生日是一个人感激生命和珍惜时间的时刻，是庆祝活动中充满感恩的时刻。接下来是一些精心挑选的生日庆祝活动，让你的生日更加特别。
生日教案
1．能清楚连贯地谈论自己过生日的情景，表达自己愉快的心情。
2．能认真倾听同伴的谈话，会从同伴的话语中学到新的经验和词语。
3．感受大家对自己的关心爱护，有爱父母的感情。
4．在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5．愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。
会从同伴的话语中学到新的经验和词语
1. 班上大部分孩子在本版庆祝过生日
2. 幼儿会唱生日歌
开始环节：创设谈话情景，引出话题
基本环节：1.引导幼儿围绕话题自由交谈，幼儿自由结伴进行交谈，向同伴清楚地介绍过生日时老是组织了哪些祝贺活动，小朋友说了哪些祝福的话，送了哪些礼物......
2.集中谈话，引导幼儿进一步拓展话题。
延伸环节：1.泥工：为爸爸妈妈做生日蛋糕
2.爸爸妈妈过生日时会说祝贺的话，帮助他们做些事来表达自己的感激之情。
在本节课中，幼儿的表现大部分都很好，也能照着设计好的方案进行，只是有些孩子过于兴奋，课堂秩序有点混乱。我想造成秩序混乱的原因一方面应该是上课前没有给孩子说清上课要求；另一方面是因为教学设计不太合理。
生日教案
本课学习内容为命题方式的记忆想像画。生日是儿童年年经历着的，自己、家人和朋友过生日时的自豪、幸福、快乐等诸多感受，成为儿童最为甜蜜的回忆。本课即围绕生日快乐开展一系列的学习活动，用绘画的语言大胆地表现生日中最开心、最富有情趣的场面。
本课表现的是以人物为主的画面。教材呈现的三幅学生作业各有所侧重，中间的一幅画，画面主体形象特别突出，运用红色系列为主的色彩表现了爷爷过生日吃寿面的温馨与愉快；右下图画了一群小朋友围在一个大大的蛋糕旁，尽兴地吃蛋糕的情景，他们的神情、动作各异，画面想像丰富，夸张地表现了分享蛋糕的快乐。右上图利用深色的背景衬托出熊熊燃烧的篝火和舞蹈的人物、动物等。教学通过游戏指导学生表现人物不同的动态；运用对比教学强调突出画面的主体；利用多媒体进行演示，让学生感受运用暖色为主的色彩能表现画面欢快的气氛。
1、学习人物画的表现方法。
2、培养学生对生活的观察能力和记忆能力，发展想象能力和绘画表现能力。
3、培养学生热爱生活的情感。
营造愉快的教学氛围，表现生日开心的场面。
贺卡、范画、彩笔。
一、组织教学：
检查学生带相片情况。
二、导入新课：
1、多媒体播放音乐《生日歌》全班同学齐唱生日歌。2、引出课题——《生日快乐》。
三、记忆交流：
1、哪位同学愿意上台来与同学们分享你过生日时的快乐心情？请你把当时拍的相片展示给同学们看看。2、与同桌说说你过生日时的场面。
四、游戏指导：
1、在四人小组里选出一个组长负责抽出一张纸，规定人物的动作。
五、比较分析：
六、创作表现：
1、作业要求：按自己的想法，大胆地表现生日中开心的场景，要求突出画面的主体。
2、学生作画，教师引导学生用以暖色为主的色彩来表现生日时欢快的气氛。
七、交流评析：
1、请你把你的画与同桌说说你画了什么？2、同桌互评，比比谁的画最有创意、场面气氛最欢快。
生日教案
课文说了家庭生活中的一个小故事，小云生日那天，妈妈送给她一只布熊。因为妈妈总是忘记自己的生日，小云就想把生日借给妈妈，并将布熊送给妈妈。全文语言浅显，体现了母女真情。
1、认识12个生字，会写“今、正、雨、两”4个字。认识2个偏旁“饣、牛”
2、正确、流利、有感情地朗读课文
3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因
认识本课的生字和朗读课文，从故事中了解母女间的情感
《生日歌》录音带、生字卡片
2课时
1、认识12个生字，认识2个偏旁“饣、牛”
2、正确、流利、有感情地朗读课文
3、理解课文内容，知道小云借生日给妈妈的原因。
认识生活和朗读课文，从故事了解母女间的情感
1、放生日歌曲，提问：谁知道“生日”是指哪一天，每个人都不会忘记自己的生日。
1、要求读准字音，读通课文，了解大意
2、提问：课文中谁把生日借给谁？“我”指的是谁？
3、再读课文，共分几个自然段？你想读哪个自然段？
1、指名读1、2自然段
2、认识两段中的生字
3、小云的妈妈说自己把生日给忘了，妈妈真得是忘了吗？（小云的妈妈并非忘记了自己的生日，而是只想到别人）
4、指导朗读
“您怎么从来不过生日？”没见过妈妈过生日，小云感到疑惑，要突出“从来”，读出纳闷的语气。
1、指名接读三、四自然段
2、小云把生日借给妈妈前，心里会想些什么？（大家讨论后，明白小云在妈妈的影响下，懂得了关心妈妈，同学们应该向她学习）
3、指导朗读
最后两句话是她经过思考想出的办法，要读出肯定的语气，表现出小云的天真可爱。
1、分角色朗读课文，师生读，同学与同学读
2、配《生日歌》读
亲手作一件小礼物送给爸爸妈妈，并说一句祝福的话。
生日教案
1、 体验集体过生日的快乐，感受班级大家庭的温暖。
2、 感知生活中的数学，提高解决问题的能力。
3、 运用已有的美术技能制作礼物并互相赠送。
4、 愿意和别人分享食物。
1、 利用谈话活动师生共同讨论派对需要准备的事物及怎样庆祝生日。
2、 《生日歌》vcd碟片、小蛋糕、盘子、叉子、蜡烛（粗细不同）、火柴、打火机等。
1、 鼓励幼儿互相帮助，装扮成漂亮的小寿星。
2、 讲述：我最想得到的生日礼物。教师重点引导幼儿运用正确的量词进行讲述。
3、 采用集体、自由结伴的形式运用双语演唱歌曲《生日快乐》。
4、 启发幼儿思考：
（2） 一块蛋糕可以切成几块？你想把蛋糕分给谁吃？
5、 幼儿插点生日蜡烛，切蛋糕。教师重点引导幼儿根据自己的年龄插相应数量的蜡烛、感知整体和部分的关系。
6、 在《生日快乐》的背景音乐中品尝好吃的蛋糕。
7、 根据实际情况组织幼儿评价、讨论。
8、 启发幼儿到区角延续有关的活动，鼓励幼儿制作各种生日礼物互相赠送，互相祝福。
生日教案
1、学习观察周围环境的排列顺序，并能用语言表达。
2、在理解规律的基础上，设计有规律的图案。
3、培养幼儿对规律美的感受和表现能力。
1、多媒体课件
2、材料：彩色图形针、几何图形片、彩色小花朵等幼儿操作材料
播放课件，引导幼儿观察、发现生日蜡烛的排列规律
1.幼儿观察、比较环境中的排列规律
2.学习记录所发现的规律
3.相互交流
（1）花环组：按规律接着排
（2）项链组：看标志用彩色回形针制作
（3）服装组：找规律按意愿设计花边，并记录
让幼儿表演有规律的动作或声音。
生日教案
1、愿意用普通话与人交流自己生日聚会的情景，并能说说自己的感受和想法。
2、与别人交流时，态度自然大方，有礼貌。
3、能认真听别人讲话，了解讲话的内容。
教师：教学挂图。
学生：过生日的照片或纪念物。
景)四人小组各自拿出生日照片或生日礼物，互相交流、谈话，发表感想。
1、各组推选代表在班上交流。
2、大家评议。(提建议是要有礼貌，把意思表达清楚，让人乐于接受。)
3、教师也可谈谈自己参加过的生日，让生参与讨论，并说说自己的感受和想法，达到师生互动的目的。
师：同学们，你们的下一个生日即将来临，让我们来策划一下，怎样为自己过一个愉快而有意义的生日!
1、先独立思考、设计。
2、小组讨论，相互补充说明，然后拟订生日计划。
3、全班交流，大家分享。
孩子们，通过交流，你认为怎样的生日聚会才最有意义?
教师最后总结，提高学生的认识水平。
生日教案
【学习目标】。
1、知识与能力：了解小说的故事情节，通过人物的语言动作神态等描写感知人物形象。
2、过程与方法：自读——品读——拓展。
3、情感态度与价值观：结合生活实际，学会珍惜至纯至真的亲情，学会感恩。
【学习重点】目标1。
【学习难点】目标3。
【课时安排】一课时。
【教学过程】。
一、导入。
1、在四川汶川大地震中，涌现了很多感人的故事，无数母亲用自己的生命诠释着母爱。其中有一位母亲用自己的身躯，扛住了废墟的重压，拯救了孩子。让我们一起通过这首小诗来缅怀这位伟大的母亲吧!
2、全体学生有感情地朗诵小诗。(幻灯展示小诗)。
3、大家读得很有感染力，从诗中我们读出了母爱的博大，她的博大足以和日月齐辉、与天地共鸣。而这位母亲的爱并不孤独，她的孩子也同样深深地爱着她，对母亲有一颗感恩的心。
4、今天我们要学习一篇同样表现母子之爱的小说《生日礼物》，作者美国作家罗伯特·莫伦，让我们一起在小说中感受这人世间至真至纯的母子情。
二、感知课文。
1、请大家打开手中的文章，在朗读感知课文之前，有几个字的读音需要注意一下。
遗憾醇厚温馨抱怨。
2、请大家用自己喜欢的方式自由朗读课文，思考下列问题：
(1)你能迅速找出本篇小说的三要素是什么吗?
(2)文中足以珍藏一生的“生日礼物”是什么?
(3)文中母亲的爱体现在哪些事上?
(4)波洛对母亲的爱表现在哪些地方?
三、语句品读。
1、大家刚才在朗读时，文中哪些语句体现了这种至纯至真的母子情，令你备受感动呢?试把它们找出来进行赏析。(提示：可从人物语言、动作、神态、心理描写的角度出发)。
(四人小组讨论交流)。
妈妈：慈爱、坚强、乐观……。
波洛：懂事、勇敢、乐观……。
四、写法探究。
1、插叙的叙述方式(过渡：能否把插叙部分提前交代?)。
2、巧设悬念，叙事波澜起伏。
3、以小见大。
五、拓展延伸。
1、其实这种感人肺腑的母子情不仅现身于小说，在影视歌曲作品中也频频出现。下面我们将听的一首歌是韩红的《天亮了》，这首歌曾打动了亿万观众，但谁知道这动人歌声的背后，还隐藏着一个真实的、催人泪下的故事。
那是1999年10月，在贵州的一个风景区，正在运行的缆车突然坠毁，36名乘客中有14名不幸遇难。而就在缆车下滑即将坠地的那一瞬间，一对年轻的父母，用双手托起了自己两岁半的儿子。结果，儿子得救了，这一对年轻的父母却失去了生命。儿子的生还是他的父母用双手托起的一个奇迹，在生和死的瞬间，父母把生的希望留给了儿子。
(幻灯播放flash)。
2、《天亮了》这样的爱足以惊天地、泣鬼神!或许我们的生活没有这样轰轰烈烈，我们的父母也没有这样的壮举，但有些爱其实就藏在平淡的生活中，只要我们细细品味，爱就会时时溢满我们的心房。现在让我们来说说与父母之间的感人故事吧!
六、本课小结：这堂课我们学会了珍惜亲情，感恩亲情。
七、布置作业。
回忆了以往的点点滴滴，同学们心中一定涌动着对父母的感恩之心。请同学们回忆与父母之间最难忘的一个瞬间，用细腻的文字表达出来。
八、板书设计。
生日教案
最近发现小班孩子在礼仪方面还比较欠缺，也经常听家长说某某孩子在家没礼貌，有客人来叫他和客人打招呼，他就纽头就走，这也使家长感到非常尴尬。也许是孩子身在农村的关系，家庭不重视的关系等，造成了孩子没礼貌。所以我设计了小兔过生日的活动，通过活动中与老师一起去小兔家做客并说一些基本的礼貌用语，让孩子在潜移默化中养成说礼貌用语的习惯。
在为小兔过生日的情景中学说短句。引导幼儿有礼貌的与人交往。
培养幼儿有礼貌的品质。
培养幼儿乐观开朗的性格。
活动准备：
创设小兔家的环境、小兔头饰、青草、萝卜蔬菜等
活动过程：
那我们宝宝应该怎样去客人家做客呢?(应该有礼貌、要带礼物)
你们真懂事啊，那我们给小兔带什么礼物呢?它喜欢吃什么呢?(青菜、萝卜、蘑菇……)
2、老师准备了好多小兔爱吃的东西，请你们每个宝宝拿一样礼物(教师也拿一样)。
我们准备出发咯，小兔等急了，小汽车开咯，笛笛笛~~~~(黑板推开，出现房子)。
1、小兔家到了，哇~~~看小兔家漂亮吗?是什么样子的呀?(蘑菇房)
看，小兔家门关着，到人家家里有什么办法可以让人家开门呢?(门铃、敲门)
总结：恩，老师觉得敲门是个好办法，让我来敲敲看。
2、敲门并演唱歌曲
第一遍唱：咚咚咚~“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，妈妈要进来”
小兔子为什么不开门啊?(陌生人不能开，因为不是妈妈的声音)
总结：原来小兔子的警惕性好高哦，他知道一个人在家的时候是不能随便开门的。
第二遍唱：咚咚咚~“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，李老师要进来”
“就开就开我就开，朋友来了，快点把门开”
听听看李老师唱了什么让小兔子开门了?小兔一听是李老师，是认识的人所以开门了。
小兔请李老师进来了，现在我们的宝宝也来敲敲门，看看小兔会不会开门。
“小兔子乖乖，把门儿开开，快点儿开开，xxx要近来”(把幼儿名字遍进歌曲)
1、老师礼物“小兔，青菜送给你，祝你生日快乐”(把礼物贴到黑板上)
2、幼儿送礼物“小兔，萝卜送给你，祝你生日快乐”
总结：我们宝宝送了这么多礼物给小兔，小兔说谢谢你们，它今天很开心。它也有礼物送给你们(出示蛋糕)你们看是什么啊?收到礼物应该说什么?(谢谢小兔)
3、打开蛋糕，唱生日歌、吃蛋糕。
故事《小兔过生日》因为课前做了大量的准备工作，所以进行起来还比较顺利，活动目标基本实现。但也存在一些设计上的不足、经验上的欠缺和临场发挥不佳问题。主要体现在展开部分，试分析如下：
一、大班幼儿记忆力不是很强，表述能力较弱。看一遍故事一般只能记忆一两个内容，老师在这个环节应让孩子多听一遍故事或分情节分段来听。增强幼儿记忆，引导孩子把看到的表述出来。这个环节虽然我设计上了，实际只让幼儿看了一遍，却提了好多问题，孩子回答起来比较吃力。
二、老师提出的问题应该是多角度、由浅入深层层引导，语言应儿童化，简练易懂。我只使用一种方式反复提问，缺乏变化和吸引力，孩子易丧失兴趣。
三、重、难点突破时，由于我自己思路不够清晰，分析教材不够透彻，以至进行起来不是那么简洁明快，自己感觉有点吃力，缺乏条理性、顺序性。
四、最后的小结不够规范，概括性不强，引导力不足。
五、课件的制作太简单、粗糙，没能为课发挥很好的作用。这也是我的一大缺陷。
生日教案
这篇略读课文讲的是纸奶奶过生日，她的子孙纷纷赶来祝寿，汇报自己的本领。说明随着人类社会的进步，科学技术的发展，纸的种类越来越多。
这是一篇科学童话故事。运用童话形式介绍科学知识是本课表达上的特点。
1．课前准备。如果有条件，教师可以准备课文中介绍的各种纸的实物或运用课件来展示。
2．本课是一篇富有情趣的科学童话故事，它能激发学生的学习兴趣，引导学生积极思考。教学中应借助“阅读提示”，引导学生多读多想，从中归纳出各种纸的性质与作用。应激发学生在主动积极的思维和情感活动中，有所感悟，获得思想启迪。
3．从人物的对话中体会不同纸的不同特点和用途，是本课的重点。理解为什么纸奶奶感慨地说：“青出于蓝而胜于蓝，一代比一代有出息呀！”是本课的难点。教学中尽量调动学生的学习积极性，让学生自主学习。可以通过分角色朗读或演课本剧，理解每一种纸的特点和用途，如避水纸的特点是不怕水，人们可以用它来做雨衣、游泳衣；耐热纸的特点就是不怕热，人们用它来炼钢和进行生物实验；食用纸是用食用纤维制成的，人们用它来印成报纸或书刊，读过后还可以拿来吃；容器纸的特点是表面上压一层薄铝箔，能耐高温，可以用来做饭、烧水；防锈纸的特点就是保护金属元件不生锈，人们用它来包装金属元件；速溶纸的特点就是能迅速溶解，人们用它制成了手帕、餐巾、水泥袋等。
4．朗读时，要注意人物的语言，根据提示语读出不同的语气、语调、语速。如避水纸恭恭敬敬地对纸奶奶说；食用纸抢着介绍；防锈纸大声喊；速溶纸慢条斯理地说。可采用分角色朗读的形式，在读中培养语感。
5．激发学生想象的火花，鼓励中国学习联盟胆想象、讨论：随着科技的进步，还能造出什么纸。如果学生有兴趣，可以布置课文续写。
1．使学生了解纸张的发展变化；
2．使学生明白各种纸张的功能特点
3、培养学生独立阅读课文的能力；培养学生合作学习的能力；
4、训练学习正确、流利、有感情地朗读课文。
5、教育学生树立远大理想，将来有更多的创造，为人类造福。
1、明白课文中各种纸张的功能特点。
2、大胆想象，自己设计一种纸。
一、创设情境，导入新课：
板书课题。
二、自学自悟，理解课文：
1、看了课题你想知道什么？
2．*号，什么意思？你想怎样学呢？
3、那么这篇课文的阅读提示向我们提出了什么问题呢？打开书，一人读，其他同学找到四个问题。
4、初读课文，解决第一个问题。
5、再读课文，用自己喜欢的方式合作学习，解决第二个问题。
6、学生汇报。
注：侧重点不同。
齐读课题。
阅读课文。我想按照阅读提示去学……
1、给纸奶奶过生日的有哪几个儿孙？
2、他们有什么本领？
3、纸有哪些发展变化？
4、你还想发明什么样的纸？
学生自学。
生日教案
“数形成”是幼儿园数学活动中的基础和关键的一个内容，对幼儿建立一个良好的数概念起着重要的作用。因此在本次活动中，为了让幼儿能更好的掌握6的形成，我创设了小兔过生日的故事情境，将故事运用在幼儿数学兴趣的培养中，克服幼儿对数学不感兴趣的现象。然后以各种游戏的形式，如分萝卜、小兔请客等游戏，让幼儿幼儿操作、探索6的形成，体验操作、推理学习的乐趣，实现在玩中学、做中学，使幼儿保持永久的好奇心和探究欲望，获得真正内化的数学知识和经验。
1。在游戏活动中学习6的形成，认识数字6，理解6的实际意义。
2。激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力。
1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1-6数字卡片。
2、ppt
3、贴有点的塑料盘子若干。
1、创设小兔过生日的情境（出示课件），引出数字6
师：小朋友们，我们来看看图片上发生了什么事呀？（引导学生说出：小兔在过生日）
幼：（6岁，6根蜡烛、6个气球。）（今天是小兔6岁生日，兔妈妈给小猪准备了6个气球）
师：对了，那么我们一起来数数有几根蜡烛吧。
师和学生：1、2、3、4、5、6一共有6根蜡烛。
2、游戏：分萝卜——学习6的形成，数数。
师：兔妈妈给6位兔宝宝们准备了萝卜作为生日礼物，可是萝卜太少只有5个不够分，要怎么办呢？引导幼儿说出请兔妈妈再去摘一个，学习6的形成。
3、游戏：小兔请客，让幼儿通过拔萝卜、青菜，采蘑菇巩固学习6的形成。
（1）律动：师幼扮兔子随音乐“兔跳”。
（2）为请小动物们来参加生日patty，去菜地里拔萝卜、青菜，采蘑菇给小动物们吃。
（3）数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6，认读数字6。
4、快乐的舞会
师：今天小兔们特别开心，想请小朋友们一起参加舞会，但是有要求，请小朋友们到桌上拿一张卡片贴在身上，如果是图片上的图案是数字6的小朋友，请你们抱在一起跳舞。
从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣，这是我们从纲要中所学到的，为了更好地实现这个宗旨，我以游戏和情景故事为双重因素，让孩子们在故事情景和解决问题的过程中，初步感知6的形成和实际意义，并在实际的操作中进行巩固学习。通过这次活动，我感觉我的两个教育目标基本达到，而且孩子的情绪非常投入，可以感受到孩子们喜欢这种形式，因为他们喜欢故事，我认为幼儿数学教育以这种故事和游戏的形式进行传授，幼儿会更容易理解和接受。但是我在活动过程中也存在许多不足，操作过程中除了采摘蔬菜以外是否操作探索的材料再丰富些，达到每个幼儿都能人手一份，互动的效果会更好，再多渗透的一些数学的概念。让数学来源于生活，如果在活动中再渗透一些情景游戏，效果会更好。
生日教案
初步掌握用橡皮泥或纸黏土创作的技巧。
培养耐心细致地完成作品的习惯。
发展造型能力和创造力。
幼儿事先搜集蛋糕房的生日蛋糕宣传单。
大纸盒。
美工材料，例如彩纸、橡皮泥或纸黏土等。
学习领域：
形式 ：小组
1. 请幼儿出示蛋糕房的生日蛋糕宣传单，与幼儿欣赏蛋糕的造型，向幼儿提问：
你最喜欢吃什么蛋糕？（自由回答。）
生日蛋糕有什么形状？（圆形、心形、正方形等。）
你认为这些蛋糕漂亮吗？为什么？（颜色、水果或图形的排列都很漂亮。）
蛋糕上的水果排列有什么特色？（很多都是按一定的序列排成的。）
2. 提议幼儿扮演糕点师，设计一个美丽的蛋糕。
3. 老师示范用橡皮泥或纸黏土做蛋糕：泡沫塑料或纸盒做蛋糕坯；用橡皮泥或纸黏土搓成圆球、长条或其他形状做水果或巧克力，装饰蛋糕坯。
4. 制作完成后，请幼儿介绍自己的作品和创意。
5. 将自制的蛋糕放在展览区举办蛋糕展，小朋友相互欣赏交流。
评价
能运用搓、捏的技巧制作蛋糕模型。
在幼儿对制作蛋糕产生兴趣后，可以运用其他的美术表现形式来制作蛋糕，如装饰画、纸盘制作等。
生日教案
1、让幼儿进一步掌握几何图形的特点。
2、发展幼儿的观察力、想象力及分类能力。
3、培养幼儿思维的灵活性。
1、在三张白纸上分别画好下面的几何图形。
2、幼儿每人一把剪刀，一张正方形纸，每人一份剪好的几何图形（圆形、椭圆形、半圆形各若干个）。
3、教师用的几何图形一套（七种）。
一、几何形娃娃过生日。
教师先后出示正方形、圆形。问：这是什么形状？有什么特点？
师：今天，正方形娃娃和圆形娃娃过生日，许多朋友来祝贺，小朋友看，他们是谁？（分别出示长方形、正方形、圆形、三角形、梯形、椭圆形、半圆形。）幼儿看图回答。
师：哟，这么多图形娃娃，哪些长得和正方形有些像，哪些长得和圆形有点像呢？（教师可先示范找一个，如找梯形，说梯形长得和正方形有点像，因为正方形有四条边，梯形也有四条边。然后请幼儿找，并说出理由）
二、几何形娃娃“捉迷藏”。
师：小朋友给正方形和圆形娃娃找到了相像的朋友，它们很高兴，做起“捉迷藏”的游戏来了。
（出示图一）提问：谁躲在三角形里面？有几个三角形？有几个梯形？
（出示图二）提问：谁躲在正方形里面？有几个长方形？几个梯形？几个三角形？
（出示图三）提问：谁躲在圆形里？有几个圆形？几个半圆形？几个椭圆形？
三、用几何图形变“魔术”。
请幼儿拿出正方形纸，教师启发幼儿按如下步骤剪图形：
a、一个正方形变成两个长方形；
b、两个长方形变成四个正方形；
c、四个正方形变成八个三角形；
d、八个三角形变成八个梯形和八个三角形……
也可让幼儿按自己的想法变化图形，教师对幼儿的创造及时给予鼓励。
2、师：正方形娃娃真高兴，小朋友给它变出这么多的图形朋友。圆形娃娃看了说，它的朋友也很多，有圆的、椭圆的、还有半圆的，想请小朋友帮忙归类呢。
请幼儿拿出圆形、椭圆形、半圆形图片、然后按形状进行分类。
请小朋友先想一想，议论。
4、全体幼儿用几何图形拼贴物体。教师启发幼儿开动脑筋，拼出与别人不一样的物体，鼓励幼儿创新。教师巡回指导。
5、幼儿说出自己送的是什么礼物，是用什么形状拼成的。
6、全体幼儿互相观看拼贴的作业。
7、幼儿与老师一起给图形娃娃送礼物，活动结束。
生日教案
教学目的：
1、向家长了解自己的成长过程，通过收集自己成长过程中的照片，制作成长记录卡。
2、引导学生用绘画、手工等方法，创作出富个性特点、形式新颖的工艺品。
教学重点：引导学生发挥想象制作出形式新颖富有个性的艺术作品。
教学难点：围绕生日聚会进行制作方法的启发和创新
教学准备：
教学意图：本课的教学指导思想是：让学生学会观察、动脑，以不同的材料、不同的工具、不同的方法尝试探索，充分发挥想象，设计制作创造出富有个性的生日艺术作品；整个教学中注意培养学生对造型艺术的兴趣。教学中以学生独立思考，共同探讨，观察尝试为主，教师起引导作用。
教学流程：
（1）播放小朋友在过生日的情景，导入新课。
（2）学生讨论、交流、发言。
师：小朋友喜欢过生日吗？（喜欢）现在请小朋友们来谈谈生日时的趣事吧
学生交流，教师总结。
（1）上面要有照片、图片，可以是生日或生活中的一些有趣片段，另外附加一些文字的说明。
（2）注意版面的设计要有美感，色彩丰富。
展示作品，让制作者自已设计的作品进行描述。
教学反思：我引导学生在上学期学的“制作一本书”的基础上制作了一本“我的成长手册”。精选自己从小到现在的照片，进行装饰和说明。每一个孩子都投入了感情去制作，效果非常的好。
生日教案
1、培养学生热爱少先队组织，崇敬革命先烈，珍惜幸福生活的情感。
2、在活动中学习队的知识和礼仪，学会正确使用红领巾，掌握敬礼、呼号等正确姿势。
1、为学生提供相关资料。
2、布置教室。
3、队歌磁带。
4、排练小品。
活动（一）——重温入队那一天
1、同学们，回想一下我们入队的那一天，想想当时是什么情景。
2、还记得当时的情景吗？当你第一次戴上红领巾时你想了些什么？
3、小品表演《入队的那一天》。
4、瞧！我们多么爱惜自己的红领巾呀！现在我们都已经入队一学期了，我们再来看看我的红领巾，比一比谁能爱惜它！
活动（二）走进队史陈列室
1、展示队史室，学生按兴趣，调整自己的座位，分成四个方阵。
第一方阵：认识队旗、队徽、誓词、队歌等。
第二方阵：观看人民领袖和队员们在一起的照片。
第三方阵：了解队史和队史上的少年英雄们。
第四方阵：了解本校少先活动的照片和荣誉，然后依次交换方阵。教师依次到各方阵作简单介绍。学生分方阵进行相互交流，了解队史及有关少先队知识。
2、每个方阵派代表交流观后感。
（1）看到我们的饿少先队有这么长的历史，你有什么感想？
（2）烈士的鲜血染红了队旗，染红了我们的红领巾，我们应该怎样对待队旗和红领巾？
（3）你曾经参加过少先队的哪些活动？加入少先队后你的生活更开心吗？
（4）跟过去的少年儿童相比，你感到现在生活得怎么样？你想对他们说什么？
3、总结：
没有党的领导，没有革命先辈的浴血奋战，我们怎么会有今天的幸福生活……
活动（三）——队知识小竞赛
1、由学生组织少先队知识竞赛，首先确定竞赛组织形式和评比方法。
2、利用学生课前自编自制的竞赛题，进行少先队知识小竞赛。
3、利用竞赛活动小结，教师作表彰和鼓励。
4、小结：让我们做一名合格的是少先队队员。
5、出示队歌、手捧红领巾、面对队旗、齐唱队歌。
活动（四）——对歌
1、中队长指挥齐唱《少年先锋队队歌》
2、男女生赛歌。
男生：三毛、小萝卜头，他们在暗无天日的旧社会痛苦诉说——独唱《卖报歌》
活动（五）——“雏鹰行动“设计
1、今年是红领巾的几岁生日。让我们共同设计出一次“雏鹰行动”计划来作为对少先队生日的献礼。
2、各小队策划“雏鹰行动”方案。
3、落实具体的实施计划，准备实施。
生日教案
１、引导幼儿用连贯的语句大胆地在集体面前讲述。
２、鼓励幼儿讲述自己的生日愿望，并能用绘画的形式表现出来。
１、环境布置：许愿树。
２、课前让幼儿了解自己的生日。
3、白纸、黑线笔、蜡笔人手一份。
１、出示贺卡，引出课题。
（1）小朋友，你们猜猜看，这是张什么贺卡？
（2）这里面还藏了一首好听的音乐呢！（听音乐）
（3）这首歌曲的名字叫什么？那这张贺卡就是——？（生日卡）
（4）我们一般在什么时候送这个生日卡呢？
２、幼儿讲述过生日的情景。
（1）你知道自己的生日吗？你是什么时候过生日的？
（2）你和谁一起过生日？在哪里过的？是怎样过的？心情怎么样？（请幼儿和旁边的小朋友说说）
（3）幼儿讲述。
３、幼儿讲述生日愿望。
那你们过生日的时候有没有许过什么愿望呢？请和你旁边的小朋友说说（教师引导幼儿大胆讲述自己的生日愿望）。
４、幼儿许愿。
（1）你想实现你的生日愿望吗？老师这儿有一棵许愿树，让我们到许愿树旁来许个愿吧！
（2）刚才你许了什么愿呢？能告诉我们吗？（幼儿自由讲述自己的心愿）
５、画生日愿望。
（2）幼儿画生日愿望。（教师指导幼儿）
（3）请先画好的小朋友与身边的好朋友交流一下自己的生日愿望。
（4）请小朋友讲讲自己画的是什么生日愿望？（教师把幼儿的画贴在许愿树上）
（5）想看看沈老师的生日愿望吗？（出示我的愿望卡）我画了一颗心，衷心地祝愿小朋友都能实现自己的生日愿望。
６、过集体生日，体验集体生日的快乐。
（2）老师把贺卡送给xx小朋友，祝他生日快乐。
（3）师生一起唱生日快乐歌。
（4）结束。
生日教案
1、学念儿歌，感受欢乐，融洽的气氛。
2、愿意为家人做一些力所能及的事。
［活动准备］1、课件。2、《生日快乐》音乐磁带。
［活动过程］
（一）、开始部分
屏幕上出示漂亮的“大蛋糕”， 播放《生日快乐》歌，师生齐唱“祝你生日快乐”，感受气氛。
教师提问：孩子们，今天谁过生日呢？请大家一起来猜一猜。（幼儿自由交谈议论）
教师作总结性发言：哦，今天是妈妈的生日，孩子和爸爸正忙着给下厨房给妈妈做好吃的呢。
（二）、基本部分
1、教师提问：“小朋友们，妈妈过生日了，她喜欢吃什么呢？（幼儿自由议论：大虾、排骨、蔬菜、烤鸡）
教师自言自语地做思考状，忽然想到了，说:先来一盘虾吧。（屏幕上出示一盘红烧大虾）再烧一碗汤（出示一碗热气腾腾的汤）。
2、学念儿歌前两句：“妈妈过生日，我和爸爸忙，先来一盘虾，再烧一碗汤”。
3、引导幼儿思考：两个菜还不够，怎么办呢？再加几个菜吧！唉！爸爸在干什么呢？（引导幼儿观看大屏幕：爸爸在切黄瓜）那我能干些什么呢？（我也不能闲着，我帮爸爸放醋和糖吧。）给妈妈尝一口，妈妈会说什么呢？（唔，这个拌黄瓜，味道特别香）
4、情景表演
1、） 教师扮演妈妈，幼儿扮演孩子，孩子把拌黄瓜送到“妈妈”嘴里，妈妈尝一口。一边点头一边说：“唔，这个拌黄瓜，味道特别香”。妈妈与孩子相拥在一起。
2、）教师与幼儿互换角色，幼儿扮演妈妈说：“唔，这个拌黄瓜，味道特别香。”
5、学念儿歌
1） 师：“孩子们，刚才我们一起给妈妈过了一个非常有意义的生日，老师心里非常感动，就把作者件事情编成了一首儿歌，名字就叫《妈妈过生日》。
2）教师朗诵儿歌《妈妈过生日》幼儿集体跟念。
6、仿编儿歌
1）请幼儿说一说妈妈喜欢吃的菜。
2）用幼儿提出的菜名替换儿歌中“先来一盘虾，再烧一碗汤”这两句。
如“先来炒鱼片，再烧青菜汤”，“先来红烧肉, 再来炒鸡蛋”。
“先来拌三丝，再烧排骨汤”，“先来糖醋鱼，再来土豆丝”。
（三）结束部分
教师简单讲评，把让幼儿把这首儿歌回家说给自己的爸爸妈妈听。
生日教案
二期课改的核心理念是以幼儿发展为本。根本的目的是要通过改变教师的教学方式并引领幼儿改变学习方式，达到最佳的学习效果。幼儿园的课程也由此从分科课程转变为综合课程。因此幼儿园数学教育的内容（体系）构建的方式也发生了根本的变化，从“以学科系统为逻辑起点”转向“以儿童生活经验为逻辑起点”，即课程体系的价值取向不同了——注重幼儿回归生活主题为主，并且将数学学习不断渗透在主题活动之中，贴近幼儿的生活，促进幼儿数学思维的发展，帮助幼儿逐步幼儿形成数学思想。
本次活动就是由幼儿的生活经验出发，将生日与日历的认识结合起来，突破了以往幼儿学看日历的传统模式，让幼儿置身于现实生活背景中主动学会查看日历。活动从幼儿感兴趣的“过生日”出发，以“日历”为载体，以同伴和老师之间的情感交流为主线，强调幼儿直接体验的过程，重视活动过程对幼儿发展的意义，使一个学习活动成为师生积极互动、共同探索的过程。同时，二期课改注重幼儿的情感发展，对于即将由幼儿园踏入小学的孩子来说，在离园前夕，通过看日历，寻找生日，说说心愿等活动充分地让幼儿感受到师生情，同伴情，这也是开展幼小衔接教育的创新之处。
1、学看日历，初步感知日历与生日的密切关系。
2、感受过生日的乐趣，增进与同伴和老师之间的亲密情感。
重点：幼儿根据自己的生日日期，学习查看日历，体验到日历与生日的密切关系。
难点：幼儿通过寻找、对比自己今年、明年、后年的生日，体验每一年生日日期隐含的变化。
经验准备：了解幼儿对日历的认识，增加幼儿对过生日的兴趣。
环境准备：交互式电子白板“我们的生日”的ppt（包括：xx年日历、xx年日历、生日蛋糕图片、全体幼儿照片）
一、过生日的人——激发幼儿对生日的兴趣，初步感知月份的概念
由探照灯模式逐一导入三幅图片（生日蛋糕、字卡：六月、幼儿李x照片）。
重点提问：
1、这三幅图在一起，什么意思呢？ （引导幼儿根据图片推测三幅图的关系。）
小结：这个月就是六月，为本月过生日的幼儿送上生日祝福。
二、我们的生日——学习在日历上查找自己的生日日期
（一）幼儿回忆自己的生日。
重点提问：
1、你们喜欢过生日吗？
2、过生日时最开心的事是什么？
小结：过生日有这么多开心的事，这真是太幸福了。（延续之前愉快轻松地气氛，话题转到幼儿对自己的生日回忆。）
（二）小朋友的生日。
1、幼儿说出自己生日的月份，老师出示该月的字卡和幼儿的照片，组合成一整年的月份。——感知日历中“年”和“月”的关系。
重点提问：
（1）你们的生日在几月份？
（2）看看大屏幕上，一年有几个月？
小结：一年有十二个月，每个月都有小朋友过生日。
2、比较同月生日幼儿的年龄大小。——感知日历中“月”和“日”的关系。
重点提问：
（1）哪个月过生日的孩子最多？哪个月最少呢？
（2）那么同月生日的小朋友，谁大谁小？
在活动中：
幼1：夏xx是姐姐，因为夏xx高，高xx矮。
幼2：她们一样大，都是一个月生日。
（这里通过引发一个矛盾冲突，来完整幼儿对生日和日历的认知，幼儿之间产生两个不同的意见，但没有一个幼儿觉得个子矮的幼儿会是年长者。）
（3）同一个月生日的小朋友到底怎么比较年龄大小？我们要请日历来帮忙！
在活动中：
幼1：一样大，因为她们今年都是6岁。
幼2：夏xx大，她的生日数字大。
幼3：不对，高xx大，因为她的生日在前面，不看身高的。
小结：其实，生日的日期数字小，表示先过生日，先过生日的小朋友年龄大，和身高并没有关系。（尽管在日历上标注了日期，但幼儿的认知水平不同，有些立刻看出谁大谁小，有些则还不明白怎么看日历，还有的坚持同年就是一样大，老师在这里进行了小结。）
（4）再次请出其他同月生日的小朋友进行比较，让幼儿继续体验，并自己得出结论。
（三）老师的生日。
1、猜猜老师的生日日期。——感知日历中“日”和“星期”的关系。
重点提问：
（1）猜猜我的生日是几月几号星期几？
（2）提示：我的生日你们都放假了。我的生日在一个很长很热的假期。我的生日和陈xx同月，和罗xx同日。（老师的生日对幼儿来说是很神秘的，而根据提示进行推理判断，也是对大班幼儿思维能力的挑战，最后一个提示，又把老师的生日和幼儿的生日联系了起来。）
（3）这一天是星期几？怎么看日历？
小结：一个星期有七天，从星期日到星期六，我们只要数一数日期排在第几位就可以知道这一天是星期几了。
2、查找明年老师的生日。——感知日历中的变与不变。
重点提问：
（1）明年我还过生日吗？
（2）明年的生日还是7月12日星期二吗？
（3）出示xx年日历和xx年日历。这是明年的日历，明年是什么年了？
（4）看看我今年和明年的生日日期到底有什么变化？
在活动中：
师：我明年的生日还是7月12日星期二吗？
幼：是的。
幼1：变成7月14号了！
幼2：不对，生日日期是不会变的，是星期变了，变成星期四了！
（5）看看你们今年和明年的生日日期在日历上有什么变化？
（6）出示xx年蛇年日历，后年呢？
小结：我们生日几月几号是不变的，可是星期几是会变的。（幼儿通过寻找对比自己今年、明年、后年的生日，直观的体验到了生日的变化，最终得出了自己的结论。）
三、我们的生日愿望——了解和感受生日愿望的含义
（一）幼儿说说自己的生日愿望。（幼儿在一段时间的集中学习，也需要变换不同的学习内容或方式，才能保持学习热情，这时提出一个轻松的话题，让幼儿之前绷紧的思维，稍稍地“松了一口气”，学习积极性依然很高。）
（二）老师说说自己的生日愿望。
在活动中：
师：老师也许下了一个愿望，猜猜会是什么？和你们有关哦！
幼：老师的生日愿望是要我们学习好。
幼：希望我们身体健康。
师：老师把愿望写出来了，请你们念出来吧。
幼：希望大一班的小朋友在小学里学到更多的本领，成为了不起的小学生！
幼：愿意！
（活动最后，幼儿体验到了老师的生日愿望中饱含了对他们的殷切期望，达成了本次活动的情感目标。）
活动延伸：
和其他同伴、老师说说生日的事。
活动反思：
生日每个人都有，每年都要过，是幼儿生活中非常熟悉的。本次活动由幼儿的生活经验出发，将生日与日历的认识结合起来，突破了以往幼儿学看日历的传统模式，让幼儿置身于现实生活背景中主动学会查看日历。
我以“生日”为话题，请幼儿逐一报出自己的生日月份，将之组合成一整年的月份。在引导幼儿观察月份的基础上，引出同月生日的话题，通过为两位同月生日但身高差异明显的幼儿比较年龄大小，引发了一个矛盾冲突以此提升幼儿对生日和日历的认知。在认识犹豫时，孩子倾听的愿望也是最强烈的，这时，我出示日历，引导幼儿认识了日期。随后，又让幼儿根据提示猜测老师的生日，不仅吊足了幼儿胃口，又借此再次引发一个矛盾冲突，幼儿通过寻找对比自己今年、明年、后年的生日，直观的体验到了生日在日历上的变与不变，“星期几”的概念随之渗透到了幼儿脑中。正是通过这样一次次的认识碰撞，一个完整的概念认识逐渐形成。
而选择在大班幼儿毕业离园前夕开展本次活动，我的目的不仅在于让幼儿学会查看日历，初步感知日历与生日的密切关系，也是让幼儿感受到一次与以往不同的生日体验，增进与同伴和老师之间的亲密情感以及对小学生活的向往（幼小衔接）。
整个活动在同伴间温馨的情感互动中拉开了序幕，即使在认知环节，我也不忘记融入情感，感叹同月生日的孩子之间特别的缘分，将老师的生日与幼儿的生日巧妙联系起来，增进亲密感，因此活动最后，幼儿在猜测老师的生日愿望过程中体验到了老师对他们的殷切期望，老师也体验到了幼儿这三年对老师的依恋，正是之前的情感铺垫，让老师和幼儿相处三年所积累的情感顺利爆发，活动的价值从而得到了充分地体现。
专家点评：
上海市闸北区教研员 张敏
开始部分可否直接给幼儿过生日、吃蛋糕；中间部分的同月份幼儿大小比较，不必刻意安排高矮；延伸部分是否可以让幼儿调查爸爸妈妈等家庭成员的生日，自己制作家庭成员的生日表等。
生日教案
在平时的生活中，我们会发现从孩子的思维特点和年龄特点出发的话会发现孩子们经常会关注一些我们大人都不去注意的一些细微的细小的东西，我想所有的家长朋友们也都会有这样的感觉，他所关注的那个点可能是我们大人不会去注意的。所以我设计了一个老鸭过生日这样的一个情节，其实也就是把生活当中的一些现象，用这样一个比较夸张的文学作品来显现、在这个作品中，孩子不是一个直接的参与者，他们以一个旁观者去发现老鸭，到后来孩子们也说了，它应该把话说完整，要把这些所有的东西合在一起就达到了这样一个效果了，我想这也可能就是我们这一活动它在现实生活中的更加实效的一个意义所在！
1、在帮助小动物寻找老鸭家的过程中，了解告诉别人住址的特征。
2、能关注自家所处的周围环境，并尝试多元化的表现。
3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
4、感知故事中象声词运用的趣味性。
了解告诉别人住址的特征。
能关注自家所处的周围环境，并尝试多元化的表现。
ppt活动过程：
一、情景导入
小结：原来今天是老鸭的生日，它想请小动物也来参加party！
2、猜测故事可能出现的情节，引发阅读的兴趣。
师：（演示ppt）老鸭明天要过生日了，它想请好朋友来家里做客。
二、阅读分享看ppt（4—6）师：老鸭给小猪打了个电话："亲爱的小猪，请你明天来我家做客，我家门前有一个大花坛，花坛里长满了五颜六色的鲜花。"小猪说："好的。"老鸭给小狗寄去了一封信：亲爱的小狗，请你明天来我家做客，我家有蓝蓝的屋顶，蓝蓝的窗，还有个黄黄的小篱笆，可漂亮了！
老鸭给小兔发了一个短信：亲爱的小兔，请你明天来我家做客，我家在超市前。
师：（演示ppt7—9）第二天，小猪拿着礼物上路了，哇，前面有个大花坛，老鸭的家找到啦！"叮咚、叮咚，请开门。""喵喵喵，我来了。"哎呀，原来不是老鸭的家。
小狗也拿着礼物上路了，看见前面有幢漂亮的房子，蓝蓝的屋顶，蓝蓝的窗，还有个黄黄的小篱笆，老鸭的家找到啦！"叮咚、叮咚，请开门。""呱呱呱，我来了。"哎呀，原来不是老鸭的家。
小兔拿着礼物上路了，看见前面有个大超市，老鸭的家找到啦！"叮咚、叮咚，请开门。""叽叽叽，我来了。"哎呀，原来不是老鸭的家。
三个小动物街心花园碰了头，你看我，我看你，老鸭的家在哪呢？
提问：老鸭的家到底在哪里？老鸭的家是什么样的？
谁来告诉他们？预设递进：三人接龙共同完成讲述——一个人单独说清。
师：那我们来做老鸭的助理，老鸭说不清楚的我们来帮它说清楚。
小结：老鸭对每个小动物只说了其中的一点。要找到老鸭的家，除了要告诉别人房子的样子、颜色，还要告诉别人家的周围有些什么，有什么特别之处。把这些都说清楚了，别人才能很方便地找到。
师：三个小动物知道了要找到老鸭的家就是要把三个条件合起来，于是它们找到了一个漂亮的房子有蓝蓝的屋顶，蓝蓝的`窗还有黄黄的篱笆，家门口还有一个大花坛，家的前面还有一个超市。
师：那我们再来把故事说一遍，你们可以跟着老师一起来说。
师：它们终于找到了老鸭的家，一起唱起了生日歌。我们一起来和它们唱。
重点：引导幼儿对比关注多种不同方式的表现地址、房子特征、附近的标志物三个特征能完全体现。
我设计了一个《老鸭过生日》这样的一个情节，其实也就是把生活当中的一些现象，用这样一个比较夸张的文学作品来显现，在这个作品中，孩子不是一个直接的参与者，他们以一个旁观者去发现老鸭，到后来孩子们也说了，它应该把话说完整，要把这些所有的东西合在一起就达到了这样一个效果了，我想这也可能就是我们这一活动它在现实生活中的更加实效的一个意义所在！
生日教案
1、通过观察绘本画面了解故事内容，能根据影子的明显特征猜动物。
2、乐意表达自己的理解，体验与朋友一起过生日的快乐。
《小猫过生日》课件，画有生日蛋糕的填色纸若干。
这是什么呀？猜猜今天是哪个小动物的生日？
1、出示图二——我们一起来看看是谁要过生日啊？
引导幼儿观察画面，提问：
小猫咪咪为生日晚会准备了什么？
今天是咪咪几岁的生日？你是怎么知道的？
咪咪过生日我们应该对他怎么说啊？
2、小猫真开心，突然发生了什么事情？
出示图三，提问：
图片上怎么了咪咪家发生了什么事？
原来是停电了，停电了怎么办呢？谁来帮助小猫想想办法？引导幼儿想出各种各样的办法。
3、出示图四——咪咪想到了什么好办法？
4、出示图五——图十。
提问：
这个时候一个黑影出现了！你们猜他是谁？为什么呢？你是怎么看出来的？
这个黑影是谁？引导幼儿观察小刺猬的特征。
又来了两个客人？右边的这个小动物是谁？左边的是谁？为什么？引导幼儿观察小兔和猴子的特征。
“碰”来电啦！长颈鹿陪着谁来啦？
5、出示图十一。
提问：咪咪家里来了这么多的客人一下子热闹了起来，咪咪在哪里啊？
一共来了几位客人啊？我们一起来数数。
咪咪过生日真有意思，让我们一起看着图片来讲讲小猫过生日的故事好吗？完整讲述。
1、咪咪过生日我们怎么给他庆祝呢？（给他唱生日歌，给他送祝福送礼物。）
2、你们给他送上什么样好听的祝福啊？（引导幼儿说出不同的祝福语）
3、咪咪听到了这么多好听的祝福真开心，他想和小朋友一起唱生日歌好吗？（放生日歌）
4、填色。让我们一起给小猫咪咪的生日蛋糕涂上好看的颜色送给她当生日礼物好吗？
生日教案
1、幼儿了解在朋友生日时我们要送去祝福。
2、幼儿在活动过程中感受到快乐。
激发幼儿之间的友情，困难的是很多幼儿不知道朋友过生日应该怎么样去祝贺。
猴、猫、狗、兔、鱼、青菜、骨头、生日蛋糕图片各一张;水果玉米等图片若干个;塑料框三个;生日快乐歌。
教师告诉小朋友，今天我们班来了一位新朋友，它是谁呢?
1、请出小猴，告诉幼儿今天是小猴的生日，有很多小动物要来为小猴庆祝生日，并送上生日礼物。
2、教师出示猫、狗、小兔及各种礼物图片，讲述小猴过生日的情景，然后提问：小猴为什么不要这些礼物?可引导性的告诉幼儿小猴喜欢吃桃、香蕉等水果，而鱼、青菜、骨头都是小猫、小兔、小狗喜欢的食物。
4、游戏：我给小猴挑礼
播放生日快乐歌，教师和幼儿一起为小猴送礼物。
如果班上恰好有宝宝过生日，还可以做个延伸活动，让全班的小朋友一起给他送去祝福，大家一起分享蛋糕。让幼儿感受集体的快乐，同时也有一个分享意识在里面。
体会到城里的通过这堂课我感觉中班有大多数幼儿对过生日除了知道要吃蛋糕之外其它的都不了解。比如朋友之间要送礼物，为过生日的小朋友唱生日歌，让过生日的小朋友许愿一起吹蜡烛再切蛋糕然后让主角分蛋糕给大家等等。课下想想可能由于我们班基本是农村的孩子对这种情况都接触的少所以了解的也少，农村的孩子很多都不知道什么是过生日更不用说该怎么过了。所以我决定在以后的课程里要多多与幼儿沟通让她们也能感受和孩子的生活从而让他们的童年生活更有意义更精彩!