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协奏曲作文
雨过天晴的天空依旧湛蓝，没有一丝瑕疵。耳畔传来鸟鸣般的华彩旋律，温婉动人。岸边的鲜花竞相开放，桃红柳绿的景象与秦始皇此刻的心情完美契合。当他站在秦国的城墙上，俯瞰脚下的这片土地，他终于意识到诸侯争霸的年代已经远去，“唯我独尊”的喜悦涌上心头。没有了诸侯的威胁，他终于可以安心实施自己的计划，彰显那“千古一帝”的威严。苛刻的法律使秦国成为罪犯的集中营，被迫戴上枷锁的农民夜以继日地为他建设死后的寝宫，那个让他将辉煌带到地下的宫殿。
失去对手的日子，他失去了奋斗的目标，也迷失了自我。他蹂躏自己的人民，成全私欲，最终秦朝二世而亡。骊山脚下的秦始皇静默地躺在银色的河中，没有了往日的威严，却多了一丝寂寞与荒凉。
远处传来了胜利的号角声，急促而高亢。士兵们欢呼雀跃，而我分明从他的眉宇间看到了一丝悲伤。对他来说，这号角声是深沉冗长的哀嚎，是他对对手的祭奠。一个百战不殆的英雄，最可悲的结局不是战败而死，而是在广袤无垠的沙场上，再也听不到对手挑战呐喊的声音。
我相信在刘邦的将死之年，当钱财美姬都已成为过眼云烟，他最怀念的一定是让它成为一代帝王的人——项羽。若来生有幸，他多希望项羽还是他的对手，再听一次那决绝的呐喊。
乐曲抑扬顿挫，在钢琴和小提琴的不断变化下，时而低沉，时而高亢。看似矛盾的旋律，看似不可思议的音符的跳动，却在协奏曲中高度融合。就如同你我，本是对手，却在一次次的竞争中共同成长。原本以为，你我之间的.对话只是恩恩怨怨的长叹或是拼个你死我活的斗争。现在想想，你曾经说过的话，却像是梅花香溢而出的苦寒，催我奋发向上。或许，没有你的日子也莫非如我所想那般美好。
蓦然回首，你伴我走过的那些充满竞争的岁月也别有一番韵味。至少你告诉我，前行的路上我不再孤单。我决定，当再次听到你那如春雷般不屈的长啸，我会决然回应“我来了！”，从容应对你的每一次挑战，与你共同成长。
慢慢习惯了追寻你的声音，亦或是被你的挑战追寻。我在你的声音中顽强拼搏，在你的声音中坚定追寻梦想的决心。感谢有你，与我奏响了人生的协奏曲！
生活协奏曲作文
初一生活就是一段悠扬的旋律，我指挥着它，或高昂急促，或低沉舒缓。
这是我的乐章，肆意谱写挥洒；这是我的天空，自由展翅翱翔；这是我的生活；随心调理安排。
母亲为我收拾好书包，浅笑盈盈，在我耳边嘱咐："路上小心！初一生活才开始，你要努力，加油啊！"我点点头，转身离开。母亲始终目送着我的背影，直到消失在转角。耳边回响着母亲的叮咛，温和绵长，如大提琴般安抚着我浮躁的心。我扬起嘴角，向着崭新美妙的初一生活大步迈去。
在我的初一生活协奏曲中，母亲是最为柔缓的乐调，给予我无比轻松的享受。
每天来到学校第一个来打招呼的准是朋友p和朋友h。他们与我"臭味相投"，有着相同的爱好。
遇到难题时，我们终能攻破它。
也许过程不那么美好：这个朋友想到方法，那个朋友表示怀疑。那个朋友想到方法，这个朋友觉得复杂。但得出结果时，我们就是世界上最有默契，最亲密无间的'朋友。所有的争吵在我们心中都如薄雾般飘散，只剩那清脆的笑声，似风吹铃铛。多像是一场钢琴演奏，清丽悦耳，沁人心脾。
在我的初一生活协奏曲中，朋友是最为欢乐的乐调，带给我无比充实的时光。
刚入初中老师在台上讲着规矩！我心里却在打鼓：真的能做到丝毫不犯班规吗？
果真刚开学不交我就犯了错。作业没写完，这可是班规中的高压线！老师严厉的批评了我："你是一个带刺的女孩儿。进入416怎么能我行我素，收起锋芒才是你应该做的。"她的语气激昂热烈，是大号鸣响的声音，饱含正能量。老师的话语触动了我心底的那根弦，从此以后我开始越变越好。
在我的初一生活协奏曲中，老师是最为庄严的乐调，交给我无比深刻的认知。
有了这些各不相同的乐调，才谱写出我多姿多彩，跌宕起伏的初中生活。这是一段悠扬的旋律，这也是大家给予我的陪伴，这就是我的初中生活协奏曲。
协奏曲的教案
授课节数。
1课时。
教学目标。
1、通过本节课的学习，让同学们了解协奏曲的含义。
2、学会欣赏和分析音乐作品，更多的了解外国音乐家的作品以及贡献。
3、在教学中，激发学生不断通过对音乐材料的呈示产生愉悦的审美，获得积极、愉悦的情感体验。积极主动参与音乐实践，体会音乐在人类社会生活中的作用与地位。
相关知识。
奏鸣曲式。
教学流程。
导入——研讨——范例——实践——总结——复习。
学习重难点。
教师如何把握不同栏目的教学意图，以及如何根据学生的知识背景灵活取舍教学材料。通过欣赏，不断培养学生对外国音乐的热爱。
实施建议。
1、通过本节课的教材介绍，让同学们对协奏曲有一定的理性和感性的认识。
2、充分感受交响乐的艺术魅力。
课后评价（或后面的课后总结）。
让学生自己去听辨、分析，体验音乐片断，通过体验与感受培养学生发散思维，提高音乐鉴赏、分析能力。
【组织教学课题导入】。
教师：同学们好！同学们在以前的欣赏课里都了解了哪些作曲家？
学生：
教师：是的，莫扎特，贝多芬，柴可夫斯基，聂耳，海顿等等。今天我们一起来欣赏柴可夫斯基，贝多芬，莫扎特这三位大师还有中国音乐家何占豪和陈刚带给我们的协奏曲。同学们就要问了，协奏曲是什么啊？那么今天，我们就先来看看什么是协奏曲。
1、含义：协奏曲（concerto）一词源自拉丁文collcertaye，原意是在一起比赛，协奏曲也就是两种因素既竞争又协作的意思。协奏曲（concerto）最早是作为一种声乐体裁出现的，十六世纪指意大利的一种有乐器伴奏的声乐曲。
2、协奏曲的两种形式：十七世纪后半期起，指一件或几件独奏乐器与管弦乐队竞奏的器乐套曲。巴罗克时期形成的由几件独奏乐器组成一组与乐队竞奏者称为大协奏曲。古典乐派时期形成的由小提琴、钢琴、大提琴等一件乐器与乐队竞奏的控协奏曲称“独奏协奏曲”。海顿、莫扎特、贝多芬以及浪漫乐派的许多作曲家均作有大量的独奏协奏曲作品。
总而言之，一种是或多或少包含不同乐器交替演奏的器乐合奏曲，另一种是参奏乐器明确分为小组独奏乐器和大组合奏乐器，双方轮流崭露头角，互争胜长的“大协奏曲”。
3、协奏曲的结构：通常是由“快——慢——快”三个乐章组成，而在第一乐章总穿插一长段独奏乐器的华彩乐段，由独奏者单独炫技表演。第二章是慢速，以便于独奏乐器抒发其歌唱性的特点。最后的乐章往往带有活泼欢快的特性。
教师：带着对老师给你们的解释，我们一起先来欣赏第一首协奏曲。
2、欣赏曲目。
1、《降b小调第一钢琴协奏曲》第一乐章科夫斯基的《降b小调第一钢琴协奏曲，第一乐章，奏鸣曲式，生动的快板。序奏开始强有力地奏出下行的动机，以雷霆万钧之势引出了让人豁然开朗的主题。序奏的主题宽广而壮丽，使人感到无比亢奋。这个序奏的钢琴部分在作曲家的原谱上是用分解和弦演奏的，而现在通常演奏的已经是经过改动的奏法，并且也有少数的钢琴家是坚持用原版乐谱演奏这一段落的。第一乐章的主题主部源于乌克兰民歌，经过加工变得活泼而跳荡。副部有两个主题，一个温柔而甜蜜，像爱情的倾诉与适意的陶醉；另一个娴静而淡雅，像窃窃私语和淙淙溪流。展开部先用副部第二主题与主部主题的材料发展，并逐渐推出一个戏剧性的高潮；接着又用副部第一主题的材料，在钢琴与乐队间交相展开，再次形成高潮。它的独奏华彩段放在再现部的后端。此后三个主题材料又跃起于乐队声中。
科夫斯基的《降b小调第一钢琴协奏曲》第二乐章是复三部曲式，小行板，像田园的彩色图景。第一部分中牧歌音调的主题与双簧管、单簧管、长笛奏出牧歌的音调，充满诗情画意。第三乐章，奏鸣回旋曲式，热烈的快板。像热烈的歌舞场面。主部是以乌克兰民歌编成的轮舞风格的音乐，后反复出现，更加趋炽烈欢跃；副部洋溢着青春的激情，几经反复，渐而形成豪迈壮丽的气势。最后乐队全奏与钢琴一起将全曲推向辉煌璀璨的巅峰，主部再现，在曲终犹如势不可挡的洪流，令人奋发向上、激情荡漾。
教师：介绍到这里，同学们已经对奏鸣曲式感到好奇了，那我们就一起来看看书上是怎么给奏鸣曲式定义的吧。
音乐小辞典：
奏鸣曲式：奏鸣曲式sonataform，所谓“曲式”，就是写作乐曲的一种格律，即用一种比较固定的框架把乐曲的大结构框出来，使具有某种固定曲式的乐曲具有比较规整的形态，利于聆听者理解与欣赏。而“奏鸣曲式”是一种大型曲式，是奏鸣曲主要乐章常用的一种结构形式。它包含几个不同主题的呈示、发展和再现以及特定的调性布局。由于它通常用于奏鸣曲的第1乐章，并常用快板速度，所以也称为奏鸣曲第1乐章形式或奏鸣曲快板形式。这种曲式不仅用于奏鸣曲中，也用于室内乐、协奏曲、交响曲等大型音乐作品的相应乐章。此外在序曲、交响诗等作品中也常见到。
二、《d大调小提琴协奏曲》第一乐章贝多芬的d大调小提琴协奏曲成于18，作品61。
创作背景：
此曲是贝多芬为他的伙伴，亦为当时一位出色的小提琴手franzclement而写的。franzclement先前曾为歌剧费得理奥提供有用的意见。协奏曲在1806年12月23日，维也纳的维也纳剧院中为clement举行的演奏会（benefitconcert）首演。有人相信贝多芬很迟才完成独奏部，以致clement须视奏一些部分。或许为了表示不满，或为了展示他在充份准备下的能力，clement在第一与第二乐章之间插入他自己的独奏作品，仅用一弦，且演奏时小提琴更上下倒转。协奏曲首演不成功，接下来数十年很少人演奏。
贝多芬死后，协奏曲在1840年代终由约瑟夫·姚阿幸与门德尔松带领的乐团复兴；自此d大调小提琴协奏曲一直在小提琴曲目中占重要位置，现今常见演奏与灌录。
曲式结构：
这作品分成三个乐章：
i、不太过分地急速（allegromanontroppo）。
ii、甚缓板（larghetto）。
iii、轮舞曲—快板（rondo—allegro）。
此曲最重要的动机或音乐意念（定音鼓上五槌）在曲首二小节出现，并渗透全曲。
首之定音鼓动机），共有四个升d音，在d大调中明显不协和。此动机在乐章中多次出现，尤其于发展部与克赖斯勒写之华彩乐段。随着乐队呈示第一主题，独奏小提琴的进场，常被认为是小提琴曲目中最难掌握者之一：众多的音符，困难的八度音，及之前的非常长的乐队序幕。乐章长廿五分钟，为贝多芬最长乐章之一。
第一乐章结构不甚复杂，但到处有微妙。初，乐队奏悠长的'主题，小提琴未参与。约三分钟后，小提琴加入，重复并扩展主题，时有独奏；然而不见长主题之“极强部”之旋律。主题又一次以发展型式出现；第一主题被另一旋律取代，极强部亦被包括。长主题之第二次扩展变奏后，小提琴带动出一截然不同之乐节。然而，主题的某些旋律仍被利用。约三分钟后，出现另一发展主题。此次第一主题以强音奏出，但“极强部”之旋律仍然不见。华彩乐段之前，有两分半钟之长段，极强部出现其中。华彩乐段后，有一短而平静之终曲，其中包括长主题之一些旋律。
3、《a大调单簧管协奏曲》第二章。
全曲共分三个乐章：
第一乐章：快板，a大调，4/4拍子，奏鸣曲式。
乐队引子以弦乐组的一个温柔抚爱的主部主题开始。这首协奏曲的一大特点是，所有的单簧管独奏段都在一个最能表现这种乐器天鹅绒般的，给人美感的音色的力度和音高水平上开始。独奏单簧管接过主部主题时，效果甚至比乐章开始时更柔美。亲切的室内乐织体是由于先把伴奏只限于小提琴而获得的，后来才加上中提琴，最后允许低音弦乐器参加时，只是为了加几笔轻淡的和声支托。独奏单簧管的涟漪般的音阶和琶音结束主部主题的陈述。紧接着，听到单簧管用忧郁的小调式吹出一个对比旋律。这些惆怅的笔触，即使在活泼的第一和第三乐章中最阳光灿烂的时刻，也总是挥之不去。
第二乐章：柔板，d大调，3/4拍子，三部曲式。
慢乐章开始的旋律是世上少见的最优美的创作旋律，由独奏单簧管直接唱出，不用任何乐队引子。谁能相信，这一天使般的旋律竟是以十八世纪古典派的最流行的陈词滥调为依据的，这一短句已被莫扎特的同时代人用过几十遍，甚至几百遍，但从未用得如此出神入化，难以言传。独奏声部越是装饰、扩展，如在抽枝发芽，越觉得旋律天然地出自单簧管的音色。该乐章曾被用于奥斯卡最佳影片《走出非洲》，广为流传。
第三乐章：回旋曲，快板，a大调，6/8拍子，回旋曲式。
4、《梁山伯与祝英台》（小提琴协奏曲）。
永恒的经典——小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》是当时还处于学生时代的着名音乐人何占豪、陈钢于1959年在上海音乐学院创作的，由同样处于学生时代的着名小提琴演奏家俞丽拿首演。
作品取材于同名越剧，依照剧情的发展，由春景、相遇、共读、相送、抗婚、楼台、哭灵、投坟、化蝶等场景构成。这是一部单乐章的交响乐作品，由小提琴与管弦乐队协同演奏。当小提琴演奏主旋律时，由管弦乐队伴奏；而当管弦乐队演奏主旋律时，则由小提琴担任伴奏。在整个过程中，小提琴处于主导地位，故该作品名为小提琴协奏曲。
作品采用奏鸣曲式结构，由呈示部、展开部、再现部三大部分组成。
一、呈示部。
呈示部由引子、主部、连接部、副部、结束部等五个部分构成。
1、引子（春景）。
香、春光明媚的秀丽景色。而圆润的双簧管则意味着在这个美妙的春天里，梁、祝二人在出外求学的路上即将相遇。
2、主部（相遇）。
此部的结构是a—b—a，为单三部曲式。
a、（主部主题）由独奏小提琴奏出，连奏两遍，第一遍是在柔和的a弦与明亮的e上演奏，而第二遍则是在浑厚的g弦及明亮的e弦上演奏。这是整个乐曲的核心，又叫爱情主题，旋律优美无比，极富歌唱性。它描写了两人相遇后，英俊而博学的梁山伯留给祝英台的美好印象，象征着二人的纯洁爱情。
b、由小提琴与大提琴重奏。小提琴（祝英台）与大提琴（梁山伯）的交互演奏，形如二人对话，表现了二人感情上的进一步升华。
a、由乐队齐奏。这一部分加强了爱情主题，表现了众人对梁祝爱情的美好祝福。
3、连接部。
由小提琴奏出一个较为自由的华彩乐段，演奏者在这一部分可以自由发挥，以体现自己的演奏水平。表现了祝英台对美好生活的向往。
4、副部（共读）。
此部的结构是a—b—a—c—a，为回旋曲式。
a、（副部主题）连奏两遍，由小提琴演奏主旋律，乐队伴奏。第二遍为第一遍的加花重复。这个主题描写了梁祝二人的幸福和欢乐情形，故又称为欢乐主题。
b、（第一插段）此插段较短，由乐队演奏跳跃性的主旋律，小提琴伴奏。在欢快的副部主题之后，这个插段使得“欢乐主题”更为鲜明了。
a、由小提琴与乐队齐奏，以强化副部主题。
c、（第二插段）这个插段较长，为第一插段的变化。前后两个由跳跃性旋律构成的插段的出现，表现了二人共读共嬉的情景，对副部主题起着很好的烘托作用。
a、连奏两遍副部主题，第一遍由乐队演奏主旋律，小提琴伴奏；第二遍为齐奏加花。
在副部中，欢乐主题a共出现了三次，它使得梁祝二人的美好爱情深深地映在了听众的心里，也为后面的矛盾冲突埋下了伏笔，正所谓悲剧就是将美丽的花瓶打碎，这个美丽的花瓶便是欢乐主题a。
5、结束部（相送）。
在这一部分中，前一乐段为小提琴独奏，后一乐段为小提琴与大提琴重奏，在这段末尾由弦乐队轻柔地奏出一个结束句。它体现了梁祝二人十八相送、依依惜别的情形，小提琴那时断时续的演奏，很好地表示了英台那脉脉含羞、欲言又止的心情。最后的结束句轻轻地告诉人们，欢乐的时光过去了。
二、展开部。
展开部由引子、主部、结束部等三个部分构成。
1、引子。
该部分为呈示部引子后半部分的变化，已不由圆润的双簧管演奏，而是由间以大鼓与锣声的乐队演奏，预示着暴风雨的即将来临。
2、主部。
由抗婚、楼台、哭灵、投坟等四个部分构成。
（1）抗婚。
这一部分较长，结构为a—b—c。
a（逼婚，封建主题）该乐段用铜管乐器奏出，强大的声波似乎要压倒一切。铜管乐器代表封建势力的凶狠，这一个主题表示祝元外要将祝英台嫁入马家。
姻安排，而后者则为封建势力向英台施压。最后的乐队齐奏则显示出人们对英台的同情。
c（施压）此部分为封建主题a的变化，铜管乐的音量逐渐达到了最大，已完全盖住了小提琴的声音。在强大的封建势力面前，英台已不可能为自己安排未来。
（2）楼台。
该乐段为慢板，前一部分为小提琴独奏，后一部分为小提琴与大提琴重奏。这便是著名的“楼台会”，在这里，小提琴与大提琴轻拉慢唱，很好地描述了梁祝二人互诉衷肠的情景，那悲愤、无奈的心情，被乐曲刻划得淋漓尽致。
（3）哭灵。
该乐段为小提琴演奏，乐队伴奏。旋律时而在高音区运行、时而在低音区运行；时而急、时而缓；时而断、时而续。最后16秒为一段在乐队伴奏下的小提琴上行快板，乐曲在这里达到了一个小高潮，为后面的乐曲发展作了一个铺垫。
在得知山伯由于思念自己而抑郁至死后，英台来到山伯的坟前，悼念亡灵。此时乐曲在小提琴高音区的运行听起来是那样的凄厉，而在低音区的运行则显得十分温柔。听着乐曲，我们仿佛看到英台在坟前时而高声哭喊、呼天叫地，时而低语轻诉、泣不成声，这段乐曲将英台此时的思念、悲愤、控诉和绝望的心情刻划得入木三分。听者无不动容，以至于泪流满面。
在本段最后，随着乐曲的急促上行，山伯的坟墓裂开了。
3、结束部（投坟）。
乐曲先是在小提琴的最高音区奏出了一个“绝唱”，随后便是金鼓齐鸣，此时达到了全曲的最高潮。绝望的英台纵身投入山伯的坟墓，随后便是天崩地裂、电闪雷鸣、狂风大作、飞沙走石。连苍天都在为梁祝的悲惨命运而鸣不平。
三、再现部（化蝶）。
再现部由引子、主部、结束部等三个部分构成。
1、引子。
与呈示部的引子相似，先是由弦乐拨出分解和弦，接着是由长笛演奏，但没有了圆润的双簧管演奏，取而代之的是轻曼的竖琴滑奏，这一变化为乐曲披上了一层虚幻的色彩。风平了，浪静了，山川还是那样的壮丽，景色依然是那么的秀美，但这一切已经不是人间景色了。
2、主部。
由四段构成。结构为a—b—a—c，各部分并没有明显的区分。
第一段a：将爱情主题连奏两遍，分别由第一小提琴与独奏小提琴奏出，二者均装有弱音器，这使得乐曲强化了再现部的虚幻色彩。在虚幻的仙境里，在爱情主题的陪伴中，相爱的两人化身为蝴蝶。
第二段b：由独奏小提琴与乐队分别奏出高低起伏、色彩艳丽的旋律。乐曲反映出二人在仙境里，在花丛中，翩翩起舞，相亲相爱。
第三段a：由乐队再一次齐奏爱情主题。在这一段里，乐队奏响了全曲的最后一次爱情主题，在这部作品中，爱情主题反复出现了6遍，至此，爱情主题已永久地印在了人们的心中，梁祝二人的爱情已超越了时空限制，直到永远。
第四段c：是第三段a的延续，是再现部的高潮，由乐队齐奏。这一段表达了人们对梁祝爱情的思念之情。
3、结束部。
乐曲较短，它轻缓而舒张，由独奏小提琴奏出，最后则是一个长音。这好像是看完了一本令人难忘的长篇小说后，轻轻地将书合上。乐曲即将结束，这一部分将听者拉回现实，为乐曲中的人物命运感到惋惜，并在最后深深地叹了一口气。
课后练习：阅读《梁山伯与祝英台》的故事，完整聆听小提琴协奏曲《梁山伯与祝英台》，加深对作品的理解。
教师：好了，今天的课就到此结束了，如果同学们还有一些感悟或者疑惑，请在校园网音乐论坛里，和同学，老师们共同研讨。下课！
厨房协奏曲
“儿子啊，”妈妈笑着对我说，“今天我忙了一天，腰酸背疼的，你来做晚饭怎么样？”想到妈妈工作这么辛苦，回家又要做家务，我毫不犹豫地答应了下来，何况我早想在妈妈面前露一手啦。
“先倒油，再放葱和盐，然后放番茄，炒一会儿放水，等水烧开后，放入搅拌好的鸡蛋，再煮一会儿就好了。”我边想着妈妈教我的番茄蛋汤的做法，边打开了水龙头，自来水“哗啦啦”地流了出来，我把番茄和葱洗干净，然后“嗒嗒嗒”地把葱切断备用，哈哈，想不到第一次切葱就这么顺手哇。
接下来是准备鸡蛋，我先在碗沿儿上“当当当”地轻磕几下，看到有裂缝了，就“咔嚓”一声打进碗里，我又打了两个鸡蛋，然后学着妈妈的样子，像煞有介事地“吧嗒吧嗒……”地搅拌，只一会儿工夫，鸡蛋就准备就绪了。
“呯”，我把煤气打着了，然后往锅里倒油，等烧到七八成热时，“哗”，葱下锅了，“噼里啪啦”，油一下子炸开了，溅得我满身都是，我马上往锅里撒了些盐，油立刻不乱溅了。“咝咝”，番茄也下锅了，“嚓、哧、嚓、哧”，我不断地用铲子翻炒着。绿色的葱花点缀着红色的番茄，真诱人！我拎起水壶，水“汩汩”地流进了锅里。才一两分钟时间，锅里的水就“咕嘟咕嘟”闹开了，我端起碗，把鸡蛋慢慢地倒进锅里，又放了些紫菜、虾米，“咕嘟咕嘟”，锅里又一次奏起了欢快的乐曲。
妈妈看到我端上桌的番茄蛋汤，眼前一亮，迫不及待地尝了一口：“啧啧，味道不错，很好喝。”听了妈妈的赞美，我心里乐开了花。
协奏曲的教案
白驹过隙，三年的学习生活已临近尾声，但是那美妙的校园协奏曲，却将永远回响在我的耳畔。
粉笔唰唰，不是春蚕的作茧自缚，不是红烛的哀愁寂寞，而是一飞冲天的雄鹰，带领我们突破自我，是遨游潜水的蓝鲸，引导我们探寻真知，是灵活矫健的岩羊，带领我们开拓新的路径。粉笔唰唰回响在我的耳畔。呐喊隆隆篮球场上，一个个矫健的身影在上下翻飞，篮球的那一抹跳动的橙色，就仿佛是我们紧张的心，忽上忽下。“加油！加油！二班，必胜！”竭力的呐喊声，传达出的是所有人的激动，是一颗颗团结的红心，更是三年来真挚的同学情。呐喊声虽只在篮球场里响起，却如同九霄云外的天雷，在我们心底隆隆作响。
我爱我的校园。
家庭协奏曲作文
我家一到秋天就忙个不停。但却过得有滋有味呀。
早上，爷爷奶奶就给我家开了一个好头。五点钟天不亮就起床干活了。
捕鱼是爷爷的兴趣爱好，而且啊，还真有那么两下子呢！一直以来，眼明手快。一见网有动静，就只需半分钟的等待，“刷刷刷”一捞，劳动效率还蛮高的。一堆活蹦乱跳的鲜鱼，一袋弓着背一弹一跳的河虾便是一天的收获。所以我们家有吃不完的鱼虾！
自己吃不完，鱼虾的时间又搁不长，这时奶奶就会把剩下的鱼，分一些给邻居尝尝鲜，然后把最后剩下的拿去市场卖了，由于奶奶不求卖高价赚钱，所以有许多老客户，就等着买她的鱼虾呢，每每才摆出一会儿，就被抢得精光。
下午的太阳暖烘烘的，四五户人家都会陆续出来晒太阳，也有下棋的、打牌的。他们时而高声谈笑，时而凝眉苦思。我家也不例外，一杯热气腾腾的茶，一顶小桌子，一张靠椅就足够了。嘴里哼着小调子，手指有节奏地打着拍子，真是惬意非凡啊。
晚上外面已经冷冷清清的，可是我家却吵闹声阵阵，要问我们在干啥，嘿嘿，瞧！我与妹妹在下棋。别看妹妹年纪小，鬼点子可多了，只要她开始把她的眼珠滴溜溜地转起来，不用说，准是又在动什么鬼主意了，人小鬼大一点都没说错！
妹妹眼看要输了，她却眼睛一眨，指指我背后：“姐姐，妈妈在叫你呢！”趁我转头看情况时，她便偷偷把棋子给换了位置，声东击西把我带入了“陷阱”，这下可没辙了，我不服气，更和妹妹争辩了几句，妈妈便笑眯眯地走过来说：“你和小小孩争什么呀，她不懂事，就让着她吧，也让她高兴高兴！”哎……只能自认倒霉，“输”给了这个小精灵，此时，她正朝我做鬼脸呢！
我的一家就是这样，看似平平淡淡，却又温馨贴心；看似吵吵闹闹，却是快乐非凡。
生活协奏曲作文
初一生活就是一段悠扬的旋律，我指挥着它，或高昂急促，或低沉舒缓。
这是我的乐章，肆意谱写挥洒；这是我的天空，自由展翅翱翔；这是我的生活；随心调理安排。
母亲——柔缓曲。
母亲为我收拾好书包，浅笑盈盈，在我耳边嘱咐：“路上小心！初一生活才开始，你要努力，加油啊！”我点点头，转身离开。母亲始终目送着我的背影，直到消失在转角。耳边回响着母亲的叮咛，温和绵长，如大提琴般安抚着我浮躁的心。我扬起嘴角，向着崭新美妙的初一生活大步迈去。
在我的初一生活协奏曲中，母亲是最为柔缓的乐调，给予我无比轻松的享受。
朋友——欢乐曲。
每天来到学校第一个来打招呼的准是朋友p和朋友h。他们与我“臭味相投”，有着相同的爱好。
遇到难题时，我们终能攻破它。
也许过程不那么美好：这个朋友想到方法，那个朋友表示怀疑。那个朋友想到方法，这个朋友觉得复杂。但得出结果时，我们就是世界上最有默契，最亲密无间的朋友。所有的争吵在我们心中都如薄雾般飘散，只剩那清脆的笑声，似风吹铃铛。多像是一场钢琴演奏，清丽悦耳，沁人心脾。
在我的初一生活协奏曲中，朋友是最为欢乐的乐调，带给我无比充实的时光。
老师——庄严曲。
刚入初中老师在台上讲着规矩！我心里却在打鼓：真的能做到丝毫不犯班规吗？
果真刚开学不交我就犯了错。作业没写完，这可是班规中的高压线！老师严厉的批评了我：“你是一个带刺的女孩儿。进入416怎么能我行我素，收起锋芒才是你应该做的。”她的语气激昂热烈，是大号鸣响的声音，饱含正能量。老师的话语触动了我心底的那根弦，从此以后我开始越变越好。
在我的初一生活协奏曲中，老师是最为庄严的乐调，交给我无比深刻的认知。
有了这些各不相同的乐调，才谱写出我多姿多彩，跌宕起伏的初中生活。这是一段悠扬的旋律，这也是大家给予我的陪伴，这就是我的初中生活协奏曲。
生活协奏曲作文
生活是—片无限宽广的水域，我在深深的水里种上菱藕，又在浅浅的河滩栽上水稻，那不深不浅的绝妙佳处，我有诗情画意的莲荷。
我是一个农村孩子，我的父母一生都在守候着他们的一亩三分地，守候着贫穷。日出而作，日落而息，一直到满头白雪，春秋凋落。我爱着他们，爱着这样的生活。我和他们一起弯腰插秧，赶着水牛耕耘着生活的沃土。
我爱着这土地的芳香，爱着这贫穷中简单的温暖。当我忙碌了一天，洗洗脸上的尘土，坐在月光下的时候，我感到幸福是那么的触手可摸。不是吗？四季飘香的田园，简单有序的日子，更重要的是，我深爱的父母可以陪在我的身旁。他们的眼神充满了疼爱，他们把我的小手紧紧捏在粗糙的手掌里，就像握住了我的幸福。
不要抱怨贫穷，不要对穷苦的父母发脾气。在我们人生的这一段，栽种的是我们的憧憬，我们的执著，我们的爱。高楼大厦的日子未必幸福，小桥流水的风光却一定美妙。贫穷仿佛是瘦弱的水稻，依然可以供给我们生存的营养。
我同样也热爱读书。有人抱怨读书苦，我却认为那是一种快乐。在唐诗宋词的河流里溯流而上，桨声欸乃，清风习习。我独爱着如诗如画的方块字，爱着春花秋月的情韵。我也爱着无限奥妙的数学，那是一个思维的王国，吸引着你去证明人生的价值。我们的人生何尝不是一道数学题，有很多的未知数，要列无数的方程式。也许，我们并不需要那一个结果，而只是享受这奋斗的过程。
我把理想埋得很深，如同在深水里种上菱藕。我梦想自己在一所知名大学的校园散步，在藏书千万的图书馆读书。我梦想穿越岁月的沧桑，骄傲地站在知识王国的领奖台上。当我完成了这一切，我就可以给父母美好的晚年，让他们坐上动车去看看天安门，坐坐飞机看看祖国的大好河山。我将这些理想深深埋在心底，我知道，总有一天，它们会硕果累累。
除了这些，我还有一个神秘的水域：那里有亭亭玉立的荷花，有轻盈美丽的蜻蜓，更有袭人的荷香。我有自己的生活情趣，闲暇时听听音乐，在周杰伦的歌声里如醉如痴。我也喜欢钢琴曲，仿佛那钢琴里始终有一只白天鹅舞蹈着。有时我还写一写诗，将浪漫演绎成如歌的曲谱。这是我的荷花，荷花的语言只有我听得懂。
我所有的生活就像是一首协奏曲，我在色彩斑斓的梦幻中微笑着面对人生。
秋的协奏曲作文
夏天来临了，每个人都换上清凉的衣服，享受阳光的.热情；夏天时总是让人汗流浃背，苦不堪言。
在孟夏时，人们总是不会觉得热，只是有时候一点炎热，但还是要擦防晒乳以免中暑，或者是到海水浴场戏水、游泳；慢慢地，到了仲夏，太阳毒辣地发射出炎热的火焰，象是一个大火球，永远无法把它消灭，一望无际大海也被煮沸了，大地被晒得光秃秃的，变成了一片炎热的沙漠，没有一种生物可以生存；小鸟不再唱歌，小孩子不再有快乐的笑声。这夏天让我们热到无法呼吸，彷彿快要世界末日了，真想大口大口吃着冰凉的冰、洗冷水澡、躲在冰箱里，把冷气开到最强！
渐渐的来到季夏，狠心的太阳不再射出毒辣的阳光，天气晴空万里，太阳高照，非常舒服，可以让我感受到秋天即将来临。
夏天总是让人很讨厌，但是许多人又喜欢夏天，因为可以去海水浴场玩。所以我觉得夏天是一个非常热情的画像，它跳过的地方都会变得更美丽。
秋的协奏曲作文
我有一个幸福的家庭。爸爸、妈妈，还有我，像一个小型乐团。妈妈是指挥，爸爸是主旋律，演奏音律欢快的钢琴，我是伴奏，演奏声音优美的小提琴。我们一家人齐心协力，每天奏着欢快的圆舞曲，笑声充满了整个家。
可是，最近，乐章开始跑调了。原因就是奶奶搬进了我家，使得家里的笑声逐渐消失，一个个不和谐的音符时时在妈妈和奶奶之间跳动。
不知怎的，妈妈不喜欢奶奶，奶奶似乎也看不惯妈妈。同住在一个屋檐下，谁也不搭理谁，总没好脸色。要不，一天到晚，不是碗响，就是瓢响，搞得我也活泼不起来。面对妈妈，奶奶，我和爸爸左右为难，因为两边谁也不敢得罪。爸爸为此也很头痛。
我很留念我家过去的笑声。我想寻回这笑声，但是，我是小辈，对长辈们的事，总觉得不便过问。
快过年了，大人们都忙着孝敬自己的长辈。妈妈也不例外，一大早就给我500元钱，叫我给外婆送去。妈妈一向很孝顺外婆，人们都羡慕我外婆有福气。但奶奶却一直被妈妈遗忘。望着奶奶的房门，我灵机一动，反正外婆还有舅舅舅妈孝顺，有钱花。这钱我给奶奶送去。我揣着500元钱，等妈妈上班去了，轻轻敲开了奶奶的房门。我对奶奶说：“奶奶，快过年了，妈妈叫我拿点零用钱给你。”奶奶先是一愣，随即一把拉过我，很激动地说：“乖孙女，奶奶不缺钱，你妈有这份心，就够了。”
此时，我心里舒坦极了：总算让妈妈的形象在奶奶印象里好点了。
有一天，爸爸出差了，妈妈工作、家务两不误，由于太劳累，生病了。夜里突发高烧。我望着窗外乌黑的天空，不禁打个寒战。妈妈热得烫手，整个人昏昏的睡。我急坏了，只好叫醒奶奶。奶奶一听妈妈病了，立刻起床，不顾自己体弱，出去找医生，又替妈妈买药，帮妈妈端水服药。之后，在妈妈治疗休息的日子里，奶奶把她照顾得无微不至。妈妈被感动了，终于喊奶奶一声：“妈——”奶奶：“哎——”的一声答应着，两人的手紧紧地牵着。奶奶满是皱纹的脸顿时像一朵绽开的金菊。我的心快要飞出嗓子眼了，两只小手禁不住地舞了起来。
此次，我家的笑声又飞扬了起来。我们一家四口人——奶奶、爸爸、妈妈，还有我，似乎都成了出色的琴师，指尖始终跳跃着和谐甜美的音符。
秋的协奏曲作文
清晨的时候，走进这片森林，这里还笼罩着一层如轻纱般飘飘渺渺的薄雾，仿佛森林才从夜晚的朦胧中走出，也像是一个贪睡的姑娘才睁开惺忪的睡眼。上了年岁的树爷爷与盘在身上的藤妹妹聊天，一阵清风吹过树叶儿沙沙作响，露珠儿划过叶面迫不及待地跳下去与泥土相伴。
“刷拉拉，刷拉拉”，风儿吹响节奏，一场森林音乐会开始了！小溪水淙淙地从森林里流过“叮叮淙淙、叮叮淙淙”应和着风儿的节奏，蟾蜍和青蛙俩兄弟首先出场，他们两个你争我抢：“嚯！”“呱！”“嚯！”“呱！”麻雀阿姨就劝他们：“叽喳喳，叽啾！”蟾蜍和青蛙听了后，和好了，他们一齐唱：“叽啾！叽咕！叽喳！嚯呱呱……”。乌鸦先生写了一首新歌，正要一展歌喉呢！谁知道被黄鹂和百灵鸟这两个美丽的歌唱家抢了先，他们当然不会错过这个机会，激情高昂地唱了起来：“啾咕啾……”。
这场音乐会，许多动物都参与其中，蛇大伯多有才华，在这里当指挥家。听，“嘶，嘶嘶”一声是单奏，两声是合奏，真有趣！松鼠弟弟跑来打拍子，那大尾巴一摇一摆的，他跳上树叫醒还在沉睡的画眉鸟，再把杜鹃和喜鹊姐姐唤来一起合唱：“布谷布谷，啾唧唧，咕叽叽喳啾！唧叽……”。几只远游的云雀也忍不住加入了音乐会，它们的声音真好听：“叽啾啾……”美妙的声音在森林里回荡，这是只属于森林的协奏曲，这声音时而婉转，时而激昂，时而柔和，时而铿锵，时而动人，时而悠扬，这美妙动听的.声音，任谁听了都会陶醉其中。
动物朋友们的歌声聚集在一起，如一曲天籁之声，洗涤着灵魂，歌唱着自然之美。一个个音乐精灵跳动在森林的绿叶青草之中，如一幅色彩斑斓的美丽图画。这悦耳动听的森林协奏曲，演绎着生命的美丽，这是大自然独有的美妙旋律！
秋的协奏曲作文
青浦东方中学初三（1）班施靓t。
连续几天的大雪，让身处南方的人们措手不及，造成了十分严重的灾害。可是大家互相携手帮助，用一个个和谐的音符谱写着一曲温暖协奏曲。
第一乐章。
这几天的大雪正赶上春运的高峰，许多渴望回家过年与家人团聚的旅客被无情的滞留在了火车站、机场。国家领导人也忧心忡忡，放弃自己休息的时间，为滞留的旅客排忧解难，想尽一切办法，尽快恢复正常运行。他们冒着大雪亲自看望滞留的旅客，并安慰他们说：“大家不要急，我一定让大家安安心心的回家过年。”这句话一出，大家心中的石头总算落地，为国家领导拍手致敬，个个脸上洋溢着说不出的激动和喜悦。大家深深的感受到，生活在中国这个和谐的国家，有了党的关怀，再大的挑战都能从容面对。
此旋律舒缓温和，党的关怀温暖人心。
第二乐章。
大雪的来临大大加剧了用电的负荷，有的电塔甚至被严重覆盖的冰雪压倒。当大家都在担心时，一个个电工挺身而出，冒着严寒，仅靠一个吊绳开始了工作。可是悲剧依然接踵而来，有些电工连续工作几十个小时，因过度疲惫而倒下；有些电线因为承载不了电工的重量而断裂，他们就这样献出了自己年轻的生命。我们应该为他们感到自豪，因为他们，在如此严峻的考验下，我们依然能从容走来；我们更应该向他们致敬，因为在抗雪第一线，他们舍小家为大家，将自己的生死置之度外，为的`就是帮助我们面对挑战，顽强与雪灾斗争。他们是英雄，是我们每一个中国人的骄傲。
此旋律高亢激昂，英雄永远活在我们心里。
第三乐章。
大雪无情地掠走了人类的五谷杂粮，更掠走的是人们生存的唯一依靠。受灾严重的地区食不果腹，每天过着水深火热的日子，生活极其困难。当他们对眼前的现状开始绝望时，当他们无力面对和挑战严峻的雪灾时，来自四面八方的援助之手向他们伸来。街头自愿组织了爱心捐款，为灾区严重的地方奉献出自己的一片爱心；电视媒体纷纷开展了明星爱心慈善晚会，为灾区筹得善款，献出微薄之力。这些举动不仅温暖了灾区人们的心，更把五湖四海、生活在同一片蓝天下的人们的心紧紧地连在了一起。尽管大雪肆虐，但是每一个人的心中却无时无刻涌动着温暖。
此旋律轻快柔和，蓝天下的至爱传遍四方。
“大雪无情人有情，万众一心连着中南海，天寒地冻民心暖，风雪过后又是艳阳百花开。”
秋的协奏曲作文
以前，我们家因为没有电话，所以爸爸就买了一部小灵通小灵通是蓝色的，个头挺大的，可里面的功能却很少，只可以在县城附近打电话，短信也发不出去，有时候爸爸很无聊，想玩一玩手机，连游戏都没有，很不方便后来，爸爸又买了一部翻盖手机这个手机的信号很强，在遥远的乡镇上也能打通电话，谁给他打电话都没问题了这部手机的功能也比以前那个小灵通多得多了，不仅能打电话，还能发短信、玩游戏自从有了翻盖手机，爸爸也不感觉到无聊了，脸上经常笑成一朵花，今年，爸爸又买了一部功能更好的手机黑亮的机身，触摸式的屏幕，不仅能发短信、玩游戏，还能听新闻、看电视，甚至还能照像和摄像呢别说爸爸有多喜欢它，连我都对它爱不释手，经常拿在手上玩个不停更神奇的是，自从爸爸有了它，就变的精神焕发、神采奕奕了现在时代进步了，手机都要换代了，我衷心地祝愿祖国人民月月有变化，年年换新颜，生活越过越好
秋的协奏曲作文
“叮铃铃”铃声拉开一天校园的序幕。
这是序曲，吵闹声，早读声，叽叽喳喳不绝于耳。全班正喧嘈得如盆开水时。“咔——”一个不和谐的声音插进。，哦！原来是老班大人（班主任大人）开门的声音。全班进入了休止状态。第一乐章开始奏响了，老班娓娓动听的声音带领我们重新开始“演奏”——读书。只是这一次没有沸腾了。我们深情演奏着这乐章，可也不是所有人都专心了。瞧，那位同学“唱着唱着”睡着了。老班的指挥帮（教鞭）一甩。此同学吃了一爆栗后，便十分卖力的“演奏”起来引得全班侧目。正在我们筋疲力尽时，休止符（下课铃），救世主响起来了。老班依依不舍地结束了第一乐章。全班解放。
可休息的时间总是那么的少，正是我们玩的不亦乐乎的时候，起始音（上课铃）刺耳的响起来。我们的第二乐章——几何曲的指挥员（数学老师）他不苟言笑的抱着三角尺闪亮登场。并发下一张涩难懂的“乐谱”——学案。并让我们“演习”。老实下来检查“演习”情况，一同学把那张“乐谱”给“吹”得面目全非，老师勃然大怒。硬是拉着那位“可怜虫”进行“带吹”。可惜那位天资不怎么好，八窍通了七窍——一窍不通。气的老师七窍生烟，八窍流血。“乐章”结束后，被罚抄“乐谱”五十遍。第二乐章不欢而散。
第三乐章为体育课，可惜天公不作美（下雨中）。只好在狭小的练舞室（教室）进行“演练”（做体操）随着一天辛苦的演练。我相信在大舞台上——考场上会唱出最美的歌曲，跳出最美的舞蹈，演绎着最美的人生。
停止符响起，等明天的朝阳升起时，我们又要开始新的一轮演奏，新的一曲校园协奏曲。
秋的协奏曲作文
带着几许憧憬，怀着几多希冀，轻轻地，我迈入了绚烂美好的青春殿堂。瞧，美丽的青春女神脉脉含情地送来了青春的电波。
我懵懵懂懂，却不知不觉得与青春有了交集，仿佛是从未经滋润的干裂的土地突然被一场大雨浇灌，365个毛孔，无一处不熨帖，无一处不畅快，美好的青春以此展开。我向往过那纯洁美好的心灵季节，可当它到来的那一刻，我却有丝不知所措，面对长满鲜艳玫瑰的青春旅途，一步一步都要走地小心翼翼，生怕在繁华世界里迷了路，更怕被那尖利的花刺而扎伤，一步一步，向那个未知洞口探去，离之越近，心跳就越强烈，流淌在脉管中的血液，也就越澎湃，带着浓厚的好奇，一步一步走向终结，不知走了多久，不知时间过了多久，我却始终未到达那个出口。我有些彷徨，更多的是惆怅和伤感，就像南国多雨的天气，充斥着阴霾，怅惘间，悠扬的小提琴声，传入耳蜗，是那么柔和，是那么温暖，就像初春的太阳，和煦而不刺眼；也像刚刚睡醒的海风，温柔而不凶猛，这种温和连耳朵也开始骚动了，迎着琴声，踩着柔软的细沙，眼前的景象却令我如痴如醉：身着白色休闲装，拉着动人琴声，哼着凌乱的小调，一切都透着股梦幻，当他回眸的那一刹那，我的心跳漏了节拍，不知是一种膜拜，还是……迷惘着：是公主与王子的邂逅，还是丑小丫的天鹅梦，摇头茫然，突然，一阵大风吹散了一切，原来那只是海市蜃楼，可内心的美好愿望却还在……不禁发出这样的感叹：“如果有一天，在十字路口遇到了彷徨的我，别拉我去追寻花季的轨迹，只需默默得给我勇气，让我勇敢地穿越花季，洞悉青春的美好季节。”
虽然结局并不完美，但那只是青春的小片段，青春会带来更多的惊喜与美好，整理好心情与行装。青春就此远航，给青春一份坚定的承诺，给青春一完美的叹号。
青春的花开花落，让我疲倦去不后悔；四季的云来云去，让我喜乐却不憔悴。
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秋的协奏曲作文
军训不但培养人有吃苦耐劳的精神，而且能磨练人的坚强意志。苏轼有句话：“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有坚忍不拔之志。”这句话意思是成功的大门从来都是向意志坚强的人敞开的，甚至可以说是只向意志坚强的人敞开。
心目中的军训充满教官的训斥;心目中的军训是紧张与艰苦的合奏;心目中的军训更是无常地响起那集合手哨音，还有那瓢泼大雨下的大集合、严训练;心目中的'军训生活成百上千次地浮现在我的脑海，闪现在我的眼前。但我还是满怀欣喜与信心地去拥抱我向往已久的军训。
我满怀信心地开始了真正的训练。教官一遍遍耐心地指导代替了严厉的训斥。训练场上不但有我们整齐的步伐，也有我们阵阵洪亮的口号声，更有我们那嘹亮的军营歌曲。
站军姿，给了你炎黄子孙不屈脊梁的身体，也给了你龙之传人无穷的毅力。练转身，体现了人类活跃敏捷的思维，更体现了集体主义的伟大。不积滴水，无以成江海。没有我们每个人的努力，就不可能有一个完整的，高质量的方队。训练的每一个动作，都让我深深地体会到了团结的力量，合作的力量，以及团队精神的重要，我相信，它将使我终身受益，无论在哪个岗位上。
其实在自己的人生路上，也应该印满一条自己脚步的路，即使那路到处布满了荆棘，即使那路每一步都是那样的泥泞、那样的坎坷，也得让自己去踩、去踏、去摸索、去行进!我想那样的路才是真实的自我写照，决无半点虚假伪装之意。
军训可以提高我们的综合素质，团队精神，在我们之后的生活里有着不可衡量的意义。关于高三军训作文就给大家推荐到这里，希望大家军训愉快!
秋的协奏曲作文
第一乐章。
雨过天晴的天空依旧湛蓝，没有一丝瑕疵。耳畔传来鸟鸣般的华彩旋律，温婉动人。岸边的鲜花竞相开放，桃红柳绿的景象与秦始皇此刻的心情完美契合。当他站在秦国的城墙上，俯瞰脚下的这片土地，他终于意识到诸侯争霸的年代已经远去，“唯我独尊”的喜悦涌上心头。没有了诸侯的威胁，他终于可以安心实施自己的计划，彰显那“千古一帝”的威严。苛刻的法律使秦国成为罪犯的集中营，被迫戴上枷锁的农民夜以继日地为他建设死后的寝宫，那个让他将辉煌带到地下的宫殿。
失去对手的日子，他失去了奋斗的目标，也迷失了自我。他蹂躏自己的人民，成全私欲，最终秦朝二世而亡。骊山脚下的秦始皇静默地躺在银色的河中，没有了往日的威严，却多了一丝寂寞与荒凉。
第二乐章。
远处传来了胜利的'号角声，急促而高亢。士兵们欢呼雀跃，而我分明从他的眉宇间看到了一丝悲伤。对他来说，这号角声是深沉冗长的哀嚎，是他对对手的祭奠。一个百战不殆的英雄，最可悲的结局不是战败而死，而是在广袤无垠的沙场上，再也听不到对手挑战呐喊的声音。
我相信在刘邦的将死之年，当钱财美姬都已成为过眼云烟，他最怀念的一定是让它成为一代帝王的人——项羽。若来生有幸，他多希望项羽还是他的对手，再听一次那决绝的呐喊。
第三乐章。
乐曲抑扬顿挫，在钢琴和小提琴的不断变化下，时而低沉，时而高亢。看似矛盾的旋律，看似不可思议的音符的跳动，却在协奏曲中高度融合。就如同你我，本是对手，却在一次次的竞争中共同成长。原本以为，你我之间的对话只是恩恩怨怨的长叹或是拼个你死我活的斗争。现在想想，你曾经说过的话，却像是梅花香溢而出的苦寒，催我奋发向上。或许，没有你的日子也莫非如我所想那般美好。
蓦然回首，你伴我走过的那些充满竞争的岁月也别有一番韵味。至少你告诉我，前行的路上我不再孤单。我决定，当再次听到你那如春雷般不屈的长啸，我会决然回应“我来了！”，从容应对你的每一次挑战，与你共同成长。
慢慢习惯了追寻你的声音，亦或是被你的挑战追寻。我在你的声音中顽强拼搏，在你的声音中坚定追寻梦想的决心。感谢有你，与我奏响了人生的协奏曲！