幼儿园大班是孩子们逐渐形成自我评价和自我管理能力的关键时刻。下面是一些幼儿园大班学生们的作品集,一起来欣赏一下吧。
幼儿园大班对换节教案幼儿园大班对换节课件
设计意图:
《对换节》这个故事非常有趣,能满足孩子时期渴望长大成人,能自由支配自己生活的欲望。特别对没有宽松、缺少民主氛围的家庭来说,孩子们都会产生当大人的愿望,也可以过把瘾管管他们。结合周末设计“快乐的对换节”活动,在休息日延升体验“快乐的对换节”,针对马上要成为一年级小学生的大班孩子来说是非常有意义的一次活动,既能满足孩子当大人的愿望,体验照顾、关心孩子的快乐,也能及时让他们认识到自己的淘气和讨厌,会增加父母的负担,造成父母的不愉快。将对形成良好的学习习惯、会体谅父母及早懂事起到推进作用,同时通过故事可以让小朋友了解、体验父母养育孩子的辛苦,激发孩子渴望长大、进一步爱自己父母的情感。
一、活动目标:
1、通过比较阅读,帮助幼儿体会故事中人物的心理变化,理解:“对换”和“对换节”的含义。
2、鼓励幼儿大胆、清楚地表达自己的想法和感受,尝试用简单的标记和文字符号进行记录。
3、激发幼儿渴望长大和从小好好学本领的愿望。
二、活动准备:
1、课件。
2、设计纸张、构线笔,轻音乐。
三、活动过程:
(一)理解“对换”、“对换节”含义。
1、出示文字:对换。
你们认识这两个字吗?什么叫对换?可以什么和什么的对换?
2、出示第三个文字:节。
(二)比较阅读,体会故事中人物的心理变化。
1、出示洋洋得意的小明和爸爸的图片。
(1)看:原来今天的对换节是谁和谁的对换呀?
(2)淘气的小明今天做爸爸心理怎么样?为什么小明爸爸这么高兴?
2、出示满头大汗、疲惫不堪的小明图片。
小明爸爸怎么啦?他为什么会满头大汗、累成这样呀?
3、出示愁眉苦脸、无可奈何的小明。
(1)小明又怎么啦?小明为什么不高兴呢?
(2)小明爸爸和爸爸儿子正在吃晚饭时,突然,发生了什么事?小明爸爸有办法吗?
(3)这时,当、当、当对换节结束了,看,谁把灯修好了?他是怎么做的?
(4)小明的对换节过去了,这时的小明觉得怎么样?会对爸爸妈妈说什么呢?
(三)设计、交流,拓展对换思路,激发渴望长大的愿望。
4、我们都要争取做个能干的人,遇到问题想办法,祝大家过一个快乐、有趣的对换节!
(四)活动延升:激励孩子们过一个快乐、有趣的对换节。
幼儿园大班课件教案
1、认识株、兔,理解守株待兔的含义,知道不劳而获是不会成功的。
2、通过猜字的形式,初步感受玩字的乐趣。
3、续编成语故事,相信只要自己努力,就会有所收获。
【】动画片守株待兔。
【】。
一、。
教师出示画面,引导幼儿猜测后面躲得是什么字?认识株、兔守株待兔是什么意思呢?我们一起来看动画片就知道了!
二、。
1、谁在什么地方见到了野兔?
2、见到野兔以后他是怎么想的?怎么做的?
3、他能等到野兔吗?为什么?幼儿猜想。
根据幼儿出现的情况分组讨论:(a、能等到b、等不到)双方说出自己的理由。
教师及时总结,突出重点:
a、他坐在树桩旁等呀等,终于等到了野兔。
b、他坐在树桩旁等呀等,最后还是没有等到野兔。
他到底有没有等到野兔呢?我们继续往下看(继续播放至结束)。
4、他等到了吗?为什么等不到呢?
5、他没有等到野兔,反而怎么样了?
教师总结,重点突出:他坐在树桩旁边等呀等,庄稼也死了,人也瘦了,最后一只野兔也没有等到。
守株待兔这个成语告诉我们不经过努力和辛勤劳动,是不会获得成功的。
6、你认为他应该怎么做呢?如果是你,你会怎么做?
宋国有个农民,他的田地中有一截树桩。一天,一只跑得飞快的野兔撞在了树桩上,扭断了脖子死了。于是,农民便放下他的农具日日夜夜守在树桩子旁边,希望能再得到一只兔子。然而野兔是不可能再次得到了,而他自己也被宋国人耻笑。而今居然想用过去的治国方略来治理当今的百姓,这都是在犯守株待兔一样的错误呀!
幼儿园大班《蒲公英》教案幼儿大班课件蒲公英
文学活动:
蒲公英。
活动目标:
1、在观察认识蒲公英的基础上,能欣赏散文,理解散文优美的词句和比喻句。
2、能用绘画等形式表达自己对作品的理解。
3、能有感情地朗诵散文。
活动准备:
1、幼儿观察过蒲公英,了解它的外形特征。
2、录音机、配乐磁带、水彩笔、油画棒、白纸。
活动过程:
1、活动导入。
教师提出话题:“我们看到的蒲公英是什么样的?”引出散文的'名字。
2、教师朗诵作品,幼儿初步感受作品。
教师朗诵作品,并提问:“蒲公英是在什么季节开花?散文里说青草地上怎么样?我最喜欢什么?蒲公英开着什么颜色的小花朵?”
3、教师再次朗诵作品,并帮助幼儿初步理解作品。
要求幼儿认真倾听,教师再次朗诵作品,并提问:“散文里说:多么有趣的蒲公英,它什么地方有趣?散文里是怎么说的?”
提问:“田野的风吹来,它怎么样?”(帮助幼儿理解“飞扬”和“比柳絮还轻”一句)“飞着飞着,它又怎么样了?为什么说它像一片片雪花?”(帮助幼儿理解“轻盈地降落”,可请幼儿用动作表演出来。)。
4、通过讨论,进一步帮助幼儿理解作品。
教师举例说明什么是比喻句。然后讨论:“为什么说花托结出的种子像雪白的绒毛球似的球?”“为什么飞着飞着,又像一片片雪花?”“你觉得散文听起来怎么样?为什么很优美?”
教师帮助幼儿归纳词语丰富、语句优美的特点。
5、再次欣赏作品。
幼儿听录音一遍,再次完整欣赏作品。
6、多种方式学习有感情地朗诵作品。
附作品:
草地上开着许多野花,我最喜欢蒲公英。
蒲公英开着黄色的小花朵,多么有趣的蒲公英。花朵凋谢后,花托上能结出雪白的绒毛似的球。田野的风吹着,那雪白的绒毛在天空中发扬起来,比柳絮还要轻。飞着飞着,又像一朵朵雪花轻盈地降落下来。
幼儿园大班课件教案
一、通过游戏化阅读,借助创造性表演,体验绘本阅读的乐趣。
二、采用单页、多页、跳页的多种阅读方式,感知绘本中文字及方向性等特质。
三、对故事情节展开大胆地猜想,提高解读画面的能力。
活动准备:大绘本、幻灯片、ppt活动过程:
3.看看,是不是你们猜的那样呢。指导朗读狼的话。
4.小猪呢?它发现狼了没有?它才不知道大树后面躲着这么多狼,一边跑一边嘴里还哼哼:今天天气好,我到树林跑一跑。
(二)体验文字变形带来的阅读乐趣师:小猪刚一说完,哎呀,怎么啦?(教师翻页)1.观察狼说的话(1)狼怎么了?(冲出来)他们一边冲一边嘴里还说什么?(弟兄们,冲啊—)猜猜这句话是谁说的,(最大的狼)让学生上台指出。猜猜这位狼的.身份(首领)(2)谁发现了,这边的字有什么不一样的地方?为什么要把狼说的话变红变大呢?(3)指导朗读。真奇怪,你看字的下面还拖着一条长线,这是什么意思?(念这个字的时候,要把声音拉得很长很长这样后面的狼的弟兄就会听得见,跟的上)我们一起再来学学,可以加上动作。
2.观察小猪说的话(1)看到100只狼追来了啊,小猪说了什么?为什么小猪会说两个“大”字呢?(小猪吓得连说话都发抖了)(2)我们也来学一学小猪说的话。
(一)感受绘本的方向性特质1.下面接着来看,注意,我要连着翻三页,小朋友看仔细,这三页讲了一件什么事情?(狼追猪)2.小猪是怎么逃的?往哪边逃?谁能够用一个恰当的词来说一说?(东逃西窜),词卡出现,读读这个词。
3.小猪东逃西窜,害怕极了边逃边会喊什么呢?
(二)引导幼儿猜想小猪逃生的办法师:这么快就把小猪包围了!你们想知道绘本中的小猪会有怎么样的命运吗?我们去看看吧。
1.小猪怎么了?猪被狼群包围起来,而且包围圈变得越来越小,你看这时狼的心情怎么样?(得意)一高兴起来他们就你一句我一句地讨论先吃小猪的那一部分?(你能猜猜狼会怎么说呢?)2.看看你们猜的对不对,指导朗读狼的话。
2.这只可怜的小猪看着狼群慢慢逼近,他的表情是怎么样的?(害怕极了,哭了)你看他的手和脚都怎么了(不停的发抖很害怕)谁来学一学小猪害怕发抖的样子。个别学生上台表演。
师:小猪吓得全身发抖,他会不会被这群狼吃掉呢?读到这,如果我们很想知道答案,不妨可以偷偷瞄一下封底!
2.怪了,小猪为什么没有被狼吃掉呢?这可是一群饿了三天三夜的狼啊,在这当中一定发生了什么事情,谁来猜猜看!(他自己会想什么办法呢?或者有谁他?)3.是不是你们猜的那样呢,有没有人来救他啊?(看狼挥手和小猪再见的一页)在这页,请你仔细看看狼在做什么动作?狼有没有再去追小猪?(没有)这群狼为什么会把小猪给放了,这可真奇怪!
5.这只狼手一挡说:“我们有100只狼,而猪只有一只,我们每只狼,只能分到一丁点,怎么会吃得饱呢?”原来狼是嫌猪太少,根本填不饱肚子。现在你们能猜出这是怎么回事了吗。
(四)结尾:意想不到,结束活动师:到底会怎么样呢?是不是你们猜的那样呢,教师读故事的结尾部分。
(五)延伸:作者及作品介绍这本有趣的书是谁画的呢?宫西达也!他最喜欢画画了,他还画了很多有趣的故事书呢!有《我是霸王龙》,《你看起来好像很好吃》,《你真好》等等,如果你们喜欢阅读这些书的话可以买来和爸爸妈妈一起来读一读。
幼儿园大班课件教案
活动目标:
1、感受语言的节奏韵律,并且学会这首《颠倒歌》。
2、让幼儿了解《颠倒歌》“故错”的手法,也就是说把事物的特征往反方向说;并借此首《颠倒歌》让幼儿了解动物的主要特征。
3、感受《颠倒歌》所带来的快乐,并让幼儿尝试仿编颠倒歌。
活动准备:
1、颠倒歌中涉及到的动物的图片,主要特征部位要可以分开的(如兔子的尾巴和身体,松鼠的尾巴和身体等)。
2、节奏轻松活泼的磁带。
活动过程:
1、导入:
幼儿:好!
2、出示图片,让幼儿找出图片上奇怪的地方。(请两到三个小朋友简单说一下,引起他们的兴趣。)。
3、引出歌词:
老师:其实呀这幅图画还有好听好玩的歌呢!小朋友们想听吗?
幼儿:想!
4、老师边指着图片边说出歌词(同时配上轻松活泼的背景音乐),并让幼儿说出歌词的乐趣,了解颠倒歌的特点:
老师:老师刚才在说歌词的时候,发现呀有几个小朋友在笑,那能不能告诉老师和其他小朋友你们在笑什么啊?让我们也分享分享你们的快乐啊!
幼儿:兔子应该是短尾巴的,但这里却说它是长尾巴了。
幼儿:松鼠应该是长尾巴的,兔子才是短尾巴的。
……。
老师:小朋友们真聪明!说得真好!其实啊颠倒歌就是把事物的特征往反发向说。像刚刚小朋友说的,兔子的尾巴应该是短的,但是在刚才的颠倒歌里却把它说成是长的了!
5、引出完整的《颠倒歌》请幼儿欣赏,并让幼儿学习《颠倒歌》。
老师:刚才我们一起分享了歌词的快乐,那小朋友们想不想学习这首颠倒歌啊?
幼儿:想。
(老师带领幼儿学习两到三遍颠倒歌,让幼儿尝试自己说出来,老师从旁适时提醒。)。
活动迁移:
6、让幼儿将图片上颠倒的地方重新组合,使其符合事物本身的特征。
7、让幼儿尝试仿编歌词,但不做进一步学习。
老师:小朋友们,颠倒歌好玩吗?
幼儿:好玩!
老师:那想不想开动自己的小脑筋,也来编一编歌词啊?
幼儿:想!
老师:其实啊我们就可以根据图片上小动物的特征来编啊。像小松鼠的耳朵短,兔子的耳朵长,那我们就可以这样编啊“小松鼠耳朵长,爱吃萝卜和白菜;小兔子耳朵短,见了松子笑哈哈”。
延伸:
让幼儿学会观察,善于观察身边事物的特点。
老师:今天小朋友的眼睛真厉害!把颠倒歌里的错误都找出来了!
看来我们小朋友观察得真仔细!以后我们小朋友也要善于利用自己的小眼睛来观察事物哦!
幼儿园大班课件教案
教学目标:。
1.理解故事内容,进一步了解月亮的变化过程,知道月亮每天都在变化.
2.学习故事中优美的语言,并根据故事展开丰富的想象.
准备:。
月亮变化图4张,衣裳图3张。
纸,剪刀,胶水,蜡笔,记号笔等.
过程:。
1.谈话导入,引出月亮做衣裳的课题.
(1)以猜谜语的形式导入活动.
师:有时圆圆像个盘子,有时弯弯像只船,要问这个是什么?晚上抬头向天看.(月亮)。
2.结合图片,分段欣赏故事.
(1)教师讲述第一段。
提问:a﹑哎呀,为什么裁缝师傅给她做的衣裳会穿不上呢?(因为她长胖了一点,好象弯弯的镰刀)。
b﹑那该怎么办呀?幼儿回答。
(2)教师讲述第二段。
提问:a、这回裁缝师傅给她重新做的衣裳她能穿上吗?(不能)。
b、唉!到底是怎么回事呀?(月亮姑娘又长胖了,弯弯的像小船)。
(3)教师讲述第三段。
提问:a、这回月亮姑娘能穿上新衣裳吗?(不能)为什么?(因为她又像一只圆盘子了)。
b、裁缝师傅会不会再给她做衣裳了?(不会,因为她的身材量不准)。
c、为什么她的身材会量不准?(因为她每天都在变化)。
师:今天我们学的这个故事的名字就叫“月亮姑娘做衣裳”。那我们接下来再完整欣赏一遍故事。
3.结合图片,完整欣赏故事。
提问:月亮姑娘是怎么变的?(引导幼儿学习月亮变化词句,如细细的、弯弯的像眉毛,好象弯弯的镰刀,弯弯的像小船,圆圆的像盘子。
4.给月亮姑娘做衣裳。
(2)幼儿制作衣裳,教师指导。
(3)请幼儿介绍自己制作的衣裳。
幼儿园大班音乐课件
1、熟悉乐曲旋律,感受乐曲的欢乐情绪。并用打击乐器为乐曲伴奏。
2、用拍手动作表现节奏型,了解八分休止符的含义。
3、学习看图谱进行打击乐器演奏。
1、幼儿已熟悉乐曲,认识八分音符及十六分音符,节奏卡片,八分音符,十六分音符,八分休止符图片。
1、了解八分休止符的含义。
2、用打击乐器为乐曲伴奏,并学习分组表演。
学习看图谱进行打击乐器演奏。并学习分组表演。
随着钢琴伴奏《幸福拍手歌》的歌曲教师边唱边做动作练习上次课学习的内容,让学生调整情绪开始上课。
1、教师说:“小朋友们今天幼儿园来了3个新宝宝,您们想不想认识他们啊?”由教师出示图片,认识八分音符和16分音符,一边拍手打拍子,边说唱出拍子例如:
教师:“小朋友们你们看八分音符宝宝出来啦我们怎么迎接他呢?教师作示范”(拍手二次,拍时候口中说大大,两个来回为一拍)接下来教师出示节拍片段让学生练习(大大大大)。
2、以此类推,教师讲授十六分音符的节奏以及如何边拍边唱大大大大)。
3出示休止符的图片,教师带领孩子练习休止符打拍子时如何停顿例如:玩游戏123木头人,引出八分休止符。幼儿听音乐跳舞,当音乐停止后,就要停止运动,由此引出八分休止符的含义。
教师说:“最后一位宝宝登场了,他啊,叫做休止符宝宝!休止符宝宝在唱歌的时候代表停顿,就像刚刚小朋友们的游戏一样。这个休止符宝宝是八分休止符,当歌曲以八分音符为一拍时每小节停一拍,当以4分音符为一拍的时候每小节停半拍”
首先,教师演示:在停顿时口中说:空然后,在上一篇段基础上加上休止符大大空空)。
给出已学过的歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》的乐曲旋律,感受乐曲欢乐的情绪,再跟着音乐打节拍,或根据进度时间等关系调整成不同方式练习例如:
将全体幼儿分成两组,教师指挥幼儿一句一句轮流演奏。男女生分开练习有音符和没音符的部分分成两组,体验。
三
教师弹奏《洋娃娃和小熊跳舞》的歌曲,小朋友在伴奏的过程当中边唱边打节拍,在旋律的律动中,走出教室。
幼儿园大班安全课件
1、认识"有电危险"的标志。
2、通过故事知道电插座里藏着会咬人的电,不能用手触摸。
1、"有电危险"的标志图片一张、电插线板一块。
2、指偶:灰太狼、小老鼠。
3、幼儿操作用图片人手一套;笑脸、哭脸图片各一张。
1、欣赏故事,并根据故事进行简单提问:
(1)故事里有谁?
(2)他们偷的宝贝是什么?(教师根据幼儿提问并出示电插线板)。
(3)电插线板里藏着什么?电插线板可以碰吗?
(4)我们教室里哪里有电插线板?你家哪里有电插线板?
2、认识"有电危险"的标志:
师:喜羊羊还给我们带来了许多图片,我一起来看一看,出示图片引导幼儿认一认,说一说在哪里见到过这样的标志。
3、谁对谁不对。
(1)师:这是喜羊羊给我们每个小朋友的两张图片,他要考考我们,这两张图片上的小朋友最对谁不对。(幼儿自由交流并请个别幼儿说一说)。
(2)出示哭脸和笑脸,请幼儿根据自己的判断将对的送到笑脸处,错的送到哭脸处。
4、总结谈话:教育幼儿不碰电插线板,不把手指和小金属片捅插电插线板和插座的小嘴巴,电器的插头要请爸爸妈妈插,学会安全用电。
幼儿园大班音乐课件
1、点兵点将游戏中尽量让每个幼儿有游戏的机会。
2、演唱歌曲部分:幼儿边唱边做相应的动作。
3、游戏形式逐渐递增,提高幼儿的参与兴趣。
二、教学活动建议。
1、草帽17顶、老爷爷的装扮一套、带绳子的塑料筐两个。
【活动目标】。
1、感受黄梅戏的曲调风格,体会其中的诙谐和幽默。
2、尝试根据情节、角色创编动作帮助理解记和忆歌词。
3、乐于参加戏剧表演,注意在游戏的过程中不要拥挤。
1、欣赏黄梅戏《新猴子学样》,导入课题。
(l)教师:你们听过黄梅戏吗?黄梅戏是安徽的一种地方戏曲。
(2)教师完整地表演黄梅戏《新猴子学样》,幼儿欣赏。
2、初步熟悉歌词,理解戏曲内容,了解戏中角色。
(1)教师:戏曲里表演的是什么故事?
(2)教师再次完整演唱并提出要求。
教师:戏曲里有哪些角色?他们怎么唱的?
3、幼儿初步学习戏曲中的对唱部分。
(1)教师:老爷爷做了哪些动作?他为什么要这样做?他心里是怎么想的?
幼儿回忆戏曲中的爷爷角色唱段并学唱。
(2)教师:小猴子怎么学样的?师生互动,交换角色进行表演。
(3)游戏“草帽在哪里”。
以一对一、一对二、一对多人的递进的方式帮助幼儿掌捏对唱部分,注意根据幼儿的掌握情移时调整速度和韵味。
4、幼儿尝试完整地演唱黄梅戏《新猴子学样》。
5、师生分角色完整表演戏曲,鼓励幼儿根据歌词内容大胆表演。
(1)提出表演要求,幼儿进行黄梅戏表演唱。
教师:小猴子怎样发现草帽的?他们说了什么?
幼儿学说黄梅戏中的说白,并学唱戏曲中的猴子角色唱段。
(2)利用道具完整表演。
(3)延伸游戏内容:启发幼儿最后不再学样,改变故事的情节,激发幼儿游戏兴趣。
幼儿园大班语言课件
1、了解故事的内容,学习故事里的对话,学习词:缩、硬、壳。
2、能大胆的表达自己的意愿表演故事。
3、遇事能动脑筋、想办法。
《聪明的乌龟》教学挂图一幅,狐狸、乌龟、青蛙的图片及头饰,乌龟的手偶。
(一)谜语导入
幼:乌龟。
师:你们知道乌龟主要生活在哪里吗?
幼:乌龟主要生活在水里。
师:小朋友觉得乌龟聪明吗?
幼:不聪明,因为它做什么都很慢。
师:叶老师今天要给小朋友讲一个关于乌龟的故事,故事的名字叫《聪明的乌龟》。
(二)完整讲述故事,幼儿了解故事的基本内容。
师:故事听完了,老师有一些问题要问小朋友了。
提问:
(1)故事的名字是什么?(《聪明的乌龟》)
(2)这个故事里都有谁?(乌龟、狐狸、青蛙)
(3)故事里发生了什么事情?
(三)看图讲述故事,理解故事内容,并学说故事里的对话。
师:小朋友看一看这是在哪里?(池塘边)我们来看一看在池塘边发生了什么事情。
(教师讲述故事)
提问:
(1)这个故事发生在什么哪里?(池塘边)青蛙在池塘边干什么?(捉害虫)这时候谁出现了?(狐狸)狐狸想干什么?(想吃了青蛙)狐狸是怎样靠近青蛙的?(轻轻地跑过去,(请幼儿模仿狐狸的动作))
(3)青蛙逃跑了,狐狸想干什么?乌龟是怎样做的?
(4)乌龟躲在壳里,狐狸吃不到它,狐狸说了什么?
(6)狐狸要把乌龟扔进池塘里,乌龟真的害怕吗?为什么?
(7)狐狸把乌龟扔进水里后发生了什么事情?狐狸最后怎么样了?
(8)小朋友觉得故事里的乌龟是一只什么样的乌龟呢?(聪明的乌龟,遇到事情的时候很冷静、能动脑筋)
(9)乌龟很聪明,表现在哪些地方?(可以用故事里的对话来表现)
(四)表演故事
师:小朋友们喜欢这个故事吗?小朋友们自己把这个故事表演出来。在表演的时候要把小动物的动作、表情都表现出来。
总结:小朋友们小动物们谁更聪明呀?我们遇到困难或者危险的时候要怎么做呢?
幼儿园大班教学课件
1、知道龋齿形成的原因及保护牙齿的重要性,懂得如何保护牙齿。
2、学会正确的刷牙方法,养成早晚刷牙的良好的卫生习惯。
3、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。
4、初步了解健康的小常识。
5、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
教学重点、难点。
教学重点:知道保护牙齿的重要性,懂得如何保护牙齿。
教学难点:学会正确的刷牙方法。
活动准备。
牙刷、蛀牙图样、牙齿模型、一周刷牙记录表、儿歌、幼儿自备(牙刷、镜子)各一。
活动过程。
一、了解牙齿的作用。
1、猜谜语:小小石头硬又白,整整齐齐排两排,天天早起刷干净,结结实实不爱坏。
2请幼儿说说牙齿的作用。
3、小结:牙齿可以吃饭、咀嚼食物、说话离不开牙齿、牙齿还影响美观等。
二、了解龋齿形成的原因及保护牙齿的重要性,1、请幼儿观察自己的牙齿,说说牙齿的形状、颜色。
2、根据幼儿的回答引导幼儿认识龋齿,出示蛀牙图样加深幼儿印象。
3、请有蛀牙的幼儿说说蛀牙了有什么感受。
4、讨论并说说为什么会有蛀牙,应该如何预防蛀牙?保护牙齿?
5、师小结:早晚刷牙、睡前不吃零食、注意口腔卫生、定期检查、学会正确的刷牙方法。
三、
学习正确的刷牙方法。
1、出示牙齿模型认识牙齿构造。
2、教师示范刷牙并讲解刷牙方法。
3、出示儿歌《刷牙》,幼儿手拿牙刷跟教师边念儿歌边模仿刷牙动作。
4、
总结。
:牙齿对每个人来说非常重要,牙齿不好不仅影响美观,还影响食物消化,直接影响健康。因此,我们应该从小养成刷牙、漱口的好习惯,天天刷牙,有个健康的身体。
四、课外延伸。
1、幼儿在活动投放区利用牙齿模型练习刷牙。
2、家长配合记录幼儿一周的刷牙次数。
教学目标:
1、幼儿初步的感知月亮的变化。
2、能够创编出有关月亮的想象画。
3、激发幼儿的想象力和创造力。
4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
5、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
教学重点难点:
教学重点:
让幼儿了解月亮是在不断变化的。
教学难点:
能够通过月亮的变化创编出关于月亮的想象画。
教学准备:
画纸;彩色笔。歌曲《小白船》磁带;关于月亮变化的图片;让幼儿注意观察月亮,帮助幼儿了解月亮的变化过程。
活动过程:
一、故事导入。
1、引出主题:教师讲故事《月亮姑娘做衣裳》。
2、教师提问:“小朋友们,你们在这个故事中听过月亮的几种变化?他们分别变成了什么形状?”
二、欣赏图片。
示不同形状月亮的图片,让幼儿了解有关月亮变化的常识。
2.引导幼儿欣赏《幼儿丛书》上的幼儿作品,丰富幼儿的感性经验,激发幼儿创作的兴趣。
三、讨论与想象。
1.让幼儿在歌曲《小白船》的伴奏下相互讨论,自己还看过什么样形状的月亮,它们像什么。
四、作品创作。
指导幼儿画出自己想象的月亮,在幼儿遇到困难时给予帮助和鼓励。
活动目标:
1、在不规则的线条画里找出小鱼形象,并添画鱼的眼睛、嘴巴、鳍及花纹等。
2、学习合理搭配颜色,尝试运用水粉颜料进行添画底色。
3、感受多种材料不同的表现方式,让幼儿乐于表现美。
4、尝试通过动作和色彩来感知美、创造美。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
1、画纸、蜡笔每人一份。
2、蓝色颜料盆(有颜料)若干,毛笔。
活动过程:
一、游戏导入。
1、示范画线条。
师:有一条奇妙的线,它最爱在纸上快乐的跳舞。你瞧,它在这儿转了一圈,又在那儿转了一圈,在每一块空地上都留下了它的痕迹。
2、幼儿徒手练习“画”会跳舞的线。
师:那你们也拿出小手,来画一条会跳舞的线线。
二、游戏示范。
1、一起观察会跳舞的线,找找小鱼藏在哪里。
2、老师进行简单的添画。
师:找到小鱼后,我们就帮他添画上眼睛、嘴巴、鳍和美丽的花纹。
3、讨论:怎样让这些小鱼变得更漂亮?
三、出示范画。
引导幼儿仔细观察画面,了解绘画过:先用黑色记号笔在纸上画出会跳舞的线,再把藏在线里的小鱼找出来画上眼睛、嘴巴、鳍和花纹,给他穿上漂亮的衣裳,最后添画水草、小石头等。
四、幼儿创作。
1、帮助能力弱的孩子完成作品。
2、启发能力强的孩子注意色彩搭配和画面安排。
五、展示、欣赏、交流作品,及时给幼儿的作品作出积极的肯定。
幼儿园大班语言课件
1、能大胆想象,用语言清楚地表达出自己的愿望。
2、激发幼儿的爱心,增强幼儿关心帮助周围人和事物的情感。
3、能用绘画的方式记录自己的愿望。
1、可塑软棍棒、魔术盒、心愿卡、氢气球、水彩笔等。
2、《通天大道宽又阔》、《让爱传递》音乐磁带。
播放西游记音乐《通天大道宽又阔》,师幼手拿软棍模仿孙悟空进行表演。
运 用孙悟空的新式武器——可塑软棍金箍棒,变出各种各样的造型,如青蛇、蜗牛、尾巴、拐杖、眼镜、饼干等物品,并提出问题:
1、假如你是孙悟空,你的金箍棒能变成什么?
(表达一句完整的话,如:金箍棒变变变,变成蜗牛爬的慢。金箍棒变变变,变成......)
2、你变成的物品哪些人需要他?(如:老爷爷需要拐杖,饥饿的孩子需要饼干......)
教师边表演边讲述,“假如我是孙悟空,我想变成一辆洒水车,把灰灰的马路变得干干净净!”,启发幼儿讲述,“假如我是孙悟空,我想......”
问题引领:
1、假如你有孙悟空的七十二变,你会变成什么?
2、假如你一个跟头能翻十万八千里,你想到哪里去?想去干什么?
分别观看图片——遭遇干旱、土地沙漠化、火灾、传染病、嫦娥二号卫星发射等,拓展思维,启发讲述。总结讲述,提出问题:我们如果真想实现这些愿望,我们应该怎样做?(好好学习,掌握真正的本领。)
请幼儿在心愿卡上画出自己的愿望,向老师和同伴讲一讲。播放音乐《让爱传递》,拿起心愿卡,师幼表演。
感慨——
我们都是幸福的孩子,我们生活在如此美丽的大家园,身边有那么多爱我们的人,在幼儿园里有爱着我们的园长妈妈和老师们,让我们向她们鞠躬说一声“谢谢”。我们也要去爱我们身边的人,更要把爱心传递给需要我们帮助的人......
把心愿卡系在氢汽球上,放飞爱心......
神通广大的美猴王孙悟空是孩子们心中的英雄,孙悟空七十二变、火眼金睛、腾云驾雾的神奇本领,小朋友更是向往不已。孙悟空的“变”和“神”可以激发孩子们的丰富想象力,引发幼儿说的兴趣。因此,围绕《假如我是孙悟空》开展讲述活动,能让幼儿在游戏中想象,充分体验创造想象的乐趣。本节教育活动的核心是 “大胆想象、表达愿望、培养爱心”。我从以下几个环节展开教育活动:情景表演,兴趣激发——多变软棍,启动思维——讨论本领,语言讲述——课件欣赏,开拓思维——绘画心愿,放飞爱心。通过这次活动,孩子们的语言表达得到了质的飞跃,“乐于分享、爱心帮助”的情感得到了提升。
幼儿园大班音乐课件
1、在欣赏歌曲的基础上,学唱歌曲并表演歌曲。
2、初步了解套娃,知道是俄罗斯的工艺品。
3、锻炼幼儿的创编能力。
4、让幼儿知道歌曲的名称,熟悉歌曲的旋律及歌词内容。
5、愿意参加对唱活动,体验与老师和同伴对唱的乐趣。
歌曲《美丽的套娃》与歌曲内容相关的图片。
(一)导入活动。
2、什么是套娃?(所谓套娃,就是娃娃套娃娃,一个套一个,外面的大,里面的小,的有一尺多高,最小的像黄豆粒一样大。一般是7—8个娃娃为一套,最少的有3个,最多的有30来个。)。
3、让我们一起去欣赏歌曲美丽的套娃,看看那里的套娃又是什么样子的呢?
(二)欣赏歌曲。
1、教师弹唱歌曲,幼儿倾听,熟悉歌曲内容。
3、教师弹唱,幼儿轻声跟唱。
(三)学唱歌曲。
1、你最喜欢那一句?你能把这句话唱出来吗?(幼儿唱出歌曲,教师出示相关的图片)。
2、幼儿没有说到的那几幅图片教师可再弹唱一边,让幼儿把它们找出了·唱出来。
3、教师弹唱,幼儿跟唱,唱完后请幼儿按照歌曲内容,把图片按照顺序排队。
4、教师弹唱幼儿,幼儿根据图片内容进行演唱。
5、教师利用藏图法,分组演唱法等请幼儿演唱。
(四)表演歌曲。
1、教师弹唱,幼儿根据歌曲内容,尝试创编歌曲。
2、请个别创编能力较好的幼儿上台展示自己的作品。
3、教师根据幼儿创编的舞蹈进行整合4。教师弹唱,幼儿边唱边表演。
在轻松的音乐氛围中,导入活动的内容。结合图谱,幼儿理解歌词内容,熟悉歌曲节奏。学习用快乐、自豪的声音演唱;师幼互动、分角色演唱,激发幼儿的学唱兴趣。将问题直接抛给幼儿,引发幼儿的兴趣,激发幼儿探索的欲望。在自主探索的过程中发现和着音乐三人套圈的玩法。多次尝试,帮助幼儿掌握音乐游戏三人套圈的方法。激发幼儿主动参与游戏的愿望,体验与同伴合作游戏的快乐。在会玩了的基础上增加一点点难度,创造性地发挥幼儿的表现能力,体验音乐游戏的快乐。与客人老师的互动,拉近了幼儿与客人老师的距离,给幼儿一种亲近感。
幼儿园大班教学课件
课件是根据教学大纲的要求,经过教学目标确定,教学内容和任务分析,教学活动结构及界面设计等环节,而加以制作的课程软件。它与课程内容有着直接联系。以下是小编整理的幼儿园大班音乐狐假虎威课件,欢迎阅读!
设计意图:
主题活动“我喜爱的成语”受到了孩子们的欢迎。区域活动中有一个两两结伴玩的游戏,一个幼儿将一张成语故事图片翻开,另一个幼儿在看懂图意后做相应的动作。这个游戏启发了我,于是,我创作了歌曲《狐假虎威》,设计、组织了这个根据成语故事内容创编的音乐表演游戏,旨在让幼儿通过唱、说、做进一步理解成语的含义,提升音乐感受和表现能力。
目标:
1.学习音乐表演游戏“狐假虎威”,用相应的语气、语调和动作表现狐狸和老虎的形象。
2.与同伴相互配合,用动作和表情进行相应的交流。
准备:
1.幼儿熟悉《狐假虎威》的成语故事,已学会唱同名歌曲。
2.反映狐狸和老虎对话情景的图片五张。狐狸、老虎图片各一张,狐狸、老虎胸饰各一个。
3.音乐伴奏。
过程:
一、复习歌曲《狐假虎威》。
师:听,这是什么歌?
幼:《狐假虎威》。
师:我们一起来演唱。
(幼儿演唱一遍歌曲。)。
师:“狐假虎威”这个成语讲了一个什么故事?
(个别幼儿简要讲述故事。)。
二、回忆并学习狐狸和老虎的对话。
1.回忆对话内容。
师:你们记住了几句,我来数一数,一、二、三……现在我来念一遍,请你们仔细听,看你们能记住几句。
(教师完整念一遍。)。
2.用图文配对的方法学习对话。
师:(出示五张图片)我指着一张图,你们能说出相应的狐狸和老虎的对话吗?
(教师有顺序地指图,幼儿说出相应的对话内容。)。
师:现在我请一个小朋友任意地指图,你们能准确地说出相应的对话吗?
(一幼儿指图,全体幼儿念相应的对话。)。
三、选择角色。用有感情的声音表现狐狸和老虎。
1.第一次练习对话。
师:(出示老虎、狐狸的图片)请愿意表演狐狸的小朋友坐在左边,愿意表演老虎的坐在右边。
(幼儿自主选择角色,坐在相应的座位上。)。
师:现在狐狸和老虎进行对话。当狐狸说话的时候老虎要安静地听,当老虎说话的时候狐狸要安静地听。
(“狐狸”和“老虎”表演对话。)。
2.第二次练习对话。
师:狐狸说话时的声音是怎么样的?老虎说话时的声音又怎么样?下面我们用不同的声音来表现狐狸和老虎,让别人一听就知道谁是狐狸,谁是老虎。
(“狐狸”和“老虎”再次表演对话,注意用不同的声音表现。)。
3.第三次练习对话。
(幼儿逐句创编动作,教师纠正并提升。)。
师:我们再来表演一次,注意把声音、表情、动作都表演出来。让别人一听、一看就知道谁是狐狸,谁是老虎。
四、游戏“狐假虎威”
1.师幼一起玩游戏的前半部分。
师:现在我们来玩个“狐假虎威”的游戏。你们要想好自己扮演谁。我们先一起唱歌,然后狐狸看见老虎,和老虎对话。记住要把对话说清楚,并用动作表现出来。(游戏2~3遍。)。
2.师幼完整游戏。
师:狐狸与老虎对话的最后一句是“看它们怕我还是怕你!”这个“他们”是指谁呀?
幼:吓得不敢动。
师:你要当什么小动物就来表演这个小动物的动作吧。我们一起听音乐,仔细听什么时候小动物停下来了。(“小动物”原地做造型。)。
师:下面我做老虎(戴上胸饰),找个小朋友当狐狸(戴上胸饰),其余小朋友当小动物。音乐开始时小动物们跟着老虎和狐狸有节奏地走,并做自己的动作。当老虎和狐狸回头时。小动物就要原地不动。如果被发现,就会被老虎抓住吃掉。
(师幼一起玩游戏。在游戏的最后,老虎对狐狸说:“你当我是傻帽啊,被你忽悠。看它们怕我还是怕你!”说完就去抓狐狸,给全体幼儿一个意想不到的结果,以增加游戏的趣味性和幽默感。)。
反思:
本活动方案的教育价值在于促进幼儿音乐表演技能的提升。培养幼儿的学习品质和学习能力。据此,我仔细研究了活动方案的环节设计和教学方法、策略。例如,活动的第二环节是幼儿学习狐狸和老虎的对话,对话一共有五句,每句都是诗歌体裁,语言简练而概括,幼儿掌握起来有一定困难。为此,我运用了引导幼儿联想回顾、有意倾听、图文匹配的方法,使幼儿主动积极地理解和记忆对话内容。活动的第三环节是选择角色,用有感情的声音表现狐狸和老虎。我充分调动幼儿的已有经验,引导幼儿回忆比较狐狸和老虎的形象特点和性格,自主地运用不同速度、力度、音色的声音艺术性地表现出狐狸、老虎的角色形象。总之,幼儿音乐表演技能的提升,是以幼儿积极主动的学习为基础的。
幼儿园大班礼仪课件
教学方法:演示示范法,行为辨析法。
活动目标:
1、掌握正确的站姿。
2、养成良好的体态习惯。
核心要素:两手臂垂直放收小腹挺胸膛眼平视看前方脚并拢站姿棒。
活动准备:
1、教师提前确定好示范时站立的位置,熟练掌握正确站姿的要领。
2、录音机、音乐磁带。
基本过程:
(一)导入活动:
1、教师示范站姿。为吸引幼儿的注意力,可以一边示范一边提问:“小朋友,你们觉得老师的站姿好不好?”
2、在教师示范和幼儿观察的过程中,教师用提问的方式引导幼儿观察:“老师站立时,头是怎样的?肩膀和手臂是怎样的?双臂和双脚是怎样的?”(头不歪,眼睛平视;肩膀自然放平,双臂自然下垂,双腿和双脚并拢。)。
(二)关键步骤:
1、音乐游戏《停止与站立》。
(1)讲解游戏规则:音乐响起,幼儿跟着音乐有节奏地往前走。音乐停止,幼儿也马上停止走动,并要求以正确的姿势站立在原地。
(2)幼儿和教师一起游戏。当音乐停止,幼儿站稳后,教师先选择一个合适的位置站好,再让幼儿模仿老师的站姿站立,最后让幼儿互相之间,看一看,比一比,哪个小朋友的站姿好。
2、组织幼儿有韵律地大声诵读核心要素的三字儿歌。
(三)引歌套词,儿歌新唱。
活动延伸:
1、与幼儿团讨:
(1)“正确的站立姿势是怎样的?”
(2)你觉得自己站姿好吗?正确吗?好看吗?
(3)你认为在做什么事情时,需要特别注意自己的站姿?(升旗、表演、打招呼等。)。
2、可采取行为辨析的方式对幼儿进行站姿的礼仪教育。
例如:在幼儿园观察其他班级小朋友的站姿后,可与幼儿一起讨论:
(1)你看到哪个小朋友站姿最好看、最正确?
(2)你认为哪个小朋友的站姿是错误的,应该如何改?
(3)我们该怎样提醒其他小朋友注意自己的站姿?
(4)你认为最好看、最正确的站姿应该是怎样的`?
3、在条件允许的情况下,带领幼儿到较大的镜子前练习站姿,让幼儿能看到自己的站姿,并让幼儿将自己的站姿与同伴和老师进行比较,找出相同的地方和不同的地方以便及时纠正不正确的站立姿势。
4、在幼儿园里,可以结合其他活动,组织幼儿进行站姿比赛并设置一些简单的小奖励,激发幼儿的进取心。
家园互动:
1、生活中,家长应提醒幼儿改正错误的站姿。
2、家长对幼儿应进行隐性教育,并做到站姿要规范(身教重于言教)。
注意事项:在培养小朋友正确的站姿的同时,还应该提醒幼儿注意避免一些幼儿微的小动作的出现,如用手揪衣角、挖鼻孔等。
活动反思:
1、孩子对活动的哪一环节最感兴趣?为什么?
2、你认为这个活动的成功之处在哪里?
3、你认为还有哪些地方需要改进?该如何改进?
幼儿园大班音乐课件
1、学习歌曲《我们的田野》感受音乐语言的旋律美,感受大自然的完美,培养学生热爱家乡,热爱祖国的情感。
2、启发学生了解音乐语言,提高创编本事。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一齐参加团体音乐活动的乐趣。
4、在感受歌曲的基础上,理解歌曲意境。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
1、二拍子、四拍子节奏歌曲的学唱,背唱《我们的田野》。
2、指导学生划拍唱准节奏及旋律音高。
1、创设情景,引疑激思。
2、自主探究,获取新知。
3、议论争辩,顿悟创新。
4、训练技能,激励发展。
电子琴、录音机。
一、组织教学:
1、师生问好!
2、介绍本节课资料。
二、基础训练:
1、发声练习。
2、节奏练习。
三、新授课。
1、教材分析。
《我们的田野》原是组歌《夏天旅行歌》中的第三首,由于它的音乐形象鲜明,旋律优美动听,易于上口,多年来广为流传,成为一首独立的儿童抒情性合唱歌曲。歌词精彩,富有诗意旋律优美、动听,衬托出了祖国江山多娇的美丽画卷。
2、听磁带,体会情绪。(教师画一幅与歌词有关的画)。
3、再听磁带,再次体会情绪。(歌曲背景简介)。
4、学唱歌曲,解决容易唱错的地方。(注意二拍子的演唱速度及一音多字)。
5、先分组练习,然后在合到一齐来演唱。(注意反复记号)。
6、处理歌曲并完整演唱歌曲。
7、演唱完歌曲后请同学们画一幅描绘家乡风景的画及谈一谈自我的体会。
四、听唱想做(二)。
五、总结下课。