在大班教案中,教师通过系统地设计活动和教学步骤,引导幼儿主动参与学习。阅读这些大班教案范文可以帮助教师更好地把握教学重点和难点。
大班《美丽的家乡安吉》教案设计
现在的孩子是家中的小皇帝,家长对孩子保护往往过多,因而多数孩子们自我保护意识差,遇到危险和害怕的事情不知道怎么办。另外,现在有很多父母工作都很忙,经常会出现把孩子们独自留在家的情况,结合大班教材主题八我设计了今天的这次活动,希望让孩子通过这次活动了解一些独自在家的自我保护方法。
让孩子在做中学、玩中学、在生活中学习是我设计本次活动的指导思想。我通过情境表演为孩子们创设真实的生活场景,让孩子体验到独自一人在家的感受,了解自我保护的方法以及战胜恐惧的方法。同时在交流中为孩子提供帮助别人的机会,让他们体验到帮助别人的愉悦感受,提高语言表达能力。
[活动目标]。
1、通过游戏帮助幼儿克服对黑夜的恐惧心理。
2、让幼儿知道独自一人在家时不给陌生人开门。
3、通过寻找危险物品,让幼儿知道独自在家时不玩危险物品。
[活动准备]蜡烛,火柴,汽球,(剪刀,钉子,铁丝等危险物品)。
[活动过程]。
一、情境表演,引入主题:
1、教师带幼儿进活动室,坐好。
亮亮上。
师:“哎,这是谁呀?”
亮亮:“小朋友们好”
师:“谁来问问她叫什么名字?”请一名幼儿来问。
亮亮:“我叫……,我是大……班的小朋友,我爸爸出差了,我妈妈是一位医生,天快黑了,我要回家了,再见”。
2、亮亮回到家,妈妈在家。
亮亮:“妈妈我回来了”
妈妈:“亮亮回来了,妈妈刚接到电话,说医院有个重要的手术,需要妈妈去,你自己在家好吗?”
亮亮:“不嘛,我害怕?”
妈妈:“你是个勇敢的孩子,在家一定注意安全,妈妈一会就回来。”
亮亮:“那好吧。妈妈再见。”
妈妈下。
二、克服对黑夜的恐惧。
亮亮:“我来画画吧”。(忽然听到“嘀答嘀答”的声音,亮亮害怕地捂住了耳朵)。
亮亮:“哎,这是什么声音。”
师:“小朋友,你知道这是什么声音吗?”
幼儿讨论回答。
师:“谁去告诉亮亮?”
请一名幼儿对亮亮说:“亮亮这是钟表的声音,你不要害怕。”
亮亮笑笑放下手说:“原来是自己吓自己呀。”继续画画。(环境创设:灭灯,给孩子以停电的直观感受)。
亮亮对小朋友们说:“小朋友,我家停电了,到处都那么黑,怎么办呀”
师:“小朋友,你想出了什么办法来帮亮亮?”
幼儿可能回答:打电话给……。
拉开窗帘透进月光。
用手电、节能灯。
电动玩具上有光。
……。
当孩子说出手电筒、节能灯时,教师出示手电筒和节能灯。
当孩子说出蜡烛时,老师:“小朋友自己使用蜡烛有危险,今天让老师帮助你们点蜡烛吧。”
老师拿出蜡烛点上,火柴的火还没灭时,讨论:
师:“这根火柴怎么办?”
幼:“吹灭。”
老师假装要扔到垃圾桶里:“这样对吗?为什么?”
引导幼儿说出:等到火星全灭了才能扔到垃圾桶。培养幼儿的防火意识。
情境表演:请一名幼儿把一根蜡烛送给亮亮,老师和幼儿再为自己点上一支。
三、游戏“消灭怪兽”
1、来电了,引导幼儿先吹灭蜡烛。
小结:我们每个人在黑夜都会想到一些可怕的东西,越想越害怕,现在请你把害怕的东西画在汽球上。幼儿自由画。
2、画完后请孩子们回来,讨论:“怎样消灭这些东西”(让汽球爆炸)。
师:“怎样让其气球爆炸呢?”
幼儿有可能回答:用针扎破,用牙签扎破,教师引导:自己在家时不要用这些东西,太危险。
引导幼儿用脚踩破。
小结:“只要我们勇敢面对,没有战胜不了困难。”
四、情境表演,学习独自在家的自我保护方法。
情景一:门外响起了敲门声。
师:“这是什么声音?”
幼:“敲门的声音”
师:“如果我们独自在家时有人敲门怎么办?”
幼儿讨论,可能回答:从猫眼看看、不开门、先问问是谁……。
师:“让我们一起问问他是谁吧?”
门外人说:“我是你妈妈的朋友,你给我开开门吧?”
师:“小朋友,现在怎么办?”
幼儿讨论,可能回答:不开门、给妈妈打电话、……。
师:“我们应该怎样对门外的阿姨说”
教师引导幼儿有礼貌的回绝:“对不起,妈妈一会回来,你再来吧”
门外人:“我给你带了许多好吃的、好玩的,你开开门让我进去吧”
幼儿讨论:现在怎么办?
引导幼儿说:“谢谢你,妈妈回来再说吧。”
门外人说:“要不我带你出去玩吧?”
引导幼儿讨论并回答:“我不去,请你先走吧。”
情境二:有人敲门。
师:“让我们问问是谁?”
幼:“你是谁?”
门外人:“我是收水电费的,你爸妈在家吗?”
引导幼儿讨论:现在怎么办?
幼儿回答可能是:不开门、不要告诉他我是一个人在家、打电话给妈妈……。
引导幼儿回答:“爸爸在……,你改天再来吧”
教师小结:当你独自在家时,门外有人敲门,除了你最亲的人都不要开门。
五、寻找危险物品。
情景表演:亮亮在家画画累了,翻东西,找到了妈妈的针线要玩——。
引导幼儿讨论这样做对不对?
请幼儿帮助亮亮寻找室内危险的物品(准备),贴上红色即时贴。
老师把幼儿找到的`危险物品收上来,讨论:这些物品危险吗?应该注意什么?
六、体验黑夜的美好。
情景表演:有人敲门。
师:“我们一起问问是谁来了”
门外人:“亮亮我是姥姥,我来陪你,我还给你带饺子来了”
师:“小朋友给不给姥姥开门?”
幼儿开门姥姥进来。姥姥:“亮亮你害怕了吗?”
亮亮:“姥姥我可勇敢了,不害怕”
放多媒体课件,老师带幼儿们感受黑夜的美好。
[活动反思]。
在这次活动中,我是从日常生活出发,设计了几个孩子们熟悉的生活情境,由情境引出问题,让孩子们自己探讨,所以孩子们的兴趣非常浓厚,都积极投入的想办法,思维活跃,回答问题非常积极。
关于自我保护的问题内容非常多,在一次活动中不可能全部涉及到,所以我只设计了三个场景,而这三个场景是孩子们最容易碰到的,最基础的。
对于黑夜的恐惧每个孩子都有,在这次活动中我通过踩气球的游戏,使孩子通过自己的努力克服心中的恐惧,效果更好。
幼儿园大班活动教案:美丽的家乡
1.能有感情的朗诵诗歌。
2.感受诗歌的韵律美,激发幼儿创作的欲望。
3.提高幼儿的绘画能力及儿歌创编能力。
家乡风景的背景图一张,家乡风景光盘一张,儿歌录音带,画笔,绘画纸。
一,出示背景图,请幼儿观看。
1.老师:小朋友们,看这儿的风景美不美呀?
幼儿:美。
老师:上面都有什么呀?
幼儿:太阳,山,河水等。
老师小结:这是一副美丽的风景图,上面有太阳,山,河水,小船,树木,花草,可真漂亮!
2.老师:老师这儿有一首儿歌,说的就是图上的风景,让我们一起来欣赏吧!
播放儿歌录音。
3.对照背景图,学习儿歌。
二,播放光盘,续编儿歌。
1.老师:小朋友们,儿歌里的家乡可真美.下面,随着老师的镜头再来看看我们自己美丽的家乡吧。(观赏光盘)。
2.老师:看看,老师的光盘里啊有许多儿歌里没有的景色.想不想自己创编进儿歌里呀?
幼儿:想。
3.鼓励幼儿大胆创编儿歌。
例:
绿笔画个大大伞,那是一棵树。
红笔画几个圆圈圈,那是大冬枣。
大班美术美丽的家乡教案
这是一幅小班幼儿生活中常见的景物图片——蓝色的天空,伸展着枝条的大树。再仔细看,景物中似乎缺少了点什么。原来,大树上没有叶子,光秃秃的,显得有些冷清。现在是冬天,我们北方的孩子就置身于这样一个场景,熟悉的生活经验加上画家用色彩营造的氛围,很容易唤起幼儿的情感以及想要动手做一做的创作愿望。
对于动手能力比较弱的小班幼儿,有底图的作品更能唤起他们创作的热情。在这样一幅底图上,幼儿根据自己的喜好涂涂、画画、粘贴、撕贴、团纸贴……就可以创作出一幅很漂亮的作品,他们也会在成功的喜悦中建立起对美工活动更为持久的兴趣,并乐此不疲。
1.欣赏冬季的自然美:湛蓝的天空、伸展有力的大树枝干、枯黄的落叶。
2.积极尝试,用自己喜欢的方式装饰大树。
3.了解老师提供的多种材料,按照自己的意愿去使用。
4.欣赏自己及同伴装饰的大树。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
经验准备:教师在体育活动或日常户外活动(如散步)时间带幼儿欣赏冬天的自然美,感受湛蓝的天空,观察掉光叶子的大树有力伸展的枝干,捡拾落叶等,让幼儿感受到不同季节的大自然都有独特的美。
场地准备:四个操作区,分别放四种操作材料;一个幼儿作品展示区。
物质准备:第一组广告纸(五厘米见方)、胶棒;第二组皱纹纸(五厘米见方)、胶棒;第三组水粉、棉签、抹布;第四组油画棒。幼儿每人系一个围裙。
一、谈话,共同分享冬天的美。
师:我们散步时观察了冬天,你们喜欢冬天吗?
师:说一说冬天哪些地方很美?
师:你们捡到落叶了吗?落叶是什么颜色的?
二、欣赏图片,激发创作愿望。
师:图片上有什么?这是什么季节的大树?
师:这些大树的枝条和我们在外面看到的一样吗?
师:大树上的树叶哪儿去了?
三、了解材料,掌握创作基本技能。
师:我们一起来把大树装扮得更美丽、更暖和吧。看一看都有些什么材料。
教师分别出示四组材料,请幼儿谈一谈这些材料可以怎么用,还可以请个别幼儿先尝试,集体观察并总结操作经验。考虑到幼儿可能是首次接触撕纸和团皱纹纸的方式,教师可着重示范:撕纸时,用两只手的食指、拇指捏住纸,一点一点撕开;团皱纹纸时,把皱纹纸放在两手手心,合掌压住,顺着一个方向团。
四、自主创作,用不同的方式装饰大树。
师:请小朋友选择自己喜欢的东西来装饰大树,每个小朋友的大树都会是很特别、很漂亮的。
此环节重点是支持幼儿的创作,请幼儿自由选择操作区域活动,并允许幼儿更换操作材料。教师应欣赏每一位幼儿的创作思路,不要打断幼儿的创作。
五、作品欣赏,分享各自的感受。
教师将所有的幼儿作品悬挂在展示区,和幼儿一起欣赏作品。可以请三至四名幼儿讲一讲自己喜欢的大树。
师:你喜欢哪一棵大树?说说你为什么喜欢它。
师:今天我们一起装饰出了多种多样的大树,每一棵都很漂亮,老师喜欢每一个小朋友的想法,大家都非常棒!
1.将幼儿创作的大树装饰在教室里。可以用麻绳悬挂,还可以沿轮廓剪下来组成森林。
2.在美工区继续提供多种材料以及大树图片,供幼儿进行再创意。
孩子们观察着不同大树的图片,在心中勾画着自己将要绘画大树的样子,我穿梭在孩子们周围,欣赏着孩子们稚嫩小手笔下的大树,很欣慰:每一张画都是与众不同的,每一个孩子都在享受着这段时光,看着孩子们和画儿,我慢慢翘起了嘴角。
大班美术教案《家乡夜景真美丽》设计
不论是在城市还是在乡村,皎洁的星光、五彩斑斓的灯泡、千变万化的焰火,使我们的夜晚变得更加美丽、迷人。本教材以此为描绘对象,启发学生回忆夜晚的万家灯火披上了美丽的霞衣,感受现实生活的美好。引导学生学会观察生活,善于表现生活中的美好事物,从中体验生活的乐趣。
本课是以“夜色”为主的创作画。此课的教学意图是,促使学生发现和捕捉美丽夜景的特征,体会美的景象,培养学生的记忆力、想像力、创造力的造型表现能力,培养热爱生活的情感。
本课内容可用绘画、剪贴等多种形式来完成作业。本节课选用刮画的表现形式来表现夜景。通过学生动手的过程,体验更多的绘画方法,学会自己动手来装饰和美化生活。
1、了解强烈的明暗对比和多样的光源使夜晚变得绚丽多彩。
2、了解夜景的多种表现方式,能用刮画的方法大胆、生动的表现一幅夜景画面。
3、通过对夜景的欣赏感受生活的美,在学习中感受更多的美术表现形式,扩展思维,培养创新意识。
重点:通过对夜景的观察、回忆和感受,用刮画方法表现夜景的美感。
难点:巧用点线面的组合变化刮出美丽的夜景。
一、导入。
师:在上课前我们先来看一段合肥夜景的视频,是否和你平时眼中的合肥不一样呢?
播放视频。师配以简单文字解说。
问:这样的合肥美吗?是什么让合肥的夜晚如此美丽?
生简单说。
师:原来我们身边还有这么美丽的夜景,想不想用你手里的画笔把这些画下来?这节课我们就来学习画夜景。
板书课题:画夜景。
二、比较。
师:在刚才的视频中,大家都发现是很多灯光让夜晚的合肥变的五彩缤纷,那白天和夜晚的景色有什么不同呢?我们一起来找一找。
ppt:世博中国馆白天。
师:同学们,这是哪儿?
ppt:世博馆夜景图。
师:哪些地方发生了变化?
生说,师总结、板书:夜晚的天空:深色、暗色。
景物和灯光:浅色、亮色。
三、看看说说刮刮。
1、师:请看课本30、31页,他们用了哪些美术方法来表现这美丽的夜景?
ppt出示教材。生说。
师:你还能想到什么方法呢?
生答,ppt出示不同的.夜景表现方法图片。
根据回答导入刮画法。
生尝试刮画。生说,师板画粗细线条。
师:我们还可以用小棒的粗头像这样又快又好的刮出比较大的块面。(师示范)。
一分钟时间尝试:
四、欣赏图片。
1、师:你记忆中有没有美丽的夜景?先小声的和你的同桌说一说。
生低声交流,师走进学生倾听。
师:谁想和大家分享一下你记忆中美丽的夜景?
生说。
2、分类欣赏夜景图片。
师:老师带来一些夜景图片和大家分享一下,看看是不是和你印象中的美丽夜景一样呢。
ppt:1、不同的烟花(不同形状、颜色)。
2、灯光(颜色、根据物体外形排列的灯光,)。
3、星空、月亮(欣赏自然景色,感受和前面人造景观的不同,体会宁静自然的美。)。
五、欣赏作品。
师:五光十色的夜景带给了我们美的享受,也是画家们笔下经常表现的内容,我们就来看看大画家凡高他是怎么表现的。
ppt:《星月夜》。
问:你发现这幅画有什么表现特点?(关注线的表现方法)。
ppt:长时间曝光的星空图片。(感受梵高的艺术创造和摄影作品的异曲同工之妙)。
ppt:学生作品:从内容、构图、刮画技法欣赏分析。
六、教师示范。
出示只刮画出外轮廓的作品,学生说,教师接着完成作品。(线条的粗细不同,突出画面主体)。
七、作业。
用刮画的方法独立完成一幅夜景画。
1、巧用点线面的组合变化刮出美丽的夜景。
2、画面内容丰富、构图饱满。
八、展示、评价。
从作业内容、表现方法、构图方面评价。
美丽的家乡大班教案
1、引导幼儿探索学习,培养幼儿热爱家乡的情感和立志建设家乡的愿望。
2、引导幼儿了解和熟悉家乡的名胜古迹和土特产。
1、谈话引出家乡的话题:每个人都有自己的家乡,你们知道家乡是什么意思么?家乡是我们自己出生和生活的地方,每个人的家乡都不一样,请幼儿说说自己的家乡是哪里。
2、出示山东地图,引导幼儿在地图上找到自己的家乡,记住家乡的名称。
3、请幼儿以小讲解员的身份介绍一下自己的家乡:(可出示自己准备好的图片)说说自己家乡有什么名胜古迹,它有什么特点,最著名的是什么地方,有什么特产。
4、以"小小广播站"的形式,出示图片,为幼儿介绍一些地方的名胜古迹和土特产。
5、结束:组织幼儿讨论对家乡的认识,激发幼儿爱家乡的情感,立志长大后把家乡建设的更美丽。
大班美术美丽的家乡教案
1、知道自己家乡的特点,激发幼儿爱家乡的情感。
2、发展幼儿的动手能力,培养幼儿对美的表现力。
3、通过认识家乡,能画出自己喜欢的家乡的某一特点。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的`审美情趣及创新意识。
5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
家乡景物的图片,画纸,彩笔。
2、幼儿讲述自己最喜欢的一个地方,要求要说出它的特点。
4、幼儿绘画,教师巡回指导。提醒幼儿想好后再下笔,注意画面的构图安排,注意颜色的搭配。
5、结束:师生共同讲评作业。以画面内容丰富、构图合理为主要标准。
美丽的家乡大班教案
1.能有感情的朗诵诗歌.
2.感受诗歌的韵律美,激发幼儿创作的欲望.
3.提高幼儿的'绘画能力及儿歌创编能力.
活动准备:家乡风景的背景图一张,家乡风景光盘一张,儿歌录音带,画笔,绘画纸.
活动过程:
1.老师:小朋友们,看这儿的风景美不美呀?
幼儿:美.
老师:上面都有什么呀?
幼儿:太阳,山,河水等.
老师小结:这是一副美丽的风景图,上面有太阳,山,河水,小船,树木,花草.可真漂亮!
2.老师:老师这儿有一首儿歌,说的就是图上的风景,让我们一起来欣赏吧!
播放儿歌录音.
3.对照背景图,学习儿歌.
1.老师:小朋友们,儿歌里的家乡可真美.下面,随着老师的镜头再来看看我们自己美丽的家乡吧.(观赏光盘)。
幼儿:想.
3.鼓励幼儿大胆创编儿歌.例:
绿笔画个大大伞,那是一棵树.
红笔画几个圆圈圈,那是大冬枣.
大班教案《美丽的家乡》
1、幼儿用泥沙石、自然物、积木、废旧物堆积、黏结、接插、螺旋立体造型,发展幼儿想象力、表现美、创造美的能力。
2、在玩中进一步了解泥沙石的性质、作用,它们的联系,体验玩的乐趣,产生对自然物的喜爱,对家乡美景的热爱,对艺术家的敬佩之情。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
1、录像:家乡的泥沙石景点。
2、教师制作的泥沙石盆景两个。
3、室外走廊有各种泥、各种石、沙盆、树枝、假花。
4、勺、水桶、铲子等操作工具、幼儿卫生服。
5、古典音乐、照相机。
1、欣赏录象。
小朋友,这些天我们看到有的艺术家用泥沙石在我们家乡和祖国造了许多美丽的景点。下面让我们来看一看。(石林、建筑、假山、牛郎织女雕塑、大桥、泥作等)。
幼儿欣赏,交流。
你看到了什么?(关注幼儿描述)。
这些景点是用什么做的?(幼儿观察各种泥沙石)。
欣赏作品家乡石路。
欣赏作品公园假山。
2、欣赏教师的泥沙石作品盆景。
老师也很佩服这些艺术家,也学着他们造了许多美丽的景点,请小朋友看一看。(教师泥塑的娃娃、花瓶;用泥沙石做的小桥流水人家)。
欣赏教师作品,自由讨论。
你最喜欢哪一处景点?
老师是怎样做出来的?(关注制作技巧:堆积、拼搭、黏结方法)。
1、激发兴趣。
跟你的`好朋友商量一起:你们在家乡里造个什么美丽的景点?
用什么材料做?
2、自由分组玩。
用石、木头、积木堆砌用泥黏结造石头亭子;。
用桃花、纸板、积木、酒瓶盒造万善宝塔;。
用石头插在黄沙上造石林;。
用黄沙堆山造恐龙园、铺上鹅卵石路、山中小路;。
挖小河;。
3、游戏指导:
教师角色:可以共同建筑、帮助幼儿解决困难、提供幼儿材料、引导幼儿建构合作交流、贴进主题等。
主题指导:
(1)你的河里轮船吗?河上有桥吗?
技能指导:
(1)为你的作品用花朵、树枝、彩纸点缀打扮更美。
(2)你能与大家合作用积塑搭个大的花、船、桥、房、树。
游戏注意:
(1)注意玩沙的安全。
(2)注意卫生。
三、游戏评价《旅游》。
1、带领幼儿旅游,幼儿当导游,介绍自己作品:“这是什么地方?叫什么名字?我们是怎么做的?”其他幼儿当游客,可以评价和猜想。
导游介绍:这是我们造的石头山,下面是小河,有轮船;。
其他游客猜想:石头山里会有什么奇妙的东西?
2、把幼儿的作品用照相机拍摄。
3、放在电视机里配上古筝音乐给幼儿观看。
树立长大做个真正的艺术家的伟大愿望。
幼儿参观家乡后很喜欢自己的家乡,用的建购材料泥沙石,就是一种小巧、可爱、有趣的自然界的生态物质,有的石头形象富有想象性;活动中幼儿兴趣始终处于兴奋、主动、积极状态,百玩不厌。废旧物、自然物的运用大大激发幼儿想象、创造。
在活动中幼儿表现美,创造美,把自己与它们溶为一体。小朋友共同造出了《沙漠之家》、《恐龙家园》、《娃娃家》等建构作品,小朋友的接插、堆积、镶嵌等技能发挥。最后把作品录象配上音乐放在电视中看,简直就是美的享受,构织出小朋友心中优美、宁静、环保、有趣、新奇的儿童家乡景色。
美丽的家乡教案
建构教材十月主题活动"美丽的家乡"正在安吉实验幼儿园大班年级组如荼如火地进行着。孩子们在各种活动中(谈话、参观、语言、绘画等)感受、理解安吉近几年的发展与变化,并在了解安吉的自然风景、人文风情的基础上,逐步萌发了热爱家乡的情感。而用沙水游戏这种表现手法来感知家乡,对大班初期的孩子来说既陌生却又有一定的挑战性。大班初期的幼儿虽说已经能熟练地运用一些基本的玩沙工具,也有了有了一定的玩沙经验和建构经验,但这个时期的幼儿的合作意识仍旧比较薄弱,他们更多是表现出联合性游戏的行为,合作性行为也只能是初见雏形,本次活动定位为幼儿运用合作游戏的方式来完成一个主题的建构,具有一定的挑战性。为此,根据以上分析,本次活动的重点在于主题的形成,难点在于幼儿之间的"合作"。
1、在游戏中能大胆借助辅助材料进行主题想象建构,感受材料组合带来的创造乐趣。
2、学习合作协商并解决在游戏中遇到的问题和困难,体验合作带来的带来的成就感。
3、能在沙水游戏中进行大胆地表达和交流,并能进行积极的装扮游戏和角色游戏。
1、经验准备
事先已了解安吉的自然风景、特色建筑、美丽乡村建设等先关知识;
事先已具备基本玩沙经验,并具备借助辅助材料进行简单建构的经验;
2、物质准备
基础材料:沙铲、水桶、推车、沙漏等。
辅助材料:木片、竹筒、树叶、墙体砖、石子(新材料)--(建构材料)。
小汽车、小人模具等--(新材料)(角色游戏材料)。
(一)激趣导入
1、回忆已有经验:
你最想搭建安吉哪些美丽的地方?为什么?(引导幼儿说出这些地方或建筑的特别之处)
如果你是设计师,你最想为安吉设计一些什么美丽的建筑?
小结:安吉确实美丽,不仅有高高的龙王山、连绵的大竹海、神奇的天荒坪天池还有我们期待已久的杭长高速公路等,等会儿我们大家一起动脑筋,在沙场里建造一个超级美丽乡村--安吉吧!这个超级安吉的建设可以是你看见过的食物,也可以是你为安吉设计的未来作品!
2、介绍新材料
出示上次活动的难点照片(材料的替代运用):梳理材料在游戏中的替代和假想作用,帮助幼儿拓展和提升材料运用的经验。
出示新材料(树枝、石子、汽车和小人)引发幼儿思考:这些材料在建造"美丽家乡"时能有什么用?(鼓励幼儿能说出材料的多种替代作用)
(二)幼儿活动
1、活动前要求:
游戏前请幼儿自主寻找合作伙伴,自主分工并协商构建内容和使用材料。
交代幼儿安全规则:避免大幅度的扬沙;按图标进行材料的整理。
2、教师指导:
关注幼儿辅助材料的使用和替代情况,引导幼儿尝试使用合适的材料;
关注幼儿的"合作"行为,引导幼儿借助团队的力量解决游戏中遇到的困难;
关注各团队之间的主题游戏内容的联系,引导幼儿相互交流和互动,并引发相应的角色游戏。
(三)活动评价
1、月及时性评价:遇到需要及时梳理的情景和问题在小群体中进行交流和评价;
2、活动后评价:
在这次游戏活动中,你觉得什么地方自己很成功?(合作完成任务、新材料的使用、客服困难等等)
在游戏活动中遇到了什么困难?应该怎么解决?
3、教师小结并梳理本次活动中存在的问题。
美丽的家乡教案
教材分析:
和资源,关心家乡的发展变化,并能为家乡做一些力所能及的事,初步培养学生热爱家乡的情感。
单元目标:
1、培养学生热爱家乡的思想情感,初步树立建设家乡的远大志向。
2、为保护周围的环境做力所能及的事。
3、了解家乡的风景名胜和资源。
课时建议:8—11课时
1、美丽的家乡
总第14课时
活动目标:
1、了解自己家乡的自然环境和人文环境,激发热爱家乡的情感。
2、能用画笔记录下自己眼中家乡的美景和自己对家乡的感受。
3、能运用观察、访问、调查资料等方式,了解家乡的故事和家乡的文化生活。
活动准备:
1、多媒体课件:《我的家乡》录象及相关的自然景观图片。
2、学生准备图画纸和彩笔。
3、课前搜集家乡的相关资料:图片、故事、歌曲或戏曲等。
活动过程:
一.看一看,说一说。
1、出示课件,指导学生欣赏《我的家乡》的录象 。
2、说说从画面上,你看到了什么?
3、读读文中的小诗,思考:课本中的小朋友喜欢家乡的什么 ?
4、交流:自己生活的家乡在哪里?自己喜欢家乡的什么景色?
二、演一演,猜一猜。
2、学生扮导游介绍并赞美自己的家乡。
3、请扮演的孩子谈自己的感想,请观看的小朋友发表自己的意见。
4、猜一猜,请同学描述他最喜欢的家乡的某个地方,其他同学猜猜是哪里。
三、画一画,评一评。
1、出示具有代表性的反映家乡景观的如:街道、公园、树林等图片,让学生欣赏,并说出画面上的景物,谈谈自己的感受。
2、想一想自己居住地周围,哪里景色最美而且最熟悉,用彩笔把它画下来。
3、小组内展示交流,并推荐出比较好的作品,粘贴在黑板上。
4、请被选的同学介绍自己的作品。
5、出示第7页彩图,让学生读读画中描写家乡的小诗,然后观察自己画的家乡,把观察的结果编成小诗填写在画面中。
6、师生共评最佳创作奖。
总第15课时
四、说一说,唱一唱。
1、教师首先讲一个关于家乡的故事,如:《梓童山的传说》等。
2、你还知道家乡的哪些事?学生交流自己收集的关于家乡的小故事。
3、请学生听一段家乡的五音戏,并介绍五音戏的由来。
4、你还知道家乡的哪些歌曲或戏曲,表演给同学们看好吗?
5、展示自己收集的关于家乡照片、文字等资料,并与同学交流是通过哪些渠道获得的资料。
美丽的家乡教案
1.让学生知道自己家乡的自然环境特点。引导学生了解家乡的景观,亲近家乡的山山水水,为自己美丽的家乡感到自豪。2.培养学生搜集、处理信息的能力及团结合作的精神。
活动准备
1.组织学生课外参观家乡的景观,欣赏家乡美景,亲近家乡山水,并把它画下来或拍下来。2.组织学生搜集自己家乡美景的图片及文字资料等。3.教学生唱歌曲《谁不说俺家乡好》。
1.教师:这节课,老师带你们到几位同学的家乡去参观。
2.教师以多媒体课件或其他方式呈现教科书第42页中的草原、高原、大连广场、乡村风光的图片,还可以增加一些表现不同自然环境特点的风光照片或者录像片。
(1)学生欣赏,了解不同地方的自然环境。
(2)教师引导,设问:这些同学的家乡各不相同,有的是粗犷的草原,有的是一望无垠的平原;有的是热闹繁华的大城市,有的是宁静美丽的乡村。请大家描绘一下自己的家乡。
3.介绍自己家乡的自然环境特点。
学生参考教科书第43页中的情境对话并联系家乡实际,想想自己家乡自然环境的特点。
.教师小结:家乡是生我、养我的地方。山上的泥土散发着清香,小溪的流水清澈甘甜,一切都那么熟悉,那么亲切。现在请同学们想想家乡最美的地方在哪里。
1.学生把收集到的家乡的照片、图片及文字资料展示在黑板和教室周围的墙上。
2.学生自由欣赏,在心中选定自己认为最美的景物。
3.意见相同的学生组成一组,讨论如何充分利用有关资料向大家推荐介绍本组选定的景物。
4.每组指派一个代表上台向全班同学推荐本组选定的景点。
5.全班同学举手表决或投票,评选家乡“最佳四景”。
6.学生从“最佳四景”中选择自己喜欢的一处景物,为它设计导游词。
7.教师小结:通过刚才这些有趣的活动,大家已经了解了家乡的美景。确实,家乡就像你们所画、所拍摄、所介绍的那样,真的很美丽。生长在这样美丽的地方,你们有什么感受呢?让我们用自己喜欢的方式,来表达自己对家乡的感情。
美丽的家乡教案
1、知道自己的家乡是南京,通过寻找和讨论发现和感受家乡的美丽。
2、了解和熟悉南京的风景名胜和特产,并愿意用语言进行表示。
3、热爱家乡,为自己是南京人而自豪。
家长孩子共同收集的南京风景与土特产图片、音乐《莫愁》、视频《南京话喝馄吨》、金陵节拍录象、旅游帽、导游旗人手一份,师幼共同自制优秀南京小导游牌若干、南京小吃若干。
欣赏音乐,引入主题。
欣赏《南京话喝馄吨》歌曲,引导孩子知道南京话是南京人独有的本领,是我们的家乡话,并让孩子学习说说自己会讲的南京话。
教师:我们的家住在南京,有的小朋友还是在南京出生的呢,那么南京就是我们的家乡,南京话就是我们的家乡话,南京人不仅会说普通话,还会说南京家乡话。那我们知道南京除了有别的地方没有的南京话之外,还有哪些风景名胜美如画的地方呢?现在让我们一起去游览一下吧。
通过游览、介绍、讨论了解南京的风土文化。
1、通过游览旅游的方式让孩子了解南京五处的风景名胜。(紫金山、中山陵、梅花山、夫子庙、莫愁湖)
2、请小组内互相介绍自己收集的除游览内容外的有关南京的风景名胜等相关文化。
3、通过自由讲述引导孩子了解南京的社会文化与土特产。
4、南京的宝贝这么多,这么美?想不想再去看一看?引导孩子观看视频《金陵节拍》片段。
5、我们都是南京人,南京是我们的家乡,南京有很多的宝贝。你最喜欢南京的什么呢?我们作为南京人很骄傲自己的家乡这么美,这么美的家乡是谁建设的呢?鼓励孩子现在好好学习,长大了建设我们美丽的家乡。
在《莫愁》歌声中学当导游给客人老师介绍美丽的南京。
美丽的家乡教案
1、幼儿用泥沙石、自然物、积木、废旧物堆积、黏结、接插、螺旋立体造型,发展幼儿想象力、表现美、创造美的能力。
2、在玩中进一步了解泥沙石的性质、作用,它们的联系,体验玩的乐趣,产生对自然物的喜爱,对家乡美景的热爱,对艺术家的敬佩之情。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿的观察力和动手操作能力。
5、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
1、录像:家乡的泥沙石景点。
2、教师制作的泥沙石盆景两个。
3、室外走廊有各种泥、各种石、沙盆、树枝、假花。
4、勺、水桶、铲子等操作工具、幼儿卫生服。
5、古典音乐、照相机。
一、欣赏录象《美丽的景点》
1、欣赏录象。
小朋友,这些天我们看到有的艺术家用泥沙石在我们家乡和祖国造了许多美丽的景点。下面让我们来看一看。(石林、建筑、假山、牛郎织女雕塑、大桥、泥作等)
幼儿欣赏,交流。
你看到了什么?(关注幼儿描述)
这些景点是用什么做的?(幼儿观察各种泥沙石)
欣赏作品家乡石路
欣赏作品公园假山
2、欣赏教师的泥沙石作品盆景。
老师也很佩服这些艺术家,也学着他们造了许多美丽的景点,请小朋友看一看。(教师泥塑的娃娃、花瓶;用泥沙石做的小桥流水人家)
欣赏教师作品,自由讨论。
你最喜欢哪一处景点?
老师是怎样做出来的?(关注制作技巧:堆积、拼搭、黏结方法)
二、幼儿游戏:《美丽的家乡》
1、激发兴趣。
提问:你们想不想也来造一造美丽的家乡呢?
跟你的好朋友商量一起:你们在家乡里造个什么美丽的景点?
用什么材料做?
2、自由分组玩。
用石、木头、积木堆砌用泥黏结造石头亭子;
用桃花、纸板、积木、酒瓶盒造万善宝塔;
用石头插在黄沙上造石林;
用黄沙堆山造恐龙园、铺上鹅卵石路、山中小路;
挖小河;
3、游戏指导:
教师角色:可以共同建筑、帮助幼儿解决困难、提供幼儿材料、引导幼儿建构合作交流、贴进主题等。
主题指导:
(1)你的河里轮船吗?河上有桥吗?
技能指导:
(1)为你的作品用花朵、树枝、彩纸点缀打扮更美。
(2)你能与大家合作用积塑搭个大的花、船、桥、房、树
游戏注意:
(1)注意玩沙的安全。
(2)注意卫生。
三、游戏评价《旅游》。
1、带领幼儿旅游,幼儿当导游,介绍自己作品:“这是什么地方?叫什么名字?我们是怎么做的?”其他幼儿当游客,可以评价和猜想。
导游介绍:这是我们造的石头山,下面是小河,有轮船;
其他游客猜想:石头山里会有什么奇妙的东西?
2、把幼儿的作品用照相机拍摄。
3、放在电视机里配上古筝音乐给幼儿观看。
树立长大做个真正的艺术家的伟大愿望。
幼儿参观家乡后很喜欢自己的家乡,用的建购材料泥沙石,就是一种小巧、可爱、有趣的自然界的生态物质,有的石头形象富有想象性;活动中幼儿兴趣始终处于兴奋、主动、积极状态,百玩不厌。废旧物、自然物的运用大大激发幼儿想象、创造。
在活动中幼儿表现美,创造美,把自己与它们溶为一体。小朋友共同造出了《沙漠之家》、《恐龙家园》、《娃娃家》等建构作品,小朋友的接插、堆积、镶嵌等技能发挥。最后把作品录象配上音乐放在电视中看,简直就是美的享受,构织出小朋友心中优美、宁静、环保、有趣、新奇的儿童家乡景色。
幼儿作品可爱亭子
幼儿作品长长的桥
幼儿作品奇妙的山洞
幼儿作品家乡小河
幼儿作品奶奶家房子
幼儿作品沙漠之家
美丽的家乡教案
1、知道自己的家乡是南京,通过寻找和讨论发现和感受家乡的美丽。
2、了解和熟悉南京的风景名胜和特产,并愿意用语言进行表示。
3、热爱家乡,为自己是南京人而自豪。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
家长孩子共同收集的南京风景与土特产图片、音乐《莫愁》、视频《南京话喝馄吨》、金陵节拍录象、旅游帽、导游旗人手一份,师幼共同自制优秀南京小导游牌若干、南京小吃若干。
一、开始部分:欣赏音乐,引入主题。
欣赏《南京话喝馄吨》歌曲,引导孩子知道南京话是南京人独有的本领,是我们的家乡话,并让孩子学习说说自己会讲的南京话。
教师:我们的家住在南京,有的小朋友还是在南京出生的呢,那么南京就是我们的家乡,南京话就是我们的家乡话,南京人不仅会说普通话,还会说南京家乡话。那我们知道南京除了有别的地方没有的南京话之外,还有哪些风景名胜美如画的地方呢?现在让我们一起去游览一下吧。
二、主要过程:通过游览、介绍、讨论了解南京的风土文化。
1、通过游览旅游的方式让孩子了解南京五处的风景名胜。(紫金山、中山陵、梅花山、夫子庙、莫愁湖)
2、请小组内互相介绍自己收集的除游览内容外的有关南京的风景名胜等相关文化。
3、通过自由讲述引导孩子了解南京的社会文化与土特产。
4、南京的宝贝这么多,这么美?想不想再去看一看?引导孩子观看视频《金陵节拍》片段。
5、我们都是南京人,南京是我们的家乡,南京有很多的宝贝。你最喜欢南京的什么呢?我们作为南京人很骄傲自己的家乡这么美,这么美的家乡是谁建设的呢?鼓励孩子现在好好学习,长大了建设我们美丽的家乡。
三、结束部分:在《莫愁》歌声中学当导游给客人老师介绍美丽的南京。
激发幼儿爱家乡的情感是幼儿素质教育的一个重要方面,怎样使孩子在轻松、自然又感兴趣的前提下,激发他们去收集、了解、关注有关南京的风景名胜和土特产呢?进一步激发孩子爱家乡的自豪感。通过本次活动,不仅让幼儿对南京有一个大概的认识,更激发了幼儿爱家乡的情感。