小班教案的编制过程中，教师需要结合儿童的实际情况，合理利用教材和教具。小班教案的案例分析，可以帮助教师更好地理解和应用教育理论。
小班健康活动教案
1.能听指令四散跑。
2.喜欢参与体育活动，体验游戏的乐趣。
太阳头饰，小鸡挂饰，操场，沙包，框子。
热身。
老师：“蛋宝宝们，我们一起出去看看太阳公公出来了没有吧！”
老师：“哇，快看，太阳出来了，好舒服啊，看来我们这些蛋宝宝要长大咯。”（抚摸小朋友）。
老师：“伸出我们的小脑袋（活动头部），伸出小翅膀（活动肩、臂），呀，我们跳出蛋壳变成小鸡啦（活动腰部、腿部）”
练习。
1.阳光下的运动。
小鸡自由在阳光下运动。
老师：“我们跳出蛋壳变成了小鸡，在阳光下活动感觉怎么样啊？”
教师欣喜地告诉幼儿：“哈哈，小鸡们，阳光已经抱过你们了。”
2.游戏：捉迷藏。
老师：“你们想和太阳公公一起在菜地里玩躲猫猫的游戏吗？”
“太阳上山时”教师扮演太阳来追赶幼儿，逐个拥抱被追到的幼儿。
“太阳下山时”幼儿与太阳说再见，做休息状。
3.捉迷藏升级版。
老师：“我们菜地里突然多了好多小虫子啊，小鸡们，我们在躲猫猫的时候也要把我们的虫子捉到放在这个框子里哦！”
师幼进行游戏。
放松。
老师：“小鸡们，我们和太阳公公玩的也累了，我们沿着这条路回家休息吧！”（边走边做放松运动）。
小班健康活动教案
1、在游戏中学习用身体动作模仿小动物走路，练习向指定方向走、跳、游、飞的基本动作。
2、能初步遵守游戏规则，体验游戏活动带来的欢乐。
1、音乐及动物胸饰、小动物家四个。
一、出示小动物图片，布置小动物的家。
1、这儿好美啊！小动物们也来玩了，看、谁来了？（小白兔）小白兔是怎样来的？（跳来的）那我们就和跳跳的朋友一齐跳一跳吧！
2、游游的朋友、飞飞的朋友、爬爬的朋友，同上。
3、看到我们幼儿园这么美，还有好多小动物也想来玩了，听、是谁呀？（听音乐，做小动物模仿操。）。
二、参观新房子，练习走、飞、游跳等技能。你们明白吗？小动物们造的新房子可漂亮了，他们想请我们一齐去参观，你们想去吗？（想）我们先去小白兔家吧。小白兔说，要请跳跳的朋友去，我们一齐跳过去吧！（小白兔、白又白，爱吃萝卜和青菜，蹦蹦跳跳真可爱。）小乌龟请爬爬的朋友去做客。（小乌龟，爬呀爬，背着壳，到处走。）小鱼请游游的朋友去做客。（河里小鱼游呀游，摇摇尾巴点点头，一会儿上，一会儿下，好象欢乐的小朋友）小鸟请飞飞的朋友去做客。（小鸟小鸟飞呀飞，飞到蓝天里，飞到白云中，自由自在多欢乐。）。
三、看，那边还有许多小动物，每个小朋友找一只小动物，说说你是谁？你会怎样？
四、游戏活动：小动物找家。教师就做动物妈妈，你们做我的动物孩子好吗？来来来，跟着妈妈一齐动动小手和小脚。
1）听，（轰隆隆）打雷了，快到妈妈那里来，天要下雨了，怎样办呢？我们去小动物家躲躲雨吧！小兔请跳跳的朋友进去躲雨，小乌龟请爬爬的朋友进去躲雨，小鸟请飞飞的朋友进去躲雨，小鱼请游游的朋友进去躲雨。
2）雨停了，孩子们快到妈妈身边来，让我们继续把小手和小脚动起来。
3）（打雷）又打雷了，孩子们快跳过去、游过去、飞过去、爬过去躲躲雨吧！
五、结束活动：
雨停了，太阳出来了，孩子们快到妈妈那里来。除了爬爬、跳跳、游游、飞飞的朋友，还有很多的朋友。如：大大的、小小的、方方的、长长的朋友，下次我们再来找他们游戏好吗？我们开着火车回家吧！
小班健康活动教案
1、引导幼儿喜欢参加体育活动，感受运动游戏的快乐。
2、引导幼儿能够灵活的手膝爬。
引导幼儿灵活的手膝爬。
能根据音乐的快慢变化指令，进行变速爬。
1、经验准备：自然角观察乌龟，会说乌龟的儿歌。
2、物质准备：乌龟（5只），爬行手套、小背筐（与幼儿人数相等）、蘑菇和萝卜（多于幼儿人数）、大地垫（4块），独木桥（三组）。
以谜语的形式引出活动，引起幼儿兴趣。
1、观察小乌龟，总结乌龟特征。
2、模仿乌龟动作，进行手膝爬练习。
（2）师：“孩子们，你们知道妈妈上次和小兔赛跑时，为什么爬的那么快吗？妈妈是这样爬的。”（教师进行动作示范，强调动作要领）。
3、听音乐指令，练习快、慢爬。
4、游戏《给小兔送食物》。
（1）讲解游戏玩法：师：“孩子们，小兔家种的萝卜和蘑菇，已经快吃完了，咱们给小兔送些食物去吧！你们和妈妈一起要穿过草地、爬过小桥、钻过山洞，将食物送到小兔家。路上很辛苦，你们怕不怕？”
（2）幼儿游戏，乌龟妈妈强调爬行要点：抬起头，挺起胸，翘起屁股向前行。
师：“孩子们，我们刚才走了那么远的路都累了，快和妈妈一起去休息一下吧。”
附谜语：
有种动物真有趣，背着房子到处去，四条小腿爬呀爬，危险缩进硬壳里。
附儿歌：
小乌龟，真有趣，背着房子到处去，翻个身，打个滚儿，拍拍肚子伸伸腿，抬起头，挺起胸，跟着妈妈做游戏。
小班健康活动教案
本着以幼儿的兴趣为主，从幼儿的`实际出发，我设计了此次活动——小红帽。活动情节性强贯穿游戏的始末，促使幼儿积极的参与活动。通过活动培养幼儿从高处往下跳、钻、爬、跑的能力及以游戏的形式培养幼儿勇敢和克服困难的品质。
特色：情节性、游戏性。
目标：1、激发幼儿积极地参与活动，并感受游戏带来的乐趣。
2、幼儿学习双脚站立由20—25厘米的高处往下跳。
3、培养幼儿勇敢和克服困难的品质。
准备：橡皮筋、海绵垫子、各种颜色的筐、各种颜色的小花、手鼓、小红帽、塑料块。
重点：幼儿学习从20—25厘米高的地方双脚并列地往下跳。
难点：掌握双脚落地时的屈膝缓冲。
(一)进场。
1、前天我们看了木偶剧——小红帽，你喜欢小红帽吗?那么老师来当小红帽的妈妈，小朋友就是小红帽。
2、这是我们的家，快快进来，妈妈要给小红帽带上漂亮的红帽子。(幼儿带上红帽)。
(二)热身运动。
1、今天天气真好，我们一起出去玩，先跟妈妈做做运动。(音乐起)。
小班健康活动教案
1.了解养成刷牙习惯的重要性。
2.尝试使用正确的方法刷牙。
3.感受做牙齿好主人的欢乐。
明白刷牙的重要性，养成良好的刷牙习惯。
学习使用正确方法刷牙。
白牙和黑牙的手偶、刷牙歌的音乐。
一、讲述故事《白牙与黑牙》，引发幼儿兴趣。
1.今日教师给你们带来了两位新朋友。（出示手偶），你们认识他们吗？
2.小结：有的小朋友认识，是白牙和黑牙兄弟。白牙和黑牙兄弟跟它们的主人发生了一些事情。
我们一齐来听听看发生了什么事？（教师讲述故事）。
二、经过提问，引导幼儿讨论故事情节，了解养成刷牙习惯的重要性。
1.故事讲完了，你们喜欢白牙的主人还是黑牙的主人呢？
2.你为什么喜欢白牙（黑牙）的主人呢？（幼儿自由说出自我的想法）。
3.教师小结:原先黑牙在很久之前也是白白的，可是它的主人没有照顾好牙齿，就一天天的变黑了。
三、由故事转换到幼儿自身。
1.请小朋友看看你们好朋友的牙齿是白白的，还是黑黑的？谁会是牙齿的好主人呢？
2.牙齿黑了会怎样样呀？"（教师简单说明牙齿变黑的原因）。
3.小结：要爱护好，保护好自我的牙齿，不要吃太多甜食、糖果，每次吃完饭后要记得漱口，别让它生病了，变黑了。
四、讲解怎样保护牙齿，让牙齿变得洁白漂亮。
小班健康活动生气的时候教案
1、让幼儿知道每个人都有不高兴的时候。
2、学习用适当的方式表达自己的情绪。
3、初步学会与朋友交往的简单方法。
4、学会保持愉快的心情，培养幼儿热爱生活，快乐生活的良好情感。
5、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
1、教师平时注意本班幼儿较突出的不高兴的实例。
2、介绍几种表达自己情绪的'方式。告诉幼儿:生气并不是一件坏事情,人人都会有生气的时候,如果生气后,问题解决了,大家互相更了解。这就是适度的生气,是件好事情。如果生气时,伤害自己,妨碍了别人,就是件坏事情。生气时,可以独自呆一会儿消消气,也可以对别人说出生气的原因,或者哭一哭,叫一叫,睡一觉,看看书,听听音乐等等,或者为别人想一想,这样很快就没事了。
3、组织幼儿讨论后,制定本班"公约",如生气的时候不能打人、大声吵闹、损坏东西等,并把这些内容画出来(事先画好)贴在教室的墙壁上。
4、幼儿唱歌曲《拉拉勾》。
附:《生气的时候》丽丽和豆豆是邻居。一天晚上,丽丽想让妈妈给自己讲故事,可妈妈正忙着,说:"明天再讲吧。"丽丽不高兴了,她一声不响地走到墙角边撅着嘴生闷气。这时,豆豆正坐在自己家的电视机前,津津有味地看着动画片,爸爸走过来说:"现在正播放精彩的足球赛,不看太可惜了。"说着把动画片换成了足球赛,豆豆生气了,他大哭大叫地跺着脚,哭得连嗓子也哑了,还把桌子上的东西弄得很乱很乱。
小班健康活动教案
1．明白上下楼梯人多时不能拥挤。
2．能够排队靠右一个之后一个上下楼梯。
1.在幼儿园某活动室布置小兔的家.
2.请大班哥哥姐姐扮演兔妈妈.
3.准备小礼物，数量同幼儿人数.
1.经过尝试，教师和幼儿一齐讨论上楼的方法.
教师:今日兔妈妈要过生日，我们也一齐去看看，祝贺她生日欢乐。
教师和幼儿一齐上楼，进入布置好的兔姐姐家里，教师和幼儿与兔妈妈打招呼。
教师和幼儿讨论:你刚才怎样上楼梯的呢。
教师小结:上楼梯不要害怕，不要着急，眼睛要看好楼梯，一步一步想上走。图姐姐和教师一齐表扬用正确方法上楼梯的小朋友，兔姐姐分糖果给小朋友品尝。
2.经过尝试，教师和幼儿一齐讨论小楼的方法.
教师:兔姐姐，我们也有礼物送给你。(恍然大悟状)哎呀，我们忘记带来了，请小朋友们下楼去取吧，起兔姐姐等一等!
教师和幼儿一齐讨论小楼的方法:手扶栏杆，一步一步往下走。
教师请一幼儿示范，再一组一组请幼儿走。
兔姐姐在二楼楼梯口表扬能干的幼儿，幼儿全体回到自我的班级。
3.再次巩固，巩固上下楼梯的正确方法.
教师和幼儿一齐讨论，小结:上下楼梯的人很多时要一个跟一个走，还要顺着右边走。
教师和幼儿一齐上楼送"礼物".团体演唱《《生日欢乐》》，祝贺兔姐姐生日。
活动延伸：
教师和幼儿请兔姐姐下楼到本班做客.
小班健康活动教案
幼儿入园晨午检时，发现有些幼儿的小手不干净，让其去洗手，他们会有各种理由不去洗，"我洗过手了，我在家里洗的。" "手是干净的，不脏。" "衣服不脏，妈妈刚给我换的。"。当我告诉幼儿这些东西是脏的，洗干净的小手摸了不干净的东西也会变脏时，幼儿会听从我的建议去洗手，但同样的事情、同样的理由以后还会出现。用小毛巾擦一擦，把幼儿认为干净物品上的"脏"东西从隐蔽的状态显现在眼前，幼儿真正理解了"脏"的概念，才会把老师的要求，转化为自己的愿望，有效地转变自己的行为，养成爱洗手的习惯。
1、知道周围的许多东西是不干净的,许多脏东西是看不见的，吃东西之前知道洗手。
2、引导幼儿讲究卫生，养成勤洗手的好习惯。
1、肥皂或洗手液、白色湿毛巾、水龙头（脸盆）；苹果及果盘。
2、分组坐在桌旁，看图书、玩玩具、聊天。
1、情景设置：一起吃苹果老师：小朋友们好！，看看盘子里放的是什么？
幼儿：又大又红的苹果。
老师：小朋友想不想吃？激发幼儿想吃的愿望。
谁不愿意去洗手？为什么？（手不脏，在家洗干净后来园的，手没摸脏东西，周围的物品不脏。）
2、小实验：它们干净吗用白色湿毛巾擦拭幼儿认为干净的物品如：图书、桌椅和玩具、幼儿自认为干净的小手等，引导幼儿观察并发现毛巾颜色的变化。
结论：我们周围的许多东西都是不干净的，许多东西脏了，小朋友用眼睛都看不出来，脏东西还会从一个地方跑到另一个地方呢。干净的小手，摸了这些东西就不干净了。
提问：
1）毛巾为什么变脏了？脏东西是哪儿来的？（图书、桌椅和玩具是脏的，毛巾一擦，脏东西就跑到毛巾上。）
2）刚才小朋友为什么说它们是干净的？（看不见）
3）小手洗干净后，再摸图书、玩具、桌椅和衣服等东西，还干净吗？
4）小朋友现在你们该做什么？（幼儿：去洗手）现在我们先去洗手，把我们用眼睛看不见的脏东西洗掉，再回来吃苹果？（排队去洗手）
3、怎样洗手最干净？
1）示范讲解洗手的步骤：
洗手前先挽起袖子，以防衣服湿水
1、开水龙头淋湿双手。
2、加入洗液或抹肥皂，用手搓出泡沫。
3、小心地双手相互擦手心、手背、指甲内外和四周、指尖、虎口位置，最少揉搓10秒钟才冲水。
4、用清水将双手彻底冲洗干净5、在关水龙头时，请记得冲洗水龙头，以避免双手洗净之后，又因为触碰水龙头而受到污染。
6、用干毛巾或手纸彻底擦干双手，或自动"风干"也不错。
提醒：擦手一定要用干净的个人专用毛巾、手巾或一次性纸巾擦干双手，并勤换毛巾。
2）请2--3个幼儿演练，并及时表扬鼓励。
4、品尝苹果：
小朋友洗手后，大家一起品尝一下甜甜的苹果。
请小朋友把果皮、果籽扔到垃圾桶内，把果盘收拾一下，再去洗洗手。
组织幼儿欣赏：《洗手歌》。
鼓鼓掌拍拍手讲卫生《呀》勤洗手，大家一起来唱歌相互提醒小朋友提醒小朋友进屋洗，饭前洗；手背洗《呀》手心洗肥皂擦擦来清理，养成习惯靠自己习惯靠自己拍皮球画图画捉迷藏《呀》玩游戏回家洗手别忘记偷懒只能害自己只能害自己，啦啦啦啦啦啦啦，啦啦啦啦啦啦。
活动对幼儿进行勤洗手的良好习惯的培养与日常生活相结合。开始以一条脏毛巾的话题讨论方式进入活动主题，让幼儿知道为什么要洗手，鼓励幼儿自己来介绍洗手的方法，提高幼儿参与活动的积极性。利用通俗易懂的儿歌，具体形象的演示，富有激情的语言，再加上有徒手练习的铺垫，先前进行个别的纠正和辅导，使得实际练习有条不紊的开展。让幼儿真切观察和感知到如何能把小手真正洗干净的真实过程，都学会了用正确方法洗手。
《生病的时候》小班健康教案
1、知道河水变脏的一些原因。
2、知道水污染的一些危害。
3、教育幼儿珍惜水资源，培养环保意识。
4、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。
5、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。
1、故事图片；
2、清水、脏水各一杯；
3、水污染的原因rdquo;的图片数幅。
一、教师讲述故事《小河生病了》。
二、提问幼儿：
1、小河原来是什么样子的？
2、谁常在这里喝水、游戏？
3、河边盖上造纸厂和宿舍后，小河怎样了？
4、小动物们怎样了？
三、组织幼儿讨论脏水对人和其它生物的危害。
江河等水资源受到污染，水就成了脏水。有时脏水的颜色黑乎乎的，还有一股臭味，技术人员将水取样进行化验，还会发现水里充满各种病菌和有毒物质；有时脏水的颜色没有发生变化，但水里已含有我们肉眼看不见的毒素，如果人或其它生物喝了这样的水就会致病，甚至造成死亡。
四、讨论水污染的主要原因。
出示图片，请幼儿说说水污染的主要原因：
1、工业废水。一些造纸厂、化工厂、印染厂在生产过程中产生大量污水。
2、生活污水。每个家庭每天也有许多污水产生，如洗澡水、洗衣水、粪便水。
3、生活垃圾。许多人把江河当成大垃圾箱，把各种各样的垃圾倾倒进江河里。
4、农药和化肥。残余的农药和化肥经雨水冲刷流入江河。
5、森林砍伐。江河两岸的树木被砍伐后，岸上的泥沙会流入江河，使河水变浑。
五、请幼儿谈谈保护水资源的方法，如：
1、节约用水，一水多用；
2、爱护花草树木；
3、垃圾分类处理；
4、建议父母使用无磷洗衣粉等等。
六、总结分享：请幼儿谈谈怎样为小河治病。
七、活动评价：
1、了解了河水变脏的原因。
2、知道了水污染造成的危害。
八、活动结束。
美丽的'树林旁边，有一条清清的小河。小动物们在这里喝水、游戏。过着无忧无虑的生活。
有一天，这里盖起了造纸厂和宿舍。废水流进小河里，生活垃圾也倾倒在了小河里。从此，小河生病了。小动物们没有水喝，只好离开了自己的家园，到别出去寻找生存的地方。小河里的水越来越脏，越来越臭，它的病还传染给了河边的草儿、花儿和大树。
小朋友，怎样才能把小河的病治好呢？
小班健康活动教案
1、知道在书写和阅读时，要注意坐姿端正、握笔正确，并注意用眼卫生。
2、能仔细观察画面，用连贯的语言表达图片的内容。
3、学习自己动手制作学具，在学具的帮助下用正确的姿势练习书写。
1、“一拳一尺一寸”相关图片。
2、参观过附近的小学，并听过小学生上课。
3、制作学具的材料：剪刀、长尺、长pvc条、彩色不干胶；铅笔、计算作业人手一份。
1、师幼回忆参观小学的情景，引导幼儿说说小学生是怎样上课的。
2、教师引导幼儿阅读幼儿用书，并结合画面组织幼儿讨论。
（1）师幼一起看图片一。
教师：图上有谁？他们上课时是怎么坐的？
教师用儿歌进行小结：铃声响，进教室，小朋友们要安静。腰挺直，脚落地。不摇不晃动脑筋。举手发言声音响，学习本领要专心。
（2）师幼一起看图片二。
教师：图上的小朋友在干什么？他是怎样拿笔写字的？
教师小结：握笔写字时，大拇指和中指握住笔的两旁，食指压住笔的上端，握笔时不要离笔尖太远也不要太紧（一寸距离），把笔的中间靠在手的虎口位置。腰挺直（胸部离桌面一拳距离），眼睛正视作业或黑板。
（3）师幼一起看图片三。
教师小结：看书时应该和书本保持一定的距离。看书的时间长了，应该让眼睛休息一下，可以做做眼保健操，也可以向远处看看。
3、师幼一起制作学具。
（2）教师启发幼儿制作各种辅助书写的学具。
如：幼儿用彩色不干胶粘在离笔尖“一寸”的位置；把长pvc条剪成“一尺”长，用夹子固定以便pvc条能倾斜站立，使用时放在幼儿的左侧。
（3）幼儿选择材料制作学具。教师巡视指导，帮助个别能力较弱的幼儿。当幼儿遇到困难时，教师可以给出建议，并协助幼儿完成制作。
4、使用学具，完成计算作业。
幼儿使用自己制作的学具，完成一份计算作业，教师注意观察幼儿使用学具的情况，并表扬书写认真的幼儿。
家园合作，利用辅助工具提醒幼儿坚持用正确的姿势书写。
在活动过程中，将“一拳、一尺、一寸”的抽象概念变为可以观察的参照物（“一寸”和“一尺”的概念比较难以理解，老师自制笔圈套在铅笔上，笔圈的上端距离笔尖正好一寸，幼儿要握住笔圈的上端写字；用pvc条裁剪成一尺的长度用夹子夹住纸板的底端，放在幼儿的旁边以提醒他们眼睛离本子的距离。）这样，抽象的概念就变成了可操作的行为，幼儿易于操作，因而幼儿的参与度和积极性非常高，以至活动结束时有的幼儿说“还想玩”。
小班健康活动教案
1.学习正确的洗手方法。
2.能响亮地说出自己的想法。
3.初步养成良好的卫生习惯。
4.初步了解健康的小常识。
5.初步了解预防疾病的方法。
1.绘制《洗手步骤图》。
2.在盥洗间墙上便于幼儿观察的位置张贴《洗手步骤图》。
一、组织幼儿户外活动，发现手的变化。
师：刚才我们在外面玩了什么？（玩皮球、玩小狗爬等等）
开心吗？（开心）
师：可是瞧，我们的小手变成什么样子了呢？
幼：手变得脏了。
幼：手变花了。
那么我们应该怎样做呢？（幼儿自由地说出经验）
幼：要洗手。
幼：要用餐巾纸擦手。
师：对了，我们要洗手，做个爱卫生的孩子。
师：不然脏了手会怎样呢？
幼：好吃的东西会不好的。
幼：去吃牛奶会不好的。
教师总结：去抓了饼干牛奶好多吃的东西放到肚子里会不舒服的，而且脏手弄眼睛，眼睛也会生病的呢。
(给予孩子讲出经验的机会，孩子们很会说，在平时生活中爸爸妈妈经常教孩子们注意平时的卫生给了孩子们很多的经验。)
二、出示《洗手步骤图》，了解洗手步骤。
师：洗手很重要，那么怎样洗手呢？
教师请幼儿观察挂图：洗手顺序是什么?
教师：打开水龙头、冲水、擦肥皂、再冲水、擦干。
三、教师总结正确的洗手顺序，并通过念儿歌帮助幼儿学习洗手。
1．教师先卷起袖子，打开水龙头淋湿双手，然后抹肥皂，再搓手，最后冲净手上的肥皂沫，关上水龙头，用毛巾把手擦干，放下衣袖。
2．教师边念儿歌边教幼儿正确的洗手方法。
和孩子们一起来示范如何开水龙头和关水龙头，如何处理沾湿水后水龙头的关，节省水资源。
3．教师和幼儿一起边念儿歌边洗手。
4．教师示范讲解用毛巾把手擦干的方法：洗完手后，用自己的毛巾将一只手的手心、手背擦干，再将另一只手的手心、手背擦干，最后放下卷起的衣袖。(出示洗手的图片，和孩子们一起再学一遍)
四、引导幼儿跟教师进盥洗间学习洗手。
教师将幼儿分成若干小组，跟老师进盥洗间学习洗手。
五、幼儿相互比一比谁的手最干净。
此活动可作为专门的活动开展，并让幼儿进行练习，也可以在午饭前、吃点心前的洗手活动时进行。
教学材料：
［儿 歌］
洗手
搓搓搓，搓手心，
搓搓搓，搓手背；
换只小手再搓搓，
一二三，搓好了。
在活动中孩子们跟着我一起来玩洗手的游戏，孩子们玩得也不亦乐乎，大家都喜欢洗手，但我知道不是孩子们很爱干净，只是他们喜欢擦肥皂的环节，这可以在平时洗手的环节中感受得到，孩子们喜欢有许多泡泡的感觉，孩子们将这做为很大的乐趣，那么怎样让孩子们既把手洗干净，又养成节约水源的习惯呢，我让孩子们在沾湿手后加了一句，“轻轻拧紧水龙头”，孩子知道了，同时我还督促孩子们洗手，不让孩子们将洗手变成玩水活动，当然这也需要孩子们的自我管理。
同时我还发现还有许多的孩子他们虽然将小手洗得很干净，但是他们的手指甲却让他的手显得很脏，我让孩子们注意手指甲也要注意勤快地剪掉，这样我们的小手才显得更加干净。
《生病的时候》小班健康教案
1、通过观察图画书的画面，结合推理、猜想初步读懂图画书的故事情节与内容。
2、体会作品中蕴含的诙谐幽默，理解故事内容，知道适当的运动对身体有好处。
3、尝试和同伴合作设计自己的一周运动计划表。
1、《国王生病了》ppt。
2、《我们设计的运动计划表》每组一份、美术用具。
3、运动音乐。
一、利用课件引导幼儿阅读故事内容。
（一）看看、说说理解故事内容。
1、师：今天啊盈盈老师带来了一本非常有趣的书，我们先来看看这本书的封面，画面都上有谁呀？（幼儿回答）。
师：这上面啊有一位国王，一位大臣和一位王子，还有一只看上去很困的猫，你们觉得国王看上去怎么样呢？你从哪里看出来的？（幼儿回答）。
师：国王啊看上去似乎不太好，好像生病了呢。你看啊他眼睛是闭着的，很没有精神。大臣和王子也很着急。
师：这本书啊就叫《国王生病了》，老师很好奇国王他到底生了什么病？小朋友们想不想知道啊？（幼儿回答）。
师：那我们就一起来看看国王生了什么病？那小朋友看国王现在在哪里吗？（幼儿回答）。
师：在轿子里啊，国王呀生病了，他吃不下饭，睡不着觉，整天躺在床上，什么也不想做。王后很担心，好像很严重呢，那生病了要怎么办呀？（幼儿回答）。
师：恩、看大臣们急忙请医生来替国王看病了，大臣们也很着急。小朋友们，平时医生是怎么帮我们看病的呀？（幼儿回答）。
师：恩，现在我们也来当一回医生，来帮国王看看病？
师：小朋友说国王的嘴唇红不红啊？脸色怎么样呀？（幼儿回答）。
师：国王啊嘴唇不太红，面孔啊蜡黄蜡黄的，有气无力的。我们小朋友啊真棒，都会看病了，我们长大以后都可以当医生了。那你有什么办法让国王变的健康吗？（幼儿回答）。
师：小朋友们的办法真多。那我们来听听王宫里的医生是怎么说的：国王运动太少了，所以觉得不舒服。多多运动，就会好了。医生给国王还写了一个运动计划表，从周一到周日的。
出示运动计划书(周一到周日)。
(二)理解第二部分：自主阅读发现问题，讨论问题。交流观察所得。
师：那国王啊到底有没有根据计划书里的内容运动呢？
师：故事看完了，那小朋友们说国王到底有没有按照计划书来运动呢？
幼儿回答。
师：恩，国王啊没有按照计划书来运动。那他到底干了些什么呀？
幼儿回答，出示相应的ppt（从周一到周日）说什么点什么。
师：星期一啊他要去爬山的，可是他去了吗？那他在哪里呀？（出示周一ppt）。
幼儿回答。
师：他是坐在轿子里的，大臣们啊都气喘吁吁的，都是汗，把国王抬到山顶上啊，很累呀。
师：星期二啊他要去骑马的，可是他去了吗？是谁在骑呀？
幼儿回答。
师：国王啊只是在看他们骑，而大臣们啊却很累。
师：星期三啊国王要去游泳的，可是他去了吗？
幼儿回答。
师：国王啊躺在椅子上舒服的在吃葡萄呢,还在擦汗，那大臣们已经游了多少圈啦？
幼儿回答。
师：星期四啊他要去打棒球了，可是他去了吗？是大臣们在打棒球呢。
师：星期五啊国王要去慢跑啦，可是他在哪里呀？
幼儿回答。
幼儿回答。
师：星期六啊国王要去做体操了，可是他啊也没有做，是谁在做呀？
幼儿回答。
师：他啊拿着个喇叭在喊12342234，全是王后在做呢。
师：那小朋友说国王是不是按照计划书去运动了呢？
幼儿回答。
师：那到底是谁在运动啊？
幼儿回答。
幼儿回答。
小结：原来啊都是其他人在运动，“国王”自己没有真正的运动，所以他的病根本没有好转。
（三）理解第三部分内容。
师：“国王的病啊没有好。他生气了，也很疑惑，你们看国王的头上有个什么呀？
幼儿回答。
幼儿回答。
恩，医生她怎么说呀？
幼儿回答。
师：那其他的人陪着国王都在干嘛呀？
幼儿回答（引导幼儿用完整的语言表述，从周一到周日的运动内容）说一张点一张。
周一大王子陪国王去爬山了，周二二王子陪国王去骑马了，周三三王子陪国王游泳了，周四大臣们陪国王去打棒球了，周五大臣们陪国王慢跑了，周六啊王后亲自陪国王做体操。周日啊就休息了。
师：恩，那国王在哪里呢？
幼儿回答。
师：在轿子里啊！现在啊国王要真正的.去锻炼身体，看国王在干嘛？
幼儿回答。
师：他在爬山，骑马，游泳，打棒球，慢跑，做体操。国王他运动的累不累啊？
幼儿回答。
师：他啊气喘吁吁的，很累呢。
师：星期一呀星期一，国王自己去爬山。爬，爬，爬呀爬，爬完这山爬那山。(自言白语)嗯，肚子有点饿，饭也多吃点。
星期二呀星期二，国王自己去骑马。驾，驾，驾驾驾，骑了一圈又一圈。(自言自语)嗯，出了一身汗，倒也满舒服。
星期三呀星期三，国王自己去游泳游，游，游呀游，游了一圈又一圈。自言自语)嗯，感觉有点累，早点睡觉去。
星期四呀星期四，国王自己打棒球。打，打，打打打。打了一遍又一遍。(自言自语)嗯，今天摸一摸，肚皮小多了。
星期五呀星期五，国王自己去跑步。跑，跑，跑跑跑，跑了一圈又一圈。自言自语)嗯，要开运动会，我也去报名。
星期六呀星期六，国王自己做体操。伸伸腿，弯弯腰，天天做操身体好。(自言自语)嗯．身材好多了，精神也不错。
3、过了不久啊，国王的身体真的变好了，每天都精力充沛地处理国家大事了！
师：、精力充沛是什么意思么？（幼儿回答）。
师：精力充沛啊就是虽然啊做了很多的事，但还是充满精神。
师：哦。原来啊国王的桌上有很多很多的文件，像山一样高呢，可是啊他啊全处理掉了。最后国王很开心的。那精力充沛啊就是啊像国王一样每天都能很精神的做好多的事情。
2．教师提出问题：“想一想，运动能给我们带来什么好处?（运动能使人的身体变得健康。）。
国王还悄悄的让我转告小朋友们，平时你们也要多多运动、在幼儿园做做早操，玩玩游戏合理安排自己每天的运动量、这样我们的身体才会更强壮哦！国王还告诉我一件事呢，他说以后他自己的事情都要自己完成，再也不让别人帮他做了。那我们小朋友们也要像国王学习，自己的事情自己做，不要老是让爸爸妈妈帮我们穿衣服，整理书包等等。我们要自己动手，养成独立的好习惯。
三、引导幼儿完整的欣赏故事。
1、帮幼儿理清国王生病的前因后果，进一步理解故事内容。
2、师：现在啊我们要把故事来完整的听一遍。说到你会的地方你可以自己轻轻的说。
四、请幼儿和同伴合作设计自己的一周运动计划表。
（2）幼儿分小组绘画，提示幼儿绘画时要跟别人想的不一样。
（3）画好后将自己设计的运动表贴到《我们设计的运动计划表》里。
（4）每组请一个代表上来说一说自己设计的运动计划表。
评选出一组最佳方案作为本班本周的活动计划,带领幼儿读一读、做一做这些运动项目。
五、活动延伸：
今天是周四，运动项目是：xx，那我们一起去开始运动起来吧！（播放运动音乐）。
小班健康活动教案
活动目标：
1.知道独自玩耍或独自在家时不跟陌生人走，不给陌生人开门。
2.增强自我保护的意识和能力。
3.考验小朋友们的反应能力，锻炼他们的个人能力。
4.培养幼儿完整、连贯地表达能力和对事物的判断能力。
5.加强幼儿的安全意识。
活动准备：
1.幼儿用书：《不跟陌生人走》。
2.事先让幼儿理解“陌生人”的含义。
活动过程：
一、认识陌生人。
1．教师：你们知道什么是陌生人吗？
小结：陌生人就是我们不认识的人，陌生人不一定都是坏人，也有好的陌生人，当我们遇到陌生人时，跟我们说话或吃东西是，不管她是好的或是坏的，我们都要有礼貌的拒绝。
2．老师这里有两个小朋友叫丽丽和齐齐，她们也遇到了陌生人，看看她们是怎么办？
二、看录像《不跟陌生人走》。
1.教师：丽丽一个人在家，外面响起了敲门声，这一次，丽丽没有直接开门，而是从猫眼里往外看，门口站着一个陌生的阿姨，来人急匆匆地说：“我是你爸爸的同事，你爸爸叫我带你去玩，你快跟我去医院吧！”丽丽正想开门，但他一想说：“谢谢阿姨，我还是先打个电话给妈妈吧！”
小结：当我们小朋友独自在家有陌生人敲门时，我们不能给他开门，应该有礼貌的拒绝陌生人。
三、看幻灯（一）《不跟陌生人走》。
1.教师：丽丽一个人在楼下玩，一个陌生人走过来对他说：“小妹妹，这包糖送给你吧！你想吃冰淇淋吗？我带你去买，走，跟我走吧！”
2.教师：丽丽能跟这个人走吗？为什么？
小结：陌生人的东西不能随便乱吃，不管她是好意还是恶意，我们都要有礼貌的拒绝陌生人的东西。
四、看幻灯（二）《不跟陌生人走》。
1.教师：奇奇在公园里和妈妈走散了，急得哭了起来，一个陌生人走上前说：“小弟弟，我带你找妈妈吧！”
2.教师：奇奇能跟这个陌生人走吗？
3.教师：请你和小朋友商量一下，如果你碰到这样的事情，你会找谁帮忙？
怎样区别公园的工作人员？（可以找公园的工作人员帮忙，或是找警察叔叔帮忙）。
五、师幼共同小结。
1．在生活中我们小朋友有没有遇到陌生人？你是怎么做的？
2．小结：有时，爸爸妈妈因为有事而让你们独自玩或是独自在家，小朋友如果碰到陌生人和自己说话、给自己好吃的东西，邀请自己玩时，不管陌生人说什么，都不能跟陌生人走。
活动延伸：
幼儿讲一些相关的故事，让幼儿了解身边发生的事情，提高自我保护的主动性。
小班健康活动：吃饭的时候
1、进餐时,不要喝太多的饮料或水。因为喝进肚里的饮料,会把胃塞得满满的,冲淡了消化液,消化液浓度越低,打嗝就会越重。
2、不要喝过热的汤或饮料。因为热汤热饮料的蒸汽会随大量空气一起吸人体内,并且为了让热的东西很快冷却,你就吸气,这样也会把大量空气吸人体内。
3、尽量不要用嘴吸进很多空气。当你处于精神压力大的状态,身体对氧气的需求就会增加。结果,就会像鱼那样机械地用嘴吸进很多空气,引起打嗝。
4、吃饭不要太快,细嚼慢咽。在快餐店用餐后常会打嗝。因为匆匆忙忙进食的时候,会吸入很多空气,引起打嗝。
5、吃饭时,安静地吃,不要说太多的话。因为说话也可将大量的空气带进肚里。如果已出现打嗝,可以尽量地憋气,在你觉得下一个嗝来临时,把食物吞下。如此2-3次,然后,深后呼吸一下,接着再重复前述动作。
6、如果打嗝时,胃里发出咕噜咕噜声,且有异味,应找医生求治。因为这样的嗝可能与胃病、肠病、肝病、胆囊等疾病有关。
《生病的时候》小班健康教案
我们班的幼儿很喜欢小医生的角色游戏，但是在现实生活中还是很害怕打针吃药，因此就设计了这节课。
活动共分为四个环节，第一环节：娃娃生病了，引出主题，激发幼儿兴趣;第二环节：给娃娃看病，让幼儿知道医生是帮助病人恢复健康的，了解生病时要找医生;第三环节：保健老师来了，引导幼儿在遇到打针和吃药时不用害怕;第四环节：延伸活动。
1.了解生病时要找医生，体会医生的`工作与我们生活的关系。
2.知道医生能帮助病人恢复健康，遇到打针和吃药时不用害怕。
3.学习控制自己的情绪，难过或疼痛时不哭。
4.引导孩子乐于接受治疗。鼓励、培养小朋友不怕打针的勇敢精神。
2.小熊、娃娃玩具。
3.模拟医院的玩具(如体温表、压舌板、听诊器、针筒、盐水瓶、药片、药水等)或其他替代物。
一、娃娃生病了——引出主题，激发幼儿兴趣。
1.教师播放课件【娃娃生病了】，请幼儿说说看到了什么。
3.讨论：该带她们到哪里去?
4.幼儿说说各自去医院看病的经历。
小结：原来去医院看病，医生会帮我们检查身体，有的时候还要打针、吃药。
二、给娃娃看病——让幼儿知道医生是帮助病人恢复健康的，了解生病时要找医生。
课件一【医生检查】。
1.请幼儿观察：娃娃和小熊来到医院找谁看病?
2.你们能找出来，医生有哪些医疗器具吗?怎样帮娃娃和小熊检查呢?
出对应的玩具或替代物当体温表、压舌板和听诊器，模仿医生给娃娃看病。
4.医生说娃娃的病重一些，需要吊盐水;小熊的病轻一些，只需要打一针就可以了。
课件二【打针吊盐水】。
1.医生给小熊和娃娃准备了什么。
2.请幼儿观看医生是怎样打针和吊盐水的。
3.寻找对应的玩具或替代物当针筒、盐水瓶。
4.模拟给娃娃和小熊治疗。
课件三【吃药片喝药水】。
1.小熊和娃娃是怎么说的?这样行不行?
2.模拟给小熊和娃娃吃药片，喝药水，外加一人一杯白开水。
3.娃娃和小熊生病不怕打针和吃药，又喝了很多白开水，所以很快就好了!
小结：原来生病了，要找医生看病，还要吃药、打针才能好得快。
三、保健老师来了——引导幼儿在遇到打针和吃药时不用害怕。
1.说说保健老师每天早晨为我们做什么，我们在幼儿园生病了去找谁?
2.保健老师向大家介绍班上生病很勇敢、不怕打针吃药的好宝宝。
小结：我们小二班的宝宝都是不怕打针吃药的勇敢的宝宝。
四、活动延伸。
找一找幼儿园的保健室在哪里，看一看保健室什么样。
小结：
我们一起去保健室参观一下吧。
在执教过程中，我尽量做到老师的提问具有针对性，能够激发孩子的想象，让孩子在讲述过程中多说，多会运用完整的语言说，注意回应孩子的语言，关注到每一个孩子的参与度，活动过程比试讲时有了很大的提高。但同时还存在许多的不足，在后来在讲评中，我也吸取了很多，很好的建议。活动中不够淡定，从容，我想我还需加强修炼，才能在今后的教学生涯中有进步。
小班健康活动教案
1．了解结核病，了解随地吐痰传播病菌的危害。
2．结合图片和讨论，知道有些病菌会通过空气传播疾病，了解随地吐痰传播病菌的危害。
3．逐步养成不随地吐痰的习惯。
1．了解随地吐痰不仅会污染生活环境，而且还会危害身体健康。图片（小朋友随地吐痰）
2．请小朋友回家向爸爸、妈妈咨询有关痰和病菌传播的危害。
1．出示图片，引导幼儿观察：图上的小朋友在干什么？这样做对吗？为什么？使幼儿明白：我们不能随地吐痰，随地吐痰是不文明、不卫生的行为。
3．教师小结：生病的病人身体内有很多的病菌，吐出的痰里也村有许多的病菌，这些如果被人踩了，就把细菌带到了各个地方；这些痰被太阳晒干了，痰里的病菌会跑道空气中，就会被吸入我们的身体内，传播各种病菌，危害人体的健康。
4．组织幼儿讨论：自己在生病痰多的时候，如何保护他人的健康和环境的卫生？使幼儿明确卫生要求：不能随地吐痰，咳嗽时不要正对他人，并且要用手帕或手捂住嘴巴。如果你有痰呀，怎么办呢？幼儿与教师共同讨论并得出以下的结论：吐在垃圾箱中。如果附近没有垃圾箱，可以把痰吐在纸头上，等有了垃圾箱再扔进去。可以把吐在厕所里，用水冲掉。
小班健康活动教案
1、发展幼儿的平衡能力和躲闪跑的能力。
2、培养幼儿的勇敢的个性品质。
1、狐狸头饰。
2、场地布置狐狸的家和小公鸡的家。
1、开始部分。
（1）队列练习。
（2）做模仿操。
随着音乐跟老师做小公鸡模仿操。
2、基本部分。
（1）平衡动作练习。
引导幼儿做单脚站立保持身体平衡的.动作。
师：你们知道小公鸡有一个本领叫金鸡独立吗？你能不能学做用一只脚站着的小公鸡？
（2）请个别动作协调的幼儿示范，教师讲解动作要领。单脚站立，另一只腿屈膝离地，两臂可侧平举保持身体平衡，看谁坚持不动的时间长。
（3）幼儿学念儿歌，并学习单脚站立。
（4）帮助幼儿熟悉游戏场地，认识狐狸和公鸡的家。
（5）教师介绍游戏玩法。
（6）请一幼儿扮演狐狸，教师带领幼儿扮演小公鸡游戏。提醒“狐狸”听到念“狐狸来了”后，才能从家里跑出来捉小鸡。“小鸡”也只有听到“狐狸来了”后，才能向家跑。
（7）更换幼儿扮演狐狸，继续游戏两次。
3、结束部分。
小公鸡看到狐狸走远了，一起跑到草地上高兴地玩耍。
小班健康活动教案
孩子们平时喜欢玩球，但是对球的控制能力不好，为了能让幼儿提高控制能力，因此设计此活动，使幼儿不再是单纯地滚球。
1.练习持物控球跑，提高控制能力。
2.发展动作的协调性。
皮球、羽毛拍、小椅子若干张。
1.教师与幼儿手持羽毛拍，听音乐做全身运动。
2.幼儿每人领一头小猪（皮球），用球拍赶着小猪去散步。
3.启发幼儿想象，赶着小猪去**，边讲边练。
4.小猪去郊游：
（1）介绍郊游的行程，走过一条小路，穿过一片树林，绕过小山。
（2）幼儿一个跟着一个赶猪经过行程。
5.送小猪回家。
许多幼儿都能顺利完成任务，教师要随时提醒幼儿不要让球滚掉，如过滚走，要马上追回来。继续赶。另外，教师还可在幼儿游戏熟练后增加难度，将羽毛拍换成纸棒。