心得体会是整理和归纳自己在某个领域中的思考和实践经验的过程,可以帮助我们更好地认识自己的优点和不足。小编为大家准备了一些心得体会的参考材料,希望可以帮助到大家。
做一个智慧型班主任心得体会
近期,我收看了刘霄老师以“做一个善于沟通的智慧型班主任”为主题的班主任培训讲座。刘老师紧密结合自己的亲身经历,就与学生及家长沟通的问题,向我们娓娓道来。聆听之余,感触颇深,感悟如下:
一个智慧型班主任一定要处理好三个方面的关系:一是班主任与同学的关系。班主任首先要做一个学生信服并尊重的班主任,关注每一个孩子,发挥每一个的潜能。二是班主任与家长的关系。班主任和家长的.关系不是对立的,家长资源应该合理利用,真正建立和谐的家校共同体。三是班主任与任课老师的关系。班主任不但要尊重每一位任课老师,还要成功搭建任课老师和同学之间关系的桥梁。处理好这三个方面的关系,班主任工作就会游刃有余,也就发展成为一个智慧型班主任。作为班主任,我们应该发挥自己的智慧,以得当的教育方法、精湛的教育艺术,带给学生希望、力量,带给学生内心的光明、人格的挺拔与伟岸,带给学生对于自我、对于生活、对于未来和对于整个人类的自信,让每一个学生都能够成为未来社会的建设者和幸福人生的创造者。
刘老师说得好:“只有饱满的种子,才会破土成长;只有脚踏实地的种子,才会从现在开始认真对待教育生活中的每一件事;只有梦的种子,才能在教育的沃土上成长。”让我们坚守自己的梦想,一路前行,一路芬芳。
班主任小智慧读书心得体会
第一段:引入班主任小智慧与读书的关系,描述她对读书的热爱和积极性。
作为一位班主任,小智慧充满了热情和智慧,并深深地懂得读书的重要性。她时常与同学们分享自己的读书心得,引导他们从小就培养起良好的阅读习惯。小智慧教育我们,读书是一种生活的方式,是获得智慧的重要途径。
第二段:讲述小智慧如何引导学生培养读书的兴趣,并分享自己的阅读体验。
小智慧善于引导学生培养阅读的兴趣。她鼓励学生们以小说、诗歌、故事等不同的方式来阅读,让他们可以选择自己感兴趣的书籍。小智慧还经常与学生们分享自己的阅读体验,让他们对书籍保持好奇心。她告诉我们,阅读是一种旅行,可以开阔眼界,拓展思维。
小智慧在教学生阅读方面有自己独特的方法和技巧。她告诉同学们要有目标地阅读,每次阅读都要有所收获。她鼓励同学们在读书过程中做读书笔记,记录重点和自己的思考。同时,她还教导学生们如何欣赏诗歌、分析小说,让他们从中找到自己的乐趣和价值。
第四段:描述小智慧如何在读书中培养学生的品德和能力。
小智慧认为,读书不仅能够提升学生的知识水平,更重要的是培养学生良好的品德和能力。她会在读书课上选择一些优秀的作品,让学生们通过阅读书籍中主人公的行为和经历来思考如何做人。同时,小智慧还会引导学生用自己的语言表达对书中人物的情感,培养学生的表达能力和思维深度。
小智慧的读书心得体会深深地感染着我们,改变了我们对阅读的看法。通过她的引导和教诲,我们懂得了读书的重要性,也体会到了读书的乐趣和价值。我们看到了书中的世界,也发现了自己的内心世界。读书不只是为了取得好成绩,更是一种精神的力量和灵魂的启迪。感谢小智慧,让我们迈上了通往智慧之路。
智慧班主任心得体会
今天下午认真聆听了三位来自不同学校老师的经验分享,让我深有触动,他们有的经验丰富,有的刚刚刚走上班主任的道路,但言谈中满满的都是爱,对教育工作的热爱,对学生的爱,他们用质朴的语言讲述着班主任每天都在做的琐碎而又意义非凡的事例,正是源于这种爱,让她们在本职工作中不断摸索,尝试,创新,在困惑中寻找方法,积累经验,在做智慧班主任的道路上前进。
李老师的起始年级的《千里之行,始于足下》的分享中强调了对初一新生习惯的养成,正面评价孩子,引导孩子们正向开展。正向评价机制的建立会让孩子们有信心,让每个孩子发现自己也可以这么优秀,从而激发孩子的自信力与向优力。尤其是小组合作式的正向评价,让孩子们学会肯定他人,欣赏他人,对提升班级凝聚力有较高的实效性!
梁老师也提到了利用晨会,班会等多种方式来使孩子们养成好习惯,好习惯成就好未来,所以在初一新生入校开始严抓行为习惯,学习习惯,让法那么入心,入行。
班干部的培养是班级建设的核心,培养好的班干部不仅能帮助老师,成为老师的.助手,还能培养孩子们的管理能力。我充分利用每个孩子的特长分别设立五个值日班长,每人一天轮流值日,互相监督,互相比赛,形成竞争机制,并且每天记录班级日志上传家长群,锻炼写作能力的同时,也让家长及时了解孩子在校的动态。每个值日班长都各有分管事物,数学较好的负责操行分记录总结,美术好的在黑校上配图每日一语,把工作放手给这些孩子们会给我不断的惊喜!
叶老师分享的与家长进行有效沟通的技巧和方法,开启了我的新思路。我个人认为能和孩子一起解决的问题决不找家长,把这些沟通技巧用在与孩子们的谈心谈话中,让处在叛逆期的孩子容易接近,让处在焦虑期的家长释怀,从而点燃孩子自己的内驱力,这样会到达事半功倍的效果吧!
总之,通过这次学习研讨,我从中获得了管理的新思路,开启了智慧管理的新理想,释放自己的琐碎工作,做一个智慧幸福快乐的班主任!
智慧班主任心得体会
培训一开始,刘霄老师从一个数学等式引入1元=1分解:1元=100分10分×10分=0。1元×0。1元=0。01元。大家肯定能发现这里面的问题,这是个错误的等式。以此为开始刘老师谈到我们对生活对工作的认识和态度,在生活中对待问题的时候,借口越多的人,往往离梦想越远。只有在工作中注入自己的喜爱和快乐,事情才会向更美的方向发展。
做班主任一定要做一个智慧型班主任。一个智慧型班主任一定要处理好三个方面的关系:
一是班主任与同学的关系。班主任首先要做一个学生信服并尊重的班主任,关注每一个孩子,发挥每一个的`潜能。
二是班主任与家长的关系。班主任和家长的关系不是对立的,家长资源应该合理利用,真正建立和谐的家校共同体。
三是班主任与任课老师的关系。班主任不但要尊重每一位任课老师,还要成功搭建任课老师和同学之间关系的桥梁。
处理好这三个方面的关系,班主任工作就会游刃有余,也就发展成为一个智慧型班主任。
班主任小智慧读书心得体会
第一段:引言(引出读书对班主任的重要性)。
作为一名班主任,我时刻感受到自己的工作责任重大。为了更好地教育孩子,我不断寻找方法来提升自己的素质。在这个过程中,读书显得尤为重要。通过读书,我不仅拓宽了自己的视野,而且获得了许多宝贵的智慧。下面我将分享一些班主任小智慧读书的心得体会。
第二段:培养引导学生的能力(从读书中获得的启发)。
通过读书,我学到了如何培养和引导学生的能力。例如,在读《成长的烦恼》这本书时,作者讲述了如何帮助孩子面对成长中的困惑和烦恼。我从中学到了很多宝贵的经验和方法,包括倾听学生的心声,给予他们支持和鼓励,帮助他们认识到解决问题的方法。这些方法对我的教育工作产生了积极的影响,让我更好地与学生们建立了联系,并帮助他们更好地成长。
第三段:培养自己的专业素养(从读书中获得的启发)。
作为一名班主任,具备良好的专业素养至关重要。在读书的过程中,我不仅了解到了教育理论和方法,还通过一些教育名著如《教育心理学》、《教育原理》等书籍中获得了丰富的教育知识。这些知识让我在教学中更加得心应手,能更好地帮助学生们解决学习上的问题。此外,通过阅读一些教育实践案例,我不仅能够从中汲取智慧,还能够增强自己的分析和解决问题的能力。
第四段:提供青少年心理健康指导(从读书中获得的启发)。
班主任的职责之一便是提供学生心理健康指导。在读书的过程中,我认识到了心理健康在学生成长中的重要性。一本非常有启发的书是《导演自己的人生》。这本书讲述了如何培养青少年的内心力量和心理健康。通过学习这本书,我获得了许多有关青少年心理健康的知识,例如如何建立积极的心态,如何应对压力和挫折。这些知识让我能够更好地与学生们进行心理沟通,提供他们需要的帮助和支持。
第五段:给自己的殷勤(对读书的总结和展望)。
通过阅读,我不仅能够提升自己的教育素养,还能为学生们提供更好的教育指导。在以后的工作中,我将继续阅读更多的书籍,不断丰富自己的知识储备,以更好地履行我的班主任职责。同时,我也鼓励学生们多读书,通过阅读来拓宽知识面,树立正确的价值观,培养自己的兴趣爱好。读书不仅是一种学习的方式,更是一种修行的过程,它可以塑造我们的品格、改变我们的思维方式。让我们一起享受读书的乐趣吧!
智慧型班主任讲座心得体会
近年来,随着教育改革的不断深入,学生人数增多,学业压力日益增加,学校众多的活动和考试都让学生们感到疲惫不堪,甚至有些孩子还出现了心理问题。因此,为了更好的照顾和关心每一个学生,提升班主任的能力和水平,我参加了一场“智慧型班主任讲座”,并从中收获颇丰。
首先,让我谈谈个人认识的提升。讲座上,讲师首先强调了班主任的思维认知。我们从过去的日积月累的工作中,很难看到自己与众不同的地方。但是借助讲师在讲座中讲述的成功例子和思维方法,我们班主任能够更好地理解学生的生活,了解他们的需求和问题,更重要的是学会用平时的言行去引导他们的成长。因此,我们班主任能够更好地发挥自己的价值,给学生提供帮助,更具有推动学校教育改革的实际作用。
其次,讲座上给了我们很多具体的实践建议。在讲座的过程中,我们班主任学习到了很多实用的方法和技巧,如如何更好地进行交流,与学生保持沟通、互动,适时地给学生提供帮助,在管理学生的同时也要保持平衡,尊重学生的意见,赢得学生的信任等。上述方法和技巧非常实用,我们班主任将这些技巧应用到了我们的工作中,例如在学生的日常学习中,班主任不再是传统的“传道授业解惑”,而是注重学生的感受,帮助他们理解学习的重点。
再次,讲座上对话互动非常活跃。时至今日,互动已经成为了讲座内容的必需组成部分。在听取讲座的同时,我们班主任也积极参与到了讲座的互动中去,提出自己的疑问和心得,讲师们也非常耐心地答疑解惑,分享他们的经验和技巧。这些互动让我深刻感受到学习的好处,我也通过互动结交了更多志同道合的学习伙伴。
最后,讲座会为班主任提供长期的学习和发展。通过此次讲座,我们班主任不仅了解到了如何更好地进行工作和学习,还可以通过其他渠道,如培训和研究,来不断深化自己的知识水平和技能。因此,我们班主任对自己的未来充满信心,更加坚定了在教育事业中作出更大贡献的决心。
总之,这场“智慧型班主任讲座”让我受益匪浅。通过讲座中的学习和互动,我更加深刻地认识到了作为班主任的责任和使命,更加明确了在今后工作中的方向和目标。我相信,有了这样的能力和知识,我们班主任能够更好地关心和呵护每个学生,让他们在未来的学习和生活中更加充满活力和自信。在不断探索和领悟的过程中,我会不断拓展自己的视野和想象力,为学生的未来奉献更多的心血和汗水。
年班主任智慧培训心得体会
下面是小编为大家整理的,供大家参考。
班主任通过组织各种班级活动,在活动中既加强了师生之间的沟通,又增进了学生之间的友谊,形成良好集体的氛围。下面小编给大家带来班主任智慧培训心得体会,希望能帮助到大家!
班主任的工作是培养人、教育人、塑造人的工作。班主任的工作要跟上时代,是德育工作者的生命活力所在,它应该是一个不断进取的过程。一直以来,我们把班主任称为德育工作者,它确实反映了班主任的主要工作内容是对学生进行道德教育、思想政治教育、纪律教育等。现代家庭经济相对宽裕,孩子在家庭中的地位独一无二,若教育不得当容易出现一些思想偏差。因此,重视学生品德教育,提高学生的心理素质,是我们刻不容缓的任务。然而,要做好这项工作仅凭传统和经验是不够的,还要遵循教育工作的客观规律。为了切实提升班主任的整体素质和管理能力,我们一直坚持对班主任工作进行定期总结汇报,及时组织班主任进行相关的学习和交流,为更好的做好班级管理工作而努力。下面就我校对班主任培训工作情况作总结如下:
一、领导重视,认真组织。
1、我校一直坚持让班主任老师除了学校组织的统一学习外,还要求自己加强学习,加强反思,加强合作,加强交流,让一个人的经验变成多人的财富。我们各班的学期初工作打算,问题交流以及学期末的经验交流给班主任老师很大的帮助,他们可以在做中学,也可以在学中做,使得各班的管理水平与日提高,具有创新活力。
2、班主任的工作是琐碎而又班主任工作很繁琐,特别对于有住校生的学校班主任更是如此,学校领导在严格要求班主任老师的同时,对班主任待遇也给予了适当的调整,按每个月平均120元的标准拨发(从绩效工资),结果按量化成绩按一定的等次进行发放,虽然钱数不多,但是足以说明领导对班主任工作的重视,足以说明班主任工作的重要性。这样也能够有效的调动班主任学习工作的积极性,为更好的作好班级工作打下一个良好的基础。
二、制定方案,及时培训。
为了切实作好这项工作,政教处特意组织了一期班主任培训,制定了培训方案,选择并确定了培训内容或主题,对于确定的主题除了规定的这些以外,根据教学的实际及时机,我们还会随机向班主任老师推荐相关的班主任管理方面的文章或者经验,让老师们学有所依,做有所靠,在学习的基础上进行再创新,从而提高自己的管理水平和能力。
三、精选内容,讲求实效。
我们选取的培训和学习内容有以下几个方面。
1、关于班主任常规工作及基本要求,探究班主任工作的一般规律的'有关内容。
2、优秀班主任的经验和方法。邀请者文剑老师、赖桂凤老师、吴燕霞老师开展了一堂班会示范课。
3、关于调动学生学习积极性,加强班主任与任课教师密切配合,主动与家长联系,争取家长的支持与配合。
4、提高班主任工作中的案例,分析和经验总结能力。特邀我校法制副校长进行安全法制培训。
四、培训方式,灵活多变。
采用德育理论学习与德育实践相结合,集中学习与分散实践活动相结合的形式。
由于我校很注重老师们学习和总结交流,所以我校的班级管理水平一直在稳步提升,很多年轻班主任有自己的思想,他们对班级管理甚至可以与老班主任不相上下。我们不封闭自己的思想和做法,在交流中也使得我们的班主任有了学习的目标和榜样,从而形成了一个良性循环,班级工作也会越做越好,学校管理也会越来越规范,争做自己的特色。
这些都是点滴工作情况的汇报,对于班主任工作还是任重而道远,我们将在以后工作中继续努力,争取使班主任工作做的更好,使我们班主任水平越来越高。有不当地方,请领导给予批评和指正。
一年来,在校长室的科学指引下,学校教师培训以《校本培训计划》为指导,深入贯彻落实学校“文化立校,精致管理,内涵发展”的工作思路,抓各学科校本培训工作,有效、扎实、科学地开展工作。经过一年的扎实有序地开展校本培训活动,较好地提高了我校教师的素质,促进了我校基础教育课程改革,推进了素质教育的全面发展。下面就一年来的工作情况分几点做简要总结。
一、多元培训,团队共进,为同伴成长茂枝叶。
发挥骨干教师“以师为师”的带头和辐射作用,带动其他教师共同进步。增强教师在学习活动中的主人翁地位,激发教师结合教育教学实际自我提高、团队合作学习,发挥教师的潜力和创造性,为同伴成长茂枝繁叶。
一年来,我校教师参加各级赛事频传捷报。30人次获省市优质课竞赛、基本功竞赛奖项,教师200多篇论文在各级各类报刊发表或在论文评比中获奖。在由省教育厅组织的“教海探航”“新世纪园丁”“师陶杯”“杏坛杯”论文赛事活动中,获奖档次和人数均居全省前列。目标的达成鼓舞人心,激励了教师的进取心和自豪感。
二、形式多样,内容丰富,促进智慧生成。
追求精致,寻找研究“点”。开展“草根”报告会,让一线教师走上培训讲台,传递外人、外地教改信息,让“草根”充当培训讲师锻炼自己,激励他人,促进共同成长。举行话题研讨,每次活动的主题明确、集中;事先“公开”活动内容,使参与者“有备而来”;引发参与者围绕主题展开实质性的交流与研讨;梳理、提炼共性经验和认知过程,积累案例;关注“行为跟进”,“以点带面”,使教研与教学有效互动,互为促进。
校际交流,构筑联络“网”。进一步强化了教育科研管理,优化教育科研策略,构建了以“让学引思”为核心科研氛围,组织全校教师投身课程改革,引起了教师对教育教学现象的思考,并通过讨论,逐步改变着教师的“教”与学生的“学”,促进教师逐渐成为研究的真正主人。学校与南京长江路小学建立校际教研联盟,利用各校优势,深化交流合作,共享发展成果。今年暑假,在市局的关心下,学校将组织骨干教师参加境外培训学习,加强与国外的交流与合作。
三、专家引领、同伴互助,为学校发展润土壤。
积极开展“专家引领、同伴互助”的教研活动,形成开放、合作、交流、分享的学校教研文化,在研究中提升教师专业素质,提高课堂教学的实效性。引导教师自觉地把科研与日常教育教学工作结合起来,提高通过科研解决实际问题的能力。一学期中,在江苏省“师陶杯”论文比赛活动中,24名老师获二等奖,52名老师获三等奖。在江苏教育报刊总社《小学生数学报》编辑部组织的第七届“小数报杯·小小数学家”优秀科普小论文评选、“小小数学家”推荐活动中中,100多人次老师获“优秀指导老师奖”。
在取得上述成绩的同时,我们深知工作中还有许多不足之处。我们对于教导管理中的诸多矛盾和问题,一直在正视、思考和求解。我们将不断实践、思考、完善,深入践行学校“让学引思”的教学主张,续写“十三五”的辉煌新篇章。
十一月份,县进修校举办的学校管理干部暨班主任专业品质与能力提升培训。大家对此次培训感悟颇深,都认为这两天的培训很值得,立志要以任小艾老师为榜样,平等对待每一位学生,用宽广的胸怀去关爱每一位孩子。近几年我校结合实际情况,我们开展了一系列班主任校本培训活动,在探索班主任专业发展的途径方面取得了明显效果。
一、落实班主任专业化发展的制度建设。
切实提升班主任工作的地位。班级是学校进行教育教学工作的基本单位。从某种角度来讲,班主任队伍的水平高低决定着一个学校教育教学质量的好坏。班主任又是班集体的组织者、教育者和指导者,其素质的高低直接关系到学校素质教育的成效,关系到学生德育教育的成效。一个优秀班主任就是一个优秀班集体。学校在评职、评优、评先、绩效考核、外派培训等方面都对班主任给予了一定的.倾斜,而且明确写进学校相关制度里面。
将班主任队伍建设作为校长工程。为了进一步加强和改进未成年人思想道德建设,贯彻落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》,学校加强了德育队伍建设。其中提升班主任工作的专业化、科学化水平,是关键环节。这项工作由学校校长亲自抓。学校先后开展了对班主任班会课设计能力、学生心理沟通能力、班级发展规划能力、突发事件处理能力、优良学风创建能力、班级文化建设能力等专题培训。
二、坚持理论联系实际的发展思路。
学校领导高度重视班主任教育理论素养的提升,任校长亲自给我校班主任办培训班,要求全校班主任要转变观念,由“偏爱型”走向“博爱型”,由“专制型”走向“民主型”,由“简单粗暴型”走向“细致耐心型”,由“限制型”走向“开放型”。班主任要树立班本教育理念,以学生的发展为本,要对每个学生的未来负责,要站在民族发展的高度,用心培养下一代接班人。
每学期初,学校都必须召开学期班主任工作会议,要求各班班主任畅谈本学期本班班务工作计划,以及本班本学期要解决的主要问题;每学月第一周的星期天晚上召开班主任工作专题会议,由各班汇报上学月班务工作开展的情况,遇到的问题以及下学月班务工作的思路。带领学校领导深入班级开展调查研究,给班主任提供有价值的建议。我校的校本培训始终围绕学生管理的具体问题展开,因此具有较强的现场研究特点和现实针对性。
三、重视骨干班主任的引领作用。
通过近三年一系列的理论培训和实践锻炼,全面提升了我校班主任教师的责任感和使命感,提高了班主任做好日常管理和创新管理工作的理论水平与操作能力,从而构建了一支师德高尚、业务精良、遵循教育规律、以人为本、掌握新思想、新理论、新方法、新技能的班主任骨干队伍;使班主任工作提升到了新的台阶,构建出创新型的具有专业化能力的班主任教师队伍。
本学年,我校继续做到有组织、有计划的开展教师继续教育校本培训工作,追求有效性,基本上能完成了计划制订中的各项任务,教师在培训中也学到了不少东西。现在就将我校本学期的校本培训工作作如下总结:
1、制订有序和有效的计划。为了便于开展校本培训工作,我们在学期初就制订了详细可行的校本培训计划和教研组计划,按照计划基本上明确了各项工作的负责人和内容。
2、培训内容针对性强了,可实施性也强了。本学期我们开展了不少的活动,在教学方面,语文组、数学组、综合组各开展一次组里教研活动,课后还进行了互动交流。为了提高老师们的教科研能力,特意请了林连娣老师给全校老师作了《教师如何做课题》的讲座,让老师们受益匪浅。为了充分利用好数据,我们学校还多次开展了数据提析交流会,让老师们从数据分据里对自已的教学行为进行反思及改进。在学校特色方面,因为本校在人才方面的确缺乏,所以不能搞得特别有声有色,但是老师兴趣很浓,每次的活动都能积极参加并能参与其中。
3、加强对培训过程的管理。在校本培训实施过程中,做到学年、学期、校本培训和各种专题培训有计划、有总结,学校培训领导小组对全体参训教师完成培训情况进行评价,对教师的进步情况及时通报,并在评优树先中优先考虑、年度考核中给予加分,同时进行表彰奖励;建立健全教师培训的业务档案,及时总结经验,发现和研究问题,确保培训目标和任务的完成。最重要的是各项活动开展后,基本上都能上传到博客上,都及时展示学校校本培训活动,让更多的人看到我们的活动,也希望更多的同行能有机会对我们提出意见。
4、外出考察学习培训。它山之石,可以攻玉。充分学习、借鉴他人的办学经验,学习兄弟学校先进的教育教学理念,促进我校教师队伍素质的全面提高是我们坚持多年的做法。一学期来,我校大部分教师都参加各级培训和外出参观学习。开阔了老师们的眼界,更新了教育教学理念,转变了教育教学思路,推动了学校课改工作的进行。
5、培训硕果累累,精彩纷呈。自培训实施以来,师德养成和教师礼仪得到加强,广大教师的教育理念和教学策略发生了深刻变化,许多现代教育思想和先进经验已经转变为教师的教育教学实际行动,教师整体素质大大提高。表现为:爱心育人,教风端正,班级管理科学、规范,师生关系和谐;课堂上学生自主合作交流,实践、创新能力大大提高,民主、宽松的课堂气氛已初步形成。教师的校本培训学分基本上都合格。
这一年我校多次组织学生参加学区县级科技节和艺术节活动,取得了一定的成绩。老师们也硕果累累。上个学期,有四位老师撰写的论文案例获得县二、三等奖;本学期有两位老师撰写的论文获奖县一、三等奖;有三位老师被评上了县学科骨干教师,一位老师被评上县学科骨干班主任。
今后,我们将进一步加强校本培训工作的力度,继续以全面提高我校教师的整体素质为核心,以年轻教师为培训重点,着眼于教师适应现代教育的综合素质的提高,不断开发校本培训内容、创建校本培训的新形式,把校本培训真正落到实处,促教师的专业化发展。
教师是学校的生存之本。没有高素质的教师队伍,一切高质量教育计划都是空谈。基于这种教育理念,我校的校本培训工作以实现教师专业化这一培训思路,用新的教育思想促进全体教师实现教育专业化的角色的重新定位,利用课余时间积极参与校本培训工作。在实际培训中,我们努力做到领导重视,措施有力,对教师的培训学习给予人力、物力的支持,通过培训,使广大教师在师德水平、专业理论知识、教学实践技能等方面都得到进一步的提高。回顾过去的一学年,我校的校本培训工作,取得了较好的发展,现总结如下:
一、高度的重视,周密的组织。学校领导对教师的校本培训工作非常重视,始终把培养建设一支高素质的教师队伍做为重点,把搞好教师的继续教育工作做为中心工作来抓,提出了建设高素质的教师队伍,科研兴校的办学思路。学校专门成立了由校长任组长,教导主任、教研主任为主要负责人的校本培训领导小组,吸纳学校骨干教师为成员,制定出切实可行的计划,加强对校本培训工作的指导。针对本校的特点和教师们的实际情况,整个培训工作认真准备、精心组织,并结合上级文件精神合理地安排了培训内容,注重了培训的实效性。明确每学年的学习目标和任务,健全人文管理制度,规范校本培训工作。期间带领全体教师学习了《合肥市中小学办学行为规范》,端正教学思想。校长带头上好校内公开课,规范教学行为。一系列的培训,有如春风化雨,润物无声,使教师学到了知识,提升了师德,掌握了技能,受益非浅。
二、结合新形势,转变旧观念。随着课程改革的继续深入发展,对教师工作的要求也越来越高,为适应教育教学改革发展的需要,教师必须努力加强自身的学习,而继续教育和校本培训是提高教师各项技能素质的重要途径,对此,我校通过宣传,使广大教师提高了对培训的认识,转变了陈旧的观念,加强了学习的积极性。教师以往认为只要题目会做就行,上课学生只要认真听就行,现在教师们普遍热衷于研究如何上课学生能主动爱听,如何讲题学生更易理解。深刻理解了“要给学生一碗水,教师就要是一条流淌不息的小溪”,而不只是一桶水。
三、丰富形式,提高实效。在开展课改的实验中,我们坚持边培训、边实验、边研究、边开发。教师既是学习者,又是实践者和研究者。为了更好地落实培训任务,学校规定每两周开展一次培训工作,组织教师学文件、学课标、学新的理念、学教材、学继续教育规定的科目,要求教师在学习中要做到:耳到、手到、眼到、心到。不但要做好学习笔记,还要善于思考,每次学习结束,我们都有目的地开展一些讨论、交流、研究活动,让教师有自我展示的空间和时间,在教师相互切磋的同时,相互提高。
四、创造环境,提升质量。教师在教育事业发展中的地位和作用是不容置疑的。为了让教师们都能愉悦地学习,学校为教师提供了环境相对好一点的电子备课室和洁净明亮的教研活动室,利用每周的培训时间对教师进行培训,并把现代教育技术的培训也纳入了日常的培训之中,我们结合实际,分类要求,立足本校,着眼提高,学校对每位教师的期望是相同的,希望教师都能在原有的基础上有较大幅度的提高。
五、成绩、不足与展望。通过实施校本培训,使广大教师提高职业道德素养,确立正确的教育观念,了解本学科的发展趋势,完善知识结构,提升知识层次,具有较强的教育教学能力、实践创新能力和教育教学研究能力,提高履行岗位职责和实施素质教育的能力和水平,适应基础教育发展的需要,努力使教师成为学习型教师。
智慧班主任心得体会
作为一名班主任,对学生的爱要建立在理解的基础上,理解是一把钥匙,是一把让学生通向成功的钥匙。要用师爱给学生一座充满人文关怀、被人关爱、被人欣赏、充满创造灵性的人生殿堂。让学生感受到春风化雨、润物无声的感化和陶冶。
教育只有爱是远远不够的,教育形式的不断发展变化,还向我们老师提出了更高的要求,尤其是班主任老师,作为一名青年教师,我要不断加强自身的理论学习和实践,做一个学习型的老师,与时俱进,才能够跟得上时代的步伐。我们应该在搞好教育教学工作的同时,积极的加强学习,主动地与先进教育理念、先进的教育方法接轨,用自己崇高的人格魅力、渊博的学识去感染学生、启迪学生。
人无完人,班主任也没有完美的'班主任,但是我们一定要坚持一种认真负责的态度,每一个孩子都是一个家庭的希望,要用宽容的心态对待每一个孩子的过失,用期待的心情等待学生的没一点进步,多关注学生的身心健康,努力做一名智慧型的班主任。
做一个智慧型班主任心得体会
看了《做一个善于沟通的智慧型班主任》这个视频,作为一位年轻的班主任心中有很多感触。沟通是班主任必备的基本功。班主任是沟通学生、学校、家庭和社会的桥梁。师生之间有效的沟通是教育成败的前提,没有沟通就没有教育。
作为班主任,我每天与学生形影相随、朝夕相处。自然沟通是非常重要的,那么我所做的每一件事都是在与学生进行着不知不觉的沟通。沟通是消除师生间误会的手段,是交流情感的最好的方式。
小学生的可塑性大,他们每人身上都有或显或隐的优点,随时对于他们的'优点多挖掘,利用他们的优点,适时地沟通有良好的的教育效果。在以后的工作中我会发现他们的闪光点,因为每个学生都渴望自己被别人肯定,尤其是教师的肯定,当他的某一优点被肯定后,会激发出他更多的热情。可能使他的缺点改正。希望每一个孩子在老师智慧的沟通下茁壮成长,成为更好的自己。
做一个智慧型班主任心得体会
近期我聆听到山东十佳班主任刘霄老师关于班主任的讲座,让我很受启发,受益匪浅。使我认识到了平时管理教育学生要注意语言分寸,多鼓励学生,树立学生的自信心,这样才能搞好师生关系,管理班级才能取得良好的效果。班主任工作是琐碎的,但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求,新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人,一个新型魅力班主任。班主任的成长犹如一棵生长的幼苗,需要阳光雨露的滋润,但更重要的是把根深深扎根于泥土中,这泥土就是课堂,我们的.教育就要在实践中生长,我们的成长需要有一个阳光的心态,以积极向上的态度躬身于课堂和学生之间,以思考做船桨,以行动做帆,我们才能到达胜利的彼岸。我们选择做教师,不是付出,而是一种享受,享受生命拔节带给的幸福和快乐,成长本身就是一种幸福。
班主任是班级管理中的核心力量,一位优秀的班主任可以造就一个积极、团结的班集体,就会培养一批批优秀学生。因此班主任工作任重道远,作为家校沟通的桥梁,班主任更要与家长建立有效的“同盟”关系,只有这样,班主任工作才真正做到了实处。
智慧型班主任讲座心得体会
近年来,“智慧教育”成为教育领域的热门话题,为适应这一趋势,各级学校纷纷加强数字化教育建设,完善智慧教育体系。在这样的背景下,作为学校教育中重要的角色之一,班主任的工作也越来越需要具有智慧化的特征。为此,最近我参加了一场以“智慧型班主任”为主题的讲座,并从中获得了很多启示和收获,感触颇深。
第一段,引言。
说到智慧型班主任,我们首先想到的就是运用现代科技手段、深入挖掘学生潜能的管理者。对于班主任来说,这种智慧并非简单的知识水平,而是借助数字化技术解决实际问题的能力。在学生期望与需求多样化的今天,班主任不再是仅仅关注学生学习成绩的传统角色,而是有着更为全面的职责和使命。因此,我们需要掌握智慧型班主任的一些特点和方法,从而更好地实践工作。
一个成为智慧型班主任的必备品质就是创新思维。班主任需要不断探索新领域,深入了解学生需求和学习规律,详细了解新发展趋势。同时,班主任还需要开拓学生视野,引导学生吸取新知识,通过各种途径开发学生智力潜能,进而适应未来高科技时代的发展要求。
智慧型班主任需要熟悉现代计算机技术,了解数字化学习资源,善于应用一些科技手段智慧化班主任的工作。例如,班主任可以通过建设网络平台,展示学生素材,在线课堂教学等方式,协助学生实现跨时空、跨区域的学习交流。此外,还可以应用大数据技术,建立学生档案库和精细化管理系统,对学生的表现进行“量化分析”,以促进每个学生的全面发展。
班主任是学生的精神导师,智慧型班主任更是其成长之路的引路人。因此,班主任需要深入了解每个学生个性特点和学习习惯,制订个性化成长计划,提供更为有效的指导、帮助和支持,使得每个学生都能够充分挖掘自己的潜力,取得优异成绩,更好地实现个人价值,并在社会生活中扮演更为积极和有益的角色,这是班主任的职责和使命所在。
第五段,结语。
总之,智慧型班主任是一种新型的班主任形式,旨在更好地适应现代化教育的需求,更好地服务于学生的成长。作为从事教育工作的一名班主任来说,我们需要不断增强智慧化的能力和素养,留心观察教育科技发展和新趋势变化,灵活应变,采取更为“智慧化”的方法和策略,更好地践行自己的责任与使命,从而实现更大的成效。
智慧班主任心得体会
今天我读了一本很有趣的书名字叫《小块头,大智慧》讲的是现在有一种微型机器人,它们是世界上最小的机器人,先给大家介绍是由美国加利福尼亚大学生产的“机器苍蝇”他只有0.043克重。
水上最小的机器人还要数美国科学家思狄发明的“机器水蜘蛛”了它只有一角钱大有1克重麻雀虽小,五脏齐全。
上面的机器人跟这个比还是太大了!这个个机器人是由瑞典科学家制造的超微型机器人它只有0.24毫米大小,想看清他还带用显微镜呢!微型机器人还有很多像3毫米的汽车机器人。
小朋友们一定很奇怪微型机器人有什么用呢!让我告诉大家吧!微型机器人作用可大了现在在外国看病或者动手术不用人来操作,只用吃一个小小的芯片,芯片在肚子里就会变成微型机器人,做手术的风险会大大减少。
读了这篇文章我感觉到现在的科学技术真是越来越先进,先进的科学技术不值减少了病人的病痛,还让我们的生活更方便。只要我们肯动脑筋,生活中是处处能改进的。我们从小我们要努力学习制造出更先进的机器人。
班主任小智慧心得体会
作为一名班主任,我深知自己肩负着诸多责任。面对学生们的成长与发展,我不仅要关心他们的学习情况,还要关注他们的身心健康、人格塑造等方面。为了更好地完成这一使命,我不断探索班主任工作的智慧之道,积累了一些心得体会。在此,我愿与大家分享一下我的心得,希望能为广大班主任同仁提供一些参考和借鉴。
首先,作为班主任,我们要始终保持敏感的观察力和耐心倾听的能力。一个好的班主任应该能够从学生的表情、言谈举止中洞察他们的内心世界。我曾经遇到一位学生,平日里总是沉默寡言,成绩也一直不太理想。通过与他的交流和观察,我发现他的家庭环境存在一些问题,给他的心理造成了一定的困扰。于是,我通过耐心倾听和关怀,激发了他的求知欲望,帮助他克服障碍,最终取得了较大的进步。所以,作为班主任,我们要时刻保持对学生的关注,并通过敏感的观察和耐心的倾听帮助他们解决问题,才能更好地推动他们的成长与发展。
其次,我们应该注重与家庭的沟通与合作。家庭是学生成长的第一课堂,家庭的教育方式和理念对学生的发展具有重要影响。因此,与家长建立良好的沟通渠道,了解他们对于孩子的期望和关注,有助于我们更好地开展工作。我常常通过家校联络册、班级微信群等方式与家长保持沟通,并定期举行家长会,让家长了解学生的学习情况和班级活动安排。同时,我也会多次邀请家长到学校参观,让他们走进班级,了解孩子在学校的生活和学习环境。通过与家长的紧密合作,我相信能够更好地推动学生成长并取得更好的教育效果。
第三,班主任应该注重培养学生的自主学习能力。在信息时代,知识的更新速度极快,学生的学习不能仅仅依赖于老师的讲解。因此,我们要通过适当的指导和引导,培养学生的自主学习能力。我会定期组织学习小组,让学生互相合作,共同解决问题。同时,我也会鼓励学生利用网络和图书馆等资源进行自主学习,提高他们的学习能力。这种自主学习的方式,不仅能够帮助学生提高学习效果,还能培养他们的独立思考和解决问题的能力,为他们今后的发展打下坚实的基础。
第四,班主任要注重培养学生的品德素养。作为教育者,我们的教育任务不仅仅是传递知识,更重要的是培养学生的品德素养。我们要倡导道德规范,培养学生的诚实守信、团结友爱等良好品质。在班级中,我常常组织一些道德教育活动,引导学生讨论和思考道德问题,并通过榜样表彰等方式树立好榜样。此外,我也注重与学生的心理辅导工作,引导他们正确对待自己的情绪和与他人的交往。通过这些方式,我希望能够帮助学生树立正确的人生观和价值观,成为有道德担当的社会人才。
最后,班主任要注重自身的学习和成长。作为一名好的班主任,我们应该时刻保持学习的态度,不断提高自我能力和素质。在学校的业余时间,我会主动参加各类教育培训,提高自己的专业知识和教育水平。同时,我也会通过阅读教育相关的书籍和期刊,关注教育领域的最新动态。只有不断学习和成长,我们才能更好地完成自己的工作使命。
总之,班主任工作是一项充满挑战和责任的工作,但也充满了快乐和成就感。在我的多年班主任工作中,我结合自己的实际情况,积累了一些心得体会。希望通过这些心得的分享,能够对广大班主任同仁提供一些参考和借鉴,为学生们的成长与发展贡献我们的智慧和力量。
班主任小智慧心得体会
作为一个班主任,我有幸担任过多个班级的班主任工作。这段时间让我深刻体会到了作为班主任的责任与使命,也让我感悟到了一些班主任小智慧的方法与心得体会。在这篇文章中,我将分享我在教育工作中总结出来的一些经验和体会。
第一段。
一个班级的班主任,不仅是学生的老师,更是他们的朋友与榜样。作为班主任,我们需要努力去理解每一个学生,关心和关爱他们。我发现一个班级的氛围往往能够影响学生的学习态度和行为习惯。因此,我常常通过班会、心理辅导等活动来提升班级氛围,使学生能够积极向上地学习。
第二段。
教育是一门艺术,班主任是艺术家。作为班主任,我们需要不断提升自己的艺术修养。每一个学生都是独特的,拥有不同的特点和潜能。因此,作为班主任,了解并尊重学生的个性是非常重要的。我善于倾听,关心学生的成长和困惑,并尽力给予指导。同时,我也注重培养学生的自主学习能力,鼓励他们克服困难,勇敢面对挑战。
第三段。
班主任在教育工作中的作用不仅仅局限在课堂上。我们也是学生成长道路上的引导者和朋友。有时候,学生会遇到家庭问题、人际关系问题等,这时候作为班主任,我们需要倾听他们的倾诉,给他们提供合适的帮助和支持。我常常与学生建立一个互相信任的关系,让他们能够愿意与我分享他们的困扰和烦恼。通过与学生的沟通,我发现他们往往能够找到解决问题的方法和答案。
第四段。
作为班级的管理者,班主任承担着维护班级纪律秩序的责任。良好的纪律是学园教育的基础,也是学生个人品德培养的重要环节。因此,我注重培养学生的自律意识和责任感。我常常与学生进行班务交流,让他们参与到班级管理中来,培养他们的团队合作意识和责任感。同时,我也注重及时的表扬和奖励,让学生能够引以为荣,激发他们的积极性和主动性。
第五段。
在教育工作中,班主任不仅承担着教育工作的重任,还有自身的成长与发展。作为一个班主任,要不断学习、创新,并与同事们共同探索教育改革的道路。我常常参加各种教育培训与研讨会,不断提升自己的专业技能和教育理念。我相信,只有不断学习并推陈出新,才能更好地为学生服务,并提高教育的质量。
总结。
作为一个班主任,我深知自己的责任与使命。通过不断总结与思考,我积累了一些班主任小智慧的心得体会。班主任不仅仅是学生的老师,更是学生的朋友、引导者和榜样。关心学生的成长,倾听他们的声音,培养他们的自主学习能力和责任感,是我在教育工作中一直追求的目标。在未来的工作中,我将继续努力,为学生提供更好的教育服务,为教育事业做出更大的贡献。
做智慧班主任心得体会
教育是陪伴着人一生的成长的,不论我们发现与否承认与否,我们在成长的过程在无形中都是一个受教育的过程,只不过有些教育是系统的传授,比如说学校教育,有些教育却是潜移默化的,如家庭教育。
从我自己呱呱坠地受到父母的教育到现在已为人母开始教育自己的子女,不得不说我也有着自己的教育心得体会,我一直认为家长不应该只把教育的任务寄托给学校和老师,重要的是自己要以身作则和要对孩子的成长加以引导和鼓励。我的教育心得体会总的来说就是,家庭教育和学校教育对孩子都十分重要,这种教育会陪伴着他们的一生,影响着他们的未来。所以要重视教育,对于家长来说更要注重家庭教育的问题。
现在我就自己的教育心得体会给大家分享几点。首先要教会孩子如何做人,学会做人是立足之本,只有学会做人和人打交道才能更好的认识这个社会;然后要引导孩子树立良好的心态。比如说要自信,要乐观积极,要坚强等等。让孩子不论是在学校还是在家庭都能够全面发展,让他们感受到社会的爱并且学会去回报和付出。我承认这个社会还是有很多危险之处,对于想保护孩子的父母来说,首先要树立孩子的安全意识才是第一要务而不是溺爱和24小时的“守护”要把他们看成独立的个体,尊重他们的思想并且愿意用沟通的方式交换意见。
做智慧班主任的心得体会
今天下午认真聆听了三位来自不同学校老师的经验分享,让我深有触动,他们有的经验丰富,有的刚刚才走上班主任的道路,但言谈中满满的都是爱,对教育工作的热爱,对学生的爱,他们用质朴的语言讲述着班主任每天都在做的琐碎而又意义非凡的事例,正是源于这种爱,让她们在本职工作中不断摸索,尝试,创新,在困惑中寻找方法,积累经验,在做智慧班主任的道路上前进。
李婷婷老师的起始年级的《千里之行,始于足下》的.分享中强调了对初一新生习惯的养成,正面评价孩子,引导孩子们正向发展。正向评价机制的建立会让孩子们有信心,让每个孩子发现自己也可以这么优秀,从而激发孩子的自信力与向优力。尤其是小组合作式的正向评价,让孩子们学会肯定他人,欣赏他人,对提升班级凝聚力有较高的实效性!
梁亚娟老师也提到了利用晨会,班会等多种方式来使孩子们养成好习惯,好习惯成就好未来,所以在初一新生入校开始严抓行为习惯,学习习惯,让法则入心,入行。
班干部的培养是班级建设的核心,培养好的班干部不仅能帮助老师,成为老师的助手,还能培养孩子们的管理能力。我充分利用每个孩子的特长分别设立五个值日班长,每人一天轮流值日,互相监督,互相比赛,形成竞争机制,并且每天记录班级日志上传家长群,锻炼写作能力的同时,也让家长及时了解孩子在校的动态。每个值日班长都各有分管事物,数学较好的负责操行分记录总结,美术好的在黑校上配图每日一语……,把工作放手给这些孩子们会给我不断的惊喜!
叶强明老师分享的与家长进行有效沟通的技巧和方法,开启了我的新思路。我个人认为能和孩子一起解决的问题决不找家长,把这些沟通技巧用在与孩子们的谈心谈话中,让处在叛逆期的孩子容易接近,让处在焦虑期的家长释怀,从而点燃孩子自己的内驱力,这样会达到事半功倍的效果吧!
总之,通过这次学习研讨,我从中获得了管理的新思路,开启了智慧管理的新理想,释放自己的琐碎工作,做一个智慧幸福快乐的班主任!
读班主任小智慧心得体会
作为一个学生,班主任一直是我们学生中最亲近的人之一。每天都会在班级里和我们相处,关心我们的学习和生活。而近年来,班主任们开始采取一些小智慧来更好地管理班级。这让我深受启发,我也认为这是对我们学生的一种更加贴心的关怀。在这篇文章中,我将分享我对班主任小智慧的体会和经验。
第二段:班级信息管理。
班主任小智慧在班级信息管理方面发挥了巨大的作用。通过手机应用程序,我们可以方便地查询班级通知、作业、考试安排等重要信息。同时,我们也可以直接和班主任进行交流。这使得我们能够更加及时地获得信息,避免了很多的麻烦。我们经常会在班级群里讨论问题,互相帮助,互相鼓励。班主任也会及时回复我们的问题和疑惑,让我们感到非常安心和放心。
第三段:家校沟通的便利性。
班主任小智慧也提高了家校沟通的便利性。通过手机应用程序,班级通知和学生的表现可以及时传达给家长。班主任还可以通过短信或电话与家长进行直接交流。家长们也可以方便地向班主任提问或反馈问题。这种便利性使得家校之间的沟通更加紧密和亲近。家长们更容易了解学生在学校的表现和问题,也更容易与班主任保持联系,共同关心孩子的成长。
第四段:学生情绪管理。
班主任小智慧也在学生情绪管理方面发挥了重要的作用。在手机应用程序中,班主任可以了解学生的情绪状态,包括学习和生活的方面。他们会及时发现学生的不良情绪,通过与学生交流,给予他们适当的帮助和支持。班主任还会定期组织班级活动,增进学生之间的交流和友谊,减轻学习和生活压力。这种关心和关怀让学生感到被理解和关注,让我们更加乐于在这个班级中学习和成长。
通过学习班主任小智慧,我体会到了一种更加贴心的管理方式。无论是信息管理、家校沟通还是情绪管理,班主任小智慧都起到了至关重要的作用。它们为我们学生提供了更多的便利和支持。同时,它们也让班主任能够更加全面地了解并关心每一个学生。作为学生,我们也应该学习和珍惜这种贴心的关怀,更积极地与班主任配合,和他们一起共同努力,创造更好的学习和成长环境。
总结:
通过对班主任小智慧的体会和经验的分享,我从中学到了很多。班主任小智慧为我们提供了更方便的信息管理、更紧密的家校沟通以及更积极的情绪管理。这些都让我们能够更好地学习和生活。同时,这也提醒着我,作为一个学生,应该更加珍惜和遵守这些小智慧,与班主任一起共同努力,共创美好的学习和成长环境。
读班主任小智慧心得体会
第一段:引言(150字)。
作为一位学生,我有幸遇到了一位聪明、细心、有智慧的班主任,通过与她的接触,我领悟到她的成功之道:运用小智慧,化繁为简,让教育更有效。班主任小智慧的言行举止,无不体现出她高超的管理能力和对我们学生的悉心关爱。在接下来的几段中,我将详述她的智慧之处,并对她的做法和思维方式进行分析和思考。
第二段:用小智慧解决大问题(250字)。
班主任小智慧善于用她的聪明才智解决各类问题。她总是能够迅速发现问题的症结所在,并灵活运用她的智慧探索解决方案。比如,在学习方面,她明白每个学生发展的差异性,因此不会一刀切地对待每一个学生。她会根据学生的个性和特点,量身定制学习计划,培养学生的自主学习能力和问题解决能力。这种差异化的教育方式让每个学生都能有机会发挥自己的优势和潜力。班主任小智慧更是用她的聪慧解决了我们班级的人际关系问题。她提倡互助互励的氛围,鼓励同学们多交流合作,减少矛盾与纠纷。她总能通过掌握谈话技巧,解开学生心结,改善同学之间的关系。这些都是小智慧在实际教育工作中的魅力所在。
第三段:践行智慧管理策略(250字)。
班主任小智慧在管理班级中,总是能够运用她的智慧解决各种问题,并制定出切实可行的管理策略。她总是以身作则,率先垂范,把自己的行为与要求相一致,让我们学生理解到一个中心思想:做一个自律、负责任的人。她总是给予我们充分的信任,让我们有机会发挥自己的才能,激发了我们的工作动力。与此同时,她也强调团队合作的重要性。她常常组织团队活动,培养我们的团队合作能力。她鼓励我们彼此帮助,互相支持,让我们懂得团结的力量是无穷的。这种智慧的管理策略使我们班级的凝聚力不断增强,学习氛围更加浓厚。
第四段:敏锐的观察力与灵活的应变能力(250字)。
班主任小智慧还表现出了敏锐的观察力和灵活的应变能力。她时刻关注着学生的情绪和需要,识别并满足我们的需求。她会通过观察我们的表情、言谈举止等获得更多信息。如果我们有困难,她总能安抚我们,给予合适的关怀。她也会根据班级的需求来灵活调整她的教学方式,使我们更好地理解和接受知识。她常常用一些趣味的游戏和活动来激发我们的学习兴趣,使学习过程更加轻松有趣。她的观察力和应变能力帮助了我们顺利度过了学习和成长的困难时刻。
第五段:总结与感悟(300字)。
班主任小智慧的言行与思维方式给我们留下了深刻的印象。她的小智慧看似简单而微小,但在实际操作中却具有强大的力量。她的智慧教育让我们在学习和生活中都有了明显的提升。通过她,我明白了教育的力量是无穷的。教育不仅是传授知识,更是培养人的思维能力、情商和人际关系的管理能力。她的小智慧启发了我,使我看到了自己的成长潜力。我希望将来能够运用小智慧解决各种问题,并成为像她一样具有智慧和能力的人。(1174字)。
读班主任小智慧心得体会
近年来,随着教育的发展,班主任工作逐渐显现出重要的地位。班主任是学校教育管理的中坚力量,他们既是学生的引路人,也是家校之间的桥梁。为了更好地履行班主任职责,我特意去阅读了一本名为《班主任小智慧》的书籍,通过学习,我受益匪浅,深感班主任工作的重要性,下面我就和大家分享一下我的读书心得体会。
首先,班主任工作要注重学生情感的引导。在书中,作者强调了班主任要具备耐心、宽容和理解的品质,要善于站在学生的角度去思考问题。我深有体会,作为班主任,我们不能只关注学生的学习成绩,更要关注他们的情感需求。很多学生在成长中会遇到各种问题与困惑,班主任要及时发现学生的心理问题,并给予关怀与帮助。只有让学生感受到班主任真正的关心,才能建立起良好的师生关系,使学生在学校中得到全面的成长。
其次,班主任要注重与家长的沟通。家校合作是教育工作中的重要环节,而作为班主任,我们更是承担着与家长们沟通的义务。通过书中的解读,我明白了与家长沟通的重要性和技巧。在与家长交流中,我们要真心实意地倾听他们的意见和建议,用心对待他们的关切与疑虑,及时向他们反馈学生的学习和成长情况。只有做到与家长的有效沟通,才能建立起紧密的家校联系,为学生的成长提供更多的帮助和支持。
另外,班主任要注重培养学生的自主学习能力。作为一名优秀的班主任,我们应该帮助学生培养自主学习的意识和能力。书中提到了许多关于如何帮助学生养成良好学习习惯的方法,如合理安排学生的学习时间,引导学生制定学习计划等。通过这些方法的引导,学生能够自主学习,提高他们的学习效果和主动性。我深切认识到,作为一名班主任,我们的工作不仅仅是传授知识,更要注重培养学生的学习能力,使他们能够在学校和社会中独立自主地面对各种挑战。
此外,班主任工作要注重团队合作。在书中,作者多次强调了班主任要善于与其他教师进行合作,共同促进学生的全面发展。我深有感触,作为班主任,我们应该积极参与学校团队的各种活动和研讨,与其他教师开展深入的交流与合作。只有通过与其他教师的合作,我们才能够更好地了解学生的学情和生活情况,更好地为他们提供服务和帮助。团队合作是班主任工作的重要方式,也是实现教育目标的重要保障。
最后,班主任要注重自身素质的提升。作为一名班主任,不仅要具备深厚的学识和丰富的教育经验,还要不断提升自己的教育教学理论水平。在书中,作者推荐了许多有关班主任成长的书籍,我深受启发。我明白了作为班主任,我们要不断学习和思考教育问题,不断充实自己的知识库,以提高自己的教育素养和业务水平。
总之,读班主任小智慧这本书,让我对班主任工作有了更进一步的认识和体会。作为一名班主任,我们的工作责任重大,不仅要关注每个学生的学习和成长,更要与家长密切合作,与其他教师共同发力,为学生的全面发展提供坚实的支撑。只有更好地履行自己的职责,我们才能为学生创造一个温馨而有活力的学习环境,为他们的未来发展奠定坚实的基础。
班主任小智慧心得体会
作为一名班主任,我一直以来都希望能够对学生们有所帮助,能够用心引导他们健康地成长。在这个过程中,我渐渐体会到了一些班主任小智慧,让我更加理解和关注学生们的成长需要。在下面的文章中,我将分享我对班主任小智慧的体会和心得。
首先,作为班主任,我认识到了与每个学生建立个人联系的重要性。每个学生都有自己独特的个性和需求,作为班主任,了解学生们的需求对于引导他们健康成长尤为重要。我开始注重倾听学生的想法和意见,与他们互动交流。在课堂上,我尽可能多地与学生互动,鼓励他们参与课堂讨论。我发现这样做不仅能够帮助学生更好地理解和吸收知识,还能够建立起师生之间的信任和紧密联系。
其次,班主任小智慧还包括了对学生情绪的关注和引导。在学生的成长过程中,情绪起伏是常有的事情。作为班主任,我常常观察学生们的情绪变化,并尽力去理解他们的心情。当学生出现烦躁、沮丧或者焦虑的情绪时,我会与他们进行沟通,了解他们的困惑和烦恼,并尽力给出合适的建议和帮助。有时候,一次简单的交谈就能让他们放松下来,重新找回自信和动力。
第三,班主任小智慧还体现在与家长的紧密合作上。家庭是一个学生成长的重要环境,与家长的良好沟通和合作是提高班主任工作效果的关键。我经常与家长交流学生的学习表现和情况,向家长获取学生的家庭背景和特点信息。在面对一些学生学习上的问题时,我会与家长沟通,共同探讨解决办法。与家长的合作不仅能够让学生全方位得到照顾和关注,还能够建立起班级和家庭之间的良好信任关系。
第四,班主任小智慧还要求我们对学生的优点和进步保持关注和肯定。学生的成长是一个积极向上的过程,他们在学习和生活中都会取得进步和成就。作为班主任,我尽可能地关注和发现学生的优点,并及时给予肯定和鼓励。这能够培养学生的自信心和动力,让他们更加努力地进取。与此同时,我也关注学生的进步,及时给予肯定和认可。这样做不仅让学生感受到自己的努力没有被白费,还能够鼓励他们持续学习和成长。
最后,班主任小智慧还要求我们时刻保持学习的姿态。作为一名班主任,我深知教育事业每天都在发展和进步,学生的需求和问题也在不断变化。为了更好地适应这些变化和给予学生最好的引导,我时刻保持学习的姿态。我会参加各种教育培训和研讨会,不断充实自己的教育知识和方法。同时,我也会与其他班主任进行交流和分享,互相借鉴经验和智慧。通过持续的学习,我相信自己能够成为更好的班主任,给学生们带来更多的关爱和帮助。
总结起来,班主任小智慧是我多年班主任工作的心得体会。通过与学生建立个人联系、关注并引导学生情绪、与家长紧密合作、关注肯定学生的优点和进步以及保持学习的姿态,我得以更好地履行班主任的角色,引导学生们健康成长。我希望未来能够继续积累和分享班主任小智慧,为学生的成长尽一份绵薄之力。
做智慧班主任的心得体会
经过这次培训,使我在班主任工作的侧重点更加明朗,现把自己的一些心得交流如下:
肯定学生,找到每个学生的闪光点,多交流沟通,了解学生的思想动态,平时还要关注情绪异常的学生,有了关注,就会了解发生了什么,帮助他理清事情,给他建议,使,我们可以让有特长的学生负责这个项目,以点带面不管他成绩好不好,肯定他,鼓励他,说相信他会干得好,这样先形成各方面的领头羊,再形成以面带面的局面,从而使班主任工作逐渐走向轻松。
在上课时就要贯彻互帮互学的状态和形式,是学生形成这种习惯,更要不耻下问,结对时也要机动,不一定优生对优生,优生对差生,更要考虑他们的情绪,要好的,合得来的要考虑在一起,同时注意男女比例。
激励为主,要学会忘记,更重要的是要忘记学生的缺点和毛病,批评时只针对一点,切不要越说越多,陈年的缺点也提提,这会引起学生的`抵触情绪,达不到批评的目的。
还有更需耐心,尤其对差生,表现会出现反复,如果没有耐心,可能你就放弃了,也让你的付出付之东流,没了耐心也就没了关爱,发挥不出你的师爱,所以要想班主任工作有些效果,我们更该有耐心,去关心和呵护我们的学生。
班主任要富有责任心,没有高度的责任心是绝对做不好班主任工作的。班主任之所以在学生中有着高尚的形象,就在于他们的言传身教,身体力行,时时处处引导学生,关心帮助每一位学生,班主任的责任心特别体现在细微和琐碎之处,所以,我们要给学生做好榜样,班主任的工作任重道远,一定要细致认真,我一直这样努力着。
1、采用多种途径与家长保持密切的联系,经常和家长交流学生的在校情况和在家里的表现,让家长们起到协助、配合与监督的作用,使家庭教育参与到学校教育中来。
2、注重与各任课老师协调配合,共同研究,进行家访,解决问题。
3、通过网络班级,随时与家长和学生联系,了解各方面动态,共同研究教育方法。
作为一名班主任,靠原来的那些老本显然是不够的俗话说:学无止境。自然,事也无止境。更何况,我们每一年面对的都是不同的学生,单一的教育方法方式根本行不通。因此,我们要进一步加强学习。跟新老教师学习,从书本上学习,通过网络学习等等,不仅要学理论知识,而且要从实践中学,尽可能完善我们自身的理论系统,丰富我们的实践经验,增强我们的教育工作能力,做一个专业的班主任。
总之,这次班主任培训让我学到了太多太多,让我看到了自己的差距,让我找到了更好的班主任工作策略,真可谓是网络培训,助我成长。犹如一场春雨洒向了老师们的心田,让我们学得那样的解渴,同时也真心希望这样的活动能时时有,让我们这些农村的老师有更多更好的学习充电的机会,从而更好的为祖国的教育事业做贡献。
做智慧班主任的心得体会
听了李镇西老师的讲座以及其他教育专家的报告,我看到了自己工作的不足,今后在工作中要从小事做起,教育学生讲究方法,注重策略。下面我就结合专家的讲座以及自己的工作实践谈一谈自己的感受。
著名教育家魏书生说过:“教师应具备进入学生心灵的本领。育人先育心,只有走进学生的心灵世界的教育,才能引起孩子心灵深处的共鸣。”李镇西老师说:“当一个好老师最基本的条件是什么?”是“拥有一颗爱学生的心!”他从不把学生看成是一个学生,而是把他们当成自己的朋友。他与学生的对话,不仅仅是谈话,而是通过谈心、通信、家访等形式,与学生沟通。正因为他知学生们的心,他就赢得了教育引导的主动权,同时也赢得了学生对他的尊重。也正是因为是这样的人,李老师与学生的交流总是充满无限真情,从而使教育获得最终的“成功”。所以我认为老师要善待每一个学生,关爱每一个学生,把学生当作自己的孩子,当成自己的朋友,给学生以心灵的自由,多与每一个学生接触,缩短师生间的心理距离,与学生打成一片,切实走进学生的心灵,做学生最信任的领路人。例如:南京外国语学校仙林分校的吴丹丹老师讲座语言平和亲切、案例真实感人、讲授方式诙谐风趣,三个小时的讲座让我们这些学员受益匪浅。使我们认识到了平时管理教育学生要注意语言分寸,多鼓励学生,树立学生的自信心,这样才能搞好师生关系,管理班级才能取得良好的效果。
那么什么是爱学生呢?爱就是尊重学生,尊重意味着信任、理解、宽容和接纳,充分地重视和欣赏每一个学生,耐心地倾听他的意见,接纳他的感受,包容他的缺点,分享他的喜悦。我深深地知道,一名好班主任、一名好教师,既是知识的塑像,更是爱的化身,只有接近学生,用爱去感召学生,才能教育好学生。因此,教师只有把爱的种子播撒在学生的心田,以学生的要求作为爱的起点,才能在学生的内心世界培养出爱的'感情,并使之升华。
班主任的一言一行,对学生都会产生巨大的影响,所以,经常会听到:什么样的班主任就会带出什么样的班级。一个班级能否“活”起来,首先要看班主任是否做好了表率,“活”起来了没有。由于班主任的精神面貌对学生具有强烈的示范作用,因而要求班主任要乐观、活泼开朗、充满朝气。在学生面前要做到精神振作、情绪高昂、用语幽默、态度和蔼。班主任的“活”才能带动整个班“活”起来。我平时对学生要求严格,上自习保持安静,上课不迟到。下课后和学生们一起聊天,和学生们拉近距离,彼此了解,让他们对我有好感,信任我。对有些学生要鼓励,有些学生要要求严格,有些学生要真诚关心。因为在潜移默化中班主任的思想行为已经深深影响着学生。新课程要求我们老师,尤其是班主任老师,更要塑造新的形象。为人师表为首位,班主任的德才学识、情感人格、言行举止等都会给学生留下深远的影响。
班主任要求学生做到的,自己首先要做到,在教育改革中以自己的模范行为带动学生、培养学生;其次是要继续努力学习,现在的学生视野开阔,思路敏捷,遇到问题总是穷追不舍,教师只用简单说教去规范学生,学生是不买账的,更何况现在提倡新的教育观。以德为先,以爱为本,以理服人,把自由与民主之风真正带入我们的班级,把尊重与关爱毫无保留地带给我们的学生。所谓“学高为师,身正为范”,体现师德的魅力。班主任在处理问题,就是在管理班级时,或许一句温暖的话语就能鼓起孩子前进的风帆,或许一个善意的眼神就能指出孩子改进的方向,或许一种倾听的姿态就能获得孩子倾诉的渴望,或许一次轻柔的抚摸就能安慰孩子受挫的心灵。因此,要解决班主任所面临的困惑,跟上时代前进的步伐,班主任必须学习,树立自身形象,赢得学生的信任和尊敬。
心理学研究表明,每个人的心灵深处最渴望得到别人的肯定。所以我们要贯彻奖励为主,惩罚为辅的正面教育原则,如果一个班级受到表扬多,则这个班级学生思想品德、纪律、成绩就会越来越好,因为表扬使学生扬长避短,促使他们不断进步,相反如果一个班级经常受到批评,便会失去信心,就会使他们自暴自弃,很难进步。因此,在教育学生中少批评、惩罚,多去发现学生的“闪光点”,给予肯定和鼓励。另外,集体性的奖励要多应用,心理学研究表明:人们都希望自己能置身在一个优秀组织,并且希望成为这个组织的优秀分子。集体性奖励不但能够激发学生的集体荣誉感,强化学生的集体意识,而且能教育和影响每一位学生。有位教育家讲过:“教育了集体,团结了集体,加强了集体以后,集体自身就能够成为很大的教育力量。”所以一个优秀的班集体就能激励学生,使他们不断争取一个又一个的成功。
作为班主任,担任着如何营造宽松和谐的班级氛围的任务。一个优秀的班级的文化建设是重中之重。教会学生设计“家”,让班级拥有家的温馨。开展丰富多彩的班级活动,引导班级中的每个成员都来为这个大家庭出谋献策,培养班级主人翁意识。集集体的力量,科学管理班级,共同开创宽松和谐的班级。教师无法选择学生,但是我们可以选择教育方式。把平凡的事务转化为精彩,把烦恼的事情转化为快乐。除此而外,我们还要正确处理好与班科任老师的关系,处理好与家长的关系。对学生的教育,单靠我们班主任是不够的,我们也要有团队精神,处理好与同事,任课老师在工作上生活上的关系,有益于更愉悦的工作。随着家长教育意识的提高,我们应该利用家长这个群体,让他们配合我们一起来培养教育学生。让家长,老师,学生明白:除了传道授业解惑外,重要的教会学生学会在社会中生存。“成人比成功更重要,成长比成绩更重要,付出比结果更重要”。班主任工作是琐碎的,但意义却很重大。新的时代向我们提出了新的要求,新课程向我们提出了新的理念。我们要用真心、动真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一个有魅力的人,一个新型魅力班主任。
班主任要有研究精神,要抽出时间对方方面面的工作进行冷静而理性的思考和研究,尽力摆脱被动局面,成为“主动出击,谋求发展”的教育者。这样才能结合实际,设计出行之有效的对策,以保证学生全面健康发展。
以上是我学习李镇西老师和参加班主任培训学习活动的几点心得体会。正如李老师说的:“作为一个老师是否‘优秀’不重要,是否‘卓越’不重要。重要的是看自己是否‘幸福’。努力做幸福的老师,做幸福的自己,做最好的自己!”我认为作为新时期的班主任,不仅要关心学生的智,还要注重学生的德,这是新时期对班主任工作的要求。我在今后的工作中,要多学习先进经验,不断改进自己的工作方法,力争使自己的班级体更加优秀。
唐代的古文运动倡导者之一的韩愈在《师说》中提到:“古之学者必有师古之学者必有师。师者,所以传道受业解惑也。”这就将教师放在“传道、授业、解惑”的位子上。但是听了汪克良老师讲座后,我知道作为一位教师还要具有与时俱进的教育理念——不仅传道、授业、解惑,为适应时代发展更要激趣、启思、导疑,做一名智慧的教师。
做一名智慧的教师,就要有一双发现的眼睛。汪老师一个“图书馆的故事”很是要我受启发:图书馆丢书后,图书管理员就将墙上贴着“偷书者罚款100元”后仍然不断丢书,最后有人将墙上的字改为“发现偷书者奖励100元”的丢书减少,因为这就将每个读者由开始的受监视对象转变为图书管理员。所以我很欣赏那位将字改了的人,他有一双发现的眼睛并很好利用了它。作为一名教师就应该有一双发现的眼睛,去解决教育教学中的问题。在我上小学的时候,班里有一部分同学自控能力差,于是我们就开始每周换值周班干部,这样起到很好的效果,这些同学开始认真地管理自己了,取得这样的效果都源于班主任老师那双发现的眼睛。同时,在我实习的过程中也效仿我小学班主任的做法,任用班里自控能力较差的学生为军体委员,很见效。
做一名智慧的教师,就要懂得坚持。古人常言“流水不腐,户枢不蠹”就是要我们懂得坚持,做教师更要懂得坚持。汪老师讲到这里时候特别举出了郑丹娜老师和吉林第一实验小学的张曼凌老师的例子,要我感受颇深。我感动着郑丹娜老师那一片片由爱写成的小纸条,用心与孩子们沟通,从学生年代走过来的我知道学生是多么希望老师可以读懂自己的心啊,郑老师读懂了更坚持了下来。
做一名智慧的教师就要懂得尊重。我还记得自己小学时侯自己就曾被老师误会过,那种被无意宣传开的小误会会给孩子带来很大的伤害,孩子在那种委屈、自尊心受到伤害的情况下不会哭而是心在滴血啊,孩子虽然很小不懂得何为尊严但他明白自己受到痛心的打击了。所以听了汪老师“一封家书,一个小男孩的尊严”时候,我不仅明白学生对老师做法的感激涕零,现在的我更是了解到那位老师那份给予学生尊重的宽容和仁者的智慧。
做一名智慧的教师要会反思。“我们真正的收获不在于吃了多少东西,而在于消化了多少”这是在汪老师讲牛的反刍时候提到的,用在教师的身上就是要学会反思,反思的过程就是在消化自己的所得将其内化成自己的知识体系当中。
做一名智慧的教师要有多层次的思维反方式。我们很难理解这道算式“0=100”,但是我们好好想一想如果要学生将试题全答错和全答对,都需要他对试题解题方法成竹在胸,那么这个算式就很容易理解了。所以在教育孩子的时候要多向、多层次的思考应用方法,做一名智慧的教师。
做一名智慧的教师还应当学会“违规”,不按规矩出牌达到出奇制胜的效果;做一名智慧的教师要懂得利用惩罚,在惩罚体现教师的聪慧;做一名智慧的教师更要学会创新,在教育教学过程中别出心裁;做一名智慧的教师要留意细节,感受以小见大的乐趣。
智慧有时候是在不断探究摸索和学习中升华出的一种灵感,所以作为教师要不断积累总结,将灵感转化成一种经验,做一名真正的智慧教师。
记得在一本书上看到,老师分四种类型:智慧爱心型,爱心操劳型,操劳良心型,良心应付型。
记得一个优秀班主任在做经验报告的时说::班主任在,学生能做好,是一个基本合格的班主任;班主任不在,学生能做好,是一个优秀的班主任;班主任在,学生仍不能做好,则是一个失败的班主任。
多年以来,我一直积极思考如何做好班主任工作,希望自己成为一名智慧爱心型的优秀班主任。