家长学习总结（汇总15篇）

通过学习总结能够提高学习效果，让学到的知识更有价值。从第二部分选择一句：如何写一篇优秀的学习总结是一个需要思考和钻研的问题。

家长学校学习总结

苗苗三班家长学习总结

20xx年2月28日上午，在苗苗三班进行了家长最关心的问题学习活动，我觉得此时学习是很及时的很必要的。在学习会上老师对现阶段幼儿园小朋友存在的`一些问题，以及家长关心的一些问题都做了讨论，使我们做家长的知道在课后怎么样正确的教育孩子形成良好的习惯。幼儿园是她生活中的另一个家，在这个有很多小朋友的大家庭里，她将会学到一些有别于父母家人所教导的生活方式。孩子入园以来，老师们以极大的爱心、耐心、责任心关心他、爱护他，用鼓励、赏识、参与等科学的教育方法帮助她，把爱渗透到他幼小的心里。

家长总结孩子的学习情况

威廉•詹姆斯还有句名言：“人性最深刻的共性就是希望别人对自己加以赏识。”想想也是，不仅是孩子，其实大人也一样都希望获得别人的肯定、赏识。要不为什么都说知音难遇呢?当你做的某件事，获得别人的肯定、赞扬时，毫无疑问，你会充满了斗志，会如肋上插了双翼、打了鸡血一般，更投入、更努力。

当然，鼓励也是需要技术含量的。

首先，不能是空泛的鼓励或表扬。

“你最棒”“你真聪明”“真是个好孩子”……这样的表扬、鼓励你说过没?我必须承认，我说过，即使早就看到网上有专家说表扬要具体不能空泛时，还是曾经经常这么说过。可慢慢地，我发现这样的表扬、鼓励很容易导致孩子有挫折感，因为她想要一直这么棒、这么聪明，一旦有了一些不好的行为，或是被妈妈批评时，就会觉得自己不再是好孩子了。这就是表扬、鼓励太空泛所带来的后果。那以后，我开始有意识地把表扬、鼓励具体明确，比如小米上英语课的例子，又比如当小米主动收拾自己的玩具，用好能及时归位时，我就针对这一点，热烈地表扬了她，并鼓励她坚持下来。果然，这以后小米的玩具再没乱扔过，自己分了美容美区、益智区、娃娃家、积木区等，每次玩好都会分门别类地归位。最近又开始发展到读完书也收拾了——拥有四个书架的小米，要收拾书可不是那么容易的事!

其次，鼓励重在过程，目标是行为。

不积硅步无以致千里，不积小流无以成江海。家长应该要更多地关注孩子的一点点小进步和努力，而不是给孩子提出太高的期望，当孩子觉得目标或结果可能是遥不可及时，就往往会反抗或退缩。

幼儿园中班学习总结家长篇

一、教学背景：

都说生活是语言的源泉，没有丰富的生活就没有丰富的语言，丰富多彩的生活既充实了幼儿说话的内容，又为它们创设了说话的情景。《甜蜜的家》是一则童话故事，采用拟人的手法，讲述了一座小房子想成为一个甜蜜的家，它向好几只小动物询问要不要一个家，但是他们都有家，直到有一天，北极熊一家搬进了小房子，终于让它拥有了一个甜蜜的家，也感受到了有家的幸福感觉。故事情节虽然比较简单，但是我们可以较清晰地感受到小房子前后的情绪变化，尤其是小房子与小动物的对话，增强了故事的趣味性，是非常适宜中班幼儿学习语言的好素材。而“小房子里有了各种甜蜜的声音”话语，更为幼儿产生丰富的联想并自主表达提供了广阔的空间。教师选择这份素材作为活动的主线，以帮助中班幼儿进一步发展语言表达能力，体验表达的快乐。

这是一堂中班孩子的语言活动，执教教师是建中村幼儿园的一位年轻的具有一定教学经验的青年教师。本次活动的目标定为：理解故事内容，感受小房子的情绪变化，体验家的甜蜜与快乐;学习故事中的对话表达方式，引导幼儿大胆参与语言表达，体验表达的快乐。

二、教学描述。

(一)出示课件，小房子，谈话引题。

师：小房子怎么啦?它为什么哭呢?

幼：小房子哭了。因为没人陪它玩……。

师：小房子为什么哭呢，我们一起来问问小房子好吗?

幼儿齐问：小房子，小房子，你为什么哭呀?

师：听，小房子说话了。

(评析：中班幼儿的注意特点是无意注意占优势有意注意初步发展。所以，教师一开始就直接引题，出示多媒体课件小房子，一下子就把幼儿的注意力吸引住了，为活动的开展设下了卧笔。教师又用了一个巧妙的设问“小房子为什么哭呢?”给幼儿设置了悬念，激发幼儿参与活动的兴趣，感受小房子伤心的情绪，促使幼儿安静认真的倾听故事。)。

(二)结合媒体，分段讲述，帮助幼儿理解故事内容。

1、录音播放第一自然段故事内容，提问：小房子为什么哭呢?

2、教师接着讲述第二自然段。

师：小房子很想成为一个家，所以，它看见了小鸟，就急忙喊了起来，是怎么喊的呢?

幼：小鸟小鸟，你要不要一个家?

师：还有谁比他喊得着急点?

幼：小鸟小鸟，你要不要一个家?(比刚才更着急)。

师：我们一起帮小房子着急地喊一喊。

幼齐：小鸟小鸟，你要不要一个家?(很着急地)。

师：小鸟是怎么说的?

师：老师做小鸟，你们做小房子，好不好?(角色对话)。

师：咦，老师看到有几个小朋友想要做小鸟了，(指名2位幼儿上台做小鸟)，其余做小房子。(第二次角色对话)。

师：好甜蜜的一家人，我来给它拍个照，咔嚓……。

师：老师做小房子，你们做小鸟，好吗?(第三次角色对话)。

(评析：这一环节，充分利用多媒体形象生动，视听结合，把幼儿的注意力牢牢的牵住。孩子们也融入其中，教师巧妙引导幼儿关注并大胆表现小房子着急和小鸟快乐的语气和表情，使幼儿的语言在练习中得以发展。既为逐步实现第一目标奠定基础，也为下面两个自然段的学习做好铺垫。)3、教师接着看图讲述第三自然段。

师：小房子看见小老鼠，它急忙怎么喊?

幼：小老鼠小老鼠，你要不要一个家?

师：小老鼠是怎么说的?小老鼠的家在哪里?

幼：暖暖的墙洞(幼儿学说好词：暖暖的墙洞)。

师：小老鼠每天在干什么?……。

师幼角色对话表演。

师：(教师接着讲述第四自然段)小房子看见大象，它急忙怎么喊?猜猜大象会怎么说?

师：那么小房子最后有没有成为一个甜蜜的家呢，我们接着往下看吧。(教师与幼儿讲讲问问至故事结束。)。

师：小房子里有各种甜蜜的声音，听一听，你好象听到了些什么甜蜜的声音呢?

幼：讲故事、吃蛋糕、睡觉……。

师：打呼噜，真开心呀!

揭示故事题目《甜蜜的家》。

(评析：在参与对话中体验小房子的着急情绪以及小鸟、小老鼠、大象们有家的甜蜜和快乐。教师采用讲讲问问的方式帮助幼儿发展语言，进一步体验表达的快乐。)。

(三)师幼共同讲述故事，进一步体验小房子的情绪变化。(对话部分都留给幼儿讲述)。

(评析：让孩子对这个文学作品有一个完整的感受，并在互动型小结中加深对故事的理解。)。

(四)师幼共念诗歌《大家都爱这个家》结束活动。

(评析：借助诗歌，让孩子再次体验家的甜蜜，其快乐情感得到进一步升华。)。

三、分析与思考。

《幼儿园教育指导纲要(试行)》中要求：“引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和优美，并通过多种活动帮助幼儿加深对作品的体验和理解。”本活动立足于“关注文本细读，在情境体验中发展语言能力”这一理念，通过三个层面来实施教学活动：一、细读文本，“沉入”研究，即对文本作深入细致的品读，并在此基础上对文学作品进行适当修改，让它更符合中班幼儿的语言水平;二、分段讲述，快乐对话，即让幼儿在分段看看、说说、想想中学习故事中的对话表达方式，积累语言素材，引导幼儿大胆参与语言表达，更好地促进幼儿语言表达能力的发展。三、入情入境，体会情感，即通过教师自身用情的讲述、鼓励幼儿猜想的方式，吸引幼儿进入故事意境，并通过恰当的设问，让孩子自主表达，体验小房子的情绪变化以及拥有家的甜蜜与快乐。

教师善于抓住孩子表现做出回应，适时用故事中的语言来回应。每一个环节连接也很巧妙，很自然的让幼儿回到座位上，没有出现断裂。整个活动让我感受到了幼儿快乐的情绪，体现在三个方面：一是从教师讲述到最后幼儿讲述;二是一开始辅助提问较多，到后来逐渐减少;三是甜蜜的一家人在一起，到在家里干什么，再到甜蜜的声音是什么?用显性的文字和感性的图片让孩子感受这个作品，在和孩子交流时很常态。

另外，在解读文本上，要让孩子非常细致地细读，细读文学作品带给我们的东西。最后一个环节是否可以让孩子说说自己家中的甜蜜。活动一开始交代好学习任务，今天要干什么?还有“小房子为什么哭啊?”这类没有思维的问题，不能停留时间过长，直接下去即可。诗歌故事最好要讲两遍，第一遍讲完后提出问题再听第二遍，这样提问方式递进了，第二遍就可以懂了。提问有两种，一是回忆性的提问，二是思考性的理解性的提问。回答不能都是回忆性的提问，要有思考性的提问。活动中对话的练习很好，这样孩子第二段可猜想后再按原故事讲解。最后环节是情感方面的语言体验。每一段后面是否可以加个问题：它们都有家，小房子没有家，心里感到怎样?这样可以让幼儿获得更深的体验。

小学家长家庭教育学习总结

女儿今年上高二了，想想从小到大她的成长，颇有些感悟。作为父母都希望自己的孩子聪明、懂事、好学上进，有个健康的身体，有个健康的人格。伴随孩子的成长，不同的年龄，不同的阶段，为了让孩子能健康的成长，做父母的可以说是含辛茹苦、绞尽脑汁的想尽一切办法，其中的酸甜苦辣每位做父母的都深有体会。因为工作的关系，我们没有太多的时间与孩子相处，所以从她很小时就让她独立的做一些事情。

女儿一两岁时，我总是找来一些儿童读物讲给她听，然后让她复述里面的情节，看着孩子断断续续的能讲一些事情，心里别提有多高兴了。这时我就有意的让她与外人接触，遇到年长的叫爷爷、奶奶，中年的叫叔叔、阿姨，年少的叫哥哥、姐姐，女儿就不会怕见生人，在人前没有畏惧的感觉。

平时就让她一个人独立做一些力所能及的事情，比如跌倒了让她自己爬起来，自己独立吃饭，时间长了，她自己能单独做的事情就多了起来。所以从那时起就没有间断让她独立做事情的习惯，从小时候让她独立的穿衣服，吃饭，整齐的摆放房间的物品，到初一下学期学会了洗衣、烧饭、去医院看病，单独乘车外出，这些事情女儿基本上都会做。但做家务毕竟是所有孩子不喜欢做的事，有时她会很不情愿。于是她爸爸想出了个办法，如果想要零花钱就要做家务，每做一件家务事都有价格的。这样女儿会理直气壮的要到了零花钱，又明白了这零花钱来的`不容易，还锻炼了自己做家务的能力。

女儿四五岁时，到了幼儿园，喜欢唱歌、跳舞的她成了班上的主角，总是让她多参加一些业余活动，她的表情很丰富总是能成为小小音乐会的主角。有一次，女儿去乡下的奶奶家被蚊子叮的眼皮肿起来了，两天后要有一个小小的舞蹈演出，而且是主角，女儿就哭了：“没法参加演出了。”我就鼓劲她：“没什么，不会影响你的，不是你长的丑，是蚊子的错，别人不会笑你的，你一样是跳的最好的。”女儿高高兴兴的去演出了，没有怕别人笑话她而退却。

上小学后，她也一直是班上的小明星，参加的活动多了，被别人注意的多了，就有点洋洋得意，感觉别人不如她的情绪就表现出来了。有一次我带女儿回外婆家，平时是做公共汽车的，这次我选了坐火车去外婆家，想让她领略一下坐火车的感觉。在火车站候车时，有一个满头大汗的女孩和一位老人急急的走进候车室，应该是祖孙两人，那女孩子见了女儿高兴的和她打招呼，可女儿就像没看见似的。那女孩子一直看着她，等待她的回应，直到上了火车，女儿也没理她。后来我问她：“为什么不理人家?”女儿说：“她是我同学，长的不好看、又胖、又脏我不喜欢她。”我听后感到很震惊，小小的孩子就学会了势利，我告诉她：“不能这样，人家那么热情的和你打招呼，怎么不理人呢，这起码是对别人的不尊重，要学会尊重别人才对。”

刚上初中，在军训时，女儿有一天回家气得大哭，和我们吵了起来。原来是学校发了很多书，军训几天太阳晒的肩膀红肿，背着这么重的书回家，尤其是看到好多同学的家长去学校接孩子，所以她一路上堵气，再加上肩膀痛的不得了，回家就火了：“别人的家长都去接，你们为什么不去?”。我们耐心的和她解释：“吃这点苦算什么，将来你遇到的困难会比这多得多，这次也是对你一次很好的锻炼。要笑着面对困难，满肚子怨气也要把书背回来，为什么不高高兴兴呢?我们感觉不应该去学校接你，为什么要失去一次锻练自己的机会呢?”听到我们这样说，女儿渐渐地平静了下来，高高兴兴的去做自己的事情去了。

我们经常讲给她听：你现在是比别人多吃了一些苦，但你同时具备了很多独立处理问题的能力。不要小看这些，涓涓细流可以汇成江河，你今天具备的某一方面的能力，将来也许就会派上大用场。

初中阶段是孩子比较躁动的年龄阶段，这个阶段我们会很注重与孩子的沟通，经常与她谈心，了解她在学校的情况，遇到自己解决不了的事情，我们会及时给她提出好的建议，好多次她都会眉开眼笑的跑开。所以女儿与我们总是无话不谈。

家长与孩子的沟通非常关键，随着女儿的长大，她有自己独立的思想，我们总是让她独立的去处理一些事情。我们经常会在家里为自己看到的事情展开辩论，大家都谈各自对事物的看法。这也是我们家里经常有话题可谈，一方面调解了家庭的气氛，另一方面也让她有了自己的主见。上高中了，女儿没有考上理想的高中，心里总是有些不甘，看得出那段时间她很失落。没有考上理想的高中做父母的当然也很难受，但埋怨孩子是没有用的，她已经努力了，重要的是让她调整好自己的心态，只要端正学习态度，同样会考上理想的大学的。只要自己努力了，不管将来的结果是什么，自己就不会后悔曾经荒废了光阴。所以她又以乐观向上的心态去迎接高中生活了，还成了班干部。对她平时管理班级的工作，我们也会经常问她，如何处理事情的，帮她分析原因及处理问题的方法。所以女儿由当初的失落，到现在拥有了一份快乐的高中生活。

幼儿园中班学习总结家长篇

看到毕业照上身穿堡服的孩子的笑脸，望着老师们对孩子充满爱意的眼神，我这个做妈妈的，突然发现，我的孩子在幼儿园已经生活了3年，马上就要毕业了。

如果说时光荏苒，如白驹过隙有点抽象的话，那么说时间就像坐滑梯一样，哧溜一下就滑过了3年就更加形象了。昨天，我特意打开3年前专门为入园岩岩开的博客，从岩岩第一天入园，我一个字一个字琢磨着写出的小朋友第一封入园介绍信，到岩岩成长中的每一个精彩瞬间和遇到的成长困惑，不知不觉，我已经用189篇博文记录了岩岩的成长足迹。3年的时光像电影镜头一样在我脑海里回放，从一个不会自己穿衣吃饭，不懂跟小朋友相处的有点孤独的男孩，长成一个学会基本生活自理，开朗活泼的小男生，幼儿园老师比家长付出的更多。养儿方知父母恩，每一个孩子的成长也是每一个父母伴随成长的过程，幼儿园的老师和保育妈妈把每一个孩子当成自己的孩子一样去疼爱，去关心，去照顾，才让我们看到了孩子的每一点成长和进步。

教育专家说，上幼儿园标志着一个孩子进入人生的第二个断乳期，与第一个生理断乳期不同的是，虽然同是断乳期，但却是孩子面临的第一个心理断乳期。刚入园时，岩岩还是个喝个奶粉才能入睡的孩子，老师用逐渐减少冲奶量的办法，仅用了半个月时间，就帮岩岩改正了喝奶入睡的坏习惯，这让我这个做妈妈的自愧不如;有时候，岩岩尿裤子了，拉裤子了，王妈妈像照顾自己孩子那样把岩岩的裤子洗好，晾干，一点不嫌脏，这让我这个做妈妈的也十分惭愧和感动。在幼儿园的3年，，除了学习知识，岩岩还学会了自己穿衣吃饭，上下楼梯这些生活技能，以及分享、与朋友相处等做人的道理。每年秋季开学新生入学时，也是幼儿园老师最忙碌的时候，当我看到连幼儿园办公室老师和朱园长也加入抱孩子和哄孩子的队伍时，作为一个母亲，我特别欣慰，如果心中没有爱，如果没有把每个孩子当作自己的孩子对待，相信老师是无法跟孩子建立这样的深厚感情的。

幼儿园中班学习总结家长篇

活动目标：

1、体会诗《家》歌韵律美。

2、学习《家》诗歌，掌握双声叠字。

3、初步尝试仿编诗歌。

4、喜欢欣赏诗歌《家》，会大胆地朗诵。

5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。

活动准备：

背景图一幅，图片五张。

活动过程：

一、学习诗歌前半句。

1、出示背景图，提问：图画上有什么？

小结：在图画上有天空、树、河水、草地、花儿、幼儿园。

2、学习诗歌前半句，重点学习双声叠字。

提问：天空（草地、花儿、树林、河水、幼儿园）是什么样子的`？

3、小结：这幅图上有蓝蓝的天空、密密的树林……。

二、学习诗歌后半句。

幼儿讲述，教师操作，并引导幼儿讲出相应的诗句。

三、幼儿学习诗歌，体会诗歌韵律美。

1、教师有感情地朗诵诗歌，交待诗歌名称。

教师：你们帮这些小动物、小朋友都找到了家，可真能干！在给他们找家的时候，小朋友们还自己编了诗歌呢，这首诗歌的名字就叫《家》。我把这首诗歌朗诵给你们听。

2、教师与幼儿以接诵的形式朗诵诗歌。

教师：这么好听的诗歌，我们一起来说说。我说前半句，你们说后半句。

3、幼儿完整朗诵诗歌。

四、初步尝试仿编诗歌。

1、提问：蓝蓝的天空还可能会是谁的家呢？密密的树林、清清的河水……又会是谁的家呢？请大家再想一想，把它们也编进诗歌里。

2、幼儿交流、讨论，教师巡回指导。

3、请个别幼儿仿编。

4、带领幼儿将仿编的诗句完整朗诵。

教师：刚才小朋友编了那么多好听的诗句，我们连起来说一说。

五、结束活动。

教师：今天小朋友做了一回小诗人，自己编诗歌，真了不起。请大家回去后把你们编的说给爸爸妈妈听。

小百科：表示与房室有关，最早的房子是用来祭祀祖先或家族开会。

家长会家长总结

（一）

家长是幼儿的第一位老师，家庭是幼儿的第一所学校，幼儿园的保教工作是否取得良好的效果与家长工作是密不可分的。xx学年度的上学期，我们班全体幼儿在经历了半个学期的自理能力、常规、良好卫生习惯的培养后，有了怎样的变化呢？新的学期开始了我们针对幼儿的发展又提出了怎样的目标要求呢？哪些工作需要家长和老师积极配合呢？针对以上问题我们开展了本学期的家长会活动。

活动中，我们向家长朋友们介绍了每位幼儿在上个学期的发展情况，以及本学期的班级情况和学习目标。另外，本次活动的重点我们向家长朋友们介绍了主题活动，通过主题活动的介绍使家长朋友意识到了家园配合的重要性。我们用事例向家长证明了幼儿园和家庭不仅行动要一致，在向幼儿提要求的时候也要做到志同道合，要始终从同样的原则出发，在教育目的、过程、手段上都尽量不要发生分歧。家长朋友们也纷纷发表了自己的见解，许多家长表示自己由于工作繁忙忽视了对幼儿园工作的配合，以后一定努力。本学期我们还为家长朋友们制定了每月一期的家长简报，让家长对幼儿每个月在园的学习，有了更系统、更全面的认识，家长们表示了深深的谢意。最后，我们又和家长朋友们简单讨论了幼儿自理能力的培养，无论是老师还是家长都意识到，幼儿生活能力的培养应该是一个长期的积累的过程，有待于在小班后期、中班乃至大班连续不断的培养过程。

通过本次活动的开展，我们使家长更系统的了解了我们的工作，使家长意识到了家园配合的重要性以及发现了自己的孩子和同年龄段孩子的差异。活动结束时，许多家长纷纷向我们的工作表示感谢，相信有了家长朋友们的感谢和支持我们的工作会更加顺利的进行。

（二）

在越来越强调生态化发展的今天，幼儿园教育中的家园合作是一种必然的趋势。为了把我园的家园工作做的更突出，使家园共育真正成为促进我园幼儿全面发展的有效途径，本学期第一个月末我园召开了一次大型的家长座谈会。

家长座谈会是以班级为单位召开的，家长会时间是20xx年9月30日下午2:00时。由于孩子刚入园，无论是教师、幼儿、、家长都有一个了解、磨合期，因此，教师、幼儿经过近一个月的了磨合彼此都有了更深的了解，而这一时刻家长也急需要了解近一个月在幼儿园学习、生活和一日活动情况，此时召开家长会，家长很乐意，参会率高、效果好。

1、首先各班主任介绍了这次会议的目的。为了让家长清楚地了解我园全方面的情况，让家长了解自己的孩子是怎样在这里生活学习的，同时让家长知道自己的孩子不仅在这里能学到知识，而且能使自己的身心得到健康的发展。更让家长们知道家庭是幼儿园的重要合作伙伴，彼此应本着尊重、平等、合作的原则，步调一至地将家园共育工作做得更好，把我们的孩子培养成人。

2、选择合适的时间请到家长，选择合适的内容介绍给家长。各班首先汇报近期的教学内容、主题目标，重点分析幼儿、掌握情况，告诉家长需要配合的事宜，让家长做到心中有数，回去有目的地指导帮助幼儿。其次，根据各班幼儿年龄特点和班级普遍存在的情况准备具体的内容。如：向家长介绍了如何指导幼儿学会自理；秋季预防等常识。

3、介绍了近一个月幼儿的生活情况，让家长了解了幼儿的一日常规活动内容，并让家长参观了伙房设施，了解了幼儿每周食谱，家长们都非常满意。

请了两位有经验的家长谈了感想并介绍了经验，使成功的经验得到了广泛的传播，家长们对此感受很深。

为了让家长更好的配合我园的工作，首先我们引导家长走出教育误区，和家长共同用科学的方法启迪和开发幼儿的智力。各班老师在家庭教育方面做了指导工作，如：老师告诉家长每天放学后，不要只问孩子学了多少字，算了多少题，而应问孩子今天给老师提了几个问题，学会了什么道理。要把孩子从枯燥无味的写算中解放出来，把孩子教育成知识的创造者，而不是知识的储备仓库。其次告诫家长要正确对待孩子之间的差异，善于发现自己孩子的闪光点，只要自己的孩子进步了，哪怕只是一点点，也要及时提出表扬，而不应拿别人孩子的优点和自己孩子的缺点相比，由此来埋怨、讽刺、挫伤孩子的自尊心和上进心。再次，帮助家长掌握应答幼儿提问的技巧，促进孩子积极有效的应答，使幼儿产生探究的兴趣。

总之，我们这次家长会根据不同的幼儿特点给家长们提出了一些合理建议，家长们对我们的工作很支持。

家长会家长总结

尊敬的各位家长：

晚上好！

在此，我代表学校，向各位家长的如期到来表示衷心的感谢和诚挚的欢迎。你们的到来，让严寒时节的校园弥漫着温暖，让冰天雪地包裹着的教室流淌着感动。相信，你们的行动是对学校每一位教师辛勤工作的最好褒奖。

今天的家长会，首先由我向各位家长朋友介绍学校这学期所做的几项重点工作及学校的发展情况，并与大家交流探讨孩子的家庭教育问题。然后，以班级分会的形式由各班班主任和大家就孩子的具体情况进行面对面的沟通和交流。同时，借此机会。诚请大家畅所欲言，给学校提出意见或建议，为我们共同做好学生的教育工作集思广益，谏言献策。

广告中有这样一句话，没有最好，只有更好。但在今天的发言中，我想用“最好”做背景，来诉说我们的教育主张和教育愿景，让每一位家长更清楚地知道，在你们期待的目光中，我们追求的脚步一直在路上。

学校的灵魂是什么？是校园文化。它是一种磁场，居其中时，就感到有一股强烈的无形的魅力吸引着、引导着我们从内心对它产生一种强烈的认同并融入其中，它是学校人长期的创建遵守、维护完善并使之延续下来的一种积淀。它是一种无形的力量，规范着人们的行为、和思想。为此，我们在传承的基础上，以生态理论为指导，进行了校园文化的构建。

首先，在物质文化上，学校今年投资近30万元，又兴建了20个多媒体网络教室，实现了班班网络化，组建了电子视频直播系统，开放了教师电子阅览室，成立了信息资料室，实现了校园信息化，让备课、上课进入了网络世界；学校投资9万元，更换了部分教室的照明灯，改造了教学楼散水管线，维修了破捐的台阶理石、墙面砖、暖气、白钢护栏及五楼会议室；学校投资7万元，建成了校园文化墙，使学生在潜移默化中受到了民族精神的熏陶和感染。营造出了“学生身入芝兰之室，香沐其身心而不自觉”的文化氛围，让师生感受到尊重与期待是我校成长发展的生命线。在精神文化建设上，学校从校园的核心精神、教师的专业化成长、学生的自主发展和三结合等方面，对学校的校园文化进行了重构，初步形成了以尊重生命，和谐发展为基本办学理念，以让孩子微笑成长为办学目标，以为学生终身发展奠基为办学宗旨，以我学习、我快乐、我成长、我幸福为校训，以播撒阳光，收获尊重为教师职业追求，以启迪智慧，润泽生命为课堂基本特征，以和谐、创新、超越为三原色的生态校园文化，完善了家长学校，出版了家长学校教材《与孩子一起成长》，我们通过校园艺术节、校园体育节、国旗护卫队、团队梦想列队式等一系列活动让我校处处充满了文化气息。努力让教师在这里收获事业的成功和幸福，让学生在这里享受成长的幸福和快乐。本溪日报以“生态文化沁润和谐校园”和“把握方向，踏实前行”为题对此进行了报道。

我们知道，不激活教师精神生命的活力，就不可能激活学生的生命潜能，就不可能让孩子们幸福快乐的成长。一年来，我们在学校管理上，坚持以人为本，树立服务意识，以尊重人、信任人、发展人、成全人为出发点和归宿，通过提升领导合力，优化管理系统，完善管理制度等管理策略，创造具有亲和力的人文生态环境，唤醒师生自我意识的回归，激发师生生命发展的原动力，使师生真切的感受到做人的尊严和幸福。比如，在工作管理上，我们提出了轻轻松松的工作，踏踏实实地做人，认认真真地教书，快快乐乐地生活工作要求；在人事安排中，我们努力为教师寻找自身的最强项。尽可能地给每位教师最适合的岗位；在“我最成功的一堂课”、 “我的教育机智”、“班主任例会”等教育活动中，努力提升教师的人生境界，净化教师的心灵。我们鼓励教师在教学上积极探索，百花齐放，形成风格，各具特色。努力探索各种途径，让教师们在学习中成长，在反思中成长，在幸福中成长。我们通过校本培训、书香校园读书活动、教学实践案例分析、走出去，请进来等校本教研形式，激发教师们的研究热情，不断提升教师们的智慧。教师用平等、尊重、启发和耐心守望的方式来引发和实现学生的自我教育，来享受着这份工作的快乐。更在这中孜孜以求中赢得了尊敬，获得了发展。今年，学校有65名教师的科研论文被评为省优秀论文一、二等奖，学校有3项科研成果通过了国家和省科研部门的验收。

我们知道，教育的实质就是要让每个生命都实现有意义的发展。学校的意义也就是在于让儿童学会生存，体验成长的幸福。为此，今年我提出了让孩子微笑成长的教育理念，通过开展课堂教学、安全教育、养成教育等的实践活动，让每一个学生理解我校校训“我学习、我快乐、我成长、我幸福”的真正内涵。

（一）重构课堂，让课堂响起生命的拔节声

我们将尊重学生生命主体、强调互动性和自主性，突出师生的平等、和谐、创新作为重构课堂的基础理念，对课堂教学进行了有益的探索。教师们在做好备课、上课、课后反思等常规教学的基础上，潜心于教研活动，学校先后举办了随堂课、引路课、观摩课等教研活动，初步形成了以关注生命成长为核心，以交往为主要活动形式，以民主、平等、和谐、创新为主要特色的新型课堂。今年，有35节课节公开课被评为校优质课，有5节课被评为市优秀课，有5节课被评国家优质课，英语教师徐蒙在全省电教技能大赛中荣获了第一名的好成绩。

（二）安全教育，让知识守护孩子的生命

孩子安全是家庭、学校和社会的巨大财富。学校牢固树立安全第一的思想，努力打造平安校园。按照局安全处的要求，学校成立了安全工作领导小组，完善了各项安全制度和预案。安排了各楼层、教室、功能室的安全责任人，成立了紧急情况疏散小组。投入近20万元，安装了紧急疏散灯、电子屏幕、校园监控系统，对室外厕所进行了改造，修复了教学楼外墙破损墙面，拓宽教学楼两侧楼门。严格制定了各班学生出操、集会的上下课行走路线，保证学生安全、有序、快速地到达操场。加强了值周检查力度，强化了上、放学秩序，增派了责任心强的教师充实德育处，实施了日查月总结制度。我们为了加强学生的安全防范意识，学校通过有线广播、主题班队会、宣传板、手抄报、宣传图、主题报告会、电子屏幕等载体对全校师生开展安全教育。先后进行了防火专题讲座、特种设备安全讲座、交通安全知识讲座、食品安全讲座、甲流防控讲座，加强了学校门卫管理，严格控制校门口的人员出入。严格的管理为师生撑起了一片安全的天空，取得了防控甲流等各项安全工作的胜利。09年来，多次迎接上级部门的检查均得到了高度的评价。

（三）开展养成教育，让习惯成就孩子的美好未来

我校始终把良好习惯的养成作为学生思想道德教育的基础和动力，以“好习惯，好人生”为教育理念，积极开展各种实践活动，让学生在体验中，养成良好的行为习惯。如，我们通过习惯训练，来训练学生的坐、立、走、读书、写字、敬礼、与人交谈的姿势等行为；我们通过制度约束，来落实《小学生守则》和《小学生日常行为规范》、《本溪市实验小学学生一日常规》；我们通过系列活动为孩子们习惯的养成搭建体验的平台。一年来，我们以少先队组织为依托，开展了“寻根问礼，美丽人生”礼仪活动、“我的祖国”读书活动、“学雷锋、学先烈”演讲活动，开展了每周主题教育活动，开展重大事件主题教育活动，09年，我们以国庆60周年为教育契机，以多种活动形式来大力弘扬民族精神、爱国主义精神。

著名教育家陶行知说：“生活即教育，社会即课堂，人生即远足” 。家庭是儿童生命的摇篮，是人生的第一课堂，家长是儿童的第一位的老师，如何把学校教育和家庭教育有机结合，是我校研究的重点课题。一年来，我们努力让家长参与学校的教育，协助学校、共同教育好孩子。比如，我们开展了“用爱擦亮师德”家访活动。通过活动，认真向家长了解学生家庭情况、成长环境、在家表现、学习习惯和生活习惯；及时向家长反映学生的学习情况和在校表现，指导家长用科学的方法教育孩子，与家长共商促进学生发展的教育措施和方法，帮助家长树立正确的人才观、质量关和价值观；努力向家长宣传教育法律、法规和各项政策，介绍学校的办学理念、办学特色和办学模式，赢得家长对学校工作的理解和支持；促进了教师与学生、教师与家长之间的交流，形成教育合力。我们召开了“为了学生健康快乐的成长”为主题的学生家长座谈会，通过家校互动这一有效形式，让家长参与学校的管理，为提高学校的办学水平献计献策。为切实解决家长在培养孩子的过程中面临的问题，我们怀着为学生一生负责的使命感，组织了几位长期从事班主任工作的优秀教师，共同编写了我校的家教教材《与孩子一起成长》。可以说，这本书的问世，是我校教师对家庭教育理性思考的一次凝结，是全校教师对丰富的家庭教育案例精华的一次汲取。将会为我校家庭教育的有效开展，发挥更为宝贵的指导作用。在这里，我更希望家长很好地利用这本书，为自己孩子铺设一条幸福、快乐的成长之路。我们也将以此为契机，适时组织各种辅导和座谈，增强校家联系，积极探索家庭教育的新途径、新方法。

各位家长，关于家庭教育，我想把这样的观点送给在大家：孩子不是家庭的中心，夫妻的情感是家庭教育的基础。家庭教育本质上说是生活教育。一个孩子长大后所具有的生活态度，主要决定于家庭，而非学校。长期以来，我们受着一种观念的困扰，这就是“母以子为贵”。不仅如此，今天还要加上“父以子为贵”。其实是面子在做崇。有些家长非要让孩子进某所学校，逼迫孩子学这学那，而完全不顾孩子的特点和意愿，根源常在于面子。在这种文化的驱使下，孩子往往成为家庭的中心，关系产生错位。我曾目睹过许多由于错位而酿成的悲剧：妻子（或丈夫）过度关注孩子，却忽视了自己的伴侣。随着感情的疏远，更多的“畸形的爱”被灌注到孩子身上，而且越是感情疏远，这种爱就越带有专属性和专制性，使孩子无法承受。于是，夫妻愈加疏远，家庭愈加不合，子女愈加逆反，悲剧被一个循环接一个循环地复制，家庭最终成为一盘无法拯救的败局。其实，孩子的幸福来自于他们自己内心的感受，而不是父母外在的强迫。

我常问一些家长，你知道孩子最希望什么吗？这时的家长几乎全是一脸茫然。吃穿不愁，一切欲望都能满足，孩子还需要什么？实在想不出来！其实，孩子最希望的是家庭的温暖，是父母的相爱。一个夫妻相爱的家庭才是幸福的。在这样的家庭里，孩子不会被夹在中间，看着父母的脸色行事，谨小慎微，战战兢兢，左右逢源，他的情感、品德和人格才会得到正常的发育。我相信，在这样的家庭中成长起来的孩子也一定是坚强的，他会具有抵御生活中各种风雨、挫折、不幸与苦难的力量。因为他们知道，家是安全的，家的关怀与包容，可以使一切创伤得到弥合，得到修复。所以，夫妻应当精心构筑充满彼此相爱的家巢，在这样的家巢中，孩子自然会沐浴在幸福之中。

各位家长，孩子的成长只有一次，为人父母与孩子一起成长，是责任，是幸福，也是一门艺术。愿每一位家长牵起孩子的手，让孩子的人生阳光灿烂。

明天，学生的寒假生活就开始了。应该说，假期是一个大课堂。孩子们在这个大课堂里获取许多在小课堂内获取不到的知识，他们的心量、意志和品质将得到更好的锻炼，对于好习惯的养成也是一个良好的契机，因此，我们觉得十分必要在假期开始的时候，向全校的学生家长提出一些建议，以便让孩子过一个充实而又受益的假期。

一是帮助孩子制定一个假期计划

假期时间比较长，家长要抽出时间帮助孩子制定一个可行的计划，注意让孩子劳逸结合、有规律地生活，培养孩子的良好的生活习惯和学习习惯。有意识地培养孩子的多方面的能力，鼓励孩子积极参加家务劳动和社会公益劳动。计划贵在坚持。

二是上一节安全教育课

这里强调三点，第一是交通安全，过马路时一定要遵守交通规则，避免发生意外；第二是严禁到水库等危险地方滑冰，外出要告诉父母：到哪里去、和谁一起、什么时间回来；第三是，严禁不在父母监护下，燃放烟花爆竹。每年，被烟花爆竹炸伤炸残的很多。这点应引起家长们的足够重视。

三是激发孩子多读书，读好书

寒假里，有的孩子看电视、玩电脑还蛮有兴趣，可捧着书看一会儿就喊累。如何激发孩子阅读兴趣？如何能让孩子把读书当成一种习惯呢，这里我提供三点建议。

1、营造读书氛围

刚开始，有的小学生读书兴趣浓厚，可时间一长，兴趣就消退了，这是许多家长感到困惑的事。其实，培养读书习惯，家长要有耐心，关键是让孩子坚持每天读书，并将这一行动坚持下去。常带孩子逛书店，在这样的氛围中，孩子不免受到感染。

2、家庭可增加一些藏书，鼓励孩子自己翻阅。“过年在家，一家人围坐读书，是种气氛，也是种幸福。”

3、不拘一格的阅读方式

阅读的时候，可让他不拘泥于精读。有一些书泛读也可以，跳读甚至浏览也是可取的，主要是培养读书兴趣。 现在，很多家长、老师要求孩子们读书后要写读书笔记或者观后感，觉得这是“不动笔墨不读书”，这当然是一个读书的好经验，但每次读书都要写的话，会给孩子增添精神负担，限制读书热情。我们建议，家长的职责在于激励和引导，而不是规定孩子一定要做什么。可让孩子读书后，采取写批注、摘抄好词好句等方式，多动手、动脑。

其实，儿童教育就是培养良好的习惯。而习惯的养成不是一朝一夕的工作，需要学校、家庭教育协同配合，长期坚持不懈。假期里，各位家长朋友要注重培养孩子形成良好的生活习惯、行为习惯、学习习惯。比如，做事情有计划有条理的习惯，学习结束及时整理桌面的习惯，睡觉前整理好明天要用物品的习惯，专心致志完成一件事情的习惯，交流时耐心倾听的习惯，持之以恒培养学习习惯，尊重学习时间的习惯，积极休息的习惯，独立作业的习惯，使用工具书的习惯，保护视力的习惯等等。

我相信，有各位家长的倾心关爱，有我们老师的不懈努力，孩子们一定会快乐、幸福的。

最后，在新春佳节到来之际，我代表全体老师向全校的学生家长拜年，祝大家新春愉快，阖家幸福，健康平安，事业有成！

家长学习总结

基于这种认识，局领导非常重视这项工作，于20xx年3月成立了家庭教育指导中心。成立之初，我们既踌躇满志又惶恐不安，我们想在局领导的指导下，紧紧围绕我区教育发展大局，以实现家庭教育可持续发展为目标，以将社会教育、学校教育和家庭教育形成有效的教育合力为出发点，积极开展工作，努力提高家庭教育指导和服务水平，提升我区家庭教育的整体水平。因为这项工作在此之前没有成熟的经验，没有现成的模式，从讲台直接走向家教的舞台，我们几个也有些底气不足。

于是，我们相互鼓励，加强学习，一边让自己羽翼丰满一边尝试性地开展工作。

一年以来，家教指导中心先后到学校和社区开展了近50场公益讲座，8期沙龙活动，解答家长电话、网络、面对面咨询近百起，为促进家庭和谐、孩子成长做出了努力。

本年度，家教指导中心走进学校，利用开学、期中、期末等时机，开展专题讲座10余场，内容涉及“和孩子一起成长”、“让家庭成为书香门第”、“好家教成就好人生”等。这些讲座都取得了很好的效果，家长一致反映提升了对家庭教育的认识，对孩子的教育起到了指导作用。

在各种活动中，家教指导中心充分利用身边的资源，先后请北斗耕林文化传媒有限公司总编辑敖德、邀请知名专家王飞博士、王仁元老师、陈鹏宇老师和刘志宇书记等人给各校的家长委员会成员、各校关注家庭教育的优秀家长和部分校领导做专题报告。他们渊博的知识，富有感染力的演讲给到位的听众带来了视听的震撼，带来了思想的启迪和觉醒。

家教指导中心不仅面对家长、社区，也关注局内人员的身心发展。先后以讲座、绘画体验、现场答疑等形式举办八期沙龙活动。这些活动，让大家身心沉静，照亮了在纷繁忙乱的家教路途中前进的方向。

众所周知，现代社会生活节奏快，年轻的父母们变得越来越忙，没有时间带孩子，隔代教育中存在许多的弊端，以指导中心的贾慧娟、余颖老师为主，先后15次给社区的老人们上隔代教育课，并现场为社区成员解答教育孩子中的问题。

为宣传教育理念，扩大对家长的影响面、服务面，家教指导中心充分利用qq群、手机微信、公开电话热线等各种载体。对家长们在家庭教育过程中遇到的问题予以悉心的解答、指导。特别是“智慧爱”家教深受家长喜爱，目前，梳理出来的有效咨询记录有3万多字。

由于关工委的工作中也涉及家长学校、家庭教育，我们积极发挥团结协作的精神，先后配合承办了“首届商都·管城家庭教育高峰论坛”，邀请国内专家王继华、关鸿羽和国际知名专家戈登·德莱顿和杨屹峰老师来我区做家庭教育专题报告，参加人数有2千人次。同时还协助区妇联、家长学校、社区、办事处等单位或部门在各校举行了23场家庭教育报告会、5场家庭教育咨询会，参加人数共计2万余人。

家长会家长总结

各位家长：下午好！

考试成绩只能作为一个阶段的总结，作为我们老师和家长，我们更应关注的是孩子平时的学习表现。而语文学习主要包括以下几方面：上课、作业、作文、背诵、课外阅读。

下面我就从这几方面进行汇报：

是语文学习成绩好坏最关键的。学生知识的获得主要是上课，如果上课不认真听讲，那么课后是难以弥补的。可以说上课一分钟抵得上下课一小时。比如班上大多数学生上课就比较认真听讲，但认真听讲还不够，还必须要积极思考，踊跃发言。比如班上有的学生发言比较积极，如姜慧、韩顺、戴杨杰、梁婷、陈硕秋等，所以每一次的考试都比较优秀。而那些考试成绩不太理想的，大多数上课容易开小差，比如管浩、管欣、赵宇、姜超等。

作业是坚持学生对知识掌握情况的检测，作业正确率高，说明对老师讲的知识掌握比较好，正确率低就说明上课没有好好听讲。比如管欣、王磊、姜超等同学作业正确率较低，与他们上课经常开小差就有很大关系，有的题目我在课堂上讲了，他们还是不知道。还有从作业字迹上可以看出学习态度问题，字迹工整，态度就比较认真；字迹马虎，态度就比较马虎。一马虎，就是在聪明的脑袋也不会取得好成绩。比如班上字迹最马虎的王磊和吴成斌，应该说都有点小聪明，上课时能积极发言，但成绩总上不去，就是因为态度差，要想改变态度，从写字做起。

是语文成绩最重要的一个方面。成绩是否优秀就看作文。比如班上语文成绩优异的同学姜慧、陈硕秋、梁婷等就是因为作文比较好，还有的同学平时表现也不错，但就是得不到高分，原因就是作文水平的差距。小学写好作文，上中学在语文方面就不用发愁了。怎样才能把作文写好？我采取的方法就是多练，熟能生巧嘛。刚才提到的几个同学，他们就有坚持写日记的习惯，日积月累，就能写好作文。为了提高学生写日记的兴趣，并把它写好，我采用了小组循环日记的形式，四个人为一小组，每周每人写一篇，每周都进行一次评比。他们在写的时候都能认真对待，因为还要给别人看，写不好会被本组成员批评，不会写的还可以看看别人怎么写。所以这个方法对大家作文水平的提高是很有好处的。另外，小学生正是刚学写作文的启蒙阶段，所以模仿是很重要的，因此，我还要求学生多看作文选，多背里面的好句段，这样才能提高自己写作的水平。

在语文教学方面，有一句老话：“三分课内，七分课外。”这不是所课内不重要，而是说要将课内学的一些方法在课外阅读中进行运用，真正成为自己的能力。课外阅读吧不仅可以提高学生的阅读理解水平，还能够丰富知识，现在的学习光靠课内的东西是远远不够的。课外阅读还能让学生学会做人，有时我们老师家长说一些道理，他们可能觉得有些烦，但在读书的过程中他却会受到潜移默化的影响。我们有的家长不要看到孩子看课外书就认为是在看闲书，就进行制止，而应该关注孩子在看什么书，如何是有益的书还要鼓励他看，还要给孩子多买一些好书。

学生语文素养的提高还需要有丰富的积累，古人说：“熟读唐诗三百首，不会做来也会吟。”没有丰富的语言积累，学生就说不出精彩的语言，就写不出好的作文。因此，我们要督促孩子多背一些优美的句段，名言警句，成语，古诗等。如果养成每天背诵的习惯，一两年就能有深厚的语文积累，今后的语文学习特别是作文就不用担心了。

以上各个方面的表现，我都采用计分的形式分组做了记录，并在全班开展了语文学习竞赛活动。竞赛的主要规则是……每周的评比结果我都将通过家校通发个各位家长，请家长及时了解，并给予表扬或教育。

刚才，我谈了作为语文老师在教学方面的做法，要想孩子取得优异的成绩，最重要的还是要家长的培养。我们许多家长有一个错误的想法，认为教育是学校的事情，把孩子送到学校就不关自己的事了。还有的家长看到孩子成绩不理想，就送到家教那里去。在这里，我要说的是，这些做法其实是这些家长一种不负责任的做法。我读过许多家教方面的文章，凡事有所作为的人大多是有着良好的家教，比如世界发明大王爱迪生就是由母亲培养的。在发达国家，包括在我国的城区，家长都是非常注重家教的，比如我们城区的学校，学生回去的作业家长都必须要指导检查并签名的，如果有错误老师还会打电话给家长。这里我也不是给学校推卸责任，因为我们老师是教一个班，有几十个学生，我们只能从整个班出发，去进行教育教学工作，不能很好的注意到个体，不能真正做到因材施教。而现在的家长大多数是一个孩子，而且有一定知识文化，要指导小学的一些知识，还是有一定能力的。

吴老师的孩子上初一了，成绩是非常优秀的。我的孩子上一年级了，，成绩也不错。这并不是他们天分好，而是因为我们知道家庭教育的重要性，一个成功的孩子必须要有一个良好的家教，除非你的孩子有特别的天分，应该说我们的孩子都不属于那种。所以我们就应该在后天努力。我们有的家长有时间打牌，有时间看电视，有时间到处闲逛，就是没时间陪陪孩子，了解孩子的学习情况。比如我是从来不打牌的，每天回家我都会抽出一两个小时的时间陪孩子，每天的作业是必须要检查的，陪陪他一起读读书，讲讲故事，还陪她下下棋，打打球。我觉得这些都是我们家长应该做的，不要等到孩子成绩差了，考不得好的学校了，才责骂孩子不争气。那么，我倒要问问你家长，孩子小，不懂事，就需要大人的指导教育，那么你有没有尽到自己的责任？在这里，我要说，孩子成才与否，跟你的家庭教育有绝大部分的关系。

家长学习总结

学习经验介绍尊敬的各位家长：

你们好！我很高兴能在这里与各位交流学习经验。首先，我想代表全体同学向你们说说我们的心声。期中考试刚刚结束，我们前半个学期的学习情况反应在了考试卷上。也许我们的成绩不是很理想，没有达到你们为我们制定的目标，但请你们不要生气，更不要责骂我们，因为这样对我们的学习一点都没有用，只会让我们感到难过和沮丧、我们希望家长能像朋友一样与我们多沟通交流，和我们分享学习生活中的快乐、看到我们学习进步了，适当的表扬我们。听听我们在学习生活上遇到的困难、特别是当我们学习退步时，我们希望你们不要生气，更不要责骂我们，或者是一味的说教，比如：你要努力学习，你要争气，你要把成绩搞上去等此类空洞让人耳朵起茧的话，我们希望在失败受挫时，家长能和我们一起来分析失败的原因，一起找到解决的方法，从失败的阴影中走出来，帮我们树立学习的自信心、这样我们一定会在今后的学习中加倍努力。一定会取得一个满意的成绩。

很多家长都想为孩子找到一个好的学习方法，但我认为学习方法是孩子自己在学习过程中总结出来的。别人的方法不一定适合自己，因为每个人的具体情况都不同、从我自身来说，我认为如果没有一个目标，就会在学习中迷茫；如果没有一个计划，学习就会懈怠。所以我认为首先应结合自己的实际定好一个目标、有了学习目标还要有良好的学习习惯和学习方法，仔细回想上初中后的学习生活，认真总结每一次考试的得失成败，我自己的成绩也有几次起起落落，我在这次段考中能取得好的成绩，除了老师的辛勤教育，家长的悉心照顾和同学的真诚帮助，自己的努力也十分重要。至于我的学习方法总结如下：

1、做到课前预习，课中学习，课后复习。每天晚上我都会预习第二天要学习的内容，提出不明白的地方，第二天带着问题去听，记得会相当牢固。每天晚上我都会抽时间复习当天学习的知识，这样就可以让知识在脑海中深沉扎根。

2、看好“三书”：教科书、课外书、作文书。教科书是我们在学校学习的重要工具，所以我们首先要掌握上面的所有知识。因为课外书是补充我们教科书上没有讲到的知识，可以开阔我们的视野，所以我每天都会抽时间看课外书；作文书原本也是课外书的一种，之所以把它单独提出来，是因为它对我们的作文很有帮助。

3、是恒心。专心听一节课不难，难的是坚持每节课都专心，同样的，认真完成一天的作业也不难，难的是每天的作业都认真。这个道理谁都懂，可做起来并不容易。每当我遇到困难想退步时，就会想起这句话：困难像弹簧，你弱它就强。因此，我不管做什么事都会有恒心。我想只要做到这三点，无论是谁，学习成绩一定会提上去的。

我相信：只要家长多关心孩子，多配合学校，你们的孩子一定会进步的！我们一定会取得更大的成绩的！我的讲话到此结束，谢谢大家！

家长学习总结

简短而隆重的颁发感谢状仪式后，以《建构家园共育的桥梁》主题的教研培训正式开始啦！

今晚郑晓贝老师把家长工作分为了四大块：1、家长是谁？2、沟通方式；3、我会沟通；4、实战演练。

陈鹤琴先生说:“幼稚教育是件很复杂的事情,不是家庭一方面可以单独胜任的,也不是幼稚园一方面可以单独胜任的,必定要两方面共同合作方能得到充分的功效。

郑晓贝老师说所谓幼儿园家长工作就是幼儿园主导的,以各种日常的专门设计的活动为途径,旨在促使家园教育在优势上互补,形成教育合力,促进幼儿健康发展的活动的总和。与家长沟通的途径主要有：家访，约谈，家长开放日活动，书面沟通，网络沟通，家长志愿者等。晓贝老师说幼儿园应该根据工作需要,根据本园所面临的各种条件,统筹选择适当的家长工作方式,进而更好地开展幼儿园家长工作,促进幼儿的健康发展。

哈哈，看我们的晓贝老师讲课时，那神采飞扬的眸子，生动有趣的话语，像磁铁一样把我们牢牢地吸住了。

家长是谁？家长就是最需要帮助的人，家长是一个复杂，多元的群体，在年龄、性别、性格、职业和文化背景等方面存在差异。

俗话说一句话十样说,话不投机半句多,同样的一个意思,用不同的措辞来表达,会得出不一样的成果。在与家长的接触交谈中,特别注意讲求技巧。例如：孩子犯了过错,不是直接找家长告状,而是像唠家常般先说说孩子平时的情况以及长处和提高,再对孩子的缺陷提出建议,让家长了解老师的心意。做为一名幼儿教师还应以一种平等、友好的心态来对待每一位家长,将家长视为朋友,虚心听取家长的建议,乐意与家长交谈,让教师与家长关系变得比较融洽。如对爱挑剔的家长,要以细致的耐心来对待家长的挑剔,以积极的态度和方法来改变家长的埋怨。

建构家园共育需要教师具有良好的综合素养：良好的观察能力，良好的沟通能力，良好的组织能力。在晓贝老师举例讲的一个警察爸爸案例中，就能体现一位教师做好家长工作的重要性。在沟通中得到更好的交流，在交流中得到满意的效果，我们与不同家长的沟通及时有效，指导家庭实施科学的保育和教育，促进幼儿身心全面和谐发展。

最后我们最激动人心的时刻来了，就是实战演练，看我们一组二组，带着问题1、我的孩子挑食。2、幼儿园怎么没有学加减乘除。开始热烈探讨，分析，总结。

哈哈，我们又学到了！！！

在日后的工作中，我们将继续努力，寻找家长工作中的各种有效途径，探索一些新的方法，使我们的家长工作更上一个台阶。

家长工作是一门艺术，让我们活到老学到老，希望日后可以多多学习，不断提高自己综合素质，感谢！

家长会家长总结

根据学校的要求，我学年于十一月30号上午9：00召开了家长会。为了进一步提高自己管理水平，很有必要对这次家长会进行总结，以便总结经验，吸取教训，为今后的学年工作打下坚实的基础。

本次家长会分四个主题：

一、班级情况介绍。

二、各科老师做成绩总结及提出要求。

三、给家长的一些建议。

四、家长反馈。

从这次家长会召开的情况来看，家长出席率50%，大多家长都能积极配合学校的工作，准时到学校参加家长会。但由于有个别家长活还没做完，家长来的不全。家长会上，班主任和任课教师不但介绍了学生的表现和学习情况，要求家长多鼓励学生，使其健康成长，同时还让家长客观认识自己的学生，正确看待学生的分数，明白一个道理：只要学生有进步，就是好学生；只要学生肯努力，家长就得支持学生；不以分数高低论英雄，“三百六十行，行行出状元”，就是这样的道理，家长听后，都表示赞同。

通过家长会，教师对学生在家的表现有了一个更全面的了解，以便教师针对学生出现的问题给予及时的处理。从家长的谈话中，我了解到了一些学生子在班级里没有发现的问题。通过交流，发现学生还有不少问题，这对学生的成长有一定的影响。我们教师和家长双方共同研究出一个比较合理的方案是，无论在家还是在校，我们都要以谈心的方式与学生交流。我们家长与老师经常联系。无论哪一方发现了问题，都应该及时与另一方取得联系，及时将事情处理好，把学生的不良习惯消灭在萌芽中。

这次家长会也让家长对学生的在学表现有了一个更深的了解，同时也让家长们学习到了一些优秀的教育学生的方法，以使自己在管理学生时，能够选择一个最好的方法处理不同的事件。我们班的家长会中有一个环节是让家长们将自己在教育学生中最成功的一条经验介绍给在座的各位，这一点我觉得收效很大。有些家长经常与学生一起进行阅读，给学生起到了很大的表率作用，使自己的学生在班级里这方面的表现非常突出。家长们对新形式下的教育是很关心的，对我们教师的要求是很高的。我们做为教师有很多地方离他们的要求还相差一段距离。有的家长要求教师对学生能不能相隔几天，就将学生这段时间的行为、思想等向家长进行反馈；有的家长要求教师对不同学习程度的学生能不能标准有所差异；有的家长要求教师要加大思想教育的力度，提出了“教师的话比家长的话好用”的观点等。

不断改进自己的短处，一定会使我们的教育教学工作提高到一个崭新的阶段！

家长学习总结

首先感谢贵校给我们家长一个学习的平台。经过这次老师们，心理医师的精彩讲座，使我获益匪浅、感慨颇深，从而对家庭教育的观念方法上有很多的改变以及新的想法。

“望子成龙”、“望女成凤”，我想是我们每个做父母所盼望和期待的，可是新时代的教育要求我们家长营造一个良好的家庭氛围，让孩子生长在充满活力温馨宜人的家庭中，使孩子随时都能感受亲情，感受温暖。“亲子平等”应当成为现代家庭教育的一个重要理念，它可以创造良好的家庭氛围，具有无形的教育威力。“亲子平等”意味着孩子和大人需要相互了解、相互沟通、相互帮助、相互学习，还意味着孩子和大人的彼此尊重，家庭教育成财的关键是家长的自我教育。

要想提高家庭教育的质量，别无选择只能是加强学习，家长不学习是亲子沟通，低效的根本原因，家庭加强了学习，不仅能有效地提高亲子沟通的质量，使家长和孩子都能互相学习，共同发展，而且家长理解终身学习的意义，一定是理解了人生价值的基础，这点本身就是重要的身教。

现在初中生面临发展课题主要有学习、人际、择业等，这些人生课题对一个初中生来讲并不轻松，所以家长的指点、帮助就显得很重要，重视提高学习能力。

1、独立学习是孩子应独立安排自己的学习。如：预习、复习、各学习时间安排。

2、强调主动学习。如：孩子如果不想学，不动脑筋，强迫起来效果差，为此，家长要注意称赞，欣赏孩子的主动性，避免孩子总是处于被动支配状态，失去学习兴趣。

3、家长要关注孩子的学习效率，如速度快，注意力集中。

4、讲究学习方法，掌握中学学习内容首选要求注重理解、思考、举一反三。

总之掌握了有效的方法，好比掌握了开启学习之门的金钥匙。家庭教育的最终目的是将孩子带到理想的山巅，让他们能拾阶而上，看得更远，过行更好。