通过中班教案的编写，教师能够有效地把握教学进程，确保教学的科学性和有效性。以下是小编为大家整理的中班教案模板，供教师们进行教学设计时参考使用。
中班教案《香喷喷的轮子》
1.感受故事情节的有趣，并能积极思考大胆想象。
2.理解词汇；拌、扛、香喷喷。
（—）导入
生：
师：这香喷喷的轮子到底是用什么做的呢？我们一起来听一听
故事：
师：一只小松鼠在草地上散步，它走着走着，一下子被拌了一个大跟头，小松鼠低头一看，哇！
师：小朋友们他是什么形状的？你们觉得会是什么。草地上有四块圆溜溜，正散发着香味的巧克力饼干，他捡起一块放到嘴边刚想吃，突然，想起了什么？停了下来。
师：小松鼠为什么突然停了下来，他想用这四块饼干做什么？
生：
师小结：哦，原来，小松鼠做了一辆车，可是没有轮子，这四块巧克力饼干不正好可以做车轮嘛。
师：小朋友们你还知道哪些车是四个轮子的？
生：
师：小朋友们都太棒了，知道这么多四个轮子的车，那我们现在继续听故事，看看小松鼠又发生了什么事。
故事：
师：小松鼠装好了车轮，开着小汽车在田野上跑，前面有两只毛绒绒的小鸡摇摇晃晃，原来，太阳光太热，都快把小鸡晒晕了。小松鼠很想帮助他们。
师：小朋友们，你觉得小松鼠会怎么帮助小鸡呢？
生；
师：小朋友们两个轮子可以做车吗？可以做成什么车？
生：
师：小朋友刚刚说的两个轮子的车有——（出图）
师：原来两个轮子的车有那么多，小松鼠就把四个轮子的小汽车改成了两个轮子的摩托车，小松鼠开着两个轮子的摩托车有往前跑，看见一位老爷爷正在发愁，原来他的钮扣掉了一个。
师：老爷爷的'钮扣掉了一个，小松鼠又会怎么帮助他呢？
生：
师：小朋友真聪明，圆圆的饼干正好可以当纽扣，于是，小松鼠又把一个巧克力饼干车轮送给老爷爷当纽扣，老爷爷笑眯眯地说“谢谢你，小松鼠。”
生：
师：我们一起来看看一个车轮的能做成什么车。（看图）
师：现在只剩下一个巧克力饼干了，没关系，小松鼠把摩托车改成了独轮车，推着在草地上继续走，走着走着，小松鼠觉得饿了。
师；小松鼠饿了，他会怎么做？
生：
师；小松鼠觉得饿了，他把最后一块巧克力饼干吃掉了“吧唧吧唧”吃的真香，没有了车轮，小松鼠只好扛着自己的车厢走，好累啊。
师：小朋友们，你们知道这香喷喷的车轮是用什么做的吗？
生：
师小结：小松鼠的爱心做成的香喷喷的车轮。
师：小松鼠的车没有了车轮，可是，后来又发生了一件有趣的事，小松鼠走着走着，忽然看见前面有一辆特别漂亮的小汽车，车厢上写着，送给‘可爱的小松鼠’，小松鼠开心极了。
师：小朋友们，你们觉得这辆小汽车是谁送的？为什么？
生：
师：原来是小松鼠帮助了朋友，朋友为了感谢他，就送它作为小松鼠的礼物。
师小结；只要你关心帮助了朋友，朋友也会关心帮助你的。
想象表达；
生；
师：原来巧克力饼干还能变成这么多东西，那我们回去想一想巧克力饼干还能干什么？我们下一节课把他画出来好不好。现在跟我们后面的客人老师说再见吧！
幼儿园中班科学教案：神奇的轮子
1.出示玩具车，引起幼儿的学习兴趣。
师：今天给大家带来了神秘的百宝箱，请小朋友到上面来摸摸。
师：小朋友在家都是怎么玩的呢?为什么它们都会向前跑呢?(都有轮子)。
(二)基本部分。
1.结合生活经验，知道其他物体也有轮子。
师：除了小汽车有轮子，你们见过身边还有什么东西有轮子呢?
2.出示图片，结合幼儿回答，引导幼儿感知生活中其他带有轮子的物体。
火车、自行车、轮椅、旱冰鞋，等等。
3.轮子的形状和作用。
师：小朋友，你们仔细看这些轮子都是什么形状呢?
圆形。
4.通过比较，感知圆形、三角形、正方形的不同。
师：如果我把轮子换成三角形和正方形，你们觉得可以吗?为什么呢?
我有一位动物朋友，它就想把圆形的轮子改成三角形、正方形，让我们来帮帮它吧。
5.通过积木进行操作，感知圆形适合做轮子。
师：后面有很多不同形状的积木，小朋友现在自己动手操作下，看哪个图形适合做轮子。
(三)结束部分。
1.老师进行总结。
请拿各种轮子的小朋友到前面，结合课件，验证哪个图形适合做轮子。
师：为什么是圆形适合做轮子呢?
结论：因为圆形没有边和角，没有东西阻碍它向前运行，而正方形和三角形有边和角，会阻碍运行，所以圆形适合做轮子。
2.带领幼儿到操场观察其他带有轮子的物体。
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中班教案《香喷喷的轮子》
1、理解小松鼠利用巧克力豆来帮助别人的故事情节，并能积极思考、大胆想象。
2、丰富词汇：香喷喷和圆溜溜。
3、鼓励幼儿乐于助人，感受帮助别人的快乐情绪。
引导幼儿对故事内容理解并进行大胆想象和讲述。
ppt课件，字卡。
1、教师出示巧克力图片和实物，请幼儿观察后提问：
（为了方便孩子观察，先出示巧克力豆图片再出示实物）。
师：瞧，这是什么？它长得什么样子（圆溜溜）？它是什么颜色的`？
激发幼儿兴趣，请小朋友下来取一颗看一看、闻一闻、尝一尝。
继续讲故事，讲到“小鸡感激地说谢谢你小松鼠”时，及时给予幼儿表扬回应。
问：现在只剩下两个轮子了，可以做什么车？引导幼儿说一说两个轮子有什么车。
教师小结：小松鼠帮助了朋友，朋友为了感激他，就送他小汽车当礼物。
3、播放课件，完整欣赏故事，引导幼儿进一步感受故事情节的有趣。
4、请小朋友跟老师一起讲述故事，运用思维导图的方式，让幼儿边玩边学。
提问：你帮助过别人吗？帮助别人做什么事情了？引导幼儿讲述帮助别的开心。
5、激发幼儿进行想象表达。
请幼儿说说：如果你有一辆巧克力轮子的车你想做什么？（幼儿自由发言）。
请幼儿到美工区把自己用巧克力豆车帮助别人的想法画出来。
中班科学教案《轮子》
幼儿园附近就有一个老年公园，每周都会带孩子们去散步。散步中，孩子们看到了公园里有人在学轮滑轮子、有些老人坐在轮椅上，讨论到轮子时，幼儿并不陌生，但对轮子的特性他们不一定知道。所以，本次活动我利用“老年公园”的空旷场地，给幼儿创设了一定的条件，让幼儿充分寻找、发现、探索，引发幼儿主动思考，获得直接的经验和学习的方法，并鼓励幼儿与老师和同伴交流分享，使每个幼儿的认知水平和生活经验得到提升。
1、探索轮子又快又省力的特点。
2、了解轮子在生活中的广泛应用，对轮子的应用感兴趣。
3、能大胆想象，设计出轮子的新用途。
探索轮子的特点，知道它在生活中的广泛应用。
设计出轮子的新用途。
10辆滑板车（系好绳子）、轮子玩具足量、三角形和正方形的积木各一块、演示文稿“轮子在生活中的应用”；幼儿课前经验准备：寻找生活中哪些地方有轮子。
一、玩轮子玩具（7分钟）。
1、“这些玩具有什么地方是一样的？”（幼儿自由探索）。
2、“轮子是什么形状的？为什么呢？”
3、“如果变成三角形、正方形会怎么样呢？”（个别幼儿探索操作）。
二、交流生活中的轮子（10分钟）。
1、幼儿说说生活中见到的轮子。
2、观看演示文稿，了解老师收集到的轮子资料。
3、讨论：“如果这些东西没有轮子或轮子坏了会怎么样？”
三、探索轮子的特点（8分钟）。
1、小实验：“有轮车”和“无轮车”的区别。（教师讲解示范，幼儿两两结伴探索）。
2、交流：“有轮车”和“无轮车”有什么不一样？
3、教师小结：有了轮子又快又省力，所以很多地方都用上了轮子。
四、设计轮子的新用途（5分钟）。
“请你来当轮子设计师，你还想把又快又省力的轮子用到哪些地方，让我们的生活变得更方便？”
五、延伸活动：幼儿回教室画出自己的想法。
中班教案《香喷喷的轮子》
《香喷喷的轮子》是一个有趣的、高有想象力和爱心的故事，讲述了小松鼠在散步时捡到 4 颗巧克力豆，创造性地将巧克力豆变成车轮子，又巧妙地用巧克力轮子变出相应物品帮助他人的故事，体现了小松鼠爱动脑筋、乐于助人的性格特点。本次活动鼓励幼儿大胆想象、猜测故事情节发展的线索，流畅地说出角色的对话，在宽松的氛围中发展幼儿的倾听与表达能力，引导幼儿懂得遇事要动脑筋想办法，要积极主动关爱、帮助有困难的朋友。
1．理解故事的主要内容，感受小松鼠使用巧克力豆时表现的创造力。
2．能根据故事线索大胆想象小松鼠帮助同伴的部分情节，初步尝试表演故事。
3．体验同伴间互相关心的快乐。
1.巧克力豆，故事角色的头饰和场景、道具。
《幼儿素质发展课程?语言》cd。
一、出示巧克力豆，引发幼儿兴趣。提问：这是什么？可以用来干什么？
2.播放课件，讲述故事第 3 自然段，引导幼儿讨论，猜想小松鼠是如何将巧克力豆和汽车进行改造的。
3.播放课件，讲述故事第 4 自然段，引导幼儿猜想巧克力豆的妙用及摩托车地走在在两边改变的情节。
提问：小汽车变成了什么车？小松鼠又碰到了谁？老爷爷遇到了什么愁事？小松鼠会怎样帮助老爷爷？摩托车剩几个轮子了？还能跑吗？小松鼠会将它改成摩托车。
4.播放课件，讲述故事第 5、6 自然段，引导幼儿猜想故事的结尾。
三、引导幼儿完整欣赏故事，进一步理解故事内容。
提问：故事的名字叫什么？小松鼠发现的巧克力豆是什么样子的？（丰富词
小结：这是一只遇事爱动脑筋，爱关心、帮助朋友的小松鼠。四、引导幼儿体验同伴间互相关心的快乐。
小结：生活中，我们都会遇到困难，只要大家肯动脑筋想办法就会解决困难，帮助别人和被别人帮助都是开心、快乐的。
五、引导幼儿分角色表演故事，进一步感知、体验同伴互相关心的快乐。活动延伸：
鼓励幼儿与父母一起阅读《快乐总动员）第 2－5 页，讲述故事，猜想小松鼠还会用巧克力豆做什么。
小松鼠安装好车轮，开着小汽车在田野上跑，看到两只毛茸茸的小鸡摇摇晃晃地走在路上。原来，太阳光太强烈，小鸡快被晒晕了。小松鼠连忙卸下两个车轮在两边系上带子， 给小鸡做了两顶太阳帽。小鸡感激地说：“谢谢你，小松鼠。”
只剩下两颗巧克力豆了，没关系，小松鼠把小汽车改成了两轮摩托车。它开着摩托车又往前地，看见一个老爷爷正在路边发愁。
原来，他衣服上的组却将了二个。小松鼠又卸下一个车轮送给老爷爷当纽扣。老爷爷笑昧地说：“谢谢你，小松鼠。”
只剩下一颗巧克力豆了，没关系，小松鼠把摩托车改成了独轮车。它推着车在草地上继续走。走着走着，小松鼠觉得好饿，肚子咕噜咕噜直叫，只好把最后一个车轮吃了。“吧嗒吧嗒”，小松鼠吃得真香。
没有了车轮，小松鼠只能自己抗着车厢走，好累啊！走着走着，它忽然看见前面有一辆特别漂亮的小汽车，年厢上写着：“送给可爱的小松鼠！”
原来，是小鸡和老爷爷送给小松鼠的。小松鼠开心极了！请好朋友们坐上车，一起去旅行了。
《省力的轮子》科学教案
定义：
定义1：轴的位置随被拉物体一起运动的滑轮称为动滑轮。
定义2：若将重物直接挂在滑轮上，在提升重物时滑轮也一起上升，这样的'滑轮叫动滑轮。
定义3：如果人站在所拉物体上拉动绳子时，相对地面运动的滑轮反而相当于定滑轮，固定不动的为动滑轮，因此动滑轮的定义为相对于施力的人来说如果滑轮运动则为动滑轮，否则为定滑轮。
轮子的科学教案
车轮骨碌骨碌转。
1、知道不同类型的车辆发出不同的铃声，模仿他们发出的.不同声音。
2、尝试体验儿歌的韵律美和节奏感。
各种玩具车辆。
1、说说自己上幼儿园的方式。
（1）、介绍每天早上自己是怎么来幼儿园的。
（2）、如果是坐车来，说说坐的什么车。
（3）、谈论车子怎样跑得快，车身下都装着什么。
2、学念儿歌。
（1）、欣赏儿歌。
（2）、说一说儿歌里出现的是什么车，发出怎样的声音。
（3）教师扮演司机，幼儿扮演乘客，一起边念儿歌边模仿开汽车的动作；“小汽车呀嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，带着我呀向前跑。车轮骨碌骨碌转，转呀转，转呀转，一直转到幼儿园。”
（4）谈谈说说：自行车有没有车轮？它会发出怎样的铃声？
（5）将儿歌中的汽车改编为自行车，听听老师怎样念：“自行车呀丁零零，丁零零，丁零零，带着我呀向前跑。车轮骨碌骨碌转，转呀转，转呀转，一直转到幼儿园。”
3、做做玩玩“车轮骨碌骨碌转”
（1）听教师的信号变换车辆，边念儿歌边开车。
（2）按自己意愿选择玩具车辆，边念儿歌，边模仿车轮转动的状态。
中班数学教案轮子歌
1.数数车轮。
――请每个幼儿看统计表，分别数一数独轮车、自行车、三轮车、小汽车的轮子数量，然后在统计表的右边粘贴相应数量的轮子。
――请幼儿说说车子的名称及其轮子数量。
――引导幼儿仔细观察、比较轮子数量，说说什么车的车轮多，什么车的车轮少。
2.学念儿歌。
――教师借助统计图表，以一问一答的形式引导幼儿学习儿歌。
――教师与幼儿互换问答角色，体验学习问答儿歌的乐趣。
――将幼儿分成问、答两组，完整念儿歌一遍。
3.模仿游戏。
――引导幼儿把自己想像成一只轮子，讨论怎样表现自行车、三轮车、小汽车、火车等。
――引导幼儿边念儿歌，边结伴组合进行模仿游戏。如两人组合模仿自行车，四人组合模仿小汽车，许多人组合模仿火车等。
小班科学活动轮子教案
2、通过游戏让幼儿知道轮子是可以滚动的。
ppt、幼儿带来的各种车子。
一、介绍各种不同数量轮子的车今天我给你们带来一个神奇的宝贝，你们知道是谁吗？
（一）出示两只轮子，引起兴趣。
1、你们看这是什么？有几只？
2、你见过的两只轮子的车吗？是什么车？
小结：两只轮子的车有自行车、电动车、摩托车过渡：还想接着往下看吗？
（二）出示三只轮子。
1、你们看这里有几只轮子？
2、三只轮子是什么车？
小结：三只轮子的是三轮车。
（三）出示玩具车。
1、这是一辆什么车？这辆车有几只轮子？
2、出示四只轮子，四只轮子有些什么车？
小结：四只轮子的有轿车、警车、消防车、公共汽车等等。
二、讲讲玩玩：知道车有了轮子会滚动。
1、讨论：为什么这些车都要有轮子呢？
2、你们想不想开开自己带来的车？（幼儿互相介绍自己带来的车有几个轮子）。
3、幼儿开开自己的车，开完后将车按轮子数量放进不同的停车场总结：原来我们刚才看见的车和你们玩的车都是有不同数量的轮子组成的，有了这些轮子车才可以在马路上开。
师：你们玩得开心吗？还有很多宝贝也想出来和你们见见面，我们请他们出来好吗？
师：你见过这么多轮子的车吗？
师：平时请你们爸爸妈妈带你们一起找找看哪些车有这么多的轮子，好吗？
轮子小班科学教案
1．感知轮子的作用。
2．体验轮子自豪的情感。
1．环境中布置各种有轮子的物体的`实物或图片。
2．图片和磁带。
3．从废旧杂志上剪下的各种有轮子的和无轮子物体的图片。
1．蜗牛走路很慢，溜冰鞋来帮助它，乌龟走路很慢，滑板来帮助它。
2．你们想一想，有了有轮子的溜冰鞋和滑板的帮助，蜗牛和乌龟的走路会怎么样？
1．大家都说，轮子可以帮助我们“走”得快。下面就让我们一起来听听轮子自己讲的话，看看轮子会怎样帮助我们。
2．结合图片讲述《了不起的轮子》。
3．听完后，请有说说轮子是真样帮助我们。
4．你还知道哪些东西也有了了不起的轮子？
1．请幼儿按有轮子和无轮子，将准备的图片分成两类。
2．请幼儿说说它们的不同，进一步感知轮子的作用。
3．请幼儿添画轮子。
小班科学教案:轮子
1、结合图谱学习儿歌，体验问答儿歌的乐趣。
2、激发幼儿对车轮数量的'兴趣，培养幼儿的观察能力。
1、玩具车（独轮车、自行车、小汽车、火车）。
2、图谱、儿歌磁带。
一、出示玩具，观察车轮。
1、出示玩具车（独轮车、自行车、小汽车、火车）。
教师：我这里有四辆车它们都说自己的轮子多，想请小朋友帮忙数一数、比一比。
二、结合图谱，学习儿歌。
1、观察图谱，了解儿歌结构。
教师：这首儿歌有几句话？儿歌名称叫什么？
（每句话做成一张图谱）。
2、欣赏儿歌，掌握儿歌内容。
教师：你刚才听到了什么？
观看相应的图谱。
3、学看图谱，学习儿歌。
（1）根据图谱多种形式完整读儿歌。
（2）以一问一答的形式引导幼儿学习儿歌。
（3）两两结伴读儿歌。
三、运用游戏，巩固儿歌。
1、引导幼儿把自己一只脚想象成一个轮子，
师幼讨论怎样表现独轮车、自行车、三轮车、小汽车、火车等。
2、幼儿边念儿歌边结伴组合进行游戏。
四、活动延伸，鼓励创编。
1、教师；车的家族非常大，除了独轮车、自行车、小汽车、火车还有什么车？
（摩托车，大卡车等）。
2、教师：我们也可以把它编进儿歌里，二个轮子什么车？二个轮子摩托车。
六个轮子什么车？六个轮子大卡车。
小朋友回家可以把自己看到的，想到的车都编进儿歌里。
小班科学活动轮子教案
1、通过实验，知道轮子是圆圆的，会滚动。
2、寻找生活中的轮子，发现轮子的作用。
3、激发思考与探索的兴趣。
汽车图片或者实物，教学挂图，积木。
一、活动开始。
(老师出示汽车，引起幼儿兴趣。)。
老师：小朋友们，你们看，这是什么呀?
(幼儿回答)。
引导幼儿发现汽车能跑起来的原因。
老师：对啦，是小汽车，你们看，它能够在地上跑，你们知道为什么汽车能在地上跑吗?
(幼儿回答)。
引导幼儿观察出玩具车的轮子是圆形的，并说出玩具车是因为有圆形的轮子才能跑起来。
二、基本部分。
(感知轮子能跑起来的特点)。
老师：如果把圆形的轮子换成其他形状，想三角形，正方形的，这样的小车能跑起来吗?
(出示三角形，正方形的积木让幼儿观察、讨论三角形，正方形能不能滚动起来。)。
老师：好了，我们大家来看看三角形，正方形能不能滚动起来呢?小朋友们在桌子上试一试。
老师小结：对了，三角形，正方形不能滚动起来，因为圆形没有角，所以就能滚动起来。
三、出示教学挂图，感知轮子的多样性。
老师：这幅图哪些地方有轮子呢?
(幼儿回答)。
老师：这些轮子是什么样子的?
(幼儿回答)。
四、收拾教具，结束活动。
小班科学教案轮子
1、了解轮子是圆的、会滚动，能给人们生活带来方便。
2、体验与同伴合作与不能玩具的乐趣。
3、了解轮子在社会生活中的应用。
1、圆形、正方形、三角形的积木若干。
2、课前幼儿搜集的玩具汽车。
3、各种有轮子的物体的课件安全教育：教育幼儿在进行操作时做到不争抢物品。
一、导入：游戏导入激发兴趣
1、引导幼儿在教师课前准备的装有圆形、三角形、正方形积木的"百宝箱"中摸一摸，
感知物品的形状，然后选择自己喜欢的积木，在地上玩一玩，滚一滚。
2、教师提出游戏小任务：看看哪个会滚，哪个不会滚。看看谁最先发现它们的小秘密？
3、教师提出问题：想一想，哪块积木滚得快，滚的时间长，为什么？
4、幼儿进行讨论，教师适当小结。
幼儿通过玩游戏发现了圆形积木会滚，滚得快，滚的时间长，因为它没有角是圆形的。
从而了解到圆形会滚动的特性，为后面认识轮子和它的作用做好了铺垫。
二、展开
1、探索发现认识轮子
（1）教师：引导幼儿观察自己带来的玩具小汽车，启发幼儿：
请小朋友们找一找小汽车上哪些东西是圆形的？
幼儿自由观察讨论，通过观察幼儿认识到轮子是圆形的这一特征。
（2）幼儿自由玩一玩自己带来的汽车玩具。
（3）教师提出问题：你是怎样玩玩具的？玩具汽车是怎样前进的？
幼儿回答后，教师小结：轮子是圆圆的，可以向各个方向滚动的。并请幼儿演示轮子的滚动。
2、拓展思维启发联想
（1）在幼儿已有经验的基础上，教师与幼儿进行谈话：
你还见过哪些东西上有轮子呢？为什么要安装轮子？
谈一谈轮子的作用，感受轮子给我们的生活带来的方便。
（3）教师小结：轮子可以帮我们"走"的更快，还能省力，给我们的生活带来了很多方便。
3、轮子自述，拓宽视野
（1）教师进行小结：
（2）播放课件，以轮子的身份引出进行自述：
汽车上有圆圆的轮子，火车上也有圆圆的轮子，它们都因为有了我而跑得很快很快！
把大家带到想去的地方。
4、创设情景感受体验
（1）创设情景：请幼儿分组感受搬动滑板车和拉动滑板车有什么不同。
请幼儿说出答案：利用轮子拉动更加省力气，更加快！
（2）教师小结：有了轮子，我们在做某些事情的时候会更加省时，省力，更加方便！
三、结束
教师带领幼儿手拿大圈，将小车子开到活动室的外面。
小班科学教案:轮子
感知轮子的作用。
环境中布置各种有轮物体的图片、挂图第11号，视频故事。
一、了解轮子的作用。
出示轮子，这是什么？（轮子）哪些地方安装有轮子的？（汽车、火车、飞机、手推车……）大家说的都是车子，对！凡是车子都有轮子。
那么车子上为什么都要装轮子呢？（因为有轮子，轮子可以滚动，滚动了车子就跑得快了，没有轮子不会滚）。
二、听听轮子的自述。
我们一起来听一听轮子自己是怎么说的。故事《了不起的轮子》。
提问：你刚才听到什么地方有圆圆的轮子它是怎么说的？
我们再看看图片，什么地方还有圆圆的轮子？
独轮车你们认识吗？有什么用？滑板车你们玩过吗？这个小朋友在干什么？脚上穿了什么？（溜冰鞋）溜冰鞋上也有圆圆的轮子，我们一起学学溜冰的`样子。哦！有了轮子真方便，可以帮助我们跑得更快。带我们到想去的地方。
三、给汽车安装轮子。
观察图片：这张图片上有什么？（汽车）这两辆汽车子少了什么？（轮子）少了轮子怎么办？那我们就给它装上一个轮子吧！
师示范画轮子：轮子长得什么样？（圆圆的）那我们先给它画一个大圆，再在大圆的里面画一个小圆，最后涂上颜色。
幼儿帮汽车画上轮子，添画。
那现在这两辆汽车能不能跑起来了，它谢谢我们小朋友给它安装了轮子。
小班科学教案:轮子
1、了解各种各样的轮子，知道我们周围有各种各样的轮子。
2、通过操作活动，探究轮子的特性和用途。
3、对轮子在生活的应用感兴趣。
1、收集各种各样的轮子的玩具、以及圆形、正方形、三角形各若干。
2、幼儿人手一张《轮子大集合》调查登记表（幼儿画图、家长记录文字），人手一支笔。
一、幼儿自由摆弄各种有轮子的器具，初步探索轮子的`特性。
1、启发幼儿自由结伴，通过看一看、摸一摸、滚一滚、转一转。比较轮子的异同，感知轮子的特征。
2、思考：为什么轮子都是圆形的？如果是长方形或三角形做的轮子会怎样？
3、幼儿再次分散操作活动，通过玩三角形和方形操作活动，知道原先的轮子才能滚动。
二、交流《轮子大集合》统计表。
三、通过分组试验"搬运"游戏，懂得"轮子滚动快，能省时省力"。
幼儿经常看到轮子，用到轮子，但他们从来不去思考在这些地方装上轮子有什么用，在课前准备中，我制作了一张调查记录表“我看到的轮子”，要求幼儿用图示记录在表上，在活动中，我们首先讨论了轮子为什么是圆的？幼儿普遍认为如果轮子不是圆的，就会出交通事故。之后我让幼儿做了实验体验一下圆的积木和三角形的积木哪一个能滚动起来，最后大家得出了结论：只有圆的轮子才可以滚。幼儿虽然能说出轮子的特性和用途，但是他们不知道轮子可以省力，于是我们开展了游戏活动――运物，用两种不同的方式让幼儿尝试、比较，理解轮子不仅可以省力，还可以省时。达到了教学目标，让幼儿在实践中学习。在活动中我能以实验为主，让幼儿在亲自动手操作中观察、感知到轮子的特点及作用，突破了本课重点。