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绘本园心得体会
近几年，随着绘本的普及和国内绘本园的兴起，我有幸去参观了一家绘本园，并深受触动。这是一个充满温馨和想象力的地方，我不禁对这种新型教育方式产生了浓厚的兴趣。在这篇文章中，我将分享我在绘本园参观中得到的体会和感受。
首先，绘本园给我留下了很深的印象。这个园区的设计风格非常吸引人，有着浓厚的文艺气息。我看见，绘本园的建筑以色彩鲜艳、活泼有趣的图案为主，满满的都是童话世界的元素。墙上挂满了绘本的插画，让人感觉仿佛置身于绘本中。这种设计概念使得绘本园成为了一个具有吸引力和亲和力的场所。
其次，绘本园注重培养孩子的想象力。在绘本园的活动区域，我看到孩子们和老师们都积极参与各种有趣的活动，比如讲故事、绘画、手工制作等。这些活动都注重孩子们的想象力和创造力的培养。孩子们们可以根据自己的想法去进行绘画，他们可以把自己的角色扮演成绘本中的人物，他们可以用自己的方式来诠释绘本中的故事。所有这些活动都提供给孩子们一个自由、开放和充满可能性的环境，给予了他们更多的探索和表达的机会。
再次，绘本园重视培养孩子的阅读兴趣。在绘本园的图书馆里，我看到了各种各样的绘本，涵盖了各种不同的题材和内容。图书馆的氛围非常安静和舒适，让人有一种宁静的感觉。孩子们可以自由选择自己喜欢的书，随时阅读或和其他孩子分享。绘本园还定期组织一些有趣的阅读活动，比如绘本分享会、读书角的孩子们共同参与，这些活动鼓励孩子们去阅读，增加了他们的阅读兴趣。
此外，绘本园注重家庭的互动和陪伴。在绘本园，我看到了父母和孩子一起参与各种活动的场景。不仅仅是家长陪伴孩子们阅读绘本，还有一些亲子活动，比如绘画比赛、互动游戏等，让家长与孩子一起探索和享受绘本的乐趣。这种亲子互动不仅促进了家庭的凝聚力，也有助于培养孩子的情感和社交能力。
最后，绘本园更加注重对孩子们的个性和特长的发展。在绘本园的绘画室里，我看到孩子们在老师的指导下，根据自己的兴趣和天赋进行创作。每个孩子都可以根据自己的喜好进行创作，既能表达自己的情感，又能锻炼自己的技巧。这种个性化的培养方式让孩子们在兴趣中学习，不再受到传统教育方式的束缚。
综上所述，参观绘本园给我带来了很多新的体会和感受。绘本园在培养孩子们的想象力、阅读兴趣以及个性发展方面做出了很大的努力。我相信，这种新型的教育方式会在未来越来越受到重视和推崇，并对孩子们的成长起到积极的作用。
绘本园心得体会
作为一位家长，我对孩子的教育非常关注。近期，在一位朋友的推荐下，我带着孩子来到了一家绘本园。这是一个以绘本阅读为主题的园所，目的是通过绘本的阅读，让孩子们在愉悦的氛围中获得知识和快乐。在和孩子一起度过的愉快时光之后，我深深体会到了绘本园带来的教育价值和影响力。
第一段：绘本园的环境营造。
绘本园通过独特的环境营造，吸引了孩子们的兴趣和关注。园内的墙壁上挂满了绘本的插图和故事情节，每一面墙都让人生动地感受到了绘本的魅力。园中摆放着各式各样的儿童家具和玩具，迎合了孩子们的胃口。而园内专门设立的阅读角落，更是给孩子们提供了安静的阅读环境。在这样的环境中，孩子们能够充分放松自我，享受阅读的乐趣。
第二段：绘本园的阅读活动。
绘本园以丰富多样的阅读活动为核心，吸引了众多家长和孩子们的参与。每天都会举办绘本分享会、绘本故事演讲、绘本阅读比赛等活动，为孩子们提供了高质量的阅读体验。孩子们可以在专业的讲解员的带领下，了解到绘本作者的创作灵感和故事情节的背后。这样，孩子们不仅能够广泛地接触到优秀的绘本作品，还能够理解并发表自己的见解。
第三段：绘本园的综合教育。
绘本园不仅仅注重孩子们的阅读能力，还注重孩子的综合教育。园内有丰富的艺术课程，如绘画、手工等，帮助孩子们发展自己的创造力和艺术表达能力。此外，园内还开设了亲子园所，让家长与孩子共同参与到活动中来，增进亲子之间的感情和交流。绘本园通过这样的综合教育，让孩子们在快乐的氛围中学习，培养了他们的多元智能。
绘本园非常重视和家长的沟通和合作。每个星期，绘本园都会组织家长会，让家长了解孩子在园所的表现和成长情况。同时，园方也会请家长参与到一些活动之中，如绘本课程的设计和组织。通过这样的方式，家长们更加了解绘本园的教育理念和学习方式，促进了家校之间的紧密联系。
第五段：我的感悟。
带着孩子来到绘本园，我不仅仅是想让孩子获得知识，更是想让孩子在快乐的氛围中成长和发展。在绘本园的陪伴下，我看到了孩子们对阅读的向往和热爱，也看到了孩子们对知识和想象力的追求。绘本园不仅仅是一个学习的地方，更是一个充满希望和无限可能的地方。我相信，通过绘本园的陪伴，孩子们一定能够茁壮地成长，并实现自己的梦想。
绘本园的心得体会，让我对孩子的教育有了更加深刻的认识。我相信，只有在愉快的氛围中，孩子们才能够全面地发展自己，同时也能够培养起对知识的热爱。绘本园的教育方法和理念，为孩子们的成长提供了有力的支持和帮助。作为家长，我将更加积极地参与到孩子的学习中来，与孩子一起探索美好的世界，一同实现自己的梦想。
绘本园心得体会
第一段：介绍绘本园的背景和目的（200字）。
绘本园是一个专门为幼儿提供绘本阅读和艺术体验的园所。在这里，孩子们可以与美妙的绘本世界亲密接触，通过阅读和创作，激发他们的想象力和创造力。绘本园的目的不仅是培养孩子的阅读习惯和审美能力，还为他们提供一个快乐、安全的成长环境。
第二段：展示绘本园的特色和活动（300字）。
进入绘本园，首先映入眼帘的是多彩的绘本墙，上面挂满了孩子们的绘画作品和创意手工艺品。园内设有精致的绘本角落，摆放着丰富的绘本书籍，孩子们可以自由选择自己感兴趣的图书，坐在舒适的沙发上尽情阅读。此外，绘本园还每周举办创作活动，让孩子们亲自参与绘画、制作手工艺品等，培养他们的动手能力和艺术素养。
第三段：谈谈孩子们在绘本园的收获（300字）。
在绘本园的陪伴下，孩子们的阅读兴趣和能力得到了大幅度提升。他们通过阅读各种题材的绘本，了解了世界上的事物和故事，扩展了自己的知识面。同时，他们也学会了倾听和思考，在和绘本中的角色共情的过程中培养了自己的情感沟通能力。绘本园还通过各种绘画和手工活动，激发孩子们的创造力和想象力，培养他们的审美能力和艺术欣赏力。
第四段：家长对绘本园的肯定和认可（200字）。
绘本园的开设和运营不仅得到了学校和教育部门的大力支持，也得到了家长们的普遍赞誉。他们认为绘本园为孩子们提供了一个健康、有趣的成长环境。通过跟随故事中的人物，他们会主动去运用理性和感性的思考，学会倾听，学会思考，代入感地感受人与人之间的互动和情感交流。许多家长表示，看着孩子在绘本园内逐渐成长和进步，他们感到非常欣慰和满足。
第五段：个人体会和未来展望（200字）。
作为一个志愿者，我有幸能够参与绘本园的建设和活动，亲身感受到了绘本园给孩子们带来的快乐和成长。我深深地意识到，近年来越来越多的家长开始重视儿童阅读的重要性，而绘本园也正是为此而生。未来，我希望绘本园能够继续提供更多优质的绘本和活动，为更多的孩子营造一个读书、创作和交流的乐园，让他们拥有快乐童年，良好成长。同时，我也希望校方和社会各界能够给予更多的支持和关注，让绘本园走得更远，影响更多的孩子。
绘本
在儿童文学中，绘本是一种特别的形式。它不仅是文字和插图的简单叠加，更是文字与插图一体化的艺术表达。绘本的独特性往往能够让儿童更好地理解文字的含义，从而让他们更加热爱读书。本文将从多个角度探讨绘本的价值，同时分享一些个人的心得体会。
第一段：绘本的意义。
绘本的意义在于它能够用简单易懂的文字和生动的插图来传达深刻的主题和情感。通过绘本，孩子们能够更好地理解自己所处的世界，感受到真实的情感和体验。好的绘本不仅能够丰富儿童的词汇数量，同时能够培养他们的想象力和创造力。绘本中的角色和情节，往往深深地影响着孩子们的心灵，改变着他们的思想和行为习惯。
第二段：绘本的魅力。
绘本之所以令人着迷，是因为它所展示的画面和情节往往十分迷人。优秀的绘本不仅能够满足孩子们的好奇心，也能够启发他们的创造力。好的绘本往往能够给孩子们留下深刻的印象，甚至能够陪伴他们成长，成为他们的启蒙老师。绘本中所散发出的智慧和情感，常常让读者受益终身。
第三段：绘本的启发。
绘本中的故事和情节，常常包含了深刻的思想，能够以简单易懂的方式让孩子们明白一些复杂的概念。孩子们会随着绘本中角色的成长来思考自己的未来，感受世界的变化，以此来建立自己的人生观和价值观。绘本中的信息，往往多种多样，孩子们需要通过自己的思考和体验来解读和理解。这种体验不仅培养了他们的独立思考能力，也增强了他们的阅读能力和写作能力。
第四段：绘本的应用。
绘本的应用十分广泛。教育者可以以图书对话的形式，引导孩子们思考、探索。家长们也可以通过阅读绘本来加深与孩子们之间的沟通，增强家庭教育的力度。绘本也可以辅助教师教学，帮助孩子们更好地理解知识点，提高学习效率。除此之外，绘本也可以作为文化交流的工具，让孩子们更好地了解不同国家和地区的人文风俗。
在阅读绘本的过程中，我深刻感受到了绘本的价值和魅力。优秀的绘本不仅能够启迪孩子们的思想启蒙，同时也能够带来无限的乐趣和体验。通过观察插图和阅读故事，我深刻理解了绘本中所表达的智慧和情感。我相信，在孩子们的身上，绘本将会有很深的影响，让他们成为善良、有思想的人。与此同时，我也鼓励更多人阅读绘本，以此来感受绘本所带来的魅力和启发。
绘本剧心得体会
绘本剧是一种以绘本为基础的戏剧形式，通过绘本故事的改编和演绎，将文字和图像结合呈现给观众。近年来，绘本剧在儿童教育和文化艺术领域愈发受到关注，并逐渐成为家长和老师们重要的教育工具。我参加了一场绘本剧表演，并从中收获了许多心得体会。
首先，绘本剧能够激发儿童的想象力和创造力。众所周知，儿童天生具有丰富的想象力，他们能够轻易地将无形的东西展现在眼前。绘本剧通过色彩鲜明、生动活泼的图像展现在他们眼前，将故事中的场景和人物形象立体呈现，使得孩子们能够更加真实地感受到故事的表达。在观看绘本剧的过程中，孩子们仿佛置身于故事中，参与到了其中，他们会根据自己的想象力和创造力，为故事添加新的细节和情节，融入自己的想法和感受。
其次，绘本剧能够提高儿童的阅读兴趣和能力。阅读在儿童成长中扮演着重要的角色，它不仅能开阔孩子们的眼界，还能培养他们的思维能力。然而，很多孩子对于阅读并不感兴趣，亦或是在阅读中遇到了困难而产生了厌倦心理。而绘本剧通过将文字和图像结合在一起，给孩子们提供了一个非常好的阅读介质。孩子们不仅能够通过图像理解故事的情节，还能够从文字中获取更多的信息和细节。这种封装性的阅读方式，让孩子们觉得阅读并不是一件枯燥的事情，反而能够获得更多的乐趣。
再次，绘本剧能够培养儿童的表达能力和合作精神。在绘本剧表演中，每个角色都扮演着重要的角色。而要让整个表演和谐流畅，就需要每个演员熟练掌握自己的角色和台词，并与其他演员密切配合。孩子们需要通过表演来展现自己的感受，并传递给观众。这不仅需要他们具备良好的表达能力，还需要他们学会聆听和接受他人的意见和建议。只有通过合作和共同努力，整个绘本剧才能达到最佳的效果。
同时，绘本剧也能够激发儿童的情感和情绪。孩子们在观看绘本剧的过程中，会随着故事的发展而产生不同的情感和情绪。他们可能会因为故事中的悲伤而流泪，也可能因为故事中的快乐而笑出声音。这种情感交流和情绪释放，不仅能够帮助孩子们更好地理解和体验故事，还能够培养他们的情感表达和情绪管理能力。
综上所述，绘本剧是一种非常有意义和有效果的教育工具。它能够激发儿童的想象力和创造力，提高他们的阅读兴趣和能力，培养他们的表达能力和合作精神，激发他们的情感和情绪。绘本剧的魅力在于它将文字和图像融为一体，为孩子们提供了一个充满乐趣和可能性的阅读世界。无论是家长还是老师，我们都应该给予孩子们更多的机会去参与绘本剧表演，让他们在欢乐中成长，获取更多的知识和智慧。
做绘本心得体会
绘本是一种富有艺术性和教育性的图书形式，它通过丰富多彩的插画和简洁生动的文字，吸引着孩子们的注意力，帮助他们扩展想象力和提高阅读能力。作为一个爱好绘本的学生，我在过去的一年里积极参与了一项绘本创作的活动，并从中收获了很多。以下是我对这段经历的心得体会。
首先，做绘本需要有独特的创意和故事性。在这项创作活动中，我想象了一个与众不同的世界，并编织了一个引人入胜的故事。这需要我花费大量的时间和精力来构建这个世界，并创造出有趣的角色与冲突。通过这个过程，我意识到一个好的绘本不仅仅是简单地描述一个场景或人物，而是要能够引起读者的共鸣，并传递深刻的情感。只有通过独特的创意和故事性，才能吸引读者的注意力，让他们沉浸在绘本中，并从中获得乐趣和启发。
其次，做绘本需要有良好的插画技巧。在绘本中，插画是起至关重要的作用。它不仅仅是将文字变成图像的工具，还是展现情感和传递故事的媒介。在我的创作过程中，我学会了运用色彩和形状来表达情感和氛围，运用透视和比例来创造立体感，运用细节和构图来吸引读者的注意。通过不断的练习和反思，我发现自己在插画技巧方面有了很大的进步，能够更好地将自己的创意呈现在纸上，并与读者产生更深的连接。
同时，做绘本需要注重文字的选择和组织。文字是绘本故事的灵魂，它承载着作者的思想和情感。在我的创作中，我努力选择简洁明了的词语，用生动有趣的叙述方式来吸引读者的注意力，并注重节奏和韵律的变化，从而使故事更加生动有趣。此外，我还注重文字和插画的结合，通过文字的描述来解释和补充插画的信息，从而丰富读者对故事的理解和体验。
另外，做绘本需要有团队合作的能力。在绘本的创作中，单靠一个人的力量是远远不够的。我学会了与插画师、编辑员和排版师等合作，共同完成一个完整的绘本作品。通过与团队成员的沟通和协作，我能够更好地理解他们的需求和意见，并及时提出自己的想法和建议。在这个过程中，我学会了倾听别人的意见和批评，并及时调整自己的创作方向，从而达到更好的艺术效果。
最后，做绘本需要持之以恒的毅力和耐心。在我的创作过程中，我经历了各种挫折和困难，但我从未放弃。我学会了坚持不懈地改进和改进，不断学习和成长。我意识到绘本的创作是一个长期的过程，需要付出大量的努力和时间。只有保持毅力和耐心，才能够创作出一部优秀的绘本作品。
总之，做绘本是一项充满挑战和乐趣的任务。通过这段经历，我不仅学会了独特的创意和插画技巧，还锻炼了文字选择和团队合作的能力。我相信，这些经验和体会将对我的未来发展产生积极的影响，并让我成为更好的绘本创作者。我希望能够继续深入学习和实践，不断进步，创作出更多有意义的绘本作品，为孩子们带来更多的快乐和启发。
绘本数学教学
我有幸参加了这一次的报告会，会上洪老师讲了一年级数学绘本课和六年级的数学思维课两节课,这是我第一次听关于数学绘本的课，经过学习，使我受益匪浅。也对数学绘本有了进一步的认识，绘本就是以图文并茂的形式，反映儿童生活为主的儿童图书。绘本提供了儿童贴近生活经验的场景，也让数学概念或问题发生在生活中，体会到生活中有很多有用和有趣的数学，这样数学就不会遥远、生硬，通过绘本与数学课堂的结合，提供低年级学生倾听、讨论、写作的机会，培养低年级学生在生活中应用数学的能力，扩大低年级学生掌握数学的意义与认知。
课上洪老师针对一年级数学绘本给学生讲了一节《拯救太阳先生》，洪老师在课的开头讲了一个太阳先生被怪兽抓走并将它困在山洞的故事，请来了一群小动物和学生们一起去拯救太阳，并告诉学生要完成6个任务才能就出太阳先生。洪老师抓住儿童天生就喜欢听故事的特点，让生动的故事来向孩子呈现数学知识，当数学知识是以有关学生生活的事物为线索和背景呈现出来时，那些讨厌数学的学生会慢慢喜欢上数学。
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步达到解决问题的彼岸。
现就将本次学习的心得体会总结如下：一．思想灵魂得到了洗礼。
这几年的教学历程，我已不知从什么时候开始，就老是爱抱怨现在的学生难教难管，却把教师的职业当成了一种谋生的职业。可通过这次学习，听了洪老师的课，洪老师的教学态度和心态，使我的心灵受到了震憾，灵魂得到了净化，思想认识得到了提高。让我能以更宽阔的视野去看待我们的教育教学工作。让我学到了更多提高自身素质和教育教学水平的方法和捷径。“爱”是教育的支点，我们知道了怎样更好地去爱自己的学生，怎样让我们的学生在更好的环境下健康茁壮地成长。
二、加强学习，促进专业化成长。
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有效教学，跟上时代发展的步伐。
有效教学要把评价渗入课堂。教师要使知识问题化、问题能力化，要实现这一目标教师就必须与学生共同建立起知识的桥梁，形成合作、探究解决，并以问题为核心，以学生为本，该如何创设和谐的课堂或情境？指导学生的学习是要科学化，训练的问题是要目标化，内容的评价要全面真实化。一系列的问题教师都必须进行全面的思考与评价。
四、教学课件制作精良，充分发挥了多媒体技术在课堂教学中的重要作用。佩服洪老师能在短短的时间内，不仅完成课堂教学的设计，还配有画面优美的课件教学。并且老师都能充分运用多媒体课件，以图文并茂，声像俱佳的表现形式，大大增强学生对抽象事物与过程的理解与感受，将课堂教学引入全新的境界。在应用现代化教学工具的同时，并能很好的与传统的数学教学手段相结合，做到严谨和生动相结合，既提高了教学效率，又达到了解决数学问题的目的。
五、上课教师的教学语言富有感染力，课堂评价及时，关注了学生的情感。新课改提倡多鼓励、多表扬和多肯定学生，帮助学生享受成功的喜悦，树立深入学习和研究的信心。洪老师在与学生相处时，教态非常具有感染力，评价语言也十分丰富。
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努力提高自身的业务水平，认真反思我的工作，虚心向各位老师学习，特别是在如何关注学生的学习困难，如何通过现有的教学设施高效课堂教学，不断改进教学方法，努力提高教学质量等方面多作探索，使新的思想和教学相结合，让绘本这一种新的学习方法进入我们的课堂。力争为我校小学数学的发展作出自己的力量。
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读绘本心得体会
陪孩子一起读绘本，父母与孩子共同进行阅读活动，随着孩子的长大，对新知识的需求要不断的扩大，孩子获取知识的方式有很多种，但是跟父母在一起看书，交流，询问，是一个很好的获取渠道。
与孩子共同阅读极大的帮助孩子获得知识理解的技能，提高阅读能力，这点我深有体会，大家都知道，孩子的词汇量少，对语言的理解能力较差，在阅读的过程中，难免会出现一些不易理解的词汇和句子，而此时孩子怀着听故事的好奇心，参与阅读，对于不理解的情节会马上提出来问，我就给孩子日常生活的经验与动作进行解答，长此以往，孩子不但积累了许多的知识，还知道怎样的运用，从而也提高了对语言的理解和阅读力。
我的`女儿是一个表现欲望比较强的孩子，和孩子一起阅读在我们之间增加了两个人的亲密感，尤其是孩子的理解力提高了，还学会了把故事的情节用肢体语言表达出来。
虽然和孩子一起阅读的好处蛮多的，但是我们也不能随便的拿本书就和孩子一起阅读，所以我们应该注意一下几点：
一、孩子的阅读兴趣与我们所选择的书友很大的关系，因此父母尽量提供给孩子一些印刷美观，内容丰富有趣，符合儿童想象思维特点的图书。
二、家长应该注意观察了解孩子的兴趣，正确的选择与引导，最好把选择图书的权利交给他们自己。
三、保证每天的阅读时间。
四、为孩子提供良好的阅读环境。
五、让孩子感受到读书的乐趣。以上这些都是我们做父母所需要的，让我们和孩子共同领略读书的乐趣，陪着孩子读书的感觉真的很幸福！
绘本阅读心得体会_读绘本的心得体会
孩子也有兴致与父亲一起进行绘本阅读，家长也希望孩子多一份想象力和对于事物理解的拓展力。下面是本站带来的绘本阅读的。
心得体会。
仅供参考。
有一句话是这么说的：给孩子十本书，不如给孩子一本好书，给孩子十本好书，不如教孩子一个好的阅读方法，给孩子十个好的阅读方法，不如给孩子一个能陪他一起阅读的爸爸妈妈。因为不管书在好，方法再怎么巧妙，都比不上和爸爸妈妈一起阅读所带来的乐趣，而陪同孩子阅读也是一种幸福。在和孩子一起坐在沙发上，一起细细浏览绘本故事，或者一起讨论故事中的情节，那一幕是多么的温馨，多么幸福。
非常感谢学校给我们提供了一个平台，能让女儿接触到更多更好的图书，通过绘本借阅，其中的《小橡果长大了》、《给爸爸的吻》、《老人和猫》、《我要大蜥蜴》、《欢迎光临小村公园》、《小熊记者》……这些绘本都特别吸引女儿，特别是故事当中蕴含的哲理更是让我们获益匪浅。
阅读不仅仅是孩子知识的摄入，更是家长与孩子的感情交流，可以说，阅读就是父母给孩子积累的财富。阅读的回报和好处是立竿见影的，通过这些绘本的阅读，我已经发现青青的表达能力和自信心有了很大的提高。青青本身就很腼腆，不爱说话，通过阅读，她愿意表达的东西渐渐多起来了，回家能把学来的儿歌念念，也能描述和小朋友之间的故事了，还学会自己编故事了，虽然有时会前后不搭，但能说很长的句子，并且充分发挥想象力，和我们父母也更亲密了。
在阅读过程中让我感触最深的是贵在坚持。在女儿很小的时候我就给她买各种图书，心情好的时候大人还能陪着她阅读，但却很难坚持!有时女儿拿着她的书要求我讲故事时，身心疲惫的我总是以各种借口推脱，那时女儿总是悻悻地独自拿着书茫然地翻阅，想想挺对不住她的。我们家长每日要为工作奔波劳累，往往没有太多的时间给予我们的孩子，事实上这也不会剥夺我们太多的时间，每天只要陪着他阅读15至30分钟就已经足够了，所以，多些时间给孩子，少些时间给电脑和电视是我们家长应该努力做到的!
最后要说的是氛围和环境很重要，周围有爱读书的伙伴对于孩子来讲，既是一种激励，也是一种共同爱好。可以与小朋友一起分享自己的故事，既融洽了关系，也让她自己更自信了。而氛围的话，家长的陪伴是至关重要的，家长需要花费时间、精力、耐心去陪伴和教导。孩子的成长过程其实也是家长的一种学习过程。
通过阅读，女儿不但增长了知识，同时也增长了语言和表达能力。我认为，读书不应该只是一时的兴趣，而应该是陪伴一生的美好而快乐的事情，所以，让我们和孩子一起读书吧。
此次通过幼儿园组织的绘本阅读活动，有机会与孩子分享了父与子的意思沟通的快乐。因为工作原因，下班比较晚，每一次回到家里与孩子共同面对绘本时，已经是孩子的妈妈讲过一遍给孩子听了之后。也就是对于故事的大纲，孩子已经有了明晰的认知，而我每次都是没有全面了解故事流程的前提下，根据绘本的直观印象一页一页的向后推进。这样自然与孩子的母亲之前讲述的正统的故事细节产生了一定的出入。原先因为不能按照自己的意志玩耍或者是看电视而有一定抵触情绪的孩子，看到爸爸讲的与自己所理解的故事细节有差异时，注意力马上就回到对他已经没有新鲜感的?绘本上来，而且开始试图纠正父亲的故事大纲亦或者是细节。这样“争论”就开始了。相互之间的“说服”也随之开始。多数时候当然是以孩子的逻辑是正确的结论中结束相互之间的说服，同时也夸奖孩子聪明的赞美声中结束绘本阅读。
也希望通过每一个家长的感受心得，取长补短，彼此交流与孩子之间的沟通故事。
常有人把阅读写作“悦读”，这是在阅读基础上更好的诠释了阅读所带来的身心的愉悦。我理解的亲子绘本阅读就是宝宝和爸爸妈妈在一起共同阅读美好的故事，看美好的图画。要说心得体会，我觉得我们收获的就是孩子良好的阅读习惯和良好的亲子关系。
我比较喜欢花婆婆方素珍说的：绘本就像一帖中药一样，在慢慢地改变孩子的体质。在孩子的情商提高方面，不是教科书能完全给的。我觉得在小诺成长的这六年中，我很少对他耳提面命，我们只是通过每天的亲子阅读让她积累所得，通过阅读让她了解人际关系怎么处理，情绪怎么处理，生活中的规矩和礼仪也都是她自己悟出来的。
在小诺很小的时候，我们就开始亲子阅读，那时，国内的绘本并不是十分的流行，最初是古诗小册子，经典的国内故事，我的世界里没有绘本的概念，在诺半周岁的时候，我就开始在邮局订阅了《嘟嘟熊》杂志，后来就是超市里购买的大量的过期儿童杂志，通过阅读育儿杂志，我知道还有一种适合孩子看的书，叫绘本。于是我从网络电商那里购买了一套国内引进版的斯凯瑞的故事书，那书从文字，从图画，都让我和孩子爱不释手。于是，我们就开始疯狂的购书，我家藏书量没有统计过，但应该在一千本以上，这还不包括我给孩子自己打印的小书小册。小诺到目前的阅读量应该在一千五百本以上，因为我们阅读的不光是自已的存书，还会去图书馆，绘本馆借阅。我们每晚睡前都会有亲子阅读时间，每天晚上，大概最少五本的样子，绘本我们最多的时候，是一天讲了30多本聪明豆系列绘本。有时候孩子晚上睡不着了，也会抱撂书，自己打开台灯阅读。
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读绘本心得体会
我们给孩子以及家长提供了一个很好的阅读的平台，能让孩子家长接触到更多更好的图书，通过绘本借阅，其中的《小橡果长大了》、《给爸爸的吻》、《老人和猫》、《我要大蜥蜴》、《欢迎光临小村公园》、《小熊记者》……这些绘本都特别吸引女儿，特别是故事当中蕴含的哲理更是让我们获益匪浅。
最后要说的是氛围和环境很重要，周围有爱读书的伙伴对于孩子来讲，既是一种激励，也是一种共同爱好。可以与小朋友一起分享自己的故事，既融洽了关系，也让她自己更自信了。而氛围的话，家长的陪伴是至关重要的，家长需要花费时间、精力、耐心去陪伴和教导。孩子的成长过程其实也是家长的一种学习过程。
通过阅读，孩子们不但增长了知识，同时也增长了语言和表达能力。我认为，读书不应该只是一时的兴趣，而应该是陪伴一生的美好而快乐的事情，所以，让我们和孩子一起读书吧。
绘本课心得体会
绘本，作为儿童文学的一种重要形式，既能让孩子们在阅读中获得快乐，又能启迪他们的想象力和创造力。绘本课作为一种教学手段，使孩子们在阅读绘本的过程中，不仅能够深入理解故事情节和角色，还能从中体会到更多的情感和思考。通过参加绘本课，我收获了许多，不仅对绘本有了更深的理解，也更加了解了孩子们的内心世界和成长需求。
绘本课首先吸引我的是它独特的故事表达方式。在以往的教学中，我们往往通过文字的形式来传递知识，但这往往使孩子们感到枯燥乏味。而绘本的妙处在于它通过丰富多彩的图画和简洁准确的文字，使故事更加生动有趣，还能让孩子们在阅读中获得更多的信息。在绘本课中，老师会选择一些内容精巧的绘本作为教材，通过共读和讨论的形式，引导孩子们发现故事的细节和隐含的意义，激发他们的想象力和思维能力。
其次，绘本课能够促进孩子们的语言和表达能力的发展。在阅读绘本的过程中，孩子们可以借鉴书中的表达方式，学习如何用准确的词语和生动的语气来描述自己的想法和感受。通过讨论绘本的情节和角色，孩子们不仅能扩充词汇量，还能学会用恰当的语言来表达自己的观点。而且，在绘本中常常会有一些谜语和游戏，这不仅能够增加孩子们的趣味性，还能激发他们的求知欲和探索精神。
绘本课还能够引导孩子们培养正确的价值观和积极的心理品质。绘本中的故事情节往往会涉及到一些社会道德和情感教育的内容，通过读绘本，孩子们不仅能够了解到正确的价值观和行为准则，还能够在阅读中感受到正直、友善等情感的力量。比如，在一本关于友谊的绘本中，我们可以看到主人公通过积极的行动和关心他人的爱心，帮助了身边的朋友，使孩子们明白友谊的重要性。这些积极的心理品质能够潜移默化地影响孩子们，使他们成为更有责任感和适应能力的人。
最后，绘本课还能够促进家庭教育的发展。在家庭中，父母可以和孩子们一起阅读绘本，通过亲子共读的形式增强亲子关系。父母可以利用绘本来教育孩子正确的价值观和礼仪规范，也可以通过讨论绘本的主题和情节来引导孩子思考问题和表达自己的观点。在绘本课中，老师还会鼓励家长参与到孩子的学习中，提供比赛和活动的机会，让家长和孩子一起参与到绘本创作和分享活动中，使这些活动成为家庭教育的一部分。
通过参加绘本课，我深深地体会到了绘本的魅力和教育价值。绘本课能够激发孩子们的想象力和创造力，提高他们的语言表达能力，并培养正确的价值观和良好的心理品质。同时，绘本课还能够促进家庭教育的发展，为家长和孩子提供了一个共同学习和交流的平台。因此，我相信绘本课将会在孩子们的成长中起到越来越重要的作用，帮助他们成为更优秀的人。
数学教学如何选绘本
绘本，外来语，即图画书，顾名思义就是“画出来的书”，指一类以绘画为主，并附有少量文字的书籍。以下是小编为大家整理的数学教学如何选绘本，仅供参考，大家一起来看看吧。
1.来自于故事。即选择的材料与绘本故事大体相一致。比如，根据绘本故事《螳螂太太的新家》中的内容，我提供了多种几何图形，供幼儿进行操作;又如，根据绘本故事《小刺猬穿项链》中的内容，我提供了不同颜色、大小和形状的木珠供幼儿设计与制作项链。
2.来自于生活。即选择幼儿熟悉的、生活中的材料。比如，在中班绘本数学活动《蜂蜜蛋糕树》中，我提供了回形针、吸管、纽扣等多种材料作为测量工具让幼儿进行自然测量。又如，在大班绘本数学活动《森林里的时钟》中，我提供了实物挂钟以及幼儿在园早、中、晚的生活照，让幼儿认识时间，体会时间的重要性。
3.来自于幼儿。即选择的材料应以幼儿的年龄特点为依据。小班幼儿喜欢具体形象的材料，而中大班幼儿则可以是实物图片和符号。比如，绘本故事《大熊的储藏室》蕴含着按特征分类的知识概念。在小班开展活动时我提供了各种颜色和形状的糖果，在中班教学时提供了一些纸制“糕点”，而在大班教学中则提供了二次分类板。
兴趣是最好的老师，有了兴趣，学生才能更自觉地开展阅读。由于一年级的学生识字比较少，又没有较好的阅读习惯，因此在开始引导学生阅读的阶段，教师可以将数学绘本内容变成形象生动的ppt课件，通过形象生动的画面和教师有声有色的演讲，来激发学生的阅读欲望。
读做结合，让学生通过操作，形象生动地理解其中的数学知识。通过步量、数量、分类等活动积累活动经验。
这类绘本利用简单的情节给学生提供了充分的想象空间。教师读到一半的时候，停止阅读，让学生充分发挥想象的空间，对故事的发展作出合理的预计与猜想，猜测后面发生的事情。
这类绘本可以通过同桌相互读给对方听的方式来了解数学绘本中的故事。这类阅读方法选择对话方式的数学绘本比较合适。通过对话，增强学生的数学语言对话能力、理解能力。
1.以故事情节为主线。在设计数学活动时，以故事情节为主线，即从绘本的封面开始导入，以故事为线索设计教学活动过程。比如，中班绘本数学活动《螳螂太太的新家》就运用了这种设计的方法，以“封面上有谁?”来导入，然后根据故事情节的发展设计各个教学环节。巩固和认识环节：“看看，螳螂青青都做了哪些形状的家具?猜猜他还会做些什么?”;操作环节：“帮螳螂青青变变这些形状家具”，等等。
2.以数学问题为主线。有时拘泥于绘本情节之中，可能会钻牛角尖，其数学的意义和价值也会被大大削弱。所以在设计时不妨换个思路，以数学问题为主线，并与幼儿的实际生活相结合，可能设计出的数学活动会更加有效。比如，绘本《金老爷买钟》故事内容主要为：“金老爷不停买钟挂在家里，但他每次看一楼、二楼、三楼的时钟都不一样。”该绘本通过幽默、诙谐的故事让幼儿发现和理解时间的流逝性。第一次我运用了以故事为主线的方法进行设计，但由于该绘本故事情节比较复杂，教学效果并不理想。幼儿在错综复杂的情节中，对时间的理解还不够深。为此，我改用以数学问题为主线来设计教学环节：先让幼儿观察实物挂钟，然后讲述绘本故事后引发幼儿讨论，再选取绘本某些内容融入游戏棋中，以游戏的形式让幼儿体验时间的流逝性，从而取得了良好的教学效果。
3.适当删减和调整故事情节。虽然运用绘本进行数学教学形式比较新颖，但也存在一些弊端。比如说创作幼儿绘本故事需要想象和夸张，但数学概念是严谨的。因此，在设计活动时应避重就轻，对有争议的故事情节适当进行删减，确保让幼儿获得准确的数学概念。比如，绘本《蜂蜜蛋糕树》中的测量方法不够科学，比较随意，与自然测量的方法不一致。因此，在设计数学活动时我先选取了部分适宜的故事情节，然后提供多种生活化的材料让幼儿学习自然测量。
通过数学绘本教学的实践研究，让我对绘本有了更深刻的认识。教学相长，我一次一次的深刻慼受到教学绘本的独特魅力。绘本内容以相对轻松又形象直观的方式呈现，无形中提高了学生学习的积极性。学生只有喜欢阅读，才能起到事半功倍的效果。
绘本教学资源确实好，但要上好一节绘本课实属不易。我们一直强调数学课堂要体现教师的主导性和学生的主体性，所以不能过多干涉学生的学习思考过槿，杜绝灌输式教学。只有把时间还给学生，他才能多读、多想、多思、多多说。最好的教学方法还是让学生独立自主的发现问题、分析问题并解决问题。绘本恰好给了我们优质的学习资源，正所谓好的开始是成功的一半，有趣的情景带入会使学习过程更流畅。学生读绘本不是要听老师或者别人怎么说，而是自己静心思考，大胆的说出来，像讲故事一样，或者以军数学日记的形式记录下来。真正把阅读变成悦读，学生是最大的受益者。
德国教育学家认为：“真正的教育是自我教育”。孩子的数学启蒙教育是从一本优质的数学绘本开始的。数学绘本的学习意义远不止这些，最主要的还是有效提高学生发现问题、分析问题和解决问题的综合能力。
的时间这个度不好把握，特別是铺垫的时间长了会影响正常的教学进度。
鉴于此，在以后的数学绘本教学中应当注意时间分配。要做好这一点，精备课显得尤为重要。认淸教学的重难点，梳理绘本教学与本节新授课之间的联系点，做到心中有数。俗话说：“三人行必有我邢。对其他老师提出的建议和方法及时消化吸收，采纳修改教学设计。多向有经验的教师请教，大家集思广益，共同研讨、分析问题，精心备课、认真备学生。在课堂上关注每一位学生，尤其是后进生，让其充分慼受数学绘本的价值，真正提高学的综合能力。
读绘本心得体会
“亲子阅读”的话题，越来越被更多的人们关注。越来越多的父母认识到，孩子早期阅读习惯的养成对于孩子完整知识体系的构成起着十分重要的作用。其实，阅读不仅仅是孩子们的事，亲子阅读是父母与孩子间更积极的对话，是培养亲子关系的重要途径。所以，就算工作再繁忙，父母也应该做到每天抽出十几分钟陪孩子读书。只要能坚持下去，孩子一定会在潜移默化中养成良好的阅读习惯。这话我很赞同。
学龄前儿童正处于“读图”年龄段。图画书对孩子的视觉震撼比知识效果更为直接。图画书对儿童情感，想象力，灵敏度以及审美感的启迪，正是他们日后成功与快乐生活的源泉，正是这样的背景“绘本阅读”悄悄的进入了我们视线。通过绘本阅读课程，把孩子们带入了故事情境，用开放式的提问，使孩子们的思维得到了充分发挥，想象力及语言表达能力有了很大提高，让孩子们在听听、看看、说说、画画中理解了故事情节，得到了发展。纲要中明确要求“创造一个自由、宽松的语言交往环境，支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他交谈，体验语言交流的乐趣”。幼儿在这样幽默诙谐的提问下，心情自然非常舒畅愉悦，活动气氛也显的非常轻松自在。在运用幽默气氛提问时，要根据幼儿的特点，尽量引导他们结合自己的经验做出回答，并做到循序渐进，逐步深入。在幼儿的原有基础知识提问上还应开发幼儿的创新思维，运用发散性思维提问，对幼儿别出心裁的思路应给于肯定和引导，让幼儿在不断思考与想象中去理解绘本阅读，从而对绘本产生兴趣。陶行知说得好：“发明千千问，起点在一问。”那么，如何在绘本阅读中激发幼儿探究的欲望呢?我想应该从绘本阅读的提问中着手，改变绘本阅读活动中提问教学的现状，使提问更具魅力与艺术，更能激发幼儿的发散性思维，促进幼儿阅读概念的形成，引导幼儿主动从多角度、多方位思考问题，并引导幼儿真正有效地学会生存、学会学习。
以往我们各领域的教学都是分开独立进行的，而绘本阅读中却蕴涵的不同领域的教育因素，是各个领域的整合教学。因此，在绘本教学时，不能只是让幼儿理解它的内容和含义，更要深层挖掘故事里的`教育价值，以此为线索进行向其他领域知识的渗透和延伸。绘本与其他读物最大的不同是它以画为生命线，用图画与文字，共同叙述一个故事。图画不再是文字的附属品，而是运用画面讲述故事。因此在绘本教学时，老师应引导幼儿仔细观察图片，让孩子们通过观察画面中的形象，细节猜测绘本内容，以图片引出文字，再用简单的文字来补充图意，给予了孩子自主阅读的机会。并通过提出一些推理性、发散性、层次性问题启发幼儿思考，引导幼儿分析。设计一些开放式、猜想式、递进式提问让幼儿想说、敢说、喜欢说，积极参与到教学中来。此外，当故事中蕴涵着道德评判标准的，可以在读完故事后设计一些评价性提问，以挖掘图书中的教育价值。
绘本教学是以绘本为载体，下面要为大家分享的就是绘本教学的心得体会，希望你会喜欢！