五年级教案是教师对教学内容进行详细拆解和组织的有效工具。想要编写一份出色的五年级教案？不妨阅读以下精选范例，了解更多优秀的教学设计。
科教版五年级品德与社会教案
50、北方人以(面食)为主，南方人喜欢吃(大米饭)。
51、(炎帝)和(黄帝)是中华民族的祖先，是中华古老文明的象征。
52、约公元前2070年，第一个国家(夏朝)建立;。
53、公元前2，(秦始皇)结束各地分裂的局面，统一中国;。
54、(汉武帝)在位时的汉朝，国家兴盛富强;。
55、(唐朝)时期，各民族相互影响，友好往来，社会繁荣、开放;。
56、(明清)时期，我国封建王朝逐渐衰落。
57、我国古代的四大发明：(造纸术)、(活字印刷)、(指南针)、(火药)。
58、我国古代的四大名著：《红楼梦》、《三国演义》、《水浒传》、《西游记》。
59、东汉(蔡伦)发明了(造纸术)。毕升发明了活字印刷。
60、南北朝数学家(祖冲之)把(圆周率)计算到小数点后第7位数字。
61、东汉时期的天文学家(张衡)发明了(地动仪)，比欧洲早了1700多年。
62、明朝时期，医药学家(李时珍)完成了《本草纲目》，被誉为“东方药物巨典”。
63、(京杭大运河)是世界上里程最长、开凿最早的大运河。
64、(司母戊大方鼎)是世界上最大的青铜器，重达800多千克。
65、(乐山大佛)是世界上最大的佛像。
66、(《永乐大典》)是世界上最早、最宏伟的百科全书。
67、(都江堰)是世界上最长的无坝引水工程。
68、(我国)是世界上第一个使用纸币的国家。
69、(我国)是世界上第一个有关于日食、彗星记录的国家。
70、东汉(华佗)是第一个使用麻醉药的人，这个创举比欧洲早1600多年。
68、(张骞)两次出使西域，是“丝绸之路”的开拓者。
69、明朝时，我国派出了一位海上使者-----(郑和)，出使西洋。
70、.唐朝都城(长安)是当时世界上最大最繁荣的国际大都会。
71、海外华人以(唐朝)为自豪，把唐朝作为中国的代称，因此，世界许多地方都有(唐人街)。
小学五年级品德与社会教案
1、知道六一是世界儿童的节日，体会到全社会对少年儿童的关心。
2、愿意参加各种形式的儿童节活动，并能与同伴分享节日的快乐。
3、能以自己的方式关注不同国家和地区儿童的生活，并表达对不幸儿童的关爱之情。
重点：通过调查、了解，能体会到自己的亲人和全社会对少年儿童的关心。
难点：通过收集到的信息，了解到生活在战争中和贫困中的孩子是多么的不幸，并能以不同的方式对不幸儿童表达关爱之情。
今天老师要送给同学们一首儿歌，你们要认真听，猜猜它描述的是什么节日？
课件出示儿歌：（六一儿童节）。
你们喜欢六一儿童节吗？今天我们就来学习《快乐的六一》一课。（板书课题）。
师：同学们，前几天我们刚过完六一同学们玩得高兴吗？
生答：高兴。
但是你们知道儿童节是怎么来的吗？
课件出示儿童节的来历。
师读。读后继续介绍：“六一儿童节是全世界儿童的节日。有一首歌是专门为它谱写的，叫《“六一”国际儿童节歌》，听说过吗？想听吗？”
播放乐曲《“六一”国际儿童节歌》。
师：听着这首动听的歌曲，不禁让老师想起了前几天我校过“六一”的情景，今天老师还带来了一些照片与同学们一起分享。
课件出示图片，教师作讲解。
师巡视指导。
学生自由汇报。
（小结：从同学们的言语中，表情中，老师可以看出同学们是多么喜欢“六一”。不管是在家，还是在学校，六一带给了我们很多快乐。（板书：快乐）。
师：我们的节日是个快乐的节日，但我们的快乐离不开家人及社会对我们的关心与爱护。
课件出示图片。（也可以看书中的，此处是相同的）。
从这些图片中你都看到了什么？
在小组内说一说，师参与其中。
学生自由发表意见，师引导学生感受家人及社会对我们的关心。（相机板书：关心）。
师：在我们身边，你从哪些地方体会到了家人及社会对我们的关心？
小组内说，全班交流。
预设：老师为我们排练“六一”节目，电视台在“六一”时为我们播放“六一”节目，公共场所的娱乐设施，为贫困学生捐款，家长“六一”时带我们买新衣服，出去玩等。
师：同学们，有这么多人关心我们少年儿童，你们觉得幸福吗？那我们该怎样做呢？（学生自由谈）。
预设：好好学习，报答他们。
总结：同学们，正是因为有了这么多人对我们的关心，才有了我们今天的快乐。（完成板书）因此，老师希望我们在欢度“六一”时，更要珍惜今天的幸福生活！
世界各地的少年儿童是不是都和我们一样幸福、快乐呢？
生答：不是。
那么他们的生活状况是什么样子的呢？我随机播放课件（有关生活在战争与贫困中的儿童的悲惨画面）。
（学生通过对比感受到自己的生活是快乐的、幸福的，而生活在战争和贫困中的儿童是享受不到应有的快乐。）。
我随机提出：“你想对这些苦难的孩子说些什么，做些什么让他们快乐吗？
而后让学生在教材xx页画一画写一写。
科教版五年级品德与社会教案
1、有的美，人人都看得见;有的美，却(需要用心去体会)。其实，美无处不在。在我们的周围不是缺少美，而是(缺少发现)。只要用心发现，你会惊叹：(我的伙伴个个棒)!
2、用心发现身边每个人的(优点)，你会有(更多的收获)。
3、每个人内心都希望自己的成绩被人(肯定)，自己的努力被人(看见)。我们自己渴望(得到赞扬)，那就不要忽略(赞扬别人)。
4、谁都有自己的(长处)，但也有自己的(短处)，伙伴们互相(取长补短)，就能(共同进步)，不断(完善自己)。
5、有的人看到别人比自己(强)，看到别人进步就(嫉妒)，心里就不(舒服)，甚至化为满腔的(怒火)，想办法阻止别人(超过自己)，这就叫(红眼病)。
6、看到别人取得成功，甚至超过自己，我们要(由衷地为他们高兴)，真诚的祝贺他们，并告诉他们：我要(向你学习)。
7、世界上最广阔的是(海洋)，比(海洋)更广阔的是(天空)，比(天空)。
8、如果我们的生活中多点儿将心比心的感悟，就会对老人多一份(尊重)，对孩子多一份(怜爱);会使人与人之间多一些(宽容和理解)，少一些(计较和猜疑)。
9、其实，人人都有为难的时候。这时，不妨静下心来，站在别人的角度想想(别人的难处)，你可能会有(另外的发现。
10、生活中经常会遇到很多小事，但是有时在这些小事面前如果不能做出正确的选择，失去的可能就是人的(名誉和自尊)。
11、是非分明，(一路直行);是非不分，(陷入泥坑)。
12、爱惜衣裳要从(新的时候起)，爱惜名誉要从(小的时候起)。
13、嘲笑别人，不尊重别人实际上也是(不尊重自己)。对他人进行(嘲讽、挖苦)，取笑别人的(弱点、缺陷)，会对他人造成伤害。
14、设身处地为(他人着想)，尊重他人，多给他人热情的(鼓励和帮助)，不但有利于他人的(进步)，也会使自己得到更多的(朋友)。
15、伤人的话只(一句)，害人的药只(一粒)。
16、人人都渴望得到别人的(尊重)。让我们好好尊重别人吧，他会使别人的快乐(加倍)，也能使自己的痛苦(减半)。
17、有时快乐其实很简单，就是在别人需要帮助时，能(帮人一把)!
18、当我们乐意与别人(分享快乐)时，不仅对自己没有损失，反而，你的一分快乐会变成(更多的快乐)。
19、快乐有时候其实很简单，与人分享，(快乐更多)。
20、真正的快乐是(与人同乐)!最大的快乐是给人快乐!
21、集体的事不能(一个人或少数人)说了算。在活动中出现不同意见，其实是正常现象，我们可以通过(集体讨论)，大家商量着办;也可以采取(投票表决的)方式，做到(少数服从多数)，(个人服从集体)，这都是统一大家意见的好办法。
22、人人享有(发言权)，事情大家说了算。
23、我国每年的(3月)都要在北京隆重召开全国人民代表大会。人大代表是由(人民)选举产生的，代表着(人民)的利益，对(人民)负责。24、我国年满(18岁)的公民，都有选举权和(被选举权)。
25、一位哲学家曾经说过：最高尚的事情是(公正的事情)，对人、对事，我们都要努力做到(公平、公正)。
26、要相信：(真诚的语言)，能赢得他人真诚的心。
27、兼听则明,(偏信则暗)。
28、(细心倾听)，是对他人应有的尊重。(善于倾听)，是提高自己的好机会，是办好事情的开始。
29、我是家里的一分子，我们一家人(互相理解)、彼此尊重，心里有话好好说，家里有事(商量着办)。为拥有一个(民主、和睦)的家，我们共同努力。
30、一家人能够相互(理解)，密切(合作)，才是世界上真正的(幸福)。
山美板品德与社会五年级教案
我是独生女(子)。
一、教学目标：
1、让学生通过调查，讨论了解我国的计划生育政策及其制定的原因。
2、通过学习活动，使学生对于我国及全球人口的状况有一定的了解。
3、通过活动让学生了解人口增长过快给人类发展、地球环境带来的问题。
4、让学生正视独生子女身上存在的现实问题，明白通过自己的努力，可以克服身上存在的种.种问题，要对自己负责，对国家的未来负责，成为有责任感的公民。
二、教学重难点：
1、了解计划生育政策的意义，树立初步的可持续发展的意识。
三、教学安排：二课时。
四、教学过程：
第一课时。
一、我们的家庭不一样。
1、师：今天咱们请同学介绍一下自己的家庭，好吗?
2、师：你从他们的介绍中发现了什么?
(引导学生自己去发现两代人家庭结构的差异)。
二、为什么我们的家庭不一样。
3、教师作讨论前的指导。
(组内交流资料，围绕主题进行筛选，组内汇总，级员谈感受，填写调查报告)。
(1)发放调查表。
(2)学生分小组进行讨论。
(3)写出小组调查报告。
(4)班级交流。
四、画画我们的地球。
1、听了各小组的汇报，同学们有什么样的感受?
2、学生创作。你能不能将你的感受画一画呢?主题是“地球上人真多”。
3、师生交流点评。
板书设计：
4、我是独生女(子)。
不堪重负的地球惊人的人口增长。
小调查。
第二课时。
教学过程：
一、看录像。
1、今天老师带来段录像，大家想看吗?
(多媒方映，内容有关地球灾难等)。
2、你们有什么感受?
二、交流、讨论。
1、教师知道课前同学们收集了许多资料，你们想和大家交流吗?
2、分小组交流。
3、得出结论。(写在黑板上)。
(洪水、旱灾、水土流失、饥荒、疾病、人口爆炸、资源匮乏……)。
4、如果这些问题与人口问题有关，就把它们连接起来。
5、通过连线你们发现了什么?
(所有的一切都是由人口爆炸引起的)。
三、我国的现状。
1、人口的剧烈增长在全球引起了这么的问题，那我们国有的现状是什么呢?我们都知道咱们国家是个人口大国，现有人口约13亿，让我们看看下面这一组数据。(出示教材中的表格)。
2、你们有什么想法?
4、学生、教师补充有关资源方面的材料。
5、引导学生进行有关的计算、比较，充分感受人口膨胀带来的种.种社会问题。
6、现在你理解国家制定计划生育这个基本国策的目的了吗?
7、课后同学们可以走进社区居委会或派出所，去做个小小调查，调查了解一下5年来的人口出生情况。
板书设计：
4，我是独生女(子)。
不堪重负的地球让我们来设计。
5、我来做市长。
一、教学目标：
1、情感与态度：培养参与公共事务管理的热情与能力，增强社会责任感。
2、行为与习惯：培养学生关注社会的发展、积极为家乡的发展出谋划策的小公民的意识。
3、知识与技能：了解国家公务员的工作职责，了解公共事务与自己生活的关系。
二、教学重点：
重点：让学生在活动中，从自己的世界出发，用自己的眼睛观察社会，用自己的心灵感受社会，用自己的方式研究社会，充分发表自己对城市建设的观点，从而培养学生关注社会的发展，积极为家乡的发展出谋划策的小公民的意识。
难点：让学生了解国家公务员的定义，能够区分哪些部门的工作人员是公务员，让学生了解自己所能接触到的公共事务有哪些，并且感受这些事和自己生活的关系。
三、教学时间：二课时。
四、教学过程：
第一课时。
一、谈话导入。
2、学生自由做介绍。
3、谁愿意向我们介绍自己父母所从事的职业?
4、个别学生做介绍。
5、全班分四人小组进行介绍，请组长把同学们的介绍记录下来。
6、师生共同归类：全班学生的父母的职业究竟有哪些种类。
(教师相应进行板书)。
7、小结：我们的父母虽然从事着不同的职业，但他们同样都在为社会作贡献，值得我们为他们骄傲。
二、了解国家公务员。
1、在全班的家长中，有一部分家长是国家公务员，哪些人是公务员呢?请学生自由讨论。
2、全班展开交流活动，形成生活对话。
3、教师出示“小知识”，请大家读一读对国家公务员的介绍，并说出自己对国家公务员的理解。
4、小组内根据所记录的家长的职业，判断哪些家长属于国家公务员。
5、全班进行交流。
6、请家长是公务员的同学介绍自己平时所观察、了解到的父母工作情况。(机动)。
三、课后延伸。
请每位同学课后要访一位公务员，了解他们的工作情况，可以进行录音，可以进行文字记录，还可以拍摄录像。
注意：在教学过程中，教师要强调尽管社会分工不同，但每个人所从事的职业都是重要的，大家是平等的，不要让部分学生产生优越感，部分学生产生自卑感。
板书设计：
5、我来做市长。
市长在忙啥。
第二课时。
一、交流采访活动。
1、谈话：同学们，采访活动你们有所收获吗?让我们一起来进行交流。
2、分四人小组交流各自采访了解到的情况。
3、小组推选采访做得好的同学进行全班交流。
4、请同学们谈一谈自己采访后的心得体会。
二、学习我和公共事务。
1、公务员都是从事公共事务管理工作的。请学生找一找，我们身边有哪些公共事务?
2、全班进行交流。(教师相应进行板书)。
3、结合生活实际，请学生谈一谈这些公共事务和我们的生活关系大不大。
4、各自读一读《纽约大停电之后……》的新闻报道。
5、相互议一议：如果公共事务处理不好，会给我们的生活带来怎样的后果呢?并列举生活中的实例进行说明。
6、全班交流，教师进行小结。
7、教师出示两种观点：一种是管好公共事务人人有责，另一种是公共事务既然有公务员在负责，我们参与是多余的，请每位同学在书上第33页填写自己的看法。
8、全班开展辩论活动：对于公共事务，我们究竟该怎么办呢?
9、小结：通过辩论，我们知道了公共事务是大家的事，我们应该每个人都为公共事务尽自己的所能。
三、课后延伸。
请每位同学课后参与管理一件自己力所能及的公共事务。
注意：课堂上，同学们通过参加辩论活动，对自己究竟该如何处理公共事物有一个较为正确的认识，课后，要用正确的认识来指导自己的行为。
板书设计：
5、我来做市长。
我和公共事务。
6、我是共和国的公民。
一、教学目标：
1、明确“我们”是共和国的公民。
2、初步了解作为公民的“我们”可以拥有哪些基本权利，必须履行哪些基本义务。
3、懂得珍惜权利，同时又要恪守自己应尽的义务，从而增强国家观念和法律意识，培养公民意识。
二、教学重难点：
1、初步了解我们是共和国的公民以及我们所拥有的基本权利和必须履行的义务。
2、增强国家观念和法律意识，培养公民意识。
三、教学安排：两课时。
四、教学过程：
第一课时。
一、导入。
二、听一听、议一议。
1、听录音。(事先录好，教材第38页内容《零岁的原告》)。
2、听了法制校长的讲座之后，你有什么疑问和感触，都可以说说。
3、梳理学生的问题后，让全班同学关注两个问题。
(1)零岁的孩子为什么能成为原告?
(2)零岁的孩子为什么能赢得这个官司?
4、你是共和国的小公民吗?
学生讨论。
教师小结：你们都是共和国的公民，我也是。
三、读一读、说一说。
1、下面就请我们班的法律小博士告诉大家，中华人民共和国公民所拥有的公民权利吧!
法律小博士读资料卡片。
2、听了法律博士的介绍，你知道公民的基本权利了吧。
3、下面我们来听一个小故事，听完了请同学说说你的感受。
读故事《还我上学的权利。》。
4、实话实说：
点评：此处的实话实说要鼓励学生使用刚学的公民权利的知识，学会使用“法言法语”。
四、演一演、辩一辩。
1、小品表演：学生扮演王爷爷创设情境，想请律师咨询。
如果你是律师，你会怎样帮助王爷爷呢?
2、点评：创设情境，让学生应用所学的知识解决实际问题，可以充分激发学生的积极性。
辩论：小明的妈妈有没有侵犯小明的公民权。
3、课外延伸：就我们辩论的话题，你可以和爸爸妈妈一起讨论讨论。
板书设计：
6、我是共和国的公民。
我们是公民我有哪些基本权利。
第二课时。
一、对比揭题。
1、出示新闻报道，请一位同学扮演新闻主持人播报新闻。
2、请另一位同学播报《从纳税人做起》。
3、从两则新闻报道中你有什么感想?
4、小结，依法纳税是每个公民应尽的义务。
二、资料介绍。
《宪法》规定，我国公民的基本义务有哪些?你们知道吗?
法律小博士来给大家介绍介绍。
三、表演深化。
1、请同学表演《不服兵役会受处罚吗》创设情境。
2、你能帮同学们解除心中的疑惑吗?不服兵役为什么会受处罚?
四、课外延伸。
1、讲故事《我是中国人》。
2、听了这个故事你有何感受?
五、实例导行。
2、小结并出示公民道德纲要二十字。(补充资料)。
3、请同学们说一说在我们的生活中，你是怎样履行你的公民义务的。
板书设计：
我是共和国的公民。
公民的权利。
公民的义务。
7、法律护我成长。
一、教学目标：
1、情感与态度：培养学生知法、懂法，有辨别违法、合法的意识，争做遵纪守法的好公民。
2、行为与习惯：培养学生学会依法、用法。使学生能够做到依法享有自己正当的权利，依法保护自己，依法尽自己的义务。
3、知识与技能：使学生了解国际上以及我国为保护少年儿童的权益所制定的法律法规，以及社会上能够保护、帮助未成年人的机构、部门。
二、教学重难点：
重点：让学生在学习活动中，了解我国为保护少年儿童的权益所制定的法律法规，并且能够运用这些法律法规来解决生活中存在的问题，从而培养学生知法、懂法，能够运用法律武器，依法享有自己正当的权利，依法保护自己，依法尽自己的义务，进一步增强法制的意识。
难点：让学生对案例进行分析评判，并说出自己所依据的相关法律法规。
三、教学安排：两课时。
四、教学过程：
第一课时。
一、谈话导入。
1、同学们，我们每个人都在一天天地长大，在我们的成长过程中，需要得到哪些保护呢?
2、请同学发表自己的观点。
3、过渡：其实，在我们的成长过程中，除了离不开父母、家人、老师的保护，我们还离不开法律的保护。
二、分析案例。
1、出示案例：《法律帮他找回爱》，请同学们认真地读一读。
2、请同学们设想：如果没有法律的保护，小建的生活会变得怎样。
3、分组交流：通过分析这个案例，我们有什么想说的。
4、全班进行交流。
三、学习相关的法律法规。
1、小组讨论：为了保护我们少年儿童，我国制定了哪些法律法规，签署了哪些国际条约。
2、全班进行交流，教师进行补充、归纳。
3、出示《儿童权利公约》，请同学们认真读一读。
4、全班交流：通过自学，自己对《儿童权利公约》有了哪些了解。
6、请同学做介绍，教师做补充。
四、开展辨析活动。
过渡：法律法规，就是保护我们的法律武器，我们不仅要了解它们，还要很好地运用它们。
1、出示教材p49三幅图：
(1)有人在公共场合禁止吸烟的地方吸烟。
(2)家长未经孩子的同意，看孩子的日记、信件。
(3)出版社不向儿童云集稿费和样书。
2、请每四人小组选择一幅图进行讨论，遇到上面的情况，我们该怎样做?
3、全班进行交流。
4、教师出示相关的法律法规条文，进一步帮助学生进行辨析。
5、教师再创设新的生活情境，请学生进行辨析。
(1)未经同意，请用同学的照片做广告。
(2)厂家请同学参与产品推销的宣传活动。
6、再请同学寻找生活中的实例，让大家进行辨析。
7、小结：通过辨析活动，我们应该学会运用好法律武器来保护我们少年儿童合法的权益。
五、课后延伸。
请每位同学课后调查了解：在我们身边，有哪些需要用法律武器去解决的事。
板书设计：
法律护我成长。
法律保护我。
我要学会使用法律武器。
第二课时。
一、谈话导入。
1、同学们，我们知法、懂法以后，除了要依法保护自己的权益，还应该依法尽自己的义务，有一个同学就为我们做出了榜样。
2、出示《报刊文摘》，请同学认真地读一读。
3、组织交流：这位同学的做法好在哪些?有哪些值得我们学习的地方?
4、小结：我们每个人都应该像这位同学一样依法尽自己的义务，维护国家和人民的利益。
二、学习依法办事。
1、出示讨论题，分小组展开讨论。
(1)当我发现有人危害国家财产，应该怎么办?
(2)当我看到公共汽车站和路灯杆上有人在贴“牛皮癣”应该怎么办?
2、全班交流。
3、请同学把课后调查了解到的需要用法律武器解决的事列举在黑板上。
(1)学校附近设有网吧。
(2)小摊小贩在校门口兜售零食、物品。
(3)小店出售三无产品。
(4)有人不遵守交通规则，闯红灯。
(5)有人随地吐痰、随手乱扔垃圾。
(6)有人损坏花草树木。
五年级品德与社会教案
教学目标：
1、明白集体的事应大家商量，知道民主集中制这一民主生活中的基本原则。
2、学习一些与大家商量办事的基本方法和原则。
3、增强学生民主协商和民主参与的意识。4、具备有事同大家商量的能力，主动发言，学会商量。
教学时间：两课时。
第一课时有事大家商量。
一、创设情景，巧妙导入。
教师向学生公布一个比较武断，未征求学生的意见，不符合多数同学意愿的决定，以引起学生对这一决定的不满。
1、学生谈感受，道不满原委。
2、思考：为什么集体的事要大家商量，而不能个人说了算？
二、出谋划策，排忧解难。
1、课件出示教材p.28图，并附动画配音。
师：这些小干部其实很想为大家做些事情，不辜负同学的信任，但他们遇到了难题，不知道怎么办才好。我们帮他们出出主意吧。
2、讨论：怎样才能做出一个让大家满意的决定呢？
3、交流、汇报，总结、提炼。
（1）大家共同商量。（2）班委会商量决定。（3）人人参与商量决定。
（4）少代会商量决定。……。
4、课件动画介绍“少代会”概念及职责。
三、商议决定，达成共识。
师：集体的事情不能一人说了算，应该人人做主人，群策群力、集思广益。
2、现场采访：（1）在班级商量事情的时候，你爱发表自己的意见吗？
（2）你不爱发言的想法是什么？
3、讨论：怎样让不爱发言的同学也能把他们的想法说出来？
4、商议决定，达成共识。
问：大家各有各的意愿和想法，商量时采用什么方法最后做出决定？
（1）举手表决，少数服从多数（2）班委会讨论做出决定。
（3）小组长讨论决定。
第二课时学会商量。
一、生成问题。
1、课件逐一出示p.32、33图，并配以场外音。
2、讨论：同学们，你们在商议班级事情时，还会遇到哪些问题？
二、解决问题。
2、制定“规则”。
师：如何进行商量呢？针对以上讨论时容易出现的问题，大家一起来制定一个“听说守则”。（1）八人小组讨论，每组制定一份“听说守则”。（2）各小组守则汇总，筛选制定出全班“听说守则”。（3）抄写“听说守则”，读熟记住。
四、学会商量。
1、全班商量：为下周班会选择一个大家感兴趣的活动内容。（按照“听说守则”进行）。
2、在协商中做出决定。
附：听说守则。
（1）尊重别人的发言权，不随便打断或轻易否定别人的发言；
（2）在民主协商中能做到求同存异，学会倾听和吸纳别人的意见；
（3）能清楚明白地表达自己的观点，学会说服他人；
（4）当自己的意见不被别人采纳时，要胸开阔，做到少数服从多数。
山美板品德与社会五年级教案
学习目标：
知识与技能：知道祖国首都北京的概况，了解那里的风土人情，感受首都的魅力，培养热爱祖国的情感。
行为与习惯：提高学生的观察、搜集、整理信息的能力，养成良好的自主学习习惯。
情感、态度、价值观：通过学生讲故事、读颂歌、谈感想等活动，激发学生热爱首都的情感，使之向往北京美好的未来，愿为北京奥运添光彩。
教学重、难点：提高学生的观察、搜集、整理信息的能力，养成良好的自主学习习惯。
教学准备：
1、教师准备：课件，大量北京风景名胜、饮食文化、风土人情等方面的图文资料。
2、学生准备：课前做好关于北京的资料收集和调查。
教学活动：
活动一：说一说。
师：先请同学们欣赏一个片断。
师：有什么感受：
生：
师：这就是极具民族特色的城市，他是我们中华人民共和国的首都——北京。(板书)今天，就让我们聊一聊北京。
你能说说你知道的北京吗?
生：
活动二：规一规。
活动三：填一填。
观看升旗仪式。(课件)。
你有什么感受?
完成41页的填空，并交流。
活动四：看一看。
播放歌曲《让我们荡起双桨》你知道这首歌中唱到的是什么地方吗?(放课件)。
师：北京的风景名胜数不胜数，传统文化也极具城市特点，这样一个底蕴深厚而又充满活力的北京，再向使人招手!具体地理位置在哪呢?作为一个中国人，我们也应该了解!
出示中华人民共和国地图。(作介绍)。
出示北京的介绍，学生阅读。
出示北京行政图。
活动五：写一写：写导游词或我心中的北京。
交流。
小结(略)。
播放课件《北京欢迎你》。
附：板书。
首都北京美丽的城市历史文化名城现代文明都市。
第三课香港和澳门。
教学目标：
1.认知目标：了解特别行政区香港和澳门的美丽风光，知道港澳回。
归祖国的时间;。
2.行为目标：自主探究、合作学习相关内容，提高搜集和运用社会。
信息的能力。
3.情感目标：回顾香港和澳门回归祖国的历史镜头，激发学生对祖。
国，对中国共产党的热爱。
教学重点难点：
重点：1别行政区香港、澳门和台湾省是祖国领土上三颗璀璨的明。
珠，知道香港和澳门回归祖国的准确时间，知道台湾和大陆尚未统一的事实。2了解香港和澳门的回归是举国欢庆的大事，它结束了西方国家在香港和澳门的殖民统治，提升了中国的国际地位。初步了解港澳回归后继续保持繁荣稳定的实际情况。
3知道台湾是我国领土不可分割的一部分，感受两岸人民期盼统一的迫切心情。
难点：通过自主探究、合作学习的方法，加深对香港和澳门的了解。
教学时间：2课时。
教学过程：
一、导入：
齐读提示语，出示课题《香港和澳门》。
二、走进港澳“风景线”。
1.出示中国政区图，了解香港、澳门所处的地理位置。(见书p53)。
2.你去过香港吗?喜欢香港吗?分组交流搜集到的香港图片或资料，并派。
代表做导游，介绍香港的风景(重点介绍书p62的图片)，师作适当补充。
(1)分组交流。
(2)小导游介绍香港的风景。
1.听了刚才的介绍，你对香港有什么印象?
2.自学“心之语”中的图片和文字，你从中了解到了什么?
3.与香港小朋友交个朋友，给小归归写封短信。
4.欣赏歌曲《东方之珠》，再次感受香港的美丽风光。
5.自学课文“广角镜”和“回望角”，选一幅图片介绍澳门的风光。
6.师读《七子之歌》，学生质疑。
澳门终于盼到回归的一日了，那一天是(引导学生说)12月20日。你从书上看到了什么?(引导观察体会图片上人物的表情、心情、语言、动作，感受那份激动和自豪)。
三、我与港澳。
1.我们都是龙的传人，我们热爱美丽的香港、澳门、。请你在“收藏夹”中粘贴图片或照片。
2.分组交流。
四、小结：香港——.7.1回归澳门——.12.20回归。
第四课宝岛台湾。
教学目标：
1、了解台湾的地理概况、台湾问题的由来，知道台湾的美丽富饶是人们千百年来辛勤开发、经营的结果。
2、台湾与祖国大陆同祖同源，台湾是祖国不可分割的一部分。3、了解我国政府一直致力于台湾问题解决，两岸人民渴望统一。
教学重点：台湾与祖国大陆有地缘、血缘关系，是祖国大陆不可分割的一部分。
课前准备：师生收集与台湾有关的文字、图片资料。
教学过程：
第一课时。
学习内容：美丽的宝岛——台湾。
一、激发兴趣，谈话揭题。
师：同学们，你们在二年级的时候读过一篇课文，叫《日月潭》，还记得吗?日月潭在什么地方?(台湾)说到台湾，你们对台湾有哪些了解呢?说说看。(生自由交流)。
对，今天让我们走进台湾，去进一步的了解美丽的宝岛——台湾。(读题)。
二、学习了解台湾。
1、台湾在哪里。
教师出示祖国地图，学生从地图上找到台湾，看看与祖国哪个省最近?然后用尺量一量(两地的距离，根据比例尺算一算实际距离。)。
师：台湾本来跟祖国大陆是一体的，为什么现在分开了呢?请同学们阅读58页文字，了解台湾岛的形成。
(教师补充)：台湾海峡的深度，宽度。用数据说明台湾跟大陆是原来是一体的。
2、台湾的美丽与富饶。
师：台湾岛是什么样儿的呢?
(1)(课件或者指导学生看书)，让学生欣赏富饶的台湾，美丽的台湾。
(2)学生谈看后的感受。
(3)交流自己收集的有关资料。
(4)教师也交流自己收集的资料，尤其是对于台湾的富饶，老师应把台湾的别称一个个说出来，学生根据名字说出理由。如：米仓、东方粮库、水果之乡、森林之海、东方盐库、兰花王国、蝴蝶王国、鱼仓等。对于台湾的美丽，老师建议学生当小导游，带领大家游一游台湾岛。领略台湾的“山高、林密、瀑多、岸奇”等。重点游览日月潭，在游览中配上相应的图片。
(5)老师小结。
3、台湾的美丽与富饶是人们千百年辛勤开发、经营的结果。
师：我们惊叹宝岛台湾的美丽与富饶，这可是人们千百年来开发经营的结果。台湾的早期开发，凝聚着我们祖先的血汗，融汇着我们民族的精神。在中国的史籍记载中，台湾在战国时代称为“岛夷”，前后汉和三国时代称“东鲲”、“夷洲”，隋、唐以后称“流求”，明万历年间正式在公文上使用“台湾”的名称。据古文献记载，中国大陆军民东渡台湾，垦拓、经营台湾岛，最早可追溯到1700多年前的三国时代。公元230年(三国吴黄龙二年)，吴主孙权曾派将军卫温、诸葛直率领1万水军渡海到达台湾。这是中国大陆居民利用先进的文化知识开发台湾的开始。吴人沈莹所著《临海水土志》中，就曾详细记载了当时台湾的生产和生活形态。到了6世纪末、7世纪初的隋代，大陆和台湾的接触增多。据载隋炀帝曾3次派人到台湾，“访察异俗”，“慰抚”当地居民。是时，大陆和台湾已有贸易往来。此后由唐到宋的6间，大陆沿海人民，特别是福建泉州、漳州一带居民，为了躲避战乱兵祸，纷纷流入澎湖或迁至台湾，从事垦拓。至南宋时，澎湖划归福建泉州晋江县管辖，并派有军民屯戍。大陆和台湾之间在经济、政治、文化等方面的联系日渐频繁。(指导学生看书59页)。
师：你还知道哪些关于开发台湾的故事?讲一讲。
4、画一画台湾给你印象最深的地方，或设计一下未来的台湾。画好后在班上交流交流。
第二课时。
一、激发兴趣，谈话揭题。
师：同学们，上节课我们了解了台湾的美丽和他渊源的历史，这节课我们继续走近台湾，进一步去了解台湾传统的习俗和灿烂的文化。
1、了解台湾的习俗。
(1)课件展示或者图片欣赏台湾的习俗(也可看书上60页的插图)。
(2)交流看后的感受。
(3)师小结：闽台一水之隔，同根同源，台湾的民俗大多是从闽南传来，和祖国大陆有很多同样的传统习俗，并一直保持到现在。一年中的元宵、清明、端午、中秋、春节，是两岸民众最主要的节日，尤其是春节。因为一年到头工作辛劳的人们，要乘春节期间好好享受一番悠闲，人们不仅要吃好、穿好，还要玩好，为此台湾民众在节前忙得不亦乐乎。
(4)请知道的同学演一演台湾人民怎么过春节。然后大屏幕上出示教学用。
教科五年级品德与社会教案
1.知道每一个人都生活在一定的集体中，明白一个集体只有团结合作、齐心协力才有力量。
2.要从小培养自己的合作意识。
1.《众人划桨开大船》歌碟。
2.有关龙舟比赛、舞狮以及交响音乐会场面的声像资料。
2课时。
一、初识合作：音乐欣赏。
1.播放《众人划桨开大船》歌曲。
2.讨论：听这首歌，你有什么感受，它让你想到了哪些情景?
提示：各种合作的场面，如龙舟比赛、足球比赛、篮球比赛、学生运动会等。
二、感受合作：交流会。
1.看到合作这个词，你想到了什么?
2.你认为合作应该包括哪些品质?把你对合作的理解写下来。
引导学生归纳有关合作的要点：
如：团结、团队、沟通、勇气、体谅、关爱、分享……合作的伟大之处在于每个人都受到尊重;不敬的音符会使合作破裂;合作存在于人们朝着共同的目标努力工作之中;合作者收获合作;有爱就有合作;了解自身价值就会合作;合作要求承认每个人的应有价值并且保持积极的态度;合作者会对他人和任务产生良好的愿望和纯洁的情感;勇气、体谅、关爱和分享是合作的基础。
三、故事会：理解合作。
1.播放或教师讲述蚂蚁搬家的故事。
2.让学生思考：从故事中感悟。
3.提供一些与学生相关的事例，让学生体验合作的必要性和重要性。
如：三个同学代表班级参加学校的辩论赛，大家的合作可以取得更好的成绩;怎样在5分钟之内把教室里的课桌都搬出去。
四、小游戏：体验合作。
1.分组尝试：尝试不弯曲手臂就可以吃一顿饭。让学生模拟吃一次快餐来体验合作的重要性。
2.尝试活动：在教室墙上挂一把金色的钥匙，高度以单独一个人够还差5.0公分为标准。要求两人合作，不借助任何工具把钥匙取下来，由此来体验合作的重要性。
3.说说你在活动中的感受，与大家分享。
五年级品德与社会教案
1、以实际行动营造家庭民主氛围，使学生感受到家庭民主生活的美好。
2、通过提出积极建议，参与家庭、学校、社区生活的管理，鼓励学生积极参与社会生活做具有现代民主意识的合格小公民。
3、培养学生现代民主意识。
1、设计几组填空题和选择题。
2、家庭合同书、调查表。
1、同学们，你们在家里、在学校、在社区的`生活中，有没有维护自己的合法权利？
3、揭题并板书课题：我做合格小公民。
2、家庭成员中还会有哪些不对的地方？你是怎样提出来的？
3、你也是家庭中一员，你有做得不对的地方吗？有哪些？你打算怎样改正？
4、家庭成员中，有些矛盾，我们怎样解决？我们开一个家庭会议。模拟一次家庭会议，学生自己选择演角色。
5、为了能使家庭成员更和睦，又能改正一些不良现象，我们来签定一份合同好吗？
出示“家庭合同”：甲、乙方可以是家庭成员中任何一人。
练习：签合同。
1、出示表格：内容有：环境，设施，人与人之间，还有等。学生填写，作出统计。
2、活动一：学校环境、管理措施、学生活动、教师的教学方法……你认为哪些方面做得好，哪些方面还存在不足？调查一下其他的老师、家长和同学，看看他们有哪些满意和不满意的地方。
3、活动二：“我给学校提建议”，如丰富校园活动的建议，创建文明班级的办法、改善学校周边环境建议等。
1、观察：我们生活的社区环境怎样？
2、出示调查表：
关于社区若干问题的调查。
问题满意不满意建议。
周边环境。
管理措施。
活动设施。
文化生活。
卫生状况。
3、阅读教材第43面：你有什么要说的？
4、读教材结语：也许我们的建议暂时不能被采纳，也许我们的呼吁暂时没有回应，但作为小公民，这时可以自豪地说：我们这样做了，我们还会这样做下去！
这节课，我们讨论的主题是什么？你们知道了什么？还有什么想问的吗？
我是合格小公民。
家庭——好好说，巧妙提，有错改——幸福。
学校——提建议，好环境——和谐。
社区——出点子——生活美好。
五年级品德与社会总结
本学期来，本人承担了我校五年级（1）、（3）、（4）、（5）、（6）五个班的《品德与社会》的教育教学工作。一学期来，按照课程特点制定实施了教育教学工作计划，对学生进行了一系列的教育，顺利的完成了教育教学工作。
五年级《品德与社会》是新一轮基础教育课程改革设置的一门新课程。它的设置反映了加强和改革德育课程的时代要求，也顺应了课程综合化的时代潮流。这门新课从内容到方法都不同于以往的《思想品德》课或《社会》课。为了上好这门课，我认真学习了《品德与社会》课程标准，并遵照课标的指引切切实实把每个目标落到实处。现就对这学期《品德与社会》的教学工作进行总结。
1、明确了课程性质，全面把握了课程目标。
本课程将“促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础”定为总目标，实现情感、态度、行为习惯、知识技能培养的内在统一，尤其关注正确态度、价值观的形成和行为规范的养成，使学生既学会做事，更学会做人，在做事中学做人，在做人的指导下学做事。在教学过程中，我全面的把握了目标，通过多种形式的教学活动，帮助学生获得了丰富的情感体验，形成了积极的生活态度，养成了良好的行为习惯，提高了适应和参与社会的能力，掌握了必备的基础知识，从而整体地实现了课程目标：“帮助学生参与社会、学会做人。”
2、让品德教育回归了生活，突出了课程的经验性。
道德不是抽象的概念，它存在于生活之中，由于社会生活中处理人们相互关系的需要才产生道德。同时，社会常识和参与社会、适应社会的能力也只有在社会生活中获得。儿童的现实生活对其品德形成和社会性发展具有特殊的价值，儿时的生活经验会给人的一生带来深远的影响。学生的品德形成和社会性发展是一个连续的过程，在现实生活中，学生已经形成了一定的品德和行为习惯，积累了一些社会生活经验，形成了相应的态度和能力。因此，我们在上课时都特别关注学生的现实生活，教育的内容和形式都以贴近学生的生活，反映学生的需要为根本。善于调动和利用学生已有的经验，结合学生现实生活中实际存在的问题，共同探究学习主题，不断丰富和发展学生的生活经验，使学生在获得内心体验的过程中，形成符合社会规范的价值观。让学生从自己的世界出发，用自己的眼睛去观察社会，用自己的心灵去感受社会，用自己的方式去研究社会，感受了社会生活的美好，懂得了社会生活的规范，掌握了参与社会生活的知识和能力。
3、引导学生自主学习，形成有价值的观点。
儿童是学习的主体，学生的品德形成和社会性发展，是在各种活动中通过自身与外界的相互作用来实现的。为此，我创设了学生乐于接受的学习情境，灵活多样地选用教学组织形式，为学生的自主学习和生动活泼的发展提供充分的空间。注意了引导学生从自己的世界出发，用多种感官去观察、体验、感悟社会，获得对世界的真实感受，让学生在活动中探究，在探究中发现和解决问题，并及时鼓励学生的各种尝试和有创造性的思考，引导学生得出有价值的观点或结论。
4、追求教学的有效性，打好做人的基础。
新的教学目标观告诉我们，培养一个人的品德不在于告诉他遵守多少道德规范、规则，最根本的是要让学生通过这些社会知识、规范和准则形成一定的、基本的待人做事的观念和态度等等。这些都是一个具有共生性特点的现代人必须具有的基本观点、基本态度，是他能够融入社会，立足社会，并能在社会生活中不断获得发展的必要条件。因此，我在教学中有机地对学生进行了教育，使学生带着问题走出课堂，走进社会，真正学会了怎样生活、感悟生活。
1、教师评价。
教师对学生在日常生活中表现出的情感、态度、能力、行为进行观察，并做记录。在与学生进行充分交流的基础上，教师以学生在一段时间内学习本课程的学习态度、表现等鼓励学生巩固进步，修正不足，继续努力。
2、学生自评。教师引导和帮助学生对自己在学习中的表现与成果进行自我评价，以提高自我认识、自我调控的能力。
3、学生互评。学生依据一定的标准互相评价，这种评价可以帮助学生逐步养成尊重、理解、欣赏他人的态度，相互促进。
4、考试检测。通过平时的单元检测和期中、期末考试检测学生的对本课程的接受和践行。
通过一学期的教育教学，教学效果良好，达到了预期效果。品德与社会课程旨在促进学生良好品德形成和社会性发展，为学生认识社会、参与社会、适应社会，成为具有爱心、责任心、良好的行为习惯和个性品质的社会主义合格公民奠定基础。
在今后的教育教学中，我会一如既往，再接再厉，再创佳绩。
品德与社会教案五年级上
教案第一单元。
解开心中千千结。
单元教学目标。
1、知道男女生之间存在不同，能够做到友好交往，相互尊重。
2、能采用恰当的方式处理自己和家人及家人间出现的矛盾，初步掌握基本的与家人沟通的技巧，感谢父母的养育之恩。
3、正确对待自己学习与生活中的烦恼，并能运用恰当的解决它。
第一课、同桌的你。
教学目标。
1、能够感受到男女同学之间的不同之处，初步掌握正确处理男女同学关系的方法。
2、感受真正的友情需要以诚相待，友好交往，相互尊重。
教学过程：
活动一。
我和我的同桌。
让同学们回忆自己以前和同桌相处时出现的有趣事情。可以是高兴的事，也可以是不高兴的事，让同学们畅所欲言，教师相机指导。
活动二。
小竞赛。
分成男女两组，开展以下活动，看哪组同学做得又快又好。
1、搬运重物（如一堆图书）。
2、给布娃娃梳小辫。
3、穿珠（拿一些小一珠子，按照要求穿起来）。
4、两组比赛踢足球。
活动三。
男生女生七嘴八舌。
将男生与女生分成两组，让他们各自说说对方的优点和缺点（不要指名），教师在黑板上记录下来，最后加以总结、引导。
活动四。
“假如我是男生（女生）”演讲以“假如我是男生（女生）”为题，通过角色换位，展开不同的角色体验，从而使同学们对异性同学有一个客观的认识和了解。
活动五小讨论。
活动七。
游戏活动。
游戏规则：让同学们以四人（两男两女）为单位分成小驵。以小驵为单位快速设计一个小剧本，表现男女同学可能在生活上、学习上如何取长补短、相互合作的主题，然后表演出来。设计巧妙、表演真实者获胜。
活动八。
夸夸我的好朋友。
请同学们说说自己在班上最好的朋友，说说二人间发生的故事，夸他（她）的理由是什么，并对好朋友说一句感谢的话。
第二课、爸爸妈妈，我想对你说。
教学目标。
1、感受家庭矛盾带给自己和家人的烦恼，能够以自己的方式化解家庭中的矛盾和烦恼。
2、当与家人发生矛盾时，能够主动与家人沟通，解决问题。
活动一心理测试游戏：“爸爸妈妈，你了解我吗？”
以目前孩子最关心的问题，来测试父母与孩子的沟通程度。规则是：请四位学生和其家长来到台上，背靠背，仔细听好主持人问的每一道问题，并将答案写在事先提供的小纸板上，当主持人要求出示答案的时候，学生和家长要同时举起纸板。写答案的过程中，不能交流。问题如下：
1、谁是孩子最要好的朋友？
2、孩子最近烦恼的事情是什么？
3、家庭之外对孩子生活影响最大的是谁？
4、孩子喜欢哪一门功课？不喜欢哪门课？
5、孩子最喜欢什么样的电视节目？
6、孩子以后想干什么？
7、近来最使孩子失望的是哪件？
8、孩子知道父母的生日是哪一天吗？
测试结束后，请孩子和家长向对方说说自己的活动感受。
活动二。
温馨家庭小计划请同学们根据自己的家庭情况，针对家庭成员间的关系现状，设计一份家庭小计划，使和睦的家庭更和睦，有矛盾的家庭解除矛盾。通过相互评比，看谁的小计划最有创意，最可行。
活动三。
小调查：当你与家人产生矛盾时，你往往向谁都倾诉？请同学们将自己的答案写在纸条上（不记名），然后，由老师读出来，看看学生主要的倾诉的对象是谁。愿意在班上讲出来的同学可以将自己的心思与同学们分享，并请同学们给自己出出主意。
活动四。
给爸爸妈妈的一封信。
请同学们给自己的爸爸妈妈写一封信，主题为：爸爸妈妈，我想对你们说出自己最想说的话，以此让爸爸妈妈了解自己。要求爸爸妈妈收到信后，要给孩子回复，让孩子知道爸爸妈妈的真实想法。在此基础上，再找一个时间大家坐下来好好沟通。
第三课。
让烦恼走开。
教学目标。
1、感受生活和学习中的烦恼带给自己的不快。
2、掌握一此基本的解除烦恼的方法。
活动过程：
活动一。
我的烦恼事。
让同学们以不记名的方式将自己最烦心的事写在纸条上，完成后统计，看看同学们最烦恼的事是什么，分析为什么大家都对这件事如此烦恼，然后组织讨论，看看怎样才能解除烦恼。
活动二。
你的烦恼向谁说。
请同学们以小组为单位交流，说说当自己有烦恼时，一般都会向谁说，效果怎么样。最后，各小组派代表总结各组的做法，并向大家推荐好的烦恼解除法。
活动三。
体验活动：感觉就是不一样。
1、请同学们回忆自己最烦恼时的心情，并用相应的形容词写在纸上或用图画表现出来，然后，全班同学交流，将其中主要的心情体验用形容词写在黑板上或用画面表现出来。
2、请同学们一起高声合唱开心的歌曲，如《笑比哭好》、《幸福拍手歌》等欢快的歌曲，然后，大家再说说自己的心情怎样，也把相应的感受用形容词写在黑板上或用图画表现出来。
3、比较两组形容词和画面的不同，感受烦恼和愉快时的不同心情。
活动四。
解除烦恼智多星。
请学校的心理健康老师进行一次“让烦恼走开”的心理健康教育讲座，针对学生中存在的心理烦恼和困惑给予解答。
第二单元。
法律在我身边。
单元教学目标。
1、知道未成年人的基本权利，初步具有用法律手段保护自己合法权利的意识。
2、初步了解维护未成年人的合法权益的法律、机构和组织，当自己的权益受到损害时能够运用法律武器保护自己。
3、能够反省自己的生活和行为，懂得“千里之堤，溃于蚁穴”的道理，学会防微杜渐。
第四课我要上学教学目标。
1、简单了解《义务教育法》的基本内容，知道上学权是自己的合法权益，任何人不得剥夺。
2、知道国家保护和支持学生完成学业的相关政策、公益组织和机构。
3、知道现实生活中还存在着违反《义务教育法》的现象，能够通过法律手段维护自己的合法权益。
活动一《义务教育法》知识竞赛活动规则：以小组为单位，活动分为抢答与必答。抢答即各小组回答相同的问题，看哪组最快举手并准确回答者加分。必答则每组抽取等量的不同问题，答对加分。电后看哪组得分最多，则哪组获胜。
活动二小辩论：吴冰该不该将爷爷告上法庭？针对教材中的案例，请同学们根据自己的观点分成正反两方面展开辩论，教师相机指导。
活动三助学活动图片展。
有人认为贫困家庭的孩子读书还不如早点出去挣钱，你认为这种观点对吗？为什么？
活动五校园侵权大搜查。
请同学们找找看，在我们的校园中存在哪些违反《义务教育法》的行为，并说说自己的看法。
活动六请让我来帮助你。
以班为单位，与云南楚雄民族小学的一个班结成友好班级，大家互通书信，以此了解贫困在区孩子们的学习和生活，感受他们学习条件的艰苦，并以自己力所能及的方式去帮助那些有困难的同学。
第五课小小维权岗。
教学目标。
1、简单了解《未成年人保护法》的基本内容人。知道未成年人有哪些基本的权利。
2、感受来自社会各方面的对未成年人的保护。
3、自觉维护自己的合法权益。当权益受到损害时，知道通过不同的方式为自己维权。
活动准备。
1、根据《未成年人保护法》准备知识竞赛题。
2、搜集有关校园勒索的相关资料。
活动过程。
活动一《未成年人保护法》知识竞赛将全班同学分成4组，每组推选3名选手参加竞赛，其它成员作为比赛拉拉队员，给本组选手加油。竞赛分抢答与必答。比赛规则由同学们自行讨论确定。
活动二情境表演：当遭遇同学勒索时，怎么办？情境：一天，小军放学回家，刚走出校门，就遇到了几个高年级的学生向他要钱，这时，小军应该怎么办？请同学们上台进行角色扮演，其他同学对小军采取的行为进行评价。
活动三社会侵权现象大调查分组活动，对社会上存在的对未能免俗成年人的侵权现象进行调查，并做好记录，课上互相交流。
活动四安全校园维权岗。
组织学生成立校园维权岗，让学生轮流担任“维权小卫士”，发现校园中存在的侵权行为或现象，如教师体罚、同学勒索、校园安全隐患等。一旦发现，将记录下来，并通过校园维权岗向学校反映加以解决。
活动五模拟法庭。
案情简述：小原是一名五年级的小学生。一天，他放学回家，经过学校旁边的网吧，网吧的工作人员在门口热情地邀请小原进去玩玩。结果，到了晚上十点，父母发现小原还没到家，急忙打电话给老师，可老师说他早已回家了。最后，心急的父母到处寻找，终于在网吧找到期了他。小原的父母非常生气，将网吧的老板告上了法庭。请同学们以此案为例展开模拟审判。
第六课一封特别的来信。
教学目标。
1、简单了解《预防未成年人犯罪法》的基本内容。知道未成年人不良行为的基本表现。
2、感受未成年有犯罪给自己和家人、社会带来的痛苦和危害。
3、知道不良习惯易于导致犯罪。学会反思自己的行为，从小培养好习惯，抵制不良行为。
活动过程：
活动一。
参观少管所。
组织学生去少管所参观，并请相关的工作人员介绍情况，分组与少年犯交谈，了解他们之所以犯罪的根本原因。
活动二。
观看电影《为了明天》并写一篇观后感。
活动三。
编写新童谣。
请同学们围绕预防青少年犯罪的主题开展编写新童谣活动，要求琅琅上口，语言流畅。
活动四。
开展法制教育知识讲座。
给同学们进行法制教育知识讲座。进一步认识青少年犯罪的危害性。
活动五。
制作“预防未成年人犯罪”宣传板报。
请同学们根据搜集的资料，发挥自己的特长，以书法、漫画、童谣、照片等不同的形式加以表现，并制作成宣传板报，在班上轮流展出。
第三单元。
不屈的民族。
单元教学目标。
1、知道近代以来世界列强对中国发起的侵略战争给中国人民带来的屈辱和危害，以及中国人了不屈的抗争故事，树立初步的民族忧患意识，激起爱国热情。
2、了解孙中山先生领导的辛亥革命的历史，感受其对中国历史发展的重大意义。
3、知道中国人民尤其是在中国共产党领导下救亡图存的抗争事例，爱戴革命先烈，树立奋发图强的爱国志向。
4、培养学生搜集、整理信息资料的能力。
第七课。
悲壮的古炮台。
教学目标。
1、了解鸦片战争以来外国列强对中国的侵略，导致中国逐渐丧失主权，遭受巨大民族灾难的屈辱历史。
2、初步感受“落后必然挨打”的道理，激发民族忧患意识和爱国热情。
3、培养搜集和整理资料的能力，以及初步的综合分析问题的能力。
活动过程：
活动一。
寻访古炮台。
请同学们根据搜集到的相关资料，在中国地图上找找在鸦片战争中，中国沿海都修建了哪些古炮台，并了解它们都有发生了哪些可歌可泣的故事。
活动二。
观看电影《林则徐》、《鸦片战争》、《火烧圆明园》、《甲午战争》等，交流观后感。
活动三。
探究活动。
为什么鸦片战争会失败？
活动四“我心目中的圆明园”板报展。
让同学们搜集有关圆明园的图片或文字资料，并以自己喜爱的方式将它们粘贴在板报上，从而感受昔日的辉煌与今日蝗残垣断壁的巨大反差。
活动五。
小辩论：圆明园要不要修复？
请同学们根据自己的观点分成正反两方，就本方的立场陈述观点，围绕修复与否的得与弊展开。
活动六。
找出鸦片战争前的清朝地图，并和战后的地图进行比较，让学生直观地感受旧中国被害人帝国主义瓜分的史实。
第八课走进中山故里。
教学目标。
1、了解孙中山先生的生平故事，知道孙中山先生领导的辛亥革命对推翻中国两千多年的封建帝制所起的重大历史意义。
2、感受革命先烈抛头颅、洒热血的英雄气概。
活动准备。
根据相关资料用纸板制作一块革命纪念碑。
学生准备。
1、搜集有关孙中山先生的故事。
2、搜集有关革命先烈的名言警句，并将它们写在小卡片上。
活动过程：
活动一。
故事会：我心中的孙中山先生。
让同学们课前通过各种途径搜集孙中山先生的故事，组织一次故事会。
活动二。
参观活动。
让学生以小组的形式到烈士陵园扫墓，怀念革命先烈。
活动三。
模拟祭奠活动。
老师将制作好的革命纪念碑挂在教室的黑板上，让同学们将自己写好的卡片一一贴在纪念碑上，并默哀致敬，献上小白花。
活动四小竞赛：看准写得多。
将同学们分组，以小以组为单位开展竞赛，看哪组能把革命烈士的名字写得最多，在规定的时间内写得最多的即为胜。
第九课南湖红船破浪开。
教学目标。
1、知道中国共产党成立及不断壮大的革命历程。
2、感受中国共产党人不怕牺牲的革命精神。
活动过程：
活动一。
制作纪念卡。
让学生根据自己的兴趣和课前搜集的资料，制作成各种系列卡片，如革命领袖纪念卡、革命英雄人物纪念卡、著名战役纪念卡等，做成一套套的明信片，在全班展出或送给自己的亲友，开展爱国教育的宣传活动。
活动二组织学生参观相关的革命历史纪念馆，对学生进行爱国主义和革命传统教育。
寻找革命根据地。
让学生在中国地图上找出当年中国共产党人建立的革命根据地，看看有哪些，它们的领导人都是谁。
活动五组织观看《南昌起义》、《东方红》等影片。
活动六红色之旅以小组为单位，根据自己所掌握的历史故事，设计一条有自己特色的红色之旅旅游路线，并配上自己设计的解说词。
活动七革命歌曲歌咏会。
课前搜集相关的革命歌曲，在班上分成两组，以歌咏会的形式对唱，看哪组的革命歌曲唱得多，唱得好。
第十课黄河在怒吼。
教学目标。
1、初步了解日本帝国主义侵略中国的史实以及对中国人民犯下的各种滔天罪行。
2、了解中国人民奋起抗争的英雄故事，感受中国人民宁死不屈的民族精神。
3、培养学生正确的历史观，进一步激发学生的爱国情感和忧患意识。
活动过程：
活动一抗日救亡歌曲演唱会。
请同学们搜集抗日救亡的歌曲，学习演唱这些歌曲，体会中国人民的抗日激情。
活动二探究活动。
为什么日本侵略军要先侵占我国的东北地区？
活动三张学良先生生平故事展。
请同学们根据自己搜集的有关张学良先生的资料，整理成文字，并将它粘贴在黑板上，使大家从不同的侧面来了解这位历史人物。
活动四制作抗日将领书签。
请同学们搜集一位自己喜爱的抗日将领和抗战英雄的故事，并将它整理成文字，做成书签，也可自成系列，如将领系列、战士系列、小英雄系列等，并将制成的书签送给亲朋好友。
活动五抗日小话剧。
请同学们根据自己所喜爱的抗日英雄的形象，自编自演抗日小话剧。
活动六组织学生观看反映抗日战争的影视作品《地道战》。
第四单元五星红旗，我为你骄傲。
单元教学目标。
1、知道中国人民解放军是保卫国家安全，保护人民群众生命财产安全的重要力量。
2、感受改革开放以来祖国取得的成就。香港、澳门回归祖国是祖国强大的体现。
3、知道台湾是祖国领土不可分割的一部分，感受祖国统一是全中国人民共同的心声。
第十一课祖国的钢铁长成。
教学目标。
1、了解中国人民解放军成长壮大的历史，知道中国人民解放军是保卫国家安全、保护人民生命财产安全的重要力量。
2、感受中国人民解放军为了祖国的安全、为了人民的幸福所作出的牺牲，热爱中国人民解放军。
活动准备。
课前搜集有关解放军的相关知识，制作问题卡。制作送给解放军战士的小礼物。
行动一军事知识大擂台。
将学生分成陆海空三组，每组选派三名选手参加比赛，根据问题卡作答。其它同学作为拉拉队员，也可在本组同学答不出问题时作补充回答。最后，根据各组得分情况，决定胜负。
活动三“赞美心中的解放军”主题活动。
请同学们根据自己搜集到的解放军在战争年代和和平年代的故事，通过讲故事或唱歌、舞蹈、诗朗诵等多种形式，表达对解放军的热爱。
活动四军歌对唱。
请同学们分成两组，进行军歌对唱，如果在规定的时间内，不能接上者，则为输方。
活动五模拟军事训练。
请同学们分成四组，在操场进行活动，在每组前方设置一不超过30cm高度的竹竿，请同学们匍匐前进，不能碰掉竹竿，否则淘汰出局。四组同学同时比赛，最后，没有被淘汰的同学，按时间快慢决定胜负。
活动六走进军营献爱心与附近的军营联系，与解放军联欢，并将自己亲手制作的小礼物送给解放军战士。
第十二课灿烂的姐妹花。
教学目标。
1、初步了解有关祖国统一与“一国两制”的相关知识。
2、感受祖国的逐步强大和邓小平同志提出的“一国两制”的正确性。
3、简单了解香港与澳门的有关历史与地理知识。感受港澳人民回归祖国的心声。
活动准备。
自制香港、澳门特别行政区区旗，准备香港、澳门回归的录像带。
活动一看录像，谈感受。
请同学们手拿自制的香港、澳门区旗，观看香港、澳门回归时的录像，观后畅谈自己的感受。
活动二“带你游港澳”解说词设计。
自编一首关于港澳回归和台湾统一的童谣。活动五“一国两制”知识图片展。
搜集有关“一国两制”的资料，用自己喜爱的形式表现出来，最后，大家共同设计，制作一期图片展。
活动六写给港澳同龄人的一封信。
请同学们向港澳同龄人写一封信，表达自己热爱祖国的情感。
第十三课共同的心声。
教学目标。
1、知道台湾是我国不可分割的一部分。简单了解台湾的地理位置、气候、物产和民俗习惯。
2、初步了解我国解决台湾问题的基本方针，感受两岸人民盼望统一的心声。
3、知道中国政府为解决台湾问题所作出的不懈努力。
活动一两岸交往大事记。
请同学们按时间顺序搜集有关解放后大陆与台湾交往活动的重大事件，并说说自己的看法。
活动二探究活动。
为什么荷兰殖民者要侵占台湾？
活动三。
搜集一些海峡两岸盼望祖国统一的诗、歌、散文等文学作品，举办一次两岸同胞盼统一的主题活动。
活动四“宝岛台湾”风光游线路设计。
请同学们根据自己搜集的有关台湾岛的自然风光资料，设计一条观光线路，并说出你设计这一线路的思路和最想表达的感受。
活动五寻访身边的台湾同胞。
请同学们寻访一下身边的台湾同胞，了解他们在大陆生活、学习的情况，并听听他们的感受。
五年级品德与社会教案
1、了解我国古代杰出的历史人物。
2、激发学生珍视祖国悠久历史和灿烂文化的情感。
1、名人卡片；
2、收集自己喜欢的历史名人的资料。
教学过程：
1、你喜欢的名人有哪些？
3、板书：
唐代——李白、杜甫、武则天等。
文学——杜甫、杨万里、王安石等。
李姓——李广、李白、李时珍等。
军事——孙武、诸葛亮等。
巾帼——李清照。
医学——李时珍、华佗。
1、学生交流收集到的历史名人故事。
2、几人或独自表演名人的故事。
3、历史出示名人的故事图片。
4、你们评一评他们好吗？我们学习他们什么？
1、学生自做名人档案。
2、大家交流，互相欣赏。
3、展示优秀作品。
教师小结：我们的先辈和这些名人们为祖国的建设作出了巨大的贡献。他们才成为了名人。我们新一代少年，要向他们学习，为祖国明天的更美好而努力学习，积极锻炼，学好扎实的知识，长大后，也成为祖国需要的新一代名人。
五年级品德与社会说课稿
在指导学生了解社会知识、社会文化的过程中，引导他们产生积极的情感体验，有机地渗透思想品德教育。
第一部分内容是“从太空看地球”。这部分内容就是指导学生跳出地球来认识地球，从而能够从整体上获得对地球“外貌”的初步认识。在此以前，学生可能从电视科教片、挂图、课文、亲人朋友、老师那儿得到一点儿零星的有关地球的知识。教学这部分内容时，就是要通过引导学生讨论交流，老师补充点拨，使学生形成比较完整的认识——地球，人类的母亲，是那么美丽，又是那么容易破碎，感悟到我们应当行动起来，保护环境，保护地球。在教学时，先引入苏轼的诗——《题西林壁》：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。不识庐山真面目，只缘身在此山中。”导出在哪里看地球比较适合的问题（可用鸡蛋的结构来比喻：“蛋黄”是地球，“蛋清”是大气层，蛋壳外面是“太空”。），然后是组织学生自己看这部分内容，再由学生发言知道地球哪方面的知识，是从哪儿知道的这些知识。引导学生感悟到学会从多渠道收集资料，学会合作交流，资源共享的重要性。其中，在谈到苏联宇航员尤里.加加林时，也要让学生说一下我国的航天事业发展情况（“神五”“神六”“长娥一号”），激发学生的爱国情感。通过计算体验，让学生感悟地球的“大”；补充现代交通工具和通讯技术的发展，感悟地球在“变小”，体会科学技术的重要性，培养信科学，爱科学，学科学，用科学的感情。
第二部分内容是“人类对地球的探索”。这部分内容通过学生自己阅读教材，讨论交流，使学生初步了解人类探索地球的大概过程：从受很大局限性的感知认识“天圆地方”，到航海技术的发展，大大扩大了人类活动范围，认识到“地球是圆的”，再到现在人们对地球的“有组织的全面研究”。从中体会到人对事物的认识是不断发展、深入的过程，不要满足于眼下的一知半解，而要活到老学到老。其中，在讨论“天圆地方说”时，可提一提古印度人的“龟象说”，丰富学生的视野。在学“麦哲伦环球航行”故事时，可补充我国古代的四大发明之一——司南的'价值，使学生体会到祖国文化的辉煌灿烂和对世界文明的促进作用，激发爱国热情。学习“三叶虫化石”和“中国北极黄河站”，主要是开阔学生的视野，使学生体会到现在人们研究地球在时间上的“纵深”和在空间上的“广泛”，激发学生产生了解地球的兴趣。学习“在南极考察的日子里”这两篇日记，主要是了解我国对地球科学研究的情况，以及体会到科学研究工作是辛苦而危险的，感悟到科学家的伟大、奉献精神。
品德与社会五年级教案
教学目标：
1、知道讲诚信就是说话真实，待人真诚，说到做到。知道诚信对自己、对他人、对社会的重要意义。
2、对不诚不信的行为表现出不满和愤怒，对自己的失信感到内疚和自责。愿意做一个诚实守信的人，愿意为建造诚信社会尽力。
3、在与他人的交往中，做到说话真实，待人真诚，说到做到。
教学重难点：
1、让学生懂得做人要诚实守信。
2、让学生知道言而无信的人会给对方带来不悦，失去别人的信任。
3、通过交流，感知诚信的内涵，愿意做一个诚实守信的人。
教学准备：
1、学生收集相关的故事和格言。
2、老师准备课件创设情境。
课时划分：
3课时。
第一课时。
一、谈话揭题。
待人真诚，言而有信是中华民族的传统美德，也是维系现代社会的纽带。我们身边有很多很多诚信的人，这节课我们来谈谈什么样的人是信得过的人?教师板书：我信得过。
二、课件演示教材提供的场景，学生观看。
看了你有什么想说的吗?
师小结引入下一环节：是啊，刚才你们看到的小朋友都是值得我们信任的人，那么在你的生活中也有这样的人吧。
三、互动讨论，交流，理解诚信的内涵。
1、说一说：回忆在自己的交往的人当中，谁是自己是信任的人?举例说说为什么值得你信任。
引导学生说出信任的原因多样化：比如坦率、有借有还、说话算话、诚实、不撒谎……。
涉及的人可以是学校里的同学、老师、父母、亲朋好友等。
2、填一填：通过提供的范例和讨论，完成表格填写。
3、小组内交流，教师参与其中。
4、全班汇报：相机引导学生联系自己的生活体验，明白什么样的人才能成为一个值得别人信任的人。
5、小结，理解信任的内涵。
诚信：即诚实守信，诚实就是说话真实，待人真诚;守信就是信守诺言，说到做到。
6、说说你是怎么理解诚信的内涵的?
四、自我反思。
1、我是一个能得到别人信任的人吗?
2、反思：哪些方面做得好，哪些方面做得不好?如何改进?体会待人真诚才能取信于人的道理。
五、总结。
怎样做才能成为一个值得别人信任的人?
板书设计：我信得过他的是：
第二课时。
一、复习引入。
1、谁能说说诚信是什么意思?它都包含了哪些含义?
2、教师导语：要是有人不诚不信，你的感受如何呀?我们进入这节课的话题《当朋友失信时》。板书课题。
二、创设情境，引导学生讨论。
1、请几名同学模拟表演，然后各抒己见，说出自己的想法来。(让大家感受由于一些人对自己不讲诚信，给自己带来的不快和伤害。)。
2、活动：悄悄话信箱。
a、把你遇到的类似的事情和当时自己的心情以及由此产生的对这个人的看法写出来，不写姓名，放进“悄悄话”信箱。(悄悄话，要注意保护儿童的自尊心，只是让学生讨论事实，不要点出人名，不给有过不诚信行为的学生造成心理压力。)。
(引起学生对自己遇到的不诚不信对待的共鸣;引起学生对自己不诚不信的言行的反思，从而获得“己所不欲，勿施与人”体会。)。
c、教师随机抽取阅读，谈自己的心情和感受。相机送出对同学们的“悄悄话”，并板书。
三、课堂小结。
1、通过刚才的活动你有什么感受?
2、“诚信”重要吗?自己应该怎么做?
四、课外阅读。
找一找古今中外的名人有关“诚信”的故事或者格言读一读，并说说自己的体会。
板书设计：
朋友失信当时。
悄悄话：
诚信是人不可缺少的东西。
第三课时。
一、揭示主题。
这里是诚信的乐园，生活在这里的人们没有猜疑，没有欺骗，人与人之间互相信任，真诚相待。来，快进入“诚信乐园”吧!
二、启发想象。
想像人们生活充满乐欢笑;大家互相帮助，团结向上;到处是鲜花和笑脸……(通过学生的交流，使学生对“诚信乐园”产生向往之情。)。
三、小组交流讨论。
1、怎样做才是讲诚信?具备什么条件才能走进“诚信乐园”?
2、小组选出代表汇报，全班共同拟订进入“诚信乐园”的条件。
四、反思行为。
生汇报：例：答应的事情，我会……。
五、制作诚信卡。
1、根据入园条件，想一想自己是否能进入“诚信乐园”，并根据自己的情况，每人制作一张“诚信卡”，在上面写上自己的承诺。
2、在班上展示，介绍自己制作的“诚信卡”。
六、拓展延伸。
每天查一查自己的承诺是不是做到了，并把自己履行的情况记录在卡上。每周末，凭着这张卡进入“诚信乐园”的人，都将被授予“诚信园民”的称号。
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五年级品德与社会教案
教材分析：我国是有几千年历史的文明古国，有着深厚的文化积淀。我国的国宝，作为祖国文化有形的、综合的世界文化遗产和文化景观，它们是中国社会发展的文化产物，它们的存在让我们感到与祖国的历史文化有着根一般的关系。教材主要引导同学收集资料、讨论交流自身的收获、发现和感受，体会中国古文明的辉煌和中华文化的丰富与精深。引导同学透过历史遗迹探究背后的故事，引发对中国历史的兴趣树立维护古遗迹的意识。
学情分析：五年级的同学平均年龄11岁，小朋友们在教师的引导下，已经比较深入地接触了一个又一个他们感兴趣的话题，加深了他们对自我、对他人、对社会的认识和理解，并在此基础上养成了较好的行为习惯形成了一定的是非观。但对中国古遗迹价值的认识和维护古遗迹的意识还不够，需要教师进一步地引导，使他们沿着健康、正确的道路一步步前进。
教学目标：
(1)认知目标：让同学对我国的世界文化遗产有一些基本地了解，感受中国古代文明的辉煌，体会中国文化的丰富与精深，知道古遗迹具有极其珍贵的价值。
(2)技能目标：通过课前收集资料，培养同学收集处置信息的能力。
(3)情感目标：通过本课的学习，引起同学对古遗迹的热爱之情，激发他们维护古遗迹的责任意识。
教学重点：让同学感受中国文明的绚烂辉煌，知道古遗迹的珍贵价值。
教学难点：如何激发同学维护古遗迹的责任意识。
教学准备：
同学准备：课前查找有关古遗迹的资料和一张彩色卡片。
教师准备：制作相关课件。
教学时间：第一课时。
教学过程：
1、同学出示自身旅游时的照片，介绍曾经去过的名胜古迹。
2、谈谈自身的见到名胜古迹时的感受。
1、播放一组中国世界文化遗产图片，让同学说一说是什么地方。
2、说说看过后的感受。
3、出示中国地图，在相应的位置贴上文化遗产名称纸条。
指导同学按课前自身选择的一处古遗迹，交流自身探索的效果。有“长城”小组、“秦兵马俑”组、“大足石刻”组和“敦煌莫高窟”组等等，汇报时教师相机指导，引向深入，并注意点拨文化遗产的价值，以突破重难点。
播放《火烧圆明园》的场景和文物被损图片。
1、同学谈感受。
2、了解国家、政府为维护遗产做的大量工作。
3、同学交流自身如何用实际行动维护古遗迹。
4、出示课后活动：“小主人在行动”——继续探索古遗迹，为维护古遗迹出点力。
5、师总结。