在幼儿园大班,孩子们可以通过各种游戏和活动,发展他们的语言表达能力和动手能力。下面是幼儿园大班总结的一些范例,希望能够给大家提供一些灵感。
《冬爷爷的礼物》大班音乐教案
1.初步学会歌曲第一段,感受3拍子音乐的特点,能合拍地唱歌。
2.体验歌曲欢快喜悦的情绪,进一步认识冬季的特征。
3.感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4.喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
【活动准备】。
2.幼儿已有了解冬天的特征的经验。
【活动过程】。
一、谈话导入,引发幼儿的兴趣。
师:冬爷爷来啦,他要送礼物来了,你觉得它会送什么礼物啊(出示ppt)。
1.看图片记忆歌词。
先让幼儿看图片说一说,然后教师根据幼儿说的内容引出该图片的相关歌词。
师:对了,原来这些呀都是冬爷爷带给我们的礼物,这些礼物美不美啊?我们一起把冬爷爷送出去的礼物再来说一说吧!
师:冬爷爷的`这些礼物不仅能说出来,老师还能唱出来呢?请你听一听哦!
2.教师范唱歌曲。
提问:你喜欢哪一句?
3.让幼儿说一说,并根据幼儿说出来的带领幼儿唱一唱,集体跟唱歌曲2~3遍。
4.感知歌曲3拍子的节奏。
师:你们发现老师刚刚唱的时候在干嘛呀?(做动作打节奏)。
师:对了,我打了几个地方?(3个)这个就是我们歌曲中的一个3拍子的节奏,请你们来跟着我打打看。(教师带幼儿一起用动作打一打3拍子节奏)。
师:现在我们边打节奏边一起来唱唱冬爷爷给我们带来的礼物吧!
5.多种形式唱。
1)幼儿唱第一、第二段歌词中相同的部分,教师唱不同的部分,再交换。
2)第一段男孩唱,第二段女孩唱,到“啦啦啦”大家一起唱。
3)表演唱。
师:小朋友,冬爷爷也给我们送礼物来了。(请一名幼儿做冬爷爷,其余幼儿做礼物,边唱边舞蹈。)。
四、活动延伸:
幼儿园大班《冬爷爷的礼物》教案
活动目标:
1、通过学习散文、欣赏散文的优美词句,了解下雪对人类的好处。
2、使幼儿认识大自然,热爱大自然,培养幼儿勇于探索大自然的`情感。
活动准备:
2、将幼儿带回的照片,布置在活动室的墙壁上。
活动过程:
1、请幼儿拿出自己带回的照片,说说滚雪球、打雪仗、堆雪人的快乐,引入课题。
2、你在照相时看到的雪景是怎样的?
3、跟别人看到的有什么不同?
师:小朋友,听完这篇散文后,你觉得怎样?像不像一幅美丽的冬天图画?
1、欣赏第一部分(第一、二自然段)。
师:谁到世界上来了?他带来了什么礼物?他认为人们一定会喜欢他的礼物,是真的吗?
2、欣赏第二部分(第三、四、五、六自然段)。
师:谁不喜欢他?为什么?
师:有谁喜欢他?为什么?
3、欣赏第三部分(最后部分)。
师:冬爷爷来到哪里?看到了什么?
出示字条:“有的……有的……”引导幼儿用这个句式说话。
2、请幼儿大胆地说出来。
3、请幼儿谈谈下雪对人类有什么好处。
4、师:小朋友,雪对人类还有什么好处呢?
5、再次欣赏散文,幼儿边听边点读或边表演。
1、各领域渗透科学:了解我国南北方的气候,冬天南方不下雪,北方才下雪。
2、生活中渗透鼓励幼儿冬天不怕冷,积极勇敢地参加体育锻炼。
3、环境中渗透在活动室中布置一幅雪景墙,由幼儿自己用各地照片来布置;在小画廊展出“冬天到”幼儿作品。
4、家庭中渗透节假日让家长带幼儿外出旅行,欣赏雪景,为幼儿拍照。
《冬爷爷的礼物》大班教案
1、知道冰的变化,会用不同的方法感知冰的特征。
2、有积极探索冰的兴趣。
3、对冬天有浓厚的兴趣,热爱生活乐于探索。
4、能大胆进行实践活动,并用完整的`语言表达自己的意见。
知道冰的变化,会用不同的方法感知冰的特征。
激发幼儿参与科学活动的兴趣。
1、事先准备一些干净的冰块。
2、准备不同形状的容器,各种装饰物品,绳子,彩色颜料水。
3、“好玩的冰”记录表。
1、幼儿感知了解水会结冰,激发幼儿探索的兴趣。
师:今天我带来了新朋友和你们一起玩!
师:你听到水宝宝说什么了?
师:水宝宝在什么时候变成冰娃娃?
2、用不同的方法探索冰的主要特征。
(1)提问:你们想用什么方法来玩冰娃娃?
(2)初次探索:幼儿用自己的方式玩冰,并用笔画着记录下来。
(3)提问:你么用了哪些方法玩冰?
(4)再次探索:教师引导幼儿运用多种感官(看、摸、捏、砸、尝等)感知冰的物理特性。注意观察并表扬那些探索方法特别的孩子,促进幼儿间相互学习。
3、讨论、了解冰的物理特性。
(1)提问:你觉得冰娃娃是什么样子的?为什么?
(2)小结冰的特性。
师:原来冰娃娃有这么多的秘密!无色、无味、透明、光滑、硬、易碎。
4、做实验,引导幼儿观察冰块变化。
师:你们的冰娃娃和刚拿到时后有什么不一样?
师:你真棒说出了一个新词——融化。冰娃娃是可以融化成水宝宝的。
小结:原来冰娃娃在手里会融化掉!变成水宝宝!
5、幼儿制作彩冰灯。
师:让我们动起灵巧的小手,一起来制作漂亮的冰灯吧!送给我们可爱的冬爷爷做新年礼物吧!
课后延伸:组织幼儿玩冰灯。
礼物幼儿园大班教案
1、知道冰的变化,会用不同的方法感知冰的特征。
2、有积极探索冰的兴趣。
3、对冬天有浓厚的兴趣,热爱生活乐于探索。
4、能大胆进行实践活动,并用完整的语言表达自己的意见。
知道冰的变化,会用不同的方法感知冰的特征。
激发幼儿参与科学活动的兴趣。
1、事先准备一些干净的冰块。
2、准备不同形状的容器,各种装饰物品,绳子,彩色颜料水。
3、“好玩的冰”记录表。
1、幼儿感知了解水会结冰,激发幼儿探索的兴趣。
师:今天我带来了新朋友和你们一起玩!
师:你听到水宝宝说什么了?
师:水宝宝在什么时候变成冰娃娃?
2、用不同的方法探索冰的主要特征。
(1)提问:你们想用什么方法来玩冰娃娃?
(2)初次探索:幼儿用自己的方式玩冰,并用笔画着记录下来。
(3)提问:你么用了哪些方法玩冰?
(4)再次探索:教师引导幼儿运用多种感官(看、摸、捏、砸、尝等)感知冰的物理特性。注意观察并表扬那些探索方法特别的孩子,促进幼儿间相互学习。
3、讨论、了解冰的物理特性。
(1)提问:你觉得冰娃娃是什么样子的?为什么?
(2)小结冰的特性。
师:原来冰娃娃有这么多的秘密!无色、无味、透明、光滑、硬、易碎。
4、做实验,引导幼儿观察冰块变化。
师:你们的冰娃娃和刚拿到时后有什么不一样?
师:你真棒说出了一个新词——融化。冰娃娃是可以融化成水宝宝的。
小结:原来冰娃娃在手里会融化掉!变成水宝宝!
5、幼儿制作彩冰灯。
师:让我们动起灵巧的小手,一起来制作漂亮的冰灯吧!送给我们可爱的冬爷爷做新年礼物吧!
课后延伸:组织幼儿玩冰灯。
冬天是一个雪白的世界,冬天也是一个奇特的世界。在这个奇特的世界里有雪花在漫天飞舞,有美丽的冰棱倒挂在屋檐边边,也有雪娃娃陪着我们快乐地玩耍。虽然北风呼啸、寒风凛冽,但在这个寒冷的世界里,我们开展的活动却是热火朝天、喜气洋洋,消融了冰冻带给我们的寒意,让浓浓的温暖洋溢在我们爱意浓浓的班级里。
晶莹剔透的冰,深受孩子们的喜欢。他们对冰有着浓厚的兴趣,可对冰的认识仅仅只是一些感性的经验,对于冰的特性并不是很了解。在开展“冬爷爷的礼物”主题活动中,我从孩子们的生活中选材设计教学方案,让孩子自己动手实践,唤起他们的已有经验,激发他们的学习兴趣。
美国的劳伦斯教授指出:“教学就是要通过情景在学生的头脑中引起认知的兴奋,产生认知的冲突,形成思维的爆炸,进而引发学生的认知活动,建构新的认知结构。就如同在平静的水面上投进了一快石头,激起圈圈涟漪。”因此我在设计此节科学课时,首先创设情境,激发孩子们的探究欲望。孩子具有好奇、爱探索的心理特点。我通过提供适合他们认知特点的内容,唤起他们的想象能力,激发学习兴趣。我在教学中,通过引导孩子们感知了解水会结冰来激发他们的求知欲望。其次,从幼儿实际出发,提供自我探究的空间,用不同的方法探索冰的主要特征。在教学中,利用孩子们的求知欲,引导他们进行实验前的猜想,并将猜想记录在记录单上。接着通过每人各自进行的小探索,让孩子发现“冰的物理特性”。调动其自主、探究学习的积极性,提高观察、分析能力。通过经验分享环节,帮助孩子们汇总探索结果,总结探索结论,又进一步激发了学习活动的热情。最后孩子们在教室中根据自己的喜好制作冰灯,这是孩子们最兴奋的时刻,瞧他们个个神情专注、乐不思蜀的样子,真有趣!他们每个人都想制作出最美、最漂亮的冰灯,作为礼物送给冬爷爷,这是孩子们一份童真、一份爱心、一份真情。
幼儿园大班语言教案冬爷爷的礼物
冬天来了,天气逐渐变冷。所以今天小编就给大家整理了幼儿园大班语言教案冬爷爷的礼物,大家一起来看看吧。
1、通过学习散文、欣赏散文的优美词句,了解下雪对人类的好处。
2、使幼儿认识大自然,热爱大自然,培养幼儿勇于探索大自然的情感。
1、幼儿在雪地里的照片。
2、将幼儿带回的照片,布置在活动室的`墙壁上。
1、请幼儿拿出自己带回的照片,说说滚雪球、打雪仗、堆雪人的快乐,引入课题。
2、你在照相时看到的雪景是怎样的?
3、跟别人看到的有什么不同?
师:小朋友,听完这篇散文后,你觉得怎样?像不像一幅美丽的冬天图画?
1、欣赏第一部分(第一、二自然段)。
2、欣赏第二部分(第三、四、五、六自然段)。
师:谁不喜欢他?为什么?
师:有谁喜欢他?为什么?
3、欣赏第三部分(最后部分)。
师:冬爷爷来到哪里?看到了什么?
出示字条:"有的……有的……"引导幼儿用这个句式说话。
2、请幼儿大胆地说出来。
3、请幼儿谈谈下雪对人类有什么好处。
4、师:小朋友,雪对人类还有什么好处呢?
5、再次欣赏散文,幼儿边听边点读或边表演。
1、各领域渗透科学:了解我国南北方的气候,冬天南方不下雪,北方才下雪。
2、生活中渗透 鼓励幼儿冬天不怕冷,积极勇敢地参加体育锻炼。
3、环境中渗透 在活动室中布置一幅雪景墙,由幼儿自己用各地照片来布置;在小画廊展出"冬天到"幼儿作品。
4、家庭中渗透 节假日让家长带幼儿外出旅行,欣赏雪景,为幼儿拍照。
大班音乐冬爷爷的礼物教案
1、学会歌曲第一段,感受3拍子音乐的特点,能合拍地唱歌。
2、体验歌曲欢快喜悦的情绪,认识冬季的特征。
3、通过学唱歌曲,体验歌曲的氛围。
4、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
5、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
1、《冬爷爷的礼物》ppt。
2、幼儿已有了解冬天的特征的经验。
一、谈话导入,引发幼儿的兴趣。
师:冬爷爷来啦,他要送礼物来了,你觉得它会送什么礼物啊?(出示ppt)
二、学习歌曲《冬爷爷的礼物》
1、看图片记忆歌词
先让幼儿看图片说一说,然后教师根据幼儿说的内容引出该图片的相关歌词。
师:对了,原来这些呀都是冬爷爷带给我们的礼物,这些礼物美不美啊?我们一起把冬爷爷送出去的礼物再来说一说吧!
师:冬爷爷的这些礼物不仅能说出来,老师还能唱出来呢?请你听一听哦!
2、教师范唱歌曲。
提问:你喜欢哪一句?
3、让幼儿说一说,并根据幼儿说出来的带领幼儿唱一唱,集体跟唱歌曲2~3遍。
4、感知歌曲3拍子的节奏。
师:你们发现老师刚刚唱的时候在干嘛呀?(做动作打节奏)
师:对了,我打了几个地方?(3个)这个就是我们歌曲中的一个3拍子的节奏,请你们来跟着我打打看。(教师带幼儿一起用动作打一打3拍子节奏)
师:现在我们边打节奏边一起来唱唱冬爷爷给我们带来的礼物吧!
5、多种形式唱。
1)幼儿唱第一、第二段歌词中相同的部分,教师唱不同的部分,再交换。
2)第一段男孩唱,第二段女孩唱,到“啦啦啦”大家一起唱。
3)表演唱。
三、游戏《冬爷爷的礼物》。
师:小朋友,冬爷爷也给我们送礼物来了。(请一名幼儿做冬爷爷,其余幼儿做礼物,边唱边舞蹈。)
请小朋友们到音乐区把《冬爷爷的礼物》第二段唱一唱。
该歌曲是一首传统的三拍子的歌曲,稳定的、冗长的节奏,相似的两段式内容。这样的歌曲很容易引起幼儿审美疲劳,因此,活动前我熟悉了教案后,决定:巧用策略,提高幼儿歌唱活动的兴趣。
一、利用图谱,解决理解、记忆歌词难。
只有让幼儿新旧经验搭起支架,幼儿学习才能真正进入“最适宜状态”。歌唱活动中,歌词的理解记忆常会称为歌唱的绊脚石,而用图谱是突出重点,化解难点的有效策略之一。因此,活动前我精心制作了6张图谱卡,在摆放时还动了些脑筋,两段歌词中头尾两句共用一对图卡,学习时让幼儿来摆放,“怎样摆放让大家能看出两段歌词,而它们头尾两句是相同的?”经过几次实践活动,幼儿才达成共识,虽然这是个小细节,但培养了幼儿认真思考的能力。
二、营造愉快的倾听氛围。
歌唱教学也是艺术活动的一种。而艺术活动中让幼儿感受美是首要的,所以我把享受歌唱的快乐作为首要目标。活动中,我积极创设歌唱教学的情境,引导幼儿观察美丽的雪景图片,引导幼儿感受冬天的美,下雪天玩雪的快乐。渐渐得孩子们回忆起去年玩雪的快乐,笑容浮上脸夹。我趁热打铁,充满感情地范唱。边唱边观察孩子们,我发现幼儿的眼神也在微笑,他们自主地跟着我一起轻声哼唱起来。一曲唱罢,活动室里非常安静,大家都相视一笑,我知道小朋友都体验到了歌曲的美好。可以说,活动的重难点已经化解,带着感情,带着快乐,我带领孩子们学唱,我又利用强弱符号对比,引导幼儿找出它们的不同:强烈和轻声或者延长和休止,一首歌曲唱得有声有色。我很轻松,幼儿很投入,效果也出奇的好。
幼儿园大班教案《冬爷爷的礼物》
“冬爷爷来了,冬爷爷来了”小朋友们拍着手、唱着歌,跳着优美的舞蹈,迎接着冬爷爷的到来。虽然我们家乡泰州没有迎风摇曳的冻枝,没有漫天飞舞的雪花,更没有千里冰封的奇特景观,但我们这儿有属于我们泰州的独特、美丽、神奇。尽管北风呼呼地吹着,天是那样的寒冷,小朋友的小手、小脸、小耳朵都被冻得红扑扑的,但依然没有冰冻孩子们的热情与好奇心,他们正在用那明亮而闪烁的大眼睛,灵活而又坚强的小手探索着属于冬爷爷的奥秘。
《纲要》中指出“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境,满足他们多方面的发展需要,使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验”而科学活动最能有效地让孩子们实现探索、发现的愿望,于是我设计了此节科学探索活动——好玩的冰,让孩子们充分挖掘和感受“冰”中的所隐藏着的奇特奥秘。
1、知道冰的变化,会用不同的`方法感知冰的特征。
2、有积极探索冰的兴趣。
3、体验明显的季节特征。
4、让幼儿尝试运用色彩来表现不同的情感,抒发内心的感受。
5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
知道冰的变化,会用不同的方法感知冰的特征。
激发幼儿参与科学活动的兴趣。
1、事先准备一些干净的冰块。
2、准备不同形状的容器,各种装饰物品,绳子,彩色颜料水。
3、“好玩的冰”记录表。
1、幼儿感知了解水会结冰,激发幼儿探索的兴趣。
师:今天我带来了新朋友和你们一起玩!
师:你听到水宝宝说什么了?
师:水宝宝在什么时候变成冰娃娃?
2、用不同的方法探索冰的主要特征。
(1)提问:你们想用什么方法来玩冰娃娃?
(2)初次探索:幼儿用自己的方式玩冰,并用笔画着记录下来。
(3)提问:你么用了哪些方法玩冰?
(4)再次探索:教师引导幼儿运用多种感官(看、摸、捏、砸、尝等)感知冰的物理特性。注意观察并表扬那些探索方法特别的孩子,促进幼儿间相互学习。
3、讨论、了解冰的物理特性。
(1)提问:你觉得冰娃娃是什么样子的?为什么?
(2)小结冰的特性。
师:原来冰娃娃有这么多的秘密!无色、无味、透明、光滑、硬、易碎。
4、做实验,引导幼儿观察冰块变化。
师:你们的冰娃娃和刚拿到时后有什么不一样?
师:你真棒说出了一个新词——融化。冰娃娃是可以融化成水宝宝的。
小结:原来冰娃娃在手里会融化掉!变成水宝宝!
5、幼儿制作彩冰灯。
师:让我们动起灵巧的小手,一起来制作漂亮的冰灯吧!送给我们可爱的冬爷爷做新年礼物吧!
课后延伸:组织幼儿玩冰灯。
幼儿园大班教案:《金爷爷的一分钟》
2.能够展示对故事的理解,并进行简单的表达和创造性的发挥。
3.能够正确使用准确的词汇和语句表达自己的想法。
step1:导入(5分钟)。
通过展示《金爷爷的一分钟》的故事书封面,引起幼儿的兴趣,带领幼儿进入故事情境。
step2:真实阅读(10分钟)。
教师朗读故事,然后再让幼儿自由阅读,并配合图片卡片展示,帮助幼儿理解故事的情节。在阅读的过程中,不断提问幼儿,引导他们思考。
step3:理解交流(20分钟)。
1.教师向幼儿提问故事中的问题,并鼓励幼儿用自己的语言回答。
2.以小组形式进行讨论,让幼儿们分享他们对故事的理解和感受。
3.通过角色扮演,让幼儿模仿故事中的角色,表演故事的情节,增强理解和记忆。
step4:创作活动(15分钟)。
让幼儿自由发挥,在绘图纸上绘制他们对故事情节的表达,教师可以根据幼儿的表现给予鼓励和指导。
step5:总结(5分钟)。
教师将幼儿创作的.作品展示给全班,通过分享和评论,让幼儿互相学习和提高。
step6:巩固(5分钟)。
教师提问一些关于《金爷爷的一分钟》故事的问题,让幼儿回顾整个故事,并做一些有关故事的游戏,如拼图游戏、配对游戏等,以巩固所学内容。
step7:结束(2分钟)。
教师总结本节课的学习内容,并鼓励幼儿在家与家长一起阅读故事书。
通过这样一堂多样化的教案,幼儿不仅能够深入理解故事内容,培养语言表达能力和想象力,还能通过创作和游戏巩固所学知识。教学过程的互动性和趣味性能够激发幼儿学习的兴趣,提升他们的主动性和参与度。希望通过这节课的学习,幼儿能够更好地理解故事,提高语言能力,培养阅读兴趣,为将来的学习打下基础。
风爷爷幼儿园大班音乐教案
活动目的:
1、通过看、找、说让幼儿体验感受风的存在,体验同伴合作成功的乐趣。
2、鼓励幼儿大胆想象,能根据歌曲尝试用肢体语言表现风来了的事物的变化。
3、发展幼儿想象力、创造力及与同伴合作的能力。
活动准备:
自制ppt课件(被风刮起的景物),及录音《风的声音》。
实物:纱巾。
幼儿已有风的生活经验。
活动过程:
开始部分:
听声音导入。
教师播放风的录音:你听到了什么声音?是谁来了?
你喜欢风爷爷吗?喜欢大风还是喜欢小风?为什么?
基本部分:
一、辨别风爷爷。
1、欣赏歌曲:
教师:风爷爷的脾气可真不好,生气的时候是什么声音?高兴的时候呢?
请小朋友闭上眼睛,听一段音乐,,静静地和风爷爷来个亲密接触吧,让风爷爷来给我们吹吹,感觉一下风爷爷今天心情是怎样的?(我们闭上眼睛)。
2、幼儿用语言描述感觉。
二、唱风爷爷。
春天,我们北方的城市风沙特别大,你们怕不怕?我也不怕!现在我要用好听的歌声勇敢地告诉风爷爷“我很勇敢!”
2、教师:你们听到我是怎样跟风爷爷说得?(幼儿识记歌词)。
3、还有哪些孩子也想用歌声告诉风爷爷:“我很勇敢!”,就请你勇敢的站出来,跟我一起唱吧!
幼儿集体演唱2次。
三、感受风爷爷。
1、请幼儿观看演示课件,找风爷爷。
教师:风爷爷会捉迷藏,就是不出来,到底去哪里呢?它走过许多地方,你看…(教师演示ppt)。
请幼儿用语言讲述并分别用肢体表现风爷爷到过的景物变化。
2、幼儿用肢体动作分别表演看到的“迎风吹”的变化。
教师:快来跳跳风爷爷来了以后发生的事情吧!用舞姿告诉大家在这些地方能找到风爷爷。(幼儿在音乐与多媒体画面的.伴随下,大胆地用动作表现风爷爷到来时的变化:落叶在风中打转;丝巾在风中轻轻移动;树上的叶子在风中哗哗作响;晾晒的衣服在风中翩翩起舞;路上的行人的头发在风中轻扬飞舞;操场上的红旗在风中神气的抖动等情景,重点让幼儿合作表现)。
结束部分:
幼儿一起呼唤风爷爷,与风爷爷一起做游戏。
1、交待游戏规则:
教师:我们听音乐一边唱歌曲一边用动作告诉大家,风爷爷在哪里?
唱到最后一个字“吧”赶快保持最后一动作静止不动。风爷爷吹到你身上任何一个部位都不动,谁动了就算是被风刮走了,或者害怕风爷爷,回到座位停止游戏。
2、幼儿游戏若干次。
3、结束部分:
到室外找找风爷爷,与风爷爷一起做游戏。
幼儿园大班拆礼物教案
1、幼儿感知了解水会结冰,激发幼儿探索的兴趣。
师:今天我带来了新朋友和你们一起玩!
师:你听到水宝宝说什么了?
师:水宝宝在什么时候变成冰娃娃?
2、用不同的方法探索冰的主要特征。
(1)提问:你们想用什么方法来玩冰娃娃?
(2)初次探索:幼儿用自己的方式玩冰,并用笔画着记录下来。
(3)提问:你么用了哪些方法玩冰?
(4)再次探索:教师引导幼儿运用多种感官(看、摸、捏、砸、尝等)感知冰的物理特性。注意观察并表扬那些探索方法特别的孩子,促进幼儿间相互学习。
3、讨论、了解冰的物理特性。
(1)提问:你觉得冰娃娃是什么样子的?为什么?
(2)小结冰的特性。
师:原来冰娃娃有这么多的秘密!无色、无味、透明、光滑、硬、易碎。
4、做实验,引导幼儿观察冰块变化。
师:你们的冰娃娃和刚拿到时后有什么不一样?
师:你真棒说出了一个新词——融化。冰娃娃是可以融化成水宝宝的。
小结:原来冰娃娃在手里会融化掉!变成水宝宝!
5、幼儿制作彩冰灯。
师:让我们动起灵巧的小手,一起来制作漂亮的冰灯吧!送给我们可爱的冬爷爷做新年礼物吧!
课后延伸:组织幼儿玩冰灯。
花的礼物幼儿园大班教案
1、通过看看、品品、听听、玩玩了解花的用途。
2、创造性地设计花的礼物,使幼儿进一步萌发爱花、护花的意识。
3、培养幼儿对事物的好奇心,乐于大胆探究和实验。
4、愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
5、在活动中,让幼儿体验成功的喜悦。
场地布置(花仙子的花园)。
金银花露、玫瑰花茶、菊花茶、桂花糕、蜂蜜、花卉精油、熏香用品、干花袋、花朵装饰品、春姑娘图片、花朵头箍、纸、记号笔。
一、观察环境,感知花的美。
1、带入场地:今天我们去花仙子的花园玩,好吗?
2、观察环境:你们觉得花仙子的花园怎么样?为什么漂亮?
看见花你感到怎么样?
二、观察、品尝、发现、感知花的用途。
1、出示花的礼物:花仙子还为我们准备了许多礼物,我们一起来看看好吗?
2、幼儿观察、品尝花的礼物。
(1)提问:你们认识这些礼物吗?它是怎么用的.?
(2)教师和幼儿一起说说、尝尝、戴戴、喝喝、用用花的礼物。
3、逐个提问:这是什么?可以用来做什么?
4、小结花的用途。
提问:花还可以做什么?
(1)做药;
(2)可以吃;
(3)泡茶喝;
(4)用花做好看的装饰品;
(5)清香空气;
(6)可以美容。
三、创造花的艺术品。
2、提出创造的要求:你想不想用花做礼物送给别人?后面老师准备了纸笔,请你们把自己想做的花的礼物画下来。等下说给大家听,你做了什么花的礼物,准备送给谁。
3、幼儿绘画:花的礼物。
4、幼儿描述自己的创造。
四、情感激发。
你觉得花的用处多吗?我们应该怎样对待花?(环保教育)。
新《纲要》指出:幼儿科学教育是科学启蒙教育,重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件,运用各种感官,动手动脑,探究问题,解决问题从而体验发现的乐趣。吸引住孩子的眼球,激发了幼儿参与活动的兴趣,使幼儿“无心的好奇转化成了“有意的求知动力,促使幼儿对科学活动的探索欲望。
风爷爷幼儿园大班音乐教案
活动目标:
1、理解歌曲《乌鸦喝水》中乌鸦能喝到水的原因。
2、通过亲自实验,进行验证,尝试在新的问题情境中表演歌曲。
活动准备:
1、每组一个托盘、瓶子数个。
2、大小石子若干、水。
活动过程:
一、音乐导入。
1、听歌曲《乌鸦喝水》第一段,思考乌鸦怎样才能喝到水,并在歌曲第二段中证实。
2、说一说乌鸦是想什么办法喝到水的。(乌鸦在瓶子里放入石子,使水面升高。
二、分组实验。
1、第一次实验:水的多少、石子的数量和大小均与歌曲中的一致。
(1)实验提示:瓶子里有水,幼儿扮作乌鸦,尝试用乌鸦的办法往有水的瓶子里放石子,看水能不能升上来。
(2)分组试验、验证讨论,并加以解释(瓶子里的水都满了上来,大家都喝到了瓶子里的水。用小石子填充的方法真有用)。
2、第二次实验:石子的数量和大小与歌曲中的一致,但水不一样多。
(1)实验提示:乌鸦用小石子填充的方法每次都能喝到水吗?
(2)幼儿分组试验、验证讨论,并加以解释(如果瓶子中的水太少,石子放进去也没有用,乌鸦还是喝不到水)。
3、第三次实验:水的多少、石子的数量与歌曲中的一致,但石头分两种大小。
(1)先假设:你们觉得乌鸦这次能喝到水吗?为什么?
(2)再实验:幼儿分组试验并加以验证。(瓶子里放大石子,乌鸦喝倒了水,因为大石子把水的地方占据了,水就渐渐地满上来了。而小石子小,占的地方少,水没有办法满到上面来,乌鸦就喝不到水。)。
4、教师:除了上面几种实验得出结论,还有其他方法吗?
5、幼儿大胆推理想象,例如:把瓶子侧过来。教师鼓励幼儿活动结束后再去验证自己的推理是否正确。
三、表演歌曲。
1、根据不一样的实验条件和实验结果分成4组,幼儿自由选择其中一组。
2、表演部分歌曲内容(幼儿按照所选择的实验条件和实验结果,表演歌曲的局部内容)。
3、幼儿分角色,使用道具,合作表演整个歌曲(将创编的内容融入其中)。
活动延伸:
1、对幼儿实验中有疑惑的问题,教师可创设区域活动环境,材料让幼儿在实验。
2、对幼儿进行推理想象部分所推断的可能性,教师可再次幼儿所需的材料,让其尝试验证。
附歌曲:乌鸦喝水。
1、小乌鸦呱呱呱,想喝水,没办法,瓶口小头太大,水又浅,伸不下,哎呀呀呀哎呀,哎呀呀呀哎呀,累坏啦,渴死啦。
2、小乌鸦呱呱呱,要喝水,想办法,衔石子轻放下,三、四、五、六、七、八,啊哈哈哈啊哈,啊哈哈哈啊哈,水满啦,喝到啦。
风爷爷幼儿园大班音乐教案
1、学会用轻柔的声音演唱歌曲,尝试用肢体动作表现风爷爷吹的景象。
2、乐意关注风的自然现象,体验风来了事物的.变化。
【活动准备】钢琴。
【活动过程】。
一、活动导入,发声练习(价值点:打开歌喉,建立音乐常规)。
1、发声练习《问好歌》。
2、复习歌曲《秋叶》。
3、要求:演唱歌曲时能表现出强弱变化。
二、学唱歌曲《风爷爷》。
引导语:刚刚我们唱的歌曲中树叶都落下来了,那你们知道是谁把这些树叶吹落到地上的呢?(风)。
过渡语:是呀,风爷爷让树叶都落在了地上。追问:你们喜欢风爷爷吗?为什么?
(一)欣赏歌曲,熟悉旋律。
关键提问:今天风爷爷心情怎样?(比较好)音乐听上去感觉如何?
小结:今天风爷爷心情比较好,可能刮的是小风,所以感觉开心的,舒服的,轻松的。
(二)再次欣赏歌曲,理解歌词。
关键提问:你听到了什么?歌曲中的小朋友对风爷爷说了什么?
小结:风爷爷风爷爷你在哪里。风来了我不怕,风爷爷风爷爷你快来吧。
(三)学唱歌曲。
2、分男女生演唱。
三、表达表现(价值点:放松身体,尝试用肢体表现风爷爷吹来时事物的变化)。
引导语:风来了很多东西都会随风翩翩起舞,我们一起来用舞姿告诉大家风爷爷来了吧。
教师示范,每句话开始时飞舞,最后一个字摆造型。
关键提问:我是在什么时候开始飞舞的?什么时候停下来的?
小结:原来,要听清楚乐句,每一句话开始时飞舞,唱到每句话最后一个字时摆造型。
要求:
1、可以多一些翩翩起舞的动作,可以是旋转的,可以是移动的・・・・。
2、每句话结束时用造型定格。
3、可以和同伴合作表现。
四、活动延伸(价值点:亲身感受风,体验风吹在身上的舒服)。
幼儿园大班健康教案:大烟斗爷爷
1、观看投影片。
2、教师做实验,使幼儿理解吸烟对人体健康的危害。(用香烟熏一团白色的棉花,发现棉花变色。)。
3、教师出示禁烟标志图,让幼儿仔细观察。引导幼儿认识禁烟标志。
提问:上面画的是什么?表示什么意思?你在什么地方见过这个标志?
4、师生共同讨论:怎样才能让狗熊爷爷知道这个地方不能抽烟?
5、制作禁烟标志图。张贴禁烟标志图,说明为什么要贴在那些地方。