优秀作文是在结构安排上严谨有序，能够让读者在阅读中获得清晰的逻辑线索。以下是一些经典优秀作文的片段摘录，希望能够给大家的写作带来一些新的思路和灵感。
圣诞老人的礼物作文
在我的书房里，至今还保留着一只熊，它是我6岁圣诞节的回忆。
我6岁的时候，还相信着一个传说。圣诞节时，圣诞老人会驾着雪橇，悄悄来到孩子们的床前，把他们喜欢的礼物，放进事先已经准备好的袜子里。等孩子们明天一早打开来，就可以发出惊喜的尖叫声了。
那时，我高兴得似乎要让全世界都知道这件事。那个小熊通体雪白，乌溜溜的眼睛，倒三角形的鼻子，小小的嘴巴。胸前还有一个银灰色的领结，谁看了都会喜欢！
这个小熊，一直是我的精神支柱。我高兴时，跟它分享自己的喜悦；悲伤时，向它诉说自己的痛苦；难受时，跟它一起寻找快乐的方法。这个小熊，从来都是我最珍爱的至宝。
就算是现在，它也是我最好的朋友。考试不好时，跟它一起学习；无聊时，跟它一起看看书，玩玩游戏；烦躁闷心时，跟它一起去发泄发泄……它一直是我最好的玩伴。
我的小熊，我的朋友，我的至宝，我的伙伴，让我们一起成长吧。
三年级作文：圣诞老人的工作
我小时候，就一直相信世界上是有圣诞老人的。
因为，每一次过圣诞节的时候，我前一天挂的圣诞袜和圣诞树下都会有许许多多的礼物。
小时候，我总喜欢把想要的礼物写在纸上塞进圣诞袜里，而且每次我收到的礼物都是和我写的一样的。
每一年，我都会收到圣诞礼物，直到那一年，圣诞老人开始不给我礼物了，他开始给我写信了。
他跟我说：“不好意思，今年忘了给你准备圣诞礼物了，但是你一定要相信世界上是有圣诞老人的。”所以，我一直相信世界上是有圣诞老人的存在。
可是直到这几年，圣诞老人不仅没给我礼物，也没有给我写信了。一点圣诞老人的消息也没有了。于是我就有些怀疑圣诞老人的存在了。可是，我还是不断地告诉自己圣诞老人是存在的，他说不定是去了别的地方送礼物了所以没有来。我一直记得圣诞老人给我写的那句话：圣诞老人一直都会存在的！
我一直相信圣诞老人的存在，所以我就在圣诞节的前一天晚上，坐在圣诞树下等待圣诞老人的到来。一直等到深夜，我迷迷糊糊的感觉有人来到我身边跟我说：“我来陪你了，我有很多次没给你送礼物了，今天我就留下来陪你吧！”我很激动，因为我等待的圣诞老人终于来了，但是我实在是太困了，没有力气睁开眼睛，也没有看到圣诞老人的模样，就这样睡着了。
第二天醒来时，我发现身边有一封信，信上写着依然是我熟悉的那几个字：圣诞老人一直都会存在！回想昨晚的情形，我知道了原来圣诞老人是我的哥哥，但是，我还是相信真正的圣诞老人是存在的。
以前过圣诞节，哥哥都会陪伴在我身边，给我礼物，可是现在哥哥去美国了，平时都不在我身边，得不到礼物，但是我觉得最打动我的礼物还是哥哥能陪在我身边，跟我一起过圣诞。
圣诞老人一直都与我同在，就像哥哥远在美国，但他的爱一直与我同在。
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三年级作文：圣诞老人的工作
坐在鹿车上，手摸着白云，嘴里含着刚飘下来的雪。
到了，这是一位懂事的女孩家。她想要一本童话书。“简单”，我边说边从口袋里拿出一本书，一下子跳进了烟囱里，把书放进了她的小袜子里。下一个不就是韦德吗？他肯定要一双棉鞋和一双棉手套。我拿着点名册一看没错。便伸进口袋这样一拉，像比变魔术似的.，眼前便出现了这两样。我纵身一跃跳进了他们家的一条裂缝里。把礼物放进了他的补了又补的袜里。
又接着是某某的礼物・・・・・・天亮了，礼物自然也就发完了。看着他们开开心心的拆开礼物。我就纳闷了：为什么不给圣诞老人发礼物呢？圣诞老人也是人。我真想辞退这个无聊的工作。回家收礼物去了，可谁愿意这个工作呢？
三年级作文圣诞老人
我知道，这个世界上，没有人见过圣诞老人。
圣诞老人是谁？是我们的爸爸妈妈，还是爷爷奶奶？对，都会是这些人。在我心中，圣诞老人还有就是我自己。
我是一个喜欢扮演圣诞老人的小女孩，在每一个十二月二十五号的晚上，我都会给我的爸爸妈妈送上一份礼物。
我喜欢那个有白胡子，白头发，穿着红色衣服的老爷爷，因为他会给我们带来一个意想不到的惊喜。
在每一个平安夜，在我的爸爸妈妈熟睡时，我会轻轻地从床上下来，蹑手蹑脚地走到书房，把前几天为平安夜准备的小礼物从书架后面拿出来，这是一张小小的感谢信和一个苹果，但有的时候苹果会被我换成一条皮带或者一条围巾。当十二点钟的时钟敲响时，我会把这份礼物放在爸爸妈妈的床边，在小心翼翼的爬上床，好好睡觉，等待第二天爸爸妈妈那惊喜万分的表情。
每当我看见爸爸妈妈露出这种既高兴又惊讶的表情时，我都会觉得十分开心。因为他们曾经和我说过，在他们的小时候，圣诞节从没有得到过什么礼物，更别说是什么惊喜了。
但是，偶尔发送小礼物的时候，也会出现一些“意外”，比如：在起床的时候发现他们还没有睡，就十分紧张地说：“我......我......我只是出......出来上个厕所......”，或者是这样的：他们在给我送礼物的时候我醒了，他们也只能一笑，说：“我们......我们只是看看圣诞老人给你送礼物了没有。”
我知道，在这个世界上，是有圣诞老人的，他很有可能就在你的身边，和你一起生活哟！
我相信，在这个世界上，一定会有圣诞老人的存在，因为我的心里有爱与被爱。
三年级作文圣诞老人
我的同学说：“根本没有，那是爸爸妈妈买来送给我们的。”我又去问妈妈，她笑着说：“你相信，就有圣诞老人；你不相信，当然就没有喽！”每年圣诞节，我都能收到心爱的礼物，所以，我当然相信了。
昨晚，是平安夜。我早早地就把圣诞袜放在枕头边，很快进入梦乡。今天一大早，我刚醒来，就在袜子下摸到了一个硬硬的圆东西。有了，有了，我的礼物是一个海龟灯，和我上次在夫子庙看到的一样。当时我觉得太贵，没舍得买，今天居然得到了，心里真高兴！我立刻坐起来，打开海龟灯。哇！天花板上有好多星星，还会变幻色彩呢！
晚上回到家，我把自己的疑惑讲给妈妈听。妈妈笑了，她想了想，说：“你想听真话吗？”我说：“当然想了。”“那好吧，妈妈告诉你，其实这个海龟灯，是我和爸爸送给你的。上次去夫子庙，我就知道你很喜欢它了。”原来世界上没有圣诞老人，我很失望，对妈妈说：“这么说来，以前圣诞节的礼物都不是圣诞老人送给我的了？”妈妈点点头：“嗯，每年我们都会准备一份你喜欢的圣诞礼物，给你一个惊喜。”原来真的是这样，爸爸妈妈就是我的圣诞老人，他们对我真好，我的失望一扫而空。
妈妈问我：“女儿，以后你还愿意相信世界上有圣诞老人吗？”我想了一会儿，说：“愿意！”只要心中有美好的愿望，圣诞老人就会出现在你的世界里。
三年级作文圣诞老人
妈妈总说："把你想要的礼物说出来，圣诞老人就会帮你放进袜子里啦!"我就列了一堆清单，交给妈妈。第二天，袜子里果然奇迹般地出现了许多礼物，我总是爱不释手。我问妈妈："妈妈，圣诞老人是谁呀?你见过他吗?"妈妈脸上掠过一个神秘的微笑："妈妈也没见过呢。"。
多年来，这个问题一直困扰着我。这次又是一个圣诞节，嘿嘿，是时候揭晓这个千古谜题了!被窝里正传出我窃喜的笑声。
指针指向数字"11"，正想起身上个厕所的我，被一串轻轻的脚步声一惊，又一翻身裹回被子。礼物包装盒长筒袜摩擦的声音透过棉被，使我在黑暗中听的依然清晰。时间都有些慢下来。
终于，圣诞老人装好礼物，转身要走出房间，我慌忙中翻开被子，只剩下一个模糊的背影定格在脑海。我顺手拿来袜子里的礼物，几包零食，几本本子，一根笔和放在一旁的一大盒乐高。突然，我想起那件外套，不正是爷爷的吗?难道……我笑了，瞧，困扰我这么多年的结果就是如此简单。
早上一醒已经十点了，大人们正温和地看着抱着圣诞礼物的我。望向他们清澈的眼珠，我神秘的笑了笑："我好像知道圣诞老人是谁了!"。
一个又一个的微笑悄悄爬上他们的嘴角，原来，圣诞老人也有暴露的时候啊!
圣诞老人的礼物作文
圣诞节公告：
因金融危机刚过，楼市下跌，财政吃紧，市场经济萧条。今年送礼支出缩减，礼包仅限四种，如下：
礼包一、“幸福、平安、快乐”。送给天下每一个人，（无恶不作的人除外）。
礼包二、“美容及身体护理卡”一张。注：电脑辐射毁容，快作护理去。仅限电脑桌前和上网的女士享用。（此卡最终解释权归圣诞老人所有）。
礼包三、“男士身体护理卡”一张。注：久坐对身体和颈、肩、腰椎不好，胖肚。护理包括开背拔罐、刮沙理疗、穴位推拿。诚劝不玩电脑不上网的别想。（此卡最终解释权归圣诞老人所有）。
礼包四、“——”
送点什么呢？圣诞老人郁闷了。
“哎，还是送给小孩子吧！现在生活条件好了，小胖墩儿也多了。还是送点减肥经验吧”！
于是，圣诞老人向各界征集减肥经验，却多日无果。
这天，乌龟突然扣响了圣诞老人的门。圣诞老人喜出望外，出门见是乌龟，大为恼火。厉声道：“再横向发展，晚饭不许吃”。
乌龟很委屈：“上仙呀！夜太长，不吃饭肚子饿得呱呱的。我已经很艰苦了，每晚一个馍一碗汤一点青菜，效果还是有的。”
圣诞老人道：“快说，让我打包去。”
乌龟说：“上仙呀！我仰卧起坐做得有点难度，可我俯卧撑做得很到位呀！你看，三尺六的'裤腰，现在三尺三了”。
圣诞老人的礼物作文
生活在这个世界的我们，有谁不想得到圣诞老人的礼物呢？所以，我也不例外。倘若我可以选择圣诞老人给我的礼物，我一定会选择圣诞老人多送那种人给我们。
在一个寒冷的冬天，有一个身体一直哆嗦的人，穿着一件薄薄的警服，带着一顶半蓝半白的警帽。虽然，他旁边有着正在跳舞的雪花，但他却没有停下他的工作来欣赏：虽然，离他不远处有着一个装有暖气的小店，但他从不进去。因为，他要指导过往的车辆，即使是在没有车的时间里，他也从不放松自己，生怕一时的大意造成交通事故。
是的，他还有很多很多温暖的衣服，但是，他没有穿，因为他害怕穿多了会使他自己的活动受到限制而影响了交通，于是，他只穿着一件薄薄的警服，在快速的指挥着过往的车辆。当他下班后，他会拿着一张纸条，上面写着；为人民服务！
“为人民服务”这五个字深深地使我的心灵震撼了。我不由得想起我们祖国的六十周年阅兵式，我清楚的记得，里面的每个部队，为了把我们强大的祖国的面貌展现出来，都用最整齐的步伐，最响亮的声音让世界知道，为人民服务的中华人民共和国已经强大了！
圣诞老人的礼物作文
圣诞节终于来到了。在平安夜，圣诞老爷爷送了一份令我心满意足的礼物，那就是一套《花袜子小乌鸦成长故事》的图书，还有圣诞老爷爷给我的一封信和一张圣诞贺卡。
这套书一共有6本，分别是《全都放假了》、《全都拆坏了》、《全都玩过了》、《全都上学了》、《全都跑赢了》、《全都迷路了》。这套书的内容讲的是花袜子小乌鸦记忆好、去旅游、过生日、救朋友、修东西、学特长、做买卖、当保姆……内容非常丰富。虽然这6本书的故事和页数都不是太多，但是我还是很喜欢这个礼物，因为它饱含着圣诞老爷爷对我的关怀和爱护。我要好好地保存圣诞老爷爷送我的这份珍贵的礼物。
今年的圣诞节已经过去了，我静静地盼望着明年圣诞节的来临，不知道那个时候圣诞老爷爷会送我什么礼物?当然，到那时我也要把我的感谢送给圣诞老爷爷，祝他健康长寿，永远快乐!
圣诞老人的礼物作文
在圣诞节的时候，圣诞老人会为每一位孩子送上精美的礼物，以下是本站小编为大家整理的圣诞老人的礼物。
作文。
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去年圣诞节的前几天，爸爸带我和姐姐在街上玩时，我在好多多服装超市门口看到一个充气的圣诞老人，我就走过去对他说：“圣诞节就给我们一个空竹吧。”
到了圣诞节前一天晚上，我们在床头放了一双袜子。第二天一大早起来一看，床头真的有一个空竹，我们高兴极了。
小朋友们，圣诞节前一天晚上在床头放一双袜子吧，你一定会收到喜欢的礼物的!
“圣诞老人”的外形很别致。它的眉毛和胡子都是银白色的，看上去好像有八十多岁的高龄了，它带着一脸微笑，显得很慈祥。巴掌上有两个小酒窝，酒窝四周红得像个小火球，像孩子一样。它戴着一顶红色的圣诞帽，帽子的边缘有一条毛茸茸的保暖圈，保暖圈上还镶着金色的五角形。它的衣服也是红色的，背后还有个大口袋，口袋上还有用粉红色丝带扎成的蝴蝶节，一阵风吹来，蝴碟节飘了起来，好象“圣诞老人”也有了翅膀，这身衣服穿在了“圣诞老人”的身上它好像年轻了十几岁。最吸引我的是它手上的礼物袋，是紫色的，中间用金黄色的蝴蝶街绑着。看上去它正准备给谁去送礼物呢!
听大人们说在平安夜，圣诞老人会送给听话的小孩一份最喜爱的礼物。虽然我不。
相信，但还是很想得到它。
平安夜那晚，我早早地来到房间乖乖地进入梦乡，等待着圣诞老人的到来。早上。
醒得很早的我，刚睁开朦胧的睡眼，就开始寻找礼物。终于，我在床头边发现了一个。
红色的包裹，便迫不及待地打开它，里面放着我最爱吃的零食和最想得到的文具。包。
裹旁还躺着一张精美的贺卡，上面写着：送给可爱的何庆怡小朋友———圣诞老人。
虽然我知道，这不是真正的圣诞老人送来的，可我还是非常开心。
圣诞老人的礼物日记
一天夜里，我做了个梦，梦见了圣诞老人。
圣诞老人问我要什么，我说：“我想要一辆汽车。”圣诞老人说：“好呀！”接着老人就给了我一辆汽车。
我开着汽车，开着开着，我看到了一个女孩子漂漂亮亮的。我把她叫上车带她去公园玩。后来，我们看见面了有些人在耍把戏，有些人在演戏，大家都忙着各自的。
在那一瞬间我的汽车摇了摇，我就醒了，不过我还是沉浸在那美妙的梦境中。
圣诞老人的礼物教案
本板块文章描写细腻，表达情感朴实真挚，读起来都非常感人。教学时，应注重引导学生感受人物间真挚的情感，体会亲人刻苦铭心的爱。指导学生阅读感悟时，要注意把握每篇文章的感情基调。让学生根据不同的感情基调，抓住人物的细节描写，边读边想，与文章表达的情感产生共鸣。学习作者通过细致描写，突出人物情感的表达方法。
《小学语文教学法原理》告诉我们：语文教学中的阅读，是关系到培养读写能力和发展智力的一种发展性阅读。发展性阅读是一种“双向”心理过程。首先是从语言文字到思想内容。读一篇文章，先要让学生感知文字，从字词到句，从句子到段，从段落到全篇。发展性阅读的“双向”过程是安排阅读教学程序的重要依据。
a) 学习内容：
《圣诞老人的礼物》是长春版小学语文四年级下册第八版块“人间真情”的一篇讲读课文。课文讲述了一位小女孩在圣诞节来临前，为了给因生病而头发掉光的妈妈买假发的事。故事情节跌宕起伏，扣人心弦，语言中浸润着丰富的感情，是一篇感人至深的文章。
b) 学生情况：
在前一板块中，我们已经学习了引导学生充分地去读，在读中体会任务的内心世界，通过补充文章空白等方法，理解课文内容，体会文章要表达的情感。但抓住关键词语体会人物的性格，文章情感，对学生来说有困难。所以，本节课我在继续巩固这种方法的基础上，进一步引导学生抓住人物的语言、动作、神情感受人物的内心活动变化。
c) 采用的教学方法与手段：
基于以上的分析，在课堂教学中突出语文课程工具性欲人文性的基本特点，通过教师、学生、文本之间的对话，抓住重点词句感受语言文字的同时，感受小女孩对妈妈的爱，体会商店老板送假发的原因。提高学生的读中感悟能力，激励学生去关爱深表的每一个人。
根据本节课的教学目标和学生的知识储备情况，我采用了“复述故事温故知新、整体感悟学做批注、品析词句洞察心里、联系前文再次品读、总结全文升华主题”的教学过程，引导学生通过品味、咀嚼文中的关键词、句来领悟人间真情，用个性化的朗读来表达情感，从而实现语文素养的提高和滋养人文精神的双重目标。
教学过程中，学生一直处于自主探究，积极思维的状态，主体意识得到了体现。
d) 教学准备：
多媒体课件 学生收集的爱心格言
1、 知识与技能：理解课文内容，通过联系上下文和查字典理解“不辞辛苦”等关键词语的意思。 小 精 灵 儿 童 网 站]2、 过程与方法：在洞察人物内心世界的基础上，有感情的朗读课文。3、 情感态度与价值观：感受小女孩对妈妈的爱和大胡子老板美好、善良的品质。
教学重点：学习抓住关键词语体会人物的内心世界和文章的情感。
教学难点：理解课文内容，从语言、动作、神情等词句，感受小女孩对妈妈的爱，体会商店老板送假发的原因。
1、这节课我们继续学习《圣诞老人的礼物》这篇课文，板书并齐读课题，
2、(幻灯片1)：复习课后词语。
3、课文中介绍了几个人?他们之间发生了怎样的'故事?请你根据(幻灯片2)教师给出词语的提示，试着用三、五句话讲一讲这个生动的故事。
(意图：问题和词语成为学生复述课文的阶梯。引导学生整体回味的同时为近一步理解课文铺垫蓄势。)
1、根据刚才讲的故事，请同学们谈一谈你对故事中的主人公——小女孩的印象。
预设：这是一名非常孝顺的小女孩。
这是一名很坚强的小女孩。
2、默读课文，边读边做批注，把最能体现小女孩孝顺、坚强的语句画出来。精彩的语句就像茶一样，要反复地品味、玩赏，才能品出其中的滋味。希望同学们找到这些语句后，像品茶一样反复品玩，把你品出的滋味变成文字，流淌在书上。
(意图：让学生在整体感悟的基础上，交流自己初步的感受，对小女孩又一个朦胧的认识，为下文品词析句打下基础。同时侧重指导学生做批注，让学生能透过文字领悟到更深层次的思想感情。这样就完成了一个从文中来在到文中去的学习过程。)
汇报读书心得，交流读书的感受。
1、体会小女孩看到假发时的欣喜和激动
* 从哪些语句能看出小女孩很孝顺?
* 小女孩看到了什么?想到了什么?
* 此时小女孩什么心情?用一个词语形容一下?(高兴、激动、欣喜、喜出望外)
* 把你的感受融入朗读中，读一读这段心理活动的描写。
(意图：透过语言文字，读懂人物内心的情感，充分理解的基础上融入朗读中。以读抒情，以情促读。)
2、体会小女孩钱不够时的无奈和窘迫
* 还从哪些语句中能看出小女孩很孝顺?
* 理解“窘”在文中的意思。(窘：为难)
* 小女孩因为什么为难呢?(体会项链的价格与假发的价格相去甚远。)
* 如果你是小女孩，此时你心里会怎么想?(无奈、悲伤、失望、羞涩)
* 把理解融入朗读中，试着读一读。
3、体会小女孩为换回假发付出的辛苦
* 读出让你感动的句子。
预设：小女孩抓着藤条、攀越着岩石上山的画面。她被一群也蜜蜂追赶、叮咬的画面。
她不小心从山上滚落的画面。
* 是呀，这伤口的背后是默默地付出，这伤口的背后是无法形容的疼痛，面对这些小女孩没有退缩，支持她一路走来的是什么?是她对妈妈深深的爱，是她对妈妈恢复往日的漂亮的强烈渴求，是她那令人感动的一片孝心。
*(幻灯片3) 播放音乐，教师范读第4自然段。
* 学生自由读。
* 指名读课文。
(意图：根据文字想象画面，充分利用教材的空缺，让学生展开想象来补白。在学生有了一定感情积淀的时候，播放音乐，烘托气氛，创设情境，指导朗读。)
4、体会小女孩听了老板的话表现出的坚强和失望
* 读出让你感到很伤心的句子?
* 小女孩因什么而“愤怒”?又因什么而“忧伤”?
* 是呀，当悲伤和失望累计到一定程度时，她变得愈发地坚强，带着自己的理解读一读这句话。
1、读了五、六自然段，你知道了什么?(圣诞老人就是大胡子叔叔。)
2、联系前文，说说从哪里得知圣诞老人就是大胡子叔叔?
预设：只有大胡子叔叔知道小女孩的妈妈急需这顶假发。
大胡子叔叔沉吟了一会儿，遗憾地说……
3、在大胡子老板“沉吟”的背后，隐藏着怎样的想法?
预设：他被小女孩的一片孝心深深感动了。
对小女孩妈妈的身体和母女贫困的生活非常同情。
已经打定主意，编织一个美丽的谎言。
* 带着对小女孩境遇的同情，带着对大胡子老板的敬意，我们再来读一读第四自然段。
* (幻灯片3)继续播放音乐，再次品味文字。
* 在圣诞节时，如果你来到小女孩家，你会在圣诞树上挂些什么呢?
(幻灯片4 学生想象并汇报)
(意图：通过对圣诞老人是谁的揭示，再次品味文章的重点段落，充分理解人物复杂的内心世界，使学生与文中人物在情感上达成共鸣。)
意外的结局，别有意味的课题，传神的描写，展现了人间真情，体现了不同层次的爱。请试着说一说你知道那些有关爱心的格言。(学生汇报)
故事还有另外一个名字《每个人都是圣诞老人》，品析文字让我们嗅到了字里行间的爱的温馨，原同学们在品析文字美好之时，也把文字背后的美好情怀永驻心间。
圣诞老人的礼物
假 发
送 换
新课程标准所倡导的：阅读是学生个性化的行为，让学生在积极主动的思维和情感活动中，加深理解和体会，有所感悟和思考。本节课的教学，力求体现自主、合作、探究的学习方式，学生、教师、文本之间对话努力做到平等、相互、自由。学生能在具体的语言环境中体会、感悟，以读为本，让学生在读中学、读中悟，学生学习的主动性和积极性能充分调动起来，把书本语言内化为自己的语言，提高学生的语文能力。在这样的自主感悟的活动中，学生不仅入情入境，朗读水平、审美情趣、想象力也有了大幅度提高。具体体现在以下方面：
1、以读为本，以读感悟，引导学生与文本对话。
《语文课程标准》指出：“阅读教学是学生、教师、文本之间对话的过程。”为帮助学生理解课文内容，体会文章所表达的思想感情，本教学设计力求让学生透过语言文字，真正走进文本，融入角色，采用了多种形式的读，引导学生自读自悟，让学生在读中理解、感悟。
2、正确处理教与学的关系。
本教学设计充分发挥师生双方的积极性和创造性，努力营造民主、和谐、自由、安全的教学氛围。在教学中，学生始终是学习的主人，他们在自主、合作、探究的学习方式中学习;教师则是学生学习活动中的组织者、引导者、参与者，力求以学定教，顺学而导。
3、体现语文工具性和人文性的统一。
本教学设计立足教材，从学生实际出发，科学确立三维目标。在教学中紧紧抓住语文学科的特点，以语言文字的理解感悟、语文素养的形成为目标，渗透情感、态度、价值观的培养，努力使语文的工具性和人文性二者达到和谐统一。
圣诞老人的礼物作文
每年的圣诞节，圣诞老人都要给孩子们分发礼物。虽然很忙碌，但圣诞老人一点儿也不知道疲倦，反而很快乐，孩子们也很快乐。
有一年，长期跟随圣诞老人的小仙女露丝说：“圣诞爷爷每年都要给咱们发礼物，要不然，咱们也给圣诞爷爷送礼物吧!”“好呀!”小精灵尼克说，“可是，你想过送什么了吗?”露丝想了想，说：“嗯，没想过。”小仙子莉娅说：“那么，我们送给圣诞爷爷一辆新雪橇吧!”“我们现在就去做一辆雪橇吧!”尼克的'花精灵姐姐尼娅说。于是，他们找来材料，认真地做了起来。尼克负责锯木板，尼娅负责把木板钉在一起，露丝和莉娅负责装饰雪橇。没过多久，雪橇就做好了。他们把雪橇送给圣诞老人，圣诞老人说：“孩子们，谢谢你们!”
他们甜甜地笑了。
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“圣诞老人”的礼物
黑黑的夜里，你当过窗边，那个闭目喃喃自语许愿的小孩吗？你如我一般，收到过很多很多的圣诞礼物吧！但你未必见过真正的圣诞老人.....
那个很小很小的我，每年最最期待的便是圣诞节的到来。因为在那一天，我总会在不同的地方找到不同的礼物，从来不重样。妈妈也会给我讲每一个关于圣诞老人的故事，我就在这童话般的美好中成长。
直至有一天......我不小心丢了圣诞老人送给我的礼物......我沮丧地告诉妈妈之后，妈妈灿烂的脸上突然像谢了的花儿一样萎靡不振，埋怨的神情严肃地爬进了妈妈眼里，她不经意说了一句：＂那东西多贵呀。＂大气都不敢出的我小心指出：＂明明就是圣诞老人送的嘛......＂妈妈突然乱了阵脚：＂对.....是圣诞老人送的，可也要珍惜。＂我被她这360度的大转弯弄的满是疑惑。我开始回味：好像每次阿姨开玩笑说：＂圣诞老人就在你身边呢。＂好像同学傻不正经说：＂世界上就没有圣诞老人。＂也是真的呢，好像我从来也没有见过庐山真面目呢。在我软磨硬泡的发问中，妈妈开始动摇：＂曾经有个国外的报纸，真实肯定地回复了那个问了同样问题的孩子，圣诞老人是真实存在的，只是他很忙，很忙,很忙......一个人忙不过来时，会请一些爸爸妈妈帮忙，偶尔我们也会加入??＂暖暖的爱在妈妈脸上肆意流淌，原来我期待想见的人就在我身边，触手可及；原来最好的礼物就在我面前，我却浑然不知。这硬是激起了我的任性，我任性地窝在她怀里撒娇，要把这世上最好的汤药统统堵住。这是我见过最重的礼物，重得你用任何金钱我都不换！
大大的谎言背后是小小的幸运，妈妈，我想对你说，你才是我最好的礼物。
圣诞老人的礼物日记
由于天色越来越暗，我加快了脚步。
这时，一片又一片的雪花飘落在眼前。
一枚落在了我的手上。
双手捧起的瞬间融入了我的肌肤里。
抬头仰望，无畏雪花的掩埋。
一束亮光刺伤了眼。
只见红袍子白胡子老爷爷驾着一只好大的驯鹿飞奔而来。
可是为何驯鹿落地的刹那变成了一只小狗狗。
我跑过去托起狗狗的面庞。
它的眼珠在闪动，泪水快要掉下来。
告诉我说，在送礼物的路上遇到了巫婆，让驯鹿中了黑魔法。
如果没有办法让驯鹿变成原来的样子。
那么全世界的孩子在圣诞节就收不到礼物了。
如果收不到礼物。
那我的圣诞袜还要不要放在床头？
“那怎么才能让驯鹿变回来呢？”
“驯鹿现在变成了小狗狗，
必须给它找到最健康最新鲜的狗粮喂给它吃，
才可以变回来”
拥抱下变成狗狗的驯鹿。
我独自一人踏上了旅途。
雪还在下。
渐渐的穿上了一层白棉袄。
街灯在白雪的映衬下更亮了。
街旁的商店泛着柔和的黄色灯光。
我一家又一家的找着狗粮。
天哪，
为啥都是存放好久的狗粮。
为啥上面的配料一点都没有吸引力。
我要鲜肉，我要蔬果，我要海藻，我还要圣诞礼物。
好似一个特别伤心的小孩。
这时，两只好大的边牧出现了。
“你是来拯救驯鹿的天使吗”
咦，大边牧的嘴里含着一袋狗粮呢。
哇，是顶制鲜粮。
我欢快的一跃而起。
拿上狗粮仔仔细细的研究起来。
“下单后再生产，20种人用食材，确保极致新鲜，
还承诺一个月美毛，让狗狗的毛发柔软闪亮”
我半信半疑的`摸摸边牧的毛发。
呦呵，还真没蒙我。
边牧的毛发柔软的就像人的头发一样，并且富有光泽。
我开心的告别了边牧。
等我赶到的时候，驯鹿越发虚弱了。
我打开狗粮，捧一把在手上伸到它的嘴边。
只见小狗狗在吃了顶制鲜粮之后全身散发光芒。
我看见神奇魔法了。
小狗狗就在我面前变成了高大英俊的驯鹿。
回到家躺在床上，美美的进入梦乡。
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圣诞老人的礼物日记
说起圣诞节，我们印象最深的是那一位圣诞老人，那可是一位非常和蔼可亲的老人，有求必应，而且会送给孩子们一些礼物；还有就是圣诞老人给的圣诞礼物，那可都是一些我们喜爱的东西物品。
今年，我们学校的初一年级搞了一次圣诞联欢会，引得其他年级的学生全都跑去观看。我也去参观了，觉得他们搞得真是不错。
初一（1）班里上面挂着一盏盏一闪一闪的荧光灯，可漂亮了！上面还挂着许多布制的、纸折的、塑料做的物品。有的初一年级班级还装饰了一棵圣诞树。树上面挂满了许多彩灯，小礼物。初一年级的每一个班级里面都有一位学生装扮成了圣诞老人。他们戴着圣诞帽，嘴上粘了一把雪白的大胡子，身上穿着一件大衣，真象一位圣诞老人。其它年级的学生看见了全都叫他圣诞老人，还向他要礼物呢！
我看见初一年级那边非常热闹，就回到自己这一边向对面望。因为我们与他们同在三层楼上面，只是隔了一个天井。我看见他们的活动搞得非常好，真想走过去和他们一起玩，一起说笑。可是，初一年级那一边的人实在太多了，挤都挤不过去，犯不着和他们一起挤坏教学楼了！
我真想对我们的班主任老师说一声明年的十二月二十五日的圣诞节上，我们也能够过一次这样的联欢会呀！
“叮叮铛，叮叮铛，铃儿响铃铛……”随着歌曲在耳畔回想，圣诞节也不知不觉地降临了。
商场里，商家们都在门口摆上了几棵精美的圣诞树，挂上许多小装饰品，还有各种折扣，使得顾客络绎不绝，大家提着大包小包在街上走着，空中纷纷扬扬地飘着雪花，落在人的身上，落在树上……更为圣诞增添了几分欢乐的气息。
这些舞动的小精灵来临，仿佛更让圣诞的气息达到一个高潮。广场上，有穿着圣诞老人服饰的人给小孩子们派送礼物，孩子们一个个脸上笑开了花……许多人摆上平安果，引得人们驻足购买，平安果象征着平平安安，大家为自己的'好友送上平安果，同时送上自己衷心的祝福。
你瞧，大街上多热闹啊。许多人戴上一顶圣诞帽，带上白胡子，为大家送去美好的祝福。许多透明的橱窗上都挂上了“雪花”，喷上了许多图案，如：麋鹿拉雪橇，绿色的圣诞树，红色的圣诞老人……构成了一幅幅精美的图画，又引得许多小孩子驻足观望。
圣诞虽不是中国的传统节日，但人们依然过得十分热闹，圣诞的气息随处都能感受到。
圣诞老人的礼物日记
我赶紧走到座位上，看了看抽屉里面，果然发现了一本新书。我兴奋地把它拿出来，它是粉红色的，上面写着《x的圣诞报告》七个x的大字。“这一定是圣诞老人送给我的礼物，我欣喜地想。
同学们和我都非常高兴，因为今天我们收到了圣诞老人的漂亮礼物，这是世界上独一无二的礼物！我迫不及待地打开书，看着目录，有引言、圣诞颂歌、圣诞历史、圣诞爆竹......一共有十八章呢，所有有关圣诞节的故事都在里面了吧！
一定是因为我们班放了一棵美丽的圣诞树，圣诞老人看见了这棵圣诞树，就把最棒的礼物送到了我们班！
我相信，世界上一定有一位和蔼可亲的圣诞老人！
圣诞老人的礼物作文
圣诞节，一个扮相奇异，身背大包的红色衣服老人驾着用驯鹿拉着的车，飞驰天空。恰好被正在拍摄雪景的陈先生摄下，瞬间引起世界轰动！各界专家纷纷发出揣测，来证实老人的身份！
动物专家认为：其可能是一个驯兽高手！你问我为啥？难道你能架着鹿满天乱飞吗！
而警察则认为：其可能是一失踪多年的要犯！要不，他为什么身背一个那么鼓囊囊的大包！
科学家们一致认定：其可能是一位有名气的伟大科学家！因为那鹿怎么可能在天上飞呢！所以，那些鹿极有可能是高科技产品！
精神病专家则认为：那是精神病院前不久失踪的一个老人，但是，他们不知道那老人是怎么被那些鹿整天上去的！
各种相关的猜测还有很多，但是，没有一个具有可靠性！于是，全球人民陷入一片恐慌之中！要是那个老人真的是一国际要犯，那，他们的生命岂不是有危险！
于是，大家都不敢出门，没有人敢上街买东西了，大家的日子彻底被一张照片打乱！联合国总统发出紧急告示：要是谁能揭发出老人的神秘身份，有重赏！
一个美国小孩，特别喜欢编故事，于是，他就接了告示，并编出了圣诞老人的故事。从此，圣诞节就出现在美国了，虽然几乎每个国家都过这个节日，但是，这个节日的“版权”还是要归纳于美国啦。