活动方案的制定能够提前规划好活动的各个环节，避免出现临时抱佛脚的情况。如果你正在为制定一个活动方案而苦恼，不妨看看以下范文，或许能够给你提供一些建议和思路。
大班社会教育活动教案
1.了解中国地图的外形轮廓，感受祖国疆域的辽阔。
2.尝试在地图上找到首都北京和自己的家乡，大胆介绍自己的家乡。
中国地图、世界地图、北京的资料图片。
1.出示世界地图，引导幼儿寻找中国在哪里。
师：小朋友们，这是一张世界地图。把一个地方缩小画在纸上就成了地图。请你找找中国在哪里。(让幼儿在地图上指出地图的位置。)。
2.观察中国地图的轮廓。
师：中国地图的外形轮廓像什么?(引导幼儿观察地图，说出中国地图就像一只昂首挺胸的大公鸡。)。
1.找找中国的邻居。
师：请找一找，中国的邻居有哪些国家?(请幼儿用手指出，教师用彩笔将边上的国家的轮廓勾勒出来。)。
2.对比中国与其他国家的大小。
师：请你将中国和周围的国家比一比，说说自己的看法。(引导幼儿说出中国是一个很大的国家。)。
1.引导幼儿观察中国地图。
师：哪个小朋友知道中国的首都在哪里?请你指出。你是怎么找到的?(引导幼儿在地图上找北京。)。
师：北京是中国的首都，是国家领导人办公的地方。
2.请幼儿看北京资料图片。
师：你知道北京有什么吗?(幼儿自由回答，教师根据幼儿的回答分别出示相关的图片，如：天安门、长城、鸟巢、水立方等。)。
教师小结：北京是中国的首都，有许多雄伟的建筑和美丽的风景，是一个令人向往的地方。
1.请幼儿在地图上找到自己的家乡。
师：你的家乡在哪里?请你在地图上找出来。
2.师幼讨论。
师：小朋友能不能说一句自己的家乡话?说一说家乡有什么美丽的风景和好吃的特产。
大班社会领域活动方案社会教育方案
1、让孩子初步了解植物的生长离不开土壤，土壤中有水、空气、腐烂物成分，能供植物茁壮成长。
2、引导幼儿不能乱扔垃圾，应保护土壤，树立环保意识。
二、活动准备。
连根的干枯的白菜、花，一盆鲜艳的花，玻璃石棉网、酒精灯、废塑料、废电池。
三、活动过程。
（一）、植物离不开土壤。
1、教师带幼儿用小铲在草地挖出一块带土的草，请幼儿观察小草的根长在哪里？（土壤里）是谁养育了小草？（土壤）。
2、教师出示连根的干枯的白菜、花，请幼儿观察：“白菜和花怎样了？”（干枯了）“白菜和小花为什么会干枯？”（因为它们的根离开了泥土）。
3、教师出示盆花：“这棵小花为什么开放得这么鲜艳这么好？”请幼儿观察，回答问题。（因为它的根长在土里）。
4、小结：很多植物生长在泥土中，离开了泥土，植物就会干枯死掉。
（二）、土中有什么？
1、教师出示刚取出的泥土，请幼儿摸一摸，是干土还是湿土？（湿土）这说明泥土里有什么？（水分）。
2、教师抓一把干泥土放入有水的玻璃缸中，边放边请幼儿仔细观察，“水中出现了什么？”（有气泡上升）“这说明泥土中有什么？”（空气）。
3、教师抓一把干泥土，撒在石棉网上，然后在酒精灯上加热，请幼儿观察：“你发现了什么？”（泥土冒烟了）“这说明了什么？”教师把泥块掰开，发现泥土中有腐烂的树叶、草等腐烂物，所以会燃烧、冒烟。
4、引导幼儿根据以上情况，讨论得出结果：植物能在土壤中生长，是因为土壤中有水、空气和肥料。同时人类的衣、食、住、行都和土地、植物密不可分，（例如：粮食、房屋、家具、服装、交通工具等等）所以，土壤对植物和人类都很重要，我们要保护土壤。
大班社会领域活动方案社会教育方案
1、引导幼儿认识、了解警服、医生等工作服。
2、了解职业服装的特点、用途，以及与人们生活的关系。
【活动准备】。
1、趣味练习：职业和物品的连接游戏。
2、课件：图片-警察，医生，运动员等。
【活动过程】。
1、谈话引出话题。
教师：今天你穿了什么样的衣服?感受怎么样?
(请幼儿互相交流。)。
2、为什么要穿衣服?
教师小结：衣服不仅可以保暖，穿了漂亮，它还有一个很大的本领，衣服会“说话”，
你看见有人穿了一件衣服，就知道他是做什么工作。
3、观察、了解不同职业服装。
(1)观察警察叔叔的服装，看看和一般的衣服有什么不一样。
(鼓励幼儿大胆讲述自己的发现。)。
(2)观察、发现医生工作服的特点。
4、通过图片观察周围人们的工作服装。
厨师，教师，警察，军人，消防员，运动员，飞行员等。
5、趣味练习。
看一看这些职业并把和职业相关的物品连接起来。
大班社会教育活动教案
1.了解中国地图的外形轮廓，感受祖国疆域的辽阔。
2.尝试在地图上找到首都北京和自己的家乡，大胆介绍自己的家乡。
中国地图、世界地图、北京的资料图片。
一、中国在哪里。
1.出示世界地图，引导幼儿寻找中国在哪里。
师：小朋友们，这是一张世界地图。把一个地方缩小画在纸上就成了地图。请你找找中国在哪里。(让幼儿在地图上指出地图的位置。)。
2.观察中国地图的轮廓。
师：中国地图的外形轮廓像什么?(引导幼儿观察地图，说出中国地图就像一只昂首挺胸的大公鸡。)。
二、中国真大。
1.找找中国的邻居。
师：请找一找，中国的邻居有哪些国家?(请幼儿用手指出，教师用彩笔将边上的国家的轮廓勾勒出来。)。
2.对比中国与其他国家的大小。
师：请你将中国和周围的国家比一比，说说自己的看法。(引导幼儿说出中国是一个很大的国家。)。
三、首都北京。
1.引导幼儿观察中国地图。
师：哪个小朋友知道中国的首都在哪里?请你指出。你是怎么找到的'?(引导幼儿在地图上找北京。)。
师：北京是中国的首都，是国家领导人办公的地方。
2.请幼儿看北京资料图片。
师：你知道北京有什么吗?(幼儿自由回答，教师根据幼儿的回答分别出示相关的图片，如：天安门、长城、鸟巢、水立方等。)。
教师小结：北京是中国的首都，有许多雄伟的建筑和美丽的风景，是一个令人向往的地方。
四、我的家乡。
1.请幼儿在地图上找到自己的家乡。
师：你的家乡在哪里?请你在地图上找出来。
2.师幼讨论。
师：小朋友能不能说一句自己的家乡话?说一说家乡有什么美丽的风景和好吃的特产。
大班社会教育活动教案
守信用是中华民族的传统美德，又是现代人必须具备的品质，怎样对幼儿进行守信用教育呢?时值春暖花开的季节，万物苏醒，小朋友们带来了许多小蝌蚪，大家围着小蝌蚪指指点点，我灵机一动，何不借助小蝌蚪的故事来对他们进行教育呢?于是就选择了活动《守信用的小蝌蚪》来对幼儿进行教育，让幼儿知道答应别人的事要努力做到，做个守信用的孩子。
1、让幼儿明白答应别人的事要尽力做到，在生活中要做个守信用的人。
2、培养幼儿良好的行为习惯。
故事《守信用的小蝌蚪》图片。
让幼儿理解“守信用”的含义。
图片展示法、谈话法和举例说明。
1.讲述故事《守信用的小蝌蚪》，帮助幼儿了解故事内容，理解“守信用”的含义。
故事的名字叫什么?故事里有谁?故事讲了件什么事?
岩石上的小蝌蚪是哪儿来的?(因为小哥哥的玻璃瓶碎了，所以把他们先放在这儿)。
小哥哥答应了小蝌蚪什么事?(会来接他们，并把他们放到漂亮的杯子里)。
小花鸭要带走小蝌蚪，小蝌蚪开始有没有答应?
小花鸭要带走小蝌蚪，小蝌蚪开始有没有答应?
岩石公公怎么对小哥哥说的?小哥哥为什么脸红了?
(分析：利用故事引出课题，能吸引幼儿的注意力，结合图片，帮助幼儿形象地理解故事的内容，进一步加深幼儿的印象。)。
2.教师和幼儿共同讨论，让幼儿知道应该做个守信用的人。
(分析：再一次为幼儿提供相互讨论的机会，在又一次的经验交流中，使他们理解守信用的含义。)。
3.通过对具体事例的判断，让幼儿明白在生活中要做个守信用的人。
事例1：小明答应小红第二天带一本《黑猫警长》连环画给她看，可他第二天什么也没带。
事例2：小明上街前答应妈妈上街不要这要那，到了商店里，小明非要妈妈买变形金刚不可，妈妈不同意，他就赖在地上不走。
事例3：小玲答应爸爸晚上只看动画片节目，看完后就去画画。晚上，玲玲看完了动画片，就自己主动关了电视，到自己的房间画画去了。
(分析：运用具体事例，让幼儿能清楚的分辨人物行为的对与错，让幼儿学习好的榜样。)。
4.让幼儿谈谈自己应该在生活中怎样做个守信用的人。
(分析：为了帮助幼儿加深理解“守信用”的含义,让幼儿结合自己的分享经验来说一说,为他们提供一个在集体面前展示自己的平台。)。
中班社会教育活动方案
活动目标:1.认识常见的动物,感知动物的特征。
2.感受人类与动物之间亲密的关系，增进热爱动物的情感。
活动准备：动物图片，新闻视频，幼儿用书。
活动过程：一.交流。
1.你看过《动物世界》吗?
2.里面的小动物可爱吗?那你最喜欢什么动物?
(幼儿回答简单的小猫小狗)。
3.增加难度：现在你不仅要说说你喜欢的动物，并且要介绍一下。
如：老师喜欢长颈鹿，它的个子高高的，能吃到树顶的嫩叶。
幼儿回答时相应出示动物图片，请其他幼儿一起观看。
二.播放新闻视频《小蛇救人》。
1.视频里都讲了谁?讲了什么故事呀?(幼儿如果概括不出，教师简单概括一下新闻内容)。
2.你觉得这位叔叔怎么样?很好，他救了小蛇。
3.那这条小蛇呢?它也救了老奶奶。
小结：动物和我们一起生活在地球这个大家庭了，互相帮助，真快乐呀!
三.讨论：如何保护小动物。
你知道应该怎样保护小动物吗?如果在街上看见受伤的小动物，你会怎么做?
四.引导幼儿阅读幼儿用书。
看图说说，有哪些小动物?在你喜欢的小动物的括号里打勾。
大班社会领域活动方案社会教育方案
教学目标：
1、在游戏活动中引导幼儿体验团结合作的重要。
2、帮助幼儿在游戏中获得合作的直接经验：培养合作精神。
3、参与集体活动，感受到集体力量大。
4、体会集体合作游戏的快乐。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
教学准备：
1、悬挂果子的果树(果子有高有低)，水果篮两个，果盘8个。
2、各种易拉罐、塑料瓶、胶合板，彩旗两面。
3、录音带，背景图一幅。
教学过程：
一、合作的重要。
1、教师：“秋天到了，教师带你们到果园里去摘果子。
2、幼儿随音乐进入场地摘果子，教师引导幼儿合作摘。
3、幼儿休息，教师提问：你们是怎样摘到高处的果子的?(引导幼儿说出每组摘果子的方式)。
二、集体的力量大。
1、教师请一名男孩，几名女孩把各自摘到的果子分类。
2、提问：为什么男孩子分得慢，女孩子分得快?(男孩人少，女孩人多)启发幼儿说出：“一个人的力量小，集体的力量大”
3、教师提议为水果盖储藏室。提问：工人叔叔是怎样盖楼房的?(引导幼儿说出大家一起干)。
4、教师提供材料，启发幼儿商量怎样用这些材料来盖楼房。
5、幼儿分成男、女两组合作盖楼房(体验合作成功的喜悦)。
三、团结合作。
幼儿游戏：抢救难民。
方法：幼儿分组蹲下，一个搂一个腰形成一条船，向前行进抢夺小红旗。
四、活动延伸。
启发幼儿一起合作(拼、画、粘贴)。
大班端午节社会教育活动方案
又到了一年一度的中国传统节日——端午节，为了体验中国民间节日特有的韵味，初步了解节日的习俗、了解端午节的风俗民情，感受中国的社会文化，我们商讨设计了本次活动。
1、来了解端午节的名称、来历和有关习俗，知道端午节是中国的传统节日之一。
2、尝试包粽子，知道端午节吃粽子的风俗，体验中国民间节日特有的韵味，感受中国的社会文化。
包粽子的材料及工具：如粽叶、大米、红豆沙、蛋黄、线、剪刀等。
1、幼儿相互交流，初步了解端午节。“今天是什么节日？”幼儿和同伴交流。
请个别幼儿表述，重点引导幼儿表述端午节的时间。师生共同小结：端午节是中国农历的五月初五。
2、引导幼儿了解端午节的来历、风俗习惯。
“在端午节这天，人们都有哪些活动，为什么进行这样的活动？”幼儿分组交流。请每组选1名幼儿在集体面前发言。
教师小结：端午节人们会进行许多活动，如吃粽子、赛龙舟、挂菖蒲、佩香囊等。
3、幼儿交流吃粽子的经验。
“你们吃过或者见过哪些粽子？”幼儿和同伴交流。
教师和幼儿共同小结：粽子有各种各样的口味，里面有不同的馅。
4、幼儿和父母志愿者共同包粽子。
“小朋友们包过粽子吗？包粽子需要哪些材料？今天我们请来了会包粽子的父母，我们一起学习粽子吧！”
幼儿分组和父母志愿者共同包粽子，引导幼儿为父母志愿者拿、放材料，边看边交流。“包粽子的顺序是什么？包粽子时需要注意什么？你看了包粽子的过程后有什么感受？”
5、幼儿和父母志愿者共同分享粽子。端。
大班社会领域活动方案社会教育方案
活动目标：
1、懂得食物的味道有酸甜苦辣。
2、通过观察、探索、操作，让幼儿明白劳作的乐趣。
3、培养幼儿对家长协作的精神。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备：
各式各样红色食物、电饭堡、电炒锅、榨果机等烹饪材料。
活动过程：
1、介绍红色食物以及烹饪道具、材料。
2、讨论：食物有哪些味道(酸甜苦辣)。
3、学唱“酸甜苦辣”歌。
4、介绍简单的水果拼盘的制作。
5、请家长协助幼儿用各式各样的烹饪材料制作“红色食物”
6、品尝“红色食物”
7、记录卡。
8、活动延伸：帮助家长在家共同完成一些力所能及的事。
社会教育活动方案
教学目标：
1、知道世界各地的人们表达向往和平的方式,懂得和平的含义。
2、了解世界和平服务的组织,掌握为和平事业做出贡献的人物事迹。
3、激发学生热爱和平的思想感情。
教学重点及难点：
懂得和平的含义，激发学生热爱和平的思想感情。
教学准备：
录象图片课件。
教学课时：三课时。
教学过程：
第1课时。
1、出示课前搜集的照片，让学生观看。
2、问：看后，你有什么想说的？
3、学生发表看法。
4、播放录象：世界各地人民呼唤和平的情景。
5、你又有什么想说的吗？
6、学生互相交流。
7、齐读主题文。
1、讨论：在你心中，和平是什么？请你用喜欢的方式表达和平的心愿。
2、分学习小组讨论。
3、汇报交流结果。
1、读小资料。
2、看图片，了解世界人民为和平而采取的措施。
3、学生谈感想。
4、教师小结。
幼儿社会教育活动方案
活动目标：
1、乐于在同伴面前大胆介绍自己家的宝贝。
2、学会倾听他人的讲述，欣赏他人的宝贝。
活动重点：
在同伴面前大胆介绍自己的宝贝，理解宝贝的含义。
活动难点。
向同伴介绍自己的宝贝，欣赏、了解别人的宝贝。
活动准备：
活动过程：
活动环节。
一、教师介绍“我家的宝贝”，引导幼儿理解宝贝的含义。
1、老师出示自己带来的家里的宝贝(老师可以根据自己的情况灵活准备)，先让小朋友猜猜，再想小朋友介绍宝贝的名称和特别的地方，老师为什么把它视为宝贝。引导幼儿理解宝贝就是自己喜欢和珍视的东西。
2、幼儿自由交流自己家里特别的、好玩的、好看的、好吃的宝贝。
二、幼儿介绍自己带来的宝贝。
1、个别幼儿出示自己带来的宝贝，在集体面前介绍宝贝的名称和特别的地方，是怎么来的以及如何去爱护宝贝。
2、幼儿分组交流，向同伴介绍自己的宝贝;欣赏、了解别人的宝贝。
大班社会教育方案
1、让幼儿知道重阳节是所有老人的节日，了解爷爷奶奶的辛苦，感受老人对他们的爱。
2、激发幼儿尊敬和关心爷爷奶奶的情感，愿意为他们做力所能及的事。
1、与一名幼儿的爷爷奶奶联系，并邀请其父母，请他们谈谈自己的经历。
2、准备几张与爷爷奶奶的合影照片。
1、爷爷接送小朋友入园，离园。
2、奶奶在摘菜，准备晚饭。
3、爷爷生病了，躺在床上休息。
准备纸、笔、信封等材料。
1、知道重阳节是老人的节日。
九月九日是一个传统节日，称重阳节。在这一天，老人们会聚集在一起，谈谈他们的昨天、今天、和明天，他们将感到非常快乐。因此，重阳节亦称老人节，是爷爷、奶奶、外公、外婆的节日。
2、请一幼儿家长谈谈自己的经历，让幼儿感受祖辈的辛苦。
(1)请爷爷奶奶谈自己年轻时辛勤工作、养育子女的艰辛。请父母谈上一辈对自己的关心、照料。
讨论：爷爷奶奶辛苦吗?为什么?
小结：爷爷奶奶真辛苦。
(2)请爷爷奶奶谈谈对小朋友的爱，平时是怎样关心小朋友的。请幼儿借助照片边看边说说自己的爷爷奶奶。
讨论：你喜欢你的爷爷奶奶吗?他们是怎样关心你的?
小结：爷爷奶奶真爱小朋友。
3、观看情景表演，激发幼儿愿意为爷爷奶奶做力所能及的事。
讨论：这时你可以做什么?
小结：我们也要关心爷爷奶奶，听他们的话，让他们开心。
4、每位幼儿自制送给爷爷奶奶的礼物。
幼儿社会教育活动方案
二、活动目标：
1.尝试和同龄人交朋友，学习与朋友交往的简单方法。
2.体验有朋友的快乐，培养与人交往的能力。
三、活动准备：
1.绘本《做我的朋友吧》做成ppt。
2.友好相处梳理图。
3.音乐《假如幸福你就拍拍手》。
四、活动过程：
(一)谈话引题。
师：今天老师带来了一本关于露西交朋友的故事。(点击画面)我们一起来看看露西是怎样交朋友的。
(二)露西交朋友。
1.露西和青蛙交朋友。
讨论：露西为什么交不到朋友?
小结：露西太急了，破坏别人的生活环境，所以交不到朋友。
2.露西和长颈鹿交朋友。
讨论：露西为什么交不到朋友?
小结：露西影响了长颈鹿的早餐，所以没有交到朋友。
3.露西强制别人和它做朋友。
讨论：豹子、猴子、蛋愿意和它做朋友吗?为什么?
小结：露西强制别人和它做朋友，这种方式也是不妥的。所以交不到朋友。
(三)讨论交朋友的方法。
引导语：你觉得露西怎样做才能交到朋友?
在幼儿讲述过程中出示交朋友的方法图谱：待人有礼貌、一起分享、懂得谦让、关心帮忙同伴。
(四)露西交到朋友。
小结：我们交朋友不能太急，去破坏别人的生活，强制别人和你交朋友是交不到朋友的。交朋友我们应该礼貌待人、一起分享、懂得谦让、关心帮助同伴，这样才能交到好朋友。
(五)幼儿尝试到隔壁班去交朋友。
1.师：露西交到朋友了，非常高兴，准备开舞会，请你们也一起参加，愿意吗?
2.师：到隔壁班去交一个新朋友，一起来参加露西的舞会。交到了朋友马上把她(他)带回到班里来。告诉老师你的新朋友叫什么名字。
3.提问个别幼儿是怎样交朋友的。
(六)庆祝舞会。
师：舞会马上开始了，现在和你的新朋友手拉着手一起来听着音乐跳起来吧!
师：带着你的新朋友到外面去做游戏吧。
活动延伸：
1.继续到别的班级去交朋友，回到家里也可以交朋友，
2.除了人类是我们的好朋友，在大自然中还有谁是你的好朋友?
幼儿社会教育活动方案
学习识别和判断有用的垃圾。
懂得不能随意扔垃圾，培养环保意识。
事先请幼儿用图画记录家人一天当中扔掉的垃圾。
事先把垃圾图卡(见材料制作)放大，放进垃圾袋内。
布布手偶。
学习领域：
形式：小组。
1.老师一边出示垃圾袋，一边与布布手偶对话：
布布：今天的垃圾袋特别重，里面一定有很多垃圾。
老师：我们来看看袋子里都有什么垃圾。
布布(看看垃圾袋)：咦?里面有些东西不是垃圾啊。
2.向幼儿提问：“什么是垃圾?”(垃圾就是没有用的东西。)。
3.布布提议大家检查袋子里的垃圾，每次出示一张垃圾图卡，向幼儿提问：
这是什么?
它还有用吗?可以用来做别的东西吗?
你能用它来做什么?
4.发给幼儿每人一张垃圾图卡，请幼儿判断：图中的“垃圾”还有没有用，然后把没有用的垃圾图卡放进垃圾袋内。
5.请幼儿出示记录家人一天扔掉的垃圾的图画，一起讨论哪些东西还有用。
6.老师引导幼儿知道：在扔掉垃圾前，应该想想它还有什么用途。不要随意丢弃垃圾，污染环境。
活动评价。
能参与讨论，判断哪些垃圾是可以再利用的。
能爱护环境，不随意扔垃圾。
活动建议：
可引导幼儿将有用的“垃圾”进行分类存放。如喝完的矿泉水瓶、酸奶瓶、吃完糖的糖罐等。然后，利用这些“垃圾”做一些手工作品。进一步帮助幼儿了解：有些“垃圾”是可以循环再利用的。
幼儿社会教育活动方案
内容与要求：
1.在交流学做“小记者”采访的过程中，初步了解小学生的学习生活，激发幼儿爱上小学的愿望。
2.能认真倾听同伴讲述，并能清楚地表达自己的想法。
活动准备：幼儿分三组采访。
活动过程：
一、谈话引入。
二、小组交流分享。
1、第一组：寻找并采访小学的哥哥姐姐。
重点提问：你们采访的是谁?你们是怎么找到他的?你们马上就要上小学了，一定有许多问。
题想问问哥哥姐姐吧?
小结：记着要完成采访任务不容易，要大胆，爱动脑筋，不怕困难。小学生要学许多知识，每天都有回家作业，作业完成后还要整理书包和铅笔盒，为第二天的学习做好准备。
2、第二组：进入小学采访，了解学习规则和学习习惯。
重点提问：你是怎样进入小学进行采访的?主要想了解哪些内容?小学生是怎么上课的?
小结：经过与小学老师商量后才能进入教室采访。在看课的时候，能记住小学老师的要求，没有打扰哥哥姐姐上课，使这次的采访获得了成功。
3、第三组：未事先联系进行的采访，了解小学的环境。幼儿观看录像，介绍自己的采访情况)。
重点提问：你是怎么说服校门口的保安叔叔的?进小学后，发现与幼儿园相比有什么不同?(操场、教室、厕所、播音室等)小学校长在说什么?(播放小学校长的话)。
“我们非常欢迎爱动脑筋的孩子来我们学校学习。你们幼儿园毕业的小朋友都很聪明，也很可爱。但是在他们身上还有些小问题，如刚上学容易忘记做作业。后来经过练习，这个小问题就解决了。所以，从现在开始你们要注意听老师布置的任务，养成及时完成任务的习惯。这样，才能做个合格的小学生。
小结：从现在开始，我们做任何事情都要注意听清要求，记住任务并且认真去完成。
社会教育活动方案
幼儿在观察和学习榜样行为、接受了种种教育后，成人要帮助他们逐步建立起良好的内部行为准则。这样，当幼儿的行为符合这个准则时，就能自己表扬自己，违反了这个行为准则时，也能自己批评自己。只有做到边教育边巩固，才能使他们形成习惯。
社会性是指作为社会成员的个体为适应社会所表现出的心理和行为特征。幼儿期是人一生中社会性发展的关键时期。但长期以来，在幼儿保教方面，人们往往只注意对幼儿生活的照顾和知识的传授，而忽视了对幼儿进行社会性的教育。幼儿是21世纪的栋梁，他们将生活在一个开放的、瞬息万变的、竞争性极强的社会里，他们不仅需要有较高的智力，还需要有较强的社交能力和社会适应能力。这种能力不是一朝一夕可以形成的，而是要经过反复的培养，反复的模仿练习才能形成。因此，在教育教学工作中，教师应注意有计划地、循序渐进地对幼儿进行社会性的教育。
教导幼儿遵守规则，培养良好的社会行为对幼儿进行社会性教育，首先让幼儿掌握和遵守最基本的社会行为准则，培养良好的行为习惯。教师要通过言语教导和动作指导等方法向幼儿具体说明应遵守的准则是什么，并讲解一些简单的道理，使其知道什么是对的，什么是不对的，应怎样做和为什么要这样做的道理。行为习惯的培养过程可分讲解培养和习惯形成两个阶段进行。教师要让幼儿在日常生活中实践，在与周围环境相互作用中获得各种感受，并把由此产生的观念、认识、情感转变为行动。幼儿年纪小，尚未形成系统的世界观，因此，要从小开始培养，使他们形成正确的观点，并在这些观点的指导下按照自己的意志行动，从而逐步学会控制自己，时间长了他们的意志就能得到锻炼和加强。要达到以上目的，首先应该给幼儿提供大量的行为实践机会。只有在实际生活中，幼儿才能进行社会知识、经验、行为规则的学习，将所学到的知识指导自己的实践，并逐渐养成习惯。在教学工作中，可以设计一些情景教学内容，如《可爱的白雪公主不见了》的表演。在表演过程中让幼儿分别扮演失主和拾物者，让他们进入角色后，再引导幼儿体验丢失心爱的娃娃玩具的焦虑心情，让他们思考：“你的娃娃玩具被别人拾到了，你希望他怎么做呢？”“如果你拾到别人的东西该怎样做？”通过以上活动，使幼儿在移情、同情和角色转换过程中，形成“不是自己的东西不能要”的认识，懂得在现实生活中拾到东西应交还给失主的道理。其次，要注意引导、帮助幼儿，将其在特定条件或场合中学到的良好社会行为应用到更广泛的日常生活中去。
开展各种游戏活动，培养幼儿的交往能力幼儿与同伴的交往对于幼儿掌握社会交往的本领具有至关重要的意义。因此，要重视和鼓励幼儿的同伴交往，给予幼儿充分与同伴接触、交往的机会。在日常教育活动中，游戏不仅是幼儿喜爱的活动，而且能为幼儿提供大量的交往机会，满足幼儿参与社会活动的愿望。例如：角色游戏《我是小主人》，幼儿通过扮演“主人”这一角色，学习了作为主人所应具有的职责和行为要求：照顾好客人；待人有礼貌；当接待比自己小的弟弟、妹妹时，更应体贴、关心和爱护等等。通过游戏教育幼儿学习如何待人接物、关心同伴。其次，可以在游戏中引导和培养幼儿团结互助的协作精神。这种品质情感是一种巨大的精神力量，是社会性教育的一项重要内容。因此，在开展游戏、活动时，教师应注意发挥他们的自主性，让幼儿自己商量如何进行游戏、建立游戏规则。在游戏中重视引导他们解决争执和矛盾，学习如何协调各种关系，正确采纳别人的意见等。
教师要以身作则，为幼儿树立榜样在日常生活中，教师的行为是幼儿行为的榜样，幼儿会主动地观察、学习教师的行为。因此，教师要非常重视自身对幼儿的榜样作用。教师的观念、价值观的选择、言行举止、心理行为特征、外表着装特征等都无时无刻地、潜移默化地、有力地影响着幼儿。如果老师亲切友善、乐于助人，无形中就为幼儿树立了良好的榜样，幼儿天天与老师在一起，也会逐渐表现出同样积极的行为。其次，老师与幼儿都不是单一、独立相处的，因此，教师对某一孩子的关心、体贴，不仅温暖了这一个孩子的心，也会起到教育其他孩子的作用。例如：当孩子伤心、难过时，教师如果能给予关切、慈爱的询问、温柔的搂抱，孩子在感动之余，也学习到了如何关心、抚慰别人的行为。因此，教师应特别注意自身的行为，并利用社会生活和文艺作品中的正面形象教育幼儿，防止社会生活和文艺作品中的不良行为对幼儿产生消极影响。
注意外部强化与自身强化相结合外部强化是指教师通过语言、表情动作、物品等，向幼儿传递对其特定行为的肯定或否定信息，以达到鼓励或控制幼儿行为的目的。外部强化也是对幼儿进行社会性教育的重要方法之一。由于幼儿的心理发展和认识水平都处于较低的发展阶段，因此，幼儿往往通过他人的评价来指导自己的行为。他人的评价直接影响了幼儿的行为。外部强化对幼儿行为影响较大，所以要针对幼儿不同性质的行为采取明确适宜的强化方式。对幼儿良好的行为，老师要明确表现出自己的赞许、肯定和高兴；对那些不适宜和不良的行为，老师要明确表现出自己的不满、遗憾，从而使幼儿明辨美丑，强化塑造幼儿的行为。其次，要注意强化的及时性，要抓住幼儿生活中发生的事情对幼儿进行及时的教育，这样可以取得事半功倍的效果。在注意外部强化的同时，也要注重幼儿的自我强化。自我强化对幼儿行为的形成与发展具有控制和调节的作用。幼儿在观察和学习榜样行为、接受了种种教育后，成人要帮助他们逐步建立起良好的内部行为准则。这样，当幼儿的行为符合这个准则时，就能自己表扬自己，违反了这个行为准则时，也能自己批评自己。只有做到边教育边巩固，才能使他们形成习惯。由于幼儿的可塑性大，除了老师的耐心教育和培养，还要借助家长及社会的力量共同参与，使幼儿学会有意识地控制和调节自己的行为。在当今社会，要生存、要发展，就必须有良好的心理素质。如果幼儿的社会性没有得到很好的发展、没有社交能力和与人协作的精神，就不懂得如何去做人，如何去适应社会生活。
幼儿社会教育活动方案
活动目标：
1.了解男孩和女孩不同的性格特征，会大胆表述自己的想法。
2.能够相互欣赏彼此的优点。
活动准备：
1.经验准备：幼儿在活动前知道自己的兴趣爱好等，初步了解自我;初步了解辩论的规则。
活动过程：
一、引出课题(出示ppt)。
1.心理测试。
·发型设计时，你会选择哪种发型?为什么?(a：短发造型b：长发造型)。
·逛街买衣服时，你会选择哪种款式?为什么(a：t恤短裤b：连衣裙)。
·六一节你想得到一件什么样的礼物?请大家猜一猜，男孩会选择哪个?女孩又会选择哪个?为什么?(a：冲锋枪b：发夹)。
二、辩论擂台，深化主题。
1.男孩女孩各自剖析自身的本领，每次各方说一则可得到笑脸图片，交替进行。
2.幼儿交替发言、教师图片展示，并用笑脸鼓励男孩女孩争相讲述各自本领。
3.教师小结：男孩女孩的本领是不分上下的，男孩女孩可以互相学习，男孩子可以学习女孩子的细心，女孩子可以学习男孩子的勇敢、坚强，让每个人的心中都能容纳他人更多的不同点。
三、欣赏评价，互相欣赏。
1.播放ppt《老师眼中的男孩女孩》。
·师：在老师眼中，男孩女孩都有着一张张可爱的笑脸，男孩虎头虎脑可爱帅气，像块坚硬的石头勇敢顽强，女孩漂亮大方人见人爱，像颗美味的奶糖温柔甜美;男孩爱摸爬滚打嘿嘿哈哈，女孩爱花花绿绿叽叽喳喳;男孩在操场上跑呀跳呀就像一匹飞奔的骏马，女孩的小手特别灵巧能变出许多有趣的东西;男孩有大海般的胸怀，女孩有小溪般的细心;男孩女孩有说不完的话题，男孩女孩在同一片天空下互相关心、互相帮助、共同成长!
2.男孩女孩点评对方的优点。
四、制作爱心，升华主题。
1.了解他(她)：男孩女孩互相寻找一位异性同伴，进行交流沟通并在半心形卡片纸上进行记录。
师，接下来，请你去找一位异性的好朋友，就是女孩子去找一位男孩子，男孩子去找一位女孩子，然后你们相互交流，可以问一下对方有哪些本领?然后你把他(她)讲的本领画在你的卡片上。最后你和你的异性朋友一起把卡片拿到老师这里来拼成一个爱心。
2.点题升华：男孩女孩将半心形记录纸拼合成整颗爱心。
师：男孩女孩要互相学习，交更多的朋友，才能让我们的心变得更大!