幼儿园小班的教学方法要因材施教，注重培养孩子的兴趣和学习动力。小编整理了一些幼儿园小班的美术作品，让我们一起来欣赏和分享。
幼儿园小班教案
1、要求亲子共同收集可以用于手工制作的废旧材料，在老师的指导下制作各种各样的汽车。
2、使幼儿懂得废旧物品可以再利用。
3、让幼儿树立初步的环保意识。
1、发放相关倡议书，指导家长搜集哪些废旧材料。
2、收集相关手工制作材料。
3、剪刀、胶水、钳子、美工刀等制作工具。
一、教师讲话：说明这次活动的意义与背景。
二、提供范例，家长带着孩子参观，酝酿自己的创意。
三、教师作适当讲解。
四、家长和孩子共同制作。
教师做好协作工作，指导家长制作，引导大家材料共享。
五、展示作品。
将幼儿向同伴、老师、爸爸妈妈介绍自己的作品，以及和爸爸妈妈共同制作的感受。
六、教师小结
使幼儿知道一些废旧物品可以再利用。教育幼儿平时不要随便丢弃废物，让幼儿树立初步的环保意识。
幼儿园小班教案
1、乐意参加种植活动，愿意照料蒜子并关注蒜子的生长。
2、观察、认识蒜子，学习用简单的语言讲述对蒜子的认识和发现。
3、能尝试用“按、压”的方法种植蒜子。
4、主动参与实验探索。
5、激发幼儿对科学活动的兴趣。
1、幼儿认识蒜子，知道蒜子的生长环境。
2、适合种植的蒜子若干。
3、装好松软泥土的废旧杯子、罐子若干；小洒水壶。
1、直接出示蒜子，引导幼儿认识蒜子的外形特征。
（1）出示蒜子，引导幼儿观察。
师：小朋友，这是什么呀？谁认识它？你在哪儿见过呢？
（2）引导幼儿从颜色、形状上认识蒜子的外形特征。
师：请你看看蒜子是什么样子的？像什么？
（3）剥蒜子，引导幼儿进一步认识蒜子。
师：请你们把蒜子掰开，看看是什么样的？和刚才的蒜子有什么不一样的地方？
（4）请幼儿上前摸一摸，闻一闻，并说说自己的感受。
师：摸上去感觉怎样？有什么气味？
2、学习种植蒜子的方法。
（1）引导幼儿讨论种植需要的材料和器具：如器皿、土、洒水壶等。
师：你会种蒜子吗？我们种蒜子需要什么？
（2）引导幼儿自由讲述如何种植蒜子。
师：如果请你来种蒜子你会怎样做？
（3）教师小结、示范种蒜子的方法。
（种蒜子分三步——第一步：选择种植需要的材料和器具。第二步：找出蒜子根部，把蒜子头的须根朝下，用手按到土里，轻轻地把泥土压在蒜子身上。第三步：给蒜子浇水，再将种好的蒜子端平摆在户外平台上。）
（4）请个别幼儿进行示范，和老师一起种蒜子。
3、幼儿尝试种植蒜子。
（1）教师讲解种植要求与注意事项。
师：在种蒜子的时候要把蒜子的尖头朝上，把蒜子按在土里，要保持地面干净。
（2）幼儿分组自由种植蒜子，教师巡回指导。
4、活动评析和小结。
（1）展示幼儿的种植结果，引导幼儿观察。
（2）师幼一起检验种植情况，并进行改进。
（3）给蒜子浇水，再将种好的蒜子平摆在户外平台上。
将种植的蒜子摆放自然角，并让幼儿是日常观察、管理，同时把生长情况拍下照片，按顺序贴在墙上，帮助幼儿了解蒜子的生长过程。
在今天的种蒜子活动中，老师觉得我们小一班的小朋友都很棒，全都能够听从老师的指令进行活动，跟老师也有互动，能够回答老师的问题。有的孩子能够联系生活实际，告诉大家怎么剥蒜子的皮。在这里，我欣喜地看到了孩子同伴间的学习，他们能够快速地学习身边的小朋友的动作，如剥蒜子的外皮和蒜瓣的皮；我也看到了小班孩子好模仿的特点，但凡同伴一句话，就会有一大堆地孩子跟着说相同的话；我还看到了孩子们对五角星的渴望，一颗五角星，促动了很多孩子的主动探索；最后，我还看到了孩子们的天真烂漫，老师说蒜子有营养，孩子们就都说要去吃蒜子。
幼儿园小班教案
1：通过涂色，感知色彩，体验美术活动的乐趣。
2：培养幼儿大胆作画及动手能力，增加幼儿的生活经验。
3：让幼儿知道苹果的营养价值，产生爱吃苹果的情绪。
画有苹果树简笔的纸张，蜡笔。
1：导入。“今天老师给你们带来了一个好朋友，它是一棵苹果树，可是这棵树没有穿衣服，它很冷，怎么办呢?”生：“帮它穿上衣服”。
2：新课学习。请幼儿观察窗外的树木，看看树干，树叶是什么颜色。老师出示苹果树，边问幼儿是什么颜色，边示范涂画，图的时候强调拿笔的姿势，要求幼儿自己涂色时要朝同一个方向涂。老师要求先涂树干，在涂苹果，最后涂树叶。
3：幼儿自己作画。老师指导。生：“老师，我的苹果还没熟，所以我画的苹果是青的”。师：“好的，你真会动脑筋”
4：请画好的`幼儿把画交给老师写上名字，老师评价，表扬鼓励。奖励大红花。
5：结束部分。请幼儿说说苹果好不好吃，老师说说苹果的营养价值，鼓励幼儿多吃苹果。一起唱歌曲《树上许多小苹果》，在愉快的歌声中结束本课。
师：今天的天气可真好，岳老师要带小朋友们一起开着火车去郊游，好吗?
师:现在，请小朋友们拿起你们手里的方向盘，我们出发喽!——小司机音乐
师：宝贝们，我们的目的地到了。请你们把手中的方向盘轻轻的放在自己椅子底下。
师:刚刚我们小朋友都做了小司机，你们开心吗?(开心)
师：小朋友知道看到红灯(出示)要怎么办吗?(停下)
师：那么看到绿灯(出示)呢?(要开始走)
师小结：嗯，回答的真好，小朋友都知道要遵守交通规则，那我们来试一试，我们坐在小椅子上开汽车，看到老师举红灯时，就怎样?举绿灯呢?嗯，真棒!来，我们系上安全带，双手扶好方向盘，开始开咯~看到红灯要停止，看到绿灯可以开始(教师适当的举红绿灯并用语言引导)嗯，真棒，每个小司机都非常的遵守交通规则。
1、第一遍欣赏音乐，引导幼儿发现音乐反复开始和突然停止的音乐特点
师：今天岳老师给我们小朋友带来了一首非常好听的音乐，现在请小朋友仔细的，认真的来听一听这首曲子和我们以前听过的曲子有什么不用?它有趣在哪里?——(教师播放音乐，在播放的过程中，教师可以随意摆动身体，音乐停止时教师定格不动)
师：这首音乐和我们以前听的音乐有什么不一样呢?
幼儿:没歌词、一会儿有音乐，一会儿没有
师小结：这首歌曲就象我们开车子的时候一样，一会遇到红灯停止下来，一会遇到绿灯又向前进，遇到红灯又停止下来，等到绿灯亮的时候又开始向前开了。
2、第二次感受音乐(出示图谱)
师：小朋友们，你们看，这首音乐里开火车的时候遇到了几个红灯啊?(六个)
师:我们现在，跟着音乐学小司机在座位上开车，音乐停止的时候我们要怎么样呢?
师小结：原来跟着音乐做游戏是这么的有趣。
1、木头人游戏(请幼儿示范，走路，摆造型)
师：很好，那你会跟着音乐玩木头人的游戏吗?音乐开始的时候你可以走一走，，音乐停止时就摆个好看造型停止在那不可以动哦!音乐又开始时又可以动，停止时呢?(可以找一个幼儿试玩一次)(随音乐玩木头人游戏)
2、幼儿创造表演
幼儿:跳舞、学小白兔………(请幼儿示范)(那你可以跟着音乐试一试吗?)音乐停的时候就不可以动哦，音乐开始就继续)
师:刚刚他表演的好不好?那我们也一起来学一学。
师:小朋友，太棒了
师:小朋友们看，地上有一个什么呀?(圈)
师：先看老师示范一次，看清楚了吗?你们会吗?
集体幼儿跟音乐玩跳圈游戏。
师：小朋友你们都会了吗?那我们把椅子底下的方向盘拿出来，围着圆圈站好，开始咯，音乐开始我们就开汽车，音乐停就跳进圈内怎么样?(不动)(师幼跟着音乐一起开汽车玩两遍然后带着幼儿开汽车出教室。)
师：小朋友们，在生活中还有哪些事情是突然停止又突然开始的?我们一起来看一看。(教师播放视频)。
师：小朋友们今天回家再去找一找，看一看，除了视频里今天看到这些，还有什么事情是突然开始又突然停止的。明天来告诉老师。
在我们《高高兴兴上幼儿园》的主题中，孩子们都渐渐地知道自己在幼儿园里有很多的朋友。但是从孩子们日常生活中的情况来看，孩子们对自己的朋友又没有什么感觉，常常表现为对朋友的漠不关心，并且总是和朋友挣抢玩具不会分享。于是我预设了《胖熊吹气球》的活动，希望通过这个活动能让孩子了解到有朋友的快乐，以及能够愿意和朋友分享。
活动目标：
1、初步理解故事内容，知道故事中的几个动物角色。
2、体验有朋友的快乐，并尝试和朋友分享。
一、引起兴趣
1、今天我们来了一位客人猜猜它是谁?
2、小狗、小猫……
3、出示狗熊的图片
今天我们要来听什么故事呢?
这个故事的名字叫《胖熊吹气球》
二、欣赏故事
1、第一遍欣赏故事(看图片)
2、第二遍欣赏故事
(1)说说不同气球的颜色象什么?
(2)小胖熊还没有气球，你有没有办法让小胖熊也能玩一玩气球呢?
三、看看说说
出示照片：这个宝宝的玩具坏了，如果你是他的朋友，你会怎么样?(幼儿自由说说)
出示照片：这个宝宝不小心摔跤了，如果你是他的朋友，你会怎么样?(幼儿说说)
孩子们一起来找找朋友吧。
一、活动内容的选材对于小班新生来说难度很大，这一时段的幼儿最多只能认识三种颜色，而此活动中老师预设了五种颜色，所以孩子们根本分不清楚。
二、活动中发现孩子的生活习惯不好，有的孩子喜欢吃手指拉衣服，并且大部分的孩子注意力比较的分散。
幼儿园小班教案
1、尝试用穿、绕、扎的技能在盒子上编蝴蝶结。
2、能手口一致数数，将四颗糖果装进盒子。
3、愿意帮助他人，体验助人为乐的甜蜜。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、体验想象创造各种图像的快乐。
将四颗糖果装进盒子，尝试用穿、绕、扎的技能在盒子上编蝴蝶结。
布条每人一根，糖果及糖果盒子若干，丝线、毛线、彩带若干，
课件，轻音乐一段。
（一）婚礼引题
1、出示课件：你看到了什么？（激发幼儿的兴趣，幼儿根据已有经验自由表述）
2、今天是个好日子，熊先生和熊小姐结婚了。大家都为它们高兴，可是新娘急坏了，原来今天客人来得特别多，糖果一下子都分完了，还有好多客人没有分到。新娘说：小朋友，你们愿意帮我准备糖果吗？（愿意）
（二）新娘的要求
1、新娘要小朋友帮忙包糖，先在盒子里装糖，然后要用线在盒子上编一个漂亮的蝴蝶结。好象有点难哦，你们会编蝴蝶结吗？（会、不会）
2、幼儿探索
谁来试一试。（组织一个或两个小朋友示范编蝴蝶结，鼓励其他幼儿仔细观察怎么编蝴蝶结）
3教师示范
好象真的有点难，我来试一试，看看行不行。（儿歌：左手一个小耳朵，右手一个小耳朵。两个朋友握握手，中间有个小洞洞。一个朋友弯弯头，洞洞里面钻进去。最后拉紧小耳朵，变成蝴蝶结。）
4、我们一起来试一试吧！学好了这个本领才能帮助新娘。（请幼儿拿出事先放在椅子下面的布条，在自己的腿上绑着编蝴蝶结，用儿歌帮助。）
5、本领学好了，我们要去帮助新娘了。
（三）帮助新娘
1、新娘为我们准备了许多材料，有盒子，糖果，还有许多线。她说要在每个盒子里装四颗糖，装好了以后要用线穿过盒子上的两个小孔，然后在上面编一个蝴蝶结。你们能做到吗？（能）那我们去帮助新娘吧！
2、幼儿选择材料进行编织
3、教师巡视指导
引导幼儿将四颗数进盒子里，然后用线穿过盒子上的小孔编织蝴蝶结。
提醒幼儿在编织蝴蝶结的时候注意两个“小耳朵”短一点，这样才能编好。
对于动手能力特别弱的幼儿，教师给予适当的帮助。
（四）分享甜蜜
1、我们一起来看看你们包的糖果，恩，蝴蝶结编的真漂亮！新娘说谢谢你们！（不用谢）
2、请你们把糖果分给这里的客人（听课教师）吃。剩下的糖果是奖给小朋友吃的。
3、我们要谢谢新娘，今天不仅学到了本领，还吃到了甜甜的喜糖。
幼儿园小班教案
1、表达橙子在水中的浮沉现象。
2、获得物体沉浮的概念。
3、学习简单的记录及统计。
4、培养幼儿初步的创造能力。
5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。
自制蔬菜水果浮沉实验前后对照图，各种各样的水果、蔬菜的实物和图片，水箱。
获得物体沉浮的概念。
引出主题激发兴趣。
它们是谁？说出蔬菜、水果的名称。
观察实验，理解浮沉概念。
你们见过蔬菜水果游泳吗？
自选一种蔬菜和水果，把它放到水里，观察在水中的状态。用语言表达浮沉现象。
猜测橙子浮沉现象，用橙子图片粘贴方式表现橙子浮沉实验前的对照图上。
再把浮在水面和沉在水底的橙子数量作简单的统计。
请幼儿将橙子放到水里做实验，观察它们在水里的现象，也用橙子图片粘贴的方式表现在橙子浮沉实验后的对照图上。
再把浮沉的橙子数量作简单统计。
将实验前后结果对照，增加活动趣味性。
针对小班幼儿来说，这个活动总体上比较满意。在玩水的过程中无意识地发现和获得初浅的“沉”“浮”经验，帮助幼儿归纳和形成有关物体沉浮的经验，让孩子们做简单的记录，目的是让他们通过记录水果在水里的沉浮状态，并且根据水果在水里实际的沉浮状态来验证原有的猜想，调整自己的认识，使幼儿感知到：事物要通过实验、探究来认识，一切结论必须以客观事实为依据。激发了幼儿极大的探索和研究的兴趣。
幼儿园小班教案
中。于是我设计了本活动，让幼儿亲自随着音乐做动作，来体验 “飞”
“爬”、“跑”、“跳”等动词。让幼儿自己总结出小动物走路的方式，亲自
说出……走路……的句式。从而创编儿歌。
1、引导幼儿在游戏中感知、体验 “飞”、“爬”、“跑”、“跳”等动词。
2、培养幼儿完整的语言表达能力、能够完整的说出.....走路.....
3、培养幼儿游戏中的秩序性，学会听教师口令。
4、培养幼儿爱护小动物的情感。
教学重点、难点
活动重点：感知、体验“飞”、“爬”、“跑”、“跳”等动词。
活动难点：培养幼儿完整的语言表达能力。
u盘（歌曲小动物走路、配合体验动作的音乐四种） 、图片。
（引导幼儿学会听教师口令）
师：今天啊，修老师和你们玩游戏来了，你们高兴吗，但是老师有一个要求，老师只和能听懂老师口令的小朋友参加。
感知、体验动词、学习儿歌
1、聊一聊
师：小朋友们都喜欢什么小动物？（根据幼儿说的，在黑板上画出相应图案）
2、找一找
师：小朋友说的真棒那小朋友说一说这些小动物都是怎么走路
的 。引出“飞”“爬”“跑”“跳”等动词
3、玩一玩
播放音乐，选择曲子，看哪个曲子是和哪个动作，幼儿配合音乐体验各种动作。
4、说一说
学习句式“....走路....”如：小兔子走路蹦蹦跳、小鸭子走
路摇呀摇、小鱼儿走路游呀游、小蝴蝶跳舞飞呀飞等。
5、读一读
师：小朋友，你们太厉害了，你们自己已经编出了一首儿歌现在
我们一起来欣赏一下。你们自己编的儿歌吧。（给儿歌起名字—
走路
小朋友们你们今天开心吗？让我们随着音乐一起跳起来吧！（师放音乐走路，和小朋友一起跳舞）
幼儿园小班教案
促进幼儿大脑发育。
培养幼儿的技巧和艺术气质。
体验想象创造各种图像的快乐。
橙色和绿色的橡皮泥。
第一步。
把黄绿色的橡皮泥亚成片，然后卷起来；
第二步。
卷成图示的形状之后黏好；
第三步。
把橙色的橡皮泥压成窄的片，然后做成旋钮状；
第四步。
将第三步的橙色的条卷附在第二步的绿色筒子上面。
海螺做好了非常简单的四步。大家可以在平时利用课余的时间多做些手工制作，手工制作对于孩子的动手能力、想象能力是一种良好的锻炼。
捏橡皮泥还能够锻炼自己的手指精细程度，对于激发孩子的创造能力有一定的好处。
幼儿园小班教案
1、鼓励幼儿大胆尝试不同的材料“变”出美丽的线条。
2、体验活动带来的乐趣，培养幼儿的操作兴趣。
3、认识红、黄、蓝三原色。
4、培养幼儿思考问题、解决问题的能力及快速应答能力。
5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
红、黄、蓝三原色颜料、筐子、珠子、勺子、画纸、棉签、毛巾等各类操作材料
2、教师变魔术：
1）教师将珠子放入空白盒子中，来回滚动。
2）教师展示盒子：请小朋友看看变出了什么？（初步感知线条与红、黄、蓝三原色）
3）幼儿观察后自由说说
4）帮助幼儿明确操作要点
5）幼儿尝试操作
3、引导幼儿尝试用各种材料变出“美丽的线条”
1）教师启发：刚才我们用盒子和珠子变出了“美丽的线条”，还能用其它方法变吗？
2）幼儿想想、说说……
4）幼儿自主选择操作材料，教师巡回辅导提供适度的帮助。
5）引导幼儿尝试不同的操作材料，积累丰富的活动体验。（以个别交流的方式帮助幼儿区分红、黄、蓝三原色）
6）展示幼儿的操作成果
4、欣赏作品，引导幼儿分享、交流操作成果。
2）引导幼儿说说自己最喜欢的颜色，帮助幼儿明确红、黄、蓝三原色。
5、延伸活动：
1）鼓励来不及尝试各种材料的幼儿、仍有操作兴趣的幼儿到区域活动时继续尝试
2）鼓励幼儿和爸爸妈妈交流活动情况、分享活动成果。
教学过程中，幼儿积极配合，认真尝试，在自主练习里获取了经验，又在集体练习里感受到了快乐和喜悦，达到寓教于乐的目的，教学目标也得到了圆满的完成。
幼儿园小班教案
1、利用生活中的材料,用涂色、撕贴、粘贴等不同方法装饰足球，对美术活动感兴趣。
2、有一定的爱心，能关心、帮助周围的人。
1、印有足球的操作纸若干，蛋糕盘、各种豆子、香菇、棉签、颜料以及各色五边形纸等。
2、实物足球每人一个，大球一个。
“今天，我们幼儿园来了许多的足球宝宝想和我们小朋友一起玩，你们愿意吗?”
自由玩足球，发现足球宝宝穿的衣服颜色不同，很漂亮。
“你们在玩的时候有没有发现这些足球宝宝有什么不同?”
幼儿讲述。
教师小结：这些足球宝宝穿的衣服不一样，有的是红衣服、有的是绿衣服，还有的是黄衣服，可真漂亮。
(1)设置情景，让幼儿帮助足球宝宝穿新衣服。
“老师这儿还有许多的足球宝宝也想和小朋友一起玩，可是它们没有衣服穿，好伤心，怎么办呢?”
幼儿根据已有经验自由讲述。
(2)出示各种材料,鼓励幼儿用不同的方法装饰足球宝宝。
“老师这里也给小朋友准备了许多的材料，请你们看看这是什么?”
出示各种豆子，让一个能力较强的幼儿边示范边讲述。
简单介绍棉签涂色。
(3)设置情境，介绍合作装饰足球。
配班老师以足球宝宝的口吻说：“我也要穿衣服!我也要穿新衣服!”然后把球滚过来。
“哇!这个足球宝宝可真大，我们应该给它穿什么衣服呢?”
请一个幼儿起来选择材料示范一下。
“现在请你们去选一个你喜欢的足球宝宝给它穿上漂亮的衣服，去吧!”
第一组：豆子、香菇装饰足球宝宝。
第二组：撕纸粘贴足球宝宝。
第三组：粘贴装饰立体球。
第四组：棉签画。
“你最喜欢哪个足球宝宝?为什么?”
“足球宝宝们穿上了漂亮的衣服心里真开心，你们帮助了足球宝宝心里开心吗?”(开心)
小结：原来帮助别人是很开心的事情，而且被帮助的人也会很开心，我们在平时生活中看见别的小朋友遇到了困难，也要去帮助他们，这样大家都会很开心。
1、和足球宝宝玩各种游戏。
2、看和足球宝宝的合影。
幼儿园小班教案
1.在熟悉歌曲旋律的基础上，能跟随音乐做相应动作。
2.能随音乐与同伴分角色配合做动作。
3.体验扮演螃蟹和小虾米的乐趣。
4.使幼儿懂得歌曲的诙谐幽默之处。
5.能大胆表现歌曲的内容、情感。
经验准备：幼儿已经认识螃蟹和小虾米以及它们各自的特点。
物质准备：《螃蟹歌》音乐，螃蟹、小虾米图片，螃蟹、小虾米头饰若干。
场地准备：幼儿围成一个弧形坐好。
开始部分(教师扮演螃蟹，情境导入)
t：(教师头戴螃蟹头饰)哇!今天天气真好，我要出去找好朋友玩。(播放音乐，教师随音乐做螃蟹的动作)评析：教师扮演螃蟹随音乐做动作，可以让幼儿对音乐先有个初步印象，为下面学习动作做好准备。
基本部分学习螃蟹的动作t：谁能用动作来表现螃蟹的样子?
(根据幼儿做的动作，规范练习：两只大钳子，八只脚，两只大眼睛，一个硬硬的壳。)
t：好，现在我们跟着音乐把这些漂亮的动作来做一做。
(教师带领幼儿跟音乐节奏做螃蟹的动作，特别强调rap部分螃蟹大钳子一开一合的节奏。)评析：在掌握动作的`基础上让幼儿马上跟着音乐把动作做一遍，既起到巩固作用，又能把零散的动作组装起来。
t：它们到底在玩什么呢?请你们仔细看好了。
(教师请一个小朋友扮演螃蟹，做rap部分一开一合的动作，教师做小虾米的动作与之配合。在螃蟹钳子打开的时候，小虾米将一只手伸进去，当螃蟹钳子合起来的时候，小虾米把手缩回去。)
t：原来呀螃蟹和小虾米在玩大钳子的游戏，谁来学一学刚刚小虾米的动作?
(引导幼儿做小虾米的动作，强调手缩回来的时候要速度快。)评析：教师请一位幼儿配合，在示范的同时，还可以检查幼儿对于螃蟹动作的掌握情况，如果幼儿有错误，可以指出并纠正。
师幼配合表演t：现在我们一起来玩这个游戏好不好?请你们都当小虾米，老师当螃蟹，当我的大钳子打开的时候你们就把手往我这边伸，当我的大钳子关起来的时候你们要怎么样?(把手缩回去)好，我们跟着音乐开始吧!
(师幼跟随音乐配合表演，在表演的过程中，教师用言语来提醒幼儿，并且教师只要象征性的去把小朋友的手抓住，而不需要真的碰到幼儿的手)
(教师带领幼儿做描写螃蟹外貌部分的动作，然后rap部分教师做小虾米把手伸进幼儿大钳子中，再逃出来，在音乐的结束部分，教师用语言提醒：螃蟹和小虾米玩累了，打打哈欠，伸伸懒腰，睡觉休息了，并引导幼儿做打哈欠和伸懒腰、睡觉的动作。)
评析：在这个过程中，幼儿玩的非常开心，当老师这只大螃蟹的钳子打开的时候都抢着把手伸进来，当钳子关闭的时候又迅速把手藏到背后，幼儿在这你抓我躲的过程中情绪高涨，使这节课达到了高潮。
结束部分幼儿集体表演。
t：我们戴好螃蟹和小虾米的头饰找一个好朋友一起来玩吧!
(请幼儿选一个头饰扮演螃蟹或小虾米，找一个好朋友跟随音乐表演。)评析：戴上头饰后幼儿能更好的融入角色，并与同伴一对一进行表演，这节课也在孩子们精彩的表演中落下帷幕。
活动延伸：将小虾米和螃蟹的头饰投放到小舞台中，让幼儿在游戏的时候可以复习巩固。
：《螃蟹歌》这首歌曲节奏段落清晰，动作简单易学且富有童趣，符合小班幼儿爱模仿的特点，特别是在师幼配合表演的环节，教师扮演螃蟹，幼儿扮演小虾米，在玩游戏的过程中，小朋友们想把手伸进老师钳子中的期盼和怕被老师这只大螃蟹抓住的紧张感，这两种复杂的情感完全的调动了小班幼儿的情绪，为了能伸到大钳子里来，有的小朋友还从椅子上站了起来，当我把大钳子关上的时候，他们又激动的把手缩回去，他们玩的可开心了!由于小朋友的节奏感弱，所以在与同伴配合的时候，扮演螃蟹的小朋友常常一看到小虾米把手放进来就拍上去，而不按照节奏来，所以也造成小虾米不敢把手伸进去，但这也正体现了“玩中学，学中玩”的教育理念，小朋友把这个韵律活动看作了游戏，或许对于他们来说不要被螃蟹的大钳子抓到，比按音乐的节奏做动作来的更重要。
螃蟹外貌部分：螃呀么螃蟹哥（双手模仿螃蟹的两只大钳子放在头顶，随节奏左右晃动四次）八呀八只脚（双手置于腰前，大拇指藏于手心，四指活动并随节奏整体左右移动）两只大眼睛（双手拇指与食指相抵其余手指打开(即ok手势)放置两只眼睛前面随节奏画圆圈四次），一个硬壳壳（双手在肚子前面环抱成一个圆形并随节奏上下摆动四次）。
rap部分：一个螃蟹八只脚，两只眼睛那么大的壳，两把夹夹尖又尖，走起路来么撵也撵不着。
一个螃蟹八只脚，钻进水中撵也撵不着，两把夹夹尖又尖，夹着哪个甩也甩不脱。
（rap这段扮演螃蟹的幼儿双手做螃蟹大钳子状，一手在上一手在下，一个乐句打开合住一次。扮演小虾米的幼儿单手平伸出去，一个乐句一伸一收一次。）
幼儿园小班教案
活动目标：
1、让幼儿初步感知生活中的数。
2、通过各种游戏培养幼儿动手、动口、动脑能力。
活动重难点：让幼儿知道数字宝宝和水果宝宝的.数量一一对应的关系。
活动过程：
1、活动准备：
游戏、﹙1﹚小朋友一起拍拍手、转转手、搓搓手。
﹙2﹚手指游戏、一只猴子在水边，看见鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，咬!
二只猴子在水边，看见鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，咬!咬!
三只猴子在水边，看见鳄鱼被水淹，鳄鱼来了，鳄鱼来了，鳄鱼来了，咬!咬!咬!﹙幼儿边做动作，边伸手指头﹚。
2活动开始：
师：﹙1﹚幼儿用手指表示1、2、3，这些数就在我们身上，在我们的教室里，在我们玩具中，我们不仅要会读数，而且要认识数，以后逐步学会写数。
﹙2﹚引导幼儿数数老师有几个鼻子﹖有几张嘴巴﹖幼儿边说，师一边出示数字卡片1。
幼儿再数数老师有几只眼睛﹖几个耳朵﹖幼儿边说，师一边出示数字卡片2。
继续引导幼儿数数教室里有几张奖状﹖幼儿边说，师一边出示数字卡片3。
﹙3﹚让小朋友观察，1、2、3这3个数的长相不是一样的，说一说它们各自的特点，
1像小棒;2像小鸭;3像耳朵。
师：﹙4﹚新年快到了，老师给你们带来了好多好多的水果宝宝，送给你们，喜欢吗?
老师说出水果的名称和数量，幼儿将水果的数量粘贴在相应的数字下面;反之根据水果的数量粘贴相应的数字。﹙贴对了，发给小红花给予奖励﹚。
3：活动结束：
﹙1﹚师幼一起跳数字舞，一个小孩手摸地，二个小孩颠颠脚，三个小孩转又转……
幼儿园小班教案
1、幼儿利用旧磁带、毛线、挂历纸等各种废旧材料，在浴帽上制作自己喜欢的假发。
2、体验手工制作带来的快乐感。
3、感受绘画的趣味性，体会创作的快乐。
4、能呈现自己的作品，并能欣赏别人的作品。
1、浴帽幼儿人手一个，旧磁带、毛线、挂历纸、方便面袋、皱纹纸等若干。
2、假发套5个，排练好大班的小小模特队。
3、音乐磁带、录音机。
一、导入活动，引起幼儿制作的兴趣。
1、观看大班幼儿模特表演。
2、请幼儿说出姐姐们哪儿漂亮？
教师小结：姐姐头上戴的是漂亮的假发。
二、欣赏自制假法，讨论制作方法。
1、请幼儿说出漂亮假发是用什么什么材料做成的。
2、请幼儿想办法。怎样将材料固定在浴帽上。
3、教师示范。
三、幼儿制作假发，教师巡回指导。
1、幼儿自主选择喜欢的材料来制作。
2、请幼儿戴上假发，在音乐中展示，体验成功的喜悦。
通过活动的组织以及从幼儿活动的情况发现：选材新颖，贴近幼儿的生活，适合幼儿的年龄特点，幼儿对活动感兴趣。目标的定位较合理，操作性强；活动形式新颖多样，溶多种形式为一体，为目标的达成而服务；通过组织与指导，基本能达到预设的目标，但由于主观与客观的原因，也存在着问题，在组织过程中，发现幼儿不喜欢选用拧、左右反复折叠的技能来表现卷发，如果老师一再强求，反而不尊重幼儿，遏制幼儿个性的发展；不进行引导，仿佛在技能上没得到培养，这个问题让我觉得有点困惑？希望老师、同仁参与探讨。
幼儿园小班教案
1、引导幼儿观察、认识鞋子，初步了解鞋子的特点及用途。
2、鼓励幼儿运用语言方式表达自己对鞋子的认识。
3、教会幼儿正确穿鞋的方法，培养自我服务和帮忙别人的意识。
1、事先排练好情境表演。
2、拖鞋、皮鞋、运动鞋、溜冰鞋、雨鞋各一双。
3、拟人化鞋样：高兴、不高兴各一双。
4、《大鞋和小鞋》音乐。
（一）创设情境，激发幼儿兴趣。
1、找找小糊涂。
师：这天，小糊涂说好要请我们小朋友去他家玩的，人到哪去了？
（一大班幼儿跑出来，不留意摔了一跤，起来后边跑边说：我就是走不快！）
2、师：为什么会走不快？
小糊涂：我穿了拖鞋。
师：你怎样穿拖鞋啊？
小糊涂：家里鞋子太多了，不明白穿什么好。
师：我们一齐去他家里找找适宜他的鞋子吧。
（二）认识鞋子，了解其特点及用途。
（幼儿全体脱鞋进入活动室）
1、出示鞋柜。
师：看看都有些什么鞋子？（溜冰鞋、雨鞋、皮鞋、运动鞋、拖鞋）
师：想想哪双鞋子适合出门穿？为什么？
2、下雨了，穿什么鞋子？（雨鞋）
天气热时适合穿吗？为什么？（不透气）
在家里，我们穿什么鞋子？（拖鞋）
为什么只能在家里穿？（容易脏，底比较软）
3、师选出皮鞋和运动鞋
小糊涂出去运动，穿什么好？（运动鞋）
（三）、学习穿鞋子。
1、师：小糊涂不会穿，怎样办？我们来教教他吧。
2、师一边念儿歌一边示范穿鞋子。
3、小糊涂穿鞋子。幼儿检查，发现小糊涂穿反了。
4、出示拟人化鞋样（高兴与难过）
师：两双鞋子有什么不一样？（一双高兴，一双不高兴）
师：为什么一双鞋高兴，一双鞋不高兴？
（一双穿对了，小鞋高兴；一双穿反了，小鞋不高兴）
师：那小糊涂的鞋子穿的对吗？小鞋高兴吗？
怎样做小鞋才会高兴？（把小鞋换过来）
5、我们也穿上鞋子和小糊涂一齐去外面玩去吧！
（幼儿穿鞋，师提醒幼儿的鞋子穿的是否正确）
（四）延伸活动：
和小糊涂一齐游戏。（播放音乐《大鞋和小鞋》）
附儿歌：
穿鞋歌
小脚伸进去，用里往上拔；
鞋子穿穿好，走路不摔跤。
幼儿园小班教案
1．了解认识黄瓜的外形特征及用途。
2．运用感官从外往里的观察。
3．知道黄瓜有营养，多吃蔬菜身体好。
4．发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。
5．能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。
炒，拌黄瓜各一份，黄瓜若干
一、教师出示黄瓜，演示讲解
1．这是什么？是什么颜色的？什么形状的？
2．请小朋友摸一摸，有什么感觉？
教师引导幼儿说出小黄瓜上有许多毛毛的小颗粒。
3．把黄瓜切开，，请孩子观察认识并表达：黄瓜里面是白白的的，中间有籽。
4．请你想一想黄瓜可以怎么吃！
二、教师操作，幼儿品尝
1．现场做凉拌黄瓜，并边做边讲解，把预先预备好的成品拿上来：炒黄瓜，凉拌黄瓜。
2．请孩子品尝，并说说是什么味道的？
教师帮助幼儿说出脆脆的，酸酸的或者香香的等。
三、师生共同小结
黄瓜是绿绿的，长长的，摸上去有许多毛毛的小颗粒，黄瓜的肉是白白的，中间有籽，黄瓜脆脆的，可以凉拌吃，可以炒着吃。
在整个活动过程中，幼儿始终处于宽松、愉快的环境之中，他们兴趣高涨，积极主动地学习，真正体现了幼儿的主体性，充分调动了幼儿的主动性、积极性，从而培养了幼儿不挑食、不浪费的好习惯。通过这次教学活动，使我有了更深的感悟，不管上什么课，老师一定要把课程和内容吃透，这样，幼儿更容易接受和理解。
幼儿园小班教案
在理解儿歌内容基础上，幼儿学会念儿歌，培养幼儿从小热爱劳动的好习惯。
红盘、绿盘各一个，红糖、绿糖若干；木偶一个,糖和盘的操作材料每人一套。
师边操作木偶边念儿歌：
妈妈拿来两个盘：红的盘、绿的盘。
妈妈拿来许多糖：红的糖、绿的糖。
宝宝看见了，宝宝来装糖：红的糖装进红的盘，绿的糖装进绿的盘。
大家看了笑眯眯，都夸宝宝“了不起”
四、师出示红盘、绿盘和红糖、绿糖，幼儿分组练习装糖，体验其中的乐趣。
五、幼儿完整学念儿歌。
六、延伸。
改编儿歌，“红盘、红糖”改成“方盘、方糖”。
幼儿园小班教案
1、知道把异物塞入口、鼻、耳等处会有危险，会对身体造成伤害。
2、当自己或是同伴异物入口、鼻、耳等处，知道及时告知大人。
1、多媒体课件
2、小猴头饰
一、感受五官
1、出示幻灯(一张没有五官的脸)请幼儿说说脸上少了什么?
2、根据幼儿回答说说各个五官的作用。
3、请幼儿闭眼走路，捂耳朵听教师说好，捏鼻子呼吸，感受五官的作用。
二、危险的小圆珠
1、播放幻灯，出示皮皮猴，介绍主人公皮皮猴。
2、“我们刚才感受过五官对我们来说非常重要，可是皮皮猴非常调皮，没有好好保护他的五官，我们一起听听皮皮猴到底发生了什么事?”
3、逐一播放幻灯，根据幻灯逐一提问:
(1)皮皮猴怎么了?
(2)皮皮猴将什么放入了耳朵?
(3)皮皮猴这样做对不对?为什么?
4、播放幻灯，教师完整讲述故事一边
5、提问
(1)“大象老师是怎么说的?”
(2)还有什么不能放入口鼻?
三、怎样避免五官伤害
1、生活中还有哪些东西属于异物是不能放入口鼻的?
播放幻灯看看常见的几种危险的小异物。
2、进餐和吃水果时要注意什么?
播放幻灯，了解生活中常见几种有核的水果。
3、看看异物进入身体会造成怎样的伤害?播放幻灯。
4、如果有异物不小心进入口鼻、耳朵，我们该怎么办?
观看幻灯，了解简单的应对方法。
5、教师小结:珠子、扣子、发夹、硬币、图钉等小物品不能塞入耳朵、嘴巴、鼻子。进餐时不能大声说话，以免小饭粒进入气管。吃有核的水果要小心。早上来幼儿园口袋里不能藏有小物品，午睡时不咬衣服扣子或拉链。如果有异物不小心进入嘴巴、鼻子、耳朵，要赶紧告诉爸爸妈妈或老师。如果看到同伴在玩危险的小物品，或者同伴已经将异物塞入口鼻，要赶紧通知大人。
幼儿园小班教案
1.认识各种手套。
2.学会自己动手戴手套。
3.通过活动，了解妈妈对孩子的爱，并试着去关心、去爱妈妈。
4.探索、发现生活中手套的多样性及特征。
5.能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
教学重点、难点
对各种手套的认知及情感教育。
活动准备
橡胶手套、纱手套、毛线保暧手套、隔热手套。（注：各种手套的数量根据班上小朋友的人数而定）。
活动过程
导入：以有趣的童话故事导入，引出手套。
一、说一说。
向小朋友们展示各种手套，然后每个小朋友各找一个手套，并和身边的小朋友们说说自己所找手套的样子、大小，及摸在手上的感觉。
请两至三个小朋友向大家展示自己的发现。
二、玩一玩。看哪个小朋友能以最快的速度把自己的小手变到手套里藏起来呢？（让小朋友自己试着戴自己所选的手套）
三、分一分。
找朋友。（小朋友举起戴好手套的小手，然后找到和自己同一副的另一只手套）
说说为什么它们是朋友。
猜猜各种手套的作用。
四、归类整理。
五、解决问题
六、延伸。
教学反思
由于我是刚从小学转型过来的幼儿教师，没有经过有关幼儿方面的相关训练，所以对幼儿的发展特点了解的不够，导致了我在设计教学活动方案及施展活动时，没能好好把握住幼儿的相关特性,面对孩子们表现出现出来的小问题所采取的措施不够到位，让孩子们不能更好的理解并接受我所传达的教意。今后再设计教学活动时， 我想，我得先看清楚我的孩子们所处的阶段在哪，他们的水平如何，再来相应的设计活动方案了。
幼儿园小班教案
通过描绘诗歌，感受秋天落叶的色彩美。
帮助幼儿体验和理解诗歌内容，尝试讲清简单的事情。
引导幼儿细致观察画面，积发幼儿的想象力。
红色、黄色落叶每位幼儿一份（自制）
一、情境引入，激发兴趣
二、教师提问
教师：树叶宝宝为什么会掉下来呢？
三、分发落叶，幼儿观察
教师提问二：那都像什么？
四、情境小表演
教师：我们请黄树叶宝宝和大树妈妈一起跳个舞（绕着椅子转一圈），请黄树叶宝宝飞回家。再请红树叶宝宝和大树妈妈一起跳个舞（绕着椅子转一圈），请红树叶宝宝飞回家。
五、教师有感情朗诵诗歌
六、师幼配合共念诗歌（游戏环节）
教师：我们的诗歌那么好听，那等等我们念到红树叶宝宝的时候，红树叶宝宝就起来跳个舞，念到黄树叶宝宝的时候，黄树叶宝宝就起来跳个舞。
（第一遍带着的念，第二遍让幼儿自己发挥）
七、拓展幼儿思路
教师：树叶宝宝的诗歌真好听，你们喜欢自己描绘的诗歌吗？
教师：今天回家请小朋友念给爸爸妈妈爷爷奶奶听，再让他们带你们去观察落叶的形状和颜色，明天来告诉沈老师和金老师。
落叶
秋风吹，树枝摇。红叶黄叶往下掉
红树叶，黄树叶。片片飞来像蝴蝶。
比前两次的课有进步，在方案设计上也有所创新，这是一个好的开始。但是很多地方还是需要注意。首先，在时间上过于短，不符合大纲的要求。其次，在请幼儿回答问题的时候，语言还不够丰富，几个邀请过于单调。最后，其实在拓展孩子想象力上我是有错的，我设计的图案都很像蝴蝶，所以小朋友联想的形状最终都属于蝴蝶了。但还好我有最后一个环节的设置，把他们的思维又重新拓展出去了，在实际上课中，小朋友的回答也大都出乎我的意料，有答颜色是灰色，白色各种各样的都有。形状也是五花八门的。所以小孩子真的是充满着想象力的。