计划书是一种具有激励作用的书面材料,它可以激发我们的动力和积极性。下面是一些计划书的实例,它们涵盖了不同领域和行业,供大家参考参考。
小班美术教学计划:小鸡不怕大灰狼
本次教学活动在户外进行,能激起幼儿轻松愉快的情绪。在对付"大灰狼"过程中,情绪容易兴奋,又不断地奔跑、躲闪,具有一定的活动量,对幼儿的体能锻炼有一定的好处。
1.积极参与战胜大灰狼的绘画活动,充分享受活动带来的快乐。
2.初步学习用粉笔画密密、长长的直线条。
3.懂得团结起来力量大的道理。
1.听故事《战胜大灰狼》,理解"篱笆"的含义。
2.小鸡头饰若干(数目和幼儿人数相等),鸡妈妈头饰一只,大灰狼头饰一只。
3.录音机一台,录有欢快、沉闷的音乐磁带一盒。
4.粉笔数盒放在"小鸡家"周围。
1.老师扮作鸡妈妈,幼儿扮作小鸡,一起随音乐做起床、做操、吃米等模仿动作。
(评:活动开始,老师和幼儿以鸡妈妈和小鸡的角色出现,幼儿容易对老师产生依赖感和信任感。对于个别幼儿的"自由"动作,老师未加干涉,给了幼儿自由发挥的空间。)
2.插"篱笆",学习用粉笔画密密、长长的直线条。
(1)"大灰狼"第一次袭击,激起幼儿插"篱笆"的'兴趣。
"大灰狼"随着沉闷、缓慢的音乐,走到小鸡的家,嘴里不停地说:"我的肚子饿极了,小鸡的肉好香啊?老师嘱咐幼儿别害怕,并不时地对"大灰狼"作出反击。"大灰狼"突然摔了一跤,狼狈地逃回了家。
(评:大灰狼是幼儿较熟悉的动物,它出场时间虽然很短,但马上引起了幼儿强烈的反应,激发了幼儿保护自己的意识,激起幼儿插"篱笆"的欲望,为下面活动的开展打下了一个基础。添加大灰狼摔跤的环节,使活动自然过渡。)
(2)插"篱笆",初步学习用粉笔在地上画直线。
师:"大灰狼就住在附近,实在太危险了,我们怎么办呢?"
幼a:"我要把大灰狼打死!"
幼b:"我拿枪把大灰狼枪毙掉!"
幼c:"我们躲在家里不出去!"
师:"我的孩子真勇敢,想了这么多办法,妈妈喜欢你们!这样吧,我们把家造得牢一些,在家的周围都插上篱笆,大灰狼就进不来了!好吗?"
老师先让幼儿观察插"篱笆"的过程,老师边插边讲:"我们在家的周围插上篱笆,要从上到下直直地插下来,插得长一些,多一些,不让"大灰狼"钻进来。"然后幼儿练习插"篱笆"。
(评:组织讨论,让幼儿根据已有的生活经验进行想象,老师的肯定也鼓励了幼儿战胜大灰狼的勇气。幼儿第一次用粉笔,非常开心,完全融入活动过程中。由于在地上画有一定的难度,对幼儿是一次很好的锻炼机会,也使幼儿能进一步掌握画直线的技能。)
(3)"大灰狼"第二次袭击,补插"篱笆",部分幼儿继续用粉笔在地上画直线。
"大灰狼"第二次恶狠狠地出现了,边走边说:"哇,插上了这么多篱笆,看看有没有地方可以钻进去。"幼儿跟随着老师观察"大灰狼"的行迹,当"大灰狼"发现篱笆稀疏或插歪的地方想钻进来的时候,老师鼓励幼儿勇敢些,马上补插上篱笆。过了一会儿,大灰狼看了看,说"今天实在太累了,下次来一定吃个饱!"然后灰溜溜地走了。
(评:这是一个对幼儿的画作评价的环节。让大灰狼来评价哪些线条画歪了、画短了?哪些地方画少了?幼儿在活动中,很明确地知道自己什么地方画得不太好,并通过对付大灰狼,及时地进行更正。最后大灰狼的话,为下一个环节作了铺垫。)
(4)继续插"篱笆",用粉笔在地上画密密、长长的直线。
师:"看来大灰狼还会来,我们的家还不够牢固,我们怎么办呢?"
幼a:"我们再多插些篱笆!"
幼b:"我们搬走吧!"
幼c:"我们把篱笆插得长长的!"
师:"孩子们的办法真好,我们一起再插上些篱笆,插得直一点、插得多一点、插得长一点,好吗?"幼儿自由选择地方,补插"篱笆"。最后老师和幼儿一起检查。
(评:这个环节提供了幼儿继续用粉笔画直线的机会。同时,幼儿观察篱笆的过程,也是对作品再次评价的过程,增强了判断能力,更丰富了幼儿的绘画经验。同时也提供了幼儿相互学习,相互帮助的机会。)
3.随着沉闷、缓慢的音乐声响起,"大灰狼"第三次出现,围着小鸡的家走来走去,不时地用肩膀挤挤"篱笆",还气呼呼地说:"这里的篱笆太多了,怎么进不去!……"然后灰溜溜地走掉了。老师和幼儿一起随着欢快的音乐庆祝胜利。
(评:结束部分也是对幼儿的画再次作肯定评价的部分。通过战胜大灰狼,幼儿懂得了团结起来力量大的道理,体验了胜利的喜悦,同时增强了幼儿作画的自信心。)
小班美术《小鸡找妈妈》教学方案设计
重点领域:社会、美术。
活动形式:集体、个别。
活动分析:
小班幼儿对剪纸、折纸活动比较感兴趣,因此我设计了本次活动,幼教小班美术教案-小鸡找妈妈。我根据小班幼儿直觉行动思维的特点,通过有趣的游戏、唱唱、玩玩、等各种形式形式建立良好的师幼关系,创造了相对自由、轻松的活动情境,激发幼儿学习的兴趣,感受活动的乐趣。让幼儿在动中体验,在玩中发展,充分体现了小班活动游戏化的特点。
活动目标:
1、引导幼儿正确使用剪刀,
2、能沿着直线剪。
3、引导幼儿学习四个角沿线往后折,
4、能大胆操作。
5、培养幼儿对手工活动的兴趣。
活动准备:
6、学具:每人一张操作材料和剪刀一把。
7、教具:做好的成品一件。
活动流程:
歌曲导入——找鸡妈妈——幼儿操作——作品点评——游戏:找鸡妈妈。
活动过程:
(1)歌曲导入:
——幼齐答:鸡宝宝。
——师:鸡宝宝为什么要哭?
——幼1:他迷路了。
——幼2:他迷路了,哭着喊妈妈。
——师:小朋友,我们帮他找妈妈吧!
(幼儿听到哭声,注意力一下子就集中起来了。自然而然地想到谁在哭了?为什么哭?他们根据自己的生活经验回答老师的问题,兴趣点被提到了帮小鸡找妈妈上。)。
(2)找鸡妈妈。
1、讨论寻找方法。
——师:怎么找呢?
——幼1:我们电话给鸡妈妈,幼儿教案《幼教小班美术教案-小鸡找妈妈》。
——师:可是我们没有鸡妈妈的电话啊。我们问问鸡宝宝知不知道?他也不知道。我们可不能像鸡宝宝,一定要记住爸爸妈妈的电话哦!
——幼2:找警察叔叔帮忙!
——幼3:我们帮他找找。
——幼4:小鸡自己回回家!
……。
2、与幼儿边喊,边快速地折出鸡妈妈,引导幼儿学习四个角往后折的方法。
——师:老师是怎么找到鸡妈妈的?
——幼1:老师是折出来的。
——师:仔细想想是怎么折的?
——幼2:把角折起来了。
——师:对了,小朋友观察得真仔细。老师是把四个角沿线往后折。
3、出示操作材料,请幼儿比较:这两张纸有什么不一样?那怎么办呢?
引导幼儿学习正确使用剪刀:对,我们一起来剪剪好吗?
(老师的提问把幼儿带入了一个情景:小宝宝找不到妈妈了。大家齐心努力帮鸡宝宝找妈妈,同时也学到了不少社会知识。幼儿的办法很多,想象很丰富。这也说明了,小班幼儿已经有了一些简单生活经验。创设情景,很容易激发幼儿的'学习兴趣。在学习折、剪的技能时,老师也不是一味地教。而是幼儿在自己的观察中发现方法,体验了成功的快乐。)。
(3)幼儿操作。
1、幼儿操作,教师巡回指导,指导幼儿正确使用剪刀,发现错误,及时帮助纠正。
2、鼓励胆小的幼儿大胆操作,表扬进步的幼儿。
(4)作品点评:
师:大家都做的很好!鸡宝宝找到了鸡妈妈,他们可高兴了。鸡妈妈说:“你们真是好孩子!”。现在鸡妈妈带着鸡宝宝去找东西吃了,我们一起去吧。
(5)韵律:小鸡找虫子。
小鸡小鸡,上高山。
上了高山转了个圈。
小鸡小鸡看看天,
小鸡小鸡摸摸地,
呀,好大一条虫子!
叼起来,吃下去。
哇,味道好极了!
(幼儿都能跟着音乐做动作,而且能把地方的“虫子”叼起来,吃下去。
不一会儿,地上的小纸头就捡完了。这样游戏的方式,幼儿很容易接受,也很好地养成了爱干净的好习惯。)。
活动延伸:
师:小鸡找到了鸡妈妈,小朋友也去找找妈妈,把自己的作品给妈妈看看!!
小班美术教案及教学反思《小鸡》
1、尝试大胆的使用曲线绘画小虫,体验绘画活动的乐趣。
2、了解小鸡简单的生活习性,懂得爱护小动物。
画页、油画棒经验准备:了解小鸡简单的生活习性如:小鸡吃什么。
1、激发兴趣,引出活动。
“咯咯哒,今天我真高兴呀!“是谁在唱歌呀?(出示小鸡)。
小鸡为什么这么高兴呀?(有许多小虫吃,出示小虫)小虫是什么样的?引导幼儿一起讨论:小虫是什么形状的?像什么呢?引导幼儿大胆表达自己的观察和发现。
2、出示画面引发幼儿绘画兴趣。
出示画页,以游戏的口吻激发幼儿绘画的兴趣,“小鸡和他的朋友正在草地上做游戏呢,玩得都饿了,肚子饿得咕咕直叫,到处找虫子吃,请你们快给他们画些虫子吧!”
3、幼儿绘画,教师进行指导。
在幼儿绘画过程中,教师指导幼儿正确的握笔姿势和坐姿,对于不敢绘画的幼儿,老师可运用平行指导的方法,对于能力强的幼儿教师可鼓励为小鸡们多画些虫子。
幼儿园小班美术教案《送给妈妈的花》及教学反思
1、学习画封闭圆,尝试用圆形的组合来表现花朵的外形特征。
2、体验与妈妈之间的亲情。
3、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
4、感受作品的美感。
1、经验准备:了解“三八”妇女节。
2、物质准备:ppt课件、画纸、炫彩棒等。
一、故事导入。
1、出示ppt课件。
关键提问:你知道“三八”妇女节吗?是谁的节日?
小结:“三八”妇女节是妈妈,阿姨,奶奶,外婆的节日。
2、关键提问:猜猜小兔会送什么礼物给妈妈?
小结:原来小兔乖乖送给妈妈一束花来表达自己对妈妈的爱。
二、自制花束。
1、出示花朵。
关键提问:看看这些花有什么不同?(颜色、形状不同)。
小结:这些花五颜六色的,形状也不一样,高高低低的真漂亮。
2、教师示范:
用炫彩棒在画纸上画圈圈花、卷卷花、花瓣花,再添上茎和叶,最后将画纸下端卷起来固定,绑上丝带。
3、过渡语:这么漂亮的鲜花,小朋友们也来画画五颜六色的花朵送给妈妈吧!
4、幼儿操作、教师关注:
(1)幼儿使用炫彩棒的方法。
(2)幼儿能否画出封闭的圆。
三、分享交流。
1、关键提问:
说说你最喜欢谁的花?为什么?(颜色形状)。
把花送给妈妈的时候,还可以说些好听的祝福?
2、小结:漂亮的花送给最爱的妈妈,加上祝福的话,妈妈一定会很高兴的。
进步之处:
1、提问和小结较清楚。
2、活动环节设计流畅。
3、师幼互动较有效。
不足之处:
1、仔细观察不够:欣赏“花”时,教师可以用多种语言鼓励幼儿说说花的样子。
2、评价可以更具体:评价作品时出了可以让幼儿自己说说,还可以由重点地让幼儿围绕一个作品讨论,做到更好的提升。
值得肯定之处:能够根据节日来调整学习活动的内容,很应景。既能够让幼儿了解到三八妇女节是什么节日,同时也增加了幼儿对于妈妈的爱。用小兔的故事作为导入,能很好的吸引到幼儿。在绘画的过程中,计入儿歌,能够帮助幼儿更好的记忆绘画的步骤,同时在绘画的过程中强调常规的培养。
小班美术教案及教学反思《小鸡》
1.幼儿学习运用大小不同的圆形和线条组合表现小鸡的特征。
2.充分发挥想象力和创造能力表现小鸡的不同形态并大胆给小鸡着色。
经验准备:幼儿具备小鸡形象的经验。
物质准备:油画棒,范例,大张的空白纸一张。
1.情景导入:
师:鸡妈妈生了一个蛋,我们一起来帮助鸡妈妈孵蛋,我们来看看蛋里的小鸡到底长啥样?
师:小朋友来猜猜看蛋里的小鸡是长什么样的?(引导幼儿描述出小鸡的身体、脑袋、脚、嘴的形状样子)。
2.教师示范:
师:小鸡的身体是什么样子的?(幼:圆圆的)教师画出小鸡的身体。
师:小朋友们想想看小鸡的脑袋是什么样子的?(幼:圆的)小鸡的.脑袋可以画在哪?
师:小鸡的脑袋可以画在这里吗?(教师随意选定一,体周围的部位)。
教师画出小鸡的脑袋,并添上嘴巴和脚。
师:小朋友看看,老师画的小鸡的脑袋紧紧贴着小鸡的身体,那小鸡的脑还可以画在哪?
教师指出一远离小鸡身体的部位。
师:小鸡脑袋可以画在这里吗?(幼:可以、不可以)。
教师将小鸡的脑袋画在远离身体的地方,展示给幼儿看,并总结小鸡的脑袋不能画在远离身体的地方。
师:小鸡的脑袋可以画在小鸡身体的大圆内吗?(幼:可以、不可以)。
教师示范展示,总结小鸡的脑袋可以画在紧贴着身体的部位,还可以画在大圆内但不可以画在远离身体的地方。
师:现在,我们来给小鸡涂上漂亮的颜色,让小鸡更漂亮。教师示范涂颜色的方法。
师:现在小朋友开动自己的脑筋,动起手,自己来画画小鸡。
3.幼儿动手操作,教师走动指导。
幼儿在动手绘画时,帮助引导幼儿解决在绘画过程中出现的问题。指导幼儿正确画出小鸡身体及脑袋的形状,正确组合成小鸡的形态,避免出现幼儿将小鸡的脑袋画的远离身体。
给小鸡涂色时注意指导幼儿将颜色涂抹在线条封闭区域内,并且颜色尽量涂抹均匀饱满。
4.教师点评幼儿绘画作品。
幼儿动手绘画完成后选择1~2张较符合本次活动目标的小鸡图画,指出其画得好的地方加以表扬。同时选出1~2张画的有些不足的画加一点评,指出其不足之处及下次改正方法。最后对于幼儿在绘画活动过程中的行为表现稍微加以点评。
小班美术《小鸡找妈妈》教学方案设计
1.培养宝宝听故事的兴趣。
2.培养幼儿学说礼貌用语“谢谢”。
3.理解故事内容,记清主要情节,初步学习人物的简单对话。
4.通过观察图片,引导幼儿讲述图片内容。
教学重点、难点。
培养幼儿学说礼貌用语“谢谢”。
活动准备。
材料与场地:背景图和小鸡、鸡妈妈、山羊、小鸭、鸭妈妈的头饰。
活动过程:
一、问候时光:
1、接待。
a、教师热情的接待每一位宝宝:教师与宝宝及他们的爸爸妈妈交流问候。
b、唱歌曲:《找朋友》,稳定孩子情绪。爸爸妈妈握着宝宝手跟着音乐节奏学着拍手,跟着教师一起学唱歌。
2、点名游戏。
a、教师主动向幼儿介绍自己的'姓名,并向他们问好。
b、教师走到被点到名的幼儿面向前,有铃鼓轻轻拍一拍宝宝的手并热情的问好。爸爸妈妈和宝宝一起回答。
二、运动时光:小动物模仿操。
1、宝宝欣赏教师做操。
2、宝宝(爸爸妈妈)和教师一起学说操里地儿歌。
三、快乐时光。
1、教师出示图片,吸引宝宝的注意。
a.教师讲故事。
b.教师边操作材料边讲故事。爸爸妈妈帮宝宝感受故事的内容,练习故事中人物对话。
c.教师提问帮助宝宝理解故事。爸爸妈妈协助宝宝回答教师的提问。“故事里有谁?小鸡问山羊哥哥说了什么?山羊哥哥是怎么说的?”爸爸妈妈帮助宝宝戴上头饰与教师一起表演故事。
四、温馨时光:亲子游戏“走圈圈”
1、请妈妈拉着宝宝的手,面向圆圈站好,准备游戏。
2、妈妈跟着教师随着音乐向逆时针的方向走。
3、走圈圈可以与走方框相结合。
4、走时可尝试变化其他方法:踮起脚走,爬着走。
小鸡和小鸭在河边玩,但是,小鸡出门时,没有告诉妈妈。太阳快落山了,鸭妈妈接走了小鸭,小鸡的妈妈没有来接小鸡,小鸡急得哭了起来。山羊哥哥看见了,说:“小鸡你别哭,我帮你找妈妈。”山羊哥哥把小鸡送回了家,看见鸡妈妈正着急得找小鸡。小鸡找到了妈妈说:“谢谢山羊哥哥。”“不用谢!”下次你出门去玩,要告诉妈妈一声。
教学反思。
幼儿上课注意力不集中,不爱活动。
小班美术《小鸡找妈妈》教学方案设计
活动目标:
1、尝试用虚线表现雨滴落下来的情景。
2、感受下雨能帮助植物生长的快乐。
活动准备:
1、前期经验:观察过雨天的情景。
2、ppt、水彩笔、铅画纸、音频(下雨的声音)。
活动过程:
一、听听看看――引起幼儿兴趣。
1、播放ppt1,听,呜呜呜,是谁在哭呀?(圣诞树)。
2、天上的乌云姐姐也听到了圣诞树在哭,乌云姐姐问圣诞树:“你为什么哭呀?”
圣诞树说:“因为我没有水喝,我口渴。”圣诞树没有水喝会怎么样呀?(死掉、枯萎)。
4、所以啊,乌云姐姐决定帮一帮圣诞树。你们猜一猜,她会用什么办法帮圣诞树呢?(下雨)。
5、你真聪明。乌云姐姐下起了雨。播放ppt2,你们听,下雨的'声音是怎么样的呢?(滴答滴答、哗哗哗)那小雨滴是什么样子的?(短短的、直直的)。
小结:圣诞树喜欢小雨滴,他们喝了小雨滴,可以长的更大。
二、示范与操作――表现虚线。
2、教师示范画雨滴:下雨啦,小雨滴从高高的天上掉下来,一滴、两滴、三滴,小雨滴要分开,不能连在一起,一滴、两滴、三滴,小雨滴直直的掉下来,不能斜掉哦,一滴、两滴、三滴,快快亲亲圣诞树!
4、谁也来试一试,来请小雨滴出来。
5、花园里还有许多圣诞树也想喝水,我们一起去帮帮它们吧!
小结:记住哦,滴答滴答下雨时,小雨滴是短短的直线,直直地掉下来。
6、幼儿绘画,教师辅导。
指导重点:
1、引导幼儿快快把小雨滴请出来。
2、让每一棵圣诞树都喝到雨水。
3、小雨滴短短地、直直地掉下来,不能斜掉。
三、展示幼儿作品――共同欣赏。
1、你觉得哪一幅画里的圣诞树最开心,喝到的雨滴最多?
2、欣赏同伴作品。
小结:滴答滴答下雨啦,圣诞树喝到水,长得更大更好,我们回去也多喝水,让我们的身体变得更健康。
小班美术教案及教学反思《小鸡》
1、通过欣赏纸泥画作品,学习和掌握纸泥画的制作方法和步骤,体验动手制作带来的乐趣。
2、初步产生对纸泥活动的兴趣,愿意进行纸泥活动。
3、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
纸泥、颜料、浆糊、白胶、镊子、鞋盒、筐子。
活动重点:纸泥画的制作。
活动难点:纸泥画的粘贴和制作完成。
一、感知小鸡的基本特征,引起幼儿的兴趣。
1、出示玩具小鸡,这是什么?小鸡是样子的?
2、教师念儿歌《小小鸡》,概括出小鸡的基本特征。
小小鸡,叽叽叽,尖嘴巴,圆身体,身上穿着绒毛衣,爱吃小虫爱吃米。
二、欣赏纸泥画,引起幼儿兴趣。
2、上次我们用纸泥按磨具做了各种水果,现在我们制作小鸡。
3、出示背景图,小朋友怎样把纸泥画在纸盒上?
三、基本部份。
1、认识、了解制作纸泥画的工具。
2、这是什么?镊子用来干什么?
3、提醒幼儿在轮廓线内给小鸡、小草、毛毛虫等物穿上衣服。
四、幼儿合作进行。
1、提出制作要求,鼓励幼儿按照要求大胆地进行纸泥活动,幼儿操作活动,教师巡回观察,并给予必要的指导和帮助。
2、教师可提醒幼儿在画未干之前别去摸,培养幼儿的耐心等待能力。
五、展示幼儿作品,引导幼儿欣赏、分享、交流操作成果。
1、你喜欢哪一幅作品?最喜欢哪一只小鸡?为什么?
2、悬挂孩子的作品,让孩子学习和欣赏。
制作纸泥画需要很多材料和花很多时间做前期准备,因此在活动之前,我进行了很充足的准备,如购买镊子、毛纸、白胶、保鲜膜等,在活动的前一天浸泡纸泥以及当天进行调色等,活动的时候材料丰富,孩子们感兴趣。做出来的作品颜色鲜艳。活动的一开始我用了图片和诗歌让小班幼儿直观的了解了小鸡的基本特征,第二环节我让孩子欣赏了教师制作好的纸泥作品,并说:“这幅画和你们平时画的画有什么不一样吗?”孩子一下子被吸引,认认真真的观察画,接着老师抛出问题:“它是用什么画的,画在哪里”,孩子的兴趣被老师巧妙的激发。接着我让孩子们认识了作画工具以及自己作画注意点,今天的画是合作画,因此我也是在这环节上讲的比较多。今天的活动我没用教一些技能技巧的东西,部分孩子没有掌握在画上压一压、孩子普遍出现纸泥在轮廓线中不均匀,在课中没有重点说,因此我也是比较矛盾,可不可以教一些必要的技能技巧。不过没有掌握的孩子我会在区域中重点的指导。
幼儿园小班美术《漂亮的水果树》教学方案设计
目标:
(1)能用“水可以用来。。。。。。”的句式,说出水的各种用途;
(2)能积极参加游戏,动脑筋说出与他人不同的水的用途;
(3)知道水的重要性,懂得节约用水;
准备:
有关水用途的小卡片。
过程:
(一)谈话导入。
1、口渴了怎么办?(喝水)。
2、水可以喝,还能干什么呢?
(二)出示背面卡片,交代游戏规则与玩法。
1、任意翻依仗卡片,根据内容用“水可以用来。。。。。。”的句式说出水的用途。
2、注意听别人的发言,及时应答。
3、教师小结:水在我们生活中十分重要,离开水,人们便不能生存。我们小朋友要注意节约用水,保护我们的水环境。
(三)幼儿游戏。
1、个别幼儿上来翻图,集体应答。
2、鼓励语言流畅及表达有创意的幼儿。
(四)鼓励幼儿说说卡片以外的水的用途,能说出不同答案。
幼儿园小班美术《漂亮的水果树》教学方案设计
设计思想:
对于小班孩子来说,他们喜欢涂涂画画,但用色不够大胆,往往只用一种颜色,不会尝试用多种颜色。本次活动就是教孩子大胆地选用各种颜色把自己的小手涂画成手宝宝,从而培养孩子对艺术活动的兴趣,提高孩子的动手操作能力、表现能力等。
活动目标。
1、引导幼儿大胆运用任意颜色装扮自己的小手,培养孩子对艺术活动的兴趣。
2、发展幼儿的动手操作能力、表现能力等。
3、会用它们大胆地进行艺术表现与创造,喜欢装饰。
4、培养幼儿的欣赏能力。
5、鼓励幼儿乐于参与绘画活动,体验绘画活动的乐趣。
活动准备。
1、各种颜色的水彩笔每人一盒。
2、已用小纸片装饰好或用彩笔画好的有眼睛、鼻子、嘴巴的卡纸小手模型各一个,没有颜色的嘴巴、鼻子、眼睛小贴片若干。
活动过程。
一、激发孩子对活动的兴趣。
师:“哈,多可爱的手宝宝啊,小朋友们喜欢吗?我们一起看看手宝宝长什么样子?教师出示已用嘴巴、鼻子、眼睛等装饰好的小手模型,引起幼儿的兴趣。
二、观察制作的手宝宝,了解手的结构与宝宝的关系。
当孩子的兴趣被激发,有了想做的欲望时,教师可引导孩子观察了解手的结构与手宝宝的关系,从而有利于孩子制作手宝宝。
三、教师示范制作。
1、现在请小朋友看看,老师要把自己的手装饰成一个可爱的手宝宝。请两个小朋友观察两个手宝宝(模型)的眼睛是画出来的还是贴上去的,并帮助老师的手宝宝画或贴上眼睛和嘴巴。
2、教师示范画辫子,提醒孩子在画的时候要把手指分开伸直,从手指的下面一点一点地往上涂颜色,直到将辫子都涂满。
3、师:看了老师装饰的手宝宝,你们想不想来装饰一下自己的手宝宝呀?教师可根据孩子的能力强弱,让幼儿为手宝宝画或贴上眼睛。教师示范画三条,画第一条时教师讲解示范,画第二条时引导孩子说老师画,画第三条时请一个小朋友上来画。
四、孩子动手操作。
1、引导幼儿根据教师提供的各种材料装饰自己的手宝宝。小朋友们可以直接在自己的手上为手宝宝画上眼睛、鼻子、嘴巴,也可以将没有颜色的小贴片涂上颜色再贴在自己的小手宝宝上。
2、展示自己装饰的手宝宝,教师对幼儿的作品给予不同的肯定和表扬。教师要注意巡回指导,适时帮助能力差的孩子装饰手宝宝。
活动延伸。
请幼儿带着自己装饰好的手宝宝到舞台上表演。
活动反思。
在对幼儿的作品进行评价的过程中,多鼓励幼儿讲述自己的作品,给予有创意的幼儿,模仿得较好的幼儿适当的肯定与赞扬,同时一定不能忽略没有完成作品的幼儿,加强对这些幼儿作品的指导工作。
幼儿园小班美术《漂亮的水果树》教学方案设计
活动目标:
1、幼儿乐意学唱歌曲。
2、幼儿通过歌曲感知水的用处。
活动准备:
音乐、图片。
活动过程:
1、幼儿仔细听歌曲。
2、讨论:
a、歌曲里唱的是什么呀?
b、小雨点落到了什么地方?这些地方会怎么样呢?
3、幼儿分段试着跟唱。
a、第一段结束之后,出示图片,让幼儿讨论:小雨点落到了什么地方?结果会怎么样呢?
b、第二段和第三段与第一段相同,让幼儿讨论。
4、老师做下雨状,幼儿试着表演,喝到水会怎么样呢?
5、请个别幼儿上前表演,分别表演小花、鱼和麦苗。
6、师总结:水的用处真大啊!可以使许多东西长大,没有水,动物、植物和人都会渴死的。
活动结束:
小朋友一直听音乐,吃糕点。
幼儿园小班美术《漂亮的水果树》教学方案设计
1) 初步学习儿歌,并用身体语言表达儿歌内容。
2) 尝试根据儿歌内容仿编儿歌。
3) 愿意参与活动,体验游戏的快乐。
二.活动准备。
(一) 物质材料准备:背景一幅、记录表一份、泡泡液若干瓶。
(二) 课件儿歌《吹泡泡》。
三.活动重难点。
重点:初步学习儿歌,并用身体语言表达儿歌内容。
难点:尝试根据儿歌内容仿编儿歌。
四.活动过程。
(一)游戏导入,引起孩子兴趣。
1、师(神秘口吻)老师今天给大家带来了一样很有趣的东西,你们来猜猜看,是什么呢?幼儿猜不出来时,老师出示吹泡泡的用具,引出泡泡液。
2、老师第一次吹,提问,你们看到的泡泡是什么样子的?(鼓励幼儿用各种词语来描述看到的泡泡)。
3、老师第二次吹,提问,我们的泡泡还有颜色呢?请小朋友看都有什么颜色?(幼儿边观察边回答)。
老师总结:刚才我们看到的泡泡是什么样子的?幼儿回答后老师总结:吹泡泡,吹泡泡,吹出一个大泡泡,吹出一个小泡泡。老师边说边表演。
泡泡的颜色是怎样的?(红的,白的,紫的)那我用一个优美的词语来形容它,五颜六色真漂亮。泡泡飞呀飞,呀,飞到手心上,就怎样了?(不见了)老师总结,泡泡,泡泡飞呀飞,飞到手心上,咦,泡泡不见了。
(二)读儿歌,目的是让幼儿对儿歌内容有了解。
1、看课件,老师朗读儿歌(边做动作边说儿歌)。
2、请幼儿边做动作边朗读儿歌。
(三)仿编儿歌,
泡泡,泡泡飞呀飞,飞到哪里呢?请幼儿发挥想象创编,幼儿创编一个,老师和幼儿一起将儿歌完整的说一遍,说三到四个之后,幼儿只做创编,不用全部朗读儿歌。
(四)音乐游戏。
幼儿和老师边唱边表演,在愉悦的活动过程中动静交替,充分发挥了幼儿的自主性。
延伸:老师还给小朋友带来了许多的泡泡液,我们一起到外面去吹泡泡吧。
幼儿园小班美术《漂亮的水果树》教学方案设计
目标:
1.学习撕贴水果。
2.能体验与同伴共贴水果树的快乐。
准备:
若干不同颜色的`长条纸,一棵画有空白水果轮廓的果树。
过程:
1.观察图片引起兴趣。
提问:树上的果娃娃没有衣服,你们会给它们穿上漂亮的衣服吗。
2.幼儿尝试用长纸条撕成小碎块。
3.幼儿尝试将撕碎的纸粘贴在果树上。
边做边说一说:我给什么果子穿上了什么颜色的衣服。例如:我给苹果穿上了红颜色的衣服。
4.共同欣赏作品。
建议:
可以提供更多的彩色纸让幼儿撕贴,粘贴秋天的花、草、树叶等。
评价:
1.会选择色纸撕贴水果。
2.会与同伴共同粘贴水果树。
幼儿园小班美术《漂亮的水果树》教学方案设计
活动目标:
1、尝试用色彩对两种水果进行写生活动。
2、初步培养幼儿对色彩的表达和一组画面所蕴含的美感的认识。
3、体验想象创造各种图像的快乐。
4、能呈现自己的作品,并能欣赏别人的作品。
活动准备:
1、做画工具:颜料、油画笔、较厚的画纸、抹布、罩衣。
2、水果(香蕉、苹果)。
活动过程:
一、启发幼儿观察水果。
1、小朋友都认识这些水果吧?有什么水果呢?
2、我们先看看这些水果有什么颜色,每个水果的颜色是不是一样?
3、我们再来看看这些水果的样子,它们是什么样的?教师启发幼儿构图。
4、我们来看看这些水果是怎样摆放的?(启发幼儿从水果的数量、摆放的位置进行观察)。
二、教师启发幼儿用色以及涂色应注意的事项。
2、小朋友可以选择自己喜欢的颜色画出水果的轮廓,轮廓线可以画粗些,把你看到的水果的样子全部画好之后,再选择自己喜欢的颜色给水果涂上漂亮的颜色;涂水果的颜色时可以把轮廓线压盖一部分,但不要把轮廓线全部涂掉了;最后选择背景色,把水果周围空白的地方涂上颜色,可以多选择一些颜色,使整个画面看起来不单调,涂背景色的时候,应注意尽量不把水果的轮廓线涂掉,一种颜色可以涂大块点,然后再选择其他的颜色涂在空白的地方,使整个画面看起来很丰富、饱满。
三、提出卫生方面的要求。
1、注意保持桌面的整洁;
2、笔不能乱甩,小心颜料碰到小朋友的身体;
3、要爱惜别人的作品,不能在别人的作品上乱画。
四、幼儿进行写生活动,教师巡回指导。
五、作品赏析。
1、让我们来看看谁画的水果最好看,为什么?
2、谁画的最细致?水果的样子把握地最准?妈妈。
活动反思:
今天孩子们画画时放的音乐声音有点大,多少影响了幼儿做画,今后在这样的细节方面我会多加注意。幼儿在评价作品和给作品编小故事的环节上,因为刚入学的幼儿的语言表达能力的有限没能把自己想说的说完整,今后的美术教学我要加强对幼儿绘画的基本功和语言表达的练习、提高幼儿的绘画能力和审美能力还有创造能力。
幼儿园小班美术《漂亮的水果树》教学方案设计
设计意图:
小班幼儿对剪纸、折纸活动比较感兴趣,因此我设计了本次活动。我根据小班幼儿直觉行动思维的特点,通过有趣的游戏、唱唱、玩玩、等各种形式形式建立良好的师幼关系,创造了相对自由、轻松的活动情境,激发幼儿学习的兴趣,感受活动的乐趣。让幼儿在动中体验,在玩中发展,充分体现了小班活动游戏化的特点。
活动目标:
1、引导幼儿正确使用剪刀,
2、能沿着直线剪。
3、引导幼儿学习四个角沿线往后折,
4、能大胆操作。
5、培养幼儿对手工活动的兴趣。
活动准备:
6、学具:每人一张操作材料和剪刀一把。
7、教具:做好的成品一件。
活动流程:
歌曲导入——找鸡妈妈——幼儿操作——作品点评——游戏:找鸡妈妈。
活动过程:
1)歌曲导入:
——幼齐答:鸡宝宝。
——师:鸡宝宝为什么要哭?
——幼1:他迷路了。
——幼2:他迷路了,哭着喊妈妈。
——师:小朋友,我们帮他找妈妈吧!
(2)找鸡妈妈。
1、讨论寻找方法。
——师:怎么找呢?
——幼1:我们电话给鸡妈妈。
——师:可是我们没有鸡妈妈的`电话啊。我们问问鸡宝宝知不知道?他也不知道。我们可不能像鸡宝宝,一定要记住爸爸妈妈的电话哦!
——幼2:找警察叔叔帮忙!
——幼3:我们帮他找。
——幼4:小鸡自己回回家!
2、与幼儿边喊,边快速地折出鸡妈妈,引导幼儿学习四个角往后折的方法。
——师:老师是怎么找到鸡妈妈。
——幼1:老师是折出来的。
——师:仔细想想是怎么折的?
——幼2:把角折起来了。
——师:对了,小朋友观察得真仔细。老师是把四个角沿线往后折。
(3)幼儿操作。
1、幼儿操作,教师巡回指导,指导幼儿正确使用剪刀,发现错误,及时帮助纠正。
2、鼓励胆小的幼儿大胆操作,表扬进步的幼儿。
(4)作品点评:
师:大家都做的很好!鸡宝宝找到了鸡妈妈,他们可高兴了。鸡妈妈说:“你们真是好孩子!”。现在鸡妈妈带着鸡宝宝去找东西吃了,我们一起去吧。
(5)韵律:小鸡找虫子。
小鸡小鸡,上高山。
上了高山转了个圈。
小鸡小鸡看看天,
小鸡小鸡摸摸地,
呀,好大一条虫子!
叼起来,吃下去。
哇,味道好极了!
活动延伸。
师:小鸡找到了鸡妈妈,小朋友也去找找妈妈,把自己的作品给妈妈看看!!
幼儿园小班美术《漂亮的水果树》教学方案设计
活动名称:
漂亮的扇子。
活动目标:
1、练习用报纸团蘸色装饰扇子的技能,了解美工活动形式的多样性。
2、体验美工活动的乐趣,能用语言表达自己的消法。
活动准备:
1、背景音乐。
2、白纸若干张,颜料、纸团、分类盒等。
活动过程:
1、《济公》律动。
(1)提问:济公的样子?手里拿着破扇子。
(2)出示白纸扇面。
指导语:今天我们一起来给济公换上一把新的扇子吧!
2、认识制作材料,推测制作方法。
认识材料:出示报纸和范例。
教师总结:用报纸揉成团,蘸颜色印上去。
3、幼儿操作,教师巡回指导。
提出活动要求:材料用后要放回原处画面要保持清洁。对于能力强的幼儿,教师可适度增加难度,要求他们印出多种图案和颜色的花纹;对于能力较弱的幼儿,教师应该适当给予帮助。
4、折扇子家长帮助幼儿折好扇子,做好之后,互相欣赏,交流。
幼儿园小班美术《漂亮的水果树》教学方案设计
我原本预想这次的美术活动是比较简单的,但是在实践过程中还是出现了很多问题,值得思考。
在本次活动中出现的最大问题就是我前面引出部分浪费了太多时间,留给幼儿自己作画的时间不够。后来我给了幼儿十分钟的时间画画,但是整个活动时间严重超出了。为什么会在前面用掉那么多的时间呢?因为我让幼儿上来展示的时候不仅要画他们喜欢的图形还要涂颜色,这就花费了很多时间。在幼儿示范的时候我还特意指出一名幼儿把风铃花在了线外面,这样风铃就会掉下来。但是指导老师的建议是对于小班幼儿来说是不需要可以提出的。而且我邀请的幼儿人数有点多,老师建议可以用类似“你们还想画怎样的图形?请你们去画下来”这样的话一笔带过。其实我本来是打算让他们先把简单的图形(圆形、长方形、三角形等等)搞定,再画复杂的图案,但是在实践过程中我发现幼儿对复杂的图形更感兴趣,就跳过了前面比较简单的环节,导致不少幼儿基础没打好,在自己操作的时候不知道干什么。对此可以把图片在电视机上循环播放,这样既能看得更加清楚,,也可以给幼儿灵感。
在幼儿作画之前出现的问题是我没有把一些规则说好。例如这一次画画的时候桌上没有垫东西,那就需要提醒幼儿不要始终在一个地方反复画,否则会渗出来;在幼儿作画之前,应该说明桌上的两盒水彩笔是一起用的,可以选择自己喜欢的颜色用好之后放回盒子里。事实上后来的确有幼儿出现了争抢水彩笔的现象。
在评价环节我让个别幼儿站起来介绍自己的风铃,让剩下的幼儿停下来听。但是实际上还有不少幼儿是还没有画完的,所以有些人依然管自己在画画。一般美术活动是让幼儿自己大声地来介绍作品的,但是我看他们声音都很轻,就直接转述了,这样也是不合理的。其中有位幼儿把颜色涂在了风铃架子上,并解释说是“轨道风铃”,对此我的评价是“很有自己的特色,老师都没有见过”。事实上这样的评价完全违背了合理性,是不恰当的。
再回顾活动目标,发现在实践过程中有所偏移,而且“用颜色”这一点是不恰当的,重点目标应该是第二条,所以我把活动目标调整为:
1.尝试用几何图形画风铃,设计自己的风铃;。
2.了解风铃的外形特征;。
3.感受绘画的乐趣,增强绘画表现能力。
在活动材料的准备上,也出现了一点小插曲。我以为班级里有跟上学期一样有专门绘画的小册子,结果到班级一问才知道没,需要用白纸。所以我就利用幼儿活动之前的时间在每张纸上画风铃架子。所谓书到用时方恨少,平时练习的小动物简笔画一下子都从我脑海里消失了,尤其是小朋友越来越多的时候。而且从我最后呈现的效果看,这些简笔画都不怎么好看,所以这些基本功还需要加强。
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活动目标:
1、学习自主选择颜色撕贴水果。
2、能在撕撕贴贴中体验制作水果的快乐。
活动准备:若干不同颜色的长条纸,一棵空白轮廓的果树,幼儿人手一份水果纸,胶水。
活动过程:
一、激发幼儿活动兴趣。
你们都认识苹果吗,那苹果宝宝都有那些颜色啊?对了,有红色的,也有黄色的,还有绿色的。你们觉得这些颜色漂亮吗?我这里有一个苹果宝宝在哭,它说别人都有漂亮的颜色,可是我没有,我们一起来帮帮它好吗?你们想给它穿什么颜色的衣服啊?好。
二、教师示范撕粘苹果。
1、教师选择一种颜色的纸,用左三个手指拈住这张纸,另外三个手也拈住纸,往不同的方向用力撕,将它撕成小小的一条条。
2、请幼儿跟着教师徒手练习。
3、在纸的一面涂上少量的胶水,再将纸条粘贴到苹果上,不能粘到轮廓的外面去哦。
4、将多出来的纸条放到筐子里,不可以扔到地上。
5、粘好后用毛巾把手擦干净。
三、幼儿粘贴水果。
1、给每组幼儿分发不同种类的水果轮廓。
2、幼儿自由选择色纸进行撕贴。
3、提醒幼儿胶水涂得少点。
4、提醒幼儿将多余的小纸条放到筐子里。
5、教师巡回指导,并帮助个别有困难的幼儿。
6、请幼儿边做边说一说:我给什么果子穿上了什么颜色的衣服。例如:我给苹果穿上了红颜色的衣服。
四、制作水果树。
请幼儿将自己粘贴好的水果拿上来,教师按轮廓剪下来制作成一棵水果树。
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设计意图:
垃圾分类在我们这个时代已越来越受到重视,在我们的步行街,也有了垃圾分类筒。如果幼儿也能学习并掌握这方面的知识和技能,就能在实际生活当中,去进行操作和运用。因此,我们从小班幼儿抓起,逐步学会并掌握垃圾分类的本领。但由于小班幼儿年龄小,认识能力有限,因此让他们从最基本的纸垃圾和塑料垃圾分起,而后逐步提高,养成把垃圾分类放置的习惯。
活动目标:
1、引导幼儿在作客的过程中将垃圾按纸制品和塑料制品分别放置。
2、让幼儿感受洁美家庭的良好氛围,培养幼儿养成讲卫生的良好习惯。
活动准备:。
幼儿已有纸与塑料的初步概念。
创设猫妈妈家的情境,垃圾筒,食品,等。
活动流程:1、情境导入、明确要求;2、操作练习、检查评价;3、巩固练习、集体纠正;4、及时教育、体验乐趣。
活动过程。
一、以猫妈妈请小朋友去做客的情境导入。
二、引导幼儿在作客的过程中将垃圾按纸制品和塑料制品分别放置。
1、认识猫妈妈家的垃圾筒.
2、猫妈妈招待小朋友,老师提出放垃圾的要求。
幼儿品尝食物,第一次尝试收拾垃圾。鼓励幼儿大胆讲讲自己的食品是何包装。
三、巩固练习分类放垃圾的技能。
1、创设以帮猫妈妈收拾院子的情境,让幼儿进行第二次垃圾分类。
2、幼儿分类,老师指导。
3、检查对错。
四、教育幼儿在日常生活中进行垃圾分类。
1、教师引导幼儿掌握垃圾分类的技能。
师:猫妈妈家的垃圾这样一分,就把一些还可以利用的垃圾分出来了,真方便,我们小朋友家里也可以和猫妈妈家一样,把垃圾分一分。
2、幼儿舞蹈庆祝劳动成果。结束。