1.作文是一种表达思想的方式，也是一种展示个人能力的手段。探索优秀作文的奥秘，我们可以从这些范文中找到一些启发和技巧。
一起去郊游教案
在开展《春天来了》主题活动，去春游对孩子们来说是多么的快乐，本次活动围绕去郊游展开，设计小动物去郊游的课件，通过春天来了，池塘里的小动物都出来玩了，小鸭遇到了小青蛙，后又来了小兔，他们三个喜欢春天美丽的景色，一起去郊游的故事情境，吸引幼儿，引发幼儿对活动的兴趣。
1、在看看、说说、做做中感受春天出游的乐趣。
2、通过活动，体验结伴出游的乐趣。
重点：通过故事课件，理解故事，感受春天出游的乐趣。
难点：通过活动，体验结伴出游的乐趣。
环境：幼儿园花园。
回忆导入——故事欣赏——体验感受。
1、回忆导入。
师：前几天，我们和爸爸妈妈一起去找春天了，知道春天可美了，你喜欢春天吗？为什么？
幼儿回忆交流。
2、故事欣赏：
课件播放，主要提问：
春天来了，池塘里来了哪些朋友？
小鸭说了什么？
小青蛙喜欢春天吗？
小兔喜欢春天的什么？为什么？
过渡：他们三个好朋友要一起去郊游了，你想不想带上你的朋友一起去春游？
3、体验感受。
春天了，我们也去郊游吧！
带上你的好朋友，手牵手，一起去幼儿园的花园里游玩。
感受春天花园的美，与同伴一起说说唱唱，感受其乐趣。
一起去郊游教案
1、养成独立阅读的好习惯。
2、尝试运用自己的话讲述故事的主要内容。
3、能仔细观察画面，比较、发现其异同。
小图书人手一册、大图书、大头饰(熊、松鼠)、一起去郊游的磁带。
一、导入活动：播放歌曲《郊游》。
1、教师：今天天气真好，我们一起去郊游吧!小包背好了吗?我们出发吧教师：郊游真好玩，让我们来休息一下。请小朋友们坐到自己的椅子上。
小朋友们玩的这么开心，有两个小动物也要去郊游，我们来看看是谁?(出示大熊和松鼠的图片)。
大熊和松鼠去旅行会带什么东西呢?
到底带了什么东西呢、秘密就藏在这本大书里，让我们一起来看一看。
二、观看大图书：(1―3页)。
1、观看第1页。
教师：《一起去郊游》。(老师手指故事题目，直接告诉小朋友们题目)。
我们来看看大熊和松鼠带了什么东西啊?一样吗?(对着背包画圈)哪里不一样啊?
原来大熊的背包大，松鼠的背包小。
2、观看2―3页。
教师：它们还带什么东西呢?(翻书)。
这个是谁的呢?(手指着要问的东西)你从哪里看出来的啊?
大熊的帐篷怎么样啊?那松鼠的呢?
旗杆：这是谁的呢?从哪里看出来的?那这个呢?它们一样吗?
三、自主阅读：
教师：它们还带了什么东西呢?还会有什么不同?又会发生什么事呢?今天许老师给每个小朋友都带来了一本小书，请你们把书轻轻的拿出来放在小桌子上，你们可以一边翻一边轻轻的讲一讲。如果有什么看不懂的地方。可以问许老师。
教师：看好了吗?把书轻轻的合上，放在书袋里。
谁来说说看，发生了什么事?(孩子在位置上说，老师将书翻倒他所说的那一页。)。
是不是这一页啊?
问：谁来说说看这页讲的事情?小朋友讲的时候评价与可以是：你观察的真仔细、你很棒，你把这页上的内容、事情都讲出来了!
最后翻倒10―11页。
教师：大熊他怎么样了或大熊哭了，为什么哭呢?被谁看见了呀?
松鼠看见大熊哭了，是怎么做的呢。
12―13页。
教师：松鼠把苹果和大熊分享，看看现在大熊怎么样了呢?松鼠呢?
哦，原来松鼠因为能和大熊分享果实，所以很开心。
教师：这本书好看吗?想不想再来看，让我们在看一看，听许老师来讲一讲。
教师：故事讲完了，这个有趣吗?等一下你可以拿着你的小书和你的好朋友去分享一下这个故事。
一起去郊游教案
1、养成独立阅读的好习惯。
2、尝试运用自己的话讲述故事的主要内容。
1、能仔细观察画面，比较、发现其异同。
1、幼儿准备：小图书人手一册。
2、教师准备：大图书、大头饰（熊、松鼠）、歌曲磁带《去游玩》或其他郊游歌曲。
（一）、导入活动。
1、表演《去游玩》。
表演歌曲《去游玩》或其他郊游歌曲，教师带领幼儿快乐地表演。
2、经验连接。
（1）你有没有和爸爸妈妈或小伙伴一起去郊外游玩过？幼儿自由讲述自己和家人或伙伴一起出去郊游的经历，教师也可以加入，讲述自己出去郊游的事情。
（2）出示大熊、松鼠的头饰，引起阅读兴趣。
（二）、自由阅读。
1、幼儿有序祛暑，教师提出阅读要求：注意保持正确的阅读姿势，独立阅读，并按顺序翻阅图书。
2、幼儿自由阅读，教师巡回指导。
（1）幼儿随意翻阅故事的画面内容，说一说画面上都有谁，它们准备去干什么？
（2）给予幼儿充分的时间看书。教师巡回指导，要求幼儿一页一页地看，提醒幼儿注意观察每一幅图里，大雄和松鼠都带了什么相同的东西？这么东西又有什么不同？请幼儿用自己的话说一说。
（三）、交流讨论。
1、幼儿手指画面，尝试运用自己的话相互讲一讲故事的大概内容。
2、你想知道这个故事的名字吗？请幼儿自由猜一猜、说一说。教师最后总结，引导幼儿念一念故事的名称。
（四）、听说游戏。
教师随意说出一组词，如长、多、粗等，让回幼儿快速说出其意思相反的词来。
（五）、结束活动。
师幼共同收书，整理物品。
进行理解阅读。
一起去郊游教案
小结：人物（东西）多的时候或者看不清楚的时候，可以一边数一边做一个标记，这样就不会多数，也不会漏数了。还可以先数一部分再接着数，这样也不会数错了。
观察重点：幼儿数数的能力和形式（目测、点数、接着数），知道标记的作用。
二、利用线索对人物进行点数。
（一）今天小兰跟好朋友一起去郊游，他们先来到游乐场里，看看他们在玩什么？
2、只有这些鞋子，你能数出有几个小朋友在里面玩吗？（乱七八糟，数不清楚怎么办？把相同的鞋子整理好对对齐）。
3、把这些鞋子对对齐，看看找对了吗？一起数一数这里有几双鞋？猜猜有几个人？
4、两只鞋子为什么只数“1”？
小结：一个人有2只脚，要穿一双鞋，所以要一双一双的数。以后脱好的鞋子要记得对对好放整齐哦。
（二）看看，小兰和好朋友到底在玩什么？是6个人吗？你们真厉害，光看鞋子也能知道有几个人。演示ppt4（海洋球场景）。
观察要点：知道一双鞋子对应一个人，尝试一双一双数鞋子。
三、分析推理确认人数。
（一）郊游真开心，小兰拍了很多照片，看看他们在哪里拍了照片？（熊猫馆ppt5）。
1、观察分析，熊猫馆里一共有几个拍了照片？（点击熊猫馆前的照片，共二张照片。）。
3、有的人说3个人有的人说4个人，到底有几个人去了熊猫馆呢？我们一起来数一数。（演示ppt分别在小兰和同伴身上贴上数字标记。）。
小结：小兰分别跟两个同伴一起拍了照，小兰拍了两张照片，只能算一个人，用数字做标记可以帮助我们数得更清楚。
（二）幼儿操作：
1、看完大熊猫，小兰又和好朋友一起来到了小河边，这次他们拍了3张照片，你能数清楚一共有几个人吗？想一想重复出现的人物应该数几次？（请你在方框里写上数字，也可以用点点来表示）。
2、人手一张操作练习的材料，尝试分析、记录一共有几个人。
3、分享交流：到底是4个、5个还是6个人呢？说说你的理由。（点击湖边的照片，一共三张，将这些人物排成一排，确认有4个人。）。
小结：数照片的时候要看清楚，重复出现的人只要数一次就够了。
观察要点：分析推理的能力，使用哪些符号做标记？能否用数字或点点进行记录？
（三）小结：今天我们跟着小兰一起去郊游真开心，知道了数数的时候要仔细不能多也不能少，学会了通过放着的鞋子推算出有几个人，还能从照片上观察分析出一共有几个小朋友，我们小朋友数数的本领越来越大了。
一起去郊游教案
1、尝试在多种情境下正确数数的方法。
2、利用线索和已知条件对人物进行点数，提高分析和推理的能力。
3、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
4、发展观察、辨别、归案的能力。
ppt课件。
幼儿操作材料、水彩笔。
重点：尝试在多种情境下正确数数。
难点：利用线索和已知条件进行分析和推理。
一、在游戏场景中进行点数。
1、看看小兰的朋友们躲在哪儿了？（大树后1个、房子里3个、草丛里2个）。
2、演示ppt2：
（1）、引导幼儿根据露出来的部分确定人数。
（2）、幼儿找到一个，在这个人躲藏的地方画个圈——作为标记。
（3）、引导幼儿先数目测数群再接着数。）。
小结：先数大树后面和草丛里的小朋友，再接着数房子里的，这样就不会漏掉了。
（二）一共找到6个小朋友，可以用数字几来表示？（6）。
小结：人物（东西）多的时候或者看不清楚的时候，可以一边数一边做一个标记，这样就不会多数，也不会漏数了。还可以先数一部分再接着数，这样也不会数错了。
观察重点：幼儿数数的能力和形式（目测、点数、接着数），知道标记的作用。
二、利用线索对人物进行点数。
（一）今天小兰跟好朋友一起去郊游，他们先来到游乐场里，看看他们在玩什么？
2、只有这些鞋子，你能数出有几个小朋友在里面玩吗？（乱七八糟，数不清楚怎么办？把相同的鞋子整理好对对齐）。
3、把这些鞋子对对齐，看看找对了吗？一起数一数这里有几双鞋？猜猜有几个人？
4、两只鞋子为什么只数“1”？
小结：一个人有2只脚，要穿一双鞋，所以要一双一双的.数。以后脱好的鞋子要记得对对好放整齐哦。
（二）看看，小兰和好朋友到底在玩什么？是6个人吗？你们真厉害，光看鞋子也能知道有几个人。演示ppt4（海洋球场景）。
观察要点：知道一双鞋子对应一个人，尝试一双一双数鞋子。
三、分析推理确认人数。
（一）郊游真开心，小兰拍了很多照片，看看他们在哪里拍了照片？（熊猫馆ppt5）。
1、观察分析，熊猫馆里一共有几个拍了照片？（点击熊猫馆前的照片，共二张照片。）。
3、有的人说3个人有的人说4个人，到底有几个人去了熊猫馆呢？我们一起来数一数。（演示ppt分别在小兰和同伴身上贴上数字标记。）。
小结：小兰分别跟两个同伴一起拍了照，小兰拍了两张照片，只能算一个人，用数字做标记可以帮助我们数得更清楚。
（二）幼儿操作：
1、看完大熊猫，小兰又和好朋友一起来到了小河边，这次他们拍了3张照片，你能数清楚一共有几个人吗？想一想重复出现的人物应该数几次？（请你在方框里写上数字，也可以用点点来表示）。
2、人手一张操作练习的材料，尝试分析、记录一共有几个人。
3、分享交流：到底是4个、5个还是6个人呢？说说你的理由。（点击湖边的照片，一共三张，将这些人物排成一排，确认有4个人。）。
小结：数照片的时候要看清楚，重复出现的人只要数一次就够了。
观察要点：分析推理的能力，使用哪些符号做标记？能否用数字或点点进行记录？
一起去郊游教案
回忆导入——故事欣赏——体验感受。
1、回忆导入。
师：前几天，我们和爸爸妈妈一起去找春天了，知道春天可美了，你喜欢春天吗？为什么？
幼儿回忆交流。
2、故事欣赏：
课件播放，主要提问：
春天来了，池塘里来了哪些朋友？
小鸭说了什么？
小青蛙喜欢春天吗？
小兔喜欢春天的什么？为什么？
过渡：他们三个好朋友要一起去郊游了，你想不想带上你的朋友一起去春游？
3、体验感受。
春天了，我们也去郊游吧！
带上你的好朋友，手牵手，一起去幼儿园的花园里游玩。
感受春天花园的美，与同伴一起说说唱唱，感受其乐趣。
一起去郊游教案
活动目标：
1、尝试在多种情境下正确数数的方法。
2、利用线索和已知条件对人物进行点数，提高分析和推理的能力。
3、发展目测力、判断力。
4、体验数学集体游戏的快乐。
活动准备：
教师教具：ppt课件。
幼儿学具：幼儿操作材料、水彩笔。
重难点：
尝试在多种情境下正确数数。
利用线索和已知条件进行分析和推理。
活动过程：
一、在游戏场景中进行点数。
1、看看小兰的朋友们躲在哪儿了？（大树后1个、房子里3个、草丛里2个）。
2、演示ppt2：
（1）、引导幼儿根据露出来的部分确定人数。
（2）、幼儿找到一个，在这个人躲藏的地方画个圈——作为标记。
（3）、引导幼儿先数目测数群再接着数。）。
小结：先数大树后面和草丛里的小朋友，再接着数房子里的，这样就不会漏掉了。
一起去郊游教案
近期，本班开展“汽车滴滴”的主题活动。部分家长反映---带幼儿外出时，幼儿会在路上东张西望、追追打打；过马路时很多幼儿驻足不定，不知所措；缺乏交通规则意识；为让幼儿了解并遵守交通规则，让孩子真正地走进社会这个大家庭。同时结合《指南》中“应培养幼儿对生活中常见的简单标志的兴趣，让幼儿掌握生活中常见的标志的内容含义。为此我选择并设计了这个活动。
1、体验做文明人的成功感。
认识常见的交通标志，并遵守交通规则。
活动重点：在生活中知道遵守交通规则。
活动难点：认识三种不常见的交通标志（禁止停车、禁止通行、掉头）。
经验准备：认识常见的交通标志（如：人行横道、红路灯、左转弯、右转弯、停车场）。
物质准备：《去郊游》视频、交通标志图片、创设《我们一起去郊游》的活动场景。
开始部分：
播放多媒体动画，引发幼儿认识交通标志的兴趣。
师：今天裴老师给小朋友带来了好看的动画片，我们来一起看一看。
基本部分:。
1.提问：这样做对吗？为什么？遇到这种情况怎么做？
2.出示视频中的交通标志。
教师提问：你认识图中的那些交通标志？
（1）教师出示ppt让幼儿进行操作，并说出认识的交通标志。
（2）图中还有一些交通标志，教师和幼儿一起进行讨论。
3.再次观看视频，让幼儿进行讨论。
师：视频中又出现了哪些交通标志？
（1）教师出示ppt，展示不常见的交通标志。
（2）教师和幼儿一起进行讨论。
教师为幼儿创设郊游的情景，幼儿扮演司机，根据出现的交通标志作出相应的反应。
结束部分：
讨论：看到认识的交通标志，我们应该怎么做？
本次活动中，我运用了ppt的形式，给幼儿直观的视觉体验，并通过情景体验，请幼儿扮演司机看到交通标识作出相应反应，幼儿的兴趣很高。在本次活动中有所不足的地方是交通标识和道具的准备不够充分，如果每个孩子都能有机会进行扮演，效果会更好。活动后我会把相应教具放到相应区域，方便幼儿在日常的区域活动中进行游戏。
一起去郊游作文
新的一学期结束了，我和爸爸、妈妈商量好，如果我表现的很好就带我出去郊游玩耍。
我尽全力让我的表现，达到最好。终于，妈妈和爸爸口头齐声说：“可以带你去玩，不过不能顽皮。”我猛力点头。
我们第一个目的地是锦绣园，我立刻爬到公车上，我又是唱又是笑，像一只快乐的小鸟。因为汽车像闪电般的飞驰着，所以我们很快就来到锦绣园。我们一进去就向前方走，一眼就看到一个动物世界，有一只猴子爬到一棵树上，先把手放到头上挠一挠，再用脚勾住树。还不仅仅是这些，这只活泼可爱而又顽皮的猴子，竟然还模仿孙悟空的样子，似乎在向我打招呼呢。
再向右边走去，就看见一个个白色的兔子，我看着那可爱的小白兔，真像看到许多白色绒球，小兔子正蹶着小屁股，一口一口的把萝卜吃光了，身体圆鼓鼓的，真可爱。
时间一分一秒的过去了。转眼间就到了中午，我们恋恋不舍地离开了锦绣园。
老师点评：小作者叙写有序，文章层次清，重点突出！更重要的是，小作者观察留心有情，表达时又巧用比喻，多发联想。文章自然很精彩了！
一起去郊游作文
来到郊外，小朋友便欣赏起那大自然的美丽。天蓝蓝的，云淡淡的，河水清清的`，小草和大树都长得葱葱茏茏。
蜻蜓在河面上嬉戏，小狗在河边喝水，知了在树上不停地叫着：“知了，知了……”
小朋友们玩累了，吃点东西，然后商量一起去游泳。他们换好泳装，会游泳的“扑通扑通”跳进清澈的河水里，不会游泳的带上游泳圈也下河了，没带泳装的就在岸边玩水、泼水，和河里的伙伴们打成一片。
不知玩了多久，小朋友们都上岸了，因为他们玩得已经很累了，所以每个人都搭起了帐篷，帐篷下都是毛茸茸的小草，非常舒服。他们很快就睡着了，睡得很香、很甜。
他们醒后，郊外便又热闹起来。你猜他们看到了什么?——一道美丽的晚霞!那晚霞犹如仙女的彩带，又像那嫦娥丢失的丝带。
一起去郊游作文
这个星期五，我们学校组织我们去郊游，于是我们早早的就开始准备了，希望在这次郊游的过程中好好的玩。我们的郊游地址是在城郊的一个植物园，刚好现在也是春天，我们去郊游不但可以看到美丽的花，还能放风筝，我们班的同学准备了好几只风筝，准备等会在植物园里举行放风筝比赛，看谁的风筝先飞起来，看谁的风筝飞得高。我相信今天一定会是很开心的一天，我也准备好了郊游作文，希望把我们的快乐记录下来。
今天，天空晴朗，阳光明媚。同学们的心情别提多高兴了，因为我们盼望已久的郊游终于来了。这次的郊游地点是运河风光带。今天下午，大约2点，同学们在老师的带领下排着浩浩荡荡的队伍从学校出发前往目的地。
同学们个个开心极了，一路上有说有笑的，看到了许许多多美丽的景色：新世界大酒店、森林公园、市民广场我的同学好多都带了数码相机，咔嚓，咔嚓，咔嚓这种声音一直在我的耳朵回想着，走了不到一半的路，同学们已经气喘吁吁了，许多人都在那儿埋怨：哎呦，是谁叫我们去郊游的呀，可把我累坏了。我说：埋怨什么啊，马上就能玩了，不要埋怨了。一路上，同学们还是在那儿埋怨早知道不来了是谁出的.这个馊主意啊，不要再讲了，马上就要到了我说。
到了那儿，张老师叫我们合影一张，听了这话，全班人都出去抢镜头了耶又叫我们男生、女生来一张耶。好了，站队吧老师说。啊怎么又走了，还没玩呢。这时，我发现我错了。于是，队伍继续往前前进。到了泗水阁，我们看到了一个壮观的情景，玩具设施已被侵略，看到这个景色，老师说：这些人太没素质了，还是泗阳双语的呢，哎庞博把这个情景照了下来，哎走吧。回去吧，太没素质了就这样，老师带领同学们回学校了。
虽然这次郊游没有玩，但是我还是希望以后学校经常搞这样的活动，因为这能锻炼我们的耐心和身体。
一起去郊游作文
春天是郊游、踏青的季节，我想感受一下春天的气息。于是，我和爸爸、妈妈相约干爹他们一起开车到山里玩。一路上，春景明朗绚丽，生机盎然。
草地上，我看到那坚强的小草凭着自己顽强的毅力要破土而出，迎接春天的到来。不一会儿，我们就到目的地了。大家忙着把带来的东西卸下来，还真多啊，都是烧烤的材料，有腌制好的鸡翅，油光硕大，还有鲜嫩的牛肉，有雪白剔透的鱿鱼，翠绿的韭菜……好一片忙碌的烧烤景象！我也抢占了一个烤位，烤起了我最中意的鸡翅和嫩牛肉。炉火炙红了脸，吱吱冒油的烧烤，扑鼻的香味，欢乐、悠闲的气氛在山间漫延开来。爸爸也把这些美丽的瞬间抓拍下来，让我们都有美好的记忆。
一餐可口的饭吃下来，已到下午。大家开始整理东西，准备踏上归程，但喜悦依然弥漫在心头。开车回去的路上，我不禁在想，其实像这样一个愉快的周末，收获到的快乐和放松也是很充实的啊！
一起去郊游作文
看着关于野炊的“告家长书”，我心里高兴极了回到家立刻为野炊做充分的准备。
到了星期二，我已经“全副武装”了，我迫不及待地快步走到学校，虽然在教室里等了一个多小时，但是这也丝毫不影响我愉快的心情。
上车了，享受着春风轻拂过脸庞的感觉，带着一路的欢声笑语，野炊离我们越来越近了……。
付出总有收获，几分钟后，我亲自考的羊肉串新鲜出炉了，看着那鲜嫩多汁的羊肉串，我早已“垂涎三尺”了，我狠狠地咬了一口，同学们看着我凶悍的吃相都笑了，不过这羊肉串还真好吃，我由衷地感到一种快乐，也许这就叫做“苦尽甘来”吧！
太阳轻轻悄悄地挪移了，我们的野炊也随着结束了，但我还总感觉意犹未尽，快乐总是那样短暂，但这短暂的快乐给我留下了一段美好的记忆，我将永远把它珍藏。
一起去郊游作文
一路上，我们迎着溪流，随着山势，溪水时而宽，时而窄，时而缓，时而急，溪水声也时时变换调子，不知不觉就到了。哇！人山人海，这些人都是为拍电影而来的。我们看了半天一点意思都没有舅舅让我们赶快走，我和堂弟撒腿就跑。
我们坐在车上，顺着弯曲的山路往回走。舅舅说：“真没意思，哎！”老姨说：“那我们去河里捉螃蟹！”
我们又说说笑笑，到了，我和弟弟直接就跑到小河边。小河唱着欢快的小曲，好象在欢迎我们的到来。老姨说：“我们比赛抓螃蟹吧！”我们异口同声地回答“好”！老姨一声令下：“开始”！我的心情好紧张呀！我在河边捡了一个筐，是捉螃蟹的工具。哎！不说这些了，还是看看我的技术吧！我把大拇指高高举起，“我是最棒的！！”我和弟弟脱了鞋，在小河里扑腾了好半天，就是没见一只螃蟹的影。这时只听老姨喊：“瓜娃，你们怎么这样抓呀？把水弄那么浑，怎么看得到螃蟹呢！”“哦！我恍然大悟！”这时我学着老姨的样，轻轻地翻开一块大石头，“哎吆！抓住了，怎么是个螃蟹仔呢！”后来，我用同样的办法不停地在水中摸索，“哇！好大的一只！我一手抓住正在逃离危险的它。”“哎吆！哎吆！好痛呀！”我定睛一看，原来它在进行正当防卫，正用自己的钳子紧紧地夹住我的`大拇指不放，当我用另一只手掰开它的大钳子时，它昂着头好象在对大拇指说：“看你再逞能！！”我忍着疼痛，把它放进袋子里。也笑着回敬它一句：“看你再逞能。”我们抓的热火朝天，妈妈说：“该走了。”我提起手中的瓶子看了看，不错，战果累累，真是“人多力量大”。我恋恋不舍地随着大人踏上了回家的征途。一路上，山绿绿，水青青，天蓝蓝，云白白，我们郊游好自在。
讲话，谁就得请客。”结果我们谁也不讲话，睡着了。早上6点就起床了，准备去打扰徐斯扬的，可是他们还在睡觉。
26下午我们去参观了油菜花，那里正在举行油菜花节，油菜花黄黄的，蜜蜂飞来飞去，我都不敢再里面拍照片。油菜花地里有漂亮的稻草人，那些稻草人都是小朋友们做的。
27日我们去神仙居，那可是神仙居住的地方。我们进去的时候偶，我们也当了一回神仙。我觉得当神仙还不如当人，神仙住的山好高好高，爬的很累。我们在神仙居门口拍了集体照。
一起去郊游作文
早上，我们班的同学集中在校门口，吱吱喳喳的闹了一阵子后，就开车前往美丽的郊区。
到达目的地，我们象放出笼的小鸟，飞奔下车，投入绿色的大自然。放眼望去是一片丰收的景象：绿油油的果园一望无际，密密麻麻的果子压弯了树枝。我们欢叫着冲到果园里，钻到果树下，拿起钳子、篮子兴致勃勃的摘果。果树林里一下充满了欢声笑语。爸爸提醒我：“果子颜色是黄色就表明已经成熟，可以摘了。”在爸爸妈妈的帮助下，我很快摘了几十个果子，沉甸甸的篮子，提在手上有点吃力。其他同学也都大有收获，每个人的小脸蛋都红彤彤、汗津津的，洋溢着满足的笑容。
摘果之后，我们进入烧烤场。桌子上摆满了我喜欢的鸡翅、火腿肠等。妈妈竟然破天荒的同意我吃烧烤，我乐坏了！在烧烤炉边和同学们一起烤鸡翅，香喷喷的味道扑鼻而来，让我直流口水。
我们还包了饺子、玩了游戏，今天的郊游可真开心。如果经常举行类似的集体活动多好呀！它让我们感受大自然的美好，让我们更热爱班集体。
我想，这次班集体一起去郊游，将会成为我最珍贵的回忆。
一起去郊游教案
1、表演《去游玩》。
表演歌曲《去游玩》或其他郊游歌曲，教师带领幼儿快乐地表演。
2、经验连接。
（1）你有没有和爸爸妈妈或小伙伴一起去郊外游玩过？幼儿自由讲述自己和家人或伙伴一起出去郊游的经历，教师也可以加入，讲述自己出去郊游的事情。
（2）出示大熊、松鼠的头饰，引起阅读兴趣。
（二）、自由阅读。
1、幼儿有序祛暑，教师提出阅读要求：注意保持正确的阅读姿势，独立阅读，并按顺序翻阅图书。
2、幼儿自由阅读，教师巡回指导。
（1）幼儿随意翻阅故事的画面内容，说一说画面上都有谁，它们准备去干什么？
（2）给予幼儿充分的时间看书。教师巡回指导，要求幼儿一页一页地看，提醒幼儿注意观察每一幅图里，大雄和松鼠都带了什么相同的东西？这么东西又有什么不同？请幼儿用自己的话说一说。
（三）、交流讨论。
1、幼儿手指画面，尝试运用自己的话相互讲一讲故事的大概内容。
2、你想知道这个故事的名字吗？请幼儿自由猜一猜、说一说。教师最后总结，引导幼儿念一念故事的名称。
（四）、听说游戏。
教师随意说出一组词，如长、多、粗等，让回幼儿快速说出其意思相反的词来。
（五）、结束活动。
师幼共同收书，整理物品。
一起去郊游作文
一天，大诗人胡令能和他的妻子、孩子在乡下郊游。
正值中午他吃完午饭后，在田野上散步。走着走着他就被前方河对岸的桃花吸引了。便不由自主地边往前走边拨开前方的芦苇丛。
突然，一副美丽的图画映入了他的眼帘：一条迂回的明如玻璃的带子静静地在他脚前流动。这河水清澈见底，水中的小鱼小虾在水里东躲西藏，似乎在玩“躲猫猫”呢！当然这条河里不仅有小鱼小虾还有一群群肥美的鱼儿。在河两边长着数尺高的芦苇。在对岸，有以片粉红的彩霞——桃林。一阵微风吹来，树上的花瓣慢慢地飘落下来，还不时散发出一阵阵桃花的清香。
这时，一个头发乱蓬蓬的小孩儿背着鱼篓和鱼竿来到了河边。他放下鱼篓，拿起鱼竿，挂上鱼饵，用力一抛，水面上漾起了一圈圈波纹。不一会儿，他脸上露出了微笑，心想：一定是有大鱼上钩了。他手一提，一条肥美的扁鱼被钓了上来。他又挂上鱼饵开始钓鱼。突然有一个路人过来问：“小朋友，请问刘家村怎么走？”这小孩儿连忙招招手，路人无可奈何的走了。
胡令能看到这儿，不禁哈哈大笑起来，即兴吟出了这首诗：蓬头稚子学垂纶，侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
一起去郊游作文
一大早，妈妈送我去上学，我背着小背包，背包里面装着好多东西，都是我喜欢吃的。
到了学校，老师叫我们去上厕所，上完厕所，老师带着我们到操场上，听完讲话我们就排着队出发了。走了一会儿，老师叫我们休息，休息完后我们继续前进。又走了一会儿，我们就到了目的地——龟角尾公园，老师又叫我们坐下来休息，把带来的东西拿出来和大家一起分享。龟角尾公园好美啊！我看到一只蝴蝶在草丛里飞，在青草的衬托下，蝴蝶显得格外漂亮。原来我以前到过这里，是和妈妈一起来的，上次我们来放了风筝。
我正想着和妈妈放风筝的事，老师叫我们去照相，照完相我们就回家了，是周海民妈妈接我的。我今天玩得非常开心！
一起去郊游作文
春天来啦！万物复苏，小草探出头来，小花也绽开了笑脸。暖暖的阳光照耀着大地。小明和他的几个同学准备去郊游。
小明带着照相机，准备记录春天的美好，小刚带着捕蝶网，准备去抓几只美丽的蝴蝶，小红带着野餐要用的东西，准备到那里野餐。其他同学也都带着到那儿要使用的东西。他们一路上欢歌笑语，开心极啦！
路上的景致是那么的美好，空气是那么的新鲜，小花对着他们笑，太阳从白云里悄悄探出头来，长长的柳枝挥舞着双手欢迎他们！小鸟在他们头顶上叽叽喳喳地唱着欢快的歌儿。
他们来到小河边，开始准备郊游的东西，小红把野餐的垫子铺在了草坪上，小明搭好了小帐篷。准备好以后他们就一起去放风筝啦！五彩缤纷的风筝飘在蓝蓝的天空上。
小刚追逐着蝴蝶，小红摘了很多五颜六色的野花。玩累啦，她们在一起唱歌，跳舞，吃东西。小明把这一切的美好都用照相机记录了下来。
几个小伙伴在郊外度过了一个美好而又愉快的周末！