9.心得体会是对自身学习或工作过程的一种思考和反思,是提升自我价值的利器。以下是小编为大家整理的心得体会范文,供大家参考和借鉴。
双减负心得体会
作为一线教师,为了更好贯彻双减政策,老师怎样保证学生在学校学有所得、学有所成呢?要知道,一个班50多个学生,他们的学习需求可是多样化的,这就要求老师更加有使命感,更具有责任心,有更强的教学能力。因此,教师要做到给自己“增负”,才能给学生“减负”,我们要做到以下几点:
双减政策的实施,对教师工作有了更高的要求,我们必须认真领会双减精神,提高自己的判断力,切实提升自己实施素质教育的意识,才能用新理念开展教育教学工作,创造新的经验方法。
学校是学生学习的主阵地,教师的核心素养是教育教学质量的保障。作为教师,不仅要加强专业学习,提高教师职业技能,还要聚焦双减,加大力度,丰富教育教学理念,学习比较前沿的教学与教学理论,观摩优秀教师课堂实录,充分钻研教材教法,提升课堂教学设计与实施的能力水平,以丰富多彩的课堂学习类型助力学生学习,提升学习能力,让学生体会课堂学习的乐趣。
教育教学的核心目标是以德树人,五育并举,发展学生核心素养。我们必须在党的教育方针引领下,结合学生的发展需要,通过深度钻研教材,准确聚焦目标,巧妙设计活动,科学合理实施,理性综合评价等一系列教育教学活动,以确保教育教学目标的有效达成。
双减政策要求教师一定要创新作业的内容与形式。提高作业的设计、批改和反馈的管理水平,让学生的作业在完成中有一定的获得获得感。同时,教师要培养学生良好的作业习惯:如先复习再写作业,作业需要。教研组要集体研讨作业布置,杜绝无效作业,分层作业布置,课后服务巩固时能够精准练习,潜能生做到面批面改。
在这条路上,我们会遇到问题,分析问题,解决问题,我们会调整、改进、提升。教育教学需要我们每一个教育人勤于学习,勇于实践,善于反思,乐于分享。只有这样,双减政策的下的教师才会更加清晰的奋斗目标,我们的教育人生才会更加有意义。
双减的心得体会
学生做作业时间不是越长越好。从研究上来说,完成作业时间在一定的范围之内,时间越长越好。但凡超过了一个拐点以后,学生可能作业做的时间越长,学习效果就越不好。还有作业做到太晚,孩子的体力跟不上,意识越来越差,以及得不到充足的睡眠休息时间,孩子第二天听课也不专心了。为了避免进入一个死循环,我们教师在设计作业时一定要把握好学生完成作业的时间。
作业的分层包含了作业量的分层,作业难度的分层(ab层),我们也可以设计一些让学生自由选择的作业。让学生“自主选择”作业,以此来调动学生的积极性。以及课后作业的布置可以按照日常,双休,长假时间的长短进行设计;根据不同年段学生设计不同的作业类型。
使各个层次的学生做好作业,我们老师要千方百计表扬学生,激励学生独立思考,勇于挑战。采取鼓励激励的方法让孩子挑战更高难度的分层作业,让孩子在这个挑战过程中取得成就感,能够变得更加自信。
设计作业不仅仅是只设计单一的书面书写作业,还可以设计一些有趣的的作业。比如具有游戏性的作业(24点);制作性的作业,提高孩子的动手能力(时钟,立体图形);调查性的作业(统计表,统计图);生活性的作业(人民币,测量);创造性的作业。
1、布置“一题”研究作业,培养学生探究能力。
2、布置“多解题”作业,培养学生发散性思维能力。
3、布置“题组练习”在对比练习中加深理解,培养学生主动建构能力一题多变,一题多问。
4、布置“变式练习”克服学生思维定式,培养学生思辨能力。
5、布置“操作体验类”的作业。
6、布置“主题研学”作业,培养学生综合能力。以上几点都是很有启发的建议值得我们学习,我们要脚踏实扎扎实实,从生活中寻找数学,数学无处不在。
总的来说,教师在设计作业时要全面地思考作业的相关要素,需要从作业目标、作业时间,作业难度、学生水平差异等全方位进行作业设计,以此来实现作业设计整体质量的提高。在“双减”政策下,教师应该积极探索分层作业、有趣作业、个体差异作业的设计,探索因材施教下的作业设计;教师还要认真批改作业,加强面批面改,做好学生的答疑辅导。
双减
第一段:引言(150字)。
双减政策是指中国政府通过减税和减费来降低企业负担和激发市场活力的经济政策。自2018年双减政策实施以来,取得了显著的成效。作为一名普通市民,我亲身体会到了双减政策带来的实惠。在这篇文章中,我将分享我的心得体会,探讨双减政策对个人和社会的积极影响。
第二段:减税的直接受益者(250字)。
减税是双减政策的重要组成部分,对于企业来说,减税意味着资金的回笼,减轻了企业的负担,提升了其经营活力。这不仅促进了企业的发展,在一定程度上也刺激了就业,为社会增加了更多的工作机会。作为消费者,减税使得商品和服务价格下降,提高了我的购买力。我能够购买更多的物品或享受更多的服务,让我的生活更加富足。减税也给年轻人创业提供了更好的环境,更多的人能够拥有实现自己梦想的机会。
第三段:减费的积极影响(250字)。
除了减税,减费也是双减政策的重要内容。政府通过取消或降低一些企业和个人负担,使得各行各业的生产成本下降,降低了市场成本,推动了产业升级。例如,在医疗领域,取消药品加成和降低手术费用,使得患者得到更实惠的医疗服务。在教育领域,取消了一些教材费用和课外培训费用,减轻了学生和家长的负担。这些政策的实施不仅提高了民生福祉,也加快了社会进步。
第四段:双减对经济的长期影响(250字)。
双减政策的实施不仅对现阶段的经济有积极影响,还对经济的长期发展有重大意义。减税和减费不仅可以缓解社会矛盾,还有助于优化资源配置。减轻企业负担,提高了企业的市场竞争力,促进了技术创新和产业升级。同时,市场活力的提升也给政府带来更多财政收入。这些都为经济的可持续发展提供了稳定的基础。
第五段:双减政策的推进(300字)。
尽管双减政策取得了很多积极的成效,但我们仍然需要继续推进这一政策。首先,政府需要进一步完善减税和减费的措施,确保政策的落地实施。此外,政府还可以通过加强监管,减少中间环节的浪费和损失,进一步降低成本,让更多的受益者受益。社会也需要加强宣传,提高人们对双减政策的认知和理解。只有全社会共同参与,才能使双减政策的效果更加显著。
总结(100字)。
双减政策的实施对于个人和社会来说都有积极的影响。减税和减费降低了企业和个人的负担,提高了市场活力,促进了经济发展。政府和社会应共同努力,推动双减政策的进一步完善和推进,以期带来更多的福祉和发展。通过双减政策,我们相信,中国经济将迎来更加繁荣的未来。
双减的心得体会
作业时间不是越长越好,超过了一定时间以后,学生可能作业做的时间越长,学习效果就越不好。如果导致睡眠不足,还会影响第二天的学习状态和效率。
每个学生的基础不同,接受能力不同,作业的效果也就不同。从培养核心素养的角度来看,作业应该具有情境化,注重学习知识和技能,要围绕一定的主题来完成,注重作业的开放性。越开放的题目,就越能够激发孩子探索精神。
小学生由于受年龄特点和认知水平的制约,动机兴趣就会直接影响学习活动,促使他们思维处于积极状态,产生强烈的求知欲。设计具有童趣和亲近性的作业,能使学生有极大的学习热情和主动性。
《课程标准》指出:数学学习应从学生已有的经验和知识出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释和应用。所以应把数学作业和学生的生活实际相结合,经常布置一些与生活息息相关的作业,让所学的知识得到应用拓展与延伸。
新课程倡导学生积极探究,创新知识,培养分析、解决问题的能力。人们往往把作业的功能定位于巩固知识,导致作业机械重复。为此,作业设计时,要根据教学内容设计一些以自主、合作、探究为主的探索性作业。其他还可以设计“多题解”作业、题组练习、变式练习、操作体验类作业等。
总之,在设计作业时注重目标和内容的一致,既要设计科学,又要设计合理。在“双减”政策下,作业设计我们还需要不断地探索和实践。
双减下心得体会
“双减”作为近期的热门话题,已经深入人心。而我自己也在这个过程中有了一些体会和收获,于是决定写一篇关于“双减下的心得体会”的文章。在这篇文章中,我将分享我对“双减”这个主题的理解,以及我在实践中的经验和感受。
第二段:对“双减”的理解。
“双减”实际上是指工作压力和生活压力的双重减少。在当前社会中,人们的压力普遍很大,我们需要通过减轻自己的工作和生活压力来保持身心健康。而“双减”作为一种新的生活方式和态度,能够帮助我们更好地面对和消解压力,让自己的身体和心理更健康。
第三段:在实践中的经验和体会。
对于我个人而言,在“双减”中我主要通过一些行动来实现,比如减少工作时间,减少社交娱乐活动,增加自我放松时间,等等。这些举措既可以帮助我更好地分配时间和精力,也有助于我更好地放松自己,并保持积极的心态。此外,我还更多地重视自身的健康,比如注意饮食和锻炼身体,以保持身体和心理的健康,也给我带来了更多的能量和感受到了自己的提升。
第四段:实践的困难和挑战。
尽管“双减”的理念深入人心,但实践起来仍然会遇到困难和挑战。比如,有时候我们不得不加班或是赴约社交,会使我们高度紧张和疲劳,进而影响我们的身体和心理。不过,这时我们需要做的是深呼吸,提高自己的调适能力,提高自己面对压力和困难的能力和意志力。这才是超越困难的方式。
第五段:结论。
总体来说,“双减”是一种面对生活中的压力和困难的新的生活态度和行为方式。通过它,我们可以更好地分配自己的时间和精力,提高自我锻炼、放松和享受生活的能力,使我们的身体和心理更加健康。尽管“双减”在实践过程中会面临困难和挑战,是需要我们用心去面对和解决的,我们也应该勇敢地选择这种新的生活方式和状态,将其融入到我们的生活中,为我们的身心健康和快乐生活加油!
双减负心得体会
近日,中共中央办公厅、国务院办公厅印发了《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》,作为一名教师,我认为这个意见的出台非常及时必要,对于切实减轻学生过重课业负担,提高教师课堂教学效率,避免校外办学机构“喧宾夺主”、还学生快乐健康的童年,减少学生近视率、肥胖率、心理疾病都有积极的意义。我们一定不折不扣积极贯彻落实“双减”政策,做好课后服务等“五项管理”,切实提高课堂教学质量。
对于我我们一线教师而言,精心优化作业设计就显得尤其重要。关于“双减”下作业布置我做了以下思考:
一、做更深入的教学研究,课前准备要更加充分,教材研习要更加透彻,知识要点要更加突出,学生的情况要全面了解,只有如此,才能根据学生的实际情况精心设计教学活动和作业安排。
二、在“双减”政策背景下,教师要尽量避免出现机械、单调、重复性无效作业或惩罚性作业,尽量缩减一些死记硬背、反复抄写的练习。
三、作业设计要符合学生年龄特点和心理规律,作业的形式必须多样化,切忌只有单调的书面作业,应该增加更多的实践性、操作性等体验类作业。各种体验类作业形式不仅是学生所喜爱的,而且还可以激发学习困难生的学习兴趣。
四、作业设计既要面向全体,又要兼顾个体差异,教师应该积极探索分层作业、弹性作业、个性化作业的设计,探索因材施教下的作业设计。
五、教师还要认真批改作业,加强面批面改,做好学生的答疑辅导。
双减的心得体会
“双减”政策的目的在于让教育回归本真,全面落实立德树人,培育学生核心素养。教会学生学习是重点,教会学生做人是关键。
提高备课精度,注重实效。物理组研究学情与教材,提高备课实效,不仅增加了授课知识点的分层,也在课堂上增加了学生在哪个环节可以进行展示的的集备,充分将学生主体落实,时时不忘培养学生的学科素养。
1.在教学中关注学生的参与度和课堂投入度,强调学生学习的积极性和主动性,体现从物理走向生活的思想,课上引入具有典型意义的事例和学习材料,从事例和材料中获取知识,让学生将知识与生活联系起来,促进知识的实践转化和综合应用。
2.充分利用课堂,打造高效课堂,当堂学、当堂测、当日清。做优课后解惑服务,让疑惑的及时消化,让消化的及时巩固,不留疑惑至明日。
3.注重知识的`结构化建立,强调从“做中学”获取知识,将实验室搬进了课堂,将实验仪器放在教室内,方便学生随时进行实验,利用实验解惑遇到的困难,注重了学生的学科素养的培养,能力的提升。
作业原来每天15分钟,而现在不留作业。但对学生的要求却没有放松,留更多的时间给学生让他们更好有针对性的提升能力,让他们关注科技的魅力,教育他们成为一名关心国家、服务社会的人才。有效的减负,价值的高效,为国育才,强国有我。
双减下心得体会
随着我国经济的不断发展,各地城市不断扩大,人口不断增加,城市交通也逐渐变得拥挤。为解决这一问题,我国提出了双减政策——限制车辆购买和限制车辆行驶。在日常生活中,我也深刻地感受到了双减政策所带来的影响,同时我也体会到了其中的利与弊。
第一段:双减政策对车辆购买的影响。
限制车辆购买,是双减政策的一项重要措施。限制车辆购买,使得道路上的车辆数量得到了一定的控制。但是,由于车辆数量的减少,导致购车者面临更高的购车门槛和更加严格的购车限制,这也限制了很多家庭拥有车的可能。对于有购车需求的居民来说,这无疑是一个负面影响。
同时,限制车辆购买也让人越来越意识到自身的出行方式,开始考虑更加环保的交通方式,比如骑自行车、乘坐地铁、公交等等。这些更环保的交通方式也让更多人在日常生活中是得到了应用。
第二段:双减政策对车辆行驶的影响。
限制车辆行驶,是双减政策的另一项重要措施。限制车辆行驶,使道路拥堵情况有所缓解,也减少了车辆尾气排放对环境的污染。但是,对于一些需要拥车出行的市民或商家来说,这无疑是一个负面影响。
此外,在限制车辆行驶的过程中,政府需要对道路和公共交通设施进行提升和改造,以保证城市内部便捷的交通方式。这也促进了城市交通的绿色化、现代化和智能化,也更好地满足了市民对于高效、便捷、舒适出行的需求。
第三段:双减政策促进环保意识的提高。
双减政策的实施,不仅对于环境和城市治理带来了积极的影响,还能促进市民的环保意识的提高。通过限购和限行,人们逐渐降低了对汽车的依赖,开始重视公共交通、自行车等可替代的出行方式,减少了对于环境的压力。同时,也促进了绿色出行的概念普及和树立,从而更好地保护了城市的环境和生态。
第四段:双减政策对生活的影响。
双减政策的实施,对我们的生活产生了不可忽视的影响。一方面,限购和限行措施可以减少城市交通堵塞问题,避免尾气污染二氧化碳、一氧化碳等的影响,提高了城市环境的质量;另一方面,随着城市交通的绿色化、智能化和现代化,我们的出行方式也越来越多样化,更加便捷和高效。
第五段:结语。
总之,双减政策作为一项绿色出行的重要措施,在城市治理和生态保护领域发挥了重要作用。虽然实施双减政策也存在一些不足和问题,但是它为我们今后建设更美好的城市提供了宝贵的思路和经验。因此,人们应当抓住机会,促进绿色出行和城市治理的进步,并积极为创造绿色、智慧的城市做出贡献。
年双减心得体会
今年的高考作文题目是“年双减”,对于我们高中生来说,这个话题实在是太熟悉了。每到年底,我们都会感受到年末的紧张和压力,为期末考试,为升学压力,为未来发展压力,而年双减,就是在这样的背景下提供给我们的一种缓解压力的方式。
今年,我参加了年双减活动。在这个活动中,我养成了早睡早起的好习惯,并且在空闲时间里拓展了我的爱好,例如学习一些乐器,阅读好书等等。我认为,年双减活动最重要的一点是让我们的心情变得更加舒畅,让我们更好地调整自己。
在这个活动中,我收获了很多。首先,我认为年双减使得我在生活方面更加有规律。按时睡觉,按时起床,可以让我保持健康的生活方式。其次,我发现以前空闲时间太多的原因是我缺乏自制力,年双减给我创造了一个机会去弥补我这方面的不足。在我自主安排生活的过程中,我逐渐意识到自己的生活可以有更多精彩的部分。
不过,我也认为年双减活动需要我们有毅力和决心,果断克制自己,而这对于我来说是一件很难做到的事情。比如我曾经放弃过次要任务,因为它并不必须完成,可是当次要任务堵塞了我的精神空间,它就起到了与压力同等的负面因素。
在这个过程中,我们可以从转移注意力的角度来看待它,比如我借助音乐和阅读来缓解学业带来的压力,并且这样做也让我养成了自己的爱好。当我们对生活态度积极,闲暇时间充实时,自然就会产生对生活的热爱,让我们在繁重的学业下也能拥有一个更充实的年华,这也是我们在年双减中从生活中阅览而生的感悟。
总体而言,年双减是一个有意义的活动,它激发了我们生活的激情和自我意识。我相信,果敢地调整生活方式,充实了精神能量,每一位学生都能在年减双中达到全新的人生高度。
双减心得体会
为推进学校课程改革,深化落实中央“双减”政策精神,加强教学管理,我校全体教师在校长xxx的带领下,进行了“双减”政策的学习。本次会议以校长解读“双减”教育政策为抓手,以此撬动并加深教师们对“双减”意见的学习与认识,同时也为老师们后续教学工作的进一步优化指明了方向。下面,我浅谈几点认识和体会:
一、减轻学生学习负担。
“双减”是指:减轻学生的作业负担;减轻学生校外培训的负担。具体指:加强“五项管理”(手机、睡眠、读物、作业、体质),保护学生的'身体健康,并将负担提升到未成年保护法。“双减”政策明确规定小学一二年级不布置书面家庭作业;小学三至六年级书面家庭作业平均完成时间不超过60分钟。这一规定直接体现了“减轻学生过重作业负担”是“双减”工作的指向之一。目前许多学校作业数量过多、质量不高、功能异化、既达不到温故知新的效果,又占用了学生正常的休息、锻炼和休闲的时间。因此,我们要布置分层次、弹性和个性化作业,坚决克服机械、无效作业,杜绝重复性、惩罚性作业,真正减轻学生负担。
二、缓解家长育娃的焦虑之心。
家长群体“望子成龙”的焦虑心态促使学生们苦学不止。……,总会有家长们采取“非正规行动”给孩子们施加学习压力。“一对一”家教所衍生的压力以及所花费的成本,……。因此,实施“双减”政策,家长应当是主要教育对象。一方面,通过全面取缔不正规的不合理的校外辅导手段,……;另一方面,还需要着力净化网络空间与社交环境,消除网上恶意渲染焦虑的负面言论,……。通过营造公开、公平、相对轻松的家庭教育环境,从整体上缓解家长群体的焦虑感。……。还是要依托“家校共育模式”,拓展家校沟通渠道,让家长能参与学校教育,让校方能帮助家长释压。……,避免盲目寻求课外辅导帮助。
三、打造良好的教育生态环境。
“双减”名为减负,但其实远远不止于此。国家担心的是,……,阻碍教育实质公平,挤压学校正常的教育教学时间、内容和价值取向......
双减
近年来,中国政府持续推进“双减”政策,旨在减少农村贫困人口和污染物排放。作为一名拥有环保意识的年轻人,我深有体会地参与了这一历史性时刻。通过参与其中,我初步认识到这项政策的重要性和影响,同时也对自己的责任和未来的发展有了更清晰的认识。
首先,通过参与“双减”,我对贫困人口的处境有了更深入的了解。在去年的重庆漳洲县“双减”行动中,我到当地的一个贫困村进行了实地考察。那里的人们生活在粗糙简陋的房屋中,食不果腹,乏医疗资源,教育条件也十分有限。尽管他们勤劳务实,但却始终无法摆脱贫困的困扰。通过与他们的交流,我深刻认识到“双减”政策对于改善农村贫困人口生活有多么重要。只有通过“双减”,我们才能真正帮助贫困人口摆脱贫困并过上体面的生活。
其次,参与“双减”行动也向我展示了环境保护的迫切性。在污染治理方面,我们发现有一些工厂依然在违规排放污染物,给附近居民的健康带来了严重的威胁。一家化工厂的废气直接排放至居民区,造成空气污染,甚至引发呼吸道疾病。这一现象引发了我对环境保护问题的深思。保护环境不仅关乎我们的健康和生活质量,更事关我们子孙后代的未来。只有通过“双减”,才能有效减少污染物排放,维护我们的环境健康。
再次,参与“双减”使我认识到作为年轻人的责任与使命。作为新时代的中国青年,我们是国家和民族的未来。在这个重要的历史时刻,我们应该振奋精神,扛起责任,为实现国家和民族的发展作出自己的贡献。参与“双减”,不仅是为了改善贫困人口的生活,也是为了营造清洁美丽的生态环境。作为年轻人,我们应该积极参与到这个当中,坚守初心,砥砺前行。只有我们主动行动起来,才能带动更多的人加入到“双减”行动中来。
最后,参与“双减”的过程也为我个人的成长带来了益处。在“双减”行动中,我收获了宝贵的实践经验和社会交往经验。与当地村民的交流中,我发现了他们的勤劳和坚韧,从中汲取了不少生活的智慧和勇气。同时,在解决问题的过程中,我也锻炼了自己的协调能力和团队合作精神。这些经验对于我未来的发展将起到重要的推动作用。
总而言之,参与“双减”行动,让我亲身体会了贫困人口的困境和环境污染的严重性。这一经历让我更深刻地认识到“双减”政策的重要性,也激发了我个人的责任感和使命感。作为年轻人,我们应该积极参与到这个历史时刻,为实现国家和民族的发展作出自己的贡献。我相信,通过我们的共同努力,我们一定能够实现双减目标,让我们的国家更加繁荣富强,让我们的环境更加清洁美丽。
体育在双减双减下心得体会
随着双减双增政策的不断推进,全国各地的学校都在积极实践,改善教育教学质量。其中,体育作为学生全面发展的重要组成部分,在双减双减下的角色变得更加突出,如何在这种背景下更好地发挥其作用,成为教育界和体育界的共同关注点。
双减双减政策的核心是降低学生过重的课外负担和学校教育管理成本,实现教育公平,提高教育质量。在这种政策下,学校体育也面临着种种挑战,既要保持学生对体育活动的兴趣和热情,又要合理安排学生的活动时间,确保运动量和质量。因此,体育教育不能仅仅停留在传统意义上的体育竞赛,更需要强调运动的全面性和长期性,注重体育与健康的紧密联系,提高体育教育的可持续性。
除了体育教育,双减双减还对体育场馆带来了新的要求。在过去,学校体育场馆多是为体育赛事而设立,面积和配置是基于一定的比赛标准而定的。但是,在双减双减下,学校体育场馆也需要更加注重功能和灵活性,尽可能发挥它的多种用途,比如作为教师带领学生进行全民健身运动或组织学生活动的场所。
第四段:体育教师的角色。
在双减双减环境下,体育教师的工作也面临着新的挑战与期望。除了传授基本的运动技能知识之外,他们还负责推广全民健身运动和生活方式的改善。在这一过程中,他们需要密切关注学生的身体和运动能力,制定合适的锻炼计划,保证其身体健康,同时培养学生成为对健康和运动更加积极认知的人。
第五段:结论。
在双减双减的挑战下,体育教育和体育运动都面临着巨大的发展机遇。我们需要弘扬体育热情,提高合理运动的意识,积极开展全民健身运动和体育教育创新,形成全社会的运动和健康氛围,使体育真正成为我们生活的一部分,而这也是我们每一个人应尽的公民义务和个人责任。
双减心得体会
小学校长关于“双减”政策的心得体会“双减”政策与“五项管理”均是以“小切口”撬动“大改革”。实验小学积极贯彻党的教育方针,坚持以学生发展为本,落实立德树人根本任务,把“双减”作为一项重要政治任务抓紧抓好,多措并举提升校内教育教学质量。一是抓好课堂主阵地,教师上好每一节常态课。做到每节课准备充分、知识储备丰富、能力训练到位,打造充满“掌声、笑声、辩论声”的生命高效课堂,向课堂40分钟要效率,保证学生“吃饱”“吃好”。二是加强课后服务,满足学生个性化需求。学校发挥本校教师自身优势,丰富课后服务供给,开展丰富多彩的德育、体育、美育、劳动教育和科学实践,丰富学生的校园生活,帮助家长解决放学后接送学生的实际困难。三是完善作业管理,深化评价改革。形成并完善学校作业系统,减少作业总量,提升作业质量。同时,探索探究性、实践性、综合性、跨学科作业。看似一个点切入,实则是需要课前课中课后、学校家庭社会,全链条、全过程、全员的系统工程,根本是落实立德树人根本任务,实心实意办好人民满意的教育,培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
作为一名教育人,深刻体会到此次“双减”工作是我党为人民服务的`深刻体现。近年来国家大力推进减负工作,但由于社会现象和一些培训机构等的虚假宣传,造成家长焦虑,被裹挟给孩子报补习班,导致校内减负校外增负的现象非常严重。此次党中央关于“双减”工作的决策部署,就是要减轻学生校内作业负担和校外培训负担,彻底治理“校内减负、校外增负”和部分校外培训机构借教育之名侵害人民利益的问题。体现了党中央办好人民满意教育的决心和为人民谋幸福的初心。“双减”政策落地之后,学生们作为教育的直接参与者与受益者,将会有着更好的成长环境,在学科培训乱象得到整治之后,憧憬更多的孩子在艺术、体育、科技等方面展示自己的天赋,激发自己的潜能。
今后,我们要坚持全面贯彻党的教育方针,落实立德树人的根本任务,服从国家大局,努力为培养德智体美劳全面发展的社会主义事业建设者和接班人贡献一份力量。
双减教学研讨会发言稿
“双减”背景下,如何提高教学质量,合理布置作业,切实减轻学生过重的学业负担?这是本学期开学以来一直困扰我们的问题。在“双减”政策下,我们应从学科的角度出发,思考如何让作业设计更多元化。我们可以控制作业数量,合理安排作业;提升作业趣味化,立足学生兴趣点;作业设计注重学生的多感官体验,创新作业形式,设计个性化的作业。通过科学、合理的作业设计,让学生更加喜欢语文课堂,对语文教学产生推动力,从而提升语文教学质量。
优化作业结构吴忠豪教授在《小学语文课程与教学论》中指出:“学生的知识水平存在一定的差异性,因此在进行练习设计时,我们应当找准学生的最近发展区,设计适合不同水平学生的练习”。
依照每日教学实际,学生预习前测单的完成情况,基于课堂教学反馈,进行分层作业布置,学生可以根据自身课堂掌握情况进行适合匹配。让孩子们都能匹配完成与自己适合的作业,真正实现因材施教、量身定制。
(一)基础分层——面向全体基础分层的作业,是面向全体学生的。可以根据单元语文要素,结合单元中需要掌握的基础字词句内容,设计成面向全体学生的作业。这类作业难度最低,也是学生必须要完成并掌握的基础知识部分。而这部分作业的布置和完成,可以按照层次来进行练习量的分层。以识字写字部分来说,它经常作为基本作业出现。但不同的学生记忆能力不同,有些学生写过一遍就能完全掌握,有些学生写过两遍还是记忆模糊。针对这种情况,教师就可按照学生的识字水平来设计作业,让学生进行分层选择。此种按照学生基础设定的分层作业,一方面能够保证能力强的学生少做无用功,另一方面还能够保证能力较差的学生尽量跟上节奏。
(二)发展分层——面对部分学生发展分层的作业指在字词句的基础上,向词句段、句段篇发展,把已经学习的基础知识,以综合运用的方式呈现,为大部分学生安排与课上所学相关的课内外阅读、课内练笔等。比起基础性作业,更需要考察学生对知识的理解、迁移和运用能力。如果说基础卷是面对全体学生,那么发展卷则是面对大部分中等学生。
(三)提升分层——面对小部分学生设计提升分层的作业,是就单元目标或某篇课文中个性化目标中的某个重难点,设计出面对一部分有特别需求的学生的习题。
适当减少对小部分学生的基础性练习量,使他们拥有足够的时间去做一些融综合性、灵活性于一体的作业,此类作业可以增强学生的探究能力和思维性发展。以统编教材三年级上册第二单元《古诗三首》一课为例,课后第二题要求学生找一找从哪些地方可以发现诗中描写了秋季的景色。实际上是引导学生从古诗中的景象知道古诗所描写的季节。课后,可以鼓励小部分学生梳理并回忆学过的其他季节的古诗。当然,这类作业的延伸性、整合性更强,这对学生的能力也提出了更高的要求。在三份作业中,基础性作业内容是面向全体学生的,但可以根据具体的学情让学生进行分层选择作业量。而发展作业和提升作业并不要求全体学生完成,可以自主选择。这样的作业分层设计,既有对能力较弱学生的关注,也照顾到了大部分学生能力,还给予了小部分学生提升发挥的空间。
充分利用现实生活中的语文教学资源,凭借丰富多彩的语文实践活动形式,让学生围绕一个或多个结构化的主题开展有意义的学习,促进学生的多元发展。
(一)单元主题为有利于学生对知识的整体建构,应该基于单元整体视角进行作业设计,充分发挥和落实单元学习价值。
如以“预测”为主题的统编教材三年级上册第四单元为例,这个单元安排了《总也倒不了的老屋》《胡萝卜先生的长胡子》《小狗学叫》三篇课文。这三篇课文都和“猜测与推想”有关。那么,在学习这个单元的时候,我们可以用一个大问题来统领“请你预测一下故事后续的内容。”要从唤醒学生边阅读边预测的意识开始,按序分解教学梯度,增强整组教学意识。在对这个单元进行整体学习后,学生会从具备边阅读边预测的意识,到实践并总结预测的方法和途径,并尝试运用,由课内延伸到课外。这样的主题型作业,可以提高学生的整合能力,使学生的学习真正发生。
(二)跨学科整合主题《语文课程标准》把努力建设开放而有活力的语文课程作为语文课程的一个基本理念提出,明确指出:语文课程应植根于现实,面对世界,面对未来,应拓宽语文学习和运用领域。
因此,我们可以设置跨学科作业、跨学段作业,来发挥学生的主动性,提升他们完成作业的兴趣。如统编教材三年级上册第六单元的主题是“祖国,我爱你。我爱你每一寸土地,我爱你壮美的山河”。教师可以设计一个“走进祖国大好河山”的综合性实践活动。可以与信息技术学科相结合的资料查阅“中国著名旅游胜地”,安排学生在课堂中查阅相关资料;可以和德育教育相结合,鼓励学生在国庆节时到名胜古迹游览;可以和美术课相结合,安排学生画一画游览过的中国美景。在这样的学习过程中,学生通过自主查阅,记录,感受体验知识形成的过程,获得课堂以外的经验,在操作和实践中不断提高综合能力。
让学生以积极的心态、饱满地热情,通过创新、交流及合作,主动完成作业。借助语文作业设计,努力构建活泼有序的语文生态课堂。
1、开放型作业语文课程紧密联系着社会的发展,总是充满了时代的色彩,与社会发生千丝万缕的联系。语文学习绝不只是上在教室里、学校内,要走向广阔的自然与社会。例如统编教材一年级下册识字单元《姓氏歌》一课,课后就让孩子们去读一读《百家姓》,去查阅自己的姓氏的来源,并给大家介绍一下。学习了《小青蛙》一课的字族识字,就让孩子用字族开花的方式进行呈现。在学习知识的同时,注重激发兴趣、启迪智慧、锻炼能力。社会在变,社会在进展,随着文明的日趋开放与合流,作业设计需要随环境的变化而变化,这种开放必然导致更加活泼、更有活力的课程实施。
2、创造性作业“双减”下的作业设计强调了创造精神、实践能力的培养。学生作为学习的主体,独立性、创造性在新时代更加凸显。创造性作业要求学生发挥再造性想象和积极思维。如三年级上册第四单元的《小狗学叫》这一课,安排了学生选择不熟悉的故事书,同伴之间互相猜测后面发生了什么。这个习题,是单元习作“续写故事”的一个很好的支架,我们可以将二者相整合,以课文、阅读链接的表达方式为参照,也可以利用口语交际等方式,让学生打开思路,写好这篇习作。
3、合作型作业生态即联系,基于生态联系的作业是独立自主与合作共赢的交集。学生完成作业既要有自己的思考,又需要同伴间的讨论、交流,促进内容的完善、表达的准确。如三年级上册第二单元的习作中,就要求学生学写周记。在班级中,可以鼓励学生以小组为单位,办起日记小报、班级月报等,这样一来,每一个学生都是读者,又是作者;学生之间用文字交流信息、思想与情感。总而言之,作业设计首先应符合学生年龄特点和学习规律,体现核心素养导向;同时又要因材施教,设计分层作业、弹性作业和个性化作业等多种开放式作业形式,统筹安排作业,让“双减”真正落到实处。
“双减”心得体会
我是_第四小学四年三班的学生,我最喜欢做的事情就是玩小拼装,尤其是组装各种的车型,汽车、卡车、消防车等等,可是这些在我上小学的时候就被爸爸妈妈给限制了,必须做完作业才能有时间玩儿。我是个住宿生,每周才回家一次,见到心爱的拼装机会少之又少。今天爸爸告诉给我“双减”政策,我心里特别高兴,因为,“双减”政策减轻了我们的`作业总量,我们的做作业的时间减少了,我们的负担减轻了,这样我就有时间玩我的拼车世界了。平时我们扫担当区,大家都拼不上的地垫,我能三下五除二地给拼装上,同学们都说我是拼装高手。我要利用更多的时间去研究拼装,还要抽一些时间把玩拼装的乐趣讲给同学们听,让他们也体会一下拼装的乐趣,让我和大家共同进步。
体育在双减双减下心得体会
近年来,中国的体育运动越来越受到重视,无论是国家层面还是地方层面都在加大对体育的投入和支持。然而,最近出现的双减政策却令人对于中国的体育发展有所担忧。这些减负政策虽然有一定的作用,但在此同时也不能忽视它们对于体育教育和运动员成长的影响。在这样的大背景下,我深感体育在双减政策下的心得体会。
第二段:减负政策的作用与局限性。
随着双减政策的深入实施,教育、体育、文化等各个领域都在迎来重大的革新和转型。其中,减负政策也是众多改革中的重要一环。对于体育领域来说,减负政策能够有效缓解体育训练和比赛对运动员身体和心理的负荷,同时也能够避免过度竞争和疲劳带来的负面影响。但是,减负政策也存在着一定的局限性,例如过度采取减负措施会影响到教育质量和体育水平的提高,不利于学生的全面发展和运动员的成长。
第三段:对于减负政策下的体育教育的思考。
随着双减政策的推进,体育教育也需要做出相应的调整和变革。我们应当更加重视体育教育的全面性和综合性,注重培养学生的体育素养以及体育习惯。在减负政策下,我们需要大力推动校园体育,让更多的学生有机会参与到体育运动中。同时,也应当实施细化的运动员竞技训练计划,以确保他们得到更好的训练效果。
第四段:减负政策对于运动员的影响及应对之策。
对于运动员来说,减负政策有时会剥夺他们更多的比赛和训练机会,这不利于运动员的成长和提高。针对这一问题,我们应当鼓励运动员自主学习和训练,引导他们探索更多的训练方法和体育技巧。同时,我们也需要加强赛事组织和培训,帮助运动员更好地适应竞赛环境,提高自己的比赛水平。
第五段:总结与展望。
减负政策是改革的一部分,对于体育领域来说,它既有积极的作用,又面临着一些局限性和挑战。我们应当在实践中不断探索和总结,加强体育教育和运动员培训,推动体育事业的健康发展。未来,我们也应当更加注重体育文化的传承,营造全社会关注体育、热爱体育、参与体育的浓厚氛围。
双减
近年来,双减政策成为了社会热议的话题。在这个背景下,我参与了一系列与双减有关的活动,并从中获得了一些心得体会。通过这些活动,我深刻认识到双减政策的重要性,并悟到了一些与双减有关的价值观和生活态度。以下是我对于双减的心得体会。
首先,双减的核心思想是“舒适”。“双减”一词来源于中国大陆,是指减负和减压的总称。作为“减负”的意思,表达了降低学生学业负担的目标;作为“减压”的意思,体现了对于学生心理压力的关注。在过去,中国的学生面临着巨大的学业压力,导致了很多严重的问题,如早恋、逃学以及心理疾病等。因此,实施双减政策,减轻学生的负担,是必要且重要的。
其次,双减政策的实施需要全社会的共同努力。教育部门应当加强对学校的管理,确保学生能够有足够的课余时间进行自主学习;家长要树立正确的教育观念,帮助孩子平衡学业和娱乐;学生自己要培养自己的学习方法,提高学习效率。只有全社会共同努力,才能真正实现双减政策的目标。
在实践中,我发现双减政策对我个人的成长有很大的帮助。去年,我参与了一个社区运动项目,作为志愿者帮助组织活动。在活动中,我结识了很多志同道合的朋友,学习到了很多专业技能,提高了自己的团队协作能力。这个经历让我深深体会到了舒适的重要性。当我们能够选择自己感兴趣的事情,并为之努力奋斗时,我们的内心会更加平静,我们的身心健康也会得到保障。
另外,双减政策也呼吁我们关注精神层面的丰富。在过去,很多学生几乎将全部时间都用于学习,忽视了培养自己的兴趣爱好和发展个人兴趣。而现在,双减政策鼓励学生参与丰富多样的课外活动,如体育运动、音乐艺术、社区服务等。这些活动不仅能够帮助学生放松身心,还能够培养学生的综合素质和才能。通过参与这些活动,我发现自己对音乐产生了浓厚的兴趣,并且在音乐方面取得了一些成绩。这种积极的体验让我更加深入地理解到自己身心健康的重要性。
最后,双减政策的实施也有利于增进人与人之间的关系。在过去,学生之间的竞争非常激烈,很少有时间和机会去交流和合作。而现在,通过减少学业负担,学生们有了更多的时间去交流和合作。在我参与的社区运动项目中,我结识了很多同龄的朋友,我们共同完成了许多有意义的事情。通过这些活动,我学会了与人沟通、协调和合作,提高了自己的人际关系技巧。这种合作经验对我的成长和发展有着积极的影响。
总之,双减政策的实施是对中国教育的一次重要改革。通过减轻学生的负担和压力,实现学生身心的舒适和健康。在实施双减政策的过程中,全社会都需要共同努力,学生们也要在实践中不断成长。通过我的亲身经历,我深刻认识到双减政策对个人和社会的重要性,并体会到了舒适、兴趣的重要性,以及人与人之间的良好关系的关键性。我相信,只有在实践中,我们才能更好地理解和贯彻双减政策的理念,为自己和社会创造更加美好的未来。
双减心得体会
作为家长,在这段时间我也要学习如何做一个合格的父母。目前,我个人认为我在孩子的教育方面,并不是一个合格的.家长。在对于孩子的教育方面,很容易走进误区,做出一些不正确的行为影响孩子的发展。所以现在无论工作多忙,我下班后一定要关心孩子,询问一下孩子今天学习了什么,有没有遇到什么挫折?多鼓励孩子,教会孩子克服困难,在孩子得到进步的时候,也要及时的表扬,帮助孩子增加自信心。
非常感谢这次双减政策,我认识到自己的许多不足,也能给我和孩子一个共同成长,共同进步的机会。
双减政策心得体会
孩子的家庭作业在学校完成,课外课不上,家庭业余时间增加,父母和孩子做什么?培养习惯、生活习惯、学习习惯、劳动习惯、阅读习惯等,每天都过着坚实的生活,为孩子未来的学习和生活奠定坚实的基础。就像教孩子用筷子吃饭一样,只要他学会用筷子,他就可以自己吃各种各样的食物。养成这些好习惯,无论他去哪里,他都可以自己学习、管理和成长。
养成提前预览的习惯。汉语可以看到每节课的要点,记住新单词,不知道如何检查词典,积累。你也可以大声朗读文本,坚持写日记。数学可以提前看到知识点,写下你不懂的地方,在课堂上集中精力听。英语可以听录音,磨耳朵,提前理解内容。
养成课后复习的习惯。把当天的学习内容告诉家长,或者再看一遍,分类复习。看课堂笔记,及时背诵。你也可以用思维导图来构建知识。
养成及时纠正错误的习惯。纠正错误是教师纠正家庭作业的一个主要困难。有些孩子就是不习惯及时纠正错误,每天积累错误的问题,等待老师去找他。父母可以让孩子每天晚上拿出家庭作业和试卷,及时纠正错过的问题,看看他们是否能做得正确。
养成写日记的习惯。写作可以促进儿童思维的发展。每天写日记可以积累写作材料,回复和总结一天的学习和生活,缓解情绪,鼓励自己第二天做得更好。
他的学习习惯可以结合自己的兴趣来养成,比如积累古诗词,举一反三研究数学题等等。
阅读不仅可以拓宽视野,还可以丰富知识,对学习成绩有很大的影响。如今,考试越来越倾向于学科素养的调查,阅读量大、阅读能力强的孩子受益匪浅。
仅是文科考试需要很强的阅读能力,理科学习也需要较强的阅读能力。阅读能都促进思考,据观察,阅读量大的孩子学习成绩普遍都好。
可以进行亲子阅读,和孩子共读一本书,也可以每周开一场家庭读书会,还可以和孩子一起演一演书里的故事……用各种形式带动孩子养成阅读习惯。家长陪伴孩子一起阅读,树立终身学习的榜样。
在家的时间充足,可以教会孩子整理自己的房间,如物品如何摆放,卫生怎样打扫,怎样美化自己的房间……将这些生活必备的劳动技能都熟练掌握,养成自我管理的好习惯。
家里的物品坏了如何进行维修,劳动工具怎样使用,都可以教一教。还可以和孩子一起养养小动物,种一些绿植美化家庭环境。高年级的孩子还可以学习几样家常菜的做法,学会使用厨房电器,为独立生活打下基础。
让孩子在家里有一个劳动岗位,家里有一样事情是归他管理的,增强家庭责任感。
每一个儿童身上都蕴藏着某些尚萌芽的素质,这些素质就像火花,要需要点燃它,就需要火星。家长要想尽办法点燃这颗火药,让孩子的一切天赋和才能都能充分地发挥出来。发现孩子的兴趣爱好,专注练习,鼓励不断发展,享受兴趣爱好带来的快乐,逐渐形成个人特长。
运动可以促进记忆力和专注力的提高,运动对孩子的身心和谐发展有着重要的影响。家长坚持每天下班后带着孩子进行半小时的运动,既能融洽亲子关系,又能提高孩子的身体素质。每天可以坚持跑步、跳绳、游泳、羽毛球、篮球、乒乓球等等,选择自己喜欢的方式进行锻炼。
孩子是家长的复印件,家长改变孩子也会改变。“双减”政策之后,家长角色回归,重视家庭教育,提高自我要求,培养出和谐全面发展的孩子。
年双减心得体会
在一年的考试中,我深深体会到了年双减所带来的改变和影响。作为一名高中生,我们常常会为追求好的成绩而努力,但是在这种氛围下,年轻的我们也很容易陷入考试焦虑和无法自拔的竞争中。
然而,年双减带来的改变,让我们在学习中多了些轻松和自由。这两年,我慢慢地明白到,学习不是为了好成绩,而是为了更好的未来。年双减让我更关注学习和提升自我,而不是一味地为了名次和奖项而苦苦拼搏。
也就是说,年双减让我们的学习更多元化。寻找自我价值和兴趣,做自己想做的事情,不再是只为了应对考试,而是为了让自己更加充实和有价值的人生。
此外,年双减让我们需要策略性地学习。考试的设计更加有针对性,更注重思辨和创新,而不是单纯地死记硬背和机械地做题。这使得我们更加懂得如何有效地利用时间,找到更加高效的学习方法,更加科学地规划自己的学习进程。
综上,年双减带来的变化对于整个教育系统而言都有着积极的影响。我们应该从这一变化中看到教育多元化发展的趋势,并注重学生整体素质和能力的培养。只有如此,我们才能达到一种更加健康和长远的教育模式,让更多的学生从中受益。