幼儿园教案的编写需要注意符合幼儿的认知特点和发展规律,使教学活动更具针对性和科学性。小编精心筛选了一些幼儿园教案案例,希望能给大家带来一些启发和帮助。
幼儿园综合教案
1、能根据动物显着的外形特点找到相应的动物。
2、愿意大胆、清楚地讲述动物躲藏的位置。
3、体验捉迷藏游戏的快乐。
1、场景布置:石头、树、草、花;
2、毛绒玩具:小兔子、小松鼠、小鸭子、小象、梅花鹿;
4、ppt课件。
1、引起兴趣,关注故事的名字。
(2)猜猜故事里的小动物们在玩什么游戏呢?
(3)你玩过捉迷藏的游戏吗?怎么玩的?
(4)教师小结:在森林里,动物朋友们在玩捉迷藏,真有趣。我们跟他们一起玩吧!
2、出示ppt课件,观察画面,讲述故事开始部分。
(1)有哪些动物朋友在捉迷藏?(追问幼儿:哪个是小兔?小象长得什么样?……引导幼儿讲述动物的'外形)(2)教师讲述:谁来躲,谁来找呢?小动物们想了一个好办法――剪刀、石头、布。最后,小狐狸输了,它对朋友说:“你们都躲起来吧,好好地躲起来,我来找,一定能找到。”
3、进入场景,参与寻找,讲述故事内容。
(3)小鹿躲在哪里了呢?小狐狸找了好久都没找到,你发现了吗?为什么小狐狸找不到小鹿呢?(小结:小鹿真聪明,躲在树林里,大家把它的角当成树枝,所以找不到它。)。
4、完整欣赏故事。
(1)教师:小动物们捉迷藏的游戏好玩吗?我们把这件好玩的事讲出来吧!
(2)操作ppt,讲述故事。
(3)提问:有哪些动物朋友来玩捉迷藏的游戏?
你记得它们躲在哪里了?
5、出示表演道具,分配角色进行表演故事。
(1)教师:我们也来玩捉迷藏的游戏吧!
(2)分配角色,其余幼儿做小狐狸,边找边讲述:你们都躲起来吧,好好地躲起来,我来找,一定能找到。都躲到哪里去了呢?石头后面有对长长的耳朵,找到了,小兔躲在石头后面。都躲到哪里去了呢?大树后面有条花花的尾巴,找到了,松鼠躲在大树后面。都躲到哪里去了呢?花丛中有两只黄色的小脚丫,找到了,小鸭子躲在花丛中。都躲到哪里去了呢?小草后面有个长长的鼻子,找到了,小象躲在小草后面。长着美丽的角的小鹿躲到哪里去了呢?没找到。
6、出示绘本,引发幼儿阅读的欲望。
教师:《藏在哪里了》这个有趣的故事就在这本书宝宝里面,我们一起回教室和同伴们分享吧!
幼儿园综合教案
1.通过观察,了解竹子的基本特征.
2.亲近大自然,增进幼儿热爱大自然的情感.
1.教师事先勘察竹林,规划好参观路线.
2.扩音器,塑料袋.
一、准备活动。
1.教师介绍参观场地,并进行安全教育。
教师:小朋友们,今天老师要带你们去后山,你们知道我们要去干什么吗?
教师:这次我们是去山上,上山的路是不平的,我们要更加小心.
3.介绍参观任务。
教师:到了山上,我们的任务是观察竹子,你们可以去看一看,摸一摸竹子,仔细的.观察。
一下竹子的样子。
二、参观活动。
1.教师:我们已经到了竹林了,现在请小朋友们仔细的看一看,看看竹子长什么样子的。
它的颜色?它叶子的形状?还可以敲一敲竹子会发出什么声音呢?观察的时候要注意。
安全,不能跑、跳,地上坑坑洼洼的,要小心。
2.教师观察幼儿活动,并适时引导幼儿观察、探索。
3.教师:小朋友们,看,地上有很多的竹叶,我们可以捡一些竹叶带回幼儿园。
三、谈论:
1.教师:今天我们去认识了竹子,你们开心吗?
2.教师引导幼儿展开谈论:竹子的形状、特征。
本活动为此次课题研究《竹子》的第一个活动,主要的目的是为后面的活动课做准备。
在参观活动中幼儿非常的兴奋,虽然我们是农村幼儿园,但是我们平常外出参观,走进。
大自然的机会比较少,这样一个活动是非常有意义的。在参观过程中,幼儿都能遵守纪。
律,并能较好的完成老师事先布置的任务,初步了解了竹子的外部特征。
幼儿园综合教案:雪花
1、学习按线条将纸撕成规定的形状,发展幼儿手指小肌肉群的控制能力,巩固对各种颜色的认识,进一步提高幼儿的涂色能力。
2、了解冬季的一些季节特征。
3、能积极参与活动并体验活动的愉悦。
1、了解冬季的季节特征。
教师出示雪花并提问:
"小朋友,快看老师手里拿的是什么?"(雪花)。
"什么季节会有雪花?"(冬季)。
"前几天我们唱过的《雪花》你们还记得吗?"。
边放音乐边表演唱。
小朋友看见过雪花吗?在哪儿看见的?
2、讲述故事《小熊的心愿》。
有一只小熊今年快四岁了,从没见过下雪,小朋友知道为什么吗(冬眠)?熊妈妈告诉它下雪的时候会有"沙沙沙"的声音。有一天小熊正在家里搭积木,突然听到窗外有"沙沙沙"的声音,小熊高兴的对妈妈说:"妈妈,妈妈下雪了"!熊妈妈向窗外看了看,原来是风吹树叶的声音。有过了几天,小熊在家里拍皮球,又听见"沙沙沙"的声音,小熊激动地对妈妈说:"妈妈,妈妈下雪了"!熊妈妈向窗外看了看,哦!原来是下雨了!再过几天小熊就要冬眠了,它天天在家里盼望下雪,可是雪一直都没有下。
3、让幼儿想办法帮助小熊实现心愿。(撒七彩雪花,提示幼儿我们可以做许多纸雪花,为小熊来一次"人工降雪"。)。
4、认识教师准备的纸雪花的颜色。
(1)出示画好的雪花,教幼儿涂色(顺着一个方向涂,不要涂到线的外边。)。
(2)教幼儿撕雪花。(用两手的大拇指和食指捏住纸,沿着雪花边线一点一点地撕)。
6、幼儿动手制作雪花,先涂色后撕,废纸放在篮子里。
7、游戏"下雪了"。
(1)把幼儿和老师们的雪花收集在一起。
(2)到小熊家请出小熊一同到户外看下雪。
请幼儿和小熊闭上眼睛,教师数完"一、二、三"再睁开,楼上的教师将雪花撒下,幼儿欢呼雀跃"下雪了,下雪了"。
幼儿园综合教案
1.通过尝试、感知和操作,引导幼儿认识各种不同的刷子以及各自的用途。
2.对生活中的小工具产生兴趣,能积极参加探索活动,会用语言大胆表述自己的发现,
体验工具给人们生活带来的便利。
3.初步引导幼儿运用儿歌与绘画相结合的学习方法。
1.各种刷子(如牙刷、瓶刷、鞋刷、杯刷、地板刷、眉刷、睫毛刷、衣刷、床刷、马桶刷、皮鞋刷、油漆刷、画笔刷等)。
2.白板、各种图片。
3.课件。
一、谈话导入,激发幼儿对刷子的兴趣。
(师幼互相打招呼)教师出示小牙刷提问:小朋友们看一看,今天周老师给你们带来。
了什么呀?(牙刷)老师很吃惊的表情:小朋友们都认识它,我想大家在家里一定经常使用它,真是了不起!老师好奇的表情:那牙刷对我们来说,它有什么作用呢?(幼儿回答)。
师:小朋友们说得可真好,周老师一高兴就想告诉你们一个秘密(神秘的表情):知道。
吗?牙刷今天可不是一个人来的,它还带来了好多的兄弟姐妹……一大家子呢!它们跟牙刷一样有着同样的'本领,可以刷东西,你们猜猜它们会是谁呢?(幼儿回答)。
二、幼儿自由观察,摆弄各种刷子,比较刷子外形结构的异同。
师:他们到底是谁呢?我们一起把它们请出来,好吗?
教师一一展示:牙刷的兄弟姐妹多吧,过来玩一玩吧!(幼儿自由摆弄,教师适当引导幼儿看一看,摸一摸,比一比)。
三、组织幼儿交流自己的观察结果。
师:(请幼儿回座位)它们都一样吗?哪儿不一样呢?(幼儿回答,教师适当小结)。
四、引导幼儿想象,猜测各种刷子的用途,并向幼儿介绍各种刷子的名称。
师:每种刷子不但长得不一样,而且用处也不一样,我们一起来帮它们找找好朋友,好吗?
白板上进行匹配:(可以要求幼儿找出和白板上一样的刷子,进一步进行比较、感知)。
四、出示所有的刷子图,引导幼儿进一步再认。
师:好朋友都找到了,它们的名字你们记住了吗?我来考考你们吧!
五、欣赏儿歌《刷子的一家》。
1.老师一边有感情地朗诵,一边引导幼儿在空格里绘画。
2.幼儿和老师一起互动作画。
3.幼儿根据表格,学说儿歌。
六、游戏:你比划我来猜(出示各种刷子图)。
师:大家玩了半天,一定累坏了吧!我们一起来做个游戏放松放松,好吗?
游戏的要求:上面出现什么刷子,你们就跳什么刷子舞,我来猜猜你们表演的什么刷。
子舞,好吗?
师:准备好了吗?(播放课件)。
幼儿自由畅舞,教师猜刷子的名称。
七、活动延伸。
师:哎呀,小朋友们太棒了!(拍手)谁愿意带着这些刷子到楼下去,玩给其他的小朋。
友们看呢?(幼儿兴趣到了极点)都愿意啊!好的,一起去吧!(幼儿整理好刷子,一起带着离开活动室)。
附儿歌:
刷子的一家。
我是一把小牙刷,
宝宝见我笑哈哈。
我的功用实在大,
兄弟姐妹一大家。
眉刷、牙刷、衣服刷,
姐姐喜欢使用它。
鞋刷、床刷和瓶刷,
妈妈清洁不离它。
长柄刷,本领大,
水泥地上哗啦啦。
我们刷子用处大,
人们生活需要它。
刷子是日常生活中的常见物品,对于我们的生活有着不可缺少的帮助。而现在的孩子,由于父母长辈的包办代替,已经失去认识、操作、使用这些常见生活用品的机会,以至于除了知道牙刷,其他长柄刷、地板刷、厕所刷、衣服刷……等等刷子用品一概不知,有的连见都没见过。为了丰富幼儿的认识和提高生活自立能力,整节活动我始终围绕幼儿先,教师后;尝试先,讲解后的探究模式开展,通过让幼儿试一试、画一画、做一做、说一说的多种形式,让幼儿在操作中自己掌握相关的知识。同时在活动中我还大胆灵活的运用各种不同教育手段,例如:白板的操作可以改变以往枯燥的说教和分析;游戏《你比划我来猜》,不仅是一次再认过程,同时也让幼儿学会了动作的表达,孩子们快乐的玩起来了,自然收获匪浅。
幼儿园综合教案
1、通过实拨、空拨的练习,加强脑中想拨9的直加直减,幼儿能够算出正确的得数。
2、增强幼儿的记忆力、注意力、观察力、想象力和思维能力。
算式卡片若干、图片一张。
1、复习9以内数的珠码图:对答游戏:师“小朋友,我问你,这是几”?
幼儿“老师,老师告诉你,这是××”。(读出珠码图)。
2、请个别幼儿到黑板上操作:根据数字画出珠码图(0—9)。
4、教师出示算式卡片让幼儿通过实拨、想拨报出答案。(幼儿个别操作,集体操作)。
6、活动小结,鼓励和表扬幼儿。
幼儿园综合教案
1.理解故事内容,能随故事情节展开联想。
2.感受大自然的色彩美,启发幼儿去寻找,去发现周围环境中美丽的色彩。
3.通过图色活动,巩固对红、黄、绿、蓝四种颜色的认识。
1.“牛牛”、“妞妞”人物手偶。
2.每人一张白描画。
3.每人一份油画棒。
4.挂图(小班下册57号挂图)。
1.出示手偶。
2.欣赏故事,边讲边出示图片。
寻找颜色……。
提问:(1)“牛牛”和“妞妞”找到了哪些颜色?
(2)这些颜色在什么地方找到的'?
(3)你喜欢这些颜色吗?你还喜欢什么颜色?你喜欢的颜色在哪里可以找到?
幼儿园综合教案
1、理解快乐的含义,知道大家在一起会得到快乐,共同劳动会得到快乐,为别人解决困难也会得到快乐。
2、能积极参与活动,大胆地表达自己的想法。
1、《快乐公寓》ppt。
2、学具:房子图片7套,小动物图片7套(根据故事中的动物)。
3、经验准备:幼儿知道狐狸最聪明,小乌龟喜欢晒太阳,小老鼠会打洞,公鸡会叫人起床,小猫讲卫生等等。
师:小朋友们你们幸福吗?我们认识了朋友,跟好朋友一起做游戏,都很幸福、很快乐。森林里的小动物们也想得到快乐,可是它们遇到了一些麻烦,我们来听听发生了什么事情。
1、分段讲述故事,理解快乐。
(1)教师结合ppt讲述故事第一段(讲到狐狸)提问:
1)、小老鼠遇到了什么困难?
2)、小乌龟遇到了什么困难?
3)、狐狸又遇到了什么麻烦呢?
小结:小老鼠、小乌龟和狐狸都感到很孤独,想跟好朋友住在一起。
提问:
1)它们都遇到了麻烦,所以感到不快乐,你们有什么办法帮助它们吗?
2)它们想了这么多办法,小动物们知道了一定会谢谢你们的。那在故事里,它们想了什么办法呢?我们听一听。
3、操作练习"为动物分房"师:新房子造好了,请小朋友来帮小动物分一下房间。
4、点击出示鸭子:"看,谁来了!"提问:
(1)鸭妈妈好象有点不开心,到底发生什么事了,我们来听听?
(2)大家是怎样帮助鸭妈妈和鸭宝宝的?
5、完整欣赏故事提问:
(1)现在公寓里住满了动物,小动物们可以在一起玩了,真快乐。我们一起来帮这个公寓取个好听的名字吧?(快乐公寓)老师把小动物们发生的事情,编成了一个故事,我们一起来听一听。幼儿完整倾听故事。
小结:我们今天跟好朋友在一起得到了快乐,给小动物分房得到了快乐,为小动物解决困难也得到了快乐,以后我们每天都要快快乐乐的,做个快乐的小朋友,还要把快乐幸福带给身边的好朋友。
师幼共同表演《幸福拍手歌》。师:我们一起把我们的快乐、幸福表现出来吧!
幼儿园综合教案
《纲要》中指出:“引导幼儿对周围环境中的数、量、形、时间和空间等现象产生兴趣,建构初步的数概念。”幼儿认识图形是从最基本的平面图形中的圆形开始的。小班的孩子在实际生活中已经积累了对圆形的初步认知经验,圆形的物体是他们生活中常见的、熟悉的。但由于年龄特点,他们的这种认知带有随意性、表面性和不完整性。本活动意在让幼儿通过找一找、看一看、说一说、做一做等系列感知操作,初步建立图形与物体之间的认知联系,形成对圆形更准确的知觉,促进其空间概念的形成。根据幼儿的认知特点,借助“圆形宝宝”这一生动可爱的动画形象,引导幼儿开展多种游戏化的探究活动,同时自然融入对圆形大小、颜色的区分及数量的认知,促使幼儿在自身现有水平上获得多方面的发展,激发参与活动的兴趣。
活动目标。
1.鼓励幼儿大胆参与活动,体验活动的快乐。
2.培养幼儿的观察兴趣、动手操作能力和语言表达能力。
3.引导幼儿进一步感知圆形的特征,能按大小、颜色等进行分类并拼摆出简单的物象。
重点、难点。
重点――感知圆形的特征,能按大小、颜色等进行分类。
难点――用大小不同的圆形组合、拼摆出简单的物象。
活动准备。
1.幼儿每人一套圆形卡片(大小、颜色不同,共5张)。
2.课件“有趣的圆形宝宝”(分两部分,第一部分是圆形宝宝自我介绍,第二部分是生活中各种各样的圆形物品)。
3.故事《小兔找太阳》的课件。
活动过程。
一、导入。
以“圆形宝宝来做客”引出课题,引导幼儿初步感知圆形的基本特征。
操作多媒体课件,圆形宝宝出场。圆形宝宝:“小朋友你们好,你们看看我是谁?对,我是圆形宝宝。你们喜欢我吗?小朋友,我还有好多小伙伴呢,你们能帮我找一找吗?”
引导幼儿想一想、说一说周围生活中带有圆形的物体。幼儿讲述时,教师引导幼儿找出活动室里哪些物品是圆形的,自己身上的衣物哪些东西是圆形的。
二、展开。
1.看一看,说一说,拿一拿。
(1)看一看,说一说,区分圆形的大小、颜色。
圆形宝宝:“小朋友,我还有许多小伙伴呢,今天,我把它们也请来了,我们一起来做游戏好吗?”
教师:“圆形宝宝给大家带来的小伙伴,藏在桌子上的纸袋里,现在小朋友把它们请出来吧。”在玩的时候,引导幼儿发现这些圆形宝宝有些什么不同。
(2)游戏“快快拿”。
教师:“我们来做个‘快快拿’的游戏,请小朋友按照老师的要求拿出卡片。”
教师分别请幼儿拿出红色的大圆、黄色的小圆、红色的小圆、蓝色的圆、最大的圆、最小的圆等。幼儿拿出后请其点数并说出圆形的总数。
2.欣赏课件“有趣的圆形宝宝”,进一步丰富幼儿对圆形的认知。
圆形宝宝:“小朋友,你们玩得开心吗?告诉你们个秘密,我还会变魔术呢,下面就来看我表演吧!”画面上的圆形变成生活中的各种物品。观看完后引导幼儿讨论:圆形宝宝变成了什么,想想圆形宝宝还能变成什么。
3.游戏“拼拼摆摆”,引导幼儿用大小、颜色不同的圆形进行组合、拼摆,并说出自己变出的物品叫什么。
三、结束。
请幼儿欣赏故事《小兔种太阳》,进一步巩固幼儿对圆形特征及色彩的认知。
圆形宝宝:“我给大家带来了一个好听的`故事,请大家欣赏。”
提问:小兔为什么把气球、红萝卜和灯笼当成了太阳?
活动延伸。
制作“有趣的圆形宝宝”粘贴画。引导幼儿把拼摆好的画面做成粘贴画,并进行添画。
附:故事。
小兔找太阳。
有一只可爱的小兔子,听说太阳是红红的、圆圆的,便要去找太阳。
他来到屋子里,指着两盏红红的、圆圆的灯笼问妈妈:“妈妈,这是太阳吗?”妈妈说:“不,这是两盏红灯笼,太阳在屋外呢!”
小兔子来到菜园里,看见三个红红的、圆圆的萝卜问:“妈妈,这是太阳吗?”妈妈说:“不,这是三个红萝卜,太阳在天上呢!”
小兔子抬起头,看见天上飘着红红的、圆圆的大气球,问:“妈妈,这是太阳吗?”妈妈说:“不,这是红气球……”
“真急人,太阳到底在哪儿呀?”
妈妈说:“瞧,太阳只有一个,还会发光呢!”小兔子顺着妈妈手指的方向,仰起了头,大声叫:“妈妈,我找到了,太阳是红红的、圆圆的、亮亮的,照在身上暖洋洋的。”
幼儿园雪花教案
1.培养幼儿的粘贴能力,训练幼儿手的灵活性。
2.培养幼儿冬天不怕冷的勇敢精神。
活动准备。
1.课件-涂色:鸟(画纸),照片:雪中的小鸟,声音:暴风雪。
2.棉花,胶棒,蜡笔、每人一份。
涂色。
声音。
活动过程。
一、播放声音:暴风雪。
教师故意压低声音,调动幼儿的好奇。
教师:小朋友,你们听,这是什么声音?
二、引入主题,雪花。
1.什么季节才下雪呢?
教师边说边出示雪花:
冬天来了,美丽的雪花在天上开放,开心的落了下来,身上穿着白裙子,真美丽,真可爱。
2.下雪了,天冷了,还有小动物出来玩吗?
出示-涂色:小鸟。
看!谁飞来了(小鸟)。
哟!小鸟还没有穿衣服呢,多冷呀!一会,我们帮它穿上又漂亮又暖和的衣服好吗?小鸟一定很高兴。
三、学习粘贴的'方法与要求。
1.请小朋友先选用漂亮的颜色给小鸟穿上衣服,可以是一种颜色的衣服,也可以是多种颜色的花衣服。
2.观察老师是怎样来粘贴雪花的。
用胶棒在小鸟的周围涂抹均匀。
然后,揪一点棉花往纸上一按,粘住了,再揪一点棉花,再粘。
四、幼儿动手操作,教师指导。
小鸟在空中飞,小雪花也陪伴着小鸟一起飞,多美的一幅图画呀!
小朋友也动动脑筋自己来做一幅小鸟和小雪花一起飞舞的图画吧!
五、作品展示。
师幼互评,表扬有创意的幼儿,引导大家互相学习。
幼儿园综合教案
小班阶段幼儿知识经验不够丰富,但对周围世界充满浓厚兴趣,探索世界不妨从幼儿最贴切的自身开始。小脚是每个孩子都有的,却很少有机会仔细观察它,在游戏中萌发幼儿对身体的初步探索兴趣,我认为是件非常有意义的事情。根据小班幼儿“认识很大程度依赖于行动”的特点,在活动形式的安排中,着重幼儿的直接体验,通过看、说、跳、操作等形式,让幼儿充分感知、比较,认识脚的特点,从谈话中引申出我们会长大,激发幼儿对生活、对自己成长的'热爱及渴望。
1、在活动中感知自己小脚的特征和特点,产生初步的探索兴趣。
2、知道脚会随着人体而慢慢长大,激发幼儿对生活及自己成长的热爱及渴望。
1、录音机、音乐磁带。
2、用橡皮泥做成的泥块。
3、大小不等的脚印,标记图。
脚步律动,和小脚一起跳舞。
1、边念脱袜子的儿歌,边脱袜子。
2、你的脚上有什么?动一动。(点数脚趾)。
3、摸脚背、脚底、脚跟,知道它们的名称及所在部位。
4、通过身体动作引导幼儿了解脚的作用。
师:我们的小脚可以干什么?
师:瞧,这些是什么?(出示脚印)。
猜猜这是谁的脚印?让我们来给脚印排排队吧!
讲一讲你是怎么排的?(从小到大、从大到小)。
小结:我们在慢慢长大,脚也会跟着慢慢长大。
让我们把脚印印在泥上留个纪念吧!橡皮泥是油的,摸过脚,脚上的细菌都到手上去了,让我们去洗洗手吧!
幼儿园综合教案
1.愿意参与参观和探索交流讨论活动,在实践中感知各种各样瓶子的外形特征。
2.了解各种瓶子的外形及功能的多样性,了解各种瓶子在人们生活中发挥的作用,知道瓶子与人类有着密不可分的关系,学习合理处理废旧的瓶子,进一步增强环保意识。
3.学会与同伴相互协商,共同完成游戏活动。
1.环境创设:师幼共同收集各种各样的瓶子,在科学区内布置一个瓶子展览会。
2.知识准备:活动前与家长取得联系,请家长向孩子介绍家中所用瓶子的功用。
1.参观活动:幼儿观察瓶子,交流自己的感受,对瓶子有一个初步的认识。
(幼儿在布置好的展区内自由参观交流,提醒注意安全,轻拿轻放回归原位,注意谦让,不争抢。)。
2.认知活动:了解瓶子的不同特征。
师:谁来向大家介绍一下你所喜爱的瓶子?
请个别幼儿面对集体介绍自己取到的瓶子,注意提醒幼儿按照一定的顺序进行介绍,先介绍外形,再介绍触感,接着介绍制作材料,教师及时评价幼儿的发言情况,视现场情况予以补充和说明。
3.教师小结:从大家的'观察和介绍讲解中我们发现,瓶子是各种各样的,它们的材料、包装、用途、形状等都不一样。
1.根据特征进行分类。
2.交流分类结果。
师:谁来说说你们小组是根据什么进行分类的?
3.再次分类。
师:请大家再次用和刚才不同的方法进行分类,看看哪组分得又快又好!
1.了解瓶子的功用。
师:你知道这些瓶子都有什么用?(幼儿讲述)。
2.了解特殊瓶子的功用。
师:生活中,除了这些瓶子,还有哪些特殊的瓶子呢?他们都有什么用处?
(出示危险的瓶子图片)。
师:玻璃瓶子易碎,我们在用它的时候要注意些什么呢?
师小结:大部分瓶子是用来盛装物品当器皿的,小部分是用来当做艺术品观赏的。
3.讨论交流汇报分享:如果生活中没有了瓶子会怎么样?(拓展想象)。
4.商议:用完的瓶子应该怎么处理?
四、瓶子运动会(拓展活动)。
师:这些瓶子除了可以装东西,我们还可以把它废物利用呢!今天大家就一起用瓶子来玩一玩,开个瓶子运动会吧!(带领幼儿到活动操场,利用瓶子开展体育游戏活动)。
幼儿园综合教案
要使幼儿少生病,就要培养他们去适应环境,多去感受天气的寒冷,还要多多锻炼,提高身体素质,让幼儿健康发展。
1、积极参与集体活动,体验锻炼的乐趣。
2、知道自己能参与运动,了解运动的益处。
3、学念儿歌,增强锻炼的意识。
1、在活动区布置有锻炼身体的相片。
2、每小组三个红气球、一个充气垫、一把扇子、一本小人书、一根吸管、一张薄纸。
3、立体操作学具:“踢皮球”。
4、三只小老鼠头饰和一个小皮球。
5、小纸条(小尾巴)。
一、参观活动区。
1、教师:“上次小朋友们都参加了运动会,现在,请小朋友们告诉老师,你们都参加了哪些比赛?”
2、幼儿说出比赛的项目后,教师:“小朋友们都真棒,参加了那么多的比赛,有些小朋友还在比赛的那一天照相了,现在,我们大家就一起去看一看他们的比赛吧!”
3、教师带动幼儿去参观布置好的活动区,欣赏幼儿参加比赛的相片,并向幼儿提问:“相片里的小朋友在干什么?”
4、再引出主题:“看一看相片里的小朋友们穿的衣服多吗?”幼儿回答后,教师再向幼儿提问:“小朋友们为什么穿那么多的衣服?”
5、幼儿回答出是因为天气冷后,教师:“这么冷的天气,小朋友们都很勇敢,都不怕冷,都能参加运动会,你们真棒!”
二、欣赏故事。
1、在讲故事之前,教师要说出引起幼儿注意听故事的话:“老师要给小朋友们讲故事,请小朋友们认真地听,听完故事后,老师有问题要问小朋友们。”
2、教师一边讲故事,一边做形象动作表演,感情融入集中。
3、教师:“故事讲完了,老师给小朋友们提出的问题是红气球怕不怕冷?”
4、幼儿回答之后,教师请幼儿小实验:“请小朋友们,想办法用桌子上的东西给红气球吹吹风,看你们的红气球怕不怕冷?”让幼儿运用教师为他们提供的红气球、充气垫、扇子、小人书、吸管、薄纸等材料,自己动手想办法给红气球制造冷风。
5、教师让幼儿做完实验后,再问幼儿:“刚才小朋友们都给红气球吹风了,现在请小朋友们告诉老师红气球怕不怕冷?”幼儿回答之后,教师:“小朋们怕不怕冷?教师:“冬天到了,我们要怎么做?”让幼儿回答后,教师:“那以后天气变得更冷了,小朋友们也不要怕冷,要勇敢地和老师出外面去参加游戏、运动、锻炼身体!”
三、学念儿歌。
1、出示学具,让幼儿先认识三只小老鼠、一个小皮球、场地的图片。学具能活动,又有立体感,让幼儿认识儿歌里面出现的.重要物体。
2、教师:“今天,这三只小老鼠就要给小朋友们表演节目‘踢皮球’。”然后,一边操作学具,一边念儿歌。
3、教师同两位幼儿一起戴上头饰,表演三只小老鼠“踢皮球”,教师一边教念儿歌,一边同两位幼儿表演踢皮球的动作。
4、再请三个幼儿戴上小老鼠的头饰,表演踢皮球,让全体幼儿和教师一起念儿歌。
5、教师:“你们还想看小老鼠的表演吗?”激发幼儿的兴趣后表演。
6、教师:“小老鼠给小朋友们表演了,现在请小朋友们和老师一起表小老鼠看,好不好?”然后,教师和幼儿一起一边念儿歌,一边做简单动作。
四、户外活动。
先让幼儿到户外走一走,感受天气的寒冷,再看看哥哥姐姐们的活动:“小朋友们,哥哥姐姐怕不怕冷?”幼儿回答后,教师再提问:“他们为什么不怕冷?”再引导幼儿一起参与活动,带动幼儿自由活动,并主持用小纸条做游戏“揪小尾巴”,体验活动的快乐,知道锻炼身体的好处。
五、活动结束:
听音乐自由地做一些轻松简单的动作结束活动。
幼儿园综合教案
我经过调查多数孩子因睡懒觉或急着上幼儿园,大都不喜欢吃早餐,由于饮食习惯和营养的不均衡,严重影响了幼儿身体的正常发育和身心健康。针对这些现实问题,结合新《纲要》“教育要为幼儿一生的发展打好基础的精神。”我们特此设计了本次活动《快乐早餐》,目的在于引起幼儿对早餐的注意和兴趣,从而产生喜欢吃早餐的情感和意识。如果只是空洞地说教早餐如何有营养、吃早餐的重要,幼儿会感到枯燥无味,教育效果不会好。根据幼儿身心发展和学习的特点,我选择了听故事、观赏实物、做游戏、动手操作等活动形式,使幼儿能在轻松愉快的气氛中受到感染,建立吃早餐的情感,同时其感知、观察能力,积极思维、敏捷反应的能力,动手操作的能力还有安全意识和卫生习惯都会得到有效的培养。
1、通过活动激发和培养幼儿喜爱吃早餐的情感和意识,懂得早餐营养对身体发展的重要性。
2、通过活动初步了解早餐的种类和营养搭配,能够自己动手搭配选择早餐和吃早餐,。
3、有饮食卫生意识,体验集体吃自助早餐的快乐。
1、教室事先布置成餐馆的环境。
2、有关吃早餐重要的故事。
3、各色早餐若干、碗、汤勺若干4、各种早餐卡片。
师:“小朋友,你们好!我是快乐餐厅的乐乐姐姐,我知道小四班的小朋友很乖、很聪明,想请小朋友到我们快乐餐厅做客,好吗?那我们就一起去吧!”
1、师:小朋友,我们的快乐餐厅到了,这里是快乐餐厅的故事大厅,故事大厅里有一个关于吃早餐的故事,我们一起来欣赏吧。
2、听故事前提出要求。
幼儿园综合教案
1、调动多种感官感知南瓜的形状与特征。
2、乐于探索,会关注比较生活中事物的特征。
3、大胆清楚地表达自己的发现。
一、谜语导出,幼儿自由探索有关南瓜的信息。
师:老师带来了一种秋天的果实,请大家来猜一猜它是什么?
幼儿自由感知获取有关南瓜的信息,教师巡回观察、倾听幼儿的发现,比一比自己的'南瓜与他人有何异同,引导幼儿避免无关事物的干扰。
二、幼儿分享交流获得的经验,教师引导、协助幼儿梳理信息,使之更为完整。
师:刚才大家和大南瓜一起做了游戏,请你来说说你发现了南瓜的什么秘密?
整理:
1、颜色:(哦!小朋友发现了南瓜的颜色是红的,还有其他颜色吗?)。
2、形状:(小朋友发现了南瓜的形状是弯弯的,还有其他样子的南瓜吗?)。
3、大小:(比比哪个最大?哪个最小?请某个孩子去抱一抱最大或最小的。)。
三、了解南瓜内里有些什么?
师:小朋友找到了这么多南瓜外形的秘密,那么南瓜肚子里有些什么呢?
(引导幼儿猜一猜,然后教师当场打开南瓜让幼儿观察。)。
有:瓜肉、瓜瓤、瓜子。
你们知道南瓜可以用来干什么的?
它的肉是什么味道呢?可以怎样知道呢?(幼儿回答尝一尝、舔一舔)。
一组一组切在盆里,放到组上,每组孩子依次去看一看、闻一闻、舔一舔。
(交流闻到的味道怎么样?)。
四、分享生活经验、了解南瓜食品。
师:你吃过用南瓜做的食品吗?它们是什么?(结合播放实物或照片)。
今天我们有这么多的南瓜你们想用它们做什么呢?(幼儿回答,老师根据他们需要分组、规定每组的内容)。
五、活动延伸:
1、生活区:切、刨南瓜;制作南瓜饼;收集南瓜籽。重点:各种切、刨的工具运用中引导幼儿注意安全。
2、操作区:南瓜装饰重点:充分发挥想象装饰不同形状的大南瓜。
幼儿园雪花教案
活动目标:
1、学习用纸剪出漂亮的小雪花,并把雪花贴在彩纸上,提高幼儿的动手能力。
2、发展幼儿创造力,体验成功的乐趣。
活动准备:折成六边形的形状的白纸,剪刀,彩纸,胶水。
活动重点:幼儿发挥自己的想象力,剪出各种花色的雪花。
活动过程:
一、教师边唱边出示手中的小雪花,引起有幼儿的兴趣。
想不想知道这朵漂亮的小雪花是这么做出来的啊?
二、教师示范剪纸。
1、把已经折好的六边形给小朋友瞧一瞧,请小朋友看老师是如何变“魔术”的。
2、在折好的纸上随意剪一些图案下来,然后把纸拆开铺平,一朵小雪花就剪好了。
3、然后把它贴在彩纸上,可以贴在窗上,仿佛小雪花飘到了窗上变成了一朵漂亮的窗花。
三、幼儿动手剪小雪花,教师在旁观察并给予适当指导。
四、请幼儿把剪好的雪花贴在彩纸上,并且布置到主题墙上。
五、在歌曲《小雪花》中,结束活动。
活动目标:
1、了解中国传统的剪纸艺术,学习雪花的折纸方法,尝试剪出各种形状的雪花。
2、培养幼儿的观察力、及动手操作能力。
3、体验剪纸的乐趣。
活动准备:
各种颜色的正方形蜡光纸、剪刀、已剪好的雪花范例、透明胶、视频。
活动过程:
一、欣赏视频,感受贴窗花的喜庆气氛。
了解中国的传统艺术-贴窗花,知道窗花能装饰环境,渲染节日气氛。
二、欣赏剪纸“小雪花”,感受它的颜色美、形状美、对称美。
师:今天,老师给小朋友们带来了好多的小雪花,大家想看吗?
师:这些剪纸里藏着好多的秘密,请你们仔细的观察,看看谁能发现小秘密?(引导幼儿发现雪花有六个花瓣,花瓣的图案一样,花纹也一样,这就叫对称)通过找秘密来激发幼儿的兴趣。
三、学习剪雪花。
(一)、教师示范剪雪花。
1、纸片变变变。教师讲解雪花对折的'方法,让幼儿注意观察正方形变三角形后的多次对折(虚线处为折叠线),这是本环节的难点处,教师要巡回指导。
2、动手画。折好后,在开口处画上小城墙,沿画线剪下来,最后把城墙的顶剪开就好了。
3、打开雪花。雪花剪好后,放在桌子上,轻轻的将其打开,此处的线条细,要小心,别折断了。一片漂亮的雪花就剪好了。
(二)、幼儿操作。
师:你们想自己试一试吗?想和小剪刀一起把你们刚才发现小雪花的秘密剪出来吗?
1、教师鼓励幼儿大胆创作,注意观察幼儿的折法是否正确,提醒幼儿边角对整齐,沿虚线处折。
2、引导幼儿在开口处画城墙,别把中间剪断。
3、帮助个别能力差的孩子。
4、提醒幼儿使用剪刀注意安全。
四、窗花展示。
将幼儿剪好的小雪花粘贴在窗户上,共同来装扮我们的教室。
教学目标:
1、带孩子们一起感受赏雪、玩雪的快乐。
2、通过观察,让幼儿了解雪花的特征。
3、通过折、剪,促进幼儿小肌肉群的协调发展。
教学重点:
让幼儿掌握三等分对折的方法。
教学难点:
幼儿能够按照所画图形剪掉阴影部分。
教学准备:
1、情境准备:选择冬天下雪的天气。
2、材料准备:放大镜黑纸片《雪花》图片白纸若干。
3、经验准备:有在户外玩雪的经验。
教学过程:
一、带孩子到户外玩雪感受赏雪、玩雪的快乐。
2、雪花落到了什么地方?是什么样子的?(引导幼儿观察,丰富幼儿词汇,如:雪花落到了树枝上,树枝上挂满了……,雪花落到了屋顶上、大地上厚厚的像……)。
二、观察雪花。
接一片雪花,让幼儿感知雪的特征,观察雪在手心融化的过程。
1、雪花落在你的手上是什么感觉?咦,雪怎么不见了?
2、请用黑纸片接住小雪花,用放大镜看一看,雪花是什么样子的?
幼儿观察并得出结论。(小雪花有六个花瓣毛绒绒的)。
基本部分。
三、学剪小雪花。
1、教师出示《雪花》图片,展示雪花的各种形态。
2、出示白色正方形的纸和剪刀,引起幼儿注意。
3、教师示范剪《雪花》,幼儿认真观察学习。
交代剪雪花的步骤,折的过程中重点让幼儿掌握对折后三等分对折的方法,折好后让幼儿画上图后再剪。
(一)看步骤进行正确的折叠方法。
(二)幼儿用剪子按图将虚线部分剪掉。
结束部分:
幼儿将剪好的窗花贴到窗户上。