在幼儿园大班,孩子们开始形成良好的生活习惯和行为规范。接下来是一些幼儿园大班的教学活动,希望对大家有所启发。
幼儿园大班教案
1、欣赏齐白石的《墨虾》,重点感受画面中墨色的浓淡变化。
2、初步了解中国画“书画一体”的特点,观察虾的外表。
3、通过欣赏,感受中国面特有的意境。
4、大胆尝试绘画,并用对称的方法进行装饰。
5、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
1、课件:齐白石关于“虾”的系列作品多幅,其他水墨画作品多幅。
2、动态国画《墨虾》,轻松欢快的背景音乐。
1、欣赏齐白石的《墨虾》,感受画面轻松、自在的意境。
(1)欣赏《墨虾》,感受画面意境。
教师:画上画了什么?有几只?它们是什么样子的?它们可能会在哪里呢?在干什么?
(2)欣赏动态国画《墨虾》,多通道感受国画意境。
教师:你们看,它们动起来了,好像在干什么?
(3)迁移已有经验,知道《墨虾》是国画作品。
教师:你知道这是用什么材料面的吗?是什么画?
2、欣赏多幅齐白石的墨虾图,进一步感受画面意境,初步了解中国画“书画一体”的特点。
(2)幼儿跟随音乐模仿虾的动作,进一步体会画面意境。
教师:如果你是其中的一只虾,你会怎么游?我们一起来学一学。
(3)通过观察,了解中国画“书画一体”的特点。
教师:画上除了有虾,还有什么?(题字、印章)文字是什么颜色的?印章呢?
3、欣赏齐白石的其他彩墨画作品,丰富对中国画的认识。
(2)教师小结:原来,中国画除了用黑色的墨汁来画,还可以用很多彩色的国画颜料来画,画出来的画也很好看。
幼儿园小班美术拓印教案
2、记号笔、纸团、报纸、刷好颜色的纸。
(一)认识工具、了解方法,初步尝试拓印。
1、提问:介绍纸版画,及其组成,有那些工具?
2、“怎样将让版上的花纹跑到白纸上?”幼儿用报纸进行尝试(当心颜料滴下来)。
(二)学习揉纸法拓印。
1、直接制作底版用记号笔勾画形象;
2、学习揉纸法的方法。
介绍揉纸法:揉——卷——折叠——压平。
画个形象剪下贴与地板。
涂色印画。
3、幼儿尝试制作,充分体验。
引导幼儿发现颜料的使用不能太多,压时不能太用力;
教师指导制作顺序、帮助有困难的'幼儿。
(三)出示作品,整理用具。
看拓印的是什么?效果怎样?引导幼儿进行评价小结。知道纸版画与一般绘画的不同,工序多,需要更细心、耐心。
幼儿园大班教案
1、知道自己姓名的由来和含义。
2、用搓、揉的方法来给自己的名字贴上泥条。
3、学习认识自己的名字,萌发对 汉字的兴趣。
请家长向孩子介绍其姓名的由来,帮助孩子收集各种名片。
1、教师根据班级幼儿姓名的字音和词意,将幼儿的姓名编成有趣的谜语。
2、教师出示谜语,请幼儿个别回答,激发幼儿活动的积极性。
3、教师将被猜中孩子的名字的kt板拿出来,供幼儿辨认。
2、幼儿自由交流自己名字的由来和含义。
3、请个别幼儿上台说说自己名字的故事。
4、教师:原来我们的名字那么有意思,每个人都有一个非常独特的名字。
1、教师:如果要向不认识的人介绍自己,你会怎样介绍自己的名字呢?这回,我们就用陶泥来做一张名片。
2、教师介绍技能技法:用搓的方法把陶泥搓成一段段细细小小的泥条,然后黏贴在已经设计好的kt板上。在搓的时候,要注意要把泥条搓的细细的,特别是复杂的名字,更应该仔细哦。
3、请幼儿来做做自己的名片。在做的过程中,请孩子注意不要把自己的衣服弄脏。
让孩子们把自己设计的名片放在教室外面,看看谁的名片最好看。
陶艺,广泛讲是传统古老文化与现代艺术结合的艺术形式。从历史的发展可知,“陶瓷艺术”是一门综合艺术,经历了一个复杂而漫长的.文化积淀历程。它与绘画、雕塑、设计、以及其他工艺美术等有着无法割舍的传承与比照关系。
幼儿园大班教案
设计思路:我们学校是围棋特色学校,“科学认读”是我们的研究课题,我在孩子们下棋前的“猜先”活动中发现,这个就是“单双数”,所以,我就把这个内容提前上,让孩子了解单双数。
1、结合围棋活动,通过游戏的形式让幼儿自由探索了解单数和双数。
2、感受同伴间相互交流的乐趣。
1、导入――游戏“猜棋”
我们小朋友都会下围棋,今天老师就用围棋和小朋友一起做个猜棋的游戏好吗?(好)请小朋友每人抓一把棋子,数一数有几颗棋子,可以用数字几来表示?并找出数字卡片。两个好朋友相互检查一下拿得对不对。
2、探索单双数――游戏“找朋友”
(1)现在老师请小朋友帮他们找好朋友,要2个2个做好朋友,看看他们能不能全都找到好朋友。全都能找到好朋友的,你把你的数字卡片放在这块有一个绿色磁铁的黑板上,不能全部找到好朋友的数字卡片放在2个红色圆点的黑板上。幼儿操作。
(2)师生共同检验:小朋友看一看你们有没有不同的意见?
(3)小结:都能找到好朋友的数字卡片有一个好听的名字,你们知道叫什么吗?(双数)不能都找到好朋友的数字卡片也有一个好听的名字叫什么?(单数)出示汉字词组。
3、寻找单双数――游戏“捉迷藏”
(2)幼儿再次操作。
(3)谁先来介绍给大家听,你找到哪些动植物是单双数?(个别幼儿介绍)我知道小朋友都想介绍给大家听对吗?好,现在你可以找你的好朋友介绍一下你找到的单双数。(生生互动)。
4、结束:向你的好朋友介绍完后,可以向客人老师介绍。
幼儿园大班美术教案:水墨拓印添画幼儿园大班美术教案
设计意图:
生活中,小朋友常常对着天上不断变化的云有很大的兴趣,总是很兴奋地讲着云象什么、象什么,大班美术:水墨拓印添画。以往教学中,我们会让幼儿自己来想象云的变化,自由绘画,但绘画效果不是很好,以至于小朋友讲的欲望也不再强烈。一次偶然的机会,发现墨汁滴入水中后,自然散开并慢慢地形成一种图案,如同天上的云一样,千变万化,很是有趣。《纲要》中指出,“丰富他们的感性经验和审美情趣,激发表现美、创造美的情趣”。于是,设计此活动,让幼儿在拓印的基础上,依托图形进行想象添画,使之体验自由表达和创造的快乐。
设计理念:
积极参与大胆创造。
乐于交流体验快乐。
一、活动目标:
1、会用水、墨、宣纸进行拓印。
2、会根据拓印的影象,大胆想象并进行合适的添画。
3、积极参与活动,乐于表现,体验新方法作画的乐趣。
二、活动准备:
毛笔、墨汁、颜料、棉签、盆子、水及宣纸若干。
三、活动过程:
(一)观察材料,激发兴趣。
1、今天老师给小朋友准备了一些东西,请你们去看一看,认一认,都有哪些东西?
2、幼儿自由观察,讲讲看到的东西。(宣纸、盆、水、墨汁)。
(二)介绍方法,训练技能。
1、介绍水墨拓印步骤:
在水中很快地滴一些墨汁;
看到变化后,拿起宣纸盖在盆子上,让水墨充分的吸附在宣纸上;
拎起宣纸,呈现一定的影象。(水墨吸到了纸上,看看像什么?)。
2、幼儿拓印。
(1)你想不想试一试水墨拓印?
(2)拓印要求:
适当的滴一些墨汁在水中;拿起宣纸,轻轻盖在盆子上;最后轻轻拿起宣纸。
(3)幼儿操作。
(4)幼儿讲讲,拓印影像象什么?有没有觉得这些图象缺什么?
(三)大胆想象,适当添画。
1、出示准备的`一些材料――颜料盒、颜料、棉签,“呆会可以用上这些东西,把画打扮得更漂亮”。
2、添画要求:
需要什么颜色,就用棉签蘸上颜料添画;
用过的棉签放在相同颜色的边上,让同伴共享;
还需要另外的颜色,可以再另挤颜料;
注意操作卫生。
3、幼儿根据自己拓印的影象进行大胆地添画,教师巡导。
[在自由想象表述的基础上,引导幼儿运用颜料添画,增强幼儿的审美情趣。]。
(四)展示作品,师生共评。
四、活动延伸:
2、区域活动中,继续拓印添画,增强幼儿的表现力。
[让幼儿在宽松的时空上继续体验到新作画方式的快乐,增强水墨拓印添画的技能等。]。
评析:
新――通过幼儿自由的认认看看,让他们发现作画材料与以往的不同,从材料上感受一个“新”,引发参与活动的兴趣;观看教师拓印的过程后,感受作画方式的“新”,激发幼儿主动参与活动的愿望。
趣――“兴趣是孩子最好的老师”充分说明孩子的学习,趣字当头。只有当他们感到有趣的时候,学习效果会有明显的提高。教师在演示水墨拓印的过程中,幼儿非常投入地观察了墨在水中的变化,感受到了水墨演变的有趣;同时水墨自然吸附到宣纸并形成一定影象,让他们又一次感受了“趣”,触发他们自己动手来尝试的需求,为活动的顺利开展提供了保证。
活――顺应孩子的需求,及时地为孩子提供主动活动的现场,让每个孩子都积极参与,发现奇迹,取得成功。在此过程中,幼儿的操作常规是他们自己自觉地建立起来的,并在大胆的拓印中,主动获得水墨拓印的技能;影象出来后,每个孩子都不是死板地坐着,而是非常活跃地在想、在讲;添画中孩子们也活而不乱,大胆用色、大胆交流,突出了主体性,更发展了创造性思维。
美――美是艺术活动的核心,让孩子发现美、创造美、体验美,更是这次活动的宗旨。因此,本次活动中,让幼儿自己拓印影象,在不同角度上发现影象的美,然后,大胆地添画,进一步创造美。其中,教师的接纳、赞许和分享是对孩子创造添画的最大鼓舞。每个人都在添添讲讲中,感受着快乐与美丽、共享快乐与美丽。最激动人心的一刻就是作品的展示,使幼儿感受着自己就是艺术家的喜悦心理。
幼儿园大班教案
大班教案《飞机》适用于大班的主题教学活动当中,让幼儿激发自制玩具的兴趣,能按要求制作飞机,培养幼儿手指的灵活性,快来看看幼儿园大班《飞机》教案吧。
1、能按要求制作飞机,培养幼儿手指的灵活性。
2、激发幼儿自制玩具的兴趣。
3、引导幼儿积极与材料互动,体验制作飞机的乐趣。
4、提高幼儿思维的敏捷性。
泥工板、象皮泥
教师出示玩具飞机并提问,幼儿观察并回答问题。
老师:飞机有很多种,但每一种飞机都是由机头、机身、机翼、机尾几部分。
教师:制作飞机时,小朋友们要先想好自己要做的飞机,再将泥分成四块,一块搓成胡萝卜状,稍压扁做成机身。用另两块做成大小相同的两个机翼,分别装在机身两边。剩下的小块泥,做成小三角形的机尾,粘上即成。
教师:小朋友们要尽量捏出和别人不一样的飞机,完成作品后要把美工用具放回原来的地方。
将作品全部放入飞机场,组织幼儿参观飞机场里的飞机,找出式样新奇有创造性的和工细致、光滑的飞机给予表扬。
小百科:飞机是20世纪初最重大的发明之一,公认由美国人莱特兄弟发明。他们在1903年12月17日进行的飞行作为“第一次重于空气的航空器进行的受控的持续动力飞行”被国际航空联合会(fai)所认可,同年他们创办了“莱特飞机公司”。
幼儿园小班美术拓印教案
1、初步感知南瓜的特征,有兴趣的尝试使用不同的工具与材料拓印南瓜。
2、乐意参与模拟种南瓜的美术游戏,提高手眼协调能力。
1、南瓜一个,背景墙一块。
2、幼儿3人一份黑色的'画纸,荧光笔,颜料盘、刷子、印章、抹布等。
3、自制南瓜镂空模板人手一份。
一、创设情境,导入主题。
小朋友们,还记得上次是老师带你们画的南瓜藤吗?(出示藤蔓背景墙)。
二、贯穿情景,模拟演示。
(一)、敲印叶子。
1、菜园里爬满了南瓜藤,这里的南瓜藤上长出了绿油油的叶子。(教师把叶子图片贴在藤蔓上)藤上的叶子太少了,好孤单呀,让它们多长一些叶子吧!瞧一瞧老师给你们带来了什么?(出示叶子印章)。
2、我们要用叶子印章长出更多的叶子哦。看好喽!老师一边使用印章,一边念到:“沾沾颜料,拿起来,亲亲藤蔓,提起来”。你想亲哪里,就亲哪里,这里亲一个,那里亲一个。谁想来试试看?(个别幼儿师范)。
3、这里南瓜藤上长出了这么多的叶子,看那里还有许多南瓜藤上还没有长出叶子,请小朋友去帮帮忙吧!老师也准备了叶子印章,小朋友选一个印章“沾沾颜料,拿起来,亲亲藤蔓,提起来”现在我们去给南瓜藤长叶子吧!(幼儿分组操作)。
4、针对幼儿用叶子印章表现叶子时出现的情况及使用情景画语言引导。
小结:哇!我们的小朋友真能干,南瓜藤已经长出了许多的叶子真好看,现在我们过来休息一下吧,快来看看,南瓜藤上又发生了什么变化?(等待幼儿入座)。
(二)、刷色南瓜。
1、瞧!南瓜藤上又长出了什么来了?(教师贴上南瓜图片)。
2、是啊!南瓜长出来了,看看南瓜是什么颜色?(黄色)今天我们请南瓜模板和小刷子来帮忙长出更多的南瓜,老师拿着南瓜模板边刷一边念道:“小小南瓜,按住它,沾沾颜料,刷刷刷。”这里刷一刷,那里刷一刷,一个黄黄的南瓜长出来了。
3、找一个地方,再来长一个南瓜吧,按住哦!不然小南瓜会逃走哦。请个小朋友来长个南瓜?(个别幼儿示范)。
4、你们是不是也想去长南瓜了,那我们一起过去在藤蔓上长出黄黄的南瓜吧!(幼儿分组操作)。
5、针对幼儿用南瓜模板表现南瓜时出现的情况及使用情景画语言引导。
小结:我看到小朋友都长了满了黄黄的南瓜,真的是太能干了,我们一起来看看吧!
三、幼儿分享交流作品。
1、将幼儿完成的作品展示在黑板上,小朋友们快来看一看,南瓜大丰收,来看看你们种出来的南瓜。
2、看看哦,老师从菜园摘下来一个大南瓜,想想看做成什么好吃的?我们一起把它带去食堂让阿姨做出美味的南瓜吧!
幼儿园大班美术教案:手掌拓印仙人掌
一、以情境表演的形式设置悬念,激发幼儿学习的兴趣。
(通过电话铃声响的对话故事,让幼儿产生帮助沙漠爷爷找仙人掌宝宝的愿望。)。
1、对话的梗概:沙漠爷爷孤孤单单地一个人在沙漠里,没人陪他玩,也没人陪他说话。
2、引导幼儿想出各种方法使沙漠爷爷快乐。
引导幼儿说出仙人掌及让幼儿回忆仙人掌的形状、颜色及特点。
二、分角色进行游戏绘画——拓印仙人掌。
1、教师扮演仙人掌妈妈,幼儿扮演仙人掌宝宝,开着飞机去沙漠里。
幼儿分散在沙漠背景图旁。
2、以儿歌形式导入,激发幼儿兴趣,吸引幼儿注意力。
(1)拓印仙人掌一边念儿歌一边示范。
小手从下往上爬,左边爬,右边爬,一直爬到头顶上。
(2)拓印后的常规——擦手。
小小毛巾拿在手,卷起两个小袖口,我把小手伸出来,擦擦我的一双手。
擦手心,擦手背,再擦擦手指头,颜料娃娃不见了。
擦完手,先别急,拿着毛巾放放好,养成卫生好习惯。”
(3)师以变魔术的形式,给幼儿带来礼物——仙人掌,
再次吸引幼儿的注意力,以儿歌形式引导幼儿观察刺、画刺。
仙人掌,爱唱歌,一唱唱出小小刺;仙人掌爱跳舞,一跳跳出小小刺。
三、幼儿游戏绘画,师巡回指导。
1、教师交代要求。
(1)提醒幼儿手掌拓印后,马上将自己的小手擦干净。
(2)鼓励幼儿用自己喜欢的颜色来画刺,画得多。
(3)引导能力较弱的幼儿,及时鼓励表现好的幼儿。
(4)以儿歌贯穿游戏绘画始终,鼓励幼儿边念儿歌,边进行绘画活动。
2、学习用手掌拓印出仙人掌,并会画出仙人掌的刺。
以情境表演的形式,让幼儿以仙人掌的身份参与到游戏中去,体验美术活动的乐趣。
让仙人掌宝宝神气地夸夸自己画的画,体验集体作画的乐趣。
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幼儿园大班科学教案《拓印》含反思
1、尝试根据蔬菜横切面的自然特征进行拓印画。
2、根据自己的想象为蔬菜拓印画进行添画。
3、感受使用蔬菜进行拓印画的趣味。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
1、ppt课件、移动白板。
2、切开的藕、甜椒、胡萝卜、土豆若干。
3、调好的水粉颜料、蜡笔、吸水性较好的纸。
1、展示范画,激发幼儿兴趣。
师:我们已经认识了很多蔬菜,蔬菜除了可以烧着吃还有什么其他的用途吗?
幼:榨汁、和面粉等。
师:今天我就带来了几样蔬菜,是什么?(胡萝卜、土豆、甜椒、藕)看看我用这些蔬菜做了什么事情?(教师出示范画ppt)。
师:原来蔬菜除了可以吃以外还可以用来画画呢!找一找蔬菜们躲在了画的什么地方?
2、教师示范拓印技巧。
师:这些蔬菜是怎么画上去的呢?我们用蔬菜蘸一点颜料,然后就像敲图章一样,按在画纸上,按的时候可以一只手托好画纸,一只手按,这样蔬菜的样子能够更完整一些。
师:(示范拓印好一个萝卜)这样一个萝卜就印好了,你们觉得像什么?
师:除了萝卜,这里还有一些蔬菜,看看他们像什么,你可以把它变成什么(请个别幼儿根据自己的想象为这些拓印画添画。)。
3、尝试制作一幅蔬菜拓印画。
幼:等一等、先用其他的蔬菜话。
师:画完后,你可以用桌上的抹布擦擦手,等画上的颜料干了,再用蜡笔在蔬菜印出来的图案上进行添画。看看谁能变出和别人不一样的东西。
4、说说我画的蔬菜拓印画。
师:谁来介绍一下你画的是什么?你用的是哪种蔬菜拓印的?你还喜欢哪一幅画?为什么?
蔬菜拓印是一个很有趣的艺术活动,让孩子们认识了蔬菜的一种特殊用途——印画,活动初我出示了蔬菜和两幅范画,让幼儿从图中找出蔬菜的样子,并逐个展示蔬菜印出来的模样,让幼儿通过自己的想象进行添画,最后孩子们自己操作蔬菜印画。而在活动前,蔬菜在量上的准备不够充足,再加上临时改变了蔬菜的投放方式,使得幼儿操作的过程有些凌乱,材料没有提供到位,不能给幼儿在想象创作上很好的发挥。
幼儿园大班教案
1、学习清楚、完整的演唱歌曲,唱准附点音符和跳音。
2、在教师的提问和动作的帮助下记忆歌词。
3、感受歌曲带来的愉悦体验。
教幼儿学会清楚完整的演唱歌曲。
教幼儿准确唱附点音符和跳音。
愉快教学法、情景表演法。
1课时。
教学准备:
配套cd、钢琴、幼儿用书。
一、开始部分。
1、师幼问好,组织教学。
2、谈话引题。
二、基本部分。
1、发声练习。
1234|5—|5432|1—|。
1234|5432|13|1—||。
2、节奏练习。
3、教师范唱歌曲一遍,引导幼儿认真听。
4、教师提问:
歌曲里唱了谁?她去干什么了?结果怎样?
如果是你,你会不会也像袋鼠妈妈一样?
5、朗诵歌词一遍,加深对歌词的记忆。
6、教唱歌曲。
教师先分句教幼儿唱歌,后分段教唱。
7、师幼集体唱歌,激发幼儿兴趣。
教师小结、总结课情。
教学效果分析:
1、幼儿对所学内容掌握好,课堂效果明显。
2、充分调动了幼儿的积极性。
3、在课堂中采用了多种教学方法。
幼儿园大班教案
1、运用已有知识经验围绕主题大胆地描述,发展语言表达能力和认真倾听的好习惯。
2、在游戏中掌握儿歌结构,初步了解拟人手法,并尝试说出简单的拟人句。
3、在教师的引导下,仿照儿歌结构大胆仿编有关月亮的儿歌,体验创造乐趣。
4、探索、发现生活中石榴的特征。
5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法
1、知识准备:事先了解各种常见水果的颜色、形状、味道等基本特征;
2、物质准备:石榴、香蕉、葡萄、苹果、桔子的水果实物,《摘果子》音乐。
师:秋天到了,田野里瓜果飘香,今天老师就带领大家一起去田野里摘果子师幼同做律动《摘果子》,激发幼儿描述水果的兴趣。
幼儿在教师的引导下,尝试描述不同水果的颜色、形状、味道等,当描述到石榴时,教师带领大家欣赏儿歌,通过角色游戏熟悉儿歌内容(石榴:石榴婆婆,宝宝多多,一个一个,满屋子坐,哎呦、哎呦,小屋挤破。)其中教师充当石榴婆婆,幼儿充当石榴宝宝,幼儿跟随教师缓慢的语速表演儿歌内容,幼儿在角色游戏中熟悉儿歌。
引导幼儿变换儿歌中的人物名词,带领幼儿初步认识拟人手法,使幼儿认识到拟人句就是把某件东西比喻成与人相同,根据想象将物当做人来叙述或描写,使“物”具有人一样的言行、神态、思想或感想。鼓励幼儿说出简单的拟人句子:水果宝宝,蔬菜阿姨,太阳公公,大地母亲,微笑的花等。
带领幼儿观察香蕉、桔子等食物,引导幼儿根据儿歌特点,变换儿歌中的个别词,把“石榴”换成“香蕉”、“桔子”等,将“婆婆”换成“哥哥”,“妈妈”等,尝试仿编儿歌,教师示范创编,并在幼儿创编过程中给予引导和帮助,善于肯定幼儿的创造,让幼儿在你编编,我编编中学习别人、体会仿编儿歌活动的兴趣。
香蕉――香蕉姐姐,朋友多多,一个一个,都来排队,哎呦,哎呦,小队排好。
桔子――桔子妈妈,宝宝多多,一瓣一瓣,围圈而坐,哎呦,哎呦,都来开会。
月亮――月亮哥哥,朋友多多,一个一个,围着他坐,哎呦、哎呦,闪闪发光。
鼓励幼儿在家长的帮助下,创编与别人不同的儿歌。
小百科:中国栽培石榴的历史,可上溯至汉代,据陆巩记载是张骞从西域引入。中国南北都有栽培,以安徽、江苏、河南等地种植面积较大,并培育出一些较优质的品种。其中安徽怀远县是中国石榴之乡,“怀远石榴”为国家地理标志保护产品。
《树叶拓印》幼儿园小班教案
2、知道天气凉了,秋天来了,树叶落下来了。
3、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4、使幼儿对探索自然现象感兴趣。
活动重点。
认识银杏叶、柳叶、及枫叶的形状特征。
活动难点。
判断、尝试将同一种类的树叶进行归类。
活动过程。
一、情景游戏,引发兴趣。
请小朋友到“公园”里捡树叶。
二、认识树叶,发现特征。
主要从树叶的形状认知。
三、操作游戏,“树叶找家”
1、第一次操作:根据树叶的形状找到它们的家,贴在相应的树上。
2、第二次操作:教师总结后,请幼儿再次贴树叶(其中可增加其它树叶的干扰)。
活动评析。
一、目标定位准确。
教师对这一教材进行了细致的分析,准确得制定了目标,以及重难点,活动中在几个环节中:“认识树叶、发现特征”和“操作游戏”体现了教师有目的的教学,并采取情境、游戏等手段将难点一一化解,较好地达成了目标。
二、师幼互动和谐。
科学活动对于小班来说较难执教,孩子们操作能力弱,科学知识又比较枯燥,但是这次活动教师以拟人化情境贯穿活动,调动了幼儿参与积极性,也通过这种手段帮助孩子了解了知识点,活动中在情境背景下师幼互动自然、和谐。
建议。
2、树干的判断对小班孩子来说还是有点难度的,更多的应该引导他们看树上已有的树叶进行分类,让树叶回家,树干知识作为知识经验的丰富。
幼儿园大班教案
教材分析:本课属于设计、应用学习领域,是在学生掌握了一定的设计知识基础上,以进一步的认识设计和工艺的造型、色彩、媒材、形式原理和制作方法,培养学生的设计能力,思维能力和想象能力,增强学生的设计意识为目的的课程,为今后的学习奠定基础。
教学目标:
知识目标:了解宇宙的浅显知识和宇宙飞船的大致结构、航天的有关知识和宇宙飞船的设计制作方法。
能力目标:用自己喜欢的方法表现太空旅行的情景,利用废弃物制作宇宙飞船。
勇于探索的精神,丰富学生的想象力,提高创造能力,提高审美能力,增强民族自豪感。
用各种废弃物制作宇宙飞船。
教学难点:利用不同的媒材和表现形式制作各种飞船。
教学准备:
教具:多媒体课件、制作模型、制作材料和工具等。
学具:让学生们课前通过多种途径搜集有关载人飞船与宇航员的资料,废弃的制作材料(塑料瓶、纸盒、彩纸等)。
教学过程:
1、观看视频
欣赏20xx年10月15日,我国自行研制的“神舟五号”载人飞船,把中国首位宇宙员杨利送上了太空后的一段影片,并讲解有关“神舟五号”的发射情况。让学生通过直观的了解,亲身感受中国人民实现了千年来的飞天梦。
2、导课
3、板书课题:《宇宙之旅》
1、欣赏:根据同学们自己搜集到的文字资料和图片,鼓励学生说一说自己所了解的关于宇宙飞船的知识(颜色、形状、大小、功能等)
2、观察:各种宇宙飞船的外部形状特征。
3、分析:引导学生欣赏宇宙飞船图片,师生共同分析飞船的主要组成部分;
4、参观:学生观看科学家设计宇宙飞船的情景,进一步了解宇
宙飞船的设计原理和飞船的外形结构。
5、展示:课件展示不同时期,不同国家和各种飞船图片、模型、学生的优秀的《太空之旅》绘画作品。
1、尝试:师生共同尝试用废旧材料制作飞船;(讲解制作方法与步骤)
2、讨论:小组讨论表现方法及合作方案
你打算制作什么样的飞船呢?你打算以什么样的方式去表现呢?
3、汇报:各小组讨论制作方案和合作方法后将本组的合作方法和制作方案向全班同学介绍。
4、制作:让学生小组合作,积极动脑,展开想象,设计制作一艘宇宙飞船。(要求功能齐全,设计新颖,造型美观、富有创意。)
教师下到小组适当地参与,给予必要的帮助和指导。
1、展示:办一个航天模型博览会,让学生拿着自己制作的模型上台展示并对自己的模型进行介绍。
2、评价:让所有的同学作为观众,从构思、创意、制作技法等方面以欣赏宽容的态度对作品进行评述,教师对每一个作品的亮点和优点进行肯定和夸奖,对不足之处给予委婉的提醒。
2、拓展:鼓励学生回家尝试用绘画或者其他的表现形式制作或绘制卫星城,要求有一定的场景、多种形状的卫星和自然景物。
板书设计:
宇宙之旅
投影区板书区展览区
幼儿园中班美术教案:有趣的拓印
1、能积极寻找并学习用不同材料制作拓印版画,并在操作过程中掌握拓印的方法。
2、感受拓印的乐趣和美感,喜欢参与制作拓印版画。
1、在活动室周围放置一些可供幼儿制作拓印版画的材料。
2、纸风筝一个,宣纸、油画棒、轻音乐磁带。
一、创设情景,激发兴趣。
1、你们看过变魔术吗?喜欢看吗?今天老师来给大家变个魔术,好吗?
3、教师变“魔术”。瞧,一架风筝变出来了。你们猜猜老师是怎样变的吗?幼儿猜后教师将纸挪开,揭示谜底。丰富词:拓印。
二、实践操作,自主探究
1、请小朋友们找一找在你的身上、在我们的教室里有哪些东西或漂亮的图案也能用拓印的方法变到你的纸上。
2、幼儿尝试、操作。
三、集体欣赏、交流、讨论拓印的经验。
1、教师引导幼儿展示作品并互相欣赏评议,对画面清晰、整洁、造型和底版材料有创意的幼儿给予鼓励。
(1)你变出了什么画?你是用哪些东西拓印的?你是怎样拓印的?
(2)讨论:为什么有的小朋友拓印成功,纹理清晰,有的却效果不太好?
2、小结。
四、引发幼儿继续思考、探索。
1、 在你身边、在你家里还有什么东西也可以用拓印的方法把它变成美丽的画?
2、 除了用油画棒来拓印,还可以用什么来拓印呢?
大班拓印教案
蔬菜拓印是一个很有趣的艺术活动,让孩子们认识了蔬菜的一种特殊用途——印画,活动初我出示了蔬菜和两幅范画,让幼儿从图中找出蔬菜的样子,并逐个展示蔬菜印出来的模样,让幼儿通过自己的想象进行添画,最后孩子们自己操作蔬菜印画。而在活动前,蔬菜在量上的准备不够充足,再加上临时改变了蔬菜的投放方式,使得幼儿操作的过程有些凌乱,材料没有提供到位,不能给幼儿在想象创作上很好的发挥。
《树叶拓印》幼儿园小班教案
树叶是学生身边最容易找到的一种创作素材,是自然界中最常见的。由于全国各地自然气候条件不同,因此树叶的形态各异,色彩丰富,脉络清晰。树叶按叶形分主要有以下几种:卵形、心形、掌形、扇形、针形、披针形、带形等。
以树叶这一特殊的、有趣的材料为表现元素,学生通过收集、观察、组合、拓印树叶的这一过程,在不知不觉中和大自然融为一体,从而体会和认识到大自然的美,养成热爱大自然的情感。同时使学生的审美能力、想像力、动手能力都得到有效提高。
本课旨在引导学生发现树叶形态的美感,启发学生通过探究的学习,创造出多种叶形的组合。指导学生有效地运用拓印方法创作出有趣的树叶拓印作品,使学生在参与的过程中把自己的所见所闻、所感所想的事物表现出来,获得美术创作的乐趣。
二、教学目标。
通过对不同叶形的观察与组合,进而与不同的事物进行奇妙的联想;用不同叶形组织出新颖别致的造型,并进行粘贴与美化。
三、重点难点。
重点:不同叶形的组织与相似形的联想。激发学生创作出造型、色彩别致的装饰作品。
难点:引导学生如何更好地利用叶形的原始状态进行创造性的组织。
四、课时安排:2课时。
五、德育渗透。
培养他们热爱大自然的情感。
六、材料准备。
收集各种树叶、绘画彩笔、纸、蜡笔等。
七、教学过程。
1、问题导入。
(出示一片拓印的树叶)。
设问:瞧,我给你们带来了什么?
一片树叶,不过好像不是画的。
2、探讨交流。
你观察能力真强!这片树叶真的不是画的。可是,它是用什么方法表现的呢?
回忆:我们曾经学过拓印的方法,还拓印过身边的痕迹呢。
谁还记得拓印的方法?
(教师根据学生回忆简单演示,主要是帮助同学直观地回忆起拓印的要点)。
3、感知启示。
哈哈,一片脉络清晰的叶子拓好了!
学生想象:
一只手;
倒过来像一棵树;
如果有两个叶柄就像一只蝴蝶了;
对折一下好像一只振翅高飞的大雁可天鹅……。
真棒啊,一片树叶你们都能想像到这么多东西,要是几片不同大小种类的树叶组织在一起,你们想到的东西一定更有趣!
4、欣赏。
欣赏书中学生作品或身边学生作品,谈谈你的设想。
5、设计制作。
(1)可以想好拓印,也可以边拓印边根据效果修改设计。
(2)拓印时不一定将树叶用胶固定,那样比较费时间,容易令学生丧失兴趣。只需用手指将覆盖在上面拓印的纸按牢即可。
(3)一片叶子可以根据情况变换地点反复适用。
6、装饰美化。
欣赏并演示,注意装饰要点:
不一定装饰的多就美,保持尽可能多的脉络纹理,使之更具有天然味道。
及时发现创意好的作品展示给大家,将会起到带动一片的作用。
7、评价交流。
组织交流:
勇于展现自己的创作成果并讲述画面情境。
给大家讲讲自己最满意的设计。
谈谈你发现的最有趣的设计。
8、课后拓展。
欣赏实行拓印版画,进一步启发思维,构建新的知识链。
课后记。
有耐心的学生将自己手中的各种树叶反复组合推敲,组成的画面既生动又富有想象力。也有的`学生组合的画面很好,但拓印的效果不好,这根工具的质量和涂色的技巧有关。
幼儿园大班教案
1.愿意参加垃圾分类嬉戏,激发其环保意识。
2.会将生活中常见的垃圾进行分类,了解垃圾分类的意义和方法。
3.初步了解各类垃圾的循环再造。
会将生活中的垃圾进行分类。
了解垃圾分类的意义和方法。
flash课件、ppt课件、ipad若干、自制体育器械。
1.地球妈妈为什么哭?有什么方法能让他健康起来?
2.老师小结:只有我们将垃圾分类投放到垃圾桶,他就会健康起来。
1.巩固熟悉垃圾分类的标记。
3.观看ppt,说诞生活中常见的垃圾。
4.老师小结:
(1)可回收垃圾是指回收后经过再加工可以成为生产原料再利用的物品。
(2)厨余垃圾是指我们日常生活过程中产生的菜帮、菜叶、瓜果皮壳、剩饭剩菜、废弃食物等易腐性垃圾。
(3)有害垃圾指生活中的有毒有害物质。
(4)其他垃圾是指除有害垃圾、可回收垃圾、厨余垃圾之外的生活垃圾。
1.播放flash,点选画面上的垃圾,分类投放到相应的垃圾桶。
2.幼儿自主操作ipad进行闯关嬉戏。
1.我们为什么要垃圾分类。
2.老师小结:由于垃圾拖到垃圾站,长时间堆放在外面,就会引来很多蚊虫,还会发出难闻的味道,严峻污染我们的环境,最传统的方法就是进行填埋,占地面积大,假如全部填埋,不分类,可回收额也就不能用了。
1.可回收垃圾的处理方法。
老师小结:可回收垃圾经过工厂加工能再次变成有用的物品。
2.厨余垃圾的处理方法。
老师小结:进行生化处理可以制成车用燃气、市政燃气;经过堆肥处理变成有机肥料。
活动总结。
本次活动利用flash课件教学,化静为动,有效地突出了本课的重点,突破难点,培育了幼儿的问题意识,使幼儿主动地投入到学习活动中。在活动中,幼儿学习爱好深厚,体验了分类方法,很好的落实了教学目标。
本节课整个环节都是围绕课件进行,从地球妈妈呼吁大家爱护地球,到奇妙龟告知大家如何进行垃圾回收,垃圾回收后能怎么再利用,到最终的巩固垃圾分类的小嬉戏,幼儿始终在欢快的动画片中进行着活动,整节课下来,老师讲的'轻松,幼儿开心的把握新知,这些都有赖于课件对幼儿的吸引力。当然,在巩固环节,幼儿对某些垃圾属于哪一类不能确定时,假如能够利用交互的功能调出课件中向幼儿介绍垃圾分类时的图像,那更有利于孩子对垃圾分类学问的把握。但更重要的是让孩子懂得爱护环境不是每个人随口说说而已就可以做到的,我们要从自己开头,从幼儿园和自己家的周边环境开头,将我们生活中的垃圾分类,送回属于它自己的家。从小培育幼儿爱护环境的良好行为习惯,让每个孩子都成为环保小卫士,为美化环境献出一份微薄之力。
通过本次活动,幼儿更多地关注我们生存的空间、生存的环境,这是本次训练的潜在效应。活动的延长在于激励幼儿做一个环保小卫士,做一个环保宣扬员,如何做好这些留给幼儿特别大的制造空间,从而也生成了很多其他环保训练活动,体现了活动的可持续进展。
《树叶拓印》幼儿园小班教案
活动目标:
1、学习用水粉拓印的方法,体验印出的画面的特殊美感。
2、通过活动促进幼儿想象力及动手操作能力。
3、在活动中体验成功的喜悦。
活动准备:
1、与幼儿一同收集各种树叶,擦干净、晾干、压平备用。
2、教师制作一幅只有树干的画,备用。
3、为每组幼儿准备:调好的三种颜色的水粉、水粉笔、抹布备用。
活动过程:
一、谈话:回忆远足时捡树叶的情景,引起幼儿兴趣。
二、教师示范拓印的方法,提出幼儿应注意的问题。
1、找出叶脉明显的一面朝上。
2、左手扶住叶子的边缘,右手拿水粉笔蘸上喜欢的颜色按照一定的方向轻轻地刷,将整个叶片刷满颜色。
3、两只手托住叶片,找到拓印的位置,双手同时向内翻,将有颜色的一面慢慢放在绘画纸上,用手轻轻的压一压叶片。
4、用双手捏起叶片,放回到纸盒里。
5、提出注意的问题。
(1)一定要找出叶脉明显的一面。
(2)用手压叶片时,不要让叶片来回动。
(3)一片树叶只涂一种颜色。
(4)出示只有大树干的画,请幼儿为它添上漂亮的树叶。
三、幼儿拓印,教师指导。
1、鼓励幼儿选择不同的颜色拓印。
2、提醒幼儿拓印时注意画面大的构图,不要摞着印,以防把画面弄脏、弄乱。
四、作品展示。
将幼儿共同创作的作品“秋天的树”粘贴在墙面上,大家分享成功的快乐。
中班美术活动——救生圈。
活动名称:救生圈。
活动目标:尝试用绘画或粘贴的方法装饰救生圈。
培养幼儿的自我保护意识。
活动准备:各种粘贴材料、蜡笔、各色颜料。像救生圈形状的作画纸。
活动室布置:收集各种款式的救生圈。
活动过程:
一、欣赏。
夏天里,天气很热,有什么办法使自己凉快?(幼儿泛讲)。
欣赏活动室四周的救生圈,引导幼儿观察这些救生圈上的各种图案花纹。
向幼儿介绍:夏天去游泳能使自己凉快,但不能一个人去游泳,必须在大人的带领下去,并要套好救生圈,游泳时也要文明游泳。
二、制作。
1出示做的救生圈,引起幼儿活动的兴趣。
2讨论制作方法:
1)用蜡笔在救生圈上画上自己喜欢的花纹与图案。
2)找自己喜欢的手工纸,剪出各种形状进行粘贴。
3)用颜料粉刷救生圈的颜色。
三、请幼儿说说自己救生圈的价格。
让幼儿根据救生圈上的花纹或者图案,进行封闭式数数,数出的总数就是救生圈的价格。找找价格最贵的是哪一只救生圈。
四、延伸。
“动手角”里有许多的材料,明天我们还可以继续做出各种款式的救生圈来。