教学工作总结是教师对自己一段时间的教学工作进行总结和概括的一种重要方式。希望大家能从以下教学工作总结范文中汲取到一些有价值的写作技巧和方法。
英语六年级教学工作总结
英语六年级上册教学工作总结2010年12月28日星期二下午03:49小学六年级上册体育教学工作总结本学期在学校领导的关心支持下,坚持德、智、体全面发展的正确方向,全神贯注抓好课堂教学,使我六年级体育工作得到健康的发展,丰富了校园生活,增强了学生的身体素质,毕业班的体育考核工作得以顺利完成。使学生在紧张的学习和生活中,充分体会到了劳娱结合的乐趣。现就本学期六年级开展的'体育工作做如下总结:一、本着“健康第一”的指导思想,切实抓好体育教学工作。本学期中我认真贯彻执行新的《体育课程标准》,本着“健康第一”的指导思想,确立“以人为本”的体育教学目标,结合德育、智育和美育,促进学生身心的全面发展,为培养新型、现代的建设者和接班人做准备。在教学中能以现代课堂理念规范自己,平时能认真加强体育新理论的学习,进行有目的、有计划的教学实践,教学质量有明显的提高。认真做到经常性地对教学工作进行检查、总结,及时发现问题,解决问题,逐步认识和掌握新课程标准下体育教学新的规律。根据学期初所制定的体育教学工作计划及教学进度,结合教学的实际情况上好每节课,认真写好教学反思。在我校体育教学工作中受到领导和老师一致好评!二、常抓不懈,推动“两操”有序开展。学校“两操”是反映学生整体面貌的形象“工程”,是学校整体推进素质教育的一个窗口,抓好“两操”也是学校管理工作方面的一项重要内容。一学期来,认真配合少先队大队部工作,继续严格规范广播操进出场的纪律及做操质量,做到出操静、齐、快,动作规范、美观。继续实施“领操周周换”制度,不断改进广播操动作质量,树立六年级在学校领操的榜样模范作用。积极配合大队部对两操督促的正常开展。本学期初及时做好广播操比赛规程的制定和通知工作,督促师生不断改进动作规范性,提高做操质量。三、继续加大课余体育训练力度,积极参加区教体局举办的区第二届小学生田径运动会学生课余训练和竞赛是学校体育的重要组成部分,对活跃学生课余文化生活,促进学校体育工作开展、发挥学生特长,培养后备体育人才具有积极意义。本学期我继续不遗余力地开展课余体育训练工作。一学期来,利用早晚课余时间,带领学生坚持不懈进行日常训练,做到有计划,有记录,按时保质抓成效。在区教体局举办的区第二届小学生田径运动会中,我担任教练。学生们不但继承友谊第一、比赛第二的优良作风,而且获得了男、女团体均为第一的好成绩。四、做好基本毕业班的体育达标考核。为了给初中输送了一批德智体等诸多方面合格的小学生,在本学期中,由于注重平时的体能和技能的训练,坚持做到训练有计划、有强度、有记录,认真督促学生的每一项每一个同学生的体育达标成绩,常鼓励,给学生以十足的信心完成体育达标的训练和考核,以一个全新的面貌迎接小学生毕业测试。萨镇拜西铁热克小学。
六年级英语课堂教学工作总结
论文摘要:英语是一种语言,是一种交流工具,英语教学的主要目的是让学生获得语言交际能力。而语言交际能力是在语言操练活动中获得的,因此,英语课堂教学更要体现以学生为中心。
一、以学生为中心是语言学习本质的体现。
语言学习本质已由语言学家归纳为:人类自身具有学习语言的能力,人类学习语言的过程是接近语言信息,将其储存在大脑中,再由语言能力将积累的材料转换成语言工作的过程;语言能力本身并不是语言,必须在已定的环境中,这种能力才能得以发挥。说明人类是利用先天的语言能力在一定的语言环境中实现语言内化,从而达到掌握语言规则,获得语言交际能力的。
一个人生下来就生活在语言的环境中,日积月累,学会了说。说是建立在听的基础上的,而听到的语言素材是多种多样的、大量的,只要不是睡着了,都在接受语言素材。获得的形式也是多种多样的,有父母教的,有亲人们相互交谈的,有新闻媒体传播的等。再通过模仿就获得了语言交际能力。而接受母语以外的外语则就没有这样的条件,不可能都到所学语言的所在国家去体会那样的语言环境,只有靠老师们模拟创造语言学习环境,尽量接近语言学习环境,利用录音、录像等教学手段提供语言学习情景,创造模拟的交际活动过程,让学生直接参与其中的交际活动,使学生在活动中模仿各种情景中的语言表达方式,在语言交际活动中相互纠正错误。通过这样的活动,语言交际能力的获得将会更加容易。
我国教学论认为,学生在教学中应具有积极性、主动性,认为学生是教学环境的主人,创造良好的教学环境的一切工作几乎都离不开学生的参与、支持和合作。
二、以学生为中心的课堂教学要注意的几个方法。
1.创造轻松愉快的课堂气氛。
在轻松愉快的课堂气氛中学习,能够集中注意力,提高学习兴趣和增强自信心,从而有效地掌握学习内容。害羞、惧怕和愤怒等情绪有抑制智力活动、分散注意力、减退记忆力等作用。英语教学中的语言活动需要学生以广泛的热情和兴趣,积极主动地应用智力进行操练。
教师以温和的声音、微笑的面孔、理解的表情来创造轻松和愉快的学习气氛,来满足激励学生参与的愿望,学生就会感到教师亲切可信,就会感到教师对教学工作的责任感,就会感到教师对他的关爱,从而增强对教师的理解和尊重,他们就会以高昂的热情来参与整个教学过程。同时,学生主动积极参与教学过程的情绪在一定程度上助长教师上课的情趣,促使师生双方都以最佳的精神状态投人教与学。
2.重视学生的个性。
时间和空间,激励学生敢问、善思、能辨,让学生在学习过程中展示个性,使不同层次的学生在各自的基础上扬长补短,获得最佳发展。
3.把握好教师在课堂上的角色。
教师在课堂上应让学生充当演员,自己当好“示范表演者”和“导演”。语言的学习不像其他知识的学习,掌握一门语言不仅仅是掌握这门语言的系统知识,更重要的是掌握应用这门语言的技能,应用所学语言与别人进行交际。掌握系统的知识是为了更好地与人交际,交际才是学习语言的真正目的。教师在向学生传授语言知识时实际上也是在与学生进行交际。教师应以正确的语音、语调、清晰的吐音、均匀的语速、端正的仪容,配以恰当的姿势起好“示范表演者”的作用。教师要调节学生的学习与其需要之间的关系。既能充分体现教学目的,又能很好地满足学生的需求,使学生的学习活动与其情感需要实现和谐的统一,则教师在课堂上要变主宰为主导,变一言堂、满堂灌为群言堂,培养学生自主学习的能力和良好的学习习惯,遵循学生的认知,引导学生在学习中学会领悟,尝试知识的迁移应用,善于应用激励机制和科学方法。教师要根据每个学生的特点、条件和能力,指导学生质疑问难、自主探索、合作交流,使其逐步养成良好的自主学习的习惯。
4.在课堂上营造平等合作的师生关系。
的“师道尊严”是由来已久的,“师尊”则“生卑”,学生所表现的畏首畏尾,不敢越雷池一步的思维,正是教师尊严的产物。
一般说来,教师总是爱生的,只是爱的方式不一样,不少教师的爱,习惯为不溢于言表,而是以“严”去表现的,具体地说就是:我教你,你得认认真真地学,我说了,你就得听。这种传统的师生关系,学生是以教师心中的“标准”为答案、为目标的。这虽然不是教师的本意,但这种师生之间有距离、有鸿沟的、不良的师生关系是不利于学生的,是一种善意的误导。
教学更要注重师生的双边活动,课堂教学更要讲究调动学生的求知兴趣和学习积极性。教师的爱要以“宽”去表现―宽容、宽厚、宽松。“宽容是一种伟大的精神”,有了这种精神,教师不再是高居于学生之上的知识传授者,不再“唯我独尊”“唯我独是”。只有这种和谐、平等的、合作的师生关系才能有效地促使学生积极的情感体验,从而转化为学生学习英语所需要的情感,才能使学生真正成为课堂的主人。
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[1]葛小竹.论实现英语课堂教学交际化[j].安徽广播电视大学学报,20xx,(02).
[2]田欣.优化英语课堂教学的几点做法[j].北京,,(08).
[3]吴学军.浅谈中学英语课堂教学面临的困境[j].成都教育学院学报,1999,(04)。
六年级英语教学工作总结
本学期我担任六年级的英语老师,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教法,虚心向同行学习。经过一个学期的努力,获得了很多宝贵的教学经验,以下是我在本学期的教学总结:
教学就是教与学,两者都是相互联系,不可分割的。有教者必然有学者。学生是被教的主体,因此,了解和分析学生情况,有针对地教,对教学成功与否至关重要。最初接解教学的时候,我还不懂得了解学生对教学的重要性,只是专心研究书本,教材想方设法令课堂生动,学生易接受。但一开始就碰了钉子,在讲授第一课的时候,我按照自己的教学设计,上了一堂自认为明白易懂而又不死板的课,认为教学效果如期理想,怎知小测出来知道不如人意。后来听同学们反应,才知道我讲的口语大部分同学听不懂,而教学的部分内容同学们以前从未接触过,从而可知,我在上课前根本没有了解清楚学生的实际情况。
教学中,备课是一个必不可少、十分重要的环节,既要备学生,又要备教法。备课不充分或者备得不好,会严重影响课堂气氛和积极性。曾有一位前辈对我说:“备课备不好,倒不如不上课,否则就是白费心机。”我明白到备课的重要性,因此,每天我都花费大量的时间在备课之上,认认真真钻研教材和教法,不满意就不收工。虽然辛苦,但事实证明是值得的。
备课充分,能调动学生的积极性,上课效果就好。但同时又要有驾驭课堂的能力,因为学生在课堂上的一举一动都会直接影响课堂教学。因此上课一定要设法令学生投入,不让其分心这就很讲究方法了。上课内容丰富、现实,教态自然、讲课生动,难易适中照顾全部就自然能够吸引住学生。所以,老师每天都要有充足的精神,让学生感到一种自然气氛。这样,授课就事半功倍。回看自己的授课,我感到有点愧疚。因为有时我并不能很好地做到这点。当学生在课堂上无心自学,违反纪律时,我的情绪就受到影响,并且把这带到教学中,让原本正常的讲课受到冲击,发挥不到应有的水平,以致影响教学效果。我以后必须努力克服,研究方法,采取有力方法解决当中困难。
因为英语的特殊情况,学生在不断学习中,会出现好差分化现象,差生面扩大,会严重影响班内的学习风气,因此,绝对不能忽视。为此,我制定了具体的计划和目标,对这部分同学进行有计划的辅导。
英语是语言,因此除了课堂效果之外,还需要让学生多读多讲,多练,为此,在早读时,我坚持下班了解情况,发现问题及时纠正。课后发现作业问题也及时解决,及时讲清楚,让学生及时消化。另外,对部分不自觉的同学还采取强硬背诵等方式,提高他们的能力。
经过一个学期的努力,期末考试就是一种考验。无论成绩高低,都体现了我在这学期的教学成果。我明白这并不是最重要的,重要的是本学期后如何自我提高,如何共同提高二个班的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我会继续努力,多问,多想,多像前辈学习,争取进步。
以上就是我在本学期的教学工作总结,由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导、老师、前辈的指导下,取得更好成绩。
六年级英语教学工作总结
时光飞逝,转眼又到了一个学期的期末,本学期我担任六(2)班和六(4)班的英语教学工作,回顾近几年的毕业班历程,说不出的个中滋味,今年的教学突然有了重大改革,让人措手不及,努力回想近几年的点滴,一片空白,发现原有的教学模式和进度,全部发生了变化,完全没有心理准备,带着一丝惶恐不安,开始了本学期的教学工作,不断在实践中摸索,前行!一个学期走下来,收获很多,也发现了很多的不足,这学期我们六年级的两位英语老师,主要做了如下几点:
1、 开学初期我们共同商量并制定了学期计划。今年的教学安排有所变化,原来的模式不再用,本学期开始实行新课和复习课同步进行的授课模式。这样才能兼顾优先和后进生,同时为了下学期有更多的总复习时间,所以本学期要完成第七、第八两册的新课教学和1-3册的复习,时间相对较紧张。
2、 本学期六年级英语老师的教案由电子版变成手写版。并且六年级的教案和以前的教案不太一样,是一个课时一个单元,所以我们共同讨论了教案的书写格式,并根据自己的班级进行调整。
3、 本学期我们将分类词汇提前发放给学生,在平时课堂或家庭作业中就让学生背默单词,我会在上课前几分钟或课后几分钟进行听写,并对有错的学生再进行二次听写,甚至三次听写,对于程度实在太弱的学生,只要求过认读关。
4、 对于新课的学习,六年级上册和下册的进度较快,经过讨论我们一起给每个班做了课文背诵的过关表,这样就能更明晰准确的知道孩子们的背诵情况和课文的熟练程度。
5、 由于新课的学习较快,我们商量比较重要的模块我们都会自己出一张测试卷,两个人分工合作,补充孩子们的习题量。
6、 本学期对于后进生我们都安排了一对一的帮扶,特别是在课文背诵和试卷的讲解中起到了很大的作用。
7、 我们每周都会互相听课,并且经常在一起讨论上课的效果并寻找更有效,更适应学生的学习方法和教学方法。
8、 本学期一共进行了四次考试,每次考试我们都一起商量复习计划,并共同印制复习资料。
9、 本学期我们共学习了五册书的内容,包括1-3册的复习和7-8册的新授。
1、计划的制定是根据整个学年的时间进行制定的,所以在实施的过程中节奏比较快,特别是六上和六下两册新书的学习,对于后进生来说难以理解。
2、在教学过程中常常忽略课后的十分钟训练,而要拖延到下一节课中,这就导致教学进度发生了变化。
3、词语分类的听写和过关并没有落实到每一个学生,特别是后进生的词汇量积累较少,二次听写有少部分学生未能完成。
4、师徒结对的活动并不能体现在日常的每一天中,学生缺乏主动承担责任的意识,说明平时强调的不到位。
5、自己需要调整自己的工作状态,老师在课堂上的状态直接影响学生的学习状态,而学生学习状态决定了学习成绩的高低。
一路走来,有过欢声笑语,也有过迷茫坎坷,有几许酸楚,也有几许的困惑与失落,无论是欢声笑语,还是曲折迷茫,请把它们留在20xx,用全新的姿态去迎接20xx,创造属于20xx不一样的辉煌成绩,加油,20xx!
六年级英语教学工作总结
本学期,我担任六年级的英语教学工作。作为刚从事小学英语教学的我,可以说对英语教学毫无经验,在实际的教育教学中,我深深感觉到教小学英语之难之累,真是“苦在其身,乐在其心”!为使今后的教学工作取得更大进步,现对本学期的教学工作做出总结。
为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念,我对《英语课程标准》进行了研读,了解了此次英语课程改革的目的、掌握了此次英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等,从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。
备课是课堂教学的重要环节,我在备课时做到了以下几点:
我认真阅读各种教学参考书,既备教材、教法,又备学生。结合学生的实际和教材的内容,既要考虑知识的纵向联系,又要考虑新知的横向衔接;既要突出重点,又要突破难点;既要体现出完整的教学过程,又要注意好各环节的过渡自然。并制作了各种有趣的教具,如:单词卡片、实物(图片)、头饰等教具为课堂教学做好服务。
我通过游戏引入新课教学时,为了不打消学生的积极性,我在实施教学的时候,总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动,将教学内容层层铺开,把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐堡”,让他们在快乐中学习,在玩中获得新知,通过反复的趣味操练(如:唱、演、玩、画、等形式)来巩固所学新知。在活动中学生们都乐于参与,充分调动了学生们的情感态度和兴趣,学生的积极性得到了充分发挥,教学效果良好。
每上完一单元,我都及时对该单元做出总结,写出教学反思,肯定本节课成功的地方,探讨该单元的不足之处,为以后的教学工作打下基础。
《英语课程标准》提出“让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。”这便要求,英语课的教学要以学生为主,培养他们学习英语的兴趣,提高他们对词汇、句型的听说认读和语言实际运用的能力。为此,我在实际的课堂教学中做了以下几点:
每节的教学我首先通过做游戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣,让学生融洽在学习英语的氛围内。
根据教材“图文并茂”的特点,充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生,使学生带着明确的任务目标,并借助图片、动作、表情等手段掌握其义,让他们积极主动参与学习获取新知过程,培养他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时,我不厌其烦,耐心教导学生认读,力争让他们学了就懂,懂了会用,培养他们认读的能力。在学习新知的同时,还适时对他们进行思想教育。
在完成了每节课的新授任务后,抓住学生争强好胜的心理,通过师生互动、生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开;为了尊重学生的个体差异,营造宽松的学习环境,以简单易操作的趣味性、多样化游戏为主来实施教学,让学生进行反复模仿、认读、玩演、视听,从而给他们提供充分的活动和交流机会,让学生在玩的过程中获得新知,提高他们语言的运用能力,培养他们的学习兴趣。
我常在每节课结束的前5分钟,让学生听有关本节课教学内容的听力练习。第一遍先认真听,第二遍边听边跟读。在学生能听读后并要求学生用相应的肢体语言或动作入情入境的来模仿、表演对话。在学生进行合作学习、表演时及时给予示范和指导,让学生充分体验到成功的喜悦,体会到学习英语的乐趣。这样既复习了本节课的知识要点,又提高了同学们的听说能力和读音的准确性,,从而让学生真正做到眼到、口到、心到、手到。
经过一个学期的努力,期末考试就是一种考验,无论成绩高低,我在这学期都曾经努力和付出过。我明白结果并不是最重要的,重要的是在下个学期如何自我提高,如何共同提高所教年级的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多学习,争取进步。
六年级英语教学工作总结
本学期,我担任五、六年级的英语教学工作。我力求在教学中做到扎实,有效,让每个学生都有所收益,上好每一节课,带好每一个学生。现将本学期的学科教学工作总结如下:
本人热爱教育事业,坚持党的基本原则、教育方针贯彻。思想上严于律己,热爱党的教育事业以党员的要求来约束自己,鞭策自己。对自己要求更为严格,力争在思想上、工作上在同事、学生的心目中树立起榜样的作用。一学期来,积极配合领导和老师们做好校内外的各项工作。遵守学校的规章制度。学习和研究新课程标准、理念、观点,注重在教学实践中的灵活应用,理论联系实践,研究学生的学习情况。认真学习新的教育理论,及时更新教育理念。
1、刚学英语的时候,学生对英语这门课程充满好奇,喜欢学习、模仿。但是,我发现自从小学读了两年后,好奇心逐渐减弱。随着学习难度的增加,学生产生了消极情感,没有兴趣,甚至厌学。
2、面对一些整体学生进行教学的态度误区。对学生学习英语的要求过于严格,不能注意到学生的差异性,没有发现他们接受语言的快慢程度,最终导致有的学生吃得饱,有的学生吃不饱。吃不饱的那部分学生就会产生以下情绪:上课或讲练习的时候,就会马虎,注意力不集中。
3、在有些知识点讲过后,有的甚至操练了多遍,反反复复强调了,学生仍没有掌握。就责怪学生,并因此加强反复训练。于是在责怪声中,在枯燥的联系中,学生的学习兴趣消失了。
我体会到:学生学习语言的能力是因人而异的。有差别是正常的,要教好每一个学生,但不能要求每一个学生都一样、一个模式,不能要求学生都按一个模式去发展,而是开发学生不同的潜能,发展学生学英语的各方面能力。而且教师可根据不同学生之间的差异去因材施教。
首先,我能遵循教学环节,课前认真备课,不但能备好教学内容,更能做到备好学生,备好作业和课堂练习,以便更好地进行因材施教;从激发学生的兴趣入手。教师在英语教学中,让学生做到听、说、读、写并举,眼、耳、口、鼻、脑并用,是激发学生学好英语的关键。学生的学习类型是有差异的。而没有学习兴趣的差异更大;学生的喜爱也不一样,有的喜欢听说法,就是一直看着老师,听老师说,很少看书本;有的喜欢阅读法,就是一直盯着书本看,很少看老师或黑板。因此,必须运用多元化的教学方法,激发每个学生的学习兴趣,能让他们喜欢英语。
其次,在课堂教学中尽量使用英语,适当利用母语;利用直观教具、动作、表情和玩游戏等方法吸引学生,让学生乐于学习。而且,教学中必须做到让学生明白,会用,反复练习句型和单词,提高水平,进行生动活泼的开放式的课堂教学,使学生从愉快的情景中学到知识,从而提高学生对英语科的学习兴趣,提高了教学效果。所以在课堂教学中要特别注意学生的兴趣的培养。在课堂上,我首先让学生明白每课的句型结构,懂得它的规律,学会用学过的单词使用新句型对话。每课讲授完后,要求学生必须读熟,会默写单词,会做基本的对话练习。英语的学习是狠抓句型及单词,因此,每天早上要求学生抽出一定时间开口读英语,锻炼口语能力,熟悉课文。在班级选出读音规范的科代表,由教师指导培养好科代表。而且教师经常抽测,使学生不知不觉巩固所学习的单词;要求每节课前学生听写十个单词,必须做到完全正确。既要学习新知识,又要巩固旧知识,得到两面照顾,不能松懈。
最后,帮助学生养成良好的学习习惯。
“学海无涯”,在信息时代,作为一名教师,终身学习尤为重要。我常常不满自身现状,不断提高自身的专业理论和教学能力。我还积极响应,参加各项教师活动。除此之外,业余时间我还读了许多书和杂志,英语知识等各方面均取得长足进步。
虽然自己在英语教学上下了不少功夫,但是仍然避免不了的两极分化的严重性,尤其是后进生工作,以致于严重的已经“跟不上”,因此在今后的教学工作中,我会努力填补自己在教学工作中不足,不断的学习,不断地反思自己,以丰富自己的自身的水平,争取迈上一个新台阶。
六年级英语课堂教学工作总结
随着大学英语教学的.改革,国家高考政策对英语提出新的要求,大学英语的发展又面临了新的挑战,为了提高大学英语课堂教学效率,发现并解决师生在课堂上存在的实际问题。本文是对郑州科技学院学生开展了的调查走访活动,旨在通过调查,分析问题及症结所在,研究、解决对策,提高大学英语课堂教学效率。
本次调查采用问卷与座谈会相结合的方式进行。本次活动向全院大一、大二学生发放调查问卷500份,其中收回有效问卷482份。此外各院系派学生代表127人参与此次座谈会,围绕“延伸英语课堂教学时效性、激发同学英语学习自主性”等话题展开讨论。通过问卷分析及与学生座谈,可以看出学生对英语学习的意义、价值认识比较充分,对老师的整体教学情况比较满意。但也能清楚地看到当前大学英语课堂教学存在的突出问题:老师在课堂教学中学生参与投入度不高,效果不好。
一、分析共性问题。
1.教师在授课过程中过于注重课本知识的传授,缺乏对中西方文化的渗透,不利于诱发学生学习的深层兴趣。此外也缺乏与现实生活或与学生所学专业的联系,课外知识的拓展与延伸较少。
2.教师在完成本学期的授课任务之外,应该给学生讲解一些四六级做题技巧,结合学生需要延伸课堂教学时效性。
3.教师课堂的互动教学,学生参与度低,学习自主性差,甚至存在教师在上面讲,部分学生在下面玩手机的现象。
二、原因分析。
1.教师授课方式单一,学生被动听讲,课堂学习主动性差。虽然有40%的学生选择的是老师通过提问引导学生思考。然而通过各学期听课观察来看,学生在回答问题时并不积极,而且在回答深层次的问题时,则显得能力不足。
作为人文修养的必备能力,对传授知识与联系生活实际或学生专业知识不完善。其次从学生层面来看,学生的学习自主性较差,甚至部分学生对英语学习失去兴趣,出现两级分化现象,在一定程度上也影响了老师课堂活动的开展;学生在整个教学过程中缺乏主动的探索与思考,无法发挥认知的主体作用。
2.教学师生互动组织形式存在一定问题(第14题选择前后座位同学合作和按固定小组合作的占75%)。在教学过程中,若长时间采取前后桌或固定小组活动,学生之间会逐步产生的不平等地位,因此小组合作学习成了少数尖子学生表演的舞台或者班干部的任务,相反许多学生采取旁观的态度,缺少积极参与的意识。其次,学生之间的双向或多向交流合作不够充分(第17题选择同学交流的占65%)。
在讨论过程中,大家的参与度不高,学生表现出好坏无所谓的状态。老师在听取反馈信息时,又成了极个别同学的观点陈述时间。这都是由于缺乏科学、积极的激励、反馈等评价机制,学生没有明确的努力方向和合作的需要,缺少持续发展的内驱力。
3.目前我校对全校本科生开设有英语口语课程,在省内高校算是处于领先地位,但是学生对英语口语的课堂效率并不满意。究其原因:一方面是因为在目前信息化背景下,各高校都加大了对多媒体教室的投入,但和省内其他高校相比,我校的口语课堂硬件设施比较陈旧,不能完全满足师生要求。另一方面,班级人数过多,降低了同学的发言机会、缩短了其发言时间,加大了课堂管理难度,老师在组织课堂活动时易受限制影响课堂时效性。
三、有效建议。
1.教师在备课时,做好三项工作,即“备学生、备教材、备教法”。做到备课时优先考虑和反思学生的兴趣和经验及所教学生的专业特点,有的放矢地组织自己的授课计划;深入挖掘教材,对教材内容进行整合,联系学生生活,努力拓展学生的思维能力;根据所教内容的不同,寻找相应的课外活动,选择最佳的教学方法并积极策划学生活动。
2.教师在授课时,同样要做好三项工作,即“加大可理解性语言输入、完善师生人际互动机制、培养可理解性语言输出”。
语言习得是建立在可理解的语言输入的基础上,所以教师在授课时,应根据学生的具体情况因材施教,尽可能让学生接触可理解的语言,激发学生对目标语运用的主动性和创造性;上课时老师应建立一套完善的师生双向交流机制,让学生积极主动地表达自己对某个问题的看法或观点,这是建立一种民主、平等的师生关系。
在目前信息化背景下,网络给师生提供了一个交流学习的平台,教师应利用这方面的优势,在微博或qq上答疑解惑或督促学生学习;同时老师上完课后也认真思考,那些地方讲的比较完善,那些地方需要进一步解释,或哪块活动组织的比较得当,那个教学环节出现了问题等等,经过不断的总结与思考,才能不断创新与进步。
四、结术语。
学生对英语习得有很强的求知欲,随着英语教学改革对英语课堂教学时效性延伸的研究会不断深入,结合大学英语教学改革的时代特征,结合我院学生实际,在实践中探索,不断追求更为高效和时效性强的教学模式,为社会各行业培养输送应用型人才,为更好的服务地方经济发展做出努力。
六年级英语课堂教学工作总结
论文摘要:务实性是外贸英语课堂教学的一个特点,在外贸英语课堂教学中,教师应该围绕这一点,强化英语口语和写作能力,加强实例教学,培养学生务实的思维方式。
外贸英语是一门将英语与外贸业务相结合的课程。外贸又称国际贸易或世界贸易,是指一国和地区同别国和地区进行商品交换的活动。外贸英语的教学目的是通过学习外贸实务中各种英文业务文件,了解对外贸易各环节的具体做法,使学生在提高英语水平的同时熟练掌握对外贸易业务中常用术语及表达技能,熟练处理商务活动中出现的具体问题,培养和提高学生的外贸业务工作能力。
务实性特点应该是外贸英语课堂教学的一个基本特色。研究对外贸易时应遵循的基本原则之一就是:实践是检验真理唯一标准的原则。[2]意思是说,研究对外贸易,应该从实际情况出发,服务于实践,以能够解决实践中的问题为目标。
一般的英语教学,偏重于对字、词、句的讲解,把重点放在对英语语法形式和语言本身的讲解上。而外贸英语教学应侧重英语这一国际语言的实用性:外贸是实务,外贸英语也应该从外贸实务的角度出发去讲授,也就是说,实务性应该是外贸英语教学的一个显著特色。近年来,一些外贸英语教师在教学实践中逐渐认识到了外贸英语教学的这一特色,但还没有形成一种行之有效的系统的教学方法。下面从四个方面谈一谈在外贸英语专业课教学中体现务实性特征的一些思考。
一、英语口语和写作能力。
外贸英语课的特点是:语言的务实性很强,也就是实际操作程度高。因此,在教学实践中,要加强对外贸实例的分析,本文第三部分将专门论述实例教学在外贸英语课堂上的作用。此外,要使学生认识到英语在贸易上的重要性。作为教师一定要重视这一点。在要求学生掌握外贸知识同时,还要提高英语书面表达和口语表达能力,因为写作能力和口语能力是最重要的外语能力。只有这样才能培养出市场经济所需要的有用人才。
二、务实的思维方式。
从实际出发,实事求是是对外贸易工作的一条基本原则,其基本要求就是务实。教师在上外贸英语课程时,应该注意培养学生务实的思维方式。对学生的这种务实思维方式的培养,可以提高学生客观、准确地分析问题的能力,从而增强其对外贸工作中一些问题的正确认识和把握能力。实际上,这是对学生认识论的培养,这对学生将来参加工作后实际才干的增长会有很大的益处。社会需要的是有实干精神的大学生,而不是死啃书本的书呆子。因此,在外贸英语课堂教学中,是决不可以忽视对学生务实思维方式的培养的。
比如,对外贸易仲裁(arbitration)是解决对外贸易争端的一种方式。按照国际上的习惯作法,买卖双方在发生争议时,可以采取友好协商、仲裁和司法诉讼三种不同的方式来解决。谈到争端的解决办法,还有哪些呢?书上没有说,但是可以这样分析:协商、仲裁都是非强制性的措施,如果经过协商、仲裁,争端仍不能得到解决,那就要诉诸法律,也就是司法诉讼,采取强制性的措施。如果是国与国之间的经济争端,达到了经济、法律手段都难以调和的地步,就可能发生战争。例如海湾战争,其根源就在于英美等西方国家与一些阿拉伯国家以石油资源为代表的经济利益的争端难以得到协调,结果是经济利益的矛盾升级,最后导致战争。由此可见经济利益对大至国与国之间、小至人与人之间的关系有举足轻重的影响。
综上所述,教师引导学生的这种基于事实的推理与分析,就是务实思维。
三、教学中的实例。
实例教学是外贸英语课堂教学的主要方法。在短短的时间内要让学生掌握外贸英语的听说读写译,并且提高实际能力,最好的方法就是通过实例来教学。因为实例所使用的是丰富的实际外贸操作语言,实例中同时也蕴含着前人宝贵的实践经验,这对学生的英语水平和实际能力的提高都大有益处。比如:在讲索赔一章时,吴林康编的《实用外贸英语》一书仅有一个外贸实例[2],没有理论上的专门讲解。他选的是一个变质头路白核桃仁的索赔案例,文中仅列举了买卖双方关于此索赔案例往来的十封函电,而这十封函电,正好完整地再现了这一索赔案例产生,发展,和得到解决的全部过程,通过这种实例来讲解索赔这一国际贸易现象,从讲授的内容来讲,实际操作感很强,学生学完以后,会有一种身临其境的感觉,这对于学生实际才能的提高很有好处。
针对社会市场的需求,教师应该从实际出发,追求实效,目标是解决实际问题。以实例为主体讲课,并且结合其他手段,把提高学生英语水平与传授贸易知识有机结合在一起,可以使枯燥的外贸知识变得生动形象些。
四、外贸知识。
外贸知识也很重要。外贸英语课程是外贸知识与英语相结合的实用英语课,是英语在对外贸易中的应用。其主体是对外贸易,它要求学生必须掌握一定的外贸知识,这样才能进一步使用英语进行书面和口语交际。外贸英语课程涉及对外贸易的各个领域,因此撰写英语外贸业务文件时需要对对外贸易专业词汇的用法、内涵,对外贸易的基本流程及其相关法规都有所了解,才能在书面表达上做到用词准确达意。所以,只有拓展相关的外贸知识,外贸业务英语文件的撰写才能用词精简、句式严谨。
在外贸英语教学中,长于外贸专业的教师往往大讲外贸知识;而长于语言的教师又沿袭英语精读课的教法对教材内容逐字逐句释义、翻译。因此,教师首先要熟悉外贸知识。如果教师没有一定的外贸知识,那么上起课来只能空谈,不能深入问题实质。那么这门课程的务实性就没有真正体现。其次,教师的英语水平也很重要。因此一个合格的外贸英语教师应该既具有较高的英语水平,又有较多的外贸知识。
五、结束语。
为加强外贸英语教学务实性,现提出两点建议,以供同行参考:
1教师间交叉学科互相学习。外语系的外贸英语教研室可以与经贸系的国际贸易教研室教师互相交流,学习,提高,以培养既具有较高英语水平,又具有足够经济学知识的外贸英语教师。
2为外贸英语专业学生与国际贸易专业学生创造交流提高的机会。外语系外贸英语专业学生可以与经贸系的国贸专业学生共同组织一些活动,互相学习,完善知识结构,这样就能使两个相关专业的学生在交往中取长补短,互通有无,提高综合素质,为明天从事外贸实务打下扎实基础。
对外贸易注重实务,而外贸英语是外贸的工具,从语言的角度来讲,外贸英语应该属于语言应用的范畴。因此,根据外贸的特点与要求,外贸英语的教学,也应重视实效与实践,应该以培养学生在外贸实践中灵活运用英语的能力为目的,而为这一教学目的服务的外贸英语教学也应采取区别于其他英语教学的教学方法。
参考文献:
六年级英语课堂教学工作总结
一、教学就是教与学,两者是相互联系,不可分割的,有教者就必然有学者。
学生是被教的主体。因此,了解和分析学生情况,有针对地教对教学成功与否至关重要。专心研究书本,教材,有针对性地把理论知识应用于教学活动当中。同时在教学过程中,能够根据学生的特点采取不同的教学方法,取得了一些的进步认真制定教学计划,注重研究教学理论,认真备课和教学,积极参加科组活动和备课组活动,上好辅导课,并能经常听各老师的课,从中吸取教学经验,取长补短,提高自己的教学的业务水平。每节课都以最佳的精神状态站在教坛,以轻松、认真的形象去面对学生。按照小学英语教学大纲进行施教,让学生掌握好学科知识。还注意以德为本,结合现实生活中的现象层层善诱,多方面、多角度去培养学生良好的品德和高尚的人格。
二、结合本年级的实际情况,认真制定了教学工作计划,并根据教学计划逐步实施教学工作。
在本册教材教学过程中,根据它的特点与学生的年龄特征,学习风格与兴趣爱好,选择了一些教学方法,如情景教学法、游戏法、歌曲法、表演法、交际法等等。另外,在教学中,我特别注重为学生创设单元学习的大情境,让学生在语言情境中进行单词、句型乃至段落学习,在完成新知识的教学后,根据教学计划安排,组织学生进行系统地小学英语阶段英语学科的复习。复习阶段,按字词句分类的横向复习与按年级内容的纵向复习并列进行。同时要求同学根据自己的实际水平与学习差异为自己确定学习目标,为学生提供尽可能多的学习方法、复习方法指导,变被动学习为主动学习。
三、根据我所任教班级的英语学习实际情况,优生很少,中下面学生却俯视皆是。
对占半数以上的中下面学生,我变嫌弃为喜爱,变忽视为重视,变冷漠为关注,变薄待为厚待。我注意帮助他们找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。其次是以平常的心态对待:后进生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应享有同其它学生同样的平等和民主,也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱后进生,我真正做到以情动人:首先做到“真诚”二字,即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受后进生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任中下面学生,鼓励他们自由讨论;最后做到“理解”二字,即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们,高兴地接受他们,教学过程中注意培养、辅导他们,让他们能跟得上,课后,经常辅导学习有困难的学生,使他们有所进步。并且,在班级成立英语辅导小组,给英语成绩差的学生进行辅导和帮助。因此促进了中下面学生不同程度的进步和发展。
四、本学期取得的成绩:
采取一系列教学方法后,学生的学习积极性有一定提高,并能积极参与有关英语的各项活动,学生的作品经常在“英文早报上”发表,在“学英语杯小学生英语听读能力竞赛”中,有五位学生荣获一等奖,五位学生荣获二等奖,六位学生荣获三等奖。
五、努力方向:
在下学期本班的英语科教学中要进一步提高学生学习英语的兴趣,以课堂教学为中心,想方设法提高课堂教学效率;对学生多鼓励多表扬,让每个学生看到自己的进步;对于“学困生”要耐心地辅导,端正其学习态度。
六年级英语课堂教学工作总结
时光匆匆,转眼间,一个学期的教学工作又结束了。工作中有收获也有不足,有经验也有反思。现在将这一年以来的工作做一个总结:
1.复习方面:
第一轮复习:整合1-5册内容进行复习。在复习时扎扎实实地过知识点,每复习到一个内容一定提前把最可能考到的考点以练习的形式通过平板电脑放出来给学生做,做到每课一练。目的是扎实有效。
这一学年我校提倡低时高效的课,因此在上课时绝不浪费一分一秒,在本学期采取了以下措施:
1)整合教材;。
2)不在做以前金椰风的练习,而是自己出题,重在筛选与考点有关的题;。
3)课堂上多关注不同层次的学生;。
4)每隔一段时间出试卷对刚复习过的内容进行检测,并讲解共性的问题;。
2.课前备课:
钻研教材,认真备课,并把握好近几年的毕业考试方向,同时跟同年级的老师多沟通和配合。
3.教研活动:
本学期初举行了同课异构的研讨课活动,从这次研讨课中我发现了自己的不足,并做了反思。感谢举行这样的研讨活动让我们在教学能力上有所提升。同时,与龙峰小学的同课异构课也让我收获不少。
4.课后辅导:
3)有针对性的辅导,学困生优先,其他学生举行一对一互助活动。
4)静下心来倾听学生解题的思路。
以往,学生做错了题,我们都会说“这么容易的题你还错,然后告诉他解题的思路,其实他也有他自己认为是正确的解题思路。我们老师只是教会了学生方法,却没有发现学生解题错误的根。所以后来,我会常常拿着学生的错题问他们:告诉陈老师,你当时做这道题时是怎么想的?而不是拿到错题就跟他们说:这道题你应该怎么怎么做。
5.几点感触:
1)要相信家校联系的力量。
班上有个学生很逆反,从不按老师说的去做,上课喜欢讲话,课堂上我行我素,从不把老师和同学放在眼里,课后作业总想着抄别人的,每每考试都想着作弊,我们三科老师有时拿他真没办法。
后来我把他家长请到学校来详细地谈了他的学习情况,取得了家长的配合,每隔两三天我就会和家长反映孩子的情况,家长会根据我所说的教育孩子,因为这个孩子比较怕他的爸爸,所以在家长教育过后孩子回到学校表现好多了,背书越来越自觉,上课越来越积极,考试成绩也越来越优秀。
在尝到与家长沟通的甜头之后,我把此方法用在其他班的学生身上,同样也是屡试不爽!态度不端正了,不认真对待考试成绩很糟糕了,我都会及时和家长沟通,从而取得家长的配合,共同努力,把孩子教育好。所以,有时候我们要借助家长、班主任和同事的力量,这样才能达到事半功倍的效果。
2)卓有成效的小组pk活动:
本学期,六年级四个班在考试成绩方面进行了班与班之间的pk.每个班分为七个小组(前六个小组优秀些,最后一个小组差些),每个组都有一个组长带领自己的组员参与到班级里组与组的量化评比,每两星期评一次,量化分排前的有奖,靠后的要罚,就是因为有奖有罚,才会激励班级里各组员和各组长之间在课堂纪律、回答问题、考试成绩等方面更加积极地表现。
班与班之间小组的pk主要体现在模拟考上。例如,六(1)班的a组pk六(2)、六(3)和六(4)班的a组的成绩(如a人数和3a人数),胜出的给与奖励。这么一来,不仅班里各组间竞争激烈,连班外各组间的竞争也很激烈。这种活动大大激发了学生学习的热情。
不过,这个活动也有做得不理想的地方。如小组长的培养还有待加强(怎样培养出有团队精神有责任感的组长?)。同时,能否做到持之以恒、让学生对这个活动激情不减也是一个值得深思的问题。
六年级英语教学工作总结
转眼间,半学期已过。可喜的是经过半学期的学习、积累、探索,我在英语教学上日趋成熟,逐渐收放自如,总结出了一套自己的教学方法。现简单列出:
“兴趣是孩子们最好的老师。”使学生带着浓厚的兴趣去学习,将会使教学工作取得事半功倍的效果,这是我教学中最深刻的体会。激发小学生的学习兴趣并不难。三年级学生初学英语,对英语充满了好奇与向往,与中文迥然不同的语音语调使他们跃跃欲试,欧洲国家的风土人情使他们眼界大开,再加上课堂上,我使用了大量的彩图、实物、头饰、音乐等作为教学工具,设计了丰富多采的教学游戏,让学生在玩中学,在学中玩,身心愉悦地上英语课,在不知不觉中就掌握了知识,使英语成为他们最喜欢的科目。
俗语有云:“一日不唱口生,一日不练手生。”因此,在英语教学中我要求学生必须对所学内容倒背如流,脱口而出。因此,每一内容传授完毕后,我都要求学生及时背诵、记忆,确保每一学生在单词、句子的听、说、读、写过关。每天早上,学生必须将所学内容读至少一遍以上,随时保持学习英语的最佳状态。在每一堂英语课前,我都会用英语与学生自由交谈。通过反复的操练,学生对知识自然能掌握得牢,用得活了。
学英语并非是一朝一夕的事,可谓“nevertoooldtolearn.”(活到老,学到老.)那么,基础的重要性便不言而喻了。初学时如果在书写上或是发音上有不良的习惯或错误,在以后将很难纠正。因此,在小学英语教学中,我在书写和发音上要求特别严格,哪怕是abc这样简单的字母。在书写上,我要求学生先模仿,再在练习本上写,最后写到作业本上。乱涂乱画及不符合四线三格书写规则的一律重写至规范为止。“磨刀不误砍柴工”,做好了准备,打牢了基础,既使教学活动更顺利、更规范化,也为学生将来学习英语铺就一条平坦大道。
教师的职责,古人概括为“传道、授业、解惑”,把道德教育放到了首位。教书必先育人,英语学科也不例外。在小学英语教材中,有许多礼貌用语,如:meetyou等;我绝不放过这样的教育机会,让学生在课堂模仿操练之余,也延伸到日常生活中去,成为个人的一种情操。如今,学生已将thankyou!等挂在嘴边,文明有礼成了一种风气。除了一般的`道德教育外,我觉得英语还是最容易培养学生自信心的科目之一。刚开始学英语时,一部分人只会痴痴地笑,还有一部分人说得好像蚊子在哼哼叫。在老师的鼓励与诱导下,学生能够开口说,到大声说,不到半学期便能在大庭广众下卖弄自己的英语,这过程便是一个自信心的提升。我在课堂上极少批评打击学生,我更愿我的学生在我的good!wonderful!等肯定声中找到自我,从而信心百倍地去学下一句。
当然,在英语教坛上,我尚是一名新兵。在今后漫长的教学生涯中,我仍需要接受更严格的锻炼和挑战,不断学习,不断积累,为中国通往世界的语言桥梁添砖加瓦。
六年级英语教学工作总结
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时间过得真快,本学期的教学工作即将结束。本学期,我担任六年级两个班的英语教学工作。在工作中我认真学习,深入研究教法,虚心向老教师和其他同事学习。结合本校的实际条件和学生的实际情况,我获取了很多宝贵的经验,学到了实用的教学方法。以下是我在本学期的教学工作总结。
一、学生的基本情况。
每一个班级就像每一个人,性格、脾气、禀性各有不同。所以我针对我教的两个班级进行教学设计:五班的同学思维比较活跃,回答问题积极,但中等生占较大多数,尖子生相对较少。因此,上课时我弱化难点,强化重点,照顾到了大部分同学;而六班的同学偏向沉稳,积极性有些欠缺。虽然有尖子生,但由于后进生比例较大,不足于带动整个班级。所以,对于尖子生我鼓励他们要有“超前”意识,人家没看到的,没做到的我已经完成了,而对于差生则鼓励他们把最基本的,最常用的单词,句子弄懂。经过一段时间的实践,证明教学效果比上个学期有了进步。
二、采取的具体措施。
1、教学过程中,注意抓常规教学,以学生为主体,面向全体学生组织教学,注意培养学生的听说读写的能力。
2、抓词汇和句型学习,经常进行听写训练,提高学生对记忆单词和句型的能力;另外从开学初就开始初狠抓英语课文背诵。
3、课内外多听多说英语。上课时尽量用英语授课,这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和所学句型表演不同形式的对话,也可以结合实物和图片等用英语进行简单的描述,培养学生的语感。
4、抓测验,重视讲评课,并进行考试分析。
5、为了增加学生的词汇量,让学生每天积累5个单词,并每周检查一次。
6、在教学过程中我发现师徒结对也是好的学习方法,因此我采取了师徒结对活动。
三、教学方面。
本人对工作扎扎实实、兢兢业业,认为无论什么工作只要尽心尽力地去做,都会有一种成就感。在这种正确的思想和理念指导下,工作起来就如鱼得水。首先,我认真地分析教材的编写特色及体系,懂得了中学英语必须要求掌握的学习内容,然后就有的放矢地结合中学生的生活实际进行口语、词汇、句型的练习。每次备课时,我都细心研究教材、考虑学生的分层和知识差异,穿插一些生动有趣的游戏活动以及中西方文化差异故事。通过这些活动,增强了学生的英语学习热情和兴趣。而且,我经常有意识地给学生们创设说英语的环境,课堂上也尽量要求他们用英语提问。总之,通过一系列的手段让学生体会到学、用英语的乐趣,养成使用英语的良好习惯和意识。
2、学困生转化工作。
学困生转化工作也是英语教学的一个重要环节。如果老师只注重优秀学生的教学那么我敢断定他的教学是失败的。好的教师应是通过抓两头,促中间的方法达到班级语言水平的平衡、和谐发展。认识到这一点后,我经常利用课间给差生补课。每次重点选择两个学生,根据课堂里发现的不足给他们“加餐”。这样反复地重复所学知识,大部分学生能对本学期的内容很熟练地运用。为了提高学生的成绩,我还组织了英语兴趣小组,采取互帮互助的活动形式,使他们养成对英语的浓厚兴趣。
3、其他工作。
在尽量教好本学期教学内容的同时,我还给学生补充了很多课外知识,这一切不仅扩大了学生的知识面,而且提高了学生的学习积极性。
总之,这一学期经过自己的努力,取得了一定的成绩。成绩是引以为豪的,不足之处也是在所难免的。我会在以后努力填补自己在教学中的不足,不断改进教学方法,积极开发和有效利用课程资源。多问,多想,多向老教师和同事学习,更好的为英语教学服务,力争在今后的英语教学工作中取得更大的进步。
六年级英语工作总结
半学期的英语教学工作结束了,本学期我担任五年级和六年级的英语教学工作,由于教学经验尚浅,因此,我对教学工作不敢怠慢,认真学习,深入研究教材及教法,虚心学习,经过努力,学到了很多宝贵的教学经验,以下是我在前半学期的教学情况总结:
1、备课:课前认真地备好每一节课,认真阅读教科参考书,结合自己的教学经验与学生的学习情况,认真写好教案,并不断地加以改善修改。
2、上课:在课堂上,认真授课,运用实物教具、情景教学、等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑,注重以学生为主体、教师为导的教学方法,充分调动学生的学习积极性,让学生多动手、多动口、,多动脑,让课堂气氛活跃起来。学生有疑难和不懂读的地方,我总是不厌其烦地讲解、分析、带读,力争让他们学了就懂,懂了会用。
3、作业和辅导:作业的布置适量,有针对性,重点放在连词成句,作业都能做到全批全改,并能做好评讲工作,对学生的辅导方面,做到有耐心,有方法,因材施教。
1课堂中仍有部分学生缺乏锻炼机会,未能充分调动每一个学生的学习积极性,仍有部分学生课堂上不积极主动回答问题。
2、学生在单词记忆上存在障碍,部分同学因为基础知识薄弱单次不会读导致记不住而造成阅读理解上的困难。
1、激发学生学习英语的积极性,培养学生学习英语的兴趣。应运用直观、形象的教学方法并结合挂图、表演等进行教学,使学生感到新颖,有趣味,调节课堂气氛,充分发挥学生的主体作用。鼓励学生大胆地说英语。
2、重视培养学生良好的学习习惯。
(1)首先树立起学生的自信心。学英语时,多表扬,少批评,通过循序渐进的学习,在学生心中建立成就感。
(2)正确拼读单词。目的就是要培养学生从单词的拼法判断其读音,从单词的读音雇其拼法的能力,做到见形知其音,见音知其形。
(3)大声朗读语句和课文。这就要求学生大胆地说,大胆地读,注意克服畏难、害羞、不敢开口的心理。
(4)课堂内外多听多说英语。老师要尽量用英语讲课,这样能使学生更多地接触英语。每堂课要用一定的时间让学生用所学过的日常用语和课堂用语进行不同的形式进行对话。也可以结合实物、图片等用英语进行简单的描术。多听录音磁带,要使听和说有机地结合起来,增强学生听的意识和说的能力。
英语六年级教学工作总结
本学期,我担任六年级两个班的英语教学工作。在实际的教育教学此文转自中,我深深感觉到教小学英语之难之累,真是“苦在其身,乐在其心”!为使今后的教学工作取得更大进步,现对本学期的教学工作作一总结。
一、学习课标,明确教学目标。
为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念,我抽休息时间对《英语课程标准》进行了研读,了解了此次英语课程改革的目的、掌握了此次英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等,从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。
二、扎实备课,理清教学思路。
备课是课堂教学的重要环节,我在备课时做到了以下几点:
1、课前备课,做到“有备而来”。我认真阅读各种教学参考书,既备教材、教法,又备学生。结合学生的实际和教材的内容,既要考虑知识的纵向联系,又要考虑新知的横向衔接;既要突出重点,又要突破难点;既要体现出完整的教学过程,又要注意好各环节的'过渡自然。并制作了各种有趣的教具,如:单词卡片、实物(图片)、头饰等教具为课堂教学做好服务。
2、课中备课,灵活安排简单易操作的游戏活动。我通过游戏引入新课教学时,为了不打消学生的积极性,我在实施教学的时候,总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动,将教学内容层层铺开,把枯燥乏味的课堂变为生动有趣“快乐堡”,让他们在快乐中学习,在玩中获得新知,通过反复的趣味操练(如:唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式)来巩固所学新知。在活动中学生们都乐于参与,充分调动了学生们的情感态度和兴趣,学生的积极性得到了充分发挥,教学效果良好。
3、课后备课,总结教学经验。每上完一单元,我都及时对该单元作出总结和反思,写出教后感,肯定本节课成功的地方,探讨该单元的不足之处,为以后的教学工作打下基础。
三、认真上课,体现以人为本。
《英语课程标准》提出“让学生在教师的指导下,通过感知、体验、实践、参与和合作等方式,实现任务的目标,感受成功。”这便要求,英语课的教学要以学生为主,培养他们学习英语的兴趣,提高他们对词汇、句型的听说认读和语言实际运用的能力。为此,我在实际的课堂教学中做了以下几点:
1、巧设导入,培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣,让学生融洽在学习英语的氛围内。
2、图文结合,掌握新知。根据教材“图文并茂”的特点,充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生,使学生带着明确的任务目标,并借助图片、动作、表情等手段掌握其义,让他们积极主动参与学习获取新知过程,培养他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时,我不厌其烦,耐心教导学生认读,力争让他们学了就懂,懂了会用,培养他们认读的能力。在学习新知的同时,还适时对他们进行思想教育。
3、游戏活动,巩固新知。在完成了每节课的新授任务后,抓住学生争强好胜的心理,通过师生互动、生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开;为了尊重学生的个体差异,营造宽松的学习环境,以简单易操作的趣味性、多样化游戏为主来实施教学,让学生进行反复模仿、认读、玩演、视听,从而给他们提供充分的活动和交流机会,让学生在玩的过程中获得新知,提高他们语言的运用能力,培养他们的学习兴趣。
4、通过听,复习新知。我常在每节课结束的前5分钟,让学生听有关本节课教学内容的听力练习。第一遍先认真听,第二遍边听边跟读。在学生能听读后并要求学生用相应的肢体语言或动作入情入境的来模仿、表演对话。在学生进行合作学习、表演时及时给予示范和指导,让学生充分体验到成功的喜悦,体会到学习英语的乐趣。这样既复习了本节课的知识要点,又提高了同学们的听说能力和读音的准确性,,从而让学生真正做到眼到、口到、心到、手到。
总之,这一学期经过自己的努力,取得了一定的成绩。成绩是引以为豪的,不足之处也是在所难免的。我会在以后努力填补自己在教学中的不足,不断改进教学方法,积极开发和有效利用课程资源。多问,多想,多向老教师和同事学习,更好的为英语教学服务,力争在今后的英语教学工作中取得更大的进步。
英语教学工作总结六年级
随着期中考试的结束,本学期的各项工作都取得了一定的成绩,当然也还存在一定的不足。现将六年级英语教学的工作总结如下,为今后的工作提供借鉴和参照。
一、学习课标,明确教学目标。
开校初对《英语课程标准》进行了研读,明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等,从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。
二、扎实备课,理清教学思路。
备课是课堂教学的重要环节,我在备课时做到了以下几点:
1、课前备课,做到“有备而来”。我认真阅读各种教科参书,既备教材、教法,又备学生。结合学生的实际和教材的内容,既要考虑知识的纵向联系,又要考虑新知的横向衔接;既要突出重点,又要突破难点;既要体现出完整的教学过程,又要注意好各环节的过渡自然。并制作了各种有趣的教具,如:单词卡片、实物(图片)、头饰等教具为课堂教学做好服务。
2、课中备课,灵活安排简单易操作的游戏活动。我通过游戏引入新课教学时,为了不打消学生的积极性,我在实施教学的时候,总是尽量设计一些简单易操作的游戏及活动,展开教学内容让他们在快乐中学习,在玩中获得新知,通过反复的趣味操练(如:唱、演、玩、画、涂色、做手工等形式)来巩固所学新知。在活动中学生们都乐于参与,充分调动了学生们的情感态度和兴趣,学生的积极性得到了充分发挥,教学效果良好。
3、课后备课,总结教学经验。每上完一课,我都及时对该课作出总结和反思,写出教后感,肯定本节课成功的地方,探讨该课的不足之处,为以后的教学工作打下基础。
三、认真上课,体现以人为本。
为了培养学生学习英语的兴趣,提高他们对词汇、句型的听说认读和语言实际运用的能力。为此,我在实际的课堂教学中做了以下几点:巧设导入,培养兴趣。每节的教学我首先通过做游戏、唱英语歌来激发学生的学习兴趣,让学生融洽在学习英语的氛围内。图文结合,掌握新知。根据教材“图文并茂”的特点,充分运用单词卡片、实物教具、简笔画及肢体语言来启发学生,使学生带着明确的任务目标,并借助图片、动作、表情等手段掌握其义,让他们积极主动参与学习获取新知过程,培养他们学习英语的兴趣。在遇到难读的单词或句子时,我不厌其烦,耐心教导学生认读,力争让他们学了就懂,懂了会用,培养他们认读的能力。在学习新知的同时,还适时对他们进行思想教育。游戏活动,巩固新知。
在完成了每节课的新授任务后,抓住学生争强好胜的心理,通过师生互动、生生互动的游戏活动将教学内容层层铺开;为了尊重学生的个体差异,营造宽松的学习环境,以简单易操作的趣味性、多样化游戏为主来实施教学,让学生进行反复模仿、认读、玩演、视听,从而给他们提供充分的活动和交流机会,让学生在玩的过程中获得新知,提高他们语言的运用能力,培养他们的学习兴趣。通过听录音,复习新知。我常在每节课结束的前分钟,让学生听有关本节课教学内容的录音磁带。第一遍先认真听,第二遍边听边跟读。在学生能听读后并要求学生用相应的肢体语言或动作入情入境的来模仿、表演对话。在学生进行合作学习、表演时及时给予示范和指导,让学生充分体验到成功的喜悦,体会到学习英语的乐趣。这样既复习了本节课的知识要点,又提高了同学们的听说能力和读音的准确性,从而让学生真正做到眼到、口到、心到、手到。
针对毕业班,我在教学中想了许多办法,做到对每个学生的学习我都心中有数,在辅导后进生方面,会安排在前段时间,给他们树立学习英语的自信心;下半阶段主要是辅导尖子生,常设计一些考试的题型给学生练习,为毕业统考做好充分准备。
总之,半学期的教学工作自己付出了很多,收到的回报也不少。后半期我会努力填补自己在教学中的不足,不断改进教学方法,力争在期末考试中取得更好的成绩。
六年级英语工作总结
1、深入细致的备好每一节课。在备课中,我认真研究教材,力求准确把握重点,难点,并注重参阅各种资料,制定符合学生认知规律的教学方法及教学形式。注意弱化难点强调重点。教案编写认真,并不断归纳总结以提高教学水平。
2、认真上好每一节课。我在英语课堂采用多样化活动教学,把音乐、简单的动作、游戏、画画、比赛等融入到课堂中,激发学生的求知欲,活跃课堂气氛,限度地让学生在轻松自主的学习。
3、认真及时批改作业,注意听取学生的意见,及时了解学生的学习情况,并有目的的对学生进行辅导。
4、坚持听课,认真记录,积极参与评课,学习各组教师的教学经验,努力探索适合自己的教学模式,取长补短,收获不少。
1、在教学方面我应该多看教学方面的理论以及多听几位有经验教师的课,进行学习,不断提升自己,形成自己独特的教学风格。
2、对教材的把握不够,很多优秀老师的优点没有学到,听课的次数也还不够多,有些缺乏与其他教师的沟通,希望在下个学期能多学习新课标,多吸取他人经验,不断提高自己的教学水平。
3.学困生的个别辅导也是我以后要进行探索的内容,在这方面我做得还不够,希望在今后的.工作学习中能积累丰富的经验,也能取得良好的效果。
以上就是我在本学期的教学工作总结。由于经验颇浅,许多地方存在不足,希望在未来的日子里,能在各位领导老师的指导下,取得更好成绩。
小学英语六年级工作总结
3、4班英语教学工作,工作之余我认真学习新的教育理论,广泛涉猎各种知识,形成比较完整的知识结构,严格要求学生,尊重学生,发扬教学民主,使学生学有所得,不断提高,从而不断提高自己的教学水平和思想觉悟,为了今后的教育工作做好准备,下面是本人的本学期的教学工作总结。
第
要提高教学质量,关键是上好课。为了上好课,我做了下面的工作:
一、课前准备:备好课。
二、认真钻研教材,对教材的基本思想、基本概念,每句话、每个单词都弄清楚,了解教材的结构,重点与难点,掌握知识的逻辑,能运用自如,知道应补充哪些资料,怎样才能教好。
三、了解学生原有的知识技能的质量,他们的兴趣、需要、方法、习惯,学习新知识可能会有哪些困难,采取相应的预防措施。
四、考虑教法,解决如何把已掌握的教材传授给学生,包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
五、课堂上的情况组织好课堂教学,关注全体学生,注意信息反馈,调动学生的有意注意,使其保持相对稳定性,同时,激发学生的情感,使他们产生愉悦的心境,创造良好的课堂气氛,课堂语言简洁明了,克服了以前重复的毛病,课堂提问面向全体学生,注意引发学生学数学的兴趣,课堂上讲练结合,布置好家庭作业,作业少而精,减轻学生的负担。
六、要提高教学质量,还要做好课后辅导工作,初三的学生两极分化严重,常在学习上不能按时完成作业,有的学生抄袭作业,针对这种问题,就要抓好学生的思想教育,并使这一工作惯彻到对学生的学习指导中去,还要做好对学生学习的辅导和帮助工作,尤其在潜能生的转化上,对潜能生努力做到从友善开始,所以和他们交谈时,对他的处境、想法表示深刻的理解和尊重,还有在批评学生之前,先谈谈自己工作的不足。
七、积极参与听课、评课,虚心向同行学习教学方法,博采众长,提高教学水平。
八、热爱学生,平等的对待每一个学生,让他们都感受到老师的关心,良好的师生关系促进了学生的学习。
我热爱自己的事业,从不因为个人的私事耽误工作的时间。并积极运用有效的工作时间做好自己分内的工作。
一、继续研究实践我的立项课题《分层次教学法在英语教学中的应用》,撰写论文,参加说课、评课活动。
二、在进修学校组织的“有效课堂展示课”活动中,代表学校讲《wouldyoumindturningdownyourmusic》一课,取得较好的效果。
金无足赤,人无完人,在教学工作中难免有缺陷,例如,课堂语言平缓、不够生动,3班差生率较大、4班优秀率有待提高,对学生出现的错误有时候没有即使纠正等等。在今后的工作中我一定注意这些问题,努力改正。
走进21世纪,社会对教师的素质要求更高,在今后的教育教学工作中,我将更严格要求自己,努力工作,发扬优点,改正缺点,开拓前进,为美好的明天奉献自己的力量。
六年级英语教学工作总结
总结是事后对某一时期、某一项目或某些工作进行回顾和分析,从而做出带有规律性的结论,通过它可以全面地、系统地了解以往的学习和工作情况,让我们一起来学习写总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗?以下是小编收集整理的六年级英语教学工作总结,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。
我虽然带这个班已经快四年了,对学生也了解,但是,我依认真阅读各种教学参考资料,结合自己的教学经验与学生的学习情况,认真编写教案,并不断地加以修改完善。在课堂教学中,我充分利用录音机、电子白板等资源,为学生创设真实的交际情境,注重学生学习兴趣的激发和学习方法的培养,适时鼓励,分层教学,让所有学生都能跳一跳摘到苹果,品尝成功的喜悦。每节课后都认真反思,不断改进教学方法和手段,提高课堂效率。在每节课前的onduty中,每个学生都有机会成为课堂的主人,既锻炼了学生的交际能力,又培养了学生良好的倾听习惯和合作品质,同时课堂得到了自主、有效的延伸。
1、每一单元都有两个let’stry.的内容,让学生在听力中感知新语言。学生的`听力能力提高了,能根据所听力的一小段话做出正确判断,而且养成了同学之间认真倾听的好习惯。
2、学生能够而且乐于交流更多自己的信息,如自己的家人、朋友、爱好等,并能结合以前所学问候语,神情大方自然地表达自己的想法。3、能认读所学词语,并能根据拼读的规律和音标,读出简单的单词;能正确朗读所学故事或短文,也能借助图片读懂简单的故事或小短文,逐步培养了阅读的习惯、提高了阅读能力。
4、能正确书写单词和句子,能写一段完整的话,如mypenpal,planttrees等,能基本正确地使用大小写字母和标点符号。
在时态的综合运用中,经常出现混淆,五年级下学期的重点时态现在进行时没有掌握好,单学习一般将来时和一般现在时,学生掌握情况都很好,但三个时态放在一起,就不知所措,为此我专门设计了复习课《》,以故事的形式,从听说读写四方面进行针对性训练,收到较好的教学效果。但还是有个别学生不能正确灵活运用,下学期在学习一般过去时时还要不断复习,比较,使学生熟练正确运用所学语言。
六年级英语教学工作总结
为了使我的英语教学适应新时期英语教学要求、树立起新的育人理念,我抽休息时间对《英语课程标准》进行了研读,了解了此次英语课程改革的目的、掌握了此次英语改革的重点、明确了英语课程各级的总目标和各内容的分级目标、理解了英语教学原则、学会了一些科学评价原则等,从而为后面的教学提供了充分的依据、奠定了的扎实的基础、保证了教学的顺利进行。
我在教学中不但备教材、备教法,而且备学生,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。对每一课都做到&“有备而来&”,每堂课都在课前做好充分准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具、卡片,课后及时对该课做出总结。有针对性的培养学生的英语写作能力,创设&“小小展示台&”来展示学生的习作,并搜集好的范文、例作,供学生仿写。
第一、在课堂上,认真授课,运用实物教具、简笔画,情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑,注重以学生为主体、教师为导的教学方法,充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方,我总是不厌其烦地讲解、分析、带读,力争让他们学了就懂,懂了会用。
第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改,并详细地做好批注,对普遍性错误,在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法,一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题,大大提高了教学质量。
第三、 在听力方面。为提高学生的听力水平,常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带,还让学生表演对话。
第四、创设英语氛围方面。学英语没有英语氛围、语言环境,对学好英语有很大影响。所以我经常组织学生制作一些英语墙报、英文贺片和收集英文小日用品等。并将好的作品展示在班级的英语天地宣传栏里。鼓励并给予支持学生自办英语兴趣小组,多说英语、多讲英语故事,猜英语谜语、讲英语笑话,写英语小短文等等。
每上好一堂课,我都要做适当的工作小结和反思,这样更有助于教学工作的圆满进行,反思学生的问题,更重要的是自己的`问题,反思自身在高效课堂中是否发挥了导师即指导和辅导的做用,这样才能在高效课堂中不断成长进步。
在辅导学生方面,首先,根据我所任教班级的实际情况,对中差生,我更应变嫌弃为喜爱,变忽视为重视,变冷漠为关注,变薄待为厚待。我注意帮助他们找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。其次是以平常的心态对待:差生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应享有同其它学生同样的平等和民主,也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱差生,我真正做到以情动人:首先做到"真诚"二字,即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄,做到言出必行;其次做到"接受",即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任中差生,鼓励他们自由讨论;最后做到"理解"二字,即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们,高兴地接受他们,因此促进了中差生不同程度的进步和发展,让我感到特别的欣慰。
在教学上,有疑必问。同时,多与其他老师讨论教学技巧,学习别人的优点、长处,并发现缺点和不足,互相学习、促进、提高。并且经常上网通过知名的英语站去听和欣赏不同老师的课。不断提高自己的教学技能和更新知识面,要与时俱进。
为考试做好准备,有计划的复习,并进行英语模拟试卷训练,多训练不同类型的习题。以及认真批改作业,布置作业做到精读精练。有针对性,有层次性。对学生的作业批改及时、认真,分析并记录学生的作业情况,并且培养小组长帮助我检查其他学生朗读、背诵课文等等。
英语教学工作总结六年级
在教学中,认真备课,认真阅读各种教科参考书,认真编写好教案制定好教学计划,根据学生的实际学习情况和向其他教师取得的经验,不断地加以改善修改;在传授学生知识时,不厌其烦,耐心教导学生,还耐心地辅导学生复习遗漏知识;在传授学生知识的同时,并对他们进行思想教育,教育优生帮助后进生。
二、在课堂教学中。
第一、在课堂上,认真授课,运用实物教具、简笔画,情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑,注重师生互动、生生互动的教学,充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方,我总是不厌其烦地讲解、分析、带读,力争让他们学了就懂,懂了会用。
第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改,并详细地做好批注,对普遍性错误,在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法,一一地分析讲解、帮助学生解决疑难习题,提高了教学质量。
第三、在听力方面。为提高学生的听力水平,常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带,还让学生表演对话,背书。
三、自身的学习。
鉴于自己在小学英语教学方面没有经验,我抓紧一切机会向其他老师学习,用心收集有助于小学英语课堂教学的各种游戏、活动。同时多听录音磁带,让自己的语音和语调标准。
以上是我这学期在小学英语教学方面取得的成绩和经验,但也存在较多的不足,如课堂操作欠灵活,多媒体操作不熟练,尤其是后进生工作,由于客观原因,做的不够,以致于成绩不理想。
总之,由于本人缺少小学英语教学经验和对学生的实际学习情况不了解,学生本学期的成绩不理想,在今后的教学工作中,我会努力填补自己在教学工作中不足,也会不耻下问,向其他老师学习,争取迈上一个新台阶。
一学期的教学工作结束了。在这个学期中,我顺利地完成了六年级下册的英语教学工作。在学期刚开始时,我面临了很多问题,和其他的老师们一样,不断发现新问题,不断解决新问题,在紧张的工作中,看到学生们取得的进步而欣喜若狂,看到他们退步而伤心。他们在成长,我也在成长。此时,学期即将结束了,教学工作如期完成了,我将对本学期的教学工作作出总结,总结本学期教学的基本情况、所取得的成绩及获得的经验、教训。
在本学期教学工作开始之际,我仔细地分析了教材,确定本册教材的教学思路和教材的主要特点:教材的主要教学目的是激发学生学习英语的兴趣,使学生树立学习英语的自信心;培养学生的英语语感,为日后的英语学习打好语音、语调、阅读和书写等方面的基础;具有以下一些特点:强调语言的运用,注重能力的培养,突出兴趣的激发,重视双向交流,融合学科内容,实现整体设计,提供多媒体的配套材料,把知识学习与意识、情感培养结合在一起,如培养学生的爱国情感、环保意识等情感。经过这一系列分析后,拟定了教学工作计划,并根据教学计划逐步实施教学工作。在本册教材教学过程中,根据它的特点与学生的年龄特征,学习风格与兴趣爱好,选择了一些教学方法,如情景教学法、游戏法、歌曲法、表演法、交际法等等。另外,在教学中,我特别注重为学生创设单元学习的大情境,让学生在语言情境中进行单词、句型乃至段落学习,收到了良好的教学效果。
二、六年级教学体会。
本学期教学工作的完成和取得的成绩给了我很大的鼓舞。我在本学期的工作中,得益甚大,积累了更多的教学经验。虽然遇到了很多前所未来的困难与问题,但是,在其他教师的指导与帮助下,积极思考解决,在困难与问题中不断成长。以下是我本学期积累下的一些重要经验:
1、六年级学生处于一个身心发展的转折阶段,在心理上变化特别大。这种情况对学生的学习状态有一定的影响。我很庆幸能运用在课余所学的知识,了解到对于教师与学生来讲,这是一个转折期、危险期,同时,对老师来讲,是一个教育的关键期。因此,要抓住这一时期学生的特点,给予及时的教育和引导,引导他们认识到学习才是他们的首要任务;继续以学生的需要为出发点,努力整合教学内容,活化课堂教学,结合学生的兴趣,挖掘教材中学生感兴趣的部分,真正地做到教学为学生服务。这样,一步一步引导学生渡过这一时期。
2、经过一学期的教学工作,我积累了更多的教学经验。特别是在考前,关于“如何指学生进行系统化复习”,我总结了一些有效的经验和做法。如,在处理新知识(本册教材)完成时间与复习时间长短的问题上,我得出这样的结论:如果盲目地只求尽快把新课结束,因为时间紧迫而拼命完成教学,忽略了学生的接受水平与学习状态,那是行不通的。新知识的教学要及时完成,然而,我还是主张在呈现新知的第一阶段必须“求精而不求快”。对学生来讲,首次接触的新知识能否给他们留下深刻的印象,对于他们能否熟练掌握是个至关重要的因素。因此,在本学期下半学期,我一开始也是非常迷惑,到底选择尽快完成新知传授,转入复习阶段,还是按部就班,按学生可接受的水平逐步进行呢?结果,我还是选择后者。因为我认识到:由于即将参加毕业考试,各科教师都会投入更多的精力于教学中,在学生看来,这是一种无形的压力。老师与学生都处在紧张的状态中,学生更是要面临语、数、英三科的功课、作业、练习等等。学习生活变得忙碌,游戏活动时间的减少也会让他们觉得烦躁,情绪波动较大。因此,适当地放慢脚步,让学生一步一步在自己能够控制的范围内慢慢提高。虽然我的新课结束时间比别的老师晚,但是效果却是令人满意的。在这个过程中,我在不断地思考,如何灵活地整合新旧知识,才更易于让学生在复习中做到事半功倍。无形中,我处理教学内容的能力也有所提高了。
在本学期的教学工作中,体会到:六年级教学任务虽是繁重,但却在其中收获良多。
三、存在的问题。
本学期工作过程中,取得了一定的成绩,积累了不少工作经验,然而,在其中,仍然存在着一些不足。
在复习阶段,大部分学生在课堂上的学习状态是积极的,但是,我们往往会忽略班上那小部分后进生。在我们进行紧张而繁重的复习工作时,最容易忽略他们。不足的是,没有更多地关注到后进生的课堂学习情况,也没有尽最大的努力引导他们抓紧课堂的每一分钟。于是,为了让他们取得进步,我们的做法却是进行“课后辅导”,增加师生的负担。因此,在往后的教学中,我要更积极地思考转化后进生的方法。如,在复习阶段,针对复习内容,运用竞争机制,在后进生的小圈子内进行内部竞争,激发他们上进的积极性。
以上是本学期教学中存在的不足与缺点,在日后的教学中,我会继续努力,不断地思考和实施改进的方法。本学期六年级的教学工作圆满结束,总的来说,在其中,我积累了不少经验,也获得了一定的成绩。但这远远不够,教学是漫无边际的,在以后的教学工作中,我将不断总结经验和教训,发挥优势,改善不足,虚心谨慎,继续前行!
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小学英语六年级工作总结
本学期我担任五六年级1、2班的英语教学工作。在本学期的英语教学中,我将坚持以下面的教学理念为指导:第一,切实地了解学生的真实水平,注意衔接,尽快使学生适应我的英语教学;第二,教学要面向全体学生,关注学生的情感,激发他们学习英语的兴趣;第三,以学生为主体,尊重个体差异,因材施教;第四,在新课标的指导下,倡导学生体验参与学习,完成设计目标;第五,注重过程性评价,建立能鼓励学生自主学习能力发展提高的综合评价体系。
本年级学生在英语基础方面很薄弱,由于在以前学习英语的过程中,在很多方面存在缺漏。所以,在听、说、读、写这四项技能上,学生水平存在很大差异。另外,学生在学习策略和情感态度方面也存在诸多需要进一步解决的问题。例如:许多学生不能明确学习英语的目的,学习缺乏主动性、自觉性;大多数同学没有养成良好的学习习惯,不能做好课前预习和课后复习工作,学习没有计划性和策略性,也不注意知识的积累和巩固。
最后,学生对新教材缺乏一定程度上的了解,还不适应新课改指导下的一些教学方法。在课堂上,习惯像以往被动地接受所传授的知识,不善于发现和总结语言规律,学习的主体性不突出。基于以上几点,现对本学期工作做如下计划:
1、认真钻研教材实抓英语学科的教学常规,积极开展教研活动,提高课堂教学质量,在上课前把教材钻研透,找到重难点。把教案做到有计划,有目标,有实效。还要注意学生的学习行为,多进行课后反思。
2、全面提高学生的英语学习兴趣。
在于多而在于精。
5、多学习。对于自己,在各个方面加强知识容量,多钻研课内外的知识,认真完成每一次的教研活动,不懂就问,不断提高自己的教学设计整体水平,认真上好每一节课。帮好教学和自身的反思工作,多思考,多实践。在学习理论知识和不断实践中让自己成长起来。
六年级英语教学工作总结
本学期,我校新组建小学部,由于工作的需求,我从初中转到小学担任五、六年级的英语教学工作,由于此前未从事小学教学,因此在教学中我时刻严格遵从教学的五个环节,课前认真备课,做到既备教材,又备学生,因材施教,努力实施课堂改革,积极探索小学英语快乐课堂,在英语课堂教学中,怎样创设良好的学习氛围、激发学生的兴趣是搞好小学英语教学的重要一环。下面结合本学期教学实践总结一下教学情况:
在教学中,认真备课,认真阅读各种教科参考书,结合自己的教学经验与学生的学习情况,认真编写好教案制定好教学计划,并不断地加以改善修改。在传授学生知识的同时,关心爱护学生,特别是差生,课堂密切注意他们,教育他们求学勿半途而废。在思想教育的同时,还耐心地辅导学生复习遗漏知识,使他们的学习成绩跟上班里的其他同学,帮助他们树立学好各门知识的信心。
第一、在课堂上,认真授课,运用实物教具、简笔画,情景教学、手势语言等方法来启发、教育学生。教学生做游戏、唱英语歌等来激发学生的学习兴趣。鼓励学生大胆质疑,注重以学生为主体、教师为导的教学方法,充分调动学生的学习积极性。学生有疑难和不懂读的地方,我总是不厌其烦地讲解、分析、带读,力争让他们学了就懂,懂了会用。
第二、在批改作业方面。学生的作业总是按时及时地批改,并详细地做好批注,对普遍性错误,在全班重复讲解、分析。针对个别学生的作业还采取面批方法,一一分析讲解、帮助学生解决疑难习题,大大提高了教学质量。
第三、在听力方面。为提高学生的听力水平,常让学生听英语歌曲及英语会话的录音磁带,还让学生表演对话,背书。
首先,根据我所任教班级的实际情况,优生不多,中差生却俯视皆是。因而对占相对多数的中差生,我注意帮助他们找到优、缺点,以发扬优点,克服缺点。其次是以平常的心态对待:差生也是孩子,厌恶、责骂只能适得其反,他们应享有同其它学生同样的平等和民主,也应享受到优秀学生在老师那儿得到的爱。厚爱差生,我真正做到以情动人:首先做到“真诚”二字,即我在学生面前不敢有丝毫虚伪与欺哄,做到言出必行;其次做到“接受”,即能感受差生在学习过程中的各种心理表现和看法,如对学习的畏惧、犹豫、满足、冷漠,错误的想法和指责等,信任中差生,鼓励他们自由讨论;最后做到“理解”二字,即通过学生的眼睛看事物。由于我能善意理解他们,高兴地接受他们,因此促进了中差生不同程度的进步。
经过一个学期的努力,期末考试就是一种考验,无论成绩高低,都体现了我在这学年的教学成果。我明白到这并不是最重要的,重要的是在下个学年如何自我提高,如何共同提高所教年级的英语水平。因此,无论怎样辛苦,我都会继续努力,多问,多想,多向他人学习,争取进步。
引言部分。
本学期我担任六年级四五六班的英语教学工作。担任六年级的英语教师已经有三次,回顾这三个年头,每一次都是战战兢兢,感到肩上的责任很重。
因为六年级的语法教学和单词教学都很重,又担任着小升初考试的压力,所以每一天我都是按照我期初的计划和自己反复斟酌过的想法而进行我的教学活动。上学期这么快就过去了,有得有失有亮点也有不足,先就整体工作和这些得失做一简单总结。
二、主要工作回顾。
这学期里,我期初的计划就是把语音教学和语法教学放在重点。着重培养学生的拼读能力和灵活运用语法知识的解题能力。在期初我和同组的冷老师研究了一般现在时的教学方案。认为这一知识是重点和难点。就从第一单元开始了渗透这一知识的教学。
所以这一知识我们的贯穿了这一学习的始终。学一点练一点,巩固一点,我觉得这一知识落得还是很实的。起码比以前我讲的那两次都好。所以语法知识还是应该以边教边练的方式进行,千万不能觉得他很简单就给学生很多那样学生根本就听不明白也掌握不了。这是在语法教学中,我感触就深的地方。
在培养学生自主学习方面,我大胆地采用各种学习方法,包括优等生带后进生,学生先说自己的想法教师再教的方法。在我的每一堂课中,对待讲解我很慎重。
事实上,我很少去讲解,通过对比,优等生示范,主动探究等方式让学生自己学,然后再针对学生出现的问题来适当讲解。最后总结的时候,学生能总结的学生讲,学生不能讲的,教师才讲。自主学习,就是教师相当吝啬自己的说话时间,尽量把时间都给学生,让学生有充足的时间在教师的激励下去学习。这时候教师一定得会忽悠。
让学生不自觉的投入学习活动中。并体会学习的成功感觉。在这一学期里,我的这种方法在这三个班中都有所实践,下学期我讲加大力度着重培养学生的自主学习能力。通过自主学习,学生的听说读写能力得到了一定的锻炼。
重视课前预习,有新的成效。课前预习实际上是最有效的自主学习环节。在这一学期里,我主要通过作业和晨读进行了课前预习。很多单词学生通过预习已经掌握了单词的读音,然后课上教师需要跟上的练习时间相对就多了。
2、教研活动。
本学期我把我的小课题小组长在20xx年小学合作学习中的作用把学生自主学习能力相结合在教研课上做一些尝试。比如小组长是示范者的身份,让组员有一个样子这样更能促进学生的自主学习积极性。
3、个人学习方面。
本学期,我在专业知识方面,积极地阅读英语语法书和杂志等,增大了单词量。并阅读了大量的教育教学著作。如《人性的弱点》和《诺未门》。但实际上我更喜欢读《上下五千年》等杂书。我觉得这样的书使我更多知识。
三、成绩和不足。
本学期,我取得了一定的成绩,也根据自己的计划和想法,进行了大量的实践和探索。可以说我的每一堂课都是经过精心备课和设计过的。但是还有一些不足。六年级学生有一些学生有了厌学的情绪,我很久很苦恼。用尽了很多办法,效果还是不好。下学期我讲更加努力,争取把这些学生尽早转化过来。
四、今后的打算。
本学期的教育教学工作已经将近尾声,我将不断增加自己的知识,不断学习,不断提高自己,更加上好每一节课。把每一名学生的英语学习成绩都提高上来。
近年来,小学生开始学习英语的时间越来越早,一年级就开设了英语课。但是,由于许多孩子未养成良好的学习习惯,觉得学英语太枯燥、太难,导致对英语学习产生厌烦甚至畏惧心理。
本学期,我担任六年级的英语教学工作。作为刚从事小学英语教学的我,可以说对英语教学毫无经验,通过暑期小学英语教材学习,对六年级的教材有了一定的了解,也了解到了一些教学教法。
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