我们身边的火教案(模板20篇)

时间:2023-11-28 00:17:42 作者:温柔雨

优秀的教案模板可以成为教师的教学名片,展示教师的教学思路和实践成果。希望以下教案模板能够为您的备课工作提供一些有益的参考和借鉴。

调查我们身边的生物的教案

教学目标:

1、说出调查的一般方法,初步学会做调查记录。

3、关注周围生物的生存状况。

教学重点:

使学生初步学会设计调查方案、说出调查的一般方法和会做调查记录,同时培养学生的分工合作能力。

教学难点:

课前准备:

帮助学生分组,确定调查范围。了解要调查的生物状况,并查找相关资料。

教学过程:

1、把全班同学分成八个小组,选出小组长,说明本节调查课的目的,步骤,各小组自由选择调查范围(不可在教学区)然后汇报到老师处,每小组长把组员的名单交到老师处。强调调查范围的要求是生物种类较多,环境有较多变化的路线。

2、注意事项:

如安全、不伤害动植物、不破坏生物的生活环境等。

应特别关注一些小生物。如树皮上、草丛中的小生物和天空中飞行的生物。

3、据报告册p2~3内容进行调查,并及时记录,布置作业是星期四交齐。

4、纪律要求:

出入教室不可吵,不可影响其他班同学。

各小组提前十分钟回到教室,各小组要跟老师对好时间,要求本小组长组织好纪律。

5、利用下课前十分钟帮助学生归纳总结出调查的生物,(可按p9的分类方法)并对个别小组作出表扬。总结本节课全班同学的表现。(问题:1.你们组调查了多少种生物?2.你们是按什么特征对它们进行分类的?分多少类?各多少种?每类选1-2种生物,说说它们的生活环境?调查中,你又想到哪些新的问题?)。

教学后记:

初一(2)班没有说明细节,学生不明确调查的.意义和方法,把抓昆虫等作为调查的主要目的,抓昆虫成为本班男生的主要任务。还应强调生物包括,动物,植物,真菌等其他生物。

初一(9)班事前说好了各种注意事项,强调了纪律,所以每个人都能完成好这次调查活动。

初一(10)班没有调动学生的积极性,该班学生较文静,气氛太沉闷。

初一(3)班课堂纪律太乱,几位同学特意捣蛋,但小组间团队精神不错,调查到的种类较多,有些学生的知识面很广,认识植物种类多。

初一(5)班守纪律,调查生物最少19种,最多29种,证明每组都有认真调查的学生,学生积极性高,对老师的布置完成得很好。

初一(4)班户外活动时纪律管不好,很多男同学在玩蟾蜍等生物,男同学一堆,女同学一堆,纪律不好,但调查到最多的生物种类有40种,最少的也有25种,证明该班学生对生物有浓厚的兴趣,但事后发现很多生物不是真正看到的,是联想到和想到的,缺乏科学精神。

教学反思:

在户外活动前要多强调各种规章制度,考虑问题要面面俱到,,不然学生不了解活动的规则会发生很多意想不到的事。

调查我们身边的生物的教案

教材分析:

《调查我们身边的生物》属教材新增内容,旨在通过调查,认识我们身边的生物,进一步了解生物有别于非生物的共同特征,在学习方法上,从宏观到微观,从学生熟悉的事物入手,有利于激发学生的学习兴趣。

《课程标准》倡导探究学习,而调查是科学探究的常用方法之一,通过对身边生物的调查,力求使学生认识并掌握调查的'一般方法,使之具有科学性,合理性,便于后续探究活动的进行。

初一学生对生物的了解有一定基础,但对生物种类的识别及科学调查方法缺少一定的经验,本节内容也是对学生掌握科学的调查方法的一次指导和训练。

教学目标:

1.学生能说出调查的一般方法,初步学会做调查记录,并将你所知道的生物进行归类。

2.学生尝试描述身边的生物和它们的生活环境,培养调查实践以及和同学分工合作的能力。

3.学生通过学习能关注生物的生存状况,从而增强保护生物资源的意识,认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。

教学重点:

1.说出调查的一般方法,初步学会做调查记录。

2.初步培养学生调查实践以及和同学分工合作的能力。

教学难点:

1.描述身边的生物和它们的生存状况,从而注意保护生物资源。

课时准备:

学生:确定调查路线,笔(有条件可带放大镜,照相机)。

教师:1、帮助学生分组,确定调查范围,并查找相关资料,了解要。

2、设计调查表。

调查。

小组。

组长。

组员。

调查地点。

校园内。

调查。

时间。

天气。

状况。

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教学教案录入:admin责任编辑:admin。

中班环保教案《我们身边的垃圾》

1、就身边的垃圾进行交流,能说清楚垃圾是从哪里来的?提高学生的口语表达能力和倾听能力。

2、就如何处理生活垃圾,展开合理的想象,交流自己的想法。培养学生的想象力和创造力。

3、培养学生爱护环境卫生的习惯,具有自觉美化环境的行动。

1、生活小调查:我们身边有哪些垃圾?这些垃圾是从哪里来的?这些垃圾到哪里去了?(学校、家附近。教师可以组织学生对校园的垃圾进行观察。)。

2、布置搜集资料:垃圾的处理方法。

一、谈话引入:

小朋友,你们知道我们义乌正在创建全国文明卫生城吗?那你觉得义乌城干净吗?(可以播放义乌的风光或校园风光,让学生感受城市的整洁美)。

城市里的垃圾到哪里去了呢?今天我们的口语交际课要谈的话题是:

二、小调查的汇报交流。

(1)每人在小组里汇报自己的调查结果,互相帮助,互相补充。

(2)每组派代表交流。

(3)教师小结:

垃圾的来源:果皮纸屑、塑料袋、各种瓶子、吃剩的食品等(校园垃圾)。

厨房垃圾。

三、开展活动,处理垃圾。

1、让学生自由说说,交流自己所搜集到的资料。(学生可能会说扔到垃圾桶里、垃圾房里去了,那么老师就追问:“垃圾房装满了怎么办?)。

2、该怎么处理垃圾呢?今天我们来成立“点子公司”,为处理垃圾出出点子吧。

(!)学生自由组合,成立公司,动脑子,想办法。

(2)分组汇报。注意评议:

谁听的认真?谁的点子好?好在哪里?

你认为还有哪里不够好?可以提出问题要求解答。

四、介绍科学的垃圾处理方法。

1、义乌的处理办法:塔山垃圾填埋场。

2、焚烧法。

3、积肥法。

五、讨论质疑,求真创新。

1、你认为哪种方法最好呢?请说出理由。

引导学生从环保、废物利用等方面谈谈看法。

2、介绍美科学家研制出用人造闪电出来垃圾的新方法。

六、导行。

我为创建出力,携手共建全国卫生城。

成立环保小卫队。

处理垃圾的方法:

卫生掩埋法:顾名思义,就是找空地,把垃圾掩埋起来。

焚烧法;将垃圾分类后,送入焚化炉里燃烧。

积肥法;把垃圾堆叠起来,使废气物的纤维质和有机质腐化,变成肥料来改良土壤。

美马萨诸理工学院等离子物理实验室宣布,他们成功利用人造闪电所释放出来的巨大热量能将垃圾熔化,待冷却后,有害废物可以变为没有毒害的巨大玻璃。

我们身边的物质的化学教案

学习目标:

1.认识二氧化碳的主要物理性质和化学性质;学会鉴别二氧化碳。

2.学会通过观察实验,从中归纳二氧化碳的某些性质;

3.使学生理解化合反应和分解反应的概念和特点。

4.了解二氧化碳的循环以及对人类生活和生产的意义。

教学重点:

1.二氧化碳的化学性质;

2.化合反应和分解反应的特点。

教学难点:对两种反应的理解和区别。

教学用具:烧杯,试管,导管,酒精灯,集气瓶等。

教学过程:

一、自然界中的二氧化碳。

教师活动:讲解二氧化碳的循环图,讲述温室效应。

学生活动:说说你已经知道的大气中二氧化碳的产生和消耗的途径。

二、二氧化碳的奇妙变化。

1.二氧化碳的物理性质。

二氧化碳是无色、无气味的气体。

实验:将二氧化碳倒入平衡杆上的右边袋子中,观察是否还保持平衡。

现象:不平衡,右边向下倾斜。

说明:右边比左边重。

结论:二氧化碳的密度比空气密度大。

2.二氧化碳的状态变化。

二氧化碳有三态变化。二氧化碳灭火器中装的是液态二氧化碳,人工降雨和制造舞台人造云雾的是固态二氧化碳。固态二氧化碳就是人们常说的“干冰”,雪花状的。二氧化碳不经过液态而直接变成气态二氧化碳。

3.实验:利用一瓶汽水讲解二氧化碳在水中的溶解性。

现象:澄清的石灰水变浑浊。

说明:汽水中溶有二氧化碳。

探究活动:向充满二氧化碳的塑料瓶中灌适量的水,盖紧瓶盖后振荡,观察现象。

现象:塑料瓶瘪了。

说明:二氧化碳溶解于水了。

结论:二氧化碳能溶于水。

2、演示实验:

现象:紫色的石蕊试液变红色,加热后红色又变成紫色。

提示:酸性物质能使紫色的石蕊试液变红色。

说明:二氧化碳溶解于水中时生成了酸性物质--碳酸,碳酸不稳定,受。

热易分解,又生成二氧化碳和水。

反应式:

二氧化碳+水碳酸。

co2h2oh2co3。

碳酸二氧化碳+水。

h2co3co2h2o。

3、学生实验:

向盛有澄清石灰水的试管中吹气,观察现象。

现象:澄清变浑浊。

说明:二氧化碳能与澄清的石灰水反应(常用于检验二氧化碳气体)。

反应式:氢氧化钙+二氧化碳碳酸钙+水。

ca(oh)2co2caco3h2o。

二氧化碳的化学性质:

(1)二氧化碳能与水反应生成碳酸;碳酸不稳定,容易分解生成水和二氧化碳。

化合反应:由两种或两种以上物质生成一种新物质的反应叫做化合反应。

分解反应:由一种物质生成两种或两种以上新物质的反应叫做分解反应。

(2)二氧化碳既不能燃烧,也不能支持一般可燃物的燃烧;

(3)二氧化碳能与石灰水反应生成碳酸钙和水。

判断下列反应是化合反应还是分解反应:

镁+氧气氧化镁木炭+氧气二氧化碳。

三、二氧化碳与人体健康。

二氧化碳本身没有毒性,但当空气中的二氧化碳超过正常含量时,对人体会产生有害的影响。所以,在人群密集的地方,应注意通风换气。在进入一些可能会含有二氧化碳气体的地方之前,应该检验那里的二氧化碳的含量,看是否会威胁到人的健康。

二氧化碳对人体健康的影响。

空气中二氧化碳的体积分数(%)对人体的影响。

1感到气闷、头晕、心悸。

4~5感到气闷、头痛、眩晕。

6使人神志不清、呼吸停止,以致死亡。

第四节自然界中的水。

学习目标:

1、认识水的组成,能从水的分解和水的合成两种变化过程分析水的`组成;

2、知道天然水、自来水、饮用水、矿泉水和蒸馏水的区别;

4、了解水污染的因素和水净化的基本方法;

5、知道过滤操作的目的,学习过滤的基本装置和操作方法。

教学设计:

教师活动:一、水是由什么组成的。

情景导入:p47“我们知道水既普通又宝贵。那么,水究竟是由什么组成的?”

实验:1、电解水2、氢气的燃烧。

水氢气+氧气氢气+氧气水。

(h2o)(h2)(o2)(适当讲解)(h2)(o2)(h2o)。

交流讨论:

1、上述实验说明水的组成是怎样的?

2、水的沸腾过程与水的分解过程有什么不同?

3、有人说水可以开发成能源,你是怎样想的?

4、天然水、矿泉水、自来水、海水等在成分上有什么相同和不同之处?

二、水的净化。

教学目标:1、知道沉淀、吸附、过滤、蒸馏等常用的净化水的方法,能述说自来水的净化过程。初步学会过滤的操作。

2、懂得纯净水和自来水的区别,学会用肥皂水鉴别硬水与软水,知道硬水的危害及硬水软化的方法。

3、通过对水净化方法的学习,体会化学知识在生活生产中的广泛运用,培养学生对化学知识的学习兴趣。

4、通过过滤操作的训练,提高学生动手、观察、协作等能力。

5、通过学习,使学生明白要从卫生、健康的角度,正确选择饮用水,感受化学对改善个人生活促进社会发展的积极作用,激发学生努力学习建设家乡的美好愿望。

重点、难点:

1、水净化的方法。

2、过滤的操作方法。

3、硬水和软水的区别以及硬水软化的方法。

教学方法:讲授法、谈话法、实验法、启发式教学法等。

实验探究:

探究1、怎样区别纯净水、含有可溶性固体杂质的水和含有固体小颗粒的水?

探究2:怎样除去水中不溶性固体杂志?

归纳小结:

饮用水净化的方法(沉淀、过滤和消毒)。

硬水、海水、矿泉水、自来水、蒸馏水的选择使用。

阅读、调查和讨论:

水的利用、地球上水资源的现状和我们的对策。

拓展视野:阅读p51“自来水是怎样生产工具出来的?”

介绍目前全球水资源的状况。

教学意旨:

创设情景,激发兴趣,在实验中培养观察、分析和推理的能力。训练实验技能,培养严谨细致的作风和科学态度。培养学生节约用水、自觉保护水资源的意识。

二、水的利用。

地球上的水虽然储存量很大,但是真正可以利用的淡水资源并不充裕。有很多国家和地区长期处于缺水状态。我国人均水资源量大约只有世界人均水平的四分之一,一些地区严重缺水。水体的污染,进一步加剧了水资源的危机。每个社会公民,都应该树立保护水资源的意识,养成节约用水的良好习惯。

调查我们身边的生物的教案

教学目标:

1、说出调查的一般方法,初步学会做调查记录。

3、关注周围生物的生存状况。

教学重点:

使学生初步学会设计调查方案、说出调查的一般方法和会做调查记录,同时培养学生的分工合作能力。

教学难点:

课前准备:

帮助学生分组,确定调查范围。了解要调查的生物状况,并查找相关资料。

教学过程:

1、把全班同学分成八个小组,选出小组长,说明本节调查课的目的,步骤,各小组自由选择调查范围(不可在教学区)然后汇报到老师处,每小组长把组员的名单交到老师处。强调调查范围的要求是生物种类较多,环境有较多变化的路线。

2、注意事项:

如安全、不伤害动植物、不破坏生物的生活环境等。

应特别关注一些小生物。如树皮上、草丛中的小生物和天空中飞行的生物。

3、据报告册p2~3内容进行调查,并及时记录,布置作业是星期四交齐。

4、纪律要求:

出入教室不可吵,不可影响其他班同学。

各小组提前十分钟回到教室,各小组要跟老师对好时间,要求本小组长组织好纪律。

5、利用下课前十分钟帮助学生归纳总结出调查的生物,(可按p9的分类方法)并对个别小组作出表扬。总结本节课全班同学的表现。(问题:1.你们组调查了多少种生物?2.你们是按什么特征对它们进行分类的?分多少类?各多少种?每类选1-2种生物,说说它们的生活环境?调查中,你又想到哪些新的问题?)。

《我们身边的科学》中班教案

随着时代的前进,现代科技给人们的生活带来了许多便利。小朋友在生活中会发现许多科学。为什么沙发有弹性?为什么轮子都是圆形?如果用方形或三角形做轮子会怎样?为什么有光的地方就会有影子呢?为什么影子有的时候长,有的时候短?当我们仔细观察和思考的时候,会发现我们身边有许多秘密,等着我们去发现、去探索、去了解。

在“我们身边的科学”这个课程活动中,我们希望通过以生活中常见的科学为话题,从生活中幼儿常接触和感兴趣的'事物入手,可以激发幼儿探索的欲望,培养幼儿强烈的好奇心和求知欲。

1.对生活中的科学现象感兴趣,能积极地参与探索活动,会用语言大胆表述自己的发现。

2.通过尝试、感知和操作,积累一定的学习体验,形成有关概念。

3.感受成功的快乐,增强自信心,培养独立性和创造性。

4.在原故事和儿歌的基础上,想象并创编新的故事和儿歌。

5.发展走、跑、蹲、跳的基本能力,增进想象力以及肢体创作的能力,促进动作的敏捷性。

6.随音乐的变化,改变动作的速度、力度和难度。

7.积极参与观察和探索活动,用观察比较的方法找出相同的图案。

8.正确使用多种手工工具和材料,运用画、贴、印、捏等方法进行美术活动,提高幼儿的审美能力。

1.益智区:

1)幼儿比较并记录自己的发现,看看什么更有弹性。

2)幼儿尝试、比较让玩具动起来的不同方法并记录。

2.阅读区:

教师提供小汽车、树、花图片,让幼儿有表情地讲《蓝汽车》的故事。

3.表演区:

利用小动物的头饰,等东西,根据顾客需要的物品,玩小猴卖“”的游戏。

4.生活区:

提供大小不同的刷子,豆类、米、沙子等;咖啡色或黑色卡纸、白色绘画纸、黄色绘画纸、瓶盖子、笔、糨糊、剪刀。

5.美工区:

教师提供大大小小的牌形硬卡纸。

6.建构区:

利用大、中型积木和拼插片等材料搭建汽车等各式玩具,建一个开心科技园。

最喜欢的玩具玩具动起来弹性我的好帮手轮子。

会变的图形玩水游戏小猴卖“”颜色变变变好玩的泥奇妙的刷子通信工具。

子活动一:最喜欢的玩具。

活动目标:

1、了解周围人喜欢的玩具(包括大人小时侯喜欢玩什么),感知玩具的多样性。

2、活动中能积极大方地与人交往。

我们身边的垃圾教案

1、充分利用各种课程资源。新课标指出,语文学习“要充分利用课本资源,加强课内课外有效资源的整合”、“充分给学生活动、实践的空间”,通过课前让学生调查垃圾是从哪里来的,搜集垃圾处理的办法,培养学生调查研究、搜集资料的能力,促使他们在课前占有一定的资料,为课堂上的交流打下良好铺垫。

2、加强课堂上的交际与互动。围绕这一贴近学生生活实际的交际话题,引导学生进行口语交际训练,突出口语交际课的交际性、互动性、情感性和开放性。

1、广泛调查了解垃圾是哪里来的,并且把调查结果与同学们交流,养成良好的观察能力、探究能力和收集资料的能力。

2、交流怎样处理垃圾,养成结合生活实际处理问题的能力。

3、想像“未来垃圾处理器”的样子和作用,培养想象能力与创新能力。

4、培养环保意识,明白每个人身上都肩负着保护生态环境与环境卫生的责任,养成从自己身边的'小事做起的习惯。

交流垃圾是从哪里来的和如何处理垃圾是本课的教学重点。

想象“未来垃圾处理器”的样子和作用是本课的教学难点。

1课时

一、课前活动

1、生活小调查:我们身边有哪些垃圾?这些垃圾是从哪里来的?又到哪里去了?(引导学生可从学校、家庭、居住的小区、街道,附近的河流等不同的方面展开调查。)

2、布置搜集资料:垃圾的处理方法。(可从图书、互联上搜集,也可咨询父母、同学等人。)

二、观看图片,导入

出示一组图片:堆满垃圾的小区、满是漂浮物的河流、到处都是瓜皮纸屑的草地……让学生说出看后的内心感受。导出本次口语交际的主题:我们身边的垃圾。

三、垃圾的来源

课前,老师让同学们调查我们周围的垃圾来自何处,又到哪里去了,现在咱们就来进行一次调查结果汇报会。

1、小组内展开汇报:

每人在小组里与小伙伴交流汇报自己的调查结果。

2、根据下列句式在全体同学面前展开汇报:

我发现,垃圾从_________来到____________,使那里变得__________,真____________。

我发现,的垃圾真多,有__________、__________、还有__________,都是从来的,使这里变得。

引导学生畅所欲言,别人发言时其他学生认真倾听。

(预设答案:垃圾从人们的手中来到整洁的街道,使那里变得非常脏乱,真难看;垃圾从工厂来到小河里,使那里变得又脏又臭,真让人难受。我发现,这座楼下角落里的垃圾真多,有香蕉皮、废纸、烂菜叶,使这里变得真脏……)

(用眼睛观察,用嘴巴询问家长和附近居民,用鼻子闻垃圾的味道、用手扒开垃圾察看,看电视、查图书……)

师:看来,搞好小调查,方法有很多,看看、问问、闻闻、查查,能够帮助我们找到很多有用的资料。

三、垃圾的处理

师:生活中的垃圾,既污染了环境,又影响了生活,我们应当想尽办法处理好这些垃圾,保持环境的整洁。那么,你都知道哪些方法可以减少垃圾的产生,又有哪些科学处理垃圾的方法?可以是自己想到的,也可以是在书本上、络上查到的。

1、自主思考,自己先动脑筋想一想,过一会儿在小组内展开交流。

2、小组交流讨论,互相说一说自己的想法,要求说清楚,听明白,有疑问和想法互相交流,最后,组内评一评看谁知道的方法多、办法好。

3、全班一起交流,发言的同学要声音清晰,态度大方,其他同学认真倾听,等别人介绍完可以针对别人的发言进行和质疑,展开交流。

(预设答案:

1、从自身做起,不随手乱扔垃圾,一定把垃圾扔在规定的地方。

2、节约纸张,纸张要用双面;

3、将废旧物品进行改进,制成生活小用品:笔筒、文具盒、小摆设;

4、进行垃圾分类,分清可回收物品和不可回收物品;

5、减少使用一次性物品,尽量不使用一次性塑料袋……)

四、想象“未来垃圾处理器”

请聪明的你展开想象,看能想到哪些神奇的办法,拿起手中的画笔,画出来。

向大家展示并介绍自己的图画。

评选出“未来最佳垃圾处理器”。

五、教师,引领行动

(展示一幕幕我市环境优美、卫生整洁的图片,介绍我市争创国家级卫生城的历程。)深情地告诉学生:小朋友们,我们濮阳市是国家级卫生城市、旅游城市,这些荣誉是在全市人民的共同努力下获得的。作为一名濮阳市的少年儿童,我们更有责任,从小事做起,从现在做起,做一名爱护环境,保护环境卫生的孩子,让我们的家乡濮阳市天更蓝,花更红,水更绿!

实录一

(自主思考,小组内交流,然后在全班范围内交流。)

生:我的办法是尽量不用一次筷子,一次性餐盒和一些塑料方便袋,因为每天这些垃圾大量产生会严重污染我们的环境。

生:我们可以要求饭店对所有的碗筷都及时消毒。

生:我们也可以自带餐具。

师:刚才这位同学能够及时提己不懂的问题,其他几位同学在提问和回答的时候,都是互相看着对方,不仅用语言,还用表情和动作进行交流,这些都做得非常好,值得我们大家学习!

实录二

师:同学们刚才都想到了很多我们现在可以采用的减少垃圾和处理垃圾的办法。时代在前进,科学也在飞速发展,在不久的将来,我们也许会有更多更神奇的办法处理身边的垃圾,现在就请聪明的你展开充分的想象,想出一些神奇的办法,发明一些新型垃圾处理器,现在就请你拿起手中的画笔,把它样子画出来。

(交流展示自己的图画。)

生:我画的是一部垃圾压缩机,垃圾被放到这里面以后经过干燥和压缩,会变成很小很小的一块,体积还不到原来的1000分之一,正好可以用来建造楼房。

生:我画的是一个能处理垃圾的机器人,这些机器人能自动工作,将垃圾进行分类,将一些能分解的垃圾吃下去,变成有的东西,让人们进行再利用。

生:我画的是一台宇宙飞船,将地球上无法处理的垃圾装到这艘飞船上后,飞到距离太阳很近的地方抛下,用不了多长时间,在太阳的高温作用下就会变得无影无踪。

生:我画的是一座现代化大型垃圾处理场,这座垃圾处理场有很多个工作车间,垃圾通过管道输送到各个车间,经过机器的工作,被制作成了各种各样有用的东西:衣服、拖鞋、轮胎、砖……这些机器一天到晚的不停工作,每天处理很多很多垃圾,功劳可大啦!

师:这些同学的想法真是奇妙,谁想对他们的发言发表或提出问题?

(学生纷纷举手,对这些同学的发言发表见解,教师适机指导学生注意交际过程中的对答和态势语。)

《我们身边的垃圾》这是人教版新课标实验教材一年级下册的一堂口语交际课。教学本课,我主要注重了以下几个方面:注意联系生活实际,为学生创设良好的交际情境。语文新课程标准非常强调语文教学与现实生活的联系,对于口语交际课尤其这样指出:“要上好口语交际课,首先要选好话题,话题要贴近孩子们的生活,使他们有话可说,有话要说。”为了实现这一目标,课前我让孩子们广泛调查,积极搜集资料,为课上交流打下了良好的基础。课堂上教师始终在调动学生交际的积极性,引导学生在具体的交际情境中交流垃圾的来源、垃圾处理的办法、畅想未来神奇的垃圾处理器。其次,口语交际课上,“交际”是灵魂。因此,我注意在很多环节的设置上都体现出交际和互动,其中既有师生之间的互动、也有生生之间的互动。如在安排同桌交流、小组交流、班级汇报的环节时,都要求其他同学认真倾听,及时提己的看法和疑问,在一对一答的动态交流中,使学生的口语交际能力得到实践和提高。此外,我还注重激活学生思维,鼓励他们大胆创新,设计了构思“未来垃圾处理器”的环节,引导孩子们描述想象中事物,培养他们的创新意识,很好的激发了学生交际的欲望和热情。

我们身边的物质的化学教案

教材分析:

《我们身边的物质》选自教科版小学六年级下册第二单元物质的第一课,本课的内容主要分为“世界由物质构成”、“物质在变化”、“让物质发生变化”三部分,主要是呈现生活中物质变化的实例,从这些变化的实例中比较出两类不同的变化,一类是只改变物质的状态、形状、大小等,另一类是产生了心的物质。

物体变形、水的三态变化、燃烧、生锈这些常见的现象,背后有哪些科学道理?这是我们希望学生进行探索的,因此本课的引入与学生的生活紧密相关。因此,本课具有前瞻性质和铺垫性质。

世界是物质的、物质是变化的、变化是有规律可循的,这些观念是科学的概念,也是哲学的概念。因此,本单元的概念具有观念层面上的意义。而这些概念的形成,并不是通过一节课的教学能够达到的,在本单元的教学中,应该渗透这些观念,为学生的发展成长奠定基础。本课也并不要求让孩子们通过一节课的学习马上理解“物理变化”和“化学变化”,而是要把重点放在让学生描述所看到的物质的变化和思考这些变化的异同点上。

学情分析:

学生对物质的变化比较熟悉,看到的现象也比较多,许多变化发生于学生的生活实际,这为他们的学习提供了经验上的准备。

学生对身边的一些物体是由物质构成的很容易理解,但对不能直接触摸到、观察到的东西确定为物质接受起来会有一些难度。很难分清物质的变化是否产生了新的物质。

教学目标:

科学概念:世界是物质构成的,物质是变化的,物质的变化有相同和不同之处,一些物质的变化产生了新的物质,另一些变化没有产生新的物质。

过程与方法:用举例、分析、综合、概括的方法,对物质的变化进行比较分类,通过具体的实验,体验物质的变化。

情感、态度、价值观:认可世界是物质构成的,物质是在不断地变化着的。

教学重点:能通过具体的实验,体验物质的变化。

教学难点:间接感受抽象物质的存在性以及物质的变化。

确立难点的依据:物质是指直接或者间接观察到的实际存在的东西,但是把不能直接观察到的东西确定为物质学生接受起来会有难度,物质都在变化,而且变化存在着相同和不同,学生很难分清变化是否产生了新的物质,即是物理变化还是化学变化。

教学准备:

教师准备:介绍物质以及物质变化的影像资料。(帮助学生认识、理解世界是由物质构成的以及物质的变化,解决难点。)、易拉罐一个、火柴一盒、生锈和未生锈的铁钉各一枚、铁丝一根、小纸片一张、蜡烛一支、澄清的石灰水一杯、烧杯一个。

每组:火柴一盒、生锈和未生锈的铁钉各一枚(研究物质的变化产生新物质,借助实物,亲身体验帮助解决难点。)。

一根铁丝、一张纸、一支蜡烛、烧杯一个。(进一步体验物质的不同变化。)记录单。(整理、记录实验现象、发现)。

教学流程:。

一、导入。

1、老师给每个小组都准备了两包物质,想知道是什么吗?打开看。

2、学生观察、比较、汇报。

3、这节课我们就一起走入物质的变化单元,从我们身边的物质开始研究。(板书课题)。

二、世界由物质构成。

1、什么是物质呢?你是怎样理解的?

2、师生交流得出:我们能直接观察到的、实际存在的都是物质。(板书:直接观察、实际存在。)。

4、学生讨论、交流。(强调它们也实际存在)。

5、师生交流得出:物质是指直接或者间接观察到的实际存在的物体。(板书:间接观察。)。

6、下面我们一起来看一段资料。(出示课件)。

7、小结:整个世界都是由物质构成的。

三、物质在变化。

世界上有那么多的物质,它们会发生变化吗?

学生举例说明。

小结:物质在变化。

1、有些物质变化后还是原来的物质。

老师给大家带来了两种物质。

(2)、观察水结冰和冰融化成水的'图片,回忆水的这种变化是否变成了其他物质?

(3)、这两种物质的变化有什么相同和不同之处?

(4)、我们生活里还有没有这样的例子?

2、有些物质变化后产生了新的物质。

(2)、思考一下:这两种变化我们在这节课上都能做到吗?为什么?

(3)、讨论得出:火柴燃烧变化比较快,而铁钉生锈比较慢。

(4)、出示实验要求:

点燃火柴,观察火柴的燃烧,它发生了什么变化?思考火柴燃。

烧后变成了什么物质?

观察生锈的铁钉,思考铁与铁锈是否相同?

这两种物质的变化有什么相同之处?

(5)、比较前后两组实验,这两组实验有什么相同和异同点?

(6)、现在我们再来看课前观察的那两包里的物质,它们发生的变化属于哪一类呢?

(7)过渡引申:我们研究的都是现有的物质,那么像岩石、房屋、马路都在变化吗?世界上有不变的物质吗?说出你的依据。

(8)、出示课件:生活中的物质变化。

四、让物质发生变化。

2、出示课件:(实验要求)。

3、交流探究结果。

4、补充内容:实验探究“蜡烛燃烧是否产生新的物质、产生什么新物质了呢”?

5、学生实验、讨论、交流。

6、有些新产生的物质还能通过实验证明其存在。(实验检验二氧化碳的存在)。

五、总结。

1、通过本节课的学习,你有哪些收获呢?

下课!

我们身边的物质的化学教案

教学目标:

1.了解空气的组成;

2.了解什么是混合物和纯净物,并能进行区别;

3.了解排水集气法的基本原理;

4.简单了解氮气和稀有气体的特性和用途以及空气的污染和污染防治的有关知识,初三化学教案:第二章我们身边的物质第1-2节。

教学重点:

1.通过实验判断空气的组成;

2.能区别简单的混合物和纯净物。

知识与技能:

1.知道空气的成分及其体积分数;

2.初步了解简单仪器的使用,学会简单的实验操作;

3.了解氮气、稀有气体的化学性质和用途;

4.了解造成空气污染的主要原因及预防大气污染。

过程与方法:

初步体验化学探究的过程,体验动手操作的愉悦,学会观察、思考、分析、联想,敢于发表自己观点,善于交流与讨论。

情感态度与价值观:

初步形成探究的欲望,培养一丝不苟的学习习惯和严谨的科学态度,增强环保意识。

教学重点、难点:

探究空气的成分,纯净物、混合物概念的形成。

教学方式:科学探究,实验--讨论--归纳。

教学过程:导入新课,提出问题:

1.你对空气了解多少;

2.你能证明空气的存在吗?

3.你能“捕捉”到空气吗?

设计意图:

创设情景、激发兴趣,培养学生积极动脑、积极发言的习惯。

一、探究空气的成分。

空气是由多种气体组成的,各组分气体的体积分数大约是:氮气78%,氧气21%,氦、氖、氩等稀有气体0.94%,二氧化碳0.03%,其他气体和杂质0.03%。

混合物:由两种或两种以上物质混合而成的是混合物。

纯净物:只由一种物质组成的叫纯净物。

纯净物有固定的组成,混合物没有固定的组成。

讲解:我们已经知道空气是一种有多种成分的气体,且空气中各成分的含量是不相同的。

1.观察红磷燃烧现象;

2.观察进入集气瓶中水的体积。

设计意图:

培养学生观察能力、分析能力,体验科学探究过程,让学生学会归纳小结、整理知识。

引出混合物和纯净物概念,培养学生知识迁移能力。

讲述空气成分的发现史,培养学生们严谨的科学态度和一丝不苟的学习习惯。

学生实验:“捕捉”空气的实验。

提问:怎样把一只集气瓶中的空气“捕捉”到另一只集气瓶中?

设计意图:培养学生动手操作能力。

二、氮气和稀有气体。

讲解氮气的性质和用途,使学生对空气中主要成分氮气用途有所了解。

植物吸收氮的原理:引导学生阅读并讲解,讲述稀有气体化学性质和它在生产和科研中的用途。

设计意图:

拓展学生知识面,形象、直观地了解稀有气体。

三、人类需要洁净的空气。

提问:

1.造成空气污染的主要原因是什么?

2.被污染后空气会造成哪些危害?

3.怎样防止空气被污染?

设计意图:

联系实际,体现“学以致用”的原则,培养学生环保意识。

空气质量的监测和日报:

了解空气质量日报的主要内容:首要污染物,空气污染指数,空气质量级别,拓展学生的知识面,增强环保意识。

小结:培养学生概括能力。

我们身边的垃圾教案

《国标本(人教)语文)一年级下册语文园地(三)中的口语交际的内容是:我们身边的垃圾,包括三部分:一、垃圾是从哪里来的,跟同学们交流一下你的发现;二、怎么处理生活垃圾呢?说说你的想法;三、小组合作,把你们的想法画一画。教材在设计上能结合学生的生活实际,不但重视对学生进行口语训练,而且把单纯的口语和交际行为相结合,有利于知行统一。为此,我制订的教学目标为:让学生通过观察,交流,大致了解生活垃圾的来源以及正确的处理方法,并能用通顺、完整的语言表达出来;通过小组内合作,画一画处理垃圾的方法,培养学生的合作探究能力;在口语交际过程中,能积极参与讨论培养学生和别人的交流能力以及待人处事的能力。在教学时,要力求体现课程改革的精神,让学生在学习知识、技能的同时,学会如何更好地生活。

“口语交际”是口语交际训练的主阵地,我们可以利用语文教学的各个环节有意识地培养学生的口语交际能力,更可以在日常生活中,让孩子们积极主动地锻炼自己的口语交际能力。扎实的口语交际应该兼容并蓄,打通课内课外的壁垒,把学生各种时间、空间所获得的经验唤起、激活。在教学本课时,我从学生身边的垃圾入手,先让他们说说纸篓里垃圾的来源。因为学生有亲身体验,便有话可说,从而激起他们说话的欲望。再由此引申到社会、生活,以调动学生交际的积极性。

创设交际情景,一方面指在教学中创设与交际训练有关的语境;另一方面指在教学中充分调动学生的情感,使他们能积极参与。在本课的教学中,我给学生提供了几组处理垃圾的录像镜头。因为内容贴近学生生活,学生通过亲眼目睹,激发了参与的热情,增强了说话的欲望,提高了辨别能力。而后学生通过小组交流、大组汇报等形式,扩大了参与的广度,提高训练的效益。

“口语交际”训练中,不但要渗透学生语文能力的培养,渗透思想教育、渗透审美教育,更要渗透学生创新思维的培养。这种创新能力的渗透不只是提供一个民主的氛围,一个生活色彩情景,更主要的是创新思维的培养。因此在教学第三块内容时,让学生先听一下机器猫关于科学垃圾分类的介绍,然后教师出示设计的绿色苹果型垃圾箱的造型,以此来激活学生的思维。接着让他们小组合作,说说画画,设计出更多更科学的垃圾处理方法。在交流时,教师并不是囿于一个标准答案,而是鼓励追求多元化的答案,充分尊重学生的所思、所想、所说。

老师发现,每天放学后,值日生都会把满满的一纸篓垃圾倒入垃圾箱,那么这些垃圾是从哪里来的?(出示纸篓,其中有垃圾。)

学生讨论发言。

[从学生身边的垃圾人手,指导学生进行说话,学生会觉得有话可说。]

过渡:是呀,我们常常会把自己不需要的东西当作垃圾处理掉。每天,小朋友们在学校内就产生这么多的垃圾,在生活中,我们产生的垃圾就更多了。

1播放录像。

镜头一:大街上,人们把食物包装纸随手扔在地上;把空易拉罐等扔在垃圾箱内。

镜头二:在家里,妈妈把剩饭剩菜倒进垃圾袋,然后扔进垃圾箱。

镜头三:叔叔把废旧电池、碎玻璃片等倒在路边。

2讨论:生活中的垃圾真多,你觉得该怎样处理这些垃圾?

小组讨论,大组交流(教师提醒学生把话说完整)

教师伺机归纳:随地乱扔垃圾不但是很不文明的行为,而且还会对环境造成污染。

1、 把所有的垃圾都倒入同一垃圾箱,这样好不好?(学生讨论)

课件出示:机器猫告诉大家有关垃圾分类处理的知识。

3小组合作,把你们的想法画一画。

4用实物投影仪展示学生的作品,并请学生介绍说明,教师伺机评价。

[这一环节的设计,有助于再现学生的思维过程,培养学生的口语表达能力。]

教师小结:

1看了小朋友们的设计,老师为你们感到高兴,因为你们太出色。将来,当你们的奇思妙想变成现实时,我们的地球妈妈肯定会变得越来越美。

2师生共同欣赏歌曲《热爱地球妈妈》。

调查我们身边的生物的教案

星期五的时候,老师布置了一个作业给我们,就是调查我们的身边坏境。

星期六的早上,我和爷爷去散步,看见周围很多垃圾,人们把用完的.餐巾纸随手丢在地上,也没人捡,满地都是餐巾纸,而且还随地吐痰。这会影响我们生活坏境的。我看见增江河有许多垃圾,都是人们丢下去的,许多垃圾都浮了起来,有包装纸、餐巾纸、塑料袋、废瓶子等等。这些东西会污染河水,我还看见了很多死了的鱼,都浮上来了,还会影响我们的坏境,害的附近的居民生活坏境也渐渐地变差了,还发出难闻的气味,使得附近的街坊邻居要捂着鼻子。污染物对环境和生物有很大的危害:使空气变得浑浊,对人的肺部有很大危害;生活垃圾处理不好会滋生细菌,严重影响人的健康;污水会影响生活水,直接侵害人体。

环境与我们的生活密切相关,保护环境卫生从我做起,从现在做起,所以我建议我们要做好以下几点:1、不随地吐痰;2、不乱扔垃圾;3、拒绝使用一次性木筷;4、废弃电池和塑料袋要处理好;5、多植树造林,6、不践踏草坪;7、不污染水源。保护环境,也许这就是我们的责任吧!

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爱在我们身边

爱有多么温暖,多么亲切。因为爱,世界有了光明,因为爱,世界有了温暖。因为爱世界的人们才有了希望。

5月12日,14时28分,四川省汶川县发生了8。0级的特大地震,这场突如其来的地震吞噬了千万多人的生命。在听到这个悲惨的消息后,许多人在网上发表了评论,那一句句令人心酸的话,那一张张惨不忍睹的画面都让人泪流满面。第二天,全世界的人们捐出了自己的零花钱,这一张张一百元越积越多,这爱也越积越浓。就在这一天,全世界都在观注着汶川,给他们送衣、送被、送食物,这些激动人心的画面给灾区人们带来了温暖和希望。因为我们坚信:爱,就在我们身边。

一些不幸的人们因某种原因失去了肢体器官,为了让他们恢复自信,人们给他们送去了关爱,送去了温暖。并且国家免费给这些残疾人做手术,帮助他们让他们得到了自尊心。因为我们坚信;爱就在我们身边。

12月1日是艾滋病日,每年的这一天国家就会给人们讲解艾滋病,让人们远离这个病魔,当然,全世界的医院都在以最大的能力来帮助这些艾滋病患者。让他们早日康复······这一天,艾滋病患者们都会吃到许多热腾腾的饺子,这些饺子代表着人们对他们的关心与关怀。因为我们坚信:爱,就在我们身边。

爱,无处不在;

爱,坚强不屈;

爱生死相依……。

我们身边的火教案

师投影部分词汇(活泼、快乐、坚硬、挺拔、严肃、安详、温暖、兴奋、感动、惊奇、赞叹)。

小结:线也能表达各种感情。

4、线的运用和表现。

(1)欣赏课件中中外画家的几幅线造型艺术,感受美感。

(2)赏析赖利的《洪流》和克利的《奔流》。

师:小组讨论这两幅画给我们什么感受?为什么?

全班分组讨论,小组代表回答:……。

师总结:波状弧线,整体又规律性的层次横跨画面,造成律动的幻觉,给我们强烈而又刺激的感觉。

(3)赏析线画《缅甸仰光大金塔》。

师:比较这幅画和刚才两幅有什么区别?

生讨论:以直线为主,表现了严肃、庄严的氛围。

师:画家用不同种类的线表现不同的情感,我们国家对线的研究更为精深。从古代就非常重视用线造型。

(4)赏析李公麟白描人物画。

师:这幅画在线的运用中有什么变化?

师生共同体会线的疏密变化产生的节奏美感。

(5)小游戏。

师:每人手中都持有一小张黑卡,现在请大家在黑卡上画用自己喜爱的工具和色彩画一根线,然后各组谈谈每张画给人不同感受。

生画出并讨论。

师:不同色彩、不同工具材料表现出来的线能表现出不同的美感。

小结:线有丰富的表现力,古今中外大师、画家、小朋友都在用不同的工具、不同种类、不同粗细、疏密变化的线表达自己的情感,创作出了一幅幅优秀的美术作品。

三、布置作业(3分钟)。

1、讲述“我的梦”(语言描述)。

引导孩子们回忆自己的梦,请一位语言表达能力较强的学生讲述自己记忆最深最感兴趣的梦。

2、请大家把最感兴趣的部分用线画出来,可以加入自己的想象。

3、作业要求:可自己创作,也可自由组合共同完成。选择适合自己所画内容的纸、笔把它通过不同种类、不同粗细、不同疏密变化的线表现出来。

四、学生作画(12分钟)。

教师巡视辅导(选择轻松、愉快的钢琴曲作为背景音乐、创设愉快乐的氛围。)。

1、巡视作业中构图情况及线的组织。

2、作画中间集中辅导:针对作业中普遍存在的问题,教师进行具体指导。

3、分组指导:针对小组个别问题及时辅导。

4、对孩子进行个别差异指导。

五、作品评价,课外延伸(4分钟)。

1、展示各组的绘画作品。

(1)各组同学之间互相介绍自己的作品,互评,推选出一名代表;。

(2)请各组代表到前面展示自己的作品。选两、三名向全班同学介绍自己的作品,从构思、线的组织、工具、材料的使用几个方面进行分析。

(3)师进行客观评价。

2、总结延伸:展示几幅用线表现自己对这段背景音乐感受的作品。

师:音乐与美术是姐妹艺术。

我们回家听一段音乐,用线表现自己对这段音乐的感受,体会音乐与美术有什么联系。

画完后可以与父母共同欣赏,装饰自己的作品,装饰自己可爱的家。

1.大班绘画蜗牛教案。

2.五年级小学生绘画获奖作品。

3.幼儿简单画画教学。

4.最新《什么是美术作品》教案。

5.《狮子大王》美术活动教案。

美在我们身边

美是什么?是人长得漂亮,花儿开的鲜艳,大树长的茂盛。不,不是这样的。最美的莫过于心灵的美。

“真抱歉啊!又踩到你的脚了”,真无奈!这是我第十六次向别人道歉了。挤公交真烦啊!连个座位都没有,人数爆满。连个站脚的位子都没有。司机师傅也真是的,没看到人这么多么,还要让人上车。而且我的行程还很远,得坐好长一段时间才可以到达目的地。身上沉重的书包压的我都喘不过气来了。有一件最庆幸的事就是我的个子高,能够着汽车上的铁杠,虽然一直东倒西歪碰到别人或者是踩到别人的脚,却比趴在别人身上来得好。我的头垂在胳膊上,因为要赶车,所以早早的就起床了,觉都没睡好。我觉得自己睡觉功底很高,站着都能睡着。

猛地向前一撞,又撞到了别人,司机也不说一声,就来了一个急刹车。到了一个村了,车上有的乘客都下了车,我们这些“站士”们也都可也坐在一个舒服的位置上好好的放松放松腿脚了。有了座位,我就睡的更香了。车还没开多远,有人上车了,我有意识的睁了一下眼睛,马上又闭上了。因为还想多霸占会桌位,多休息休息。我眯着眼睛看着。一位孕妇拉着一个六七岁的小女孩上了车。一位中年男士,马上把自己的烟灭掉,站起来,把位子让给了那位孕妇和孩子。虽然我看到了,但却在装睡,身为中学上的我,心里感到特别的内疚。想起刚才的行为,为我自己感到了可悲。也没有心情在睡觉了,看着窗外美丽的景色,我情不自禁的陶醉起来。

又到了一站,上来了一位来爷爷,年纪很大了,腿脚也不好使,售票员把老爷爷扶上车后,我马上就把位子让给了爷爷,来拟补我刚才错误的行为。我心里也很高兴。心甘情愿的当“站士”。后来车上又上来了乘客,又下了许多乘客。反反复复的,又出现了许多的“战士”们,他们同我一样做了一件自己力所能及的事。他们都受到了人们从心底里的赞赏。

所有的人类,动物、生物、都生存在我们共同的家那就是我们的母亲--地球。只要我们每一个人都拥有一颗真诚的心,一颗感恩的心,一颗对社会对同胞无私奉献的心。我相信那样地球会更加美好,人与人之间的距离会更小,人人都是最美的人。

我们身边的火教案

法律如电触不得,遵纪守法成习惯,将来能把大事儿干。下面是12.4法在我们身边教案,为大家提供参考。

教育目的:

1、过这次班会活动,使学生了解各种法律法规,知道运用法律武器保护自身的权利和利益,同时教育学生懂得什么是犯罪,什么是违法,养成自觉遵守和维护法律的良好习惯。

2、增强青少年同违法犯罪行为进行斗争的意识,培养他们运用法律的能力。

过程:

一、教师谈话。

亲爱的同学们,当你走在繁华的大街上与人擦肩而过时;当你走在僻静的乡间小路留恋于周围的美景时;当你与别人交往接待时;当你购物时;你是否想到“侵权”两个字,为了自己和他人的安全,为了每个人幸福和快乐,让我们多掌握一些法律知识,增强我们的法律意识吧。为此我们准备了这次以《12.4法在我们身边》的主题班会,在这次班会上我们将通过各种形式来了解掌握法律法规常识,从而使我们自觉遵守法律法规。

二、《12.4法在我们身边》主题班会。

(一)了解有关法律知识。

1、《中华人民共和国未成年人保护法》公布和生效的时间?

《中华人民共和国未成年人保护法》有中华人民共和国第七界人民代表大会常务委员会第二十一次会议于1991年9月4日通过,现予公布、自1992年1月1日起施行。

2、制定《未成年人保护法》的目的是什么?

保护未成年人的身心健康,保障未成年人的'全法权益,促进未成年人在品德、智力、体质等方面与全面发展,把他们培养成为有理想、有道德、有文化、有纪律的社会主义事业接班人。

3、保护未成年人的工作应当遵循那些原则?

(1)保证未成年人的合法权益(2)尊重未成年人的人格尊严。

(3)适应未成年身心发展的特点(4)教育与保护相结合。

4、什么是未成年人?(指未满十八周岁的公民)。

5、《未成年人保护法》对父母或其他监护人在未成年人接受教育方面做了那些规定?

(尊重未成年人接受教育的权利,必须使适龄未成年人接受义务教育,使得使之辍学。)。

(二)节目表演(进一步让学生了解有关法律的知识,增强自我保护的能力。)。

1、快板《在家一起来学法》。

2、相声《哥俩好》。

三、教师总结。

同学们,我想通过这次班会,让我们进一步了解了有关法律法规的知识,愿大家从小树立法律意识,让法律永远与我们相随,让幸福快乐永远与我们相伴!

课后反思:

通过本次班会,使学生进一步了解了有关法律法规的基本知识,增强了学生用法律保护自己的能力。效果良好。

爱在我们身边

只是我们有没有发现它。家中充满爱;社会充满爱;亲人给我们奉献爱老师给我们奉献爱朋友给我们奉献爱连社会上的一些热心人士也无时无刻地为这个社会奉献爱。

爱是快乐的,无论是别人给予你爱,还是你给予别人爱,你都会觉得非常开心。

家中充满爱,父母无时无刻地关心我们,爱护我们,只要是我们受到一点点伤害,他们都会十分心痛。而同时,我们看见父母辛苦的时候,也会无私地帮助他们,希望减轻他们的负担。以报答他们对我们的爱。

社会充满爱,在学校老师给我们传授知识,当我们做错事的时候,耐心地教育我们,给予我们改错的机会。当我们在学校遇到困难,他们奋尽全力地帮助我们,为我们寻求解决问题的一切办法。同样的,学生也爱老师,如:认真听好老师的每一节课,认真完成他所布置的作业。看见他,面带笑容的.向他说一声:"老师好。"这都是学生爱老师的表现。而这些微不足道的事,往往都会让我们感到快乐。

朋友给予我们爱,在我们遇到困难的时候,他们在我们身边鼓励我们出谋划策,和我们一起排忧解难。当我们遇到开心或不开心的事,都会很想很想与他一起分享。而我们看见朋友有难的时候,也会义不容辞地向前去帮忙。当我们能帮助朋友解决好问题的时候,心中同样感到快乐。

爱,无处不在,只是我们有没有发现它。爱,使我们快乐;爱,使我们感受到人间带给我们的温暖;爱,鼓励着我们。

我们身边的火教案

教学目标:

1.学生能说出调查的一般方法,初步学会做调查记录,并将你所知道的生物进行归类。

2.学生尝试描述身边的生物和它们的生活环境,培养调查实践以及和同学分工合作的能力。

3.学生通过学习能关注生物的生存状况,从而增强保护生物资源的意识,认识到保护环境要从保护我们身边的生物开始。

教学重点:

1.说出调查的一般方法,初步学会做调查记录。

2.初步培养学生调查实践以及和同学分工合作的能力。

教学难点:

1.描述身边的生物和它们的生存状况,从而注意保护生物资源。

课时分配:2课时。

第一课时:调查。

第二课时:整理、交流、表达。

教学过程:

第一课时:

自学指导:

1、教师引导学生根据经验举例,什么是调查以小组为单位拿出各自方案通过对比总结,归纳出调查的一般方法和注意事项(特别强调安全)。

2、引导学生分析人口普查表(或班主任老师分放的新生登记调查表),从而归纳出调查的一般方法和注意事项。

教师总结:

调查的一般方法:

1、明确调查目的和调查对象。

2、制定合理的调查方案。

3、调查的结果要进行整理和分析。

布置作业:

调查全班同学身高、体重算出平均值,其它班级或学校学生相比。

第二课时:

自学指导:

1、翻开课本p9页,了解这份调查报告的目的、要求和步骤。

2、找到生物的归类方法。

教师总结:

1、调查步骤:选择调查范围、分组、设计调查路线、调查、归类、整理。

2、生物归类:按形态结构特点。

3、按照生活环境。

4、按照用途。

美在我们身边

雨越下越大了,我站在屋檐下,看着四周灰蒙蒙的一片,无可奈何地叹着气,老天真是恶作剧,从家里出来时都还好好的,半路上却忽然下起雨来!我羡慕地着看旁边撑着伞的行人,就这样呆了几分钟。突然发现裤管全被雨点溅起的污泥围满,这实在不是躲雨的好地方!该死的雨也不知要下到什么时候,我咬咬牙,一头扎进了灰色的雨幕中。

很快,我便被雨淋湿了。我一边跑一边诅咒着这可恶的天气,雨更大了,我加紧步伐飞奔着,风声、雨声一阵阵灌入我的耳鼓,大地浑然一片,隐隐约约听到尖尖的的“喂!喂!

”声,我更反惑了:有事没事跑到街上来叫什么?简直制造嗓音!难道这城市被污染的还不够厉害吗?然而那“噪音”并没停,而且还有了下文的:“喂!你别跑!别……别跑哇,我……我跟你共伞!”我鬼死神差般停了下来。扭过头,发现一个女孩朝我跑来。她跑的很急,手中撑着的伞也因为剧烈震荡而飘摇不定,她终于跑到我身边,忙把伞盖过我,气喘吁吁地说:“你……你跑的真快,我追……追都追不上,你不是喜欢淋雨吧?这样淋下去的话会生病的。”我定睛注视着,这个女孩她个头和我差不多,长得并不出色,但很清秀,她的脸涨得通红通红的,眼睛流露的却依然是平静和善的目光。她舒心地笑着,像是完成了什么重任,脸上的喜悦使得她看起来出奇的美。我忽然自惭形秽了,刚才我还在骂她呢!“谢谢你,我没带伞,不知会下雨……”瞧着她那因为奔跑而淋湿了一大片的衣服,我讷讷的挤出几句语无伦次的话来,突然感到眼眶湿润了。

坐到自己的座位上,我仍然被刚才的一幕感动着,一个声音吓了我一大跳——“瞧瞧你这狼狈样,简直比落汤鸡还落汤鸡,走走走,去我家换衣服,五分钟就能到,你这样不生病才是怪事!”——是我的同桌!在我反应过来之前,他己连拖带拽地把我拉出教室。

从他家里出来时,雨已经停了。

和煦的阳光照耀着大地,显出一片生机。操场上,嫩绿的小草挺直了腰,

捧着晶莹的水珠闪烁着不定的光芒。

像在骄傲的宣告什么又像是想奉献什么样子生动极了可爱极了。

也美极了,俨然大自然的宠儿。

“好美!”他在低呼。

大班我们身边的广告教案

1.在认识广告的基础上,了解广告的构成(图案、价格、商品的名字、商品等)。

2.了解广告的作用(对个人、对社会)。

3.激发兴趣和创造力,让孩子们自己设计广告语。

4.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

5.愿意与同伴、老师互动,喜欢表达自己的想法。

用来展示的各种广告、用来播放的具体广告、上课用的ppt

(一)活动导入:

拿出一张广告吸引孩子的注意力同时引入题目。

(二)了解广告就在我们的身边。

1.你们在哪里看见过广告?

2.小朋友们发现了很多很多的广告,但是还有一些广告你们还是没有发现。

(三)了解广告的作用。

1.那这么多的广告,你们觉得广告有什么作用?会给你的生活带来什么帮助?

2.具体播放一个公益广告,让他们知道公益广告的作用。

(四)展示各种广告,了解广告构成

(五)观看具体广告,设计广告语

(六)延伸活动:

设计广告语是一件很有意思的事情,你们可以在空闲的时候想一想、画一画、说一说。

1.首先在于多媒体的展示上面,由于我上课是需要展示ppt和播放广告视频的,上课时是最好到多媒体教室去上的,但是由于那天上课的时候不太好用,于是就只好用电脑播放。虽然为了使他们看清楚,将位置移动了,但是效果还是没有达到理想的程度。

2.虽然广告这个课选的内容是贴近孩子们的生活的,但是由于广告的种类实在太多,于是也没有全部介绍清楚,同时上完课之后觉得给孩子们介绍的广告还是浮在表面上,没有让孩子们有什么深入的了解。

3.原本在设计课程的时候是在介绍完广告的构成之后再播放具体广告设计广告语,但是在上课的时候突然发觉好像不太妥当,于是就将两者之间的顺序转换了,因为觉得改过之后可能会更符合逻辑一点,深入了解各种广告之后再总结广告的构成。

4.原本在设计的时候加入了设计广告语是想要调动孩子们的积极性的,但是没有想到上的结果不是预期的,孩子们在开头都还挺积极的,反而到了设计广告语的`时候却没什么反应,或许可能也与我上课的方式有关,如果在让孩子们设计之前就做示范设计几个广告语可能对孩子们也有更好的启发,结果可能也会好一点。

总之所选的内容是很好的,但是如何更好的将之设计成适合上的社会课还是值得我们推敲的,活动过程的安排方面也要继续改进的。

我们身边的美

当柳条抽出第一缕新绿,万物都在这一刻苏醒,早春朦胧的泪湿润了大地,湿润了路人的心,迷醉了整个世界!泥土散发的清新,混杂在空气中,唤醒了生命,春朦胧在冬的面纱中,微微露出的绿点亮了眼睛,像夜色中迷路的萤火虫,忽隐忽现。第一缕阳光的温热给天空擦上红晕,朵朵云儿躲藏在晨曦的梦中,只窥得见一个个模糊的身影。冰雪消融,静默的小溪听懂了自然的语言,清明透彻的血液润湿着大地的心。朦胧的早春给世界镀上一层轻盈的纱,把我的记忆连同这湿润一同裹进春天里。

夏日的火燃遍了整个世界,泛白的天空中划出一抹火红的微笑,浓郁的花香迎面袭来,带着热气在空中升腾,拂向面庞。云儿也光明正大的漫步空中,这些调皮的孩子,,动不动就哭个不停,听,隆隆的雷声气势多么壮阔,敲醒了叶子的梦。墨绿的湖水流淌山野中,流淌在夏日中,火热淡然了逼人的绿,灼热的阳光也溶解在宁静的绿中。

也许就在那一刹间,一个梦就已经来临,淡黄的`脂粉流露山间,翩翩舞蝶勾勒出一个迷人的梦,而在那碧云天上,依稀可以看到春的面容,黄叶地中散落的片片记忆。秋是一个童话,在这里蕴藏着我的梦。南归的大雁划出天与地的界线,黄昏的日如秋的笑靥,美丽的像一个童话,地上的落红诉说着这个美丽动人的结局。

而它却总是那么温柔,即使鹅毛大雪也掩不住其温柔的本性,像天使降临大地,纷飞的身影乱了视线,银装素裹更显其优雅气质,绵软的血像奶油甜润着梦中的大地,我想那一定是一个很美很美的梦!

文档为doc格式。

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