山里寻秋的二年级（通用17篇）

优秀的作文需要一定的创新和独特性，不能沿袭常规的思维方式。这里有一些优秀作文的范文，希望对大家的写作有所帮助。

大山里的童话故事二年级

从前，在一座大山上，有一个又窄又小的屋子，里面住着四位威严的士兵，其中有一位很强的士兵，其他士兵都称他为大王。

有一天，一位美丽的公主在山上迷了路，大王把公主带回了家里，公主觉得大王很帅气，他们就在一起了。

可是士兵家里没钱了，不能买菜了，就在这时，公主跑了过来说：“听说，在那个山的黑洞里，有一个宝箱，里面有好多金币，可是边上有白蛇，那个白蛇可大了！”

士兵们听了，就带着公主来到黑洞里，刚进去，白蛇就醒了，有的士兵用刀往白蛇那里砍，有的士兵用枪往那里打，还有的士兵用弓箭往那里射。可是，还是白蛇赢了，公主被白蛇抓走了。

士兵们回到家，就讨论怎么把公主救出来。有一位士兵骄傲的说：“我们趁白蛇还没醒，把公主救出来。”有一个士兵反驳：“那如果白蛇醒了怎么办？”大王想到了一个办法说：“我们在家里制作炸药，跟白蛇打的时候把炸药扔进去，就可以把公主救出来，把箱子搬回家了。”大王的办法，得到了士兵们的赞同。于是他们就在家里发明炸药，在他们发明的时候，公主在黑洞里哭呢！

士兵们再次来到黑洞，把炸药扔了进去，白蛇被炸死了。

士兵们欢呼着胜利，欢呼着炸死了白蛇，欢呼着救出了公主。可公主在哪？

于是士兵们就在找公主，他们看见公主关在一个小房间，就把她救了出来。把箱子搬回了家里。

后来，他们一起过着幸福的生活！

二年级作文寻秋记

娘的足迹吧！

我们先来到了小区外的小公园。在那里，小花小草们正在并命地展示出自己的一切才华；来到一棵银杏树前，银杏树在微风的鼓励下，努力的扇着那一片片小叶子，为秋天付出了很多，但是他觉得这时值得的，是它，把炎热的酷暑扇走了，秋姑娘就来了。它来得那么轻盈，大家都发现不了他的踪迹。

我们来到了一颗红色的枫树边。看！枫树下铺了红红的地毯，好像在为秋姑娘的到来而感到欢喜，就为她铺上了一条红红的地毯。这一举动使我想起了经常读的一句话“秋叶变黄，从零飘回了树根，一切又从头开始。”明年我们一定可以看到他们的身影。

我们来到一棵桂花树下，浓郁的桂花香一阵阵的扑面而来，让人觉得心旷神怡。桂花开了，它是那么芬芳，那么娇小，可它却喜欢躲在绿叶妈妈后面，好像在跟我们捉迷藏呢！

秋天它是个画家，它把金色、黄色给了树叶们；它是个音乐家，一阵秋风吹过，树叶沙沙作响，在空中弹奏着动听的乐曲。

我们累了，满头大汗，秋姑娘知道了，为我们送来了阵阵凉爽的风，我们走到哪里，她就把那里变得金黄。一颗颗广玉兰挥舞着手臂，向我们问好......

山里的生活二年级作文

大山里的童话故事二年级

在一座大山上，有一个蔬菜王国，在这里的都是可爱的蔬菜。一天，放学了，小白菜对小豌豆说：“学校门口开了一家拉面店，听说很好吃。”小碗豆说：“那我们快去吧！”一小时后，小白菜他们到了那家面馆，墙上有一张报纸，上面写着“吃拉面比赛”。小豌豆他们一起去问了下，老板说：“两人在一小时内吃的越多的那个就胜利。赢的那个人来这边吃面可以免费100天。”小白菜说：“我要参加，我要参加！”小豌豆说：“我也试试吧”

好了，比赛开始！两个都非常卖力的吃了起来。五分钟后，小白菜吃完了一碗，它骄傲得看着小豌豆才吃了一点。他们津津有味的继续吃着。20分钟后小白菜已经到极限了。小豌豆也结束了比赛。统计完后，小白菜吃了五碗，小豌豆吃了四碗。小白菜胜利！

真是开心好玩的一天呀！

二年级作文寻秋记

小学生作文大全爸爸笑着说：“秋天栖息在果树上。”远远望去，青山也慢慢变成了金黄，翠绿的叶片中偶尔藏着几朵黄叶，好像一只只蝴蝶玩起了捉迷藏的游戏。一朵朵不知名的小野花也开满了山脊，时时引来了一只只蜜蜂在闹个不停。绿绿的小树顶部开着一朵朵小黄花，好像给秋天带上了桂冠。我不时扒开草丛来，一颗颗草籽不时的落下来，我拍手叫到：“秋天躲藏在青山上。”老爸也不闲着，摘了几颗木瓜籽送到我嘴里，我品尝着，秋天是甜甜的。老妈也给我采摘了几朵小花，我拿着几枝小花和爸妈回到了家中。爸爸说：“儿子，你把秋天带回了家里。”妈妈接着说到：“秋天生长在农屋里。”我们都。

秋高气爽，秋风瑟瑟，秋天就这样悄悄地走进了我们的生活。我和妈妈手拉手走在林间的小道上，枫叶像一个个金黄色的小巴掌，随着风落到了我的肩膀，我轻轻地把它拿了下来，枫叶好像在笑着对我说：“我美吗？我可是秋的使者，想和我一起去寻秋吗？”

“你看，五花山多美丽！”小枫叶带我来到了寻秋的第一站，五颜六色的五花山。在五花山里，树叶们仿佛在比美。带我来的秋叶向我介绍：“这是我的枫叶表姐，杨叶小弟，松枝老哥”秋姑娘有一个神奇的颜料盒子，她把黄色给了银杏树，黄黄的银杏像一把把小扇子，扇啊！扇啊？扇走了夏天的炎热；她把红色给了枫树，红红的枫叶像一枚枚邮票，飘啊！飘啊！邮来了秋天的凉爽；她把绿色给了松柏；碧绿的的松树像一把把绿色的大伞，摇呀！摇呀！换来了秋姑娘看，五花山像叶子的海洋。仿佛仙境一般美丽，秋叶如仙子翩翩起舞，享受着秋天的热闹。

“你瞧，果园里多热闹！”小枫叶又带我来到了寻秋的第二站丰收的果园。果树的叶子们，热情地打着招呼：“你好呀！欢迎你们来做客，e看我已经变得枯黄，我的果子兄弟们却都成熟了。”橙红色是给果树的，橘子，柿子你挤我碰，争着要人们去摘呢！果园的工人们不停地忙碌着，享受着秋天的喜悦。

“你听，校园里欢声笑语！”小枫叶带我来到了寻秋的最后一站美丽的校园。校园的小花坛里，秋姑娘分给菊花仙子的颜色就更多了，雪白的、淡黄的、紫红的跑道被金黄色的杨树叶子覆盖住了，远看像金色的地毯，同学们在美丽的校园里，踏着软软的地毯，追逐打闹，笑声传遍校园，校园里秋姑娘的身影无处不在，陪伴着孩子们，欢声笑语的校园仿佛一幅五彩斑斓的油画。

跟着小枫叶的脚步，我们翻过五花山，走过果园，来到校园，感受秋天，迷失在秋天美丽的景色里。

大山里的童话故事二年级

从前，在一座大山上，村子里过着无忧无虑的快乐生活。

有人自信的说一剑刺死这个妖怪。

有人反驳，“我们中谁的剑法最好大家沉默不语，没有人敢说话。

我说妖怪住洞还是一个门，有几个人把妖怪引到后门，后门在站几个人妖怪出来了就把它一起打死。

我的办法得到了大家的赞赏。

一天他们拿着枪到后门，有一些人在前门引他到后门，妖怪受骗了最后妖怪死了，村长的女儿也被救了。

我们欢呼着胜利，欢呼着打死妖怪，欢呼着救出了村长的女儿。

就这样村子又回到无忧无虑的快乐生活！

二年级作文寻秋记

初春乍暖，细水涓流，迎着徐徐的寒风，我踱步于寂冷的街道上。

街道近水而铺，街道的一侧是一条宽阔的马路，各种或名贵或平凡的车辆在信号灯和地面指向标的带领中井然有序的交错横行，而在街道的另一侧，就是一片广袤无垠的草地。

许是春季初降，酷冬的气息仍徘徊在天地之中，迟迟不肯散去，看，在酷冬的威压中，那广袤无垠的草地中竟没有生起一丝绿意，都还是焦黄的先者覆盖在此，用自己凋零的身躯强行彰显着自己的存在感。

践草而行，四周便又多出些许的树木来。这些树木有高有矮，有粗有细，高者近乎擎天，矮者则近乎不足二尺，粗树之大，三四人展臂难能聚拢，细树之小，懵懂幼童甚能以一手把玩。这些树木在深秋褪去头顶的叶子后，时至今日仍未长出，在初春暖阳的映照下，那些树木延伸出的枝条，纷纷在湛蓝的天空中构筑成一幅美丽的立体画作。

继续向前踱步而行，鼻翼在猛然间感知到一股淡淡的鱼腥气味，抬头观望，原来是到了人工湖了。

这人工湖东西两向相向延长，起点和终点因懒就未曾细探，只记得曾经上学时路过逛过一次，很长，之后也便没了下文。

这人工湖湖水浑浊不堪，因缺乏有效的打理，那些在去年长出来的荷叶和荷花今年春天仍旧赖在这里，在微风的带动下，随着湖水来回摆动，好似重获了生机。

在人工湖的不远处，隐藏着一座横跨湖水的墩桥，其实细说起来，此桥算不得桥，因为它只是将湖水拦截开来的一条很长的石墩罢了。记得幼时无畏，常约两三好友在冬天湖水降位时踏上石墩去捉小鱼小虾饲养玩弄，后来被工作人员发现狠狠批评了一顿，没过几天，便发现湖水的水位上涨淹没了石墩。听说是他们开会讨论，为防有人不慎跌入湖中出现事故，所以上涨水位把这座石墩淹没废弃了。

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大山里的童话故事二年级

从前，有一座大山，山里的深处有一只凶狠的怪兽。它的头发是绿色的，面部的眼睛深深的凹陷进去了，长长的獠牙散发着闪闪的寒光。

不知道什么时候美丽的公主居然被怪兽抓走了，并把公主关在作文了自己的城堡。

王子知道了，他带着一些人合力去攻打怪兽的城堡，可是怪兽太凶恶了打不过它，王子说：“可不可以挖地道，悄悄地把公主救出来，然后往地道里放上炸药，把城堡炸平”。他们用这种方法把公主救了出来，之后就往地道放炸药城堡被炸平了。怪兽也被炸死了。

公主被王子救出来了！人们赞美王子，人们说：“王子又聪明又勇敢”！

大山里的童话故事二年级

从前，有一座大山，大山的西面有一个很大的洞。大洞里住着一只凶恶的怪兽。怪兽在洞里修了很坚固的堡垒。

自从怪兽住进了洞里，兔妈妈的小兔就一天比一天少了，于是她就去问黑熊管理员，管理员看看监控说：“最近有头又像公牛又不像公牛的人。肯定是这头又像又不像公牛的人抓走了你的小兔。我来看看他的行走路线。”

找到路线以后，他和老虎就跟着路线找到了怪兽的家。

回家后，兔妈妈把事情告诉了村长，村长就通知村民准备好武器和炸药，明天在广场集合。

第二天，他们在广场集合。到了怪兽家。村长说：“等怪兽没注意就开火。”最后，他们合力打败了怪兽，救出了小白兔，获得了胜利。

她们开心极了！

大山里的童话故事二年级

从前，有一座大山，大山里住着一条凶狠的巨蛇。那条蛇无比厉害，它的身子金光闪闪，像披上了一件黄金铠甲，它的嘴巴一张开来就是血盆大口，动不动就吃无辜的百姓。

大山的不远处有一座城堡，城堡里住着国王，国王听说了大山里巨蛇的恶行，国王激怒了，想尽快攻打巨蛇，不让更多的百姓受到巨蛇的伤害。但是该怎样才能打败巨蛇呢？于是国王召集大臣们来商量怎样打败巨蛇。

一名士兵骄傲地说：“用弓箭来射死它。”有人反驳道：“弓箭太弱了，根本伤害不了张牙舞爪的巨蛇。还是用长矛吧！直接刺中巨蛇的心脏。”大臣反驳道：“不行，长矛需要近距离攻击，这么近的距离你老早被咬死了。我们应该挖地道，然后把山洞炸了，就可以把巨蛇炸死！”大臣的意见得到了大家的赞赏，于是，他们齐心协力去挖地道，当挖到巨蛇洞底下的时候就放火药，等人跑出去后点燃火药，最后把山洞给炸平，巨蛇也就跟着被炸死了。他们欢呼着胜利，欢呼着打败了巨蛇。

从此，没有巨蛇过来伤害百姓，百姓又过上了安居乐业的生活。

大山里的童话故事二年级

从前，有一座大山，山上有一座城堡，城堡里面住着一位凶恶的巫师，这个国家有一位倾国倾城的公主。巫师想把公主抢过来。

有一天，巫师绑架了公主。公主每天眼睛红红的，不停地噎着，豆大的泪水像下雨一样落下。国王贴出了告示谁救得公主奖励100个金子。

就在这时，有一位年轻的将军名叫小明，看到告示知道公主被绑架的事，小明带上勇敢的士兵们去攻打山上的城堡。到了城堡外，城堡大门紧闭进不去。小明大声说：“大家有什()么好办法进去！”一位士兵说：“我们爬上去。”另一位士兵说：“城墙太高了，又没有楼梯，怎么爬上去呢？”又一位士兵说：“我们可以用炸药把城堡炸出一个大洞，然后冲进城堡把巫师杀了，救出公主。”小明听了非常满意点点头，赞赏这位聪明的士兵。小明按照士兵的方法，先在城角下面挖一个小洞，再把炸药放进去，然后点火轰隆一声，城堡炸出了一个大洞，小明冲进去杀了巫师救出了公主。他们欢呼着胜利，欢呼着杀死了巫师，欢呼着救出了公主。

囯王看小明年轻、帅气又是将军，以后能保护公主的安全，国王就把公主嫁给了小明，从此，两人过上幸福的生活。

小学二年级语文《春天来到深山里》教案

二、学习课文第一段。

1、找出三个听写词语在课文中的句子。

2、读这三个句子，这三句分别在每一小节中是什么句?(师提出：学习总起句是这节课的学习重点)。

3、这三句话能否变成一句话。

4、读到这三句句子，你有什么问题吗?

(学生提出的问题大概有：山里的孩子长得怎样结实?山里的孩子怎样热情?山里的孩子有哪些幻想?)。

5、师：这节课我们就围绕这些问题来学习课文，我们先来解决第一个问题：从哪里看出山里的孩子结实健壮?朗读课文，小组讨论。

6、学生回答：从哪里看出山里的孩子结实健壮?

7、用“山里的孩子在什么地方干什么”说话。

8、读到这里，你有什么想法?(如：想当山里的孩子……)。

9、师：用这样的想法读读这一小节，指名读，评价。

10、还从哪里看出山里的孩子结实健壮?

(熟悉每一种鸟叫……喜欢每一朵野花)。

播放鸟鸣声，问：你们知道这是什么鸟叫声?

师：你们不知道，老师也不知道，可是山里的孩子却知道，说明……。

朗读这句话，评议。

三、学习课文第二段。

1、带着第二段中的问题，朗读课文。

2、山里的孩子怎样热情招待客人?

3、谁能代表山里的孩子给大家说一句欢迎词呢?

4、还从哪里可以看出山里的孩子热情?(歇歇脚)。

5、谁能代表山里的孩子叫大家歇歇脚?

6、不从哪里看出山里的孩子热情?(递凉茶)。

7、这几句话，你喜欢哪一句?为什么?

凉茶为什么甜到心窝里?这句话美吗，谁能读出来，背下来?

8、齐读第二段。

四、学习第三段。

1、带着“山里的孩子有多少幻想?”这个问题自由读第三段，小组讨论。

2、学生回答上述问题。

3、如果四季结果会怎么样呢?如果天天开满鲜花又会怎样呢?

4、你们有自己的幻想吗?用下面的句式说说，

(1)我也像山里的孩子充满幻想，我想像着()。

(2)我也像山里的孩子充满幻想，我想象着让()，让()。

五、学习第四段。

1、读这一段。

2、读了这段，你觉得大山像孩子们什么?

所以说山里的孩子在大山的怀抱里成长。

六、师生朗读全文(师读总起句)。

学生选择一段背诵。

小学二年级语文《春天来到深山里》教案

《春天来到深山里》是一篇精美的童话，主要讲的是一只活泼可爱的小鹿感受到春天的美丽与快乐的事。童话的主人公是一只小鹿，由于没有经历过春天，所以不知道什么叫春天，不知道花朵是什么样子，后来，他结识了善良的老爷爷，把春天带到了深山里。文章充满童趣，内容浅显，没有难于理解的词句，人物对话是本文的主要组成部分。因此教学本课我在开课伊始指名逐段朗读了一遍课文检测了字词，就开始将时间都交给了学生，让学生分角色朗读课文，每读一遍，都抛出一个问题，课文讲了什么事？课文有几个人物怎么把他们的话读好？小鹿找到春天了吗？春天在哪里呢？以往每到语文课上，同学们争着抢着读课文，由于班额大，总感觉自己叫的同学太少了，而那些没被点到的学生又总是极不情愿地唉声叹气。这节课分角色就读了5遍，班级的多数同学都有机会站起来朗读了，他们自然非常高兴。有了充分的读文，学生十分轻松地找到了这些答案。当回答春天在哪里时，有的.学生说春天在深山里；有的学生说春天在小鹿的头顶上；春天还在田野里，春天还在树林里，春天还在稻田里，春天还在城市里……同学们的思路打开了，大家开始畅所欲言，突然马靖博站起来回答春天在人们的心里，整节课我没有提出过多细碎的问题，只是让学生一遍又一遍地朗读，他们却有了这么深入的理解，我高兴极了，马上追问为什么春天在人们的心里呢？几个同学站起来表达了自己的理解，我又做了补充：春天给人以温暖和希望，而我们每个人的心里也应该永远像春天一样生机勃勃，充满自信和激情，心里永远洒满一缕灿烂温暖的阳光。最后我也参与到了分角色朗读中去，和同学们一起声情并茂地朗读，在琅琅的书声中，我和同学们上了一节既轻松又成功的语文课。

过去我们用过多的课文分析充当了学生的阅读，用一个接一个的问题牵制了学生的思维，把课堂本应属于学生自己的时间却被教师占据了，孩子们学的毫无兴趣，没有一点创造性的独特理解与感悟。把课堂的时间和空间都还给学生吧，真正让学生成为课堂的主人绝不是一句空话。让学生自己去朗读，去理解，去表达，让学生的兴趣和向往、生活和理想、创造和情感在生机勃勃的课堂环境中焕发出来吧。

二年级课文《龙眼和山里红》教学教案

教学目标：

1、知识和能力方面：通过多种形式的朗读课文，使学生能正确、流利有感情地朗读课文，了解小姑娘通过做事情使自己不断长大。

2、过程与方法方面：通过教给预习、合作、朗读的方法，培养学生的学习能力、合作意识和探究精神，提高朗读水平。

3、情感、态度与价值观方面：紧密联系学生生活实际，激发学生学习兴趣，学习小姑娘理解、体谅、关心、体贴父母的思想。

教学重难点：

了解小姑娘长大的过程，懂得长大不仅是身体变高，更重要的是思想品格的成长，学会关心别人、照顾别人;体会小姑娘关心体贴父母的思想感情;培养学生独立自理的能力。

教学准备：

学生预习课文;教师准备写有合作学习提示的小黑板。

教学步骤：

一、谈话导入。

师：一年级我们学了《我又长大一岁》这篇课文，同学们还记得吗?(记得)是啊!时间过得真快，一转眼，我们已是三年级的学生了，你们觉得自己长大了吗?你们愿意长大吗?(随机指名说)。

师：今天我们学习一篇新课文《不愿长大的小姑娘》。出示课题，板书，齐读。

二、学习“不愿长大”部分。

1、师：小姑娘为什么不愿长大?能不能用自己的话来说说。指名说。要求根据课文内容来说。

2、找出课文讲小姑娘不愿长大的自然段。(第七自然段)。

3、师：可以说课文的前七段都是写小姑娘不愿长大的。板书：不愿长大。

4、分角色读1---7自然段。师读旁白，男生读妈妈的话，女生读小姑娘的话。

5、同桌分角色读。不读旁白，一位当小姑娘，一位读妈妈。

6、指名同桌读。

7、师提示语气词，指导读。小姑娘从奇怪地问、不明白地问到不高兴地说，妈妈从耐心地解释到有点不耐烦了。

8、生齐读。

三、学习“愿意长大”部分。

1、找一找哪些句子最能看出小姑娘其实是愿意长大的。用符号标出来。生边读边标。

2、自由说。(文中第9、10、11自然段各有一句)。

3、师：从这些句子可以看出，小姑娘是愿意长大的。板书：愿意长大。

4、师：刚刚小姑娘才因为妈妈没带她去动物园而不高兴，现在却愿意长大了，什么原因?大家找找课文。(她心疼妈妈。)谁能用“心疼”说句话。指名说。

5、师引读：她心疼妈妈啊，她对妈妈说：??(指名读)。

6、师：我们一起当小姑娘，心疼地对妈妈说，好吗?

7、齐读小姑娘的话。

8、师：可以看出小姑娘愿意长大的原因是心疼妈妈。板书：心疼妈妈。

9、师：小姑娘心疼妈妈而愿意长大，有没有长大呢?长成什么样的?(高个、漂亮)板书：高个漂亮师：小姑娘心里高兴吗?带着高兴的心情读一读这一自然段。生有感情朗读。

四、合作学习“怎样长大”

小黑板出示：小组合作学习“小姑娘是怎样长大的呢?”

1、小组齐读9――12自然段。

2、小组讨论解决问题。

小组合作学习。

自由反馈。师归纳：通过做事情。板书：做事情。

1、小姑娘做了那些事?读第9自然段。生反馈。指导朗读。读出不同的语气。齐读第9自然段。

2、指名读10――11自然段。用喜欢的符号标出小姑娘做的事情。指导朗读。读出小姑娘关心体贴妈妈的感情。同桌读。

3、男女生比赛读。

4、师：难怪大家都赞美她：善良能干。相机板书。

五、拓展延伸，深化情感。

出示书中插图。

师：面对这么善良、能干的小姑娘，我们有什么话对她说呢?生自由说。

六、布置作业。

写下想对小姑娘的话：小姑娘，我想对你说??

板书设计：

不愿长大的小姑娘。

不愿长大愿意长大高个漂亮善良能干。

大山里的童话故事二年级

从前有一座大山，那里有茂密的森林、有温顺的羚羊，还有一座美丽的城堡，城堡里面住着善良又聪明的国王和他的子民，他们在这里过着自由自在的生活。

有一天，一位凶狠的妖怪和他的手下来攻打他们，想把城堡占为己有，王子从侦察兵口中提前知道了消息，他就带领士兵们在城堡的周围挖了很多暗道，并在暗道中铺满了炸药。当妖怪们走到城堡附近时便被炸死了很多，结果他们便全部落荒而逃。

国王和他的子民们便继续过着幸福而快乐的生活。

小学二年级语文《春天来到深山里》教案

说教材：

《春天来到深山里》是由日本作家新美南吉原创作的一篇童话故事。本文讲的是一只生长在深山中的小鹿因为没有看见过春天，从而对春天充满了疑问，又因为在山下，在村庄找到了春天而无比快乐的故事。从中，表现了小鹿对春天无尽的渴望与向往之情。

说设计思路：

本节课的教学设计我主要从以下两条线来展开：第一条线是识字线。低年级语文教学以识字教学为主，而且新的课程标准中对低年级的生字倡导多认少字的原则，所以，本节课我对于生字的学习采取认读为主，从对字音的感知到对字义的理解，从词语的运用到句子的朗读，多次复现生字，进行识记，以达到读准字音，认清字形，理解字义，恰当运用生字的目的，提高学生对生字的识记能力。第二条线是初步感知课文内容线。通过对课文的朗读，初步感知课文的内容，了解小鹿对春天的疑问，感受小鹿找到春天的快乐，从而初步理解小鹿对春天的渴望与向往之情，进而激发了学生对大自然的热爱，唤起学生对环境的保护意识。

教学目标：

1、认识8个生字，会字两个字（美、孩）。

2、初步感知课文内容，感受小鹿对春天的渴望与向往之情。

3、激发学生对大自然的热爱之情，唤起学生对环境的保护意识。

教学重点：

多种方法识字。

教学准备：

小鹿图片、课件。

教学过程：

一、图片导入，激发兴趣。

同学们，今天老师给大家带来了一位动物朋友，（出示图片）你们看，它是谁？（小鹿）对，它是一只来自深山的小鹿，那么，春天来了，这只小鹿会与春天发生什么样的故事呢？大家想知道吗？今天我们就来学习日本作家新美南吉原创作的童话故事《春天来到深山里》，让我们到童话中去了解小鹿与春天的故事吧！（板书课题）（学生齐读课题）。

[设计意图：兴趣是学生的最好的老师，是获得知识的第一扇大门，只有开启兴趣之门，才能够步入知识的殿堂。而且小朋友们对小动物又有着极大的好奇与喜爱的心理，所以，我选择用小鹿动物图片引出问题，通过设置悬念，激发学生学习的兴趣，为本节课接下来的有效奠定基础。

二、多种方法识字。

1、教师范读课文，学生注意听清每个字的字音。

2、学生自由读文，画出生字，借助拼音或是查工具书自学生字。

3、同桌交流自学情况。

4、集中识字。

（1）、出示带有音节的.生字（个别音节和个别生字用不同的颜色区分出来）。

（2）、指生认读生字。

（3）、教师引导提问：从字音上你有什么发现？从字的组成上你有什么发现？

（发现两个同音字，一个整体认读音节，还有五个形声字）。

（4）、启发学生说出多种识字的方法。

（5）、教师适当补充。（使学生注意到：盛是多音字，并组词；竖——横；浓——淡；聆：听；浓郁：本文指花的香味浓重；借助实物，字理识字：束，量词，说短语）。

5、认读生字卡片，贴卡片。

6、出示词语。

（1）、指名读。

（2）、领读。

（3）、齐读。

（4）开火车读。

（5）、用你喜欢的词语说一句话。

设计意图：

这一环节，主要从对字音的感知到对字义的理解，从对字形的识记到对词语的运用，逐渐提高难度，结合多种方法识字，有利于开拓学生的视野，发散学生的思维，学到更多的与生字有关的知识，充实孩子的头脑，加深对生字的识记。而且这其中，培养了孩子学习语文，运用语文，口语表达的能力。

三、指导书字生字。

1、观察生字，找出关键笔画及其位置的特点。

2、教师范字，学生书空。

3、学生练写，教师巡视指导。

4、扩词。

四、初步感知课文。

1、合作读文。

思考；小鹿原来对春天充满了什么？后来，小鹿找到了春天，它的心情怎么样？

2、小鹿和春天的故事，表现了小鹿对春天有着什么样的情感呢？（教师可以适当点拨）。

3、小结，进行情感教育。

设计意图：

初步感知课文，适当进行情感教育，激发学生对大自然的热爱，树立保护环境的意识。

五、巩固练习。

连线。

[巩固生字，词语，加深学生对生字的识记与运用]。

六、作业。

1、朗读课文。

2、把这个童话故事讲给家人听。

大山里的童话故事二年级

在一座大山上，有一个高大的城堡，里面住着一个及凶狠又残忍的大魔王，他抓走了善良美丽的公主。

有一天，一位帅气的王子知道公主被抓后，就和军队商量怎么样攻打城堡救出公主。

有一个人，说：“我们用炮弹去轰炸。

有人反驳：“会把公主炸死的。”

王子说：“我们挖地道从地下装上火药，把城堡炸塌”。

王子的办法得到了大家赞同。于是军队带上火药从四面八方挖着地道。

挖呀！挖呀！他们终于挖到了城堡下面，然后放上火药急匆匆地跑出地道，城堡被炸翻了。

他们欢呼着胜利，欢呼着就出了公主，欢呼着炸死了魔王。

从此以后公主和王子幸福的生活在一起。