心得体会是对自己在某个过程或者经历中的所思所感所悟的总结，它是对学习和成长的一种自我反思和概括。通过写心得体会可以帮助我们更好地理清自己的思路，发现自己的不足和进步的地方，从而更好地提升自己。接下来是一些有关心得体会的范文，让我们一起来参考和学习。
名师
作为一名教师，我一直认为教育是一项神圣而伟大的事业。多年的教学生涯中，我积累了很多宝贵的经验和体会。在这篇文章中，我将和大家分享我对名师这一角色的理解和心得体会。
第一段：名师是一棵耐得住寂寞的树。
作为一名名师，并非仅仅要关注学生的学习成绩和知识传授，更重要的是要倾听和引导学生的内心世界。当今社会，信息爆炸，学生们面对各种诱惑和压力，他们的内心也常常充满焦虑和困惑。作为一棵耐得住寂寞的树，名师应该要有耐心和关心去倾听学生的心声，给予他们真诚的关怀和正确的指导。
第二段：名师是一盏给予学生光明的台灯。
名师的另一个重要角色是给予学生光明和指引。每个学生都有自己的梦想和目标，但在追梦的道路上常常会遭遇困难和挫折。名师应该要像一盏台灯一样，照亮学生前行的方向，给予他们勇气和力量。无论是在课堂上还是课余时间，在学生们需要帮助时，名师都应该伸出援手，帮助他们克服困难，实现自己的梦想。
第三段：名师是一只飞翔的翅膀。
除了给予学生光明和指引之外，名师还应该成为学生们飞翔的翅膀。学生们年轻而无畏，但缺乏经验和知识。名师应该通过自己的教学和引导，帮助学生们提升自己的能力和素质，成就自己的梦想。名师要善于发现学生的优点和才能，鼓励他们勇敢尝试和追求卓越，让他们在飞翔的路上收获属于自己的精彩。
第四段：名师是一本生命的教科书。
名师身上还应该拥有着生命的智慧和经验，他们是学生们的榜样和引路人。名师不仅要有扎实的学术基础和教学能力，更重要的是要有一颗温暖的心灵。通过自己的言传身教，名师应该要教会学生们如何做一个有品德、有责任心的人。名师要引起学生的共鸣和共鸣感，让他们不仅在知识上成长，更在精神上和道德上成为更好的人。
第五段：名师是一座高山。
作为一座高山，名师的职责不仅仅是培育出一批批优秀的学生，更是为整个社会注入正能量和希望。名师所起到的作用是深远且持久的，他们的影响会激励着学生们不断追求进步，并在未来成为有用之才。而这些有用之才会在各行各业中为社会的繁荣和进步做出贡献。
总而言之，名师的角色不仅仅是传授知识，更重要的是给予学生们关怀、指引和激励。作为名师，我们要有责任心和使命感，不断提升自己的专业素养和教学能力，为学生们的未来播下种子。希望通过自己的努力和付出，能够培养出一批批有自信、有担当，有价值观和社会责任感的年轻人，让他们成为未来社会的栋梁之材。
名师课心得202
将名校名师的精品基础课及相关内容上网并免费开放，是教育部2003～2007年高等教育振兴计划的重要内容。据教育部有关负责人介绍，该计划预计用5年建设1500门国家级精品课程，实现优质教学资源共享，提高高等学校教学质量和人才培养质量。教育部副部长吴启迪说，2003年，我国本、专科招生规模达380万人，全国高等教育规模达到1900万人。除近700所本科高校外，有900多所是高等职业技术专科院校，而这些院校的学生数也占总数的`一半以上。目前，高职高专的师资力量还有待提高，国家将加大教育精品课程中高职高专课程内容的相对比重，尽快提高高职高专院校师资力量，以培养合格的高级专业技术人才，最大限度地使毕业生顺利就业。
名师政治心得
名师政治心得应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
作为一名名师，我从事政治教学多年，积累了丰富的经验和感悟。在这里，我将分享一些我的心得体会。
首先，政治教学需要注重理论与实践相结合。政治学科是一门理论性较强的学科，但是只有将理论与实践相结合，才能更好地让学生理解和掌握政治知识。因此，在教学过程中，我会注重引导学生将所学知识应用到实际生活中，从而提高他们的学习兴趣和效果。
其次，政治教学需要注重培养学生的思辨能力。政治学科是一门需要思考和判断的学科，只有培养学生的思辨能力，才能让他们更好地理解和掌握政治知识。因此，在教学过程中，我会注重引导学生思考和判断，培养他们的思辨能力。
最后，政治教学需要注重培养学生的综合素质。政治学科是一门需要综合素质的学科，只有培养学生的综合素质，才能让他们更好地适应社会的发展和变化。因此，在教学过程中，我会注重引导学生培养综合素质，包括语言表达能力、人际交往能力、团队合作能力等。
总之，作为一名名师，我认为政治教学需要注重理论与实践相结合、注重培养学生的思辨能力、注重培养学生的综合素质。只有通过不断探索和实践，才能更好地让学生理解和掌握政治知识，培养他们的综合素质，为他们的未来发展打下坚实的基础。
名师学习心得
夏日炎炎，清风不来，水波不兴，人也变得有些气躁心浮了。七月初，阮老师传来佳讯，我有幸被选入“名师育名师”工程培训班学习。初得此讯，浮躁的心稍稍沉静了一些，也有些喜悦和期盼。但更多的却是惶恐。
我虽然已有了十三年的教龄，在语文教学上也有了一些收获，但和名师还是不敢有半点联系的，自己研究的一些教学方法，也不过是雕虫小技而已。真的要与当今语文界的大师们面对面交流，又受阮老师千里之任却忧无千里之能，不禁惶恐起来。
阮老师的苦心是融在团队中的，那就是寻求名师，问语文教学之道。自古以来，求经问道贵在一个诚意与会心。三藏求经贵在诚意，故妖魔鬼怪不能阻挡;庄子悟道，贵在会心，故有晓梦迷蝴蝶之趣。七月，我也怀着求道的诚意与会心赶赴京城。
面对名师大家，聆听其传道，如坐春风。他们在教学理念和教学方法上各有千秋，作为一个弟子，我时而茅塞顿开，时而又不得其解。在紧跟师傅天上地下飞了一通之后，忽然觉得心胸和视野都开阔起来。
把职业作为一种置业，温儒敏老师如是说。言为心声，文如其人，他在温文儒雅之中展示着智慧，而我在智慧的指引下前进。每一个语文人都应该把这句话作为信条。把教育工作作为置业，为国家置业，担起兴国的重任，为自己置业，提高人生的价值。听到这句话的时候我不禁心潮澎湃，暗下决心：我要做一个为国为己置业的好教师。
宁愿当土奴而不做洋奴，摩罗老师如是说，这一番话，让我感觉到肩上的担子又重了几分。我们的母语如此伟大，而学好语文意义又如此深远。我想我们不会做土奴，更不能做洋奴，我们要自己做主。在今后的教育教学中，我要减一些匠气，在母语里融入更多的民族精气。因为，语文是关乎人的灵魂的。
名师们把他们的教育教学方法毫无保留地传授给我们，用他们高超的教学技巧引领着我，以他们对民族和民族语言恒久的热爱鼓舞着我。通过这一段时间的学习，我对语文学科的理解更加深入了，自身的民族责任意识也更强了，在教育教学理念上也得到的了一定的优化，同时，也学到了一些切实可用的教育教学方法，真是受益匪浅。
返回沈阳时，依然是夏日炎炎，但内心却不敢再有丝毫的浮躁之气，因为，我深深地知道追随名师的路要真心实意、脚踏实地地走下去。我会在学习中迎接下一个学期。
名师
名师是教育事业中的中坚力量，他们具有丰富的教学经验和扎实的专业知识，对学生有着深刻的理解和独特的教育敏感性。多年来，我有幸与许多杰出的名师共事，并从他们身上学到了许多宝贵的经验和教育智慧。在这篇文章中，我将分享一些我从名师身上获得的心得体会。
第二段：尊重和关心学生。
作为一名名师，最重要的是以尊重和关心学生为出发点。每个学生都是独一无二的个体，他们拥有不同的思维方式、兴趣爱好和学习需求。因此，名师应该尊重学生的个性和差异，并以个别化的方式对待每个学生。名师要倾听学生的声音，关注他们的需求，鼓励他们展示自己的才华和潜力。只有在一个尊重和关心的环境中，学生才能真正获得成长和进步。
第三段：激发学生的学习兴趣。
名师应该是学生学习兴趣的引导者和激发者。学习只有在兴趣的驱动下才能轻松而有效地进行。因此，名师需要通过教学创新和多样化的教学方法来激发学生的兴趣。名师可以引导学生思考和探索，通过引发学生的好奇心和求知欲，让他们主动参与到学习过程中来。此外，名师还可以通过举办有趣的实验、讲述引人入胜的故事以及组织生动活泼的课堂活动来调动学生的积极性和参与度。
第四段：鼓励学生自主学习和思考。
名师应该培养学生的自主学习和思考能力。学生不应该仅仅是被动地接受老师灌输的知识，而是应该成为积极主动的学习者和思考者。名师可以给学生提供一些学习的自主空间和机会，鼓励他们主动寻找问题和解决问题的方法。名师还应该引导学生学会批判性思维，培养他们独立思考和分析问题的能力。通过这种方式，学生可以在解决问题的过程中提高自己的学习能力和解决问题的能力。
第五段：成为学生的榜样和引导者。
作为一名名师，最重要的是成为学生的榜样和引导者。名师应该以身作则，展现出专业素养和道德品质。名师要给学生树立正确的人生观和价值观，引导他们成为有理想、有责任感、有担当的人。名师还应该鼓励学生树立积极的学习态度和努力奋斗的精神。通过自身的行为和言行，名师可以成为学生的典范，激励他们面对困难勇往直前，追求卓越。
结论：
名师是教育事业中的瑰宝，他们以关心和尊重学生为出发点，并通过激发学习兴趣、鼓励自主学习和思考以及成为学生的榜样和引导者来培养学生的全面发展。在与名师共事的过程中，我深深感受到了他们的教育智慧和道德力量。我希望通过我的努力，能够将这些心得体会传递给更多的人，为教育事业的发展做出自己的贡献。
名师
名师心得体会是指经验丰富、教学成绩出色的教师根据自己的教育教学实践总结出的经验和感悟。这些心得体会对于广大教师和教育工作者来说具有重要的指导意义。通过学习和借鉴名师的心得体会，可以帮助我们更好地改进自己的教学方法和技巧，提高教学质量，达到更好的教学效果。
名师心得体会的学习途径多种多样。首先，可以从名师的专业书籍和教育专著中获取相关知识和经验。通过仔细研读和借鉴，可以在实际教学中得到启示和指导。其次，参加名师的讲座和教育培训班也是一种很好的学习途径。通过与名师面对面的交流，可以直接了解到他们的心得体会，从而提升自己的教学水平。此外，还可以通过和名师的交流互动，参加教育论坛和研讨会等活动，与其他教师共同分享和学习名师的心得体会。
名师的心得体会不仅仅是供我们学习和借鉴的素材，更重要的是它需要在实际教学中得到应用。在课堂教学中，我们可以运用名师的教学方法和技巧，改进自己的教学流程和方式，以达到更好的教学效果。同时，名师的心得体会也可以引领我们正确把握教育目标和教育教学环节，从而为学生提供更符合他们特点的教学内容和方法，更好地满足他们的需求。
名师心得体会对于教师的个人成长和职业发展具有重要的意义。它可以帮助我们不断提升自己的教学水平和教育素养，实现教育教学的全面进步。同时，名师心得体会也可以帮助我们明确教育的本质和目标，保持教学的初心和热情，使自己的教育教学工作更加有意义和有价值。此外，名师心得体会还可以鼓舞教师的士气，激励他们在教育教学岗位上不断追求卓越，为学生的发展和社会的进步作出更大的贡献。
第五段：个人感悟和总结。
通过学习和应用名师的心得体会，我深深体会到其重要性和价值。在实际教学中，我发现名师的教学方法和技巧对于教学效果的提升起到了重要作用。在教育教学的路上，我们需要不断地学习和借鉴名师的心得体会，不断改进自己的教学方法和技巧，提高自己的教育教学水平。只有这样，我们才能更好地培养学生成长，并为社会的进步作出应有的贡献。
名师政治心得
政治心得应由本人根据自身实际情况书写，以下仅供参考，请您根据自身实际情况撰写。
1.深入探究教材，将政治知识与生活实践相结合。政治知识来源于生活，也应用于生活，只有将政治知识与生活实践相结合，才能更好地理解政治知识，提高政治素养。
2.重视学生思维能力的培养。政治学习不仅仅是知识的积累，更重要的是思维能力的培养。政治老师应该注重培养学生的思维能力，引导他们从多个角度思考问题，提高他们的分析、归纳、推理能力。
3.注重情感教育。政治学习不仅仅是知识的传授，更重要的是情感的培养。政治老师应该注重情感教育，引导学生树立正确的价值观、人生观，培养他们的爱国情怀、社会责任感。
4.创新教学方法。政治学习不仅仅是知识的传授，更重要的是方法的传授。政治老师应该创新教学方法，采用多种教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，让学生更好地掌握政治知识，提高他们的学习兴趣。
5.关注学生的个体差异。政治学习不仅仅是知识的传授，更重要的是个性的培养。政治老师应该关注学生的个体差异，根据学生的个性特点，采用不同的教学方法，让他们更好地发挥自己的特长，提高他们的自信心。
总之，政治学习不仅仅是知识的传授，更重要的是能力的培养和个性的培养。政治老师应该注重培养学生的思维能力、情感教育、教学方法创新和关注学生的个体差异，让学生更好地掌握政治知识，提高他们的学习兴趣和自信心。
名师课心得
本学期，我非常荣幸地跟随天津片上的领导们到兰家中心校参加了送课活动，感触非常深刻，可谓是收获颇丰。
首先，要感谢片上领导给了我这么一次学习和锻炼的机会。在准备这节送课下乡的过程中，学校领导张校长为我积极指导，耐心细致地帮我分析课堂上会出现的问题，提出了许多宝贵的意见，使我受益非浅。使我上课能注意从学生的学情出发，注意充分发挥学生的主体地位，，起到启发性和激励作用，促进了自己驾驭课堂的能力。
其次，来到了手拉手的学校，我明显感受到了学校领导和老师们的热情好客。校舍整洁，学生秩序井然。我上的是五年级的数学课《长方体和正方体整理复习》，在上课时我深切地感觉到孩子们的淳朴、可爱。我感觉我比以前任何一次上课都更有热情、更投入、更希望和他们交流，整节课的每一个环节都达到了预期的目标，充分的让学生动手交流，使学生对长方体和正方体这一单元的知识系统地进行了整理，学生能正确应用到实际生活中。
最后，通过这次活动，使我更进一步感到教学是教与学的交流、互动，师生双方相互交流、相互沟通、相互启发、相互补充，在这个过程中，教师与学生分享彼此的思考、经验和知识，交流彼此的情感、体验与观念，丰富教学内容，求得新的发现，从而达到共识、共享、共进，实现教学相长和共同发展。我愈发感受到每天坚持反思自己的学习活动和教学行为是必不可少的。只有多反思才会发现自己的不足，只有发现了不足才会在实践中不断改进，只有不断改进才会实现自己的专业化发展，才会有学者型、研究型、专家型名师的出现。
“送课下乡”使我深深地体会到自己此行也学到了一种精神——好学、钻研、创新。我相信这将使我终身受益。
名师课心得
4月18号、19号在学校安排下，我有幸赴xx聆听了李xx五位北派名师的观摩课及报告，听完所有名师的课，无不为他们匠心独具的教学设计，精湛的课堂教学艺术而叹服。北派名师的课无不体现着北方人的性格特性：热情、奔放、精湛、幽默。这是一场精神的洗礼，一场心灵的震撼，一次理念的冲击，从名师们的授课中，深受启发，归纳总结起来，主要体现在以下几方面：
每一位专家都各具特色，但是有一点他们是相同的，那就是他们都具有深厚全面的文化底蕴。例如，陈延军老师在讲解《自己的花是给别人看的》一文中的“姹紫嫣红”的意思时，从每个字的意思及出处都看出陈老师的知识渊博。总之，他们认为，教育就是一个用情感用思想用文化教化感化点化学生的过程。
正如李老师所言，教师是帮助学生学习的，教师与学生的关系应该从眼神的交流开始。老师，尤其是语文老师就是孩子的一面镜子，从中看到孩子的喜怒哀乐，看到孩子们微妙而复杂的心理变化，每一个孩子都是社会家庭的缩影和反映，每个孩子的一切行为思想都可以在其生活中找到依据。每一个孩子都是一个色彩斑斓的世界，所以，我们的评语，我们的言行，都应努力探求到孩子的心灵世界的秘密。教师应该耐心倾听孩子们发自内心的声音，这样，才能做到：眼中有人，心中有数，手中有法。
在课堂上针对每个问题的解答，薛老师都非常注重对学生的及时鼓励，不让学生失败和失落离开课堂。不但语言上的，还有夸张的动作、神态等，整节课中掌声和语言的鼓励都非常多，增强了学生学习数学的兴趣和信心。他说：“要让学生错”“不让学生带着失败和失落离开课堂”。
“观摩观摩，只能看，不能模”。我们要看的是观摩课的教学理念，看观摩课的教学设计，看教师的课堂教学艺术，然后内化,再形成自己的教学风格。学习的关键是要和自己的教学实际结合起来。
这次活动可以说是让我大开眼界。虽然这些老师来自全国各地，各有教学背景，但他们都很好地贯彻了新课程语文标准。可以说这些老师给我指了一条前进的路，这将使我少走很多弯路，最直接地与改革的方向相一致，确定明确的教学目标。
xx年4月24日。
名师课心得
回首，工作已有十几个年头，自己也从年少懵懂渐渐变得有些世故。以前，我封闭在自己的小圈子里，环顾四周，常常“恃才放旷”，可是，这次听课让我大开眼界，窗外的世界原来那么精彩!
记得有一年暑期培训结束的时候，我曾经改写了《相逢是首歌》的歌词聊表心迹：“培训是首歌，相逢是你和我。……”这一刻，如果再让我谈点感悟，无疑就是“鱼”“水”。没错!经历了这次送课活动，我真切地感受到自己像一条鱼，从前在狭窄的水域里浅行，视野狭隘，在自己的小天地里骄傲自满地哼唱。一旦把我放到广阔无垠的海洋里，我觉得自己的器官仿佛都失去了原有的功能，只剩瞠目结舌。我想尽情地呼吸每一口新鲜空气，贪婪地饱尝每一株鲜美水草……我一路摆尾游弋，真的是看不尽的繁花似锦!
啊!舒一口长气，平静自己的心情。想想在送课活动中，自己从同事们前辈们的身上学到了太多。第一堂课是夏俊华老师的《纪念白求恩》，夏老师儒雅沉静的气度让我如仰望高山一般敬仰，同时又使我对教育有了更加理性的认识，明白了作为一名教师，可以在严肃的议论文里引导学生感悟真情;第二堂课朱国祥老师的《走一步，再走一步》，完全专注于师生的情感交流，正应了朱老师所言，他追求的境界是陶行知先生说过的“千教万教教人求真，千学万学学做真人”。朱老师教真求真，因此学生在课堂上彻底放下了思想包袱，争先恐后地说真话表真情，甚至下课铃响后都不愿停止……最后项传闻老师、陈鸿翔老师的点评和孙海文主任的总结，字字珠玑，直击我的心扉。我也遇到过同样的困惑，我又何尝不是像她们所言，“常常把讲台当成个人的舞台，忽略学生的主体地位”呢?感激这两位送课老师给我指点迷津。的确，是时候洗洗头脑，定定目标，我们关注什么，什么就会盛放异彩。
短短半天的活动很快就结束了。又回到了简单平凡忙碌的生活中，也可以让我静下心来慢慢思考回味，沉淀一下。今天早上随手翻开《菜根谭》，无意当中读到的一段话却深深印在我的脑海里，“常里识英”，那些所谓值得我们学习敬仰的人物，往往就在我们身边，就在我们所认为的“平凡人”当中。想起刚刚参加工作时参加过一次演讲比赛，我至今还清楚地记得有一位老师演讲的主题是“信仰”，感慨自己很长时间没有坚定的教育信仰，时光逝去自己没有好好把握，没有在个人成长上更多用心。
每次想到自己面对的是十几岁成长关键时期的孩子，就会暗暗告诫自己：尽力让孩子们走好每一步。我会给自己立一些小规矩：上课的时候不要一直给学生冷面孔;对于课上突发事件的处理总是以孩子们的利害为根本;有成绩优劣之分，但无灵魂高低贵贱;遇到学生不会自己也不会的问题，一定谦虚查证直到学生对自己的回答满意;自己高兴的时候要让学生一同感受……数不清教过了多少学生，但我知道他们走向了远方。还记得几年前学生毕业时我会给每个学生写下自己最想对他们说的话，或是热情鼓励或是委婉批评。现在，我对他们说的最多的一句话就是：“希望你们每个人都幸福。”我们做教育者，教他们求真向善寻美，终极目标就是让他们未来有能力过得幸福。
是谁说过：“所有的历史都只能是当代史。”如果我们不能尽自己的力量做一些有意义的事情，人生岂不是更如同一纸空文?其实，我无非是想说，在我们教好知识的前提下，比我们的知识传授更有价值的是使得学生从老师的身上体会到人生有意义，使得他们明白，人活着，就像一头牛一样，只要自己努力耕耘，就一定会有收获;当你感受到幸福，就会发现生活就像一首诗，品味不尽，即使平淡中也能得到无边的幸福。
随心所欲，洒洒洋洋，感君一阅，知我衷肠。
名师课心得
名师班首次的集中学习为期五天，在项目组老师们的精心安排下，每天都排满了丰富的课程。此次的学习对我可谓是一次新的考验：很久没这样认认真真坐下来学习了，抄笔记、讨论、接受着一波又一波新思想新事物，此时才发现自己懂得的东西大少了。闫德明教授的“如何形成我的教学风格“是给予我的第一波冲击，我的教学风格？困惑！接下来几天的课可谓越来越精彩，古立新教授“名师的成长路径“及胡兴松老师、罗易老师、吴向东老师的幽默多才智慧风采、刘良华教授的名著导读，使我感受到了名师的风采与名师所应有的内涵与才华。导师见面会是为我解惑的一课，我的理论导师张广君教授就我的教学风格给我提示，原来我的风格已具有，只是自己没总结没发现。感谢张教授对我的指导和提点。五天过得很快，接下来还需自己不断努力才能靠拢名师。
名师课心得
开学伊始，我校举行了名师引领课活动。在此次活动中学校里各学科教学带头人进行了讲课评课。这些课都很好的体现新课程理念，符合创新性与实效性相统一的教学思想，贯彻了教师为主导，学生为主体的教学原则。从中我收获颇丰，体会甚多。
教具符合学生年龄特点，课堂导入生动活泼，不落俗套，教学过程中的引导恰如其分，难度循序渐进，层层深入，符合教学程序，符合学生年龄特点。
比如zz老师讲授的《松鼠和松果》这节课中，为了避免在学习生字词时教学过程的枯燥乏味引起学生厌倦的情绪，冯老师在此环节中分别采用进行了各种识字记字的方法，如：“拼读字词”、“我是闯关小能手”、“小火车开起来”、“变字小能手”、“火眼金睛”等活动，让学生在轻松愉悦的氛围下保持一种积极主动的学习态度，培养了学生敢于挑战，快速识记的学习技能。这种教学不仅学生轻松学，教师更是轻松教授。
再如zz老师在自己变身为导游，学生为游客的情境下，带领学生“参观”了《乡下人家》中的六处美景。这种生活化的教学使学生可以从多角度学习课文的内容，体会作者的写作手法，并且让学生很容易的就学会了写风景作文的几种方法，学生学习目标顺利完成。
如zz老师的英语课上学生精彩的利用所学知识进行表演。这种过程让学生既加强了口语练习，又深化灵活运用了所学知识，一举两得。
四、
在这些名师讲课中，他们的语言是那样的生活化，亲切。与学生形成一种合作伙伴，没有距离感。这种语言交流，学生易明白老师的教学意图，易达到教学目的和教学效果。
通过此次听课活动，我学到了很多，深刻的领悟到课题的引入与教学内容相融合的方法与技巧。我在今后的教学中不断学习与体会，不断反思与总结，汲取精华，让自己在教学能力上有更大的进步与提高。
名师课心得
名师教师是素质教育的实施者，是教学改革的探索者和实践者。接下来就跟着本站小编的脚步一起去看一下关于名师学习。
心得体会。
吧。
本人于上周五下午在宋埠中学参加了温州市“名师大讲堂”活动，通过视频听了一位名班主任的工作经验交流。在这位老师的经验中最让本人触动的是她对于班主任工作的坚持。她说：“无论什么事，让学生坚持两个月，他们就能形成很好的习惯。”其实，这两个月中坚持的不仅是学生，还有老师。班主任工作贵在坚持，而坚持是班务工作的根本保证。作为一名年轻的班主任，本人平时是这样坚持的：
一、德育教育要坚持多途径着手：
一个班级的思想、道德和精神面貌的好坏，体现着班主任的德育水平，更是衡量班主任工作好坏的“晴雨表”。我们要实现自己期待的目标，就必须坚持从不同的途径着手。
1、坚持家校联系，增强家庭教育效果。
班级里后进生的德育问题，主要源于家庭教育和社会教育。有人戏说：“什么样的家长，就有什么样的学生。”家长的道德观念、行为习惯、为人处事方式无一不影响着孩子，有时候这种影响力学校教育都感到鞭长不及。但坚持家校联系，可以改变现状。一周内，班主任要坚持有3次左右的家校联系。可以是电话沟通，也可以是周五放学时，在校门口与接学生的家长的简短浅聊。最主要的一项就是交流该学生思想教育问题。了解家长在教育过程中遇到的困难及成功经验，了解家长对班主任及代课老师的要求，有时侯也互相建议或共商对策。家庭教育效果增强了，学生的思想素质就会有明显的提高。
2、坚持组织好班级活动。
学生除在校学习外，班级活动如：主题班会、各种竞赛、文体活动、兴趣小组等，也是他们学习生活中的重要内容。班主任要坚持组织好每一次班级活动，做好充分准备，制定好方案或操作步骤，让活动丰富多彩，教育目的隐含其中。这样不仅能扩大学生的视野，帮助他们树立正确的道德观念，也使他们提高了自己的认知水平，在活动中受到熏陶，得到锻炼。
二、德育教育要坚持过程性评价。
我们都知道，学生良好日常行为习惯的养成，必须经过长期反复的教育。这也是班主任工作中最为琐碎的一项。学生一个习惯实践一次容易，但要养成一个习惯贯却不是一朝一夕可以完成的。那么过程性评价就是一剂良药，过程性评可以促使习惯的养成，也能较好地提高行为习惯落实的效果。这也是总结性评价无法比拟的。在这个评价过程中，评价机制是保障。
三、班主任要坚持抽空陪陪孩子们。
农村的孩子大多是寄宿、留守儿童，一周在学校的时间是居家的3倍。缺少家长关怀的学生对班主任依赖性很大，班主任应该抽时间多陪陪孩子们。
1、坚持陪孩子们学习。
在固定的时间段，也不用罗嗦的问寒问暖，在空余时间，静静地坐在教室里。不是监督，不是死守苦跟，只是陪孩子孩子们写写作业、看看课外书。这样的环境里，班主任的角色是父母，只要坚持陪陪孩子们，哪怕只是半小时，爱已经驻足了。
2、坚持陪孩子们做课间活动。
玩是孩子们的天性。活动时间是他们最盼望的时刻，教师有空了，要坚持去看一看，参与一下。权当是自己锻炼，也杜绝了安全事故。渐渐地，孩子们便离不开你了。
时势在变，教育在变，学生也在变，作为班主任一定要学习新的有用的东西，永远走在时代的前面。坚持就是胜利，只要有可操作的实践细则，班主任工作中的那份坚持就一定能做到。
3月21-23日，在县研修中心张主任的带领下，我到青岛经济技术开发区珠江路小学参加了由北京师范大学教育培训中心与青岛经济技术开发区珠江路小学联合举办的“全国小学语文名师大讲堂”活动，三天的学习生活，虽然紧张，但感觉还是收获颇多。
这三天先后观摩了北京市朝阳区芳草地国际学校张龙老师和浙江嵊州市城南小学茹茉莉校长的公开课。听了邱学华和顾明远的报告，让我再一次走近大师，让我对课文的理解与把握更多了一些新的认识。
1.关于长文短教。张龙老师提出了五个要点，即五个关注：关注文体特点，把握最有价值的内容，进行取舍，实现语文价值与文化价值的统一：关注重点内容;关注语言训练，读音、概括、批注、朗读、写话等;关注学段;关注思维，对比的思维和写作的思维。
张老师的课堂让我对语文课堂有了更加深切的认识。长期以来，很多老师上课事无巨细，从第一段一直讲到最后一段，字词句的分析细致到位，不厌其烦。殊不知这样的讲解，对于篇幅短的文章还可以，如果遇到像《凡卡》这样长的课文就麻烦了，老师累的够呛，学生学得也累，岂不知这样的教学效果是低效的，学生真正学到的并不多，及时学到的也是一些零碎的知识，不能上升到能力的培养。
2.关于一堂课的价值。这个问题值得我们深思。是把学生已经学会的或者自己能够学会的再重演一遍吗?这样做只会白白浪费时间，学生也不愿意听。所以我们应该先要明白一节课应该教什么，我们老师自己首先要心里有数，教学目标必须要确定好，然后再考虑用什么方法达到目的，尽量通过课堂让学生学到一些学习方法，比如读书的方法、识字的方法、写作的方法等，要争取每一堂课都让学生最大的收获。
3.关于写话。低年级写话要做到写话内容巧设计，说写同行不同步，阅读写话不分家，写好句子是重点，欣赏鼓励是阳光。
观察一组图时先整体观察，概括说;再分部观察具体说;最后再整体观察，连贯说。还要注意指导学生仔细看图，发现细微之处的秘密，找到各图之间的关系，把图意表达清楚连贯。
4.对低年级语文教学的再认识。茹老师的课告诉我们：低年级的课堂要注意趣味盎然。仅仅从方法上是不够的，教什么比怎么教更重要。在游戏中学拼音，学什么比怎么学更重要。要注意学生理解的空白点，要敞开心怀，尊重孩子。
茹茉莉老师让学生结合。
课件。
上的几幅插图并读第一自然段来回顾小猴子下山的所见。学生发现并没有玉米地的插图，茹老师就自己朗读，让学生用想象配上插图。我觉得这一个环节，不仅让学生梳理了小猴子下山的前后脉络，并且相机进行了有效的语言训练，关于“掰”和“扛”等几个动词的精确理解和词语搭配问题。我非常喜欢茹老师的这一环节设计，茹老师充分发挥了学生各个器官，“眼、耳、脑”，让学生边看，边听，边想象思考，水到渠成地完成了这一环节的目标，又自然地引入下一环节的教学，真是丝丝入扣，不留痕迹!让我们听的老师赏心悦目，让学的学生趣味盎然。
其实我们人就像是这只小猴子，空手来到这世界，最后还是会空手而回;我们也像小猴子一样，在生活中不停地追求更好的，舍弃那些不想要的。人生活在这世上，最重要的是，汲取失败的教训，不让失败反复，被失败打倒。
5.刘悦老师的评课角度。一个真正的老师是不能啃老本的，要抵达儿童的心理深处，不囿于教参的理解，不要一味的模仿。一堂课还要注意孩子的兴趣被激发了没有，孩子的自主学习有没有被培养，个性化的阅读体验是否得到了尊重，是否促进了阅读的发展。
6.关于先学后教。邱学华老师再一次提出了先学后教，当堂训练。给我们今后的课堂教学应该是提出了一种思路，即在充分了解学情的基础上，组织学生进行有效学习，虽然这几年我们学校也一直在探索先学后教、当堂训练的路子，课时由于教师不能积极参与的原因，效果一直不理想，如果每位老师真的能自己用心去研究教学，研究课堂，任何方法都会有效，课改的关键还在教师。
7.关于教师专业成长。顾明远教授也给我们提出了一些可行的方法，其实问题的关键还是在于学校如何激发教师的学习积极性，促进教师的专业发展。
8.关于校园文化。学习的间隙，我还参观了珠江路小学和实验初中的校园文化，从中也学到了一些成功的经验，对于今后学校校园文化建设也有一定的指导意义。
总之，三天的学习，学到了很多，也成长了一些，对于语文课堂教学有了更加清晰的认识，对今后如何把握教材，解决教什么和怎么教都有了提高，我会积极把新的思想运用到自己的课堂教学之中，并积极指导其他教师提高课堂教学效率，从而提高教育教学质量。
名师班首次的集中学习为期五天，在项目组老师们的精心安排下，每天都排满了丰富的课程。此次的学习对我可谓是一次新的考验:很久没这样认认真真坐下来学习了，抄笔记、讨论、接受着一波又一波新思想新事物，此时才发现自己懂得的东西大少了。闫德明教授的“如何形成我的教学风格“是给予我的第一波冲击，我的教学风格?困惑!接下来几天的课可谓越来越精彩，古立新教授“名师的成长路径“及胡兴松老师、罗易老师、吴向东老师的幽默多才智慧风采、刘良华教授的名著导读，使我感受到了名师的风采与名师所应有的内涵与才华。导师见面会是为我解惑的一课，我的理论导师张广君教授就我的教学风格给我提示，原来我的风格已具有，只是自己没总结没发现。感谢张教授对我的指导和提点。五天过得很快，接下来还需自己不断努力才能靠拢名师。