幼儿园中班是孩子们认识自我、认识他人的关键时期,需要教师的细心指导和引导。以下是幼儿园中班学生的绘画作品展示,让我们一起欣赏吧。
幼儿园中班科学《镜子》教案
1、了解镜子的基本特征和用途。
2、知道两面镜子随着旋转角度的不同会反射出不同个数的像。
3、培养细心观察的习惯和探索的兴趣。
卡通动物纸片若干,30面镜子,水笔
1、发现我自己:小朋友们,上课开始前先让你们猜个谜语:“我看着你,你盯着我,没我就没你,没你却有我。”教师出示镜子,让幼儿观察其特征。
提问:大家来观察下,镜子时怎么样的。
(镜子都是用玻璃做的,是平滑的、凉冰冰的、可以反光的,背面涂了层特殊的材料,叫金属漆,这样就可以清楚地照出物体了。并幼儿学说金属漆)
提问:为什么能看到自己的样子。
(引出“反射”这个词,因为光把我们的样子反射在了镜子上,镜子又把上面的图像反射到了我们的眼睛里)。请幼儿上来按照图片进行讲述。
2、背后的秘密。
提问:小朋友都能看到自己的脸,那能不能想办法看到自己的后脑勺呢?提供每个幼儿一面镜子自己操作。
提问:一面镜子是不是看不到自己的后脑勺啊,那下面我请两个小朋友合作,看看用两面镜子能不能看到。之后教师分别请幼儿上来面向幼儿,在其后脑贴上任一图片让他用两面镜子看到背后的图片。
3、数一数。
教师先将两面镜子同方向摆好,请幼儿上来数镜子里面的笔有几支。然后旋转一面镜子,使其呈现2个像、3个像、4个像・・・・・・无数个,并请幼儿上来观察。
提问:你们还记得刚刚老师是怎么做的吗,你们发现了什么。简单介绍原因(镜子与镜子之间的重复反射)。分组探究。
活动延伸:
今天我们观察的是平面镜子,生活中还有很多种镜子,像放大镜、望远镜等,小朋友下次可以在区角活动里去探索他们的“秘密”。
幼儿园中班科学教案《照镜子》含反思
1、体会妈妈对孩子浓浓的爱。
2、理解诗歌的内容,能大胆想象根据诗歌句式创编诗歌。
3、认读重点字词:飘、过来、水盆、身影、装。
4、领会故事蕴含的寓意和哲理。
5、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
1、小图书人手一册、小字卡。
2、大图书、大字卡。
3、在活动室粘贴各种自然物的头饰或者图片,引发幼儿创作的欲望。
一、游戏活动照镜子。
请幼儿人手一面镜子,自由照镜子。同伴间自由交流一下照镜子的感觉。说说生活中还有哪些东西可以当镜子用。如:玻璃、湖水等。
二、感知理解。
1、出示挂图,幼儿理解根据挂图试着讲述,猜猜诗歌内容。
2、介绍诗歌名称,听教师朗读,欣赏诗歌一遍。
3、幼儿有序取书,进行自主阅读。
4、讲述诗歌内容。
(1)第一节:诗歌中说什么是镜子?是谁的镜子?为什么?为什么小鱼弄碎了镜子?教师根据幼儿的回答,朗诵相应的诗句进行小结,并出示相应的大字卡“飘”、“过来”。
(2)第二节学习方法同上。
5、分析作品第三节,感受诗歌中妈妈对孩子浓浓的爱。重点理解“爱,装满了镜子”这句话。可以让幼儿在同伴的眼睛里找找这句的身影。
6、教师完整朗读诗歌,幼儿看着大图书轻声跟读。
四、游戏:小火车。
教师将大字卡粘贴在活动室四周墙面上,教师和幼儿一起开火车。火车开到哪一张字卡前,就请幼儿拿起字卡,读出字卡中的字、词。
五、创造活动。
1、幼儿选择活动室墙面上的头饰或图片,自由进行创编。
如选择小花的头饰,续编诗歌:“花儿开放了,她把湖水当镜子,蜜蜂飞过来,弄碎了镜子。”
2、教师将幼儿续篇的诗歌记录下来,集体朗诵,感受创造的快乐。
六、结束活动。
交流小结,播放音乐,幼儿有序收拾整理自己的物品。
在让幼儿感受诗歌时,教师没能小结,教师能让幼儿用连贯的语句来表达。理解诗歌的部分可以多提问,加深幼儿的印象。幼儿在游戏活动中气氛很活跃,教师有些难控制,在感知活动中教师可以引导幼儿用动作来表示比较好,提问时教师说的也比较多,应该让幼儿多参与到讨论中,教师在分析作品时比较清晰,幼儿较容易理解,教师能通过图片引导幼儿进行创编效果较好。
幼儿园中班科学教案《照镜子》含反思
为了激发幼儿的好奇心,培养幼儿的观察能力和思维能力,让幼儿在照镜子游戏中体验活动的乐趣,从中发展幼儿的语言,提高幼儿的观察能力和思维能力。
1、激发幼儿对镜子的好奇心,体验照镜子游戏的快乐。
2、培养幼儿的观察能力和思维能力,提高思维的灵活性。
3、引导幼儿了解镜子的种类,在教师帮助下尝试用语言表达探索的过程。
4、能根据指令做相应的动作。
5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
重点:激发幼儿的好奇心,让幼儿从照镜子游戏中体验到快乐。
难点:培养幼儿的观察能力和思维能力。
平面镜、哈哈镜等各类镜子若干。
一、导入:
1、出示谜语:“你哭它也哭,你笑它也笑,你问它是谁,它说你知道。”
2、让幼儿猜出谜底。
3、由谜底引出活动内容。
二、探索与发现:
1、为幼儿提供平面镜、三棱镜、哈哈镜、u形镜等各种不同类型的镜子,让幼儿自由照镜子。
2、幼儿观察照镜子时产生的各种有趣的现象,比比谁的发现多。
3、引导幼儿发现镜子能照物体影像的原理。
三、讨论:
1、你是怎样照镜子的?
2、你发现了什么?
3、镜子是用什么做成的?
4、你还见过什么样的镜子?
四、小游戏:
1、不转身可以看见你。幼儿用镜子自照身后,说出身后站的人或物品。
2、镜子反光照到你。指导幼儿在阳光下,让镜子的反光照到自己选定的伙伴身上。(提醒幼儿不要让光反射到别人的眼睛里。)。
五、活动延伸:
除了在镜子里,我们还可以在哪里看到自己?(如:照片、玻璃、水盆里……)。
照镜子是一项既简单又有趣的活动。照镜子时产生的各种有趣的现象极大地激发了幼儿的好奇心,促使他们认真观察,从而发现镜子能照物体影像的原理。在这个环节中,教师注重培养幼儿的观察能力和思维能力。活动时教师让幼儿说说自己观察到了哪些有趣的现象,并比一比谁的发现多。这个设计不仅有效培养了幼儿的观察能力和思维能力,同时也发展了幼儿的语言。
在活动过程中,教师以《幼儿教育指导纲要》的精神为宗旨,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏贯穿始终,极大地激发了幼儿参与活动的兴趣,使幼儿开心地玩,快乐地学。
幼儿园中班教案镜子
1.识镜中影像和镜子外物品的关系。
2.建立初步的镜面反射的概念。
1.科学:《奇妙的镜子》
2.镜子,照片,时钟。
1、幼儿人手一面小镜子,引导幼儿观察镜子中的自己,激发幼儿的活动兴趣。
师:请小朋友拿出镜子,看看镜子前的东西和镜子中的东西有什么地方是相同的,有什么是不同的。
(1)小朋友你们看这是什么?
(2)它有什么作用?
2、师生互动。
(1)教师与小朋友一起用两面镜,三面镜;照这些东西。
(2)你们用镜子看到了什么呢?
(3)在照镜子的时候你发现了什么?
(4)重点:让幼儿了解和认识镜中影像和镜子外物品的关系。
3、教师在镜子前放一个时钟,请幼儿进行观察。
(1)请你看看镜子里的时钟,说说哪里不一样了?
(2)再将镜子放在时钟的中线上,你又会看到什么?(鼓励孩子大胆的描述他所看到的)。
(3)难点:帮助幼儿初步建立镜面反射的概念。
4、结合幼儿用书,让孩子尝试更多的镜子游戏。
(1)你知道镜子还有哪些游戏吗?
(2)请你看看书中还有哪些镜子的游戏,告诉大家?
(3)说说镜子里的物体和镜子外的物体有哪些变化?
小朋友一起探讨。
幼儿园中班科学教案《镜子真好玩》
一、导入教师拿一个小镜子照来照去,激发幼儿的好奇心。
小镜子真好玩,你们想不想玩?我们一起来玩一玩镜子吧!
1、你是怎样玩的镜子?发现了什么?
小结:镜子可以找照出影子来,利用镜子,你不转头就可以看见身体后面的小朋友。
2、有的小朋友在阳光下玩镜子。
(1)阳光下,你发现了什么?
(2)墙上为什么会有光斑?
(镜子将阳光反射到墙上就产生了光影。)。
(3)墙上的光影会动吗?你是怎样让它动的?
(光影随镜子的晃动而晃动。)小结:在阳光下,镜子可以在墙上产生光影,还能让光影移动到想让它到的地方。
3、玩互相"追逐"的游戏。
(1)你们是怎样玩"追逐"游戏的?
(2)怎样才能跑的快点儿?
(3)请幼儿尝试。
小结:"追逐"太好玩了,你的心理有什么感觉?
三、勺子"哈哈镜"。
1、生活中还有哪些东西像镜子一样,能照出影像来?(幼儿讨论)。
2、根据幼儿的表述,重点引导幼儿说说用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的东西有什么不同。
(1)你在勺子的什么地方看到了自己?是什么样子?(原来勺子里也有个哈哈镜)。
(2)勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一样吗?有什么不同?
(3)从勺子里的哈哈镜看到的自己与镜子里的一样吗?为什么?
小结:勺子的凹面与凸面对光反射的不同,等幼儿进一步探究其中的奥妙。
1、带领幼儿到室外,借助阳光玩镜子,探究光的折射。
2、请幼儿互相说说在镜子里看见了什么?
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幼儿园中班科学《镜子》教案
1、能逐页细致地观察画面,理解放事内容,感受小猫的机智勇敢。
2、初步了解凹面镜、凸面镜的成像特点,知道狮子上当的原因。
3、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
4、乐于与同伴一起想想演演,激发两人合作表演的兴趣。
《小朋友的书・我探索我快乐》
一、引出课题,激发学习兴趣
提问:你们认识小猫和狮子吗?你觉得是小猫大还是狮子大?可是,有件事情真好笑,有只小猫却说是自己大,狮子小,而且狮子最后也同意了这个观点,这是怎么回事呢?看了书,你就知道啦!
1、明确看图的顺序
2、逐页观察图片,初步理解故事内容
三、幼儿边看书边听故事,进一步理解故事内容
你觉得这是一只什么样的小猫?
本节活动主题是镜子,在活动中我并没有直接告诉孩子有关镜子成像的原理,而是用孩子们喜欢的动画人物形象作为情景、以孩子们对放大镜及哈哈镜的原有知识经验作为载体,层层深入,引导孩子探索、发现有关平面镜的成像问题。孩子们非常感兴趣,整个活动都能在我的引导下积极的思考与探索,整个活动的目标达成度比较高。
幼儿园中班语言课教案《照镜子》含反思
为了激发幼儿的好奇心,培养幼儿的观察能力和思维能力,让幼儿在照镜子游戏中体验活动的乐趣,从中发展幼儿的语言,提高幼儿的观察能力和思维能力。
活动目标。
1、激发幼儿对镜子的好奇心,体验照镜子游戏的.快乐。
2、培养幼儿的观察能力和思维能力,提高思维的灵活性。
3、引导幼儿了解镜子的种类,在教师帮助下尝试用语言表达探索的过程。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
重点难点。
重点:激发幼儿的好奇心,让幼儿从照镜子游戏中体验到快乐。
难点:培养幼儿的观察能力和思维能力。
活动准备。
平面镜、哈哈镜等各类镜子若干。
活动过程。
一、导入:
1、出示谜语:“你哭它也哭,你笑它也笑,你问它是谁,它说你知道。”
2、让幼儿猜出谜底。
3、由谜底引出活动内容。
二、探索与发现:
1、为幼儿提供平面镜、三棱镜、哈哈镜、u形镜等各种不同类型的镜子,让幼儿自由照镜子。
2、幼儿观察照镜子时产生的各种有趣的现象,比比谁的发现多。
3、引导幼儿发现镜子能照物体影像的原理。
三、讨论:
1、你是怎样照镜子的?
2、你发现了什么?
3、镜子是用什么做成的?
4、你还见过什么样的镜子?
四、小游戏:
1、不转身可以看见你。幼儿用镜子自照身后,说出身后站的人或物品。
2、镜子反光照到你。指导幼儿在阳光下,让镜子的反光照到自己选定的伙伴身上。(提醒幼儿不要让光反射到别人的眼睛里。)。
五、活动延伸:
除了在镜子里,我们还可以在哪里看到自己?(如:照片、玻璃、水盆里……)。
教学反思。
照镜子是一项既简单又有趣的活动。照镜子时产生的各种有趣的现象极大地激发了幼儿的好奇心,促使他们认真观察,从而发现镜子能照物体影像的原理。在这个环节中,教师注重培养幼儿的观察能力和思维能力。活动时教师让幼儿说说自己观察到了哪些有趣的现象,并比一比谁的发现多。这个设计不仅有效培养了幼儿的观察能力和思维能力,同时也发展了幼儿的语言。
在活动过程中,教师以《幼儿教育指导纲要》的精神为宗旨,尊重幼儿身心发展的规律和学习特点,以游戏贯穿始终,极大地激发了幼儿参与活动的兴趣,使幼儿开心地玩,快乐地学。
幼儿园照镜子教案
1、要求幼儿能正确说出身体各器官的名称及数量词。如:一个鼻子,一张嘴,一双眼睛等等。
2、引导幼儿愿意参加集体活动积极与同伴交往。
3、教会幼儿注意倾听对方讲话,针对对方说的话,用简单的句子表达自己的意思。
1、一面大墙镜,磁带,录音机。
2、人体大挂图(各器官可以取下)。
3、动物头饰和漂亮小贴图。
导入部分出示挂图,请小朋友把人体各器官放在正确的位置,引起幼儿的兴趣。
照镜子。
1、师生共同照镜子,说出身体器官的名称,并引导幼儿说出各器官的.数量词。
3、教师引导幼儿游戏,给幼儿充足讨论的时间和多的发言机会。
4、引导幼儿针对教师的话,完整的说出句子,教师在旁倾听,观察,适时纠正错误的说法和发音,并以漂亮小贴图作为奖励,激起幼儿兴趣。
化装舞会。
1、发给每个幼儿一个头饰。
2、讲述游戏规则,找到和自己头饰相同的幼儿,面对面讲:“照镜子,******这是我的******”
3、放音乐,师生带着头饰随音乐,唱歌,跳舞,开动物party。
1、课后延伸:除了在镜子里可以看到自己,还可以在哪里看到自己(如:照片玻璃,雨后有积水的地面等等)。
2、让幼画自画像。
幼儿园小班照镜子教案
活动性质:言语活动。
讲题类型:听说活动。
教学目标。
1、要求幼儿能正确说出身体各器官的名称及数量词。如:一个鼻子,一张嘴,一双眼睛等等。
2、引导幼儿愿意参加集体活动积极与同伴交往。
3、教会幼儿注意倾听对方讲话,针对对方说的话,用简单的句子表达自己的意思。
活动准备。
1、一面大墙镜,磁带,录音机。
2、人体大挂图(各器官可以取下)。
3、动物头饰和漂亮小贴图。
活动过程。
导入部分出示挂图,请小朋友把人体各器官放在正确的位置,引起幼儿的兴趣。
照镜子。
1、师生共同照镜子,说出身体器官的名称,并引导幼儿说出各器官的数量词。
3、教师引导幼儿游戏,给幼儿充足讨论的时间和多的发言机会。
4、引导幼儿针对教师的话,完整的说出句子,教师在旁倾听,观察,适时纠正错误的说法和发音,并以漂亮小贴图作为奖励,激起幼儿兴趣。
化装舞会。
1、发给每个幼儿一个头饰。
2、讲述游戏规则,找到和自己头饰相同的幼儿,面对面讲:“照镜子”
3、放音乐,师生带着头饰随音乐,唱歌,跳舞,开动物party。
活动延伸。
1、课后延伸:除了在镜子里可以看到自己,还可以在哪里看到自己(如:照片玻璃,雨后有积水的地面等等)。
2、让幼画自画像。
幼儿园镜子教案
导入部分出示挂图,请小朋友把人体各器官放在正确的位置,引起幼儿的兴趣。
照镜子。
1、师生共同照镜子,说出身体器官的名称,并引导幼儿说出各器官的数量词。
3、教师引导幼儿游戏,给幼儿充足讨论的时间和多的发言机会。
4、引导幼儿针对教师的话,完整的说出句子,教师在旁倾听,观察,适时纠正错误的说法和发音,并以漂亮小贴图作为奖励,激起幼儿兴趣。
化装舞会。
1、发给每个幼儿一个头饰。
2、讲述游戏规则,找到和自己头饰相同的幼儿,面对面讲:“照镜子,******这是我的******”
3、放音乐,师生带着头饰随音乐,唱歌,跳舞,开动物party。
幼儿园小班教案《照镜子》
1、认真听故事,理解故事内容。
2、体验与他人分享快乐。
2、1面大镜子。
重点及难点重点:懂得体验与他人分享快乐。
一、出示镜子,引导活动主题。
教师指着镜子提问:小朋友知道这是什么吗?
二、讲述故事:(小毛毛照镜子),通过提问帮助幼儿理解故事内容。
1、教师完整的讲述一遍故事。
2、师:小毛毛做了什么动作?镜子中的小毛毛做了什么?
3、引导幼儿学说故事中的四句话:小毛毛连连摇着小脑袋,大镜子里的小毛毛也连连摇着小脑袋。小毛毛吃着甜果果,大镜子里的小毛毛也吃着甜果果。你送给他甜果果,他也会送给你甜果果。小毛毛慢慢地把甜果果送过去,大镜子里的小毛毛也把甜果果慢慢地送过来。
4、师:为什么两个甜果果慢慢地碰到一起后,两个小毛毛都笑了?引导幼儿懂得,有了好东西要和别人分享,这样大家都会快乐。
三、引导幼儿玩镜子游戏,尝试用故事的句式说一句话。
教师小结:在镜子面前我们做一个动作,大镜子里的.我们也会做同样的动作。
活动反思:
通过本次活动幼儿能清楚地了解故事内容,同时也感受到了照镜子的乐趣。
幼儿园镜子游戏的教案
购买材料:不同形状的镜子;铅笔或玩偶等;胶带、剪刀、彩纸、纸板、牙膏盒。
自制材料:记录纸等。
互动过程:
叮当猫站在一面镜子前,你发现什么了?
叮当猫站在两面相对放着的镜子中间,你们猜会怎样?
如果变化镜子的合拢角度呢?叮当猫有什么变化?
让叮当猫站在两面连在一起的镜子中间,你又发现什么了?
如果想照出更多的叮当猫,两面镜子该怎样摆?你来试试看!
游戏评价重点:观察幼儿能否通过变换镜子的角度,改变叮当猫数量的多少。孩子们发现:镜子的夹角越小,镜子反射出的叮当猫越多。幼儿进一步观察以铅笔或小棍代替叮当猫,结果出现了三角形、五角形、六角形。
互动过程:
提出问题:小朋友们,三面镜子也可以玩出好玩的游戏!快试试吧!你也可以做个万花筒!
用三面镜子可以玩什么游戏?
把珠子放在三面镜子前会怎样?
三角形镜子中的珠子有什么变化?
用三面镜子组成三角形?
套上纸卷就成了万花筒。
互动过程:
提出问题:小朋友们,我们来做个潜望镜吧!用两块镜子和一个牙膏盒来尝试一下。把小镜子粘在牙膏盒中,调整镜子的角度,试试能不能从盒的上方看到盒子前面桌子上的叮当猫。
通过潜望镜观察:为什么镜子中的叮当猫是反的呢?
纸盒下面的镜子怎样放才能从上面看见叮当猫呢?
上面的镜子怎样放才能看见下面的东西?
你发现镜子中的叮当猫有什么变化?
上面的镜子怎样放才能看清下面的叮当猫?
延伸活动:引导幼儿在生活中观察不同镜子的反射现象,发现其中的规律。
1、镜子本身并不能发光,只是能改变光传播的方向。
2、镜子使光返回、改变方向的现象叫光的反射,镜子的这种作用叫做反光。
幼儿园镜子教案
5、你还见过哪些不一样的镜子?(凹面镜、凸面镜等)。
二、探索发现生活中的镜子。
1、教师:我们小朋友真能干,说出了那么多的镜子,那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子?(讨论)。
2、请小朋友到活动室里去找一找。(音乐)。
3、提问:刚才你们发现了什么也可以当作镜子的?(幼儿介绍)。
4、除了我们找到的还有没有?(举例:眼睛)。
三、游戏:照镜子。
1、教师:请小朋友和我玩照镜子的游戏,你们做我的镜子(教师做动作,幼儿跟做)。
2、随音乐做照镜子的游戏。
(6)中班教案《照镜子》含反思。
照镜子幼儿园大班教案
1、学习控制自己的身体,复制镜像动作。
2、能注意观察别人的动作,尝试合作表演。
一面落地镜,音乐磁带,会游戏的歌曲。
(一、)谈话引出:
师:前几天我们欣赏了一首《照镜子》的歌曲,还记得吗?那今天我们再来欣赏一次。(放音乐《照镜子》,师幼一起欣赏歌曲。)。
提问:谁来说说你喜欢这首歌曲中的那一句?(幼儿说出自己喜欢的乐句。)。
那你们照过镜子吗?是不是像歌曲中唱的那样?
(二、)尝试体验:
师:今天老师准备了一面大镜子,我们围上来听着音乐边唱边做一做,看看镜子里的你是怎样的?(师放音乐,幼儿站在镜子前边歌边做动作,师在旁指导。)。
(三、)围坐讨论:
师提问:在照镜子的过程中你发现了什么?(幼儿自由说。)。
师提问:那你除了歌曲中的动作,还可以做其他的动作,谁来试试?
(请几个小朋友来做做动作。)。
师小结:我发现镜子里出现了一个和我一模一样的人,我做什么镜子里的人也做什么。原来镜子里的人是镜面人。
(四、)再次体验:
(五、)体验镜面示范:
师:请一个小朋友来做照镜子的人,老师做他的.镜面人。
(幼儿做动作,师跟着做,老师可以有意做错动作,)提问:老师做得对不对,为什么?应该怎样做?(请幼儿来辨别,等幼儿识别清楚后,再纠正动作。)那我们再请一位小朋友来做照镜子的人,我们大家来做他的镜面人,看哪一个小朋友做得最像。
(六、)再次体验:
师:刚才老师发现小朋友做的镜面人都很像,现在听着音乐,在镜子里仔细看看镜子里的自己,和镜子里的自己一起玩。
师:好,我们休息一下,我发现有好多小朋友做的动作很漂亮。现在我们请他上来做给小朋友看。(请个别幼儿示范。)师跟幼儿讨论应该怎样做镜面人。
师小结:现在我们发现了自己和镜子里的人,也就是镜面人所做的动作刚好是相反的,我左边他右边。
(七、)合作游戏:
师:好,那我们现在听着音乐一起来做《照镜子》的游戏吧。你可以找你的好朋友玩,也可以照着镜子玩,还可以去找客人老师一起玩。幼儿游戏,师在旁指导。
(八、)活动延伸:
师:这个游戏好玩吗?那我们回到班级和其他小朋友一起玩吧。
幼儿园小班照镜子教案
1、了解镜子的基本特征和用途。
3、培养细心观察的`习惯和探索的兴趣。
月饼盒、水盆、杯子、凹面镜、凸面镜等。
1、了解镜子的特征及用途。
(1)师:今天老师的口袋里藏了一个有趣的东西,我请一个小朋友来摸摸它是什么?
(2)摸上去感觉怎么样?(滑滑的)你觉得那是什么东西?
(3)(出示镜子)这是什么呀?
(4)它可以用来干什么?你还在哪些地方见过镜子?
(5)你还见过哪些不一样的镜子?(凹面镜、凸面镜等)。
2、探索发现生活中的镜子。
(1)师:我们小朋友真能干,说出了那么多的镜子,那在生活中你见过哪些东西也可以当作镜子?(讨论)。
(2)请小朋友到活动室里去找一找。(音乐)。
(3)提问:刚才你们发现了什么也可以当作镜子的?(幼儿介绍)。
(4)除了我们找到的还有没有?(举例:眼睛)。
3、游戏:照镜子。
(1)师:请小朋友和我玩照镜子的游戏,你们做我的镜子(教师做动作,幼儿跟做)。
(2)随音乐做照镜子的游戏。