优秀作文是思想的碑文,载满了作者对于世界的思索和感悟。以下作文范文展现了作者独特的思维和思考方式,对我们的写作有着很大的启示。
它为会爬作文
活动目标:
1、知道自己的学号,学习按自己的学号进行排队2、初步学会按指令进行排队,知道安静、迅速活动重点:知道自己的学号,初步学会按指令进行排队活动难点:能根据自己的学号来排队活动准备:幼儿学号卡每人一张活动过程:
一、跟着老师数数从1数到我们的学号29。
二、认识自己的学号1、说说自己的学号2、找自己的学号。
三、分组排队1、请1——10号上来排队,依次类推2、黄、蓝分组排队。
四、比比哪组排得又快又安静五、小结活动反思:学号的认知在开学。
让幼儿先记住自己前面和后面的孩子,然后通过小竞赛来激励,以达到更好的效果。
它为会爬作文
设计理念:介绍认识玩具,小组玩,在玩中找乐趣。懂得珍惜爱护玩具朋友。按新课程改革要求,围绕以“学生为主体”,以学生兴趣为主线,从欣赏到实践,在玩中找乐趣,在实践中学会互相合作、共同分享。做到欣赏——实践——体会相结合,从而提高学生对造型和色彩的观察能力与语言表达能力,培养学生的审美情操与高尚美德。教学目标:
1、使学生初步学会观察、描述玩具,表达出自己的爱好,讲一讲自己玩具的功能、来历或有关故事。
2、学会与小朋友共同合作,提倡自己的玩具大家玩,自己的快乐大家分享。教学的重难点:
重点:要在激发学生兴趣的基础上,学会观察玩具的造型特征、色彩搭配,用简单的语言表达自己的爱好和对玩具的评价。
难点:让学生学习观察方法,并能对观察到的玩具特征做出描述与评价,学会合作与分享。
教学用具:课件、拆开的玩具、玩具图片。教学过程:
本课教学过程分为三个环节。
一、激趣导入。
导入语:同学们,现在我们来猜一个谜语:有一种东西,它既好玩又漂亮,常哄人开心,又陪人睡觉,你们猜它是什么?(玩具)玩具是小朋友生活中不可缺少的“朋友”,也是我们最喜欢的“朋友”。今天我们就来玩具大世界,了解玩具。(板书:10介绍我喜欢的玩具)。
二、合作探究:
1、猜一猜:观察玩具朋友,说一说玩具的名称。
2、介绍从哪些方面欣赏玩具。(引导学生从外貌、造型、颜色等方面进行观察。)结合课本图片,布娃娃、泥玩具、小汽车、变形金刚,既好看又好玩。(1)重点赏析泥玩具大阿福:大阿福在中国是勤劳、善良、忠厚、幸福、乐于助人的象征。胖墩墩的阿福,手捧温顺驯服的猛兽,朝着人们甜甜地微笑,一副孩子气,一脸福相,很惹人喜爱。
(2)人面猴:河南淮阳的泥玩具。
耍刀木猴:是民间木制玩具,属于传统智力型玩具。
(3)欣赏民间玩具:民间玩具色彩鲜艳明快,它们在造型色彩上都有独到之处,看似简单,却寓意深刻,实际上却包含着劳动人民的创造才能。
3、欣赏现代玩具:各种材质的现代玩具,汽车玩具。芭比娃娃是21世纪最广为人知、最畅销的玩具之一。小白兔,小花猫是毛绒玩具,造型逼真可爱、触感柔软,装饰性强、安全性高等特点,受到了很多人的喜爱。
4、介绍玩具:坦克、布老虎。
5、小组玩玩玩具。让学生说一说自己玩具的特点。(先小组再全班,同样让学生从外貌、造型、颜色等方面做介绍。)。
6、自我展示,要求学生说说自己最喜欢哪种玩具,并说出理由。
小结:有玩具应给大家玩,大家得到快乐,也会把很多玩具给自己玩,这样也给自己带来更多快乐。做到“好玩具大家玩”。
三、总结:
同学们,通过学习《介绍我喜欢的玩具》这一课,你们懂得了什么呢?(向别人介绍自己的玩具,好玩具应大家分享才开心,玩具是我们的朋友,我们应该爱护它们。)。
拓展:了解世界各地的玩具。
教后反思:
在这节课中教师紧紧抓住学生的兴趣爱好,通过看、摸、听、说、悟等方法让学生感受到“以学生为主体”教学所带来的无穷快乐。整节课的思路与结构上也安排得连贯合理。
如:本课一开始就带领同学们欣赏玩具,这么多的玩具让学生大饱眼福,一下子就把学生的情趣调上来。欣赏的玩具中肯定有许多他自己没见过的,因此,玩具的功能就会引起学生的好奇与欲望,为下面介绍玩具打好课堂氛围基础。
介绍后接着是玩玩具环节。“玩”是最吸引低年级小学生的魔力。当然,在这里教师又分为四个小环节:自己玩——小组玩——自由玩——让别人玩。以“玩”扣一环,关系紧密连贯,逐渐把学生的情趣推向高潮,并通过比较来体会这环节的主题——“好玩具大家分享才快乐。在好玩具大家分享的同时,也别忘了要珍惜与爱护好玩具。于是又引出后面的小环节——爱护“朋友”。在这过程中教师设计得相当妙:
先把玩具拟人化,称呼的转换使学生感到更加亲切,“朋友”的受伤更容易引起小朋友的同情心,进而更加珍惜与爱护。这样比生硬地要求学生爱护玩具或其他的物品更具有感染力。不足之处:
学生在介绍自己的玩具时,教师指导不够细致,学生的表达能力欠缺,应进一步引导学生欣赏玩具,交给学生欣赏的方法。
它为会爬作文
由于环境污染、剖宫产率居高不下等因素,感觉统合失调的儿童越来越多。有关调查发现,感觉统合失调的儿童90%不会爬行或爬行时间很短,而爬行是目前国际公认的预防感觉统合失调的最佳手段。
为此,为了孩子健康成长,一定要在婴儿期及早训练爬行。
在3~13岁儿童中,有10%~30%的儿童不同程度的存在注意力不集中、平衡能力差,易摔倒、胆小、内向、手脚笨拙、爱哭等症状,这并不是一般的教育问题,而是儿童大脑发育过程中某些功能不协调所致,在医学上被称为“感觉统合失调”
爬行,是人一生中手脚等各个身体器官的最先综合协调使用。
爬行时儿童必须用四肢支撑身体的重量,就会使手、脚及胸腹背部、四肢的肌肉得到锻炼,逐渐发达,为站立和行走打下基础。婴儿出生3个月后,头能直立,就可以经常让孩子趴着玩,每次3~5分钟,随着月龄增长,循序渐进。孩子如果不爱爬,要抓住孩子情绪好的时候,在游戏中练习爬行,最好家长和孩子一起爬。7~9个月是模仿能力形成期,训练孩子爬行时,家长先做示范,如追逐滚动的球,拿到后放在孩子面前,让孩子模仿爬。
孩子各种能力的差别比较大,也在于家长应该多帮助宝宝进行锻炼。为爬行作准备:
1、应该经常短时间的将宝宝放在干净柔软的垫子上,进行俯卧的练习。
2、将宝宝放在镜子前,这样宝宝可以观察到自己的行为。也可以给他一些玩具,使得整个俯卧过程更有趣、更愉快。
3、经常短时间的俯卧有助于宝宝练习脖颈、肩膀、手臂甚至整个身体的肌肉和骨骼,使得他们更加容易学会爬行。为宝宝进行爬行训练:8-9个月的宝宝,进入爬行阶段。宝宝用手脚进行爬行时,颈部需要抬高而且要随着左右转动,颈部得到了锻炼;爬行时用手腕支撑身体重量,锻炼手腕灵活度,对宝宝拿汤勺吃饭拿笔都会有帮助;爬行还会使膝盖、臂动作协调,四肢关节的灵活度增加。训练爬行时妈妈应该在宝宝前面摆放一些平时他比较喜欢的玩具,然后妈妈可以在后面轻轻推动宝宝屁股,或者妈妈也可以轻推宝宝的小脚丫。两手交替用力,这样可以教会宝宝只有两脚交替用力才会爬行。不过妈妈要注意力度,不要给宝宝造成依赖性。宝宝的能力在于平时的锻炼,妈妈切不可操之过急。
宝宝八个月还没会爬怎么办呢?从宝宝发育的常规来判断,八个月时可以正常的爬行,发育过快的则可以站或是坐,还能站着自己走一走。家长不用过度的担心宝宝不会爬的问题,宝宝的发育与身体的成长、体质等相关,家长希望宝宝爬得更快或是更好时,则要进行爬行训练,多次练习即可,这样才能正常做出爬的动作。
它为会爬作文
有的宝宝可能爬得不是很好或根本还没学习爬行,就已经开始学习站立走路了,上海市人口与发展中心在母婴健康社区进行的调研中显示,不会爬就会走的幼儿比例高达24.4%(61/250)。年轻的爸爸妈妈可能会觉得这样子是代表宝宝长得快,长得好。实际上,不会爬就会走的孩子长大后会比较容易出现心智问题。
宝宝运动能力发展顺序:
先会爬再学走。
资料。
缺乏爬行经历易患感觉统合失调症。
宝宝如果爬行少或爬行练习不足或没有经历爬行,将引起对称性颈紧张反射的动作不成熟,表现为身体的上半部和下半部不自觉地对抗,就容易发生感觉统合失调症,如视觉和听觉不协调、视觉和动作不协调、听觉和动作不协调等。
在幼儿期家长可能还看不出危害,但当孩子上学后,危害就逐渐表现出来了。缺乏爬行经历的孩子容易出现情绪不稳定,固执、容易有侵略性,有挫折感、难适应学习环境、注意力不集中,不能持久地干一件事情,不能长时间坐着,身体动来动去等问题,这些都直接影响孩子的学业和社会交往能力。那时家长就会着急了,感到孩子脑子挺聪明,可是怎么学习能力这样差,老在学校闯祸呢。
可见,智力和心智不是一回事,感觉统合失调症就是心智方面异常了。当然,并不是所有不会爬就会走的孩子都将影响心智,只不过出现不同程度心智异常的比例是非常高的。对于错过爬行期的孩子,家长不必紧张,也不能消极等待,应该积极尽早补上爬行环节(即进行运动性心智训练)。预防感觉统合失调发生,这才是明智之举。
以我喜欢它为题的小学三年级作文
临泽县城关小学三年级(2)张治坤。
我喜欢老师讲课的声音,因为老师那大声讲课的声音给我们传授了书上的知识,还教会我们怎样做人。
我喜欢小鸟的声音。有一位老奶奶送我两只小鸟,当我每天给小鸟喂水时,它们都会叽叽喳喳的叫个不停,好象在说:“谢谢!谢谢!”我用我的勤劳换来小鸟对我的问好。
我喜欢优美的歌声,我最喜欢歌曲《神话》。每当我听到这首歌,我就会感到进入了一个神圣的地方,让人产生无限的遐想,感受到歌声带给我的乐趣。
我喜欢得得的马蹄声,每当马儿在大草原奔跑时响起那嗒嗒震耳欲聋的马蹄声,就让我想起宋朝大将狄青,他奋力杀敌,保家卫国让我钦佩不已。
我喜欢小溪哗哗的流水声,因为几天没喝水的`苗儿听见哗哗的声音就知道是清水流过来了,它们就会张开嘴巴大口大口的喝水。
我喜欢啪啪的鼓掌声,记得有一次,我被评为了三好学生,同学们的鼓掌鼓励我要学的更好,我会更加努力,争取再次被评为三好学生。
我喜欢春天的声音,因为春天到了,春风吹来了,它吹化了冰雪,吹绿了树梢,吹的小朋友的脸儿笑。
指导教师白珍。
它为会爬作文
周六下午,爸爸妈妈带我去爬锡山。
我和爸爸妈妈站在山脚下放眼望去,锡山仿佛披了一件青绿的披风,上面点缀着星星点点的黄。我又向山顶看去,“嗯这山不怎么高啊。”我暗自高兴。一旁的爸爸早就看穿了我的心思:“怎么啦,是觉得这山不高?”我忙说:“是啊,我肯定一下子就能爬上去!”啍,就这座小山还能难倒我?这时我看见一位大姐姐气端于吁地从山上下来,嘴里不停地嚷着:“累死我了”我满腹疑惑:这山有那么难爬吗?不管这么多了,爬一爬不就知道了!
“妈妈,我想回家,好累呀。”一个奶声奶气的童音传来,我扭头一看,原来是一个幼儿园的小男孩在向他妈妈请求着,被她妈妈一回绝:“不行!你这点苦都吃不了大了,长大怎么能像解放军叔叔一样保家卫国?”小孩点了点头,二话不说接着向山顶爬去。看着他们上山的背影,我心里暗自羞愧:一个小男孩都有决心爬上山顶,我作为一名少先队员又有什么理由不继续前行呢?想到这儿,我赶紧拉着爸爸的手向山顶爬去。虽然已经是气喘吁吁,但我还是和爸爸相互鼓励,一步一步地爬上了山顶。
在山顶上,我大口喘着气,呼吸着新鲜空气,哇,真舒服!再看看山下甲虫般大小的车子和蚂蚁大小的人,我想,如果不是爬上山顶,怎能欣赏到如此美景!一旁的爸爸对我说:“你看,世上无难事,只怕有心人!你坚持下来了,便能成功!如果遇到困难就止步不前,能成功吗?”这次爬山让我知道了:只要坚持不懈,就一定能成功!
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从小我就与它结下了很深的渊源,这种渊源好像是命中注定的。我这一生注定与它结成朋友。你想知道它是谁吗?它就是人人都知道的”书“。关于书这个字眼,其中有许多名人说的名言,其中最令我记忆深刻的是高尔基的一句名言”书籍是人类进步的阶梯“而我对这句话的理解知识简短的一句话:只要好好好好读书,就能通向成功的彼岸。
这次我就和你们谈一下我与书之间发生的趣事吧!一天,我在读《窗边的小豆豆》,读着读着我就融入到了主人公――小豆豆的世界。”姑娘,你快点儿收拾一下,我领你去剪头发“就在我看得入迷的时候妈妈的声音传来了。”嗯嗯,我知道啦“我一边应着妈妈的话却舍不得放下手里的书。我放下书慢吞吞的走向理发店。”剪什么样的头型?“”小豆豆的头型。“我顺嘴答道。“啊,这是什么头型?”理发店的`老板疑惑的问道,他被我的回答弄得是晕头转向。“哦,sorry,sorry。”这种事情也让我十分尴尬。这就是束带给我的乐趣。
莎士比亚说”书籍是全世界的营养品“。我十分赞同莎士比亚的说法。我们一直天真的认为上完十几年的学就不用再读书了,其实无我们上没上完学我们都要读书,如果不读书只把自己学的旧知识品味一遍又一遍,时间久了就会觉得很腻,总是想要从外界获取一些更深的知识。热爱读书,喜爱读书是一个非常明智的选择。
只有好好读书,长大才有出息。小时候好好读书是为了将来打好基础。
书,一本又一本有趣的书,一个又一个富有哲理的故事,这一切的一切,都让我如痴如醉。我相信,我的小舟,一定能在波涛汹涌的大海中扬起风帆,直达终点。
书,伴我一路,萦绕在心中的淡淡的清香与我同路。
它为会爬作文
“小朋友们,你们见过豆子吗?吃过豆子吗?”“见过,吃过。”“你们吃过哪些豆子呢?”“阿姨我说,我吃过花生豆。”“我吃过黄豆,毛豆。”“我喜欢吃绿豆,黑豆……”
好热闹呀!这是在哪儿呢?原来是一三班的“故事列车”又启程了,肖宇涵的妈妈今天给我们带来了一个“神奇豆子”的故事。赶快走进我们的教室,一起感受这精彩的时刻,一起分享我们的快乐吧!
瞧:刘一诺,陈城,王镇乾,郭嘉林,肖宇涵好多小朋友已按捺不住着急的心情,小手高举着站了起来。
涵妈被孩子们的积极和热情感动了,大方地和孩子们互动:“麦德阿姨告诉米莉和茉莉种豆子时需要注意什么呢?”孩子们听得很认真:“阿姨我知道,豆子需要有阳光。”“需要有肥料。”“还要让豆子喝水。”“小朋友们真聪明,那米莉和茉莉是怎样照顾小豆子的呢?”刘延涛:“天天给豆子浇水。”周梓鹏:“还要给它们施肥,锄草,让豆子快快长大。”“是啊!小豆子在她们的精心照顾下,长得可快了!小朋友们猜一猜,豆子长大了,会爬到哪里去呢?”“我猜豆子会爬到树上,豆子会爬到别人家,豆子会爬到墙上”“一诺调皮地说:“豆子会爬到白云上呢!”
“小朋友们的想象力可真丰富!有一天,神奇的豆子爬到了窗户上。你们猜猜看这是谁家的窗户?原来是一个生病的小男孩家的窗户。豆子爬到他家干什么呢?”涵妈总是能在关键的时刻引导孩子们去思考,去想象。“让小男孩吃点豆子,豆子来陪陪小男孩,小男孩吃了豆子身体就健康了……”
“是啊!小男孩吃了有营养的豆子,身体一天天好起来。小男孩推开屋门和大家打招呼,屋外的老爷爷,小朋友,麦德阿姨,米莉和茉莉都一起欢呼!阿姨想问问你们,为什么他们看见小男孩出来这么高兴呢?他们会对小男孩说什么?”刘延涛小手举得最高:“小男孩的`病好了,邻居们很高兴。希望他的身体越来越健康!”“小男孩儿会对大家说什么呢?”肖宇涵都站起来了:“小男孩谢谢豆子,谢谢大家的关心。”涵妈虽然感冒未愈,但是在教室里满脸微笑和喜悦,忘记了身体的不适,完全和孩子们融入在一起。我手捧照相机,赶紧记录下了这难忘的时刻!
这颗“神奇的豆子”,不仅开启了孩子的思维,丰富了孩子的想象,而且在塑造着孩子的品格:“豆子终于爬到了它应该爬到的地方,把它的爱给了最需要的人。亲爱的小朋友们,如果你是一颗豆子,你会爬到哪里?你想做些什么呢?”郭嘉琳的话深深地感动了我们:“我会爬到我们家里,让妈妈吃了有营养的豆子,耳朵就能听见声音了,也让其他耳聋的人吃到豆子,让他们恢复健康。”(嘉琳妈妈耳朵有点毛病,很遗憾没有走进故事课堂,但是我相信,嘉琳妈妈如果听见孩子的心声,一定会为有这么善良的孩子而骄傲!)刘一诺说:“我要爬到天上,爬到白云身边和它交朋友,白云就不孤单了。”真是可爱又善良的孩子们呀!
我静静地听着孩子们和涵妈的对话,静静地感受着这一颗“神奇的豆子”,我仿佛觉得自己就是米莉和茉莉,孩子们就是那颗豆子。我播种了豆子,施肥、除草、浇水。通过努力,使小豆子迅速生长,并引导他向着自己的方向生长,它也始终知道自己要爬到什么地方去,去做什么。他爬到生病的小男孩身边,让他吃自己的果实,获得健康;他爬到聋哑人身边,让他吃自己的果实,重新听见声音;他爬到所有需要帮助的人身边,向他们伸出援手,向他们奉献爱心。这些人是幸福的,因为他们有豆子的帮助;豆子和我也是幸福的,因为我们帮助了他们!
帮助别人,不分国界、不分种类,只要有一颗阳光般的爱心。就像这颗会爬的豆子一样,延续着所有人的爱!
它为会爬作文
作为父母,亲眼看到自己的孩子从坐到爬,再到蹒跚学步的过程无疑是令人激动的,美国“父母”网站近日撰文指出,婴儿通常会在4个月到1岁3个月之间,学会从坐起到独自走动。在这个过程中,家长要用简单的游戏和赞许的语言让孩子获得自信,帮助他们学会走路。
第一阶段:坐。
4—7个月:孩子能自己从床上坐起来了,这种坐姿可以锻炼他们的肌肉力量,为将来的'站立做准备。
家长能做什么:让孩子将一个球滚过来,再滚过去,或是教孩子搭积木,这些都可以锻炼他的幼小肌肉。
第二阶段:爬。
7—10个月:孩子学会爬的时候,最重要的就是帮他练习手脚并用的能力,为未来的行走打下基础。
家长能做什么:引导孩子从房屋的一头爬到另一头,让他熟悉房间中更多的地方,同时不断地表扬他。
第三阶段:在外力帮助下站立。
8个月:孩子会开始拉住家具或爸爸妈妈的手让自己站起来了,此时,父母可以开始训练他的平衡能力,让孩子更适应站立的姿势。
家长能做什么:孩子能站起来后,教他如何弯膝盖,坐回地板上,这样的技巧可以在他学走路时降低摔倒的风险。
第四阶段:在他人帮助下行走。
资料。
家长能做什么:多让孩子站立,他站立的次数越多,学走路时就会越舒服越自然。
第五阶段:扶墙走。
8—9个月:孩子会扶着墙或家具慢慢行走时,父母一定要保证孩子的安全,确保所有孩子够得到的家具都很牢固。
家长能做什么:当孩子沿墙走动时,家长要鼓励他,并让他试着离开家具或墙壁一会儿,但一定要为他准备一个柔软的地方供他摔跤。
第六阶段:独自站立。
9—12个月:走路的关键是平衡,假如孩子能稳站几秒钟,他就很可能要迈步学走路了。
家长能做什么:让孩子在游戏中学会平衡,比如跟孩子一起坐在地板上,先帮他站起来,然后数数,看他能站多久,无论孩子站立的时间是长是短,每次都要表扬他。
第七阶段:迈出第一步。
9—12个月:孩子迈出第一步是他人生的一个重要里程碑,非常需要信心。因此,凡是能让孩子走出第一步的因素,家长都要大加鼓励。
家长能做什么:为孩子迈出第一步欢呼,坐在地上指导他找到平衡。
第八阶段。
1岁到1岁3个月:每个孩子学走路的方式不同,有的是先会走后会爬,也有的是时爬时走地学会走路。
家长能做什么:尽可能鼓励孩子走路,当将抱着的孩子放下时,尽量让他保持站立,而不是直接让他坐下。
以我喜欢它为题的小学三年级作文
我给你们介绍一下“托比”吧!如果让你们猜“托比”是什么动物,你们一定要说是老虎吧!如果你们认为托比真的是老虎的话,就不对哦!它可是一只小巧、可爱的泰迪犬呀!
它是我在7岁的生日礼物。它长着一身杏色的外套,可爱的脸上还带着一丝微笑。大大的又水灵灵的眼睛像两滴水珠晶莹透亮,它还有一所大大的大房子,这令我羡慕不已。
有一次我和托比一起玩捉迷藏游戏,它藏我找。我找来找去,找的满头大汗,连它的影子都没看见。忽然,我听到一串焦急叫声“嗷嗷嗷……”。哦,原来它藏在我的床下,我才没找到。突然,我发现“托比”笑了,它笑的`快乐,笑的阳光灿烂。
它很听话,我会把它小心地抱起,它轻轻地舔着我的手,舒舒服服地躺在我怀里。
我喜欢它,我喜欢它的呆头呆脑,喜欢它的活泼可爱,还喜欢它的一丝微笑。一丝灿烂的微笑。
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教学内容:
北师大版小学数学一年级上册第一单元第6页、第7页“1~5的认识与书写”。
教学目标:
1、能正确数出5以内物体的个数,能运用数表示日常生活中的一些事物,并进行交流,会正确书写1~5的数字。
2、培养正确的握笔姿势和写字姿势,使学生养成良好的学习习惯。
教学重点:
正确书写1~5的数字。
教学难点:
会用5以内的数表示物体的个数和事物的顺序,会区分几个和第几。
教学准备:
教具:自制课件。
教学过程:
一、情境导入。
小朋友,你喜欢玩玩具吗?你一定有很多玩具吧?在数学王国里,我们的学习伙伴——淘气和笑笑也喜欢玩具。瞧,他们玩得真开心呀!(出示主题图)。
(设计思考:以谈话的形式自然引出教学内容,引发了学生的亲切感,拉近了课堂与学生的距离,使他们在不知不觉中进入新知的学习。)。
二、探究新知。
1、数一数,说一说。
小朋友,在这幅图中你都看到了什么,能说说吗?噢,有淘气和笑笑、各式各样的小汽车、可爱的洋娃娃、漂亮的花皮球,还有五颜六色的积木呢!
你能观察得又快,说得又对吗?图中有几个洋娃娃?有几个小朋友?花皮球有几个?小汽车呢?积木有几块?按照从1到5的顺序说一说:图中有一个洋娃娃、两个小朋友、三个花皮球、四辆小汽车、五块积木。
刚才,我们怎样知道了这些物体的个数?无论怎样数,你都要做到不重复数,不漏掉哪一个。
(设计思考:“数一数,说一说”这一活动从学生熟悉的生活情境和感兴趣的玩具出发,让学生在实际情境中体会数的意义,在活动中学数学、在生活中学数学,亲身体会到数学来源于生活。)。
2、用图形或学具表示物体的个数。
12999数学网喜欢的各种图形、各种学具,来表示物体的个数。你想用什么表示,自己摆一摆吧!
3、用数字表示物体的个数。
除了用图形或学具表示物体的个数,我们还可以用数字来表示物体的个数呢!一个洋娃娃,我们可以用数字1来表示。两个小朋友,用数字2表示。三个花皮球,用数字3表示。四辆汽车呢?用数字4来表示。五块积木,用数字5表示。
(设计思考:让学生用图形或学具表示物体的个数,继而抽象出数字,通过“直观操作―图形符号―数字符号”的转变,使学生在实际的情境中体会数的意义。)。
这幅图中还有什么可以用。
1、
2、
3、
4、5这几个数来表示的?其实呀,在我们的生活中很多物体的个数都可以用数字来表示,找找看吧!
(设计思考:引导学生多角度地观察和发现图中和生活中的数,为培养学生的求异思维奠定基础。)。
刚才我们说的这些数字,都是阿拉伯数字。阿拉伯数字就是指0、
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
8、9这十个数字。(电脑出示小贴士)。
4、在计数器上表示数。
今天,李老师还给大家带来了一个我们学习的好帮手,瞧,这就是计数器。小朋友们,你知道什么是计数器吗?计数器就是用拨珠子的方法来表示数的。
(设计思考:通过计数器上珠子的变化渗透数的组成与分解,在润物细无声中帮助学生理解加减法的含义,为后续教学奠定基础。)。
5、教学数字1~5的写法。
我们认识了5个数字宝宝,还学会了数这5个数字宝宝,接下来,李老师就要教小朋友们怎样把这些数字宝宝写得又对又漂亮。怎么来写呢?请小朋友们睁大眼睛,先看看李老师是怎样写的。注意观察李老师是从哪儿起的笔,又在哪儿停下来的。
我们先来学写“1”,写1的时候,从右上角起笔,往左下角写直收笔,注意要写直,写出来的1要像一直斜放的铅笔。下面,我们要写“2”,2这个数字宝宝呀,就像一只可爱的小鸭子,注意小鸭子的头可不能太大,小鸭子的身体要写平。现在我们来写“3”,3从上半格的中间起笔,写半个稍小的圆到中线,再往下写半个稍大的圆,到下半格中间停下来。注意,3开口向左,可不要写反了。“4”由两笔组成,再来看一遍。“5”也由两笔组成,再看一遍。
伸出你的手指,跟着老师书空一遍。
听,数字宝宝站在田字格里排成一队,高兴地唱起了歌。(课件播放)小朋友,你听清楚了吗?1像铅笔,2像小鸭,3像耳朵,4像红旗,5像鱼钩。记住了数字宝宝的形状,就能写对这些数字了。
(设计思考:通过儿童喜爱的儿歌来记忆1~5各数的特点,帮助建立表象,形成感性认识。
写字之前,李老师想提醒大家,要从小养成良好的学习习惯,掌握正确的坐姿和握笔姿势。
现在,我们就来试着写一写这些数。打开你的数学书,翻到第6页,听清老师的要求,先把田字格中虚线的数字描一描,然后在空白的田字格里写一写。
三、练习巩固。
1、找朋友。(数与形的一一对应)。
2、写数。(会数数并能在田字格里正确书写)。
3、看数画线。(沟通数和形的联系)。
4、数一数,说一说(渗透序数的意义)。
吃过水果,动画片开始了。森林王国里的小动物们正乘着小火车,外出旅游呢!
5、猜数游戏。
我们再来玩一个1~5的猜数游戏。
(设计思考:练习时抓住儿童的心理特征,激发孩子的学习热情,使枯燥的练习也变得生动有趣起来。既避免了练习的单调性,又有效地巩固了本节所学知识。)。
四、课堂总结。
今天,我们不仅认识了数字宝宝。
1、
2、
3、
4、5,学习了它们的读法和写法,还知道了数字不仅可以表示物体的个数,还可以表示位置和顺序。
我与它为友作文
在高尔基眼里,书是人类进步的阶梯;在莎士比亚眼里,书是营养品;在叶文玲眼里,书是长生果。在我的眼里,书是一盏明灯,是它照亮了我的求知路;书也是一位挚友,是它陪伴着我的成长。
书,是一位给我启蒙的朋友。记得还在我牙牙学语的时候,妈妈就买了一些识字卡片回来,拿着读给我听,让我看卡片上的图画,这些识字卡片让我感到了快乐,让我学到了一些模糊的知识,知道了什么是树,什么是汽车,什么是房子,什么是椅子,什么是……后来,我上幼儿园了,妈妈买了些童话书读给我听,我听的时间长了,自然就记住了书中的内容,我就在幼儿园里一字不落地“读”给小朋友们听,其实,我是一个字都不认识的,幼儿园的老师和小朋友们被我蒙在了鼓里,直到老师问了妈妈,这个“谜团”才被解开。
书,是一位给我引路的朋友。随着我的成长,我上了小学,学会了拼音。妈妈特意买了几本注音读物给我,正在不断学习新知识的我非常喜欢那些书,一有闲暇时间就喜滋滋地读起来。后来,妈妈还给我买了几本漫画书,虽然认识的字不太多,但看图也可以猜出一些来。有趣的注音书籍以及漫画被渴望知识的我反复翻阅,快乐丝毫不减,反而如获至宝。
书,是一位带我游历广阔天地的朋友。四年级的时候,我被动物小说家沈石溪的作品深深吸引了,妈妈看我喜欢沈石溪的作品,就给我买了他已经出版的全部书籍。这些书,成了我爱不释手的宝贝,我神游在书中的世界里。我每天都看,站着看、坐着看、上厕所也在看,有时甚至忘记吃饭,如果睡觉前不看几页,我会难以入眠。有一次,听说沈石溪的新书出版发行了,我迫不及待地约朋友一起去书店,一踏进书店的我就直奔沈石溪的专柜,找到了新书,我急忙打开书,贪婪地读着,不断地汲取着知识,好像已经没有任何声音能打扰到我,我是那么专心,那么投入。当我朋友的脸凑过来时,我才发现我们已经到了要回家的时间。
书,赠予我无穷魔力。一本好书,值得我挤出时间去阅读,用心去体会……书,是人类永远的好朋友。
我与它为友作文
在老家屋后,有一片郁郁葱葱的竹林,一阵阵微风吹来,竹叶随风舞动,像一片绿色的海洋。外公对我说,这片竹林是他和曾祖母一起种下的,曾留下了多少儿时的快乐。但是,天有不测风云,人有旦夕祸福,就在他8岁那年,因为一场灾荒,曾祖母只留下了这片竹林,便撒手人寰。外公成了无依无靠的孤儿,一个人躲在竹林里哭了好几天。
冬去春来,外公一天天长大,竹子也一天天地茂密了,一根根粗壮的、笔直的竹子拔地而起,俨然成了一片竹山,遮掩着外公的小土屋。
春天来了,林子里成了鸟儿的乐园,一群群知名的、不知名的鸟儿婉转地歌唱,一会儿飞到这个枝头,一会儿又落到那个枝头,可热闹了,为外公作伴解闷,给外公孤独的生活平添了不少生气。等到发春笋的时候。外公每天早上都来到竹林,看看娇嫩的春笋会不会被虫子咬了,会不会被家畜吃了,是不是长高了。而春笋总是明白外公的心思,几场春雨下来,就长高了许多,像一把把宝剑齐刷刷地立在林子里,甚是惹人喜爱。
端午节要到了,竹林里铺了一地的`粽叶,这可乐坏了外公。外公弯着腰,哼着歌儿,一片一片地拾起来,再按粽叶的质量和大小打成捆儿,挑到市场里去卖。等到竹子长到更老的时候,外公就把他们砍伐下来,编成竹篮、背篼,然后卖出去。竹子就这样成了外公最主要的经济来源,维持着外公的生活。
冬天来了,寒风呼啸、霜雪无情,竹子仍旧傲然挺立。它让外公学会了“坚强”二字如何写。不管遇到什么挫折,外公只要看到这片竹林,想起母亲的叮咛,想起母亲的眼神,都会一挺而过。
如今,外公已年过花甲,早该和我们一起住在城市里安享晚年,可他心里放不下的仍然是那片苍翠碧绿的竹林,时常唠叨的依旧是那片陪了他大半生,给了他最多寄托和依靠的竹林,总挂记着笋子发了没有,竹子被别人砍了没有。只要一回到老家,第一件事就是背着手到竹林里去转转,摸摸这棵,又看看那棵,嘴里还抑扬顿挫地唱着他最喜欢的那首老歌“我是一个兵,来自老百姓……”
它为会爬作文
1、认识几种常见的爬行动物,初步了解爬行动物的各种爬行方式。
2、通过观察图片了解爬行类动物的外形特征和生活习性。
活动准备。
1、课件-动画片:我真幸运。
2、ppt课件:会爬的动物。
活动过程。
一、观看动画片,幼儿的兴趣。
1、你们喜欢小动物吗?想不想看小动物的动画片?
2、播放动画片:我真幸运。
教师:你们在动画片里看到了哪些小动物,它们是怎样行走的?
谁是会爬的动物?
二、认识爬行动物。
课件:会爬的动物。
引导幼儿看图感知爬行动物,丰富幼儿对爬行类动物的认识。
1、观察认识蜥蜴。
(1)你认识这些蜥蜴吗?他们身上有什么?他是怎样爬行的?
你还知道他们有什么特殊的地方?
(2)小结:壁虎、变色龙都是蜥蜴。壁虎有两只大大的眼睛,但是没有眼皮,
所以他的眼睛一直睁着的'。壁虎有四条腿,脚趾上长着洗盘,能在光滑的玻璃上爬行。
壁虎受了惊吓,尾巴会掉下来。不过,她还会再长出一条尾巴来。
壁虎捉蚊子、苍蝇吃,他是有益的。
2、观察认识蛇。
(1)蛇是怎样爬行的?蛇有脚吗?他是怎样爬行的?
请你学一学蛇爬行,你还知道关于蛇的其他事情吗?
(2)小结:蛇的种类很多,蛇没有脚,但他能依靠圣体向前爬行游动。
蛇分有毒和无毒的两种类型。大多数无毒蛇的头是椭圆形的,绝大多数有毒蛇的头是三角形的。
毒蛇有毒囊和毒牙。蛇肉可以吃,毒蛇可以做药。
3、观察认识鳄鱼。
(1)鳄鱼是什么样子的?你知道鳄鱼是怎么爬的?请你学一学。
(2)小结:鳄鱼有扁扁的脑袋和扁扁的身体,鳄鱼背朝天,肚皮贴着地,粗壮的尾巴像钢鞭。
他的皮肤很厚,皮肤里还埋着一块块排列整齐的骨块。
如果他张开血红的大嘴巴,会露出74颗牙齿,看了真叫人害怕。
4、观察认识乌龟。
(1)乌龟是什么样子的?在水里和陆地上他是怎样行走的?
你还知道乌龟有哪些奇特的本领?
(2)小结:乌龟有一个坚硬的壳,当其他动物伤害他的时候,乌龟的头和四肢马上会缩进壳里去。
乌龟四肢的脚趾间都有蹼,所以,乌龟也能在水里游动。
乌龟的行动很慢,小花也比较慢,很长时间不吃不喝也能活下去。
三、爬行动物的特征。
1、身体表面覆有鳞片或角质板;。
2、运动时采用的爬行方式,四肢向外侧延伸,腹部着地,匍匐前进。
3、都用肺呼吸,体温不恒定,会随外界的温度变化而变化,
所以在严寒的冬季要冬眠,在炎热的夏季要夏眠。
4、爬行动物为有脊椎的冷血动物,它们的身体表面覆盖着鳞片。
5、爬行动物的心脏只有三个心室,不象其他动物有四个。
6、绝大多数爬行动物为卵生,但也有的种类卵在母体中先孵化再出生。
四、游戏《爬一爬,猜一猜》。
启发幼儿扮演自己喜欢的动物到前面来爬一爬,其他幼儿猜一猜是什么动物,
怎样爬更像动物爬,学习模仿爬行的动作。
它为会爬作文
活动目标:1.观察爬行植物,认识几种常见的攀爬植物,知道它们的名称和特征。
2.借助提问的线索,学会有序的观察观赏植物和果蔬类爬藤植物,了解爬行植物的攀爬特性。
3.能认真的观察植物,快乐的表演小手爬。
活动准备:1.幼儿用书人手一册。
2.收集各种爬行植物的图片。
活动过程:一、复习儿歌【螃蟹歌】。
二、教师模仿螃蟹爬。
师:小朋友,你来猜一猜,这是谁在爬阿?
你还知道哪些动物会爬?
教师带领幼儿念儿歌,启发幼儿仿编儿歌。
三、观察【幼儿用书】感知各种爬行的'植物。
师:除了动物会爬,在我们身边还有很多会爬的植物呢!你知道哪些植物会爬吗?
四、幼儿自主阅读【幼儿用书】,感知各种爬行的植物。
(1)幼儿自己看图阅读画面,在在集体面前交流自己看到的爬行植物。
(2)引导幼儿阅读【幼儿用书】探索爬行植物攀岩爬墙的特征。
师:看图说说,图上有什么?你知道它叫什么名字吗?它长在什么地方?
师:这种植物是什么样子的?它是怎样生长的?
师:你觉得它爬的高吗?如果没有墙,没有支架它能爬上去吗?
(3)引导幼儿仔细观察攀爬植物,说说:这些攀爬植物是依靠什么爬上去的?
这些植物的末端有什么?猜一猜,看一看这个卷须是什么?它有什么用?
师:小动物是用脚右路或爬行的,爬行植物末端的卷须就是植物的小吸盘,它们不停生长并紧紧地吸住墙体和支架向上攀爬。
五.启发幼儿想一想。
鼓励幼儿大胆的想一想:这些爬行植物有什么用?
教师小结:爬行植物的品种很多,它们都有长长的可以攀岩的藤。在爬行植物中有绿色叶片,红色叶片的爬山虎和能开花的紫藤这些观赏植物;有葡萄的藤,习惯的藤这些水果植物;还有葫芦藤,丝瓜藤这些蔬菜植物。观赏植物一般种植在墙边和廊檐下,供人么观赏乘凉;水果和蔬菜植物一般是搭支架让植物向上攀爬伸展,在长长的藤上结出更多的果实,或者种植在农田里,让长长的瓜藤满地爬行,结出更多更大的瓜果,供人么品尝。
六.讨论活动:你还知道哪些爬行植物,这些植物有什么用?
七.音乐活动【小手爬】。
教师带领幼儿随着音乐表演【小手爬】,改变音乐的节奏,带领幼儿进行小手慢慢爬和快快爬。
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在人生的道路上,我们总要经历许多的挫折。当我们遇到挫折时,不同的人对待挫折的态度也是不同的。大多数人也许会怨天尤人,使自己郁郁寡欢。
所以说,我们的生活中不能没有挫折,它也可以成为我们的朋友,当我们受挫时,不妨尝试着用自己的努力来解决它。这时,你会发现,这种胜利,比起轻而易举不费吹灰之力获得的胜利更令人欣喜,你会收获一种快乐!
它为会爬作文
宝宝自出娘胎之后,就用着好奇的眼睛和心态对待这个新的世界,其实宝宝的学习能力非常强的,一般来说,宝宝在4个月左右就学会了翻身,在6、7个月的时候就学会了坐立,那么宝宝几个月会爬?因为爬行对宝宝来说是发育过程必须经历的重要环节,对婴儿的身心都具有特殊的意义,所以大人们,也必须对宝宝爬行这件事情重视起来。
大多数宝宝在6-10个月之间学会爬行。宝宝刚开始学爬时,会出现各种活动方式。比如,有的宝宝向后倒着爬;有的宝宝则原地打转;有的宝宝蹭着屁股挪动;还有的宝宝腹部贴地,匍匐向前,不能用双手和双脚支撑起身体。这些都是宝宝爬行的过程。宝宝真正会爬时,是用手和膝盖爬行,胸腹部离开地面,头颈抬起。
宝宝6个月以后就可以开始学爬。爬是宝宝运动发展的一个重要阶段。宝宝在爬行时,必须用四肢支撑身体的重量,这样就会使手、脚和胸腹背部的肌肉得到锻炼,逐渐发达,为站立和行走打下基础。一般来讲,会爬的宝宝的运动协调能力和对外界事物的反应能力,比不会爬的同龄宝宝好。
到了宝宝9个月的时候,身体逐渐可以慢慢离开地面,双手双脚开始采取前后交替的形式进行怕爬行,此时宝宝爬行就比较顺畅了。宝宝爬行阶段一般处于8-10个月,如果有些宝宝学习爬行稍晚的话,妈妈们也不要过于担心,要注意对宝宝四肢的锻炼,或者多带宝宝到会爬行的宝宝家玩耍,这样会加快宝宝学会爬行的速度哦。
怎么教宝宝爬。
宝宝3个月后,头能直立,家长就可以经常让宝宝趴着玩,每次3~5分钟,这样循序渐进,随着月龄增长,就可以锻炼宝宝手脚的力量。7-9个月是宝宝模仿能力形成期,这时候,家长可以先做示范,比如追逐滚动的球,让宝宝模仿爬。宝宝学爬时,家长要很有耐心,每天都和宝宝玩一会,宝宝会逐渐熟练起来。
爬行游戏:学爬是一个过程,家长可以用游戏的方式,让宝宝又可以玩,又可以练习爬行。比如钻“隧道”,拿个长长的纸箱,做成“隧道”,让宝宝去探索“隧道”的另一头有什么神秘的东西。或者,在地板上放点小障碍,比如小枕头、绒布玩具等,让宝宝自己翻越过去,当宝宝通过这些障碍时也会很开心,家长这时要多多表扬他。
爬行训练:宝宝可以匍匐爬行后,家长可以用双手或毛巾把宝宝的腹部抬起来,使宝宝的手和膝盖着地向前爬行。开始家长要用力提起宝宝的腹部,等他练习到一定程度时,就会自己提起腹部。家长可以把一些移动的玩具,如滚动的球、小车等,放在宝宝伸手可及之处,宝宝快要拿到时又放远一点,让宝宝逐渐学会向前爬行。
匍匐练习:宝宝6个月后,就能以腹部为支点在床上打转。家长可以把一个会发声的玩具放到宝宝前方,宝宝想拿玩具就会使劲,但他的脚趾还没有顶着床铺,所以宝宝身体反而会向后挪动。这时家长可以帮忙推着宝宝的脚,让他的脚趾顶着床铺使劲,这样宝宝就可以匍匐向前。
8个月宝宝不会爬。
爬行不是必经阶段:6-7个月是宝宝学爬的预备期,有些宝宝会先翻身,然后开始出现爬行动作,通常在7~10个月时开始爬行。每个宝宝的发育和发展水平不同,所以8个月不会爬并不代表宝宝有异常。虽然大多数宝宝都会经过爬这个阶段,但爬行并不是宝宝生长发育的必经阶段。爬行是宝宝从会坐到会站、会走的一个过渡动作,也就是说,爬行是宝宝站、走的准备动作。有的宝宝并不经历爬的阶段而直接学会站和走,家长也不必为此担心。因为到目前为止,并没有任何正式的医学研究可以证明,不爬的宝宝会对日后发展造成负面影响。
宝宝不会爬的原因:
1、宝宝的身体发育和动作协调发展暂时还没有到达爬行的程度。较胖的宝宝因为身体的负担较重,也会比其他宝宝晚爬。
2、家长没有给予适当的活动空间,缺少动作锻炼。即使宝宝有爬的意愿,但是家长经常让宝宝坐学步车、或者背着他,宝宝就没有练习的机会。
3、部分宝宝到时间不爬,可能是脑损伤或运动神经损伤所致。但这种情况的发生概率很低。如果宝宝到了1岁还没有爬行迹象出现,家长应该求助于儿科医生,以确认是否出现发展迟缓等问题。
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客叹天公墨心肠。
疾风骤雨花受虐,
满地青帐落残香。——,七绝平水韵首句入韵。
**。
大唐恐龙复:。
自然天象无人抵,
谁且能胜墨太公,
且等柔和光璨日,
重栽卉草又东风。——七绝平水韵首句不入韵。
**。
洛阳,刘俊青回复大唐恐龙:。
牡丹四月竞芳姿,
文友留香作艳诗,
雨虐残红今又怨,——。
才媛浓墨写花痴。(新韵)——七绝首句入韵。
**。
大唐恐龙回复洛阳,刘俊青:。
群芳四月芳菲尽,
文友留香作艳诗,
恐怕残红今不再,
文君浓墨写花痴。——平水韵。
**。
洛阳,刘俊青回复大唐恐龙:。
激扬文字赞诗媛,
泼墨挥毫颂牡丹。
瑰艳华章香暗溢,
洛城四月竟芳颜。(新韵)。
**。
大唐恐龙:七绝·。
君兴天际书霉雨。
客叹苍空墨胆肠,
疾雨骤风花受虐。
满园青帐落残香平起平水韵。
**。
洛阳,刘俊青回复大唐恐龙:。
青天一展墨泼香,
才女诗文众友扬。
雨霁残红青帐下,
愚痴怯怯弄华章。(愚痴指作者。新韵)。
**。
大唐恐龙回复洛阳,刘俊青:。
青天晨,
素女诗文不必杨。
雨霁残红青帐下,
愚媛怯怯弄华章。
**。
洛阳,刘俊青回复大唐恐龙:。
弄华章,
怡心肠,
文媛笔锋有灵光。
愚痴狂,墨不香,
依附大树寻阴凉。
**。
白山黑水复二友:。
二位文友弄华章,
愚在一旁难搭腔,
巾帼须眉不相让,
肚里无墨难帮忙——新韵,平起,首句入韵。
**。
刘俊青复白山黑水:。
才俊白山处北疆,
诗文豪气有圆方。
如仇嫉恶情真切,
常撒甘霖润肺肠。(新韵)。
**。
白山黑水复俊青:
天下古都数洛阳,
诗词歌赋李杜乡,
俊才遍地写篇章,
青春年少诉衷肠。——新韵藏头,七绝平起(首句入韵)。
**。
洛阳,刘俊青回复白山黑水:。
白雪飘飘撒北疆,
山中幽谷有兰香,
黑龙腾跃千帆过,
水润茵坪万物昌。(藏头,新韵)。
**。
白山黑水回复洛阳,刘俊青:。
俊杰遍地满南疆,
卿将爱相赋诗忙,
信口拈出惊人语,
平仄诗歌诉衷肠。——七绝藏头,平水韵平起(首句入韵)。
**。
白山黑水再复洛阳,刘俊青:。
俊杰遍地满南疆,
卿将爱相赋诗忙。
大家风范虚待友,
才高八斗热心肠。——平水韵,藏头,首句入韵。
文竹复白山黑水:。
伤心欲问前朝事,
惟见江流去不回。
日暮东风春草绿,
鹧鸪飞上越王台。
它为会爬作文
我在上《会爬的玩具》一课时,难点是怎样制作一个会爬动的玩具。许多学生不了解玩具爬动的原因,我把准备好的玩具发给同学,以小组为单位让学生自己观察,找出其间的奥妙,在学生研究时我总是热情地鼓励他们,遇到困难要勇于想办法,要肯动脑,不管用什么办法,只要让玩具爬动起来你就成功了。当然,还可以请教老师一起解决困难。这样,即培养了学生合作学习、探究学习的品质,又消除了学生依赖的`心理,使学生明白,老师不是唯一的传授者,要想学到更多的知识,应学会真诚地向同学、书本、大自然学,向所有人学。运用这种方法引导学生大胆实践,出现的结果令人惊喜,学生的办法五花八门。
他们通过自主尝试、自主感悟、自主质疑、自主寻找解决的办法等实践活动,实现了自我发展。美术教学不再是单方面的学习状态,而是教学双方在全新的观念指导下高度协调、统一的新型组合。
它为会爬作文
活动目标:
1、学习小兔跳、乌龟爬的动作技能,发展幼儿肢体的协调能力。
2、培养幼儿初步的团队精神。
活动准备:
小兔、乌龟手偶,幼儿已对《龟兔赛跑》的故事有了解;纸板、纸盒等若干。
活动过程:
一、导入活动,激发幼儿兴趣。
1、师带领幼儿做韵律活动《快来吧》,进入场地。
2、师:大家都听过《龟兔赛跑》的故事,结果是谁赢得了比赛的胜利?小乌龟为什么会赢?小兔为什么输了比赛呢?(幼儿自由讲述)。
3、小结:原来乌龟知道自己爬的很慢,但它对自己有信心,坚持到底,所以就取得了比赛的胜利。那小兔呢?因为太骄傲,所以就输了比赛。
4、师:今天小兔和乌龟又来参加比赛了,瞧!它们来了。(出示手偶)跟它们打个招呼吧!
二、幼儿学习小兔跳和乌龟爬的动作。
1、学习小兔跳。
师:你会学小兔跳么?谁愿意来试一试?(请个别幼儿示范,教师及时指导)。
师:我们一起来学一学,小兔跳的时候双脚并拢,轻轻往上跳,然后又轻轻落地。
2、学习乌龟爬。
师:小乌龟是怎样爬的?谁来试试?(幼儿示范,师指导)。
师:小乌龟爬的时候,手膝都要碰到地面,一步步慢慢向前爬,稳稳的,我们一起来学一学吧!
三、游戏:龟兔赛跑。
1、讲解游戏规则并分组。
师:学会了小兔和乌龟的本领,我们也来一次赛跑,请小朋友选择你喜欢的小动物,把它贴在胸前,分别站在兔子队和乌龟队中。我们的口号是:我运动,我健康,我快乐,我成长。(幼儿选好胸饰,排好队)。
2、游戏开始,师:准备好了么?预备!开始!
3、幼儿开始游戏,练习跳、爬的技能。
4、师根据幼儿游戏进行及时的小结,帮助幼儿规范动作。
5、交换角色进行游戏,师简单小结。
四、结束活动带领幼儿做放松活动。