幼儿园小班的老师们关注每个孩子的发展和成长，帮助他们充分发挥潜能。希望以下的幼儿园小班总结范文能给大家带来一些启示，帮助大家更好地总结孩子们的学习和成长。
幼儿园小班数学公开课教案《比较两组物体的多少》含反思
活动目标：
1、会用重叠对应的方法比较物体的`数量。
2、会用一样多不一样多少等表述比较的结果。
3、激发幼儿在集体面前大胆表达、交流的兴趣。
4、教幼儿养成细心、认真的学习态度。
活动准备：
盘子、碗、汤匙、苹果、梨若干，每个幼儿一个小盘子;幼儿活动操作材料;创设一个娃娃家的环境。
活动过程：
1、以分餐具的形式导入，激发幼儿的兴趣。
(1)观察3个碗和3个盘子，提问：这里的碗和盘子一样多吗?怎样才能知道呢?
(2)示范讲解：我先把盘子一个一个摆好，再把碗放在盘子上，一个盘子上只能放一个碗，这样一个盘子和一个碗成为了好朋友。
(3)提问：盘子和碗是一样多还是不一样多?
引导幼儿用一样多进行表述。
(1)观察苹果和盘子，提问：这里有什么?它们一样多吗?
示范操作：先把4个果盘逐一摆放，请一个幼儿把3个苹果叠放在果盘的上面。
(2)启发引导：老师是怎么比的?
(3)引导幼儿表述：盘子和苹果不一样多，盘子多，苹果少。
4、幼儿操作：帮小猪戴花。
(2)幼儿操作，教师观察指导。
(3)集体分享，鼓励幼儿表述比较的结果。
活动反思：
小班幼儿对于数量的比较，没有一定的方法，多数是通过直观的观察得来的。而要将两组物体的数量在头脑中进行比较，或将两组物体的数目抽象为数，比较两个数的大小，这对于依赖于动作进行思维甚至还不会逐一点数物体的小班幼儿而言是不现实的，而一一对应的排序方法是比较物体多少的最简便、最直接的方式。因此本次活动我们让幼儿通过实物操作来判断出两种物体之间多、少和等量关系，有利于幼儿对数概念的理解，这是幼儿数概念产生的一个关键性步骤。通过活动初步引导幼儿感知理解“多少”和“一样多”，并能用简单的语言进行表达，初步培养幼儿观察能力。
幼儿园小班数学公开课教案《比较两组物体的多少》含反思
设计意图：
通过一大一小的两种实物让幼儿分辨大小、通过游戏，图片等让幼儿反复认识大小，在熟练掌握了大小的基础上进行实际操作，来按大小不同进行分类，并感受到数学与大小的紧密联系。
活动目标：
1、巩固对大小的认识。
2、学习按大小进行分类。
3、感受学习数学的乐趣。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
活动重难点：
按大小进行分类。
活动准备：
1、鱼缸大小各一个。
2、娃娃大小个一个。
3、奶瓶大小各一个、
4、神秘袋一个。
5、各种动物的图片人手一份。
6、大小不同的筐子人手一份。
活动过程：
一、手指游戏。
我们今天玩一个好玩的游戏：
“大大的铃铛(铛铛)小小的铃铛(铛铛铛)大大的西瓜(啊呜)小小的西瓜(啊呜啊呜啊呜)大大的汽球(噗噗)小小的气球(飞上天)”
二、认识大、小。
教师：看郭老师有一个大筐子我们看里面都是有什么?
幼儿：《鱼缸》，出示一个大鱼缸一个小鱼缸让孩子对比。
大小!这是一个大鱼缸，这是一个小鱼缸，
老师总结：
利用三阶段教学法反复让孩子练习，这是什么?
幼儿：大鱼缸等。
教师：看老师又拿出来的是什么?出示大小不同的两个奶瓶。
幼儿：《奶瓶》。
老师：这是一个大奶瓶，这是一个小奶瓶，引导幼儿自己说出答案。
游戏：猜猜看，老师举起来的是什么?
幼儿：大奶瓶，放在桌子上的是?幼儿说：小奶瓶，利用三阶段教学法让孩子练习。
教师：郭老师又变出两个，看看是什么?
幼儿：大娃娃和小娃娃。
教师:哪个是大娃娃?幼儿：老师举起来的是大娃娃，放在桌子上的是小娃娃，再请个别幼儿回答。
游戏：同上。
三、结合生活经验，学习。
教师：我们在班里找一下有没有大小不同的物品，让孩子在班里找出大小不同的物品请孩子自由的找个别发言!
四、孩子操作图片。
教师：郭老师准备了几份漂亮的动物图片想和小朋友们分享，有老鼠的图片，有兔子的图片，有熊的图片。《拿出来让幼儿看一下都是大小不同的》。
教师：分别发给幼儿每人一份，请幼儿自由操作把大的图片放在大筐子里，把小的图片放在小筐子里。(给孩子们讲清分的规则让孩子们自由操作图片分大小)最后一同分享结果!
活动反思：
根据教材在设计这个活动的时候我在想大小对于小班幼儿应该不容易掌握，所以我就设计了几个环节让幼儿通过不同的游戏来反复认识大小，并分类。通过实际操作我发现孩子们掌握的还不错。
文档为doc格式。
幼儿园小班数学公开课教案《比较两组物体的多少》含反思
1、在猜猜、排排、串串中感知5以内的数量和按照物体的大小进行排序。
2、在活动中，发展幼儿的思维和动手操作能力，体验学习的乐趣。
3、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。
4、引导幼儿对数字产生兴趣。
【活动准备】。
蚕豆、豌豆、牙签、框若干，四只小鸡，猫妈妈卖豆的图片以及插豆的盒子。
【活动过程】。
一、猜猜。
1、（出示豆荚）这是什么？（蚕豆）。
2、猜猜这节豆荚里有几颗豆？现在我们来玩捉迷藏的游戏，这是蚕豆宝宝的家，猜猜这个家里住了几个蚕豆宝宝呢？（幼儿猜测）。
3、教师剥开后验证。那我们剥开来看看里面到底住了几个蚕豆宝宝，好，蚕豆宝宝钻出来了，一起来数数看吧。
4、幼儿剥豆。现在请你和你的好朋友一起来玩猜一猜的游戏了，在玩之前先听清楚老师的要求。先请你的好朋友猜一猜里面藏了几颗蚕豆宝宝，然后把它剥开来看看你的好朋友猜对了没有，然后和你的好朋友一起数一数，我们把剥下来的壳放在框里。（你们猜对了吗？）。
5、幼儿游戏：喂小动物。你们看，现在来了四只小鸡，你看一样吗？它们的肚子有点饿了，我们把豆豆喂给小鸡吃，好吗？你的手里有几颗豆就喂给有几个圆点的小鸡。
二、排排。
1、你们看老师这里有许多豆宝宝，他们一样吗？哪里不一样？（大、小）。
2、现在豆宝宝要排排队了，我们来看看它们是怎么排的。
（1）教师示范。
（2）请幼儿说说。
3、幼儿操作。
（1）根据图示操作（一大一小），相互检查。
（2）自己给豆宝宝排排队，问：豆宝宝还可以怎么排队？介绍自己是怎么排的，（将幼儿有规律的排法展示在黑板上。）。
三、串串。
1、（出示吗妈妈）猫妈妈开了一家卖豆豆的店，它听说我们小二班的小朋友很能干的，想请我们小朋友帮忙了。
3、提问：你想帮猫妈妈串几颗的豆串呢？教师先示范。
4、幼儿操作。
5、将串好的豆串插到大盘子上。
6、请几位能干的幼儿检查。
7、一起帮妈妈去卖豆。
教学反思：
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的`环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
小百科：豆是汉字部首之一，序号152。用“豆”作意符的字，有的指豆类作物，如:豇、豉、豌;有的指食器，如:登、丰。
幼儿园小班数学教案：比较多少
1、学习运用并置对应的方法比较两组物体的多、少，具体感知物体的多少。
2、学习将一组物体并置对应摆放在另一组物体的下方或右方的技能。
1、趣味练习-比较。
2、贴绒娃娃8个，猫7只，鱼6只。
3、盆子1只，8个娃娃的卡片1张，纸剪苹果7个，帽子7顶。
1.将8个娃娃排成竖行。
教师：今天娃娃来到我们班作客，有多少娃娃呀?
1.将7只猫一一对应并置在娃娃右边图。
教师：她们养了许多猫，娃娃和猫是不是一样多?
(一样多)。
2.启发幼儿说出娃娃多1个，猫少1只。
教师：请小朋友想一想，怎样才能使娃娃和猫变成一样多呢?
(添1只猫或减少1个娃娃)。
娃娃要回家了，小朋友们和娃娃说：再见。
3.启发幼儿说出猫多1只，鱼少1只，并想办法使猫和鱼的数量一样多。
教师边演示边提问：
请猫吃鱼了哦，1只猫吃1条鱼(将鱼一一对应并置在猫的右边)。
比一比猫和鱼是不是一样多?(猫多1只，鱼少1只)。
怎样才能使猫和鱼变成一样多?
1、请小朋友把盆子中画有许多娃娃的卡片拿出，给娃娃分苹果，把苹果一个对一个地摆放。
在娃娃的下面，比一比，娃娃和苹果是不是一样多?
(不一样多。)。
2、启发幼儿说出娃娃所1个，苹果少1个。
用什么办法使娃娃和苹果一样多呢?
3、给娃娃戴帽子。
1个娃娃戴1顶帽子，一个对一个地放在娃娃的上面，比一比，娃娃和帽子是不是一样多?
(娃娃多，帽子少)。
趣味练习--比较数量。
怎样才能使它们变成一样多呢?
(老师再给每个幼儿1顶纸剪的帽子)。
比较多少小班科学教案
活动目标：
1、初步学会用一一对应的方法比较两组物体的多、少和一样多。
2、鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。
3、培养幼儿对计算活动的兴趣。
活动重点和难点：
让幼儿学习运用一一对应的方法发现两个物体集合之间的数量关系。
活动准备：
1、兔妈妈、兔宝宝、礼物盒子、裙子和帽子若干。
2、供幼儿操作的材料，猫、狗、小鸡的图片、及鱼、骨头、虫子若干。
3、轻松欢快的音乐。
活动过程：
一、创设故事情境，引起幼儿参与活动兴趣。
1、教师：小朋友你们看今天我们班上来了一位客人!是谁呀?(出示兔妈妈)告诉你们一个好消息吧，原来今天是兔宝宝们的生日，兔妈妈给她们买了一些礼物，你们看!(出示礼物装有裙子的礼物盒)你们想知道里面是什么吗?(教师拆开礼物盒出示裙子)幼儿回答(裙子)可是兔妈妈不知这裙子够不够分给每一只兔宝宝呢?(幼儿讨论)请幼儿示范、操作。(幼儿观察他是怎样分的?)然后提问幼儿：多了什么?少了什么?你是怎样发现的?(教师小结用一一对应的方面记录结束)。
2、出示另一盒礼物(里面装帽子)。
教师：“兔妈妈还买了一份礼物!我们再拆拆看是什么呢!”请一位幼儿拆，并进行分礼物。看看有什么发现!(一样多)。
3、最后教师小结：小朋友真能干，学会了一个本领。能用一一对应方法记录，帮助了兔妈妈。以后我们就可以用这个方法，找出谁多谁少了。
二、幼儿操作操作，感受一一对应的方法。
1、兔妈妈高兴极了，为兔宝宝们开了一个生日舞台，你们看她请来了哪些客人?(一一出示猫、狗、小鸡、兔子的图片)你们知道它们都喜欢吃什么吗?(猫喜欢吃鱼、狗喜欢吃骨头、小鸡喜欢吃虫、兔子喜欢吃红萝卜)兔妈妈说小朋友们这么聪明还想我们帮她个忙呢?(事情是这样的：兔妈妈请的客人太多了，不知道食物准备够了没有。想请大家来给她帮帮忙，行吗?)小朋友你们想想办法，比一比看什么食物多了什么食物少，什么食物和动物是一样多的?(告诉小朋友，每个袋子里食物的数量都是不一样的，所以比的时候，每个小朋友都要动脑筋)引导比完后还可以跟旁边的小朋友说一说!
2、小朋友我这里有三个大碟子，食物多了的请到1号碟子前面来。
食物少了的请到2号碟子前面来。食物和小动物一样多的请到第3号碟子前面来。全都分好后，我们一起把食物送到兔妈妈家去。
3、分组幼儿操作，感受一一对应的方法。
第一组幼儿：食物4动物5，颜色相同。
第二组幼儿：食物5动物5，颜色相同。
第三组幼儿：食物4动物5，颜色不同。
第四组幼儿：食物5动物6，颜色不同。
《比较多少》小班教案
1、通过操作活动，让幼儿进一步感知物体多、少、一样多。
难点：发展幼儿的观察力和比较能力。
1、小动物和水果若干。
2、雪花片和图形卡片若干。
一、出示布娃娃，引导幼儿说小动物比水果多，水果比小动物少，水果和小动物一样多。
教师：今天呀，我们班里来了一些小客人呢？小朋友们知道是谁来了我们班做客吗？
1、出示布娃娃。
教师：哦，原来呀是小动物来我们班做客啦！我们和它们问好吧！
教师：有客人来啦，我们要怎么招待它呀？
2、引导幼儿说小动物比水果多，水果比小动物少。
教师：老师这里呀准备了一些水果，一只动物吃一个水果，现在我请小朋友来给小动物发水果吧！（水果比动物少一个，请小朋友的时候请到和小动物的数量一样多来）。
教师：诶？xxx你怎么没有拿到水果给小动物吃呢？（引导幼儿说出小动物比水果多，水果比小动物少）。
教师：哦，原来呀小动物比水果多，水果比小动物少，我们一起来说一说吧！
3、引导幼儿说出水果和小动物一样多。
教师：没关系，老师再找找，看看还有没有水果了？（教师在拿出一个水果，引导幼儿说出水果和小动物一样多）。
教师：现在每一只小动物都有一个水果，现在水果和小动物一样多啦！我们一起来说说吧！
二、分组操作：让幼儿自主操作，教师巡回指导。
教师：现在小朋友看看桌子上都有些什么呀？（把幼儿分成了三个组，一组的雪花片比图形卡片少，一组的`雪花片比图形卡片多，一组的雪花片和图形卡片一样多）。
三、评价幼儿的操作，一道幼儿说出自己的操作结果（雪花片比图形卡片少，图形卡片比雪花片多；雪花片比图形卡片多，图形卡片比雪花片少；雪花片和图形卡片一样多）。
四、结束部分：让有收拾操作材料。
幼儿园小班数学活动教案及反思《比较物体数量的多少》
2、培养幼儿的动手能力和比较能力。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、引发幼儿学习的兴趣。
【活动准备】。
水果、碗盘、彩色扣子、操作板、彩笔、图片若干。
【活动过程】。
1、幼儿开火车进教室。
师：每个小朋友坐了一张椅子，还有椅子多吗？比一比，小朋友和椅子谁多？谁少？
2、师以故事的形式引入新课。
师：今天老师带来了一副画，小朋友看漂亮吗？图画里有谁？我们来听一听图画里的故事好吗？（师清讲故事一遍）。
师：小朋友来猜一猜，是红萝卜多还是白萝卜多呢？用什么办法可以知道谁多谁少？（请幼儿上来示范比较）。
小结：比较两组物体的多少可以用重叠对应、一一并放对应的方法。
3、师：花园里红花和黄花谁多谁少？用什么方法来比？（师重点介绍用连线对应比较）。
【课后反思】。
1、取得的效果分析。
a、比较多、少、一样多，是小班数学活动感知集合类的内容，也是平时生活中经常运用到的，如何更好的让孩子更好的.掌握和学习用多种方法比较物体的多、少、一样多，是我们关注的事。本次活动重视的一个环节是操作活动，如何在数学活动中优化操作材料，将枯燥抽象的数学知识，用不同形式的操作材料表现出来，使幼儿能随机地感知数学、走进数学，对数学产生浓厚的兴趣呢？我在材料提供时，充分考虑了幼儿的年龄特点，在本活动中采用重叠对应、并放对应、连线对应方法让孩子在操作中学习比较。第一组装水果，比较水果和盘碟谁多谁少？第二组比较不同颜色的扣子谁多谁少？第三组用连线比较两种动物谁多谁少？这三组材料难易不一样，我让幼儿轮换组活动，让幼儿都去尝试操作练习，满足不同层次幼儿的需要。而且这些富有娱乐性的材料能吸引幼儿的注意力，激发幼儿的好奇心，使他们能有兴趣地反复多次地进行练习。充分调动了孩子的参与积极性，孩子人人都能参与，既巩固了孩子的知识，又获得成功的体验，一举多得。
b、本次活动重点突出，教师重视了每个环节的小结表述，数学概念清楚，明了。
c、课堂气氛活跃，幼儿轻松愉快地获得了知识。
2、改进策略：
a、挂图出示比较传统，用课件比较生动形象。
b、教学过程中，当孩子的回答有偏差时，教师首先要尊重孩子的思维，然后顺应孩子的思维再引入，效果会更好。
比较水的多少小学科学教案
活动目标：
1、引导幼儿用一一对应的方法，找出较多的物体，回比较多少。
2、培养幼儿的初步分析、比较能力。
活动准备：
图片3张、纸偶2个、记号笔、铃铛、凳子。
活动过程：
一、情景表演，出示汪汪狗、跳跳兔，引出课题。
老师给小朋友请来了两位新朋友，一个是汪汪狗，一个是跳跳兔。
二、出示礼物，感知物体的多少。
今天是汪汪狗和跳跳兔的生日，他们收到了许多许多礼物。
教师引导：我们是用什么好办法比较多少的`？
三、游戏：
1、跳跳兔和汪汪狗要邀请小朋友到他们家来玩抢凳子的游戏，小朋友要听小铃铛的声音学解放军绕着凳子走，铃声停马上坐下，一张凳子坐一个小朋友，看看谁能抢到小凳子。幼儿游戏。
2、抢凳子的游戏好玩吗？老师还要带小朋友们去外面玩，我们一边唱歌一边找朋友，1个女孩子必须找1个男孩子做朋友。看看谁最能干，会找到朋友，找到朋友的小朋友一起和老师去外面做游戏。
备注：此教材选自《甘肃省幼儿园快乐与发展课程》教师用书p48页。
《比较多少》小班教案
1、初步学会用一一对应的方法比较两组物体的多、少和一样多。
2、鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。
3、培养幼儿对计算活动的兴趣。
让幼儿学习运用一一对应的方法发现两个物体集合之间的数量关系。
1、兔妈妈、兔宝宝、礼物盒子、裙子和帽子若干。
2、供幼儿操作的材料，猫、狗、小鸡的图片、及鱼、骨头、虫子若干。
3、轻松欢快的音乐。
幼儿观察他是怎样分的？）然后提问幼儿：多了什么？少了什么？你是怎样发现的？（教师小结用一一对应的方面记录结束）
2、出示另一盒礼物（里面装帽子）
教师：“兔妈妈还买了一份礼物！我们再拆拆看是什么呢！”请一位幼儿拆，并进行分礼物。看看有什么发现！（一样多）
3、最后教师小结：小朋友真能干，学会了一个本领。能用一一对应方法记录，帮助了兔妈妈。以后我们就可以用这个方法，找出谁多谁少了。
1、兔妈妈高兴极了，为兔宝宝们开了一个生日舞台，你们看她请来了哪些客人？（一一出示猫、狗、小鸡、兔子的图片）你们知道它们都喜欢吃什么吗？（猫喜欢吃鱼、狗喜欢吃骨头、小鸡喜欢吃虫、兔子喜欢吃红萝卜）兔妈妈说小朋友们这么聪明还想我们帮她个忙呢？（事情是这样的：兔妈妈请的客人太多了，不知道食物准备够了没有。想请大家来给她帮帮忙，行吗？）小朋友你们想想办法，比一比看什么食物多了什么食物少，什么食物和动物是一样多的？（告诉小朋友，每个袋子里食物的数量都是不一样的，所以比的时候，每个小朋友都要动脑筋）引导比完后还可以跟旁边的小朋友说一说！
2、小朋友我这里有三个大碟子，食物多了的请到1号碟子前面来。
食物少了的请到2号碟子前面来。食物和小动物一样多的请到第3号碟子前面来。全都分好后，我们一起把食物送到兔妈妈家去。
3、分组幼儿操作，感受一一对应的方法。
第一组幼儿：食物4动物5，颜色相同
第二组幼儿：食物5动物5，颜色相同
第三组幼儿：食物4动物5，颜色不同
第四组幼儿：食物5动物6，颜色不同。
《比较多少》小班教案
1、引导幼儿学习用重叠对应的比较方法，比较两组物体数量的多少，积累有关一一对应的感性经验。
2、学习应用“多些”、“少些”、“一样多”等词。
3、提高观察判断、对应比较、动手操作能力及思维的灵活性。
4、促进幼儿的创新思维。
5、能认真倾听同伴发言，且能独立地进行操作活动。
1、重点是学习运用并放对应的方法比较两组物体数量的多少、一样多；
2、难点是能正确判断并说出两组物体谁多谁少。比较物体数量的多少。
1、教师出示皮球。
小朋友，老师这里有好玩的东西，（出示4个红皮球）这是什么？（红皮球）对，（教师贴好红皮球，出示绿皮球）这是什么？（绿皮球）我们把红皮球和绿皮球来比一比，（教师边讲边将绿皮球一一对应地贴在红皮球的下面）红皮球和绿皮球哪个多？哪个少？（红皮球多，绿皮球少）小朋友回答得真好，现在老师看哪一个小朋友本领最大，能一个人回答红皮球和绿皮球哪个多？哪个少？（请个别幼儿回答）
2、教师出示饭碗，小勺和盆子。
小朋友，这是什么？（饭碗）老师还带来了勺子（把3把小勺分别放在3个碗里）小朋友，你们看。碗和勺子哪个多？哪个少？还是一样多？（一样多）
3、教师出示弟弟、帽子、红花。
小朋友，现在看谁来了？（小弟弟）天气很冷，老师给小弟弟戴帽子了。边讲边把帽子一一对应地戴在小弟弟头上。小朋友，我们来比一比，弟弟和帽子哪个多？哪个少？还是一样多？（一样多）现在我们来给小弟弟戴红花，边讲边给3个小弟弟戴红花。我们来比一比，小弟弟和红花哪个多？哪个少？（小弟弟多，红花少）。
4、引导幼儿看教材做练习。
（1）用一对一的方法，把小狗和骨头连起来。比一比，哪个多，哪个少？
（2）熊猫和竹笋，哪个多？哪个少？
5、延伸活动。
玩“找椅子“的游戏。
把小椅子摆成一圈，幼儿站在椅子后面听教师拍手声，拍手声一停，幼儿立即找到椅子坐下来。第一次教师拿走一把椅子，第二次增加两把椅子，每次游戏结束后提问：什么多？什么少？第三次可让幼儿与椅子一样多。启发幼儿说出“一样多“。
这节课讲的是小班数学比较多少，目的是让孩子掌握一一对应的方法。
活动开始，我拿出两种颜色的气球来引起幼儿的注意。让孩子说出是红颜色的多，还是绿颜色的多。大部分孩子都能准确地说出来，接着我进行小结，让孩子初步了解一一对应的方法。
另外为了能够更好地吸引孩子的注意，我还准备了小弟弟图像，帽子，红花等教具。帽子四顶，红花三朵。整节课下来感觉课堂气氛比较好，幼儿也较积极的参与，效果较理想，不足之处就是没有让每位幼儿都操作，还有少部分幼儿没有完全掌握。对于这一点还需改进。
目的是基本达到了，轻度学生基本掌握，中度学生初步掌握，可还有很多不足的地方，比如，游戏这一环节，学生的情绪激昂，他们可能注重的是游戏本身的趣味，而忽视了活动能给他们所带来的认识。还有鼓励做得太少，虽然知道有些学生是用猜的，但是也是应该给与表扬，至少参与其中了，不能给予忽视。这节课突出的瑕庇是玩与学的结合不是那么的理想。通过不断的反思，我想今后，我会在教学中不断有突破的。
《比较多少》小班教案
1、学习运用重叠对应比较的方法，比较两组实物的多少。
2、初步理解一样多，多1个，少1个等词汇。
3、培养幼儿的比较能力和对应感。
磁性动物教具5只及相应房子，小猫5只，红绿雪花片若干。
1、出示5只小动物，排成一排：今天天气真好，小动物在外面来做游戏，看是谁？现在小动物们玩累了，想回他们自己的家里，每只小动物住一幢房子，我们一起来把它们送回去吧。出示5幢房子，引导幼儿边观察边说：许多小动物，许多间房子。
2、把每只小动物放入一幢房子，引导幼儿比较：房子和小动物是不是一样多﹙一样多﹚。
3、再出示一只小动物：又来了一只小动物。引导幼儿观察比较：现在动物和房子是不是一样多？﹙不一样多﹚动物多了一只，房子少了一幢。
1、出示小花猫和鱼：小花猫回到家里，肚子饿了，找了鱼来吃，看又几只小花猫，有多少鱼？引导幼儿说出：有许多小花猫、许多鱼。
2、请个别幼儿上前摆放，比较鱼和猫是不是一样多﹙一样多﹚。
1、出示雪花片，请幼儿比较自己拿到的红的雪花片多还是绿的雪花片多？引导幼儿说出：红﹙绿﹚的多一个，红﹙绿﹚的少一个。
小班数学教案比较多少
1、学习运用重叠对应比较的方法，比较两组实物的多少。
2、初步理解一样多，多1个，少1个等词汇。
3、培养幼儿的比较能力和对应感。
活动准备：
磁性动物教具5只及相应房子，小猫5只，红绿雪花片若干。
活动过程。
一、小动物回家。
1、出示5只小动物，排成一排：今天天气真好，小动物在外面来做游戏，看是谁？现在小动物们玩累了，想回他们自己的'家里，每只小动物住一幢房子，我们一起来把它们送回去吧。出示5幢房子，引导幼儿边观察边说：许多小动物，许多间房子。
2、把每只小动物放入一幢房子，引导幼儿比较：房子和小动物是不是一样多﹙一样多﹚。
3、再出示一只小动物：又来了一只小动物。引导幼儿观察比较：现在动物和房子是不是一样多？﹙不一样多﹚动物多了一只，房子少了一幢。
二、小花猫和鱼。
1、出示小花猫和鱼：小花猫回到家里，肚子饿了，找了鱼来吃，看又几只小花猫，有多少鱼？引导幼儿说出：有许多小花猫、许多鱼。
2、请个别幼儿上前摆放，比较鱼和猫是不是一样多﹙一样多﹚。
三、幼儿操作。
1、出示雪花片，请幼儿比较自己拿到的红的雪花片多还是绿的雪花片多？引导幼儿说出：红﹙绿﹚的多一个，红﹙绿﹚的少一个。
四、评价活动情况。
小班数学比较多少教案
1、让幼儿在操作活动中运用重叠对应、并放对应、连线对应等方法，比较两组物体的多少。
2、培养幼儿的动手能力和比较能力。
3、培养幼儿比较和判断的能力。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
水果、碗盘、彩色扣子、操作板、彩笔、图片若干。
2、师以故事的形式引入新课。师：今天老师带来了一副画，小朋友看漂亮吗？图画里有谁？我们来听一听图画里的故事好吗？（师清讲故事一遍）。
师：小朋友来猜一猜，是红萝卜多还是白萝卜多呢？用什么办法可以知道谁多谁少？（请幼儿上来示范比较）。
小结：比较两组物体的多少可以用重叠对应、一一并放对应的方法。
3、师：花园里红花和黄花谁多谁少？用什么方法来比？（师重点介绍用连线对应比较）。
一、取得的效果分析。
1、比较多、少、一样多，是小班数学活动感知集合类的内容，也是平时生活中经常运用到的，如何更好的让孩子更好的掌握和学习用多种方法比较物体的多、少、一样多，是我们关注的事。本次活动重视的一个环节是操作活动，如何在数学活动中优化操作材料，将枯燥抽象的数学知识，用不同形式的操作材料表现出来，使幼儿能随机地感知数学、走进数学，对数学产生浓厚的兴趣呢？我在材料提供时，充分考虑了幼儿的年龄特点，在本活动中采用重叠对应、并放对应、连线对应方法让孩子在操作中学习比较。第一组装水果，比较水果和盘碟谁多谁少？第二组比较不同颜色的扣子谁多谁少？第三组用连线比较两种动物谁多谁少？这三组材料难易不一样，我让幼儿轮换组活动，让幼儿都去尝试操作练习，满足不同层次幼儿的需要。而且这些富有娱乐性的材料能吸引幼儿的注意力，激发幼儿的好奇心，使他们能有兴趣地反复多次地进行练习。充分调动了孩子的参与积极性，孩子人人都能参与，既巩固了孩子的知识，又获得成功的体验，一举多得。
2、本次活动重点突出，教师重视了每个环节的小结表述，数学概念清楚，明了。
3、课堂气氛活跃，幼儿轻松愉快地获得了知识。
二、改进策略。
1、挂图出示比较传统，用课件比较生动形象。
2、教学过程中，当孩子的回答有偏差时，教师首先要尊重孩子的思维，然后顺应孩子的思维再引入，效果会更好。
《比较多少》小班教案
1.掌握运用重叠、并放等一一对应的方法，比较数量为5以内的两组物体的多、少、一样多。
2.能够运用“一样多”“……比……多一个”“……比……少一个”描述比较结果。
3.愿意按要求进行数学操作活动。
1.课件《对应比多少》。
2.5个有盖的小瓶（塑料药瓶即可）。
3.幼儿每人一个小盘或小纸袋，内装数量多一个、少一个或一样多的两种物品，如4张纸片、5粒花生等。
4.打印材料：五只小兔、五个蘑菇，五只蝴蝶、四朵花，四个小朋友、五把小伞。
一、情境创设引入，引起幼儿兴趣。
二、讨论多和少。
2.教师添盖上一个瓶盖，验证幼儿的讨论结果。
三、找一找，比一比。（播放找一找，比一比）
教师引导幼儿了解小兔爱吃蘑菇，是在一起的；蝴蝶喜欢花朵，是在一起的；小朋友下雨打伞，是在一起的。
2.教师请幼儿将图片小兔和蘑菇、蝴蝶和花朵、小朋友和小伞在黑板上进行对应重叠或并放摆放，鼓励幼儿用“一样多”“……比……多一个”“……比……少一个”来描述结果。
四、请幼儿将小盘或小纸袋中的两种物品进行一一对应，比较多少。
教师引导幼儿用重叠、并放等一一对应的方法，比较多少，并用“一样多”“……比……多一个”“……比……少一个”来描述结果。
五、指导幼儿做幼儿用书第20～21页的添画、粘贴、连线和数数练习。
教师引导幼儿完成练习。
1.在日常活动中，请全班幼儿一个男孩拉一个女孩的手散步，观察班上男孩、女孩的多少。还可引导幼儿观察毛巾架上的毛巾是不是和毛巾架上贴的名字一样多等。
2.家长在家引导幼儿运用“一样多”“……比……多一个”“……比……少一个”描述
小班数学活动教案《比较多少
活动目标：
1、学习运用并置对应的方法比较两组物体的多、少，具体感知物体的多少。
2、学习将一组物体并置对应摆放在另一组物体的下方或右方的技能。
3、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。
4、培养幼儿相互合作，有序操作的良好操作习惯。
活动准备：
演示用教具：贴绒娃娃8个，猫7只，鱼6只。幼儿操作材料：盆子1只，8个娃娃的卡片1张，纸剪苹果7个，帽子7顶。
活动过程：
一、引出课题。
（一）首先将8个娃娃排成竖行。
师：今天娃娃来到我们小一班作客，有多少娃娃呀？幼：许多。演示提问。
二、演示提问。
（一）将7只猫一一对应并置在娃娃右边图。
师：她们养了许多猫，那娃娃和猫是不是一样多？幼：一样多（见图示）。
（二）启发幼儿说出娃娃多1个，猫少1只。
师：请小朋友想一想，怎样才能使娃娃和猫变成一样多呢？（添1只猫或减少1个娃娃）娃娃要回家了，小朋友们和娃娃说：“再见”。
（三）启发幼儿说出猫多1只，鱼少1只，并想办法使猫和鱼的数量一样多。
三、操作活动。
1、请小朋友把盆子中画有许多娃娃的卡片拿出，给娃娃分苹果，把苹果一个对一个地摆放在娃娃的下面，比一比，娃娃和苹果是不是一样多？幼：（不一样多。）。
2、启发幼儿说出娃娃所1个，苹果少1个。用什么办法使娃娃和苹果一样多呢？
3、给娃娃戴帽子。1个娃娃戴1顶帽子，一个对一个地放在娃娃的上面，比一比，娃娃和帽子是不是一样多？（娃娃多，帽子少）怎样才能使它们变成一样多呢？（老师再给每个幼儿1顶纸剪的帽子）。
教学反思：
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程，因为整节活动中游戏的时间多，而且小朋友动手操作的机会比较多，但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容，并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
《比较多少》小班教案
1、初步学会用一一对应的方法比较两组物体的多、少和一样多。
2、鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。
3、培养幼儿对计算活动的兴趣。
4、培养幼儿的初步分析、比较能力。
5、发展目测力、判断力。
1、一条围裙，小兔、小狗、青菜、肉骨头图片;
2、矿泉水瓶、茶杯、书、盘子、小桌子;胡萝卜、鸡蛋。
3、音乐
1、妈妈、小兔、小狗的出现，引起幼儿参与活动兴趣。
(1)、看看，我变成谁啦?(师穿围裙)妈妈穿上围裙要做事情啦!
(2)、(出示小兔)咱们家养了小兔子，妈妈要给小兔喂青菜，一只兔子一棵青菜，一只兔子一棵青菜，咱们家有几只小兔子?(两只)妈妈喂了几棵青菜?(两棵)让我数一数，看宝宝数的对不对。
(3)、听听，谁在叫(播放小狗叫的音乐)是谁呀?(出示小狗)小狗也饿了，它们也想吃东西了，宝宝们，小狗爱吃什么呀?(肉骨头)那妈妈要准备几根肉骨头呀?请一个宝宝来说一说为什么?为什么要准备三根?那妈妈要准备几根肉骨头才能让每只小狗都有一根肉骨头呢?(三根)你们都叫我准备三根(出示肉骨头)，那好，那请你们帮我数一数啊!正好这里有三根肉骨头，那我们来看一看是不是每只小狗都能得到，一只小狗一根肉骨头。
(4)、老师小结：小兔和青菜一样多，小狗和肉骨头一样多。
2、和桌子上的物品作比较。
它们还和什么一样多呢?(矿泉水瓶、茶杯、书、盘子)
(1)、随幼儿的回答，两个物品之间作比较。
(2)、师幼小结：小兔子、青菜、矿泉水瓶、盘子和书一样多都是两个;茶杯和小狗、肉骨头一样多，它们都是三个。
3、幼儿游戏活动：捡鸡蛋和拔胡萝卜，感受一一对应的方法。
小兔和小狗都喂好了，可妈妈还有好多事情要做，你们愿意帮妈妈的忙吗?宝宝听好啊!
捡鸡蛋：
(1)、老母鸡在鸡窝里下了很多的蛋，妈妈想知道鸡蛋和宝宝是不是一样多。
要求：宝宝听着音乐走过去，音乐一停，每个宝宝就拿1个鸡蛋。
幼儿开始捡鸡蛋游戏。播放音乐，宝宝捡鸡蛋开始。音乐一停，拿到鸡蛋的宝宝坐到位置上给妈妈看看，宝宝们把鸡蛋轻轻拿好。
(2)、互相看一看，你们是不是都有啊，都是1个。赶快告诉我。鸡蛋和宝宝怎么样啊?(一样多)
(3)、是的，老母鸡下的蛋和宝宝一样多，太好了。妈妈(拿起篮子)来收了。
老母鸡生了好多的蛋都给你们吃，是不是啊?
拔胡萝卜：
那宝宝听好了，妈妈还在地里种了许多的胡萝卜，妈妈也想知道胡萝卜和宝宝是不是一样多，可是萝卜地里这里有点远，待会咱们听着音乐怎么样啊。(跑步)
(1)、要求：音乐一停，宝宝捡1根胡萝卜，找到胡萝卜的宝宝坐到位置上。
(2)、幼儿开始拔胡萝卜游戏，发现少了一根胡萝卜。
给妈妈看一看，是不是每个宝宝都有一根胡萝卜?看看谁没有?这个宝宝没有，胡萝卜怎么样啊?对啊，怎么少了一根啊。我们一起去帮他找找。现在，胡萝卜和宝宝怎么样啊?(一样多)
师拿起篮子：放进篮子。
师小结：你们可真能够，有帮妈妈捡鸡蛋，有帮妈妈拔胡萝卜，妈妈看到你们做这么多事情，可开心了。
4、送礼物。
(2)、谁能想出一个好办法呢?用什么方法能知道小红花和宝宝是不是一样多?每人发一个，是个好方法，我来试试哦。咱们来一起数一数，来了20个宝宝，那妈妈要准备几朵小红花。那20个宝宝和20朵小红花是不是一样多啊?那妈妈就来试一试是不是一样多。小红花和宝宝怎样啊?一样多哇!你们贴上小红花可真漂亮啊!漂亮宝贝们，我们走喽。
小班数学比较多少教案
1、初步学会用一一对应的`方法比较两组物体的多、少和一样多。
2、鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。
3、培养幼儿对计算活动的兴趣。
4、有兴趣参加数学活动。
5、让幼儿懂得简单的数学道理。
1、一条围裙，小兔、小狗、青菜、肉骨头图片；
2、矿泉水瓶、茶杯、书、盘子、小桌子；胡萝卜、鸡蛋。
3、音乐。
1、妈妈、小兔、小狗的出现，引起幼儿参与活动兴趣。
（1）、看看，我变成谁啦？（师穿围裙）妈妈穿上围裙要做事情啦！
（2）、（出示小兔）咱们家养了小兔子，妈妈要给小兔喂青菜，一只兔子一棵青菜，一只兔子一棵青菜，咱们家有几只小兔子？（两只）妈妈喂了几棵青菜？（两棵）让我数一数，看宝宝数的对不对。
（3）、听听，谁在叫（播放小狗叫的音乐）是谁呀？（出示小狗）小狗也饿了，它们也想吃东西了，宝宝们，小狗爱吃什么呀？（肉骨头）那妈妈要准备几根肉骨头呀？请一个宝宝来说一说为什么？为什么要准备三根？那妈妈要准备几根肉骨头才能让每只小狗都有一根肉骨头呢？（三根）你们都叫我准备三根（出示肉骨头），那好，那请你们帮我数一数啊！正好这里有三根肉骨头，那我们来看一看是不是每只小狗都能得到，一只小狗一根肉骨头。
（4）、老师小结：小兔和青菜一样多，小狗和肉骨头一样多。
2、和桌子上的物品作比较。
它们还和什么一样多呢？（矿泉水瓶、茶杯、书、盘子）。
（1）、随幼儿的回答，两个物品之间作比较。
（2）、师幼小结：小兔子、青菜、矿泉水瓶、盘子和书一样多都是两个；茶杯和小狗、肉骨头一样多，它们都是三个。
3、幼儿游戏活动：捡鸡蛋和拔胡萝卜，感受一一对应的方法。
小兔和小狗都喂好了，可妈妈还有好多事情要做，你们愿意帮妈妈的忙吗？宝宝听好啊！
捡鸡蛋：
（1）、老母鸡在鸡窝里下了很多的蛋，妈妈想知道鸡蛋和宝宝是不是一样多。
要求：宝宝听着音乐走过去，音乐一停，每个宝宝就拿1个鸡蛋。
幼儿开始捡鸡蛋游戏。播放音乐，宝宝捡鸡蛋开始。音乐一停，拿到鸡蛋的宝宝坐到位置上给妈妈看看，宝宝们把鸡蛋轻轻拿好。
（2）、互相看一看，你们是不是都有啊，都是1个。赶快告诉我。鸡蛋和宝宝怎么样啊？（一样多）。
（3）、是的，老母鸡下的蛋和宝宝一样多，太好了。妈妈（拿起篮子）来收了。
老母鸡生了好多的蛋都给你们吃，是不是啊？
拔胡萝卜：
那宝宝听好了，妈妈还在地里种了许多的胡萝卜，妈妈也想知道胡萝卜和宝宝是不是一样多，可是萝卜地里这里有点远，待会咱们听着音乐怎么样啊。（跑步）。
（1）、要求：音乐一停，宝宝捡1根胡萝卜，找到胡萝卜的宝宝坐到位置上。
（2）、幼儿开始拔胡萝卜游戏，发现少了一根胡萝卜。
给妈妈看一看，是不是每个宝宝都有一根胡萝卜？看看谁没有？这个宝宝没有，胡萝卜怎么样啊？对啊，怎么少了一根啊。我们一起去帮他找找。现在，胡萝卜和宝宝怎么样啊？（一样多）。
师拿起篮子：放进篮子。
师小结：你们可真能够，有帮妈妈捡鸡蛋，有帮妈妈拔胡萝卜，妈妈看到你们做这么多事情，可开心了。
4、送礼物。
（2）、谁能想出一个好办法呢？用什么方法能知道小红花和宝宝是不是一样多？每人发一个，是个好方法，我来试试哦。咱们来一起数一数，来了20个宝宝，那妈妈要准备几朵小红花。那20个宝宝和20朵小红花是不是一样多啊？那妈妈就来试一试是不是一样多。小红花和宝宝怎样啊？一样多哇！你们贴上小红花可真漂亮啊！漂亮宝贝们，我们走喽。
活动开始，我拿出两种颜色的气球来引起幼儿的注意。让孩子说出是红颜色的多，还是绿颜色的多。大部分孩子都能准确地说出来，接着我进行小结，让孩子初步了解一一对应的方法。
另外为了能够更好地吸引孩子的注意，我还准备了小弟弟图像，帽子，红花等教具。帽子四顶，红花三朵。整节课下来感觉课堂气氛比较好，幼儿也较积极的参与，效果较理想，不足之处就是没有让每位幼儿都操作，还有少部分幼儿没有完全掌握。对于这一点还需改进。
目的是基本达到了，轻度学生基本掌握，中度学生初步掌握，可还有很多不足的地方，比如，游戏这一环节，学生的情绪激昂，他们可能注重的是游戏本身的趣味，而忽视了活动能给他们所带来的认识。还有鼓励做得太少，虽然知道有些学生是用猜的，但是也是应该给与表扬，至少参与其中了，不能给予忽视。这节课突出的瑕庇是玩与学的结合不是那么的理想。通过不断的反思，我想今后，我会在教学中不断有突破的。
《比较多少》小班教案
1、让幼儿在操作活动中运用重叠对应、并放对应、连线对应等方法，比较两组物体的多少。
2、培养幼儿的动手能力和比较能力。
3、初步培养观察、比较和反应能力。
4、引发幼儿学习的兴趣。
水果、碗盘、彩色扣子、操作板、彩笔、图片若干。
1、幼儿开火车进教室。
师：每个小朋友坐了一张椅子，还有椅子多吗？比一比，小朋友和椅子谁多？谁少？
2、师以故事的形式引入新课。
师：今天老师带来了一副画，小朋友看漂亮吗？图画里有谁？我们来听一听图画里的故事好吗？（师清讲故事一遍）
师：小朋友来猜一猜，是红萝卜多还是白萝卜多呢？用什么办法可以知道谁多谁少？（请幼儿上来示范比较）
小结：比较两组物体的多少可以用重叠对应、一一并放对应的方法。
3、师：花园里红花和黄花谁多谁少？用什么方法来比？（师重点介绍用连线对应比较）
1、取得的效果分析。
a、比较多、少、一样多，是小班数学活动感知集合类的内容，也是平时生活中经常运用到的，如何更好的让孩子更好的掌握和学习用多种方法比较物体的多、少、一样多，是我们关注的事。本次活动重视的一个环节是操作活动，如何在数学活动中优化操作材料，将枯燥抽象的数学知识，用不同形式的操作材料表现出来，使幼儿能随机地感知数学、走进数学，对数学产生浓厚的兴趣呢？我在材料提供时，充分考虑了幼儿的年龄特点，在本活动中采用重叠对应、并放对应、连线对应方法让孩子在操作中学习比较。第一组装水果，比较水果和盘碟谁多谁少？第二组比较不同颜色的扣子谁多谁少？第三组用连线比较两种动物谁多谁少？这三组材料难易不一样，我让幼儿轮换组活动，让幼儿都去尝试操作练习，满足不同层次幼儿的需要。而且这些富有娱乐性的材料能吸引幼儿的注意力，激发幼儿的好奇心，使他们能有兴趣地反复多次地进行练习。充分调动了孩子的参与积极性，孩子人人都能参与，既巩固了孩子的知识，又获得成功的体验，一举多得。
b、本次活动重点突出，教师重视了每个环节的小结表述，数学概念清楚，明了。
c、课堂气氛活跃，幼儿轻松愉快地获得了知识。
2、改进策略：
a、挂图出示比较传统，用课件比较生动形象。
b、教学过程中，当孩子的回答有偏差时，教师首先要尊重孩子的思维，然后顺应孩子的思维再引入，效果会更好。
《比较多少》小班教案
1、要求幼儿熟练运用重叠、对应比较的方法，比较两组实物的多、少、一样多，引导幼儿尝试将多少的物体变成一样多。
2、培养幼儿良好的操作习惯，鼓励幼儿准确、完整地描述操作结果。
教具：七只小熊，八朵花，七罐蜂蜜。
学具：每人一些小动物和花。（两种物体的数量有的一样多，有的一种多或少）。
一、进一步引导孩子观察比较两组物体的多、少、一样多。
二、操作活动。
2、幼儿操作，教师巡回指导，帮助能力弱的幼儿运用重叠、并放、对应比较的方法，比较物体的数量。
3、集中交流，说说自己的比较结果。
三、收拾用具后结束本次活动。