优秀作文有着清晰的思路和逻辑，能够引导读者思考问题、探索真理。以下是小编为大家整理的优秀作文范文，希望对大家在写作中有所启发和帮助。
小学实验作文
“哈哈哈，哈哈哈。”你知道我们在干什么吗？没错，我们在做科学小实验。实验名称名称叫“气球抓杯子”。我疑惑不解，就像丈二和尚摸不着头脑，我也觉得肯定成功不了。
兰老师准备的材料可真丰富！有一杯凉水、一杯热水、一个气球、一个打气筒、两个口很小的杯子，同学们都好奇不已。
兰老师首先把气球吹起来，然后将凉水倒在气球上，气球上的水珠晶莹剔透像一颗珍珠，美丽极了！再把气球放入杯子里按着，同学们心中忐忑不安，有的`同学屏气凝神，有的同学百思不得其解，有的同学急躁不安，而我拭目以待。过了一会儿，老师拿起气球，发现气球没有和杯子放在一起，第一次实验失败了。同学们唉声叹气，兰老师说：“这个气球真像个调皮的孩子，看我给它施展一些魔法试试。接着，第二次实验开始，兰老师首先把热水倒在杯子里，然后兰老师把水倒在另一个杯子里，以迅雷不及掩耳之势的速度把气球放入没有水的杯子里面。又过了一会儿，老师小心翼翼、镇定自若地用手把气球拿了起来，气球没有和杯子分开，同学们欢呼雀跃，不约而同地拍起了手，太神奇了！
实验做完了，兰老师说：“这其实是热胀冷缩的原理。”这个实验让我知道了，要善于动手，要有一双善于发现的眼睛，才能知道科学其中的奥秘。
实验小学作文
星期六晚上，上作文课时，谢老师给我们做了一个小实验。实验的名字叫做纸杯烧水。
做实验前谢老师神秘地问：“同学们，你们认为纸杯可以烧开水吗？”有的同学说可以，也有的同学说不可以，大家议论纷纷。
做实验需要的材料：一根蜡烛，一个打火机，一个纸杯，一杯干净的自来水。
谢老师首先从抽屉里拿出一个干净的纸杯，纸杯里装着半杯自来水，还拿出一根蜡烛、一个打火机。首先，谢老师用打火机把蜡烛点燃，然后滴一滴蜡油在讲台。接着把蜡烛固定在讲台上。然后，谢老师右手拿着纸杯放在蜡烛上烧。蜡烛上的火焰像一根舌头调皮地舔着纸杯下方。接着，谢老师拿出纸杯给我们伸手进去试了试温度，里面的水竟然是暧的。“真神奇呀！”我赞叹道。然后，谢老师又把纸杯放在火焰上，这次，火焰伸出舌头把纸杯的下方舔得黑乎乎的，还冒着黑烟。谢老师又让我们把手伸进去试一下温度，哇！这次水的温度又比上一次热了一点儿。谢老师让我们观察杯子的变化，我发现纸杯的下方被烧得黑乎乎的，可还是没破。我们都带着疑问继续观察着。谢老师继续把纸杯放在火焰上烧，我发现水面上冒着白色的小泡泡，白色的小泡泡一会儿冒出一个，一会儿又冒出一个。
实验过后，谢老师又拿着一个里面什么东西也没有装的纸杯用打火机来点燃。只见谢老师拿着纸杯，纸杯不一会就被烧得穿了一个大洞，又燃起火花。我们全班人都大叫着，谢老师用脚一踩，火花被熄灭了。
谢老师问：“为什么装着水的纸杯烧了两三分钟也不会破，而没有装水的纸杯一会儿就破了？”曾月泯回答了原理：“因为水的沸点是100度，纸的燃点比水的沸点高很多。热量会通过纸杯传到水中，水冒起泡，烧开了，纸杯也不会被烧破。”
通过这个实验我想：我要多读科普书，多做实验，这不仅可以增长见识，还可以提高作文水平。
小学实验作文
科学是人类的成长之门，它让人类得知了那么多深奥的科学知识，它让人类了解了大自然的奥秘，它让我们小小的心灵受到了启发......
一个夏天的早晨，我在大厅里看着电视节目里的一个非常有趣的科学实验：将胡椒粉和盐巴混合在一起，用塑料汤勺服上摩擦后放在胡椒粉和盐巴的上方，胡椒粉会先粘附在汤勺上......
我半信半疑地拿出了实验所需要的用具开始做起实验来。我先把盐巴和胡椒粉混在一起。然后，用筷子搅拌均匀，再拿塑料汤勺在衣服上摩擦后放在盐巴和胡椒粉的上方。可是胡椒粉还是没有粘附在汤勺上。我尝试了几次，还是没有成功。正当我想放弃的时候，我突然想到老师说过:“做事不能半途而废，只要坚持不懈就会成功。”于是，我又小心翼翼地重新做了一次。这一次，我终于成功了，只见胡椒粉粘附在了汤勺上。接着，盐巴也粘附在汤勺上。此时，胡椒粉和盐巴就像孩子们见了母亲一样，飞快地扑向妈妈的怀抱，然后又牢牢地粘在汤勺上了。几分钟过去了，胡椒粉、盐巴和汤勺还是那样依依不舍。
我想:为什么胡椒粉会先粘附在汤勺呢？于是，我便在网上查了有关资料。哦！原来是胡椒粉比盐巴早被静电吸附的原因，是因为它的重量比盐巴轻。
同学们， 科学是要我们去发现的。 只有一双爱观察的眼睛，才能发现科学，让我们一颗探索真理的心去体会生活中的科学吧！
小学实验作文
今天上午我学完毛笔，回到家等待着臧雨溪、臧雨浓等同学来我家玩儿，小实验。妈妈要领我们做几个小实验，他们终于来了，实验开始了。
第一个实验是油壶倒完油后总是向壶底下淌油，怎样能让它不向下淌油呢？我们想了许多办法，可是都没有想出更好的办法，最后妈妈告诉我们，用棉布缠到皮套上，把皮套套到油壶的“嘴”上，这样油淌下来的时候就会渗到布里，就不会淌到壶底下了。我们按照妈妈的方法做了，试了一次，果然不向下淌油了。
第二个实验就是用牙刷刷牙的时候泡沫总会流到手上，特别赃，怎样能解决这个问题呢，我们也想了许多办法，最后洒逸想出了一个好办法，就是用大约三厘米的胶皮剪个口套在牙刷上，这样流下来的牙膏沫就会顺着胶皮流到池子里了。
第三个实验就是用饭勺盛水往细口瓶里倒，看谁倒的准。它们都倒完了，就轮到我倒了，我想：瓶口这么细，我肯定倒不进去几滴水，一定都会洒在桌子上。我倒的时候小心翼翼的，生怕掉倒桌子上一滴水。结果还是倒在了桌子上了。我暗暗为自己鼓劲：没事，功夫不负有心人，多练几遍就好了。我就又倒了几次，一次比一次倒的好。终于我把一勺水都倒进了瓶子里。从这件事我悟出了一个道理：不管什么事，只要多练习，就是再难的事也能成功。最后，妈妈让我们用一个成语概括这个实验，我们一齐说：“熟能生巧”！
今天的实验收获可真大呀！通过这次实验我们知道了许多新知识，以后我还要做更多的实验，让自己的知识更丰富！
小学自然实验报告小学自然小实验
【实验目的】了解影响摩擦力大小的因素：物体的表面光滑程度和物体轻重。
【实验器材】长木板、毛巾、弹簧测力计、被拉动物体（钩码及小车代替）。
1、检查实验仪器是否齐全。
2、用弹簧测力计在光滑的木板上匀速拉动物体，观察弹簧测力计的示数变化。
3、在光滑木板上再拉动物体，观察弹簧测力计的变化；向小车内加放钩码来改变物体重量，再拉动观察弹簧测力计示数变化。再减少钩码，再拉动观察弹簧测力计示数变化。你会发现：物体重了，摩擦力大；反之，摩擦力小。
4、整理实验仪器，各就各位。
实验小学作文
初中的生活不知不觉已经过了一个月，在这一个月里，我学到了许多，也感受到了树人这个大家庭带给我的快乐。每周五的生物实验课，实验室里总会传来我们班的同学们清脆的笑声。
记得我第一次走进实验室时，四张整齐的桌子拼成两排，桌面干干净净，桌上放着一个箱子，桌面上空有一个架子，架子上放着两个玻片。简单、干净，这是实验室给我的印象。我坐在我的位置上，心中充满着好奇与惊异，就像我刚刚走进树人那时一样。老师说：“同学们一定看到桌子上的箱子了，这里面就是我们这节课将要用到的工具，显微镜。”同学们兴奋不已，左右窃窃私语，讨论起来，我丝毫没有掩饰我内心的激动，这可是我第一次使用显微镜啊！我手舞足蹈起来，我感到我的胸腔中有一股力量推动我去打开那个“胜利之门”。老师讲了一下规则。此时我的心中如有无数条小虫在爬，痒痒的。终于老师说：“开始吧！”我迫不及待的行动了。
我打开箱子的门，拿出显微镜。我用左手抓住镜臂，右手轻轻托住底部，小心翼翼地拎出箱子。箱子的门合上后，我使显微镜安全地落在桌子上，完成之后，我用手擦了擦因为紧张而留下的汗水。我用左眼向镜筒看去，同时用右手调控，翻转反光镜，黑压压的镜筒里在我不断调整后，闪出了亮光。我的眼前一片白，无尽的白代替了黑夜，我欣喜不已，回想老师讲过的步骤，我又一丝不苟的调试起来，放玻片，转动准焦螺旋，使物像清晰，我一会儿就完成了。展现在我眼前的，是一个全身粉红，从根部穿出两根经脉的生物，我成功了！显微镜就像我的朋友，一点儿也没有给我出难题。倒是我的同学们给难住了，我欣然的帮助他们，看到他们羡慕的眼光，我可得意了！
每踏进实验室的门，扑鼻而来的简单清新的气息拂过我的脸颊，那气息带来的，是实验的严谨，追求完美的执着和成功的喜悦。
通过一次次的实验。我收获了团结、收获了快乐、收获了成功！
小学实验报告
【实验目的】了解影响摩擦力大小的因素：物体的表面光滑程度和物体轻重。
【实验器材】长木板、毛巾、弹簧测力计、被拉动物体（钩码及小车代替）。
1.检查实验仪器是否齐全。
2.用弹簧测力计在光滑的木板上匀速拉动物体，观察弹簧测力计的示数变化。
4.在光滑木板上再拉动物体，观察弹簧测力计的变化；向小车内加放钩码来改变物体重量，再拉动观察弹簧测力计示数变化。再减少钩码，再拉动观察弹簧测力计示数变化。你会发现：物体重了，摩擦力大；反之，摩擦力小。
5.整理实验仪器，各就各位。
【实验结论】摩擦力的大小与物体的表面光滑程度和物体轻重有关。表面越粗糙，摩擦力越大；物体越重，摩擦力也越大。
【实验目的】探究杠杆的平衡条件。
【实验器材】杠杆尺钩码。
1.检查实验仪器是否齐全。
3.在3处分别挂一个钩码，观察。右侧挂两个钩码，观察（怎样做才能平衡？）。
4.将左侧钩码挪到4处，观察（怎样才能平衡呢？）。
5.整理实验仪器，各就各位。
【实验结论】左侧距离×左侧质量=右侧距离×右侧质量。
小学实验作文
今天，老师在写作课上做了一个“桥梁实验”。
老师从包里拿出两个茶叶罐作为桥墩进行模拟，用一张全新的铅画纸作为桥面进行模拟。老师想把硬币放在桥面上，我们心中充满了忧虑。桥面会塌吗？果然，硬币还没稳定，桥面就和人一起掉进河里，桥塌了，人死了。老师向我们提出：“桥墩不能动，桥面不能压东西。桥面上谁能承受更多的‘人’？”话音刚落，心急的同学拿起自己的稿纸演示。有的同学用了增加厚度的方法，有的同学把纸折叠成“w”形；有些学生把纸折叠成“v”形……我们的方法多种多样。
“老师，请让我试一试！”一个男学生大喊一声，打破了沉默。他把纸折叠成“w”形放在两个模拟桥墩上。结果桥没等那人站起来就塌了，他把一张、两张、三张纸倒过来。砰的一声，连那个人也随着桥掉进了河里。老师宣布那个同学在挑战中失败了。第二个同学受到前一个同学的启发，把前一个同学折叠的“w”形改成了五个“v”形，大胆的上去挑战。我们的心像以前一样紧张。不知道这个同学会不会像上面那个同学一样，在放五之前就崩溃了。去挑战的学生把他折叠的v形纸放在码头上，开始放硬币，一，二。十一，十二，十三，十四，十五，十六，十七，十八，十九，二十，二十一，二十一！桥还是稳的，老师要放第22个的时候，硬币就随着桥塌了。老师宣布那位同学为获胜者！我们的笑声充满了整个教室。
虽然我们只用了这些简单的材料，但是我们做了这个“过桥”实验，让我意识到科学就在我们身边。
小学实验作文
今天，是怀化市市直小学科学教学比武活动，我们最最敬爱的黄校长选了我们班去参加比赛，我们全班同学都激动不已，非常兴奋！
盼星星，盼月亮，终于盼到了这一节科学实验课，我们排着整整齐齐的队伍下了楼，不一会儿就到了比赛现场，我们迫不及待地进入教室，只见里面人山人海，评委可真多呀！虽然人多，但却鸦雀无声，作为小组长的我紧张得心都提到了嗓子眼儿，生怕自己在比赛时回答问题出丑。
“吁吁吁”哨子吹响了，我们开始上课了。黄校长笑容满面地走上讲台，大声问道：“同学们，你们都准备好了吗？”我们异口同声地回答道：“准备好了！”首先，发放实验器材。我从容不迫地走向讲台把本组的实验器材领回。接着，器材宝宝们要闪亮登场了，有两个装满同样多冷水的透明烧杯，一根又细又长的搅拌棒，还有少许白色食盐等等。
激动人心的`时刻终于到了。首先，我们准备好两个装满冷水的烧杯。其次，把食盐同时放入两杯冷水中。然后，我们拿出搅拌棒在其中一个杯中小心翼翼地开始搅拌。一分钟过去了，两分钟过去了……哇，奇迹发生了，搅拌了的杯子里盐越来越少，而没有搅拌的杯子里盐还是跟开始一样多。
哇，真神奇，这次实验可真有趣呀！通过实验，我们发现搅拌水温高，溶解得快，不搅拌水温低，则溶解得慢。
科学改变命运，实践是检验真理的唯一标准。小朋友们，我们要爱科学、学科学、用科学，从小努力学习，种下一颗科学的种子，让它生根发芽。科学就是这么奇妙，你们喜欢吗？喜欢就赶紧开启你心中的科学之门，加入我们的实验吧！
小学实验报告
实验地点实验室。
实验目的能设计一个生态瓶建造方案。
实验器材大饮料瓶、泥土、水草、水生小动物。
1、先在瓶底装入一层淘洗干净的.沙（如要加几块小石子也就在这时候放）。
2、装入半瓶自然水域的水。
3、往瓶里种上自己准备的水草。
4、再放入小动物。
5、进行观察记录。
实验现象生物和非生物是互相作用、互相依存的，形成了一个密不可分的整体。
实验结论生物和非生物是互相作用、互相依存的，形成了一个密不可分的整体。
仪器管理员签字。
实验小学作文
我在书房紧张地做着作业，终于做语文，可以歇一歇了，放下笔。咦！手上有黑黑的？糟了，笔芯漏墨了！不光手上，笔盖都染上了一层难看的黑墨，我赶紧起身，去洗洗吧。我先把漏墨的笔芯随手扔进垃圾桶，笔盖去洗手间。
清洗开始了，我水笼头，让清水注入笔盖，倒竖起笔盖往外倒水，嗯！倒不？倒了几次，被谁拉住了，不！办？你拉我就甩！我用尽力甩笔盖，一大堆黑呼呼的水终于不情愿地进了洗脸盆，果然，我按方法反复做：灌水，甩水。很快，笔盖就从最初的黑呼呼光洁如新啦！
擦干净笔盖上的水，脑子里冒出个大大的问号来：为笔盖里的水，倒也不流呢？偶然吗？
我用笔盖又做了三次试验，结局仍是，我又拿了其它类笔盖反复做，事实，这并非偶然！这完全不符合常理呀？茶杯里的水一倒，我那针筒里的水一倒就流，为笔盖里的水就不？是在越细的管子里，水就越不容易？我很想试一试。
我向讲述让我疑惑的，一起探讨原因。
“！肯定是的！”说，“除了的，应该其它的力了。”，与空气压强的，是压托住了一部分水。
“作用在物体上的应该是的，那为茶杯里的水会一倒就流呢？”觉得有。，与摩擦的，水分子与盖壁上细小物质的摩擦力，力像脚撑住了盖壁，水才得以不落。
为的水，茶杯里的水却仍然倒了。
“这是与毛细的？”钢笔盖壁有的小物质，是吸住了一部分的水吧。”我说。
三人各持己见，一时谁也找令人信服的答案。
“要不，你问一问周老师吧？”
周老师是的好朋友，在一中分校教书，对呀！高中的科学老师肯定为。我兴冲冲地拿起了话筒。
“那水的表面张力。”
“水的张力是！”我赶紧去翻书。
“水的表面有一股收缩、拉紧的力，水的表面张力。”我话，“把硬币放入满杯的水中，可以连放10多个，水面鼓却不溢。”这件事我听，我赶紧也试一试。真！“是力量拉住了杯口的水？水的张力！”
笔盖里的水被拉住了？对呀！肯定是。
在小笔盖里，水的重量较轻，水滴中水分子和笔盖分子的引力和大于水滴的重力的，水是倒不出的，等水滴聚集，当重力大过表面张力的，水滴才会滴落。这为茶杯里的水会倒的原因。
这笔盖里的一点点水稳稳地留在里面了。
我答案了！
小学实验报告
实验地点室外。
实验目的`物体的颜色和吸热。
实验器材白色纸、粉色纸、黑色纸、黑色蜡光纸、铝箔纸对折做成的纸带，温度计。
1、把不同颜色的直对着做成袋状。
2、分别插上温度计放在阳光下。
实验现象。
1、深色纸比浅色纸升温快。
2、黑色蜡光纸比黑色无光纸升温慢。
实验结论物体的颜色与吸热的本领有关，深色物体比浅色物体吸热快。
备注：
实验人。
小学实验报告
x年级x班x组组长：
实验时间：
实验名称：磁铁能吸引那些物体
实验目的：了解磁铁的基本特性。
所用器材：（装置）钉子、纸、橡皮、别针、铜线、铝线、泡沫塑料、尺子、回形针、水槽、磁铁。
实验步骤：
1、用磁铁分别吸钉子、回形针、大头针，观祭现象；
2、用磁铁分别吸橡皮、纸、铜线、铝线、泡沫塑料、尺子、水槽，观察现象；
3、给上述材料分类。
实验结果：磁铁能吸引铁质东西最多。
认识与结论：磁铁只能吸引铁质物质。
实验小学章程
第一条根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国义务教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律、法规之规定，为规范办学行为，规范学校管理，制定本章程。
第二条学校名为“市万江区万江小学”；英文名shenzhenzzprimaryschool（缩写lyxx）；注册地址为市路1号。学校分设三个校区，南校区地址为市路1号，北校区地址为市百花三路1号，外国语小学地址为市西路8002号。
第三条学校创办于1981年9月1日，主管部门是市万江区教育局。
第四条学校是公办、全日制完全小学。学制六年，实施义务教育。
第六条学校实行校长负责、党组织发挥政治核心作用、教代会参与民主管理与民主监督的制度。
第七条。
校训：和谐进步、真诚奉献；
校风：文明、团结、勤奋、向上；
教风：敬业、严谨、创新、精深；
学风：尊师、刻苦、自主、求实；
第八条学校校旗：红底，上有万江小学中文字样；
校歌：《我有一个梦想》；
校徽：墨绿色菱形内有ly两个字母的图形；
学校重大活动升校旗，奏唱校歌。
第九条学校建校纪念日为1981年9月1日。
第十条学校依法享有下列权利：
（一）学校按照本章程自主管理；
（二）组织实施教育教学活动；
（三）招收适龄儿童；
（四）对受教育者进行学籍管理，实施奖励或者处分；
（五）对受教育者颁发相应的学业证书；
（六）聘任教师及其他职工，实施奖励或者处分；
（七）管理、使用本单位的设施和经费；
（八）拒绝任何组织和个人对教育教学活动的非法干涉；
（九）法律、法规规定的其他权利。
第十一条学校依法履行下列义务：
（一）遵守法律、法规，依法接受监督；
（二）贯彻国家的教育方针，执行国家教育教学标准，保证教育教学质量；
（三）维护受教育者、教师及其他职工的合法权益；
（五）实行校务公开；
（六）遵照国家有关规定收取费用并公开收费项目；
（七）法律、法规规定的其他义务。
第十二条校长由区教育局任命（聘任），是学校的法人代表。
第十三条学校设副校长若干名，协助校长工作。各校区分设副校长负责分校区的日常管理工作。
第十四条校长全面负责本学校的教育教学、科学研究和其他行政管理工作，依法行使下列职权：
（一）拟订发展规划，制定具体规章制度和年度工作计划并组织实施；
（二）组织教学活动、科学研究和德育工作；
（三）拟订内部组织机构的设置方案，推荐副校长人选，任免内部组织机构的负责人；
（四）聘任与解聘教师以及内部其他工作人员，对学生进行学籍管理并实施奖励或者处分；
（五）拟订和执行年度经费预算方案，保护和管理校产，维护学校的合法权益；
（六）对外代表学校；
（七）法律法规规定的其他职权。
第十五条校长依法履行下列义务：
（一）全面贯彻国家教育方针，坚持社会主义办学方向；
（二）遵守国家法律、法规；
（三）执行教育行政部门的决定和指示，完成国家下达的教育计划和各项任务；
（四）尊重、依靠学校党组织；
（五）尊重教职工主人翁地位和民主管理、民主监督的权利；
（六）定期向学校党组织和教职工代表大会汇报学校行政工作，接受党组织和教职工监督。
第十六条校长办公会是学校决策机构。校长按照议事规则主持校长办公会，决定学校有关事项。
第十七条学校设立党总支部，下设若干党支部，在学校发挥政治核心和战斗堡垒作用。
第十八条学校党总支部依据中国共产党基层组织工作条例有关规定履行职责：
（一）保证并监督党的方针、政策和国家的法律、法规在学校的贯彻执行；
（二）参与学校重大问题的决策，支持校长依法行使职权；
（三）负责学校干部的教育、培养、选拔和考核等工作；
（四）领导学校政治思想工作和精神文明建设；
（六）培养和发展优秀教师入党；
（七）领导学校工会、共青团、妇女等群团组织，支持教职工代表大会开展工作。
第十九条学校工会是党联系职工群众的桥梁和纽带，是教代会的工作机构。
第二十条学校工会依据《中华人民共和国工会法》、《中国工会章程》以及中华全国总工会、省市总工会、区工会、区教育工会制定的方针、政策开展工作，依法维护教职工的合法权益。
学校工会在党的领导下独立自主开展工作。
第二十一条学校设立教职工代表大会（简称教代会），教代会是教职工行使民主权利，参与学校民主管理和民主监督的基本形式和制度，是学校管理体制的重要组成部分。
教代会代表中，教师代表占65％，管理人员代表占15％，教辅后勤人员代表占20％。
每届教代会代表任期3年，每年至少召开1次教代会。
第二十二条教代会应当贯彻党的方针政策，遵守国家法律、法规，引导教职工正确处理国家、集体和个人三者的利益关系，调动教职工的积极性，维护教职工的合法权益，保障教职工投身教育教学改革，完成教育教学任务。
第二十三条教代会行使下列权利：
（二）听取校长工作报告；
（三）审议学校发展规划；
（四）审议学校重大改革方案、工资福利分配方案等；
（五）根据上级工会有关教代会规定，相应行使审议建议权、审议通过权、审议决定权、评议监督权。
第二十四条学校设置办公室、教务处、政教处、教科室、总务处、大队部。分校区各处（室）设正主任1名，副主任1－2名。
办公室是协助校长处理学校日常行政事务和人事管理的办事机构。
教务处是协助校长处理教学事务的办事机构。
政教处是协助校长进行德育工作和处理学生事务的办事机构。
教科室是协助校长开展教育教学研究的办事机构。
总务处是协助校长处理学校后勤工作的办事机构。
第二十五条学校依法制定教学、科研、人事、学生、后勤基本管理制度及议事规则。
第二十六条学校按学科设置教研组，负责学科教学研究和管理，教研组设组长1名，副组长若干名；教研组下设若干备课组，各备课组设备课组长一名。
第二十七条年级组为学校教学基本单位，负责本年级的教育、教学及其他工作，协调与学校各部门以及教研组的关系；年级组设组长1名。
第二十八条教育教学是学校中心工作，学校以学生发展为本，全面实施素质教育，全面提高教育教学质量。
第二十九条教学工作面向全体学生，因材施教，使学生获得全面发展。
课堂教学是学校教学的基本形式，学校教学改革应以提高课堂教学质量为重点，严格落实教学常规管理制度，强化教学过程管理，培养学生的创新精神、创新能力和实践能力。
第三十条学校按照国家规定选用国家课程、地方课程教材，积极开发校本课程教材，有效推进课程改革。
第三十一条学校建立健全科学、公正、合理的学生学业评价机制。
第三十二条学校坚持以育人为本，德育为首，不断创新德育工作内容、途径和方法，提高针对性、主动性和实效性，开展理想教育、养成教育，帮助学生学会做人，树立正确的人生观、世界观和价值观，坚定爱国主义、社会主义、集体主义思想和信念。
学校发挥少先队组织在德育工作中的作用。
第三十三条开展心理健康教育、艺术教育，加强体育工作，为学生的身心健康和文体活动提供必要的物质和经费保证。
第三十四条加强教育科研，每年举行教育教学研讨会，对优秀教育教学科研成果给予奖励。
学校鼓励和支持学生研究性学习。
第三十五条学校由教师和教育教学辅助人员组成。
实行全员聘用合同制，按工作需要设立工作岗位，实行岗位聘任制和岗位责任制。
第三十六条学校按国家规定的任职资格条件招聘教师，建立健全教师人事档案和业务档案，实行教师资格、职务、聘任、考核制度。
第三十七条教师依法享有下列权利：
（一）进行教育教学活动，开展教育教学改革和实验；
（二）从事科学研究、学术交流，参加专业的学术团体，在学术活动中充分发表意见；
（三）指导学生的学习，促进学生的发展，评定学生的品行和学业成绩；
（六）参加进修或者其他方式的培训。
教育教学辅助人员享有与教师同等的权利，学校对教师、教育教学辅助人员应一视同仁，平等对待。
第三十八条教师依法履行下列义务：
（一）遵守宪法、法律和职业道德，为人师表；
（六）不断提高思想政治觉悟和教育教学业务水平。
教育教学辅助人员履行与教师同样的义务。
第三十九条为保障教师及教育教学辅助人员完成教育教学任务，学校依法履行下列职责：
（一）提供符合国家安全标准的教育教学设施和设备；
（二）提供必需的图书、资料及其他教育教学用品；
（三）制定和落实教师培训计划；
（五）支持教师及教育教学辅助人员制止有害于学生的行为或者其他侵犯学生合法权益的行为。
（六）建立教师申诉制度。
第四十条改善教师的工作条件和生活条件，教师的工资报酬、福利待遇，依照法律、法规的规定办理。
第四十一条按照教育行政部门招生规定取得本校学习资格的受教育者为本校学生。
第四十二条学生依法享有下列权利：
（二）在学业成绩和品行上获得公正评价，完成规定的学业后获得相应的学业证书；
（四）法律、法规规定的其他权利。
第四十三条学生依法履行下列义务：
（一）遵守法律、法规；
（三）完成规定的学习任务；
（四）遵守本校的管理制度。
第四十四条学校负有对学生教育、管理和保护的职责。
（一）依据国家有关规定，建立学籍管理制度；
（二）建立健全学生安全、奖惩等管理制度；
（三）建立学生申诉制度，保障学生合法权益。
第四十五条积极培养少先队干部，发挥少先队干部在学生管理中的作用；积极发展学生社团，为学生社团活动提供必要条件，发挥学生社团在学生管理中的作用。
第四十六条学校设立社区教育委员会和家长委员会，建立家长联系制度，逐步吸收家长参与学校教学工作的评价和考核。
第四十七条学校资产来源：
（一）国家划拨；
（二）财政拨款；
（三）其它合法收入。
第四十八条学校实行“统一领导，分级管理”的资产管理体制，建立和完善资产管理制度，规范管理工作程序，强化岗位责任制，确保学校资产的安全、完整。学校采取有效措施，加强对各种无形资产的保护和管理。
第四十九条学校依法建立财务管理制度，执行财务预算制度、财务报告制度、财务审批制度、财物申购制度、收费管理制度，合理使用经费。
学校接受政府财税、物价等部门的监督和本校教代会的监督，接受法定审计机构的年度审计。
第五十条学校按照“统一领导、分工管理、合理配置、管用结合”的原则实施对教学设备的管理，提高实验室及仪器设备的使用率和完好率。
第五十一条学校加强文献保障体系建设，实现图书信息系统的现代化。
第五十二条学校加强信息网络和现代教育技术设施建设，建成先进的信息化校园，实现教育教学手段现代化。
第五十三条关心师生生活，做好教职工食堂、学生食堂管理工作，严格执行各项规章制度，加强饮食卫生安全管理与监督，提高伙食质量。
第五十四条学校后勤工作坚持为师生和教学科研服务的宗旨，为学校办学提供服务保障。后勤服务实现社会化，任何部门、个人不得侵占、私分和挪用学校资产。
第五十五条本章程解释权属校长办公室。
第五十六条本章程经教代会审议，三分之二以上代表通过，报市万江区教育局审核，自批准之日起生效。
第五十七条教职工5人以上联名或处室、部门以提案形式向校长办公室提交章程修改意见，经行政会议研究，由校长提交教代会审议，三分之二以上代表通过，报市万江区教育局核准，写入本章程，即生效。
第五十八条本章程自批准之日起5日内公布。
小学实验作文
“教师，当心点，水快溢出来了，水快溢出来了”。教室里呼声一阵高过一阵的，同学们这是在干嘛?莫非教室里涨水啦?赶忙跟我去瞧一瞧吧!
“叮铃铃。”上课铃一响，教师满面春风地走进教室，大声宣布道：“都说实践是检验真理的唯一标准，今日咱们就来进行一场试验吧!”话音刚落，教室里立马炸开了锅，同学们都好奇地张望着自己地小脑袋，心想：这教师葫芦里卖的什么药。一个性急的同学大声嚷到：“教师，别卖关子了，快点开端吧!”
试验正式开端了，教师将一个装满水的杯子置于桌子上，奥妙地询问道：“同学们，现在教师要把一些东西放入杯内，水却不会溢出来，我们猜猜是什么。”同学们的答案形形色色，有的说头发丝儿，有的说纸巾，有的说钢笔……教师笑着说道：“答案都不对，你们看好了。”
说着从手中拿出一些些硬币，宣布叮叮当当的声音。随后将榜首枚硬币投入水中，水面文风不动，教师又相继放入了第二枚，第三枚……当投放到第六枚的时分，教师又面带微笑地询问到：“请问投放到第几枚的时分水会溢出来呢?”
有人说七枚，有人说九枚，有人说十三枚，还有的人说答案是不知道的，教师接下去提到：“让咱们拭目而待吧!”接着投入了第七枚、第八枚……水面仍旧波澜不惊，当最终一枚硬币“跳”入水中的时分，我屏气凝思，眼睛紧紧地盯住水杯，硬币“扑通”跳下水后，就像训练有素的潜水员，在水中旋转了360度后，才安安稳稳地落入杯底。
作文课完毕了，我不只收获了高兴，更让我明白了一个道理：实践出真知，凡事都不能果断的下结论，要勇于探索和实践，才干揭开天然的奥妙。
小学实验作文
南京晨报组织小记者们到南京科技馆参加假期活动，我参加的是“思维转转转”。
我和妈妈来到了科技馆的实验室，有一位年轻的阿姨在那里登记，她看见小记者们都差不多到齐了，就说：“现在，大家看看你们的面前有五张桌子，每张桌子上都贴着一张关于化学实验的纸条，还有一些试验品。请大家认真看桌子上的纸条，不要碰试验品。看完了到我这集合。待会要问问题的哦！”
等大家都看完了，阿姨便开始提问，都是我们刚才看到的桌子上纸条所涉及到的问题。也是跟实验有关的。
关键时刻到了，阿姨把我们叫道大桌子四周开始做实验了。只见阿姨拿了一个紫包菜，把菜叶子剥了下来，丢在一杯清水里，清水染成了紫水，阿姨把这些水分成了三份分别倒在三个杯子里，接着阿姨把白色的食醋倒进第一个被子里，啊！水既然变成了粉红色，我惊讶的把嘴巴都张大了。阿姨又把碱水倒进了第二个杯子，天呀，我揉了揉眼睛，水变成了蓝色。不可思议。阿姨把清水倒进杯子里水还是原模原样。
第二个实验神秘字迹开始了，那位阿姨把柠檬汁端了出来，又拿了一支毛笔，他用毛笔沾了点柠檬汁，在一张白纸上写字，可是我们什么也没看到，这时候阿姨把写了字的白纸放到烛火上来回烤着，奇迹出来了。阿姨写的字居然在白纸上变成了土黄色，就像被烧焦了一样。
最后一个实验更有趣，阿姨把一些白白的粉末了倒进了杯子里问我们这是什么？我们齐声说：‘‘雪融粉。’’阿姨说这雪融粉能吸收比它大好几倍的水，说着她把水倒进了杯子里，水居然被吸收了，过一会儿，阿姨把杯子倒了过来，真的水不仅没有倒出来，还像冰一样粘在了杯子上。我们吃惊极了，原来婴儿的尿不湿就是这个原理呢。
接下来到我们自己做试验了。我做了个紫绀水变色和神秘字迹的实验，觉得真有意思。
通过这些化学小实验，我明白了许多奥秘。回去我一定还要做给同学们看，让他们也懂得这些小实验。
实验小学作文
今天，我来上作文班，老师说带我们做一个实验，是什么实验呢？我又好奇又兴奋。
老师先从纸杯里拿出半截鸡蛋壳，口朝上，老师有拿出一枝尖铅笔，从蛋壳的饿口中间戳了下去，老师轻而易举得把蛋壳戳了一个洞。老师又请了李王献来试一试，她用那像锋利锥子的铅笔不费吹灰之力地就把蛋壳戳破了。我想：这有什么好玩的？真无聊，还不如写作文！
老师又从纸杯里拿出半界鸡蛋壳，可这次是口朝下。老师拿出刚才用的铅笔，从背部戳去，可这次用同样大的力气，连戳了十几下，可这次蛋壳像钢盔一样怎样也戳不破。我越发越觉得奇怪了，我的饿兴趣越来越浓了。
老师又拿出一个生鸡蛋，老师说：“谁能把这个鸡蛋捏碎？”话音刚落，我们都争先恐后地举起手来。老师请了一位女生，我看见她胸有成竹地走上台。只见她龇着牙，咧着嘴，紧紧地握着鸡蛋，她把全身力气都集中到手中，可鸡蛋却完好无损，她垂头丧气地走下台。
这次实验，提高了我对学习科学的兴趣，扩展了我的思维空间，长大以后我要永攀科学高峰。
小学实验作文
暑假的一天，我做了个蚂蚁吃食的试验。这次实验是测试蚂蚁喜欢吃什么食物。我需要准备的食物是有点花了的奶糖、一只死昆虫、一片菜叶、一些木屑。一张白纸。
我摘了一片绿叶，刮了些锯末，找到了一颗稍微有点变质的.糖果。至于死虫，我先抓了一只蚱蜢，杀了它。又千方百计弄一张60乘60厘米的白纸，把材料放在纸上，去抓蚂蚁。
终于抓到了一只蚂蚁，把它们放在一张纸上，但它们爬着跑到一边。我不想让他们走，然后把他们抓回来继续观察。多么不死心的一群蚂蚁，他们一次又一次地跑到一边。我真的很生气，就去抓了一大窝蚂蚁。他们都很害怕，四处爬行，弄得一团糟。
我想蚂蚁过一会儿会寻找食物的。我只需要静静地等待。不料，蚂蚁一点也不领情，还是爬出了纸。我的耐心有限。我发脾气了。这些小蚂蚁真的很小。他们没有表达我的感情。哼，他们得狠心。所以我在糖上粘了一只小蚂蚁，看看你能做什么。哟，蚂蚁挣脱了。我又把它放在糖上，它又挣脱了。就这样，它掉了，我又把它放上去，又掉了，又放上去。我的机器甩回去后，终于没力气了，但腿和脚还在踢。我惊呆了，拿了下来。
虽然实验没有成功，但是小蚂蚁们永不屈服的精神给它留下了深刻的印象。
实验小学作文
我眼中的实验小学，是美丽的，是温馨的，是美好的。当然，我眼里最美的实验小学就是我们的四季校园。
春天，春姑娘送来缕缕清风，吹绿了柳梢，吹青了小草，吹皱了河水，吹鼓了杏树的花苞。校园里，一片欣欣向荣的景象——柳树的效率芽悄悄探出头来，龙爪槐的叶子也忍不住观看同学们在课间的玩耍。
夏天，不知道啥时候，太阳公公的脸变得越来越红，散发的阳光越来越热。柳树、杨树、龙爪槐、柿子树的叶子越来越多，越来越密，足够给同学们遮阳了！碧绿的荷叶撑了开来，成了小鱼儿的遮阳伞，一朵朵大而鲜艳的木槿花开满了校园，微风吹动，花儿点头，好似一幅美丽的水彩画。
秋天，果实累累。秋婆婆两手一挥，山楂熟了，碧绿的叶子配合着红红的山楂，过路人看到了，想到了山楂那酸溜溜的味道，都忍不住摘下一个品尝品尝。柿子树也被秋婆婆挂上了灯笼——一个个“小灯笼”在枝头摇摇欲坠，看样子要让人们早早的把它摘下来呢！
冬天，大雪纷飞，冬雾弥漫。冬爷爷一夜之间把我们的世界变得雪白雪白——地上、房屋上都布满了白白的雪花。柳树他们也觉得冷了，把雪花做成了一顶顶小帽子，戴在了头上。当然这个时候最乐的还是我们，大雪给我们添加了不少的快乐——堆雪人、打雪仗，校园里顿时热闹起来。
我眼里的实验小学，很温馨，很美好，但是更加美丽。