一篇优秀的作文不仅要有独特的观点和思路，更需要具备精准的表达和生动的描写。希望这些优秀作文范文能够给大家带来阅读和写作的愉悦，让我们一起追求写作的卓越。
水墨大埝一日游小学作文
今天早晨我早就起来了，因为我今天要去壮观的五虎岛。
我和同学在移动大厅集合，到了6：30我们登上了3号大巴士，在大巴士内，我们有的看风景，有的玩游戏，我们每人都喜笑颜开，到了登船的地方我们有很多的男生帮忙搬东西，我们在船上看到了风平浪静的江面，还看到了连绵起伏的山脉，等快到五虎岛的时候，王凯霖的爸爸带着我们和对面的船高声呼喊，到了五虎岛。
首先映入我们眼前的是五只庞大的老虎，这时我想到了一个传说：“在一个地方有五只大老虎，它们来到一个小岛，可是一只老虎为了救人，受了重伤，最后死了，人们为了纪念这只老虎，就给这个岛起名叫五虎山，后人给改成“五虎岛”。
我们又玩了很多刺激的游戏，但我印象最深的是滑翔过山车，玩完之后我们就进了水上乐园，我们换上了泳衣，就跳进了漂流河里面，玩到中午后我们就到岸吃饭，吃完后我又去玩了，这次我们来到了人造浪，这里最深3米，我呛了几口水，但我还是玩得很开心，我们最后依依不舍的回到了家。
这次的游玩使我流连忘返，如果你们喜欢就快过来玩吧！
水墨大埝一日游小学作文
今天一大早睁开眼，我就开始兴奋起来，乐不可支地从床上蹦起来，快速穿好衣服洗漱，吃完了早饭，就和爷爷奶奶一起拎着大包小包踏上了归乡的旅程，在公交车上，我看着窗外的车水马龙，我激动的心跳个不停。
到了乡下，我们首先来到的是姑奶奶家，我环视了一周，除了鸡舍猪圈便看不到什么太吸引眼球的东西了，奶奶把带来的肉丸、鱼丸什么的馈赠给了姑奶奶就和她道别了，走在乡间的小路上，空气可真清新啊，就在这时，我看见不远处多了五条犬冲着我们大叫，我害怕起来，赶紧拽住爷爷的衣角，缩在爷爷的背后，时不时地伸出头看看恶犬，爷爷拉住我的手对我说：“别害怕，我们轻轻从它们身边走过去就行。”我点点头，果然，我一走过去，它们就组团走了。经过菜园时，奶奶还给我介绍了时兴的小菜以及它们生长的过程。中午我们在舅奶奶家吃了午饭，那柴火饭真香啊，我吃了许多可口的农家菜和锅巴，这种味道真是让我流连忘返。
一转眼到了下午，我们踏着熟悉的乡村小路返程，爷爷奶奶和田地里忙碌着的熟人打着招呼，这种感觉好温馨，突然很怀念小时候在老家玩耍的日子，我很期待过年走亲戚再次来到这里。
水墨大埝一日游小学作文
一个可以给六年级毕业加分的项目，又一次展现在我们的面前，那就是去“小学劳动实践基地”。
这个三至六年级同学每学期去一次的地方，每次去都能带回快乐来，带回自己的作品来。仔细观察认真听讲等于好作品。这一条是我次次去劳动基地总结出的一条做出好作品的必须条件。因为老师讲的时间很少，必须认真听讲，剩下的时间只有自己仔细观察图纸来拼装作品，否则很难成功。
别移话题，不要忘记我要干什么。今天，我们五年级同学做的东西的题目是“船模制作――‘东方号’集装箱船”。“船模”，我们还是第一次做船模。好奇的我迫不及待地想打开工具袋，看看有什么零件，拼成了是什么样的。刚要打开，就遭到了老师的阻拦，说待会儿再打开。没办法，谁让老师不让打开呢，那就等一会再打开吧。过了一会我们便开始制作，船身的主要部分是电机。要是电机做不好，整个船就无法驱动，做成也只是中看不中用，只能当做工艺品当摆设。不过那就不能下水游动，不能当玩具了。制作的过程对于我而言比较简单，我自己通过仔细的观看图纸弄清楚出了所有的拼装方法，自己把整艘船都给组装上了。在下午第二节课前，我已经组装完毕，在抄写完学习笔记以后，我就拿着学习笔记和作品一起去老师那判分。我看到老师给我判的是优秀，心里很是高兴！
水墨大埝一日游小学作文
今天，我和爸爸在家闲得没有事做，于是爸爸提议说：“我们看看周边有什么好玩的吧。”，爸爸在网上搜了一下，搜到了水墨大埝，我们就去那儿玩了。
我们开汽车来到了那儿，全程近20公里，在老山的北边。到了那儿，简直是人山人海，车水马龙，停车场里都停满了车，我跟爸爸提议说：“我们去租一辆双人自行车吧。”爸爸同意了，我们去看了一下流程，先去游客服务中心拿了一张卡，交了100元押金，接着我们去了自行车售票处，又拿了一张卡，交了身份证。我们看了一下须知，知道了一小时内交自行车需交30元，全天（1小时以上）需交60元。开始排队选车了，我选中了一辆车，爸爸也同意，走近才发现没有篮子，这让我们带的柚子和水杯装哪儿啊？！
开始骑车了，一开始还比较轻松，基本上都是下坡或平坡，我在后面都不用踩，只要看看风景就行了，在骑车过程中，我玩了一次平衡游戏，里面有一些木板，如圆木等。每次我玩时都万分小心，要是一个不留神就会摔下去。到了后面，坡就开始多了，骑得我和爸爸满头大汗。在一次大长坡时，我们实在骑不动了，爸爸干脆直接把自行车推上去了，在一座亭子下我们喝了点水，吃了点柚子。
在最后时，我们交还了自行车，爸爸到超市里给我买了包薯片，我们又在公园里转了转就回家了。
今天我真开心。
水墨大埝一日游小学作文
爸爸开车带我去腾格里沙漠天鹅湖景区游玩。我非常高兴，这是我期待已久的旅程！
我们买好门票后在工作人员的引导下，坐上景区观光车开始游玩之旅。道路两侧有很多用木头和稻草做的小亭子，里面的桌子和椅子是用圆木拼起来做成的，供游客休息。观光车带我们来到玩卡丁车的地方。在穿戴好护具和安全头盔后，我和爸爸开一辆车出发了，我既高兴又害怕，耳边全是卡丁车的轰鸣声，其他人纷纷超过我们，爸爸开得有点慢，尤其在弯路转弯的时候，我知道，爸爸是为安全考虑。几分钟的时间过得真快，感觉还没有玩好就到终点了。
来到骑骆驼的地方，爸爸和我同骑一头骆驼。我们的驼队有十头骆驼组成，骆驼带我们绕过两座像小山似的沙丘，深深的骆驼印留在身后的沙漠上……随后，我们坐上冲浪车在沙漠里冲浪，沙子在身边扬起，风在耳边呼啸，很刺激。我和爸爸又在胡杨林和敖包里玩了很长时间的沙子，还在那里捡拾别人丢弃的饮料瓶，爸爸告诉我，沙漠的环境治理很不容易，我们每个人都要爱护它。最后我们来到天鹅湖，湖水碧绿，远处有牛羊在悠闲地吃草。
这里是一个神奇的沙漠绿洲，水与沙漠完美结合，让人流连忘返。走进大自然，我也很快乐，很激动！
水墨大埝一日游小学作文
正月里，我们全家与表哥一家去韶山——的故居，游赏那儿的风景。
我们一路开着小汽车，大约一个小时就到了韶山。我们把车停在车库里，来到售票处。尽管有些公司已经到了上班的时间，但这里依旧人山人海。我们租了一辆车，车子缓缓地走在蜿蜒盘旋的山路上。不一会儿，就到了展示纪念品的展示厅。
一进大厅，我看见了一台织布机。哇！好大呀，差不多有一张床那么大呢。一旁也还有用过的其它东西。我们又进了另一个展示厅。我正聚精会神地看看着那些穿过的衣服，穿过的鞋子以及用过的本子。突然，表哥大叫一声：“哇！看那儿！”我顺着他的目光看过去，哇！是一把长枪，还有刀，很稀奇。我们又进了一个展示厅，这儿是上学的教室，前面还有一尊的铜像，许多人在和铜像合影，我们也不例外。
出了纪念品展示厅，我们去参观小时候住过的房子。我刚进家的卧室，就大吃一惊。哇！这间卧室好大呀，不过，摆设很简单，只有一张床，一套桌椅和一个衣柜。我们还去参观了家的堂屋以及厨房等地方。
今天真是难忘的一天，是给了我们现在的美好生活，我一定要好好学习，天天向上，长大以后为祖国贡献一份力量。
水墨大埝一日游小学作文
今天是大年初三，天气晴朗，我、老爸、老妈、小弟、姨妈和舅妈一起开车去帽峰山玩。
首先，我们来到一个湖边（天湖），看到了一群鸭子和几只黑天鹅在湖中悠闲地游泳。
接着，我们走到了樱花林。现在正是樱花盛开的季节。粉红色的樱花挂满了枝头，漂亮极了。走近一看，有的樱花已经盛开，有的樱花还在含苞待放。仔细观察，我发现那些盛开的樱花都有五片花瓣。大人们都对漂亮的樱花赞不绝口，围着樱花拍照，而我发现樱花林里的大石头其实更好玩。我在每块大石头上爬上爬下，玩得不亦乐乎。我还在大石头上摆出各种造型，让老爸老妈帮我拍照。
然后，我们就开始正式爬山了。上山有两种路，一种是平坦的水泥路，另一种是陡峭的台阶路。为了挑战自我，我们选择了相对难走的台阶路。刚开始走着还比较轻松，可是山路越来越陡峭，越来越难走，越走越累。我的腿也越来越不听使唤，我甚至想放弃了。这个时候，老爸告诉我，“世上无难事，只要肯登攀。”在爸爸妈妈的鼓励下，我坚持了下来，并且最终爬上了帽峰山的最高峰——揽月峰。在山顶上，我们可以望到很远的地方，我心里也觉得很自豪。
今天真是又累又开心呀!
水墨大埝一日游小学作文
暑假，我和全班同学一起去盐城的油麻地旅游，经过几个小时的颠波，终于来到了一个偏远的小镇上。
哎，我简直不敢相信这里是油麻地小学，但事实证明我错了，它就在这儿。我们到了油麻地小学的门口，两根柱子连着一根木板，木板上铺着金黄的茅草，木板上写着：油麻地小学。
走进去后，是一些秋千、跷跷板，等娱乐游戏设施。离开这里，就看见了桑桑当年“废物利用”后改造而成的鸽子屋！里面的鸽子都白白的，有几只母鸽子还正在孵蛋。离开鸽子屋后，就是老师们的办公室，穿过办公室是条河引过来的小溪。瞧，有人就站在那横跨小溪的木桥上，给可爱的小金鱼喂食。
离开小溪，就来到了桑桑他们的教室了，打开门就能察觉到站起来背诵的男孩就是桑桑，抽查的老师则是蒋一轮，还有那个雨中与同桌说笑的光头男孩，不用说，也就知道他是早已在我们心中扎下根的秃鹤了。
教室的一旁是操场，一群玩丢手绢的女孩做成了一个圈，而这手绢的这是纸月。
啊！油麻地小学，我深深地陶醉在你的心里了。
水墨大埝一日游小学作文
在温馨的童话世界里有帅气潇洒的王子；有美丽善良的公主;又搞怪的小丑;有变化无穷的魔术师......说到魔术师，这就让我想到了今天的这堂语文课。
刚上课，老师就神秘兮兮地对我们说:“今天这堂课十分有趣，想知道是什么吗？猜猜看。”说完，我们一脸茫然，都不知道老师葫芦里面卖的什么药。就在这时，老师拿出了一根棒子---魔法棒，“看，这可是我的魔法棒，你们知道它是从哪里来的吗?猜猜看。”“食堂里!家里.....''同学们七嘴八舌地说。接着，老师摇摇头说:“都不是，它来自我家厨房!””哈哈哈，哈哈哈......”下面的同学哄堂大笑，过了一会儿，老师又神秘兮兮地拿出了她的“秘密武器”,“到底是什么呢?''同学们自言自语地说着，“想知道是什么吗?真相只有一个。”老师又神秘兮兮的说。“百宝箱，玻璃，墨汁.......''同学们又唧唧喳喳地说。“对，就是百宝箱!''老师兴奋不已说。“现在，我们有了魔法棒，还需要一个咒语，下面，我们就有请单宇同学来唤醒这个百宝箱。”老师又高兴地说。接着，单宇走了上来，他用手挥了挥魔法棒，又大声地说：“玛咪玛咪，轰！”就在这时宝箱打开了，这可真是一个聚宝盆啊！里面有一瓶黑墨汁，还有一小半盆清澈见底的水，现在真相终于大白了，我们也松了一口气。
魔术正式开始了。老师先用她的魔法棒在墨汁瓶里蘸了一点墨，接着，又提起笔来往那盆清澈见底的`水里轻轻一点，水面很快发生了奇迹般的变化，刚点入水中的墨汁，先是浓密的“圆珠珠”，一会儿变成了金鱼在水中自由的遨游；一会变成了水母，舒展它那柔美的身姿；一会儿变成了一只魁梧的大虾，舞动着它那钢铁般的双钳...看着这些惟妙惟肖的水墨画，就像是走进了一座灿烂辉煌的艺术殿堂。接着，老师就开始印花了，“下面，请问哪一个同学愿意借我一样东西。”"我愿意~！我愿意...！”下面的同学纷纷说道。于是，老师就叫了康长森上来，从她那百宝箱中拿出一个棉签，然后在康长森的头上摩擦了几下，再把棉签放入那小半盆墨水里，啊~！刚才的墨汁在隐隐约约的变化着，逐渐变成了一朵美丽的玫瑰花朵，老师就拿出一张宣纸，浸在正在变化的墨水里，轻轻一放，再轻轻的拿起，纸上立刻印出了与水中一模一样的花朵。可是为什么棉签沾上头皮屑会使墨水消失呢？原来是这样:棉签棒在头皮上摩擦，影响了水分子互相拉引的力量，才印出了美丽的图案。
啊！这次的实验可真有趣啊！我真希望下次还能做这样的实验，因为这些不仅有趣，而且会让我收获很多的知识。啊！我真想再次的感叹这次的实验真有趣啊！
童年的水墨画小学诗歌
小狗也爬在地上睡起了大觉。
不时地传来儿童的欢笑，
那是他们放学后玩耍嬉戏。
湖面。
小河水在缓缓的流淌，
枝头的鸟儿伸了伸懒腰。
孩子们如鸭子一样钻入水中，
白白的浪花飞溅了起来。
那一个个小鸭子去哪了？
原来早已钻入水中去了。
树下。
感觉不到炙热的阳光，
只听见百灵鸟在枝头歌唱。
孩子们静静的躺在草地上，
嘴角露出了一丝丝甜美的微笑。
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小学水墨山水画教案
这篇教程教的朋友们用ps绘制水墨山水画，教程也算是一个ps中国风的教程吧，难度不大。主要是笔刷的设置和使用。转发过来希望对学习ps鼠绘的朋友有所帮助。先来看看效果图：
具体的绘制步骤如下：
新建文件/用粗边圆形钢笔在天空的地方，分步分浓淡涂抹出云层：
用喷枪喷出大体的山形：
进一步描出山的轮廓：
制作自己需要的笔刷：
用自己制作的笔刷描出山石和树木：
用粗边圆形钢笔涂抹出远处的山体，掌握好远近浓淡，
用减淡工具弱化远山，产生云雾的感觉：
新建图层（忘记告诉了，每一步都最好新建图层，以便观察和修改。）/描绘近处的人家以及林木，刻画好细部：
为了体现人家与其背景的层次感，我们对人家这一图层进行复制/反像，并把这一图层拖放到人家图层的下面，然后错位，产生浮雕感，突出人家户：
整体观察，局部调整，细部刻画，提款，盖印（ps制作的）。ok大功告成：
小学水墨画教学工作总结
第一节课：
班会课:选举班长,成立班委.拓展眼界--国画大师的画（齐白石等），现代国画家的适合孩子欣赏的画作，现代儿童国画作品。动态国画非常有趣，可以让孩子观赏国画的同时感受动画的快乐。
第二节课：
以提起孩子兴趣为主，先示范一张（内容为可爱的小动物,如小兔，小猴，小狗，或熊猫），再展示毛笔和墨水，教会如何洗笔，换水，握笔知识。让孩子尝试焦墨，淡墨，水的不同效果。小游戏：用吹墨法画一张画。
第三节课：
启发课—让孩子在纸上尝试笔墨的感觉，半节课后，老师选几张有墨点的画，加上一些笔触，大变身为一张有趣的国画。孩子在惊叹之余，开发了想象力，提高了兴趣。
第四节课：
学画可爱的小蝌蚪--可边讲蝌蚪的故事。给孩子们看蝌蚪的水墨动画，让他们充分感受到水墨画的魅力。告诉孩子，这些蝌蚪还没长大，过段时间它们长大了，老师再教你们怎样画青蛙。（青蛙有一定难度需有一定基础才能接受）。
第五节课：
小刺猬真是很勇敢，就连狼来了也不怕，讲一个刺猬和狼勇敢斗争的故事，再给孩子看刺猬的真实图片，示范画法。
第六节课：
冰天冻地的北极，好多动物都冬眠了，只有企鹅还坚守在自己的家园。给孩子们讲企鹅的生活习性，看企鹅的图片，孩子非常喜欢企鹅，最喜欢和爸爸妈妈在一起的企鹅。最后示范画法，希望孩子们完成一张企鹅一家的作品。
第七节课：
在水里面小蝌蚪最喜欢躲哪去啊？对了，是荷叶下面。荷叶上长出荷花仙子来了，多么美啊，我们一起欣赏吧。示范画法，鼓励孩子们第一次尝试彩墨。
第八节课：
创作课—让孩子把上面学过的画在一个画面里，可以教师叙述一个场景引导孩子，边说边画，也可让孩子自己想象一个故事场景，因为这是创作课，随心所欲的绘画才能施展孩子的才能，应该毫不犹豫的鼓励任何一个孩子画出来的作品。
第九节课：
让孩子们看葫芦娃的动画,同学们兴致高昂时,示范葫芦的画法,画彩葫芦.第十节课：
大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米。此节课的目的在于让孩子们学会比较不同的鱼，可教画鲸鱼，讲鲸鱼的习性和饮食习惯。接受能力快的话，可以考虑再教画海豚。并把海豚表演的图片展示给孩子看。孩子画到这，肯定兴致昂然，教师可在课程快结束时询问孩子希望老师教会他们画什么。都用笔记下，可在接下来的课程中安排。
从孩子的兴趣出发，永远是教学成功的动力。
以下课程内容可依据上节课孩子想学的内容，现在没有具体数据，仅仅做一个模拟：
第十一节课。
画小鸡。可先听小鸡的音乐或歌谣，让孩子在音乐中学小鸡走路，啄米，整理羽毛，等等。示范小鸡的画法，整理成有趣的口诀教会孩子。看小鸡的视频和各种姿态的图片。让孩子在详细的了解后画出生动的小鸡。
第十二节课：
瓶花。
教孩子画花，叶子，和花瓶。告诉孩子，花的美丽是因为叶子的支持，就象你们，是爸爸妈妈的花朵，爸爸妈妈就象树叶和枝干，始终支持着你们。他们带着感情去画叶子会很不一样。
第十三节课：
花开完后会长出果子。什么水果是孩子们经常吃的啊？先画简单的苹果和梨。画时需放置真的苹果和梨。有时间再学学香蕉。
第十四节课：
用打比方的方式让孩子学会构图的疏密——就像小朋友们一样，熟悉的朋友经常在一起，不熟悉的就坐得远一点，水果也是这样的啊。学画葡萄，或琵琶。
第十五节课：
前几节课我们学了画鲸鱼，那是世界上最大的哺乳类动物。这节课我们还画金鱼，只是这种金鱼比大鲸鱼可是小多了。（现场放置一个鱼缸，里面有好多条红色的金鱼，说到金鱼时把盖在金鱼缸上的布拿掉）老师示范，画几条不一样的金鱼。两大一小，再画其中的水草。让孩子也发挥想象，画一个大家庭，鱼爸爸，鱼妈妈，小小鱼，或者还有鱼奶奶，鱼爷爷。
第十六节课：
一上课，就问孩子，听说过北极吗?我们这里冬天会很冷，夏天就热，北极可是一年四季都冷的。你们吃过冰棒吗？我们把冰棒放在冰箱里，要吃的时候拿出来。北极就象一个超级冰箱，水一落到地上就变成了冰。在这么冷的地方，有一种很可爱的小动物，你们来看，这是什么？（看企鹅的短片，然后模仿企鹅走路，老师示范各种姿势的企鹅。）告诉小朋友，无论怎样的冷，企鹅都不怕，它非常非常的坚强。
第十七节课：
小朋友发挥想象，画一个熊猫家族。
第十八节课：
我们的熊猫是国宝，有时候会做为礼物送给别的国家。这时，需要用到的就是我们每天见到的交通工具。小朋友们，你们能说出几种车呢？孩子踊跃发言……对了，你们好棒。想不想学习怎样画？示范小汽车，公交车，轮船，飞机等的画法。让孩子画一个大马路或飞机场的场景。
第十九节课：
平常小朋友们喜欢吃什么菜呢?看看，老师这里有好多蔬菜的图片，你们都能说得出它们的名字吗？（让孩子辨认白菜，蘑菇，南瓜，冬瓜，葫芦卜，辣椒等，并一一示范，示范完后的画挂起来）。现在我们画一个大圆，代表家里的桌子，我们今天帮妈妈买菜，你们想买点什么回家给妈妈呢？让孩子画他喜欢的蔬菜上去。不会画的提醒孩子举手问老师，老师给予详细的笔墨上的指导。
第二十节课：
曾经有一个小姑娘，她最喜欢在秋天的时候，去她奶奶的农场，在一大片的苹果园中玩，帮她奶奶摘苹果，帮她奶奶做家务。苹果熟了，红通通的，好漂亮啊。好多好多的苹果树，老师画一些，你们也画一些。好吗？先给孩子看秋天的图片，再讲讲秋天的美丽，最后可以边示范边让孩子跟着一起画，画好主体物后，用点墨法画黄色的叶子。
第二十一节课：
一上课，先画一些水波，再在水波上画一只可爱的小鸭。让孩子猜那是什么，也许有孩子猜对了，也许有孩子猜是小鸡。先不说是什么，给孩子看小鸭的视频，再把小鸭和小鸡的区别告诉孩子，放上小鸭和小鸡的真实图片和小鸭小鸡的国画图片，让孩子们学会比较，学会自己分析，画出不同于小鸡的小鸭。
第二十二课。
打雷了，下雨了，乌龟背着鼓来了，你敲敲，我敲敲，敲得乌龟不动了。画画小乌龟好不好啊?还有什么比乌龟爬得更慢的？最慢最慢的，小朋友们动脑筋想想，对了，蜗牛！我们再来学习画画蜗牛。
以下课程中内容将更加贴近孩子无穷的想象力，可根据故事设置情境，启发孩子们自由创作。其间，当孩子遇到难题时，给予技法上的指导。
第二十三节课：
小兔子们正在草地上做游戏，突然天下起大雨，它们到处找避雨的地方，这个情景被大蘑菇看见了，它立刻喊大家赶快过来避雨，多么善良而有爱心的大蘑菇啊！老师示范画蘑菇和小兔子，让孩子组合在一起，画面可以添加任何孩子想画的东西。
第二十四节课：
放这首音乐，示范黄鹂鸟怎么画。再加上葡萄架和葡萄。启发孩子们，可以根据自己的想象画这个场景。
猴子捞月……给孩子们听猴子捞月的故事，看童话故事的图片，然后示范猴子的画法和大树的画法，不必示范整个场景，让孩子充分发挥想象，画完整张。必要时再给予技法上的指导。
第二十五节课：
猫捉老鼠……给孩子们看猫和老鼠的图片，有很多种场景：猫在老鼠洞等待老鼠，猫已经捉到了老鼠，或者反其道行之，来一张猫和老鼠变成好朋友的图片。示范猫和老鼠的画法，其它让孩子自己画，画时给予技法指导。
第二十六节课：
第二十七节课。
以前我们画过的蝌蚪都长大了吧，他们都变成青蛙，又有了自己的宝宝了。有一天，池塘里来了几只漂亮的金鱼，青蛙妈妈带着小蝌蚪一起欢迎它们。（示范青蛙和荷花荷叶的画法）。
第二十八节课：
学习怎样画人象。画女孩和男孩，让孩子在一张好大的纸上画自己或同学，所有人都一起画。
第二十九节课：
关于梦想。让孩子展开想象，画自己的梦想，无论大的还是小的梦想，都给予鼓励。中间可以讲讲老师小时候自己的梦想。不会画的东西可以问老师。在画之前可以欣赏一些孩子的画。
第二十九节课：
可以适当安排写生课。具体内容再议。
第三十一节课：
主题创作：我爱石城。
第三十二节课：
主题创作：我的一家。
小学美术水墨画心得体会
水墨画作为中国传统艺术形式之一，在小学美术课程中占有重要地位。近期，在进行水墨画学习的过程中，我深感水墨画的独特魅力和价值。通过这段时间的学习，我获得了许多心得体会，感受到水墨画的奥妙与独特之处。以下将从我的学习经历、技巧探索、感受艺术之美、展现个性与传承中国文化等方面，分享我在小学美术水墨画学习中的心得与体会。
第一段：学习经历与感悟。
开始学习水墨画之前，我对这种艺术形式并不熟悉，只知道它与中国文化有着密切的联系。然而，在美术课上，我渐渐了解到水墨画并不只是简单的纸、墨和水，而是一种更深层次的表达方式。通过老师的指导，我们学习了书法笔画的基本构造，学会了如何运用鼠须笔、羊毫等工具进行绘画。在画画的过程中，我逐渐体会到水墨画的自由、抽象和随意性，让我有很大的空间去表达自己内心的感受。
第二段：技巧探索与创新。
水墨画技巧繁多，不同的表现手法能够传达出不同的意境与情感。在学习过程中，我开始尝试运用不同的水墨画技巧进行创作。例如，水墨卷染技法使绘画作品呈现出独特的笔触和纹理；而“飞白”技法则能够在作品中创造出意想不到的空灵和神秘感。除了探索传统水墨画技巧，我也勇于尝试与其他艺术形式的结合，如水墨与木刻、水墨与陶瓷等，这些尝试为我的创作增添了更多可能性。
第三段：感受艺术之美。
水墨画作为一种以线条、墨色为主要表现手法的艺术形式，注重意境与气韵的表达。在学习和创作水墨画的过程中，我开始发现艺术之美的诸多细节。例如，在创作中，我学会了追求虚实相生的美感，运用水墨画的淡墨重墨和湿法干法相结合，使画作产生层次感和纵深感。同时，通过水墨画的反差与留白，也能体现出一种简洁、高雅的美感。
第四段：展现个性与传承中国文化。
每个人在绘画时都有着自己的情感和独特的个性表达方式。我发现，水墨画这种富有表现力的艺术形式，尤其适合展现个性和传达情感。在我的水墨画作品中，我学会了通过构图、用墨、用色等手法来展示自己的个性和风格。同时，水墨画也是中国传统文化的重要组成部分，通过学习和创作水墨画，我们不仅能够展现自己的个性，还能将中国传统文化传承下去。
第五段：对未来的展望与期待。
通过水墨画的学习，我不仅获得了技巧与经验，更重要的是培养了欣赏艺术和感受美的能力。在未来，我希望能更深入地了解水墨画，探索更多的创作方式和技巧，将自己的水墨画作品变得更加丰富多彩。同时，我也愿意努力传承和发扬中国传统艺术，通过自己的学习和创作，让更多的人能够欣赏和了解水墨画的魅力。
总结：通过小学美术课上的水墨画学习，我获得了许多宝贵的经验和心得。水墨画不仅是一种独特的艺术形式，更是一种表达情感和展示个性的方式。通过不断学习和尝试，我相信自己能够越来越好地掌握水墨画的技巧与精髓，用画笔展示不同的世界和情感。
小学美术《水墨游戏》教学设计
1、尝试使用中国画的工具，材料。
2、认识墨的焦、浓、重、淡、清。
3、培养学生热爱民族传统艺术的思想感情。
1、认识、掌握工具材料的使用。
2、焦、浓、重、淡、清的画法。
1、工具的使用。
2、用笔、用墨的训练。
毛笔、生宣纸、砚台、画毡、墨、装水的瓶子等。
教师检查学生所带材料、工具情况。并对用具进行调配。让每一名学生都有事情做。
出示一幅中国画范画，并结合课本插图《小鸡图》引导学生进行欣赏。展示课件让学生直观认识什么是中国画，并出示课题——“水墨游戏”。
1、教师边实践边介绍中国画的工具材料。
（1）毛笔：羊毫（软）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。
（2）墨汁：（一得阁、中华）、墨块（收藏、欣赏）。
（3）纸：（生宣纸：吸水性强、画写意画用，熟宣纸：吸水性差）。
（4）砚台：（收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实用性更强的是用盘子。）。
2、在认识工具材料的基础上，教师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。主要提醒学生水在墨当中起到的.作用。就是掌握用水的量，或用墨的量。
3、请学生与教师一起练习，探索、体验焦、浓、重、淡、清的画法。
教师巡视指导，鼓励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。
由于是初次正式接触中国画，孩子们显得异常兴奋，课堂上能够认真听讲，大胆尝试。为了增强学生学习国画的信心，我选择了较为简单的小叶子、小辣椒作为学生的作业练习，因为简单，学生们掌握得地快，因此，大家对中国画表现出浓厚的兴趣来。然后我再循序渐进，设置一些稍微复杂点的作业让学生完成，同学们基本上完成了教学任务。因此练习的设计要讲究梯度，这样才能照顾到全体同学。
小学《童年的水墨画》教学方案
本课由三首内容浅显、行文简短且有趣味的小诗组成，极富画面感。
教学本课时，学生对于诗中画面内容的感知并不是难点，但是，现在的小学生的生活环境充拆着电子产品，课余时间不是看电视就是玩游戏，日常的谈话内容都离不开游戏的角色或动画片的情节，要想真正感受课文画面中的景物美、人物欢却并非易事。为此，在教学过程中，要适时利用多媒体课件直观展现画面，让学生将图、文联系起来进行体会、感悟，自然在脑海中将文字进行了形象的转化，并在小组中进行讨论，说说自己在读课文时，脑海中所程现的景象。
同时，还引导学生在品读感悟的过程中适时进行横向拓展，联系自己的生活体验，从中获得了对画面中人物情感的准确认知，巧妙实现了与画面人物的情感共鸣，感受童年的各种乐趣，进而实现了对诗歌情感主旨的深化感知。
小学美术《水墨游戏》教学设计
欣赏吴冠中的《水乡》：
1、你觉得这幅画简单还是复杂?你觉得这幅画生动还是呆板?有趣味还是没趣味?
2、这一幅画有哪些形状?有哪些线条?有哪些颜色?
3、这幅画是谁画的?你喜欢吗?
1、知识与技能：
认识中国画的工具。尝试毛笔的不同执笔方法。能掌握粗细、干湿和浓淡的对比画法。
2、过程与方法：
在欣赏中分析笔墨的浓淡、干湿、粗细。
在水墨游戏中体验中国画材料的独特表现手法。
3、情感、态度、价值观：
尝试各种水墨技法。喜欢在游戏中体验水墨画。
1、重点：
认识水墨材料的特性。用毛笔画出各种线条。
2、难点：
掌握笔墨中干湿、浓淡、粗细的变化。
3、兴趣点：
比赛看看谁能表现丰富的.干湿、浓淡、粗细的水墨效果。
1、基本要求：
能用毛笔画出各种线条。画面有干湿、浓淡、点线面的变化。
2、较高要求：
效果丰富，有干湿、浓淡、粗细的变化。
3、个性探究：
除毛笔外，能尝试用其他工具材料在宣纸上作画。
掌握笔墨中干湿、浓淡、粗细的变化。
小学美术水墨画心得体会
水墨画是中国传统绘画的重要形式之一，以其独特的艺术魅力和丰富的表现力受到了广泛的喜爱。作为小学美术课程的一部分，我有幸接触到了水墨画，并且在教师的悉心指导下，有了一些心得和体会。
首先，学习水墨画需要注重毛笔的运用。毛笔是水墨画的重要工具，笔锋的厚薄和粗细能直接影响到作品的质感和表现力。在练习中，我发现掌握好毛笔的使用并非易事。一开始，我总是无法掌握毛笔划线的技巧和笔触的灵活度。然而，随着练习的次数增多，我渐渐发现，与其被笔触所束缚，不如尽量放松手腕，以自然的方式运用笔锋，从而达到更好的表现效果。这就需要手的力度和用力的控制，从而使线条的粗细、浓淡和形状都能更准确、更自然地表达出来。
其次，水墨画注重于意境和情感的表达。与几何图形、描绘式绘画不同，水墨画注重于画家的情感的表达和对意境的描绘。画家在创作时要通过自己对物象的感受和理解，有意识地在作品中涵盖情感、意境，从而给人以更深层次的震撼。在我学习水墨画的过程中，我逐渐体会到了这一点。在画家的课上，他经常让我们观看一些古代水墨画的作品，并且聆听他对作品的解读。他总是强调作品中元素之间的呼应和情感的融入，这使我对水墨画的理解更加深入。同时，我也明白了作品的价值并非仅仅在于其绘画的技巧好坏，更在于其能否触动人的心灵，引发共鸣。
再次，水墨画强调传统文化的熏陶。水墨画起源于中国的传统文化，它与诗、书法等艺术形式有着紧密的联系。在学习水墨画的过程中，我们也会接触到一些传统的文化素材，例如中国画的基本构图、中国画中的意象等。同时，老师还会与我们分享有关历史文化的知识，如中国画的发展史和名家的作品，让我们更好地了解绘画的背后所蕴含的历史和文化。
最后，水墨画要注重细节的描绘。细心观察和描绘是水墨画成功的关键之一。在画画的过程中，我发现细节的表达可以让整个作品更加丰富和精致。然而，描绘细节需要一定的耐心和细腻的触觉。例如，绘制花朵时，每一瓣花瓣的形态和层次都需要用细腻的笔触去表现。绘制山水时，需要捕捉每个石头和水流的形态和质感。通过重复的实践，我逐渐提高了自己的观察力和描绘的精准度。
通过学习水墨画，我不仅学到了绘画的技巧，更重要的是，我感受到了艺术带给我的美的愉悦和心灵的触动。水墨画教会了我用独特的方式表达内心情感，并且通过细心的观察和描绘，我更好地了解了绘画中隐藏的细微之处。所以，我相信，通过不断地学习和实践，我会在水墨画的路上越走越远，真正成为一个合格的水墨画家。
小学美术《水墨游戏》教学设计
1、欣赏有趣的水墨画，尝试使用中国画的工具，材料。
2、认识并体验墨与水调和所产生的焦、浓、重、淡、清的丰富变化。
3、体验水墨画基本的用笔方法，培养学生热爱民族传统艺术。
认识、体验水墨画工具材料的使用。
难点：
a.焦、浓、重、淡、清的画法。
b.工具的使用。
c.用笔、用墨的`训练。
欣赏评述法观察体验法实践操作练习法。
：国画工具材料多媒体图片资料。
毛笔、生宣纸、画毡(3-4张报纸)、墨、小水桶等。
1、导入：教师出示一幅中国画，并结合课本插图《小鸡图》引导学生进行欣赏。
2、让学生直观认识什么是中国画并出示课题——“水墨游戏”。
3、新授：
教师边演示边介绍中国画的工具材料。
(1)毛笔：羊毫(软)、狼毫(硬)、兼毫(中性)。
(2)墨汁：一得阁、中华;墨块：收藏、欣赏。
(3)纸：生宣纸：吸水性强、画写意画用;熟宣纸：吸水性差、画工笔画用。
(4)砚台：收藏、欣赏作用更多，实用性较小，取而代之实用性更强的是用盘子。
4、在认识工具材料的基础上，教师边示范，边讲解焦、浓、重、淡、清的画法。
1、练习，探索体验不同的用笔用墨方法，体验焦、浓、重、淡、清的墨色变化。
2、画一幅有浓、淡变化的水墨画。
教师巡回指导，鼓励学生大胆做画，敢于用水、用墨、敢于下笔。
中国画分类：
文房四宝：笔(硬毫软毫兼毫)。
墨(分五色：焦浓重淡清)。
纸(最早的..)。
砚(质地)。