阅读范文范本可以帮助我们扩大写作的思路,提高文章的质量和深度。接下来是一些优秀的范文范本,希望对大家的写作有所帮助。
幼儿园中班美术活动:中国民间剪纸
活动目标:
1.初步感受剪纸作品的艺术美及其艺术特点。
2.初步了解民间剪纸的制作过程,萌发学习剪纸的兴趣。
3.了解剪纸的用途及它与人们日常生活的关系,产生民族自豪感。
活动准备:
1.环境布置:布置一个剪纸作品展。
2.幻灯片:剪纸的发展;《剪纸作品欣赏》。
3.实物投影仪、电视机、电脑、古典音乐《花好月圆》。
4.剪纸材料、工具人手一份。
活动过程:
(一)参观剪纸作品展,欣赏剪纸作品的美。
1.引入欣赏,让幼儿寻找并发现剪纸的艺术美。在喜庆气氛的音乐《花好月圆》中,孩子们自由结伴欣赏。利用浓郁的艺术氛围、开放式的教学把孩子们一下子吸引过来。
2.教师:这些剪纸作品美吗?美在哪里?
3.教师小结:剪纸作品的颜色、图案非常美,剪纸作品的团有人物、动物、文字、花木、山水等内容。
4.教师出示蜡光纸、剪刀、刻刀、笔、字卡等材料并逐一进行介绍,帮助幼儿了解作品的制作工具和材料。
教师:这些漂亮的剪纸作品是用什么材料做成的呢?又用了什么工具呢?
(二)感受剪纸的深厚寓意及在生活中的装饰作用,提高幼儿的审美能力。
1.欣赏作品《百年好合》。
教师:这幅作品中有什么?什么时候会见到这样的剪纸作品?男孩代表谁?女孩代表谁?
2.欣赏作品《年年有余》《龙凤呈祥》,引导幼儿讨论。
教师:这两幅作品上哟什么?他们代表什么意思?这两幅作品可以贴到哪里?
教师小结:不同的剪纸作品可以贴到不同的地方,而且有不同的寓意,有的是祝贺新郎新娘百年好合、永结同心,有的是年年有余,有的是龙凤呈祥等,都表示了人们对美好生活的向往。
(三)了解剪纸的制作过程。
1.教师:制作剪纸需要几个步骤?剪纸作品是如何制作出来的?
(1)想:在制作前先想好要剪的图案。
(2)画:把想要剪的图形画下来。
(3)剪:沿着画好的线剪下来。
(4)贴:剪好的剪纸贴起来。
2.教师与幼儿共同回忆剪纸的制作步骤。
(四)观看教学幻灯《剪纸的发展》,了解中国剪纸的发展,激发幼儿初步的民族自豪感。
教师:有的剪纸都是一种颜色的,称为单色剪纸。剪纸随着人们的喜爱也发生了许多变化,出现了装饰剪纸、彩色剪纸等。
2.激发幼儿初步的民族自豪感。
教师:剪纸源于哪个国家?
小结:剪纸源于红过,看上去非常美丽漂亮。在喜庆的日子里,人们喜欢用他来装饰,所以剪纸是我国的传统装饰艺术形式。现在受到虚报多人的喜爱,许多人还成为了专门的剪纸艺术家。你们喜欢剪纸吗?让我们也来学习剪纸吧!
第一次讨论意见:
(优点略)。
建议:
1.教师在介绍几幅有代表性作品时,不应该和孩子们介绍自己喜欢的做平混淆在一起,应该单独介绍,以增强孩子们对作品的认识和理解,加深印象。
2.在第三环节中,教师可以现场操作,让幼儿观看老师的表演,这样有利于孩子对剪纸过程的理解。
3.幼儿尝试剪纸这一活动,可以放在介绍“剪纸的发展”这一环节前面。
教案设计频道小编推荐:
剪纸活动总结
在学校学生的各项工作圆满顺利结束之时,本学期的低年级剪纸兴趣小组活动也得以告终。秉着贯彻国家教育方针,实施素质教育的原则,使学生掌握知识技能,发展智力,形成个性品德的目的,我们低年级剪纸兴趣小组得以开放。其主要目标就是对学生进行审美教育:培养学生健康、正确的审美观念。具有高尚的思想情操,成为全面发展的社会人才。为了这一目标的实现,我注重在每节课中培养学生全面的美术素质,即培养他们感受美、理解美、鉴赏美和创造美的能力,在表现美的行为过程中发挥学生的创造性。实践证明,学生喜欢这种活动方式。
本学期是低年级剪纸兴趣小组开始。学生以前并没有经过相应的剪纸培养训练,只是凭着好奇心、兴趣来学报名参加。为了能满足他们的好奇心,让他们学到知识,本学期我采用了分段剪纸教学法。第一阶段,从最容易的对折剪纸开始,(即对称纹样或两个一样的纹样。)。
样,也不能得心应手剪好。这时有的学生产生了畏难心理。我手把手地一个个教他们怎样画纹样,又教给他们怎样剪直线和曲线,怎样剪暗口。经过一期的培训,他们克服了畏难的情绪,基本掌握了一些剪纸的方法。大部分学生能按照要求剪出合格的纹样。有个别学生在老师要求的纹样基础上还有小的创意。
在活动中,我遵循审美的规律多给学生感悟艺术作品的机会,如:看看民间剪纸艺人的作品。引导学生展开想象,进行比较。通过比较、讨论等方法,引导学生体验、思考、鉴别、判断,努力提高他们的审美趣味。摆脱以往简单的讲解代替学生的感悟和认识。这样做的目的是从单纯的技能、技巧学习层提高到美术文化学习的层面。在美术教学中创设一定的文化情境,增加文化含量,使学生通过美术学习,加深对文化和历史的认识,加深对艺术的社会作用的认识、树立正确的文化价值观,人文精神。从素质的角度丰富了学生的课余生活,他们的生活不再仅限于课堂上,让他们意识到学习的乐趣,更有兴趣学习了。
大班美术活动剪纸反思
设计思路:
剪纸是民间艺术的一朵奇葩,幼儿在生活中并不陌生,在幼儿园活动中也接触过,大班幼儿具有较强的好奇心,动手能力较强,喜欢尝试探索,结合这一特点,选择这个活动,激发幼儿大胆尝试剪纸,欣赏民间艺术的美,掌握剪纸的基本技巧。
活动目标:
1、师生共同欣赏民间剪纸,感受民间艺术的美。
2、引导幼儿了解剪纸的用途及形象夸张,色彩简洁、对称的特点。
3、指导幼儿灵活的剪纸,发展幼儿手眼的协调性。
活动准备:
1、不同风格的民间剪纸作品。
2、课件(剪、贴窗花的喜庆场景;不同地域特色的剪纸作品)
3、幼儿操作材料(腊光纸、剪刀等)
活动过程:
一、欣赏讨论:
1、参观“剪纸作品展”。(幼儿通过欣赏作品,发现剪纸中的“对称”剪法,了解“阴刻阳刻”)
2、师生共同讨论:例如,“你喜欢哪一幅”“在哪儿见过?”
3、放课件:剪、贴窗花的.喜庆场景(引导幼儿了解剪纸的用途,在欢乐的日子里,表达人们喜悦的心情)
二、尝试操作:
1、请个别幼儿尝试剪纸,初步探索“对称”的剪法。
2、教师示范“对称”的剪法。
3、全体幼儿尝试操作,教师强调注意事项。(引导幼儿大胆探索,尝试不同的折叠方法,剪出不同的对称图案)
三、作品讲评:
让孩子找出自己喜欢的作品,并问为什么。(鼓励幼儿大胆发言,找出剪纸图案中颜色漂亮、线条流畅、造型大胆的作品)
四、通过多媒体,欣赏不同地域特色的剪纸。
五、活动延伸:
请幼儿和父母共同创作、收集剪纸作品,装扮活动室,迎接新年。
活动反思:
本次活动材料准备丰富,活动设计合理,较好的完成了目标。
在尝试操作环节,打破了由老师先示范剪,再由幼儿示范剪的模式,先由个别幼儿来探索剪,在剪的过程中发现问题,然后老师再故意装作不懂,让幼儿说着剪纸的步骤,老师来完整的剪出一幅作品,不知不觉的完成了教授的过程。
全体幼儿尝试操作时,老师没有事先给孩子画好纹样,而是给孩子一支笔、一把剪刀,鼓励孩子们大胆探索,剪出和别人不一样的,同时尝试了不同的折叠方法,剪出各种不同的图案,大大激发了孩子们的创作欲望。
良好的行为习惯可以让孩子受益终身,在活动中老师提醒孩子整理好自己的物品,并且把有用的纸和废纸分开整理,使整个活动善始善终,井然有序。
当然,在活动中也存在着不足之处,如在布置“剪纸作品展”时,如果把人物、动物、奥运题材、十二生肖等各自布置一个版面,那孩子们在欣赏作品环节,效果可能就更好了。
剪纸活动总结
本学期的剪纸绘画兴趣小组活动已经顺利结束了。在活动中,我们主要让学生学习剪纸,折纸等手工制作,鼓励学生动手、动脑,让他们进行合作学习,注重培养他们的动手能力,动脑能力和创造精神。学生对这项活动很感兴趣,在活动中他们的积极性很高,都能参与到活动中来。他们学得也非常认真,都有很大的收获,主要表现在以下几个方面:
1、由于在活动中他们体会到了手工制作的乐趣,所以对手工的兴趣更浓了。俗语说:兴趣是最好的老师。在教学中我切身体会到了这一点,每次活动,他们做出的手工都很出乎我的意料。
2、学生的动手能力比以前都有明显的提高,他们现在都能自己动手剪一些简单的花,自己动手折一些作品等。
3、在活动中我还注重对学生审美能力的培养。给他们感悟艺术品的机会,引导学生进行比较、评价,他们的审美能力比以前也有很大的提高。
4、在活动中我还注意培养他们的互助精神,当他们有不会的时候旁边的同学就会主动帮助他们,现在小组中的学生都已形成互相帮助的良好品质。
在本学期的剪纸绘画兴趣小组活动中有收获,也有很多的不足:如有的学生在活动时会不注意卫生,把一些碎纸废树叶等东西扔到地上;有的学生在活动前不能把活动所需要的东西准备好;还有的学生做剪纸绘画比较低粗心,做出来的作品质量不高等等。在以后的活动中,我会更加努力争取把工作做得更好。
剪纸活动总结
秉着贯彻国家教育方针,实施素质教育的原则,使学生掌握知识技能,发展智力,形成个性品德的目的,我班设定了剪纸这个品牌教学。这一活动的开展培养了学生的观察力与创造力,唤起了学生对民间剪纸艺术的热爱;使学生认识了民间剪纸艺术,学会了运用剪纸的基本技法制作剪纸作品;培养了学生的创造性思维能力和动手能力;对学生进行了审美教育;培养了学生健康、正确的审美观念。为了这些目标的实现,我注重在每节课中培养学生全面的美术素质,即培养他们感受美、理解美、鉴赏美和创造美的能力,在表现美的行为过程中发挥学生的创造性。实践证明,学生喜欢这种活动方式。
本班学生以前并没有经过相应的剪纸培养训练,只是凭着好奇心、兴趣来学学习。为了能满足他们的好奇心,让他们学到知识,本学期我采用了分段剪纸教学法。第一阶段,从最容易的对折剪纸开始,(即对称纹样或两个一样的纹样。)。
第二阶段,剪二方连续。第三阶段,剪四方,八方纹样。剪纸方法上也深入了一步,由明剪到打暗口。这种既普遍,但由浅入深的剪纸方法,每一个学生基本能接受。活动开始时有的学生不太会用剪刀,有的甚至连纹样都画不好;有的即使画好了纹样,也不能得心应手剪好。这时有的学生产生了畏难心理。我手把手地一个个教他们怎样用剪刀,怎么画纹样,又教给他们怎样剪直线和曲线,怎样剪暗口。经过一段时间的培训,他们克服了畏难的情绪,基本掌握了一些剪纸的方法。大部分学生能按照要求剪出合格的纹样。有个别学生在老师要求的纹样基础上还有小的创意。
1、练剪基础纹样,如锯齿纹、月牙纹、螺旋纹、水浪纹、云纹、花纹等,训练手的灵活性。
2、对折剪纸的制作练习。
3、团花的设计制作:三折剪纸、四折剪纸、五折剪纸、六折剪纸。
4、临摹一些简单的动植物剪纸图案。如白菜,椰树,芒果,兔子等。
5、简介剪纸构图知识。中心位置的安排、装饰效果等。
6、简单的自由创作。创作的题材主要是人物、动植物等。
(1)剪纸大小要适当。在不用美工刀,且低年级的状况下,尤其要把线稿画大一些,方便剪裁细部。
(2)准备放大的示范作品。
尤其在画线稿的步骤,要有放大的线稿示范图。可再准备局部的示范稿。这对能力较差的孩子起到很大的“放射性辅导作用”。
(3)要有充分的制作时间。课时安排要有足够的时间。每一个制作步骤一课时。
(4)制作内容“简单化”、作业要求“大众化”。
因为制作难度大,作业要求不要过高。
我们剪纸活动进行的常规活动主要是进行剪纸技艺的教授和学习,争取让每个成员在学校里能够学习到剪纸的相关知识和基本的剪纸技巧,让有基础的同学能够有更大的进步和提高。
生工作的思想更加努力,使学生的个性,素质能更好地发挥和提高。
美术剪纸教学设计
1.激发学生热爱祖国悠久历史和灿烂文化的思想感情,提高学生的审美情趣。
2.学会简单的剪纸技巧,并在此基础上互相协作、研究创新,从而培养学生的动手操作能力、研究创新能力、语言表达能力和人际交往能力。
3.初步了解剪纸艺术的特点。
感悟内涵、发现规律,并在此基础上力求创新。
课前准备:剪刀、刻刀、样稿、笔、纸张、尺子。
课时安排:1课时。
一)导入新课。
1.出示剪纸图案,引导欣赏。
(一)讲清“什么是剪纸”,以及“剪纸的用途”来激发学生的兴趣。
(二)引导探究剪纸的基本过程。
1.出示背景图,联系生活体会、观察,从中央感悟出剪纸工艺的.一些特点。
2.教师适当介绍剪纸的发展历史和艺术特点,激发学生对这种传统工艺的兴趣以及对祖国灿烂文化和悠久历史的热爱。
3.回忆已接触过的一些简单的剪纸,引导从中发现规律,举一反三。
(三)自主设计剪纸图案。
1.引导思考:打算什么场合、什么情况下使用剪纸。
2.设计创造。
(四)“做一做”、“议一议”练习。
(五)展示作品,自评、互评。
(六)我的收获。
我学会了xx种剪纸的方法。剪纸虽然各式各样,但也是有规律的。
剪纸活动总结
剪纸活动的开展让学生了解了民间剪纸的艺术美,发扬了我国民族,民间优秀的艺术传统,增强了学生的民族自豪感。
剪纸艺术教育以“剪纸剪人生”作为总目标,致力于学生审美能力和艺术素质的培养,致力于继承和发扬民间剪纸艺术。
我在教学中应运用了典型作品启发学生发现知识点,培养学生的观察力与创造力,唤起了学生对民间剪纸艺术的热爱;使学生认识了民间剪纸艺术,学会了运用剪纸的基本技法制作剪纸作品;培养了学生的创造性思维能力和动手能力。
欣赏与总结。第四阶段剪纸特色衍生。学生自由创作。
活动的开始阶段,我就让学生自己动手尝试自由大胆去剪,结果他们很多都惊喜地发现,他们创造出了自己意想不到的图案。经过这一过程,儿童对剪纸产生了浓厚的兴趣。可是活动中也出现了很多问题,学生总是迫不及待,喜欢拿起剪刀就下手剪,结果很多都剪坏了,有时自己想剪出的图案却又剪不出来。也有的学生剪出来的东西过于简单,甚至看不出是什么。我让学生通过自己动手发现问题,并找出自己的出现问题的原因,再解决问题。我根据儿童的年龄和兴趣特点,安排了植物篇动物篇人物篇图案篇等教学内容。在技巧上也注意波浪线和弧线的练习。加强了儿童手腕的灵活性和对剪刀尖寸的运用感觉。在技能程度上接儿童年龄,学习程度的不同进行差异教学。
尊重每个学生的喜好和个性特点,因材施教。我按他们学习情况的不同将他们分成小组,因此在学习中学生能够互相帮助,相互探讨问题,解决问题。
整个过程我们不断鼓励学生大胆用自己的剪刀尝试着去剪一剪,事实证明动有收获,经过多次的尝试,他们总会兴奋地把自己意想不到的杰作展示给自己的同学和老师看。量变到质变,学生在剪纸过程中必然学到很多意想不到的知识。多看,多想、多动手,一定会创作出好作品。我引导学生学会关注班集体的环境,美化和装饰教室。借助班集体的教室环境,使学生了解制作饰物的方法,培养了学生美化环境、装点生活的能力。
在上足上好每周剪纸艺术教育活动课的同时,坚持做到“四个一”,形成人人有剪刀、个个会剪纸、生生有作品的局面,扎实开展好剪纸艺术教育活动。
1、每人一本《剪纸作品集》。学生每人建立一本《剪纸作品集》,每次剪纸活动课后,将作品收集在作品集中。
2、每周一次优秀作品展示。在教室内开辟剪纸作品展示版面,每周一次展示学生的优秀作品。
3、每月一次剪纸作品大型展览。班内充分利用重大节日,每月利用宣传窗、展版等展示学生的创作成果,举办剪纸作品大型展览。
4、每学期一次荣誉称号评比。班内制订剪纸荣誉奖励制度,创设“剪纸小新苗”、“剪纸小能手”、“剪纸小明星”三级奖励制度。每个学期,进行一次评比和奖励。
通过剪纸,让学生从动手动脑的活动中培养了剪纸兴趣,养成细心、耐心的好习惯,体味到生活的乐趣,更加热爱生活,同时激发了学生的学习兴趣,培养和提高了学生的绘画能力、构图能力、想象能力等综合素质能力。一把剪刀一张纸不需要任何辅助的工具让文静的孩子动起来让好动的孩子静下来让孩子在动手.动脑的同时充分发挥自己的想象空间!让剪纸教学成为培养学生良好的学习品质的重要载体!
剪纸活动作文
前几天是学校艺术超市,也是我最开心的下午。
我来到三(2)班,只见黑板上贴着四个字,“舞动指尖”,于是和几个同学拿着剪刀、彩纸和笔进去了。
老师来了,发给我们每人一张彩纸,上面有不同剪纸用的纹,我们按老师的要求把每个纹都剪了下来,我发现剪完后像一条小鱼,不过只是小鱼内部的花纹而已。老师让我们想一个小鱼的样子。有同学的“小鱼”是很可爱的,还有长胡子的,当然也有像“怪物”的,但老师都拿上去展示了,黑板被贴的满满的,就像一片海,只是黑色的,许多“小鱼”在“海里”游来游去。
接下来我们可要挑战难度了,那就是——剪出两条连起来的“鱼”。
我剪出来了,而且是一次就成功的!老师也表扬我剪得好,我心里美滋滋的。
我真喜欢这条“小鱼”,我给它取名叫“年年有鱼”,好听吗?艺术超市的剪纸可真有趣啊!
美术剪纸教学设计
这课的教学目的让学生了解对称图形,感受对称美感,所以课文为“折一折、剪一剪,对折剪出有趣的图形,拼一拼,摆一摆,拼摆组成奇妙的画面。在自然界里,在日常生活中,有许许多多的物体都是对称的。例如,植物的叶就是对称生长的;昆虫的触角、眼、足,鸟的翅膀,鱼的胸鳍、腹鳍,哺乳动物的眼、耳、足等,也都是对称生长的;还有家中的.物品等,也往往是对称的。指导低年级儿童了解什么是对称,有利于培养他们的审美能力,提高他们的审美素质。
剪纸的形式很多,最常见的是对称剪纸,简单易学。其造型简练,夸张适当,变形有趣。学生们不仅喜欢,而且还爱剪。它能美化我们的环境,丰富我们的生活,还可以当礼物送人。
本课可以分为“导入—创作—组合”三个部分。先是指导儿童观察日常生活中常见的物品(如衣服、花瓶)和小动物(如蜻蜓、螃蟹、虾),使他们认识这些物体的造型特点,即对称。从而使儿童得到关于对称的感性认识;再指导学生学习对折剪的基本技法。所以导语的第一句是:“折一折,剪一剪,对折剪出有趣的图形”。进一步,可以将自己的多件作品或同学们的一组作品进行组合,拼摆成更丰富有趣的作品。所以导语的第二句是:“拼一拼,摆一摆,拼摆组成奇妙的画面”。
(一)图片欣赏,发现规律1.认识对称形。
2.说说生活中可以对折剪的物体。
请同学们找一找,在我们的身边,你还发现了哪些物体,它们的哪些部分是一样的?
(二)实践探究,学习技法。
1.同学们找到了许多可以用对折剪的方法剪出的图形,请同学们先试着剪出苹果造型,注意只要剪出外形就可以了。比一比谁最快剪好。
(三)学生实践活动。
用各色彩纸运用对折剪纸的方法剪出有趣的图形,还可以试一试,重复剪出多个对折剪纸图形并拼摆成一幅画。
(四)展示与评价。
每个小组选出自己认为满意的一件作业,进行展示交流。
(五)收拾与整理。
引导学生收拾好工具和材料,保持教室环境的卫生与整洁,养成良好的习惯。
1.能否独立设计制作一个对折剪纸的造型。2.作品设计是否新颖独特。
剪纸活动教案
1、学习用折、剪的方法剪出对称的剪纸作品。
2、培养幼儿动手操作的能力,并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
对称构图、手指灵活。
1、长方形和正方形彩色手工彩色纸、剪刀、铅笔、胶棒、彩笔。
2、装饰有对称图案的实物和图片。
一、欣赏导入:
1、出示具有对称图案的实物和图片,帮助幼儿理解“对称”的含义。
2、请幼儿欣赏各种图案的对称剪纸作品,请幼儿观察这些作品的图案有什么特点,是怎样剪出来的。激发幼儿对剪纸艺术的兴趣,帮助幼儿理解“对称剪纸”的.含义。
二、剪纸:
1、教师指导幼儿看剪纸图片,并介绍对称剪纸的方法。
(1)将一张长方形的彩纸沿中心线对折,然后用铅笔画出小动物图案(可以画出自己喜欢的图案或设计出其他的图案)。教师提示幼儿对折的边缘要画有连接处,保持图案的连续性。
(2)用剪刀沿着图案的轮廓线,先剪中间部分,后剪外轮廓多余的部分。教师要提示幼儿注意线条的连接处不能间断,展开即是美丽的对称图案。
(3)把剪好的小动物图案贴在另一张纸上,添画出自己喜欢的背景,组成一幅精美的剪纸作品。
2、请幼儿选择一种图案,学习用对称的方法剪纸。教师提醒幼儿正确使用剪刀,并巡回指导。待熟练后,鼓励幼儿剪出其他图案的对称剪纸。
三、展示:
幼儿的剪纸作品张贴在主题墙上,让幼儿互相欣赏与评价,也可以用剪纸作品装饰教室的环境。
在手工区提供多种对称剪纸的图示和纹样,供幼儿学习和模仿,鼓励幼儿设计和剪出多种多样的对称剪纸作品。
幼儿通过活动的学习品尝到成功的体验和乐趣。活动气氛活跃,幼儿的参与度高,教学效果显著,充分发挥了剪纸教学特有的魅力,激发了幼儿学习剪纸艺术的兴趣,使幼儿在实际生活中领悟到中国民间艺术的独特价值。活动中充分体现了以幼儿为主体的教学思想。在评价过程中,取长补短,激发了幼儿学习的积极性和创作热情,对于培养幼儿创新精神和创造才能有很大的好处。
剪纸活动教案
(一)目标:
1.尝试绕着圆学剪螺旋线,能运用已有剪纸经验,进行剪贴电话和电话线。
2.在剪贴电话叮铃铃过程中体验剪螺旋线的乐趣。
(二)重难点:本次活动重难点在于左右手如何协调地配合好剪出长长的螺旋线,而且能尽量注意到不把螺旋线剪断。
(三)准备:彩纸、剪刀、白纸、浆糊、ppt。
(四)过程:
1.电话本领大。
――师:电话有什么用处?
――你见过的电话是什么样子的?
――师放ppt,引导幼儿观察电话机上的电话线。我们家里用的电话叫固定电话,每只固定电话的电话听筒上都有一条弯弯绕绕的电话线,这根电话线可以拉长可以缩短,线是一圈一圈的,我们叫它螺旋线。
2.剪贴小电话。
――带幼儿观察图片:这个电话机上缺了什么?(电话线)没有电话线能打电话吗?怎么办?我们用小剪刀来剪一条电话线吧。
――师出示一个用彩纸剪好的圆,让幼儿观察形状,问:这是什么形状?等会它会变魔术,会变成一圈一圈的电话线。
――展示螺旋线,师:刚才的圆变成了什么?你看这螺旋线像什么?
――师:光有了电话线就能打电话了吗?瞧,这个电话机手柄上还缺了什么?(听筒和话筒)那我们来把听筒和话筒也添上去吧。电话听筒用我们以前对折剪爬山坡的技能剪出两个圆,贴到电话手柄的两头就可以了。
――幼儿操作,教师巡回指导,提醒幼儿在剪螺旋线时要注意不能剪断,尽量让这条电话线变得长长的。
――幼儿操作中如有困难的可请家长帮一下。
3.电话叮铃铃。
――将幼儿剪贴的电话展示出来,比比谁做的电话线长,谁做的短,为什么同样大的圆会剪出长短的线呢?(让幼儿知道螺旋线的长短和剪的圈数有关,剪的圈数越多剪出的螺旋线越长)。
――电话做好了,你最想打给谁电话?会和他说些什么话?
剪纸活动教案
1.在学习六瓣、八瓣花的基础上,用折、剪、累加的方法制作五瓣花。
2.感受剪纸花朵带来的美。
重点:学会剪五瓣花。
难点:能看懂示范,用正方形纸对折成三角形,一只小角由连边中心向上折在两小角之间的五分之四位置,再对折上的三角形对折,剩下的三角形盖上,剪刀在尖三角上剪弧线。
准备。
实物投影、范例。
过程。
一、导入。
出示范例。
师:我们学会了四瓣、八瓣花的制作。
看,今天老师带来的花是什么样子的?
幼:五瓣花瓣的花朵。
二、基本部分。
1.示范折叠、剪。
师示范用正方形纸对折成三角形,一只小角由连边中心向上折在两小角之间的五分之四位置,再对折上的三角形对折,剩下的三角形盖上,剪刀在尖三角上剪弧线。最后用累加组合的`方法装饰。
2.请个别幼儿上前尝试。
师重点指导折叠的时候必须在五分之四的位置上。
三、结束部分。
继续把花种在“花园”
师:请你把花朵种在我们的花园里吧!
(五)效果记录。
这是一个剪花朵的系列活动之一。通过前几次活动奠定的基础,活动开展顺利。孩子们对累加剪纸已经非常得心应手,装饰也能体现出自己的审美特点。在老师示范和重点指出难点后,孩子们都能剪出五瓣花,效果很好。
剪纸美术心得体会
剪纸是中国传统的民间艺术,它以其独特的韵味和魅力而闻名于世界。作为一个爱好者,我一直对剪纸感兴趣。在这篇文章中,我将分享我的剪纸美术心得和体会,并探讨它对于我的生活和人生意义。
第二段:初次接触。
我第一次接触剪纸是在小学的美术课上。老师让我们用剪刀和纸制作各种各样的造型,如汉字、动物、花草等,我感到非常好奇和兴奋。逐渐地,我开始对这项艺术产生了浓厚的兴趣,我寻找了更多的资料和教程,不断地学习和实践。
第三段:剪纸的技巧。
剪纸艺术需要掌握一些技巧,如剪纸刀的使用、纸张的选取、造型的设计等。在我的实践中,我发现在剪纸中最重要的是集中精神和耐心,这两个因素是剪纸艺术成功的关键。在一个宁静的环境中,我沉浸在剪纸的世界中,领略到了剪纸艺术带来的安静和平和。
剪纸艺术传承了中国的文化精髓,其中蕴含了深刻的历史信息和文化内涵。它不仅能够展示艺术家们的才华和技能,更能够体现出一种民族文化的自信和骄傲。剪纸艺术的美丽和价值不仅仅体现在剪纸作品上,更体现在其对读者和观众的心灵启迪和感染上。
第五段:结语。
总而言之,剪纸艺术是一项非常有意义和有价值的民间艺术。在我的实践中,我发现通过剪纸艺术的学习和实践,我能够提升自己的美学水平和文化素养。剪纸艺术给我带来了快乐和成就感,我相信在未来的人生中,我仍将继续探索并沉迷于这项美妙的艺术之中。
美术剪纸心得体会
剪纸是中国独特的传统艺术形式之一,流传千年。在我参加美术剪纸课程的这段时间里,我深切体会到了剪纸所带来的乐趣和艺术魅力。通过不断的尝试和探索,我获得了许多宝贵的心得体会。
首先,剪纸是一门需要耐心和专注的艺术。当我第一次尝试剪纸时,我发现剪纸并不像看上去那样简单。需要精准的手工操作和稳定的心态。剪纸的过程中,一不小心就会出现纸张损坏或剪刀切错的情况。然而,正是在这种不断尝试和失败中,我慢慢培养了耐心和专注的能力。我学会了不急于求成,慢慢描绘出一幅幅精彩的剪纸作品。
其次,剪纸是一门需要灵感和创造力的艺术。剪纸不仅需要掌握基本的技巧,还需要有独特的创意和想象力。最初,我只会按照老师的示范来剪纸,很难产生自己的创意。然而,随着时间的推移,我开始像一名画家一样观察周围的事物,发现了很多有趣的形状和图案,然后用剪刀和纸张来还原这些形状和图案。通过自己的观察和创造,我逐渐培养了自己的剪纸风格,创作出了许多富有个人特色的作品。
再次,剪纸是一门让我感受到美的艺术。剪纸作品纤毫毕现的轮廓和线条,给人以美的享受。当我剪出一个个精美的图案时,我感受到了无尽的兴奋和满足。剪纸作品给我带来了美的视觉享受,也让我更加敏锐地察觉到了生活中的美。我开始观察树叶的曲线、花朵的形状,甚至是建筑物的构造,从中汲取灵感,创作出更多美丽的作品。
此外,剪纸还是一门得以学习中国文化和历史的艺术。剪纸起源于中国,它是中国传统文化的珍贵遗产之一。在剪纸课程中,我了解了剪纸的起源、分类和技巧,并学习了许多中国传统的剪纸图案。我了解到剪纸不仅在中国民间有广泛的应用,还被列入了联合国教科文组织的世界非物质文化遗产名录。通过学习剪纸,我更加深入地了解了中国文化和历史,增加了对中国传统艺术的热爱和欣赏。
最后,剪纸是一项培养细致观察力和动手能力的艺术。剪纸需要精准的手工操作和良好的观察力。在剪纸过程中,我需要仔细观察图案的细节,熟练掌握剪刀的力度和角度,才能剪出美丽的作品。我也发现,通过剪纸的练习,我的手眼协调能力和动手能力有了明显的提高。我开始更加熟练地运用剪刀和纸张来实现我创作的想法,成为了一个技艺娴熟的剪纸爱好者。
通过参加美术剪纸课程,我领略到了这门古老艺术的魅力。剪纸让我增加了耐心和专注力,培养了创造力和观察力,提高了观察能力和动手能力。剪纸的乐趣和美感使我更加热爱这门艺术,也激发了我对中国传统文化的热爱。我相信,在今后的学习和实践中,我会不断完善自己的剪纸技艺,创作出更多更加精美的剪纸作品。
剪纸活动教案
1、回忆并生动描述动画片中老鼠的不同姿态和表情,体验生动的造型和色彩所带来的美感。
2、在欣赏的基础上,发现动态的变化规律,尝试用目测剪的方法表现生动的老鼠形象。
3、发展幼儿小肌肉的运动和协调能力。
l、动画片《老鼠娶亲》,幼儿剪纸作品若干。
2、剪刀,笔,油湎颜料,海绵球等。
l、播放动画片,引导幼儿重点观察老鼠的不同姿态和表情。
师:老鼠在娶亲的过程中做了哪些事?是怎么做的?你能用动作表现吗?
2、欣赏幼儿剪纸作品,集体讨论剪老鼠的方法。
(1)师:它们在做什么?怎么做的?做这些动作时,身体的哪些部位发生了变化?
(2)师:猜猜,7已是怎么剪ih来的?先怎么做,后怎么做?
3、幼儿进行创作。
(1)重点:剪老鼠的方法。
(2)难点:老鼠的不同动态。
4、拓印。
5、展示幼儿作品,集体交流、。
1、活动延伸和同伴交流自己的剪纸经验。
2、区角活动练习运用开天窗、折叠等方法学习剪人物和动物。
3、家园共育和父母一起印制自己的剪纸作品,并将剪纸作品布置在自己的房间。
剪纸美术心得体会
剪纸是中国特有的民间艺术,具有深厚的文化内涵和美学价值,在中国各地广泛流传和应用。自幼喜爱美术,我对剪纸艺术产生了浓厚的兴趣。经过多年的学习和实践,在剪纸这一领域已经有了一定的心得体会,想要与大家分享。
第二段:初识剪纸之难易。
初次接触剪纸的时候,我认为这是一项非常容易的技能——只需要剪几刀就能完成一件剪纸作品。但是,在尝试了几次之后,我才发现剪纸需要非常高的专业技能,否则是不可能做出好的作品的。剪纸需要的不仅是手巧和耐心,还要求了解剪纸的规则和方法,方可创造出高水平的作品。
剪纸具有无限的创造力,创作出来的作品各具特色,形态多样,构思精妙。剪纸之美在于刀刻精度和创意的表现,一方面要符合物体自身的特性,另一方面要具有一定的装饰美学价值。剪纸之精髓就在于它那独特的造型和深刻的文化内涵——像剪纸图案中常见的蝴蝶、鱼、花卉等,除了具有表现造型美的功能外,还寓意着人们对美好生活的向往和祝福。
第四段:剪纸在现代的应用和推广。
剪纸作为中华传统文化的重要组成部分,具有非常重要的文化、美学和民族精神价值。在现代社会,随着经济和文化的发展,剪纸的应用也越来越广泛,例如在家居装饰、景区旅游、艺术展览和农民画设计等领域中都能看到剪纸的影子。同时,应该积极推广剪纸的文化内涵和技艺,让更多人了解和喜爱剪纸,同时让剪纸的保护和传承得到更好的发展。
第五段:总结。
回顾剪纸艺术,我觉得剪纸并不是一项单纯的技能,而是融合了文化、艺术和创意的综合性技艺,需要掌握多方面的知识和技能。剪纸作品的美和精髓在于其独特的形式和深厚的文化背景,是中华传统文化的重要组成部分,更是展现中国艺术魅力的一面。希望未来能有更多的人了解和热爱剪纸艺术,让这项古老而美丽的技艺得到更好的传承和发展。
剪纸活动教案
我们幼儿园开展剪纸活动有将近一年的时间,但是小班剪纸活动,我们还是尝试阶段。作为同行,我们都知道小班使用剪刀是有一定困难的。我们也是从小班下半学期才开始进行尝试的。我们这一学期剪纸的研究重点:是“主题背景下的剪纸活动”,因此,我们小班的剪纸的出发点也是在此。
近一阶段我们班的主题是“小花园”,花园里的树和花,成了我们剪纸的主要内容。我们在活动中发现,孩子们对于落在地上的树叶,观察得很仔细,因此,我们先从孩子们关注的,喜欢的内容出发,因此设计了这一活动。
树叶宝宝。
1.学习剪树叶的基本外形。
2.体验帮助树妈妈的快乐情感。
一.游戏:春风吹。
(教师带领幼儿入场)今天,树妈妈又要和大家做游戏了!春风姐姐来了,我们来做个“春风吹”的游戏。(游戏进行2—3次)。
二.谈谈讲讲。
2.讲解、示范。
重点:对称地剪出树叶的基本外形及五官。
难点:剪出树叶三角形的头发。
三.制作树叶宝宝。
观察:
1.幼儿能否对称地剪出树叶的基本形状。
2.幼儿能否添加出三角形的树叶宝宝头发。
四.展示树叶宝宝。
现在你们觉得树妈妈漂亮吗?树妈妈今天真高兴,小朋友们一起让树妈妈变得这么漂亮,谢谢小朋友们!来!和树妈妈一起到花园里和其他的树比一比,看谁漂亮好吗!(念儿歌:春天,离场。)。
文档为doc格式。