优秀作文的价值不仅在于完成了写作任务，更在于为读者提供了新的思考视角和领悟。范文中的观点和思路独特，引发了我们对社会、人生等问题的深入思考。
小升初作文：蓝蓝的天空小升初作文
不知从七月几日起，它的同伴是在盼望和等待中度过的。
记得那天上午，我游了泳回来，发现绿色的那只小鹦鹉不见了，我惊讶得不知所措。
无奈，被人摘了的花不可能再回来，
小学生作文大全。
它不顾一切地走了，一点也不知道我盼望的心情和它同伴的孤独。
我长叹一口气，想：要是再有一只该多好。想归想。
以前蓝色小鹦鹉一天要叫二十声以上，可当它过起“孤独之夜”时，一天只能叫十声以下了。
那天，好端端的一个天空，忽然下起了暴雨。第二天，雨，依旧如故，我猛然一颤，想起了它，绿色的小鹦鹉，你还好吧！
哎！也许它在外面自由些吧！
我这才想起，生存。
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小升初作文：蓝蓝的天空小升初作文
天空是什么颜色？是清澈的蓝色，代表了一个纯洁的世界，是没有痛苦，没有悲伤，没有分离的天国。蓝色是一种自由的颜色，你可以在蓝色天际中翱翔，感受大自然岁赐予我们的美好，正如你看到社会的美好一样。这时，你胎气头，以45度仰望天空，留下了候鸟飞过的痕迹在蓝天中，一种被释放了的感觉。
天空是什么颜色？是热情的红色，它是太阳升起时送给天空的颜色，它没有天空蓝色时的清澈，但它有希望，它是每个人向着自己的'理想努力时说坏有的，它是玫瑰花的颜色，它也是太阳的颜色。它的到达是每个人所期待的，正如人们所期待着梦想的实现。
天空是什么颜色？是梦幻的紫色。有着不同寻常的神秘，它的边际在哪里？我们至今艘没有找到，或者永远也找不到，就让它这样神秘下去。现在的社会也是深不可测，各种各样的人，也都像紫色的天空一样神秘。
天空是什么颜色？当布满乌云时，它是黑色的，在它的黑色的乌云中间，是闪电们正在追逐嬉闹，而在乌云上面依旧是宁静的天空。人们也是这样的吗？再坏的人，他的内心都有善良的地方，总有乌云渐渐散去，阳光洒满地面的时候。
天空原来是什么颜色？我想它原来应该是蓝色的，因为当它是蓝色的时候会带来阳光，是海豚的颜色，是纯洁的颜色，它会告诉你这个世界的真善美，它会教会你宽容，带领你到你想要的世界。我相信天空上面有天国，就像天空之城laputa一样，干净，清澈，没有任何的污染可以破坏它的美好。
鸟儿可以在天空中自由地飞翔，云儿可以在空中随意飘动，因为它是蓝色的，它是自由的，所以它可以承载了所有人的自由，承载了所有人的梦想，也负担了世间万物的追求。
后记：未来的变化谁会知道，记得有首歌是这样唱的。
小升初作文：蓝蓝的天空小升初作文
仰起头来，就是一片一望无际的天空。
小鸟一只只飞来，给蓝色的天空又添上了新的颜色。朵朵白云飘来飘去，又把蓝色的样子展现出来。不知多久，我又仰起头来，把我心中的烦恼散发出来了。蓝色的天空多像未来的梦想海洋。无穷的小鸟就是我的小小梦想，我的未来会比这广阔的蓝天还要远。我的梦想无处不在，谁知道蓝蓝的天空多遥远，蓝色永远存在。
我看这蓝蓝的天空，又发呆了。这小小的梦想，就成为一种快乐的享受。
天空蓝蓝的句子天空非常蓝的句子
1.独自坐在相思椅上，手里拿着相思笔，看着相思月，写着相思信，每一句相思语，滴滴相思泪，全相思你，天蓝海深，爱你是真的!
2.彩虹是如此美丽动人。从地面的一端到另一端，它就像一条花编织的环带，点缀在天蓝色的裙子上。红色、橙色、黄色、绿色、绿色、蓝色和紫色是多么迷人。它凝固了世界上所有柔和的颜色。它似乎把我们带入了一个童话世界，令人眼花缭乱。
3.因为命运，无论是在你生命中的蓝天还是雨季，我都只能离你转身，为你撑起一片不委屈的天空!
5.我用竹竿拨开了一大片花。我看到各种各样的蝴蝶飞上天空跳舞。有红色的。蓝色的。白色的。明亮的粉末。绿色的。橙色的。条纹。浅黄色。有各种各样的颜色。无与伦比，让我不知所措。许多蝴蝶在空中跳舞。玩耍，多美啊!我第一次看到这么多蝴蝶。我们伴随着芬芳的花香跳舞。
6.这是来自大洋彼岸南美洲巴西亚马逊河流域热带原始森林的世界著名蝴蝶。它被认为是世界上最美丽的蝴蝶。它的钻石翅膀闪烁着耀眼的莱姆绿和天蓝色的光芒。太棒了。当这些幻影模糊的颜色突然出现在你面前时，它们真的让你觉得自己像童话世界。
7.天蓝海相映，山绿树环绕;想念外国客人，不知道什么时候回家;编短信传递相思;愿你事事如意，天天开心，无忧无虑，自由快乐。
8.晚上，当天蓝色调得很厚时，新月精致地挂在地平线上。我在玻璃上呼吸，用指尖画你的眼睛，但我不能画我想你的眼睛。
9.院子里的篱笆上开满了星星牵牛花;鲜红.天蓝色.淡紫色——几颗晶莹的露珠真的像一个彩色的小喇叭花瓣。
10.雨潺潺，水涓涓细流，几度春风如絮，夜深，月圆，暮色昏昏欲睡，风清，天蓝，人间千里。让爱在溪流中涓涓细流，灌注你我的家!
小升初作文：蓝蓝的天空小升初作文
我曾经经历过这样一个类似的事件：我去同学家玩时，发现他房间：桌子上、床上，各式各样的书籍令人眼花缭乱。我说：“不如我们去玩一会儿吧！”他的脸上露出了一丝的无奈和无限憧憬。他支支吾吾地说：“我，我去试试吧！”他走出房门，面对着正在开电视的和颜悦色的爸爸，他迟迟没有开口。良久，他终于怯生生地对他爸爸说：“爸爸，我可以去玩一会吗？就一小会，行吗？”只见他爸爸大发雷霆，像晴空霹雳似的狠狠训斥：“小孩子家家，家里书这么多，你不去好好学习，玩什么玩！”他冷冷抛下着句话后，就只是坐在那里吧嗒吧嗒地抽着烟。我的同学——这个可怜的孩子，眼里咀嚼着泪花，一句话也不说只是默默地走进房里，关上了门，我也无可奈何地回家了。
走在回家的路上，我的心情久久不能平静，心想：你们这些大人望子成龙，望女成凤，就不用理会孩子的感受，就这样束缚他们的自由，限制他们的思想，约束他们的一举一动吗？你们望子成龙。
小升初作文：蓝蓝的天空小升初作文
“蓝蓝的天空白云飘，白云下面马儿跑……”这是一首很流行的歌曲，在我的记忆里,好像只有在电影或图画里才能看得见这样的蓝天。深圳的天总是灰蒙蒙的，经常都是雾天，一抬头，就是阴霾的天气，有时还有点暗无天日的感觉，真叫人讨厌。
最近，我突然发现，现在的天空原来是那么的可爱，天高云淡，天空一片湛蓝，忽而飘过几片淡淡的白云，一丝一丝的，好像是贪吃的孩子手上的.棉花糖。有时又像老妈妈缝棉被时弹的棉花。看上去云松松的，软软的，让人真想伸手去摸一摸。天空也被染成了淡淡的蓝色，显得更远，更美，更柔和。
有白云的天空是淡蓝的，而更多的是没有云的天空。碧空万里，蔚蓝色的天显得格外的浩瀚，带着一丝神秘，既使人舒服，又令人向往。像大海？少一份冷酷，多一份温柔；像蓝色的布？少一份刻板，多一份动感。飞机飞过也会留下拖着的那条白色的尾巴，看来连它也不想飞走呢！
再抬头一望，湛蓝湛蓝的天空，极明，极静，极宽广，
那片蓝蓝的天空
那片蓝蓝的天空后面，装了我们数不胜数个梦。有时候，我们都有些担心天空会不会因为装了太多五花八门的梦而破掉了，就像气球一样，装得起太多，就会“砰—”地一声炸开了。于是，忐忑不安的我们就再也不敢往天空中装那些奇奇怪怪的梦了。
那片蓝蓝的天空前面，有着我们的未来。我们谁也不知道万物会怎样的瞬息万变，我们只知道，一步一步脚踏实地的往前走，不论是哪一条路，我们都要经过大脑思考之后再做决定，做了决定，就一定要走下去，微笑着面对未来。
六年了，六年的风雨我们撑过来了，六年的山水我们跨过来了，六年的困难我们拼过来了。天下无不散的宴席，曾并肩战斗的朋友们，六年一到，我们，就此分道扬镳。六年了，六年的情谊是何等的牢不可破，迎接我们的，将是那更美好的曙光!
蓝蓝的天空作文
坐在绿茵茵的草地上，仰望蔚蓝的天空，脑海里浮现出那些与我一起齐头并进的少年。
我闭上眼，任思绪倒流。
教室外下着倾盆大雨，哗哗的雨声中夹杂着轰隆隆的雷声。吓得教室里的同学惊心胆颤。
放学了，天空依旧下着倾盆大雨，班里有好多人没带雨伞，只能留在班里等家人来。我们坐在教室里，没有滔滔不绝的谈话声，也没有热火朝天的嬉戏声，只有全神贯注的写字声和声若蚊蝇的讨论。
在教室等待家人送伞的时候。同学们并没有松懈下来，而是拿起老师布置的作业和自己买来的联系专心致志地做着。教室里到处弥漫着大家认真复习的气息。不知不觉，时针已经走到六的位置，大家都沉浸在认真复习的氛围里，完全忘记了时间爷爷的存在。看到这个场面，我不禁想到：如果老师看到平时吊儿郎当的那些同学现在这般努力、认真的模样，一定很欣慰吧。
没想到，我想着想着，“曹操”就来了。数学老师看到这个场景，果然欣慰地笑了。不过她还是担心地说：“你们还没回家吗？赶紧收拾书包老师要关门了。”正写着作业的同学这才反应过来。“啊！已经六点啦！那么快，回家又要遭殃了。”话音刚落，周围传来一阵笑声。
我们一起走过操场，我抬起头，看已经放晴了的天空。
表达蓝蓝的天空的句子精选16句
1、梦想是蓝色的，因为蓝色是温暖的颜色，生命因为梦想而温暖。
2、若说蓝色是悲伤的颜色那真可惜。在灰色里面根本看不到蓝色存在。
3、天是一种说不出的蓝色，像是墨蓝，又有点像是紫蓝。有种说不清道不明的感觉：绝望中透着压抑，压抑又隐隐夹杂着愤怒与烦躁；而西边，淡淡的、甚至有点发白的蓝色，到美丽又神秘的墨蓝色。
4、天空的蓝色是我最喜欢的颜色，很干净，很美，可他却说那是诱惑人犯罪的来源。
5、青春是蓝色的，像深远的晴空，像迷人的海洋，深远辽阔，富于幻想，青春是绿色的，想滴翠的青竹，像坦荡的草原，充满无限生机和活力。
6、最浅的蓝，几乎不含有红的痕迹，好像天空的清冷。是代表初始的颜色，是生物在年轻时的代表。
7、蓝，和它的英文名字的含义一样，是忧郁的代名词。平分蓝色系列的青色和红色在这里完美的统一了数值，展现出夜空的微微紫色的深蓝。在心理学上，深蓝会给一些容易接受暗示的人以压迫感，但是有会让保有乐观态度的人产生放松的心态。
8、天空恬静的如一面明镜，仿佛可以照映出整个大地。鸟儿不时的从天空中划过一道道优美的弧线。
9、天蓝得像一汪海水，几朵飘悠悠的白云，洋洋洒洒地点缀在天空，像一个美妙的梦。
10、窗外是一片诡异的宁静，只有阳光透过树叶罅隙的沙沙响声，天空淡淡的云彩没有颜色，窗内是我拥着我的天空，在一盏茶之冥思中静静绽放我的文字。
1.青山，白云，还有那追逐嬉戏的林间小鸟，构成了一幅绝好的水墨丹青。
2.晴空万里，天上没有一丝云彩，太阳把面烤得滚烫滚烫。
3.美丽的天空上有一朵朵雪白有奇形怪状的白雪。可爱的小鸟总在天空掠过，唧唧喳喳的叫这好像在给天空打招呼。
4.天空上挂着无数星星，在那一闪一闪的。其中有两颗星有一个美丽浪漫的神话，那就是牛郎织女星。古人通过神话故事，表示了自己对当时社会的感想。天空创造了童话。
5.雨天时的天空也十分美丽。电闪着，雷打着，风卷着云，雨带到风，整个天空，就像一个大舞台。慢慢的，雨也就停了，雨后的天空会显得比平时更晴朗，一望过去，无边无际给人带来了一种爽快的心情。
6.尉蓝的天空是多么美！那一片浓厚的白云，高高挂在晴空上。它轻轻地在飘！风是它的旅行车，它有着自己的目标；是哪世界的尽头。
7.我爱天空。万里无云时的天空，纷飞飘雪时的天空，漫步时抬头望见的天空，独坐时斜视窗外的天空――它那样遥远而又真实的存在，在我的心中，变幻着缤纷的色彩。
8.金黄色的云块散布在天空中，越来越细，仿佛是梳洗过的头发。
9.天空象是一只大鸟的丰满的翅膀，全是白色羽毛般的浮云。
10.天空中有几颗发亮的星，寥寥几片自云，一轮满月像玉盘一样嵌在蓝色天幕里。
11.天空一碧如洗，灿烂的阳光正从密密的松针的缝隙间射下来，形成一束束粗粗细细的光柱，把飘荡着轻纱般薄雾的林荫照得通亮。
12.天上，燃烧起火烧云，云块越来越大。红色，赭色，紫色，青色，黑色，各种各样，不可调和地形成一条奔涌的河流。
13.晚霞满天，一片又一片的火烧云，把天空织成美丽的锦缎，真是一幅绮丽的奇景，晚霞有多少种颜色？红色，黄色，金色，紫色，蓝色，或许还有别的颜色。
14.须得是无风的夜晚，袅袅的雾儿在松林里升出来，丝丝缕缕，挂在松针上；抹在青岩间，像玉女臂上的轻纱，似蚕儿口吐的细丝。这时，月儿从山口升出来了，像个桔黄色的漆盘。那光线，在银白中透出几分杏黄，借着月色朝松林里一看。
15.许多云絮低低地降落，把几个最高的山巅笼罩起来，似乎给它们披上了几片白色的轻沙。
1.晴朗湛蓝的高空万里无云，像碧玉一样澄澈。
2.天空澄碧，纤云不染，远山含黛，和风送暖。
3.浅蓝色的天幕，像一幅洁净的丝绒，镶着黄色的金边。
4.天那么蓝，连一丝浮絮都没有，像被过滤了一切杂色，瑰丽地熠熠发光。
5.天晴得像一张蓝纸，几片薄薄的白云，像被阳光晒化了似的，随风缓缓浮游着。
6.蓝色的天幕上嵌着一轮金光灿烂的太阳，一片白云像碧海上的孤帆在晴空飘游。
7.天放晴了，从窗口望出去，一块透明的蓝天，像一张丝手帕，蓝天上停留着一些细碎而洁白的云块，像是纱巾上的花朵。
8.东方泛起了鱼肚似的淡白色，接着，渐渐光亮起来；那白色像水一般漫向天空，一会儿整个天空变得透明晶亮。
9.天空象是一只大鸟的丰满的翅膀，全是白色羽毛般的浮云。
1.晴朗湛蓝的高空万里无云，像碧玉一样澄澈。
2.一个初夏的晴朗的好天气，蔚蓝的高高的天壁上镶着大理石纹似的云缕，燕子愉快地划破了天空的沉寂。
3.天空澄碧，纤云不染，远山含黛，和风送暖。
4.蓝色的天幕，像一幅洁净的丝绒，镶着黄色的金边。
5.天空蓝得像一泓湖水，波平如镜，一丝云彩也见不到。
6.天那么蓝，连一丝浮絮都没有，像被过滤了一切杂色，瑰丽地熠熠发光。
7.天晴得像一张蓝纸，几片薄薄的白云，像被阳光晒化了似的，随风缓缓浮游着。
8.晴朗淡蓝的高空万里无云，像冰一般地澄澈。
9.蓝色的天幕上嵌着一轮金光灿烂的太阳，一片白云像碧海上的孤帆在晴空飘游。
10.天放晴了，从窗口望出去，一块透明的蓝天，像一张丝手帕，蓝天上停留着一些细碎而洁白的云块，像是纱巾上的花朵。
11.天空像是刷洗过一般，没有一丝云雾，蓝晶晶的，又高又远。
12.一个初夏的晴朗的好天气，蔚蓝的高高的天壁上镶着大理石纹似的云缕，燕子愉快地划破了天空的沉寂。
13.天空幽蓝幽蓝的，没有一丝尘埃，月光把世界都净化了。
14.湛蓝的晴空仿佛用清水洗刷过一样，没有一丝云彩，深邃而透明。
15.天空像绷紧的淡蓝色绸缎，清澈明亮地笼罩在海洋和陆地上。
赞美蓝色的优美语句有哪些。
1.海还是安安静静的，好像睡着了一样，没有风，也没有浪，海水已经凝固了，好像一块厚厚的玻璃，平躺在那儿，一动也不动。
2.那碧绿的海面，像丝绸一样柔和，微荡着涟猗.从高处看，烟波浩渺，一望无际；而有时，海水就在你的脚边，轻轻絮语。
3.浩瀚无边的湛蓝的海洋，一道道波浪不断涌来，撞击在岩石上，发出了天崩地裂的吼声，喷溅着雪白的泡沫。
4.海，平静时，像一位温顺的孩子，每当在海水波光粼粼时，似一面镜子，又似在与广阔的天地微笑。而我们，正在风平浪静的水里玩耍，不时有几只海鸥飞来凑热闹。
5.海，一切平静、安详；有时却像咆哮的雄狮，在狂暴的发怒着，风平静时，只听见那浪花亲吻着沙滩上的石头的声音。
6.大海喜怒无常，海水有时凶猛，凶猛时像一只愤怒的海兽，咆哮地向海岸扑来，扑到岩石上，发出“哗……、哗……”的惊涛声。有时又很温柔，温柔时只是微微荡漾出波纹，像一只温柔的手，轻轻抚摸着人们。
7.海水美，沙滩美，蓝天更美！那碧空万里的天空上，飘着几朵洁白的云儿，躺在沙滩上仰望蓝天，一阵风儿吹过，是那么惬意，那么洒脱，那么令人心旷神怡。
8.“哗”的一声，海浪来了，浪花打湿了我的衣裤，我不知不觉得来到了尽头。这又是另外一片景象：撞击的船只拍打着大堤，哗哗作响，沙沙奏鸣。
9.秋天，我喜欢早早跑出来，上海边等待日出。当火红的太阳冉冉升起时，金色的阳光洒满大海，蓝蓝的大海瞬间变成了金色。
10.夏日的海真是吸引人，赤脚走在热乎乎、细密柔软的沙滩上，会感到特别舒服，有时你不小心“侵犯”它的地盘，它就会无情地用浪花拍打着你，直到你离开为止。
12.梦想是蓝色的，因为蓝色是温暖的颜色，生命因为梦想而温暖。
13.若说蓝色是悲伤的颜色，那真可惜，在灰色里面，根本看不到蓝色存在。
14.天空的蓝色是我最喜欢的颜色，很干净，很美，可他却说那是诱惑人犯罪的来源。
15.鱼鳞似的白云渐渐地消散了，天幕的蓝色也淡了点。只有银盘似的明月仍旧安稳地继续着它的航程。
17.那被微风吹鼓的大海如同大地蔚蓝色的长袍。
20.一片澄澈的蔚蓝色的天宇，高深得不可思议。
赞美蓝色的优美语句有哪些。
1、蓝色的梦，发生在蓝色的夜里，蓝色的闪电下，我驰骋在梦里，一匹枣红马，躲闪着集结的蓝色光球，是勇敢而身形矫捷，是信念而知心着意，只因马上的你，于是我用蓝色的扉页，记下这蓝色的依恋。
2、那是一种不知名的蓝色小花，生长在花坛当中一个小小的角落里。去年春天校园漫步时，我不经意间发现了它，就立刻被深深地吸引了。这是一种不起眼的花，花朵开得很小，跟人的小指甲一般大，颜色也是那种常见的蓝。但等我凑近了仔细观察，才发现每一朵小花都由四个花瓣组成，在花瓣的中央，赫然生长着一个鹅黄色毛茸茸的花蕊。
3、蓝色，代表着海，代表着天，代表着花，代表着色，韵味，是海的无垠，是天的宽广，是花的纯真，是色的淡美，看着，品着，那海，那天，那花，那色，依旧的美如水，温如阳，依旧的忧如风，淡如叶，依旧的宽如海，轻如云，蓝色的韵味，是爱的依恋。
4、在蔚蓝色的天空下，我愿做晴空万里的一朵白云，超脱凡俗把春秋岁月肆意蒸发。在蔚蓝色的天空下，我愿做严冬里的一枚雪花，飘飘洒洒妆点世界银装素裹，化作春的使者把春的信息向人间传达。在蔚蓝色的天空下，我沉浸在蓝色梦幻里，蓝色的心已净化蓝色的情已升华，孕育着凄美绝伦蓝色的花关于蓝色的优美句子关于蓝色的优美句子。
5、七彩的色调里，我却偏偏钟情于蓝色，编织蓝色的梦幻，谁在桥头痴情遥望走不出虚幻自己的梦，落花飞、落花泪，我的相思究竟为了谁，花香飘散难再回，花落花飞，云来云去，谁在天涯无尽等候总不敢惊醒自己的梦，寒风起、寒风泣，不管为了什么，可熬白双鬓又如何，花开花落。花飞满天。
7、蓝如秋的皓月，缥缈，神秘，在广阔的天空中尽情地练舞，旋转，跳跃，自由自在。蓝色吸引了许多的梦，深不可测，能真正读懂它的人往往被其感动，自己的心灵也会随着它飞舞。
8、一滴成海。蓝蓝的盈，蓝蓝的灵。蓝蓝的梦，蓝蓝的幻。我驾驭着仙鹤衔来的一木沉香，乘着月色与水光的迷离，悄悄地划进你的心海。在你顾盼依依的回眸与我期待的目光交融中，我惊愕地发现；那水蓝色的眼眸里闪烁出的精魂，原来是爱的颜色。
9、晨曦中，深睡在多瑙河畔的维也纳开始苏醒。在晨光照耀下，美丽的蓝色的多瑙河，扬起欢乐的波涛。
13、蓝色的世界似乎空气也染上了一层蓝的味道，甜甜的，很惬意，很温馨，丝丝柔情在心间跳动，白天的沮丧、烦恼，都会被这色彩包容，将自己的情感、精神融入那蓝的海洋中，就会感到一种心灵的震撼，在梦里愉悦的蓝色音符也会回响在耳边，像是在与人耳语，又仿佛千年古寺钟的余音延绵不绝，随着风慢慢融入人们的心中。
14、在蔚蓝色的天空下，我是一株奋发向上的小草，用它那娇小的身躯把大地点缀。在蔚蓝色的天空下，我是湖水中不甘寂寞的一滴水珠，用它那微弱的力量渐起生命的浪花。在蔚蓝色的天空下，我是深海中一条可爱的小鱼，用它奋发的精神抒写鲤鱼跳龙门的童话。在蔚蓝色的天空下，我是深林中的一棵小树，用它那经历风吹雨打的阅历把山川描画。
15、牛津大学的颜色是深蓝色，剑桥大学的颜色是浅蓝色。古罗马哲学家外衣里面会穿上蓝色的衣服，向世人宣告着他们的睿智和超凡脱俗。"蓝袜子"则指知识分子，"蓝色血统"则用来形容人出身高贵。蓝色在今天美国大学制度中依然是哲学系的代表色。蓝色，它是充满梦幻的色彩，始终保持清澈、浪漫的感觉。在音乐中蓝色是一个经常被使用的名称。许多乐队和歌名以蓝色命名。一种美国的音乐称为蓝调音乐关于蓝色的优美句子关于蓝色的优美句子。
那片蓝蓝的天空下着暴雨作文那片蔚蓝色的天空
它走了，是带着愉快和歌声走的。
不知从七月几日起，它的`同伴是在盼望和等待中度过的。
记得那天上午，我游了泳回来，发现绿色的那只小鹦鹉不见了，我惊讶得不知所措。
无奈，被人摘了的花不可能再回来。
它不顾一切地走了，一点也不知道我盼望的心情和它同伴的孤独。
我长叹一口气，想：要是再有一只该多好。想归想。
以前蓝色小鹦鹉一天要叫二十声以上，可当它过起“孤独之夜”时，一天只能叫十声以下了。
那天，好端端的一个天空，忽然下起了暴雨。第二天，雨，依旧如故，我猛然一颤，想起了它，绿色的小鹦鹉，你还好吧！
哎！也许它在外面自由些吧！
我这才想起，爸爸说过，虎皮鹦鹉在外面很难生存。
投稿:2004-9-157:50:43。
天空蓝蓝的句子天空非常蓝的句子怎么说呢
（一）那光洁的蓝天，像琢磨得很光滑的蓝宝石，又像织得很精致的蓝缎子。
（二）蓝天白云，飞鸟海水，毛衣小朱，每一帧都好美。
（三）一个人的时候，我喜欢看蓝天白云。
（四）学会以简单对复杂，以纯净对喧嚣，享受蓝天白云的惬意，欣赏一花一草的灵动。
（五）青山，白云，还有那追逐嬉戏的林间小鸟，构成了一幅绝好的水墨丹青。
（六）天放晴了，从窗口望出去，一块透明的蓝天，像一张丝手帕，蓝天上停留着一些细碎而洁白的云块，像是纱巾上的花朵。
（七）终于遇到了不用加滤镜的蓝天白云。
（八）异国他乡，如花美眷，繁华市井，那里的蓝天白云，还会不会化作我的模样？
（九）蓝天白云山青水秀，香烟袅袅梵音悠悠。
（十）让那些过往的念，在蓝天白云下舒展，流转，风干，随尘散落天涯。
（十一）雨后的早晨，空气中弥漫着悠悠的凉意，舒适宜人，微微的细风吹过，蓝天白云，杨柳依依好一副美好的时光。
（十二）雨过天晴，蓝天白云，晒晒太阳，看看风景。
（十三）八月的蓝天白云，看着天空发呆。
（十四）蓝天白云下的四万十川，虽然有点热，但真的很美好。
（十五）雨后的农田在篮天白云中，你会感觉蓝天白云，清风徐徐，心旷神怡！
（十六）白云离不开蓝天，蓝天也不能没有白云，可是蓝天却无私的给了白云最慷慨的胸怀！
（十七）一花一草一树一湖都是蓝天白云下大自然的馈赠，可让人只看眼前，不恋过往，不惧未来。
（十八）一年未见来到你的城只为一起吃顿饭，一起看潮水上涨低矮的蓝天白云，即使两个人都晒伤也要一起开心的去浪。
（十九）草原牛羊马群，蓝天白云风吹发，沿着这条路一直开下去，内心于此处安静。
（二十）蓝天清澈，白云悠然，阳光明媚，世界很精彩，可我的精彩在哪里？
（二十一）举头蓝天白云，低头灿若星河。天与地之间，那一片温柔的蓝，沁人心脾。
（二十二）蓝天白云，风和日丽，夏风习习，粉荷摇曳，一切美好，愿：岁月静止，时光依旧。
（二十三）天晴得像一张蓝纸，几片薄薄的白云，像被阳光晒化了似的，随风缓缓浮游着。
（二十四）都说爱像蓝天白云，晴空万里，突然暴风雨。可有人淋成了落汤鸡，也乐此不疲。
（二十五）这里很好，蓝天白云，只是离旷野有点远。每天望出去，除了楼就是楼。
（二十六）透蓝的天空，悬着火球般的太阳，云彩受不住酷热，悄悄地躲得无影无踪。
（二十七）好心情莫过于抬起头时，蓝天白云就接着映入了眼帘。
（二十八）漫步在蓝天白云之间，可以放心用力的呼吸。
（二十九）蓝天白云随风飘，朵朵洁白形状美，不用画笔勿需描，看似象狗还是猫。
（三十）蓝天白云，青山绿水，勾勒出大山的脊梁，溶解着清晨的凉意。
（三十一）蓝天白云的，说住这山里有电脑，有手机，有个伴，养条狗，会不会无聊？
（三十二）风筝要的不是风，蓝天与白云，而是地上人手中牵着的线。
（三十三）走进了山水，也就走出了喧哗，行走在山水的静谧中，看蓝天白云，看草木葱荣，听水流汩汩，鸟语虫鸣。
（三十四）一年里最美的几天，与蓝天白云海风和夕阳相约。
（三十五）蓝天白云，享受不了几天了。快要返校了。
（三十六）蓝天白云多清晰只是阳光让我闷到窒息。
（三十七）很多可爱的故事都在夏天发生，抓住夏天的尾巴，拥有蓝天白云，繁星点点，青草悠悠，如果在夏天做梦，那夏天的梦一定是彩色的吧。
（三十八）上班咯，蓝天白云，带着好的心情。
（三十九）浅蓝色的天幕，像一幅洁净的丝绒，镶着黄色的金边。
（四十）希望每次仰望天空，都能看见蓝天白云。
（四十一）今天的天气，蓝天白云阳光是跑龙套的，阴天和雨才是主角。
（四十二）天空象是一只大鸟的丰满的翅膀，全是白色羽毛般的浮云。
（四十三）如果蓝天白云间的太阳不再辉煌，我便不再爱你！
（四十四）大理的阳光和夏天的一样，又烫又晒。融化了在大理的蓝天白云里，不知道还可以呆几天。
（四十五）用一朵花的阳光看世界，是蓝天白云和空气。
（四十六）晴朗湛蓝的高空万里无云，像碧玉一样澄澈。
（四十七）碧蓝天空，那风中悸动着白云，雨是云的化身，云是鱼的前生。
（四十八）花花草草蓝天白云，给我来多多的好运。
（四十九）许多云絮低低地降落，把几个最高的山巅笼罩起来，似乎给它们披上了几片白色的轻沙。
（五十）今天这个天气不错，蓝天白云，就是太热了，感觉自己要融化。
蓝蓝的天空作文
仰望天空，不论是晴天还是雨季，总是灰蒙蒙的，灰蒙蒙的一片。蓝蓝的天上白云飘，似乎只在渺远的歌声里传唱。这里的天空，仿佛永远都是灰暗的色调。
城市中，到处飘散着汽车的尾气，到处弥漫着工厂排放的废气。行走在路上，还需捂着鼻子。城市越来越繁荣，我们生活的环境却越来越糟糕。我们的头顶少了蓝色，多了灰色；我们的身边少了绿色，多了咖啡色，我们的生活进入了一个灰蒙蒙的时代。
看着城市的老照片，蔚蓝色的天空下，一排排低矮的建筑，如同熟睡的婴儿。透过高楼的窗玻璃，我望着天空一点点变灰，一点点消失它原有的美丽。它似乎在呻吟，在怨愤，在痛心……我的心也好像被什么东西深深地刺痛。
真希望这梦中的蓝色会再次染蓝天空，有几朵白云会再次飘在喧闹的城市上空。
《蓝蓝的威尼斯》教案
1、领略威尼斯奇特、美丽的风光和文化，从而得到美的熏陶。
2、分析移步换景的结构和写作特点。
3、品味生动形象的语言。
见目标2、3
（一）自主学习
1.用自己喜欢的方式读课文，给课文每个自然段标上序号,找出生字词。
2.用一句话概括全文内容,用一个词概括威尼斯的特点。
3.画出表现作者行踪的词或句子。
（二）整体感知
1、朗读课文，说说课文大意。
2、你能否用一个词语来形容威尼斯这座城市的特点。
3、作者运用移步换景法，从几个不同的角度描写威尼斯的奇特面貌。请画出表现作者行踪的词或句子。
（三）合作探究
1、作者在飞机上眺望威尼斯，看到的是怎样的情景？找出有关词语。
2.夜晚的威尼斯的景色又如何？
研读赏析
朗读第一、二自然段，完成下列问题。
(1) 第一自然段作者的观察点在哪里？观察角度是什么？
(2)第一自然段突出了威尼斯的什么特征？在全文起到什么作用？
3、“威尼斯是一个奇特的城市”，说说作者是从哪些方面来表现的？找出有关语句
4.作者在介绍威尼斯的绮丽风光时用了一些生动贴切的比喻，找出来读一读，体会它的好处。
5. 课文第五、六自然段主要写圣马可广场的.来历、建筑美、秋色美等，似乎与蓝没有多大关系，你如何了解？课文题目为何不用“水上威尼斯”“水城威尼斯”“奇特的威尼斯”等，而用“蓝蓝的威尼斯”。
6、课文最后提到意大利旅行家马可波罗，是为了赞颂威尼斯人民和中国人民之间的 。
（五）、拓展阅读，培养能力：
1、 看江南水乡的一组图画，模仿课文的写法，选取水乡某一方面的美，能运用恰当的比喻，试着写一段话。
（六）达标测评：
《蓝蓝的威尼斯》
尊敬的各位评委：
（1）领略威尼斯绮丽的风光；
（2）体会中意两国人民深厚的友谊；
（3）理解比喻修辞手法对增强文章语言魅力的作用。
接下来，我就重点谈谈我对这篇文章教学过程的设计。
例：
最后在多媒体展示一组威尼斯景色的图片中结束本课，教师布置课外作业。
《蓝蓝的威尼斯》教案
１．教师导语： 让我们一起去领略威尼斯碧海蓝天的水城 魅力 。
２．展示强 尼斯的风光图片。
（背景配置音乐《蓝色天空》，幻灯片自动切换）。按课文顺序，分别是俯瞰之景，水都夜景， 运河，“街道”，李亚度桥，公朵拉，城徽，圣马可教堂，叹息桥。
３．在欣赏图片的时候，教师以导游的身份向同学们介绍图片．
二、品位威尼斯
１．思考：哪一副画面给你留下了最美好的印象？为什么？
２．教师自己准备几个片段
（２）．水都夜景：入夜，灯光映着碧水，明月照亮大海， 泛舟在亚得里亚海滨，像进入了水晶宫一般，真是人间奇景。
（３）．深秋之景：深秋的威尼斯，绚丽多姿，游客如云，广 场上千百只灰鸽争相啄食，供人拍照、逗乐；穿梭般来往的船艇，迎着飞翔的海鸥，构成一幅美丽、和谐、幸福的画卷。
三、领悟威尼斯
四、游记小漫谈
１．思考：写作离不开模仿，如果让你学写一篇游记，你能从哪些方面去借鉴呢？
２．教师小结注意点
交代游踪，思路清晰；用好描写，创造意境；
写出感受，打动读者；融入知识，增加深度。
片段练习：威尼斯是“蓝”色的，那么市六中校园秋色是什么颜色呢？结合自己的观察与感受，用比喻句描写一景。
听许志安的《威尼斯》
【反馈检测】
1．下列加点字注音完全正确的一项是（ ）
a．俯冲（f ） 舷窗（xu n） 雕塑（s ） 串连 缀接（zhu ）
b．瑰宝（gu ） 荒芜
《蓝蓝的威尼斯》教案
教学目标：
1、 理清作者行踪，掌握移步换景的手法。
2、 探究威尼斯的瑰丽与奇特，并归纳出作者的写法。
3、 感悟作者蕴含在文中浓郁的情思。
教学重点：目标2
教学难点：目标3
教学辅助：多媒体
课时安排：一课时
教学过程：
板书课题、作者。
课前互动：“话旅游”。请几位学生谈谈自己曾旅游过的地方，并谈谈感受。
投影《辞海》有关威尼斯的介绍，激发学生品读文学作品的兴趣。
今天老师和大家一起来学习《蓝蓝的威尼斯》。威尼斯是欧洲国家意大利的一座城市，我们先来了解一下《辞海》里是怎么介绍它的。
投影：世界著名水城和旅游中心。在意大利东北部。人口34.3万(1982年)。建于离陆地4千米的一百十八个小岛上，有一百七十七条水道贯通其间，四百多座桥梁将各岛连成一体。全城以舟代车，是世界上唯一不通行汽车的城市。以生产珠宝玉石工艺品、花边、刺绣等著称。市内有古老教堂、钟楼和宫殿。多海湾浴场。
――摘自《辞海》
明确：这是一段纯说明性的文字，它是缺乏艺术表现力的，无法体现威尼斯的独特的魅力。今天我们一起来领略作家马信德笔下的威尼斯的异域风情。
师：现在让我们走进这座城市，请同学们快速浏览课文，找找作者在威尼斯到了哪些地方，每次又都观赏到了什么，做好记号，用投影上的句式回答问题。
投影：作者在__________,看到了__________。
（移步） （换景）
明确：作者的行踪在不断地变化，景色也随之而不断地变化。像这种按照一定的路线，边走边看，把看到的景物依次描写出来的手法就是游记散文常用的手法――移步换景。
引领学生感受独特的异域风情
师：刚才课前有位同学提到他去过……，那里……的……至今让他记忆犹新，难以忘怀。的确，一个景点、一座城市要给人留下难以磨灭的印象，必须要有自己的特点，有独到之处。现在请同学们到课文中去寻找威尼斯这座城市它的独特之处在哪里，划出来和同学们交流一下。
小结：奇在地理面貌（一系列的数字）――“百岛城”、“桥城”
奇在“开门见水”
奇在交通工具――“公朵拉”
资料辅读：“公朵拉”――希腊语，是“轻便之舟”的意思。因为它内饰豪华、乘坐舒适，所以有“水上奔驰”、“水上法拉利”之称。整条船都漆成黑色。
板书：奇
师：威尼斯不仅是独特的，也是瑰丽的。作为亚得里亚海滨一串璀璨的明珠而闻名于海内外，那么它那令人心颤的美表现在哪些地方呢？请同学们再次回到课文中去，把你认为文中最美的地方找出来读一读，并按照老师给的示例在旁边作作批注。
投影：例：威尼斯美在梦幻般的蓝蓝的水。
威尼斯美在（ 修饰语 ）的（ 中心语 ）
引导学生读出美文的味道
在语速、重音和情感等方面进行指导“秋色美、夜景美”等
多形式地把朗读铺开（个别读、指导后再读、全班读等）
板书：美
师：我们同学都有一双发现美的慧眼，一副表现美的好嗓音。这让老师不禁也为你们叫好，接下来请大家思考作者在文中用了哪些手法来表现威尼斯的魅力与奇特的。我们用一些术语来进行归纳。
何谓术语？术语就是欣赏文学作品时所运用的一些约定俗称的专用词语。其实，术语就在我们身边。比如：“铺垫”、“以动衬静”、“卒章显志”、“开门见山”、“首尾呼应”等。老师给一个示例：
例：抓特征：
作者迫不及待地在飞机上鸟瞰威尼斯时，抓住了威尼斯的总特征――蓝。蓝蓝的天，蓝蓝的地，蓝蓝的水，威尼斯宛如蓝色世界里的一颗耀眼的`明珠。
下面任意选取一个老师投影出来的术语，分组讨论，进行写法上的探究。
用修辞 用传说 用数字 用动静 用色彩
体验作者对威尼斯这座城市的风景和人文的喜爱和赞美之情。
师：同学们，一篇游记如果只是突出景物的“奇”与“美”，那么它的感染力还是不够的，带有感情的游记才能打动读者。好的游记都是景中含情、景中传情。请大家说说《蓝蓝的威尼斯》渗透着作者怎样的情思。――喜爱、赞美（板书）
不仅喜爱这座魅力无穷的城市，更喜爱这座城市热情、勤劳的人，还对这座城市的历史文化发出了由衷的赞美。
板书：城、人
适时引导学生对文题的理解
师：作者用唯美的笔调把威尼斯的景物之美和人文之美淋漓尽致地表现出来了。老师也串写了一段文字，请大家配合把这段文字饱含深情地朗读出来。（分好角色）配上音乐。
男 领： 这是一座蓝色簇拥的城市，
蓝蓝的天，蓝蓝的地，
女 领： 这是一串珍珠连缀的瑰宝，
灯光碧水，明月大海。
全体合： 啊，水上古城，人间奇景，魅力永恒。
女 合： 泛舟水上，穿过桥梁，
涓涓的水流诉说着诗意的灵动。
男 合：古典的建筑，秋日的广场，
遥远的传说传递着丰厚的底蕴。
全体合：啊，蓝色簇拥、和谐幸福的画卷，
让人沉醉，让人向往！
啊，水天相接、 勤劳智慧的威尼斯，
让人迷恋，让人神往！
教师给出评价。
师：无处不在的水路、无往不去的小船、古色古香的建筑、宁静悠闲的人群，构成了威尼斯独特、绚烂的风采，但作者只是把这美丽的巨人给我们揭开了一层薄薄的面纱，她那无穷的魅力还等待我们继续去发掘。让我们在心中祝福她吧！让这份美丽永远在大家的心中绵延！
师：第19届中国金鸡百花电影节刚刚在我们江阴落下帷幕，这座小城以她丰厚的文化底蕴、迷人的自然风景、淳朴的江阴人民给初到江阴的客人留下了深刻的印象。虽然今年的威尼斯电影节也闭幕了，但我们还是可以热情洋溢地给它写一段宣传推介语，让我们周围更多的人去了解威尼斯，去威尼斯旅游吧！
《蓝蓝的威尼斯》
认知目标： 了解威尼斯的风光和文化艺术。
能力目标： 培养学生的鉴赏能力.想象能力和语言表达能力。
情感目标：让学生体会江山美丽多娇，培养爱我世界的情感。
[教学重点难点]。
1.自然景观和人文景观的和谐统一。 2. 词彩绚烂，多用比喻。
教学准备] 多媒体 。
[教学方式] 本节课采用自主学习.交流反馈.合作探究.延伸拓展相结合的课堂形式。
[设计思路] 在学生自读的基础上，结合多媒体画面，让学生领略威尼斯的风光和文化艺术；在标题上做文章，抓住“蓝蓝”一词来了解威尼斯自然景观和人文景观的和谐统一；对于文章的优美语言，让学生在感悟的基础上整理.交流，并通过活动来训练学生的想象力和语言运用能力；最后,结合家乡桂林的环城水系，进一步体会江山的美丽多娇，培养爱我世界的情感。
[教学过程]。
一 . 导入新课：播放一段关于威尼斯风光的视频资料。
二. 自主学习。
1.用自己喜欢的方式阅读课文。
2.文章向我们展示了威尼斯的哪些风光？请找到相关的描述性段落或句子。
三. 交流反馈。
结合课文，师生共同欣赏威尼斯的风光。
四. 合作探究。
课文标题为什么不说“水城威尼斯”等，而说“蓝蓝的威尼斯”？
明确: “蓝”不仅是指一种自然色彩，而且是指一种人文景观，它是和谐.美丽.幸福的象征。（出示广场一角的图片，让学生进一步感受这种宁静与和谐。）。
题目用“蓝蓝的威尼斯”的理解：一是不仅突出了威尼斯的色彩，而且写出了总体印象；二是不仅突出了威尼斯的环境特征，而且它是和平.宁静.友谊的象征。
五.品味语言: 。
1.再次自由阅读课文，划出优美的语句，与同桌交流。
2.活动：请借鉴文中的优美的句子，结合自己的发挥，描述画面的景致。（再次出示威尼斯风光画 ）。
六.拓展。
威尼斯是“蓝”色的，那么桂林是什么颜色呢？谈谈自己的理解。
七. 小结。
《蓝蓝的威尼斯》教案
1、领略威尼斯奇特、美丽的风光和文化，从而得到美的熏陶。
2、分析移步换景的结构和写作特点。
3、品味生动形象的语言。
见目标2、3。
（一）自主学习。
1.用自己喜欢的方式读课文，给课文每个自然段标上序号,找出生字词。
2.用一句话概括全文内容,用一个词概括威尼斯的特点。
3.画出表现作者行踪的词或句子。
（二）整体感知。
1、朗读课文，说说课文大意。
2、你能否用一个词语来形容威尼斯这座城市的特点。
3、作者运用移步换景法，从几个不同的角度描写威尼斯的'奇特面貌。请画出表现作者行踪的词或句子。
（三）合作探究。
1、作者在飞机上眺望威尼斯，看到的是怎样的情景？找出有关词语。
研读赏析。
朗读第一、二自然段，完成下列问题。
(1)第一自然段作者的观察点在哪里？观察角度是什么？
(2)第一自然段突出了威尼斯的什么特征？在全文起到什么作用？
3、“威尼斯是一个奇特的城市”，说说作者是从哪些方面来表现的？找出有关语句。
4.作者在介绍威尼斯的绮丽风光时用了一些生动贴切的比喻，找出来读一读，体会它的好处。
5.课文第五、六自然段主要写圣马可广场的来历、建筑美、秋色美等，似乎与蓝没有多大关系，你如何了解？课文题目为何不用“水上威尼斯”“水城威尼斯”“奇特的威尼斯”等，而用“蓝蓝的威尼斯”。
6、课文最后提到意大利旅行家马可波罗，是为了赞颂威尼斯人民和中国人民之间的。
（五）、拓展阅读，培养能力：
1、看江南水乡的一组图画，模仿课文的写法，选取水乡某一方面的美，能运用恰当的比喻，试着写一段话。
（六）达标测评：
《蓝蓝的威尼斯》教案
1、了解威尼斯奇特、瑰丽的风光和文化艺术，感受威尼斯的美，二十 蓝蓝的威尼斯 教案(苏教版八年级上)。
2、学习课文移步换景的写景方法和欣赏课文优美的语言。
1、本文是一篇游记，介绍了威尼斯绮丽风光，本文以作者漫游路线为经，以自然和人文景观为纬，用优美的语言描写景物，且多用比喻。所以，教这篇课文，应当引导学生在阅读中自己去学习、体会、品味、感悟。
2、教师可以把与课文相关的资料印发一些给学生，帮助学生进一步理解课文。
3、安排一学时。
多媒体
1、通读课文，积累本文中的生字词和优美语句。
2、阅读下发资料，了解威尼斯的一些情况，初中二年级语文教案《二十 蓝蓝的威尼斯 教案(苏教版八年级上)》。
一、情境导入
（一）投影画面“美丽的威尼斯”（让学生得到直观印象）
（二）指名学生说说自己心目中的威尼斯。
（三）学生评析。
（四）自然导入：那么马信德笔下的威尼斯又是怎样的呢？
二、整体感知 理解内容
（一） 掌握生字词
1．同桌交流课前积累的词语。
2．投影：理解下列句子中加点词语的意义。
（1） 她是世界上最有魅力的城市。
（2） 她有独特的瑰丽的形象。
（3） 十四五世纪的哥特式建筑，文艺复兴时代的宫殿和贵族院落，鳞次栉比。
（4） 把船刮到荒凉的沼泽地带搁浅了。
（二） 学生自由读课文，思考：
1、文向我们展示了威尼斯的哪些美丽风光？你最喜欢哪一处？为什么？
（三） 学生同桌讨论。
（四） 全班交流。
三．学习写法 赏析语言
（二）学习小组讨论。
（三）全班交流。
（四）教师强调：
1、移步换景的描写方法。
2、优美的语言，贴切的比喻。
（五）学生交流课前积累的优美语句，并进行赏析。
（六）朗读优美的'句子（特别是几个贴切新鲜的比喻）
四．发挥想象，学习表达。
（一） 教师提示：美的事物需要用美的语言来描绘，本文给我们提供了一个好的范例。你也能用你五彩的笔描写你想象中的美好的景色吗？请同学们试一试吧！
（二） 出示题目：读了下列句子，你能否联系上下文想象出几幅明丽的画面来？请把画面向同学们描绘一下。
1、 仿佛在蓝色的盆景里点缀一簇簇的村落――
2、 就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰宝。
3、 像进了水晶宫一样――
（三） 投影三幅图片，学生任选一题，展开想象，进行描写。
（四） 全班交流。
（五） 学生评析，教师小结。
五、课堂小结。
1、学生质疑提问，师生共同答疑。
2、学生谈谈本节课的收获。
摘抄文中好的词语和精彩的语句。
蓝蓝的诗
去年暑假，父母带我去青岛参观栈桥，同时让我牢牢记住了它和旁边的碧海。
那天，我们坐公交车去了栈桥不远处的平地。当我下车时，一股新鲜空气扑鼻而来。新鲜的空气吸引了我，我迫不及待的跑到沙滩上，父母也跟着我。
过了一会儿，沙滩离我们越来越近，但是大海却第一次出现在我们孩子的面前。蓝色的海面上躺着一条长长的栈桥，海水在午后的阳光下闪闪发光，仿佛钻石藏在海里的岩石上。不一会儿，整个沙滩都呈现在我们面前：这个沙滩就像一张巨大的地毯，人们赤脚走在这张卡其布毯子上，留下一串快乐的脚印。这块地毯是人们的天堂！
我脱下鞋子，兴奋地跳进了这个快乐的海滩。啊，这个海滩太软了。遥望远方，分不清是天空还是大海。天空中仿佛有一面大镜子，清晰地映出天空中的大海。天空也是大海，云是浪花。我走近大海，用手舀了一把海水。水不是蓝色的，而是透明的！我用舌头小心翼翼地舔着。太咸了。海浪慢慢冲上了水岸，炮弹迫不及待地追上了。有大的，有小的，有花的，还有那些看起来像角和扇子的。我坐在沙滩上，大海拍打着我的双脚，海鸥再次掠过水面。好美！
这是我还记得的海，是我心中最美的`地方。
《蓝蓝的威尼斯》
1.学生用自己喜欢的方式朗读课文。
1、思考：作者抓住威尼斯的什么特点来写的？
秋色美 广场绚丽多姿。
2、思考：从总体上看，本文虽然采用“移步换景”的写法，但细细梳理，在景点与景点之间，作者还穿插了其他内容，看看这些内容的穿插对表现威尼斯的美丽景色有什么影响。
第3自然段简介威尼斯的历史，突出了“威尼斯人用双手雕塑起来”这一点，赞美威尼斯人民的勤劳智慧。这不仅丰富了文章内容，而且更突出了这个“亚得里亚海的瑰宝”的价值。
第5自然段穿插了威尼斯城徽的传说，给威尼斯美丽的景色抹上了一层浪漫主义色彩。
“蓝蓝”不仅突出了威尼斯的色彩，而且写出了总体印象。“蓝蓝”还是宁静、安详、和平、美满、幸福的威尼斯的象征，是威尼斯自然景观和人文景观的和谐统一。
六、品味语言。
1、出示《世界地理》对威尼斯的介绍。
2、提问：
本文的语言给你的感觉怎样？（生动，运用了比喻）。
2、城市建设出现“千城一面”
《蓝蓝的威尼斯》
1.了解威尼斯奇特、瑰丽的风光和文化艺术，感受威尼斯的美。
2.学习课文移步换景的写景方法和欣赏课文优美的语言。
教学设想。
1.本文是一篇游记，介绍了威尼斯绮丽风光，本文以作者漫游路线为经，以自然和人文景观为纬，用优美的语言描写景物，且多用比喻。所以，教这篇课文，应当引导学生在阅读中自己去学习、体会、品味、感悟。
2.教师可以把与课文相关的资料印发一些给学生，帮助学生进一步理解课文。
3.安排一学时。
4.教具准备：多媒体。
课前学习。
1.通读课文，积累本文中的生字词和优美语句。
2.阅读下发资料，了解威尼斯的一些情况。
课堂学习。
一.情境导入 。
（一）.投影画面“美丽的威尼斯”（让学生得到直观印象）。
（二）指名学生说说自己心目中的威尼斯。
（三）学生评析。
（四）自然导入 ：那么马信德笔下的威尼斯又是怎样的呢？
二.整体感知理解内容。
（一）掌握生字词。
1.同桌交流课前积累的词语。
2.投影：理解下列句子中加点词语的意义。
（1）她是世界上最有魅力的城市。
（2）她有独特的瑰丽的形象。
（3）十四五世纪的哥特式建筑，文艺复兴时代的宫殿和贵族院落，鳞次栉比。
（4）把船刮到荒凉的沼泽地带搁浅了。
（二）学生自由读课文，思考：
1.文向我们展示了威尼斯的哪些美丽风光？你最喜欢哪一处？为什么？
（三）学生同桌讨论。
（四）全班交流。
三.学习写法赏析语言。
（二）学习小组讨论。
（三）全班交流。
（四）教师强调：
1.移步换景的描写方法。
2.优美的语言，贴切的比喻。
（五）学生交流课前积累的优美语句，并进行赏析。
（六）朗读优美的句子（特别是几个贴切新鲜的比喻）。
四.发挥想象，学习表达。
（一）教师提示：美的事物需要用美的语言来描绘，本文给我们提供了一个好的范例。你也能用你五彩的笔描写你想象中的美好的景色吗？请同学们试一试吧！
（二）出示题目：读了下列句子，你能否联系上下文想象出几幅明丽的画面来？请把画面向同学们描绘一下。
1、仿佛在蓝色的盆景里点缀一簇簇的村落——。
2、就像一串颗颗珍珠连缀起来的瑰宝。
3、像进了水晶宫一样——。
（三）投影三幅图片，学生任选一题，展开想象，进行描写。
（四）全班交流。
（五）学生评析，教师小结。
五、课堂小结。
1.学生质疑提问，师生共同答疑。
2.学生谈谈本节课的收获。
课后学习。
摘抄文中好的词语和精彩的语句。
《蓝蓝的威尼斯》
2、学习移步换景的手法。
3、注意比喻手法在课文中的应用。
教学重点：
感受威尼斯的风光和文化艺术；学习移步换景的手法。
教学难点 ：
注意比喻手法在课文中的应用。
教学方式：多媒体教学。
教学过程 ：
1、多媒体出示一幅有关威尼斯的图片，对蓝蓝的威尼斯产生初步认识，引入课题。
2、出示学习目标：
（1）感受威尼斯的风光和文化艺术。
（2）学习移步换景的手法。
（3）注意比喻手法在课文中的应用。
3、感受威尼斯：伴随许志安的《威尼斯》的歌，欣赏水城威尼斯的图片。
5、分析文章结构：本文可以分为三个部分，分别是：
一（1-3）概括介绍威尼斯的面貌和历史。
二（4-6）展现威尼斯的“水都美”、建筑美和秋色美。
三（7）赞颂威尼斯人民和中国人民之间的深厚友谊。
6、试着找出课文中都用了哪些比喻句。
7、如何概括本文的中心思想？
欣赏苏州的有关图片，课外搜集有关资料，比较威尼斯和苏州的异同。
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