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初中作文最后的告别
一天之中，我最喜傍晚时分。
由其是夏天，每当我上完英语课，恰值傍晚时分，有些疲惫，而背着沉甸甸的双肩包走在街上时，总会有种说不出来的惬意感，这种惬意感是清醒而又透彻的。往往能将我的疲惫一扫而光。盛夏，天总黑的很迟。傍晚街道上，热气悄然散去，凉风迎面习来，霓虹灯已经亮了起来，橘黄色的灯光映衬着那半亮半暗，有些浑浊的天空。走在街上，能够清晰地听到商店里传出的音乐，抒情有散漫。街上的行人不多，大多都是三三两两的走在一齐。这个时间点，街道开始逐渐的显现出夜晚特有的繁华。思想开始游离于这喧嚣之上，满怀期盼地展望自己的未来，这是逃离现实之外的愉悦。这时的我，总是期望街道再长，再长一点，能沿着它走完整个傍晚时分。
我仰头望天，晚霞渲染出雾蒙蒙的天空，仿佛此时陷入了迷雾中的我。
高考倒计时的红字贴在教室黑板上，醒目而吓人。我竭力忘却时间，抚平心上的不安，时间却不肯放过我，拼命挣脱我的束缚，越跑越快，越快越跑。还有30天，20天，15天，7天，转眼怎样就剩了3天。头脑一片空白，完全不记得这些天里我是怎样度过的，昨日和前日，甚至上个月的某一天都没有太大区别。上课，吃饭，刷卷子，背单词，睡觉。时间务必是在不断地重复中悄悄溜过指缝，瘫在一张又一张花白的试卷上，亮晃得眼睛生疼。
我像是被关在了牢笼中，牢笼里的困兽向我迎面扑来，狠狠扼住了我的喉咙，不给我丝毫喘息的机会。心跳加速，快要窒息。我想挣脱，却又害怕笼子上粗糙的栏杆将我磨得遍体鳞伤，鲜血横流。我还没有准备好，那些通关秘籍还没有背熟，不娴熟的计算水平和受力分析随时可能出错，又或是配错了解药让我一夕送命。更有可能突遇新的关卡，尚未来得及反应，就坠入深渊。
我恐惧地蜷缩着身体，但是困兽却没有丝毫放过我的意思。它恶狠狠地盯着我，喉咙里传来不愉快地低吼，没有多少时间了，再不逃离就要被吞噬。
此刻我分外后悔为什么三年中浪费了那么多的时光走神于教室之外，哪怕能多学一道题也心甘情愿阿！但是另一方面，心底又浮现出一个声音低语着：已经够了，你的智商已经决定你花再多的时间也不会有进步了。你看，那些高一高二比你还玩得疯的同学稍微学一学就能赶得上你，你看，那些初中跟你成绩差不多的同学经过又三年的耕读早就比你优秀到九霄云外去了。只有你，眼睁睁地被一个又一个人超越，却怎样也追不上去，像被铁链栓住脚踝，就算再怎样拼命追赶也无可奈何，只会平添又一道鲜血淋漓的伤口。
每每想到那里，不甘，懊悔，悲哀，绝望，期望混合在一齐，五味杂陈。但是无论怎样，已经到了这个节点，不管学成什么样，都要拿起自己所有的装备武装自己，在题海中披荆斩棘。完成自己高中生涯的.使命。
这天是最后一堂课了，老师照例是讲评试卷，一切如常。黑板上一笔一划的字迹繁杂而缜密，像是要安排一场完美的结尾。回首这三年，一切都像是一场梦。从我自主招生考试失败的那一刻起，就注定是噩梦一场，它在我的人生中扎扎实实地刻下了“浓墨重彩”的一笔，永久无法忘却。无法忘却与心仪校园失之交臂的情绪，无法忘却与母亲争吵而怒起砸门，无法忘却难受到将试卷一张张地撕碎直到铺满整个地面。这一切的一切，凝聚成一个盛大的告别，扑向了我的高中时光。
下课铃按时响起，应是最后一次听到了吧。原本一向嫌弃这铃声过时，像是上世纪八十年代常有的铃声。没想到今日听来，还是有些感伤。似乎是有什么东西在悄悄逝去，却又寻不到，找不来。原先令我这么厌恶的校园，竟还是有些东西能够怀念。
没有正式的告别，原先小说中情深意切的离别都是谎言，同学们一如往日三三两两地离校，仿佛第二天还要早早起床来上学。他们的脸上没有不舍与悲伤，只有沉重课业负担下的黑眼圈。但是我却觉得，眼前这幅情形才最为沉重悲伤。所谓分别，但是是在不经意间走散，蓦然回首时，才发现已经找不到离别时的路。此刻已是傍晚时分，但我该走向何方呢？世上没有任何一条街道能让我走完整个人生。未来的一切都是未知，只有当高考成绩公布的那一刻才见分晓，怀着对未来的不安和期许，我再次走上傍晚时分的街道，愿它给予我慰藉。
最后之战初中作文
jm跟每个人都笑嘻嘻地说了句：“明天考试加油哦。”而我却始终在这话语里忐忑不安。对于学生来说，最大的事也大不过。而这考试前和考试后的等待都是显得冗长而浮荡着不安的。
看着书的时候又会觉得怅然若失，感觉没有力气面对明天的考试，好像是一个满涨着的气球，而考试的细针轻轻地一刺，我便什么也不是地瘪下去，在所有咧开到嘴边的笑脸后却是心事重重。
头顶的叶子都已枯萎了，缩成一团，干脆而坚硬，风一吹却也散去，飞落到凹凸不平的石砖。上学期每次考完试我都喜欢仰着头从这一片绿荫下走，看那从枝丫间透出的几星蔚蓝，便感觉的惬意与美好是无法比拟的。然而现在这样心事重重地走过西风，走过头顶的残败，便感觉整个人都要在压力的海洋里陷下去。从小体会最多的一个词就是骑虎难下。如果你偶然撞进了第一的行列，那就绝对不可以再滑下去，而这样一次次的成绩，又会使坚持下去显得辛苦百倍。无法面对的，往往是他人的目光和反复的询问，我们的头也只是在这重复的话语里低下去――带着的绝望低下去。
我记得去年期中第一次得知自己进了百人榜，整颗心都在胸膛里不停地上下碰撞，手指照考试时更冰凉，在燥热的夏天，我的整个身子却都拼命地抖着。然后却并不知该哭还是该笑，属实是悲喜交加之感，我又恢复了小学一直想摆脱的角色，又要辛苦地让自己留在这风水流转的一百个人里。这是更加艰辛的.持久战吧。再提及的又是语文，我的到底能不能入得了判卷的眼，在那几分钟里得到个漂亮的分数呢？虽然我厌恶为了考试而去写作，然而却只能不断地深陷在这泥沼之中――堆积无数华丽的词藻和动人的修辞，赢得老师的眼前一亮。
但愿，卷纸终究会给我一个我所期许的结果。明天迎来的能是秋日里最美的胜利。我还是要提早地打完这段，最后为之一战了。
作文初中生活的最后一年
当我的新课本默默地放在课桌上时，我简直不敢相信，课本上印着三个扎眼的字——六年级。
我们应该懂得珍惜，珍惜同学，珍惜这美好的童年。不管你喜欢或不喜欢哪个同学，这已经是最后一年了，我们马上就要分离了，平时没有跟同学搞好关系的，只能去后悔了。但如果我们有缘，以后还会在初中和高中相会。过了这个童年，我们将翻开新的一页，会成为一名阳光少年，少年，是朝气蓬勃的花季，让我们充满希望地建设我们的美好未来吧！
我们还有去珍惜时间，小时候觉得时间过得慢，有大把的时间可以挥霍，初中很遥远，可是真到了这个时候，却觉得时间如此之快，简直让我目瞪口呆。我现在才后悔小时候没有珍惜时间，可是岁月是无情的，时间如流逝的水，一去不复返，浪费的时间是何等可惜啊！
莫等闲，白了少年头，空悲切！我们应该马上行动，早行动，早成功，不要拖拖拉拉，现在开始，为时不晚。
让我们用自己的行动为小学画上一个圆满的句号！
作文初中生活的最后一年
我马上要毕业了，心里很复杂。
以前，我总是期望快点毕业，而现在，面对马上要毕业这件事，我竟然丝毫没有喜悦之情——更多，是伤心与不舍。
小学的日子，那么快乐，那么美好！每天无忧无虑你，上课时认真听讲；下课时与同学们追逐玩耍......那段时光，多么美好啊！可现在，面临分别，我虽然没有将伤心写在脸上，可我的心在流泪。
我的同学们，谢谢你们！是你们，在我六年级的小学时光里，留下一声声欢乐的笑声，留下一幕幕难忘的事情！
我亲爱的老师，感谢你！是你用那像妈妈一样温暖的双手，托起我美好的未来！在我的人生中，留下了那浓墨重彩的一笔！
毕业，虽然是分离，但分离是为了明天更好的相见！毕业是人生的里程碑，它见证了我们的成长和我们的蜕变！
——致我永远不能忘记的小学生活，致我亲爱的老师，致我的同学们，致我的未来，致我们以后再一次的相遇！
最后之战初中作文
今天，我与吴苏昌开展了一场激烈的陀螺之战，那战场就设在我家那口废弃在院子里的大锅里。
第一个回合，我发射的是“暗黑烈焰飞凤。我一边强有力地把它弹出去，一边大声地给它助威：“上阵吧，我的‘暗黑烈焰飞凤’！”对方迎战的是“坚甲战龟f”，“坚甲战龟f”腰部以下有一层厚厚的铁片，旋转起来稳稳当当很难被敌方击垮，它有“最强的.防御力”的美誉。我并没有被它的气势所吓倒，不断地给我的陀螺战士助威：“go、go、go……‘暗黑烈焰飞凤’冲啊！”我的陀螺战士果然不失所望，勇猛地向敌方冲去，居然把“坚甲战龟f”给震碎了，我喜出望外，十分得意地说：“什么‘坚甲战龟f’，什么‘最强的防御力’，真是一个没用的陀螺！”
第一回合我就大获全胜，使我对“暗黑烈焰飞凤”信心倍增，决定在以下的回合中再显神威。而吴苏昌一点也不示弱，回去重新组装了一只“空袭狂牛”决定跟我的“暗黑烈焰飞凤”再决雌雄。
第二回合开战了，我把“暗黑烈焰飞凤”发射了出去，吴苏昌也把他的“空袭狂牛”发射了出去，看样子那“空袭狂牛”确实很狂，它像一阵旋风似的直冲我的“暗黑烈焰飞凤”，以迅雷不及掩耳之势给我的“暗黑烈焰飞凤”来了个猛烈的撞击，只见我的“暗黑烈焰飞凤”一下子失去了平衡，跌跌撞撞地在旧锅里乱窜，没想到经这么一折腾，我的“暗黑烈焰飞凤”的力量不但没有丝毫减弱，反而威力倍增，只见它一个猛烈的俯冲把正在锅底得意洋洋平稳旋转的“空袭狂牛”撞得落花流水，吴苏昌的“空袭狂牛”溃不成军，七零八落地撒在锅里，成了一堆零件。我的“暗黑烈焰飞凤”唱着凯歌腾空而起，飞出旧锅，稳稳地降落在我的手掌里，还向我摆动了几下，好像在向我鞠躬请赏。
此时吴苏昌怏怏不乐，已没有什么战兴，我也该让我的“暗黑烈焰飞凤”休整一下，我俩决定改日再战。
指导教师：黄惠娟。
简评：这是孩子的一则日记，真实地记录了一次富有趣味的战斗游戏，在游戏中男孩子活泼好斗的天性得以尽情宣泄。
最后之战初中作文
今天要打的已经是最后一针了，我有些欣然，又有些哀伤：虽说医院吵吵嚷嚷，不是味道，但总还可以看到些个可爱的小孩子，咿咿呀呀地叫着。
不管怎样，还是坐着车来到了医院。一走进二楼打针的走廊，便听见此起彼伏的哭叫声，很重很响的咳嗽声。我快步走到窗口，报了名字，随后坐到一侧等待着。眼眸很亮的小孩子看着我，用一种怯怯地、仰视的目光。我冲他笑着，但不敢露齿，生怕我的牙套吓到他。要知道，小孩子的心灵总是很脆弱，很稚嫩的。等待了有一会，总算打上了针，我也长长地舒了口气，随母亲坐在靠窗户的位置上，享受着点滴时间。
有人会说，打着针总不能算享受。但是我却很爱坐在窗口，静静地看着窗外，很开心地看着活泼而单纯的小孩子。窗外，依旧是车水马龙，更有一分国庆节的喧闹。那些车，都很快活地开动着，一个接着一个，从不同的方向赶往不同的地方。临近医院，有着卖一些儿童玩意的摊子。那些呼呼转着的风车，圆鼓鼓的气球，在风中飘动着，色彩艳丽，似乎也在咧着嘴笑，伴着汽车的.喇叭声，轮胎转动声，像是一幅移动的图画。
母亲突然推推我，笑着指前面那个活泼的小孩子给我看。那个孩子倒不像是患了病，虎头虎脑、活蹦乱跳的，眼眸也是亮亮的，富有神采。他张着小嘴巴，“啊――啊――”地叫着，四处地看来看去，极其地好奇。这时，他看到了一位阿姨勺里的馄饨，小步地跑过去，用小小的手碰了碰阿姨，舔着自己的嘴巴。那样子，是想要吃一个。阿姨随即喂了他，他喜悦得面颊涨的通红，只是站在那儿，不住地吃着馄饨。他的父亲说着：“来，来，来，还不谢谢阿姨！”他便很乖巧地把双手合上在胸前，轻轻地向前倾着――这大概便是他表达谢意的方式吧。
我沉浸在这每一分每一秒的快乐之中，结束了这次打针。再见了，陪伴我五天的医院！
初中作文最后的告别
光阴似箭，岁月如梭，六年的小学生涯稍纵即逝，我们在这间20平方多米的小屋里汇合，却又即将在此分别。
每天放学的情景都无多大差别，那天也是如此，教室里热热闹闹，尖叫的，嬉笑的，追逐的，打闹的，聊天的……五花八门，样样都有，喧闹不已。但更多的是收拾东西往外走的，我也是其中一员。一个同学正催促着我，回头一望，不知为何，我感觉整个教室都定格了。在那一刻，我似乎看到了未来，也看到了过去。
40多个矮小的朦胧的孩童手拉著手，一起往前走。他们一路上走走停停，有过争吵，也有过不和，渐渐的，他们成长了，但却少了许多原来一起从起点出发的玩伴，有多了一些临时加入到他们这个庞大的队伍的朋友。他们也学会了隐藏，隐藏自己的心事，这次，他们还是会发生不愉快，但他们也学会了缓和，一路上，欢笑多了，争吵少了。后来，他们都变成了青春洋溢的少年，学会独立，学会自主。但是他们也不在团结，大队伍被分成零零散散的小队伍，在后来，他们即将到达终点，他们向对方敞开心扉，他们不舍对方，不舍过去，不舍一切。之后，他们分别了，带着满怀的希望，踏上了自己的旅途。为他们开始的旅程，也为我的遐想，画上了一个圆满的句号。
第一册7
短篇小说《最后一课》留给我的印象，可以说是终身印象。我永远不能忘记这篇作品给我的震撼力量。抗战时，我还是小孩子，在沦陷区生活。我体会过做亡国奴的痛苦和耻辱。我在4o年代读中学时，在教科书上读到这一篇。后来，我在英语课本上又读到一次，事过50多年，我也还记得题目是《thelastlesson》可见这篇作品早已是著名的好教材，是受师生欢迎的好教材。在写这篇文章时，我还记得我读的中文教材是胡适先生译的。后来又想，胡先生不精于法文，他不会从法文翻译，难道从英语转译吗？请一位学者查看，果然胡适曾译此篇。那么，我的记忆不错，我是从教本上读过两次的。另外我再说，以儿童的视角写的短篇小说，再也没有哪一篇比《最后一课》更使我感动的了。当然，在中外的众多同类小说中，不乏佳作，还有不少感人的、催人泪下的小说或者电影电视。我们有《小英雄雨来》，有《小兵张嘎》和《鸡毛信》；前苏联的作品有《卓娅和舒拉的故事》、《钢铁是怎样炼成的》和《青年近卫军》，有些虽然不是以儿童的视角写出的，但也是以少年（《钢铁是怎样炼成的》在开始一段）的视角写的。这些作品写青少年的机智勇敢，出生入死，甚为动人。它们也写出青少年的幼稚和成长过程，塑造出英雄人物，自有其妙处。不过，那些作品都是在一个长的或稍长的过程里展开人物的.活动，它们的主要内容是主人公面对敌人，进行斗争时的行为。而《最后一课》不同。它短小，是最典型的短篇小说。它只写一堂语文课。著名的普法战争中，法国战败，把阿尔萨斯省和洛林省割让给普鲁土。普鲁土侵占了法兰西的土地、村镇，人民的生活秩序都归他们统治。不过找们的主人公小弗即上还没有深切体会到，这一切都意味着什么。小弗郎士同一切贪玩的孩子一样，不爱上课，不喜学习。有一无，情况发生了变化。他去上学，依然迟到，心神不宁地等待着接受训斥。但是，一切与他的期待相反，一切都又那么出人意外，不可理解。课堂上的一切都与他常见的不一样。从老师的神情（这是小说里写得最重的一笔，大部分的感情变化都是由此而出）到村民自觉来听课的神情，使得小弗郎土渐渐明白了生活中发生的真正变化，和这变化的意义。于是小弗郎士觉悟了，悔恨、惭愧和炽烈的爱国热情都升腾起来，他的心里永远地、深深地印上了：法兰西万岁！
最后一课上的是法语课，也就是法国儿童的国文课或语文课。这是小说家精心的安排。请想一下，如果上的是算术课或英语课，那是写不出如此的效果的吧。因为普鲁士军方的命令到了，从明天起不许再上法语课，而改上德语课。这对法国人来说，是多么大的侮辱，对学生如此，对每一个法国人都是如此。请注意，这里有一个悬念的使用。先写在镇公所门口有人围着布告牌看，小弗郎士只想：又出了什么事？匆匆而过。到课堂上，上了半节课，小弗郎土才闹清楚：“原来就是这么一回事！”这就是再不许学法文了。所以韩麦尔老师说，法文是‘世界上最美丽的语言――最明白，最精确”，那是每一个国家的人民对自己祖国语言的共同感受。我们对中文也是这样感觉的，它如此美妙，也如此精确、简洁，它是世界上最古老深厚的文化的载体，记录了中国几千年的智慧。以前有人说中文不能在电脑上使用，现在人们说中文最宜于应用于电脑了。每一个中国人都对中文怀有最深厚的感情，中文与中国人可以说是同在的。在东南亚的某些国家里，曾有过迫害华侨的事件，其做法之一就是禁止在公开场合使用中文。华侨反抗，他们以为不忘故国的首要事情就是让子孙后代不忘中文，会用中文。所以他们集资花钱办中文学校，使下一代人不忘中文。这是许多地方华侨的毕生心事。没有自己的语言，这算什么中国人呢？这是最不可改变的民族感情了。我听到去过东南亚的作家讲，在那里参加华文文学聚会，与会人们是带着神圣、崇敬、虔诚的情绪而来的，使人非常感动。我们可以说韩麦尔老师谈法文之美，主要表达的是爱国之情，而不是科学的论断。应当说，每一种语言都有自己的优秀之处，尤其是古老的文明的民族语言。德文也是在历史上有贡献的语言，但是对于受普鲁土压迫的法国人来说，那是不堪忍受的语言。我记起我在沦陷区读书时，从小学三四年级就开始学习日本文。必学，不学不行，那是奴化教育的一种。孩子们和家长们都反感，学生不愿学。那时候会日文的中国人不多，有一些也去干别的事去了。所以一般是日本人来教。也不知是些什么人，中国话也讲不了，就教起来。我记得有一位同学，当时不过十三四岁，因为回答日语不合格，被那个日本人打了重重的一个耳光，他的脸当时就有五个手指印。同学们都非常难过。我想这种情绪，在小说里的小弗郎土也会有的，每个法国学生都会有。当然，也许那将是另一篇小说的题材。
这篇小说只写课堂上的故事，当然没有血，只有泪。但是一个国家、民族，被占领、征服以后，不会不流血的。近来我们读到抗日战争中的南京大屠杀。日军在占领南京后的半个月里，杀了几十万手无寸铁的中国人。在第二次世界大战中，德国人在苏联、法国、波兰，也是如此。我们读的这篇小说里，没有写到这些，这只是选材的问题。它感动读者的力量是一样的；它激起读者的爱国感情是一样的。至于选取什么题材，那是由作家个人的生活经验和艺术特点共同决定的。作家都德是参加过1871年的普法战争的，有生活经验，但他只选了这一点小事来写。近来上海文化出版社出版了都德的《磨坊书札》，那是他的成名作（1866年），轻松可爱的散文。那是他的风格。
选自《语文教学通讯》第17期。
初中最后一个寒假
本以为会是一个充斥着自主复习的寒假，但我发现——作业都写不完，谈什么自主复习啊！
有首诗写得好：“举头望明月，低头写作业”。看着堆积如山的作业，我的心中只有淡淡的忧伤。本来心里还盘算着寒假可以去哪玩的计划全给这作业搅黄了。
中华文明，博大精深，古有科举，今有中考。相信各位仁兄，这个寒假都是蛮拼的。，我就像一个上班族：六点半起床、洗漱、早餐、背单词、上补习课、回家、写卷子、午餐、写卷子、上补习课、回家、晚餐、写卷子、洗漱、十一点睡觉。整个寒假似乎就是一个无限循环小数，周而复始，完全被作业和课外班占领了。
当然，如果真是这么一直循环下去，估计我早就一头撞死在豆腐上了。毕竟是过年，总该休息休息——年是在北京过的，主要是去看看生病的姥姥。
现在回想起来，也就北京那几天带劲，也最有真正的“寒假气息”。每天都可以起得很晚，基本是起床就吃中饭的节奏，而且还有压岁钱收，虽然最终这笔“巨款”全部如数上交国库，但毕竟枕着它过了一夜，尝到了当土豪的感觉也是极好的。
这个寒假，充实、饱满，有辛苦也有快乐。但更多的，是因为它的特殊含义——初中最后的寒假。
可能以后，寒假不会再和初中同学一起上课外班，不会再抱怨初中老师布置的作业太多，不会再收到初中同学群发“呵呵”的新年短信，不能在对初中同学吐槽春晚各种过期的笑点，不能再和初中同学写着同样的卷子、同样的作文，不能再在寒假结束的时候一起回到那间熟悉的教室——那间属于我们12级10班的教室。
我不想等到失去之后再珍惜（虽然我经常这样），我想在这初中的最后一个寒假，好好回味一番初中的滋味。
或许，我会忘了这都做了什么，但我不会忘记初中三年，曾伴我一起前行的同学、老师！
不会！
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最后一课_初中_初中作文
阿尔封斯·都德的短篇小说《最后一课》，写的是普法战争后法国战败，割让了阿尔萨斯和洛林两地，普鲁士占领后禁教法语，改教德语，爱国的法国师生上了最后一堂法语课，表现法国人民的爱国情怀，19被首次翻译介绍到中国，从此，在一个多世纪的时间里，它被长期选入我国的中学语文教材，超越了不同时期、不同意识形态的阻隔，成为在中国家喻户晓、最具群众基础的法国文学名篇之一，它甚至可以作为都德的代名词，作为“爱国主义”的符号，融入近代中国人百年的情感之中!一代又一代的中国读者，通过《最后一课》，了解到“法语是世界上最美丽、最清晰、最严谨的语言”这句话的内涵，懂得了“当一个民族沦为奴隶时，只要它好好地保存着自己的语言，就好像掌握了打开监狱的钥匙”
最后的人初中生作文
《我最讨厌的一篇课文》朋友，你讨厌飞逝的时光吗？你讨厌不能停留的欢乐吗？也许你不曾感觉到吧！如果有一种声音无时无刻都在你耳边叮嘱，那么你也会和我一样讨厌它吧！清晨，那个声音说：“太阳他有脚啊，轻轻悄悄的挪移了。”于是，我不得不和太阳赛跑，我抓紧时间做要做的事，一点也不敢怠慢。每当累得筋疲力尽想要停下来休息的时候，那个声音总是那么“及时”地响起：“太阳他有脚啊，轻轻悄悄的挪移了。”于是我又加快脚步迎向前方。我讨厌这种声音，让我如此劳累。傍晚，那个声音说：“洗手的时候，日子从水盆里过去，吃饭的时候，日子从饭碗里过去。”于是我害怕洗手，害怕吃饭。可是那个声音又说：“默默时，日子便从凝然的双眼前过去。”它让我明白，时间不停地走着，犹豫也在耽误时间。
只有不停地，抓住分秒去生活，才不会浪费时间。可是我不想明白这些，明白了就得去做，不做又不会安心，做了很让人累，所以我讨厌这种声音，让我如此矛盾。这一切的一切都来源于那该死的《匆匆》，让我如此担忧，如此心急，如此迫不得已，我讨厌《匆匆》。每当我沉迷于玩乐、沉迷享乐时，那个声音总是那么“尽职”地响起：“过去的日子如轻烟，被微风吹散了；如薄雾，被初阳蒸融了。”于是我很害怕，害怕我拥有的一切，都会随风散去，被初阳蒸融。我千方百计地想去留住眼前的一切，却是白费。我讨厌这声音，讨厌《匆匆》，让我如此担忧。每当我放纵自己的心，庸碌的生活的时候，那声音愤怒地说：“我赤裸裸来到这世界，眼间也将赤裸裸的回去罢？但不能平的，”于是，我不得不重新奋起，去证明我存在着，放弃了我最爱的游戏，最爱的歌曲。我也曾多次想找回我的最爱，可那个“为什么偏要白走这一遭啊！”又让我身不由己地走下去。我讨厌那个声音，讨厌《匆匆》，让我舍弃了我的最爱。我讨厌那个声音，它让我不能吃，不能睡，每天都匆匆忙忙地生活着，无时无刻都紧张着，害怕一不小心浪费了时间，担心一不小心就什么都没有做就走到了生命的终点，我讨厌《匆匆》，你是我最讨厌的一篇课文。朋友，如果有什么东西让你吃不香，睡不着，那你一定会讨厌它的，就像我讨厌《匆匆》吧！
最后的人初中生作文
《我最讨厌的人》宋明俊是我最讨厌的人！可是，一件事让我不再讨厌他了。那天下午，正在上经典诵读课，老师抄了两首诗在黑板上。可我坐的地方反光，看不见黑板，没办法抄古诗。眼看老师就要擦黑板了，我急得就像热锅上的蚂蚁一样。这时，宋明俊看见了，他把他带来的《古诗两百首》递给了我，说：“这个借给你抄，老师就要擦黑板了，快点抄吧！”我正纳闷，我一直排斥他，可为什么他还要借书给我呢？管不了那么多了，我直接抄了起来……第二天，我问他：“昨天你为什么要帮我？”“没什么，就因为你是我的同学”“可你是我最讨厌的人啊！”“那又怎么了？我又不讨厌你，你讨厌我，我们不还是同学吗？”我无话可说，只好走开了。宋明俊的以德报怨的行为，使我不再讨厌他，也不再排斥他了。是啊，我们的班级是一个集体，同学们就要和平相处、互帮互助。
最后的舞初中作文
秋风瑟瑟，吹黄了树叶，吹动了军营里那一颗颗思乡的心。四面楚歌中，虞姬来到大王的军帐。摇曳的炉火，刺骨的寒风，美人柔美的呢喃，“大王，让我再为你舞一次吧。”
美人依旧楚楚动人，旋转……旋转……。
舞姿的另一面是坚定和悲壮。项王眼望着这熟悉的美人，空中弥漫着不舍和那抹也抹不去的深情。
回想起战场上的硝烟弥漫……回想起少年时的.大志豪言……回想起指挥千军万马时的意气风发……回想起原本唾手可得的天下……回想起随自己出生入死的江东子弟……他默然了，是无奈的伤感，还是不甘心的懊悔。
一曲舞罢又一曲……。
英雄落泪，天地动容，这是英雄末日的悲壮。
最后的舞初中作文
今天，李老师和我们一起在网上观看了《千手观音》。
一阵悦耳的音乐响起，表演者身着华丽的服装，美丽的手饰，就像天女下凡。那七彩的灯光不停地变换，晃动。
一排整齐的队伍，整齐的动作和不停变换晃动的灯光，让我感到恍惚来到仙境一样，就像真的见到观音一样。
你看，她们优美的舞姿，灵活的`双手。她们的动作是那么一致。她们伸开手时，就像一只美丽的孔雀在开屏，展现出美丽的尾巴；双手缩时，就像一个人在跳似的。正如表演后采访指导老师，老师说的，要以第一个人为心脏，要融为一体。她们双手一伸一缩都向我们展现了美。她们的动作是那么优美，使人忘记了一切烦恼。
突然，音乐变了。她们开始一个一个走出原来的位置。这时，她们的动作变快了，变激烈了，又给我们展现了一种充满动感的美。
又过了一会，音乐又变得柔和。她们的动作又跟刚开始一样。而且也渐渐地恢复了原来的位置，又再一次为我们展现了柔和之美。她们的动作时而快时而慢，时而柔和时而激烈。
就这样，《千手观音》就结束了。可我还沉醉在这如画般的舞蹈中。
看了《千手观音》，我想对她们说：谢谢你们给我们带来如此美丽的视觉感受。但是遗憾的是，她们得到了最多的掌声，却听不到送给她们的掌声。因为她们是聋哑人，她们生活在无声世界中，正因为如此，我才这样敬佩她们。正常人可以听见音乐跳舞并不难，可是她们听不见音乐，动作还如此整齐，可见她们是多么努力，多么辛苦，经过多长时间，才练的如此整齐。我真想对她们说：你们太伟大了。