实习总结是对自己实习期间所遇到的问题和困扰进行总结和剖析,有助于自我成长和职业发展的思考。以下是小编为大家收集的实习总结范文,可以一起学习参考。
语文教育实习总结
人生第一次当老师,是实习老师,当学校说实习时间为xx月到xx月底时,第一反应,怎么那么长!然而时间转眼就过去了,忙碌的日子总是过得很快。从当初来时的欣喜紧张到现在的坦然自若,一切都自然而然的过去了,最后留有一分不舍。
实习的学校是xx第三中学,我所实习的班级是初一八班,主要任务有班主任日常工作和语文教学工作。
先说班主任工作吧,第一次见班主任是在xx日的早晨开会时,实习老师和各班班主任及语文老师先相互认一下,我看到八班班主任是一个戴着眼镜,西装革履的有点严肃的老师。由于语文老师请假,班主任随即带我去班内自我介绍一下,我一直记得那一幕,我刚走到门口,所有人的目光齐刷刷向我看来,然后掌声热烈,我带着微笑和稍紧张的心情走上讲台,只是环顾一下学生,他们个个睁大眼睛,坐直身体,充满欣喜和期待。
由于一个人带一个班,一开始也不知道具体干什么,原班主任也不善言谈,他也不主动和我说话,大约过了两天,我就主动问班主任有什么需要我做的,然后他大致说一下,让我早读时看一下学生的出勤情况和值日情况,平时注意他们的安全问题。以后每天7:20左右,我都会去班内,督促早来的学生做好早读准备,一三五语文早读,语文老师不去,我会到八点下课再走,确保读书效率,二四英语早读,老师来之后我再走。
此后每天早晨我都会去,周一也会去随他们去升国旗。八班值日范围有扫楼梯和冲厕所,所以会早一点去让学生在上课之前搞定。有时我去的时候劳动委员都还没去,前门都没开,就按分好的组安排他们值日。
另外一件事就是校运会,因之前语文老师一直请假未回,所以校运会的事班主任是23号才交给我,运动员已经确定,接下来的事就由我办,只有一个星期的时间,首先是想校运会的口号。当然是集思广益,因为校运会是他们的盛会,尤其是平时不听话爱捣乱的副班,让他参与很是积极,结果想的口号像搞军训一样,最后自己给他们定一个,因为之前自己也没有类似经验,所以就先看一下别班是怎么弄的,班费不足,尊重学生意见的基础上让他们每人交两元,让班干看别班都买了什么,买什么由他们定,我只是提出意见,结果全部买成吃的,自己不得不亲自给他们买一些卡纸,弄一些花样。30,31号两天校运会,实习老师被拉去做计时员,八班参赛24人,是班主任确定的,学生在运动场上意气风发,作为计时员的老师也为本班的学生加油呐喊。看到他们取得名次后,也是激动不已。最后,八班取得总分第三名的成绩。
此外,就是值周的事,班主任让我安排,但是对学校的区域我也不是很熟,只好仿照七班班主任的分组方法,因为范围大,学生多,要自带扫把,全班分成九个组,名单确定后让班主任过目,再做修改。为此,本周我是七点左右就要到课室,让早来的学生提前下去扫,扫地期间要不停的到各个范围巡查,学生不自觉,各种情况都有,有时自己不得不亲自去扫。
关于班会课,一共上过两节,一次是我来到之后的第三周,内容大概是找班干总结十多天以来的班内存在的情况。第二次是关于校运会的事。
最后,班主任工作要了解学生,从一开始来,我就到我们班住宿生那里了解一下他们的学习和生活情况。全校住宿生不到一百人,我们班有六个,还算多的,在考试之前几个住宿生全部谈过话,有些记录在案,其他学生不上晚修,找他们谈话的机会比较少,一般只有在上午第二节下课之后或下午上课之前有时间,也找了个别学生谈话。
学生安全方面,幸好我在的时间里全班学生都平安无事。
在语文教学方面,比较特殊的一点是,语文老师一直请假到27号才回,此前的一段时间真的很忙,备课、讲课、考试、改卷、讲评等,全部都是自己来,指导老师也说过让我换一个班,但是我已经对八班有了感情,所以我还是坚持下来。辛苦是辛苦一点,但是我也收获了很多。第一次上课是在11号,周六,补周五的课,老师不回来也不能就这样没人上吧,我就问班主任怎么安排,他突然来一句:“你给他们上啊。”要知道在这之前我连试讲还没来得及,这就要上课,但八班的语文课一直拖着也不是办法,所以我就拿着打印的课本和备好的课上去讲了,人生第一节正式上课,是所有实习生中最早上课的,而且是被临时通知的`,只有一个实习老师去听,当然是有点紧张了,但是在讲台上一旦进去角色也就没那么紧张了,学生也是带着新鲜感,也很乖,第一节课感觉还好。
接下来的两周语文老师还是请假,学校主任对我说让我按课表上课,这可是完全一个人,有些课还没来得及备,赶紧备,为了更好地讲课,在这之前我都会去听一下别的实习老师讲一遍,等到自己讲的时候就比较熟悉了,但学生却原形毕露了,一个人的课堂很难管好他们,一般只有老师去听课的时候他们才会安静下来。这一段时间我已经讲完了实习任务,讲古诗的时候我就先请教一下语文组的组长,让她指导我一下,或者是让考试写作文等。老师虽然不在,但是我也丝毫不敢应付,每上一节课之前我都会在纸上写上课堂上我要讲的大部分的话,避免在讲的时候出现断片的情况。27号老师回来之后首先汇报一下教学情况,然后就由他上课了,我去听,由于临近期中考,几篇课文都没讲,只有22课老师讲的比较细,其它只是粗略讲一下,期间也有几节课是他讲半节,留半节让我给他们讲试卷或练习。之后,老师也请过几天假,但是我会提前让他安排好具体内容。这段时间我一共上过八节正课,七节讲试卷练习作文,外加三个半节。改作业七次,听老师讲课八节,实习老师十多节。实习期间学生有什么不会的问题,我会的我尽量教他们,或者讲一些学习的方法,语、数、外、历史、地理都辅导过他们。
关于学校呢,我觉得管理不是很严,他们已经是初中生了,每天的早读只有二十分钟,也没有晚修,除了几个住宿生。下午上课之前来就行,给学生太多自主时间,经过和学生谈话了解到,很多人回去之后就是玩,看电视玩手机,因为很多是留守儿童,也有几个学生是外省的,随父母打工到这个地方,没人管,所以很多学生学习成绩不好,小升初的成绩三门超过二百分的只有11人,全班47人,很多人早晨来之后抄作业,或不知道干什么,我也问过他们两年之后他们要干什么,很多人的回答是上技校或出去打工,只有很少人说上高中,连高中都没信心考上,为他们感到伤心。期中考全班语文及格的只有13人。
总之,这次的实习时间不算短,一个半月,整个过程是痛并快乐着,痛是因为面对部分学生拿他们无可奈何,上课不听讲,捣乱纪律,不交作业,思想教育也不行,对他们来说上学是一件痛苦的事,为了拿个初中文凭,我不想看到以后他们的人生就这样。快乐是因为我当了一次他们的老师,一直以来我都对他们很宽容,宽容不是不管他们,而是在思想上教育他们,以平和之心和他们交流,他们愿意亲近我,喜欢我,尊重我,这就够了。每次学生见到我都会喊“麻老师好”,一些课上调皮的'学生课下见到你也会这样叫,起码懂礼貌的孩子还是好的,但是也就是在我走的前几天,班内有一个学生被劝退了,这个学生我对他印象很深,是我第一个记住名字的,不管什么样的原因,他就这样不上了,我还是有一点为他伤心,就在前一天我还劝过他。要走的时候,一些学生亲口对我说:“老师,我不想你走”“老师,你可不可以教我们到期末啊”等,面对这样一群可爱,充满活力的孩子,我很感动。这一个多月我带给他们的是知识,还有思想。现在他们还只是十二三岁的孩子,我希望在我实习的这段时间里只要带给他们一点点改变,我就满意了。我不知道以后他们是否会记得当年他们的生命中有这样一的实习老师,但是我记得他们曾经出现过在我的生命中。
语文教育实习总结
我在xx第x中学进行了将近两个月的教育实习,曾经以为很漫长和难熬的实习到现在竟产生出难舍之情。在原任科老师、原任班主任和指导老师的指导和帮助下,我较好地完成了实习任务。在这实习的日子中,我们紧张过、努力过、开心过、醒悟过、自信过。这些从未有过的经历让我们进步了、成长了。学会了一些在学校以前从未学过以后也学不到的东西。其中的酸甜苦辣我会在今后的工作中不断咀嚼、去回味、去的探索。两个月中和老师学生的朝夕相处,使我收获很多,感动很多,更使我明白了作为一名教师所肩负的责任与光荣。实习基本任务包括教学工作实习和班主任工作实习,下面我将从这两方面进行总结:
在教学工作方面,我主要进行了听课、课堂教学以及作业的批改,其中听课15次,完成教案个数7个,上课节数共11节,评课次数共3次,批改作业次数共12次。我所教的班级有七一班和七二班,见面会上,老师已经跟我们说过了,这个学校的学生的基础是比较差的,确实,学生的基础是比较差的,有些学生甚至有厌学的情绪,所以加大了我们教学工作的难度,所以我们必须要好好学习原任老师的上课方式,虚心的向原任老师和指导老师学习,从学生转变为老师,就需要慢慢的摸索与积累。
1、听课。
怎样上好每一节课,是整个实习过程的重点。刚开始的一个礼拜的任务是听课和自己进行试讲工作,在实习期间,我听了原任老师的课,也有听其他老师和实习队的同学们的课。在听课前,认真阅读了教材中的相关章节,认真阅读课文,了解课文的相关知识。听课时,认真记好笔记,重点注意老师的上课方式,上课思想及与自己思路不同的部分,同时注意学生的反应,吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑,想想老师为什么这样讲,同时虚心向老师请教。
2、备课与上课。
从第二周开始,在获得原任语文老师的同意后,我开始了对我首课的准备工作。由于老师一再强调首课的重要性,我准备得很用心。反复阅读教材,认真设计课程,同时上网搜索了很多资料,终于做出了一份自认为很完美的教案。在备课后,我在实习小组前进行了试讲,认真听取了同学们的意见,并拿着教案向原任老师寻求指导,老师对我的教案很满意,知识点也很充分,这给了我很好的信心,让我更有信心上好这一课。由于紧张和其他原因,我的首课上的并不尽如人意,实习小组说我的上课声音不够大,但这是我第一次站在真实的讲台上,能够克服紧张与胆怯,顺利完成我要讲的内容,我认为已经算是成功了。课后,我虚心向我的指导老师请教,做好课后的反思和总结,在实践中发现自己的不足,纠正错误,完善自己。再后来,我也慢慢地开始熟悉了课堂教学,不再紧张了,只要备课充分,那么就能自信的上好每一节课了。
讲课带给我们最初、最大的感受是,讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室训练的同学,而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题,而是真正地思考和等待着我们的解答。
批改作业也是主要的教学工作之一,原任老师也大胆地将学生的作业交给我们批改,对我们十分的信任。在批改作业和批改试卷的工作中,及时了解学生的学习情况,存在的突出问题,并做好记录。对学生做法不大肯定时,虚心地向原任老师请教后再批改。在第十周时,学生们进行了期中考,我们也参与了评卷工作,在评卷中,学会了如何酌情给分。在评卷过程中,我们能更加了解学生这半个学期以来的学习效果,并分析他们的得分情况,方便以后能有针对性的进行教学。
经过几次实战的磨练,虽然我还有很多做的不是很好的地方,但我树立了在讲台上的那种自信心。这次实习真的让深深的体会到教师工作的辛劳,也深刻理解了教学相长的内涵,使我的教学理论变为教学实践,使虚拟教学变成真正的面对面的教学。
班主任工作是贯穿于我们实习始终的一项工作,实习期间,我是和张珊同学一同作为七一班的实习班主任,协助原任班主任的工作。作为实习班主任的工作主要有检查早读出勤情况、巡查上课纪律情况、检查学生值周打扫情况、校运会工作安排、协助原班主任完成班级各项事务,并组织班会课。
刚开始来到的第一第二周,我主要的任务是了解班级情况和学生们的基本情况,方便在后面的日子里开展自己的班主任工作。实习第二周,刚好轮到我们班进行校园值周工作,那一周,我每天早上都到场监督他们值周并和他们一起打扫,在这一过程中,我也慢慢地跟学生建立了友谊,也更了解了部分同学们的性格。由于十一月底是校运会,原任班主任很放心地将校运会的准备工作交给了我们,我们开始构思入场式并带学生们到操场训练,准备校运会的前期工作,例如道具,入场式队形,校运会大本营值班安排。在校运会期间,我担任了计时裁判,虽然比较少看学生们的比赛,他们的成绩并不理想,但是在校运会过程中,我看到了他们的团结友爱,这让我感到十分的开心。在第十周,学生们进行了期中考,我也对同学们的成绩进行了分析和总结。在实习期间,我每天都坚持监督学生早读及出勤情况。
组织班会是我做班主任工作最有意义的工作,我共组织开了三次班会。第一次班会主题是安全和纪律以及校运会入场式的'提议,让他们深刻认识到了安全的重要性。第二次班会主要是给同学们讲校运会的准备工作以及带他们到操场训练入场式。第三次班会主题是期中考总结,主要是想让他们认识到自身的不足,不能偏科,要有针对性的提高自己。
这段时间,从原任班主任范老师那学习到了怎样管理班级的知识,技巧和技能等。在与学生沟通的过程中,发现了不少学生都存在的一定的问题,如学习基础差,跟不上班,但很想努力学;聪明但自控能力差;上课爱开小差;对异性有好感等等。我及时地给学生做思想工作,开导他们,帮助他们树立积极的心态,并利用晚修时间帮助住宿生补习。这使我拉近了与学生间的距离,与他们建立了良好的师友关系。
实习期间,我也很感谢实习队的每一位成员,他们都给与了我很大的帮助,经过这段时间的实习,我们的感情也得到了很大程度的提高。在实习过程中,同学们互帮互助,共同讨论教案,在课后给同学指出不足和提出建议,分享自己的教材和教案,使我们更好地进行课堂教学。由于我回学校的次数较多,我也会经常给同学们带东西回来。
在实习中,我们会一起吃饭,一起运动,一起聊天,一起笑,我很享受这种生活状态,同学们的感情也加深了很多。
这次实习是我们把三年来学到的理论知识和专业知识应用到现实课堂的一次实战。在这次实习中,我收获了自信,也意识到了自己存在的不足。今后我会克服不足,多向优秀教师请教,尽力成为一个优秀的人民教师。
在这两个月的时间里,我终于体会到了要做好一名教师,并不像想象中的那么容易,也明白了要做好一名人类灵魂的工程师的责任感和重要性。这是我在教师舞台的第一次,我知道以后还会遇到很多可爱的学生,但是,他们——我所有教过的学生,见证了我一步步从幼稚慢慢的成长,他们也是我人生中的老师,叫我怎么学着做一个好老师,他们带给我的不仅仅是我的提高,更教会了我珍惜!
这次实习,对我来讲是上了一堂重要的社会课,受益匪浅。在这个过程中,非常感谢乐昌三中的老师们还有我的指导老师温阜敏老师,从他们身上我学到了很多知识,是他们让我更加明白要成为一名优秀的老师需要怎样的努力。这次实习不仅是我人生中一段珍贵的记忆,更是我另一段人生的起点,我相信在未来的路上我会做的更好。
语文教育实习工作总结
在xx小学,两个月的实习,让我体验了许多、感受了许多、成长了许多。也是我的一份美好回忆。
实习第一天,带着期待,带着不安,在_老师的带领下,我见到了我的实习指导老师,同时也是我的实习班主任老师,一位年轻、有魄力的女老师——徐老师。在以后的实习中,老师身上所表现出来的认真与魄力,确实深深地触动了我、影响了我。在她的指引下,我很快认识了我的实习班级一(3)班,认识了52个聪明、天真的孩子,他们充满了活力,充满了生机,一张张稚气的小脸庞给予人一种充满希望的感动。很简短甚至有些仓促的自我介绍,也让他们认识我这位新来的实习老师。在实习的最终初,_老师总是刻意地提醒孩子,我的存在,在我仍未正式站上讲台之前,在平时的课堂练习讲解与批改中,让我参与到课堂中,参与到孩子中,让我少了几分局促、少了几分隔阂,很快地融入到这个班级。实习第一天,跟班、听课、批改作业,开始了我的实习之旅。实习的主要内容包括课堂教学、班主任工作和教育调查研究。实习期间,课堂教学和班主任工作给了我较深的体会。
在班主任工作方面,通过实习,我对班主任工作有了一个初步的了解和认识,对什么是班主任工作、如何做好班主任工作有了一个朦胧的概念,这对于我们以后的工作都有着极大的帮助。实习,让我们收获,让我们成长,更让我们明白:成为一名老师,一名合格、优秀的老师,我们仍需不断地学习、不断地努力。一个班级就像一个大家庭,班主任工作的好坏直接关涉到这个班级的优劣,直接影响到这个班级的课堂教学质量,是保证教学质量的基础,牵涉到方方面面,是教育实习的重要组成部分。初期的班主任工作学习,很机械、很重复,只是简单地跟早读、跟操、跟值日,以旁观者的身份观察班主任如何完成学校分配的任务、如何处理班级事务、如何与家长沟通,从看的角度去学习,感悟其中的微妙之处,注意其中的细节问题,努力地记忆,努力地模仿。以便更好地适应它。实习后期,我对班主任工作有了以下几点体会:
在小学阶段,尤其是低年段,小学生的年龄仍比较小,心智仍未成熟,仍需要老师在身边监管,而安全问题则成了首要问题,它包括了交通安全问题和校园安全问题必须严肃及时地处理好安全问题必要时会联系家长,这让他们明白什么是可以做的,什么是不该做的,保障学生的安全。
在小学,对学生的生活要求都是很细致的,都是一些很细小的问题,然而在这些小问题上却必须明确要求,对于在这些方面表现好的要及时给予表扬鼓励,而对于违反的也必然采取一些相应的惩罚措施,让学生从小就养成良好的生活习惯。
奖赏分明,恩威并重,是我从_老师作为一名班主任身上感悟最深的。无论是学习上,还是生活上,_老师对学生都有明确的要求,做得好的大力地表扬,没按要求做的严肃地批评,赏罚分明,说到做到,让学生清楚地知道什么是对的、什么是错的。
人人有份的班干部,孩子们并不稀罕,有竞争力的、有挑战性的,孩子们才乐于表现自己的才干。在一(3)班,_老师根据学生的表现情况和每个学生具备的不同能力,让学生担任不同的职位,但是如果违反纪律,或工作没尽责,就会马上被替换,使班干部的工作有了一定的挑战性。从这个角度而言,担任班主任,又成了一种奖励的措施,同时也让每个孩子都有机会发挥自己的能力,在某种程度上,从小培养孩子们在各方面的能力。善于培养有能力的班干部,把班级交给孩子们自己管理,也减轻了班主任的工作负担。
孩子的成长,离不开家长的教导,做好班主任工作,离不开家长的辅助。加强与家长的沟通交流,才能让家长及时了解自己孩子在学校的情况,同时也能让老师更清楚每一个孩子的个性,针对孩子的问题与家长共同解决。目前的校讯通,确实让老师与家长的交流联系简单密切了许多,使班主任工作更好地开展。班主任工作,尤其是小学班主任工作,突发事情很多、琐碎事情很多、小问题很多,并不轻松,需要有计划地完成,需要有耐心、细致地做,确定做好每一件小事情,处理好每一个小问题,班主任工作才不会存在大问题。对于班主任工作,有了小小的体会,如何去做好,却仍需要在以后的实践中改善。
基本情况:完成语文新授课12节。
由于各种原因,客观的、主观的,实习期间,在教学工作方面,我得到的教训要远比我得到的收获多。无论结果是教训还是收获,都让我深刻地明白到:教学工作容不得马虎,要善于学习,要乐于学习,要认真对待!也让我深刻体会到了什么是“教学相长”的真正意义。以前只是通过书本知道了这个词。通过这次实习的体验,我真的体会到了它的内涵是什么?就是在你上课的时候,有时学生会很认真地指出你的错误在哪?或说他们某句话可能也会启发你的思路,你的思考等。让你瞬间明白了许多,这些也许是自己以前都不太注意的细节问题。他们的眼光是很犀利的,很会扣细节问题。在小孩子可爱的纠正下引起我们的注意。在他们的严格监督下,我发现自己也进步了不少。对于教学工作给我较深体会的是以下几点:
教学是一个很个性化的过程,每个老师都有属于自己的教学方法、教学风格,有着自己的独到之处,在教学实践中善于与其他老师的'交流、听其他老师的课、从其他老师的课堂中学习、虚心地向其他老师请教,这要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更见效。我知道了,一篇好的教案就是将别人的好东西灵活地用在自己身上,善于学习其他老师的优点。不断学习别人好的地方,或许这就是许多年轻老师不断进步原因吧!
然而,学习要会学,善于学习也是一门高深的学问。学习绝非生搬硬套,因为适合别人的东西却不一定适合自己,一定要结合自己的实际,要有自己的观点。这堂课让我明白,要在有自己的东西的基础上学习,要会学,而不是模仿。实习初期,我只是一味地模仿_老师的教学方法,来进行语文教学。会觉得有些吃力,并达不到自己预期的效果。因为她的那一套是有经验的教师才做得来的教学方法与过程。得到教训后,我就自己备好详案,在_老师的能适用于自己的有关方法上再根据自己的思路上课。果然效果不错!下面这点主要来讲讲如何备好课。
现在的小学教材都比较活,有一定的跳跃性,而低年级每节课的教学内容并不多,知识点也比较细,在把握教材、掌握教学重难点方面有一定的难度。备课时,要熟知了解教材,知道这课教学内容是什么,教学的重难点又是什么,结合教参书和学生的练习再来备教材,在教学时才会有清晰的思路。对于在教学过程中无法串起来的部分可以请教一些有经验的老师。在备《四个太阳》时,通过阅读教材,参考有关书籍,我知道了课文重难点在哪。通过课文要让学生懂得什么。在这些头绪理清楚了之后。再写一份详案。而且,_老师对我说过,小学低年级要多指导他们朗读课文。我也这样觉得,所以我这篇课文里面设计了些朗读的环节。并首先是教师范读,接着学生模仿读。因为,有些东西可以通过朗读感悟出来。最后这堂上得很不错,整个教学环节,教学方法等都设计得不错。教学内容也很流畅。夏老师也说进步很大。
在小学低年级段,教学内容并不多也相对较容易,大部分的学生都能很快地掌握。但即使出色的课堂仍会有学生没学懂,仍会出现学生一知半解的现象,学生仍会很快地遗忘,通过练习与作业及时巩固,查缺补漏,是非常有必要的,而每一次的作业、每一次的课堂小练习、每一次的单元小测试都是一个很好的查缺补漏的机会。老师评讲时,只许学生听,不许学生订正,常用举一反三的方法来评讲试卷练习,然后再让学生独立订正错误。把仍不会的学生集中出来,再进行个别辅导,而且同时发信息给家长,让家长在家加强辅导,尽量让每一个学生都掌握好所学的内容,让每个学生的知识点过关。
在教学过程中,了解每一个学生,对于基础好的学生严格要求,对于基础较弱的同学放宽要求,多点表扬。在对每个孩子心中有数的基础上,给每个孩子订立一个目标,这个目标要切合每个孩子孩子的实际,对达标的孩子还要给以特别的奖励,激发孩子继续达标的兴趣。对于没有达标但取得进步的差生也要给小小的奖励,鼓励他继续努力争取达标,增加孩子的自信心,促使每一个孩子都有进步。
教学,是一个复杂的过程,是一个漫长的过程,是一个终身学习的过程。有着太多的感悟,有着太多的体验,有着太多的渴望,希望自己在未来的教学中学习、进步、成长。这次实习遗憾的就是数学课上得上少了一些。因为我还代了其它的课。所以基本上没时间去上备和上数学课了。每次上语文课还需要和别人换课才行。不过,还是上过几次的。对于那次课_老师觉得整个教学过程和方法都出来了。就是板书有些随意。她说:“板书对于小学生来说很重要,不得含糊,要清清楚楚将新课内容出现在黑板上才行。”接着她和我讲了些教学的细节问题。后来我一直想要在她指导的基础上再新授几节课的。但都找不到合适的时间。
通过此次实习也使我改变了许多。比如,以前我就不太喜欢小孩子的。但自从和一(3)班的这群“可爱”的孩子们接触后。我就喜欢上他们了。还有就是,我一直认为自己是个很没耐心的人。但其实不然。没想到,我对于学生还是挺有耐心的。有一次,早上班上有个同学吐了,我帮他处理呕吐物,帮他洗等。放在平常,我也许不会这样做。但作为实习老师出现,就有了一份责任感在身上了。还有一次,一位家长放学了很久都没来接孩子。然后,我就陪她一起去买东西吃。走了好远的路。因为她说她很喜欢吃那个地方的面包。我自己都还没有吃呢?没想到,我竟然陪着她走了好几条街去买面包。有时,我觉得自己都不太了解自己是个怎样的人。似乎以前自己给自己的感觉都是错觉。并不像自己想象的那样。而且,我发现那群孩子也早就喜欢上了他们的“小_老师”我(因为他们班主任也姓_所以我让他们这样称呼我了)的。有时,通过自己给他们传授了新知识之后。他们的作业会做了,那时还是挺有成就感的,感觉挺开心的。
这次实习,也是我踏入社会的第一步。真的有得有失,有喜有悲,有苦有甜,偶乐也会对于某些事情感到挺无奈的。也看到许多的社会现实,是以前我们在学校看不到的一些情况。让我明白,哦!原来社会就是这样,现实就是这样的。有些东西可以选择,有些东西无法改变。只有今天把握好属于自己的机会,尽力做好每一件事,认真、踏实、坚持,或许会让自己的明天少一点遗憾,少几分后悔。在结束了一次旅行之后,又得揣着收获和教训向明天的路前进。
语文教育实习总结
在某小学,两个月的实习让我经历了很多,感受了很多,成长了很多。对我来说也是很好的回忆。实习的第一天,带着期待和不安,在一位老师的带领下,我遇到了实习指导老师和实习老师,一位年轻有为的女老师。在以后的实践中,一个老师表现出来的认真和勇气真的深深打动了我,影响了我。在她的指导下,我很快认识了实习班的1(3)班,认识了52个聪明天真的孩子,他们朝气蓬勃,稚气的脸上给人一种希望的感觉。一个简短甚至仓促的自我介绍,让他们知道了我是新来的实习老师。实习结束时,一位老师总是故意提醒孩子们,我的存在,在我正式站上讲台之前,允许我参与课堂和孩子们平时的课堂练习讲解和批改,让我少了一些局促和隔阂,很快融入了这个班级。实习的第一天,我就跟着上课,听课,批改作业,开始了实习之旅。实践的主要内容包括课堂教学、班主任工作和教育调查。实习期间,课堂教学和班主任的工作给了我很深的体会。
在班主任工作方面,通过实践,对班主任工作有了初步的了解,对班主任工作是什么,如何做好有了一个比较朦胧的概念,对我们以后的工作会有很大的帮助。实习,让我们收获,让我们成长,让我们知道,要做一个老师,一个合格的优秀的老师,还是需要不断的学习和努力的。一个班就像一个大家庭。班主任工作的质量直接关系到班级的质量,直接影响班级的课堂教学质量,是保证教学质量的基础,涉及方方面面,是教育实践的重要组成部分。前期班主任机械重复地工作学习,简单地跟着早读、练习、值日,观察班主任如何完成学校布置的任务,如何处理班级事务,如何以旁观者的身份与家长沟通,换位思考,感受细微之处,注意细节,努力记忆模仿。这样才能更好的适应。实习结束时,我有以下关于班主任工作的经历:
1、重视学生安全,安全第一。
在小学阶段,尤其是低年级,小学生的心智还很年轻不成熟,还需要老师的督促。安全问题已经成为首要问题,其中包括交通安全问题和校园安全问题。安全问题一定要认真及时处理,必要的时候会联系家长,让他们明白什么可以做什么不可以做,才能保证学生的安全。
2,明确要求,让学生养成良好的生活习惯。
在小学,学生的生活要求很详细,都是小问题。但是,在这些小问题中,必须明确要求。这些方面表现好的要及时表扬和鼓励,违反的也要采取一些相应的惩罚措施,让学生从小养成良好的生活习惯。
3.赏罚分明,恩宠平等,据说做到了。
奖励是明确的,善良和威望同等重要,这是我作为班主任从一个老师身上深深体会到的。无论是在学习上还是在生活中,一个老师对学生都有明确的要求,好好表扬,不按要求做就认真批评,奖罚分明,让学生清楚的知道什么是对什么是错。
4.善于培养称职的班干部。
每个人都有份的班干部,孩子们并不稀罕,有竞争力的、有挑战性的,孩子们才乐于表现自己的才干。在一(3)班,某老师根据学生的表现情况和每个学生具备的不同能力,让学生担任不同的职位,但是如果违反纪律,或工作没尽责,就会马上被替换,使班干部的工作有了一定的挑战性。从这个角度而言,担任班主任,又成了一种奖励的措施,同时也让每个孩子都有机会发挥自己的能力,在某种程度上,从小培养孩子们在各方面的能力。善于培养有能力的班干部,把班级交给孩子们自己管理,也减轻了班主任的工作负担。
5.与家长的沟通交流很重要。
孩子的成长,离不开家长的教导,做好班主任工作,离不开家长的辅助。加强与家长的沟通交流,才能让家长及时了解自己孩子在学校的情况,同时也能让老师更清楚每一个孩子的个性,针对孩子的问题与家长共同解决。目前的校讯通,确实让老师与家长的交流联系简单密切了许多,使班主任工作更好地开展。班主任工作,尤其是小学班主任工作,突发事情很多、琐碎事情很多、小问题很多,并不轻松,需要有计划地完成,需要有耐心、细致地做,确定做好每一件小事情,处理好每一个小问题,班主任工作才不会存在大问题。对于班主任工作,有了小小的体会,如何去做好,却仍需要在以后的实践中改善。
基本情况:完成语文新授课12节。
由于各种原因,客观的、主观的,实习期间,在教学工作方面,我得到的教训要远比我得到的收获多。无论结果是教训还是收获,都让我深刻地明白到:教学工作容不得马虎,要善于学习,要乐于学习,要认真对待!也让我深刻体会到了什么是“教学相长”的真正意义。以前只是通过书本知道了这个词。通过这次实习的体验,我真的体会到了它的内涵是什么?就是在你上课的时候,有时学生会很认真地指出你的错误在哪?或说他们某句话可能也会启发你的思路,你的思考等。让你瞬间明白了许多,这些也许是自己以前都不太注意的细节问题。他们的眼光是很犀利的,很会扣细节问题。在小孩子可爱的纠正下引起我们的注意。在他们的严格监督下,我发现自己也进步了不少。对于教学工作给我较深体会的是以下几点:
1、善于学习、乐于学习。
教学是一个很个性化的过程,每个老师都有属于自己的教学方法、教学风格,有着自己的独到之处,在教学实践中善于与其他老师的交流、听其他老师的课、从其他老师的课堂中学习、虚心地向其他老师请教,这要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更见效。我知道了,一篇好的教案就是将别人的好东西灵活地用在自己身上,善于学习其他老师的优点。不断学习别人好的地方,或许这就是许多年轻老师不断进步原因吧!
然而,学习要会学,善于学习也是一门高深的学问。学习绝非生搬硬套,因为适合别人的东西却不一定适合自己,一定要结合自己的实际,要有自己的观点。这堂课让我明白,要在有自己的东西的基础上学习,要会学,而不是模仿。实习初期,我只是一味地模仿某老师的教学方法,来进行语文教学。会觉得有些吃力,并达不到自己预期的效果。因为她的那一套是有经验的教师才做得来的教学方法与过程。得到教训后,我就自己备好详案,在某老师的能适用于自己的有关方法上再根据自己的'思路上课。果然效果不错!下面这点主要来讲讲如何备好课。
2、吃透教材,把握好教学内容和教学重难点,做好备课工作。
现在的小学教材都比较活,有一定的跳跃性,而低年级每节课的教学内容并不多,知识点也比较细,在把握教材、掌握教学重难点方面有一定的难度。备课时,要熟知了解教材,知道这课教学内容是什么,教学的重难点又是什么,结合教参书和学生的练习再来备教材,在教学时才会有清晰的思路。对于在教学过程中无法串起来的部分可以请教一些有经验的老师。在备《四个太阳》时,通过阅读教材,参考有关书籍,我知道了课文重难点在哪。通过课文要让学生懂得什么。在这些头绪理清楚了之后。再写一份详案。而且,某老师对我说过,小学低年级要多指导他们朗读课文。我也这样觉得,所以我这篇课文里面设计了些朗读的环节。并首先是教师范读,接着学生模仿读。因为,有些东西可以通过朗读感悟出来。最后这堂上得很不错,整个教学环节,教学方法等都设计得不错。教学内容也很流畅。夏老师也说进步很大。
3、及时巩固,查缺补漏。
在小学低年级段,教学内容并不多也相对较容易,大部分的学生都能很快地掌握。但即使出色的课堂仍会有学生没学懂,仍会出现学生一知半解的现象,学生仍会很快地遗忘,通过练习与作业及时巩固,查缺补漏,是非常有必要的,而每一次的作业、每一次的课堂小练习、每一次的单元小测试都是一个很好的查缺补漏的机会。老师评讲时,只许学生听,不许学生订正,常用举一反三的方法来评讲试卷练习,然后再让学生独立订正错误。把仍不会的学生集中出来,再进行个别辅导,而且同时发信息给家长,让家长在家加强辅导,尽量让每一个学生都掌握好所学的内容,让每个学生的知识点过关。
4、确定目标,节节进步。
在教学过程中,了解每一个学生,对于基础好的学生严格要求,对于基础较弱的同学放宽要求,多点表扬。在对每个孩子心中有数的基础上,给每个孩子订立一个目标,这个目标要切合每个孩子孩子的实际,对达标的孩子还要给以特别的奖励,激发孩子继续达标的兴趣。对于没有达标但取得进步的差生也要给小小的奖励,鼓励他继续努力争取达标,增加孩子的自信心,促使每一个孩子都有进步。
语文教育实习总结
20xx年xx月xx日至xx月xx日,我在xx市第x中学x(x)班进行了为期近两个月的实习。实习的基本内容包括两部分:课堂教学、班主任工作。在原任指导老师武老师和班主任孙老师的耐心指导、帮助下,我较好地完成了教育实习任务,实习工作了得到了较为圆满的成功。
“师者,传道授业解惑也!”
“教师是人类灵魂的工程师。”
带着这样的目标和骄傲,我开始了我的教师实习之旅,近两个月的时间里,教学理论一点点转化为教学实践,模拟教学变为真正面对面的教学,尽管生涩、但在慢慢的成熟之中,让我的教学过程变得丰富充实起来。刚开始实习,根据学校要求,在指导老师的建议下,我听了8节课,听老师讲课主要是让我在听的过程中多学点教学经验,以便更好地运用到实际教学之中。之后是进入正式的课堂教学,一直在给七(x)班学生上语文课,直到实习生涯的结束。
现在,再回顾我的任课老师的授课方式,我从中吸取了许多宝贵的经验,发现了每个老师都会有不同的教学风格,或许这就是“教无定论”的真正含义。我深深佩服老师在课堂上的应对自如,课堂内外相结合,他通过讲述他身边的故事和例子,加上幽默风趣的语言,虽然没有多媒体的帮衬,但课堂气氛却依然是如此的活跃。
现就个人实习后的情况和感受作如下回顾与总结。
xx市第x中学给我安排的是七(x)班的语文课。在上课过程中,课堂气氛比较活跃,有时甚至可以说是有些吵闹,有些学生几乎是抢着回答问题的,我想这主要是学生的好奇心和刚上初一童稚未泯的使然。上课的时候,我尽量把音量放到最大,充满激情,多运用肢体语言,有时还附带一些幽默的课堂语言和与课文有所联系的课外知识,这就能吸引学生的注意力和激发他们的学习动力。比如,《论语》是要重点讲的课文,我在给学生讲《论语》(十则)的时候,就给学生所了这样的一个故事:清朝时有个文学家叫毕沅,他在陕西当过巡抚。一天,他到庙里去住宿,看见一位小和尚在念经,于是就问他:“小师父,请问一部《法华经》共有多少个‘阿弥陀佛’?”小和尚说:“回大人,我是个蠢人,不知道这个。
大人是天上文曲星,聪明得很,一定知道一部《论语》有多少个‘子曰’吧?”毕沅也答不出。因为“子曰”实在太多了,谁也没有统计过。我用这个故事来说明孔子的言论之多,不想有个学生下去动手查了查,说有201个左右。在对“士不可以不弘毅”中的“士”做解释的时候,我就顺便对古代贵族分类以及贵族和平民的差别做了简单分析,学生也饶有兴趣。在后来的教学活动中,也证明了这些方法是可行的。这样,在学到知识点的同时激发了学生的学习兴趣,活跃了课堂气氛。总得来说,在整个教学过程中,很好的完成了教学任务和教学目标。
在批改学生周记和作文的时候,我也对他们的写作方法做了简要评述。即使写得不好的作文,我也经常鼓励他们,要么是书面整洁,要么是字体漂亮,要么是修辞得体,要么是感情真挚实事求,总之,对于写的好的作文,固然要指出好在哪里,但是不好的作文,要强调改正缺点的重要性,也得给他们寻找亮点,以资鼓励。只有这样,才能激发学生的追求进步的意识。
教学实习中,总的来说,我能认真备课,所设计的教案准确。课堂教学中,教学效果好,教学内容能当堂消化、巩固,教学重点突出,明确,能够顺利地完成教学任务。同时,课外辅导耐心细致,批改作业仔细认真,还经常请武老师指出缺点和不足,以不断地提升自己。在实习过程中,我深刻的感受到:上一堂课容易,但要想上一堂精彩的课很难!需要下很大的工夫。在教学之前,我都认真听了指导老师的课。从中我也学到了很多教学方法和技巧!同时我都准备好每次课的详细教案和课件资料,并全部交给指导老师修改。
我的指导思想是不不断给学生纠正错误,完善缺点的机会,身为教育工作者,必须要用足够的耐心和毅力去爱护每一个学生。
在班主任工作实习这一块,我带的也是七(x)班。是个刚由小学升上初中的班级,班上有38位学生。由于人数较多,第一次见面介绍完后,我就用了3天时间把全班同学的名字记了下来,这样能给学生亲切感。一些学生感到很惊讶,也拉近了我与学生的距离。接下来的时间。我常下到班级跟同学们进行交流,比如了解学生的学习情况,兴趣爱好等等,每天课间操时维持秩序,监督到位,耐心地做学生的思想工作。很快,根据情况制定了工作计划,交由原班主任孙老师审批。接下来,我就按计划把一件件事做好。首先是常规工作方面,每天早起督促学生按时早读,下第二节课后监督学生站队做广播操,下午监督学生打扫卫生,平时找值日班长和学习委员了解作业的上交情况等等。同时,也进行一些答疑辅导。教师节期间,我在班主任孙老师的指导支持以及学生的积极配合下,筹办了以"尊师重教"为主题的班刊展览活动,得到了老师和学生的极大肯定。
在实习中,我遇到的最大难题就是如何教育给染了社会不良风气。在这所学校,教学成绩很不理想,纪律也很有待于加强,因此体罚现象很严重。原班主任也跟我说过。对那些学生不能仁慈。因为他们根本就不会听你的话。凡是不听话的该罚则罚。但我不同意这个观点,因为他们这个年纪是最叛逆的阶段,是他们成长中正常的现象,不能以恶制恶。所以,在平时我就特别留意那些学生,平时有空我就多和他们交流,对他们进行慢慢感化。有一个男同学在我最初的印象里是不好的,但是一个月之后,我竟然发现他变了很多,作业也很认真,两次语文测验都考及格了,对我也很礼貌,而我的心里面,由衷高兴之情自然不言而喻。
一个多月的实习生活已经结束了。其中的酸甜苦辣我会在今后的工作中不断咀嚼、去回味、去的探索,更可以去发现。这一个多月的时间里,有我的很多第一次:第一次真正站在讲台上、第一次面对学生说了很多话、第一次有人甜甜的叫我老师,我想这些酸甜苦辣、这些第一次将是我人生中的一次伟大的经历。将是我今后走上工作岗位后的一笔财富。用我上过的第七课的一篇课文题目来说,!
在此,对带队老师林老师、指导老师武老师、原班主任孙老师以及**六中所有支持和帮助我的老师、领导表示衷心的感谢和崇高的敬意!
语文教育实习总结
人生第一次当老师,是实习老师,当学校说实习时间为xx号到xx月底时,第一反应,怎么那么长!然而时间转眼就过去了,忙碌的日子总是过得很快。从当初来时的欣喜紧张到现在的坦然自若,一切都自然而然的过去了,最后留有一分不舍。
实习的学校是xx第三中学,我所实习的班级是初一八班,主要任务有班主任日常工作和语文教学工作。
先说班主任工作吧,第一次见x班班主任是在xx号的早晨开会时,实习老师和各班班主任及语文老师先相互认一下,我看到八班班主任是一个戴着眼镜,西装革履的有点严肃的老师。由于语文老师请假,班主任随即带我去班内自我介绍一下,我一直记得那一幕,我刚走到门口,所有人的目光齐刷刷向我看来,然后掌声热烈,我带着微笑和稍紧张的心情走上讲台,只是环顾一下学生,他们个个睁大眼睛,坐直身体,充满欣喜和期待。
由于一个人带一个班,一开始也不知道具体干什么,原班主任也不善言谈,他也不主动和我说话,大约过了两天,我就主动问班主任有什么需要我做的,然后他大致说一下,让我早读时看一下学生的出勤情况和值日情况,平时注意他们的安全问题。以后每天7:20左右,我都会去班内,督促早来的学生做好早读准备,一三五语文早读,语文老师不去,我会到八点下课再走,确保读书效率,二四英语早读,老师来之后我再走。
此后每天早晨我都会去,周一也会去随他们去升国旗。xx八班值日范围有扫楼梯和冲厕所,所以会早一点去让学生在上课之前搞定。有时我去的时候劳动委员都还没去,前门都没开,就按分好的组安排他们值日。
另外一件事就是校运会,因之前语文老师一直请假未回,所以校运会的事班主任是23号才交给我,运动员已经确定,接下来的事就由我办,只有一个星期的时间,首先是想校运会的口号。当然是集思广益,因为校运会是他们的盛会,尤其是平时不听话爱捣乱的副班,让他参与很是积极,结果想的口号像搞军训一样,最后自己给他们定一个,因为之前自己也没有类似经验,所以就先看一下别班是怎么弄的,班费不足,尊重学生意见的基础上让他们每人交两元,让班干看别班都买了什么,买什么由他们定,我只是提出意见,结果全部买成吃的,自己不得不亲自给他们买一些卡纸,弄一些花样。30,31号两天校运会,实习老师被拉去做计时员,八班参赛24人,是班主任确定的,学生在运动场上意气风发,作为计时员的老师也为本班的学生加油呐喊。看到他们取得名次后,也是激动不已。最后,八班取得总分第三名的成绩。
此外,就是值周的事,xx号,班主任让我安排,但是对学校的区域我也不是很熟,只好仿照七班班主任的分组方法,因为范围大,学生多,要自带扫把,全班分成九个组,名单确定后让班主任过目,再做修改。为此,本周我是七点左右就要到课室,让早来的学生提前下去扫,扫地期间要不停的到各个范围巡查,学生不自觉,各种情况都有,有时自己不得不亲自去扫。
关于班会课,一共上过两节,一次是我来到之后的第三周,内容大概是找班干总结十多天以来的班内存在的情况。第二次是关于校运会的事。
最后,班主任工作要了解学生,从一开始来,我就到我们班住宿生那里了解一下他们的学习和生活情况。全校住宿生不到一百人,我们班有六个,还算多的,在考试之前几个住宿生全部谈过话,有些记录在案,其他学生不上晚修,找他们谈话的机会比较少,一般只有在上午第二节下课之后或下午上课之前有时间,也找了个别学生谈话。
学生安全方面,幸好我在的时间里全班学生都平安无事。
在语文教学方面,比较特殊的一点是,语文老师一直请假到27号才回,此前的一段时间真的很忙,备课、讲课、考试、改卷、讲评等,全部都是自己来,指导老师也说过让我换一个班,但是我已经对八班有了感情,所以我还是坚持下来。辛苦是辛苦一点,但是我也收获了很多。第一次上课是在10.11号,周六,补周五的课,老师不回来也不能就这样没人上吧,我就问班主任怎么安排,他突然来一句:“你给他们上啊。”要知道在这之前我连试讲还没来得及,这就要上课,但八班的语文课一直拖着也不是办法,所以我就拿着打印的课本和备好的课上去讲了,人生第一节正式上课,是所有实习生中最早上课的,而且是被临时通知的,只有一个实习老师去听,当然是有点紧张了,但是在讲台上一旦进去角色也就没那么紧张了,学生也是带着新鲜感,也很乖,第一节课感觉还好。接下来的两周语文老师还是请假,学校主任对我说让我按课表上课,这可是完全一个人,有些课还没来得及备,赶紧备,为了更好地讲课,在这之前我都会去听一下别的实习老师讲一遍,等到自己讲的时候就比较熟悉了,但学生却原形毕露了,一个人的课堂很难管好他们,一般只有老师去听课的时候他们才会安静下来。这一段时间我已经讲完了实习任务,讲古诗的时候我就先请教一下语文组的组长,让她指导我一下,或者是让考试写作文等。老师虽然不在,但是我也丝毫不敢应付,每上一节课之前我都会在纸上写上课堂上我要讲的大部分的话,避免在讲的时候出现断片的情况。27号老师回来之后首先汇报一下教学情况,然后就由他上课了,我去听,由于临近期中考,几篇课文都没讲,只有22课老师讲的比较细,其它只是粗略讲一下,期间也有几节课是他讲半节,留半节让我给他们讲试卷或练习。之后,老师也请过几天假,但是我会提前让他安排好具体内容。这段时间我一共上过八节正课,七节讲试卷练习作文,外加三个半节。改作业七次,听老师讲课八节,实习老师十多节。实习期间学生有什么不会的问题,我会的我尽量教他们,或者讲一些学习的方法,语、数、外、历史、地理都辅导过他们。
关于学校呢,我觉得管理不是很严,他们已经是初中生了,每天的早读只有二十分钟,也没有晚修,除了几个住宿生。下午上课之前来就行,给学生太多自主时间,经过和学生谈话了解到,很多人回去之后就是玩,看电视玩手机,因为很多是留守儿童,也有几个学生是外省的,随父母打工到这个地方,没人管,所以很多学生学习成绩不好,小升初的成绩三门超过二百分的只有11人,全班47人,很多人早晨来之后抄作业,或不知道干什么,我也问过他们两年之后他们要干什么,很多人的回答是上技校或出去打工,只有很少人说上高中,连高中都没信心考上,为他们感到伤心。期中考全班语文及格的只有13人。
小学语文教育实习总结
师范教育教学实习是在校生上岗前的一次“大练兵”,是师范生毕业前的一次“产品精加工”,是贯彻理论联系实际教学原则、检验提高师范生教育教学专业技能的极好机会。那么关于小学语文教育。
在语文教学中,阅读教学是最花费时间和精力的。在平时的课堂教学里,我们教师总是用尽心思地讲解,也要求学生认真地听讲,可每一次语文测试后,都面临着一个难题,那就是学生的阅读理解能力差。所以一张试卷中的阅读理解题目的简单与否,决定了测试结果质量的好坏。望着试卷上的红叉叉,无不令我们语文老师头疼,心急;无不使我们的学生烦恼,恐惧,从而造成了“阅读难,难阅读”的局面。
阅读理解能力是一项最基本,最重要的语文能力,作为小学语文教师,我们该如何来提高学生的阅读能力,让学生摆脱“阅读难,难阅读”的困扰呢?通过近段时间的理论知识学习,受到了一些启示,并总结如下:
一.重视语文课堂教学,培养学生的感悟能力。
1.课前预习课文,初知文章大意。做好课前预习是检测学生自主学习的重要环节。上课前,语文教师可适当地布置预习提示,让学生通过认真预习,知道课文大概讲了什么内容,能画出文中的重点词语和句子,对于不理解的,一定要求利用语文工具书来解决,或者联系上下文的内容,与同桌或小组讨论。还要求学生能找出自己喜欢的句子,段落,多读多悟,这样既锻炼了学生自主阅读的能力,又提高教师课堂教学的效率。
2.启发学生读中感悟,关注学生的读书感受。《语文课程标准》指出:“要让学生充分地读,在读书中整体感知,在读中有所感悟,在读中培养语感,在读中受到情感的熏陶。”阅读理解能力是以感悟,体验为基础的语文能力。古人云:“书读百遍,其义自见。”所以一篇文章多读,读熟,我们也就理解,明白了它的内容。阅读教学时,学生读书的方式有多种,但我们要多训练学生“眼到心到”的默读,因为默读只能用眼睛看,并要求做到边读边思考,而且还要有比较快的速度。所以学生读文时,引导学生边读边思考,把每一个词语,每一句话读通,读懂。读完课文后,想想课文讲的是什么,并能用自己的话概括全文的大意。在教学时应多鼓励学生把自己的。
读后感。
悟,不同的看法,大胆地说出来。由于学生的个性特点,知识积累,情感体验不同,对于同一事物会有不同的感受,作为新课标下的语文教师应大胆放手,让学生在课堂上多读,多悟,多说,多交流自己的个人感悟。阅读教学就是学生,教师,文本对话的过程,通过读说练来与语文情感共鸣,帮助学生更深地体会文章的思想感情,同时也培养了学生对文章的感悟能力,也助于提高学生的语言口头表达能力和概括能力。
3.课后分小组辅导,巩固训练学生的阅读理解能力。如果单靠语文课堂阅读教学的训练是远远不够的。教师可利用课后时间,布置一些同步阅读习题,把不同层次水平的学生分为一小组,让他们一起阅读短文,一起讨论问题,一起说出自己的看法。要求每一位学生读完一篇短文后都说说读懂了什么,然后再由优秀的学生来总结内容,因为学生的语言更易于被学生接受,更易于被学生听懂。这样,优秀的学生的解题,分析能力由此提高,其他学生的思维也由此被熏陶,在这潜移默化中学会了解答题。
二.激发学生的阅读兴趣,养成良好的阅读习惯。
1.调动学生阅读的积极性。“兴趣是最好的老师。”所以教师要努力激发学生课外阅读的兴趣,让他们愉悦地进行课外阅读,快乐地接受自己想要学习的语文知识。学生的阅读量仅局限于语文课本的几十篇文章是远远不够的。《新课程标准》明确指出小学的课外阅读总量不少于100万字,背诵优秀诗文60篇(段)。可现实上,大部分的学生认为读书是枯燥无味的,对读书提不起什么兴趣。所以我们语文老师除了平时有意识地纠正这些错误的思想外,还可尝试以下的方法:第一,同步推荐书籍。在语文教学时,当学完一篇课文后,教师可根据实际情况,向学生推荐同类的或同作者的作品。例如:教学《冬阳.童年.骆驼队》时,结合课文中的“就这样,我写了一本《城南旧事》”一句话和课后的资料袋,推荐学生读《城南旧事》。教师也可以给学生读《城南旧事》的一小片段,让学生感受小英子和她的好朋友妞儿的不同的童年生活,激发学生的求知欲望。还可以利用《回顾﹒拓展》中的“课外书屋”引导学生读好书,读成本的书,在读书中积累语言,在读书中体会情感。第二,开展丰富的实践活动。小学生是很喜欢参加各种活动的,因此,创造生动活泼,形式多样的课外活动,能使享受到阅读的乐趣,感受阅读的重要性,从而更进一步激发他们的阅读热情。例如:开展讲故事比赛,成语接龙,猜谜语等活动,激发学生的表现欲望,促使学生产生一种自我主动阅读的意识。还可以引导学生结合课文内容,编课本剧。如在教学《晏子使楚》,可布置学生自己找伙伴,自导自演课本剧,这样不仅提高了学生的阅读感悟能力,还提高与他人合作的能力。
2.注重阅读的读思结合。孔子说:“学而不思则罔,思而不学则殆。”作为语文教师不仅要重视学生的读,还要引导学生怎样读。语文课程标准说过:让学生在阅读实践中逐步学会独立思考。如果学生在读的过程中没有“思”的参与,那么学生读到的只会是单纯的无意义的“字”,只有边读边思考,才会透过“文字”,理解文字所表达的意思,体会文字所蕴含的感情,读得出自己的。
心得体会。
和见解。所以没有思考的阅读,是感悟不到文章的真谛。通过学生阅读思考,使学生在自我感悟的基础上提高阅读能力!
3.及时查阅工具书。教学时发现,大部分的学生遇到不懂的字词,总不爱动手查字典,要么读偏旁,要么望文生义。因此教师要及时改正学生的不良习惯,平时可根据实际情况,向学生介绍一些工具书,如:《现代汉语词典》,《成语手册》等,并传授查阅图书资料的知识和方法。因为一篇文章单靠学生的个人理解能力还是不够的,有时还要借助工具书,来深入理解文章的句子,内容等。尤其是古诗词,更需要利用工具书来理解其中的字词的含义。作为语文教师,我们应该有意识的培养学生的养成爱查工具书的学习习惯。这样,日积月累。久而久之,既养成了学生独立阅读的好习惯,也增长了许多知识。
4.不动笔墨不读书。著名学者邓拓说:“古今中外有学问的人,有成就的人,总是十分重视积累的。”荀子曰:“不积跬步,无以至千里,不积细流,无以成江海。”《语文课程标准》也指出:“语文课程应培养学生热爱祖国语文的感情,指导学生正确的理解和应用祖国语言,丰富语言的积累……”可见,语文学习中积累是非常重要的。俗话说:“好记忆不如烂笔头。”因此我们语文老师要引导学生准备一个本子,做好。
读书笔记。
读书笔记没有固定的格式,写法也是多样的可摘抄精彩的句段,优美的修辞等;可用自己的语言把书中的主要内容归纳出来;还可写自己阅读后的心得体会,逐步养成做读书笔记的好习惯同时也在无形中学生的语言能力,习作时也不用担心学生下笔难了叶圣陶先生说:“教是为了用不着教”所以我们语文老师要根据学生的实际情况,引导学生怎样怎样阅读,授以学生阅读理解的技巧,让我们的学生有效的打好阅读基础,从而提高我们的语文教学效果在我们的共同努力下,相信不久,“阅读难,难阅读”将会离我们而去!
x月18日至29日,09语文教育专业的学生到市光复小学和市第三小学进行为期两周的见习。此次见习是《小学语文教法》课程根据学院以能力为导向、突出能力目标的课改要求而安排进行的。见习期间学生们深入课堂和小学生进行零距离接触,了解不同年级小学生的心理特点,并通过听课、备课、上课、批改作业、班级管理等各个环节的跟踪学习,真正地了解了当前小学语文教学的新方法、新知识、新要求、新技巧,也是《小语教法》课程的一次实战演练。
一、基本情况。
开学初,接受了《小语教法》为项目化改革课试点的任务后,我就按照学院的总体目标实施方案进行了本课程的课程设计。学院倡导的是以能力为本位、突出能力目标,实现理论教学与实践能力训练一体化,这样我们的教学就不能脱离实际。本着这一原则,在《小语教法》的课程设计上,我设计了每学期三周的见习课,目的是通过见习,使学生实现理论和实践的对接,让学生们真正的走进小学课堂、了解小学课堂,真实地体会和感受当下最新的小学语文教学法而非我们书本上早已脱离实际的“纸上谈兵”,引导学生了解基础教育教学改革现状,培养学生初步的教育教学能力。通过整个见习过程的跟踪和学生的见习总结汇报,我个人认为此次见习达到了目的并收到了比预期还要好的效果。
我在制定见习方案内容的时候,只要求学生通过这次见习,真正走进小学语文教学的课堂,通过听课、帮助带自己的老师批改作业和课外辅导,在此基础上,在教师的指导下学会备课,编写规范的一节课的教案作为见习成果即可。然而学生们学习的积极性非常高涨,个个摩拳擦掌、跃跃欲试,与自己的指导教师进行协调。在指导教师的帮助下,参加见习的所有学生都小试牛刀、登上讲台,给小学生上课。尽管他们上的课有的很成功(如:王宏丹我评价和他们老师一起排名能排第三、皮志丹也非常好),有的还很青涩稚嫩,没能达到上好一节课的标准和要求,但学生们都能够勇敢地走出人生的第一步,努力地锻炼自己的授课能力,这一点是值得称道的。
这次见习得到了光复小学和第三小学的大力支持,两个学校的领导给我们每一位学生精心挑选了本学校各年级最好的老师作为指导教师,教师们都尽职尽责地给学生以帮助。在指导教师的指导和帮助下,学生们都有不同程度的进步和较大的收获。光复小学见习的学生得天独厚,恰巧赶上学校每学期都要进行的赛课,这样学生们每天都能听到教师们精心准备的课程,每听完一节课,我都会和学生们利用暂短的10分钟时间趁热打铁,在走廊上对所听课程进行讨论点评,学习教师的教学环节和教学方法,找到优点和不足,这样的方式使学生对课堂的感知更加深刻。第三小学的领导为了给我们见习的学生创造学习机会,特意安排了他们学校参加全国教学竞赛的两位老师给我们上了两堂示范课。这两堂示范课堪称经典,真的比我们买的教学光碟上的课堂实录还要好。小学数学课怎么上,语文老师应该具有什么样的素质尽展眼前。回学校后,我和到三小参加见习的同学就叶红老师的语文示范课进行了讨论点评,同学们一致认为:叶红老师基本功扎实、上课时精神饱满,富有激情、设疑提问恰到好处、多媒体创设情境便于理解、鼓励学生自主学习并教会自学方法,这些长处都是值得我们学习的,也是当下小学语文教学的主流。
学生们很珍惜这次见习机会,都以最大的热情投入到见习中,他们积极态度和认真精神很令我感动。见习之初,我提醒学生,每天都要把自己当天的心得体会记下来,以备最后写见习总结之用,结果同学不但听课笔记记得认真,还有很多学生每天都在听课笔记的后面写下密密麻麻的心得体会,我看后,真的为他们的认真态度而感动。每天学生们五点半就起床准备启程,白天听课、批改作业、帮老师管理班级,有很多同学还帮助班级搬东西、打扫卫生,尽力做好自己所能做的,晚上回到学校还要备课、查找资料,准备自己所要讲的课程。有时大家还在一起讨论一天的收获和白天见习中遇到的问题,寻找解决办法。就这样匆匆的两个星期过去了。用学生们自己的话说:忙碌着、快乐着、丰富着、充实着。经过回访,两个学校的领导和老师都对学生们的表现赞许有加。用第三小学张校长的话说:“学生们穿着整齐的校服站在升国旗的队伍中,就是一道亮丽的风景线。你们学生见习期间的表现,也看出学校教育有方。”
学生们在见习总结会上多次提到感谢学校领导和老师给了他们这次见习机会,使他们得到了锻炼,由此可见,这种理论结合实际的教学活动是非常受学生们欢迎的。
二、体会和收获。
(一)学生们从小学教师兢兢业业的工作中,认识到教师职业的崇高和责任的重大、体会到小学教师职业的重要。
见习的学生们一到学校,除了听课时间,几乎所有的时间都和自己的指导老师在一起,全程跟踪学习。指导老师的事无巨细、兢兢业业,给学生们留下深刻印象。学生们向我汇报说:自己的指导老师几乎不回办公室,全天时间都在班级,从早到晚都和学生们在一起,既要管他们学习,还要照顾他们生活,每天的事情非常琐碎,班级里发生各种事情都要老师亲自解决。现在的孩子见多识广,有着各种各样的小心思、小想法,发生矛盾、发现问题都需要老师去解决,真可谓是斗智斗勇。小学生正是什么都要向老师学习的年龄,教师的一言一行都会影响学生的一生,可见教师职业的崇高和责任的重大。小学期间正是学生们习惯养成阶段,小学老师的要求和引导将为以后的学习和工作打基础,可见小学教师这一职业的重要性。
(二)小学语文教学注重能力的培养和人文关怀,以学生为主体教师为主导的原则执行得坚决,甚至强调“知识来自学生”。
在见习期间,光复小学正在赛课,也正是我学习的大好机会。我每天都在跟学生们一起听课,听完课抓紧时间和学生们讨论点评。听课给我最大的感受就是现在的小学教学的新方法和我们学院倡导的以能力为导向、突出能力目标的教学方法不谋而合。教师上课基本不讲,(不讲不是老师就没事了“你是舵手掌握着前进的方向”课堂上老师就是舵手。)老师只是在巧妙地设疑提问,让学生分组讨论,强调学习伙伴的重要性,一个一个的问题都在学生的讨论和回答中解决。(以《旅游中的数学》《三峡之秋》为例)在自主学习、合作学习中解决重点难点,培养学生的自主学习能力、交流能力、沟通能力、与人合作能力、创新能力、解决问题的能力,这些正是我院现在强调的六种职业核心能力。这样看来,我斗胆地说一句:戴士宏教授的理论并不是创新,只是对当今倡导的教育教学方法的主流进行总结而已,这样我们就能从思想上解决“能力目标”课改我们不能改的思想症结了。我们常说的一句话“学习如逆水行舟,不进则退。”我借用到我们现在的教学方法:不改则落后。
李玉阳同学的总结我很认同。她总结是这样写的:通过见习我对作为教师自身的理解是1、给学生一个“情感”的课堂,老师要用激情去感染学生;2、给学生一个“交流”的课堂,尊重学生的想法和意见;3、给学生一个“开放”的课堂,让他们展示自己。给孩子多大的舞台,他们就能跳出多美的舞蹈。听了学生的心得和体会,我扪心自问:我做到了吗?(课改尚未成功,同事还需努力)。
(三)作为小学教师必须了解学生的心理,和学生进行心灵的沟通。
对于这一点,我的感受并不深,但同学们的感受很深刻,看来学生们的见习真的是收获不小。这次虽然是小语教法课改安排的见习,但小学语文老师都是班主任,所以学生们这次的额外收获就是学习和体会了班主任工作的方法和经验。总结中学生们提到最多的词就是“心理”。诸如:要分析学生的心理、走进学生的心理、和学生进行内心的交流、读懂学生的内心,知道他们想什么,然后再想怎么教等等。隋晶同学在和她的指导教师告别的时候,她的指导教师告诉她:要多看心理学习网站,把心理游戏注入课堂,教学中会收到意想不到的效果,并告诉她:知识来自于学生。由此我们看到:一线的优秀教师在教育教学中是很有一套的,这样的经验也是关门办学所认识不到的,值得我们学习和借鉴。
(四)学会赞赏学生是小学语文教学一个非常重要的技巧。
在我所听的课堂中,往往是讲课效果越好的老师,对学生的表扬就越多。这也是一直提倡的赏识教育。作为小学教师必须学会和运用多种方法表扬学生,让学生得到赏识,从而给学生自信,让他们的每一个闪光点都熠熠生辉,发扬光大,提升他们的上进心。王宏丹的那堂课上得很成功和她采用多种方法表扬和激励学生是分不开的。学生组词:她就表扬到:这么难的词你都知道啊?学生读课文,她赞扬到:“你的声音太悦耳了,老师都没听够”学生抢着回答问题的时候:她会说:“加油啊,下一轮的挑战更精彩!”“谁是最有爱心的人?”“看谁最自信”“眼睛最亮的人是谁”“谁能挑战极限?”等等,这些语言的运用把学生们牢牢抓住,谁都想当那个最好的,大家都在老师的掌控之中了。教师们还发明了各种卡(文明卡、乐学卡、成长卡、宝贝卡、环保卡等),奖励给回答问题好、课堂表现的学生。学生们得到的卡越多就自我感觉越好。学生是你越表扬他,他越积极;越积极,注意力越集中,越跟着老师的思路走;越跟着走,越积极思考;越积极思考,潜能越能得到最大的发挥。我想我这一连串的排比句已经说明了表扬学生的重要意义。
(五)教师的基本功必须扎实,教具和现代化教学设备的应用必不可少。
这一点我不想多赘述。扎实的基本功是教师的看家本领,没有扎实的基本功,教学就无法正常进行。学生自己就有这样的例子。徐佳妹总结的时候说:她在黑板上写字,刚写几画,学生就喊错了、错了。试想总能让学生喊错的老师怎么能教学生。通过这次见习,学生们一致认为:小学生认识事物是浅层的,直观教学尤为重要,教具和课件的制作运用在小学语文教学中是非常重要、必不可少。
(六)小学教师要博学多才,必须不断提升自己多方面素养(文化、艺术)。
随着现代化进程的迅猛发展,无论学习和工作,对人的各方面素质要求越来越高。小学是各种能力和素养形成的启蒙阶段,作为启蒙者的小学教师的各种素养必定要高,不仅要博学,还要多才。我在与光复小学教务主任的沟通交流中,她谈到,现在国家教育部提倡小学教师不仅要有扎实的基本功,还要有较高的素养,这个素养就是指教师的文化素养和艺术素养,简而言之,就是小学教师要多才多艺。每年国家、省、市、区都要举办教师素养大赛。在学校的倡导下,小学教师都在努力丰富自己各种修养。在见习总结中,很多学生都用赞许的口吻,赞扬和羡慕自己的指导老师的多才多艺,能唱歌、会跳舞、简笔画、国画等样样都会。胡佳的指导教师能双手写字。学生们感叹道:我们要学习、要补充的知识实在是太多太多了。作为培养小学教师的我们,在新形势下,在各方面的素养上也要有新的要求和新的提高。
(七)学生的综合能力得到了锻炼和提高,并认识到自己的不足。
在给学生开见习准备会的时候,我提醒学生们,走出校门,初涉职场是锻炼自己能力的大好机会。我们的口号是:抓住机会、锻炼能力,提高技能,迎接挑战!
在见习的过程中,学生们与自己的指导教师、与自己见习班级的学生都有较好的沟通和交流,在沟通和交流中综合能力得到了提升,个别同学还小有创新。闫冰同学见习的班级是五年级。在刚到班级的时候,学生们问她:“你是北大的还是清华的?”言语之外有些瞧她不起的味道。闫冰就注意观察学生,寻找自己要参与教学的突破点。她发现自己的指导教师有点老,现代化教学设备基本不用,教学方法也有点死。她抓住这一点,在自己备课的时候,精心设计课堂的亮点,运用多媒体课件和自制教具增加教学的新鲜感,并用游戏的方法吸引学生。学生们感觉,她的课堂更生动、更有趣了,也就听她的话,在课堂上积极配合,不但收到较好的教学效果,和同学的关系也融洽了。她离校时,班级同学都依依不舍。刘阳同学发现课堂纪律不好管,她上课学生总是乱说话。晚上回学校后,她就和同学商量想个办法治理一下。经过讨论,她发明了一个方法,就是她上课时学生们要是说话,她就大声地问学生:“老师现在最需要什么?”要求学生们回答:“安静!”这样的方式在组织教学中很奏效。在见习总结会上,她很得意地把这种方法介绍给自己的同学。穆岩同学觉得他的指导老师只关心那些学习和纪律比较好的同学,学习不好的孩子就听之任之了。他在总结中说:“如果我以后要是当一名小学教师,我绝对不放弃任何一个学生。”言语中透露出他对教师职业的热爱和敬重。
见习结束时,同学们和指导教师、所带班级的学生都建立深厚的感情,分别时都依依不舍。何广天说:“我离校的时候学生们都哭了,我也哭了。”
短短两个星期的见习,学生们能够超额完成任务,并与指导教师和同学们结下友谊,是他们沟通能力、交流能力、合作能力的体现。
通过见习同学们不仅学到实际工作中必备的知识,也认识到自己的不足,使学生们明确回学校后自己应该学什么、练什么、补充什么,学有方向,练有目标。陶明月同学在见习中,指导教师说她的声音小,她就上网查找资料,想知道通过什么方法练习能使声音变大(边跑边唱歌),徐亚红同学也同样有声音小的毛病,她决定以后每天到操场上大声喊半小时。王宏丹同学这次见习收获非常大,课讲得好,受到指导教师和同学们的一致好评,说课比赛也获得了第二名。但这次见习,也使她真正地认识到自己的缺点和不足,那就是知识底子太薄,她向我咨询学习方法,还让我帮她找书计划课外阅读。最近检查发现,09语文班的同学粉笔字比以前更规范了。一些学生主动买来图画书,每天练简笔画和制作教具。学生们在见习总结中普遍认为:我们以后一定要加强基本功练习,朗读和写一手标准的粉笔字是我们要突破的重点。
(八)教法课必须走进小学课堂,只有结合实际的教法才是真的教法、活的教法,远离小学课堂的任何小学教法只能是“纸上谈兵”
见习期间,学生们每天都要听课,通过听课学生们真正地了解和掌握最新的小学语文教学法,那就是把课堂交给学生,主张自主学习、小组讨论、合作学习、探究学习;语文课堂突出一个“读”,以读为主精讲多读,正是古人说的“书读百遍,其义自见”。课前读,整体感知;自读,个性感悟;齐读,强调重点;分角色读,体会字词的情感;反复读中心句子,突破重点、难点等等。小学语文教学低年级主要是识字;中年级是词语、句子;高年级是段、篇、章。大量的识字,词语、句子的教学,段、篇、章的讲解都要在阅读中进行,根据年级的不同有所侧重。
几天前的技能大赛,09语文赛的是说课技能。这个项目训练,我是安排在下一学期,还没有给学生们讲有关说课的知识和要求,只是个别同学找我做一些指点。从说课的效果看,09中文参赛的选手说课项目全、状态好,尤其是教学理念、教法、学法的设计、课件和教具的制作设计等都是这次见习中学到的,符合现在小学语文新课标的要求。
由此可见,结合实际的教法才是真的教法、活的教法,实践也教会他们如何应对教学中的突发问题。建议教育系建立教育教学基地,让各个专业的学生都有机会到基地进行实践和能力的训练,真刀真枪地学教法而非“纸上谈兵”。
三、存在的问题与今后的教学设想和措施。
听汇报的时候,我很是激动,被学生们认真的态度和倾情的投入所感动。看到见习报告的时候,我的心情又落到了谷底。这些学生的总结不但行文不规范(不会写总结),病句连篇、错字连篇,很简单的字也会写错,可见我们学生的功底真的很差,欠缺的实在是太多太多。我在想怎么样在不打击他们学习热情的情况下,鼓励他们夯实基本功。
具体措施:
1、坚持朗读训练,过“读”关。;。
2、坚持检查小黑板,过“粉笔字”关;。
3、提出教具和课件制作任务,定期检查;。
4、加强专业课学习,丰富知识;。
5、倡导每人选学一两种艺术课,提高自身素养。
6、坚持项目训练,提升整体技能和综合能力。
这次见习得到了系领导和王金玲老师的大力支持和帮助。郭主任亲自联系安排见习学校、见习时间、送学生的车和见习期间的一些事宜;金铃每天跟着听课、指导学生讲课,带病坚持。
一、
实习目的。
通过教育实践,充分发挥主观能动性,把在大学课堂上所学的理论知识和实际教学相结合,初步掌握小学语文的教学方法和技能。了解现今小学生和教育的现状。实习单位为永安市大湖中心小学,班级为五年(1)班。
课堂教学,包括备课、上课、批改作业、批阅试题。做一个语文教师所做的事情。
三、实习效果。
在实习学校有关领导和指导老师赖祥达老师的悉心指导下,认真开展语文教学工作。在整个语文学科的实习阶段,我从一个没有授课经验的大学生到略有经验的小学语文教师。在实习过程中,通过教师及自己的刻苦努力,现能较好地上课及开展各项与语文教学有关的工作。
初为人师,对于我而言却是件极具挑战性、颇具诱惑力的事情。20xx年11月正式语文学科的实习。实习期间的点点滴滴、酸甜苦辣,让我体验到作为一位人民教师的崇高和艰辛。
下面我从几个方面对我的实习进行总结。
1、认真做好实习前期工作。
教学实习的开展,指导我的赖祥达老师是本校的高级教师,教育前线工作者,也是一个非常负责的教师。我们将实习分为两个阶段:
第一阶段为见习阶段。在这期间里,我全面熟悉小学五年级的语文教材,认真听指导老师的每一堂课,并做好每节听课纪录,课后与老师交流,虚心求教,深入了解课堂教学的要求和教学过程。学习如何备课、备学生,如何更好地将素质教育的理论与落实考纲考点的要求相结合。不断地进行反思,仔细体会老师在课堂上的每个细节和各个细节中所蕴含的意思。因为在课堂上的每个动作都是为教学服务的,我还自己经常在网上看些公开课、竞赛课、优质课等,让自己不断向名师学习,吸取他人优秀成份为自己所用,这是模仿与学习相结合的阶段。
第二阶段是上课阶段,我的指导老师是本校的高级教师,也是一位平易近人的教师,他经常鼓励我大胆尝试上课,给我很多锻炼自己的机会。我的每一节课指导老师都坚持听课,在课后细心帮我评课,针对我课堂上出现的缺点提出宝贵意见,并且肯定了我的一些可取之处,让我倍受鼓舞。我也会在课后反思课堂的各个环节,努力改正,提高教学水平,以确保在下一次的教学中不出现同样的错误。经过赖老师的悉心指导和我自己的努力,我在教态、语言、板书、提问技巧、与学生互动等各方面都有了明显的提高。我还向全校语文老师开了节公开课,在准备公开课期间,赖祥达老师也进行悉心指导,多次对我的教案提出修改意见,并对我在平行班上进行的试上的各个环节提出改进建议,肯定闪光点。当然,学校里的其他老师也会在生活上和教学上给予我帮助和指导,才让我在实习期间成长了许多。当然我还有很多地方仍需努力,比如调控课堂纪律的能力,需要在今后的教学工作中不断改进。
虽说我的实习生活即将结束,但我对教学的追求和努力将一如既往,我对学生的关爱也将永不消减,作为准老师的我有信心做好教育工作。争取做一名优秀的人民教师。
语文教育实习总结
人生第一次当老师,是实习老师,当学校说实习时间为x月到x月底时,第一反应,怎么那么长!然而时间转眼就过去了,忙碌的日子总是过得很快。从当初来时的欣喜紧张到现在的坦然自若,一切都自然而然的过去了,最后留有一分不舍。
实习的学校是xx第三中学,我所实习的班级是初一八班,主要任务有班主任日常工作和语文教学工作。
先说班主任工作吧,第一次见班主任是在x日的早晨开会时,实习老师和各班班主任及语文老师先相互认一下,我看到八班班主任是一个戴着眼镜,西装革履的有点严肃的老师。由于语文老师请假,班主任随即带我去班内自我介绍一下,我一直记得那一幕,我刚走到门口,所有人的目光齐刷刷向我看来,然后掌声热烈,我带着微笑和稍紧张的心情走上讲台,只是环顾一下学生,他们个个睁大眼睛,坐直身体,充满欣喜和期待。
由于一个人带一个班,一开始也不知道具体干什么,原班主任也不善言谈,他也不主动和我说话,大约过了两天,我就主动问班主任有什么需要我做的,然后他大致说一下,让我早读时看一下学生的出勤情况和值日情况,平时注意他们的安全问题。以后每天7:20左右,我都会去班内,督促早来的学生做好早读准备,一三五语文早读,语文老师不去,我会到八点下课再走,确保读书效率,二四英语早读,老师来之后我再走。
此后每天早晨我都会去,周一也会去随他们去升国旗。八班值日范围有扫楼梯和冲厕所,所以会早一点去让学生在上课之前搞定。有时我去的时候劳动委员都还没去,前门都没开,就按分好的组安排他们值日。
另外一件事就是校运会,因之前语文老师一直请假未回,所以校运会的事班主任是23号才交给我,运动员已经确定,接下来的事就由我办,只有一个星期的时间,首先是想校运会的口号。当然是集思广益,因为校运会是他们的盛会,尤其是平时不听话爱捣乱的副班,让他参与很是积极,结果想的口号像搞军训一样,最后自己给他们定一个,因为之前自己也没有类似经验,所以就先看一下别班是怎么弄的,班费不足,尊重学生意见的基础上让他们每人交两元,让班干看别班都买了什么,买什么由他们定,我只是提出意见,结果全部买成吃的,自己不得不亲自给他们买一些卡纸,弄一些花样。30,31号两天校运会,实习老师被拉去做计时员,八班参赛24人,是班主任确定的,学生在运动场上意气风发,作为计时员的老师也为本班的学生加油呐喊。看到他们取得名次后,也是激动不已。最后,八班取得总分第三名的成绩。
此外,就是值周的事,班主任让我安排,但是对学校的区域我也不是很熟,只好仿照七班班主任的分组方法,因为范围大,学生多,要自带扫把,全班分成九个组,名单确定后让班主任过目,再做修改。为此,本周我是七点左右就要到课室,让早来的学生提前下去扫,扫地期间要不停的到各个范围巡查,学生不自觉,各种情况都有,有时自己不得不亲自去扫。
关于班会课,一共上过两节,一次是我来到之后的第三周,内容大概是找班干总结十多天以来的班内存在的情况。第二次是关于校运会的事。
最后,班主任工作要了解学生,从一开始来,我就到我们班住宿生那里了解一下他们的学习和生活情况。全校住宿生不到一百人,我们班有六个,还算多的,在考试之前几个住宿生全部谈过话,有些记录在案,其他学生不上晚修,找他们谈话的机会比较少,一般只有在上午第二节下课之后或下午上课之前有时间,也找了个别学生谈话。
学生安全方面,幸好我在的时间里全班学生都平安无事。
在语文教学方面,比较特殊的一点是,语文老师一直请假到27号才回,此前的一段时间真的很忙,备课、讲课、考试、改卷、讲评等,全部都是自己来,指导老师也说过让我换一个班,但是我已经对八班有了感情,所以我还是坚持下来。辛苦是辛苦一点,但是我也收获了很多。第一次上课是在11号,周六,补周五的课,老师不回来也不能就这样没人上吧,我就问班主任怎么安排,他突然来一句:“你给他们上啊。”要知道在这之前我连试讲还没来得及,这就要上课,但八班的语文课一直拖着也不是办法,所以我就拿着打印的课本和备好的课上去讲了,人生第一节正式上课,是所有实习生中最早上课的,而且是被临时通知的,只有一个实习老师去听,当然是有点紧张了,但是在讲台上一旦进去角色也就没那么紧张了,学生也是带着新鲜感,也很乖,第一节课感觉还好。
接下来的两周语文老师还是请假,学校主任对我说让我按课表上课,这可是完全一个人,有些课还没来得及备,赶紧备,为了更好地讲课,在这之前我都会去听一下别的实习老师讲一遍,等到自己讲的时候就比较熟悉了,但学生却原形毕露了,一个人的课堂很难管好他们,一般只有老师去听课的时候他们才会安静下来。这一段时间我已经讲完了实习任务,讲古诗的时候我就先请教一下语文组的组长,让她指导我一下,或者是让考试写作文等。老师虽然不在,但是我也丝毫不敢应付,每上一节课之前我都会在纸上写上课堂上我要讲的大部分的话,避免在讲的时候出现断片的情况。27号老师回来之后首先汇报一下教学情况,然后就由他上课了,我去听,由于临近期中考,几篇课文都没讲,只有22课老师讲的比较细,其它只是粗略讲一下,期间也有几节课是他讲半节,留半节让我给他们讲试卷或练习。之后,老师也请过几天假,但是我会提前让他安排好具体内容。这段时间我一共上过八节正课,七节讲试卷练习作文,外加三个半节。改作业七次,听老师讲课八节,实习老师十多节。实习期间学生有什么不会的问题,我会的我尽量教他们,或者讲一些学习的方法,语、数、外、历史、地理都辅导过他们。
关于学校呢,我觉得管理不是很严,他们已经是初中生了,每天的早读只有二十分钟,也没有晚修,除了几个住宿生。下午上课之前来就行,给学生太多自主时间,经过和学生谈话了解到,很多人回去之后就是玩,看电视玩手机,因为很多是留守儿童,也有几个学生是外省的,随父母打工到这个地方,没人管,所以很多学生学习成绩不好,小升初的成绩三门超过二百分的只有11人,全班47人,很多人早晨来之后抄作业,或不知道干什么,我也问过他们两年之后他们要干什么,很多人的回答是上技校或出去打工,只有很少人说上高中,连高中都没信心考上,为他们感到伤心。期中考全班语文及格的只有13人。
总之,这次的实习时间不算短,一个半月,整个过程是痛并快乐着,痛是因为面对部分学生拿他们无可奈何,上课不听讲,捣乱纪律,不交作业,思想教育也不行,对他们来说上学是一件痛苦的事,为了拿个初中文凭,我不想看到以后他们的人生就这样。快乐是因为我当了一次他们的老师,一直以来我都对他们很宽容,宽容不是不管他们,而是在思想上教育他们,以平和之心和他们交流,他们愿意亲近我,喜欢我,尊重我,这就够了。每次学生见到我都会喊“麻老师好”,一些课上调皮的学生课下见到你也会这样叫,起码懂礼貌的孩子还是好的,但是也就是在我走的前几天,班内有一个学生被劝退了,这个学生我对他印象很深,是我第一个记住名字的,不管什么样的原因,他就这样不上了,我还是有一点为他伤心,就在前一天我还劝过他。要走的时候,一些学生亲口对我说:“老师,我不想你走”“老师,你可不可以教我们到期末啊”等,面对这样一群可爱,充满活力的孩子,我很感动。这一个多月我带给他们的是知识,还有思想。现在他们还只是十二三岁的孩子,我希望在我实习的这段时间里只要带给他们一点点改变,我就满意了。我不知道以后他们是否会记得当年他们的生命中有这样一的实习老师,但是我记得他们曾经出现过在我的生命中。
高中语文教育实习总结
本学期我担任高三年1班和2班的语文教学工作,该两班是高三理科基础教学班。学生基础薄弱,学习语文兴趣偏低,信心不足。教学过程中,我本着“教有耐心,教有定法”的原则,从努力激发学生学习兴欲望着手,坚守传统语文教学理念和方式方法,想方设法开展各种语文教学活动,坚持“每课能得、每课必得”的目标,注重培养学生良好的道德品质,发展学生审慎、深入思考问题的本事,授课中摒弃随意性和遍地开花的教学局面,抓住教书育人的重点,推行启发点拨和自觉自主式教法、学法。
我以课本和高三复习用书为主要学习资料,进取培养、发展学生“知识与技能、过程与方法、情感与态度三位一体”的本事;借助《传统文化和语文教学》的主要宣传(cn)期刊《新读写》,引导学生进取健康地阅读,认真很多地写作,将语文融入广阔博精的读写交流之中;坚持每日一读古典名著《孟子》、《庄子》或一诗一美文的课前活动,注重挖掘、发挥中华传统文化里能对学生产生正面、进取作用的精髓知识,引导学生能正确认识、思考社会、生活中的各类现象,帮忙学生建立、健全以中华传统美德为核心内涵的正确有价值的人生观价值观。
本学期我完成了高中第五、六册和第一轮总复习用书的教学工作,还引导学生完成了6本《新读写》、3本《中学语文》和部分《孟子》、《庄子》的阅读任务,带领学生到校阅览室上了5次自由阅读写作课;指导林永昌同学撰写了一篇《存善修身正本清源——探究中学生经过阅读《孟子》对确立正确道德价值观的影响》综合性学习论文。认真落实了八篇作文全写全批的教学任务。指导全体学生参加《名著之旅——校第6届科技艺术节子活动之一》,部分学生效果良好。
遵循终身学习,不断自修,努力提升自我的思想,为了不断的提高端正教书育人的本事和品行,我进取参加各级各类教育行政主管部门组织的业务学习、培训和交流活动,先后到泉州五中、晋江养正、季延、南侨等中学听课,广泛学习更先进实用的教学方法;怀着求真若渴的愿望,我认真研读《传统文化与语文教学课题培训教材》(1234期),利用网络和电话与同课题的同仁交流切磋,撰写了一篇经典文化读本案例《论语导读》,一篇论文《到底该怎样读论语》及多篇教学反思、心得。兼为组长,我能深入课堂,指导青年教师,担当课题教研联系工作,帮忙他们提高教育教学水平;组织带领大家一齐着手编写课题研究《校本教材》。指导何旋珠、张婷婷等教师撰写案例、论文。一学期来,所任教班级学生的语文学习本事和道德品行有所提高。在今后的教学中,我将继续努力提高,总结经验,扎实提高,教学相长。
语文教育实习总结
在10月8日至11月21日期间,我在xx第xx中学进行了将近两个月的教育实习,曾经以为很漫长和难熬的实习到现在竟产生出难舍之情,下半年语文教育实习总结报告。在原任科老师、原任班主任和指导老师的指导和帮助下,我较好地完成了实习任务。在这实习的日子中,我们紧张过、努力过、开心过、醒悟过、自信过。这些从未有过的经历让我们进步了、成长了。学会了一些在学校以前从未学过以后也学不到的东西。其中的酸甜苦辣我会在今后的工作中不断咀嚼、去回味、去的探索。两个月中和老师学生的朝夕相处,使我收获很多,感动很多,更使我明白了作为一名教师所肩负的责任与光荣。实习基本任务包括教学工作实习和班主任工作实习,下面我将从这两方面进行总结:
在教学工作方面,我主要进行了听课、课堂教学以及作业的批改,其中听课15次,完成教案个数7个,上课节数共11节,评课次数共3次,批改作业次数共12次。我所教的班级有七一班和七二班,见面会上,老师已经跟我们说过了,这个学校的学生的基础是比较差的,确实,学生的基础是比较差的,有些学生甚至有厌学的情绪,所以加大了我们教学工作的难度,所以我们必须要好好学习原任老师的上课方式,虚心的向原任老师和指导老师学习,从学生转变为老师,就需要慢慢的摸索与积累。
1、听课。
怎样上好每一节课,是整个实习过程的重点。刚开始的一个礼拜的任务是听课和自己进行试讲工作,在实习期间,我听了原任老师的课,也有听其他老师和实习队的同学们的课。在听课前,认真阅读了教材中的相关章节,认真阅读课文,了解课文的相关知识。听课时,认真记好笔记,重点注意老师的上课方式,上课思想及与自己思路不同的部分,同时注意学生的反应,吸收老师的优点。同时简单记下自己的疑惑,想想老师为什么这样讲,同时虚心向老师请教。
2、备课与上课。
从第二周开始,在获得原任语文老师的同意后,我开始了对我首课的准备工作。由于老师一再强调首课的重要性,我准备得很用心。反复阅读教材,认真设计课程,同时上网搜索了很多资料,终于做出了一份自认为很完美的教案。在备课后,我在实习小组前进行了试讲,认真听取了同学们的意见,并拿着教案向原任老师寻求指导,老师对我的教案很满意,知识点也很充分,这给了我很好的信心,让我更有信心上好这一课。由于紧张和其他原因,我的首课上的并不尽如人意,实习小组说我的上课声音不够大,但这是我第一次站在真实的讲台上,能够克服紧张与胆怯,顺利完成我要讲的内容,我认为已经算是成功了。课后,我虚心向我的指导老师请教,做好课后的反思和总结,在实践中发现自己的不足,纠正错误,完善自己。再后来,我也慢慢地开始熟悉了课堂教学,不再紧张了,只要备课充分,那么就能自信的上好每一节课了。
讲课带给我们最初、最大的感受是,讲台下坐着的不再是与我们一起在微格教室训练的同学,而是真正的学生。他们不会像自己的同学那样随意附和、快捷地回答我们提出的问题,而是真正地思考和等待着我们的解答。
批改作业也是主要的教学工作之一,原任老师也大胆地将学生的作业交给我们批改,对我们十分的信任。在批改作业和批改试卷的工作中,及时了解学生的学习情况,存在的突出问题,并做好记录。对学生做法不大肯定时,虚心地向原任老师请教后再批改。在第十周时,学生们进行了期中考,我们也参与了评卷工作,在评卷中,学会了如何酌情给分。在评卷过程中,我们能更加了解学生这半个学期以来的学习效果,并分析他们的得分情况,方便以后能有针对性的进行教学。
经过几次实战的磨练,虽然我还有很多做的不是很好的地方,但我树立了在讲台上的那种自信心。这次实习真的让深深的体会到教师工作的辛劳,也深刻理解了教学相长的内涵,使我的教学理论变为教学实践,使虚拟教学变成真正的面对面的教学。
二、班主任工作实习。
班主任工作是贯穿于我们实习始终的一项工作,实习期间,我是和张珊同学一同作为七一班的实习班主任,协助原任班主任的工作。作为实习班主任的工作主要有检查早读出勤情况、巡查上课纪律情况、检查学生值周打扫情况、校运会工作安排、协助原班主任完成班级各项事务,并组织班会课。
语文教育实习总结
三月二日,我到xx中学开始了教育实习。作为一名汉语言文学专业的师范类学生,到中学从事语文教育教学工作是未来职业发展的一项重要的选择。教育实习是大学教育尤其是我们师范专业教育的最后一个极为重要的实践性教学环节。通过实习,使我们在社会实践中接触与本专业相关的实际工作,增强感性认识,培养和锻炼我们综合运用所学的基础理论、基本技能和专业知识,去独立分析和解决实际问题的能力,把理论和实践结合起来,提高实践动手能力,为我们毕业后走上工作岗位打下一定的基础;同时可以检验教学效果,为进一步提高教育教学质量,培养合格人才积累经验,并为自己能顺利与社会环境接轨做准备。
可时间真的过得很快,为期八周的教育实习结束了,虽然短暂,但这短暂的近两个月的语文教学、班主任工作实习,却点缀了我年轻的生命,丰富了我的教学生涯,蓬勃了我事业的生机,更为我以后从事教育事业积累了一定的实战经验。这次实习对我有很大的启发,尤其是对怎样讲好一堂语文课及怎样做一个有情趣的语文教师颇有思考也颇多感慨。其中付出的努力、其中的感慨、其中的得与失,恐怕是这几张薄纸黑墨无法承载的。这将是我人生的一笔难得的财富。可以说,我的指导老师让我坚定了自己的选择,今后一定要成为一名出色的语文教师。
听课,我基本上明确了指导老师讲课的基本流程与讲课风格和方法,也从侧面了解到了学生的一些情况。接下来的就是再仔细的研究教材、备好教案和视觉媒体课件,并充分利用课余时间积极试讲,以期不断完善和提高讲课水平。指导老师张老师是一位热心肠的前辈,虽然他自己工作也繁忙,却不吝赐教,课余,他邀我同他一起备课,也让我参与教研组的活动,在这个过程中我学到了很多的东西,如该怎么分析课文、怎么调节气氛、怎么设计教案。我发现张老师几句简单的话却含义丰富,使我受益最多的,虽是简简单单却胜过千言万语。
在上完课后他也会从我上课的内容、教态方面对我提出中肯的意见,让我不断进行反思,这对我来说是比较可行的方法,在不断地反思中不断改进,让课堂更生动,教学内容更准确丰富。
我的班主任工作的指导老师是16班的班主任方洪老师,他是全校的优秀班主任,对班级的管理很有经验。在班级管理方面,方老师给了我很多意见,让我对以前自己的班主任的无奈深有体会。班主任首先要对自己的班级有感情,从学生的利益出发,虽然有的时候学生会不理解,但今后他们回有所思考的。
方老师耐心地教导我怎么整理学生的成绩,然后进行分类汇总,告诫我在今后我做班主任的时候一定要仔细整理这些数据,因为这是对学生学习情况最直观的体现。只有对学生的成绩进行全面的掌握才能对症下药,让学生针对自己的不足进行弥补。由于xx是寄宿制的学校,大部分学生都是寄宿的,所以方老师还让我去检查学生宿舍,让我对他们的生活情况有所了解。作为一个和合格的班主任,不能仅仅关注学生的成绩,还应该关心学生的生活,关注学生的成长,虽然学习成绩对于学生是很重要的,但学生的品行,生活、学习习惯也是至关重要。方老师和张老师异曲同工,让我对于教学实践有了更深刻的体会。
只是停留在理论阶段。这次实习让我把学校学习的理论和高中教学实践相结合,让我今后从事教学工作可以更快上手,不用过多适应。因为在家长眼中没有新教师,所有教师一上岗就要胜任所有教学工作,所以这次实习很必要,也很有用。
大学语文教育实习总结
一、实习目的:
在我们所学的专业知识和教学教法方面,我们更应该把我们所学的理论知识灵活的运用到我们的教学实习当中,完善我们的教学实习工作,加强我们师范生的教学能力。
大学生活最后的阶段是实习,很重要,在实习的过程中我学会了很多,体会了教师这一神圣职业的光荣。通过实习,我充实了自己,学会了如何教学,学习了许多未曾有过的东西。经历了这段的实习生活,让我感受到教师职业的重任,体会到教师工作的辛苦。在实习过程中,我对比自己的学生时代,感受着差别,学生的能力一代比一代强,信息接收面广。这对老师提出了越来越高的知识要求。实习过程中,我们熟练地掌握了教学技能,不仅如此,我们还学会了如何处理与学生关系的技巧。
实习学校简介:我所实习的学校是我的母校,它坐落在一个开阔的田野间,背面环山,现在由于公路改道,学校大门口就是公路,交通十分便利。
学校现有在职教师146人,其中高级教师15人,中级教师81人,以中青年教师为主,师资力量雄厚,现有36个教学班,在校学生2300余人。
二、实习内容:
1、班主任工作:管理班级,组织学生学习,按照学校要求按时召开班会,严格要求学生遵守学校纪律,按时作息,关心学生的日常生活,时刻向指导老师和学校回报工作。
2、教学技能实习:教学实习期间我跟随指导老师完成教学,其中对于初三年级那个班,我采取听课的形式,完成了八节课的听课记录;而对于初二年级哪个班来说则采取亲自讲授的形式,共完成了七篇课文的讲授,其中有文言文、诗歌和现代文的教学;批改作业三次,自测一次。
3、教学研究调查:为更好地了解学生,调动学生学习积极性,组织两次小组谈心会,了解学生的思想动态及学习动态。
(一)教学专业技能总结:
对于初二年级(137班)亲自讲授情况:9月6日,指导老师x老师带着我走进学生的教室,那时心情很复杂,我是从这里毕业的,心里在想我走上讲台会是什么样的感觉呢。x老师将我带到教室,向同学们介绍了我,没想到同学们都很热情,竟然鼓起了热烈的掌声,此时我心情真的好激动。接着,并没有如我所料让我上讲台,而是在简单的几句介绍后我在后排的空位上听课。听完这节课后,指导老师问我有什么感觉,我跟他说了后,他说下一节课开始亲自讲授,叫我好好准备。第二天,我已经在这里认识班上的每个学生以及他们学习情况(通过班主任或班委或直接交流)。然后,我开始讲授第一节课,讲的时候指导老师在下面听我讲授,我在上面讲,开始讲的那几分钟感觉有点紧张,但几分钟进入状态后,感觉好像这的进入了老师的角色。不再紧张了,讲解知识也清晰了,说话声音也变得沉稳了。上完这节课后,指导老师给我指出了缺点和错误,给我提出了建议。我跟老师说了我的感受,然后老师也跟我说了他当年实习的感受,此时我才感受到了真正做老师的辛苦了。
对于初三年级(122班)的听课情况:9月6日,在上完(137班)的课后,接着就去听(122班)的课。授课过程中指导教师课堂教学组织严密,条理清晰,重难点突出,课堂气氛活跃,学生积极配合老师的教学。在听课中,我注意指导老师的教态,学习他的教学语言,课堂时间的安排,课堂教学的节奏,用心领会他的教学技能。听课后给了我很好的引导方向,我明白了要真正驾驭课堂我们学习的东西还很多,希望在以后的学习过程中能够弥补。
有了指导老师的引导,所以在后面讲课中我充分准备,认真地理解课文,如果一个老师连课文都没搞透搞懂,那又有什么资格来给学生讲呢。知识的储备,备课的充足,有节奏的控制课堂气氛是当好一名优秀的语文老师必须的具备的。
(二)班主任工作。
在实习之前,指导老师对我说要做好实习班主任注意的几点:密切与班委配合,积极关注学生学习意向,对学生公正公平。第一天实习晚上是个不寻常的日子。学校要求在校学生晚上7点-9点半必须来学校上自习。6点半有晚读课,然而6点半左右我走进教室,一片吵闹。我很惊奇,便质问你们在干什么啊?怎么现在还不开始读书?谁知道竟然没有人听我的话,我站在讲台上,平静地看着下面的一切,学生安静下来。接着,我把班长和几位班委成员叫了出来。按照指导老师的事前的安排,我布置好班级的日常秩序管理安排。一个好的班集体是可以带好整个班级的。效果在当晚便产生了,班级的自习秩序很快被稳定下来,看着学生们安静的学习,指导老师拍了拍我的肩膀。9月13日,原本和指导老师谈好开班会的事情在后面实习时间开始,可老师在前一天就要求我把在教师节节前一星期的学习工作做一些总结,说让我单独开一次班会。第一次开班会,心情紧张,加上我对这个班级的工作不完全了解。于是我先让班委向大家汇报一下班级开支情况。平静下来,我对前段时间的不足提出了批评,特别对班上几个调皮的学生迟到早退做出了严厉警告。通过一种制度来建立一种秩序是如此的简单,而班主任的工作远不止如此。交心,这是我在学生时代学到的一种有效处理学生心理问题的手段。针对学生上课不集中、学生成绩下降以及一些来自农村的学生跟不上教学进度的个别情况,灵活处理,灵活与学生进行面对面的交流,使得课堂课后气氛大有改变。
(三)教学研究调查。
这项工作是在指导老师带领下进行的,我们对学生初中成绩的比较,作出一个综合性对比性表格,在教学过程中因材施教。在课余时间,积极和这些高一学生谈心。在课堂上,调动差生听课积极性,合理有效地把班级教学管理工作推到了一个新的轨道。
实习,让我意识到了自己的不足,充分认识到新教学教育的难度和我们需要做好的工作。在教学过程中我体会到了:上课不难,上好课难。上好一节课要不断地找有关的资料,不断地试讲,不断地改进完善。我在日后的锻炼中,更应该注意弥补自己的不足,如学会课堂气氛的调动,增强课堂反应能力等等。所以,在以后的学习过中,我要在打好理论基础的同时,还要注意接触实践,不断锻炼自己的语言表达能力,反应能力以及组织能力等,不断完善自我。教育是一个互动的过程,教师努力投入教学的同时,学生也就有收获。学生的求知欲驱使我要扩大知识面,驱使我要活跃课堂气氛,驱使我要有更大的进步。
语文教育实习总结
4月18日至29日,09语文教育专业的学生到市光复小学和市第三小学进行为期两周的见习。此次见习是《小学语文教学法》课程根据学院以能力为导向、突出能力目标的课改要求而安排进行的。见习期间学生们深入课堂和小学生进行零距离接触,了解不同年级小学生的心理特点,并通过听课、备课、上课、批改作业、班级管理等各个环节的跟踪学习,真正地了解了当前小学语文教学的新方法、新知识、新要求、新技巧,也是《小语教法》课程的一次实战演练。
开学初,接受了《小学语文教学法》为项目化改革课试点的任务后,我就按照学院的总体目标实施方案进行了本课程的课程设计。学院倡导的是以能力为本位、突出能力目标,实现理论教学与实践能力训练一体化,这样我们的教学就不能脱离实际。本着这一原则,在《小学语文教学法》的课程设计上,我设计了每学期三周的见习课,目的是通过见习,使学生实现理论和实践的对接,让学生们真正的走进小学课堂、了解小学课堂,真实地体会和感受当下最新的小学语文教学法而非我们书本上早已脱离实际的“纸上谈兵”,引导学生了解基础教育教学改革现状,培养学生初步的教育教学能力。通过整个见习过程的跟踪和学生的见习总结汇报,我个人认为此次见习达到了目的并收到了比预期还要好的效果。
我在制定见习方案内容的时候,只要求学生通过这次见习,真正走进小学语文教学的课堂,通过听课、帮助指导教师批改作业和课外辅导,在此基础上,在教师的指导下学会备课,编写规范的一节课的教案作为见习成果即可。然而学生们学习的积极性非常高涨,个个摩拳擦掌、跃跃欲试,与自己的指导教师进行协调,在指导教师的帮助下,参加见习的全体学生都小试牛刀、登上讲台,给小学生上课。尽管他们上的课有的很成功(如:王宏丹同学,我评价她与见习学校的老师一起排名能排第三、皮志丹也非常好),有的还很青涩稚嫩,没能达到上好一节课的标准和要求,但学生们都能够勇敢地走出人生的第一步,努力地锻炼自己的授课能力,这一点是值得称道的。
这次见习得到了光复小学和第三小学的大力支持,两个学校的领导给我们每一位学生精心挑选了本学校各年级最好的老师作为指导教师,教师们都尽职尽责地给学生以帮助。在指导教师的指导和帮助下,学生们都有不同程度的进步和较大的收获。光复小学见习的学生得天独厚,恰巧赶上学校每学期都要进行的赛课,这样学生们每天都能听到教师们精心准备的课程。每听完一节课,我都会和学生们利用暂短的10分钟时间趁热打铁,在走廊上对所听课程进行讨论点评,学习教师的教学环节和教学方法,找到优点和不足,这样的方式使学生对课堂的感知更加深刻。第三小学的领导为了给我们见习的学生创造学习机会,特意安排了他们学校参加全国教学竞赛的两位老师给见习的学生上了两节示范课。这两节示范课堪称经典,真的比我们买的教学光碟上的课堂实录还要好,学生们现场听课更有真实感。小学数学课怎么上,语文老师应该具有怎样的素质尽展眼前。回学校后,我和到三小参加见习的同学就叶红老师的语文示范课进行了讨论点评。同学们一致认为:叶红老师基本功扎实、上课时精神饱满,富有激情、设疑提问恰到好处、多媒体创设情境便于理解、鼓励学生自主学习并教会自学方法,这些长处都是值得我们学习的,也是当下小学语文教学的主流。
学生们很珍惜这次见习机会,都以最大的热情投入到见习中,他们积极态度和认真精神很令我感动。见习之初,我提醒学生,每天都要把自己当天的心得体会记下来,以备最后写见习总结之用,结果学生不但听课笔记记得认真,还有很多学生每天都在听课笔记的后面写下密密麻麻的心得体会,我看后,真的为他们的认真态度而感动。每天学生们五点半就起床准备启程,白天听课、批改作业、帮老师管理班级。有很多同学帮助班级搬东西、打扫卫生,尽力做好自己所能做的。晚上回到学校还要备课、查找资料,准备自己所要讲的课程。有时大家还在一起讨论一天的收获和白天见习中遇到的问题,寻找解决办法。就这样匆匆的两个星期过去了。用学生们自己的话说:忙碌着、快乐着、丰富着、充实着。经过回访,两个学校的领导和老师都对学生们的表现赞许有加。用第三小学张校长的话说:“学生们穿着整齐的校服站在升国旗的队伍中,就是一道亮丽的风景线。你们学生见习期间的表现,也看出学校教育有方。”
学生们在见习总结会上多次提到感谢学校领导和老师给了他们这次见习机会,使他们得到了锻炼,由此可见,这种理论结合实际的教学活动是非常受学生们欢迎的。
(一)学生们从小学教师兢兢业业的工作中,认识到教师职业的崇高和责任的重大、体会到小学教师职业的重要。
见习的学生们一到学校,除了听课时间,几乎所有的时间都和自己的指导老师在一起,全程跟踪学习。指导老师的事无巨细、兢兢业业,给学生们留下深刻印象。学生们向我汇报说:自己的指导老师几乎不回办公室,全天时间都在班级,从早到晚都和学生们在一起,既要管他们学习,还要照顾他们生活,每天的事情非常琐碎,班级里发生各种事情都要老师亲自解决。现在的孩子见多识广,有着各种各样的小心思、小想法,发生矛盾、发现问题都需要老师去解决,真可谓是斗智斗勇。小学生正是什么都要向老师学习的年龄,教师的一言一行都会影响学生的一生,可见教师职业的崇高和责任的重大。小学期间正是学生们习惯养成阶段,小学老师的要求和引导将为以后的学习和工作打基础,可见小学教师这一职业的重要性。
(二)小学语文教学注重能力的培养和人文关怀,以学生为主体教师为主导的原则执行得坚决,甚至强调“知识来自学生”。
在见习期间,光复小学正在赛课,也正是我学习的大好机会。我每天都在跟学生们一起听课,听完课抓紧时间和学生们讨论点评。听课给我最大的感受就是现在的小学教学的新方法和我们学院倡导的以能力为导向、突出能力目标的教学方法不谋而合。教师上课基本不讲,(不讲不是老师就没事了“你是舵手掌握着前进的方向”课堂上老师就是舵手。)老师只是在巧妙地设疑提问,让学生分组讨论,强调学习伙伴的重要性,一个一个的问题都在学生的讨论和回答中解决。如三小的精品课《旅游中的数学》设计四个任务单,让学生分组讨论解决。任务的设计贴合生活实际,任务完成了,课程就结束了。《三峡之秋》也是如此,教师设计任务,强调自主学习,在自主学习、合作学习中解决重点难点,培养学生的自主学习能力、交流能力、沟通能力、与人合作能力、创新能力、解决问题的能力,这些正是我院现在强调的六种职业核心能力。这样看来,我斗胆地说一句:戴士宏教授的理论并不是创新,只是对当今倡导的教育教学方法的主流进行总结而已,这样我们就能从思想上解决“能力目标”课改我们不能改的思想症结了。我们常说的一句话“学习如逆水行舟,不进则退。”我借用到我们现在的教学方法:不改则落后。
李玉阳同学的总结我很认同。她总结是这样写的:通过见习我对作为教师自身的理解是:
1、给学生一个“情感”的课堂,老师要用激情去感染学生;
2、给学生一个“交流”的课堂,尊重学生的想法和意见;
3、给学生一个“开放”的课堂,让他们展示自己。给孩子多大的舞台,他们就能跳出多美的舞蹈。听了学生的心得和体会,我扪心自问:我做到了吗?(课改尚未成功,同事还需努力)。
(三)作为小学教师必须了解学生的心理,和学生进行心灵的沟通。
对于这一点,我的感受并不深,但同学们的感受非常深刻,看来学生们的见习真的是收获不校这次虽然是小语教法课改安排的见习,但小学语文老师都是班主任,所以学生们这次的额外收获就是学习和体会了班主任工作的方法和经验。总结中学生们提到最多的词就是“心理”。诸如:要分析学生的心理、走进学生的心理、和学生进行内心的交流、读懂学生的内心,知道他们想什么,然后再想怎么教等等。隋晶同学在和她的指导教师告别的时候,她的指导教师告诉她:要多看心理学习网站,把心理游戏注入课堂,教学中会收到意想不到的效果,并告诉她:知识来自于学生。由此我们看到:一线的优秀教师在教育教学中是很有一套的,这样的经验也是关门办学所认识不到的,值得我们学习和借鉴。
(四)学会赞赏学生是小学语文教学一个非常重要的技巧。
在我所听课的课堂中,往往是讲课效果越好的老师,对学生的表扬就越多。这也是一直提倡的赏识教育。作为小学教师必须学会和运用多种方法表扬学生,让学生得到赏识,从而给学生自信,让他们的每一个闪光点都熠熠生辉,发扬光大,提升他们的上进心。王宏丹的那堂课上得很成功和她采用多种方法表扬和激励学生是分不开的。学生组词:她就表扬到:这么难的词你都知道啊?学生读课文,她赞扬到:“你的声音太悦耳了,老师都没听够”,学生抢着回答问题的时候:她会说:“加油啊,下一轮的挑战更精彩!”“谁是最有爱心的人?”“看谁最自信”“眼睛最亮的人是谁”“谁能挑战极限?”等等,这些赞扬的、鼓动的语言的运用把学生们牢牢抓住,谁都想当那个最好的,大家都在老师的掌控之中了。教师们还发明了各种卡(文明卡、乐学卡、成长卡、宝贝卡、环保卡等),奖励给回答问题好、课堂表现好的学生。学生们得到的卡越多就自我感觉越好。学生是你越表扬他,他越积极;越积极,注意力越集中,越跟着老师的思路走;越跟着走,越积极思考;越积极思考,潜能越能得到最大的发挥。我想我这一连串的排比句已经说明了表扬学生的重要意义。
(五)教师的基本功必须扎实,教具和现代化教学设备的应用必不可少。
这一点我不想多赘述。扎实的基本功是教师的看家本领,没有扎实的基本功,教学就无法正常进行。学生自己就有这样的例子。徐佳妹总结的时候说:她在黑板上写字,刚写几画,学生就喊错了、错了。试想总能让学生喊错的老师怎么能教学生。通过这次见习,学生们一致认为:小学生认识事物是浅层的,直观教学尤为重要,教具和课件的制作运用在小学语文教学中是非常重要、必不可少。
(六)小学教师要博学多才,必须不断提升自己多方面素养(文化素养、艺术素养等)。
(七)学生的综合能力得到了锻炼和提高,并认识到自己的不足。
在给学生开见习准备会的时候,我提醒学生们,走出校门,初涉职场是锻炼自己能力的大好机会。我们的口号是:抓住机会、锻炼能力,提高技能,迎接挑战!
在见习的过程中,学生们与自己的指导教师、与自己见习班级的学生都有较好的沟通和交流,在沟通、交流、合作中综合能力得到了提升,个别同学还小有创新。闫冰同学见习的班级是五年级。在刚到班级的时候,学生们问她:“你是北大的还是清华的?”言语之外有些瞧她不起的味道。闫冰就注意观察学生,寻找自己要参与教学的突破点。她发现自己的指导教师有点老,现代化教学设备基本不用,教学方法也有点死。她抓住这一点,在自己备课的时候,精心设计课堂的亮点,运用多媒体课件和自制教具增加教学的新鲜感,并用游戏的方法吸引学生。学生们感觉,她的课堂更生动、更有趣了,也就听她的话,在课堂上积极配合,不但收到较好的教学效果,和同学的关系也融洽了。她离校时,班级同学都依依不舍。她在总结中说道:“这次见习无论在语文教学还是综合能力上我的收获太多了”。刘阳同学发现课堂纪律不好管,她上课学生总是乱说话。晚上回学校后,她就和同学商量想个办法治理一下。经过讨论,她发明了一个方法,就是她上课时学生们要是说话,她就大声地问学生:“老师现在最需要什么?”要求学生们回答:“安静!”这样的方式在组织教学中很奏效。在见习总结会上,她很得意地把这种方法介绍给自己的同学。穆岩同学觉得他的指导老师只关心那些学习和纪律比较好的同学,学习不好的孩子就听之任之了。他在总结中说:“如果我以后要能当上一名小学教师,我绝对不放弃任何一个学生。”言语中透露出他对教师职业的热爱和敬重。
见习结束时,同学们和指导教师、所带班级的学生都建立深厚的感情,分别时都依依不舍。何广天说:“我离校的时候学生们都哭了,我也哭了。”
短短两个星期的见习,学生们能够超额完成任务,并与指导教师和同学们结下友谊,是他们沟通能力、交流能力、合作能力的体现。
通过见习同学们不仅学到实际工作中必备的知识,也认识到自己的不足,使学生们明确回学校后自己应该学什么、练什么、补充什么,学有方向,练有目标。陶明月同学在见习中,指导教师说她的声音小,回来后她就上网查找资料,想知道通过什么方法练习能使声音变大(边跑边唱歌)。徐亚红同学也同样有声音小的毛病,她决定以后每天到操场上大声喊半小时。王宏丹同学这次见习收获非常大,课讲得好,受到指导教师和同学们的一致好评,说课比赛也获得了第二名。但这次见习,也使她真正地认识到自己的缺点和不足,那就是知识底子太保她向我咨询学习方法,还让我帮她找书,计划课外阅读补充知识。最近检查发现,09语文班同学的粉笔字比以前更规范了。一些学生主动买来图画书,每天练简笔画和制作教具。学生们在见习总结中普遍认为:我们以后一定要加强基本功练习,朗读和写一手标准的粉笔字是我们要突破的重点。
(八)教法课必须走进小学课堂,只有结合实际的教法才是真的教法、活的教法,远离小学课堂的任何小学教法只能是“纸上谈兵”
见习期间,学生们每天都要听课,通过听课学生们真正地了解和掌握最新的小学语文教学法,那就是把课堂交给学生。主张自主学习、小组讨论、合作学习、探究学习;语文课堂突出一个“读”,以读为主精讲多读,正是古人说的“书读百遍,其义自见”。课前读,整体感知;自读,个性感悟;齐读,强调重点;分角色读,体会字词的情感;反复读中心句子,突破重点、难点等等。小学语文教学低年级主要是识字;中年级是词语、句子;高年级是段、篇、章。大量的识字、词语、句子的教学,段、篇、章的讲解都要在阅读中进行,根据年级的不同有所侧重。
几天前的技能大赛,09语文赛的是说课技能。这个项目训练,我是安排在下一学期,还没有给学生们讲有关说课的知识和要求,只是个别同学找我做一些指点。从说课的效果看,09中文参赛的选手说课项目全、状态好,尤其是教学理念、教法、学法的设计、课件和教具的制作设计等都是这次见习中学到的,符合现在小学语文新课标的要求。
由此可见,结合实际的教法才是真的教法、活的教法,实践也教会他们如何应对教学中的突发问题。建议教育系建立教育教学基地,和基地保持长期联系,让各个专业的学生都有机会到基地进行实践和能力的训练,真刀真枪地学教法而非“纸上谈兵”。
听汇报的时候,我很是激动,被学生们认真的态度和倾情的投入所感动。看到见习报告的时候,我的心情又落到了谷底。这些学生的总结不但行文不规范(不会写总结),病句连篇、错字连篇,很简单的字也会写错,可见我们学生的功底真的很差,欠缺的实在是太多太多。我在想怎么样在不打击他们学习热情的情况下,鼓励他们夯实基本功。
具体措施:
1、坚持朗读训练,过“读”关。;
2、坚持检查小黑板,过“粉笔字”关;
3、提出教具和课件制作任务,定期检查;
4、加强专业课学习,丰富知识;
5、倡导每人选学一两种艺术课,提高自身素养。
(需要系领导和各位教艺术的老师的支持);
6、坚持项目训练,提升整体技能和综合能力。
这次见习得到了系领导和王金玲老师的大力支持和帮助。郭主任亲自联系安排见习学校、见习时间、送学生的车和见习期间的一些事宜;金铃每天跟着听课、指导学生讲课,带病坚持工作,这里一并感谢了。感谢光复小学和第三小学的领导和老师的支持和帮助!
语文教育实习总结
教育实习是每一个即将走上讲台的师范生的必经之路,是培养合格的人民教师的关键工作,那么语文教育。
短暂的一个多月的实习生活结束了,可是当中确有很多东西值得自己一一去回味和深思,尤其是在语文教学方面。
下面我就我的语文的实习教学实践来谈谈我对语文教学的几点体会和感受。
我认为要把语文教学搞好,主要要把三个环节做好,其包括:课外准备、课前备课、课堂教学。
一、课外准备。
这是整个教学活动必要的前提。它大致包括以下几个方面的准备工作:教师自身素质的提高、作业和试卷的批改和课外的师生交流。
首先,作为语文教师,先要把自己的语文这一学科教学搞好,积极钻研,对自己所从事的具体教学科目必须了解透彻。这就要求教师对教学大纲的掌握、对教材的熟悉、对辅导资料的深研,并且应该广涉与自己教学相关的书籍和报刊资料。在广涉的过程中我们还可以对重要的资料进行必要的整理。只有在自己的脑中和手中掌握大量的资料后,才可以在课堂教学中引用相关的知识,从而扩大学生的视野,调动学生的兴趣,更好的完成自己的教学任务。
其次,作业和试卷的批改是了解学生的重要措施之一。
一直都听以前的语文老师说:语文的作业评改,尤其是。
作文。
的评改,是一件十分麻烦而且辛苦的事情。经过的自己的实习,也证明了这一点。
教师通过对学生作业和试卷的仔细修改,可以了解他们对自己教学内容掌握的地步,以备下次授课的时候重点提出。一名合格的教师还可以从中间发现许多细小又重要的信息。
再次,课外的师生交流是辅助课堂教学必要的手段。根据我作为学生时候的感受,我觉得如果以为带课老师只是每天完成自己的教学任务后,拿起书本转身离开是很不正确的认识。在课外教师与学生进行有选择性的交流,一方面可以处理好教师与学生之间的关系,一方面可以了解他们的水平,了解他们的需要。在我实习的短暂一个月内面我有机会就和同学们在一起,深入他们,了解他们的水平和他们对我教学的意见。
二、课前备课。
课前备课主要包括如下几点:教学内容、教学过程的备课以及对学生的备课。这三个方面是必不可少的,并且要以了解学生为前提来进行。
教学内容的备课是课堂教学主体的准备。对于即将要讲的课文,教师就必须对课文熟识,要训练他们说的能力就老师也必须以身作则,教学内容脱口而出。这就需要老师在课前对内容有充分的了解。教学过程的备课则是课堂教学过程的准备。教师在实际教学中要注意自己教学的过程,处理得当就是教学的艺术了。教学过程的备课和教学内容的备课是紧密相连的,对于具体的课文,我们需要有不同的教学过程。
对学生的备课也是课堂教学操作的准备。教师在备课的时候应该充分了解学生的水平,包括他们的视野和他们的学习水平。课堂教学中我们需要涉及到的相关知识也应该从学生的实际出发。提问是个很好的教学方式,如果我们盲目的点学生回答问题,往往适得其反。提问要注意提问的科学性、合理性,要根据具体学生的学习水平来点人回答。这些都是我们要在对学生的备课中必须做到的。
总的来说,课前备课是课堂教学的必要准备,对整个语文教学起十分重要的作用,尤其是对课堂教学环节的影响甚大。
三、课堂教学。
课堂教学,这是整个教学活动的主体部分。
语文作为最富有人情味的学科,是一门艺术课。怎样上好它,每位语文老师应该根据个人的不同、学生的不同塑造并保持自我丰满的教学个性,以求得课堂教学效率的全面提高,学习更加主动的学习、自主的发展而不断努力。课堂教学不仅要将课前备课反映出来,还需要注意运用适当的教学技巧。
(一)、精心设计导语,巧妙引入新课。
作为语文课,好的导入就等于成功了一半。
课前导语就象一曲交响乐的序曲,不宜过长,长了会喧宾夺主,要切题,不能设计与本课无关的导语,设计导语的方法很多,不论哪一种,都不能游离于课题,如果设计不当,既浪费了时间,又激不起学生学习新课的兴趣。
因此,我们每一位老师在上新课时需要精心设计导语,巧妙引入新课。
(二)、活跃课堂气氛。
活跃课堂气氛的方法有很多,其中,师生互动,是一个很好活跃课堂气氛的方法,也是现在课堂中必备的程序。它大致可以分成教师提问、课堂讨论等等。教师在课堂上面的提问方式具体有两种:个人回答式提问和全体回答式提问。从这两种提问方式中我们可以看到是以学生为主体的,教师呢?教师在这里扮演的正是引路人的角色。对自己所提的问题可以适当的提示,让学生可以较为准确的回答。课堂讨论我们也可以采取灵活的方式,比如分组讨论、分队讨论、分题讨论等等。但我们必须注意教师扮演的角色,维持课堂讨论的氛围和主题,这里的主题就是从课文中所提炼出来的值得讨论的主题。
另外,课堂的诵读也是一个活跃气氛很好的办法。传统的语文教学非常重视朗读,“书读百遍,其义自见”。通过朗读,可以发现不认识的字,不理解的词,能迅速理解课文大意。从朗读中受到感染,获得知识,明白道理。可以课前范读,理解课文后让学生有感情地去朗读,在这一点上,有的老师做得很好,其对课文声情并茂的朗读深深地感染学生。
(三)、紧扣文本,重点突出,难点突破,思路清晰。
析理解,逐步引入主题,把大问题分成若干个小问题让学生去探究,我们提出的问题就能让学生通过思考和讨论后作出正确的回答。所以我们提问要有针对性,不能过大、偏难。
总的说来,课堂上从设问到析疑再到总结,设问析疑这一教学模式对老师的要求非常高。教师钻研教材的程度、对课堂的驾御能力的高低、教学技巧的灵活处理等等都会影响整堂课的效果。所以,课前我们一定要深入钻研教材,确定正确的目标,确立好重难点,找好切入口,设计好问题,对学生也要有所了解,要顾及所有学生而不单是那些积极的想发言的学生,这样才能使自己在讲台上不慌不乱。
短暂的一个月的中学语文教学实习,指导老师的指导和我的教学实践,让我有了许多的心得,另外,我还听过几位老师的不同的授课方式,吸取了许多的经验,发现每个老师都会有各自不同的教学风格。我才明白“教无定论”的真正含义。我一定将这些宝藏尽量的挖掘,为以后做个优秀的老师而努力。
以上是我在实习语文教学中的一些。
心得体会。
其中必定会有许多不足之处。我相信在在今后的教学中我会更加严格要求自己不断学习不断提高自己的教学水平。
短暂的一个多月的实习生活结束了,可是当中确有很多东西值得自己一一去回味和深思,尤其是在语文教学方面。
下面我就我的语文的实习教学实践来谈谈我对语文教学的几点体会和感受。
我认为要把语文教学搞好,主要要把三个环节做好,其包括:课外准备、课前备课、课堂教学。
一、课外准备。
这是整个教学活动必要的前提。它大致包括以下几个方面的准备工作:教师自身素质的提高、作业和试卷的批改和课外的师生交流、。
首先,作为语文教师,先要把自己的语文这一学科教学搞好,积极钻研,对自己所从事的具体教学科目必须了解透彻。这就要求教师对教学大纲的掌握、对教材的熟悉、对辅导资料的深研,并且应该广涉与自己教学相关的书籍和报刊资料。在广涉的过程中我们还可以对重要的资料进行必要的整理。只有在自己的脑中和手中掌握大量的资料后,才可以在课堂教学中引用相关的知识,从而扩大学生的视野,调动学生的兴趣,更好的完成自己的教学任务。
其次,作业和试卷的批改是了解学生的重要措施之一。
一直都听以前的语文老师说:语文的作业评改,尤其是作文的评改,是一件十分麻烦而且辛苦的事情。经过的自己的实习,也证明了这一点。
教师通过对学生作业和试卷的仔细修改,可以了解他们对自己教学内容掌握的地步,以备下次授课的时候重点提出。一名合格的教师还可以从中间发现许多细小又重要的信息。
再次,课外的师生交流是辅助课堂教学必要的手段。根据我作为学生时候的感受,我觉得如果以为带课老师只是每天完成自己的教学任务后,拿起书本转身离开是很不正确的认识。在课外教师与学生进行有选择性的交流,一方面可以处理好教师与学生之间的关系,一方面可以了解他们的水平,了解他们的需要。在我实习的短暂一个月内面我有机会就和同学们在一起,深入他们,了解他们的水平和他们对我教学的意见。
二、课前备课。
课前备课主要包括如下几点:教学内容、教学过程的备课以及对学生的备课。这三个方面是必不可少的,并且要以了解学生为前提来进行。
教学内容的备课是课堂教学主体的准备。对于即将要讲的课文,教师就必须对课文熟识,要训练他们说的能力就老师也必须以身作则,教学内容脱口而出。这就需要老师在课前对内容有充分的了解。教学过程的备课则是课堂教学过程的准备。教师在实际教学中要注意自己教学的过程,处理得当就是教学的艺术了。教学过程的备课和教学内容的备课是紧密相连的,对于具体的课文,我们需要有不同的教学过程。
对学生的备课也是课堂教学操作的准备。教师在备课的时候应该充分了解学生的水平,包括他们的视野和他们的学习水平。课堂教学中我们需要涉及到的相关知识也应该从学生的实际出发。提问是个很好的教学方式,如果我们盲目的点学生回答问题,往往适得其反。提问要注意提问的科学性、合理性,要根据具体学生的学习水平来点人回答。这些都是我们要在对学生的备课中必须做到的。
总的来说,课前备课是课堂教学的必要准备,对整个语文教学起十分重要的作用,尤其是对课堂教学环节的影响甚大。
三、课堂教学。
课堂教学,这是整个教学活动的主体部分。
为期八周的教育实习很快就要结束了,在这八周时间里,虽然日子有点忙碌,但在自己的努力实践和各位指导老师的指导帮助下,我觉得在实习过程中受益匪浅。教育实习主要包括两方面的内容:一是教学工作;二是班主任工作,不管是哪一样工作,我都尽自己最大的努力来完成。
教育实习,核心是教学工作。因为在开始的一个月里,班主任工作还没有开始,我就全身心投入到备课的工作中。我每次备课都查阅很多资料,尽量让自己不要出现史实上的错误。我也常常向原科任老师吴老师请教,应该如何处理教材内容。此外,我还去听别的老师的课,在这些经验丰富的老师身上,我学到很多处理课堂和教材的技巧。我共上了3节新课,一次评讲试卷。在上第一课时,我觉得很失败,吴老师给我提了很多宝贵的意见,如没有给足时间学生思考,声音太小,语速太快等。在下一次上课时,我尽量避免这些错误,让每一次课都有一点进步。11月份刚好是他们中段考,我还会过去坐班,好让学生可以问不懂的问题。
到11月份,我开始进行班主任工作。虽然在10份没有开始班主任工作,但在上课期间,我也尽量和学生接触。班主任工作主要是协助原任班主任管理班级,高一1班学生很乖,所以不觉得有什么困难,我每天早上管理他们出操,虽然要起很早,但我乐在其中。我和另外几位实习老师在班主任孙老师的指导支持以及学生的积极配合下,筹划了以“学会学习,笑对挫折”为主题的主题班会,得到了老师和学生的极大肯定。
这次实习让我真正体会“台上三分钟,台下十年功”这句话,要使一节课上得好,要花一定的时间备课,做到熟悉教材,分析处理教材,增删教材内容,理清讲授思路,确定课的重点难点,写出简洁板书,备教学方法,课后巩固练习等。另一方面我也深深地体会到教学相长的深刻内涵,从学生的身上我也学会很多,90后的学生不好对付,必须进一步充实自己,才能做到一个学生尊敬的老师。
中学语文教育实习总结
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时光飞逝,为期两个月的教育实习即将要落下帷幕。回首这两个月,我的心情是十分复杂的。因为在这短短的两个月里,我意识到了教师这一职业对我的真正意义,并且结识了一群热爱教育事业的行业前辈,使我获益匪浅。在这段时间里,我学到了很多在大学课堂里根本学不到的东西,也体验到了很多人生中从未有过的经历。但自己的收获是将平日在课堂上所学的理论知识用于实践,并且通过实践检验了自己关于语文教学方面的假设和猜想,取得了一些令自己满意的成绩。在原任任课指导老师包老师和原班主任周老师的悉心指导和帮助下,我很好地完成了教育实习的任务我将从课堂教学,班主任工作和教学研究三个方面对自己的实习工作做一个简要的总结。
在教学工作方面,我被分配到成为初二3班的实习语文老师,我积极听课,吸取不同风格的教学方法和教学经验。在我上了我作为实习教师的第一节语文课后,我才明白,真实的语文课堂与我们平日的模拟课堂是完全不一样的。实习期间试讲时,面对的也是自己的同学,每位同学都非常的配合。但是,在真实的课堂中,学生的水平参差不齐,掌握知识的程度不一样,接受新知识的速度也不一样。而老师要面对全体学生展开教学不能仅仅局限于几个人。比如说当老师提出问题学生答不上的时候,老师该怎么办呢?这是我们在上课时经常碰到的问题。我们都清楚,一堂课的知识结构是十分紧凑的,只要一个环节出错或者中断,就会影响自己的整个教学流程。往往在出现这种情况的时候,我会适时而变,具体问题具体分析。在上课过程中,我尽量采取一问一答的形式,尽量让每个学生参与进来,让学生在较好的课堂氛围中学习知识。但是由于经验的缺乏,在知识的梳理上还有欠缺,这一点必须尽快改正。
我除了在3班教授语文之外,同时还兼职4个班的音乐老师。这对于我来说是一个全新的体验。在音乐课上,我有很深的体会:尽管这些是老师口中“无心向学”的学生,但相处下来,他们也只是个孩子。我认为,学生不爱学习都是有迹可循的。加强师生交流,营造良好的学习氛围一直是每所学校、每个老师都在努力的方向。而对于我来说,在长达两个月的实习期内,尽全力地解决以上两个问题,就是我的工作重心。
其次,在班主任工作方面,我与学生形成了良好的师生关系。不仅参与每天早读课的监督,并在校运会期间参与了班级入场式队列的编排。在校运会期间拉近了与学生之间的距离。除此之外,还举行了两次班级会议。一次是布置校运会会前准备工作,一次是关于考风考纪的`主题班会。对学生进行情感方面的教育。通过这一次的实习班主任工作,自己初步地领略到了如何去引导教育学生,不仅是在学习上,还包括思想文化品质方面。在实习的最后一周还参与了本班的值周清洁。
最后,在教学研究方面。经过两个月的实习,我切身体验到乐昌三中的学风校风。尽管这些是老师口中“无心向学”的学生,但相处下来,他们也只是个孩子。我明白,这个世界上没有无缘无故的恨,也没有无缘无故的爱。学生并不是生来就不爱学习,肯定是后天的原因使得这些孩子对学习失去信心和兴趣。就我看来,主要有以下几个原因:1.本校学生多为留守儿童、空巢儿童,长期没有父母照看,在认同感和自信心方面的缺失,使得他们没有动力将精力投注在学习上。2.本校的教育条件和教育环境较差,某些老师的教育存在缺陷,师生关系紧张,形成恶性循环,也是学生不爱学习的主要原因之一。3.学习氛围松散,校外的社会青年经常逗留,歪风邪气对学生学习积极性同样有很大的打击。
在实习老师看来,班上的学生对学习热情不高,甚至是不爱学习。但万幸的是,学生对于实习老师的态度较好,也因为实习老师与学生的年龄差距较小,比较聊得来,相处氛围也算愉快。但让实习老师最为头痛的是,如何较好地控制上课的气氛,让大部分同学都能在轻松愉快的课堂氛围中学习知识。这常常让实习老师陷入两难之中,一方面,实习老师不想使用体罚等较为激进的方法强迫学生安静学习,而另一方面,除此之外,实习老师却找不到更好的方法维持课堂纪律。显而易见,寻求一个恰当的“度”就是我们实习的意义所在。
以上就是自己对这两个月的实习生活所做的总结。除了上述三个方面的收获外,我还体验到了人生中的其它方方面面。这一次的实习是我人生当中最有纪念价值的阶段之一。也许在实习之初我并没有意识到它会给我带来这么深的感悟:实习不仅教会了我实际教学方面的知识,更重要的是它让我学会了生活中的点滴感动。原本是陌生的人因为它而联系在一起了与这群可爱的学生相处的日子里,每天都很快乐。只有自己经历过了才深深地感受到老师在学生心目中的伟大和神圣。这两个月中的所得,无论自己将来从事何种职业,都将使我终身受益!
语文教育实习总结
在某小学,两个月的实习让我经历了很多,感受了很多,成长了很多。对我来说也是很好的回忆。
实习的第一天,带着期待和不安,在一位老师的带领下,我遇到了实习指导老师和实习老师,一位年轻有为的女老师,——。在以后的实践中,一个老师表现出来的认真和勇气真的深深打动了我,影响了我。在她的指导下,我很快认识了实习班的1(3)班,认识了52个聪明天真的孩子,他们朝气蓬勃,稚气的脸上给人一种希望的感觉。一个简短甚至仓促的自我介绍,让他们知道了我是新来的实习老师。实习结束时,一位老师总是故意提醒孩子们,我的存在,在我正式站上讲台之前,允许我参与课堂和孩子们平时的课堂练习讲解和批改,让我少了一些局促和隔阂,很快融入了这个班级。实习的第一天,我就跟着上课,听课,批改作业,开始了实习之旅。实践的主要内容包括课堂教学、班主任工作和教育调查。实习期间,课堂教学和班主任的工作给了我很深的体会。
在班主任工作方面,通过实践,对班主任工作有了初步的了解,对班主任工作是什么,如何做好有了一个比较朦胧的概念,对我们以后的工作会有很大的帮助。实习,让我们收获,让我们成长,让我们知道,要做一个老师,一个合格的优秀的老师,还是需要不断的学习和努力的。一个班就像一个大家庭。班主任工作的质量直接关系到班级的质量,直接影响班级的课堂教学质量,是保证教学质量的基础,涉及方方面面,是教育实践的重要组成部分。前期班主任机械重复地工作学习,简单地跟着早读、练习、值日,观察班主任如何完成学校布置的任务,如何处理班级事务,如何以旁观者的身份与家长沟通,换位思考,感受细微之处,注意细节,努力记忆模仿。这样才能更好的适应。实习结束时,我有以下关于班主任工作的经历:
1、重视学生安全,安全第一。
在小学阶段,尤其是低年级,小学生的心智还很年轻不成熟,还需要老师的督促。安全问题已经成为首要问题,其中包括交通安全问题和校园安全问题。安全问题一定要认真及时处理,必要的时候会联系家长,让他们明白什么可以做什么不可以做,才能保证学生的安全。
2,明确要求,让学生养成良好的生活习惯。
在小学,学生的生活要求很详细,都是小问题。但是,在这些小问题中,必须明确要求。这些方面表现好的要及时表扬和鼓励,违反的也要采取一些相应的惩罚措施,让学生从小养成良好的生活习惯。
3.赏罚分明,恩宠平等,据说做到了。
奖励是明确的,善良和威望同等重要,这是我作为班主任从一个老师身上深深体会到的。无论是在学习上还是在生活中,一个老师对学生都有明确的要求,好好表扬,不按要求做就认真批评,奖罚分明,让学生清楚的知道什么是对什么是错。
4.善于培养称职的班干部。
每个人都有。
份的班干部,孩子们并不稀罕,有竞争力的、有挑战性的,孩子们才乐于表现自己的才干。在一(3)班,某老师根据学生的表现情况和每个学生具备的不同能力,让学生担任不同的职位,但是如果违反纪律,或工作没尽责,就会马上被替换,使班干部的工作有了一定的挑战性。从这个角度而言,担任班主任,又成了一种奖励的措施,同时也让每个孩子都有机会发挥自己的能力,在某种程度上,从小培养孩子们在各方面的能力。善于培养有能力的班干部,把班级交给孩子们自己管理,也减轻了班主任的工作负担。
5、与家长的沟通交流很重要。
孩子的成长,离不开家长的教导,做好班主任工作,离不开家长的辅助。加强与家长的沟通交流,才能让家长及时了解自己孩子在学校的情况,同时也能让老师更清楚每一个孩子的个性,针对孩子的问题与家长共同解决。目前的校讯通,确实让老师与家长的交流联系简单密切了许多,使班主任工作更好地开展。班主任工作,尤其是小学班主任工作,突发事情很多、琐碎事情很多、小问题很多,并不轻松,需要有计划地完成,需要有耐心、细致地做,确定做好每一件小事情,处理好每一个小问题,班主任工作才不会存在大问题。对于班主任工作,有了小小的体会,如何去做好,却仍需要在以后的实践中改善。
基本情况:完成语文新授课12节。
由于各种原因,客观的、主观的,实习期间,在教学工作方面,我得到的教训要远比我得到的收获多。无论结果是教训还是收获,都让我深刻地明白到:教学工作容不得马虎,要善于学习,要乐于学习,要认真对待!也让我深刻体会到了什么是“教学相长”的真正意义。以前只是通过书本知道了这个词。通过这次实习的体验,我真的体会到了它的内涵是什么?就是在你上课的时候,有时学生会很认真地指出你的错误在哪?或说他们某句话可能也会启发你的思路,你的'思考等。让你瞬间明白了许多,这些也许是自己以前都不太注意的细节问题。他们的眼光是很犀利的,很会扣细节问题。在小孩子可爱的纠正下引起我们的注意。在他们的严格监督下,我发现自己也进步了不少。对于教学工作给我较深体会的是以下几点:
1、善于学习、乐于学习。
教学是一个很个性化的过程,每个老师都有属于自己的教学方法、教学风格,有着自己的独到之处,在教学实践中善于与其他老师的交流、听其他老师的课、从其他老师的课堂中学习、虚心地向其他老师请教,这要比自己盲目地摸索要直接、更省力、更见效。我知道了,一篇好的教案就是将别人的好东西灵活地用在自己身上,善于学习其他老师的优点。不断学习别人好的地方,或许这就是许多年轻老师不断进步原因吧!
然而,学习要会学,善于学习也是一门高深的学问。学习绝非生搬硬套,因为适合别人的东西却不一定适合自己,一定要结合自己的实际,要有自己的观点。这堂课让我明白,要在有自己的东西的基础上学习,要会学,而不是模仿。实习初期,我只是一味地模仿某老师的教学方法,来进行语文教学。会觉得有些吃力,并达不到自己预期的效果。因为她的那一套是有经验的教师才做得来的教学方法与过程。得到教训后,我就自己备好详案,在某老师的能适用于自己的有关方法上再根据自己的思路上课。果然效果不错!下面这点主要来讲讲如何备好课。
2、吃透教材,把握好教学内容和教学重难点,做好备课工作。
现在的小学教材都比较活,有一定的跳跃性,而低年级每节课的教学内容并不多,知识点也比较细,在把握教材、掌握教学重难点方面有一定的难度。备课时,要熟知了解教材,知道这课教学内容是什么,教学的重难点又是什么,结合教参书和学生的练习再来备教材,在教学时才会有清晰的思路。对于在教学过程中无法串起来的部分可以请教一些有经验的老师。在备《四个太阳》时,通过阅读教材,参考有关书籍,我知道了课文重难点在哪。通过课文要让学生懂得什么。在这些头绪理清楚了之后。再写一份详案。而且,某老师对我说过,小学低年级要多指导他们朗读课文。我也这样觉得,所以我这篇课文里面设计了些朗读的环节。并首先是教师范读,接着学生模仿读。因为,有些东西可以通过朗读感悟出来。最后这堂上得很不错,整个教学环节,教学方法等都设计得不错。教学内容也很流畅。夏老师也说进步很大。
3、及时巩固,查缺补漏。
在小学低年级段,教学内容并不多也相对较容易,大部分的学生都能很快地掌握。但即使出色的课堂仍会有学生没学懂,仍会出现学生一知半解的现象,学生仍会很快地遗忘,通过练习与作业及时巩固,查缺补漏,是非常有必要的,而每一次的作业、每一次的课堂小练习、每一次的单元小测试都是一个很好的查缺补漏的机会。老师评讲时,只许学生听,不许学生订正,常用举一反三的方法来评讲试卷练习,然后再让学生独立订正错误。把仍不会的学生集中出来,再进行个别辅导,而且同时发信息给家长,让家长在家加强辅导,尽量让每一个学生都掌握好所学的内容,让每个学生的知识点过关。
4、确定目标,节节进步。
在教学过程中,了解每一个学生,对于基础好的学生严格要求,对于基础较弱的同学放宽要求,多点表扬。在对每个孩子心中有数的基础上,给每个孩子订立一个目标,这个目标要切合每个孩子孩子的实际,对达标的孩子还要给以特别的奖励,激发孩子继续达标的兴趣。对于没有达标但取得进步的差生也要给小小的奖励,鼓励他继续努力争取达标,增加孩子的自信心,促使每一个孩子都有进步。
教学,是一个复杂的过程,是一个漫长的过程,是一个终身学习的过程。有着太多的感悟,有着太多的体验,有着太多的渴望,希望自己在未来的教学中学习、进步、成长。这次实习遗憾的就是数学课上得上少了一些。因为我还代了其它的课。所以基本上没时间去上备和上数学课了。每次上语文课还需要和别人换课才行。不过,还是上过几次的。对于那次课某老师觉得整个教学过程和方法都出来了。就是板书有些随意。她说:“板书对于小学生来说很重要,不得含糊,要清清楚楚将新课内容出现在黑板上才行。”接着她和我讲了些教学的细节问题。后来我一直想要在她指导的基础上再新授几节课的。但都找不到合适的时间。
通过此次实习也使我改变了许多。比如,以前我就不太喜欢小孩子的。但自从和一(3)班的这群“可爱”的孩子们接触后。我就喜欢上他们了。还有就是,我一直认为自己是个很没耐心的人。但其实不然。没想到,我对于学生还是挺有耐心的。有一次,早上班上有个同学吐了,我帮他处理呕吐物,帮他洗等。放在平常,我也许不会这样做。但作为实习老师出现,就有了一份责任感在身上了。还有一次,一位家长放学了很久都没来接孩子。然后,我就陪她一起去买东西吃。走了好远的路。因为她说她很喜欢吃那个地方的面包。我自己都还没有吃呢?没想到,我竟然陪着她走了好几条街去买面包。有时,我觉得自己都不太了解自己是个怎样的人。似乎以前自己给自己的感觉都是错觉。并不像自己想象的那样。而且,我发现那群孩子也早就喜欢上了他们的“小某老师”我(因为他们班主任也姓某所以我让他们这样称呼我了)的。有时,通过自己给他们传授了新知识之后。他们的作业会做了,那时还是挺有成就感的,感觉挺开心的。
这次实习,也是我踏入社会的第一步。真的有得有失,有喜有悲,有苦有甜,偶乐也会对于某些事情感到挺无奈的。也看到许多的社会现实,是以前我们在学校看不到的一些情况。让我明白,哦!原来社会就是这样,现实就是这样的。有些东西可以选择,有些东西无法改变。只有今天把握好属于自己的机会,尽力做好每一件事,认真、踏实、坚持,或许会让自己的明天少一点遗憾,少几分后悔。在结束了一次旅行之后,又得揣着收获和教训向明天的路前进。