在编写一年级教案时，我们应该注重培养学生的基本素养，包括语言表达能力、逻辑思维能力等方面的培养。下面是一些优秀教案的范文，供教师参考借鉴，希望能够对教师编写教案有所帮助。
小学美术一年级《粘贴小动物》教案
活动目标：
1、引导幼儿用绘画的形式表现所见到的各种车辆和自己设计的车辆。
2、发展幼儿的观察力、记忆力和创造想像力。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
6、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
7、培养幼儿养成有序摆放工具、材料的习惯。
活动准备：
彩笔、纸张、车辆成品图(让幼小的幼儿图色用)、剪刀。
走廊上备好车道，以便幼儿将画展示上。
活动过程：
1、谈话：我见到的车。
2、看看国际上的知名。
通过看屏幕，激起幼儿爱国之情，为国自豪之情。“小朋友，让我们看看屏幕上，这是我从网上下载的，都是新型;怎么样，好看吗?”
3、我喜欢的车，我设计的车。
“小朋友，谁能说说，你喜欢什么样的车?”
“如果你是设计师，你想设计什么样子的呢?”
小朋友说得很棒啊!接下来，把自己见过的又喜欢的车或自己设计的车用笔画出来，让老师和小朋友看看好吗?希望在将来的一天，大街上会看到我们小朋友设计的车型!”
“在小朋友的桌子上有纸、也有剪好的形状，小朋友可以为自己喜欢的车型图色，也可以自己设计你喜欢的车子，还可以看着你喜欢的玩具车来画。在制作时大家要保持安静，好啦小朋友，开始吧。”
4、看看我的车。
画好后让幼儿沿着车轮廓剪下来，粘贴在走廊上的街景图上。(大家一起欣赏热闹的街景)。
活动延伸：
提供更多的材料，引导幼儿用不同的方式设计(如，橡皮泥、纸盒、纸粘贴、树叶粘贴等等)。
活动反思：
这次的活动设计流畅，目标设立准确，活动从导入、过程、到结束，层层递进，环环相扣，重点突破，难点解决教师情绪饱满，教态自然大方，语言亲切，师幼互动效果好，在活动中，我注意到了利用眼神、情绪、语气、动作来吸引幼儿的注意力，幼儿积极愉快的参与美术活动。孩子在老师的正确引导下幼儿画面的布局合理，设计了各种形状的外形。点评这个环节，孩子都大胆的表达自己的作品，孩子很有成就感，活动始终以幼儿为主体，教师为主导地位。
小学美术一年级《粘贴小动物》教案
由于本班幼儿年龄比较小，从开学至今我们也开展了一系列美术活动，从这些活动中，我发现孩子们对粘贴活动的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩也比较敏感，本着一切从兴趣出发的原则，我设计了这个活动。
【活动目标】。
1、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上，并学习简单的添画。
2、培养幼儿对手工活动的兴趣。
3、培养幼儿良好的手工活动的习惯。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力，提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
【活动准备】。
教具：范例一幅(毛毛虫)。
学具：画好的树叶图每人一份;浆糊、各种不同颜色圆片片若干;毛巾人手一块。
【活动过程】。
1、教师出示范例，引起幼儿的兴趣。
出示“毛毛虫”。提问：
这是什么?(毛毛虫)。
请小朋友看看这个毛毛虫是由什么形状组成的?(圆片片)。
那这个毛毛虫漂亮吗?(漂亮)。
你们想做吗?(想)。
2、教师进行示范，要求幼儿认真仔细的观察，与此同时，着重讲解操作中的要领。
3、幼儿进行操作，教师进行指导。
4、教师对幼儿的作品进行分层次讲评。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
小学美术一年级《粘贴小动物》教案
课题。
站立的动物。
课时。
2
课业。
类型。
工艺制作。
年级。
1
教
学
目
的
通过制作会站立的小动物，培养学生观察事物的习惯和大胆表现、正确取舍的艺术创造方法；树立有个性的、生动的美的标准。
重点。
1、改变单纯追求“像”的审美标准，引导学生对事物要看整体，抓特征，根据自己的理解去表现观察后的“主观形状”。
2、设计动物形象的要领。
难点。
表现动物形象的特征；解决“立稳”的问题。
作业。
做一个自己喜爱的、能站立的动物。
教具。
教材范画示范用具多媒体（）等。
学具。
绘画。
课本、水彩笔或油画棒、水粉用具国画用具（）。
工艺。
课本、剪刀、胶水、彩纸等。
教
学
过
程
教改。
提示:。
直观性。
趣味性。
审美性。
科学性。
主体性。
交互性。
一、组织教学：按课堂常规坐好，稳定情趣，查学具。
二、复习、导入：生动、形象、有趣的激发。
学生产生求知的.极大兴趣。
1、请学生说说自己喜欢的动特征、毛色和动态特点。
2、教师出示几种纸制的站立的动物。
请学生说出动物名称和主要形象特征。
教学意图。
培养学生观察事物的习惯。
教
学
过
程
教改。
提示:。
直观性。
趣味性。
审美性。
科学性。
主体性。
交互性。
三、新课：（突出美术特色，体现创新精神及个。
人风格，渗透德育，体现教法。）。
讲授观察、记忆动物形象的要领。
主要是“形”。即形象特征。也就是除开一般的、没有代表性的、给人印象不深的，而表现出最有特征、最完整、最富个性的形体特点。
要领：看整体，记特征，舍细节，突出形，
有个性，美在其中。
同学说说自己喜爱的动物形象特征、毛色、动态。
根据学生描绘的情况教师随手画1―2幅。
设问：各种动物的区别是什么？
小结：形象特征。一般选最有特征、最完整最富有个性的形体特点。
例如：
大象：巨大的身躯、粗壮的腿、长鼻子。
猫：伸拦腰的动作像一座拱形桥。眼珠成圆状。
狗：竖着耳朵、蹲坐在地上。
设计制作过程：
（1）观察动物形象；
（2）记忆形象特征。
（3）在折叠的厚纸上设计要剪的形。
（4）用彩笔画出动物的简单形象特征。
（5）剪刻动物各部分的外形，要概、简练。
（6）粘合。
（7）展开，立稳。
教学意图。
改变单纯追求像的审美标准，指导学生对事物要看整体，抓特征，根据自己的理解去表现观察后的“主观现象”。
教
学
过
程
教改。
提示:。
直观性。
趣味性。
审美性。
科学性。
主体性。
交互性。
四、学生作业，教师辅导。
辅导要点：因材施教、照顾全体、灵活多变。
按照观察――记忆――设计――添画――剪刻――粘合的过程制作。
小结：概括出本节课知识的要点，作业讲评。
版
式
设
计
（突出重点、条理清楚、美观实用）。
站立的动物。
观察。
记忆。
设计。
添画。
剪刻。
粘合。
课
后
小
记
教学中的得与失：
对于站立的动物外形设计较好，动态有趣。
小学美术一年级《粘贴小动物》教案
1.尝试用车轮滚画，观察色彩和花纹的变化。
2.体验玩色和大面积作画的乐趣。
准备。
1.每个幼儿从家中带一辆玩具来园，幼儿事先有玩玩具的经验。
2.每组一张大画纸。
3.分别在较大的容器里放人浓度合适的颜色水，内放海绵，以免流淌。
4.范画”一张。
过程。
1.猜猜谁的脚印。
――出示范画，请幼儿猜猜这是谁的脚印，这幅画是怎么形成的。
――小很快乐，它去过山上、海边、沙漠，留下了很多足迹。
――教师边说边让蘸有颜料的在纸上滚动。
2.用车轮滚画。
――请幼儿分组作画，将自己的玩具车轮蘸上颜料，在纸上来回滚动，看看每辆车的轮胎印有什么不同。
――幼儿可按意愿滚画多次，体验大面积作画的乐趣，感受图案交叉、重叠的特殊效果。
――请幼儿自由地与同伴说说自己的是沿怎样的线路开的，它将开往哪里。
建议。
1.应引导幼儿在滚画的同时，感知轮胎印的不同，获得轮子滚动的经验。
2.作品晾干后可贴在墙面上，让幼儿欣赏独特的画面效果。也可以让幼儿拿着未蘸颜料的玩具，沿着画面上复杂多变的滚画线路前行，满足在各种“道路”上“行驶”的愿望。
反思。
小是幼儿比较喜爱的玩具，“车轮滚画”让幼儿尝试用车轮作画，通过观察色彩和路线等变化，使幼儿从中体验到用车轮作画带来的乐趣和新奇。
整个活动从整体效果来看，课堂气氛比较欢快，幼儿在老师的带领下，一步步发现小可以开出弯弯的曲线和直线。在操作活动环节，幼儿在宽松的、愉悦的氛围中与老师、同伴一起交流，感受美术创作的乐趣。通过不断的上课、反思，我也意识到本次活动存在一些不足之处。作为美术活动，活动中教师讲解部分要尽量简明扼要，留给幼儿充分作画的时间。同时需要注意用词的规范性，在活动中应强调将小在山上和马路上的脚印留下来，而不是画下来。并要提醒幼儿要懂得合作，以现实中的交通安全约束幼儿，要求幼儿在拐弯的时候稍微慢一些，避免车子开到轨道外。
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小学美术一年级《粘贴小动物》教案
1.尝试用车轮滚画，观察色彩和花纹的变化。
2.体验玩色和大面积作画的乐趣。
准备。
1.每个幼儿从家中带一辆玩具来园，幼儿事先有玩玩具的经验。
2.每组一张大画纸。
3.分别在较大的容器里放人浓度合适的颜色水，内放海绵，以免流淌。
4.范画”一张。
过程。
1.猜猜谁的脚印。
――出示范画，请幼儿猜猜这是谁的脚印，这幅画是怎么形成的。
――小很快乐，它去过山上、海边、沙漠，留下了很多足迹。
――教师边说边让蘸有颜料的在纸上滚动。
2.用车轮滚画。
――请幼儿分组作画，将自己的玩具车轮蘸上颜料，在纸上来回滚动，看看每辆车的轮胎印有什么不同。
――幼儿可按意愿滚画多次，体验大面积作画的乐趣，感受图案交叉、重叠的特殊效果。
――请幼儿自由地与同伴说说自己的是沿怎样的线路开的，它将开往哪里。
建议。
1.应引导幼儿在滚画的同时，感知轮胎印的不同，获得轮子滚动的经验。
2.作品晾干后可贴在墙面上，让幼儿欣赏独特的画面效果。也可以让幼儿拿着未蘸颜料的玩具，沿着画面上复杂多变的滚画线路前行，满足在各种“道路”上“行驶”的愿望。
反思。
小是幼儿比较喜爱的玩具，“车轮滚画”让幼儿尝试用车轮作画，通过观察色彩和路线等变化，使幼儿从中体验到用车轮作画带来的乐趣和新奇。
整个活动从整体效果来看，课堂气氛比较欢快，幼儿在老师的带领下，一步步发现小可以开出弯弯的曲线和直线。在操作活动环节，幼儿在宽松的、愉悦的氛围中与老师、同伴一起交流，感受美术创作的乐趣。通过不断的上课、反思，我也意识到本次活动存在一些不足之处。作为美术活动，活动中教师讲解部分要尽量简明扼要，留给幼儿充分作画的时间。同时需要注意用词的规范性，在活动中应强调将小在山上和马路上的脚印留下来，而不是画下来。并要提醒幼儿要懂得合作，以现实中的交通安全约束幼儿，要求幼儿在拐弯的时候稍微慢一些，避免车子开到轨道外。
小学美术一年级《粘贴小动物》教案
1、让幼儿初步掌握用图形粘贴头饰的方法，培养幼儿对粘贴头饰的兴趣。
2、帮助幼儿复习、巩固对各种几何图形的认识。
3、培养幼儿的想象力、创造力。
［活动准备］。
1、小白兔头饰一个，各种头饰范例、皮筋、装订器。
2、幼儿操作材料：大图形纸卡若干，大小同的几何图形若干，糨糊、抹布、彩笔。
［活动过程］。
1、教师戴着小白兔头饰，走进教室，引起幼儿兴趣。
“小朋友，老师头上戴的是什么小动物头饰？你们仔细观察小白兔头饰是用什么图形粘成的？它的两只耳朵是什么图形？它的两只眼睛是什么图形？”
2、教师出示各种头饰范例，请幼儿欣赏。
“你们看，头饰上都是谁？这些头饰都用了哪些图形？”“它们哪些部分的图形是一样的？”
3、教师讲解示范粘贴方法。
（1）可以任意选择一张大图形纸卡做小动物的脸。
（2）再选出眼睛和耳朵的图形，注意两只眼睛，两只耳朵的图形要一样，大小要相同。
（3）然后再选出嘴和鼻子的图形。在眼睛、耳朵、鼻子、嘴等图形背面分别抹上糨糊，抹的时候要少一点，并把它们粘到大图形纸卡的适当位置。
（4）用抹布把手擦干净，需要添画的用彩笔进行添画。
4、幼儿创作头饰。
（1）在幼儿创作过程中，教师进行指导，重点指导五官粘贴位置。
（2）幼儿做好头饰后，教师帮助订上皮筋。
（3）鼓励幼儿做的与教师不一样。
5、游戏“图形乐园”。
（1）介绍游戏名称，请小朋友把自己创作的头饰戴好，到图形乐园里玩。
（2）讲解游戏玩法。
a、介绍游戏场地。
b、到图形乐园玩的要求是：你的脸是什么图形，就到什么图形乐园里玩。
c、小朋友要互相看，谁找错了乐园。
请找错的小朋友再玩一遍。
小学美术一年级《粘贴小动物》教案
活动目标：
能画出几张不同类型的。
活动准备：
经验准备：
家长带领幼儿玩各种不同类型的玩具，并观察及相关图片，了解的主要特征，引导幼儿尝试介绍自己最喜欢的。
物质准备：
1、各种玩具和图片。
2、水彩笔、图画纸等。
环境创设：
将收集的各种模型或玩具布置成“展览会”
活动过程：
一、以参观“展览会”引入，激发幼儿的兴趣。
组织幼儿参观“展览会”，在观察、欣赏的基础上相互交流队的认识，并选择一辆自己最喜欢的。
二、说。
1、引导幼儿介绍自己最喜欢的车是什么车，说说它有什么特征。
2、引导幼儿观察车的特征，并认识车的结构。
3、帮助幼儿归纳：是由车身、车窗、车轮、方向盘、车灯等组成的;的种类有小轿车、面包车、公交车、消防车、救护车、吉普车等等，不同的车有不同的形状、功能。
三、示范的画法。
1、引导幼儿认真观察的外形特征，提问：怎么把它画下来?先画什么，再画什么?
2、示范：先画出车身的形状，再画出车窗、车轮和方向盘，最后画上车队，如：面包车，先画出一个楼梯和长方形，将楼梯分开几个车窗，最前面的车窗内画上方向盘，在长方形下画上两个车轮，最后画上车灯。
3、提出要求：
幼儿可以看着模型或玩具画，也可以看着图画片。
争取画出三种以上的不同类型的。
先勾勒出外形，最后涂上自己喜欢的颜色。
四、幼儿绘画，教师巡回指导。
五、展示幼儿作品，引导幼儿互相欣赏评价。
请幼儿说说自己画的是什么，大家进行评选，选出优秀作品参加班级的“大师图片展”
活动反思：
通过这几周的认识，孩子们知道了自己带的是什么，同伴带的是什么……孩子们对马路上的种类、用途、的发明、构造、发展都有了一定的了解，再谈到，他们的话题开阔了。通过这一幼儿喜欢的载体，进行的美术、游戏等活动，让幼儿充分体验到了快乐，从中也获得了有益的经验，审美情趣也得到了培养。
小学美术一年级《粘贴小动物》教案
一、活动目标：
1、学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上，并学习简单的添画。
2、培养幼儿对手工活动的兴趣。
3、培养幼儿良好的手工活动的习惯。
二、活动重难点：
学习将圆片片以不同颜色间隔开来连续的粘贴在纸上，并学习简单的添画。
三、活动准备：
1、范例一幅（毛毛虫）。
2、画好的树叶图每人一份、双面胶、各种不同颜色圆片片若干、水彩笔每人一支。
四、活动过程：
1、引出课题。
教师出示范例，引起幼儿的兴趣。提问：这是什么？（毛毛虫）请小朋友看看这个毛毛虫是由什么形状组成的？（圆片片）那这个毛毛虫漂亮吗？（漂亮）你们想做吗？（想）。
2、教师讲解示范。
先取一张树叶，再挑选不同颜色的圆片片5－6张，在每张圆片片后面贴上双面胶，然后将双面胶上的纸撕掉，贴在树叶上，注意要将圆片片一张一张连接起来才能拼成毛毛虫，在最后一张圆片片上画上毛毛虫的眼睛、嘴巴和触角。
3、幼儿进行操作，教师巡回指导。
提醒幼儿将撕下来的废纸放在盆子里。
4、讲评。
课后反思：
从平时的美术活动中，我发现孩子们对粘贴活动的兴趣比较浓厚，而且他们对色彩也比较敏感，本着一切从兴趣出发的原则，我设计了这个活动。通过这个活动，可以看出小朋友们对粘贴活动有很大的兴趣，也初步具备了良好的手工活动的习惯，他们的作品非常的美丽。本活动的重点是将圆片片一张一张连接起来粘贴成毛毛虫，并能以不同的颜色区分，我在示范过程中大概颜色这点强调得不太够吧，又或许我提供给孩子们的圆片片搭配不太妥当，以至于有一部分孩子的毛毛虫颜色只是一种，目标一没有全部达成。每次活动中我总会碰到这样的情况，在我示范后让幼儿自己操作时，总有几个幼儿在喊：“老师，我不会！”当我再次详细讲解并示范后，他们还是说“我不会！”那我就在想，幼儿如真的`不会时敢对老师说，他们没有错。可是讲解得那么清楚还是不会，是真不会还是假不会呢？还是对活动不感兴趣呢？我认真分析了原因，一是我的教学方式方法太过单调吧，没能吸引幼儿的注意，以后要在教学上多下点工夫，多动点脑筋来提高幼儿的积极性。二是也有幼儿可能真的不会，那我可以改变一下示范的方法，比如我贴一点后，让其他小朋友个别上来当小老师进行示范粘帖，然后教师启发鼓励，孩子们肯定会兴趣浓厚。还有由于时间紧张，使得最后的活动评价未能完成的很好。
小学一年级美术教案
教学过程：
第一课时
一、认识各种笔和颜料
1、彩色水笔；2、勾线笔；3、彩色铅笔；4、彩色手工纸；5、油画棒；6、水粉颜料和工具；7、橡皮泥。
二、画一画（综合练习）师巡视。
请试着用线条和颜色来画一幅你喜欢的画。
三、教师小结
通过这堂课的学习，你学会了什么？
第二课时
1、明确目标、欣赏导入
对比欣赏小画册，并分析其制作的特殊性。师问：被小白兔剪过后的小画册有什么变化呢？生：剪过后，小画册中的人物头和身子可以进行变化。
2、了解折法、探究质疑
（1）提出问题：你认为神奇小画册是怎样制作的呢？
（2）请一个学生尝试折一折。
（3）运用媒体直观了解折法。
3、解决问题、教师示范
（1）师生互动制作小画册。提示：剪的部位与小画册变化中的联系。
（2）加深学生印象，回顾制作步骤。师：有谁记得我们刚才制作小画册的步骤呢？
4、分组比赛、思维发散
（1）思维发散。师：小画册除了画人物之外，还能画什么？生：除了人物，还可以画动物、植物、生活用品、学习用品等。
（2）进行分组添画游戏。师：下面我们来玩一个轮流添画的游戏！游戏内容：把四本小画册分组完成。游戏规则：以小组为单位，每组选两个同学上台添画，音乐一停，各组添画结束。
（4）欣赏画册，巩固知识。师：我今天带来了几个小朋友的六本小画册，不过他们的小画册都有小问题，看睡能最先发现这些问题。
生1：构图不饱满。
生2：画册是上、下页衔接不上。
生3：画册中内容缺乏变化。
师：对了，我们在制作小画册的时候，要注意构图饱满，画册上下页衔接好，添画小画册的内容时候，要有丰富的想象力。
5、教师知道、自主表现
（1）作业要求：运用折、剪、添画等方法制作一本神奇小画册。
（3）同桌互相交换画册进行添画。
6、作业自评、互评、师评
第3课：涂涂画画
教学目标：
1、提高学生对色彩的感受力；
2、培养绘画的兴趣；
3、启发想象力和创造力；
4、养成良好的学习习惯；训练学生团结合作性。
教学重点：
1、学生了解各种颜色、颜料的性能；
2、画出新奇的图形，涂上鲜艳的颜色。
教学难点：
教学工具：多媒体课件
教学过程：
一、介绍工具：
出示工具“今天，我们要用各种工具作画，所以先来认识一下有什么工具。”学生观察。“颜料必须用排笔调开，可以混合配色。水杯用来洗笔。”
二、新授
1、欣赏
图（1）俄罗斯画家康定斯基的作品。
提问：画面上用了哪些颜色？
学生讨论。（红、绿、黄、蓝、白等。）
师：画面上有具体的图形吗？
学生思考。
图（2）学生作业
师：这幅画中有什么图形？主要采用哪种色彩？
学生分析。
2、引导绘画
（1）出示白纸，剪成各种形状。
师：请各组同学用不同颜色来给这些形状添上不同形状和花纹。学生尝试画
（2）老师示范画
a、用毛笔、排笔蘸上不同颜色。
b、在画面上任意涂上颜色，注意色彩的变化。
c、添加不同形状或花纹。
（3）学生动手绘画
三、学生讨论。
展示学生作业，集体评议。
四、小结
涂画十分有趣，许多画家用不同的颜色、形状就能涂画出美丽的画面，这是为什么？重在他们的画有创意，能让人产生联想。
小学一年级美术《动物王国》教案
教学目标：
1．欣赏自然界和艺术作品中的动物，感受动物的形体美、色彩美、动态美，从内心发生喜爱之情。
2．借助肥皂版画这一容易操作和掌握的内容，让同学在画画、刻刻、涂涂、印印的游戏中发散思维，表示自身眼中可爱的动物。
3．从制作过程和作业的效果对版画的定义、步骤、类别和发展历程有初步的认识。
教学重点：研讨以肥皂版画这一形式表示“可爱的动物”，学会刻版，上色、拓印，提高动手操作能力和空间想象能力。
教学难点：选择不同的工具、资料以流畅的线条、简练的绘画语言表示可爱的动物。
教具准备：图片资料、录象资料、范画、同学优秀作品若干件、水粉颜料、水粉笔、调色盒、刻刀类工具（牙签、钉子等）、各类纸材（宣纸、彩纸、报纸等）、课件。
学具准备水粉颜料、水粉笔、调色盒、水桶、肥皂、刻刀类工具（牙签、钉子等）、各类纸材（宣纸、彩纸、报纸等）。
教学过程：
1．创设情境。
（1）老师手上有一封“邀请涵”你们想知道上面写的是什么吗？（2）课件展示：邀请涵。
（3）想去吗？（生）想。
（生）读内容。
（2）你觉得哪位动物明星的服装最美，请你描绘一下它的美丽所在（从形体、颜色、花纹等方面展开。）。
4．小结：动物世界真的很奇妙，威武的狮子，温顺的小羊，可爱的蚂蚁……形形色色，说也说不过来。动物的形象各异，服装更是千奇百怪。
瞧,他们每个人的服装都各具特色。同学的注意力集中到屏幕上，感受动物的形、色之美。同学很高兴地进行扮演、猜想，感知动物的形体美、动态美。
各抒己见，用自身的语言描述动物的形体美、色彩美。以大量的图片给同学一定的视觉冲击，使其从内心感叹动物的可爱。同学通过观察对动物的形态、颜色、斑纹有一定的理解，为后面的创作打下基础。
二、感受名家名作，提高审美意识1．赏析艺术家表示动物的美术作品。
引导考虑：你觉得这些动物漂亮吗？你喜欢吗？为什么？
2．揭示课题和学习内容：除了用画画、剪纸之外，我们还可以用什么表示手法来表示动物们的可爱形象呢？论述自身的见解。让同学感知、了解不同的美术表示方式和美的多样性。
三、观察动物的版画1．老师想请几位伙伴来帮助，以新得方式给动物设计新形象，（引出肥皂排笔、颜料、牙签、钉子等工具资料）。同学被这些新奇的绘画资料吸引了，求知欲望被积极调动版画涉和的工具资料较多，因此在学习中因让同学明确的知道。
小学一年级美术《动物王国》教案
教学目标：
1、了解一些常见昆虫的外形、色彩、名称、习性等方面的知识。
2、激发学生更强的探索学习兴趣和爱护动物的情感。
重点难点：
1、能根据昆虫不同的特点画出不同昆虫的作品。
2、学生评价时描述的多角度。
课时：2课时。
教学过程：
第一课时。
一、到入新课。
1、教师手拿一只蜻蜓模型玩具，在教室里“飞”一圈。
在大自然里，只要你留意观察，你就会发现许许多多美丽的小虫。他们有的在空中轻舞飞扬，有的在草丛中悠闲的散步；有的.在地洞里忙着搬家，有的却在树叶上沐浴阳光??下面老师就带领同学们走进奇妙的昆虫世界，去看看多姿多彩的小昆虫。
2、教师播放课件，学生观看有关昆虫的影片。教师扳书课题。
二、讲授新课。
你们看了这些美丽的昆虫，你最喜欢那一种昆虫？为什么喜欢呢？
1、学生分别描述一下自己喜欢的昆虫，并说一说喜欢的原因。
2、教师归纳板书：形状、颜色、习性。让学生明白了解的要点。
老师这里有很多昆虫，它们马上就要来到你们中间了。请你们互相说一说这种昆虫，讨论完后每组选一名同学来介绍它。
3、教师发给每组学生昆虫的图片，学生分组讨论——如何来介绍这种昆虫？选一位同学来介绍。
4、学生介绍完那一种昆虫，教师就在实物投影仪上就出现这一种昆虫形象（绘画作品）。请学生看是怎样表现昆虫的特征的。
5、出示作品，看看画家们是怎样表现的。
三、表现。
1、教师演示画出昆虫。一边画一边讲故事情节。
2、学生分小组进行绘画，教师巡视指导。
第二课时。
一、学生说说上堂课的学习内容给你什么收获，谈谈体会。
二、小组活动，互相说说自己所画昆虫的特征。
三、学生活动，把画画完整。
四、小观摩活动，学生下位互相交流，互相交流自己想象，体会乐趣。
1、将学生的作品剪出，贴在展台上，学生分组欣赏参观。
3、引导学生将作品保管好。
小学一年级美术《动物王国》教案
1．围绕主题创设多种情境，激发学生兴趣。
2．能主动参与，做到态度大方自然；能有礼貌地和老师、同学交谈，开放语言。
3．采用夸张的手法大胆的想象，并按照故事的顺序进行讲述。教学重点：引导学生把话说清楚，说明白，说规范，写清楚。
教学难点：培养学生的想象力和表达能力。
课时安排：2课时。
教学过程。
第一课时12--1。
一、激趣导入。
1．播放《狮子王》,说说看到了什么？
生交流，师引导。
（提示：要把话说完整，说清楚。）。
2．回顾看过的动物小故事。
（如：《米老鼠和唐老鸭》、《猫和老鼠》、《龟兔赛跑》、《狼和小羊》、《猴子捞月亮》等）。
3．揭示课题：走进动物王国。
（设计意图：利用动画片激发学生的兴趣，调动多种感官参与到课堂，在交流中，引导学生说完整话，能简单描述所看到的小动物。）。
二、创设情景一：进入角色。
1．生戴头饰，自我介绍。
（要求：声音响亮，面带微笑，其他同学认真倾听）。
2．学会见面打招呼。
点击出示：百灵鸟边飞边说：动物王国要竞选一位形象大使。
指名上台表演，师生点评。
（设计意图：创设良好的交际氛围是成功的关键，和谐宽松的交际氛围能有效调适学生的心境，让学生想说、敢说、爱说。这一环节的设计，主要训练学生能抓住小动物的特点组织语言，通过具体的情境，帮助学生进入童话的世界。）。
三、创设情境二。
竞选演讲。
竞选形象大使演讲会。
指名学生点评。
四、展开想象，独立构思，明确要求。
1.采用拟人的手法，把物当做人来写；
2.采用夸张的手法，想象大胆有趣；
3.童话里的事物都有象征意义；
4.故事有一定的顺序。
五、自由写作，相机指导。
第二课时讲评课12—2。
教学内容：作文讲评。
教学要求：
1.通过讲评，让学生体会到好的文章是修改出来的。
2.吸取别人之长，补己之短。
教学过程：
一、回忆这次作文基本要求。
1.采用拟人的手法，把物当做人来写；
2.采用夸张的手法，想象大胆有趣；
3.童话里的事物都有象征意义；
4.故事有一定的顺序。
二、总结这次作文的情况。
1.指出共同的优点：作文的基本结构合格，想象合理。
2.不足：内容不够充实，文中的中心内容表达的不够新颖。
三、范读优秀习作，全班评议。
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小学一年级美术《动物王国》教案
一、趣导入：
同学们，我是一位猜谜爱好者，所以今天我想以谜会友，看看谁是猜谜高手？（a、身穿黑缎袍，尾巴象剪刀；冬天向南去，春天回来早。—燕子b、有个妈妈真奇怪，身上带个大口袋，不放萝卜不放菜，里面放个小乖乖。—袋鼠c、尖头尖脑尖牙齿，夜夜出门干坏事。—老鼠）同学们真聪明，刚才我们猜的这几个谜语，都与动物有关，说明编谜语的人非常喜欢动物，那你们喜欢动物吗？今天老师还给你们带来几位动物朋友。（看幻灯）谁来跟大家说说你喜欢什么动物？（生说）。
二、确定主题：
既然大家这么喜欢动物，今天就让我们一起走进动动物王国（板书：走进动物王国），去探究更多与动物有关的学问。动物与我们人类一样都是地球的主人，是一个庞大的家族。在平时的生活中，你知道哪些有关动物的知识呢？（生说：a、我知道最重的动物就是鲸,它相当于五六头象的重量；世界上最大的动物是蓝鲸；骆驼有单峰骆驼和双峰骆驼，特别耐饥耐渴。人们能骑着骆驼横穿沙漠，所以被称为沙漠之舟；最长寿的动物是海龟；最高的动物是长颈鹿；跑得最快的动物是猎豹,它追捕猎物时每小时能跑一百一十公里；我知道北极熊、熊猫、东北虎、藏羚羊都属于珍惜动物；蜜蜂靠跳舞与同伴传递信息；猫之所以喜爱吃鱼和老鼠，是为了在夜间能看清事物，需要大量的牛黄酸，而老鼠和鱼的体内就含有牛黄酸，所以猫是因为自己的需要才吃鱼和老鼠的；夏天，狗吐出长长的舌头，是为了散热，因为它身上没有汗腺，而在舌头上；我还知道，因为人类对大自然的严重破坏，和对动物的大量捕杀，很多动物已经灭绝，更有很多动物濒临灭绝。）。
三、拟订子课题，分组：
同学们了解的动物知识真丰富，真不愧是动物爱好者，除了我们了解的，大家还想探究哪些动物知识？（学生汇报，老师用电脑打出，针对比较小的问题，老师要及时总结：1、动物的分类；2、动物的生活方式3、动物的特征；4、动物灭绝的原因；5、动物的自我保护；6、怎样保护动物；7、动物与人类的关系；8、动物有关的文学作品（谜语、故事、古诗、电影、电视剧等）。
9、动物的寿命……）。
下面请同学们到自己喜欢的小组去,注意:轻轻的走,不要拥挤,注意安全.
四、制定计划，填写开题报告。
俗话说不打无准备之仗，要顺利开展研究活动，制定研究计划是非常重要的，研究计划一定要切实可行，而且必须明确学习方法、这是一个已经填好的开题报告，请大家先浏览一下。火车跑得快，全靠车头带，各小组要先推选一名组长，然后在组长的组织下，大家共同讨论把表填好。看哪些小组能够文明、有序的把表填完。老师还有一个温馨提示（出示幻灯）。
五、小组交流开题报告：
六、小结，提出要求：
经过这节课的讨论，我发现你们真了不起，完全有能力把《走进动物王国》这一研究活动开展的很好。下节课我们还将对同学的研究计划进行指导和开展情况进行汇报。下课！
小学一年级美术《动物王国》教案
教学目标：
1．欣赏自然界及艺术作品中的动物，感受动物的形体美、色彩美、动态美，从内心产生喜爱之情。
2．借助肥皂版画这一容易操作和掌握的内容，让学生在画画、刻刻、涂涂、印印的游戏中发散思维，表现自己眼中可爱的动物。
3．从制作过程和作业的效果对版画的定义、步骤、类别及发展历程有初步的认识。
教学重点：探讨以肥皂版画这一形式表现“可爱的动物”，学会刻版，上色、拓印，提高动手操作能力和空间想象能力。
教学难点：选择不同的工具、材料以流畅的线条、简练的绘画语言表现可爱的动物。
教具准备：图片资料、录象资料、范画、学生优秀作品若干件、水粉颜料、水粉笔、调色盒、刻刀类工具（牙签、钉子等）、各类纸材（宣纸、彩纸、报纸等）、课件。
学具准备水粉颜料、水粉笔、调色盒、水桶、肥皂、刻刀类工具（牙签、钉子等）、各类纸材（宣纸、彩纸、报纸等）。
一、教学过程：
1．创设情境。
（1）老师手上有一封“邀请涵”你们想知道上面写的是什么吗？
（2）课件展示：邀请涵。
（3）想去吗？（生）想。
（生）读内容。
同学：我们动物王国的明星正进行时装表演。想邀请××班同学一起欣赏。谈话设置悬念，引起学生的好奇心。
2．欣赏动物世界的录象。
（2）你觉得哪位动物明星的服装最美，请你描绘一下它的美丽所在（从形体、颜色、花纹等方面展开。）。
4．小结：动物世界真的很奇妙，威武的狮子，温顺的小羊，可爱的蚂蚁……形形色色，说也说不过来。动物的形象各异，服装更是千奇百怪。
瞧,他们每个人的服装都各具特色。学生的注意力集中到屏幕上，感受动物的形、色之美。学生很高兴地进行表演、猜测，感知动物的形体美、动态美。
各抒己见，用自己的语言描述动物的形体美、色彩美。以大量的图片给学生一定的.视觉冲击，使其从内心感叹动物的可爱。学生通过观察对动物的形态、颜色、斑纹有一定的理解，为后面的创作打下基础。
二、感受名家名作，提高审美意识。
1．赏析艺术家表现动物的美术作品。
引导思考：你觉得这些动物漂亮吗？你喜欢吗？为什么？
2．揭示课题及学习内容：除了用画画、剪纸之外，我们还可以用什么表现手法来表现动物们的可爱形象呢？阐述自己的见解。让学生感知、了解不同的美术表现方式和美的多样性。
三、观察动物的版画。
1．老师想请几位伙伴来帮忙，以新得方式给动物设计新形象，（引出肥皂排笔、颜料、牙签、钉子等工具材料）。学生被这些新奇的绘画材料吸引了，求知欲望被积极调动版画涉及的工具材料较多，因此在学习中因让学生明确的知道。