教研可以促进教师成长,不断学习和更新知识,让自己成为一名更好的教育者。教研范文中的成功案例和典型经验,让我们看到了教研活动对教师成长和学校发展的积极影响。
同课异构语文教研活动简报
近日,柳林中心校顺利举行了第十三界希望杯课堂教学展平活动,由于参加比赛的教师较多,所以活动会持续几天。今天主要是数学老师的展评活动,参加活动的不但有执教老师、学生、专家评委,还有各个学校相应学段的数学老师,这些老师不但要听课学习,还要给讲课的老师投上宝贵的一票。本次活动中,专家坐在学生当中,重点关注学生的学。
上午总共有4节课,下午有两节,每节课结束后执教老师会有三分钟左右的案例分享。不到8点,前来听课的老师已就坐完毕,8点十分,正式开始上课。首先是来自柳林四小的刘占杰老师讲的《上下》,在刘老师的课堂中,一年级的小朋友们学习的积极性很高,通过“我来说,你来猜”等活动环节,在很大程度上提高了学生学习的主动性,获得的良好的教学效果。第二节是柳林五小郭佳佳老师的《长颈鹿与小鸟》,郭老师凭借较高的教学水平,使学生取得了较好的学习效果。第三节,第四节,第五节的执教老师讲的课题都是《文具店》,来自柳林四小的段炜炜老师、来自五小的生杰老师和来自柳林七小的张序老师,虽然讲的是同一课题,但是有所不同,体现了“同课异构”的思想,三位老师的讲的都非常的精彩,达到了良好的教学效果。第六节是来自柳林五小的朱莉老师的《组合图形的面积》,通过朱老师的课堂,体现出了朱老师较高的教学水平。专家在老师讲完课后对执教教师作出了点评。
今天的展评已非常精彩,但是我相信,后面几天的课堂展评会更精彩。
文档为doc格式。
小学同课异构教研活动简报
为落实县教体局关于加强校本教研活动的工作部署,加强校际间学习交流,提升区域内教研合作水平,促进教师专业成长,近日,阳谷县第一学区小学语文区域教研活动在七级镇小学举行,七级镇小学副校长冯晓宁致欢迎词。
阳谷明德小学、阿城镇小学、安乐镇小学、七级镇小学四所小学的业务校长、学科主任、骨干教师等参加了本次活动。
七级镇小学翟瑞斌老师和安乐镇小学潘平平老师分别同课异构《麻雀》。翟瑞斌重视对文本的研读,让学生抓住描写神态、动作句子,体会小麻雀、猎狗、老麻雀特点,让学生在对比中感受伟大的母爱,掌握品读体会感情方法。
潘老师的课激情四射,评价语丰富恰当,教学环节自然紧凑,激发了学生的学习兴趣。她关注本单元的语文要素,重点抓住文中描写猎狗和老麻雀的语句,体味二者特点,理顺课文写作思路,学到作者的表达方法。
课后,两位教师对自己本节课的构思,教学设计过程及意图进行了说课反思。听课教师围绕教学目标、环节设置、重难点突破和方法改进等方面展讨论。大家各抒己见,畅所欲言,气氛融洽。
本次活动给四校教师搭建了相互学习交流平台,促进了教师的专业化发展。相信通过团队智慧力量,第一学区小学语文教学将再上一个新的台阶。
小学语文同课异构教研活动简报范文精选
金秋十月,硕果飘香,在这个收获的季节,江南小学数学组全体教师迎来了一次精神和视觉上的饕餮盛宴——20xx-2018学年上期江南小学数学学科基于核心素养下的小学数学“图形与几何”同课异构赛课活动。
本次赛课活动从10月24日起,历时三天。参与本次赛课的老师,既有才参加工作不久的年轻教师,也有工作多年的经验教师,共计15名。担任本次赛课的评委为我校六名骨干教师,采用现场打分,最后算取6人平均分的方式进行评比。
10月24日上午10:20,赛课正式拉开序幕。首先,张勤主任就本次活动的流程和评比标准做了详细的解读,为本次活动顺利开展奠定了基础。10:30,赛课活动正式开始。各位赛课教师结合自己对图形与几何知识的理解,或从生活实际入手,化静为动,精心设计,充分让学生在具体操作和亲身体验中,感受几何形体,建立空间概念,形成几何直观的核心素养。
本次赛课活动,经过3天的激烈角逐,最终,付小飞、徐兴慧等7位老师荣获了本次赛课一等奖。
小学语文同课异构活动简报
桃花灼灼惊蛰至,黄鹂啾啾三春来。本该生机盎然的三月,却袭来疫情的“倒春寒”,迎着春寒料峭,华溪中心小学如期开展了本学期语文“同课异构”活动。让我们一起目睹下语文老师们的风采呈现吧!
此次语文“同课异构”活动指定一年级语文《文具的家》一课,老师们从不同的思路和侧重点进行设计,钻研教材,巧设问题,选择合适的教学策略和营造良好的课堂气氛等都体现出教师们各自的风格,课堂成效各有特色。下面展示语文老师们的课堂:。
一年级语文《文具的家》执教者:赵蕾老师。
赵蕾老师声音甜美温柔,语气十分亲切,课堂教学充满激情,让学生乐于亲近。用猜谜语的形式导入新课,在充分调动了孩子们学习的积极性后,抓住关键词句让学生注重积累、练习说话。整节课,教师与学生配合默契,目标完成良好。
一年级语文《文具的家》执教者:万晴雯老师。
万晴雯老师教态自然,语言精练,课堂教学扎实,渗透教育学生护文具的思想。让孩子们在复习生字中进入新课,评价鼓励学生形式多样,万老师始终以饱满的热情来指导学生朗读,让学生在朗读中既完成来本课的目标,又体会到了学习的乐趣。
评课环节,大家在四楼会议室进行研讨交流,让执教老师从中获得丰富的个人体验的同时,也让观摩教师在观察、分析、比较的过程中得到了发展,激发了我校语文教研组的内部活力,进一步提高了教师的教学方法,相信通过此次活动,老师们在以后的教育教学中能够更加出彩!
本次语文“同课异构”活动,给教师们搭建了一个交流互通的平台,在展现每位教师教学风采的同时,更是形成了多向思维的碰撞,先进教学理念的融合,促进了教学工作更上一个台阶。
小学语文同课异构教研活动简报
按照学校的部署,语文教科室于周二下午在三号楼一楼会议室举行了同课异构专题教研活动。王红、张霞两位老师分布开设了高一群文阅读课堂教学的观摩课和示范课,同课异构。市教科院语文教研员张敬军老师应邀亲临现场,全程参与了听评课并对教学、教研工作给出了指导性建议,活动取得圆满成功。
市教科院张老师对这两堂课进行了精彩点评,分别指出了两堂课值得借鉴的地方和存在的不足。张凯、刘辉、解甜甜、霍慧祯等多位老师都进行了评课。大家经过热烈讨论,一致认为在教学设计上学生的主体地位应更加突出,学习目标应更有针对性,课堂应更注重调动学生学的`兴趣,引导其主动探究。
在认真讨论的基础上,教科室再次完善了语文常态课应遵循的基本原则并强调落实。
小学语文同课异构活动简报
为聚焦小学语文核心素养,深入探讨课堂教学的有效性,切实加强课堂教学研究,促进小学语文教师教学能力的提升,4月20日,大埔县在枫朗镇中心小学举行小学语文同课异构教研活动。参加活动的有教师发展中心教学研究部小学语文教研员罗秀霞,实验小学、城东实验学校、百侯中小、双溪学校、大东实验学校及枫朗镇的语文骨干教师约五十多人。
此次活动,枫朗镇中心小学的罗惠玉老师、城东实验学校的邬惠华老师、实验小学的赖惠娟老师和房菊芳老师就语文部编版教材二年级下册的第8课《彩色的梦》先后进行了同课异构的课堂展示。
课后,四位老师还介绍了自己的教学设计思路,并进行了教学反思,参与活动的各校老师也谈了听课感悟,进行了经验交流。
接着,来自实验小学的廖艳梅主任对这四节课进行了精彩点评。她认为四位老师的课风格各异、精彩纷呈,通过丰富的教学手段,营造出生动活泼的课堂教学情境,有效地训练了学生的听说读写能力。同时,她也一分为二,对不足之处给予合理的建议和有效的指导。
最后,罗秀霞教研员结合四节课谈了低年级语文课堂教学策略。她强调:小学低年级语文课堂教学要注重激发学生兴趣,培养学生良好的学习习惯,扎实落实识字任务,注重书写指导和朗读指导,还要教给孩子们正确的学习方法。
活动结束时,举行了隆重的颁奖仪式。
本次活动营造了良好的研讨氛围,为教师们提供了沟通、交流、互相学习的平台,通过相互学习,相互交流,在不断地思维碰撞中激发创新的火花,达到了优势互补、相互切磋与共同提高的目的务。
小学同课异构教研活动简报
同放智慧光芒,构出精彩课堂。俗话说“人因思而进,教因研而精”,为了促进青年教师成长,进一步深化课堂教学改革,优化课堂教学,提升课堂教学质量,乐山师范学校附属小学于11月15日、11月17日开展了艺术综合组“同课异构”微型课竞赛活动。
信息科技学科邓佳琨老师带领大家在scratch的奇妙世界感受了梅花别样的“凌寒独自开”。邓佳琨老师以诗词引入,带学生走入了“凌寒独自开”的画面。通过绘制一片花瓣,到变成一朵梅花,再到实现不同大小形态的落笔生花,邓佳琨老师讲解细致,过程清晰,以任务驱动的方式,层层递进,将新旧知识融合,以信息思维为核心,贴近自然,注重实际操作与美感的培养,给学生美的体验。
廖欢老师由食物样式的靠垫激趣导入,学生通过交谈、视觉感知,结合已有的生活经验,感受到靠垫基本形状以及它的作用。本课着重培养学生自主学习能力,在欣赏过程中产生学习需要,在对比、讨论中展开学习,通过本课学习,使学生感受“设计”在生产和生活中的重要作用,通过层层递进的活动让学生充分感受靠垫的艺术性和实用性,激发学生美化生活的愿望,培养学生对生活的热爱之情。任舟老师在多姿多彩的靠垫这节课中让学生感受靠垫在装点生活、美化环境中的作用。通过观察和探究,了解对称纹样的规律,学习运用对称的方法设计美观大方的靠垫,美化生活。体会靠垫的实用性、装饰性和艺术性,感受其传达的文化艺术气息。设计美观的靠垫,表达对生活的美好感受。周子路老师围绕着“多姿多彩的靠垫”这一课,通过自制教具突破本课中利用“中心对称图案”进行纹样设计的重难点。让学生轻松掌握设计中心对称纹样的方法,并制作出属于自己的多姿多彩的靠垫,提升了学生感受美和创造美的能力。
科学组刘祺祺和杨骏丽两位老师由触电事故为切入点,用不同的方式引导学生去探索物体导电性的'相关知识。杨骏丽老师以生活中发生触电事故时应该怎样施救的问题引发学生对生活中常见物品的导电情况的猜想,然后设计制作检测装置进行验证,揭示导体和绝缘体的概念,借助验电球验证人体是导体,强调如遇触电事故切不可盲目施救,最后拓展知识导体和绝缘体是可以相互转换的。刘祺祺老师由视频导入,引发学生对物体导电情况的猜想,随后联系简单电路设计制作检测装置进行验证,明确导体和绝缘体的概念,进一步优化检测装置证实人体是导体,整个过程中引导学生发现导体和绝缘体在某些条件下是可以相互转换的。
音乐组张海琳、刁娅和戴宇航三位老师在美妙的旋律中带大家感受了一场奇幻的音乐之旅。张海琳老师以描述一个印象最深的梦切入课题,初听歌曲后,带领学生通过打拍子的方式感受八六拍的强弱规律,整个教学过程中张老师还十分注重乐理知识的渗透。教唱歌曲环节,注重学生歌唱的音色要轻柔,并在歌唱教学中加入肢体动作,反复将动作贯穿于歌曲的演唱中,张海琳老师还引导学生借助丝巾的甩和摆来表现音乐形象,让学生感受到了音乐带来的别样的美。戴宇航老师以每个人都有过甜美的梦境导入,让学生伴随他弹奏的琴声用心去感受作者描绘的梦境,从整体到局部层层递进地引导学生感受和学习歌曲,循序渐进地带领学生学习了歌曲,顺势讲解了其中蕴含的乐理知识,他的课堂环节安排流畅合理。刁娅老师在课堂伊始播放音乐旋律,让学生闭眼聆听和感受作者描绘的奇幻梦境,随后刁老师带领学生逐步聆听了歌曲的情绪、节拍,采用打节拍的方式带领学生感受八六拍的强弱规律,通过乐段乐句的对比聆听、旋律分析走向、哼唱等手段,使歌曲的音乐风格得到充分诠释,给学生带来了不一样的音乐之旅。
“同课异构教研活动是思想的火花碰撞,也是灵感的集中体现,同中求异,异彩纷呈;异中求同,共同提高,让智慧在思维碰撞中升华。”学校相关负责人表示,相信本次“同课异构”微型课竞赛活动为老师提供一个相互学习、相互启发的有力平台。在今后的教学道路上,老师们将继续在实践中探索,在探索中提高,共赴下一场美妙之旅。
小学语文同课异构教研活动简报
20xx年6月13日,深圳大学附属实验中学与深圳大学附属中学两校数学组开展了同课异构教研活动。我校校长刘书安,以及两校高一数学组老师均到场参与听课。课后,全体教师又齐聚数学教研活动室开展评课,其中,副校长马阳也到场指导。
深大附中作为深圳市普通高中新课程新教材实施国家级示范区的数学学科示范基地,紧跟双新对教学的'要求,着眼于发展学生的数学核心素养,让学生学会用数学的眼光观察世界,用数学的思维思考世界,用数学的语言表达世界。此次协同深大实验开展教研活动,也是旨在对数学实验和数学文化在高中数学课堂中运用进行一次探索和研究,与双新要求紧扣。
小学同课异构教研活动简报
为进一步强化教学工作,落实学科核心素养,提高语文教师教育教学水平,近日,抚州高新区梦湖学校开展了语文教研活动。该校领导到现场指导,初中部全体语文组教师参加。
活动中,该校教师在同课异构的教研模式下,分别以不同的授课方式进行教学,呈现了一场视听盛宴。评课环节,该校校领导、年级主任和语文组全体教师耐心地点评了课堂教学的'优点与不足,为青年教师成长鼓劲加油。
此次活动为青年语文教师搭建了一个开放、多元、共享、互助的展示平台,有效增进教师间的交流,以研促教,提升教学效率,使教师在教研实效中受益匪浅。
小学语文同课异构教研活动简报范文精选
为了深入解读和挖掘新教材,彰显教师教学能力,资源共享,优势互补,促进教师教学水平的快速提高,银川市金凤区第六小学低学段语文组于2022年6月8日-6月17日进行了同课异构教研活动,一二年级语文老师参加了本次活动。
6月8日-6月17日,一二年级语文组八位老师分为四组,八位老师分别对一年级课文《一分钟》、《荷叶圆圆》,二年级课文《青蛙卖泥塘》、《大象的耳朵》四篇课文进行授课展示。八位老师目的明确,内容丰富,教学方法形式多样,八位老师均注重学生识字能力的提升,引导学生运用形声字的识字规律自主识字,在掌握形声字造字规律的基础上达到能力拓展的目的,同时渗透多种识字方法,融合识字、理解、发现于一体,丰富学生体验,发展学生思维,积累学生语言,达到趣味化和实效性的和谐共振。
同时注重教材的开发和利用,创造性地使用教材,创设多种方式引导学生朗读课文,通过师生合作,生生合作,加深学生对文本的记忆,并在教学中,关注到每一位学生,学生们的参与度很高,收到了良好的效果。
本次活动开展得及时有效,不仅给老师们提供了展示自己的平台,还起到了示范、引领、带动的作用。借由本次教研活动,我们互相学习,互相探讨,智慧的碰撞总会涌动出生命的激情,在这人间最美的四月天,我们将不负芳华,幸福成长!
小学语文同课异构教研活动简报
金秋十月,硕果飘香,在这个收获的季节,江南小学数学组全体教师迎来了一次精神和视觉上的饕餮盛宴——20xx-20xx学年上期江南小学数学学科基于核心素养下的小学数学“图形与几何”同课异构赛课活动。
本次赛课活动从10月24日起,历时三天。参与本次赛课的老师,既有才参加工作不久的年轻教师,也有工作多年的经验教师,共计15名。担任本次赛课的评委为我校六名骨干教师,采用现场打分,最后算取6人平均分的方式进行评比。
10月24日上午10:20,赛课正式拉开序幕。首先,张勤主任就本次活动的'流程和评比标准做了详细的解读,为本次活动顺利开展奠定了基础。10:30,赛课活动正式开始。各位赛课教师结合自己对图形与几何知识的理解,或从生活实际入手,化静为动,精心设计,充分让学生在具体操作和亲身体验中,感受几何形体,建立空间概念,形成几何直观的核心素养。
本次赛课活动,经过3天的激烈角逐,最终,付小飞、徐兴慧等7位老师荣获了本次赛课一等奖。
小学语文同课异构活动简报
为进一步营造浓厚的教学研究氛围,提升教师课堂教学效果,促进教师共同进步,2022年5月26日,莘县实验小学开展“同课异构”系列教研活动。
本次活动以“探讨教学模式,展示教学风采,打造高效课堂”为目的`。学校四年级组语文老师分别展示了《巨人的花园》的课堂教学,两节精彩的课例体现了两位教师对相同教材内容的不同教学思路和教学策略,使同一个内容,呈现出了不一样的美。她们以生为本、学为中心,设计丰富多彩的教学活动,从不同的角度诠释了自己对本篇课文的理解,展示了扎实的教学基本功。
首先上课的是康婷婷老师。康老师的课堂富有激情,教态自然大方,她抓住关键词句引领学生体会童话的奇妙,课堂形式新颖,利用课本剧、对读等形式感受人物形象,层层递进,逐步突破教学重难点。
紧接着陶艳敏老师进行了这一课的教学。陶老师紧抓对比这一写作方法,突出巨人的花园和巨人的前后差别,深入挖掘文本,感受人物形象,进一步落实语文要素,做到一课一得。
评课互动环节,大家就磨课过程、教学设计、教学方法、课堂互动等问题进行了深度交流,有效地促进了教师的专业化成长。对同一节课,不同的人站在不同的角度谈观点,说方法,总结出同一课的不同讲法,不同课程的相同方法。在听完两位老师的公开课后,听课老师们纷纷畅所欲言,大家各抒己见,充分肯定课堂上的优点,也指出了不足之处,并真诚的提出了自己的教学设想,让所有参与评课的老师们在交流的过程中获益匪浅。
“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”。每一次教研活动,都是一次成长,一次收获。“同课异构”让教师们碰撞出思维和智慧的火花,教师们也在教研活动中,集思广益,共同成长。
小学语文同课异构活动简报
为了打造课堂教学的有效性,进一步提高教师参与课堂教学研讨的积极性和主动性,南戴河小学语文同课异构教研活动在三楼录播室如期进行,一堂堂风格各异,精彩纷呈的课堂,充分显示了我校语文教师的教学魅力。四年级四位教师共同执教《母鸡》一课,同中求异,异中求同是同课异构的魅力所在,相同的教学内容,不同的教学构想,四位老师扎实的教学功底和娴熟的教学技艺给大家展现了异彩缤纷的课堂。
刘蕊老师的课堂紧抓作者情感变化这条线索,引导学生抓住关键语句理解课文内容,凸现了文章的重点,突破了文章的难点,渗透了欲扬先抑的写法,有预设,有生成,课堂扎实而高效。王静老师教态亲切自然,教学中,抓住老舍先生对母鸡由“讨厌”到“不敢讨厌”的感情经历,引导学生品读感悟作者的'写法,体会作者对母鸡的赞叹、敬重之情,由此及彼引出母爱这一永恒的话题。孟辉老师在教学中力争创设丰富的教学环境,突出学生的主体地位,在重点感悟了母鸡的母爱后,让学生比较老舍先生写《猫》和《母鸡》在写法上有哪些特点,在比较欣赏后,让学生模仿《母鸡》中的写作手法写一种动物,这一设计是本节课的亮点,让学生从感悟文本走向自己的生活体验。
李彬老师仪态自然大方,语言简洁凝练,整节课沉稳而不失灵动,孩子们非常积极活跃,李老师的课堂语言,课堂技巧,无不显示她较高的语文素养和课堂驾驭能力。
课后,四位老师针对自己的课堂教学进行了反思,老师们进行评课和讨论,对四位老师提出了切实的建议,指出课堂上存在的不足,也肯定了讲课教师的优点,使老师们有了很大收获。此次同课异构活动最大的价值和意义在于它搭建了交流互通的平台,在展现每个教师风采的同时,更形成了多向思维碰撞,集体智慧的凝聚,从而使我们每个参与者都获益匪浅,教学能力得以提升。
同课异构教研活动简报
为了促进“生本教育”教学改革实验的开展,从根本上强化教师特别是我们青年教师的“生本”理念。前段时间,我们学校进行了为期一月的青年教师“赛课”活动。我有幸参加了这次“赛课”,踏踏实实地经历了“文本解读——独立设计——课堂实践——比较创新——总结提升”的研讨过程。这一过程中,既欣赏到了教师个人的风采,又感受到了集体智慧的魅力,在比对整合中,促进了专业水平的发展。
一、存同——“生本”理念无声润泽。
“同课异构”中,“同课”是教学的基础,即同一文本,相同的教学内容,它保证教师有一个共同的基础,便于进行比较式的研讨。而我这里所谈的“存同”中的“同”,是存在于积极倡导“聚焦生本,致力改课”这一大环境下的,学校形式多样的教研活动,让我们一次次接受“生本”这场春雨无声地洗礼,我们的思想站在了同一高度,我们会用同样的理念来支撑教学。在这次赛课中,我们四人虽然设计不同,但都渗透了“生本”理念,积极倡导自主、合作、探究的学习方式,努力营造宽松、明快的教学氛围,针对文本阿联酋今昔环境的鲜明对比,运用“对比阅读”的方法,鼓励学生读有所思,发现阿联酋变化之大,激发学生探究兴趣,继而再次深入文本,探究原因,获得新的情感体验。我们都接受着“生本”理念的润泽,并实践于教学,这样的“同”,是理念的飞跃,思想的提升,让我们感受到的是更上一层楼后极目远眺的愉悦。
物理同课异构教研活动简报
20xx年9月28日下午,河南省远程教研活动在艺体中心报告厅举行。本次教研活动由永城市第一高级中学蒋超英老师和河南省实验中学赵理森老师采用同课异构的形式围绕着物理新教材必修一第二章第四节《自由落体运动》来展开。展示完毕后由河南省实验中学杨福合老师对教研活动进行建议指导。
在本次教研活动中,蒋超英老师和赵理森老师依次展示了自己对于自由落体运动一节的课堂设计,通过观看两位教师使用不同方式讲授同一节课,在座的各位教师和学生都收获颇丰。授课完毕后,杨福合老师针对两位教师的课堂表现与讲授内容进行总体评析,从两位教师教授课程的教材同、理念同、目标同与方向同及设计、构思、创新等方面的不同开始,归纳教师在授课时需要异中求同,同中求异,四同八异,求同求异。
普朗克曾说:“物理定律不能单靠思维来获得,还应致力于观察和实验。”为了学生能够对自由落体运动以及自由落体加速度有更加清晰的认识,赵老师把分组实验带进课堂,利用导学案引导学生们使用打点计时器来计算郑州本地的重力加速度。
本次网络教研活动最后,杨老师表示要基于物理学科核心素养确定我们的教学目标,要从新课程结构视域下把握我们的教学内容,讲述了我们该如何从物理核心素养出发选择教学方式,要通过问题解决促进物理学科核心素养目标的实现。物理教师应该把信息技术和物理课堂高效融合。
本次教研活动内容充实,生动有趣,在座的各位物理教师受益匪浅。教育之路漫漫,育人之心灼灼。新课程改革和新教材的.出版对于教育提供了新的方向,我校全体物理教师将不断学习探索,教育引导学生在学习的同时,树立高远志向,历练敢于担当,认真探索,敢于实践的精神态度。
小学语文同课异构活动简报
9月3日下午,我校语文教研组全体老师在电教室举行了本学期的第一次教研活动。活动的主要内容为学习新课标和对x年秋季学期语文学科检测进行质量分析。黄桂香校长、秦秀峰副校长参加了此次会议。
首先教导处张迎雪主任对本学期的教学工作做了认真详细的布置,让老师们做到心中有数,以便工作做起来有条不紊。
接着语文教研组长汤健琼老师组织大家以"把握年段教学目标"为中心,详细地解读了新课标。通过学习,全体语文老师进一步提高了对新课标的认识:语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程。在新课标中,无论是识字与写字、阅读、习作、口语交际还是综合性学习,都更集中指向于语言文字的学习与运用,更加注重工具性与人文性的统一。在教师的'备课中一定要体现年段特点。
然后各年级教师代表分别根据试卷情况对上学期检测成绩作了详细的质量分析汇报,对考试中发现的问题提出自己的改进措施。
最后秦副校长对此次会议进行了总结,他指出:质量分析的目的就是要找出问题促提高。老师们要以期末质量检测为载体,查漏补缺,不断改进教学方式,提高课堂实效,从而全面提高本校学生的学习质量。
同课异构教研活动简报
“双新”背景下,为了提高教师专业素养,促进教学实践创新,日前,嘉兴市秀水高级中学高二语文备课组开展了“同课异构”活动,一起探寻统编版高中语文选必下散文阅读教学新路径。
本次活动由唐晓群和李尤娜两位老师进行课堂教学展示。历经对教材的研读,对学生实际情况的分析,她们精心设计了课堂教学。
唐老师立足群文阅读,采用联读方式,构建《灵魂里的风物——一个消逝的山村秦腔联读》一课。聚焦“一类”与“一篇”的联系与区别,引领学生领悟作品中的“风物”,品味语言丰富内涵,从而触及生命中的温度和深度。
李老师与学生一起赏读《兰亭集序》《归去来兮辞》两篇古代散文,她采用“情境教学”方式。感受“兰亭之雅”“田园之清”,领悟“文人情怀”。李老师在教学中通过具体学习任务的引领,融合多种读的.方式,抓住环境、人物、情思之间的联系,进行对比分析,提升思辨能力,深入文化审美心理。
评课研讨交流过程中。在开课老师就课堂教学设计进行说课后,备课组包玉兰老师和朱思玉老师从设计环节、课堂活动、学生表现、教学效果等方面对两节课进行了精彩点评。
经过一系列精彩的点评后,语文备课组对“双新”背景下的教学的方向更加明确,交更精细地探究问题的“梯度”设计。老师们对新教材内容精研细讨,促进了语文教学的专业发展。
以“同课异构”形式为依托的教学交流中,老师们相互借鉴、学习,发挥教学工作的创造性,营造良好的教研氛围。此次活动实现了共教共研共提高的目标。在“双新”背景下,积极思考,构建精彩课堂,老师们将不断求索。
同课异构教研活动简报
一、强化学习,提升教师的整体素质。
1、开展了多读书,读好书活动采取多种形式鼓励教师多购书,多读书,读好书,使学校真正成为“书香校园”。
2、继续开展教师基本功训练活动每周抽出一定的时间进行“三笔字”的训练,夯实教师的基本功。
3、充分发挥远程教育和一体机的功能全体教师参与了继续教育网上培训,让每位教师进一步熟悉一体机设备并能熟练运用,会制作课件,鼓励教师运用课件上课,会用电脑备课,尽量在网上学习,在网上交流,鼓励教师创建自己的博客。
二、抓好常规教研,提高教研水平。
(一)建构学习的平台,促进专业成长。
1、加大教育理论学习,促进专业成长。我校结合建设书香校园活动,掀起读书热潮,特别是开展教师读书活动,网上学习与网下学习相结合,学习有关教育教学理论,既能及时了解教改动态信息,开阔视野,又能提高教育教学理论水平。
2、通过“走出去,请进来”的方式加强对教师业务能力的培训积极搞好校内的校本培训,在校内开展名师视频学习和校内公开课交流活动。同时还有针对性的地组织教师参加各级各类的听课观摩活动。在这一学期里,我们组织全体语文教师参加了语文主题学习论坛及观摩课活动,不断提高教师的教研水平和教学能力。并邀请兄弟学校到我学校观摩课改课堂,对我们的课堂提出指导性建议,共同探讨课堂改革话题。
在校内教研活动中,我校成立了以xx老师为语文教研组长,xx老师为数学教研组长的教研组织。要求教研组长,每学期初制定好该组教研计划,写好教研活动记录,学期末做好教研工作总结,每周四进行语文听课教研活动,每周五进行数学听课教研活动。要求每位教师在一学期内必须要讲一节校内公开课,教师们互相交流,互相学习,取长补短。本学期,我校共举行教研活动17次,取得了较好的教研效果。
另外,我校还要充分利用学校的远程教育设备,组织教师学习专家讲座,优秀示范课等,和校内听课同步进行。本学期校长共听课45节,主任听课共38节,每位教师听课20多节。
3、通过参加校区赛课活动,提高教师的素质我们学校本学期共推出无名教师参加校区的月赛课活动,均取得了优异的成绩,一等奖一名,二等奖三名,三等奖一名。在赛课活动中,老师们均在各方面展示了自己的高素质。教态亲切、自然、普通话标准,语言准确,富有感染力,教师的范读情景交融,把学生带入如梦如幻的美景之中。教学语言流畅,板书美观工整、新颖,教态大方,驾驭课堂能力强。
(二)抓好校本教研,促进教学实践。
1、我校根据期初制定好的教研工作计划,根据学科特点,深入开展各科的校本教研活动。做到研训一体原则,既有教研课的观摩研讨,又有专题性的理论学习。使每一次的活动都对大家有一定的触动。
2、举办一课多研、同课异构活动。通过活动,增强教师之间的互相交流、互相了解、互相学习。
3、结合我县教委的语文主题教学,语文方面把如何指导学生有感情的朗读和开展“走近、走进文本,走出文本”的校本教研作为校本教研的重点。
4、注意总结经验。在这一学期里,我校的教师能按要求做好教学反思,撰写教学反思共计150余篇,能积极把理论与实践相联系,有意识的把实践上升为理论撰写成文章。
(三)重视校本教研,创出亮点。
本学期,我校的校本教研工作继续坚持进行。其中,教师共同听课,共同评课,互相学习,互相交流,学习制作课件,使用课件上课是校本教研的一大亮点。鼓励教师学习制作课件,运用课件上课,提高教师的现代化教学水平。
利用多媒体课件可以优化课堂教学,提高课堂质量。把抽象的问题形象化、让静止的图像动起来,可以“引其观、诱其思、导其向、排其难、解其疑、探其源、穷其理”。所以,我想,我们校本教研时,还要加强这方面的学习,提高自身的专业素质和业务水平。
三、严格落实常规管理。
(一)做好各种计划、检查、训练和总结。
学期初我们就制定好了教学工作计划,教研工作计划及人员安排,期间每月对教师的备课,作业批改,教师听课记录进行检查。本学期,我校积极做好小学生五项基本功工作,对学生阅读训练、古诗词背诵、口算达标、规范字书写、英语口语等训练常抓不懈。
(二)抓好制度建设,落实教学常规。
1、全面贯彻新课程计划。开足课程,上足课时。校长、主任亲自上课,并经常深入课堂听课,了解情况,探讨策略、解决问题。
2、加强教学全过程监控工作,提高教师质量意识。做好培优辅差工作,教师能制定好培优辅差的计划,并按计划实施,落实好各项措施,确实提高学生的学习能力。
3、做好教案作业等常规检查,完善校内常规自检方案,发挥教研组长的作用,做到定期与不定期检查相结合。
4、开展好学校兴趣小组活动,响应上级开展各种学科竞赛活动,注意培养学生个性、特长,促进学科知识互补,实现以活动促教学的目的,在各项竞赛中取得了较好的成绩。
总之,我们将创新教研工作思路、积极服务课改,努力走在新课程改革的前列,带动和指导学校、一线教师,进一步领会新课标精神,将樊村中心小学的课程改革推上一个新台阶。