教学工作计划包括教学目标、教学内容、教学方法、教学评价等内容,它们相互关联、相互支持,构成了教学计划的完整框架。下面是一份经过实践检验的教学工作计划,它能够帮助教师顺利完成教学任务和教学目标。
光色心情教案
1、在教师的引导下能了解自己的心情,学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
2、引导幼儿积极地寻找各种调节自己情绪的方法,激发幼儿乐观向上的生活态度。
3、通过活动让幼儿初步了解不同情绪对人身体健康的影响,懂得要保持良好的情绪,并积极地寻找各种调节情绪的方法。
4、初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。
活动准备。
1.了解孩子的情绪状态。请几个情绪好的和不太好的孩子说说自己的心情。
2.准备小镜子、水彩画笔、纸、音乐带、“晴”和“阴”的图标。
教学重点、难点。
引导幼儿寻找各种不同的方法来调节自己的不良情绪。
活动过程:
一、看脸蛋,说心情。
老师微笑着面对孩子:“孩子们,你们知道老师现在的心情怎么样吗?”“你是怎么知道的?”
师:对呀,我的心情真的很好。你们想知道为什么吗,因为早晨活动时,很多小朋友学会了编织和绣花,我很高兴。一个人的心情怎样,往往能从他的脸上看出来。
师:现在就请小朋友看看你身边的好朋友,他们的心情怎样?谁来说说?
(老师愉快的情绪感染了孩子们,把他们带入了一个轻松的氛围。)。
心情大班教案
1、通过看看、想想、议议、编编心情预报,帮助幼儿理解和体验别人的情绪感。
2、发展幼儿的想象力和创造力,培养幼儿的互爱、互助情感。
3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。
4、教育幼儿养成做事认真,不马虎的好习惯。
大电视一台,猴子玩具一只,背景图一幅,小鸟、小兔、绵羊、松鼠、梅花鹿、小鸭动物图片,猴子、大象、青蛙、刺猬的心情图各一幅。
引发兴趣—理解体验—发散思维—说心情—画心情。
一、 与幼儿谈天气,引发兴趣,提出主题
1、谈话
师:“孩子们,告诉你们一个好消息,小鹿老师准备明天带大家去森林王国,好不好?”
幼:“好、”
师:“就是不知道明天的天气怎么样?”
孩子稍微讨论…、、
师:“我们怎样才能知道明天的天气情况呢?”(引导幼儿说出天气预报)
师:“那么天气预报是怎样播报的,谁能来模仿一下?”(鼓励幼儿大胆模仿,教师给予肯定。)
师:“我们一起来听听电视台的阿姨是怎样播报天气预报的,好吗?”(视频天气预报)
2、播报天气预报。
提问:“刚才播报了哪几种天气情况啊?”
3、你还知道哪些天气情况?(幼儿边说教师边出示天气图示、幻灯片)
小结:天气情况真是千奇百怪,通过天气预报我们就能预知明天的天气情况了,给我们的生活带来了很大方便。
4、明天到底是什么天气,让我们来看看天气预报(播报天气预报 晴天)
师:“通过刚才的天气预报,我们知道明天是个晴天,孩子们,让我们一起出发去森林王国吧!(播放轻快音乐 拍手)
二、 通过听听、想想、说说心情预报,帮助幼儿理解他人情绪
1、配班老师(手偶):“孩子们,欢迎你们来到森林王国,请欣赏森林王国的特殊节目—心情预报。”
2、请配班老师播报心情预报:“小朋友们,大家好!我是森林电视台的主持人机灵,现在播报心情预报,今天森林里大部分小动物心情晴天,只有狮子心情雨天,并伴有八级脾气。心情预报播报完毕,谢谢大家收看,再见!”
小结:对了,主持人先问大家好,并和大家打招呼,然后介绍小动物的心情,最后有礼貌的和大家说再见。
2、那心情预报说狮子今天的心情怎样?
3、为什么说狮子的心情是雨天?说明他的心情怎样?
4、那还可以用哪些天气情况来表示?
5、心情好呢,可以用哪些天气情况来表示?
小结:小朋友说的真好,想出这么多可以表示心情的天气,老师希望我们小朋友每天的心情都是大太阳,好吗?可是今天狮子的心情是雨天,可能是因为什么事情呢?(引导、鼓励幼儿大胆想象,完整表述)
1、师:“到底因为什么事让狮子的心情是雨天呢?我们一起来看看吧!”
(教师展示狮子生病的幻灯片)
提问:
1、生病了,会是怎样的感觉啊?
帮助、引导幼儿体验他人情感,可以说出自己生病时的感受。
2、森林里的小动物听了这个预备后,会怎样做呢?
引导幼儿充分发挥想象力和创造力,激发幼儿的互助互爱的情感。
(教师展示小动物来看望狮子的幻灯片)
师:“小动物听到了狮子生病的消息后,急急忙忙来到了狮子家,看到他孤孤单单的躺在床上真难受,看,小鸟、小兔子给狮子唱歌;(幻灯片)小松鼠、小绵羊给狮子跳舞;梅花鹿、小鸭子给狮子送来了礼物。你们说这时小狮子的心情会不会发生变化?”
小结:小狮子看到有这么多朋友来看望它,关系它,很高兴,头也不疼了,身体也不难受了,心情就慢慢变成晴天了。
四、 学说心情预报,体验成功的快乐
师:“现在老师请你也当回主持人,预报一下你喜欢的小动物的心情吧!赶紧和你的小伙伴先说说吧!”
请个别幼儿到电视机前做心情预报,体验小动物的心情。
五、 画心情、说心情
师:“孩子们,森林王国的旅行开心吗?(播放轻快的音乐)
幼:“开心。”
师:“森林王国的心情预报可真好,让每只小动物都开心快乐,那小朋友的心情怎么样?”
幼:“高兴。”
师:“那好,请你把此刻的心情或你喜欢的心情画出来吧!”
师:“画完以后记得和小伙伴说一说自己在什么情况下会有这样的心情,好吗?”
幼:“好。”
师:“心情绘画现在开始吧。”
我想从活动设计上和活动过程中存在的问题自我分析一下。
1、本次活动将天气和心情结合起来,巧妙地将幼儿感受别人情绪与天气预报联系起来,同时设计提出问题,让孩子投入到情景中去,更好的体验和感受各种变化的心情。
2、活动过程中,我注意用我的语言和眼神与孩子进行交流,为他们创设了一种积极、主动的活动氛围,充分调动了孩子的想象力和创造力。但对幼儿的语言表达能力方面的培养不是很好,应进一步加强。
快乐心情教案
1、学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。
2、能够感知、理解人的基本情绪。
幼儿用书。
一、情景感知。
——教师使用班级出现的例子,让幼儿理解每个人都有情绪。喜:小明今天生日,妈妈买来了很漂亮的蛋糕。怒:小丽的彩笔被别人弄坏了。哀:小一家的小狗受伤了。愁:小东还是不会穿鞋子。
——小结:每个人在遇到各种各样的事情时,心里都会有不一样的感受,这种感受我们叫它“心情”。
二、体验理解。
——幼儿分享好心情、坏心情,教师进行记录区分。
——教师:刚才大家都说出了自己曾经感受过的各种各样的心情,我们还将它们分类了,那么请你想一想,在你心情不同的时候,你的表现和对人的态度是一样的吗?(请幼儿回答并讨论)。
——教师举例:一群小朋友要一起玩游戏时,一个小朋友因为自己心情不好,任性地拒绝参加游戏,结果所有的小朋友都变得不开心了;小明今天生日,妈妈给他买了一个好大的蛋糕,他在幼儿园将蛋糕分给了所有小朋友,大家都非常高兴。
——引导幼儿讨论:你喜欢谁?为什么?谁做得不对?应该怎么做?(1、引导幼儿懂得快乐要跟大家分享,让大家都拥有好心情。2、引导幼儿理解别人的情绪,学会宽容,但在自己有不好的情绪时要用正确的方式发泄,不可以对同伴发脾气,影响别人情绪。)。
——游戏:教师做表情,请幼儿判断其心情。
三、情绪转化。
——引导幼儿讨论:你心情不好的时候会做什么?
——教师归纳整理:当你心情不好的时候,你可以大哭一场,也可以去睡一觉,还可以自己一个人安静地看喜欢的书,但是不可以随便发脾气,影响别人。如果我们多一些好心情,就会越来越快乐。
第三个环节可以进行情境模仿,体验转换坏心情的方法:如当心情不好的时候,听一些欢快的音乐、对着袋子说出不开心的事然后将袋子扔进垃圾桶等。
1、教师带领所有幼儿制作自己的心情日记(可用日历代替),放学前,在心情日记中画笑脸,代表自己今天是好心情,画难过的表情,代表自己今天是坏心情,教师定期带领幼儿翻阅心情日记,说说自己心情为什么不好,可以怎么做,看一看谁的好心情越来越多。
2、制定班级“坏心情公约”,提醒幼儿在面对不好的情绪时可以怎么做。
语言区:投放头饰——“坏心情转换博士”,定时安排“坏心情座谈会”,与心情不好的幼儿一起寻求解决方法。
提供休息区等,请心情不好的幼儿休息。
主题区:粘贴“坏心情公约”,鼓励幼儿在遇到负面情绪时,通过适当的方法转化情绪。
为幼儿制定家庭心情日历,记录幼儿每天的心情变化,并定期与幼儿交谈。
当幼儿在日常生活中遇到负面情绪时,引导幼儿采用正确的方法转化情绪或者帮助别人转化情绪。
1、可以跟幼儿一起听一些欢快的歌曲或者学习欢快的舞蹈,培养幼儿快乐的心境。
2、可以跟幼儿一起观看影片《音乐之声》片段,感受女主人公分享音乐、分享快乐的喜悦。
心情大班教案
情感教育无不论在幼儿的日常生活教育中还是主题活动教育中,都应是一个不被忽视的主体,而且越来越受到老师和家长们的重视。为了加强情感教育,我本着如何帮助幼儿理解、体验别人的情绪情感,培养幼儿想象力和创造力以及幼儿语言表达能力和互爱、互助情感的目的,选择了综合教育活动《心情预报》。我想以本次活动为目的,更深入地了解幼儿的内心世界,并逐步引导他们的心灵更加美丽、友善,培养他们互帮互助的情感。
1、通过看看、想想、议议、编编心情预报,帮助幼儿理解和体验别人的情绪感。
2、尝试用语言、绘画的方式表达自己的心情,培养幼儿的想象力和创造力,并能用合适的色彩来烘托心情。
3、懂得在日常生活中保持愉快的心情,这样有利于身体的健康,懂得别人心情不好时,能关心别人,萌发幼儿相互关爱的情感。
4、学习控制自己的情绪,难过或疼痛时不哭。
5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。
1、重点是让幼儿通过看看、想想、议议,编编心情预报,
2、难点是帮助幼儿理解和体验别人的情绪。
大电视一台;猴子玩具一只;背景图一幅;小鸟、小兔、小鸭动物图片各一;猴子、大象、青蛙的心情图各一幅。
一、与幼儿谈天气,引发兴趣,提出主题。
1、出示电视播报天气预报,提问:刚才的天气预报播报了哪几种天气情况?
2、你还知道哪些天气情况?(幼儿边说教师边出示天气图示)
3、小结:天气情况真是千奇百怪,通过天气预报我们就能预知明天的天气情况了,给我们的生活带来了很大方便。
二、通过听听、想想、说说心情预报,帮助幼儿理解他人情绪。
教师播报心情预报
小结:对了,主持人先问大家好,并和大家打招呼,然后介绍小动物的心情,最后有礼貌地和大家说再见。
2、那心情预报说狮子今天的心情怎样?
3、为什么说狮子的心情是雨天?说明它的心情怎样?那还可以用哪些天气情况来表示?
4、心情好呢,可以用哪些天气情况来表示?
5、小结:并引导、鼓励幼儿大胆想象,完整表述。
三、通过孩子议议心情预报,引导他们充分发挥想象力、创造力,培养互爱、互助的情感。
出示背景图及狮子生病的图片。
提问:1、如果我们生病了,会是怎样的感觉啊?帮助、引导孩子体验他人情感,可以说出自己生病时的感受。
2、森林里的小动物听了这个预报后,会怎样做呢?
引导幼儿充分发挥想象力和创造力,培养孩子的互爱互助情感。
老师出示小动物来看望狮子的图片:
3、总 结:狮子看到有这么多朋友来看望它,关心它,很高兴,头也不疼了,身体也不难受了,心情就慢慢变成晴天了。
四、学说心情预报,体验成功的快乐。
请个别幼儿到讲台上前做心情预报,体验小动物的心情。
五、画心情,说心情。
请幼儿将自己现在的心情或喜欢的心情画出来,并说说自己在什么情况下会有这样的心情,为什么会有这样的心情,什么时候才有这样的心情。
六、展示幼儿作品。
我想从活动设计上和活动过程中存在的问题自我分析一下。
1、本次活动将天气和心情结合起来,巧妙地将幼儿感受别人情绪与天气预报联系起来,同时设计提出问题,让孩子投入到情景中去,更好的体验和感受各种变化的心情。
2、活动过程中,我注意用我的语言和眼神与孩子进行交流,为他们创设了一种积极、主动的活动氛围,充分调动了孩子的想象力和创造力。但对幼儿的语言表达能力方面的培养不是很好,应进一步加强。
心情大班教案
1、多媒体课件。
2、小动物头饰和动物脸谱若干。
3、用纸箱做的电视台,话筒一只,木偶一个,骰子一个(每面上画有一个小动物的心情图)。
4、各种玩具、乐器、图书等实物。
1、使幼儿懂得理解他人的情绪情感,并学会用各种方法让他人和自己保持高兴的心情。
2、发展幼儿的想象力及大胆表述的能力。
以孔雀老师带小动物们去参加“森林电视台”举行的节目主持人选拔赛激发幼儿兴趣,引出课题,组织幼儿听《快乐指南》做动作进入活动室。
1、播放课件,引出活动内容。小青蛙告诉小动物,电视台通过过三关的选拔赛选出最会动脑筋,回答问题声音宏亮,表演大方的小动物参加节目主持人决赛。
2、第一关“说心情”(理解他人的心情并帮助别人)。
a、请小动物听一段心情播报(请一名教师手拿木偶播报森林电视台的心情播报)。
b、组织讨论。
理解他人的心情:猴子今天的心情是雨天,说明猴子的心情怎么样?我们一起来看看究竟是什么事让猴子的心情是雨天(播放课件——猴子躺有床上哭)。
帮助他人心情快乐的方法:想一想我们用什么办法让猴子高兴起来呢?(幼儿说说自己想的办法)我们一起来看看小动物都想了什么办法,帮助猴子。(播放课件)我们帮助了猴子,心里高兴吗?我们一起跟着音乐跳舞吧!猴子的心情由雨天变成了什么天?教育幼儿别人不高兴时要想办法让他高兴!c、恭喜小动物们胜利地过了第一关。
3、第二关:“播心情”(说出心情并学会让自己快乐的方法)。
a、出示骰子,幼儿观察骰子上动物的表情图,说说该动物的心情是晴天还是雨天?
b、教师讲解播报要点,请小动物扔骰子后,到电视台播报骰子最上面那面的小动物的心情。
c、我们的心情有时好,有时会不好,如果心情不好,我们会怎么样?怎样才能让自己的心情变成晴天呢?出示部分课件,引导幼儿想办法让自己高兴起来。
d、出示玩具、乐器、图书等实物,幼儿自由选择让自己高兴的方法,并进行表演。
e、播放课件,幼儿边看边说,还有什么办法让自己的心情高兴起来?教育幼儿学会自己让自己快乐。
f、恭喜小动物们胜利地过了第二关。
4、第三关:“画心情”(画出自己快乐或不快乐的心情)。
a、出示蛋糕盘做的动物脸谱,请小动物画上心情图。(幼儿自由作画,教师巡回指导)。
b、小动物互相说说画的是什么心情?c、恭喜小动物们胜利地过了第三关。
别人不高兴的时候要帮助他,让他高兴;自己不高兴的时候也要想办法让自己高兴。教育幼儿要保持高兴的心情,我们的生活才会开心幸福。让我们一起回家去把我们今天开心的事都告诉爸爸、妈妈、爷爷、奶奶、叔叔、阿姨让他们和我们一起高兴吧!(听音乐离开活动室)。
小班教案:心情
1.学会控制或适当发泄自己的情绪。
2.让幼儿了解好心情对身体健康的重要性。
自制心情脸谱教具
1.教师展示一张小朋友的心情脸谱,让幼儿猜猜看他表达的`是什么心情(高兴、伤心、生气、平静)。
3.出示高兴的脸谱,问幼儿:“什么时候心情会高兴?”出示心情不好的脸谱,问幼儿:“什么时候心情会不好?”
4.感受好心情:教师与幼儿一起跳舞:“快乐碰碰碰”。
5.讨论:如果有的小朋友心情不好会怎样:会生病、没有朋友和他玩。
6.心情:怎样使自己的心情变得愉快?
7.游戏:“心情魔方”玩法:拿一个正方体盒子,在它的六个面画上六种不同的表情,请一个幼儿往上抛,落下后,它露出的表面上是什么表情,幼儿就会做出相应的表情。以此引起全体幼儿不断的笑声,共同找到快乐!
光色心情教案
本教程向的朋友们介绍ps打造海滩美女淡紫霞光色效果照片,素材图片有点偏暗,整体有点偏灰,局部颜色有些缺失,调色的时候需要先把主色加进去,然后再把人物调亮,高光部分可以根据自己的喜好渲染。
下面是原图。
最终效果。
具体的制作步骤如下:
1、打开素材图片,创建曲线调整图层,对蓝色进行调整,参数设置如图1,效果如图2。这一步增加图片暗部的黄色。
图1。
图2。
2、创建可选颜色调整图层,对黄、白、中性、黑进行调整,参数设置如图3-6,效果如图7。这一步把图片的主色转为蓝紫色。
图3。
图4。
图5。
图6。
图8。
图9。
图10。
图12。
5、调出当前图层蒙版选区,再创建可选颜色及曲线等调整图层,把人物部分稍微调亮,肤色调红润一点,效果如下图。
图13。
这一步主要是给图片的高光部分增加淡蓝色。
图14。
图15。
图16。
图17。
图19。
图20。
图21。
图22。
图24。
图25。
10、新建一个图层,用椭圆选框工具在图片的左上角拉出下图所示的椭圆选区,羽化100个像素后填充暗蓝色:#504974,混合模式改为“滤色”,效果如下图。
图27。
12、新建一个图层,用椭圆选框工具再拉一个稍小的椭圆选区,羽化30个像素后填充紫红色:#fb0c62,混合模式改为“叠加”,效果如下图。这三步是给图片增加霞光。
图28。
最后微调一下细节,简单给人物磨皮并加上唇红,完成最终效果。
快乐心情教案
现在的孩子大多都是独生子女,他们"以自我为中心"的性格明显展露,这时,关注幼儿的心理健康显得尤其重要。因此,我设计了幼儿心理健康教育活动《快乐心情》,目的在于通过活动,让幼儿懂得开心快乐的情绪才会让我们健康成长,而生气、伤心并通过寻找各种不同的方法来调节自己的不良情绪,使自己保持积极向上的健康心态。当幼儿在生活中遇到困难或与人交往发生矛盾时,他们会产生很强的挫折感,因此,对幼儿进行心理健康教育是十分必要的。
1、通过活动让幼儿初步了解不同情绪对人身体健康的影响,懂得要保持良好的情绪,并积极地寻找各种调节情绪的方法。
2、激发幼儿乐观向上的生活态度,体验理解、原谅、帮助等积极行为给自己及他人带来的愉悦感受,引导幼儿快乐生活的良好情感。
3、学会保持愉快的心情,培养幼儿热爱生活,快乐生活的良好情感。
4、让幼儿知道愉快有益于身体健康。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
引导幼儿寻找各种不同的方法来调节自己的不良情绪。
1、《轻音乐》、《幸福拍手歌》、《欢乐的跳吧》
2、心情课件
3、心情卡片、不同表情的心情树
4、小黑人、小红人
一、轻松活动——营造轻松的心理氛围(播放轻缓的音乐)
伴着轻缓的音乐,请小朋友随意找个位置,摆个舒适的姿势坐下来,闭上眼睛。
老师配乐解说:“让我们听着音乐,闭上眼睛,放松小手,放松小脚,让快乐来到我们中间吧。”“早上,太阳出来,阳光暖洋洋,好舒服!”“爸爸爱我,妈妈爱我,老师也爱我!我,是个快乐的孩子!”(请大家睁开眼睛)
二、心理测试游戏《快乐心情》
教师告诉幼儿这里有两棵心情树,如果今天开心的小朋友就拿一个开心果贴在开心树上,不开心的小朋友就拿一个烦恼果贴在烦恼树上。
幼儿自由选择心情果,分别贴在心情树上。
小结:教师与幼儿一起观察今天幼儿测试心情情况。
三、出示课件
(设问想象)
1。师:小朋友看海绵宝宝怎么了?(ppt播放海绵宝宝不开心的图片)
2。师:它为什么不高兴?
3。师:小朋友有没有不开心的时候?
4。师:不开心的时候有什么感觉?
5。师小结:当我们不开心的时候,小烦恼就会在我们的心里捣乱,让我们不开心、吃不香……。。(ppt出现小黑人图片)
6。师:用什么办法让自己开心起来呢?幼儿自由讨论。为同伴解决烦恼。(启发幼儿用各种办法。)
小结:人人都会有不开心的时候,如果你碰到不高兴的事了,可以把不开心的事情告诉老师、爸爸、妈妈或小朋友。他们会劝你、安慰你,你的心里就会好受些。你也可以看会儿电视,听会儿音乐,玩玩玩具,看看书等。如果我们保持开心的心情,就会变得快活,身体也就更健康。
四、出示课件
出示课件《美羊羊与灰太狼》,让幼儿一起唱歌感受歌曲给大家带来的快乐。
五:游戏《开心扭一扭》
——尝试合作、体验合作的快乐。
1、游戏规则:(一起说)一个小人扭一扭、左扭扭、右扭扭,两个小人抱一抱,今天你真棒!三个小人手拉手,我们都是好朋友。
2、幼儿游戏。老师注意忽易忽难,最后让每个幼儿都成享受功的喜悦。
3、“当你和新朋友说“你好”、拥抱朋友的时候,你有什么感觉?”
4、小结“生活中不能没有朋友,有了朋友,就有了快乐。老师希望小朋友有更多的朋友
六、音乐活动《开心乐园》
教师带领幼儿去《开心乐园》跳舞,一起体验跳舞给大家带来的快乐。幼儿与老师一起跳起来吧。
七、心理测试
幼儿选择“心情果”表示自己的心情。并把自己开心的心情用抱一抱,说一说等方法表达给客人老师,爸爸妈妈。
八、幼儿唱《幸福拍手歌》自然结束活动。
教学反思
1、活动中预设了孩子对问题的理解,依照《纲要》,了解心理健康活动中,应注意让孩子进行体验,感受、交流。
2、对幼儿发展的反思,孩子在活动中能感受到被尊重,理解,并用不同颜色的心情果表达自己的心情,大胆说出自己的不开心,在交流中了解不良情绪对身体是有害的。在游戏中和同伴分享快乐,知道有好的心情才会让子自己变得快乐!快乐才会健康成长。
3、对教师专业发展的反思,老师在活动中,坚持“教师在前、幼儿在后”的教学原则,把教学目标的要求分解成若干细小的层次,分散到各个具体的活动中,形成一个循序渐进的教学活动,使教学重点得以巩固,教学目标得以实现。
(1)、谈话法:例如:围绕什么事让你很开心?进行谈话,引导幼儿体验不同的情绪对自己的影响,为突破重难点做好准备。
(2)、讨论法:教师引导幼儿根据自身的生活经验互相合作,共同探讨问题答案。如:在活动中,请小朋友们分组讨论:怎样可以让不好的情绪好起来呢?通过讨论,引导幼儿积极地寻找各种调节自己情绪的方法,培养幼儿乐观向上的生活态度。
4、。对活动效果的评析。
(一)导入部分:运用祈祷文,让幼儿在轻松的氛围中感受老师与父母的爱。激发幼儿参与活动的兴趣。
(二)展开部分:
1、通过心理测试游戏,让幼儿投放心情果了解幼儿今天的心情是否开心。
(1)鼓励幼儿为自己投不同的心情果。
幼儿人手一个心情果,为自己投上不同心情,了解幼儿对不同情绪的感知。
(2)与幼儿一起看心理测试结果,通过提问:你为什么喜欢这个开心树?等问题让幼儿明显感受到快乐的情绪是受到所有人喜欢。然后通过提问:你有笑得这么开心的时候吗?什么事让你这么开心?等问题引导幼儿谈一谈自己的经验和感受,让幼儿对自己的情绪有初步的了解。
(3)引导幼儿看课件,通过这种比较权威的解释来帮助幼儿了解不同情绪对人们的影响。更重要的是,在这一环节中,我希望幼儿了解情绪并没有绝对的好与坏,哭是不良情绪,如果运用得当,也是人们排解压力的方式。
4、这节课是我参加一次大赛准备的,为了能使本次活动得教学目标真正在活动中实现,我至少上了5次,每一次都会有一些收获和反思,面对不同的孩子,我总结了不同的提问方式,应对措施,不断的创新教学方法,最终让自己受益匪浅,让我深刻的体会到反思——实践——在反思———实践,会让自己更加成熟和进步!!!
快乐心情教案
1、通过说说、演演、画画等形式表达自己的情绪。
2、尝试想办法保持好心情,做一个高兴的娃娃。
3、萌发幼儿关心他人,愿为好朋友带来快乐的情感。
1、心情火车六列,
2、画有圆脸的彩色纸若干,勾线笔人手一份,
3、哭和笑娃娃各一个,投影仪一台。
4、幼儿对各种各样的表情产生了兴趣,并能分辨一些简单的表情。
大胆表达自己的情绪
尝试想办法保持好心情
一、说说演演
导入:"老师要带小朋友到两个小娃娃家去做客,现在我们一起出发吧!请小朋友观察哭笑图片,说说哭笑脸有什么不同。引出幼儿高兴与伤心的事件。
出示笑娃,引导幼儿观察娃娃的表情,如嘴巴往上翘、眉毛和眼睛弯弯的,眼睛眯成一条线等。
1、 你们什么时候也会笑?
2、 你们会学一学她笑的样子吗?还可以用什么来表示高兴?
出示哭娃,引导幼儿观察娃娃的表情,如嘴巴往下、眉毛和眼睛也往下,有眼泪等。
3、 猜猜她为什么哭? 怎样让她自己变的开心了呢?
4、 你们什么时候也会哭?(重点启发、鼓励幼儿帮助同伴或娃娃想办法解决她遇到的伤心事,使她高兴起来,让幼儿懂得关心他人。)
二、画画讲讲
1、 根据自己意愿画表情卡,画完后把它插入与自己相应号数的心情火车。
2、 和朋友一起说说自己的表情卡,师观察、倾听、随机引导。
三、延伸活动
把心情火车处作为一个“心情小站”,鼓励幼儿在那里讲讲悄悄话,说说演演自己的表情、心情等。
心情教案设计
活动目标:
1、引导幼儿根据影片情节线索,初步了解音乐所表现的情绪色彩。
2、引导幼儿按音乐的段落用相应色彩感知音乐的情绪色彩。
3、激发幼儿自我保护意识,知道怎样战胜困难。
活动准备:
教师准备:影片片段,音乐剪辑,色彩图谱。
幼儿准备:
活动重点:
能用颜色感知音乐情绪色彩。
活动难点:
体会音乐的情绪色彩。
活动过程:
1、谈话导入。
你们一个人在家待过吗?
2、欣赏影片片段感受人物心情。
3、小结。
是的,光靠自己的力量是不能打败坏人的.,我们可以大声的喊救命,也可以请邻居,警察叔叔帮忙。
4、感知音乐情绪色彩。
a段:“独自在家”:听到这段音乐你有什么感觉?可以用什么颜色表示这种感觉呢?
b段:“想办法”:他是怎样想办法的?用什么颜色表示呢?
c段:“胜利”:胜利后什么感觉?什么颜色表示比较好呢?
5、整体倾听,体会情绪色彩。
让幼儿拿出心情卡根据音乐体会节奏。
6、肢体感知。
让幼儿用肢体表现对音乐的理解。
光色心情教案
教学目标:
1、引导幼儿在体察、感知、理解中,懂得人的基本情绪的特征、分类及成因。
2、通过分析讨论初步学习情绪转化策略。
教学准备:
课件(1)d(4)、色彩卡、背景音乐。
教学过程:
1、情景感知。
播放课件(1),理解每个人都有情绪。喜:一幼儿戴值日生手套后脸上露出甜甜的笑容。怒:一幼儿自带的图书被撕破后生气。哀:一幼儿因班中的小金鱼死了,表现得非常伤心。愁:一幼儿因不会系鞋带而发愁。
小结:每个人在遇到各种各样的事情时,心里都会有不一样的感受,这种感受我们叫它心情。
2、讨论分析。
提问:你们平时心情好的时候多还是心情坏的时候多呢?为什么?
为情绪配色:出示色彩卡,请幼儿为不同心情配色。
通过简单操作,让幼儿感知心情与色彩的关系。(好心情dd暖色、坏心情dd冷色)。
3、体验理解。
请个别幼儿回答。
观看多媒体课件(2)。
a、一群小朋友很开心地邀请贝贝参加游戏,贝贝因为心情不好而粗暴拒绝,使得这群小朋友也变得很不开心。
b、佳佳在游园活动中得了奖,他将巧克力分给小朋友,让大家一起分享他的快乐。
讨论:谁做得对?你能做到吗?(重点:引导幼儿去理解贝贝dd心情不好时确实不想参加游戏,但不能对同伴发脾气,影响别人的情绪。)。
讨论:谁愿意告诉贝贝怎样做好?
方法一:告诉小朋友“我现在不想玩,过一会儿再说”。
方法二:直率地说“我生气了,我想去情绪角练练拳”。
方法三:想一想“和小朋友一起玩一定会让我快乐起来”,然后愉快地接受邀请……。
讨论:如果贝贝很不礼貌地拒绝了你,你会怎么做?(重点:引导幼儿体察他人心情,学会宽容。)。
讨论:你喜欢谁?他这样做好在哪里?(重点:引导幼儿懂得快乐、成功、友爱要让大家分享,让好心情像甜甜的糖一样甜到大家心上。)。
4、内化迁移。
问题一:当你不开心的时候,怎么办?(重点:初步懂得应妥善管理自己的感受,认识他人的情绪,并懂得分享快乐的道理。)。
问题二:你有什么办法知道别人的心情?(看表情)。
出现课件(3)中各种表情的脸,点击凸现发愁的脸。
提问:他怎么了,可能因为什么事?
分别点击各种表情的脸谱,播放动画短片。
点点发愁:发水灾家里被淹了,天气越来越冷,没衣服穿,没有饭吃,怎么办呢?
提问:看了短片,你们心情怎么样?有什么办法让我们的心情都好起来呢?
幼儿想办法帮点点,如给他捐衣服,请他到幼儿园来玩,幼儿每想到一种帮助的方式,点点便笑一笑、说一声“谢谢”。逐步让幼儿明白“助人为快乐之本”的道理。
5、提炼主题。
课件(4)中所有的表情都变为灿烂的笑脸,周围开出了五彩鲜花。
《彩色心情》教案
1、能变化五官画出不同的表情,并尝试用不同的颜色表达自己的心情。
2、体验用绘画表达心情的乐趣。
1.《春游》图画。
2.各色彩纸、彩色水笔。
一、感觉心情和表情的关系。
1.幼儿欣赏画面《春游》,讨论:出发去春游时,会有怎样的表情?它表示怎样的心情?
2.小勇生病了,没能去春游,他会是怎样的表情呢?懊丧的表情与笑脸有什么不同?
3.用贴五官游戏的方式尝试五官的变化,发现伤心、难过、不高兴时表情都会不同。
二、感觉心情与色彩的关系。
1、小朋友心情变化时,除了表情会变,颜色会不会也有变化呢?
2、教师出示各种颜色的彩纸,共同思考选择:
(1)浅绿色——小勇生气的时候脸都发青了。
(2)粉红色——小民出发时心里很开心,脸上是粉红色的。
(3)灰红色——小冰发现帽子没了,心里很难过,脸就变得灰灰的'。
(4)红色——小娟玩得太热了,脸色红彤彤的。
(5)土黄色——小华今天身体不太好,不能去春游,脸色有点黄。
3、说说自己感觉脸色是什么颜色,例如:
我开心的时候,感觉脸色像金色太阳一样。
我难过的时候,心情是灰色的。
我哭的时候,脸色一定有点黑。
我笑的时候,心情是粉红色的,我觉得红色最漂亮了。
1、先确定自己的心情,根据心情选择不同的彩纸。
2、照着镜子画上相应的表情。
3、给自己脸颊涂上相似的颜色。
四、猜猜我的心情。
出示自己的作品,请大家用表情和颜色来猜出画中人的心情。
光色心情教案
十五的月儿总是那么圆!
你又在为一家人的团聚送去美好的祝愿。
今天你又躲在云雾里忽隐忽现。
让我们总是像丈二和尚摸不到头脑。
人间的喧闹、乌烟让你气喘微微。
窈窕而羞涩的你,总是喜欢待在纯净幽暗的一边天。
你那单色的波光总是那么神秘那么美丽。
彩色烟花、斑斓光影同你争芳斗艳。
你总是展现永恒的素颜。
身处冷莫的宇宙,何人明白你的.孤欢郁悲。
只是默默的跟随地球做他的守卫。
天上的吴刚,只是为了砍倒桂树回家团圆。
地上的后弈,只是为了见所爱一面寄去思念。
当你看到的不再是凡间过去的凡间。
就悄然离去,所见的只有孤舟一叶。
就越走越远,只留下朦胧的光圈。
一同和漫漫长夜离开这个谁是谁非的空间。
心情脸谱教案
1.感知色彩与情绪表达之间的关系,学习用不同的色彩和图形表达自己不同的心情。
2.初步学习用左右手构建对称图案,发展协调能力。
3.培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4.让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
1.学习用不同的色彩和图形表达自己不同的心情。
2.学习用左右手构建对称图案,发展协调能力。
儿童经验基础:已经学会《我的心情》这首歌。
环境准备:幼儿绘画工具心形脸谱范例(高兴、生气、难受)心情卡。
一、歌曲引出。
1.一起回忆歌曲《我的心情》。
2.你们有没有心情不好的时候?什么时候你觉得心情不好?
二、图形刺激。
1.出示心情脸谱,幼儿欣赏,并猜一猜是什么心情?
2.感知颜色与情绪表达之间的关系。
3.学习使用左右手构建心形图案。
三、创作表现。
1.鼓励幼儿用左右手大胆表现。
2.帮助个别有困难的幼儿。
有效语言设计:
1.歌曲里的小朋友拥有一份好心情,今天你的心情怎么样?
2.你们有没有心情不好的时候?什么时候你觉得心情不好?
3.怎样知道别人的心情?
4.儿歌提示:一张纸,对边折,沿着中心线,先画一双大眼睛,再画一只小鼻子,最后画上小嘴巴,心情脸谱画好了。
将幼儿完成后的作品展示。
在活动中,发现孩子们的.世界真的很单纯,他们每天都是很开心的,在制作心情脸谱的时候,大部分孩子都能完成自己的作品,能大胆的表现出自己的心情。
心情大班教案
1、知道自己遇到高兴,不高兴的事都可以向他人倾诉。
2、能体验他人情感,关注他人,愿意倾听同伴倾诉,分享他人的开心,不开心,并寻找解决问题的方法。
3、用绘画的形式表现自己高兴和不高兴的事,会合理的布置画面,进行添画。
自己遇到高兴,不高兴的事都可以向他人倾诉。
1、幼儿记录自己不高兴、高兴的事的记录单。
2、录象
3、面具三个
一、幼儿讨论自己开心和不开心的事不开心的事,导入课题。
(2)请个别幼儿展示记录单,讲述高兴和不高兴的事。
(3)请和好朋友说一说你还有哪些高兴和不高兴的事?
二、看录象第一段,引导幼儿讨论。
(1)他们为什么哭?(生气了)生气时是什么样子的?
(2)我们不高兴时是哭好呢?还是想办法好呢?那么不高兴时怎么办呢?
小结:我们不
高兴时,可以告诉老师,小朋友,让大家帮助你。
三、看录象
(1)他们为什么高兴?
(2)请再把高兴时的事画下来,画好后告诉我们。
(3)幼儿用绘画的形式表现自己高兴的事
四、游戏“猜表情”
教师与幼儿轮流带上面具做哭、笑的动作,让其他幼儿猜表情。
五、音乐游戏《表情歌》
活动评价:能倾听同伴倾诉,分享同伴的开心和不开心,会寻找解决问题的方法
家长帮助幼儿填写记录单,帮助幼儿进行录象的设置。