幼儿园中班的教师需要关注每个孩子的个体差异,并提供个性化的教育。小编为大家整理了一些精选的幼儿园中班总结范文,供大家参考和学习。
幼儿园中班数学活动教案《相邻数》
2.认识数字9。
3.喜欢和同伴合作共同游戏。
1.《幼儿画册》。
2.数字卡片1-9大小各一套。
能感知相邻两数之间的数量关系,并根据前一个数或后一个数猜相邻数。
认识数字9,并喜欢和同伴合作共同游戏。
1.了解1-9以内相邻数。
出示数字卡片1-9(乱排数字顺序)。
师:数字宝宝排的队伍出来了,看排的对吗?
让幼儿重新排放数字卡片。
师:3和4的相邻朋友是什么?
幼儿探讨3的相邻朋友是2和4,延续7的相邻朋友是6和8。
2.游戏:相邻朋友在哪里。
教师把1-9张小数字卡片发个9名孩子,抽取大数字卡片其中一张数卡,“嘿嘿,小朋友,我问你x的相邻数是……”
相邻数的幼儿出来(游戏反复多次)。
3.幼儿操作《幼儿画册》。
教师出示《幼儿画册》。
师:“小天使在天上按数的顺序挂星星,有的星星背过身去,你知道背过身去的星星是几吗?请小朋友给背过身去的小星星写上对应的数字?”
(1)教师发放《幼儿画册》给幼儿操作。
(2)教师在旁边指导。
幼儿园中班数学活动教案《相邻数》
1、感知相邻两数之间的数量关系,能根据前一个数或后一个数猜相邻数。
2、发展幼儿的比较能力和思维的灵活性。
3、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
4、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
小火车、人手一份大数字卡片、一套小数字操作卡、人手一份天使星星图片。
呜——喀嚓喀嚓,春天来了,数字朋友坐着小火车出去旅游喽!,(出示火车图片)。
1、小火车一共有几节车厢?(9)。
2、每一节车厢里住着一个数字朋友,这是几啊?(2、5、7、9)请帮它找找它的点子朋友,并摆在它的下面数字朋友真开心,你看他们今天都换上了五颜六色的衣服。
2、小朋友真聪明,接下来,数字要藏起来,和我们玩捉迷藏的游戏了。2的邻居是几和几?打开车厢看看。一起学说2的邻居是1和3。
火车到站了,数字朋友们下车了,可刚一会儿数字都不见了,它们到哪里去了呢?原来他们都躲到小朋友的椅子底下了。
先请小朋友从椅子下取出卡片,看看是数字几,然后轻轻放在桌子上。
下面我们来玩个找邻居的游戏。老师说3的邻居在哪里,就请你把2或者4举起来,然后大声说,“在这里”。
3的朋友在哪里……。
数字朋友要集合了,请你把它轻轻送回椅子底下。
2、下面请小朋友们从小碗里找出正确的数字,撕去后面的双面胶,贴在转过身的小星星身上。
3、评价。
组织幼儿玩“找邻居”的游戏,激发幼儿下次学习的兴趣。
“请小朋友把椅子下面的数字朋友找出来,撕掉后面的双面胶,贴在胸前,我们来玩个大灰狼吃小动物的游戏。老师扮演大灰狼,小朋友扮演小动物。大灰狼肚子饿了,它出来找吃的,小动物们不要害怕,只要你找到和你衣服上的数字是邻居的小动物,和它手拉手站到圈圈里面,大灰狼就不敢抓你了。谁找错了,或者一个邻居都没找到,大灰狼就抓走你。开始游戏。(游戏几遍后),到外面去做这个游戏,自然结束。
这个活动自始至终让幼儿探索性发现问题,使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度,通过游戏化教学,结合生活中的邻居关系,把相邻数的概念渗透在其中,尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解,帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习、体验、理解,从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。
幼儿园中班教案《学习5以内相邻数》
勾当方针:
1.感知相邻两数之间的数量干系,并按照前一个数或后一个数猜相邻数,
2.认识数字9。
3.喜欢和伙伴相助配合游戏。
勾当筹备:
1.《幼儿画册》。
2.数字卡片1-9巨细各一套。
勾当重点:
能感知相邻两数之间的数量干系,并按照前一个数或后一个数猜相邻数。
勾当难点:
认识数字9,并喜欢和伙伴相助配合游戏。
勾当进程:
出示数字卡片1-9(乱排数字顺序)。
师:数字宝宝排的步队出来了,看排的对吗?
让幼儿从头排放数字卡片。
(2)辅佐幼儿找出数字宝宝2的相邻伴侣。
师:3和4的相邻伴侣是什么?
幼儿探讨3的相邻伴侣是2和4,延续7的相邻伴侣是6和8。
2.游戏:相邻伴侣在那边。
西席把1-9张小数字卡片发个9名孩子,抽取大数字卡片个中一张数卡,“嘿嘿,小伴侣,我问你x的相邻数是……”
相邻数的幼儿出来(游戏重复多次)。
西席出示《幼儿画册》。
师:“小天使在天上按数的顺序挂星星,有的星星背过身去,你知道背过身去的星星是几吗?请小伴侣给背过身去的小星星写上对应的数字?”
(1)西席发放《幼儿画册》给幼儿操纵。
(2)西席在旁边指导。
4.西席和幼儿跳数字操来竣事勾当。
幼儿园中班数学教案:5的相邻数
1、知道5的相邻数,理解数群之间多一少一的关系。
2、尝试总结相邻数的规律,并能迁移运用。
1、1-6数字卡、动物卡片。
2、5的相邻数课件。
3、幼儿操作练习题。
“小动物们最近搬新家了,它们听说你们最聪明了,想请你们帮它们认识认识它们的左邻右舍,你们说可以吗?那我们就把它们请出来吧!”
(1)分别出示5种不同的小动物卡片,利用1~6数字卡,引导幼儿说出他们的名称和几号房。
(2)找出它们的相邻好朋友,并说出它们之间多1和少1的`关系。
“小兔子说呀我还是没弄清楚我的左邻右舍是谁,想请你们再来帮帮它,可以吗?”
(1)出示图片,引导幼儿说说小兔子家住几号房,它的相邻好朋友是谁和谁?并说出5比4多1比6少1的关系。
(2)图形娃娃也想考考你们,帮他们找找自己的相邻好朋友。通过比较得出5个长方形比4个三角形多1,又比6个圆形少1的关系。
a、引导幼儿发现每个数都有两个相邻好朋友,一个比他多一是他的相邻大朋友,一个比他少一是他的相邻小朋友,三个数之间中间的数比前面一个数大,比后面一个数小。
b、引导幼儿根据相邻数规律进行推理。找出6的相邻好朋友是几和几?7的相邻好朋友是几和几?c、组织幼儿完成操作练习题,《找朋友》。通过操作练习,巩固5的相邻数。d、评价幼儿操作练习情况。
我们一起出去帮幼儿园的小动物们找找它们好朋友吧!
幼儿园中班数学认识10以内相邻数教案
1、通过引导幼儿观察,使幼儿清楚的感知到9添上1是10,并能用语言加以描述,理解10的形成。
2、培养幼儿认真倾听、细心观察的习惯。
3、引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
4、引发幼儿学习数字的兴趣。
教具:挂图(梨树,树上挂着9个黄梨,9个青梨)磁性大黄梨1个,大绿梨1个,数卡1——10。
学具:雪花片。
1、拍手游戏。
2、看数字做动作。(教师出示数字5——9,幼儿根据数字做相应数量的动作)。
3、接着说数(教师随意说数字,幼儿接着说下去)。
1、出示挂图,问:图上有什么?(幼儿说完后,集体点数验证,可以引导幼儿用目测后接着数的方法去点数)9个黄梨、9个绿梨可以用数字几来表示?(教师给予匹配数字9)。
2、有的梨被叶子遮住了,小朋友看看遮住的是什么梨?(引导幼儿说出1个大黄梨和1个大青梨)。
3、现在有几个黄梨、几个青梨了呢?10个梨是怎么变成的呢?(引导幼儿完整说出9个黄梨添上1个大梨是10个梨)。
1、幼儿看数字取相应数量的雪花片。
2、看会变的数卡取放相应数量的雪花片,从而进一步感知9、10两数之间的数量关系。
幼儿园中班教案《学习5以内相邻数》
数学活动――《小兔的生日会》。
活动目标:
1、在尝试活动中,通过操作感识5的形成。能手口一致地点数并说出总数。
2、认识数字5,理解5的实际意义。
3、提高幼儿的操作能力。
重点:
1、在操作活动中正确感知5的数量。
活动准备:
1、操作材料:3――6的数字若干,小鱼,图形针卡人手一份,夹子圆形图片,木株。
2、环境创设及教具:小兔家,音乐,萝卜图片若干。
活动过程 :
一、引起幼儿兴趣,引入课题。
师:今天我们去参加小兔的生日好吗?(在音乐下进场)。
二、引导幼儿通过操作活动正确感知“5”的数量。
1:引入。
师:我们来参加小兔的生日会了,那有谁知道小兔最爱吃什么 吗?
师:所以呀,小山羊小兔送来萝卜,看看有几个呀?可以用数字来表示呀还可以表示什么呀:
2:幼儿第一次尝试操作:
〈1〉、师:唉,小猴也送来了几个萝卜,现在小兔到底有几个萝卜呢?
〈2〉、幼儿在操作中去发现,教师进行指导。
3:幼儿第二次操作:
〈1〉、制作礼物。
师:动物们都送了5的礼物,那我们也来做些礼物送给小兔好吗?
〈2〉、幼儿送礼物。
师:小朋友是给小兔送礼物的`时候了,我们一起去好吗?送的时候要告诉小兔送了什么礼物有几个。
三:“舞会”活动结束。
师:听音乐响起来了,小兔请我们一起跳舞,大家快来吧。
〈1〉幼儿自由跳舞。
〈2〉离场。
师:舞会快结束了,你们玩的开心吗?我们也该回家了,小兔再见。
幼儿园中班教案《学习5以内相邻数》
活动目标:
1、认识5以内的相邻数,能找出5以内每个数的相邻数。
2、能理解操作要求,认真地进行操作活动。
3、活动时注意力集中,能大声回答老师的问题。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
活动准备:
经验准备:幼儿认识5以内的数字,感知5以内的数量,理解什么叫邻居。
物质准备:
——教具:水滴形的数卡5张(数字分别为1—5),图片一张(上面画有5间相同的房子,并且房子连在一起一字排开。房子分别写有1—5的数字)。
——学具:《幼儿用书》,幼儿人手一支笔。1—5的数字印章和印泥若干。
活动过程:
一、游戏:数字接龙。
——教师:我们一起来玩一个“数字接龙”的游戏。我说一个数,你接着往下说一个数。
——师幼共同游戏,教师说1,幼儿说2,以此类推往下接。
二、找邻居。
——教师(出示水滴形的数卡):下雨啦,5个小雨滴排着队从天上落下来。我们来认识一下他们吧。
三、游戏:看谁说得快。
四、教师报数字,请幼儿说出它的一位邻居。如:教师报3,幼儿报4,并说出理由3比4少1个。
五、幼儿操作活动。
——填印数字。请幼儿观察鸽子里的数字和点子,在空缺处印上相应的数字或画圆点。
——找邻居。观察上牌图片中青蛙的数量,在下排图片中找出邻居并连线。
这次活动,整个教学过程都是游戏。幼儿在玩的过程中学习了知识,掌握了知识,而且这一课学习的知识在课后观察中我发现他们掌握得特别好。虽然因个体差异有的幼儿不能脱口而出某一数字的相邻数,但一定会说出那一节课的学习过程,然后慢慢找出答案。
活动反思:
本课的重点应该是先学会找相邻数,然后再认识相邻属于本数的关系,幼儿接受起来也就更加容易。可是怎样引出相邻数这一概念呢?我用了幼儿易理解“挨着”这一词来向幼儿介绍出相邻数。首先请5名幼儿带着数字头饰按顺序排成一排站在大家面前,然后请下面的幼儿说说5个数字宝宝互相之间谁挨着谁,并一一指出来,孩子都能说出数字宝宝1挨着数字宝宝2,数字2又挨着“1”和“3”……。虽然台上没有数字“6”,可是幼儿能够说出5挨着“4”和“6”,就这样这一课的重点就迎刃而解了,对于认识相邻数与本数的关系在一节课中无法得到更深入的学习。
幼儿园中班教案《学习5以内相邻数》
活动目标:
重点。
学习5以内的相邻数,知道2的相邻数是1和3,3的相邻数是2和4,4的相邻数是3和5。
难点:
活动准备:
课件、音乐、数字卡1-5每人一份、挂绳数字1-5若干。
活动过程:
一、开始部分。
1、拍手游戏,引起幼儿的兴趣。
1)“嘿嘿,xxx,你的朋友在哪里?”“嘿嘿嘿,在这里!”(被问的小朋友举起旁边小朋友的手。)。
二、基本部分。
1)“森林王国今天特别热闹,因为他们搬新家了。老虎、大灰狼、大象、小猪、小羊都要搬进新家。可是他们把房子的顺序打乱了,让我们帮他们排好顺序吧!”引导幼儿按顺序摆放房子。
2、以提问的方式让幼儿知道小动物谁和谁是邻居。
1)“大灰狼住在1号房子,老虎住在2号房子,大象住在3号房子,小猪住在4号房子,小羊住在5号房子。老虎说:我是森林之王,我要先住到房子里去,你们帮我找找我的邻居吧!”“老虎的邻居是住在几号房子的谁和谁呀?”
2)“3号房子的大象,它的邻居是住在几号房子的谁和谁呀?4号房子的小猪呢?5号房子的小羊呢?”
2、利用情境化的语言帮助幼儿理解相邻数。
1)“天慢慢黑了,小动物们睡着了(老师把小动物盖起来)。听,谁在说话呢?哦!原来是数字宝宝在讨论问题呢。数字宝宝2说:“我是2,数字宝宝1和数字宝宝3是我的好邻居,我们是相邻的数字,我给它起个名字叫相邻数,2的相邻数是1和3。”
3、请幼儿利用数字卡片动手操作,了解相邻数之间的关系。
1)小朋友们数字宝宝说得对吗?我们来亲自试一试吧!请幼儿取出数字卡片。
3)播放课件,引导幼儿动脑筋操作。
4)教师小结。
三、结束部分。
以游戏《找朋友》结束活动。
请五名幼儿到前边来,每人一个数字卡,当老师说“找找找朋友,找到两个好朋友,我是数字宝宝2,我的相邻数是?”拿数字1和3的小朋友就赶快速出来。最后放音乐,请幼儿找找自己的好朋友,并和好朋友一起舞蹈。
幼儿园中班数学教案《相邻数》
1、感知并理解相邻两数数量关系,能根据前一个数或后一个数猜相邻数。
2、掌握10以内的相邻数。
3、学习与同伴友好交往、合作游戏的方法,激发幼儿对数学的兴趣。
4、能积极思考,提高理解与运算能力。
5、发展目测力、判断力。
知道相邻两数的数量关系,掌握10以内各数的相邻数。
理解相邻数的含义,知道相邻数间多1和少1的关系。
1~10的磁力扣,挂图一幅,1~10的扑克牌,百宝箱一个。
一、小动物搬家。
[设计意图:创设小动物搬家的情景来激发幼儿的学习兴趣。]。
二、给小动物找邻居。
1、小动物们住在一起可高兴了,我们一起来看一看××住在几号房,离它最近的哪两个动物各住在几号房?2号房的邻居是小猴子,1号的.小羊和3号房间的熊猫。
2、请小朋友帮小动物找一找邻居,并及时鼓励,总结多数小动物有两个邻居。
[设计意图:帮助小动物找邻居,并及时鼓励总结出小动物都有两个邻居。]。
三、给数字宝宝找邻居。
5号房间的狐狸的邻居是4号房间的小猪、6号房间的老虎,小动物有了邻居,那房间的门牌号数字也有自己的邻居,5的邻居是离他最近的两个数,引出相邻数。以2为重点,让孩子说一说找一找,2的相邻数是几和几?让幼儿理解2的相邻数是比它小1的1和比它大1的3,3的相邻数让幼儿动手操作摆扑克牌分组找,4、5、6和7、8、9和相邻数,让幼儿到前面展示。
[设计意图:让幼儿理解相邻数是比它小1的和比它大1的数。]。
四、游戏。
1、找朋友。
请小朋友带上有数字的动物头饰,给数字宝宝找朋友。我是4,我的朋友在哪里?你的朋友在这里,3和5迅速站在4的两边,数字都找自己的朋友,按一定顺序站出来,反复几次,看谁的反应快。
2、百宝箱。
出示百宝箱,装有2~9的数字,让幼儿拿出一张看它们相邻的数在哪里,手里有扑克牌的出来站排,站到数的两边,看哪组动作快又对,反复进行。
[设计意图:在游戏中巩固相邻数的认识。]。
五、小结。
小朋友,我们今天学习的相邻数,还帮小动物找到了它的邻居,小动作在游戏中玩得很快乐,也希望小朋友之间要友好相处,互相合作,同时我们要爱护、保护可爱的小动物。
幼儿园中班数学活动教案《相邻数》
1、学习3的相邻数,培养幼儿对相邻数的兴趣。
2、培养幼儿思维的敏捷性和灵活性。
3、通过学习3的相邻数,进一步理解相邻两数多1少1的关系。
1、课件:数学卡-[1-34]数数,[1-39]数数。
2、每人两个红圆片、三个黄圆片、四个蓝圆片,数字卡片每人一套。
1.出示数字3。
2.教师游戏口吻:我是数字3,我想找到我的两个好朋友,请小朋友。
二、展开。
1.出示数学卡:[1-34]数数。
(1)请小朋友数一数,每个盘子里有几个苹果?
(2)进行比较。
感知2、3、4之间的多1少1的关系。
2.出示数学卡:[1-39]数数。
(1)请小朋友数一数,盘子里有几个桔子。
(幼儿点数)。
(2)提问:
2个桔子和3个桔子谁多谁少?
2和3谁多谁少?
小结:2比3少1,2是3的一个好朋友。
(3)数一数盘子里的桔子和个数相同的骰子进行连线。
小结:通过比较,我们给数字3找到了两个好朋友,他们分别是2和4。
请幼儿将2个红圆片、3个黄圆片、4个蓝圆,用并置法一对一对应排列。
说出谁多?谁少?多几个?少几个?
哪个应排在前面?哪个应排在后面?
启发幼儿说出:2比3少1,4比3多1,
所以,2的好朋友是2和4。
4.游戏:“找朋友”进行巩固。
玩法:每个幼儿带一个数字(2、3、4)的胸饰,戴数字3的幼儿做找朋友的人,
听着找朋友的音乐边拍手边找朋友,
音乐停,每人找两个朋友,一个是数字2,一个是数字4。
找对了共同庆贺。游戏可反复进行。
幼儿随音乐拍手,自然结束。
相邻数幼儿园教案
1.认识10以内各数的相邻数,知道比某一个数少1,或多1的两个数是这个数的相邻数。
2.能大胆操作探索自然数列中三者之间的关系,能为两个数找到共同的邻居,愿意与同伴表达操作结果。
3.发展观察比较能力,锻炼思维的灵活性。活动重难点:
相邻数幼儿园教案
幼:漂亮。
师:那数一数我们一共刷了多少座小房子。
幼:10座。
师:现在老师给这10做小房子装上门牌号,让我们的小房子更加整齐。
师:就在我们刚才刷房子的时候,他们的主人回来了,看看他们都是谁?
幼:小猫、小兔、小狗、小猪、小青蛙、大象、小猴、小马、熊猫、小牛。
给小动物们找邻居。
(幼儿自由回答)。
(幼儿自由回答)。
师:咱们小朋友都回答正确了,小动物也记住了自己和邻居的门牌号,为了表示对我们的感谢,他们要出去买些吃的奖励我们(把小动物撤走)。
师:小动物刚走,门牌号上的数字宝宝们说话了,3号数字宝宝“你们还记得我的邻居门牌号是什么吗?”
幼:2和4。
师:“谁在叫我”4号数字宝宝摇摇晃晃的走了出来。看到3号数字宝宝说“干嘛,吵什么”“我在考考小朋友的记忆力,看看他们还知不知道我们邻居的门牌号是什么。”数字宝宝4一听,来了精神,说“小朋友,我的邻居是谁?”
幼:3和5。
师:“恭喜你,答对了!我的邻居就是紧挨着我的两个,他们还有一个好听的名字,叫相邻数,知道了吗?”
幼:知道了。
师:刚才数字宝宝告诉我们他们的邻居还有一个好听的名字叫什么?
(幼儿自由回答)。
(引导幼儿说出多1少1的关系)。
师:小朋友说的都对,每个数字宝宝的相邻数比他自己不是多1就是少1。数字宝宝们找到自己的相邻数,为了感谢我们,要和我们一起做游戏(幼儿戴上数字头饰,当《找朋友》音乐停止后,两个或三个小朋友抱在一起)。
巧答难题,和小动物们一起做游戏。
师:小朋友回答的真好,小动物们决定请我们一起去和他们吃这些好东西,来,让我们走吧!(结束活动)。
相邻数幼儿园教案
活动反思:
这个活动自始至终让幼儿探索性发现问题,使幼儿一直处于活跃、积极的学习态度,通过游戏化教学,结合生活中的邻居关系,把相邻数的概念渗透在其中,尽量让抽象的数的逻辑概念在具体的事物中理解,帮助幼儿在游戏活动中快乐地学习、体验、理解,从而提高幼儿学习相邻数的兴趣。
幼儿园4的相邻数教案
1.学习4和5的相邻数,知道4的相邻是3和5,5的相邻数是4和6.
2.发展幼儿的思维能力。
3.培养幼儿对数字的认识能力。
4.发展观察、辨别、归案的能力。
能理解认识4和5的相邻数。
贴绒卡片萝卜15张,数字卡片“1-6”各三张,绒布一块。
1.教师:“小红,小东,小张三个小朋友非常爱劳动,一天,他们去帮李奶奶拔萝卜,小红拔了4个萝卜(出示4个萝卜),小东比小红多拔一个萝卜,小东拔了几个萝卜?(出示5个萝卜,并让幼儿点数),小张比小红少拔一个萝卜,小张拔了几个萝卜?”(出示3个萝卜,并让幼儿点数)
2.教师:“比4个萝卜多一个萝卜是5个萝卜,比4个萝卜少一个萝卜是3个萝卜”。(让幼儿跟着念1-2遍)
3.教师:“3个萝卜,4个萝卜,5个萝卜分别用数3、4、5表示”。(边说边贴出数字卡片“3”“4”“5”)比4多1是5,比4少1是3,3和5是4的邻居,4的相邻数是3和5。
4.用同样的方法讲述5的相邻数,并让幼儿自己归纳出4和6是5的相邻数,并要求幼儿回答为什么?(紧扣多1,少1)
5.游戏:《找朋友》
游戏规则:教师将数字卡片发给幼儿,每人一张,比如拿数字卡片“4”的幼儿站出来,那么拿出数字卡片“3”和“5”的幼儿就迅速站到他的左边或右边。
由于幼儿还没有形成相邻数的概念,在设计的过程中,我充分结合幼儿现有的水平,借助事例引导幼儿进行主动探索,让幼儿轻松的在事例中自然将问题解决。
以“找朋友”游戏巩固学习相邻数,使幼儿在玩的过程中掌握知识。
不足之处,因为自己的示范的语言不够简练,太复杂,促使幼儿不能及时消化运用,以后我首先要有思考,运用最简单的方式,适合幼儿理解表述的方式进行示范,这样才能给予幼儿清晰的要求,有效的学习。
相邻数幼儿园教案
——我们知道每个数子都有自己的邻居,前面一个,后面一个,前面的比它小1,后面的比它大1。可是老师这里有四个数字他们不知道自己的邻居是谁。所以我们来做的第一个游戏就是“找邻居”,在小朋友的胸前都有一个数字,我在黑板上拿出一个数字,如果你是它的邻居就很快的站起来,并大声地告诉他“我是你的邻居。”
——教师分别出示数字2、4、6、7,请幼儿找邻居。
2、游戏:比一比谁找得快。
——刚才小朋友真能干,帮他们找到了邻居,第一个游戏通过你们的努力取得了成功,拍拍手表扬自己。
——第二个游戏是“比一比谁找得快”,我请几个数字站到前面来,然后请小朋友边唱歌边找,你是谁的邻居,应该站在他的前面还是后面。(先请一组幼儿示范)。
——教师请数字2、5、7上来,请其他幼儿边唱歌边找自己是谁的邻居。
3、游戏:住新房。
——第二个游戏通过你们的努力又取得了成功,拍拍手表扬自己。
——第三个游戏“住新房”,老师这里有一间高楼房,要请这些数字住到他们的邻居旁边,小朋友一定要动脑筋,住在它的前面还是后面,看看谁的本领最大。
——幼儿操作。
相邻数幼儿园教案
1、小动物搬家。
(1)森林里盖了许多漂亮的.蘑菇房子,我们来看一看共有几座蘑菇房子。幼儿点数1——10。
(2)小动物们要搬新家了,你们想不想知道小动物们都住几号房子?
依次出示小动物,一边出示一边说:小白兔住进了1号房子,小狗住进了2号房子……小公鸡住进了10号房子。
引导幼儿用完整话来回答问题:
问:小白兔的邻居是谁?答:是小狗。
问:2号小狗的邻居是谁?答:小白兔和小狮子。
一直问到10号小公鸡的邻居。
(4)拍手游戏:小朋友我问问你,小狗的邻居是谁?
请个别幼儿来帮小动物找邻居,从而巩固加深对邻居的理解。
(5)今天小动物们玩的可高兴了,天黑了,小动物们吃完饭都出去散步了!(将小动物全部拿走,只留下带有数字的小房子,以便讲相邻数做清晰的准备。)。
2、理解“相邻数”的关系。数字宝宝找邻居。
听!是谁在说话呢?原来是数字3在说话,它也想知道它的邻居是谁,谁能告诉它?