中班教案是教师与家长沟通交流的重要工具,可以让家长更好地了解孩子在学校的学习情况和发展状况。小编为大家精选了一些中班教案的亮点和特色,供大家参考和学习。
中班语言课教案《猜猜我有多爱你》
1、学习发准“盖、怪、菜”等容易混淆的字音。
2、探索游戏玩法,能根据自己的生活经验,说出各种菜肴的名称。
3、产生对听说游戏活动的兴趣,并积极参与游戏。
1、通过情景表演,引起幼儿的兴趣。
教师出示锅盖,边用手指顶着锅盖,边念儿歌,营造一个轻松愉快的游戏气氛,引起幼儿对游戏活动的兴趣。
2、引导幼儿学习儿歌:儿歌里讲了什么?怎样用我们的手来玩“顶锅盖”的游戏呢?
教师带领幼儿一起念儿歌,练习发准音:盖、怪、菜等字音。请幼儿做一做顶锅盖动作,启发幼儿探索用手掌当锅盖,用食指顶着手掌心。
3、介绍游戏玩法。
(1)幼儿必须边念儿歌边用食指顶着锅盖。
(2)儿歌念完,锅盖才能去抓住顶着锅盖的食指,同时食指要赶紧缩回,不让锅盖抓住。
(3)若被抓住,“锅盖”要问:烧的什么菜?被抓住的幼儿必须说出一道菜的菜名,说出来了就交换角色继续游戏。
4、引导幼儿学习游戏的难点部分。启发幼儿根据已有的生活经验,说出各种菜肴的名称,丰富关于菜肴的经验。
提问:你吃过什么菜?你最喜欢吃什么菜?它是用什么做的?鼓励幼儿大胆地说出各种菜的名称。
5、师幼共同游戏。
6、幼儿结伴游戏,以小组为单位进行游戏。
幼儿园中班语言教案:谁和谁好
中班语言猜猜我有多爱你教案
《猜猜我有多爱你》这本图画书里有一只像孩子的小兔子和一只像爸爸的大兔子。小兔子像所有的孩子一样爱比较。它们俩在比赛谁的爱更多一些。大兔子用智慧赢得了比赛,可小兔子用它的天真和想象赢得了大兔子多出一倍的爱。两只兔子都获胜了。整个作品充溢着爱的气氛和快乐的童趣,小兔子亲切可爱的形象、两只兔子相互较劲的故事构架以及形象、新奇的细节设置都对孩子有着极大的吸引力,是一部经典作品。
1、欣赏故事,感受故事中所表达的爱和故事中的语言美。
2、围绕爱,来学习爱的表达方式。
师:今天我带来一本书,谁认识这些字?(连起来念:猜猜我有多爱你)
师:谁心里有爱的?有谁爱你吗?(爸爸、妈妈)
师:这是关于谁和谁爱的故事呢?(兔子和兔妈妈)
1、故事:小兔子该上床睡觉了,可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。
他要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。“喔,这我可猜不出来”,兔妈妈说停。
提问:刚才小兔子对妈妈说了一句什么话?
2、故事:小兔子把手臂张开,开得不能在开。“妈妈我爱你有这么多”。
兔妈妈的手臂要长的多,他说“我爱你有这么多”“恩,这真是很多”小兔子想。停
提问:小兔子用了一个什么动作来表示爱的?(把手臂张开,张到无法再张开。)
提问:为什么要张开?(说明心里的爱多)一起来表演:“我爱你有这么多。”
3、你们再猜猜小兔子和妈妈是用什么方法表示爱的'?
教师继续讲故事:小兔子把手举了起来“妈妈我爱你一直到我的手指头”。
兔妈妈也把手举了起来说:“我爱你一直到我的手指头”。这可真高,小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。
小兔子又想了一个好主意:“妈妈我跳的有多高就有多爱你”他笑着跳上跳下。
(伸高手臂:妈妈我爱你一直到我的手指头)
(跳高:我跳的有多高就有多爱你)
有爱的人愿意表示出来就显的很帅了、很漂亮了。
4、他们说着来到了山脚下,看到了什么?
(小草、小花、山、树、小路等)
小兔子看了这些东西,又想到可以用这些表示对妈妈的爱了,来说说吧?
(心里有爱要说出来,也真不容易呀。)
5、出示图片让孩子来表达对妈妈的爱。
你可以用你所看到的这些来表达心里的爱吗?
(高楼、海水、火车、星星、大型玩具、围巾)
谁来说一样比围巾长、星星亮的说说心中的爱?你可以当他的爸爸了或妈妈了。(小河、小路等)
6、生活中除了这些还有什么可以用来表示爱的?
(巧克力、苹果、书包、公园等吃的玩的东西)
小结:原来我们看到这些东西就可以表示对别人的爱,心中有爱就表示出来,爱你的人也肯定多了。
7、继续讲故事:小兔子讲着讲着,他太困了,想不出更多的东西了。他望着高高的夜空,没有什么比黑沉沉的天空更远了。“妈妈,我爱你一直到月亮那里。”说完,小兔子闭上了眼睛。“哦,这真是很远。”兔妈妈说,“非常非常的远。”兔妈妈把小兔子放到用叶子铺成的床上,他低下头来,亲了亲小兔子,对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边,微笑着轻声地说:“我爱你一直到月亮那里,再从月亮上回到这里来。”
孩子们这个故事爱多吗?(多)在家里你爱谁呢?(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆)除了家里有爱的人,幼儿园里小伙伴有你爱的人吗?(大声讲出小伙伴的名字)除了小伙伴你爱老师吗?(请大声说出来,有人已经爱上我了,我也爱上你了)
中班语言课教案《猜猜我有多爱你》
准备:
大海、气球等图片,心形词卡:猜猜我有多爱你。
1、师朗读诗歌一遍后提问
师:小朋友,诗歌里猜得是什么?幼儿回答后,师出示词卡贴黑板中间。
师:诗歌里让谁猜猜我有多爱你,幼儿回答后,师按诗歌的顺序把图片贴在猜猜我有多爱你的心卡左侧。
2、 幼儿和师一起朗读诗歌(据板书提示完整朗读诗歌)
师:老师也很爱你们,小朋友们猜猜我有多爱你?
师:老师这里有几样东西,它代表着老师有多爱你们。
师出示实物,幼儿回答(强调句式)
师:老师爱你们,那你们爱老师嘛?(生:爱)但老师不知道你们有多爱我呀?
幼儿仿编诗歌中的句型表达对老师的爱。
师:原来我们看到这些东西就可以表示对别人的爱,心中有爱就表示出来,爱你的人也肯定多了。现在请小朋友对你的小伙伴们大声说出你的爱吧!
爸爸、妈妈猜猜我有多爱你?我爱你就像蓝蓝的大海,大海有多深,我就有多爱你;
爷爷、奶奶猜猜我有多爱你?我爱你就像圆圆的蜜桔,蜜桔有多甜,我就有多爱你;
小伙伴们猜猜我有多爱你?我爱你就像漂亮的气球,气球飞得有多高,我就有多爱你。
中班语言课教案《猜猜我有多爱你》
1、通过倾听故事感受妈妈对自己的爱,学会去关心别人、爱护别人。
2、激发幼儿对文字的兴趣。
小兔子图片、ppt、音乐(感恩的心)
1、出示图片
1、让幼儿知道图片上画了什么?这幅图片要告诉我们什么?
2、播放音乐,讨论妈妈是怎么爱我们的?我们又将怎样爱妈妈?
2、出示实物,讲述故事
1、倾听故事,感受妈妈对宝宝的爱,联想到自己的妈妈对自己的爱。
2、请个别幼儿述说自己听了故事的想法。
3、提出问题,增进对故事内容的了解
1、教师提出问题,幼儿讨论,加深对故事的理解。
2、教师对幼儿的回答加以总结。
4、扩展延伸
幼儿以小组为单位边听歌曲,自由讨论对妈妈的爱,回家以后该怎么样表达,让妈妈开心又快乐。
中班语言课教案《猜猜我有多爱你》
《猜猜我有多爱你》是经典儿童文学作品,故事通过大兔子与小兔子的对话,诠释了母子间浓浓的爱意。在感受妈妈对我们的爱的基础上,表达幼儿内心真实的想法。知道妈妈对我们的关心是无微不至的,激发幼儿关心他人的良好品质。并且经过讨论完整表诉自己怎样关心妈妈,给妈妈减轻压力,为妈妈做点事。这样既养成了他们良好的习惯,又培养了幼儿的语言表达能力。
1、倾听故事,理解大兔子与小兔子间生动的语言,夸张的动作。
2、通过倾听故事感受妈妈对自己的爱,学会去关心别人、爱护别人,还能激发幼儿对文字的兴趣。
3、体验真挚、深切的母子之情。
:感受妈妈对自己的爱,表达自己怎样爱妈妈。
:切身体会妈妈的辛苦,在生活中去关心他人。
一、导入活动
利用玩具小兔,谈话切入主题。
小兔子很爱他的妈妈,猜猜,小兔子有多爱她?
二、基本活动
1、出示图片,引导幼儿仔细观察。
让幼儿知道图片上画了什么?这幅图片要告诉我们什么?
播放音乐,讨论妈妈是怎么爱我们的?我们又将怎样爱妈妈?
3、出示实物,讲述故事
倾听故事,感受妈妈对宝宝的爱,联想到自己的妈妈对自己的爱。
请个别幼儿述说自己听了这个故事的想法。
小结:小兔子和妈妈都很爱对方,他们都想表达自己的爱有很多很多。
4、提出问题,增进幼儿对故事内容的了解
教师提出问题,幼儿讨论,加深对故事的理解。
教师对幼儿的回答加以总结。
三、活动延伸
幼儿可以以小组为单位自由讨论对妈妈的爱,回家以后该怎么样表达,让妈妈开心又快乐。
角色区
我的幼儿园
幼儿能扮演幼儿园中的老师、保健医、厨师等角色,体验在幼儿生活的快乐。活动材料:
1、桌、椅子、画架、图书、清洁工具、灶台、小锅以及各种半成品材料。
2、伙房工作人员、保健医生等角色的扮演服装。
1、幼儿共同制订计划“幼儿园”的玩法,自由分配角色,根据自己的想法在老师指导下合作布置“幼儿园”的活动场地,如“幼儿园活动室”、“幼儿园伙房”、“幼儿园医务室”等。
2、幼儿扮演“幼儿园”中的工作人员以及小朋友,围绕“送宝宝上幼儿园”、“老师带宝宝做游戏”、“幼儿园开饭喽”等游戏内容自由玩耍,鼓励幼儿以物代物,不断丰富游戏情节。
中班语言课《猜猜我有多爱你》教案
妈妈说:“哦,这我可猜不出来。”
小兔子就把双手张开,张到无法再开说:“我爱你有这么多。”
妈妈一看也把手张开,张到无法再张开说:“哦,我爱你也有这么多。”
幼:小兔子,兔妈妈。
师:来,你来(请一名幼儿),你把手张开张到无法再张开说“我爱你有这么多。”好妈妈也来了,比一比看看,谁多?兔妈妈多,还是小兔子多,当然是兔妈妈多了(请幼儿回去)。
小兔子把手伸得高高的说:“妈妈你看,我爱你,一直到我的手指头。”
妈妈一看,也把手伸得高高的说:“我爱你,也一直到我的手指头。”
小兔子一看:“哟,可真多呀。”小兔子在原地边跳边说:“妈妈,我跳的有多高就有多爱你。”
妈妈一看,也在原地一蹦老高的说:“我跳的有多高也有多爱你。”
小兔子一看,哎呦可真高呀。
师:孩子们,小兔子刚才用了哪两个动作表现出爱妈妈的。
幼:一个跳,一个伸手。
幼:跳。
师:我找一个坐的好的小朋友来跳一跳。(请一名幼儿上台)下面的孩子们帮他说:“我跳的有多高,我就有多爱你。”我在找一个小朋友跟他比一比,(再请一名幼儿上台)下面的小朋友帮他说“我跳的有多高,我就有多爱你”(请两名幼儿下台)。
幼:小房子(看到小房子)小河(看到小河了)蘑菇、小花……。
幼:树。
师:树怎么了?
……。
(2)故事延伸。
师:孩子们除了花有多美我有多爱你,草有多多我有多爱你,树有多高我有多爱你。其实还有好多东西可以说,你们看这些是什么?(出示画纸)。
幼:太阳和海、围巾、柳树、月亮、徐州。
师:孩子们,你们能用这里的东西来表达爱吗?
幼:太阳有多高,我就有爱你。
……。
师:好,我们小朋友真棒。继续看一看我们小兔子和兔妈妈怎么说的。
小兔子望了望天上的月亮对妈妈说:“我爱你一直从这里到月亮那。”说完就睡着了。兔妈妈看了看月亮轻轻的对小兔子说:“我爱你从这里一直到月亮那里,又从月亮那里在回到这里。”说完,兔妈妈轻轻的吻了吻小兔子就抱着她睡着了。
结束小结:
师:孩子们,这个故事里爱多不多。现在请你回答我,你有多爱你的妈妈?
幼:天有多蓝,我就有多爱我妈妈。
……。
师:今天回家以后,一定要记得回家跟她说一说,说什么?
幼:我爱你。
师:好了,孩子们,跟后面的老师说“再见”吧。
幼:老师再见!
活动反思:
《猜猜我有多爱你》讲述的是一只小兔子和他的母亲相互诉说谁更爱对方的故事。兔妈妈和小兔子看似简单的动作、简短的语言,却将母子之间深切真挚的爱一一展现出来。每次阅读都会触动我的心房,带着这份感动,我把它分享给了我班上的孩子们。
在重视故事内容欣赏、情感体验的同时,本活动将发展幼儿的语言做为核心,充分的利用绘本中每一幅图,将“……有多……,我就有多爱你”的句式渗透到幼儿的意识之中,使幼儿自然的接受并能用这种方式表达出自己对妈妈的爱。因此在活动一开始,我轻轻地问:“孩子们,你们爱自己的妈妈吗?”“爱!”我获得了孩子们热烈的回应。第二个问题:“有多爱?”孩子们开始七嘴八舌的回答说:“很爱很爱”、“非常爱”“特别爱”“我最爱我的妈妈”等,我便顺势引导孩子们去听一听、看一看小兔子和兔妈妈是怎么爱对方的?有多爱对方?并有意识的将“……有多……,我就有多爱你”的句式随着故事的发展一遍遍的渗透给孩子们。起初,我发现由于新句式的结构对于幼儿来说比较陌生,在模仿和表达时他们的积极性明显不足,还是习惯于用自己的方式来表达。可对于兔妈妈与小兔子之间充满爱的动作,孩子们总是会不由自主的就跟着模仿起来,还特别兴奋。于是,我立即调整活动计划,请个别幼儿到前面来,用动作表现自己对妈妈的爱,并重点引导幼儿运用“……有多……,我就有多爱你”,大大的提高了孩子们的参与性,他们开始热情高涨,争先恐后。还有幼儿别出心裁的以踮起脚尖的方式来表达自己对妈妈的爱,让在场的老师们欣慰不已。新句式的运用也开始渐渐深入到孩子们的意识中,最后不仅会准确的表达出来,还进行了简单的创编,让我惊喜连连。
活动虽然较为顺利的结束了,可存在的问题也是不少的。大部分的孩子在我的引导下都有认真的阅读绘本,对内容感兴趣。但是对于我提出的问题,积极举手回答的,仅仅局限在部分幼儿身上。还是会有个别幼儿游离于活动之外,静静的坐着,不去思索,不去回答。我有想过是不是我的问题不吸引他们?还是他们听不懂我的提问?又或是幼儿在学习习惯上存在着明显的差异。这也是今后在教学过程中我应该重点关注的地方,多给有想法但怯于举手的孩子一些机会和肯定,增强没有思考习惯的孩子一些学习的意识,力致于每个孩子都能得到良好的发展。
中班语言绘本教案《猜猜我有多爱你》
情感目标:感知可爱的小兔和大兔子之间真的感情。
能力目标:能倾听故事,理解故事内容,能在集体面前大胆地讲述自己对身边亲人或者朋友的爱,表达自己的情感。
一、出示绘本封面导入活动。
师:今天老师带来一本故事书,我们一起来看一看。引导幼儿说说封面的内容,了解主人公:大兔子和小兔子。
二、教师配音乐播放幻灯片引导幼儿倾听故事,感知小兔子和大兔子的温馨感情。
1、教师完整讲诉故事内容。
2、提问,帮助幼儿理解大概内容。
师:故事里的大兔子和小兔子之间发生了什么?为什么他们会不停的比较?(引导幼儿理解大兔子与小兔子之间互爱,谁的爱都不少。)。
三、逐段理解故事内容。(绘本书)。
1、出示绘本第一段内容,请幼儿说说绘本内容。
师:孩子们,小兔子和大兔子用了一个什么动作表示爱的?做了动作后还对大兔子说了什么?你来说说看。
(引导幼儿说说大兔子和小兔子谁得爱多?)。
师:我们俩谁的爱多?为什么要把手张到无法再张开?
2、打开绘本第二段,引导幼儿讲诉第二段内容。
师:小朋友们,小兔子和大兔子用了那两个动作表示爱的?手举的高高的,说了什么?不仅做动作还要说出来。大兔子的爱多还是小兔子的爱多?小朋友间谁得爱多,站起来比比看,谁举得高?(请两名幼儿上来比一比双臂举高,并且鼓励幼儿学说对话。)。
3、出示绘本第三段内容,幼儿观察理解。
师:小兔刚才举起手来表示自己的爱,现在它用什么动作表示自己的爱?一边跳一边说什么?(我跳的有多高,我就有多爱你)。
请幼儿跳一跳,并且鼓励幼儿大声喊出对话:我爱你,像我跳的`这么高,高的不能再高!。
小结:你们心里爱真多呀!都喜欢表示出来。就这样,大兔子和小兔子说着,说着就来到一个山脚下。
4、出示绘本最后部分,教师续讲故事,鼓励幼儿大胆的表达自己的爱。
师:故事内容小朋友已经了解,那么现在谁能告诉我:为什么封面中的“爱”字那么大?
幼儿自由回答,教师小结:生活当中让你表达爱的事可多呢,只要大声的说出来,表示出来别人才会喜欢你的。
5、师幼交流,对幼儿进行情感迁移。
(出示爱心图片,提示幼儿。进一步拓展幼儿的思路。)。
四、感情升华,借助爱心卡片,将自己的爱说出来。
师:其实我们身边有许多自己爱的人,只要我们大声的告诉他!请小朋友离开座位,去找到你爱的小朋友或者老师,大声的告诉他,你有多爱他吧!(播放背景音乐,鼓励幼儿勇敢的表达出自己的爱。)。
中班语言课《猜猜我有多爱你》教案
目标:
1、学会朗诵诗歌,感受诗歌中所表达的爱。
2、按诗歌中句型我爱你就像……,……有……的句式结构进行仿编。
准备:
过程:
一、听诗歌,感受爱。
1、师朗读诗歌一遍后提问。
师:小朋友,诗歌里猜得是什么?幼儿回答后,师出示词卡贴黑板中间。
师:诗歌里让谁猜猜我有多爱你,幼儿回答后,师按诗歌的顺序把图片贴在猜猜我有多爱你的心卡左侧。
2、幼儿和师一起朗读诗歌(据板书提示完整朗读诗歌)。
二、猜猜老师的爱,看实物仿编句型。
师:老师这里有几样东西,它代表着老师有多爱你们。
师出示实物,幼儿回答(强调句式)。
三、大声说出对老师的爱。
师:老师爱你们,那你们爱老师嘛?(生:爱)但老师不知道你们有多爱我呀?
幼儿仿编诗歌中的句型表达对老师的爱。
四、小结。
师:原来我们看到这些东西就可以表示对别人的爱,心中有爱就表示出来,爱你的人也肯定多了。现在请小朋友对你的小伙伴们大声说出你的爱吧!
猜猜我有多爱你中班语言教案
一、预备活动师幼互相问候线上活动:
二、感知活动。
2、幼儿自主阅读仔细观察画面,幼儿互相交流感受。
三、理解活动。
1、出示挂图,请幼儿仔细观察,猜猜他们在说些什么。
(1)教师在音乐伴奏下有感情的朗读故事。
(2)讨论:小兔子是真阳对大兔子说我爱你的?大兔子有多爱小兔子?
2、分节边看边讨论交流。
(1)小兔子睡觉前对大兔子说什么?大兔子怎样回答。
(2)小兔子怎样表达自己对大兔子的爱?为什么小兔子觉得爸爸的爱最多?
(3)小兔子又用什么动作表达自己对爸爸的爱。
(4)最后小兔子又想到什么能表达他的爱有多少?大兔子呢?
四、完整欣赏。
1、随录音故事,老师做大兔子,小朋友做小兔子,一起表演故事。
2、师幼大声阅读故事,注意阅读常规。
五、结束活动教师整理物品。
中班语言课教案《猜猜我有多爱你》
1、让幼儿在优美的意境中倾听故事,理解故事内容。
2、鼓励幼儿勇敢地用“…多…我就有多爱你”的句式表达自己的情绪情感。
3、引导幼儿学习用动作和语言来表达爱的情感,体念亲子深情。
鼓励幼儿勇敢地用“…多…我就有多爱你”的句式表达自己的情绪情感。
引导幼儿学习用动作和语言来表达爱的情感,体念亲子深情。
1、多媒体; ppt课件:1)、《猜猜我有多爱你》画册,配乐;
2)、月亮星星、大海、新余……等图片;
2、幼儿人手一张图片。
一、播放动画《开心的小兔子》:小朋友,今天老师带来了一段动画,请看……
提问:1、小兔子在干什么?(跳舞)
2、他开心吗?(开心) 他为什么这么开心呢?
师:我们一起来听听关于他的故事……
二、演示ppt课件:出示画册,引导幼儿说出图片上的内容和书名(兔妈妈和小兔子、猜猜我有多爱你……)。
1、其他的字记不住没关系,但是这个“爱”字可一定要记住哦!
2、因为这是一个关于爱的故事:讲的是谁爱谁的故事呢?(兔妈妈、小兔子……)
3、那他们到底有多爱呢?我们一起来听听这个关于爱的故事。
三、利用ppt课件讲述故事
1、老师讲述两段故事后提问:
1)小兔子和兔妈妈用了哪个动作说:“我爱你有这么多”? (幼儿和老师模仿动作:把手张开)
3)、请一名幼儿扮演小兔子,老师扮演兔妈妈来比比谁的爱多;
4)下面小兔子和兔妈妈又会用那些动作来表达自己心中的爱呢?
2、老师用提问的方法继续讲述完第三段故事后提问:小兔子和兔妈妈又用了哪两个动作来表示爱呢?(举手的动作、跳高的动作)
1)引导幼儿边模仿动作边学说:“我的手举得有多高我就有多爱你”; “我跳的有多高我就有多爱你”。
2)请两名幼儿用举手的动作来比比谁的爱多(爱是要用力表现出来的);
3)、请两名幼儿来比比跳高的动作。谁的爱多?
3、继续配合ppt课件讲述第四段故事:
2)、幼儿自由说图片上的的景物。
3)、你猜猜小兔子会怎么说来表达自己对妈妈的爱呢?
4)、请幼儿看图表达自己心中的爱。
四、利用多媒体演示图片:月亮星星、大海、新余……
1、你看到了什么?请你用爱来表达。
2、还有比新余更大的地方吗?(如:地球有多大我就有多爱你)
3、请幼儿看着自己手中的图片,用一句话来表达自己心中的爱;然后请几名幼儿到前面来讲述。
4、除了这些图片,你还想到了什么东西可以用来表达自己的爱呢?(幼儿自己发言)
五、继续配合ppt课件讲述完故事后提问:
1、这个故事的爱多吗?(真多) 原来前面小兔子拿花跳舞是得到了妈妈很多的爱,他也很爱妈妈,所以非常的开心。
2、你最爱谁呢?(爸爸、妈妈、老师…)
3、你觉得你对周围人的爱有小兔子多吗?那就请你把它说出来。
6、播放课件及《爱》的音乐:
1)现在我们一起来跳个舞吧!表示一下我们心中的爱。
2)老师和幼儿在音乐的伴奏下,用舞蹈动作来表示自己心中的爱。
六、延伸活动:
1、请幼儿回家后把心中的爱对家人、对好朋友、对老师表达。
2、爱可以和好朋友一起分享快乐、游玩……
故事《猜猜我有多爱你》讲述的是小兔子和兔妈妈用形象的动作和生动的语言,表达了相互之间的爱意,为了贴近孩子的生活,让孩子们体验爱别人和被别人爱的快乐情感,知道爱是要勇敢的表达出来。我精心准备活动设计,认真制作ppt课件等。
活动中,首先我选用了轻音乐《月光水岸》作为背景音乐渲染气氛,让孩子们在优美的意境中倾听故事。第一环节我采用播放动画片《开心的小兔子》我主线,引出了小兔子为什么在树林里开心的又唱又跳,是因为昨天晚上得到了妈妈很多的爱。第二环节我分段讲述故事,让孩子欣赏故事,了解小兔子和兔妈妈之间的爱到底有多少,通过动作和语言的模仿,进一步理解故事内容和爱的表达;第三环节我选用了大量的ppt图片展示和幼儿人手一张小图片进行交流讲述,帮助孩子们拓展经验,大胆表达自己对老师、家人、朋友的爱;第四环节我播放课件及《爱》的音乐,用舞蹈动作来表示自己心中的爱。最后在延伸活动中请幼儿回家后把心中的爱对家人、对好朋友、对老师表达……整个活动以“爱”字为主线,环环相扣,循序渐进地进行。鼓励幼儿勇敢地用“…多…我就有多爱你”的句式表达自己的情绪情感。引导幼儿学习用动作和语言来表达爱的情感,体念亲子深情,从而激发了孩子们的兴趣,为孩子们创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能积极应答的语言环境,并在和谐的气氛中完成了教学活动,收到了很好的效果。
但在很多中孩子存在一些不足之处:在拓展活动这一环节,语言引导还不到位,局限了孩子们的思维,没有延长幼儿在互相交流中的时间,语言表达不够尽兴;第四环节用舞蹈动作来表示自己心中的爱时间稍微短了一点,应多跳几遍,从而让孩子们尽情表达浓浓的爱意。这在以后的工作在加于改进。
《猜猜我有多爱你》语言教案
1、帮助幼儿理解图画书中的故事内容,尝试用小兔的口吻对话。
2、通过图画书阅读,引导幼儿感受妈妈的爱。
3、激发幼儿爱妈妈,爱家的情感。
4、感受作品的美感。
5、培养幼儿的欣赏能力。
2、《我爱妈咪》音乐磁带、录音机。
3、幼儿与妈妈的照片若干张。
一、倾听录音,引出课题。
1、你们听什么声音?(播放录音:妈咪,我爱你!宝贝,我也爱你!……)。
2、他们在说什么?
3、你们知道这是谁和谁在说话吗?(妈妈和小孩子在说话)。
二、结合大图书讲述故事。
2、小兔子做了哪些动作?(张开手臂、伸开手臂)。
3、兔妈妈做了哪些动作?
4、还会想什么动作?(启发幼儿说)。
“我跳得有多高,我就有多爱你!”“世界有多大,我就有多爱你!”“草地有多绿,我就有多爱你!”
5、老师当妈妈,你们来当兔宝宝,我们来比一比。
6、小朋友自己找个朋友来比一比。
7、让我们看一看,小兔子到底师怎样说的?教师继续讲故事。
8、兔妈妈为什么微笑着,轻轻地对小兔子说?(兔妈妈怕吵醒兔宝宝,很爱他。)。
三、情感迁移,感受母爱,并表达对妈妈的爱。
1、妈妈平时是怎样爱你们的?(幼儿讲述)。
2、你们的妈妈真爱你!让我们唱首歌给妈妈听吧!(播放音乐《我爱妈咪》)。
3、看幻灯:这是老师和我妈妈的照片,老师示范说感激妈妈的话。
4、看幼儿与妈妈的照片,请幼儿对妈妈说一句感激的话。
5、今天很多小朋友的妈妈也来到的我们幼儿园,说愿意亲自对妈妈的说感激的话。
6、在我爱妈咪的音乐声中。
中班语言《猜猜我有多爱你》
首先,我们对此绘本故事进行了深入的分析,觉得这个故事具有一种有别于传统幼儿语言故事独特的、富有想象力的意境美,有高度的文学性、艺术性;故事中运用了比喻的手法,对话式的语言,将动物拟人化,将爱的程度具体化,幼儿易懂、易学、易模仿,符合幼儿的认知水平,具有实用性;同时,故事能引导幼儿感受浓浓的母子深情,具有思想性。
结合本班幼儿的实际情况,我们将活动设计为三大部分:
第一部分,请幼儿说一说自己爱的人,鼓励幼儿大胆表达,激发幼儿活动的兴趣。
第二部分,与幼儿一起欣赏故事,引导幼儿观察画面,理解故事中小兔子和妈妈间表达爱的独特方式,模仿故事中的表达爱的语言和动作。
第三部分,经验的迁移,为幼儿提供图片,拓展幼儿的思路,引导幼儿用故事中的语言再次表达对身边人的爱。
活动延伸,设置情景,为幼儿提供爱心树叶,鼓励幼儿对自己爱的人大胆把爱说出口。将活动延伸至家庭。
三、 活动反思。
本次活动的主要目的是理解故事内容,感受被爱的幸福,并通过身体动作和语言来表现对爱有那么多。
幼儿的思维是以形象思维为主,在教学中我运用多媒体课件先让幼儿从视觉上感知小兔和兔妈妈之间的爱,而且吸引了幼儿的注意,激发了幼儿学习的积极性,为本次活动的开展起到了积极的作用。
在活动开始我运用提问的方法请幼儿说一说自己有多爱身边的人,进而引出故事。
活动中,我采用分段讲述故事的方法,让幼儿观察小兔子和兔妈妈相互表示"爱"的动作。并让幼儿学小兔子把手张开,张到无法再张开、把手举高、学小兔跳的动作表示对爱,还学说小兔子对妈妈说爱的话,并分析了小兔子为什么要把手张开,张到无法再张开?加深幼儿对小兔子对爱的理解。当我再次请幼儿做一做爱到手指头的动作时,幼儿不自禁地都点起了脚,将手臂使劲向上伸展,说这样才能表达对爱很多。
动静结合的方式,活跃了活动的气氛,打破了以往只让幼儿安安静静坐着听讲,而忽视幼儿好动的特点,提高了幼儿参与活动的积极性。此外,我没有忽视对幼儿的鼓励,当幼儿说到精彩之处,我都及时地加以鼓励、表扬。
在拓展幼儿知识的部分我以启发性的语言引导幼儿思考,利用大海、火车、高楼、小溪等图片鼓励幼儿选择图片中一副,像小兔子那样说出对身边人的爱。
在活动的结尾,我为幼儿提供了爱心树,鼓励幼儿回家后把自己心中的爱传达给其他自己爱着的人,并请他们将爱的语言记录在爱心树叶上。
提升点:
1、活动中,我发现孩子们表达爱的方式多种多样,我觉得应再多为幼儿提供充分的表达机会,使每一个幼儿都能充分表达自己独特的爱的方式。
2、活动中,故事的讲述主要采取了分段讲述的方式,我觉得如果再为孩子们完整地讲述一遍故事,让孩子们对故事有一个整体的把握,后面拓展的部分,可能效果会更好。
《猜猜我有多爱你》中班语言教案
作为一名老师,时常需要编写教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编帮大家整理的《猜猜我有多爱你》中班语言教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。
1、初步了解故事,感受爱的不同表达方式。
2、学会用“xx多么xx,就有多爱你”的句式来表达爱。
3、让幼儿尝试叙述故事,发展幼儿的语言能力。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
活动重点:
感受爱的不同表达方式。
活动难点:
学会用“xx多么xx,就有多爱你”的句式来表达爱。
白板课件。
一、图片导入。
1、师:“今天啊老师带来了一个关于爱的故事。”出示绘本封面。
“这上面是谁呀?”(小兔子和兔妈妈)。
“原来啊这是关于小兔子和兔妈妈爱的故事”
2、师:“兔妈妈和小兔子是怎么爱的`呢,我们来听一听”
二、分段欣赏故事。
1、老师讲述故事第一段,播放小兔子说话录音。
2、师:小兔子和兔妈妈是用什么动作来表达爱的?一起来做一做。
师:对,把手张开,张到怎么?小兔子说了什么?
老师扮演兔妈妈张开手说:“我爱你有这么多”。
师:兔妈妈爱的多还是小兔子爱的多?
师;下面我们再来看看小兔子还用了什么动作说了什么话来表达对妈妈的爱?
3、老师继续讲故事。
师:你们还有谁比他爱的还要多呢?
师:小兔子还用了什么动作来表达爱呢?
4、出示小兔子跳的图片。
师:“小兔子在做什么呀?”(跳)。
师:“那你们猜猜看这次小兔子又会对妈妈说什么呢?请你跟旁边的小朋友说一说”
幼儿自由讨论。
5、师:“刚小兔子用了哪些方式来表达对妈妈的爱呀”
请幼儿说一说,老师根据幼儿的回答出示图片,让幼儿再次学习句式:xx多xx,就有多爱你。
6、继续讲故事。
师:小兔子和妈妈说着说着来到了山脚下他们看到了什么?(引导幼儿把话说的长一点)。
师:小兔子用看到的景色里的一件东西来表达对妈妈的爱,你们来猜猜看会是什么?
师:你能用其他的东西来表达对妈妈的爱吗?请幼儿说一说。
7、老师讲述故事最后部分。
三、完整欣赏。
教师播放ppt绘本和背景音乐完整讲述故事。
师:小兔子爱妈妈吗?那你们爱自己的妈妈吗?你们又是怎么爱自己的妈妈呢?
师:今天呀我们学了很多动作和好听的话来表达爱,请小朋友回家后也对妈妈表达一下爱,好不好呀。
此次活动主要是让幼儿学会用“xx多xx,就有多爱你”这个句式以及感受爱的不同表达方式。活动一开始以图片导入,吸引孩子的注意力。接着分段讲故事,通过故事内容和小兔子的话来感受爱的不同表达方式和学说这个句式。在这个过程中,多采用翻页的形式进行讲解觉得不叫单一,可采取多多种形式来让幼儿更投入其中。在让幼儿的回答时,还是自己讲的较多,应该让孩子多说,并且对于孩子的回答应该多多追问,拓宽他们的思维。在进行创编的时候可能是孩子们已经看多这本绘本整个创编过程比较顺利,因此我就请几个小朋友来创编应该多请孩子来说一说。最后完整欣赏的时候,由于孩子们已经听过这个故事,单纯的让老师来讲可能孩子就不怎么有兴趣听,可以采用分角色的方式,孩子们扮演小兔子,老师扮演兔妈妈来表演整个故事,这样孩子们可以参与其中,会觉得更有趣。
中班语言《猜猜我有多爱你》
1、欣赏故事,感受故事中所表达的爱和故事中的语言美。
2、围绕爱,来学习爱的表达方式。 师:今天我带来一本书,谁认识这些字?(连起来念:猜猜我有多爱你)。
师:谁心里有爱的?有谁爱你吗?(爸爸、妈妈)。
师:这是关于谁和谁爱的故事呢?(兔子和兔妈妈) 。
1、故事:小兔子该上床睡觉了,可是他紧紧地抓住兔妈妈的长耳朵不放。
他要妈妈好好听他说“猜猜我有多爱你”。“喔,这我可猜不出来”,兔妈妈说停。
提问:刚才小兔子对妈妈说了一句什么话?2、故事:小兔子把手臂张开,开得不能在开。“妈妈我爱你有这么多”。
兔妈妈的手臂要长的多,他说“我爱你有这么多”“恩,这真是很多”小兔子想。停。
提问:小兔子用了一个什么动作来表示爱的?(把手臂张开,张到无法再张开。)。
教师继续讲故事:小兔子把手举了起来“妈妈我爱你一直到我的手指头”。
兔妈妈也把手举了起来说:“我爱你一直到我的手指头”。这可真高,小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。
小兔子又想了一个好主意:“妈妈我跳的有多高就有多爱你”他笑着跳上跳下。
(伸高手臂:妈妈我爱你一直到我的手指头)。
(跳高:我跳的有多高就有多爱你)。
(小草、小花、山、树、小路等)。
小兔子看了这些东西,又想到可以用这些表示对妈妈的爱了,来说说吧?
(心里有爱要说出来,也真不容易呀。)5、出示图片让孩子来表达对妈妈的爱。
你可以用你所看到的这些来表达心里的爱吗?
(高楼、海水、火车、星星、大型玩具、围巾)。
(巧克力、苹果、书包、公园等吃的玩的东西)。
孩子们这个故事爱多吗?(多)在家里你爱谁呢?(爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、外公、外婆)除了家里有爱的人,幼儿园里小伙伴有你爱的人吗?(大声讲出小伙伴的名字)除了小伙伴你爱老师吗?(请大声说出来,有人已经爱上我了,我也爱上你了)。
中班语言课《猜猜我有多爱你》教案
活动目标:
1、倾听故事,感知可爱的小兔和妈妈之间真挚深切的母子深情。
2、在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱,表达自己的情感。
3、跟随音乐做手语表演,表达对所爱的人的爱、
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备:
绘本ppt、《感恩的心》音乐等。
活动过程:
一、预备活动。
活动开始时师幼互动幼儿拍手《幸福拍手歌》,感受歌曲带来的美好情感。
二、导入。
这本书里的爱字在哪里?其他的字可以不认识,可是这个爱字你们一定要认识哦。
三、阅读图书(ppt)。
1、这个故事讲的是谁和谁的爱的故事?兔妈妈和小兔子。
2、我们一起听一听这个关于爱的故事。
提问:小兔子用了一个什么动作说明对妈妈的爱呀?用了一个张开的动作,嘴里说:我爱你有这么多。
谁来和老师妈妈比比谁的爱多。小兔子为什么要把手张开?(因为她爱妈妈)。
接下来小兔子又会怎么做呢?小兔子说:我爱你一直到我的手指头,妈妈说,我爱你一直到我的手指头,小兔子一看这可真高,小兔子想我要是有那么长的手臂就好了。
小兔子又想了一个好主意,他在原地拼命地跳说:我跳得有多高,我就有多爱你,妈妈说:我跳得有多高,我就有多爱你!兔妈妈跳的可真高,耳朵都碰到树枝了。这真是跳得太棒了,小兔子想,我要是能跳得这么高就好了。
提问:小兔子又用了什么方法来说明自己对妈妈爱的?
跳得方法:边跳边说:我跳得有多高,我就有多爱你。
举手指头的方法:说:我爱你一直到我的手指头。
小兔子说着说着来到了哪里?一片漂亮的山谷。
他们看到了什么?花、山、树、小河、竹子……。
小兔子看到那么多的东西又说出了对妈妈的爱:妈妈,竹子有多高,我就有多爱你。
小兔子讲着讲着,他太困了,想不出更多的东西了。他望着高高的夜空,没有什么比黑沉沉的天空更远了。“妈妈,我爱你一直到月亮那里。”说完,小兔子闭上了眼睛。“哦,这真是很远。”兔妈妈说,“非常非常的远。”兔妈妈把小兔子放到用叶子铺成的床上,他低下头来,亲了亲小兔子,对他说晚安。然后他躺在小兔子的身边,微笑着轻声地说:“我爱你一直到月亮那里,再从月亮上回到这里来。”
四、谈话活动。
2、说一说对爸爸妈妈的爱。
教师出示大海、大山、大树、星星、围巾、糖果、月亮等图片,先请个别能力较强的幼儿到台前来选择其中一张图片用自己的语言和动作来表达对父母的爱。
教师:刚刚老师听小朋友说了爸爸妈妈对我们的爱,确实我们的爸爸妈妈都那么爱我们,那我们也来表示一下对爸爸妈妈的爱吧。你们看,我这有这些图片,请你选择其中一张图片用自己的语言和动作来表示对爸爸妈妈的爱好嘛?那你准备选择哪张图片,用什么动作来表示呢?请你先和好朋友说一说。(幼儿讨论)围巾有多长,我就有多爱你。妈妈说:糖果有多甜我就有多爱你。
师小结:小朋友们这么爱爸爸妈妈,爸爸妈妈也会用这么多甚至更多的爱来爱你们哦。
3、说一说对老师、同伴的爱。
教师:在生活中除了爸爸妈妈爱我们,老师和小伙伴也很爱你们,那我们也来表示一下对老师和小伙伴的爱,我们可以大声地说出来,那除了大声地说,我们还可以用什么动作来表示自己和爱老师很小伙伴呢?(笑咪咪、抱一抱、亲一亲、顶一顶、握握手、拥抱、亲吻、赠送礼物、送鲜花……可以一起做一遍)。
五、手语表演。
幼儿跟随老师一起做《感恩的心》手语表演表达对家人的爱。
六、结束活动。
老师:孩子们,你们可真棒,今天晚上回家的时候,睡觉以前,别忘了对家里那个你最爱的人说“猜猜我有多爱你”哦,一会跟大家再见的时候,别忘了对老师说“猜猜我有多爱你”哦。
教案反思:。
选择绘本《猜猜我有多爱你的》的教学,不仅仅因为被故事中两只兔子朴素而真诚的话语所感动,更多是它们用形象的动作、通俗的语言诠释和表达了相互之间的爱,以及蕴含的爱意震撼人心。
于是我精心准备,搜集绘本课件,反复进行空讲,逐句逐字的抠,力求语言贴近孩子们,提问到位,为孩子们创造一个想说、敢说、喜欢说、有机会说并能积极应答的语言环境,在和谐的气氛中完成教学。同时让孩子们体验爱别人和被别人爱的快乐情感,知道爱有时要勇敢的说出来,学着表达爱、回报爱。
教学过程采用了以启发式的提问回忆原由经验,引出活动主题为主线,环环相扣,循序渐进地组织活动。首先激发孩子们的兴趣,和孩子一起来认识绘本的名称,以“爱”字为主线,这样引起孩子们的关注,为下面的环节做铺垫。这一环节中欠缺对爱的诠释,没有将更多的爱意渗透给孩子们。
暴露出自己一弱点:随机应变能力有待提高。接下来观察比较,通过课件呈现故事内容,让孩子们观察小兔子和兔妈妈的动作。这一环节孩子们和我配合默契,能认真倾听,为接下了的活动做了很好的铺垫。第三欣赏故事,用语言和动作表现出来,孩子们欣赏故事,首先教师对故事中的主要人物和情节提问,使孩子们对故事中小兔子对妈妈的爱,妈妈对小兔子的爱有个了解。
讨论:小兔张开小手,张到无法再张开说:“我爱你有那么多”,妈妈也张开手,张到无法在张开说:“我爱你有那么多”。用故事个个情节进行讨论,在这个环节中,我是引导者,支持者和合作者,为孩子们准备材料,让孩子们观察得出结论。起初,孩子们有些拘谨,没有较好的调动起情绪,此时的我没有慌乱,蹲下来,和孩子零距离的接触,摸摸头,拉拉手,给大胆的孩子以奖励的拥抱,让孩子们放松,想说就说不怕说错。这样一来,我的亲切举动让孩子们不再紧张,打开了话匣子,随着我的思路,越说越活跃,达到了预期的效果。最后拓展知识,以启发性的语言引导孩子们思考,拓展知识,以树、大海、山、星星、月亮等鼓励孩子们选择图片当中的一幅来表述对妈妈的爱。
如:树有多高我就有多爱你、大海有多大我就有多爱你等......用语言大胆的表述对妈妈的爱、对朋友的爱、家人的爱,通过这个活动知道我们的生活中都被很多种爱包围着,享受着这些爱,同时也爱着别人,这种爱是无限的,是不容易衡量的,只要我们用心去体会,去珍惜,试着用自己的方式表达自己的爱,我们的生活便会更幸福,更富有情趣了。
活动结束后,达到了我预计之外的效果,孩子们将教学中的气氛带到了教室的各个角落里,随时随地可以听到爱意浓浓的话语,也无意中成了我们班维护秩序的的一手段。活动环节中,“我xxx样,我就有多爱你”的话成了我们班的班语。需要强调孩子们多喝水,就激励孩子们谁最爱老师啊,孩子们会抢着表达自己的爱意,“我喝得有多多,我就有多爱你。”;排队了,就有“我排的有多整齐,我就有多爱你。”;睡觉了,就有“我睡得有多香,我就有多爱你。”等等,一下子,孩子们规矩了许多,好习惯也与日俱增。
《猜猜我有多爱你》语言教案
1、用语言和动作大胆表达对别人的爱。
2、理解故事内容,感受亲子间的亲情暖意。
3、发展幼儿的扩散性思维,学习以具体的动作、语言来表达抽象的情感。
1、《猜猜我有多爱你》电子课件,配乐,黑板,电视机。
2、图片若干:房子、大海、围巾、靖江等。
一、认识书名,引出爱。
1、师:今天老师给你们带来了一个故事,看看这个故事的名字是什么?(播放ppt1,引导幼儿说出认识的字)
2、(指出“爱”字)这是什么字?(爱)。一看就知道这是关于“爱”的故事,这个故事讲的是谁和谁爱的故事呢?(大兔子、小兔子)
二、阅读图书,理解爱。
1、第一次阅读
(1)《猜猜我有多爱你》说的是一件什么事呢?我们一起来看。(ppt2―4)
(2)a、提问:小兔子用了一个什么动作表示对爱?(幼儿学做张开动作并说“我爱你有这么多”)
b、老师做妈妈,谁来和妈妈比,谁的爱多?
2、第二次阅读
(1)小兔子接下来又会用什么方法来表示对爱的?
(2)讲故事,播放ppt5―7。
b、幼儿学做跳的动作表示对爱。
c、请两名幼儿上来跳一跳,比一比,谁的`爱多。
d、除了跳,小兔子还做了什么动作?(举手提示)说了什么?大家一起来学一学。
3、第三次阅读
小结:小兔子看到这些景色,就象你们一样用它们表示了对爱。
三:谈话活动,感受爱。
(1)(出示图片)你们看看,这里还有什么?:房子、围巾、靖江、大海。
(2)请你选一样东西说说对爱。
(3)启发引导幼儿说出比房子高,比围巾长,比靖江大,比大海大的东西,用他们来表示对爱。
小结:其实生活中有好多东西可以拿过来表示对别人的爱的,小兔子说着说着就累了,(出示ppt9)它抬起头,望着朦朦胧胧的月亮说:“妈妈,我爱你从这里到月亮那里,”说完,就躺在草丛里睡着了。(出示ppt10)妈妈说:“傻孩子,妈妈爱你从这里到月亮那里,又从月亮那里回到这里”。说完,它吻了吻小兔子,抱着它一起睡着了。
四、结束部分,说出爱。
(1)关于这个爱的故事,好听吗?
(2)你有没有最爱的家里人?你最爱谁?
(3)今天来的家里人你们爱他们吗?现在就去告诉你们的爸爸妈妈,对他们说:猜猜我有多爱你!
中班语言教案《猜猜我有多爱你》
这是一篇关于母爱的教学活动,母爱是伟大的,无私的,幼儿在听故事的过程中,感受母爱的伟大,同时也能感受到自己对妈妈的爱,并将“……有多……,我就有多爱你”的句式渗透到幼儿的意识之中,使幼儿自然的接受并能用这种方式表达出自己对妈妈的爱。
1.倾听故事,感知可爱的小兔子和兔妈妈之间真挚深切的母女之情。
2.在集体面前大胆地讲述自己对妈妈的爱,表达自己的情感。
3.在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
4.愿意与妈妈互动,喜欢表达自己的想法。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
1.绘本ppt。
2.图片:太阳和海、柳树、月亮、围巾、徐州。
一、导入
1.提问:
(1)孩子们,你们爱自己的妈妈嘛?
(2)有多爱?
2.阅读绘本(ppt)
(1)让我们一起先来分享一个故事。
幼:“猜猜我有多爱你”。
幼;兔子、兔妈妈、小兔子。
师:是关于兔妈妈和小兔子爱的故事。兔妈妈和小兔子是怎么爱的呢,仔细听,下面老师要讲故事了。故事的名字叫《猜猜我有多爱你》。
(背景音乐起)天黑了,兔妈妈要小兔子赶快去睡觉。可是小兔子拉着妈妈的两只长耳朵要她听她说话。
小兔子说:“妈妈,猜猜我有多爱你。”
妈妈说:“哦,这我可猜不出来。”
小兔子就把双手张开,张到无法再开说:“我爱你有这么多。”
妈妈一看也把手张开,张到无法再张开说:“哦,我爱你也有这么多。”
幼:小兔子,兔妈妈。
师:来,你来(请一名幼儿),你把手张开张到无法再张开说“我爱你有这么多。”好妈妈也来了,比一比看看,谁多?兔妈妈多,还是小兔子多,当然是兔妈妈多了(请幼儿回去)。
小兔子把手伸得高高的说:“妈妈你看,我爱你,一直到我的手指头。”
妈妈一看,也把手伸得高高的说:“我爱你,也一直到我的手指头。”
小兔子一看:“哟,可真多呀。”小兔子在原地边跳边说:“妈妈,我跳的有多高就有多爱你。”
妈妈一看,也在原地一蹦老高的说:“我跳的有多高也有多爱你。”
小兔子一看,哎呦可真高呀。
师:孩子们,小兔子刚才用了哪两个动作表现出爱妈妈的。
幼:一个跳,一个伸手。
幼:跳。
师:我找一个坐的好的小朋友来跳一跳。(请一名幼儿上台)下面的孩子们帮他说:“我跳的有多高,我就有多爱你。”我在找一个小朋友跟他比一比,(再请一名幼儿上台)下面的小朋友帮他说“我跳的有多高,我就有多爱你”(请两名幼儿下台)。
幼:小房子(看到小房子)小河(看到小河了)蘑菇、小花……
幼:树。
师:树怎么了?
幼:树有多高,我就有多爱你。
……
(2)故事延伸
师:孩子们除了花有多美我有多爱你,草有多多我有多爱你,树有多高我有多爱你。其实还有好多东西可以说,你们看这些是什么?(出示画纸)
幼:太阳和海、围巾、柳树、月亮、徐州。
师:孩子们,你们能用这里的东西来表达爱吗?
幼:太阳有多高,我就有爱你。
……
师:好,我们小朋友真棒。继续看一看我们小兔子和兔妈妈怎么说的。
小兔子望了望天上的月亮对妈妈说:“我爱你一直从这里到月亮那。”说完就睡着了。兔妈妈看了看月亮轻轻的对小兔子说:“我爱你从这里一直到月亮那里,又从月亮那里在回到这里。”说完,兔妈妈轻轻的吻了吻小兔子就抱着她睡着了。
结束小结:
师:孩子们,这个故事里爱多不多。现在请你回答我,你有多爱你的妈妈?
幼:天有多蓝,我就有多爱我妈妈。
……
师:今天回家以后,一定要记得回家跟她说一说,说什么?
幼:我爱你。
师:好了,孩子们,跟后面的老师说“再见”吧。
幼:老师再见!
《猜猜我有多爱你》讲述的是一只小兔子和他的母亲相互诉说谁更爱对方的故事。兔妈妈和小兔子看似简单的动作、简短的语言,却将母子之间深切真挚的爱一一展现出来。每次阅读都会触动我的心房,带着这份感动,我把它分享给了我班上的孩子们。
在重视故事内容欣赏、情感体验的同时,本活动将发展幼儿的语言做为核心,充分的利用绘本中每一幅图,将“……有多……,我就有多爱你”的句式渗透到幼儿的意识之中,使幼儿自然的接受并能用这种方式表达出自己对妈妈的爱。因此在活动一开始,我轻轻地问:“孩子们,你们爱自己的妈妈吗?”“爱!”我获得了孩子们热烈的回应。第二个问题:“有多爱?”孩子们开始七嘴八舌的回答说:“很爱很爱”、“非常爱”“特别爱”“我最爱我的妈妈”等,我便顺势引导孩子们去听一听、看一看小兔子和兔妈妈是怎么爱对方的?有多爱对方?并有意识的将“……有多……,我就有多爱你”的句式随着故事的发展一遍遍的渗透给孩子们。起初,我发现由于新句式的结构对于幼儿来说比较陌生,在模仿和表达时他们的积极性明显不足,还是习惯于用自己的方式来表达。可对于兔妈妈与小兔子之间充满爱的动作,孩子们总是会不由自主的就跟着模仿起来,还特别兴奋。于是,我立即调整活动计划,请个别幼儿到前面来,用动作表现自己对妈妈的爱,并重点引导幼儿运用“……有多……,我就有多爱你”,大大的提高了孩子们的参与性,他们开始热情高涨,争先恐后。还有幼儿别出心裁的以踮起脚尖的方式来表达自己对妈妈的爱,让在场的老师们欣慰不已。新句式的运用也开始渐渐深入到孩子们的意识中,最后不仅会准确的表达出来,还进行了简单的创编,让我惊喜连连。
活动虽然较为顺利的结束了,可存在的问题也是不少的。大部分的孩子在我的引导下都有认真的阅读绘本,对内容感兴趣。但是对于我提出的问题,积极举手回答的,仅仅局限在部分幼儿身上。还是会有个别幼儿游离于活动之外,静静的坐着,不去思索,不去回答。我有想过是不是我的问题不吸引他们?还是他们听不懂我的提问?又或是幼儿在学习习惯上存在着明显的差异。这也是今后在教学过程中我应该重点关注的地方,多给有想法但怯于举手的孩子一些机会和肯定,增强没有思考习惯的孩子一些学习的意识,力致于每个孩子都能得到良好的发展。
猜猜我有多爱你语言教案
1.通过学习幼儿能够知道故事的内容。
2.感知可爱的小兔和兔妈妈之间的母子之情。
3.在活动中引导幼儿大胆的表达自己的想法及情感。
一、导入部分。
故事导入,讲故事小兔子乖乖。
二、基本部分。
观察:观察图片中两只兔子有什么特征。总结栗色大兔子和栗色小兔子宝宝。
2.带着问题看故事。
故事中兔子为什么不睡觉?
3.观看绘本故事。
(二)播放ppt课件。
1.根据情节播放ppt内容。
2.总结:小兔子是怎样表达自己的爱?妈妈是怎样回应自己的宝宝的?
3.思考:是妈妈的爱多一些还是小兔子的爱多一些?
(三)聊聊自己和妈妈。
(四)猜猜生活中还有那些人爱你?
三、结束部分。
小伙伴间自由组合,用不同的.方式表表达自己的爱。
四、延伸部分。
请小朋友通过学习故事《猜猜我有多爱你》学习小兔子的精神,回家用自己的方式表达对亲人的爱!
中班语言课《猜猜我有多爱你》教案
幼;兔子、兔妈妈、小兔子。
师:是关于兔妈妈和小兔子爱的故事。兔妈妈和小兔子是怎么爱的呢,仔细听,下面老师要讲故事了。故事的名字叫《猜猜我有多爱你》。
(背景音乐起)天黑了,兔妈妈要小兔子赶快去睡觉。可是小兔子拉着妈妈的两只长耳朵要她听她说话。
中班语言课《猜猜我有多爱你》教案
活动目标:
1、通过倾听故事感受妈妈对自己的爱,学会去关心别人、爱护别人。
2、激发幼儿对文字的兴趣。
活动准备:
小兔子图片、ppt、音乐(感恩的心)。
活动流程:
1、出示图片。
1、让幼儿知道图片上画了什么?这幅图片要告诉我们什么?
2、播放音乐,讨论妈妈是怎么爱我们的?我们又将怎样爱妈妈?
2、出示实物,讲述故事。
1、倾听故事,感受妈妈对宝宝的爱,联想到自己的妈妈对自己的爱。
2、请个别幼儿述说自己听了故事的想法。
3、提出问题,增进对故事内容的了解。
1、教师提出问题,幼儿讨论,加深对故事的理解。
2、教师对幼儿的回答加以总结。
4、扩展延伸。
幼儿以小组为单位边听歌曲,自由讨论对妈妈的爱,回家以后该怎么样表达,让妈妈开心又快乐。
中班语言《猜猜我有多爱你》
活动背景:
四月份,我园开展了一次课题研讨活动,我代表“语言文学子课题组”上了一节课题研讨课,这节课是在探讨应彩云老师的语言活动“猜猜我有多爱你”的教学特色的基础上,结合幼儿的发展特点和本课题的特点,重新设计教案进行教学的。
活动目标:
1、借助课件和语言描述,创设优美的意境,让幼儿认真倾听故事,理解故事内容。
2、发展幼儿的扩散性思维,学习以具体的动作、语言来表达抽象的情感,仿照故事中的小兔,勇敢地将对爸爸的爱表达出来:“我爱你就像……”。
3、引导幼儿感悟真挚深切的亲子深情,并懂得爱一个人就要大胆地说出来。
活动准备:
2、图片2幅,一幅上画有:月亮、星星、沙滩、大海;另一幅上画有:太阳、大风、大树、围巾、草地、一簇簇的小花。
3、字卡:丹阳、巧克力、歌曲。
活动过程:
一、导入:
师:在你的身边有哪些人爱你?
幼:妈妈、爸爸、爷爷、奶奶、外公、外婆……。
师:刚才有小朋友说爸爸爱你,爸爸为你做了什么,让你感到他爱你?
幼甲:爸爸每天送我上学,接我回家,我觉得他很爱我。
幼乙:爸爸每天烧好吃的菜给我吃,他很爱我。
幼丙:我生病住院的时候,爸爸给我喂药、送饭、给我讲故事,我觉得他很爱我。
幼丁:爸爸每天帮我洗脚,洗屁股,睡觉前给我讲故事,我知道他很爱我。
……。
师:你们爱自己的爸爸吗?有多爱?
师:你们是用什么方式表达对爸爸的爱的?
幼甲:爸爸过生日的时候,我自己画一张贺卡送给他,当生日礼物。
幼乙:爸爸下班回到家,我给他拿拖鞋,给他倒水喝。
幼丙:有的时候爸爸累了,我给爸爸洗脚,还给他敲敲背。
幼丁:爸爸早上上班的时候,我亲亲他的脸,爸爸晚上下班的时候,我和他抱一抱。
……。
二、看课件,听故事。
1、有一只小兔子也像你们那样爱爸爸,它想告诉爸爸有多爱它,它是怎么做的,我们来听一听。(点击课件,边看边听故事。)。
2、听完提问:听了这个故事你心里觉得怎样?
幼甲:心里很温暖。
幼乙:为小兔子高兴,因为爸爸也很爱他。
幼丙:我很高兴,因为小兔子很好玩。
……。
3、你最喜欢小兔子哪种表现爱的方式?你会怎么告诉你的爸爸你很爱他?
4、这个故事里充满了爱,很好听,我们再来欣赏一次。
听完故事提问:
(1)小兔子先做了一个什么动作说明对爸爸的爱?用了一个张开的动作,嘴里说:我爱你有这么多?(我们一起来学一学小兔子和爸爸)。
(2)小兔子又用了什么方法来说明自己对爸爸爱的?边跳边举手的方法。(学习角色对话)。
(3)后来小兔子有个好主意,是怎么做的?
(4)小兔说累了,躺到床上闭上眼睛怎么说的?
(5)兔爸爸为什么要在小兔睡着后才说出自己有多爱宝宝?
三、发散谈话:
谁能像小兔那样把看到的东西比成对爸爸的爱吗?
第二次出示字卡:丹阳、巧克力、歌曲。
四、小结谈话: