在编写教学工作计划时,需要考虑学生的实际情况和学习需求,同时结合课程标准和教材内容进行合理安排。接下来是一些成功的教学工作计划案例,希望能给大家提供一些灵感和启示。
学前教育教案
1.知道医生能帮助病人恢复健康,遇到打针和吃药时不用害怕。
2.认识一些常见的医疗工具。
1.医生检查、打针、吃药、吊盐水等图片(自备)娃娃、模拟医生的玩具。
2.音乐《健康歌》。
一、娃娃生病了:
(1).讨论:娃娃生病了,该带他去哪里?
“娃娃睡在床上,头上热乎乎的,身上没有力气,感觉很难受,他怎么了?”
(2).幼儿说说平时各自去医院看病的经历。
二、给娃娃看病:
(1)出示图片:医生检查。(依次出示图片:听诊器、温度计)。
“娃娃来到医院找谁看病?”
(2).从图片上观察医生,看看他有哪些医疗器具,怎样帮娃娃检查。
(3).从各种物品中,寻找对应的玩具或替代物作为体温表、压舌板和听诊器。使用这些物品模拟给娃娃诊断。
总结:医生可以用听诊器帮娃娃检查有没有咳嗽,用温度计帮我们宝宝量体温,看看我们有没有发烧。
(4).出示图片:打针、吊盐水。
“医生说娃娃的病重一些,需要吊盐水;(要是娃娃的病轻一些,只需打一针就可以了)。”
观察图片,说说怎样打针和吊盐水。寻找对应的玩具或替代物作为针筒、盐水瓶。
模拟给娃娃治疗。
(5).出示图片:吃药片、喝药水。
”娃娃打过针或(吊过盐水后),觉得好多了,医生还要让他们做什么?他们都不想吃药片、喝药水行吗?”
模拟给娃娃吃药片、喝药水。
“娃娃生病不怕打针和吃药,又喝了很多白开水,所以很快就好了。”但是医生给我们打针了以后我们的病不能马上就好,所以还要吃点药才能完全好。以后每天吃饭不要挑食,天天锻炼才能身体好,让我们跟着音乐来锻炼身体吧!
三、播放音乐《健康歌》,幼儿随音乐和老师一起做动作。
学前教育教案
1、老师出示一张纸和火柴,提醒幼儿注意观察纸被点燃后的情形,注意火焰的颜色感知火发出的光和热,让幼儿在火附近伸手烤一烤,说说自己的.感受。
小结:纸点燃后发出光和热火焰是红色的。
提问:火还能燃着哪些东西?(布,木头、汽油、酒精、蜡烛等)
2、知道了火能发光发热,组织幼儿讨论火的用途和危害。
(1)、我们的生活中离不开火,请幼儿说出火的用途。(烧饭、取暖、照明等)
(2)、火对人类有什么危害?(烧伤皮肤、烧毁财物、房屋、森林等)
3、实验:火的熄灭
(1)、老师用一个杯子扣住正在燃烧的蜡烛,观察火焰熄灭的过程,启发幼儿思考火焰熄灭的原因。(燃烧需要空气)
(2)、老师用大、中、小三个玻璃杯同时扣住三只燃烧的蜡烛,观察哪支蜡烛先灭,想一想为什么三支蜡烛熄灭的时间不同?(杯中空气的多少,影响蜡烛燃烧的时间)
小结:如果想使火焰熄灭,必须使火和空气隔绝。
学前教育教案
1、初步了解合理的饮食结构,培养科学进餐的好习惯。
2、尝试自己设计一份营养餐,对食物搭配感兴趣。
3、主动和同伴交流,并能对自己和同伴的设计进行恰当的`评价。
各种食物图片、盘子,健康金字塔范图、营养师标志、肥胖及营养不良儿图片。
一、幼儿尝试第一次挑选自助餐。
1、导入。以营养师的角色将幼儿带入游戏情境。
师:小朋友,这里是哈哈餐厅,我是哈哈餐厅的营养师。
2、谈吃自助餐的经验:挑选食物的注意点。(教师加以总结)
3、幼儿为自己挑选一份自助餐。(把食物图片贴在盘子里)
4、和身边的伙伴交流所选的食物。
5、挑选几个选择菜肴具有代表性的幼儿,请幼儿讨论他们的自助餐搭配是否合理。
6、营养师针对幼儿挑选食物的情况进行小结。
二、借助范图,逐层介绍“健康饮食金字塔”。
营养师介绍“健康饮食金字塔”:
小结:谷类食物能为我们提供人体所需要的能量,让我们有足够的精神和力气来生活和运动,所以我们离不开谷类食物。
归纳儿歌:“宝塔底层最重要,谷类食物营养好”。
幼儿园大班健康教学设计:不随地吐痰动目标:
1、懂得随地吐痰是不卫生、不文明的表现。
2、结合图片和讨论,知道有些病菌会通过空气传播疾病,了解随地吐痰传播病菌的危害。
3、逐步养成不随地吐痰的习惯。
学前教育小班教案
1、引导幼儿运用已有的经验,模仿动物的姿势。
2、鼓励幼儿讲述简短的句子,感受活动的乐趣。
笔、画好的动物若干、盒子。
一、谈话导入
1、这是什么?有什么用?(幼儿讲述)
2、老师就拿这支笔来画画小动物
二、画画、学学
1、(画小兔)老师画画,画个什么?小兔怎么来?(跳)
老师画画,画个小兔,小兔跳跳,宝宝跳跳
2、(画小鸟)老师现在会画什么呢?(学小鸟叫)
老师画画,画只什么?小鸟怎么来?(飞)
老师画画,画只小鸟,小鸟飞飞,宝宝飞飞
3、(画小鱼)老师现在会画什么呢?(猜谜语)
老师画画,画个什么?小鱼怎么来?(游)
老师画画,画条小鱼,小鱼游游,宝宝游游
三、想想、分分
1、小兔会跳,还有哪些动物会跳呢?
2、小鸟会飞,还有哪些动物会飞呢?
3、小鱼会游,还有哪些动物会游呢?
4、我们把这些动物宝宝送进盒子里好吗?
四、学学、说说
1、老师摸盒子里的`卡片,请幼儿学说儿歌
2、个别宝宝或几个宝宝摸盒子里的卡片,请幼儿叙述儿歌。
学前教育教案
1、组织幼儿讨论:
震、打雷、乱拉乱接电线等)
(2)、怎么样防止火灾发生?
(3)、如果发生火灾,我们应该怎么样做才能实现自我保护与逃生自救?
a:如果所在房间有电话,赶快打119报警,并说明着火的详细地址,什么街,哪号楼或附近有什么明显标志及单位。b:室外着火门已发烫里千万不要开门,并用毛巾、衣服或床单塞住门缝,以防浓烟跑进来,如门不很热也没看到火苗,赶快离开。c:受到火势威胁时,要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。穿过浓烟逃生里,要尽量使身体贴近地面,并用湿毛巾捂住口鼻。d:身上着火,千万不要奔跑,可就地打滚用厚重衣物压灭火苗。e:遇到火灾不可乘坐电梯,要向安全出口方向逃生。f:若所有逃生线路被大火封锁,要立即退回室内,用打手电筒、挥舞衣物等方式向窗外发送求救信号,等待救援,不可盲目跳楼。
2、逃生演习
老师发出发生火灾信号,幼儿自选逃生办法进行自救
活动结束老师总结。
学前教育教案
1.通过快速躲闪跑发展身体的灵活性。
2.通过游戏发展协调合作能力,增强团队意识。活动重点:通过快速躲闪跑发展身体的灵活性活动难点:在团结协作中增强团队合作意识。活动准备:
1.经验准备:幼儿已基本掌握躲闪跑动作要领,并玩过类似游戏。
2.物质准备:欢快的游戏配乐、录音机。
3.环境准备:平整开阔的运动场。
一、导入。
幼儿跟随教师进入活动场地站两队做准备活动。(重点活动下肢和腰部)。
二、展开。
(一)在游戏情境中探索、练习“合作追捉”“跑”和“躲闪”的基本动作。
1.提问:生活中(电视里)渔民是怎么捕鱼的?小鱼是怎样逃脱的?
2.探索、练习渔夫“合作追捉”的基本动作。
(1)鼓励幼儿模仿、探索渔夫捕鱼“合作追捉”的基本动作。
(2)邀请几名幼儿分组示范基本动作,引导其他幼儿观察练习。
(3)教师小结动作要领,指导大家一起练习基本动作。
3.探索练习小鱼“跑”和“躲闪”的基本动作。
(1)鼓励幼儿模仿、探索小鱼“跑”和“躲闪”的基本动作。
(2)邀请几名幼儿逐一示范展示动作,引导其他幼儿观察、学习。
(3)教师小结动作要领,指导大家一起练习基本动作。
(二)开展游戏,总结动作要领和应对策略,强调游戏规则。
1.分组游戏,总结动作要领,强调游戏规则。
(1)请男孩子扮作“渔夫”,女孩子扮作“小鱼”进行游戏。“渔夫”捉到“小鱼”后将“小鱼”带到辅课老师处,所有幼儿不能跑出“池塘”。(3分钟左右)。
(2)师幼共同讨论游戏中出现的问题,总结“合作追捉”、“跑”和“躲闪”的动作要领,强调游戏规则。
(3)两组互换角色再次分组进行游戏。(同上)。
2.增加游戏难度,在更小的“池塘”内进行“拉网捕鱼的游戏。
(1)教师讲解新的游戏玩法与规则。
游戏玩法:请两名幼儿扮作“渔夫”,手拉手当渔网,其他幼儿扮作“小鱼”。音乐响起,“渔夫”开始追捉“小鱼”,被捉住的“小鱼”要立刻与“渔夫”手拉手编成渔网继续追捉剩余的小鱼。(5-6分钟)。
所有幼儿不能跑出“池塘”。
(2)师幼共同总结游戏中出现的问题,讨论和解决问题。
提问:当渔网越来越大时,“渔夫”们应该怎样合作追捉“小鱼”?
3.再次增加游戏难度,在同一场地内,增加一对“渔夫”开展游戏。(同上)。
三、结束。
教师小结活动过程,随音乐带幼儿扮作小鱼做放松活动,离开场地。
四、延伸活动。
在日常体育活动中,继续增加游戏难度,引导幼儿创新更多的合作捕鱼和躲闪的方法。
学前教育教案
活动分析:学前班幼儿随着生活经验和安全知识的不断丰富,有了一定的自我保护技能,但当意外灾害真的`发生时,他们会感到束手无策。本活动除了让幼儿了解有关火的知识处,更重要的是教给幼儿当意外灾害真的来临时,知道自己应该怎样做,怎样学会保护自己,学会自救。
1、引导幼儿燃烧现象,了解火的性质、用途及危害。
2、向幼儿进行安全教育,增进幼儿安全防火意识。
3、一旦发生火灾,要知道如何自我保护和如何自救。
纸、蜡烛、火柴、大中小玻璃杯、电话、湿毛巾、毛巾被等。
学前教育教案
1.理解诗歌内容,感受诗歌优美的意境。
2.学习有感情地朗诵诗歌。丰富词语:翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动。
3.理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
4.萌发对文学作品的兴趣。
5.鼓励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
1.风在一年四季里给大自然带来的变化的图片。
2.带领幼儿到大自然中去感受风的存在。
3.图片:枝叶、花朵、树儿、花儿、草儿。
重点:理解诗歌内容,感受诗歌优美的意境。
难点:理解风与四季的关系。
1.观察讨论,理解诗句。
提问:你看见风吗?风在哪里?你是怎么知道的?(风是有大有小的)
2.完整欣赏诗歌一遍。(教师范读)
(1)出示图片,理解词汇:翩翩起舞、频频点头、轻轻晃动。
(2)出示风在一年四季里给大自然带来变化的图片。让幼儿理解诗歌。
3.学习朗诵诗歌。
(1)教师有感情地朗读一遍。
(2)教师和幼儿共同有感情地朗读诗歌。
(3)听录音轻声跟读。
(4)幼儿自主朗读。
这首诗歌非常优美,它用拟人的手法以树儿,花儿,草儿的口吻告诉幼儿“风在哪里”,给看不见,摸不着的风赋予了有形的生命。既丰富了幼儿的语言,拓展了幼儿的想象,又激发了幼儿探索周围世界的好奇心和热爱大自然的情感。在进行活动之前,我带领他们到大自然感受风的存在,为接下来的活动做了个铺垫。活动中,我紧紧围绕让幼儿理解诗歌内容,展开了教育活动。整个教育活动进行下来很顺利,幼儿的兴趣极其浓厚,课堂氛围较活跃。也达到了之前制定的目标。
学前教育教案
1、探索椅子的各种玩法。
2、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。
3、懂得遵守游戏规则,有保护自己身体的意识。
1、小椅子若干、大椅子四把、小旗八面(4红4黄)。
2、磁带:《兔子舞》、《运动员进行曲》、《我是人民小骑兵》。
3、布置场地。(2个跨栏,4个平衡木,1个大椅子山洞,最后一个小椅子,上面各放上两面不同颜色的小旗)。
一、活动导入:
1、师:小朋友们,首先请你们来和老师做一下准备运动,请你跟我这样做,(我就跟你这样做)带领幼儿跑一圈,听音乐《兔子舞》,师生自由做椅子操。提椅子,举椅子,按音乐跳跃,转圈,做完运动,"请你跟我这样做",老师坐到椅子上,音乐停止。
2、教师引发幼儿探索椅子玩法的兴趣:小朋友们,椅子除了可以做操,还可以怎么玩,请大家开动你的小脑筋,来想一想,看谁想得玩法多,小朋友们,你们可以自己玩,也可以和同伴一块玩。但是,老师要提一个小小的要求,你们在玩的时候,要注意安全。
二、活动展开:
1、幼儿每人一只小椅子,自主地进行探索,走、跑、跳等动作,可以合作将椅子拼起来成跨栏、平衡木等。教师注意观察幼儿,发现创新的加以表扬,加强安全保护。
2、展示自己的玩法:幼儿个别展示自己玩椅子的方法,教师和其他幼儿给予肯定和表扬。
3、小朋友们,你们真棒,你们探索了这么多种玩法,老师为你们感到自豪,下面我们一起来练习一下椅子的玩法,好么?幼儿分成2组,(以备2位老师照看),集体练习椅子玩法:跨栏、走平衡木、跳跃、举杠铃。
4、小朋友们,你们练习地非常好,下面我们就玩一个游戏,叫做运动员大比拼。你们肯定都见过电视上播放的体育节目吧,电视上的运动员勇敢么?他们勇于拼搏,你们愿意向他们学习,争夺冠军么?下面我们来分组进行比赛(放音乐:《运动员进行曲》)。
幼儿分成4组,分别取名字,红队、黄队、绿队、蓝队教师交代玩法,提出要求,幼儿游戏:跨栏--平衡木--钻洞,然后拿上小旗,回来接力,将小旗交到另一个小朋友手上,另一个小朋友跑跑到目的地,换另一个颜色的小旗返回,依次类推,最早到达目的地者为胜,游戏结束后,教师针对情况,及时表扬鼓励。
5、最后我们来玩一个小朋友非常喜欢的游戏:抢椅子(个别孩子可以休息)最后胜出的小朋友发奖。
三、结束阶段:
1、教师小结:表扬大胆勇敢、不怕困难、遵守规则的幼儿,肯定所有幼儿。
2、教师喊拍子,与幼儿一起做放松运动。
3、幼儿听音乐《我是人民小骑兵》,并做骑马动作,将椅子带出场地,结束活动。
1、让幼儿以"玩椅子"为主题绘画,并展出,与家长一起共赏。
2、在户外活动中,引导幼儿继续玩"椅子游戏"。
学前教育幼儿教案
1、了解买食品时应该注意的事项。
2、通过自己探索、寻找的过程,了解食品包装袋上的生产日期、保质期。
3、知道食品的保质期关系到我们身体的健康,培养幼儿的'安全意识。
1、每位幼儿准备一份小包装的食品。
2、相同包装的食品,一份有防伪的标记,一份没有。
3、请一位小朋友排练情景表演:一包膨化食品。
1、幼儿观看小朋友表演:一包膨化食品。
——幼儿观看教师表演。教师在前面表演,内容大致如下:小朋友手里拿着一包膨化食品,说:“今天,我在商店里买了一包膨化食品。”然后,打开食品袋吃这包食品,接着,假装肚子痛。
2、引导幼儿讨论:这位小朋友怎么了?是什么原因造成肚子痛和不舒服的?让幼儿根据自己的经验发表自己的观点。
3、配班老师身穿白大褂,扮成医生对小朋友进行检查,说:“小朋友,你是食物中毒了。”医生拿过小朋友手中的食品,观察上面的文字说:“这袋食品已经过了保质期,你吃了过期的食品,就会生病不舒服。”
4、引导幼儿观察食品包装,学习观察包装袋上的生产日期和保质期。
——怎样才能知道自己选购的商品是质量好的产品呢?
——幼儿观察自己带来的小袋食物,幼儿自己观察、寻找食品的生产日期和保质期。
5、组织幼儿讨论:在买食品时,除了要看清楚食品的生产日期和保质期,还要注意什么?
——幼儿自由讨论。知道要选购包装完好的食品,食品袋上有质量检测合格标记。通过对比相同包装的食品,认识防伪标记,来确定食品的可靠性。
活动课教案
课程目标:
1、让队员了解时间一去不复返的特点,懂得时间的珍贵,从而更加珍惜时间。自觉以革命伟人、古人、优秀少先队员为榜样,珍惜时间,勤奋学习。
2、使队员们了解"凡事拖拉"的危害,逐步养成学习、生活有计划,做事雷厉风行的好习惯。
课程形式:采用讨论、交流方式
课前准备:1、搜集1分钟可以做哪些事情?
2、搜集名人珍惜时间的故事。
3、搜集珍惜时间的名言,做成卡片。
一、 伴着《时间都去哪儿》的歌曲,中队辅导员导入:
是呀,我们的时间都去哪儿了?大家都知道“一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴。”时间如流水,一去不复返。可是,在我们同学中间,浪费时间的现象却很严重。看着大好的时光白白地流走,我是看在眼中,急在心头。今天借这次队会,和大家讨论一些关于珍惜时间,努力学习话题,端正大家的思想,抓住分分秒秒,让我们的学习生活变得充实起来。来一齐读一下我们这节课的目标。
预设:
生1:时间能让医生在抢救危难病人时,从死神手里夺回了生命。
生2:时间能让消防队员在熊熊烈火中,早一分钟冲上去,阻止火势的蔓延。
生3:奥斯特洛夫斯基在双目失明的情况下,珍惜每一分钟,为后人留下了《钢铁是怎样炼成的》这部不朽名著。
中队辅导员:队员们说的非常好,时间就是生命,就是知识和力量,就是胜利和成功。节省时间等于延长生命。但是,在我们的同学当中,总还有一部分人,不知道时间的宝贵,总让这分分秒秒从他们的身边不经意地流过。你们可知道,一分钟有多么宝贵呀!(队员们争先恐后地发言)
生1:一分钟,先进的采煤运输机可以运煤21吨。
生2:一分钟,目前最快的电子计算机可以运算90亿次。
生3:一分钟,核动力潜艇可以在水下航行 1200米。
生4:一分钟,一台高速轮转印刷机可以印报纸1300多张一分钟,先进的采煤运输机可以运煤21吨。
一分钟,目前最快的电子计算机可以运算90亿次。
一分钟,核动力潜艇可以在水下航行1200米。
一分钟,大阳能水泵可以抽水38吨。
一分钟,大炮能发射80发炮弹。
一分钟,一台折页机能叠书页80张
一分钟,一台装订机能订书35页。
一分钟,一台采摘机可以采摘西红柿69公斤……
一分钟,一台大和面机器能和面200斤,一台小和面机器能和面100斤。
一分钟,一台高速轮转印刷机可以印报纸1300多张。
一分钟,一条彩电生产线可以组装一台半彩色电视机。
不仅一分钟极为宝贵,就连一秒钟也是很奇妙的,不信让我们来看看下面这样一组数据。
1、一秒,美国的柯达和史宾公司合作研制成功的摄影机能
拍摄12000张照片。
2、一秒,世界上第一架飞机飞行4.4米,导弹飞行7千米,美
国的航天飞机“挑战者”号飞行8千米,未来的核动力飞
机飞行200千米。
3、一秒,世界上第一台电子计算机(1946年)运算5000次,
第四代电子集成计算机达到4亿次,集成光路电脑达百亿
至千亿次。
中队辅导员:听了大家的介绍,我们更加懂得了时间的宝贵。让我们也来感知一下:一分钟到底有多长?我们必须抓紧每一分,每一秒,别让时间从我们的身边溜走啊。
晋朝的车胤、孙康、匡衡,家里都很穷,连点灯的油都买不起。夏天的晚上,车胤用纱布做成一个小口袋,捉一些萤火虫装进去,借着萤火虫发出的光亮看书;孙康在严寒的冬夜坐在雪地里,利用白雪的反光苦读;匡衡在墙上凿了个小洞,“偷”邻居家的一点灯光读书。成语“囊萤映雪”和“凿壁偷光”所讲的就是这几个故事。
《爱迪生的故事》
爱迪生常对助手说的话就是:“最大的浪费莫过于浪费时间了。人生太短暂,要多想办法,用极少的时间办更多的事情。”
一天,爱迪生在实验室里工作,他递给助手一个没上灯口的空玻璃灯泡,说:“你量量灯泡的容量。”他又低头工作了。
过了好半天,他问:“容量多少?”他没听见回答,转头看见助手拿着软尺在测量灯泡的周长、斜度,并拿了测得的数字伏在桌上计算。他说:“时间,时间,怎么浪费那么多的时间呢?”爱迪生走过来,拿起那个空灯泡,向里面斟满了水,交给助手,说:“里面的水倒在量杯里,马上告诉我它的容量。”助手立刻读出了数字。爱迪生说:“这是多么容易的测量方法啊,它又准确,又节省时间,你怎么想不到呢?还去算,那岂不是白白地浪费时间吗?”助手的脸红了。
爱迪生喃喃地说:“人生太短暂了,太短暂了,要节省时间,多做事情啊!”
《鲁迅的故事》
大家都知道鲁迅吧?鲁迅的成功,有一个重要的秘诀,就是珍惜时间。鲁迅十二岁在绍兴城读私塾的时候,父亲正患着重病,两个弟弟年纪尚幼,鲁迅不仅经常上当铺,跑药店,还得帮助母亲做家务,为了不影响学业,他必须作好精确的时间安排。
此后,鲁迅几乎每天都在挤时间,他说过:“时间,就像海绵里的水,只要你挤,总是有的。”鲁迅读书的兴趣十分广泛,又喜欢写作,他对于民间艺术,特别是传说、绘画,也深切爱好;正因为他广泛涉猎,多方面学习,所以时间对他来说,实在非常重要。他一生多病,工作条件和生活环境都不好,但他每天都要工作到深夜才肯罢休。
在鲁迅的眼中,时间就如同生命。因此,鲁迅最讨厌那些成天东家跑跑,西家坐坐,说长道短的人,在他忙于工作的时候,如果有人来找他聊天或闲扯,即使是很要好的朋友,他也会毫不客气地对人家说: “唉,你又来了,就没有别的事好做吗?”
大家知道的真多。既然这样,我还想考考大家,你们还能说出一些关于珍惜时间、努力读书的名言警句吗?(队员们发言)
郭沫若说:“时间就是生命,时间就是速度,时间就是力量,时间就是胜利。”
生2:高尔基说:“时间最公平合理,它老少无欺,从不多给谁一份。勤劳者能叫时间留出串串的果实,懒惰者,时间给予他们一头白发,两手空空。”
生3:鲁迅说:“节省时间,也就是使一个人的有限的生命更加有效,而也即等于延长了人的生命。”
生4:华罗庚说:“时间是由分秒积成的,善于利用零星时间的人,才会做出更大的成绩来。”
生5:莎士比亚说:“放弃时间的人,时间也放弃他。”
古诗句呢?还能说出一些吗?(队员们发言)
既然队员们知道的那么多,那我们就来辨析一下下面几个问题,请大家发表自己的观点。
1.下课了,队员们都去活动了,只有小军坐在教室做作业,队员们叫他去参加活动,他说:“我要争取时间做作业。”
2.老师要求队员们做作业前先复习一遍再动笔。小红说:“这是浪费时间,多此一举。”
3.王明在医院留医,班长带领同学去看望他,直到下午5点才回家。有人说:“班长真傻,浪费了时间。”
4.张琳每天做完作业都抽出5—10分钟摘录优美的句子,现在已经摘录优美句子700多句了。
中队辅导员:对,我们应该劳逸结合,还应该把我们每个人多余的精力和时间拿出来,去奉献他人,让我们的生命开花结果。
要想得到更多的学习时间,可以从以下几方面去考虑。
1、 早日立下志向
2、 善于制定计划,明确学习任务:要根据学的进度和自己的学习状况来安排计划,使自己清楚地意识到每天必须要完成的学习任务。
3、 用顽强的毅力,排除对学习的干扰
4、 不断检查时间的利用率:每天要想一想:过去的一天在学习上完成了什么任务?花了多少时间?时间利用率如何?效果怎样?怎么改进。不断调整学习时间,使时间利用率得到提高。
5、 善于利用零碎时间:达尔文说:"我从来不认为半小时是微不足道的一段时间"。一个人如果认识到学习的重要,看到自己水平不高,感到时间的紧迫,就会自觉地去利用零碎时间。零碎时间最好用来学习自己最喜欢的学科,以吸引自己的注意力。
6、 生活要简朴,朋友要挑选:队员的主要任务是学习,不应当在追求吃穿玩乐上浪费宝贵的时间。要与有抱负,有志气,好学上进的同学多来往。如果交上了不求上进,只讲吃喝玩乐的朋友,并仿效起来,那么,自己的学习时间必然会一天天少起来。让我们把自己搜集到的珍惜时间的名人名言作为自己的人生格言,时刻铭记它们让它们伴随自己走向成功。
队员们讨论,制定时间公约。
1.按时上学不迟到。
2.上课专心听讲,积极发言。
3.按时完成作业。
4.今天的事情今天做,不拖到明天。
5.课后认真复习,不浪费时间。
请把你们已经制作好的关于珍惜时间、努力学习的卡片,送给你认为需要鼓励的队员,或者是你的好友以共勉。
通过这次队会的讨论,我想队员们对时间的概念应该有了一个全新的认识。。中国有句名言:一寸光阴一寸金,寸金难买寸光阴,时间是无价之宝,时间比金子还宝贵。我们一定要珍惜时间, 做时间的主人。
学前教育学
教学目标:掌握学前教育理论的建立过程和现代主要的理论流派,对学前教育理论产生初步的兴趣。教学重点:学前教育理论的建立;主要流派中的前六个流派的理论观点。教学难点:精神分析理论在学前教育中的应用教学方法:讲授法、讨论法教学内容:
(一)我国古代家教思想中提出“教子婴孩”、“早欲教”
(三)近代幼儿园产生后,学前教育的年龄趋向于3岁到入学前。
(四)当今学前教育研究的对象应为出生到入学前的儿童。
1、领先性。
2、长久性。
3、单独性。
4、随意性。
5、随机性。
学前社会教育指出由社会各方为学龄前儿童开设的集体保育教育机构及设施。其特征如下:
1、群众性。
2、目标性。
3、计划性。
4、多样性。
(一)。
古希腊哲学家柏拉图、亚里士多德学前教育主张。
1、从学前期起,由国家对男女儿童进行公共教育。
3、重视游戏、体育、唱歌、讲故事等活动。
4、根据人的身体发育,从出生起每7年划为一个自然段。
(二)。
欧洲文艺复兴运动后学前教育思想的发展,为系统学前教育理论建立奠定了基础。
1、捷克教育家夸美纽斯著作中的学前教育思想《大教学论》、《母育学校》、《世界图解》。
2、法国教育家卢梭《爱弥儿》中的学前教育思想。
3、英国空想社会主义者罗伯特欧文《新社会观》、《论人类性格的形成》著作中的学前教育思想。
(三)。
1837年福禄被贝尔在勃兰根堡设立一所幼儿学校,专收3—7岁的幼儿。1840年正式将学校取名为幼儿园,这是世界上第一所幼儿园。福禄贝尔基本的教育思想。
三、进入20世纪以后,学前教育形成了相互吸收又各具特色的理论流派。
(一)杜威的儿童观及其学前教育理论。
1、杜威的儿童观。
2、杜威对教育本质的看法。
3、杜威提出了“儿童中心说”。
4、对杜威学前教育思想的评价。
(二)蒙台梭利的学前教育思想蒙台梭利是意大利著名的幼儿家。
1、蒙台梭利生平简介。
2、基本教育思想。
3、教育方法。
(三)精神分析理论在学前教育中的应用。
精神分析理论是由奥地利著名心理学家菲、弗洛伊德提出的。精神分析理论对现代学前教育的影响主要有:
1、强调早期经验和教育的重要性。
2、幼儿教育应以培养健全人格为目的。
3、道德教育应该顺应儿童的本性,避免教条灌输。
4、给儿童创设良好的教育环境。
5、培养儿童的创造力。
(四)成熟理论在学前教育中的应用。
美国心理学家格塞尔提出了成熟理论,或成熟势力说。
1、成熟主义理论的基本思想。
2、成熟主义理论对现代学前教育饿贡献。
(五)社会学习理论在学前教育中的应用。
1、基本理论观点。
2、社会学习理论对学前教育的影响,(六)皮亚杰的认知发展理论与学前教育。
1、基本理论观点。
(七)前苏联20世纪80年代以来的学前教育理论与实践。
1、提出了入学年龄(从7岁提前到6岁)。
2、托儿所与幼儿园合并统一管理。
4、明确规定学前儿童活动和学习的内容。
5、研究认为,学前儿童的生理和心理发展水平比人们估计的要高,4岁起就可以学习一些初步的语言和数学知识。
(八)我国改革开放以来,学前教育理论发展的主要观点。
1、学前教育向低龄延伸(含优生、胎教、婴幼儿教育)。
2、在保育和教育结合中,实施体、智、德、美全面发展教育,促进儿童身心和谐发展。
3、注重儿童年龄特点和个性特征,因人施教,引导幼儿个性健康发展。
4、注重兴趣诱发、积极鼓励、启发引导;在生活中学习,在游戏中发展;成人组织的活动与儿童自由活动、集体活动与个体活动灵活运用。
5、重视教育环境的创设与利用,提倡儿童积极参与活动及表现、创造。
6、发展社区学前教育,正规化的和多形式的学前教育并举。
7、重视家庭教育;学前教育机构与家庭密切结合。
复习题。
一.名词解释。
1.恩物2.学前社会教育3.学前教育年龄对象二.简述古希腊哲学家柏拉图的学前教育主张有哪些?三.简述蒙台梭利法包含的基本内容。
四.简述班图拉社会学习理论对学前教育有哪些影响?五.简述皮亚杰的学前教育思想。
六.试述我国改革开放以来学前教育理论发展的主要观点。
教学重点:文化与学前教育、环境与学前教育教学难点:社会基本形体与学前教育教学方法:讨论法;案例分析法教学内容:
环境是人类生存条件的综合。
(一)环境的分类。
环境可分两大类,即物质环境和精神环境。1.物质环境由天然环境和人为环境所组成。
2.精神环境(又称非物质环境或社会环境)指人在社会生活中人与人的社会关系及社会信息。
(二)物质环境对学前教育的影响。
1.学前儿童的成长和发展有赖于多方面的物质环境。
2.学前儿童需要成人为其准备安全卫生舒适优美丰富和谐的生活环境与教育环境。3.托儿所幼儿园需要一定的物质环境作为存在和发展的条件。
由此可见,物质环境是学前教育存在与发展的必备条件。
(三)精神环境对学前教育的影响。
1.对学前儿童有密切影响的精神环境一般包括:父母及家庭成员的表率,家庭生活气氛,居住环境中的人际关系与生活情调社会环境中的道德水平与文明程度,托幼园所中的园风,直接教育者的品德修养等。
(一)经济与教育。
1.教育上所谈经济概念的涵义,“指物质生产方式运动。”
2.生产关系对教育的决定作用。3.生产对教育的制约作用。
4.教育对经济的巨大作用,我国实施科教兴国战略。
(一)关于政治的基本概念。
马克思主义认为政治是经济的集中表现。政治体系由两部分构成:1.理念,意识,包括政治观点,政治态度,政治信念,政治标准。2.权利机构,包括政治权利,政治制度,政权机关,政党等。
(二)政治对教育的影响。
(一)关于文化的一般概念。
1.
广义文化概念2.狭义文化概念。
(二)。
文化对教育的影响。
1.
文化反映一定政治经济的水平2.文化可以相对独立地影响教育。
(三)。
我国文化传统对教育的影响。
1.
(四)。
文化水平对教育的影响。
1.
文化水平对教育间接影响。
2.
文化水平对教育直接影响。
(五)。
文化传递,传播与教育。
(六)。
文化选择与教育。
1.
教育选择有社会价值的文化2.按教育需求选择文化。
(七)。
文化变迁与教育。
(八)。
1.
4.
根据国情,乡情和儿童水平来选择文化。
5.
不断改革学前教育的形式,内容和方法来适应文化变迁。
(一)。
人口对教育的影响。
1.
(二)。
我国人口现状对教育的影响。
1.
人口现状2.人口发展趋势。
3.
(三)。
1.
我国人口多,增长快。
2.
独生子女多,学前教育应向下延伸。
3.
大量人口分布于农村,应着力研究农村学前教育特点与形式。
六.社会基本形体与学前教育。
(一)。
1.
家庭的演变2.家庭结构的类型3.家庭社会功能。
4.
家庭促进儿童社会化发展。
(二)。
1.
邻里的涵义2.理想邻里的标准。
习题。
一.名词解释1.精神环境2.广义文化3.狭义文化4.家庭教育5.邻里。
七.试述我国社会主义社会幼儿园保教目标的涵义。
第三章现代社会与学前教育。
教学方法:讲授法教学内容:
一.现代社会特点。
(一)20世纪50年代以来现代社会整体化增强。
(二)。
社会的革命性,变动性加剧。
(三)。
走向现代化二.教育在现代社会中的地位。
(一)。
现代社会前的教育依附于宗教,政治。
(二)。
教育有等级地位转向社会发展的基本地位。
(三)。
实施科教兴国战略三.现代教育与传统教育比较。
(一)。
传统教育。
1.
传统教育可继承的优秀部分2.传统教育存在的弊端。
(二)。
现代教育。
1.
教育的概念。
2.
教育问题和社会问题紧密交叉,相互影响,相互联系。3.教育决策,教育规划和教育科研一体化。4.教育研究方法的科学化。
5.
现代教育走向开放化,重视国际间的教育比较。
四.我国社会主义现代化建设与学前教育。
(一)。
(二)。
1.
实施胎教。
2.
(三)社会主义市场经济发展中的幼儿园生存与发展问题。
1.
4.
以城市和乡村社区为依托,走社区化的多种类,多形式并存的学前发展道路。
复习题。
一.名词解释。
1.
教育双轨化2.儿童优先原则二.简述现代社会特点。
三.试分析传统教育的优秀部分及弊端。四.简述现代教育的发展趋势及特征有哪些?五.试述如何实施科学化的学前教育。
教学目标:了解儿童发展的基本观点。
理解掌握影响儿童发展的因素。认识学前教育在儿童发展中的作用。
教学内容:
一、关于儿童发展的基本观点。
1、儿童发展的全面观。
2、儿童发展的规律性。
3、儿童发展的个别差异。
二、(一)天性——教养之争。
1、天性难移。
2、性相近,习相远。
3、遗传—环境交互作用论。
(二)诱导——促进之争。
2、学前教育职能的两种界说。
(一)环境(教育)促进胎儿的发展。
(二)环境(教育)促进新生儿的发展。
(三)环境和教育诱导学前儿童的发展。
(四)学前教育在个体社会化中的作用。
1、人的个体社会化。
2、个体社会化与个性化的关系。
3、学前教育在个体社会化中的作用。
复习题:
一、论述题:
1、试述关于儿童发展有哪些基本观点?
2、试述美国心理学家安娜斯塔西遗传环境交互作用论的内容及其存在的不足。
二、简答题:
1、举例说明学前教育在儿童发展中的作用。
三、概念:
1、最近发展区。
2、人的个体社会化。
教学目标:了解儿童观的变革过程。
掌握现代学前教育的新观念。掌握现代学前教育的新趋势。
教学重点:现代学前教育的新观念与新趋势教学难点:全面发展教育实质就是因材施教教学方法:讨论法、案例分析法、讲授法教学内容:
一、儿童观的变革。
(一)古代的儿童观。
1、以人为本位,儿童对成人具有依附关系,儿童没有作为人的权利。
2、儿童是国家未来的兵源和劳动者,是家族香火的延续,是光宗耀祖的希望。
3、人们对儿童的特质和能力有了最初的认识,认为儿童是无知无能的,具有教育可塑性。
4、以男性为中心,男尊女卑,女性地位极其低下。
(二)近代的儿童观。
1、对儿童有了新发现,人们开始意识到儿童作为一个独立个体所具有的价值和权益。
2、儿童具有天赋力量,具有可发展的潜能。
(三)现代的儿童观。
1、儿童是人,具有与成人一样的人的一切基本权益,具有独立的人格。
2、儿童是一个全方位不断发展的整体的人,应尊重并满足儿童各方面发展的需要。
3、儿童发展的个体差异性。
5、儿童具有主观能动性,在其发展过程中,起着积极主动的作用。
6、男女平等,不同性别的儿童应享有均等的机会和相同的权益,受到平等的对待。
二、现代学前教育的新观念与新趋势。
1、现代胎教的兴起。
2、超前教育观念与超常儿童的培养。
3、儿童发展本身开始作为教育的目标。
4、全面发展教育实质就是因材施教。
5、对学前教育过程的新认识。
1、现代学前教育基本理论的多样化趋势。
3、学前教育机构类型的多样化和社区化。
复习题:
一、简答题:
1、现代的儿童观是什么?
3、蒙台梭利的教育思想。
二、概念:超前教育。
第六章、学前各年龄儿童的心理特征与教育要领。
教学目标:了解各年龄段的儿童身心发展的特点。
掌握各年龄段儿童教育的要领。
教学重点:三岁儿童心理发展特点和教育要领。
四岁儿童心理发展特点和教育要领。
五至六岁儿童心理发展特点和教育要领。
教学难点:幼小衔接问题。
教学方法:讲解法、案例分析法教学内容:
一出生至周岁儿童的心理特征与教学要领。
(一)出世至周岁儿童的心理特征。
1、生理发展。
2、心理发展。
(二)出世至周岁儿童的教育。
1、给儿童以身体和精神上的满足。
2、发展儿童的基本动作。
3、提供适当的玩具。
4、儿歌。
二、一岁至两岁儿童的心理特征与教学要领。
(一)一岁至两岁儿童的心理特征。
1、动作发展。
2、认知发展。
3、社会性发展。
4、总体心理特征。
(二)一岁至两岁儿童的教育。
1、在游戏中教和学。
2、户外活动。
3、亲子阅读。
三、3岁儿童的心理特征与教学要领。
(一)3岁儿童的心理特征。
1、强烈的好奇心。
2、同伴关系的发展。
3、总体心理特征。
(二)对3岁儿童的有效教育。
1、在游戏中发展儿童的认识能力。
2、发展儿童的人际交往能力。
3、培养学生生活自理能力和良好的习惯。
4、正确对待儿童的“反抗行为”
四、4岁儿童的心理特征与教学要领。
(二)4岁儿童心理的几个显著特征。
1、活泼好动。
2、具体形象思维。
3、有意识行为开始发展。
(三)4岁儿童的教育要点。
1、引导儿童观察生活。
2、培养儿童的同情心。
3、发展儿童的想象力和创造力。
4、游戏促进儿童的全面发展。
五、5、6岁儿童的心理特征与教学要领。
(一)。
5、6岁儿童的心理特征。
1、爱学、爱问。
2、抽象思维发展。
3、会话性讲述能力明显进步。
4、有意识的行为增多。
5、个性初步形成(二)。
5、6岁儿童的教育问题。
1、采用游戏的方法发展儿童诸方面的能力。
2、利用生活的机会,让儿童懂得更多的事理。
3、提供条件让儿童做感兴趣的有益的活动。
4、减少担心,让儿童多做些运动。
5、做好幼小衔接。
复习题:
简答题:
1、3岁儿童的心理特征是什么?其教育要领怎样?
2、4岁儿童的心理特征是什么?其教育要领怎样?
3、5岁儿童的心理特征是什么?其教育要领怎样?
第七章、托儿所的保育与教育。
教学目标:理解托儿所的性质及任务。
了解托儿所的物质环境。
掌握托儿所的集体保教原则和保教要领掌握托儿所有效的保教方法。
教学方法:讲授法、案例分析法、讨论法教学内容:
一、托儿所的性质及任务。
(一)托儿所是为3岁前儿童设立的集体保教机构,负有教养3岁前小儿及为其父母亲参加工作提供方便的双重任务。为此,托儿所既具有社会福利性,又极有保育教育性。
(二)任务:保障小儿健康,培养小儿饮食、睡眠、活动、穿衣、盥洗及与人交往等各方面的良好习惯。
二、托儿所的物质环境准备。
(一)选址:
(二)总体平面设计:
(三)建筑物要求:
(四)用具与玩教具:
(五)环境布臵:
三、托儿所的集体保教原则。
(一)必须从小儿生理心理特点出发。
(二)集体教育与个别教育相结合(三)根据小而神经活动特点安排活动。
(四)切忌拔苗助长。
(五)尊重小儿个性。
(六)爱护和尊重小儿。
(七)重视小儿独立性的培养。
(八)合理安排生活制度。
(九)为小儿创造良好的生活环境。
(十)托儿所英语家庭密切联系,取得家长的参与配合。
四、托儿所的保教要领。
(一)睡眠。
(二)饮食。
(三)卫生习惯。
(四)大小便习惯。
(五)语言发展。
(六)动作发展。
(七)认识能力发展。
(八)与成人、小朋友关系的发展。
五、托儿所有效的保教方法介绍。
(一)如何稳定新入所小儿情绪。
(二)如何进行小儿生活常规培养。
(三)良好睡眠习惯的培养。
(四)预防呼吸道感染的干预措施。
(五)小儿动作发展的做法。
(六)如何让两岁小儿学会跳起来。
(七)如何对0-2岁小儿进行口语训练。
(八)小而开心、开口、开窍训练。
(九)小儿游戏的指导。
(十)玩插片游戏的指导。
(十一)托儿所分组活动的组织。
复习题:
一、论述题:
托儿所的保教要领。
二、简答题:
1、托儿所的性质及任务。
2、托儿所的集体保教原则有哪些?
三、概念:
托儿所。
第八章幼儿园教育。
教学目标:理解我国幼儿园的性质。
理解我国幼儿园的任务。
掌握幼儿园的保育与教育目标。掌握幼儿园教育工作的原则。
教学重点:理解我国幼儿园的性质。掌握幼儿园教育工作的原则。教学难点:无。
教学方法:讲授法教学内容:
一、我国幼儿园的性质。
幼儿园是对3周岁以上学龄前幼儿进行保育和教育机构,属学校教育的预备阶段。
二、我国幼儿园的任务。
实行保育和教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美全面发展的教育。促进其身心和谐发展,同时为幼儿家长安心参加社会主义建设提供便利条件。
三、幼儿园的保育与教育目标。
(一)幼儿园保教目标确立的依据。
(二)幼儿园保教目标的特点。
(三)我国幼儿园的保教目标。
四、幼儿园教育工作的原则。
(一)体、智、德、美教育的相互渗透,有机结合。
(二)既重视幼儿年龄特点,又重视幼儿的个体差异。
(三)热爱幼儿,坚持积极鼓励、启发诱导的正面教育。
(四)寓教育与幼儿一日生活中。
(五)创设与教育相适应的两害环境,为幼儿提供活动和表现能力的机会与条件。
(六)以游戏危机嫩活动,寓于各项活动之中。
复习题:
一、论述题:
1、幼儿园教育工作的原则。
2、幼儿园的保育与教育目标。
二、简答题:
1、我国幼儿园的性质。
2、我国幼儿园的任务。
三、概念:
幼儿园。
第九章幼儿园的活动。
教学目标:了解关于活动的理论,掌握幼儿园的生活活动、幼儿园的教育活动、幼儿园的游戏活动教学重点:幼儿园的教育活动、幼儿园的游戏活动、角色游戏的指导、表演游戏教学难点:历史文化学派的活动理论教学方法:讲授法、讨论法教学内容:
一、(一)活动的要素。
(二)教育中的活动理论。
二、幼儿园的生活活动。
(一)从实际出发,建立合理的生活常规。
(二)在生活活动中坚持一贯性、一致性和灵活性。
(三)生活活动是施教的机会。
(四)保育和教育相配合三、幼儿园的教育活动。
(一)教育活动内容的确定应以本版阶段性的保教目标既有而现有水平和兴趣为依据。
(三)教育活动充分考虑幼儿的感官活动,使幼儿各种感官处于积极活动状态。
(四)在教育活动中应灵活的运用集体或个别活动形式。
(五)在教育活动中为幼儿提供充分活动的机会。
(六)注重活动过程,使幼儿充分参与教育活动过程,用脑、用手、用口、做活动。
四、幼儿园的游戏活动。
(一)游戏的特点及分类。
(二)游戏对学前儿童发展的意义。
(三)幼儿园游戏条件的创设。
1、提供充足的游戏时间。
2、创设儿童游戏场低。
3、配备游戏材料。
(四)角色游戏的指导。
(五)结构游戏。
1、丰富并加深儿童对物体和建筑物的印象。
2、为儿童提供结构游戏的材料。
3、帮助儿童掌握构造的基本知识和技能。
4、培养儿童有目的的、独立的进行构造。
5、培养儿童正确对待建造材料和建造成果。
6、玩沙游戏的指导。
7、玩雪游戏的指导。
8、玩水游戏的指导。
(六)表演游戏。
1、选择适合儿童表演的作品。
2、吸引儿童参加表演游戏的准备工作。
3、使儿童自然生动的表演。
4、在表演游戏过程中的指导。
(七)智力游戏。
1、教会幼儿正确的游戏。
2、鼓励幼儿积极参加智力游戏。
(八)体育游戏。
(九)音乐游戏。
五、幼儿园一日活动组织。
(一)接待幼儿入园。
1、接待幼儿。
2、晨检。
3、幼儿活动的指导。
(二)早操。
(三)有组织的教育活动。
(四)间隙活动。
(五)游戏或自由活动。
(六)盥洗。
(七)进餐。
(八)睡眠。
(十)户外活动。
(十一)劳动。
(十二)散步。
(十三)实验操作活动。
(十四)离园。
(十五)晚间活动。
(十六)组织领导幼儿园一日活动应注意的问题。
1、把幼儿一日活动列入教育计划,保证幼儿身心得到全面的充分的、主动地发展。
2、要制定一日生活常规。
3、要把组织的集体教育活动和分散的个体活动结合起来。
4、自由与纪律的关系。
5、要面向全体幼儿。
复习题:
一、论述题:
1、怎样组织幼儿园教育活动?
2、怎样组织幼儿园游戏活动?
3、怎样组织幼儿园。
二、简答题:
简述幼儿园一日生活活动的组织。
三、概念:
1、角色游戏。
2、结构游戏。
3、表演游戏。
第十章。
教学目标:了解家庭教育和家庭环境的的重要意义。
掌握家庭教育的守则。
掌握家庭教育的方法和内容。
教学重点:家庭中的早期阅读。
教学难点:家庭中的品格养成教育教学方法:讲授法、讨论法。
教学内容:
环境:指儿童所接触的外在物质性和精神性的总体。
(一)和谐的生活气氛。
1.
家庭生活气氛直接影响着家庭成员的情绪和健康。2.和谐的家庭生活气氛不断的巩固着家庭关系。3.和谐的家庭生活气氛的形成。(1)各家庭成员应该相互尊重,相互敬爱。(2)父母要注意自己的言谈举止。
(二)整洁幽美,时有变化的环境布臵。
1.
室内家具摆放安全、整洁。
2.保持室内整洁,美化家庭环境,可以培养幼儿良好的习惯。
3.
时有变化的环境可以不断引起儿童的新鲜感,发挥环境中各种物品对儿童的刺激影响。
(三)文化生活的渗透。
1.
文化生活的渗透,通过多种手段在家庭生活中传播文化。
2.
提倡健康高尚的文化生活,父母应相应地提高自己的文化生活环境,给幼儿营造一个积极健康的气氛。
(四)有属于儿童的天地。
1.
儿童作为家庭生活的一员,有自己的特殊活动,应有自己的空间。2.父母应根据儿童的特殊需要和特点创设儿童的空间。3.儿童的天地的放臵要求:
(1)。
放臵基本用具(2)。
放臵儿童的玩具(3)。
儿童天地有儿童管理。
(4)。
儿童的小天地中摆放的玩具和用品应有更换(5)。
应允许儿童在家庭中到处活动。
(五)危险事故的防范。
1.
电器设备的安臵。
2.
6.
家具的棱角和牢固稳定的程度也应加以改造和加固,以免碰伤。7.室内留有儿童活动的空间,尽量将家具放臵室内四周。
二.家庭育守则。
(一)守则一:作好榜样。
1.
凡对儿童提出的要求,务必身体力行2.完美自我,道德高尚3.自身缺点不宜回避。
(二)守则二:恪守一致。
1.
父母要达到对儿童有一致的认识和评价,这是达到一致要求的基础。
2.
父母要对学前儿童特点有一致的认识,从而取得儿童观的一致和教育态度的一致。
(三)守则三:提示在先。
1.
为了使儿童的活动顺利进行,并为防止活动中可能发生的不良的现象出现,家长采用提示在先的办法。往往是奏效的。
2.
提示要有针对性,针对自己孩子易于发生的问题进行提示。
(四)守则四:尊重儿童。
1.
正确的尊重儿童就是要把儿童看成是一个独立的人。
2.
尊重孩子,满足儿童的需要就是要充分地理解儿童的需要和提出恰当的要求。
(五)守则五:善用鼓励。
1.
鼓励的方式多样。
2.
鼓励场合因事而宜。
3.
精神鼓励为主,要少采用物质鼓励4.因人因时,鼓励恰当。
(六)守则六:适当回避。
3.
家庭生活的某些方向是儿童不宜参与的,不必知道的4.要养成儿童自己活动的习惯。
三.家庭保护的法律责任。
(一)应当依法履行对未成年人的监护职责和抚养义务。
(二)应当尊重未成年人接受教育的权利。
(三)应当以健康的思想品行和适当的方法教育未成年人。
(四)不得允许或迫使未成年人结婚。
(一)要从小重视品格的养成(二)良好品行的养成1.
培养幼儿的分享行为2.培养儿童同情及助人行为3.培养协商与合作意识。
4.
正确培养幼儿的性别角色意识和行为。
(三)儿童不良行为的矫正。
1.
执幼发脾气的矫正2.过度侵犯行为的矫正3.胆怯和孤独的改善。
4.
如何看待和处理幼儿的说谎问题5.不良习惯的矫正。
五.家庭中的早期阅读。
(一)儿童选择合适的读物。
(二)读给一岁以下婴儿听和看。
(三)和一岁以上婴儿一起阅读。
(四)善于利用图书中的画面内容引发儿童的思维活动。
(五)指导自己看书。
(六)教育儿童自己管理图书。
(七)阅读图书向儿童提供口语练习和认读文字的机会六.生活中的教学教育。
(一)养儿童对数学知识的初步兴趣。
(二)在开心的游戏中潜移默化的学数学。
(三)在日常生活中随时随处渗透数学教育七.如何看待儿童的绘画活动。
(一)现并培养儿童画画的兴趣。
(二)让儿童自己决定画什么。
(三)使儿童画画的内容丰富多彩,画画的技能不断进步提高的根本方法是:一让儿童多看,二让儿童多练.
(四)儿童画完以后,成人应给予肯定和鼓励。
(五)应注意画画时的健康因素八.家庭中儿童收看电视的问题。
(一)儿童看电视的积极效应。
1.
电视为庆儿童开辟了一个认识世界的新天地2.电视有利于幼儿认知能力的发展。
3.
健康活泼的电视节目可以调剂孩子的情绪。
(二)收看电视的不良影响。
1.
电视正在毁坏儿童的健康。
2.
1.
选择与控制收看电视的内容2.控制收看电视的时间3.控制收视距离。
4.
看电视过程中家长儿童有谈话有交流,不要限制儿童的发问,鼓励儿童积极发表意见和解说。
复习题。
一、名词解释。
1、家庭。
2、环境。
3、自我中心化思维。
二、简答。
1、家庭教育自身的特点。
2、创造家庭良好的育儿环境应注意的问题。
3、指导早期阅读需要掌握哪些科学方法?
三、论述题。
论述家庭中儿童收看电视的利弊及家庭怎样正确引导?
第十一章学前教育社区化的发展趋势。
教学目标:当今世界社区学前教育的发展;我国社区学前教育的兴起;我国农村学前教育教学重点:我国学前教育社区化发展的趋势教学方法:讲授法、讨论法教学内容:
一.当今世界社区学前教育的发展。
(一)社区教育的发展。
2、澳大利亚的社区学前教育二.我国社区学前教育的兴起。
(一)起步:1.陶行知1927年搞乡村教育实验2.晏阳初1926年开展“平民教育”实验3.梁溯溟1928年在山东邹平开展“乡村建设”
(二)发展:1.广大社区为学前儿童的优生.优育.优教.创设环境。
2.
三.我国城市在社区学前教育。
(一)发展社区学前教育的必要性。
1.父母需要上班、年幼的孩子无法照料2.家长比较重视对子女的教育。
3.儿童的发展与健康成长,需要一个良好的饿社区环境。
(二)城市社区学前教育的特点。
1.
(三)城市社区学前教育概况。
4.
充分利用社区资源,为儿童家庭提供帮助。为儿童提供活动环境。
(一)我国农村学前教育的各种形式。
1.
幼儿园:接受。
3、4、5岁年龄儿童。
(三)依靠农村社区发展学前教育五.社区玩具图书馆的建设。
(一)玩具图书馆在国外。
1972年正式成立全英玩具图书馆协会。
(二)玩具图书馆在中国。
(三)建设和发展我国社区玩具图书馆的意义。
1.
玩具图书馆是丰富儿童娱乐活动,促进儿童发展的重要场所。
2.
(四)社区儿童玩具图书馆的组织形式。
1.
馆址的选择与设施的配备2.玩具和图书种类的选择。
(五)童玩具图书馆的活动形式。
1.儿童在玩具图书馆进行活动。
2.儿童把玩具和图书借回家里使用。
(六)儿童玩具图书馆的组织管理。
1.
儿童玩具图书馆的组织2.玩具图书馆的管理制度3.玩具图书馆的经费来源。
1.对儿童发展的价值:
(1)促进大脑发展。(2)有助于改善儿童的健康和营养状况2.对社会的价值。
(7)改善教育状况可使父母、家庭和整个社区都收益。
复习题。
一、名词解释社区教育。
二、简答。
1、社区教育的共同特点。
2、城市社区学前教育的特点。
3、我国农村学前教育的形式。
三、论述题学前社区教育的价值。
活动课教案
通过案例教学使学生明确在人生的道路上,难免会有挫折,关键是如何面对挫折。获得成功在于不断开拓进取,勇于创新,不畏艰难,顽强拼搏,勇于挑战自我,才能步向成功。
(一)饼干的形成。
当船主烤完鱿鱼,他马上把糖稀面糊的混合物放在灼热的铁板上——奇迹出现了。这些经过雨水浸泡而有些发酵的混合物,很快被烤熟并意外地膨化开来。拿起一品尝,这个正苦于开发不出新产品的食品加工商激动得跳了起来……从此,世界上多了一种酥甜可口、风味独特而便于储运和携带的新式食品——饼干。
讨论后得出结论:
挫折孕育着成功。在人生的道路上,挫折和失败在所难免,但这并不可怕,可怕的是在挫折和失败面前万念俱灰,停下前进的脚步,其实只要坚定信心,变换思维角度,从挫折和失败中汲取教训,增长才智,就能渡过难关,再获成功。
(二)下岗夫妻打造“中国肯德基”
家住山东省肥城市的一对下岗夫妻尹诗和晁凤芹在离开自己心爱的职业后,经过一段时间的痛苦思索,硬是在竞争激烈的饮食行业中,杀出一条路,创办了独具特色的“开口笑”水饺有限公司,风靡全国。在一年多的时间里,该有限公司已经发展为拥有固定资产超千万、品种100多种、全国加盟连锁店150多家。他们说:“我们就是要打造中国肯德基。”
讨论后得出结论:
一个企业的成功在于创新,一个人事业的成功也在于不断创新,“开拓创新”是成功的必要条件。下岗职工尹诗和晁凤芹夫妇创办“开口笑”水饺有限公司的成功事例再次充分说明了这一点。青少年时期是培养创新意识和探索精神的最佳阶段,要培养和保持开拓进取、敢于创新的品格,就要确定正确的进取目标,不断的激励自己,不怕困难,不俱失败,永不停步。
(三)无臂英雄——何军权。
20xx年10月,在雅典第十二届残奥会上,一位失去双臂的中国运动员勇夺四枚金牌,三破世界记录,声震泳坛,为国争了光。他,就是被媒体称作“无臂英雄”的残疾运动员何军权。
何军权是湖北荆门籍人,他不到3岁时,就被电击断了双臂,但他没有自暴自弃,而是学习用脚翻书写字,学会独立。失去双臂的他却对游泳感兴趣,并很快学会了游泳,14岁时被省体委选中。他暗下决心,一定要在游泳这片天地里书写灿烂的人生,为国争光。为了炼就过硬的本领,他克服了身体残疾、疾病、严寒、酷暑等困难,挑战极限,战胜自我,刻苦训练。他平均每天要在水中训练4个多小时,已足足训练了8年。迄今为止,他共获得省级以上金牌26枚,在国际比赛中获得优异成绩,为祖国赢得了荣誉。
“宝剑锋从磨砺出,梅花香自苦寒来”。何军权之所以能够取得如此辉煌的成绩,其根本原因就在于他具有胸怀大志、为国争光的精神,具有百折不挠、自强不息的毅力,具有挑战极限、战胜自我的品质。青少年是祖国的未来和希望,承担着未来建设祖国的重任,在实现社会主义现代化这一宏伟目标的过程中,必定会遇到许多困难和挫折。因此,我们必须具备坚强的意志,并能够在平时的学习和生活中自觉、果断、坚韧、自强,始终目标如一,不怕挫折,顽强奋斗,为实现社会主义现代化多做贡献。
使学生懂得人生难免有挫折,面对困难、挫折要勇敢,坚强,不断开拓进取,挑战自我,获得成功。并使学生达到情感升华,培养坚强的意志品质,自觉、果断、坚韧、自强,立志成才,报效祖国,为社会主义现代化建设贡献力量。
学前教育美术教案
1、尝试用固体胶在瓶子上作画,并用面粉粘贴完成作品。
2、知道只要动手制作,许多东西都可以变废为宝。
3、体验为瓶子变身后的成功感。
面粉装在衬衫盒子里每组一份,教师范画作品若干,湿毛巾和餐巾纸若干,啤酒瓶或雪碧瓶每人一份,固体胶每人一份。
一、怎么不一样了?
2、欣赏教师作品,幼儿发现、说说不一样的地方。
3、这样在物品上画了一些线条和图案好看吗?你知道是怎么画出来的吗?
4、出示作画材料,初探作画方法,幼儿发表自己的看法。
二、原来是这样!
1、你们的方法真好,现在老师用你们的方法来试一试,请你们看仔细。
2、教师示范,在啤酒瓶子上画一棵大树:只要我们用固体胶在瓶子上画一些简单的图案和线条,再把面粉粘上去就可以了。
3、请个别幼儿示范。
4、找出难点,共同解决:你觉得在瓶子上画画应该注意些什么?
三、瓶子变身。
1、作画要求:一人选择一个瓶子画画,画的时候小心一点,面粉不要撒开来。
2、幼儿操作材料作画,教师巡视指导。
教师引导幼儿画一些简单的线条和图案;提醒幼儿注意桌面和手的清洁;帮助一些能力较弱的幼儿完成作品。
四、瓶子展览。
1、你在瓶子上画了什么?
2、你觉得谁画得最好看,为什么?
3、在画的时候,你遇到了什么困难?怎么解决的?
4、教师小结:除了瓶子,还有很多东西都可以废物利用起来,只要我们开动脑筋,经过小手的制作都可以让它们变成工艺品。
学前教育专业教案
1.知道上课要遵守纪律,做到专心听讲,不随便讲话,不玩东西,发言要举手。
2.会说“上课的时候,我们要专心听讲”。
3.学会正确的坐姿。
1.教学重点:让学生懂得上课要遵守纪律,会说“上课的时候,我们要专心听讲”。
2.教学难点:学会正确的坐、立、举手、读书及的握笔写字的姿势。
2.小结:大哥哥、大姐姐上课遵守纪律,专心听讲,不随便讲话,我们要向他们学习。
1.引入:那么我们先来看看,图上小朋友是怎么做的。
3.说话训练。上课的时候,我们要专心听讲。(1)跟师讲。(2)自由讲。(3)指名练说。(4)开火车练讲。
1.表扬本节课专心听讲的学生,发红花。
2.自己回忆前几节课的表现,专心听讲的同学自己站起来给大家看一看。
1.回忆引入:
(1)小朋友在幼儿园里上哪些课?时间长吗?他们是怎样上课的?
2.学习坐姿:
(1)看图说说:(示图2)图上的小朋友是怎么坐的?
(2)老师小结:凳子离开桌子一定距离,身子坐正,眼睛看前面,两只小手放在大腿上,可不能随便玩书包带、裤子或裙子,两只小脚要放平。
(3)教师示范,学生模仿,巡回检查,及时纠正学生的不正当姿势。
3.比赛练习:
(1)与图上的小朋友比一比,谁坐得好。
(2)同桌比一比。
(3)大组比一比。
(4)与老师比一比。
4.创设情境练一练坐姿。
(1)引入:每一堂课开始都有铃声,叫上课铃。上课铃一响,大家都要坐得端端正正,静静地等老师来上课。
(2)学儿歌:
铃声响,进课堂,
课本铅笔放得好,
静等老师来上课,
比比哪个坐得好。
跟师念两遍。
(3)念完儿歌练一练。
这节课,我们知道上课的时候要专心听讲,并且学会了正确的坐姿,希望大家争做认真上课的好孩子。
学儿歌:
我是小学生,
上课小手放得好,
小脚并并拢,
身子坐得正。
小眼睛仔细看,
小耳朵专心听,
说话先举手,
才是好学生。
边念边做动作。