工作中要保持高效和目标导向,明确工作目标并制定相应的计划。以下是小编为大家收集的工作心得范文,仅供参考,欢迎大家借鉴和学习。
大班幼儿老师工作心得体会
1.撒娇的你变得坚强勇敢了;爱哭鼻子的你变得爱笑了;上课不太专心的你变得爱发言了;要妈妈喂饭吃的小女孩已经能独立地自己吃饭。让老师觉得最棒的是你的作业做得很不错,圣诞晚会上舞姿也给大家留下了深刻的印象。最后,程老师给你提个小小的建议:上课不说空话,不做小动作,好吗?相信琪琪一定能!
3.你是一个聪明伶俐的小男孩,热情活泼大方,就是现在的你。记得刚开学的时候,你成天以泪洗面,特别想家,胆子小,怕说话。可是,程老师就知道,你那么聪明,肯定会战胜自己的。这不,现在的你,讲礼貌,友爱同学,作业认真生活上也能照顾自己,挺棒的一个小男子汉!
4.一看到你,程老师就很喜欢你。和你相处了近一学期,老师还发现你有很多的优点。你的独立能力很强,在生活上自己能照顾好自己,还挺乐意地帮助老师做些力所能及的事情。尤其是你在学习上还有一股韧劲,遇到困难从不退却,总是耐心地去解决。程老师相信,凭着你的这股韧劲,你的未来一定很精彩!
5.你是一个聪明又顽皮的小男生,有时让老师生气,有时让老师快乐。老师知道你是我们班级最聪明的一个,最聪明的你能接受程老师的几点建议吗?课堂上少做点小动作,多发点言;课间少一点恶作剧,多和小朋友友好相处。我相信,下学期的你一定是我们班最出色最优秀的一员,好好加油呀!
6.你给老师的印象是—聪明稳重细心善解人意。每当在课堂上老师叫小朋友坐好的时候,你总是第一个坐正;每当所有人作业交上来的时候,你的作业总是让老师觉得最舒服。最近,你还特别讲礼貌,每天早晨都能听到你响亮的打招呼声,听了老师的心里暖暖的。老师相信,只要你坚持不懈,努力地走下去,你的明天一定很精彩!
7.你知道吗?我们班最聪明的是你,最顽皮的也是你,老师很喜欢你。聪明的你,作业认真,手工做得棒,生活自理能力很强;顽皮的你,不能和其他小朋友友好地相处,做一些让老师生气的事情。老师真心地希望你,做一个大家喜欢的好孩子,能做到吗?相信你一定能!
8.翀翀:你的小嘴巴特别能说,口语表达能力很强,抢着为班级做事,大家都喜欢和你交朋友。上课有时能大胆举手发言,但你注意力容易分散,需老师不断提醒和督促,睡觉的时候喜欢和旁边的小朋友讲话,这样可不好呀。希望在新的一学期里,你能养成良好的学习习惯和午睡习惯那就更棒了,你能做到的,加油!
9.你是位文静懂事的小姑娘,你对老师很有礼貌,对小伙伴很有爱心,从不欺负别人,小伙伴们都很喜欢和你一起玩;你上课很认真,能认真听讲,如果你能勇敢地在集体面前表现自己,那就更好了,你能做到吗?老师相信你一定能做到。马上要上小学了,高兴吗?继续努力吧!
10.你是位文静懂事的小姑娘,对老师很有礼貌。这学期,你各方面都有了明显的进步,你的绘画和手工也有了进步,动手能力比以前强了,还能帮助老师做一些力所能及的事情。较以前自信了,老师和小朋友都喜欢你。老师希望你进入小学后在学习上,大胆地表达自己的看法。老师相信你会更棒的!
12.你是一个聪明能干的孩子,喜欢和小朋友在一起玩追赶游戏。这学期你有了很大进步,能认真听讲,有时还能积极举手发言,绘画比以前有进步,你的手工做得很棒!你还能帮老师做好多的事,是老师的小助手,不过,有时候你不能管住自己。就要上小学了,如果你能严格要求自己,老师相信你一定会更棒了。
14.每天你总是一副笑眯眯的表情,让我们感受到你是多么的开心快乐。你天真可爱,喜欢听故事自编自演,象个小演员。希望上小学后能够学会安静的做事,安静的学习。相信我们的子杰一定会变得很棒的。
15.你是一个聪明懂事有礼貌的孩子,能与小朋友们友好相处你养成了良好的生活习惯,吃饭不挑食,午睡也很好,并且起床后能把被子叠整齐了,老师真为你而感到高兴。马上就要上一年级了,高兴吗?老师相信你上小学后会更加活泼更加大胆,积极表现自己,相信你会更棒的!不知不觉,你这个小不点已经和老师相处了一学期。在老师的心目中,你坚强刚毅却又透着纯真的孩子气。你给老师带来了欢乐,给小伙伴们带来了微笑,大家都很喜欢你。尤其是你的想象力特别丰富,常能发表与别人不一样的见解,真是好样的。就要长大一岁了,老师相信你在新的一年还会带给我们更多的惊喜!
大班老师工作心得
作为一名骨干教师凭着自己对教学的热情,总是在实践、在钻研、在进步、在创造。对我个人来说20__年也可以说是个紧张、充实、有序、奋进、艰辛而又喜悦的一年。我积极履行着自己的职责,回顾上半年的工作,这中间有苦也有甜。下面我将自己这半年来的工作做个小结。
一、确立正确的人生价值取向。
教师是教育过程的组织者,是素质教育的最终实践者。在新的历史时期,我们面对新的教育形式,新的教育体制,必须树立正确的教育观、质量观和人才观。不断学习、努力提高自己的教学水平,不仅要关注教学理论,更新自己的教学理念,更要关注自己的教学风格。使自己的教学不断向综合能力的探究性教学、多维的体验性教学、互动交往性教学的方面发展。要“把教学当成一种事业去追求,把每节课都看成是发挥自己创造力、施展自己才能的机会;看成是发展自己的一个机会,把上好一堂课看成是自己生命价值的体现。”牢记:“教学是事业,事业需要奉献;教学是科学,科学需要探索;教学是艺术,艺术需要创新。”
二、深钻教材,改进教法,力求创新。
教材是教师从事教学的依据,对教学具有规范性,是从事教学的参与物。因此,教师要做教材的主人,对教材的运用必须得心应手,钻得进,跳得出。要能很好的去领会编者的意图。对于任何一个知识点的把握,必须准确而深刻,把握好点与点之间的内在联系。要注意改进教学方法,讲究整合、融合,要“以学论教”。努力发展每个学生的不同潜能,使他们在课堂上敢想、敢说、敢做,学会创新。因此,我努力营造宽松、愉悦、支持性的学习氛围,创造性的使用教材,体现“用教材教,而不是教教材”的原则。
呈现的内容、形式尽可能的是学生熟悉的、喜闻乐见、灵活多样的,从而使学生感到数学就在身边。加强开放意识、训练意识、体验意识。正确处理结果与过程的关系,重结果,更要注重获取知识的过程。牢记“教无定法,教学有法,教在得法。”不放过任何一个可以开启学生创新思维的方法,途径。
因此,从备课到上课,我给自己确定的目标就是“精益求精”、“没有,只有更好。”教学中,我处处高标准,严格要求自己,以学生的发展为本,面向全体,尊重差异,使学生主动参与、体验成功。培养学生动手、动口、动脑的互动能力,使学生自主探索,协调发展。教学中我不断潜心钻研,改变教学策略,努力创设有利于学生参与的教学情境,认真备课、上课,始终遵循“自主探究”教学原则,把“学”案融入“教”案中,注重整体,注重内涵。关注学生的具体生活和直接经验,有意识地努力将学生的基础性、发展性、创造性整和到一起。
优化教学结构,科学地进行课堂教学改革实践。课堂上,凡是学生自己能探索的,决不代替;凡是学生自己独立发现的,决不暗示,尽量给学生多一点思考时间,多一点活动余地。注意培养学生的问题意识和质疑能力,鼓励学生奇思异想,别出心裁。
为了更好的进行教科研工作,加快课堂教学改革的步伐,全面推进小学数学课堂教学中实施素质教育的进程,培养学生的创新精神和时践能力,我以创新教育的思想为指导,结合年级和学生特点,以21世纪新的课程标准为依据,大胆进行了课堂教学的改革。
改革传统的教学模式,教学方法,运用新的教学策略;改革传统的例题呈现方式,注重数学知识与学生生活实际的关系;打破教材原有的知识框架,重新调整教材的编写内容。以渗透性、系统性、交互性、渐进性和规范性为目标,优化课堂教学结构,进行系统的学科创造性思维活动训练,把培养学生的创造性思维品质与创造性品质有机的结合起来,促进了学生创造性潜能的'开发和创造能力的发展。通过实践研究,逐步形成了“激情设疑——探究发现——拓展延伸”的教学模式。
三、努力方向。
作为一名骨干教师,墨守陈规、保持现状、踏步不前是绝对不对的,一直以来,我在实践中不断反思,不断总结,找出自己的不足,明确了努力的方向,制定了以下努力的目标:
1.在专业学习、教学研究上更加努力。加强自身基本功的训练,课堂上做到精讲精练。
2.对差生多些关心,多点爱心,再多一些耐心,使他们在各方面有更大进步。
3.对青年教师积极培养,发挥带动、辐射作用,弘扬教师教书育人的职业精神。教育教学工作,是一项常做常新、永无止境的工作。社会在发展,时代在前进,学生的特点和问题也在发生着不断的变化。作为一名骨干教师,必须以高度的敏感性和自觉性,及时发现、研究和解决学生教育和管理工作中的新情况、新问题,掌握其特点、发现其规律,尽职尽责地做好工作,以完成我们肩负的神圣历史使命。
大班幼儿老师工作心得体会
1.华仔,你尊敬老师,热爱劳动,总能很乐意的完成老师交代的任务。能积极参加幼儿园的各项活动。本学期进步较大:动手能力明显提高,手指算也进步了,做事比以前耐心多了,上课能听老师讲课,有时能积极举手发言,老师希望你进入小学后,要多多练习写字哦,多多动脑筋!能更加努力勇敢大胆举手发言,相信你一定会越来越来棒的,我的小宝贝加油咯!!!老师会永远祝福你!
2.晓莹,你尊敬老师,樂于幫助同伴乖巧又懂事,给老师留下了很好的印象。热爱劳动。能积极参加幼兒園的各项活动,能遵守各項常規。动手能力明显提高,數學也有進步了不少,上课能听老师讲课,有时能积极举手发言,老师布置的任务能一丝不苟地完成。老师希望你进入小学后,要多動腦筋思考,把學過的知識牢牢的記住哦!能更加努力,大胆举手发言,以取得更大的进步,我的小宝贝加油咯!!!老师会永远祝福你!
3.昕宜,你天真可爱,聪明机灵,看到你就會很開心。很有愛心,你喜歡帮助有困难的小朋友,能和他们友好相处,还是老师的好帮手,大家都很喜欢你,上課很积极活跃,善于发现问题,爱动脑思考,能够“举一反三”,把老师教过的知识都牢牢的记住了,画画也很漂亮,你的舞姿也很优美哦,你喜欢把自己的快乐和大家一起分享,你是最棒的!老师希望你进入小学后,能取得更棒的成績,我的小宝贝加油咯!!!老师会永远祝福你!
4.小云,你是个聪明能干的好孩子,非常喜欢动脑筋,你还具有探索精神,常常能自己发现科学的奥秘。能够大胆发表自己的想法和意见,特别是画画的时候着色大胆新颖,总有自己独特的见解,有时你的答案会让人出乎意料,如果把平时爱讲话的毛病改一改就更帮了,老师希望你进入小学后能严于律己,更加努力的学习,取得更大的进步,相信你一定是最棒的,我的小宝贝加油咯!!!老师会永远祝福你!
5.黄艳,你聪明可爱又大方,特别的懂事,对老师阿姨都很有礼貌,和同伴能友好地游戏,喜欢帮助别人,帮老师管纪律,派作业,真是老师的“好帮手”,给老师留下了很好的印象,很舍不得你哦。平时讲卫生,能主动保持班级的清洁。平时遇到困难会和老师同伴商量。上课能认真听讲,遵守各项常规纪律,按时完成作业,老师布置的任务能一丝不苟地完成!老师相信你升了小学一定是最棒的,我的小宝贝加油咯!!!老师会永远祝福你!
6.欣欣,你聪明可爱又大方。是我们的“开心果”,幼儿园的老师都很喜欢逗你玩哦,跟你聊天是一件很开心的事,与同伴能友好相处,小朋友都喜欢跟你玩。,你是我们班上的优秀学生,儿歌故事英语都能讲的很好。认真完成老师布置的作业,老师真替你感到高兴,真的很舍不得你哦,老师相信你上了小学以后肯定会有更出色的表现。我的小宝贝加油咯!!!老师会永远祝福你!
7.聪聪,你不仅聪明可爱,而且乐于帮助别人,每次老师安排的任务让你都能完成。你的数学学得好,拼音也学得很不错。你的学习习惯也非常好,上课积极思考,记性也很好,思维敏捷,能在探索中提出问题,遵守各项常规纪律,老师真为你高兴。老师希望你上了小学后能有更大的进步!我的小宝贝加油咯!!!老师会永远祝福你!
8.熙熙,你是个聪明能干的好孩子,非常喜欢动脑筋,你有探索精神,常能自己发现科学的奥秘,喜欢提问题,每次都能很积极的完成作业,上课积极发言,勇于表达自己的想法,你做事情都很认真仔细,老师交给你的任务总能一丝不苟的完成,老师希望你上了小学有更棒的成绩,我的小宝贝加油咯!!!老师会永远祝福你!
9.潇涵,你是个聪明自信的孩子,尊敬老师,热爱劳动,总是抢着帮老师阿姨做事情,集体荣誉感较强。上课时经常看到你高高举起的小手,总是能听到你大胆响亮的声音,喜欢唱歌,积极参与课外活动,按时完成作业,如果平时能严于律己改掉爱讲话的毛病就更加棒了,老师希望你到小学后能更加努力的学习,大胆的表现自己,相信你一定是最棒的,我的小宝贝加油咯!!!老师会永远祝福你!
10.陈乐郡你是一个文静秀气的小姑娘,做事非常认真。在活动中总是扑闪着你那双乌溜溜的眼睛,把老师讲过的话牢牢记在心里。你总是对人微微笑,礼貌而轻声地向小朋友和老师问好。画画做手工时总是那么细心。老师希望你能在小朋友面前更加大胆地表现,做个更加开朗活泼的孩子,好吗?本学期被评为“优秀奖”
11.顾悦你是个文静可爱的孩子,虽然你平时言语很少,但你礼貌待人的品质给老师留下了美好的印象。你对老师布置的每一件事情都能认真完成,在日常生活和游戏中,你能自觉遵守规则,有较强的是非判断能力。上课时能大胆的举手发言,老师希望你能在小朋友面前更加大胆地表现,做个开朗活泼的孩子,好吗?本学期被评为“优秀奖”
12.王越你是一个活泼开朗的小女孩,每天都能看见你高高兴兴地来园,见到老师和小朋友总能主动问好。开朗活泼的你性格如同男孩子,因此你交到了许多朋友。如果你能在上课时更好地管住自己,老师相信在新的一年里,你会变得更懂事更能干!加油吧!宝贝!本学期被评为“动脑筋奖”
13.李桢华你是一个可爱的小宝贝,非常讨人喜欢,这个学期你有了很大进步,对老师讲得知识基本都能掌握,上课也能积极举手发言,大胆表达自己的想法和感受。如果你在课上更专心些,不要和边上的小朋友讲话,那你会更棒的。本学期被评为“进步奖”
14.徐玲雯你是个聪明可爱的好孩子。你有礼貌守纪律爱帮助有困难的小朋友,老师和小朋友们都很喜欢你;你上课能认真听讲,积极举手发言,有良好的学习习惯,各种能力发展均衡,老师希望你以后多听多讲多看,进一步扩大知识面,做小朋友们的好榜样。本学期被评为“灿烂宝宝”
15.汤则奇你是一个聪明可爱的男孩。你喜欢和小朋友做朋友,有时就像个小哥哥,会自己的事情自己做,有时还会主动帮助别人。上课时你能积极开动小脑筋举手发言,老师希望你能继续努力,表现的更棒!本学期被评为“灿烂宝宝”
大班保幼老师心得
今日,我发现桐桐小朋友异常爱上厕所。一会去一次,一会又再去一次,每次都还有几个小朋友跟着要去。我悄悄地跟了去。结果发现他们不是再小便,而是在说话,手里还有漂亮的画片:“我爸爸去美国了。我爸爸说了,等他回来要给我带好多的礼物”说着,她把手里漂亮的画片送给这个一张,那个一张。然后,他们很兴奋很神秘地回来了。过了一会又去了几个小朋友。
由此,我引出话题,我地爸爸去过哪些地方…‘我去过什么地方”的讨论,并引导桐桐大方地把礼物和小朋友分享。“以后,谁要是带来外地的礼物能够大胆地分给小朋友,教师理解你们!”教室里一片欢腾。几天后,我去上海学习。回来时,我特地给孩子们带来上海的好几种特产,平均分给每个小朋友。孩子们高兴地吃着,听我说着“上海见闻”。幼儿回家后.都兴奋地说:“丁教师从上海回来了,还给我们带来好多吃的呢!”“上海可真好!有……”虽然孩子们没有去上海,可同样分享了我的欢乐和我得所见所闻。
从此以后,我班的小朋友只要到外地,都会带来当地的特产给全班的小朋友品尝,请小朋友们欣赏在那儿的照片讲着这次外出的趣事。这样,我们不仅仅分享了他的欢乐和喜悦,增强了小朋友之间的友谊,并且锻炼了孩子们大胆、连贯地讲述的本事。
幼儿于那教育应当以发展幼儿为目的。《纲要》中提出了“乐意与人交往,学习互助、合作和分享,有同情心”的教育目标。教师应将教育目标灵活而自然地渗透到幼儿的一日生活地各个环节中,在自然而然的状态下获得发展,一切都是那么的自然,虽然附加了教师的教育意图,但幼儿感受不到压力。
大班幼儿老师工作心得体会
四月,我们开展了丰富多彩的活动。月初我们“小脚丫”亲子班举行了亲子活动,亲子活动分3个环节进行,第一个环节是幼儿与家长在指定的场地自由玩耍,孩子们和爸爸妈妈一起推着小推车,拉着拉力车、拍着皮球,玩着滑梯,在场地上追逐着,奔跑着,一片欢快嬉闹的场景。活动的第二个环节是集体教学:有绘本阅读、亲子阅读、亲子制作等,其中绘本阅读《好饿的小蛇》深深地吸引了孩子和家长,孩子们都能积极地投入到活动中,并与父母一起大胆地进行故事表演,连一向胆小内向的露露也表现出了极大的兴趣。亲子阅读的场面特别的温馨和感人,所有的家庭都融入到了书的海洋里,故事的海洋里,孩子们感受到了和爸爸妈妈一起看书的乐趣。活动的第三个环节是户外亲子游戏,家长和孩子一起努力,一起开心,仿佛回到了孩童的时代。在游戏“踩气球”中家长比孩子更激动,更加投入到游戏中,他们和孩子一起欢笑,一起感受体验集体活动的乐趣。游戏一个个的开始了,有“过山洞”、“追地雷”“追泡泡练跑步“亲子二人行”等,每个游戏都是一个锻炼的机会,每个活动都能促进幼儿一种能力的发展。每个游戏后教师都及时地给宝宝奖励,让孩子们在活动中体验成功的快乐。
本月我们还邀请了早教机构__园长x女士来我园进行亲子教育方面的专题讲座,家长们认真聆听了讲座,并就亲子教育中碰到的一些问题与陆华女士进行了交流,家长们受益匪浅。月底,我们和家长们一起带领着宝宝们来到了景色宜人的金仓湖公园游玩。孩子们与家长进行了多项的亲子活动,有家长和孩子们一起制作水果色拉,进行了亲子体育游戏比赛,放风筝等,家长和孩子们与大自然来了一次最亲密的拥抱。
春季为发病较多的季节,本月出勤率总的来说不是很高,针对春季的季节特征,我们采取了一系列的办法:在日常生活中,注重清洁与消毒工作,教育幼儿多喝水,勤洗手,并养成良好的卫生习惯来避免病毒性的感冒。一日生活中注重清洁与消毒的.工作,每天用紫外线灯消毒,经常将孩子的图书进行暴晒,玩具进行清洗消毒,并加强户外活动的锻炼,提高幼儿的身体抵抗能力,通知家长少带或不带孩子去公共场所等人多的地方,可带孩子去参加一些户外的锻炼活动来增强幼儿的体质。
新生经过四月份的适应,已逐渐的消除了焦虑率心理,基本上能在一日活动中保持愉快的情绪。我们老师在早上、晚上家长来解时,以最佳的状态展现在家长面前,进行个别交流,更好的了解幼儿近段时间来的生活习惯,个各方面的能力及在家的表现,通过与家长的近距离沟通及时发现幼儿的闪光点,在班级里进行表扬,培养幼儿的自信心,在与家长的相互沟通中,我们也及时把幼儿在园的点滴进步与不足与家长进行交流,使家长知道自己的孩子不足之处和优点,使我们的教育工作也能顺利的展开。
春暖花开的四月就要过去了,我们班的孩子们在这些丰富多彩的活动中学到了很多的知识,懂得了很多的道理。相信每一个活动都对他们的茁壮成长有着很大的帮助,让我们进行努力吧,相信在未来的五月我们会有更多的收获!
大班幼儿老师工作心得体会
2.莹莹活泼可爱,是个聪明的“小机灵”。喜欢唱歌,喜欢跳舞,能与老师愉快地交流。自理能力特别强,你还是老师的小帮手,神气地分配大家值日。老师为有你这样的宝宝而骄傲!
3.你的眼睛充满乖巧和懂事。你每天都能微笑着来上幼儿园,并有礼貌的向老师小朋友们问好,与小朋友能友好相处。但你平时还不够活泼大方,老师希望听到你欢快的笑声,大胆些,你一定会成功的,老师相信你!
4.你是一个活泼可爱的孩子。能参加老师组织的各项活动,吃饭习惯较好,不挑食不剩菜;午睡习惯也很好,能很快入睡,本学期,你动手能力语言表达能力也有了提高,如果上课能耐心听老师讲课,每次都积极举手发言,相信你会变得聪明的。
5.可爱天真的雨疏,对人有礼貌很大方,是个懂事的孩子。老师很喜欢你,你有着一颗善良友爱的美好心灵,你关心同伴,从来不欺负同伴,谁有困难你就会主动地去关心问候和帮助,同时你还是一个出色的“小画家”,你的画常常得到大家的赞赏。看着你一天天地进步,老师真为你高兴。
6.你是一个活泼可爱的小男孩,你对老师有礼貌,与同伴友好相处,你特别爱干净,衣服总是整整齐齐的。午睡时,你的衣服小被子也叠得很好。你吃饭已有进步,能独立吃完自己的饭菜,上课有时能举手发言,但有时不够专心,需要老师不断提醒,希望你在新的一学期里改掉缺点,争取更大的进步。
9.你是一个热心的孩子,平时能主动关心班级和小朋友,喜欢帮助别人。你调皮好动,在行为习惯方面还得学着自我约束。在动脑筋方面你进步很大,就是还欠专心一些。最后老师再给你提个小小的建议,作业再做的整洁干净些,好吗?相信你一定能!希望你在一年级好好学习,争取更大的成绩。
10.你是一个聪明懂事的小朋友。你有爱心,喜欢帮助同伴,小朋友们都非常喜欢和你一起玩。令老师不高兴的是,你有时爱说“悄悄话”,影响听讲效果,老师希望你能改掉小缺点,争取做个三好学生。
11.你是一个聪明文静而懂事的孩子,课堂上常能听到你那清脆悦耳的回答声;你不怕苦不怕累,乐意当老师的小助手,帮助小朋友解决困难;平时你总是带着甜甜的笑容,与小朋友友爱相处,从不见你与小朋友争吵;上课回答问题,你总是那么精彩,讲的滔滔不绝,常会答出其他同学所不知的问题。希望你在一年级更加自信些,做个全面发展的小学生。
12.你是一个不爱说话的小男孩。你爱学习,上课总是很认真,有时能举手发言。你讲文明守纪律爱劳动。你能全身心地投入游戏学习活动,希望你进入小学后能更加努力,争取更大的进步。
15.司:你是一个能干乖巧的好孩子,这学期,你好像一下子长大了许多,老师真高兴啊!老师希望上课时能看到你高高举起的小手,能听到你用流利地普通话回答老师的提问,这样老师就会更加喜欢你!努力吧!老师相信你一定行!
大班老师心得
作为大班老师体会到不论幼儿学什么、做什么,老师都要努力地创造条件让他们获得成功,让孩子感受到“跳一跳,摘到果”的快乐心得。下面是本站小编为大家收集整理的大班老师心得,欢迎大家阅读。
每次带孩子到户外活动时我们班的孩子总喜欢抢占排头,喜欢插队。目的是想跟老师牵手当小班长,以“老师”的身份在前面带队。随着时间的推移,我发现站队抢排头的孩子们越来越多。
为了改变这种现象,满足孩子们的心愿,我想出了一个办法。站队前,我对孩子们说:“请把你们的小手伸出来”。孩子们高兴的伸出自己的小手,我走到他们身边,一一握一下他们的手,亲切地在他们的耳边说一句:“你的小手真干净”。或者说:“你的小手热乎乎的……”孩子们笑了,高兴的也在我耳边说一声:“你的手也热乎乎的。”或者说:“你的手和我妈妈的手一样大。”“我爸爸的手比你的大…….”随后脸上露出得意和满足的表情。我说:“站队吧!”话声刚落,孩子们个个忙着找位置,很快就站好了对,没有抢排头的了。先抢一阵,再站队的现象彻底地消失了。
“一个好的教育家,应该是半个心理学家。”此时,我对这句话有了更深的认识。孩子们抢排头,主要是想站在老师身边和老师亲近,引起老师的注意,通过皮肤接触,感受老师对自己的关爱。老师主动给孩子们一些抚慰性言语和动作,是迅速缩短教师与孩子们的距离,亲近孩子们,满足他们愿望的好方法。
幼儿园处于孩子成长的懵懂期,调皮、好动、想象力丰富,但理解力有限。照顾这个时期的孩子,不仅需要丰富的经验、了解孩子的心理,更重要的是对孩子要有无限的爱,否则,还真容易被孩子的不听话气坏呢。
每年新生入学的时候我都向家长介绍老师的工作是非常琐碎和清贫的,这是由幼教的任务和性质决定的。幼儿园是保教机构,既要保育又有教育,保育包括孩子的吃喝拉撒睡,教育是指让孩子在幼儿园健康地成长发展。幼儿园教师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务,所以对幼教来说师德更重要。幼儿园阶段处于一个奠基的阶段,从大的方面说要对孩子终身可持续发展负责,从细的方面讲就是对孩子人身安全、喜怒哀乐、当天的心情负责。
如果没有爱心,幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老师关爱,比如经常要抱着他们,小朋友也特别喜欢老师,可能鼻涕、眼泪就都蹭到老师的衣服上了,这是很正常且经常发生的事。这就是孩子,他们就是这样的,这就需要老师给予他们更多的呵护。
幼教工作是非常辛苦的,一天8个小时都得目不转睛地跟着孩子,必须勤勤恳恳、任劳任怨。小孩子很多事情需要老师帮助才能完成,下班时间还要给孩子做教具、备课、布置环境,周末还经常组织亲子活动,自己的业余时间非常少。一个孩子出现问题对幼儿园来说是1/400,对一个家庭来说就是100%。所以无论在生活照顾还是教育教学上都要精益求精。
孩子们吃好饭后,被安排在走廊上休息。基本上就是交换玩具和图书,还有一些安全的小玩意。这个时候是他们最开心的,为什么这么说呢,有两个原因:因为只有这个时候他们才可以把这些东西拿出来玩,只有在这个时候才允许他们大声喧哗。这是我们大(2)班老师和孩子们之间的约定。具体内容就是:允许孩子们带玩具(安全的)到幼儿园里玩,而且规定时间让他们尽情地玩,条件就是在除了这个时间以外的任何时候都不可以拿出来。
大班的孩子,处于学前晚期,即将跨入小学的大门。他们的身心都有了进一步的发展:他们的观察力和理解力增强,求知欲和好奇心盛,爱说,好动,而且逐渐变得有情感,有意志要求和独立个性,自我意识有一定的发展,喜欢自由活动,渴望参加成人活动,盼望自己快点长大。根据孩子们的身心特点,我抓住了几个重点:他们求知欲和好奇心盛,爱说,好动,我就安排时间内他们自由交流,自由活动,孩子们有很多知识是在与人交往,与同伴的交往中得到的;他们理解力增强,渴望参加成人活动,我就和他们进行条件交换,也就是孩子们上课的时候乖乖听话,那么在这个活动时间我也就放宽尺度,让他们尽情地玩。这是我和孩子们的约定,像成人的约定,我感觉效果蛮好的。如果哪个小朋友不听话,过分调皮了,我会以剥夺他的活动时间来“惩罚”他,呵呵,孩子们也会稍稍收敛!
午餐后至午睡前的这段时间也是很重要的,因为它是消化和休息的一个过渡,既要让孩子们健康地消化,又要让他们在情绪上,心理上得到平静,为午睡做好准备。所以临午睡前10分钟左右,我就会要求小朋友们收起玩具,做在小板凳上小声地聊聊天,主要是怕他们玩得太兴奋,睡不着觉。通过几分钟的过渡,等他们基本上安静了,也有点倦意了,接下来组织他们排队上厕所,然后进入午睡室。
孩子们的一日常规的建立,是一点一滴积累起来的,他们行为上的反复较多,所以在建立初期,老师还要进行督促检查,做到持之以恒,也就是要我们经常“碎碎念”。久而久之,等他们习惯了,成了一种生理时钟了,那么在常规管理上也就不那么累了。
大家都知道作为幼儿园老师的我们,担当着传承与教育的重任,因此,首先应对健康有一个正确的理解。那么,“什么是健康呢”?《指南》是这样传达的:健康,是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。幼儿阶段的健康,就是指发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作和良好的生活习惯和基本生活能力。对照这一解释,我们也要“憾言”:因为作为老师的我们,也存在着对“健康教育”理解的误区:我们通常对孩子的身体发育、动作发展、习惯培养和生活能力很关注,但却总是会忽视对孩子情绪的关心,特别是那些内向的孩子、文静的孩子、孤僻的孩子……阅读了《指南》,我们发现,幼儿的情绪安定愉快已摆在了显要位置。在身心状况的第二个目标里就向我们清晰地罗列。确实,由于家庭环境、遗传、教育等因素的影响,也让孩子的个性左右摇摆。但是作为老师,我们又很清楚:3-6岁孩子的个性尚处于发展期。因此,在幼儿园的一日生活中,我们应尽可能地关注孩子的心理,调动幼儿的健康情绪,让她们每一个都活泼、开朗、快乐、健康地成长。
1.做好榜样,用积极的情绪感染孩子。
记得有句话是这样讲的:和智者在一起,你会更得更睿智;和乐者在一起,你会变得更快乐。而3-6岁的孩子,因为他们的特点之一是好模仿,因此更易受外界环境感染与影响。所以,孩子身上诸多的负面情绪(比如乱发脾气、哭闹任性等)是从成人或是从别的孩子那里学来的。如果老师遇到不如意的事情就消极沮丧、受到一点挫折就唉声叹气,这样必然会影响孩子。因此,作为老师,就要以积极乐观的精神来影响孩子,以愉快、喜悦的情绪感染他们。
2.细心了解,用欣赏的态度关爱孩子。
没有哪一个孩子不希望得到老师对他的爱。而《指南》中也提到:“教师要营造温暖、轻松的心理环境,让幼儿形成安全感和依赖感”。因此在幼儿园,老师应努力创设一种民主、和谐的氛围。“对孩子和蔼可亲、多鼓励、多表扬,从而走进孩子的心灵”。在实践中也发现:通常,老师一个满怀笑意的目光、一句充满赞赏的话语、一个亲切温柔的抚摸、一件小小的奖品都会让孩子们乐上一整天!
3.创造条件,用台阶的方式让孩子体验成功。
帮助幼儿获得成功对他们产生良好情感和健康情绪具有不可低估的价值。成功是伴随着年龄增长而发展起来的一种社会性需要,是儿童心理成熟不可缺少的一部分。因此,不论幼儿学什么、做什么,老师都要努力地创造条件让他们获得成功,让孩子感受到“跳一跳,摘到果”的快乐。我通常的做法是:面对不同能力的幼儿提出不同程度的要求;当幼儿遭遇困境时,我们适时地加以引导与帮助,从而让每一个孩子都获得成功的体验。孩子们心理上获得了满足,情绪自然也会变得愉快积极了。
孩子应该有嬉笑游乐的快乐童年,这不仅是对孩子的童年负责,也是对孩子未来的成长负责。感谢《指南》,给我们老师指明了方向,让我们明了:健康,应从关注每一个幼儿人情绪开始。只要孩子们每一天都保持身心愉悦,那么她们就会一路阳光,健康成长!
孩子上幼儿园是人生的一个重要起点,他从这里开始了真正的社会生活和学习生活。对于刚刚脱离父母怀抱的他们来说,幼儿园是一个全新而又陌生的环境。他们希望得到认可、赞赏、同情、关心和爱护,希望得到老师的爱。这就需要教师用自己一颗真诚、热爱、赏识孩子的心去唤醒、去呵护。多与孩子交谈,多给孩子以爱抚,走进孩子的内心世界,用爱心来浇灌和呵护他们。哪怕只是一道温和的目光,也会让其争当“好孩子”,“乖孩子”的信念倍增。
作为幼教老师,最大的过失莫过于对孩子没有爱,最大的悲哀莫过于失去了对孩子的爱。在幼教的日常工作中,爱心的体现无所不在。帮忙孩子系好带子、穿好衣服、盖好被子是爱心;尊重孩子、信任孩子、鼓励孩子是爱心……爱心是重要的,有了爱心,我们就会在日常的保教工作中,全身心地投入,把这种博大而宽宏的爱心不断地转换成日常保教活动的耐心,责任心。从有利于孩子心理和生理健康成长的角度出发,不断加强自身幼教专业素质的提高,精心设计好每一个教学活动计划,让孩子在幼儿园健康快乐地成长。
“教育技巧的全部奥妙,也就在于如何爱护孩子”。给孩子爱心,他就会认可你;给孩子爱心,他就会亲近你;给孩子爱心,他就会喜欢你;给孩子爱心,他就会感到幼儿园如家一般温暖;给孩子爱心,他就会在学习和生活中去关爱别人。请不要吝惜我们的爱心,让我们在幼教岗位上全方位地奉献出我们的爱心,让孩子在爱的海洋里不断茁壮成长。
大班幼儿老师工作心得体会
1.你是个聪明能干的小朋友,整天爱问“为什么”。喜欢动脑筋爱思考。在幼儿园你回答问题总是与众不同。上课的时候你能认真听老师讲课,积极举手发言。但是你有时不能坚持完成任务,马上就要上小学了,如果你能严格要求自己,老师相信你一定是一个更棒的孩子!
2.你是个活泼可爱的小姑娘,你的字写得真好!你的舞跳得真美!这学期你的进步很大:上课能认真听讲,有时还能积极举手发言了,绘画比以前更棒了,还学会了与别人交往,不过有时你喜欢一边学习一边讲话。马上就要上小学了,如果在以后学习中你能严格要求自己,你一定会更出色的。
3.你是个文静,可爱的小朋友,你的小手真能干,画得画真漂亮,剪得纸工作品真美。而且现在上课你也能积极举手发言了,你做事情认真负责,你的作业又对又好,马上就要上小学了,如果以后你能再大胆一点,能大胆地发表自己的见解,那就更棒了。
4.你是一个聪明能干的小朋友。喜欢唱歌跳舞,愿意在大家面前表现自己。你特别喜欢绘画,老师在课堂上教的本领,你很快就学会了。你还乐意帮助别人,积极帮助老师做事情,你是小朋友的好榜样,老师的好助手。马上就要上小学了,老师希望在新的学习中你能继续努力,争取更上一层楼!
6.你是个能歌善舞的小姑娘。跟着音乐你创编的舞蹈动作多么优美,你特别关心别人,总是把好的玩具留给别人玩。你的字写得真好!你的画画得真美!马上就要上小学了,如果你能上课时能积极举手发言,那就更棒了!老师相信你一定能做到!
10.你是一个活泼,可爱的小朋友,喜爱听老师讲故事,上课的时候,能专心听讲,数学操作能力比以前有进步,能与老师愉快地交流,还会主动帮助老师整理区角的玩具。就要上小学了,如果你能管好自己,能与小朋友友好相处,相信你会更棒得!
11.你聪明可爱,对老师有礼貌,和同伴能友好地游戏。平时讲卫生,能主动保持班级的清洁。平时遇到困难会和老师同伴商量。上课能认真听讲,老师布置的任务能一丝不苟地完成。老师希望你能多吃点饭,积极锻炼身体,使自己长得棒棒的。
12.你聪明可爱,对老师很有礼貌,你喜欢把快乐的事情和大家一起分享。这学期你的进步很大,儿歌故事都讲得很好,你也养成了良好的学习生活习惯:老师布置的任务你能认真地完成,起床后你能把被子整理好。老师希望你进入小学后更加努力,敢于在集体面前大胆发表自己的见解。
13.你不仅聪明可爱,而且比以前活泼开朗多了。你的数学学得好,字写得也不错。同时你的学习习惯也非常好,上课积极思考,思维敏捷,能在探索中提出问题,老师真为你高兴。你喜欢玩一些智力游戏,如走迷宫下棋等。你也很喜欢看图书。希望你入小学后能有更大的进步!
14.你是个聪明能干的好孩子,非常喜欢动脑筋,你还具有探索精神,常能自己发现科学的奥秘。你做事情都很认真仔细,老师交给你的任务总能一丝不苟的完成,老师希望你以后上课能更加大胆地发表自己的见解。
15.你是个聪明自信的孩子,尊敬老师,热爱劳动,集体荣誉感较强。,上课时经常看到你高高举起的小手,听到你大胆响亮的声音,这学期你的语言表达能力动手能力都明显提高了。老师希望你到小学后要认真学习,按时完成作业,养成良好的学习习惯。
16.宝贝!老师希望你的每一天都能快乐,好好锻炼自己,多吃有营养的食物,让自己再胖一些,这样就更健康更漂亮更聪明了!
19.你是个聪明可爱又能干的小女孩。你很喜欢和老师交朋友,说一些自己发生的事。你上课时很认真,很爱学习爱看书认字。你的画画进步很大,还得奖了呢!你的数字写得也不错。你很喜欢帮老师做事,老师希望你以后做事动作快一点,做事更仔细一些,做更能干的小女孩。你是最棒的!
20.你是个聪明活泼的孩子,你的故事讲的真棒,歌声特别甜美,是我班的“故事大王”和“小歌星”,你的小嘴特别甜,老师阿姨可喜欢你了。进入中班以来你的自控能力也强多了,上课能知道坐在位置上听课了,学习习惯有了较大的进步,画画折纸也好多了,小手也灵巧了;希望你进入大班后上课能更认真,学习习惯更好些;老师相信你一定会是我班最棒的孩子。
大班老师工作心得
作为一名大学的班主任,工作其实没有高中,初中,小学那样的繁忙了,但是责任却一点也没有小过,其实是一样的,只要你是一名人民教师,你就必须要为学生负责,在那里都一样。我只这么认为的。
在大学里,大部分学生都已经成年了,做事都有自己的分寸了,所以我不用我这个班主任整天说不要干这个,不要干那个的唠叨,相对就比较轻松了。只要学生不外出打架等做什么出格的事情,我一般是不去管他们的,都成年了,再管的很严也不合适。
我觉的做一名大学的班主任主要就是做好我的专业方面的教授,让他们按时完成作业,还有下面这些方法,就可以了。下面是我做大学班主任做的主要方法:
1、了解、掌握本班同学的思想状况,根据校学员的总体部署,有计划、有针对性地开展学生思想教育工作,教育学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
2、对学生进行学习目的和校规校纪的教育。经常了解、掌握学生的学习情况,直到学生端正学习态度、改进学习方法,养成刻苦钻研、严谨治学的好学风。
3、经常听取和分析学生对教学、生活方面的意见和要求,并及时向有关部门反映,以便及时改进工作。
4、主动关心学生的生活和身心健康,经常参加班会及班级活动,经常找学生谈心。
5、对学生的学籍变动、毕业分配及奖惩等工作提出意见和建议,负责做好本班学生德智体综合测评,学生鉴定和毕业鉴定。
6、做好班团干部的选拔、培养和工作指导,协调团支部与班委会密切合作,共同做好班级工作。
7、协同有关教师贯彻因材施教的原则。
8、按时参加班主任工作会议,认真及时完成院领导、辅导员交给的各项工作任务,积极参加工作研讨,不断提高班级工作质量。
大班幼儿老师工作心得体会
1.李佳慧:你是个活泼大方,善于与人交往的孩子,虽然平时言语不多,但你的乐观开朗的精神和礼貌待人的品质给老师留下了美好的印象。你还是个爱集体,关心班级大事的热心孩子,能积极参加幼儿园的活动,对老师布置的每一件事情都能认真完成,并懂得感谢老师小朋友的关爱。快毕业了,老师真舍不得你!希望上小学后,你能继续发扬自己的优点,争取做个全面发展的“三好生”!
2.李怿玮:你是个能歌善舞的小朋友,上课特别专心,回答问题很积极,你的小手很能干,每天不仅能做好自己的事情,还主动为班级搞卫生。小班长工作做得很出色,你是老师的好帮手,你还很有爱心,小朋友都很乐意和你做朋友。马上就要上小学了,希望你在新的学习中继续努力,争取更上一层楼!
3.华伊琳:你是个聪明活泼的小女孩,自主游戏时,你的欢声笑语总能渗透到教室的每一个角落。你喜欢和小朋友一起游戏,喜欢和老师一起聊天。课堂上你能较专注地听老师讲课,知道吗?其实老师最希望看到你高高举起的小手,听到你响亮地回答问题的声音。老师希望你今后在集体面前表现得更自信些大方些,成为一名勇敢的小学生,好吗!
4.陈雅诗:看着你懂事的样子,真有些舍不得让你离开我们。你做事认真,学习努力,爱帮助朋友。这学期你的进步很大,上课能专心听讲,还能看到你高高举起的小手,真为你感到欣慰!你是个有自己的思想的孩子,喜欢自己的事情自己做,希望你做了小学生之后,能继续保持!
6.徐培晔:你是一个有个性的男孩子,坚韧倔强是你最大的特点。老师和小朋友们都觉得你很聪明,很机灵,小朋友也都很喜欢和你一起玩耍,一起游戏。你喜欢开动脑筋思考问题,并积极回答问题,有一定的分析能力。老师希望你能再谦虚一点,上课能认真的听讲,积极发言,那就更好了!
8.荣诗悦:每当提起你的名字时,老师的脑中就会出现你如小鹿般的身影。你的快乐和热情影响着身边的每个人。最后一学期也要即将过去,你的点滴进步老师历历在目。上课时,你专注仔细,对于老师提出的问题总会积极踊跃地举手回答;游戏时,你开心活跃,小朋友们都喜欢和你一起玩;表演时,你大方自信,吸引了大家的目光,大家给你送去了最热烈的掌声。马上要做小学生了,老师希望你继续努力,争做三好学生。
9.刘文圣:活泼可爱的你现在进步可大了!上课时能认真学好每一项本领,绘画写字都非常细心,特别是做数学题也比以前快多了,能大胆地在集体面前给大家讲好听的故事,老师真为你的这些进步感到高兴!进入小学后,希望你能更自信,大胆地表现自己,这样会有更多人喜欢你哦!
14.陈梓琦:你是个腼腆的男孩子,说话轻轻的,和小朋友相处从来不起争执。这学期你的绘画数学都有了进步,还能主动帮助老师做好值日工作。马上你就要上小学了,老师希望你上课时能多动脑,积极举手回答问题。
15.穆欣雨:你是个活泼大方很善于与人交往的孩子,虽然你平时言语很少,但你的乐观开朗的精神和礼貌待人的品质给老师留下了美好的印象;你还是个爱集体,关心班级大事的热心孩子。知道吗?老师最喜欢看跳舞,因为你跳舞的时候很陶醉。你学本领时也能做到专心认真,积极举手。希望上小学后,你能继续发扬自己的优点,争取做个全面发展的“三好生”!!
16.林子昂:你是个爱劳动会动脑筋的孩子。你非常乐意帮助老师阿姨做事。平时能友爱同伴,适应新环境的能力较强。每次活动你都能积极参加,愿意在集体面前自然大方地讲述简短的故事;能用优美的声音协调一致的表情来唱歌表演节目。你学本领时眼睛能始终看着老师,积极动脑筋,真不错!希望你进入小学后,你上课时能耐心倾听别人的发言,不随便插嘴,相信你的进步一定会更大!
17.胡依萌:你是个小机灵,平时很会出点子,小朋友都喜欢和你一起玩游戏,因为会玩得很开心;你数学操作能力很强,会两个两个进行数数,围棋学得也不错。只是你不喜欢举手发言,有事不能主动与老师交流。就要上小学了,如果你能改掉这些缺点,老师相信你一定会更棒!
19.王佳吟:你是个文静的小女孩,能尊敬老师,与小朋友友好相处。你每天都能早早来到幼儿园,参加晨间劳动时可认真啦!课堂上你也能认真思考,积极回答老师的提问。老师希望你上小学后多与小朋友交流,变得更活泼,争取更大的进步!
20.支懿:可爱的你,脸上总是挂着甜甜的笑容,老师和小朋友都喜欢和你交往。上课时你积极开动小脑筋举手发言,游戏时总能友好地和小朋友玩,马上就要进入小学了,老师希望你能再独立一些,自己的事情自己做,特别是要多运动哦!老师为你加油。
大班幼儿老师工作心得体会
1.翼翼,你的眼睛充满乖巧和懂事。你每天都能微笑着来上幼儿园,并有礼貌的向老师小朋友们问好,与小朋友能友好相处。上课能认真听讲,每当听到你正确的发言,总令我们感到很欣慰。虽然年纪小但适应性却很强,也很有是非感。但你平时还不够活泼,老师更希望听到你欢快的笑声。得再自信些,只要努力,老师相信你!
2.颖颖,你是个文静,内敛的小姑娘,踏实自觉是你的特点。课堂上你能认真地听老师讲课,然后细声细气的回答问题。你的脸上总是带着微笑,对人是那么有礼貌。你尊敬老师,与小朋友们能友好相处。也很喜欢上台表演,老师总忘不了“六·一”庆祝会上你精彩的表演。如果你能表现得再活泼些,(jy幼儿教育)大胆些,就更好了!
3.宏宏,你是个活泼好动,顽皮又爱说话的小朋友。课堂上常能听到你宏亮清脆的发言。通过你自己的努力,这学期你进步了很多。但你有时上课还要开小差,那可不好啊!你平时能尊敬老师,与小朋友们能友好相处。每当小朋友们有困难时,也总能热情地提供帮助。你的身体健康而结实,是个可爱的健康宝宝!老师希望你能慢慢的学会控制自己,争取更大的进步!好吗!
4.你不仅聪明可爱,而且比以前活泼开朗多了。你的数学学得好,字写得也不错。同时你的学习习惯也非常好,上课积极思考,思维敏捷,能在探索中提出问题,老师真为你高兴。你喜欢玩一些智力游戏,如走迷宫下棋等。你也很喜欢看图书。希望你入小学后能有更大的进步!
5.你是个聪明能干的好孩子,非常喜欢动脑筋,你还具有探索精神,常能自己发现科学的奥秘。你做事情都很认真仔细,老师交给你的任务总能一丝不苟的完成,老师希望你以后上课能更加大胆地发表自己的见解。
6.你是个聪明自信的孩子,尊敬老师,热爱劳动,集体荣誉感较强。,上课时经常看到你高高举起的小手,听到你大胆响亮的声音,这学期你的语言表达能力动手能力都明显提高了。老师希望你到小学后要认真学习,按时完成作业,养成良好的学习习惯。
7.你是个聪明能干善解人意的好孩子。你尊敬老师,团结同伴,热爱劳动,动手能力较强,画的画可真漂亮。你做事耐心细心,小组长工作认真负责。你上课能认真听讲,,如果你能再大胆自信一点,积极举手发言,那就更好了。
8.你活泼可爱,乐于帮助别人,这学期你在写字等方面有了很大的进步,你喜欢读书,你的儿歌念得很棒,你的生活习惯较好,自理能力较强,能独立完成一些力所能及的事情。你看,你有这么多的优点,如果在上课时你能经常举起你的小手告诉大家你的看法,那该多好啊!
9.你尊敬老师,热爱劳动,主动帮集体做力所能及的事,有一定的集体荣誉感。能积极参加各项体育活动。本学期生活自理能力动手能力有所提高。你上课能认真听讲,老师希望你以后能大胆举手发言,以取得更大的进步。
10.你是一个腼腆不爱说话的小男孩。你爱学习,上课总是很认真,有时能举手发言。你讲文明守纪律爱劳动。你能全身心地投入游戏学习活动,你的小手也很能干,折纸画画都有了很大的进步,希望你进入小学后能更加努力,争取更大的进步。
12.静瑜在老师的眼中你是个好姑娘。你好学懂事乖巧。在活动中你能控制好自己,是许多小朋友学习的榜样。课堂中你有很好的倾听能力。课间能帮老师做一些力所能及的事,是老师的好帮手。老师希望你每天都能准时上学,和小伙伴们一起进行早锻炼,成为一个全面发展的好孩子。
13.承超一瞧你虎头虎脑,就知道你是一位多么聪明机灵的孩子。可你有时显得那样的不“聪明”了。上课时,你常常走神;老师在讲故事的时候,你总是在忙个不停。希望下学期能严格要求自己,上课时集中注意力,那么你将会会很出色!
14.方煜你尊敬老师,热爱劳动。能积极参加幼儿园的各项活动。本学期进步较大:动手能力和绘画能力有明显提高,上课能认真听老师讲课,并能积极举手发言,老师希望你下学期做事更快一点,以取得更大的进步。
15.罗琳你是文静乖巧的孩子,懂礼貌守纪律,小朋友都很喜欢你。你的小手很能干,做事耐心细心。这学期,你各方面都有了很大的进步,画得画真漂亮,老师希望你在下个学期能继续努力,取得更大的进步。
大班幼儿老师工作心得体会
在忙忙碌碌的教学中,一个学期也接近尾声了,回顾到我们幼儿园这一学期自己的工作,真是有喜有忧,幼儿教师的职业是琐碎的、细小的,但我热爱我的职业,在工作中,我对每一件事情都认真负责。现将这学期的工作总结如下:
一、教师的观念。
透过认真学习《纲要》、学习许多幼教专家的教育理论及教研学习,我们的思想有了进一步的提升,在边学习边探索的过程中,我们的观念又有了很大的转变,意识到做一名教师最基本的条件是具有不断学习的潜质,正因教师的发展与幼儿的发展是一个连续的整体,只有教师不断发展,才能为幼儿的发展带给良好的条件,只有老师具有创造性,才能培养出具有创造性的幼儿。因此,我们对教师的主角理念又有了进一步的明白,不仅仅要做幼儿的倾听者、合作者、伙伴、幼儿学习的支持者、引导者、激励者等主角,而且还要做一名研究者和学习者,透过不断的学习、不断对实践进行反思,把理论知识转化为实践,并运用到教学活动中,在教学上我根据幼儿不一样的个性与兴趣,采取不一样的教育方法。不断提高和发展自己。在实践中我深深体会到工作的好处与欢乐。
二、在教学工作上。
我力求从每件小事做起,耐心细致,时刻将安全放在首位,从班里的常规抓起,把教学环节之间的连贯模式化,使幼儿对自己的行为有必须的决定潜质。本学期加强了幼儿阅读、写字、讲故事、算算式等各方面的培养,提前做好幼小衔接工作,充分利用了幼儿在园前这段时刻,组织幼儿早期阅读、识字游戏、练习写数字、做算术题等活动。开展了“学习星”评比活动,透过活动,幼儿说话的语言表达更加生动而富有感情,讲故事的用心性也越来越高;幼儿对做算术题的兴趣也更浓了。
在创设、更换区域时,我们先观察了解孩子们的兴趣点和需求点,然后与幼儿共同商量、出主意,进行游戏,以满足不一样幼儿的需要,激发幼儿主动探索的兴趣;在区角设置上注重区域感,动静区分开,本学期结合教研子课题,组织幼儿搜集易拉罐、薯片桶、奶盒等废旧材料,与幼儿共同搭建“小栅栏”当活动区的隔断,增加了活动区的区域感,幼儿活动时十分有序,同时利用废旧纸箱搭建了美工区“展示台”既能够当隔断又能够展示幼儿的作品,体现多个教育功能,体现了“游戏教学一体化”的内涵。为激发幼儿自由创造的欲望和合作的意识,我们设立自由墙,鼓励幼儿自由选取材料,大胆创作,幼儿兴趣个性高涨。为了做好幼小衔接工作,我们对幼儿做了各种训练。如:遵守时刻的训练:训练幼儿在规定的时刻内完成规定的任务;独立性的训练:透过谈话、故事、社会实践培养幼儿的.独立意识,增强独立解决问题的潜质,在生活中培养幼儿自己的事情自己做的习惯;规则意识的训练:要求幼儿听上课铃声准备上课,听下课铃声再去小便、喝水、自由活动等。在日常生活中和课堂中,也反复强调严格遵守行为规则,课堂规则。这些训练都收到了很好的效果,我坚信这些孩子到了小学必须是最棒的孩子。
三、在家长工作方面。
本学期我们更加注重了和家长的沟通,及时会面了解每位幼儿的思想变化,并给予及时的推荐和意见,如发现幼儿有不好的行为或家长对幼儿有更高的要求,我们会及时与家长进行更细致的交流,最终使问题得到很好的解决。同时我们发动家长参与到幼儿园组织的丰富多样的家园活动,如:“亲子活动”、“庆元旦活动”,家长对班级工作支持度高,能用心参与各项活动,有了家长的参与,我们本学期的教育教学活动真正做到了家园共育。
幼儿园大班老师心得
幼儿园的主题墙是促进幼儿发展不可缺少的“环境”,一直成为幼儿在园生活的重要部分。主题墙无论从内容来源、主题的产生等多方面都日显生动、直观、真实地再现了师幼之间,幼儿、教师与家长三者之间近距离的对话;师幼之间亲密的关系;幼儿与幼儿之间的情感氛围。《幼儿园教育指导纲要》中明确提出“环境是重要的教育资源,应通过环境的创设和利用,有效促进幼儿的发展”,因此,以“幼儿发展为本”,创设幼儿发展所需要的主题墙就显得尤为重要。有价值的主题墙,从感官上带给幼儿有关线条、形状、色彩、构图等因素的刺激,在情感上带给他们愉悦感。
一、常见的主题墙类型。
1、装饰性墙饰。这一类墙饰为数不多。主要一般都是欢迎小朋友、可爱的动物之类的宣传性的儿童画。
2、“连环画”类墙饰。幼儿看完每一幅画面,就了解了故事的情节。这样的墙饰一开始对幼儿是有吸引力的,但当幼儿熟悉了故事情节后,就不再对墙饰感兴趣了。
3、呈现幼儿活动成果的墙饰。教室里散见着各类幼儿活动成果的展示区,如美术、手工作品展示、幼儿发展表现评价表(幼儿照片边上贴上几颗星星或小红花或者优秀卡等)等。这类墙饰是动态的,不断在改变的,都让幼儿积极地参与了。
4、呈现幼儿活动过程的、幼儿能积极参与的、动态的主题性墙饰。
目前幼儿园的墙饰中以第三类墙饰居多。但我认为第四类墙饰作用最大。
二、常见主题墙创设的方式。
1、个人承包式。班级环境创设由老师一手包办,起早贪黑几个日夜,从构思勾画到剪贴上墙,所有的过程没有幼儿的参与,只有老师的辛勤劳作。
2、参评式。幼儿园领导将班级环境创设作为评价教师工作能力的一个指标,在规定时间内完成,再指定日期进行评比。在评比前一天每个老师都对自己的“杰作”保密,到了评比之日全园教师才将所有的作品上墙。
3、通用式。班级环境创设过分注重美的因素,而忽视了幼儿的年龄特点和本班幼儿的实际情况,走进一所幼儿园的各个班级,如果没有班牌的提示,我们很难判断这是哪个年龄段幼儿的班级。
4、包装式。环境布置需要材料,如果幼儿园不提供,教师就无法动手,只好千方百计寻找材料,用形形式式的废旧物品以怪异的思路进行环境创设,根本没能将班级环境创设与幼儿园课程之间建立联系。
三、有价值的幼儿园主题墙。
我们幼儿园“三室”合一,教室、寝室和活动室都在同一教室。幼儿活动范围相对较小,在有限的空间里怎样发挥最大的利用价值,我们一直都在思考。
我认为有价值的主题墙要能充分体现以下几点:
1、丰富性。
主题墙作为幼儿开展活动的足迹呈现平台,教师在创设时要有全盘考虑的眼光,呈现的主题应该具有课程连续性。可以有三个主题安排,一个是刚刚过去的,但孩子还有延伸或思考的活动,一个是正在进行的主题,另一个是将要进行的主题。在每一个主题中,教师要有选择的选取内容进行布置,主题要有脉络,有标题,人一看就非常清楚和明了。
2、艺术性。
主题墙作为班级的一种“活动”墙面装饰,要赋予创意的设计、智慧的装扮,而不仅仅只是散落的将幼儿的作品、教学挂图进行张贴,就算完成了主题墙的布置,这样的教育价值是微小、显而易见的。教师怎样做到创意的设计,其中离不开对整个主题位置的思考:采用何种图案、怎样摆放等,让活动的意义真正体现。有时教师的一点小装饰、小说明,一个小标记,就能让整个主题焕发光彩,达到视觉和教育的“双赢”。
3、互动性。
主题墙作为班级的一部分,随时和幼儿在进行着“沟通”与“交流”。主题墙上呈现的材料应该是教师和幼儿一起收集的完成的,那就让孩子也参与到创设中来。这样既可以让幼儿关注主题墙,而不仅仅是“摆设”,也可以让幼儿的智慧和教师共享,教师还可以减轻一定的工作负担,两全其美。
四、创设有价值的幼儿园主题墙。
1、让幼儿成为班级环境创设的主人。
让幼儿以主人的身份直接参与主题环境创设。教师由原来的动手者转变为观察者,倾听者和支持者。首先,要多关注孩子的兴趣点,观察孩子的需求,激发他们创设主题环境的积极性,多倾听孩子的所思、所想,给孩子提供适度的支持。其次,将收集的材料和创设环境的过程作为幼儿的学习过程。我们应和幼儿一起收集材料,在这个过程中,应尽量让幼儿自己去做,自己去想。通过多渠道让幼儿利用已有的知识经验,通过看、听、问途径来获取信息和材料。在收集材料后尽量让幼儿自己协商如何装饰主题墙,这样一来孩子间的相互交流更能加深对主题内容的理解,也更进一步的深化了主题内容。
如:在大班主题活动“我喜欢的汽车”中,我们努力契合幼儿的兴趣点,积极动员幼儿收集日常的废旧物品如废纸盒、瓶盖、“汽车挂历”等,让能力强的幼儿运用废纸盒、瓶盖等来制作“心目中的汽车”,让能力弱的幼儿则动手剪贴“汽车挂历”,共同参与布置、丰富主题墙饰。这不仅可以向幼儿渗透环保意识,深化环保教育,而且别具一格,充满生气,能够有效地吸引幼儿的“关注点”。再如:在大班主题活动“大自然的语言”中,幼儿较为困惑:植物、动物怎么会说话呢?针对这个情况,我们让幼儿自己去找资料。在家长的帮助下,孩子们自己画图、涂颜色,父母在下面加以一段文字说明,不到两天,“大自然语言”就展现在大家的面前。孩子们从中理解了许多的语言:荷花盛开,夏天来到了;小蚂蚁搬家,告诉我们快要下雨了……这些神奇的发现,激发了他们热爱和探索大自然的兴趣。这样,在主题进行中,与幼儿进行讨论,结合幼儿的兴趣、意愿来布置主题墙,多给幼儿一份信任、多给幼儿一份权力、多给幼儿一份鼓励,让幼儿发挥其应有的作用。让主题墙真正成为幼儿与教师之间的近距离的对话。这样的主题墙创设才能发挥其创设本身的意义。陈鹤琴说过:“通过幼儿思想和双手布置的环境,可使他对环境中的事物更加认识。”
2、根据课程内容创设主题墙饰。
环境是课程设计与实施的要素。幼儿的认知、情感和社会性的发展始终来自于和环境的相互作用,且幼儿与环境相处的方式也直接影响教育的质量。我们根据预设课程模式,将主题墙饰的创设紧密地与班级的主题教学活动的运行方向相结合。将幼儿关于主题探究的阶段性成果、探究过程中遇到的困惑、教师和家长提供的相关的内容支持等内容构成主题墙饰的主体。让孩子在这种交互过程中得到满足,丰富对有关主题内涵的理解,并激发对主题的深入探究的兴趣。如:在大班“不一样的我”主题活动中,教学活动“名字的故事”,其目的是让孩子们认识自己的名字,了解自己名字的含义。
我们先让孩子回家与家长一起制作了一张卡片,卡片上写上孩子的名字及名字的意义,以及一份自我墙报,然后带回来贴在主题墙上。在这一过程中,幼儿体会到了父母对自己的关爱和期盼,并在自由活动中争先恐后地去认识自己及自己的名字,向别人介绍自己和自己名字的意义,同时辨认同伴、同伴的名字。再如,在大班孩子即将毕业的时候,孩子们对于幼儿园的一草一木都十分的留恋,老师就可以和孩子们一起制作一个“离园倒计时牌”的主题墙饰,和孩子们一起商量版面颜色的选择、内容的布局、墙饰的装饰等等,在之后的一段时间里,让孩子们自己动手,不断丰富墙饰的内容,让孩子画下自己在幼儿园里的最爱,记录对老师的不舍,留下与好朋友的合影和电话。在墙饰不断得到充实的同时,孩子们对幼儿园的爱、对老师、朋友的爱也在不断地得到升华。
3、让主题墙成为一个联动的整体。
班级是幼儿园课程实践中一个最基本的工作单位,它可以是相对独立的,也可以纵横结合成一个整体。“主题墙”不但是幼儿园的一道亮丽的风景,它更是全园幼儿互相学习、相互促进、整体联动的理想场所。各个班级在准备“主题墙”时,提倡以年级组为单位集体研讨,平行班的老师彼此交换意见,有的主题可以各班独立创设“主题墙”,老师根据自己班级幼儿的实际情况设置板块,有所侧重;有的主题可以平行班级相互配合,一个班负责一至两个板块,并且幼儿作品交互使用。在创设“主题墙”时不要求一次性上墙,课程进行到某个阶段可以布置某个板块。同一年级组的幼儿可以相互观摩、欣赏、评价,不同年级组的幼儿也可以在老师的带领下,去看看其它年级组的“主题墙”。总之,让“主题墙”使幼儿园成为一个联动的整体,成为一个和睦向上的大家庭,传递幼儿、教师以及家长共同的心声。瑞吉欧的教育思想告诉我们“墙壁是会说话的”,那就让我们正视缺失,改正不足,让“墙壁”说话、让“墙壁”“好好”说话,让主题墙真正对幼儿的学习和发展发挥作用。
幼儿园大班老师心得
幼儿园的小朋友很天真无邪,大班老师除了要教孩子们知识的同时也要注意孩子们的心灵变化。下面是本站小编为大家收集整理的幼儿园大班老师心得,欢迎大家阅读。
幼儿园处于孩子成长的懵懂期,调皮、好动、想象力丰富,但理解力有限。照顾这个时期的孩子,不仅需要丰富的经验、了解孩子的心理,更重要的是对孩子要有无限的爱,否则,还真容易被孩子的不听话气坏呢。
每年新生入学的时候我都向家长介绍老师的工作是非常琐碎和清贫的,这是由幼教的任务和性质决定的。幼儿园是保教机构,既要保育又有教育,保育包括孩子的吃喝拉撒睡,教育是指让孩子在幼儿园健康地成长发展。幼儿园教师还有解决家长后顾之忧、支持家长工作的任务,所以对幼教来说师德更重要。幼儿园阶段处于一个奠基的阶段,从大的方面说要对孩子终身可持续发展负责,从细的方面讲就是对孩子人身安全、喜怒哀乐、当天的心情负责。
如果没有爱心,幼教工作可能根本不能干下去。孩子非常需要老师关爱,比如经常要抱着他们,小朋友也特别喜欢老师,可能鼻涕、眼泪就都蹭到老师的衣服上了,这是很正常且经常发生的事。这就是孩子,他们就是这样的,这就需要老师给予他们更多的呵护。
幼教工作是非常辛苦的,一天8个小时都得目不转睛地跟着孩子,必须勤勤恳恳、任劳任怨。小孩子很多事情需要老师帮助才能完成,下班时间还要给孩子做教具、备课、布置环境,周末还经常组织亲子活动,自己的业余时间非常少。一个孩子出现问题对幼儿园来说是1/400,对一个家庭来说就是100%。所以无论在生活照顾还是教育教学上都要精益求精。
大家都知道作为幼儿园老师的我们,担当着传承与教育的重任,因此,首先应对健康有一个正确的理解。那么,“什么是健康呢”?《指南》是这样传达的:健康,是指人在身体、心理和社会适应方面的良好状态。幼儿阶段的健康,就是指发育良好的身体、愉快的情绪、强健的体质、协调的动作和良好的生活习惯和基本生活能力。对照这一解释,我们也要“憾言”:因为作为老师的我们,也存在着对“健康教育”理解的误区:我们通常对孩子的身体发育、动作发展、习惯培养和生活能力很关注,但却总是会忽视对孩子情绪的关心,特别是那些内向的孩子、文静的孩子、孤僻的孩子……阅读了《指南》,我们发现,幼儿的情绪安定愉快已摆在了显要位置。在身心状况的第二个目标里就向我们清晰地罗列。确实,由于家庭环境、遗传、教育等因素的影响,也让孩子的个性左右摇摆。但是作为老师,我们又很清楚:3-6岁孩子的个性尚处于发展期。因此,在幼儿园的一日生活中,我们应尽可能地关注孩子的心理,调动幼儿的健康情绪,让她们每一个都活泼、开朗、快乐、健康地成长。
1.做好榜样,用积极的情绪感染孩子。
挫折就唉声叹气,这样必然会影响孩子。因此,作为老师,就要以积极乐观的精神来影响孩子,以愉快、喜悦的情绪感染他们。
2.细心了解,用欣赏的态度关爱孩子。
没有哪一个孩子不希望得到老师对他的爱。而《指南》中也提到:“教师要营造温暖、轻松的心理环境,让幼儿形成安全感和依赖感”。因此在幼儿园,老师应努力创设一种民主、和谐的氛围。“对孩子和蔼可亲、多鼓励、多表扬,从而走进孩子的心灵”。在实践中也发现:通常,老师一个满怀笑意的目光、一句充满赞赏的话语、一个亲切温柔的抚摸、一件小小的奖品都会让孩子们乐上一整天!
3.创造条件,用台阶的方式让孩子体验成功。
帮助幼儿获得成功对他们产生良好情感和健康情绪具有不可低估的价值。成功是伴随着年龄增长而发展起来的一种社会性需要,是儿童心理成熟不可缺少的一部分。因此,不论幼儿学什么、做什么,老师都要努力地创造条件让他们获得成功,让孩子感受到“跳一跳,摘到果”的快乐。我通常的做法是:面对不同能力的幼儿提出不同程度的要求;当幼儿遭遇困境时,我们适时地加以引导与帮助,从而让每一个孩子都获得成功的体验。孩子们心理上获得了满足,情绪自然也会变得愉快积极了。
孩子应该有嬉笑游乐的快乐童年,这不仅是对孩子的童年负责,也是对孩子未来的成长负责。感谢《指南》,给我们老师指明了方向,让我们明了:健康,应从关注每一个幼儿人情绪开始。只要孩子们每一天都保持身心愉悦,那么她们就会一路阳光,健康成长!
每次带孩子到户外活动时我们班的孩子总喜欢抢占排头,喜欢插队。目的是想跟老师牵手当小班长,以“老师”的身份在前面带队。随着时间的推移,我发现站队抢排头的孩子们越来越多。
为了改变这种现象,满足孩子们的心愿,我想出了一个办法。站队前,我对孩子们说:“请把你们的小手伸出来”。孩子们高兴的伸出自己的小手,我走到他们身边,一一握一下他们的手,亲切地在他们的耳边说一句:“你的小手真干净”。或者说:“你的小手热乎乎的……”孩子们笑了,高兴的也在我耳边说一声:“你的手也热乎乎的。”或者说:“你的手和我妈妈的手一样大。”“我爸爸的手比你的大…….”随后脸上露出得意和满足的表情。我说:“站队吧!”话声刚落,孩子们个个忙着找位置,很快就站好了对,没有抢排头的了。先抢一阵,再站队的现象彻底地消失了。
“一个好的教育家,应该是半个心理学家。”此时,我对这句话有了更深的认识。孩子们抢排头,主要是想站在老师身边和老师亲近,引起老师的注意,通过皮肤接触,感受老师对自己的关爱。老师主动给孩子们一些抚慰性言语和动作,是迅速缩短教师与孩子们的距离,亲近孩子们,满足他们愿望的好方法。
孩子们吃好饭后,被安排在走廊上休息。基本上就是交换玩具和图书,还有一些安全的小玩意。这个时候是他们最开心的,为什么这么说呢,有两个原因:因为只有这个时候他们才可以把这些东西拿出来玩,只有在这个时候才允许他们大声喧哗。这是我们大(2)班老师和孩子们之间的约定。具体内容就是:允许孩子们带玩具(安全的)到幼儿园里玩,而且规定时间让他们尽情地玩,条件就是在除了这个时间以外的任何时候都不可以拿出来。
大班的孩子,处于学前晚期,即将跨入小学的大门。他们的身心都有了进一步的发展:他们的观察力和理解力增强,求知欲和好奇心盛,爱说,好动,而且逐渐变得有情感,有意志要求和独立个性,自我意识有一定的发展,喜欢自由活动,渴望参加成人活动,盼望自己快点长大。根据孩子们的身心特点,我抓住了几个重点:他们求知欲和好奇心盛,爱说,好动,我就安排时间内他们自由交流,自由活动,孩子们有很多知识是在与人交往,与同伴的交往中得到的;他们理解力增强,渴望参加成人活动,我就和他们进行条件交换,也就是孩子们上课的时候乖乖听话,那么在这个活动时间我也就放宽尺度,让他们尽情地玩。这是我和孩子们的约定,像成人的约定,我感觉效果蛮好的。如果哪个小朋友不听话,过分调皮了,我会以剥夺他的活动时间来“惩罚”他,呵呵,孩子们也会稍稍收敛!
午餐后至午睡前的这段时间也是很重要的,因为它是消化和休息的一个过渡,既要让孩子们健康地消化,又要让他们在情绪上,心理上得到平静,为午睡做好准备。所以临午睡前10分钟左右,我就会要求小朋友们收起玩具,做在小板凳上小声地聊聊天,主要是怕他们玩得太兴奋,睡不着觉。通过几分钟的过渡,等他们基本上安静了,也有点倦意了,接下来组织他们排队上厕所,然后进入午睡室。
孩子们的一日常规的建立,是一点一滴积累起来的,他们行为上的反复较多,所以在建立初期,老师还要进行督促检查,做到持之以恒,也就是要我们经常“碎碎念”。久而久之,等他们习惯了,成了一种生理时钟了,那么在常规管理上也就不那么累了。
大班老师心得体会
第一段:引言(字数:200)。
作为一名大班老师,我从事这份工作已经有五年时间了。这段时间里,我积累了很多经验,也遇到了很多困难。但是,回顾这五年的工作经历,我可以说,我对于大班老师这个角色有了更深刻的理解和体会。在这篇文章中,我将与大家分享我的心得体会。
第二段:培养兴趣与启发创造力(字数:250)。
作为大班老师,我深信培养兴趣和启发创造力的重要性。在幼儿教育中,孩子们的兴趣决定了他们是否能够积极参与学习活动。因此,作为大班老师,我重视观察每个孩子的兴趣,并根据兴趣进行教学。例如,如果我发现某个孩子对音乐很感兴趣,我会在教学中加入更多的音乐元素,让孩子通过音乐来体验和学习。
此外,启发孩子的创造力也是我工作中的一项重要任务。在日常的教学中,我鼓励孩子们思考和提问,并鼓励他们提出自己的意见和解决问题的方法。我给予他们足够的自由空间,让他们通过探索和实践来发挥自己的创造力。
第三段:培养社交技能与情绪管理(字数:250)。
除了培养兴趣和启发创造力,培养孩子们的社交技能和情绪管理也是大班老师的职责之一。在大班教室里,孩子们需要学会与他人合作和交流,这对于他们的成长和将来的发展至关重要。因此,我在课堂上注重组织各种合作活动,让孩子们学会与他人合作和分享,培养他们的团队合作能力和社交技巧。
此外,情绪管理也是大班教师的一项重要任务。孩子们在成长过程中常常会遇到挫折和情绪波动,因此,我会教导他们如何正确表达自己的情绪,并提供积极的支持和鼓励。我相信,通过培养良好的情绪管理能力,孩子们可以更好地应对困难,保持积极的心态。
第四段:个性化教学与家庭合作(字数:200)。
在大班教室中,每个孩子都有着不同的学习需求和个性特点。因此,个性化教学是我一直在追求的目标。我会根据每个孩子的兴趣、能力和学习方式,制定个性化的教学计划,并提供不同的学习活动和资源。这样,每个孩子都能够根据自己的兴趣和能力进行学习,更好地发展自己的潜能。
除了个性化教学,与家庭的合作也是孩子们全面发展的重要环节。作为大班老师,我致力于与家长保持密切的联系和沟通,分享孩子们在学校的表现和进展,并征求家长的意见和建议。通过与家长的合作,我相信孩子们的学习能力和全面发展将得到更好的支持和推动。
第五段:总结(字数:300)。
回顾这五年的大班老师经历,我深深地体会到这个角色的重要性和挑战性。作为大班老师,我们不仅需要关注孩子们的学习进步,还需要关心他们的情感和社交发展。通过培养兴趣和启发创造力,我们能够激发孩子们的学习热情和潜力;通过培养社交技能和情绪管理,我们能够帮助孩子们建立良好的人际关系和积极的情绪状态。此外,个性化教学和家庭合作也是促进孩子们全面发展的重要环节。只有通过我们的不懈努力和关爱,孩子们才能够茁壮成长,实现自己的梦想。
总之,作为一名大班老师,我深感荣幸。尽管这份工作充满挑战,但每天与孩子们在一起的时光,都给我无尽的快乐和满足感。我会继续努力,做到最好,为每一位孩子的成长和发展贡献自己的力量。
大班老师工作计划
进餐前、洗净手、打喷嚏、遮住口、轻轻嚼、漫漫咽、不挑食、不剩饭。
活动目标:知道进餐时的礼仪要求,并能按要求去做,培养良好的幼儿园进餐礼。
家园互动:1、在家进餐时,家长应按相应的礼仪要求引导孩子进餐,逐步培养孩子良好的进餐习惯。
2、家长对孩子应进行隐行教育,注意自己的行为规范,为孩子做好榜样。
3、吃饭时规定孩子前十分钟要保持安静,十分钟以后可以小声交谈。
2、进餐(爱惜粮食),自己吃、不用喂、吃干净、不浪费、爱粮食、惜食物、粒粒米、皆辛苦。
活动目标:知道粮食的来历和爱惜粮食的道理。
家园互动:
1、不论在家还是外出就餐,家长应注意给孩子的饭菜要适量,也可请孩子根据自己的食量盛饭,不浪费。
2、家长利用假期外出的机会,带孩子郊游,顺便介绍农作物的生长知识,并进行爱惜粮食的教育。
3、进餐(不挑食),小朋友、在成长、若挑食、缺营养、瓜果菜、都品尝、食五谷、身体棒。
活动目标:知道各种食物对我们的好处,激发孩子爱吃各种食物的愿望。
家园互动:家长在孩子面前表现出自身的良好习惯,潜移默化的影响孩子。
4、分享玩具。
小玩具、真新奇、大家玩、才有趣、懂谦让、知爱惜、共分享、更知礼。
活动目标:
1、愿意将自己喜爱的玩具与他人分享。
2、在分享的过程中,逐步建立轮流分享与“先宾后主”的分享规则。
3、培养孩子良好的社交礼仪。
家园互动:
1、家长要有意思地进行言语、表情、动作的鼓励,强化孩子的愉快体验,从而激发孩子再次尝试分享玩具的愿望。
2、孩子想与他人分享玩具时,家长要鼓励孩子大方地用语言表达。
3、规范自身行为对孩子进行潜移默化的影响。
4、要防止孩子在分享时产生攀比的心理。
5、注意解决分享过程中出现的问题,培养孩子爱惜他人玩具的品质。
5、分享食物。
小食品、甜又香、尊长辈、您先尝、你也吃、我也尝、好朋友、共分享。
活动目标:
1、愿意将自己喜欢的食物与他人分享。
2、在分享的过程中逐步建立平等分享的规则。
3、培养孩子良好的礼仪行为和习惯。
家园互动:
1、举办“家庭分享会”,让孩子在家庭中体验分享带来的快乐。
2、每次分享食物时,家长都要对孩子的分享行为进行激发孩子再次尝试分享食物的愿望。
二、公共场所礼仪。
1、安全常识(出游安全)。
游玩时、应注意、跟爸妈、不远离、陌生地、不乱去、为安全、要牢记。
活动目标:
1、知道和父母出游时的安全要求。
2、培养孩子的安全意识及自我保护能力。
家园互动:
1、家长带孩子出游前,给孩子提出具体要求。
2、出游时,引导孩子要注意安全,不独自去危险的地方。
2、安全常识(走失)。
人走失、原地站、耐心等、父母返、电话清、地址详、请警察、来帮忙。
活动目标:
1、知道如果自己走失,可以找警察帮忙,并告知电话号码。
2、培养孩子的安全意识及自我保护能力。
家园互动:
1、家长平时要随机对孩子进行安全教育。
2、要有意识地引导孩子记住自己家的电话地址。
三、基本礼仪。
1、递接物品(普通物品)。
递物时、双手呈、接平稳、手再松、接人物、双手迎、表感谢、把礼行。
活动目标:
1、知道递接物品要用双手并眼睛看着对方。
2、培养孩子良好的生活礼仪。
家园互动:
知道递接物品用双手呈迎,主要是从尊重他人的角度考虑,在实际运用的过程中,老师和家长不要仅仅为了用双手而双手,要让孩子知道为什么要这样做,提醒孩子在进行递接物品时要眼睛平时对方。
2、递接物品(危险物品)。
递剪刀、有方法、剪刀把、对方拿、水果刀、托刀身、握住柄、递他人。
活动目标:
1、学习正确拿取和传递危险物品的方法。
2、培养孩子良好的生活礼仪习惯,建立自我保护意识,掌握安全的方法。
老师心得体会大班
作为老师,我有幸在过去几年中教授过许多大班的学生。我相信,与其他任何级别的学生相比,教大班是一项挑战和奖励兼备的工作。在这篇文章里,我将分享我在这些年里经验、成长和领悟。
第二段:学生管理。
管理一个大班是老师的首要任务。保持良好的课堂纪律非常重要,特别是在大班中。学生们来自不同的背景和文化,因此他们会有不同的行为和行事方式。在我管理大班时,我经常使用肯定和批评等方法来鼓励他们积极参与,同时确保每个人都能受益于学习体验。
第三段:教学策略。
在教授大班时,适用的教学策略非常重要。直接讲课可能会导致学生们失去兴趣和专注,尤其是在长时间的课堂环境中。我通常会尝试互动式教学,这种方法在大班中非常有效。交换小组活动,小组讨论,小测验等小活动,可以让学生们更直接地参与学习,提高效率并保持知识点的充分消化。
第四段:个性化教学。
教授一大班意味着您需要考虑到所有的学生,尽管对于那些有特殊需求的学生这可能并不容易。我始终认为,找到适合每个人的个性化教学策略是关键。使用学生的名字,倾听他们的声音,知道他们的优点和缺点,这些都是让学生们感到受到尊重并获得教育支持的关键要素。实现真正的个性化教学,一方面让每个学生知道他们受到老师的关注,另一方面也更容易满足他们的学习需求。
第五段:总结与展望。
在教授大班的过程中,我学会了很多。每次经验都不尽相同,并且我希望能够继续学习从过去的成功和错误中汲取教训,成为一名更好的教师。我相信,任何老师都能通过与学生的密切合作和高效计划,教授一堂成功的大班课。这样的努力将有望激发学生的学习热情,帮助他们不断进步,更好地迎接未来。
大班老师工作计划
1、继续抓好一日活动常规,培养良好的学习习惯和生活卫生习惯。形成有序的生活、学习、游戏的氛围。
2、加强一日教学活动,
3、围绕本班活动专题,做好户外体育活动。
4、环境创设,丰富主题墙内容。
5、确保幼儿安全,优化班级一日生活。
6、加强家园联系,做好与家长之间的沟通,体现互动精神。
7、加强自身的学习,提高自身的业务素质。
1、常规教育。
大班是有效衔接的重要环节,但是很多孩子,包括家长都无法一时间转变思想和概念,依然按照中班大班的思想来带孩子。所以有许多孩子在暑期一个月的时间还没有养成良好的上学上课习惯。随便下位,随便讲话,坐不住等情况时有发生。根据此特点,作为班主任,我每天早晨先讲常规。早晨来了让自己自己交作业,自己搬椅子,安静的等待吃早饭,吃饭不讲话,饭后自己整理桌子,不浪费粮食。训练孩子离开自己的座位时把椅子推进桌子下边,这样比较安全。训练孩子有序的端饭,有序的搭椅子,讲话之前先举手。上楼睡觉要排队上下楼。进入睡室不讲话等。常规教育有助于日后教学工作的开展。孩子在习惯每天什么时间做什么事情之后,也会适应幼儿园生活,并且产生安全感。
关注孩子的举动,心里变化,身体状况,即使做好沟通,与孩子亲近,让孩子热爱老师,依赖老师,同时又听从老师安排。
每天发校信通,告知家长当天所学内容以及当日作业。以便家长在家对孩子进行辅导。每日在早晨和放学的时间与家长沟通。给孩子一个客观评价。有个别孩子的突出行为,要与家长进行深入沟通。做好保育工作,认真上课,让家长对幼儿园放心。
4、、班级管理。
营造健康向上的班风。制定班级公约、形成良好班风。避免孩子形成攀比心里,形成不比吃不比穿,只比学习的好风气。
5、狠抓安全教育和安全管理。
大班孩子年龄偏大,好动是其特点。无论男生女生,都是活泼好动。因其性格特点差异,孩子之间不可避免的会发生摩擦。我们班到处是课桌板凳,活动空间几乎为零,安全隐患比比皆是,一不留神就会造成严重后果,所以,安全教育要天天讲,时时讲,并且告知家长,让他们在家也跟孩子经常强调。上下楼梯有老师监护。孩子上厕所,喝水,睡觉都有老师看护。力求安全第一。
6、建立起健全的学生信息网。
随时调控学生的心理健康和思想行为。力争与家长达成共识,对学生保持一致的要求,按时与他们交换了解学生校内外表现,配合学校教育好孩子。
1、认真制订好适合本大班的计划,提前两周细致计划,并认真组织实施;
2、准备好学生基本情况多用表,认真填写,力求完备;
3、了解大班学生在家生活情况,教育学生养成良好的学习习惯、生活习惯和卫生习惯;
4、安全教育常抓不懈,每天强调;
5、坚持卫生工作,坚持每天查,详细记。
1、周一早晨检查个人卫生(洗澡、剪指甲)、强调安全教育;
2、周二阳光活动;
3、周三作业检查;
4、周四家庭关系;
5、周五班会总结。
6、保证儿童人身安全,学生每天由家长接送,接送学生时老师必须和家长见面。家长忘接学生时,老师主动电话联系,联系不上的或等或送,直至学生与家长见面。杜绝陌生人领走学生或学生自己回家的现象发生。