大班教案是对大班幼儿教学进行系统化设计和规划的产物,它在教学过程中具有指导作用。大家可以通过阅读以下的大班教案范例,了解不同教学领域的教师是如何设计和组织教学的。
泥塑幼儿园大班教案
1、引导幼儿用夸张的艺术形式创造性地表现自己的头部,促进幼儿自我意识的发展。
2、培养幼儿创造力和想象力,体验自由创作的快乐。
2、网上下载的脸谱图以及一些大师的作品;
3、幼儿人手一面小镜子。
1、师生一起玩“照镜子”的游戏:找一找自己头部特别的地方。
教师:你觉得自己什么地方最特别?
幼儿:我的眼睛小小的,还戴着眼镜;我的耳朵象数字3;我的头发是卷卷的……。
教师小结:每个小朗友都很特别,这些特别的地方都很有趣。
2、欣赏网上下载的有趣的头部造型或大师的作品,拓宽幼儿思路,引导幼儿富有个性地想象。
教师:老师这里也有几张特别的脸,有的还用了一些特别的材料,我们一起来看一看。
你觉得哪幅作品最特别?什么地方最特别?它是用什么材料来装饰的?
教师小结:这些作品有的很有趣,有的给人感觉很奇怪,但这些作品都很特别。
3、幼儿创作“特别的我”。
(1)教师:老师也想变一个特别的我。教师运用泥工的基本技能进行示范讲解:先用紫砂泥做脸盘(紫砂泥有些硬,可以先捏一捏,再压一压,尽量使脸盘变大),然后用团圆、搓条、压扁等方法做眼睛、嘴巴、耳朵等五官,最后选用自己喜欢的辅助材料装扮“特别的我”。
教师引导语:
小朋友,你们想不想也变得特别呢?那你想变得怎样特别呢?
幼儿互相交流后,发表自己的想法。
教师根据幼儿的回答适时追问:“你为什么要这样变?”“你想用什么材料来装扮自己?”
(2)幼儿操作,教师提示幼儿选用自己喜欢的辅助材料进行创作。(放背景音乐。)。
4、交流展示幼儿作品。
(1)请小朋友和同伴互相说一说自己什么地方变得最特别?心里是怎么想的?
(2)同伴间互相评价:你觉得谁最特别?为什么?
(3)教师评价幼儿作品:表扬有创意、能显示个性的.作品。
教师小结:今天我们每个小明友都用紫砂泥和辅助材料为自己设计了一张特勋的睑。老师觉得,只要我们小朋友能够把自己心中的想法大胆地表现出来。那你就是最棒的。
泥塑是小朋友非常喜欢的活动之一,本次活动选择了孩子们感兴趣的材料——陶泥,并加以辅助材料:羽毛、纽扣、吸管、毛线等,让幼儿与材料展开积极互动,大胆想象和创作。另外,活动中还提供了一些大师的作品,让幼儿与大师直接对话,感受其独特的构思和创意,这为幼儿的想象打开了更宽广的空间。尤其是本次活动立足于让幼儿在熟悉“团圆、搓条、压扁”的技能基础上,大胆想象创作出“特别的、与众不同”的我,突现了幼儿对自己的想象和对自我的认识,促进了幼儿的个性化发展。
大班泥塑活动教案
1、引导幼儿对鸟类的认识,并知道鸟类是人类的好朋友。王泽芬、激发幼儿爱护鸟类,保护鸟类、树立初步的生态环境意识。
3、通过动手实践,综合运用捏、搓、拉长、团圆、连接等技能,培养幼儿的动手动脑能力,培养幼儿之间的协作精神和合作的能力。
1、多媒体课件2、泥、工具、泥板。
1、导入新课:
1、创设情境,观看多媒体课件,教师播放《欢乐的小鸟》课件,让幼儿观看小鸟在树林里快乐的生活。(同时让幼儿感受小鸟的欢乐)丰富幼儿对鸟类的认识。
2、教师讲述故事:在一个美丽的大森林里,有一群小鸟在叽叽喳喳的唱歌、跳舞,非常的快乐。小鸟在森林里欢声歌唱。
欣赏:小鸟在森林里欢声歌唱。引出小鸟的家在美丽的树林里小朋友你们看到、听到了什么(幼儿扩散回答)小鸟家在哪(在美丽的树林里,小鸟自由自在、开开心心地歌唱跳舞。)2、新授过程:融入角色,启迪想象。
(1)教师播放《欢乐的小鸟》课件,让幼儿观看小鸟在树林里快乐的生活。(同时让幼儿感受小鸟的欢乐)我们来看看小鸟为什么会这么快乐(有家:美丽的树林、温暖的窝;有爸爸、妈妈所以幸福、快乐)(2)教师插入被砍得光秃秃的森林课件。
1、教师继续讲述故事:有一天,森林里来了几个人,他们把树子砍掉了,全部都砍掉了,原来的森林不见了,小鸟在空中飞啊飞、找不到它们大家,小鸟很伤心,哭了。
2、教师引导幼儿观看森林砍伐、环境污染的画面,了解环境破坏给鸟儿带来的危害,激发幼儿爱护鸟类、保护鸟类的情感。
3、教师激发幼儿进行思考:引导幼儿找到帮小鸟解决痛苦的办法:(重建美丽的'家园。)
重建美丽的家园。
3、幼儿积极参与我给鸟儿安个家的活动。
(1)鸟是我们人类的朋友,鸟和我们人类共同生活在同一片蓝天下,一个地球上,我们要爱护鸟,为鸟儿提供美好的生活环境,让我们一起来给鸟儿安个家。
(2)教师发放材料橡皮泥,(面泥王泽芬)并交代幼儿注意安全、卫生。
(3)幼儿自由组合,共同进行设计制作。
(4)引导幼儿协商分工合作,有的幼儿制作各种小鸟,表现出鸟儿的特征;其他幼儿合作设计制作大树、小鸟的家等。
(5)教师巡回指导,鼓励幼儿能综合运用捏、搓、拉长、团圆、连接等技能。
(6)幼儿相互介绍为小鸟设计的家,体验成功的喜悦。
4、教师总结:绿绿的树林不光对小鸟有好处,对人类环境、身体健康也有好处,所以小朋友们回家以后要告诉爸爸妈妈,不能砍树,要多种树。
活动延伸:请我们的小朋友回家以后,主动去动员爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、哥哥姐姐们一起加入到我给小鸟安个家活动中,一起动手制作,并能将制作好的家放置到大自然中去。
附:故事在一个美丽的大森林里,有一群小鸟在叽叽喳喳的唱歌、跳舞,非常的快乐,有一天,森林里来了几个人,他们把树子砍掉了,全部都砍掉了,原来的森林不见了,小鸟在空中飞啊飞、找不到它们大家,小鸟很伤心,哭了。
幼儿园大班泥塑活动方案
1、在观察的基础上,能用橡皮泥大设计并制作出青菜。
2、综合运用搓、团、压扁、拉长等技能,并连接成青菜。
3、乐意在探索过程中努力地思考,勇敢克服困难。
指导重点。
水滴变形,将青菜组装。
活动准备。
青菜一棵、范例一个、橡皮泥、泥工板。
活动过程。
一、引导幼儿观察青菜。
“小朋友,这是什么呀,你们知道青菜是什么样子的吗?”
二、教师和幼儿共同探索塑造青菜。
可以让幼儿上来边讲边示范做,也可以由幼儿说教师示范,让幼儿了解基本方法和步骤。重点示范讲解:如何将各部位连接成整棵青菜。
三、幼儿尝试用泥设计制作自己喜欢的不同叶片形状的青菜。
教师在幼儿探索活动中,观察了解幼儿的制作情况,并进行个别辅导,鼓励幼儿积极动脑,大胆操作。
四、幼儿作品展览。表扬有创新的幼儿作品。请幼儿大胆介绍自己的作品。
幼儿园大班泥塑活动方案
1、熟练进行搓条活动。
2、练习盘条组合。
指导重点。
注意盘条方法:从一端开始由内向外盘。
活动准备。
泥工板、图片、各色泥、刻刀。
活动过程。
一、图片展示,激发兴趣。
1、出示图片蜗牛。
你们看,这是什么?它生活在哪里?身体是什么形状的?
2、出示泥塑:蜗牛。
二、教师示范做鱼的步骤,幼儿自由操作。
1、教师按搓圆球,一头搓水滴形变成身体,在搓一个圆柱卷起来粘在身体上,做眼睛,帽子的顺序操作。
指导幼儿双手搓条要分段进行,边搓边观察。
2、幼儿自由操作捏蜗牛。
(教师巡视,指导个别幼儿)。
三、展示幼儿作品。
活动效果。
在卷蜗牛身体的时候有个别幼儿用劲大把身体压扁了,需在练习。
大班手工活动泥塑美丽的鱼教案
1、了解鱼的外形特征,用流畅的线条和简单的图案大胆地装饰。
2、有序地在鱼头、身体、鱼鳍、鱼尾巴上进行装饰。
3、分工协商,感受合作表现的快乐。
了解鱼的外形特征,用流畅的线条和简单的图案大胆地装饰。
分工协商,感受合作表现的快乐。
1、故事录音;
2、彩虹鱼、图纸若干、油画棒、记号笔人手一支。
一、利用《小鱼游来了》游戏,引发兴趣。
在配乐中,带幼儿进行鱼的身体游戏。
二、倾听故事,认识彩虹鱼。
彩虹鱼把它美丽的鳞片都送给了好朋友,我们该怎么帮助它呢?
三、幼儿合作绘画彩虹鱼。
1、讨论彩虹鱼的外形特征。
师:你心中的彩虹鱼是什么样子的?每个部位可以用什么形状来表示?
2、关注细部装饰。
师:最美的地方在哪里?(亮闪闪的鳞片、舞动的尾巴...)可以怎样来表现?
3、幼儿分工协商,共同参与集体绘画的创作。
引导涂色的小组商讨:彩虹鱼的整体色调、鱼鳞怎么配色、怎样分配工作可以涂得快,怎样与绘画轮廓的小组配合等。
4、按商讨的分工和作画方式合作创作彩虹鱼。
四、提出后续任务。
将制作好的彩虹鱼悬挂起来,并讨论彩虹鱼生活在什么地方,正在干什么,旁边还有哪些好朋友,以此协商出后续如何添加其他小鱼和背景。
本次活动以游戏为开头,幼儿积极性高,参与性强,后又以彩虹鱼的故事,孩子们对彩虹鱼有了很深的认识,美丽的彩虹鱼有着闪闪发光的鳞片,有着彩虹一样的七彩颜色。帮助幼儿理解故事的内涵以后更是体会到了分享和友谊的重要性,激起幼儿帮助彩虹鱼恢复美丽真身的欲望和热情。绘画活动过程让孩子们进行小组合作,再次体验朋友间的重要和协调性,每组值日生先分配好工作,构图的构图,涂色的涂色,分配完工作后,就是对画面的`布局进行商量。每一组都有着自己的想法与特色,把自己的想法在纸上表现得淋淋尽致。画面上不仅有彩虹鱼,还有海星、贝壳、海草等等,都被孩子们构画出来了,画面很出色。
画完后请每组派代表介绍自己组的画的内容,以后说说认为自己组画得最出色的地方。每一组介绍的时候都把自己组的画最完美的一面展现出来了,孩子们画得都很开心。
大班泥塑活动教案
《师徒四人行》
】林乐娜
【】一课时
【】
1、发展概括性观察能力,能抓住师徒四人的典型特征。
2、尝试用彩泥制作猪八戒的形象,练习团、搓、压、对接等泥工技能。
【】
1、幼儿有一定的泥塑活动经验。
2、彩泥、塑料棒。
3、猪八戒泥塑步骤图,见幼儿用书第3册第7页。
【】
一、开始部分:
(1)师:我们先来唱一首歌,请小朋友随音乐唱《猴哥》。(进入情境)
(2)歌唱完了,请小朋友看看这几张图片,告诉我唐僧、孙悟空、猪八戒、沙僧他们长得有什么不一样。(幼儿自由回答)
师总结出各自的明显特征:
孙悟空,外号美猴王,,自封为齐天大圣,大闹天宫,被如来佛祖压制于五行山下,无法行动。五百年后唐僧西天取经,路过五行山,揭去符咒,才救下孙悟空。孙悟空感激涕零,拜唐僧为师,同往西天取经。取经路上,孙悟空降妖除怪,屡建奇功。孙悟空生性聪明、活泼,勇敢、忠诚,热爱自由。
猪八戒,孙悟空常称他呆子。原为天宫中的天蓬元帅,犯错被罚下人间。但错投了猪胎,长成了猪脸人身的模样。猪八戒的兵器是九齿钉钯。猪八戒只会三十六种变化。它虽好吃懒做,却心地善良,待人热情。
唐僧,诚实善良,一心向佛。他没什么本领,经常不能识破妖怪的诡计,落入妖怪的陷阱之后,只会喊:悟空,救我!
沙僧,原是天宫中的卷帘大将,后跟随唐僧西天取经,对师傅忠心耿耿。
二、基本部分:
1、介绍材料及方法,引发幼儿泥塑的兴趣。
(1)师:看,老师在捏面人的老爷爷那里买了四个泥人,小朋友们,好玩吗请小朋友看看他们是用什么做成的(幼儿回答)
你们想不想也做一个啊这节课我们就一起来学学捏面人的老爷爷,捏一个你喜欢的《西游记》里的人物。
(2)师:捏泥人可不是一样简单的事,除了要用到橡皮泥外,还要用到很多东西,小朋友们可要听清楚老师手里的这些东西是干什么用的,怎么用的`,要不你的泥人可就做不成了。
介绍辅助材料,师幼共同讨论这些材料可以干什么用。
教师重点示范对接的技能。
2、师:下面我们小朋友就开始你的泥塑创作吧。
引导幼儿独自进行泥塑创作。让幼儿参照幼儿用书中猪八戒泥塑步骤图进行塑造,指导幼儿运用不同颜色的彩泥表现人物特征,同时注意面部特征的塑造要精细,启发幼儿运用辅助材料(牙签等)进行人物身体不同部分的对接。
三、结束部分:
师:小朋友们捏的泥人可真棒,都快赶上捏面人的老爷爷了,现在老师为你们和泥人照张相吧。
活动延伸:
引导幼儿在手工区继续进行泥塑创作。
幼儿园大班泥塑活动方案
活动目标:
1、了解一些关于泥塑的知识,认识陶艺在生活中的主要作用,懂得如何按照美的规律去美化自然、美化生活。
2、多动脑、多动手,使想像力、发散思维和创造热情得到迅速提高。
3、养成耐心细致的学习习惯和积极向上的生活态度。
4、开拓艺术视野,陶冶艺术情操,让知识启迪智慧,使生活更多姿多彩,让业余课堂成为展示自我个性的舞台。
活动对象:一、三、五年级全体学生活动时间:本周二中午12:0013:00一年级、三(1)班、三(2)班本周三中午12:0013:00五年级、三(3)班、三(4)班活动地点:一、三、五年级各班教室活动安排:
1、活动前请各班主任布置学生带好准备垫在课桌上的废旧报纸,领取好所需的材料(每生两块制作泥塑作品使用的陶泥)。
2、中午11:50,各班主任到班,组织好班级纪律,每班配备的泥塑辅导老师到班,熟悉学生。
3、12:00开始上课,各班主任配合辅导老师组织好班级课堂秩序,要求学生遵守课堂纪律,并使用报纸垫在课桌上,尽量保持教室地面和课桌的整洁。
所发下的两块陶泥,一块为课堂上所使用,另一块可让学生带回家自行制作。
4、1:00活动课结束,各班主任要求学生保管好自己的作品,并及时清理干净课桌和地面,不能影响下午第一课正常上课。
下午放学时,请班主任提醒学生将自己的泥塑作品和剩下的一块陶泥带回家。
教学重点:通过感受,能用泥柱雕刻陶土制作陶艺并装饰、雕刻。
教学难点:作品能有自己的想法,别具一格。
教学准备:黏土、泥浆、木板、制作工具、报纸等。
教学过程:
一、组织教学。
二、体验用泥土做泥片,作泥条。
学生介绍做泥片、泥条的感受,并介绍最佳制作方法。
让一小选手带领学生做泥片、泥条,并互相交流制作经验。
三、小结通过上述的体验总结陶土的特性。
四、学生作业用泥条或泥片制作一小作品。
五、评价互相交流小作品。
交流作品后毁之。
(以便保存并适量加水)第二课时:
一、组织教学。
二、体验泥柱的一种制作手法泥条泥柱。
(1)搓泥条(学生自己尝试)。
(2)压泥片,做泥柱的底。
(3)用泥条装饰泥柱。
(4)添加、装饰。
三、示范在泥条、泥柱上装饰、增加,鼓励学生装饰各种不同的饰品。
(现成的、泥片、泥粒、小泥条)*鼓励学生利用尺、铅笔等学习用品进行雕刻。
四、学生作业用泥条做泥柱,并雕刻、装饰。
五、巡回指导互相交流,逐一指导每位学生的制作。
六、展评作业、小结第三课时:
一、组织教学。
二、泥柱的另一种表现手法泥片泥柱。
学生体验。
(1)用什么方法做泥片?
(2)泥与泥的连接方法。
(3)柱身的装饰、添加。
(4)柱身的雕刻。
三、示范?主要示范泥与泥的连接(用暗示法)?再次介绍一种泥片制作方法。
四、学生制作用泥片做泥柱(用围柱形式)。
并装饰、雕刻。
五、巡回指导?提供学生欣赏,讨论例图中的各类柱形雕刻作品。
研究它们的表现形式、创作特色和不同风格。
交流作品,逐一点评。
六、展示作品,小结?从原始人的图腾开始,柱形雕刻就是各民族常见的装饰艺术。
我们用黏土做成泥柱,创作自己特有的艺术。
世界各民族的雕刻作品,内容丰富,造型优美,形象生动,风格奇特,可以给我们启发和借鉴……第四、五课时:
一、组织教学。
二、欣赏参考例图中的作品,借鉴他们的构图、疏密和形象处理,创作一个人物头像的泥塑作品,争取作品与众不同。
三、示范。
(1)搓、捏头像外形(用手拍打、使外形平滑)。
(2)介绍五官的部分做法。
(3)用添加的形式加耳、颈等。(如何添加牢固学生体验)。
(4)人物的表情可夸张。
四、学生作业。
(1)为同学或朋友、老师设计、捏制一头像。
(2)创作一夸张的新形象。
五、巡回指导?引导学生欣赏作品,并触摸教师作品(体验感受),引发学生思考。
交流作品,点评作品。
六、小结(略)(22)后记:陶艺教学还处于初级阶段,学生的思维还没真正得以开发,创造的形象还不丰富。
教学中的环节有待改变。
一、比赛内容:
用彩色橡皮泥塑造各种生动的形象。
二、参赛对象:
每班选三位同学参加。
三、比赛时间:20xx年6月9日下午4:105:10。
四、比赛地点:康体楼一楼各年级指定点六、橡皮泥制作内容(比赛现场再定各年级内容)。
1、做一个直径为8cm以上的大蛋糕,蛋糕有二层以上,有生俏、水果、蜡烛等;
3、做一个a4纸尺寸的家,家内有大厅、卧室、洗手间、厨房等(靠自己的想象力);
5、做一个a4纸尺寸的儿童乐园,乐园内有滑滑梯、跷跷板、小朋友们等;
6、做12个立体生俏:龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪、鼠、牛、虎、兔,(每只尺寸5cmx10cm左右)。
五、比赛要求:(班主任提醒选手)。
1、各班参赛选手由班主任提前选拔。可独立完成、可多人完成(不超过三人)。
2、做好工具的准备,比赛时自带橡皮泥、铅笔(作品签名)等用具。不准使用成形道具,可以使用塑料刀具切橡皮泥、牙签作为固定物;不准使用颜料上色、不准用其它辅料(例:布料、珠链等)。
3、材料只许用橡皮泥,建议选用“欣贝牌大瓶6瓶装、颜色鲜艳的橡皮泥;(可到友谊书城或康胜文体购买)。
4、力求作品形象生动,逼真,制作精细;作品色彩搭配合理,明快;作品内容新颖,有创意。
七、奖励办法:奖品由公明康胜文体公司独家赞助一等奖:遥控车一台或喜洋洋篮球架一套(每个年级只限2名)二等奖:喜洋洋保铃球一袋或电动拼图一盒(每个年级限3名)三等奖:木制立体拼图一张(每个年级限3名)组织有关领导、老师对各班现场作品进行评比,评选出一、二、三等奖,对获奖学生颁发奖状奖品。
评委:朱胜源校长、陈树森副校长、李思强副主任、陈运周副主任及美术老师。
八、场地布置:由戴保强、陈映辞布置背景及场地划分。
大班幼儿美工泥塑教案
1.引导幼儿用夸张的艺术形式创造性地表现自己的头部,促进幼儿自我意识的发展。
2.培养幼儿创造力和想象力,体验自由创作的快乐。
活动准备。
1.陶泥和泥工板若干,各种辅助物(豆类和铅丝,火柴、羽毛、毛线等),背景音乐磁带。
2.网上下载的有趣的脸谱图以及一些大师的作品(见附1)。
3.幼儿人手一面小镜子。
活动过程。
一、师生一起玩“照镜子”游戏:找一找自己头部特别的地方。
师:你觉得自己什么地方最特别?
幼:我的眼睛小小的,还戴着眼镜;我的耳朵像数字3;我的头发是卷卷的……。
教师小结:每个小朋友都很特别,这些特别的地方都很有趣。
二、欣赏有趣的脸谱图或大师作品,拓宽幼儿思路,引导幼儿富有个性的想象。
师:老师这里也有几张特别的脸,有的还用了一些特别的材料,我们一起来看一看。
你觉得哪幅作品最特别?什么地方最特别?它是用什么材料来装饰的?
教师小结:这些作品有的很有趣,有的给人感觉很奇怪,但这些作品都很特别。
三、幼儿创作“特别的我”
1.师:老师也想变一个特别的。
我。教师运用泥工的基本技能进行示范讲解:先用紫砂泥做脸盘(紫砂泥有些硬,可以先捏一捏,再压一压,尽量使脸盘变大),然后用团圆、搓条、压扁等方法做眼睛、嘴巴、耳朵等五官,最后选用自己喜欢的辅助材料装扮“特别的我”。
2.师:小朋友,你们想不想也变得特别呢?那你想变得怎样特别呢?
3.幼儿互相交流后说一说自己的想法。教师根据幼儿的回答适时追问:“你为什么要这样变?”“你想用什么材料来装扮自己?”
4.幼儿操作,教师提示幼儿选用自己喜欢的辅助材料进行创作(播放背景音乐)。
四、交流展示幼儿作品(见附2)。
1.请小朋友和同伴互相说一说自己什么地方变得最特别,心里是怎么想的。
2.同伴间互相评价:你觉得谁最特别?为什么?
3.教师评价幼儿作品:表扬有创意、能显示个性的作品。
教师小结:今天我们每个小朋友都用紫砂泥和辅助材料为自己设计了一张特别的脸,老师觉得只要小朋友能够把自己心中的想法大胆地表现出来,那你就是最棒的。
活动反思。
泥塑是小朋友非常喜欢的活动之一,本次活动选择了孩子们感兴趣的材料——陶泥,并添加了羽毛、纽扣、吸管、毛线等辅助材料,让幼儿与材料展开积极互动,大胆想象和创作。另外,活动中还提供了一些大师的作品,让幼儿与大师直接对话,感受其独特的构思和创新,这为幼儿的想象提供了更广阔的空间。尤其是本次活动立足于让幼儿在熟悉“团圆、搓条、压扁”的技能基础上,大胆想象创作出“特别的、与众不同”的我,凸显了幼儿对自己的想象和对自我的认识,促进了幼儿的个性化发展。
大班幼儿美工泥塑教案
泥塑,也称“彩塑”泥塑艺术是中国民间传统的一种古老常见的民间艺术。发源于xx市xx县,流行于陕西、天津、江苏、河南等地。
1、学会搓细条卷羊毛。
2、按头、身体、粘羊毛、尾巴组装羊。
能有序组装绵羊身体。
绵羊图片各色泥。
一、图片展示,激发兴趣。
1、出示图片绵羊。
你们看,这是什么?它生活在哪里?像什么?
2、出示泥塑:绵羊。
绵羊是用什么做的?都有什么部位组成?
二、教师示范做海星的步骤,幼儿自由操作。
1、教师按先搓椭圆压扁做头,身体,细长条搓卷变羊毛,加上尾巴。
2、幼儿自由操作捏绵羊。
(教师巡视,指导个别幼儿)。
三、展示作品。
绵羊的'羊毛对于有些幼儿有点难,需要教师的帮助,大部分幼儿完成的比较好。
泥塑美丽的鱼大班教案
我们在中班时就选择了泥塑作为我班的特色,在一个多学期的操作和探索中,小朋友们的泥塑水平有了很大的提高,同时他们对橡皮泥也情有独钟,很乐意操作。这个阶段我班的主题活动是:春夏秋冬。在系列活动的熏陶影响下,孩子们在区域活动的泥塑一角——玩玩乐中已经在探索部分的植物了,然而因为植物品种繁多,我们只能投放极少的一些植物的图片,供幼儿参考,在区域活动中,我发现孩子们塑造的植物都是平时比较熟悉的东西,有的做了一棵青菜,有的做了一个萝卜……,所以我选择了“蔬菜”这一内容。在这个活动的开始部分,我就为小朋友提供了大量的、品种繁多的蔬菜,来激起孩子创作的兴趣和欲望。第二部分,我尊重幼儿的意愿,让他们自由选择蔬菜进行塑造,活动中让幼儿进行交流,使他们在操作中获得更多的经验。最后部分,我采用了“经验回放”的方式,就是把幼儿塑造的作品拍成了照片,让幼儿及时观看,激起孩子下次塑造其它蔬菜的愿望,为幼儿以后进玩玩乐区域做好充分的准备。活动目标:1、幼儿能抓住要塑造的菜的主要特征,大胆塑造。2、学习使用一些简单的工具及能用多色配合泥塑。活动准备:实物(各种菜)、泥塑工具、橡皮泥。重难点:能抓住菜的特征,大胆塑造能学着多色配合活动环节:一、实物展示,激发兴趣1、出示实物:菜你们看,这是什么?是些什么菜?2、揭示主题,提出要求二、自由选择,大胆表现1、幼儿自由选择蔬菜及橡皮泥2、幼儿自由探索表现教师巡视,指导个别幼儿学习使用一些工具及多色配合。3、展示个别幼儿作品,讨论:他是怎么捏的?请个别幼儿示范讲解4、幼儿再次探索、塑造三、经验回放,相互学习1、经验回放观看部分幼儿刚才捏的作品(照片):“仔细想一下,他是怎么捏的。”2、区角准备:我们知道了这些方法,以后可以在区角活动中去尝试一下,看看自己会不会捏。活动反思:在活动过程中,小朋友们基本都能抓住菜的特征进行塑造的,如小a小朋友她拿了一条黄瓜作为参照物,她自己用橡皮泥做的黄瓜上有一点一点的白点,把黄瓜上的一点白色的小刺都表现了出来;还有小b的荷兰豆、小c的青辣椒、小d的南瓜、小e的竹笋等,都能捏拿的惟妙惟肖,可以看出孩子们已经能抓住其主要的特征来进行泥塑,同时颜色的搭配也比较好;我发现孩子们在使用老师提供的一些工具方面,运用的比较熟练,如有些孩子在做南瓜时,抓住南瓜有凹槽的明显特征,用圆圆的小棍来压这个凹槽,能用小刀(塑料薄片)刻画蔬菜上的一些花纹等,但孩子们却不能创造性的去寻找老师提供的以外的东西,作为工具使用。
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大班幼儿美工泥塑教案
1、在欣赏的基础上,能用橡皮泥大胆想象设计并制作出各种形态的花朵。
2、综合运用搓、团、压、拉等技能,拼出花、茎、叶。
3、乐意在探索过程中努力地思考,勇敢克服困难。
各色泥塑材料、泥工板。
师:看一看,这些花多漂亮呀!你知道它们是用什么做出来的吗?(引导幼儿观察材料)
师:它是什么样子的?由哪些部分组成呢?
师:仔细看一看,这些花都是一样的吗?它们有什么不同的地方?(主要是花瓣,叶子和花茎等方面)
小结:每一朵花的组成都是一样的,都由花茎,叶子和花朵组成;但是每一朵花都有它不同的地方,有的花茎是直的;有的叶子是尖的,有的是圆的,有的是大的,有的是小的;花瓣也不一样,有的是有4片组成的,有的有5片,还有的更多,有的是圆的有的是长的,各不相同,但它们都非常的美丽。
师:那这个泥塑花要怎么做呢?(幼儿自主考虑)
小结:(示范制作花的过程)原来这个泥塑花呀是这样做的,先用绿色的泥“搓”一根花茎和几片叶子,然后用其它颜色的泥揉一个小圆球,把小圆球在泥工板上压平做花瓣,把压好的花瓣拼摆成美丽的花朵。
师:小朋友们喜欢这些花吗?最喜欢它们的什么地方呢?
师:你们想不想来把这些花用橡皮泥做出来呢?
师:大家都把花做出来了,现在我们来看看,说说你最喜欢哪一朵,为什么?
《泥塑》幼儿园大班教案
1、幼儿能抓住要塑造的菜的主要特征,大胆塑造。
2、学习使用一些简单的工具及能用多色配合泥塑。
3、培养幼儿塑造的技巧和艺术气质。
4、感受作品的美感。
实物(各种菜)、泥塑工具、橡皮泥。
能抓住菜的特征,大胆塑造。
能学着多色配合。
1、出示实物:菜。
你们看,这是什么?是些什么菜?
2、揭示主题,提出要求。
1、幼儿自由选择蔬菜及橡皮泥。
2、幼儿自由探索表现。
教师巡视,指导个别幼儿学习使用一些工具及多色配合。
3、展示个别幼儿作品,讨论:他是怎么捏的?
请个别幼儿示范讲解。
4、幼儿再次探索、塑造。
1、经验回放。
观看部分幼儿刚才捏的作品(照片):“仔细想一下,他是怎么捏的。”
2、区角准备:
我们知道了这些方法,以后可以在区角活动中去尝试一下,看看自己会不会捏。
在活动过程中,小朋友们基本都能抓住菜的特征进行塑造的,如小a小朋友她拿了一条黄瓜作为参照物,她自己用橡皮泥做的黄瓜上有一点一点的白点,把黄瓜上的一点白色的`小刺都表现了出来;还有小b的荷兰豆、小c的青辣椒、小d的南瓜、小e的竹笋等,都能捏拿的惟妙惟肖,可以看出孩子们已经能抓住其主要的特征来进行泥塑,同时颜色的搭配也比较好;我发现孩子们在使用老师提供的一些工具方面,运用的比较熟练,如有些孩子在做南瓜时,抓住南瓜有凹槽的明显特征,用圆圆的小棍来压这个凹槽,能用小刀(塑料薄片)刻画蔬菜上的一些花纹等,但孩子们却不能创造性的去寻找老师提供的以外的东西,作为工具使用。
大班幼儿美工泥塑教案
1、幼儿能抓住要塑造的菜的主要特征,大胆塑造。
2、学习使用一些简单的工具及能用多色配合泥塑。
3、培养幼儿初步的创造能力。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
实物(各种菜)、泥塑工具、橡皮泥。
1、能抓住菜的特征,大胆塑造
2、能学着多色配合
一、实物展示,激发兴趣
1、出示实物:菜
你们看,这是什么?是些什么菜?
2、揭示主题,提出要求
二、自由选择,大胆表现
1、幼儿自由选择蔬菜及橡皮泥
2、幼儿自由探索表现
教师巡视,指导个别幼儿学习使用一些工具及多色配合。
3、展示个别幼儿作品,讨论:他是怎么捏的?
请个别幼儿示范讲解
4、幼儿再次探索、塑造
三、经验回放,相互学习
1、经验回放
观看部分幼儿刚才捏的作品(照片):“仔细想一下,他是怎么捏的。”
2、区角准备:
我们知道了这些方法,以后可以在区角活动中去尝试一下,看看自己会不会捏。
在活动过程中,小朋友们基本都能抓住菜的特征进行塑造的,如小a小朋友她拿了一条黄瓜作为参照物,她自己用橡皮泥做的黄瓜上有一点一点的白点,把黄瓜上的一点白色的小刺都表现了出来;还有小b的荷兰豆、小c的青辣椒、小d的南瓜、小e的竹笋等,都能捏拿的惟妙惟肖,可以看出孩子们已经能抓住其主要的特征来进行泥塑,同时颜色的搭配也比较好;我发现孩子们在使用老师提供的一些工具方面,运用的比较熟练,如有些孩子在做南瓜时,抓住南瓜有凹槽的明显特征,用圆圆的小棍来压这个凹槽,能用小刀(塑料薄片)刻画蔬菜上的一些花纹等,但孩子们却不能创造性的去寻找老师提供的以外的东西,作为工具使用。
小百科:蔬菜是指可以做菜、烹饪成为食品的一类植物或菌类,蔬菜是人们日常饮食中必不可少的食物之一。蔬菜可提供人体所必需的多种维生素和矿物质等营养物质。
大班幼儿美工泥塑教案
1.引导幼儿用夸张的艺术形式创造性地表现自己的头部,促进幼儿自我意识的发展。
2.培养幼儿创造力和想象力,体验自由创作的快乐。
1.陶泥和泥工板若干,各种辅助物(豆类和铅丝,火柴、羽毛、毛线等),背景音乐磁带。
2.网上下载的有趣的脸谱图以及一些大师的作品(见附1)。
3.幼儿人手一面小镜子。
师:你觉得自己什么地方最特别?
幼:我的眼睛小小的,还戴着眼镜;我的耳朵像数字3;我的头发是卷卷的……
教师小结:每个小朋友都很特别,这些特别的地方都很有趣。
师:老师这里也有几张特别的脸,有的还用了一些特别的材料,我们一起来看一看。
你觉得哪幅作品最特别?什么地方最特别?它是用什么材料来装饰的?
教师小结:这些作品有的很有趣,有的给人感觉很奇怪,但这些作品都很特别。
1.师:老师也想变一个特别的
我。教师运用泥工的基本技能进行示范讲解:先用紫砂泥做脸盘(紫砂泥有些硬,可以先捏一捏,再压一压,尽量使脸盘变大),然后用团圆、搓条、压扁等方法做眼睛、嘴巴、耳朵等五官,最后选用自己喜欢的辅助材料装扮“特别的我”。
2.师:小朋友,你们想不想也变得特别呢?那你想变得怎样特别呢?
3.幼儿互相交流后说一说自己的想法。教师根据幼儿的回答适时追问:“你为什么要这样变?”“你想用什么材料来装扮自己?”
4.幼儿操作,教师提示幼儿选用自己喜欢的辅助材料进行创作(播放背景音乐)。
1.请小朋友和同伴互相说一说自己什么地方变得最特别,心里是怎么想的。
2.同伴间互相评价:你觉得谁最特别?为什么?
3.教师评价幼儿作品:表扬有创意、能显示个性的作品。
教师小结:今天我们每个小朋友都用紫砂泥和辅助材料为自己设计了一张特别的脸,老师觉得只要小朋友能够把自己心中的想法大胆地表现出来,那你就是最棒的。
泥塑是小朋友非常喜欢的活动之一,本次活动选择了孩子们感兴趣的材料——陶泥,并添加了羽毛、纽扣、吸管、毛线等辅助材料,让幼儿与材料展开积极互动,大胆想象和创作。另外,活动中还提供了一些大师的作品,让幼儿与大师直接对话,感受其独特的构思和创新,这为幼儿的想象提供了更广阔的空间。尤其是本次活动立足于让幼儿在熟悉“团圆、搓条、压扁”的技能基础上,大胆想象创作出“特别的、与众不同”的我,凸显了幼儿对自己的想象和对自我的认识,促进了幼儿的个性化发展。