为了确保我们的努力取得实效,就不得不需要事先制定方案,方案是书面计划,具有内容条理清楚、步骤清晰的特点。优秀的方案都具备一些什么特点呢?又该怎么写呢?以下是我给大家收集整理的方案策划范文,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
小班幼儿语言教育活动方案篇一
1、幼儿根据已有经验,大胆想象并讲述画面故事内容。
2、感受关心家人的愉悦,初步懂得从小要尊敬关心老人。
通过故事,懂得从小要尊敬,关心老人。
用简短的句子说出小红分苹果的经过。
ppt头饰
1、出示整体画面(图1)让幼儿进行画面描述。
2、大家讲的很好,故事真的是这样吗?让我们看看到底是怎样的?
(1)图2,星期天的.下午,爸爸妈妈都在家休息爸爸在看报纸,奶奶在织毛衣……
(2)图3,妈妈端来了苹果给大家吃。
(4)那么我们看看小红是怎样分苹果的?小红先把苹果分给了谁?图5,小红把苹果分给了奶奶,他如何对奶奶说?——小红说“奶奶这个苹果给您吃”,让孩子和老师一起复述这句话,并让幼儿知道,奶奶特别高兴,摸着小红的头说“小红真乖”
(5)图6小红又拿了一个苹果给了爸爸,对爸爸说“爸爸这个苹果给您吃”,让幼儿自已试着说出这句话。同样,爸爸高兴的摸着小红的头说“小红真乖”
(6)图7同样把苹果给了妈妈,让幼儿自己说出“妈妈这个苹果给您吃”,妈妈高兴的摸着小红的头说“小红真乖”
(7)图8盘内剩一个苹果了,给谁吃?
(8)图9小红吃了盘内的最后一个苹果。
3、原来画里面藏着这样一个故事,现在我们一起跟图讲讲吧,一定要把什么时间,什么地点,都有谁,他们在干什么讲出来,这样别人才能更清楚,更明白(老师引导幼儿根据画面复述故事内容,到语言部分尽量让幼儿说出来)
4、老师这有一个苹果,请小朋友把它送给你喜欢的老师,看小朋友是否已经掌握小红的语言。
5、小红先把苹果分给了谁?为什么?
老师总结,因为爷爷奶奶年纪大了,头发都白了,所以有好吃的先给爷爷奶奶,姥姥姥爷,我们要关心尊敬他们。
6、请孩子们当小演员,让他们选择自己喜欢的故事里面的人物来进行表演,其余幼儿来进行故事复述。
总结,今天我们欣赏了一幅很美的画,听了一个有趣的故事,还当了一次小演员,主要想通过这个故事让小朋友们明白在生活中我们应该关心老人,尊敬老人。
小班幼儿语言教育活动方案篇二
活动目标:
1.理解故事内容,学说短句:让我玩玩你的**好吗?
2.乐意把自己的玩具借给朋友玩,感受与朋友一起玩的快乐。
活动过程:
1.引发兴趣。
请幼儿帮小兔想想办法。
幼儿:大家一起玩。
老师:说的真好,那我们一起来听听小兔是怎么找朋友的。
2.观看手偶表演,理解故事内容。
第二遍表演,帮助幼儿理解表演内容,并学说:让我玩玩你的娃娃好吗?
3.迁移经验。
谈论:
兔妈妈为什么让小兔白白自己出去找朋友玩?
你喜欢和小朋友一起玩吗?
为什么你愿意和他们一起玩?
小班幼儿语言教育活动方案篇三
1、感受长大的'快乐
2、能够口齿清楚地朗诵儿歌。
活动重点感受长大的快乐活动难点学说儿歌活动准备动物小虎
1、你是怎样过新年的?
(1)新年到,放鞭炮,敲锣打鼓真热闹。
(2)穿新衣、戴新帽。
2、长大一岁了,你会做哪些事情了?
1、出示小兔,设计散布情境。
2、提出问题,幼儿自由发言:布娃娃伸手要你喂饭,你会怎么做呢?
3、你会怎样对小兔说?(哎呀呀,不喂不喂,咱们长大一岁了,你呀,知道不知道。)三、学习儿歌1.教师示范朗诵,以自己的表情、语气吸引幼儿的兴趣。
4、请幼儿随教师共同朗诵儿歌。
5、进行个别指导:以小兔于幼儿对话的形式引导幼儿进行朗诵。
做小演员进行分组朗诵五、活动结束:鼓励幼儿将儿歌说给家长听。
小班幼儿语言教育活动方案篇四
理解诗歌内容,学说诗歌中的语言。
《春风》
ppt
理解诗歌内容,学说诗歌中的语言。
一.歌曲《春天》导入。
1、师:我们前两天学过春天那首歌你们还记得吗?歌词里的春天有什么变化?你喜欢春天吗?今天老师也给你们带来一副关于春天的图片,大家请看!(出示ppt)
二.观图,理解诗歌内容。
师:我们一起来看看春天的美景,你在图中看到了什么?师:边看图片边说“春风一吹,芽儿萌发。”师:让我们一起快看看,谁来了?幼:“燕子”。燕子是被春风吹来的。师:。是怎么来的?幼:“吹来了燕子”师:我们一起看看还有谁来了?幼:“青蛙”。师:青蛙是被春风,吹来的还是吹醒的.。你是怎么知道的?师:快找找图片中的柳树有什么变化?幼:变绿了。一起来用完整的话来说一遍“吹绿了柳树”。师:我们来看看,有小朋友认识这些漂亮的花吗?师:认识山茶花。师:山茶花红了,“吹红了山茶”。师:春天发生了这么多变化?小雨也要来和大家一起玩,“吹得小雨沙沙下,我们一起去种瓜。”
三.学习朗诵诗歌。
其实这幅好看的图片是一首好听的诗歌,你们听!教师朗诵诗歌,让幼儿感受诗歌得优美。
1、教师领读;幼儿跟读;
2、师幼完整朗诵诗歌;
3、诗歌游戏。教师说前半部分幼儿说后半部分;分组比赛,看谁说的最好。
四、幼儿进行诗歌表演。
小班幼儿语言教育活动方案篇五
学习鸟妈妈的聪明。
明晰故事所表达的寓意。
《愚蠢的蛇》
1、动物之中有蛇,蛇是好动物,还是坏动物?
2、蛇对什么食物最喜爱啊?
3、你们怕不怕蛇啊?
4、蛇今天发现自己上当了,到底怎么回事那?
1、蛇想吃树上的鸟,鸟妈妈为了保护孩子想出计谋……
2、鸟妈妈就和蛇谈,说鸟宝宝小都吃了蛇也不会感觉饱……
3、蛇听了鸟妈妈的.话心想也是,蛇和鸟妈妈约定鸟宝宝长大在来……
4、蛇走之后鸟妈妈开始训练小鸟们的飞翔……
5、小鸟长大了,蛇来到鸟窝旁想终于可以吃了,蛇刚要吃,小鸟们就飞到天上去了……
1、以故事内容提问?
2、教师讲解故事所表达的寓意。
3、我们应该如何向鸟妈妈学习?
活动结束
小班幼儿语言教育活动方案篇六
1、尝试用自己的语言复述故事的主要内容。
2、通过故事画面的引导,巩固对颜色的.认识。
1、幼儿用书、挂图、cd。
2、彩色卡纸、图片。
1、讲述《聪明的燕子姐姐》故事内容,并组织幼儿讨论。
听故事,教师提出问题:
(1)谁的生日快到了?
(2)小动物们请谁来帮忙?
(3)燕子姐姐向谁要布来帮小动物们做衣服?
(5)燕子姐姐做给狮子大王的生日礼物是什么呢?
2、教师取出图片,再听一遍故事。熟悉每个动物衣服的颜色。
3、记忆动物衣服的颜色并请个别幼儿来给小动物们穿衣服,并请全班幼儿检查是否正确。
4、幼儿熟悉颜色后,教师将幼儿分组,并将色卡放在纸箱中。
5、教师从相中取出色卡,请幼儿依照色卡的颜色在教室中寻找相同颜色的物品,哪一组找的物品多即将获胜。
6、活动结束,请幼儿进行分享。
(1)除了色卡上出现的颜色,你还知道哪些颜色?在哪些地方看过?
(2)你最喜欢哪种颜色?为什么?
(3)请幼儿回家寻找,家中有哪些物品同色卡上的颜色是一样。
小班幼儿语言教育活动方案篇七
活动目标:
1、在为小鸡购物的故事情景中,初步尝试运用观察、比较、思考推理等方法,准确判断物体的数量。
2、体验不同识别、比较的方法为生活带来的方便。
活动准备:图片若干、ppt、超市场景
活动过程:
一、引导讨论、激发情感
1、过几天就是新年了,小鸡想在新年来到之即举办一个聚会,它会怎样对妈妈说呢?妈妈又会怎么做呢?(ppt1―3)
2、妈妈为小鸡开了一张购物清单,请小鸡自己试着到超市去买东西。(ppt4)
3、小鸡到了超市买到东西吗?从那里看出来?
二、按购物单的提示购相应物品
1、小鸡到了超市被那么多东西搞得晕头转向,什么也没买,想请小朋友来帮忙,你们愿意吗?(请小朋友领任务卡,同时去超市购买)
2、牛奶你们买了吗?买了几号。为什么?
3、奥利奥难不倒你们,你们买了几号?
4、谁为小鸡买了帮棒糖,妈妈的购物清单是12根,你们为它买的是几号棒棒糖?(ppt8)
5、你们买到香蕉了吗?怎样才能买到9根香蕉?(ppt12)
6、我们去买鸡蛋好吗?妈妈的购物清单要买多少个鸡蛋?你买的是那一种?这几盒鸡蛋分别有几个?你是怎么数出来的?(ppt14)
7、刚才买绿豆糕是出现了不同意见,妈妈的购物清单上让我们买多少块,我们因该买几号的呢?让我们分别来数数看。(ppt19)
8、买到东西了真开心,可以举办聚会喽,看看来了谁?来了多少?
9、又来了谁?来了多少?
三、尾声
1、新年聚会要开始喽!除了动物朋友小鸡还想邀请一些人,你们知道是谁吗?(幼儿猜测并说出理由)
2、伴着新年音乐结束活动
小班语言活动:
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小班幼儿语言教育活动方案篇八
1、理解儿歌内容,掌握礼貌用语"老师早"知道说礼貌用语是有礼貌的表现。
2、有表情朗诵儿歌,发准字音"早"、"走"、"从"、"师"、"说"、"鸟"。
3、激发幼儿做一个有礼貌好孩子的愿望。
1、背景图幼儿园、贴绒图片小宝宝、老师、太阳、小鸟
2、教师和一位幼儿排练好和老师问号的情景活动过程:
一、幼儿观看情景表演《老师早》引出活动。
提问:
1、小宝宝来幼儿园开心吗?他看到了谁?对老师说了什么?
2、师:你觉得这样的宝宝表现的怎么样?你喜欢他吗,为什么?
3、师:你会不会也像他一样用礼貌用语和老师打招呼,请你来试一试。
二、出示背景图边操作贴绒边引导幼儿学习理解儿歌。
1、逐句出示,引导幼儿理解,并强调发准字音。
2、集体、分组进行动作表演有感情朗诵儿歌。(视幼儿学习的情况,可以采用教师说儿歌的前半句,幼儿说儿歌的后半句这一省略、填词策略,尽量让幼儿参与朗诵。)
3、除了问好以外你还知道那些礼貌用语,在什么时候可以用。
三、小结:用礼貌用语和别人讲话是一种有礼貌的表现,小朋友们从小要学会说礼貌用语,做一个懂礼貌的乖宝宝。
1、幼儿同家长一起收集礼貌用语,并拿到班山同老师一起布置展板。学习更多的礼貌用语。
2、谈话活动"我是有礼貌的好宝宝"。
小班幼儿语言教育活动方案篇九
1、理解儿歌内容,体会作品的趣味性;
2、初步学会儿歌,感受儿歌的节奏美和韵律美;
3、幼儿能听懂并喜欢说普通话。
4、引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。
5、让幼儿尝试叙述狼外婆,发展幼儿的语言能力。
活动重点:幼儿能够积极的学习朗诵儿歌,体会作品的趣味性。
活动难点:理解儿歌内容(儿歌附后);学会象声词嘚嘚驾;发准围着、嘴巴、转身、伸出等平翘舌字音。
1、知识准备:幼儿熟悉《狼外婆》的故事内容。
2、教具准备:挂图《狼外婆》、小红帽一个、围巾一条、狼的头饰
(一)、开始部分:教师边说嘚嘚驾,嘚嘚驾边做骑马的动作,请幼儿说说:老师在干什么啊?引起幼儿兴趣。
(二)、基本部分:
1、教师通过各种方法,帮助幼儿理解儿歌内容。
出示骑马的小红帽,提问:小红帽骑着马,你们猜猜,她要骑到哪儿啊?
幼儿回答,教师帮忙提炼:小马骑到家
到外婆家门口了,我们一起来敲门吧!
边出示狼外婆,边说儿歌:外婆围着大围巾,一张嘴巴宽又大。
小红帽看到外婆这个样子,吓得转身骑马快快走。
外婆开始问了:为啥不进外婆家?
小朋友们你们说说:小红帽为啥不进外婆家?
请幼儿大胆表达。
教师最后总结。
2、教师完整朗诵儿歌,请幼儿认真听。
3、教师逐句教儿歌,注意儿歌的节奏。
4、教师边做动作边朗诵儿歌,鼓励幼儿大胆学习儿歌。
5、请保育老师扮演狼外婆,集体表演儿歌。
(三)、结束部分:教师总结。
把儿歌用故事的方式引出是我经常采用的方法,因为大部分的孩子都喜欢听故事,我尽量根据儿歌的内容来编故事,在故事中加入对话、动作,然后根据故事的内容引导大家讨论、或者分组表演。这样两遍后,小朋友自然就理解了故事的大概,当我将故事的内容用儿歌示范朗诵时,小朋友显得很轻松,此时的重点是引导小朋友有表情地朗诵儿歌。
这首《狼外婆》的儿歌生动地再现了小红帽骑上小马为生病的外婆送蛋糕,碰见大灰狼的真实场面,是我幼时听过的经典故事,而我们的孩子已经缺少这种充满童趣的童年生活,我就用自己的童年情节加以渲染,引起孩子的向往,在感情上达到共鸣。
故事的运用帮助孩子理解儿歌、老师的经历帮助情感的渲染,相信有这首儿歌的学习,在生活中孩子也会出现这样的情节的.。
故事在儿歌中的运用还应解决有时缺少图片的问题。在以后的语言活动中,我还应着重丰富幼儿的词汇,让幼儿的语言得到更好的发展。
狼吃掉小红帽的外婆后又装扮成外婆模样吃掉小红帽,便称‘狼外婆’。现在“狼外婆”成网络衍生人名词。意思是指掩盖其狠毒贪婪、凶恶残暴的本相,并装扮成好人,想欺骗弱小无知的孩子,最后露出破绽而自取灭亡。也指善于伪装的恶人。