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开学第一课后的感受
这一切都非常珍贵，就像电视上说，“一个忘记自己历史的国家是没有前途的”，我们要保卫和平，避免将来再次被侵略。以下内容是小编为您精心整理的。
今天，我在家和爷爷奶奶一起看央视的“开学第一课”节目，收看这期节目，让我了解到，在70年前，我们的祖国虽然国土辽阔、物产丰富，但是她非常的落后、也很弱小，人民很贫穷，我们的国家饱受列强的欺负，尤其是当时的日本，看到中国这么贫穷弱小，就派军队野蛮地侵略中国，抢占中国的土地，屠杀中国人民。
“开学第一课”介绍了当时从1931-1945年间，参与到抵抗日本侵略军的先辈们的光荣事迹。在面对凶残的敌人，无数先辈们不当亡国奴，他们勇敢的挺身而出，参与到保家卫国的反侵略战斗中，不管他们之前是农民、工人、医生、护士、还是艺术家、或者本来就是军人，为了祖国，千千万万的中国人用自己的行动捍卫自己的国家。
比如我们的国歌《义勇军进行曲》就是在当中国军人血染长城，殊死抗击日本侵略者的感人事迹被传播到全国后，聂耳、田汉以长城反击战作背景创作的抗日歌曲，除了这首歌，还有《大刀进行曲》、《保卫黄河》、《歌唱二小放牛娃》等等，伴随着这些充满斗志的歌曲，更多的中国人走向战场、誓死抗击日本侵略者。
一个老爷爷还讲了王二小故事的原因，放牛娃闫富华的故事，闫富华虽然小，但他却是个小哨兵，一队日本侵略者逼他带路，他通知小伙伴去报信，自己带敌人绕圈子，把敌人带到悬崖，想和敌人同归于尽跳下悬崖的时候，被敌人杀害。那时候他才12岁。
还有左权将军的女儿左太北老奶奶，她在节目中介绍了她爸爸左权的故事，当她爸爸牺牲的时候，女儿还只有2岁，如果在和平年代，三口之家是多么幸福，但是因为要保卫国家，反抗日本侵略者，他毅然离开了孩子、指挥八路军和敌人战斗，壮烈牺牲，而他的孩子这时候还小，都记不得爸爸的相貌。
看了今天的电视，我非常感动，现在大人们努力工作，孩子们努力学习，我们不需要去面对侵略者，不需要面对战火燃烧的大地，和先辈烈士们比，我们生活在一个和平的、安全的时代。
这一切都非常珍贵，就像电视上说，“一个忘记自己历史的国家是没有前途的”，我们要保卫和平，避免将来再次被侵略。我们就要努力学习、长大建设我们的国家，通过我们的智慧，让我们的生活更富裕、文明，这样我们的国家就会强强大，其它国家也不敢侵略我们。这样和平就会持久下去，等我们长大后，我们的孩子们也可以更幸福的享受和平生活。
今天，我们看了《开学第一课》，我们见到了中国女宇航员第七批的宇航员中的一员----王亚平。她是第一节课的老师，是她告诉我们要为自己的梦想。理想而奋斗，不管在路上遇到了拦路虎，还是别的困难，都要坚持不懈，不放弃。只要你坚持到最后，奋斗在最后，胜利就在你眼前，只要你珍惜它生理期时没我们想象中的那么渺茫。第二节课的老师是---廖智老师。她给我们讲述了她的人生生涯如此的悲惨，她的脚在汶川大地震时，被房屋压了足足26个小时，她想放弃，但她又想回到舞台上来展现自我。她很热爱跳舞。但脚被压断了，只好装上假肢，他开始学走路，学跳舞。我每天都在煎熬。但她为了自己的理想，梦想，不断努力。很快，她又能像花朵般的在舞台上绽放。第三课的老师是---潘老师，她也告诉我们要为梦想坚持。
我现在的梦想，就是向蕉中进发，争取考上蕉中。我现在六年级，我必须把我的数学跟上去，把数学成绩提高到90分以上。把语文提高在95分以上，把英语提高到99以上。再把以前的所有缺点统统改掉。例如：不能很晚睡觉，除非有特殊情况；上课不能讲话，玩小动作；不能马虎做事；整理好书本。不能粗心大意；每天坚持早睡早起；星期一至星期五都不能玩电脑，不能看电视；自觉读书；积极背单词，文段，要背的滚瓜烂熟，不能滥竽充数。每天坚持午睡；午息不能说话，早读认真读书，要做到两耳不闻窗外事，一心只读圣贤书；下课准备好学习用品，不能嬉笑打闹，就待在座位上看书等，除有特殊情况；作业及时订正，不能拖拖拉拉，保护好书，下个学期一起复习；每天按时完成作业，在班上遵守纪律。时时刻刻都要准备好。老师说的话，讲的课牢记心中，作业做错的时候，不能只抄答案，要听老师的讲方法，课后让同学出一道类似的题目，自己重新再做一遍，争取考上蕉岭中学。
疫情复课后的感受作文
今年，我们过了一个不一样的寒假，原本应该在2月9号开学的，可因为疫情，我们却又度过了两个月。这两个月，时间就好似静止了一样。
而我们在这个“与众不同”的寒假也做了一些力所能及的事，比如：在家不出门，出门了回家要消毒；把口罩放在指定的地方出门时要随身戴好口罩，消毒液和手套等等，这些都是为国家做出的最大的贡献。
这两个月，我们在家上了许久网课，可是，网课远远不如在学校与老师们一起学习上课；和同学们嬉戏打闹，蹦蹦跳跳有意思太多了，而且还失去了往日的热闹，大街上冷冷清清的。就连往日最热闹的广场现在也瞧不见一个人影。所以，我们应该加强防范措施，不让疫情更加放肆。
终于，在我们共同的努力下，4月20号开学啦！课间，我在走廊上眺望着操场，看见寒假里许久未见的阳光洒在充满生机的跑道上。我们曾在上面挥洒过汗水，失败过，仿徨过，但经历过疫情的我不会退却，因为无数“逆行者”就是我们前进的榜样。
复学意味着新的起点，让我们共同努力，共同进步，不负韶华，努力走好人生的每一步，早日实现青春梦想。
听课后的收获和感受
前几天我有幸参加了xx一小的听课学习活动。听了两位教师的课，我感触很深，收获颇多。
第一节是陈惠贞教师的新授课《两位数加一位数和整十数》。传统教学只注重教师的“讲”，而轻视学生的“说”，这样导致课堂死气沉沉，教学是昏昏欲睡，而在这节课上，互动的成分比较多，学生不再是听众，而是整节课的重要参与者，教师和学生是在相互讨论和交流的基础上完成整节课的，整个课堂气氛活跃，在这种乐学的过程中，学生更容易理解课堂上的资料。第二节是麦教师的新授课《通分》，这节课教师充分调动学生学习用心性，注重发展学生的思维潜力。
在听课活动中，我看到了两位教师朝气蓬勃、充满活力的教学，还有他们善于挖掘新事物，以及他们有着先进的教学理念和教学思想，并具有丰富的教学经验和清晰的教学思路。在听课的同时，我回想到了自我在教学中存在的一些问题，从他们的教学活动中让我学到了很多。这次听课我有几点体会：
1、体现课标精神，重视营造愉快课堂。
透过观摩一系列的展示课，感受到每位教师都是在努力体现新课标的要求。新课标指出学生的数学学习活动就应是一个生动活泼的，主动的和富有个性的过程。此刻的数学课堂教学不再是单一的教师教，学生学的过程，而是学生在教师的引导下主动探究，师生合作交流的愉快的课堂活动。我们看到每位教师都体现重视营造和谐，愉快的课堂。师生在课堂中不再是原先传统教学中的传授者和理解者，施与者和容纳者；此刻课堂中的，学生才是学习的主人，教师是学习活动中的组织者，引导者与合作者。
2、体现数学与生活的联系，重视创设教学情景。
新课程标准要求孩子的学习资料是现实的，有好处的，富有挑战性的。在这些课中，教师都重视创设贴近学生生活实际的教学情景，从情景中引入要学习的资料，激发学生探究的兴趣和欲望，使学生体会到数学知识就在我们身边，理解数学与生活的联系，有利于学生主动地进行观察，实践，猜测，验证，推理与交流等数学活动。
3、体现主动性学习，重视学生的动手操作。
在教学设计中，越来越多的教师开始重视孩子的动手操作，重视孩子的手脑结合。要想真正的学好知识就是要学生们主动地参与到学习活动中来，那么动手操作就是孩子们最好的学习活动。学生们在教师的指导下，动手操作，自主探究，合作交流的学习知识。
4、体现常规教学潜力，重视双基训练的落实。
纵贯这些展示课，我们感觉教师们的常规教学潜力都十分强，十分重视学生双基训练的落实，不是原先那种华而不实的评优课，是扎扎实实的常规教学研究活动。这些课资料很扎实，课堂容量很大。
5、体现教学资源优势，重视现代信息技术的应用。
现代信息技术的发展对数学教育的价值，目标，资料以及学与教的方式产生了重大的影响，在听过的这些课中，每位教师都根据自我的教学需要使用了现代信息技术，这些现代技术的应用，突出了教学重点和难点，提高了课堂效率。
总之，这次外出听课学习，使我更深刻地体会到了学习的重要性与紧迫感。在此，我要感激教研室领导和学校领导给了我这次学习的机会。在以后的教学中，我要本着吃透教材，吃透学生，提升自身素质去努力，不断学习，博采众长，充分利用一切学习机会，学习百家而顿悟，积淀教学素养。对课堂教学不断探索，走出适合自我的教学路子。
疫情复课后的感受作文
我急切地盼望复学，因为这个寒假非常的漫长，几乎超过了这个春天。在家的日子我如笼中鸟，感到非常的憋闷，虽然在上网课，但不能与老师面对面交流，也不能与同学们共同参与有趣的活动。
这天，我在班级群里看到了李老师的发的一条消息，顿时激动不已，因为我们就要复课了。我像个兔子一样一蹦一跳的，并积极为复学做着各种准备：我把书本整理起来装进书包，准备口罩，消毒洗手液万事俱备，只欠回校了。
复学当天，我早早就起了床，洗漱后，吃完早点，一看时间还有十分钟就到7点20分了，便催促着爸爸妈妈要马上走，我要当第一个到学校的学生。一到学校门口，我看见一个棚子，下面有三个黑乎乎的东西，走近一看才知道，原来是人脸识别测体温的呀！走进学校看到了熟悉的喷泉、竹林，一切都是老样子，那么让我熟悉。
复学的第一课，我刚走进让我熟悉的桌子，讲台就激动地话都不会说了。我闻见一股淡淡的消毒水味，见到思念已久的老师与同学，很是激动，虽然不可以拥抱与握手，但我们已经用目光表达着对彼此的问候。和一个要好的朋友谈起上网课的感受，我说：“上网课时比较自由，一到学校，就没有了自由。”朋友说：“你说的没错。”第一课老师给我们讲了关于疫情的知识。
少年归来，春意正浓郁，复学的日子真是太好了。我一定会珍惜在未来的每一天里，发奋学习，认真读书，快乐成长！
听课后的收获和感受
这次展示课活动使我们每一位教师都受益匪浅。从这次活动中我学到了很多，关于教学，关于管理，我有了一些新的认识。
各位教师从思想上高度重视；为了打造出一堂成功的课，我们进取准备，虚心请教，相互学习，精心制作了课件，结合自身特点和学科特点、班级特点开拓创新。
a教师在授课时引导和激发十分到位，在超市学习环节，学生在课堂上是如此活跃，质疑充分，真正是在思考，是活力投入，全力以赴的，很好地体现了充分引导学生自主学习。
b教师的幻灯片设计新颖独特，极富美感，带给人极佳的审美享受，为课堂增添了色彩。c教师在自主探究环节突出对字音字形名句等基础知识的自查引导，很好的切合了高三学生实际，实事求是，扎实有效。
d教师在对导学案的处理上大胆取舍，重点突出对阅读版块的专项训练，高位引导，科学引领，也是效果颇佳。
e教师在表述反馈环节充分研究学生的实际水平，及时引领，巧妙设疑，收到了很好的育人效果。
我这一次主导的是一节作文指导课，针对学生不讲写作技巧，草草开头的毛病，专项训练学生如何在写作文时开好头，异常是在表述反馈环节进行了总结和提升，能感觉到学生切实有所收获。
总体来说，a教师的自信大气，b教师的诵读指导，c教师的到位点拨，d教师的从容不迫，e教师的深入研究……都值得我们好好学习；突出育人立意，突出教师的课堂引导，注重学生的自我发现，自我成长，让学生在繁重枯燥的学习中找到乐趣，较之以前，这是一大提高。
在这次展示课活动中，我也发现了在教学方面存在的问题。
1、课堂仍表现出个别教师讲解过多，知识类灌输过多，方法类引导不够。师生互动，学生学习的主动性体现还不充分。
2、课堂上过于拘泥于环节和预设，多数课堂缺乏生成教学的灵活与精彩，个别课堂教学环节过于浅显，学生到底有没有真正的理解和提高缺少真正的评价和反馈。
3、导学案问题设计缺乏梯度。有些导学案探究题缺乏典型意义，迁移和拓展不够，不利于学生的提高。
4、另外，板书的美观，表达的简洁准确，体式语言的运用等还有待提高。
针对本次达标活动出现的问题，我准备采取以下措施加以改正。
1、认真研读考纲和课标，熟练掌握专业知识，吃透教材、吃透课标、吃透学生。
2、认真打磨特色课堂，在培训、预设和课堂生成和表述反馈上下深功夫真功夫。
3、虚心好学，多向在多方面做得好的教师取经。多反思总结，争取尽快构成自我的教学风格。
听课后的收获和感受
今日我有幸参加了2022年小学英语课堂研讨活动。我听了两节课。每一节课都有很多值得我学习借鉴的东西，下头谈一谈自我的听课心得体会：
首先，充分调动学生进取性，让学生真正成为课堂的主人。这是新课标的重要特点，也是素质教育的要求。两位教师既注重学生主体参与又重视了学生个性健康和谐的发展，最大限度激发了不一样层次学生的学习热情，增强了他们的自信心和参与意识。
其次，两位教师善于利用学生的“旧知”实现向“新知”的迁移，注重学生学习策略的培养。
最终，两位教师自身的良好素质是上好一堂课的重要前提和基本保证。听课中我发现两位教师基本有以下几个共同特点：
1、口语流利，发音准确。仅有做到这一点，才能保证学生对课程的理解从而学到正确的知识，地道的语言。
2、善于利用多媒体等多种手段辅助教学，使学生接触到的知识更立体，更直观，更生动。
3、教态亲切，表情丰富，充满活力。在课堂上能简便，活泼，潇洒地进行授课，富有艺术性。
经过这次听课，我对自我也提出了相应的问题去思考，怎样在教学中也针对不一样层次的学生开展分层次教学最大限度地为不一样层次的学生供给适合他们的学习时空和学习的平台。我们应当承认学生的个性差异并尊重学生的不一样需要与兴趣。要充分了解学生，理解学生，实事求是地分析学生的学习现状。在教学中要激发学生兴趣、求知欲、好奇心、上进心，善于找出学生的提高点，供给好的学习方法，创设成功的机会，激发学生向上的动机与行为。
听课后的收获和感受
6月xx日上午，我听了余义琴教师的七年级生物《预防传染病》和江敏教师的八年级物理《杠杆平衡》收获颇多。下头就谈谈我个人的一些心得体会吧。
教学设计合理真正实现了学生的自主合作学习。
两节课导学案设计合理、教法选择恰当、教学目标明确具体，贴合学校的课改模式，让学生在充分自学的基础上进入下一环节。课堂上关注学生学习的过程、方式，关注学生的情感体验，这是引导学生学会学习的关键。在课堂教学中，教师们把学生的自主学习贯穿于教学的全过程。在这一过程中，学生的自学探究是基础，合作学习是重要的方式，教师的指导是实现有效学习的重要条件。在教师的指导下，师生之间、生生之间实现平等交流对话，教学相长，学生在学习的过程中，有效地培养了主动探究、团结合作、勇于创新的精神，培养综合运用知识、方法解决实际问题的本事。
江敏教师的课注意对学生的引导和实验本事及分析处理问题的培养，并结合考试中的热点问题融入到教学当中。
余义琴教师的课堂容量大，选取的事例能够减少，这样有时间检测学生的学习效果了，提议选取能结合当前流行的禽流感或者手足口来讲解，真正做到学位所有。
江敏教师的课中杠杆的分类及应用能够放到下一课时进行，这样就时间充裕进行达标检测；在说明为什么使杠杆在水平位置实验时，最好能在黑板上画图说明更形象具体，学生容易理解，课堂语调平淡对学生评价过少。
疫情复课后的感受作文
盼啊！盼啊！终于盼来了复课的日子。早上我很早就起床了，我飞快地洗漱完毕，风卷残云地结束早餐，认真系好红领巾，快乐地背上书包就出门了，心中的那股喜悦之情是抵挡不住的，恨不得立刻飞到学校，早点儿见到老师和同学们。
一进教室就看见那一张张熟悉的面孔，那一双双一如既往、向我投来友好目光的眼睛。大家说的说，闹的闹，似乎我们根本没有停过课，这种感觉是多么温暖啊！我就像一只落单的鸟，回到了舒适的窝，就像一艘船驶回了温暖的港湾。这种喜悦涌进了我的心中，我的心仿佛荡漾在春水里，那般舒畅。
大家乐翻了的话，似乎讲个三天三夜也讲不完。一个个口罩的背后是一个个绽开着灿烂的笑容的脸。快上课了，教室里有的角落寂静无声，有的还传来稀稀拉拉的讲话声，大部分同学埋头写着计算，往往都在批改全对后，突然从嘴里爆发出一声欢呼“耶”。
上课铃响了，我们敬爱的语文老师和颜悦色地走了进来，她的怀中抱着一摞卷子。她走到讲台上对我们微微一笑说：“同学们，因为疫情我们在家里上网课，但是我们对学习知识的热情从未减少。在线上，我们的同学积极发言，认真完成作业，值得表扬。现在我们就来检测一下，我们上网课以来学习的内容吧。”大家一听，一改刚才的嬉皮笑脸，而是一脸严肃端坐在教室里，静静地等老师发练习卷子。一张张卷子，就像一只只白鸽，轻盈、快速地飞入了每个同学的手里。同学们赶紧拿起笔埋头写着练习卷。
教室里的气氛安静得使人感到紧张。“扑通扑通”，那是我的心正在七上八下地跳动着的声音。“沙沙沙”那是笔尖在练习卷上舞蹈的声音。过了一会儿，前面的宋晓晓忽然放下了笔，用手托着头，一会儿写几笔，一会儿用橡皮擦掉，还一边小声地嘀咕：“不对不对。”看来她是遇到难题了。语文考试的时间紧，她写得又慢，你说，她能不着急吗？我甚至都能想象，她现在的表情眉头紧锁，焦躁不安。右前方的张航刚才一直奋笔疾书，现在，他靠着椅背，伸着懒腰，来了个“葛优躺”，想必是写完卷子了。网课上积极发言的他，考试内容对于他来讲应该没什么难度，所以他才会胸有成竹地“养老”，不再检查一下卷子。正看着，我似乎也遇到难题了，这道阅读选择题的答案有两个很相似，不知道哪一个是对的。我转了转笔，挠了挠头。突然，我想到老师课上教过的方法：可以用联系上下文的方法来确定这道题的答案。攻克难题后欣喜随之涌上心头，我又继续顺畅地做了下去。
20分钟后考试结束，所有的人都如释重负，与好友开启了热烈的探讨……走廊里，男生们飞奔着玩着“抓人游戏”，一个个热得满脸通红。女生三五成群地围成一堆，有的靠栏杆聊着天；有的安静地坐在位置上，专心致志地看着课外书，不为外面的嘈杂声所干扰，完全沉浸在了知识的海洋中。
校园里，充满向往知识的声音，琅琅读书声，同学们的欢声笑语，汇成一曲曲美妙的乐曲。同学们读书的身影，运动场上打闹的场景构成了一幅幅美好的画面。这里似乎被施了魔法，大家都喜欢这儿，向往这儿。虽然有时同学们会厌烦着，但不久之后，开心的阳光又会穿透了阴暗的心灵。这，就是校园的本色，学生的本色，知识的力量！
课后感受心得体会
第一段：引言（150字）。
课堂是学习知识的重要环节，而课后的感受则是我们对于所学内容的真实理解和体悟。通过课后反思与总结，我们可以进一步巩固知识，提高学习效果。在这篇文章中，我将分享我对于课后感受的一些体会和心得，希望能够给读者带来一些启发。
第二段：加深理解（250字）。
课后感受应该首先起到加深对课堂内容的理解的作用。在课堂上，我们可能会接触到各种新的概念和知识点，但往往在短暂的时间内难以完全掌握。而通过课后反思，我们可以以自己的方式对这些知识进行重构和再理解。例如，在学习数学时，我会试着通过自己的话语来解释学过的公式和定理，以确保自己真正理解了其中的逻辑关系。通过这样的反思，我发现自己对知识的理解更加深入，也更加扎实。
第三段：发现问题（300字）。
课后感受还可以帮助我们发现可能存在的问题与困难。在课堂上，我们可能会由于时间限制或者其他原因，对某些问题并不完全了解或者有疑惑。而在课后反思中，我们可以重点关注自己的理解过程和遇到的困难，进一步发现这些问题并尝试解决。例如，在学习英语时，我经常会遇到一些语法上的难题。而在课后的反思中，我会尝试找出自己在语法理解上的困难，并进行针对性的补充学习。通过分析问题的原因和寻找解决方式，我不仅能够解决困扰我已久的问题，还能够提高自己的学习能力。
第四段：拓展思考（300字）。
课后感受还可以帮助我们拓展思维，将知识应用于实际生活中。在课堂上，我们可能只接触到了基本的理论概念，而在课后的思考中，我们可以尝试将这些概念与实际生活联系起来，进一步强化学习效果。例如，在学习历史时，我会经常思考历史事件对于当时社会和现在的影响，以及我个人对于这些事件的理解和认知。通过这样的思考，我不仅能够感受到历史的魅力，还能够将所学的知识应用于理解当下的社会问题。这样的反思不仅能够提高自己的思维能力，还能够培养自己对于学习知识的兴趣。
第五段：总结感悟（200字）。
通过课后感受的反思与总结，我不仅能够更深入地理解所学的知识，还能够发现问题并解决问题，进一步拓展思维与应用能力。因此，我深信在课堂外的思考与反思对于学习的重要性。我们应该在课后坚持进行感受与总结，可以通过记录心情、写下疑问、与同学交流等方式进行。当然，课后感受也不仅仅局限于个人的反思，可以通过小组讨论和与老师的交流来丰富自己的体会。通过这些方式，我们不仅能够提高学习效果，还能够培养自己的思维能力和创新意识。
总结（150字）。
通过课后感受的反思与总结，我们可以加深对知识的理解、发现问题与解决问题、拓展思维与应用能力。这种主动思考的过程不仅能够提高学习效果，还能够培养自己的思维能力和创新意识。因此，在课堂之外，我们应该坚持进行感受与总结，提高学习的深度和广度。通过这样的努力，我们可以更好地掌握所学知识，并为未来的学习和生活奠定坚实的基础。
疫情复课后的感受作文
“今日全国36个省、自治区、直辖市……新增确诊病例两千五百……”我调小了收音机的音量，数字的减少让我心中抑制不住地喜悦，面前的平板里也将会传来熟悉的声音，空中课堂让师生“天涯共此时，同舟共济，共抗疫情，在知识的海洋中继续航行！”窗外，阳春三月；屋内，笔走如飞。我体会到了久违的亲切，像极了朋友久别的重逢，虽然开学遥遥无期，可至少不再是一个人，而是一群人，我不再心烦意乱，感受到凝聚的力量，这是我的动力之源。
清晨，我终于不用等待，望向远方，太阳悄然升起，光辉照射每个赴学学子的脸庞，我下定决心，只要携一颗波澜不惊、镇定自若的心，就算任何困难都无法阻止我们对自由、对学习的渴望。
等待复学的日子，让我明白，什么是国家力量，什么是团结是金，无论前方多么艰难，我们都会只顾风雨兼程，将竖毅的背影留给远方的地平线。
综合性学习
这里我设计的就是这样的一次语文综合实践活动。新一轮课程改革特别重视 “学生的亲身体会、亲自实践”。要让学生投身到大自然的怀抱，沉浸于大自然中，围绕大自然的一山一水、一草一木开展活动，获得对大自然的亲近而美好的感情，借此将关爱自然，与自然友好相处的情感潜移默化地浸润在学生心灵深处。同时，在活动中培养学生的观察能力、联想力和想象力及语言的表达能力。学生从中既可得到人文的滋养，又可得到审美的陶冶，从而激发热爱美、热爱大自然的思想感情。
然而，如本次活动，因要考虑的因素太多，我们根本无法开展。我很迷茫，不知道这类综合性活动要不要上，该如何去上。因此，这次教研活动中，我选择这一课题作为公开课，就是想借此提出我的疑虑，让老师们共同探讨：怎么处理这类教材内容。
这节课教学目标我确定为：
1、激发学生热爱自然、保护自然的情感。
2、与大自然展开心灵的对话，体验自然的生命和灵性，认识并探索自然。
3、领会情景交融的写法。
4、培养积累好词佳句、古诗词的习惯。
根据教材的内容特点，我把教学环节设计为4个步骤：
1、美文欣赏导入。
2、物我心灵对话。
3、回忆四季体验。
4、学习情景交融。
课前我做了一些准备：布置学生摘抄关于写景的好词佳句及古诗词。仔细观察自己周围的景物，看看有什么特征，积极的去发现美，描绘美。但是没有做好学生的心理准备工作。有很多老师听课，学生很拘束，课堂上怎么鼓励都不敢起来发言，课堂气氛不够活跃，讨论也不够热烈。课后又私下对我说：老师，其实我会说，就是不敢起来。这也许是一个因素，但我觉得，更主要的原因是学生没有在老师的指导下进行活动，没有真切的实际体验，要他们说，觉得没有内容可说。而会说的，说得也很空泛。在交流中不善于把现实生活中发现的美用自己的语言表达出来，有些是模仿书中的描写。不过，能模仿已经走出了可喜的一步，我想，经过老师的指导，便能逐渐用语言表达出自己独特的感受。
课后，教研组进行评课，老师们对我这节课提出了许多宝贵中肯的意见。我在教学设计上充分考虑到本节课知识、能力和情感、态度等方面的目标。以学生为主体，让学生自主学习、讨论交流、自我展示。能注意调动学生的积极性，培养学生的综合能力。教学中注重培养学生的收集积累课内外知识的习惯和课前预习的习惯。构建了和谐、平等的师生关系和愉悦的学习氛围。不失时机地对学生及时评价，鼓励创新，尊重学生的独特感受。教态朴实、大方，语言流畅、亲切、自然，特别具有亲和力。
在物我心灵对话环节中给学生讨论的时间不足，没有真正做到彼此沟通，在讨论过程中对后排学生关注不够，导致有的学生没有积极参与活动。课堂气氛不够活跃，学生不能畅所欲言。让学生选择自然的一物做朋友，并与之展开对话，只有程度较好的同学做得不错，多数同学不知该怎么说。此时，我及时进行引导，但反而易限制学生的思维，以至于学生无法放开了说。好在我及时调整教学方案，让学生设计环保标语，此内容较贴近学生的生活，比较简单，在我们校园内就有许多环保标语，学生会说了，敢说了。让孩子教孩子多留心身边的资源来帮助学习，教给学生学习的方法，调动了学生的积极性，活跃了教学气氛。且为大自然设计标语，也是在让学生与自然展开心灵的对话，激发了学生热爱自然、保护自然的情感。比如，有个同学为小草设计的标语是：“谢谢你给我的关爱。”“我正在成长，请勿打扰。”用小草的口吻来向人们诉说，提醒人们爱护小草。学生思维活跃，真正感悟到了自然的生命与灵性。
对于学生的发言，有许多精妙之处，表示了肯定，在一位男同学结结巴巴地描绘他喜爱的季节景物特点时，表扬他激励他，这位平时表现不是很好的同学此后对待学习的态度就有一个根本的转变，这以后的几节课，他不仅能较自觉地完成学习任务，还常常督促旁边的同学认真学习。关注学生的发展，我抓住了一个极好的机会。但有的同学的发言我给予的肯定和激励不够到位。比如两位学生组合，进行蓝天和白云的对话，运用了生动形象的比喻、拟人等修辞手法的描写，两人的口语表述确实精彩，我只作了简单的评价，没有就说的内容作具体分析。
在学习情景交融写法这一环节中，时间也显得较仓促。这样，整堂课虽然教学内容很完整，但教学重点不够突出。究其原因，是在处理教材时考虑太全面，面面俱到，所以没有足够的时间让学生的活动落到实处。俗话说得好“面面俱到就等于面面不到”，这样下去势必走入处处刨坑的境地，被流程模式所累。如果将这堂课的内容分成两个课时来完成，这节课就让学生感受自然，下一个课时再指导学生描写自然，坚持一得，可能更好。所谓“一课一得”，是指在每堂语文课上，除掌握一些基础知识和必要的朗读品味之外，只确定一个重点。因为目标明确，任务单一，学习的时空相对宽松，就可以变着法儿引导学生去深入感受、去激发学生的情感。也就是说，课堂上目标单一了，教师就可以拿出更多的精力来关注学生的动态变化，就可以最大限度地为学生的需要而上课，达到高效的发展学生的目的。
这次的教研活动令我获益非浅。新课改，我需要不断努力！
观开学第一课后的感受
什么是梦想，梦想就是为我们指明方向的一盏路灯。梦想让我们破茧化蝶，赢得人生的辉煌，我们青春年少，更加应该与梦想为伴，让梦想的力量迸发出不可思议的力量。
没有信仰与民族使命的召唤，没有梦想与动力的前行，就像所有没有灵魂的行尸走肉。挂着善良的面具重复着没有一点意义的生活节奏。在无聊的生活节奏中搜寻着那仅有的`一点点快感，实则可悲!梦想，我们曾经认真过，努力过，也幸福过。梦想是一个人奋斗的动力，也是一个人动力的源泉。有梦想，心就有了方向，不再为过去而挣扎，只会为未来的我们而努力奋斗。如果你有求学的冲动，想改变生活的现状，无时无刻不梦想着成功，我们会发自内心地为你鼓掌。但这个世界真正能帮助你的人只有你自己，没有人能代替你激发自身的潜能，再好的琼浆摆在面前，你自己不动手取，也不过是幻影。
努力创造活着的意义。梦想不是等待，是怒吼，是决定从今天起不再等候。梦想不是服输，而是挣扎，然后活的更潇洒。梦想不是保守，而是愿意付出任何代价，然后分享给大家。梦想不仅仅是2016央视开学第一课的主题，梦想更加是我们人生永恒的主题，让我们乘着梦想的翅膀起飞吧!
综合性学习
教学目标 ：1、知识技能：1、学会观察，能抓住景物的特征，通过联想想像，加深对自然的理解。
2、学会在观察与欣赏过程中与他人交流，积累。
3、初步学会在细致观察的基础上，模仿掌握写景的方法，具体的描写四季景物。
2、过程、方法：观察、积累、思维、感悟、方法、表达。
3、感情、态度、价值观：热爱自然，体验四季，陶冶情操。 。
教学重点：初步学会在细致观察的基础上进行具体的描写四季景物；
教学难点 ：思维、感悟、方法、表达。
教学媒体：多媒体 。
教学流程：教师活动 、教师活动 、设计意图 ：
课前活动准备：
一、选取你最喜爱的本单元的诗文，朗读或背诵来感受自然的美。
二、通过上网或到图书馆查找有关四季的诗歌或散文，准备课上交流。
三、找出印象最深的一次走进大自然的感受，与同学交流（可附相片）。
(一）导语 ：蓝天白云很美，红花绿叶很美，山水人家很美，四季景色很美，生活中处处充满了美。你有一副好心情，用审美的目光去寻觅，用美好的心灵去感悟，你就会有表现美的激情与冲动。让我们感受自然，走进四季，学习描述美景吧！
（二）复习单元内容，展示讨论观察积累的材料。
1、学生抢答单元图片。
2、学生展示课内外积累的材料。（形式可多样）。
（三）学习写好心中美景的方法。
1、介绍方法：真情 感悟表达。
观察、积累、思维、感悟、方法、表达。
2、分析课文例子：一、分析卷面诗文的内容，并找出诗文的写作方法和表现手法。注：诗文内容包括（描述的诗文是什么季节？有什么具体特征？作者想要描述什么样的景色？等等。）。
诗文的写作方法包括（形容词、动词、修辞方法、人的感官、想象、虚写、侧面描写、侧面烘托、动静描写、直接抒情、情景交融等等。）。
1、秋风萧瑟，洪波涌起。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。（抓住景物的特征，对景物直观描写，形容词、动词）。
草野在蟋蟀声中更寥阔了。
2、一切都像刚睡醒的样子，欣欣然张开了眼。山朗润起来了，水涨起来了，太阳的脸红起来了。
3、春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。
春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。（抓住春天生长发展的特征描述。
比喻、拟人、排比。）。
4、“吹面不寒杨柳风"，不错的，像母亲的手抚摸着你。（抓住春风温柔，拟人、比喻、引用）。
5、像母亲的手抚摸着你。风里带来些新翻的泥土的气息，混着青草味儿，还有各种花的香，都在微微润湿的空气里酝酿。鸟儿将巢安在繁花嫩叶当中，高兴起来了，呼朋引伴地卖弄清脆的喉咙，唱出宛转的曲子，跟轻风流水应和着。（春天的温暖，和人的喜悦。人的感官触觉、嗅觉、味觉、听觉、视觉。）。
6、闭了眼，树上仿佛已经满是桃儿、杏儿、梨儿。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地闹着，大小的蝴蝶飞来飞去。（想象、虚写。侧面描写）。
7、傍晚时候，上灯了，一点点黄晕的光，烘托出一片安静而和平的夜。在乡下，小路上，石桥边，有撑起伞慢慢走着的人，（侧面烘托）。
8、明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。（以动写静动静结合）。
9、请闭上眼睛想：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？（运用想象、拟人，直接抒情。）。
10、秋天栖息在农家里。
秋天梦寐在牧羊女的眼里。（运用拟人，抒写人的主观感受。）。
11、夕阳西下，断肠人在天涯。（情景交融。）。
（四）模仿前面学习的写作内容和方法，用一句或一段话，描述抒写四季中的美丽景色。
1、学生当堂写作。
2、按座次读自己的作文.
布置作业 ：作业 ：整理三单元，读一读，写一写的词语。学习本课所学的描写景物方法，写一篇描写四季美文。不少于五百字。
走过四季。
描述美景。
观察、积累、思维、感悟、方法、表达。
小学生课后服务的感受
“我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地为人民的利益工作的。”这是毛泽东在延安追悼张思德同志时的演讲稿。
学习毛泽东《为人民服务》这篇光辉著作，无论对我们的工作还是学习.生活都具有十分重要的意义。这篇文章使我备受教育，深受启发，让我深深体会到要坚持为人民服务，树立“以服务人民为荣，以背离人民为耻”的社会主义荣辱观。
毛泽东在《为人民服务》这篇演讲的文章中讲到：“我们的干部要关心每一个战士，一切革命队伍的人都要互相关心，互相爱护，互相帮助。”毛泽东这段话的意义，革命队伍的人是为了一个共同的目标走到一起来的。说明了不论是干部对战士，还是战士对战士，都要互相关心.爱护和帮助，这样才能更好的团结起来，共同奋斗，实现我们的目标。
毛泽东同志的“为人民服务”这句话，博大精深，又通俗易懂，既是警句，又是宗旨。但是，说起来非常容易，而真正做到就不容易了。“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛”，张思德同志时为了人民利益而死的，他的死比泰山还重。张思德虽然只有29岁，但他短暂的一生是有价值的，是彻底地为人民服务的一生，他用自己的实际行动和全心全意为人民服务的信念将生命的价值诠释得绚丽夺目。
“我们如果有缺点，就不怕别人批评指出”这句话应该作为我们的警句。我们处于冲动的年龄，总会认为很多事只要自己喜欢就好，从不考虑别人的感受。父母批评了自己，就觉得父母不爱自己，要离家出走;老师劝了一句，就觉得老师看不起自己;同学说了一句话，就觉得他们对自己有偏见。曾经的我也是一样：记得再一次的暑假期间，爸妈带我去千岛湖游玩，当时父母的好友也在。在晚上去饭店吃饭时，因我挑食，舅舅让我和他们一起点菜，到了楼上，看见都坐满了，没座位留给我，只觉心中很郁闷，我的神色立即阴沉了起来，舅妈看着我，轻轻说了一句：“不要这个样子，别人都在，挺难看的。”这样平凡的一句话立即让我的胸口闷闷的，有团火在烧，立即回了一句：“我就是这个表情，要看便看，不看随便。”一句话，让气氛有一瞬间的凝固。我给人留下了不好的印象。读了这篇著作之后，我终于明白了一个道理：我们应该欢迎别人批评指出，并虚心改正自己的缺点错误，只有这样才能让我们变得更优秀。
青春很短暂，我们不应该给自己留下太多遗憾。虽然我们做不到伟人那样一切为人民服务，可是我们有着自己的责任，我们可以尽自己小小的一份力，做一个高尚的人，一个纯粹的人。
课后感受心得体会
课后，我独自坐在教室里，回味着刚刚结束的课堂。这不仅是知识的积累，更是一场思想的洗礼。我在这节课上收获颇丰，深有感触。以下是我的一些心得体会。
首先，课后我深深感受到知识的重要性。这节课的内容对于我来说是全新的，我发现自己在这个领域的知识十分匮乏。课堂上老师讲解的那些理论、概念以及实例，让我意识到自己有很多东西需要学习。知识是我们生活的基石，它像一盏明灯，指引着我们前进的方向。只有不断学习、积累知识，我们才能不断提升自己，适应这个快速变化的社会。
其次，课后我体会到了学习的艰辛。这节课的内容对于我来说并不容易理解，但我仍然努力克服了困难，坚持学习下去。课堂上，我曾一度感到沮丧，觉得自己无法理解那些冗长复杂的理论。然而，我并没有放弃，而是更加努力地学习。通过查阅资料、请教同学和老师，我慢慢地理解了这些知识。这次经历让我明白了学习的过程是需要坚持和付出努力的，只有勇于面对困难，才能在学习中获得真正的进步。
此外，课后我还意识到了合作学习的重要性。这节课上老师进行了小组讨论，我们在小组里相互讨论、辩论，思维碰撞出了许多灵感和新的观点。通过与同学们的讨论，我不仅加深了对知识的理解，还学到了一些新的思考方式和解决问题的方法。合作学习不仅能够促进个人能力的提升，还能培养团队意识和沟通能力，这对我们的个人发展具有重要意义。
最后，课后我意识到反思是学习的重要环节。课堂结束后，我没有马上离开，而是留在教室里反思刚才的学习过程。我想知道自己在学习中哪些地方做得好，哪些地方还需要改进。通过反思，我发现自己在学习中存在着一些不够勤奋和专注的问题，对一些细节没有注意到。这让我认识到了自己的不足之处，并且为了改进而制定了一些学习计划。反思是一个不断进步的过程，通过不断地反思和总结，我们可以更好地提高自己的学习效果。
总而言之，这次课堂给了我很多启发与反思，让我明白了学习的重要性和艰辛。我会在今后的学习中更加注重知识的积累，勇于面对困难并与他人合作，同时也会时刻反思自己的学习方法和效果。只有不断学习与进步，我们才能更好地面对未来的挑战。
疫情复课后的感受作文
告别时，寒冬暮雪；再见时，初夏芳菲。
甜：再次迈入校园，打破了那沉寂许久的宁静。踏入教室，看见多个月没见的老师、同学，那熟悉的笑容，亲切的话语，心里就像吃蜜糖了般甜。想起又可以跟同学们一起玩、一起学习，我就更开心了。
酸：正当我沉浸在开学的喜悦中，现实却把我拉回来了。刚开学，大部分同学都还沉浸在超长寒假的开心、无忧时光中。上课——那是老师的.独自表演，做作业——那是“龙飞凤舞”，其中还夹杂着窃窃私语。老师看我们这样，为我们准备不少“回心丹”，吃了这些“宝物”，我的总是心里酸溜溜的。
苦：一向数学不好的我，以前考试时总是有些“铤而走险”。今年疫情期间的线上课，虽然我上课挺认真但还是不太懂。不想老师复课第二天就来了个突袭，看着摸底试卷上那鲜红的76，我的心底涌上一股苦涩。
辣：“长胖了呀！”“有游泳圈了！”“要不来一场刺激的？”看着白白胖胖的小伙子们，体育老师大手一挥，操场上便有了一场别致的男子篮球赛。那嘶哑的喝彩声，因激动而通红的笑脸，映衬的校园分外浓烈。这是辣，火辣辣的激情。
春已过，夏已来，校园的春意却才浓！
上网课后的感受作文
疫情如洪水一般向我们袭来，而我们则像抗洪的小英雄一样，坚守在自己的家里。我总是不断地跟自己说：“忍住，还不能出去玩。”
就因为疫情这场洪水，我好久都没有看到我的老师同学了，真想他们啊！没办法，我只能自己一个人在家里孤孤单单地上网课了。说到网课，我觉得它既有优点，也有缺点。
我先来说说优点吧。首先，上网课不用去学校，这样就不会被恶魔般的疫情捉住了。其次，碰到我不懂的地方，可以先自己试着重复听，想听多少遍都可以。再者，上课的时间很自由，我想什么时候上，就什么时候上。不小心错过了直播时间还能看重播。
说好了优点，我再来说说缺点吧。首先，上网课我不知道自己学得好不好，也不知道，我这样的水平和同学们比会怎么样。其次，上网课时，用手机看很伤眼睛。我可不想戴上像啤酒瓶底一样厚的眼镜。上美术课时，我不能和小朋友讨论作品了，也不知道他们画了什么，真没意思。
最最让我不能接受的就是体育课了。以前在学校里上体育课时，我们几个好朋友可以在一起玩警察抓小偷的游戏。当游戏进入白热化阶段时，如果你使出必杀技——乾坤大挪移，就能使游戏发生反转，变成小偷抓警察了。呵呵，真好玩啊！可现在，只有我一个人无聊地做着一些动作。
我真希望疫情能够快点消退，我好想念我的老师和同学啊！
文档为doc格式。
小学网课后感受心得体会
最近，由于疫情的原因，我不得不开始上小学网课。起初，我觉得这只是一种应急措施，但是在经过一段时间的学习之后，我发现了这样的学习方式的优点和不足。
首先，小学网课给了我们很大的方便。我们不需要去学校，在家里就可以完成学习任务。这极大的方便了我们的家长，在繁忙的工作中能够安心地让我们上课。同时，网课上的录播视频也让我们不必担心上课的时间安排，可以随时观看。
其次，小学网课的学习效果还可以。在这种学习方式下，我们学习时间和效率都得到了极大的提高。因为我们不需要花费时间在上学路上，可以利用这段时间更好地完成作业、复习知识点，也可以调整好学习状态，让我们更集中地学习。
然而，小学网课的不足依然存在。首先，在学习过程中，我们和老师、同学之间交流的机会比较少，很难进行更深层次的思考和探讨。其次，网课中发生的问题，也不能及时得到老师的帮助和指正。如果在学习过程中遇到疑问，我们只能靠自己去查找答案和解决问题。
另外，小学网课还有一个比较大的问题，就是存在网络游戏、视频等干扰。由于这种学习方式的自由度较高，我们很容易被诱惑去做一些与学习无关的事情。而且，家长也很难对我们的学习情况进行监督和管理。
综上所述，小学网课虽然有一些优点，但是在实践中，它依然存在许多问题。在接下来的学习中，我们需要自觉地培养良好的学习习惯，控制自己在网课过程中的注意力，克服干扰。同时，在学习过程中，我们也需要多主动与老师、同学交流，积极探讨学习中的问题。
综合性学习
这里我设计的就是这样的一次语文综合实践活动。新一轮课程改革特别重视“学生的亲身体会、亲自实践”。要让学生投身到大自然的怀抱，沉浸于大自然中，围绕大自然的一山一水、一草一木开展活动，获得对大自然的亲近而美好的感情，借此将关爱自然，与自然友好相处的情感潜移默化地浸润在学生心灵深处。同时，在活动中培养学生的观察能力、联想力和想象力及语言的表达能力。学生从中既可得到人文的滋养，又可得到审美的陶冶，从而激发热爱美、热爱大自然的思想感情。
然而，如本次活动，因要考虑的因素太多，我们根本无法开展。我很迷茫，不知道这类综合性活动要不要上，该如何去上。因此，这次教研活动中，我选择这一课题作为公开课，就是想借此提出我的疑虑，让老师们共同探讨：怎么处理这类教材内容。
这节课教学目标 我确定为：
1、激发学生热爱自然、保护自然的情感。
2、与大自然展开心灵的对话，体验自然的生命和灵性，认识并探索自然。
3、领会情景交融的写法。
4、培养积累好词佳句、古诗词的习惯。
根据教材的内容特点，我把教学环节设计为4个步骤：
1、美文欣赏导入 。
2、物我心灵对话。
3、回忆四季体验。
4、学习情景交融。
课前我做了一些准备：布置学生摘抄关于写景的好词佳句及古诗词。仔细观察自己周围的景物，看看有什么特征，积极的去发现美，描绘美。但是没有做好学生的心理准备工作。有很多老师听课，学生很拘束，课堂上怎么鼓励都不敢起来发言，课堂气氛不够活跃，讨论也不够热烈。课后又私下对我说：老师，其实我会说，就是不敢起来。这也许是一个因素，但我觉得，更主要的原因是学生没有在老师的指导下进行活动，没有真切的实际体验，要他们说，觉得没有内容可说。而会说的，说得也很空泛。在交流中不善于把现实生活中发现的美用自己的语言表达出来，有些是模仿书中的描写。不过，能模仿已经走出了可喜的一步，我想，经过老师的指导，便能逐渐用语言表达出自己独特的感受。
课后，教研组进行评课，老师们对我这节课提出了许多宝贵中肯的意见。我在教学设计上充分考虑到本节课知识、能力和情感、态度等方面的目标。以学生为主体，让学生自主学习、讨论交流、自我展示。能注意调动学生的积极性，培养学生的综合能力。教学中注重培养学生的收集积累课内外知识的习惯和课前预习的习惯。构建了和谐、平等的师生关系和愉悦的学习氛围。不失时机地对学生及时评价，鼓励创新，尊重学生的独特感受。教态朴实、大方，语言流畅、亲切、自然，特别具有亲和力。
在物我心灵对话环节中给学生讨论的时间不足，没有真正做到彼此沟通，在讨论过程中对后排学生关注不够，导致有的学生没有积极参与活动。课堂气氛不够活跃，学生不能畅所欲言。让学生选择自然的一物做朋友，并与之展开对话，只有程度较好的同学做得不错，多数同学不知该怎么说。此时，我及时进行引导，但反而易限制学生的思维，以至于学生无法放开了说。好在我及时调整教学方案，让学生设计环保标语，此内容较贴近学生的生活，比较简单，在我们校园内就有许多环保标语，学生会说了，敢说了。让孩子教孩子多留心身边的资源来帮助学习，教给学生学习的方法，调动了学生的积极性，活跃了教学气氛。且为大自然设计标语，也是在让学生与自然展开心灵的对话，激发了学生热爱自然、保护自然的情感。比如，有个同学为小草设计的标语是：“谢谢你给我的关爱。”“我正在成长，请勿打扰。”用小草的口吻来向人们诉说，提醒人们爱护小草。学生思维活跃，真正感悟到了自然的生命与灵性。
对于学生的发言，有许多精妙之处，表示了肯定，在一位男同学结结巴巴地描绘他喜爱的季节景物特点时，表扬他激励他，这位平时表现不是很好的同学此后对待学习的态度就有一个根本的转变，这以后的几节课，他不仅能较自觉地完成学习任务，还常常督促旁边的同学认真学习。关注学生的发展，我抓住了一个极好的机会。但有的同学的发言我给予的肯定和激励不够到位。比如两位学生组合，进行蓝天和白云的对话，运用了生动形象的比喻、拟人等修辞手法的描写，两人的口语表述确实精彩，我只作了简单的评价，没有就说的内容作具体分析。
在学习情景交融写法这一环节中，时间也显得较仓促。这样，整堂课虽然教学内容很完整，但教学重点不够突出。究其原因，是在处理教材时考虑太全面，面面俱到，所以没有足够的时间让学生的活动落到实处。俗话说得好“面面俱到就等于面面不到”，这样下去势必走入处处刨坑的境地，被流程模式所累。如果将这堂课的内容分成两个课时来完成，这节课就让学生感受自然，下一个课时再指导学生描写自然，坚持一得，可能更好。所谓“一课一得”，是指在每堂语文课上，除掌握一些基础知识和必要的朗读品味之外，只确定一个重点。因为目标明确，任务单一，学习的时空相对宽松，就可以变着法儿引导学生去深入感受、去激发学生的情感。也就是说，课堂上目标单一了，教师就可以拿出更多的精力来关注学生的动态变化，就可以最大限度地为学生的需要而上课，达到高效的发展学生的目的。
这次的教研活动令我获益非浅。新课改，我需要不断努力！
综合性学习
学科：语文 年级： 七年级 教材版本：人教版。
教材所在页：第75 --- 76页。
一、简介。
本节课的主题：本课为活动交流课。三组同学进行不同的活动，将结果在课堂上交流，引导学生欣赏自然美，培养其关注自然环境的责任感。
关键信息：依据《新课程标准》，创造性的开发、使用教材。例如：设计的活动不仅仅考虑到让学生感受到自然的美，还要联系现状促其反思，增强学生的环保意识，更加来关注我们生活的这个家园。充分利用青岛的自然风光作为语文课程资源，强调生活与课堂的联系，在教学中培养学生热爱家乡的情感。
二、学习者分析。
学生的心理特点、学习能力及设计的相应活动：
1、在本节课以前，学生已经学习了第三单元，对自然的美已经有了感性的认识，但这种被动的和脱离实践的学习毕竟满足不了学生丰富的内心世界。他们拥有青春的朝气和活力，他们也渴望走进自然，所以我听取了学生的建议，安排一部分学生进行了“崂山之美”的采访活动。
2、同时，处于这个年龄段的学生具有丰富的想象力，优美的感性阅读，也激发了他们内心对美的向往，引导学生写出自己心中所勾勒的自然家园，“我手写我心”，这恰恰体现了语文的工具性和人文性。据此，我设计了“我家住在——”的想象力写作训练。
3、初一的学生好奇心较强，也有一定的质疑、探究能力，他们开始学着。
关注自己身边的世界，在阅读和欣赏自然美的基础上，引导学生来思考自然生态环境的现状，增强其环保意识，提高其理性认识，我自身认为是很有必要的。所以，我引导学生设计和制办了《人与自然》的手抄报。
三、教学目标 及对应的课程标准。
1、体验自然美，陶冶美的情操；培养学生热爱家乡的情感。
2、关注自然生态的现状，树立环保意识，认识到人与自然和谐相处的重要性。
3、训练学生阅读、写作、采访及利用信息技术制作课件的能力。
4、学会在合作中提高做事的效率和质量。
四、教学理念和教学方式。
1.教师是活动课的组织者、引导者。学生是活动课的主角。师生共同设计活动项目和活动程序，即强调了教师的点拨和指导作用，又突出了学生的主体作用。通过适当的活动方式引导学生从实践中学会发现学习的方法、学会对知识的运用。
采用“分组、合作”的方法展开活动。运用知识。让充分利用学生身边熟悉的场景和材料，利用多媒体课件的形式，增加活动的容量，增加活动过程 的趣味性。通过多种方式的小组活动，让学生学会合作并在合作中得到提高。
五、教学媒体和教学技术选用。
本活动课需要摄像机、多媒体课件的辅助和一些图片的说明。
六、准备活动。
全班分成三个组 准备时间：两个星期。
第一组：进行主题为“崂山之美”的采访。
要求：学生到崂山相应的景点进行拍摄，并就此景点的特点、游客流量，水土植被，开发保护，发展前景等问题，对景点管理者及崂山风景管理处负责人进行采访，或者咨询身边的知情人，以便获得更详尽准确的资料；组员合作，制作精美生动的powerpoint课件，并利用文字资料做简洁生动的画面解说。（技术问题可请教学校信息中心的老师）。
目标：在活动中增进学生对家乡自然景观的了解，热爱美丽的青岛。
第二组：写题目为《我家住在 》的想象文。
要求：教师应做示范指导，如填上草原上、森林里等词语，引导学生构思自己向往的自然家园，内容要具体，防止写大写空。学生自选角度，自选文体，想象合理，字数500字左右。学生可利用美术特长，绘制相应图片附以说明。
目标：通过丰富的想象，展现美的世界，美的自然。
第三组：办《人与自然》的手抄报2份。
要求：收看中央台的《人与自然》节目，并就感兴趣的问题做简单记录；阅读杂志《人与自然》上老师推荐的文章，例如《2002年生态事件回顾》、《中国沙漠化对策与反思》、《对人与自然的再认识》等。第一份手抄报的主要内容是对自然生态的某些现状进行描绘和记录，如沙漠化问题；第二份手抄报就人与自然怎样和谐相处的问题做一些摘抄和整理，并能针对第一份手抄报提出的具体问题，提出合理化建议。两份都可附上相关图片以及准确的数据。
目标：让学生认识到人应与自然和谐相处，而不是一味的征服和破坏。培养学生关注自然环境的责任感。
七.活动过程 。
（一）.创设情景导入 。
主持人：冰心老人曾经在《繁星 春水》中这样来描绘我们人类与自然的关系：我们都是自然的婴儿，我们卧在宇宙的摇篮里……其实，大自然不仅以它博大的胸怀哺育了我们，还以它澄清、透明、不需要雕琢的美陶冶着我们的情操，净化着我们的灵魂。今天，我们一起走进自然，欣赏并感受它带给我们的种种美的愉悦。下面我们先来欣赏第一组同学带来的崂山风光。
（二）.各小组派代表展示活动结果。
第一步：风景篇（2名代表）。
第一组一名同学操作演示过程，一名同学随着画面的解说词可做适当的解释和补充。因为崂山是大家熟悉的，所以主持人可在此环节充分调动学生的积极性，让大家畅所欲言，谈谈自己所了解的崂山，描绘自己喜欢的崂山风光。
第二步：想象篇（3名代表）。
在欣赏崂山风光之后，我们再来想象和描绘我们心中美丽的家园。第二组的同学事先组内交流，然后选出代表在课堂上朗诵自己的优美文章，描绘美丽的自然图景。有图片的可进行简洁生动的说明。主持人可让另外两组同学来评价作品及作者的朗诵。
第三步：关注篇（2名代表）。
在感受到现实、想象中的大自然的美丽景色之后，第三组的两名同学将两份手抄报分别进行展示和介绍。主持人可让其他组的同学就手抄报的版面设计、内容、书写等进行点评，或者结合关注的具体问题谈出自己的见解。
（三）.教师进行总结。
本次活动的准备工作是关键。因为每位同学都是尽己所能，而且各小组发挥了集体的力量，所以有了今天这节生动丰富的交流课。主持人的主持也很精彩。大自然的美应该是永恒的，大家在欣赏之余，也应该从我做起，去关注我们生活的这个地球，为维护我们共同的美丽家园，献出一份力量。
八、活动反思。
1.本活动课在选题上较为丰富，角度多。没有机械的执行教材列出的选题，而是将自然的美和它的现状结合起来，让学生有了一些反思和更深刻的关注；同时因地制宜，利用了本地的语文课程资源。
2.本次活动学生的主体地位得到了体现，增强了学生的自主、合作探究意识。