1.作文是一种表达思想的方式,也是一种展示个人能力的手段。探索优秀作文的奥秘,我们可以从这些范文中找到一些启发和技巧。
一起去郊游教案
在开展《春天来了》主题活动,去春游对孩子们来说是多么的快乐,本次活动围绕去郊游展开,设计小动物去郊游的课件,通过春天来了,池塘里的小动物都出来玩了,小鸭遇到了小青蛙,后又来了小兔,他们三个喜欢春天美丽的景色,一起去郊游的故事情境,吸引幼儿,引发幼儿对活动的兴趣。
1、在看看、说说、做做中感受春天出游的乐趣。
2、通过活动,体验结伴出游的乐趣。
重点:通过故事课件,理解故事,感受春天出游的乐趣。
难点:通过活动,体验结伴出游的乐趣。
环境:幼儿园花园。
回忆导入——故事欣赏——体验感受。
1、回忆导入。
师:前几天,我们和爸爸妈妈一起去找春天了,知道春天可美了,你喜欢春天吗?为什么?
幼儿回忆交流。
2、故事欣赏:
课件播放,主要提问:
春天来了,池塘里来了哪些朋友?
小鸭说了什么?
小青蛙喜欢春天吗?
小兔喜欢春天的什么?为什么?
过渡:他们三个好朋友要一起去郊游了,你想不想带上你的朋友一起去春游?
3、体验感受。
春天了,我们也去郊游吧!
带上你的好朋友,手牵手,一起去幼儿园的花园里游玩。
感受春天花园的美,与同伴一起说说唱唱,感受其乐趣。
一起去郊游教案
1、养成独立阅读的好习惯。
2、尝试运用自己的话讲述故事的主要内容。
3、能仔细观察画面,比较、发现其异同。
小图书人手一册、大图书、大头饰(熊、松鼠)、一起去郊游的磁带。
一、导入活动:播放歌曲《郊游》。
1、教师:今天天气真好,我们一起去郊游吧!小包背好了吗?我们出发吧教师:郊游真好玩,让我们来休息一下。请小朋友们坐到自己的椅子上。
小朋友们玩的这么开心,有两个小动物也要去郊游,我们来看看是谁?(出示大熊和松鼠的图片)。
大熊和松鼠去旅行会带什么东西呢?
到底带了什么东西呢、秘密就藏在这本大书里,让我们一起来看一看。
二、观看大图书:(1―3页)。
1、观看第1页。
教师:《一起去郊游》。(老师手指故事题目,直接告诉小朋友们题目)。
我们来看看大熊和松鼠带了什么东西啊?一样吗?(对着背包画圈)哪里不一样啊?
原来大熊的背包大,松鼠的背包小。
2、观看2―3页。
教师:它们还带什么东西呢?(翻书)。
这个是谁的呢?(手指着要问的东西)你从哪里看出来的啊?
大熊的帐篷怎么样啊?那松鼠的呢?
旗杆:这是谁的呢?从哪里看出来的?那这个呢?它们一样吗?
三、自主阅读:
教师:它们还带了什么东西呢?还会有什么不同?又会发生什么事呢?今天许老师给每个小朋友都带来了一本小书,请你们把书轻轻的拿出来放在小桌子上,你们可以一边翻一边轻轻的讲一讲。如果有什么看不懂的地方。可以问许老师。
教师:看好了吗?把书轻轻的合上,放在书袋里。
谁来说说看,发生了什么事?(孩子在位置上说,老师将书翻倒他所说的那一页。)。
是不是这一页啊?
问:谁来说说看这页讲的事情?小朋友讲的时候评价与可以是:你观察的真仔细、你很棒,你把这页上的内容、事情都讲出来了!
最后翻倒10―11页。
教师:大熊他怎么样了或大熊哭了,为什么哭呢?被谁看见了呀?
松鼠看见大熊哭了,是怎么做的呢。
12―13页。
教师:松鼠把苹果和大熊分享,看看现在大熊怎么样了呢?松鼠呢?
哦,原来松鼠因为能和大熊分享果实,所以很开心。
教师:这本书好看吗?想不想再来看,让我们在看一看,听许老师来讲一讲。
教师:故事讲完了,这个有趣吗?等一下你可以拿着你的小书和你的好朋友去分享一下这个故事。
一起去郊游教案
1、养成独立阅读的好习惯。
2、尝试运用自己的话讲述故事的主要内容。
1、能仔细观察画面,比较、发现其异同。
1、幼儿准备:小图书人手一册。
2、教师准备:大图书、大头饰(熊、松鼠)、歌曲磁带《去游玩》或其他郊游歌曲。
(一)、导入活动。
1、表演《去游玩》。
表演歌曲《去游玩》或其他郊游歌曲,教师带领幼儿快乐地表演。
2、经验连接。
(1)你有没有和爸爸妈妈或小伙伴一起去郊外游玩过?幼儿自由讲述自己和家人或伙伴一起出去郊游的经历,教师也可以加入,讲述自己出去郊游的事情。
(2)出示大熊、松鼠的头饰,引起阅读兴趣。
(二)、自由阅读。
1、幼儿有序祛暑,教师提出阅读要求:注意保持正确的阅读姿势,独立阅读,并按顺序翻阅图书。
2、幼儿自由阅读,教师巡回指导。
(1)幼儿随意翻阅故事的画面内容,说一说画面上都有谁,它们准备去干什么?
(2)给予幼儿充分的时间看书。教师巡回指导,要求幼儿一页一页地看,提醒幼儿注意观察每一幅图里,大雄和松鼠都带了什么相同的东西?这么东西又有什么不同?请幼儿用自己的话说一说。
(三)、交流讨论。
1、幼儿手指画面,尝试运用自己的话相互讲一讲故事的大概内容。
2、你想知道这个故事的名字吗?请幼儿自由猜一猜、说一说。教师最后总结,引导幼儿念一念故事的名称。
(四)、听说游戏。
教师随意说出一组词,如长、多、粗等,让回幼儿快速说出其意思相反的词来。
(五)、结束活动。
师幼共同收书,整理物品。
进行理解阅读。
一起去郊游教案
小结:人物(东西)多的时候或者看不清楚的时候,可以一边数一边做一个标记,这样就不会多数,也不会漏数了。还可以先数一部分再接着数,这样也不会数错了。
观察重点:幼儿数数的能力和形式(目测、点数、接着数),知道标记的作用。
二、利用线索对人物进行点数。
(一)今天小兰跟好朋友一起去郊游,他们先来到游乐场里,看看他们在玩什么?
2、只有这些鞋子,你能数出有几个小朋友在里面玩吗?(乱七八糟,数不清楚怎么办?把相同的鞋子整理好对对齐)。
3、把这些鞋子对对齐,看看找对了吗?一起数一数这里有几双鞋?猜猜有几个人?
4、两只鞋子为什么只数“1”?
小结:一个人有2只脚,要穿一双鞋,所以要一双一双的数。以后脱好的鞋子要记得对对好放整齐哦。
(二)看看,小兰和好朋友到底在玩什么?是6个人吗?你们真厉害,光看鞋子也能知道有几个人。演示ppt4(海洋球场景)。
观察要点:知道一双鞋子对应一个人,尝试一双一双数鞋子。
三、分析推理确认人数。
(一)郊游真开心,小兰拍了很多照片,看看他们在哪里拍了照片?(熊猫馆ppt5)。
1、观察分析,熊猫馆里一共有几个拍了照片?(点击熊猫馆前的照片,共二张照片。)。
3、有的人说3个人有的人说4个人,到底有几个人去了熊猫馆呢?我们一起来数一数。(演示ppt分别在小兰和同伴身上贴上数字标记。)。
小结:小兰分别跟两个同伴一起拍了照,小兰拍了两张照片,只能算一个人,用数字做标记可以帮助我们数得更清楚。
(二)幼儿操作:
1、看完大熊猫,小兰又和好朋友一起来到了小河边,这次他们拍了3张照片,你能数清楚一共有几个人吗?想一想重复出现的人物应该数几次?(请你在方框里写上数字,也可以用点点来表示)。
2、人手一张操作练习的材料,尝试分析、记录一共有几个人。
3、分享交流:到底是4个、5个还是6个人呢?说说你的理由。(点击湖边的照片,一共三张,将这些人物排成一排,确认有4个人。)。
小结:数照片的时候要看清楚,重复出现的人只要数一次就够了。
观察要点:分析推理的能力,使用哪些符号做标记?能否用数字或点点进行记录?
(三)小结:今天我们跟着小兰一起去郊游真开心,知道了数数的时候要仔细不能多也不能少,学会了通过放着的鞋子推算出有几个人,还能从照片上观察分析出一共有几个小朋友,我们小朋友数数的本领越来越大了。
一起去郊游教案
1、尝试在多种情境下正确数数的方法。
2、利用线索和已知条件对人物进行点数,提高分析和推理的能力。
3、提高数数的兴趣和积极思维的能力。
4、发展观察、辨别、归案的能力。
ppt课件。
幼儿操作材料、水彩笔。
重点:尝试在多种情境下正确数数。
难点:利用线索和已知条件进行分析和推理。
一、在游戏场景中进行点数。
1、看看小兰的朋友们躲在哪儿了?(大树后1个、房子里3个、草丛里2个)。
2、演示ppt2:
(1)、引导幼儿根据露出来的部分确定人数。
(2)、幼儿找到一个,在这个人躲藏的地方画个圈——作为标记。
(3)、引导幼儿先数目测数群再接着数。)。
小结:先数大树后面和草丛里的小朋友,再接着数房子里的,这样就不会漏掉了。
(二)一共找到6个小朋友,可以用数字几来表示?(6)。
小结:人物(东西)多的时候或者看不清楚的时候,可以一边数一边做一个标记,这样就不会多数,也不会漏数了。还可以先数一部分再接着数,这样也不会数错了。
观察重点:幼儿数数的能力和形式(目测、点数、接着数),知道标记的作用。
二、利用线索对人物进行点数。
(一)今天小兰跟好朋友一起去郊游,他们先来到游乐场里,看看他们在玩什么?
2、只有这些鞋子,你能数出有几个小朋友在里面玩吗?(乱七八糟,数不清楚怎么办?把相同的鞋子整理好对对齐)。
3、把这些鞋子对对齐,看看找对了吗?一起数一数这里有几双鞋?猜猜有几个人?
4、两只鞋子为什么只数“1”?
小结:一个人有2只脚,要穿一双鞋,所以要一双一双的.数。以后脱好的鞋子要记得对对好放整齐哦。
(二)看看,小兰和好朋友到底在玩什么?是6个人吗?你们真厉害,光看鞋子也能知道有几个人。演示ppt4(海洋球场景)。
观察要点:知道一双鞋子对应一个人,尝试一双一双数鞋子。
三、分析推理确认人数。
(一)郊游真开心,小兰拍了很多照片,看看他们在哪里拍了照片?(熊猫馆ppt5)。
1、观察分析,熊猫馆里一共有几个拍了照片?(点击熊猫馆前的照片,共二张照片。)。
3、有的人说3个人有的人说4个人,到底有几个人去了熊猫馆呢?我们一起来数一数。(演示ppt分别在小兰和同伴身上贴上数字标记。)。
小结:小兰分别跟两个同伴一起拍了照,小兰拍了两张照片,只能算一个人,用数字做标记可以帮助我们数得更清楚。
(二)幼儿操作:
1、看完大熊猫,小兰又和好朋友一起来到了小河边,这次他们拍了3张照片,你能数清楚一共有几个人吗?想一想重复出现的人物应该数几次?(请你在方框里写上数字,也可以用点点来表示)。
2、人手一张操作练习的材料,尝试分析、记录一共有几个人。
3、分享交流:到底是4个、5个还是6个人呢?说说你的理由。(点击湖边的照片,一共三张,将这些人物排成一排,确认有4个人。)。
小结:数照片的时候要看清楚,重复出现的人只要数一次就够了。
观察要点:分析推理的能力,使用哪些符号做标记?能否用数字或点点进行记录?
一起去郊游教案
回忆导入——故事欣赏——体验感受。
1、回忆导入。
师:前几天,我们和爸爸妈妈一起去找春天了,知道春天可美了,你喜欢春天吗?为什么?
幼儿回忆交流。
2、故事欣赏:
课件播放,主要提问:
春天来了,池塘里来了哪些朋友?
小鸭说了什么?
小青蛙喜欢春天吗?
小兔喜欢春天的什么?为什么?
过渡:他们三个好朋友要一起去郊游了,你想不想带上你的朋友一起去春游?
3、体验感受。
春天了,我们也去郊游吧!
带上你的好朋友,手牵手,一起去幼儿园的花园里游玩。
感受春天花园的美,与同伴一起说说唱唱,感受其乐趣。
一起去郊游教案
活动目标:
1、尝试在多种情境下正确数数的方法。
2、利用线索和已知条件对人物进行点数,提高分析和推理的能力。
3、发展目测力、判断力。
4、体验数学集体游戏的快乐。
活动准备:
教师教具:ppt课件。
幼儿学具:幼儿操作材料、水彩笔。
重难点:
尝试在多种情境下正确数数。
利用线索和已知条件进行分析和推理。
活动过程:
一、在游戏场景中进行点数。
1、看看小兰的朋友们躲在哪儿了?(大树后1个、房子里3个、草丛里2个)。
2、演示ppt2:
(1)、引导幼儿根据露出来的部分确定人数。
(2)、幼儿找到一个,在这个人躲藏的地方画个圈——作为标记。
(3)、引导幼儿先数目测数群再接着数。)。
小结:先数大树后面和草丛里的小朋友,再接着数房子里的,这样就不会漏掉了。
一起去郊游教案
近期,本班开展“汽车滴滴”的主题活动。部分家长反映---带幼儿外出时,幼儿会在路上东张西望、追追打打;过马路时很多幼儿驻足不定,不知所措;缺乏交通规则意识;为让幼儿了解并遵守交通规则,让孩子真正地走进社会这个大家庭。同时结合《指南》中“应培养幼儿对生活中常见的简单标志的兴趣,让幼儿掌握生活中常见的标志的内容含义。为此我选择并设计了这个活动。
1、体验做文明人的成功感。
认识常见的交通标志,并遵守交通规则。
活动重点:在生活中知道遵守交通规则。
活动难点:认识三种不常见的交通标志(禁止停车、禁止通行、掉头)。
经验准备:认识常见的交通标志(如:人行横道、红路灯、左转弯、右转弯、停车场)。
物质准备:《去郊游》视频、交通标志图片、创设《我们一起去郊游》的活动场景。
开始部分:
播放多媒体动画,引发幼儿认识交通标志的兴趣。
师:今天裴老师给小朋友带来了好看的动画片,我们来一起看一看。
基本部分:。
1.提问:这样做对吗?为什么?遇到这种情况怎么做?
2.出示视频中的交通标志。
教师提问:你认识图中的那些交通标志?
(1)教师出示ppt让幼儿进行操作,并说出认识的交通标志。
(2)图中还有一些交通标志,教师和幼儿一起进行讨论。
3.再次观看视频,让幼儿进行讨论。
师:视频中又出现了哪些交通标志?
(1)教师出示ppt,展示不常见的交通标志。
(2)教师和幼儿一起进行讨论。
教师为幼儿创设郊游的情景,幼儿扮演司机,根据出现的交通标志作出相应的反应。
结束部分:
讨论:看到认识的交通标志,我们应该怎么做?
本次活动中,我运用了ppt的形式,给幼儿直观的视觉体验,并通过情景体验,请幼儿扮演司机看到交通标识作出相应反应,幼儿的兴趣很高。在本次活动中有所不足的地方是交通标识和道具的准备不够充分,如果每个孩子都能有机会进行扮演,效果会更好。活动后我会把相应教具放到相应区域,方便幼儿在日常的区域活动中进行游戏。
一起去郊游作文
新的一学期结束了,我和爸爸、妈妈商量好,如果我表现的很好就带我出去郊游玩耍。
我尽全力让我的表现,达到最好。终于,妈妈和爸爸口头齐声说:“可以带你去玩,不过不能顽皮。”我猛力点头。
我们第一个目的地是锦绣园,我立刻爬到公车上,我又是唱又是笑,像一只快乐的小鸟。因为汽车像闪电般的飞驰着,所以我们很快就来到锦绣园。我们一进去就向前方走,一眼就看到一个动物世界,有一只猴子爬到一棵树上,先把手放到头上挠一挠,再用脚勾住树。还不仅仅是这些,这只活泼可爱而又顽皮的猴子,竟然还模仿孙悟空的样子,似乎在向我打招呼呢。
再向右边走去,就看见一个个白色的兔子,我看着那可爱的小白兔,真像看到许多白色绒球,小兔子正蹶着小屁股,一口一口的把萝卜吃光了,身体圆鼓鼓的,真可爱。
时间一分一秒的过去了。转眼间就到了中午,我们恋恋不舍地离开了锦绣园。
老师点评:小作者叙写有序,文章层次清,重点突出!更重要的是,小作者观察留心有情,表达时又巧用比喻,多发联想。文章自然很精彩了!
一起去郊游作文
来到郊外,小朋友便欣赏起那大自然的美丽。天蓝蓝的,云淡淡的,河水清清的`,小草和大树都长得葱葱茏茏。
蜻蜓在河面上嬉戏,小狗在河边喝水,知了在树上不停地叫着:“知了,知了……”
小朋友们玩累了,吃点东西,然后商量一起去游泳。他们换好泳装,会游泳的“扑通扑通”跳进清澈的河水里,不会游泳的带上游泳圈也下河了,没带泳装的就在岸边玩水、泼水,和河里的伙伴们打成一片。
不知玩了多久,小朋友们都上岸了,因为他们玩得已经很累了,所以每个人都搭起了帐篷,帐篷下都是毛茸茸的小草,非常舒服。他们很快就睡着了,睡得很香、很甜。
他们醒后,郊外便又热闹起来。你猜他们看到了什么?——一道美丽的晚霞!那晚霞犹如仙女的彩带,又像那嫦娥丢失的丝带。
一起去郊游作文
这个星期五,我们学校组织我们去郊游,于是我们早早的就开始准备了,希望在这次郊游的过程中好好的玩。我们的郊游地址是在城郊的一个植物园,刚好现在也是春天,我们去郊游不但可以看到美丽的花,还能放风筝,我们班的同学准备了好几只风筝,准备等会在植物园里举行放风筝比赛,看谁的风筝先飞起来,看谁的风筝飞得高。我相信今天一定会是很开心的一天,我也准备好了郊游作文,希望把我们的快乐记录下来。
今天,天空晴朗,阳光明媚。同学们的心情别提多高兴了,因为我们盼望已久的郊游终于来了。这次的郊游地点是运河风光带。今天下午,大约2点,同学们在老师的带领下排着浩浩荡荡的队伍从学校出发前往目的地。
同学们个个开心极了,一路上有说有笑的,看到了许许多多美丽的景色:新世界大酒店、森林公园、市民广场我的同学好多都带了数码相机,咔嚓,咔嚓,咔嚓这种声音一直在我的耳朵回想着,走了不到一半的路,同学们已经气喘吁吁了,许多人都在那儿埋怨:哎呦,是谁叫我们去郊游的呀,可把我累坏了。我说:埋怨什么啊,马上就能玩了,不要埋怨了。一路上,同学们还是在那儿埋怨早知道不来了是谁出的.这个馊主意啊,不要再讲了,马上就要到了我说。
到了那儿,张老师叫我们合影一张,听了这话,全班人都出去抢镜头了耶又叫我们男生、女生来一张耶。好了,站队吧老师说。啊怎么又走了,还没玩呢。这时,我发现我错了。于是,队伍继续往前前进。到了泗水阁,我们看到了一个壮观的情景,玩具设施已被侵略,看到这个景色,老师说:这些人太没素质了,还是泗阳双语的呢,哎庞博把这个情景照了下来,哎走吧。回去吧,太没素质了就这样,老师带领同学们回学校了。
虽然这次郊游没有玩,但是我还是希望以后学校经常搞这样的活动,因为这能锻炼我们的耐心和身体。
一起去郊游作文
春天是郊游、踏青的季节,我想感受一下春天的气息。于是,我和爸爸、妈妈相约干爹他们一起开车到山里玩。一路上,春景明朗绚丽,生机盎然。
草地上,我看到那坚强的小草凭着自己顽强的毅力要破土而出,迎接春天的到来。不一会儿,我们就到目的地了。大家忙着把带来的东西卸下来,还真多啊,都是烧烤的材料,有腌制好的鸡翅,油光硕大,还有鲜嫩的牛肉,有雪白剔透的鱿鱼,翠绿的韭菜……好一片忙碌的烧烤景象!我也抢占了一个烤位,烤起了我最中意的鸡翅和嫩牛肉。炉火炙红了脸,吱吱冒油的烧烤,扑鼻的香味,欢乐、悠闲的气氛在山间漫延开来。爸爸也把这些美丽的瞬间抓拍下来,让我们都有美好的记忆。
一餐可口的饭吃下来,已到下午。大家开始整理东西,准备踏上归程,但喜悦依然弥漫在心头。开车回去的路上,我不禁在想,其实像这样一个愉快的周末,收获到的快乐和放松也是很充实的啊!
一起去郊游作文
看着关于野炊的“告家长书”,我心里高兴极了回到家立刻为野炊做充分的准备。
到了星期二,我已经“全副武装”了,我迫不及待地快步走到学校,虽然在教室里等了一个多小时,但是这也丝毫不影响我愉快的心情。
上车了,享受着春风轻拂过脸庞的感觉,带着一路的欢声笑语,野炊离我们越来越近了……。
付出总有收获,几分钟后,我亲自考的羊肉串新鲜出炉了,看着那鲜嫩多汁的羊肉串,我早已“垂涎三尺”了,我狠狠地咬了一口,同学们看着我凶悍的吃相都笑了,不过这羊肉串还真好吃,我由衷地感到一种快乐,也许这就叫做“苦尽甘来”吧!
太阳轻轻悄悄地挪移了,我们的野炊也随着结束了,但我还总感觉意犹未尽,快乐总是那样短暂,但这短暂的快乐给我留下了一段美好的记忆,我将永远把它珍藏。
一起去郊游作文
一路上,我们迎着溪流,随着山势,溪水时而宽,时而窄,时而缓,时而急,溪水声也时时变换调子,不知不觉就到了。哇!人山人海,这些人都是为拍电影而来的。我们看了半天一点意思都没有舅舅让我们赶快走,我和堂弟撒腿就跑。
我们坐在车上,顺着弯曲的山路往回走。舅舅说:“真没意思,哎!”老姨说:“那我们去河里捉螃蟹!”
我们又说说笑笑,到了,我和弟弟直接就跑到小河边。小河唱着欢快的小曲,好象在欢迎我们的到来。老姨说:“我们比赛抓螃蟹吧!”我们异口同声地回答“好”!老姨一声令下:“开始”!我的心情好紧张呀!我在河边捡了一个筐,是捉螃蟹的工具。哎!不说这些了,还是看看我的技术吧!我把大拇指高高举起,“我是最棒的!!”我和弟弟脱了鞋,在小河里扑腾了好半天,就是没见一只螃蟹的影。这时只听老姨喊:“瓜娃,你们怎么这样抓呀?把水弄那么浑,怎么看得到螃蟹呢!”“哦!我恍然大悟!”这时我学着老姨的样,轻轻地翻开一块大石头,“哎吆!抓住了,怎么是个螃蟹仔呢!”后来,我用同样的办法不停地在水中摸索,“哇!好大的一只!我一手抓住正在逃离危险的它。”“哎吆!哎吆!好痛呀!”我定睛一看,原来它在进行正当防卫,正用自己的钳子紧紧地夹住我的`大拇指不放,当我用另一只手掰开它的大钳子时,它昂着头好象在对大拇指说:“看你再逞能!!”我忍着疼痛,把它放进袋子里。也笑着回敬它一句:“看你再逞能。”我们抓的热火朝天,妈妈说:“该走了。”我提起手中的瓶子看了看,不错,战果累累,真是“人多力量大”。我恋恋不舍地随着大人踏上了回家的征途。一路上,山绿绿,水青青,天蓝蓝,云白白,我们郊游好自在。
讲话,谁就得请客。”结果我们谁也不讲话,睡着了。早上6点就起床了,准备去打扰徐斯扬的,可是他们还在睡觉。
26下午我们去参观了油菜花,那里正在举行油菜花节,油菜花黄黄的,蜜蜂飞来飞去,我都不敢再里面拍照片。油菜花地里有漂亮的稻草人,那些稻草人都是小朋友们做的。
27日我们去神仙居,那可是神仙居住的地方。我们进去的时候偶,我们也当了一回神仙。我觉得当神仙还不如当人,神仙住的山好高好高,爬的很累。我们在神仙居门口拍了集体照。
一起去郊游作文
早上,我们班的同学集中在校门口,吱吱喳喳的闹了一阵子后,就开车前往美丽的郊区。
到达目的地,我们象放出笼的小鸟,飞奔下车,投入绿色的大自然。放眼望去是一片丰收的景象:绿油油的果园一望无际,密密麻麻的果子压弯了树枝。我们欢叫着冲到果园里,钻到果树下,拿起钳子、篮子兴致勃勃的摘果。果树林里一下充满了欢声笑语。爸爸提醒我:“果子颜色是黄色就表明已经成熟,可以摘了。”在爸爸妈妈的帮助下,我很快摘了几十个果子,沉甸甸的篮子,提在手上有点吃力。其他同学也都大有收获,每个人的小脸蛋都红彤彤、汗津津的,洋溢着满足的笑容。
摘果之后,我们进入烧烤场。桌子上摆满了我喜欢的鸡翅、火腿肠等。妈妈竟然破天荒的同意我吃烧烤,我乐坏了!在烧烤炉边和同学们一起烤鸡翅,香喷喷的味道扑鼻而来,让我直流口水。
我们还包了饺子、玩了游戏,今天的郊游可真开心。如果经常举行类似的集体活动多好呀!它让我们感受大自然的美好,让我们更热爱班集体。
我想,这次班集体一起去郊游,将会成为我最珍贵的回忆。
一起去郊游教案
1、表演《去游玩》。
表演歌曲《去游玩》或其他郊游歌曲,教师带领幼儿快乐地表演。
2、经验连接。
(1)你有没有和爸爸妈妈或小伙伴一起去郊外游玩过?幼儿自由讲述自己和家人或伙伴一起出去郊游的经历,教师也可以加入,讲述自己出去郊游的事情。
(2)出示大熊、松鼠的头饰,引起阅读兴趣。
(二)、自由阅读。
1、幼儿有序祛暑,教师提出阅读要求:注意保持正确的阅读姿势,独立阅读,并按顺序翻阅图书。
2、幼儿自由阅读,教师巡回指导。
(1)幼儿随意翻阅故事的画面内容,说一说画面上都有谁,它们准备去干什么?
(2)给予幼儿充分的时间看书。教师巡回指导,要求幼儿一页一页地看,提醒幼儿注意观察每一幅图里,大雄和松鼠都带了什么相同的东西?这么东西又有什么不同?请幼儿用自己的话说一说。
(三)、交流讨论。
1、幼儿手指画面,尝试运用自己的话相互讲一讲故事的大概内容。
2、你想知道这个故事的名字吗?请幼儿自由猜一猜、说一说。教师最后总结,引导幼儿念一念故事的名称。
(四)、听说游戏。
教师随意说出一组词,如长、多、粗等,让回幼儿快速说出其意思相反的词来。
(五)、结束活动。
师幼共同收书,整理物品。
一起去郊游作文
一天,大诗人胡令能和他的妻子、孩子在乡下郊游。
正值中午他吃完午饭后,在田野上散步。走着走着他就被前方河对岸的桃花吸引了。便不由自主地边往前走边拨开前方的芦苇丛。
突然,一副美丽的图画映入了他的眼帘:一条迂回的明如玻璃的带子静静地在他脚前流动。这河水清澈见底,水中的小鱼小虾在水里东躲西藏,似乎在玩“躲猫猫”呢!当然这条河里不仅有小鱼小虾还有一群群肥美的鱼儿。在河两边长着数尺高的芦苇。在对岸,有以片粉红的彩霞——桃林。一阵微风吹来,树上的花瓣慢慢地飘落下来,还不时散发出一阵阵桃花的清香。
这时,一个头发乱蓬蓬的小孩儿背着鱼篓和鱼竿来到了河边。他放下鱼篓,拿起鱼竿,挂上鱼饵,用力一抛,水面上漾起了一圈圈波纹。不一会儿,他脸上露出了微笑,心想:一定是有大鱼上钩了。他手一提,一条肥美的扁鱼被钓了上来。他又挂上鱼饵开始钓鱼。突然有一个路人过来问:“小朋友,请问刘家村怎么走?”这小孩儿连忙招招手,路人无可奈何的走了。
胡令能看到这儿,不禁哈哈大笑起来,即兴吟出了这首诗:蓬头稚子学垂纶,侧坐莓苔草映身。
路人借问遥招手,怕得鱼惊不应人。
一起去郊游作文
一大早,妈妈送我去上学,我背着小背包,背包里面装着好多东西,都是我喜欢吃的。
到了学校,老师叫我们去上厕所,上完厕所,老师带着我们到操场上,听完讲话我们就排着队出发了。走了一会儿,老师叫我们休息,休息完后我们继续前进。又走了一会儿,我们就到了目的地——龟角尾公园,老师又叫我们坐下来休息,把带来的东西拿出来和大家一起分享。龟角尾公园好美啊!我看到一只蝴蝶在草丛里飞,在青草的衬托下,蝴蝶显得格外漂亮。原来我以前到过这里,是和妈妈一起来的,上次我们来放了风筝。
我正想着和妈妈放风筝的事,老师叫我们去照相,照完相我们就回家了,是周海民妈妈接我的。我今天玩得非常开心!
一起去郊游作文
春天来啦!万物复苏,小草探出头来,小花也绽开了笑脸。暖暖的阳光照耀着大地。小明和他的几个同学准备去郊游。
小明带着照相机,准备记录春天的美好,小刚带着捕蝶网,准备去抓几只美丽的蝴蝶,小红带着野餐要用的东西,准备到那里野餐。其他同学也都带着到那儿要使用的东西。他们一路上欢歌笑语,开心极啦!
路上的景致是那么的美好,空气是那么的新鲜,小花对着他们笑,太阳从白云里悄悄探出头来,长长的柳枝挥舞着双手欢迎他们!小鸟在他们头顶上叽叽喳喳地唱着欢快的歌儿。
他们来到小河边,开始准备郊游的东西,小红把野餐的垫子铺在了草坪上,小明搭好了小帐篷。准备好以后他们就一起去放风筝啦!五彩缤纷的风筝飘在蓝蓝的天空上。
小刚追逐着蝴蝶,小红摘了很多五颜六色的野花。玩累啦,她们在一起唱歌,跳舞,吃东西。小明把这一切的美好都用照相机记录了下来。
几个小伙伴在郊外度过了一个美好而又愉快的周末!