教学工作计划能够帮助教师建立自信心，增强教学的规范性和有效性。小编为大家整理了一些教学工作计划的实例，希望能够给大家提供一些灵感和思路。
标点符号专题教案
作为一位优秀的人民教师，通常会被要求编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案要怎么写呢？以下是小编精心整理的标点符号专题教案，希望对大家有所帮助。
1、明确标点符号的书写位置，养成正确使用标点符号的良好习惯。
2、进一步掌握标点符号的用法，能在具体语言环境中正确运用标点符号。
1、能根据具体的语境体会省略号、引号、破折号等的不同用法。
2、在段落中正确使用标点符号。
1、能根据具体的语境中正确使用标点符号。
一、实例导入
1、教师读一篇没有使用标点的学生习作（教师一口气读，必须憋得喘不过气来）
让学生说说感受。（找一篇学生习作）
是啊，在平时的读书和写作文的时候，标点符号发挥着重要的作用，它是文章的一个组成部分。多多地了解它，能帮助我们理解文章的内容，体会作者所要表达的思想感情；在朗读和背诵文章时，能帮助我们进行正确的停顿，表现出正确的语气和感情；还有很重要的一点是能帮助我们写一篇篇好作文。
3、在小学六年的语文学习中你学过了哪些常用的标点？指名上黑板在方格中书写。（在黑板上画好方格）
4、检查书写格式是否正确。
课件出示标点在格子中的正确位置。
二、从小学一年级到现在，我们接触了那么多的标点，它们的用法我们都掌握了吗？请大家取出“热身准备”信封，练习给句子加标点符号（信封提前放入学生课桌里）
1、我们紫微小学创办于1906年 至今已有百年历史了 （如有学生以“！”结尾，让学生用朗读展示）
2、送去 怕这和氏璧是有去无回了不送去 又怕秦国派兵来打（说说分号的用法）
3、红楼梦 这部书只是在讲一个爱情故事吗 不是的 （知道书名号还可以用在哪里吗？）
4、1916年9月15日 孙中山先生到海宁观潮后题写了 猛进如潮 四个大字（引号除了引用之外还有什么作用，举例说明，如果学生举不出例子来，教师就出示相关句子让学生来说说和例句的用法一样吗）
5、老大娘眼里噙着眼泪说 解放前 大雪封门 地主来逼债 把我赶出家门 住人家的牛棚 （省略号除了表示话未说完之外还有什么作用？举例说明，如果学生举不出例子来，教师就出示相关句子让学生来说说和例句的用法一样吗）
1、学生自由答题
2、交流反馈穿插对部分标点作用的理解（实物投影出示朗读展示）
3、说说做这些题目有些什么经验或是有什么需要提醒大家注意的。
小结：读句子——知大意——加标点——再读检查
成对出现的`标点写了前半个后不要忘记写后半个。
三、“小试牛刀”，练习给一段话加标点
1、学生自由练习。
2、交流校对
3、小组讨论：说说你是怎样给一段话加标点的，可以分几步？哪些方法比较好？
（1）通读（了解一段话的主要意思。）
（2）断句 （弄清这段话应该有几句话，并加上句末标点尤其要注意引号不要只写前引号而忘了后引号。）
（3）加标点
（4）再读
四、骁勇善战
现在我们的功夫练得都不错了，那就让我们八仙过海，各显神通吧！
有a、b、c三组句子，难度分别是低、中、高，请任选一题，按照刚才的方法完成。
a、下列句子中有三处的标点是用错的，请你找出来。
爸爸问小明：“你刚才干什么去了？”“借书，”小明喝了口水说：“我借了好几本，有《西游记》，《三国演义》……等。”
1、学生自由练习。
2、同桌之间互相检查批阅。
3、出示原文，校对。
4、说说你帮同桌查出了什么错误，帮他改对了吗？（校对后发现了什么错误，现在明白了吗？）
四、八仙过海
正因为标点在生活奇妙作用，才使得文章的表达形式各异，匠心独具，让人深感中国文学句法之精妙，接下来让我们来看一个关于标点的趣味故事：
2、学生取出练习纸，尝试给这个句子添加标点。
3、交流“下雨天，留客天，留我不？留！”这样就和主人的意思相反了。
4、其实这一句可以有好多种说法，除了以上两种之外还有好几种，你能加出来吗？
“下雨天留客，天留我不？留”
“下雨，天留客，天留我不留？”
“下雨天，留客天，留我不留？”
“下雨天留客，天留我？不留！”
“下雨天，留客天，留我？不留！”
专题《气象物候》教案
这一节课我们主要学习了两篇文章《看云识天气》、《大自然的语言》，通过这些文章的学习，让我们进一步地感受了说明文的说明语言的`准确性、说明方法的多样性，同时也让我们了解了一些气候物象方面的知识，开阔了我们的眼界，丰富了我们的知识，我们应像前人一样多观察、多积累，争取了解更多的知识。
一、课外再积累一些关于看云物候方面的谚语、诗句。
关于云的谚语。
1、早起浮云走，中午晒死狗2、早怕南云漫，晚怕北云翻。
3、天上钩钩云，地上雨淋淋4、云交云雨淋淋。
5、云在东，雨不凶；云在南，河水满6、云向东，一场空；云向西，披蓑衣。
二、预习古代诗词中的物候。
三、了解我国民间的24节气名称及名称的意义。
春季——立春、雨水、惊蛰、春分、清明、谷雨。
夏季——立夏、小满、芒种、夏至、小暑、大暑、
秋季——立秋、处暑、白露、秋分、寒露、霜降。
冬季——立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。
专题《气象物候》教案
1．运用说明文的知识阅读《看云识天气》及《大自然的语言》这两篇文章。
2．借助所提供的各种学习材料，积极思考，发现并研讨问题。了解气象物候的基本知识。
3．学习本专题的'说明形式，体会说明文语言的特点。
4．学习谚语蕴涵劳动者的经验。
1．温故而知新，复习说明文的相关知识，运用说明文的阅读方法学习新课。
2．学习这两篇文章要注重整体感知，不要拘泥于细部的分析。
3．学会自己提问，自己解答。
相关链接。
【说明文的知识】。
1、了解说明对象及其特征。
2、说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。
3、说明方法：列数字、举例子、作比较、打比方分类别、下定义、作诠释、列图表。
4、说明语言：平实说明准确性、科学性生动说明：生动性、形象性。
1．解释下列句子中词语的意思：
（1）云像是天气的“招牌”，天上挂什么云，就将出现什么样的天气。
（2）那些低而厚密的云层，常常是阴雨风雪的预兆。
课堂探究。
民族团结教案专题
教学目标：
1、初步了解生活中比较熟悉的汉族、回族、蒙古族、维吾尔族、藏族等民族在饮食、服饰等方面特有风俗。
2、在生活中调查、收集、整理主要少数民族风俗图片等资料，提高识图能力和收集整理资料的能力。
3、在生活中自觉形成民族间和睦共处，互相尊重的情感和态度。教学重点：
了解回族、蒙古族、维吾尔族、藏族在饮食服饰等方面的特有风俗。
教学过程：
一、导入：（1）播放歌曲《爱我中华》学生聆听。提问：歌中唱到了什么？你知道些什么？（指名回答）。
（2）同学们，现在就让我们一起来认识一下中华大家庭的每个成员。本课介绍汉族、蒙古族、回族、藏族和维吾尔族。
二、走进民族花园。
1、汉族：你对汉族有多少了解？（学生讨论）。
教师补充介绍：（1）汉族广泛的分布在我国各省、市、自治区，人口约为11.6亿。不仅是中国，而且也是世界上人口最多的民族。（2）汉字是世界上最古老的文字。
（3）汉族最隆重的传统节日：春节、元宵节、端午节、中秋节等。（4）你能说出几个节日的风俗吗？（学生介绍，互相补充）。
2、蒙古族：
（1）主要分布：分布在内蒙古自治区、新疆维吾尔族自治区、辽宁省、青海省、甘肃省到呢个等地。（581.4万人），传统产业以畜牧业为主，兼营农业。（2）语言文字、习俗：
蒙古族有自己的语言文字。是一个游牧民族。被称为“马背上的民族”，传统节日有春节（白节）、“那达慕”大会、马奶节等。
3、回族。
1（1）回族主要分布在宁夏、甘肃、青海、新疆等省、自治区并散居在全国各地。过去主要从事农业，兼营手工业和商业。（2）回族通用汉语和汉文。
（3）习俗：回族女性普遍戴盖头，盖头颜色有绿、黑、白三种颜色。
（4）传统节日：开斋节、古尔邦节、圣纪节是回族的三大节日（开斋节、古尔邦节、圣纪节）。
简介开斋节：是阿拉伯语“尔德·菲图尔”的意译，我国甘肃、青海、云南等地的回民亦称为“大尔德”，宁夏南部山区回民则称为“小尔德”。每年伊斯兰历9月是穆斯林的斋戒之月，入了斋月，男满12周岁、女满9周岁以上的回民都要封斋，也叫把斋或闭斋。理智不清的、小孩儿、老弱有病的以及妇女月经期和产期都不封斋。封斋一个月期间，白天不进饮食，一月结束，望见新月，斋戒完成，次日即为开斋节。开斋节清晨起来，回民们沐浴净身，换上洁净的衣服，开始在家中炸油香、馓子。上午，到清真寺参加会礼。礼拜后，还向老弱病残和贫苦之人出散乜贴，因此开斋节又叫“济贫节”。然后请阿訇为已故亲人走坟，纪念亡人。走坟后，走亲访友，相互祝贺，邀请亲戚乡邻到家，进行款待。回族穆斯林对开斋节特别重视，庆祝场面十分隆重，所以又叫“回民过年”。
古尔邦节是阿拉伯语音译“尔德·古尔邦”、“尔德·艾祖哈”，含有“牺牲”、“献身”，故亦称“宰牲节”、“献牲节”、“忠孝节”、“尔德节”。一般在开斋节过后七十天举行。这个节日属于穆斯林朝觐功课的仪式范围。伊斯兰教规定，教历每年12月上旬，穆斯林赴麦加朝圣，朝觐的最后一天，开始举行庆祝活动。节日这一天，回族穆斯林沐浴洁身后，穿上节日的盛装，到清真寺去参加会礼。之后走坟，回家举行宰牲仪式。宰牲的牛、驼、羊肉除了自己食用外，还要分送亲友和贫孤之人。
圣纪节伊斯兰教穆罕默德圣人的生辰和忌日都在伊斯兰历3月12日，所以统称“圣纪”。这一天，回族穆斯林沐浴净身后，炸油香、馓子，然后到清真寺听阿訇讲经、赞圣，讲述穆圣的嘉言懿行和功绩。之后，穆斯林在清真寺内聚餐。回族穆斯林举行圣纪的日子并不统一，一般在3月12日穆圣的诞生和逝世日，也有在希吉来历3月之内择日举行。圣纪节是回族穆斯林每年一次规模浩大的庆典。）。
4、藏族。
（1）藏族主要分布在西藏自治区和青海、四川、甘肃、云南等省、人口约为541.6万人。主要从事畜牧业，兼营农业。
藏族有自己的语言和文字。
（2）习俗：献“哈达”是藏族人民最普遍的一种礼节，象征想对方表达自己纯洁、诚心、忠诚和尊敬。
（3）藏历年是藏族民间最盛大的传统节日。
（藏历年是藏族人民一年中最为隆重的传统节日，与汉族的农历新年大致相同。藏历年是根据藏历推算出来的。藏历元月一日开始，到十五日结束，持续十五天。因为全民信仰佛教，节日活动洋溢着浓厚的宗教气氛，是一个娱神和娱人、庆祝和祈祷兼具的民族节日）。
5、维吾尔族。
（1）维吾尔族主要分布在新疆，湖南省也有少量的分布，人口数量约为839.9万人。善于种植粮、棉和瓜果。
（2）维吾尔族有自己的语言和文字。
（3）传统节日：古尔邦节、肉孜节（开斋节）、诺若孜节（类似于汉族的春节）。
6、其他介绍：
这几个少数民族是能歌善舞的民族，在舞蹈表演方面，维吾尔族的手鼓舞、蒙古族的马头琴演奏、藏族的卓舞都各具特色。
三、播放各少数民族歌舞，学生欣赏。
课中活动：学生做“楚雄开发区永安小学民族韵律操”。
四、学生阅读短文：回族的号帽思考：
1、回族男子通常会戴什么颜色的号帽？
2、蒙古族的“马头琴”的名称的由来，是否与马的头部有关？
3、你还知道哪些少数民族节日？
五、小结：
这几课我们了解了汉族及几个少数民族，领略了少数民族的风采。我们要尊重少数民族人民的风俗习惯。课后我们调查一下我们的家乡都有哪些少数民族。
4.5
中国是气象灾害严重的国家，气象灾害：是指大气对人类生命财产和国民经济及国防建设等造成的直接或直接损害，如台风、暴雨、暴雪、冰雹、雷电、雾、霾、干旱等，是一种常见的自然灾害形式。
一般包括天气灾害(如台风、暴雨、冰雹、大风、雷电、暴雪)、气候灾害(如干旱、持续高温等)，气象次生灾害或衍生灾害(如沙漠化、洪涝、山体滑坡、泥石流、雪崩、病虫害、海啸等)。
造成沿途地区剧烈降温、大风和雨雪天气。这种冷空气南侵达到定标准的就称为寒潮。寒潮是一种大范围的天气过程，在全国各地都可能发生，可以引发霜冻、冻害等多种自然灾害。寒潮一般多发生在秋末、冬季、初春时节。
我国冷空气等级国家准中规定寒潮的标准是：某地区冷空气过境后，气温24小时内下降8摄氏度以上，且最低气温下降到4摄氏度以下，或48小时内气温下降10摄氏度以上，且最低气温下降到4摄氏度以下，或72小时内气温连续下降12摄氏度以上，并且最低气温在4摄氏度以下。
若冷空气达不到这个标准，根据降温幅度的大小，又可划分为强冷空气、较强冷空气、中等强度冷空气和弱冷空气活动过程。
寒潮影响。
1、寒潮天气的一个明显特点是剧烈降温，低温能导致作物霜冻害、河港封冻、交通中断灾害，常会给工农业带来经济损失。
2、寒潮大风主要是偏北大风，风力通常为5～6级，当冷空气强盛或地面低压强烈发展时，风力可达7～8级，瞬时风力会更大。
寒潮预防措施。
1、寒潮来临的时候，一定要注意保暖，衣服要穿厚一些，保证身体热量不会轻易流失，这样就不容易冻伤、生病。同时，外出的时候，最好给自己戴上帽子、围巾、手套。其实，手部、颈部、头部也是人体热量散失的主要部位，所以寒潮来袭时要注意这些部位的保暖工作，避免这些部位冻伤。
2、寒潮来临的时候，人们为了保证室内的温度，就将所有门窗都关闭，这其实是非常错误的。空气不流通，不利于人们的身体健康，反而容易生病，应该适当关闭门窗，要保证空气顺畅的流通。同时，要保证充分的运动量，不要因为天气原因改变自己良好的生活习惯，这是最好的应对措施。
3、寒潮来临的时候，雨雪天气要注意道路湿滑、积雪结冰和低能见度天气对交通出行的不利影响，车辆行驶要保持安全车距。
4.5
了解我国主要气象灾害的危害以及监测防御的有关知识，培养学生分析、/article/总结和联系实际解决问题的能力，认识有些气象灾害既有自然的因素，也与人类活动有关，并不断探讨人类利用自然、改造自然，趋利避害的实际行动。
二、教学重点、难点、疑点及解决办法。
1．重点：气象灾害的危害和预报。
2．难点：台风的形成。
3．疑点：无。
4．解决办法：结合录像、图片讲述。
三、课时安排。
1课时。
四、学生活动设计。
1．启发式；
2．分析讨论法；
3．讲述法。
五、教学步骤。
（一）明确目标。
1．知识目标。
（1）了解台风、暴雨、寒潮和干旱等气象灾害的危害。
（2）认识到监测防御灾害的重要性。
2．能力目标。
（1）培养学生运用地图、资料分析地理问题的能力以及概括/article/总结的能力。
（2）能学生联系实际，了解当地常发性的气象灾害及应采取的预防措施。
3．德育目标。
（1）知道应在认识自然的基础上，探讨人类利用自然、改造自然，趋利避害。扬长避短的实际行动。
（2）提醒人们由于人类不合理的生产和生活方式，也会导致或加剧气象灾害的产生。
（二）整体感知。
气象灾害是全球各类自然灾害中最严重的灾害，在学习了前面气候资源之后，本节课将气候灾害列为专题讲述，便于学生更加全面地、客观地认识我国的气候资源。同时，清楚地阐述了大气环境对人类生存与发展的影响，使学生了解人类活动与大气环境是息息相关、密不可分的。
（三）重点、难点的学习与目标完成过程。
引入：通过对气候资源的学习，我们认识了气候作为一种资源对人类生产和生活的`重要作用，但同时，大气也对人类的生命财产和经济建设以及国防建设等造成了直接或间接的损害，我们称之为气象灾害。
气象灾害种类很多，本节课重点学习几种对我国影响较大的气象灾害台风、寒潮、洪涝和干旱。
过渡：联合国曾经把台风列为气象灾害之首，而寒潮又是影响我国范围最广的气象灾害，下面，我们先了解台风和寒潮。
看录像，回答问题：
1．什么是台风和寒潮？
2．台风和飓风有什么不同？
学生回答后，教师补充：
1．台风是形成在热带或副热带海面温度在26℃以上的广阔洋面上，是一种强烈发展的热带气旋（见下图）。受地转偏向力的影响，在北半球为逆时针向中心辐合的大旋涡，在南半球为顺时针向中心辐合的大旋涡。台风可以说是大气长河的中的一个旋涡，一边旋转一边前进。而寒潮是指：由强冷空气迅速入侵造成大范围的剧烈降温，并伴有大风、雨雪、冻害等现象。
2．读表4.5，台风和飓风都属于热带气旋中强度最强的一级，只是因所在海域不同而名称各异。西北太平洋上热带气旋中心附近最大风力在12级或以上的称为台风；东北太平洋和大西洋上热带气旋中心附近最大风力在12级或以上的称为飓风。
读下图提问：台风的结构有什么特点？海上船只遇到台风时，是否可以躲进台风眼里避难？
台风在水平方向上有三个明显的不同部位。从中心向外，依次是台风眼区、云墙区和旋转雨带。台风眼呈圆形或椭圆形，该处气压最低，温度最高，天气晴朗。其直径平均为25千米，大的可达60～70千米。身临其境的海员把台风眼称为台风中的“世外桃源”。台风眼的周围是宽十几米的云墙区，是台风中天气最恶劣的地区，凡摧毁性的大风、暴雨均集中于此。云墙外是旋转雨带，由几条雨带呈反时针方向、螺旋状向云墙四周辐合。雨带宽约几十千米或几百千米，长约几千千米。螺旋而带所经之处降阵雨。
不可以。因为台风是一边旋转一边前进的，也就是说台风眼不是固定在一个地方，要想使船只始终保持在台风眼区是很难办到的。更何况，台风眼四周有巨大的云墙和狂风恶浪，破坏力最强，船只很难安全进入台风眼。所以，若遇台风，最好设法避开它，千万不要盲目往台风眼里闯。
继续观看录像，回答――台风和寒潮的危害是什么？
教师补充：
台风的危害：损坏地面建筑物和通信设施；淹没农田；毁坏水利工程等。
寒潮的危害：强烈降温造成冻害，危及农作物生长；大风会摧毁建筑物、使通信和交通受阻。
读图提问：（读课本第60页2．43图）。
回答：世界台风的多发地带在哪里？影响我国的台风的活动路径是什么？
教师小结：西北太平洋是全球台风发生频率最高、强度最大的海域。全世界大概每年要发生80个台风，一半以上在北太平洋，而西北太平洋又占了多数。
图中所示，台风的活动路径有：一是向西北方向移动，趋近华南、东南沿海、台湾、华东沿海，在沿海一带登陆；一是向偏北或东北方向移动，在日本登陆或向日本以东方向移去。而我国正好位于西北太平洋的西北方向，是世界上受台风影响最大的国家之一。
学生讨论：如何减轻台风和寒潮灾害？
教师小结：减轻灾害的措施：
台风：应加强气象监测和预报工作。利用气象卫星资料，可以确定台风中心的位置、估计台风强度，监测台风移动的方向和速度，以及狂风暴雨出现的地区等，及时发布台风预报、警报，并加强国际间的合作。
寒潮：加强天气预报，提前发布准确的寒潮消息或警报。
列表归纳：比较台风和寒潮在发生时间、影响范围、造成的灾害及预防措施等方面的异同点。
教师小结：
引入：台风和寒潮灾害是短时间内发生的，而长时间影响我国的气象灾害就是我们常见的水旱灾害。
资料：1．19长江、松花江、嫩江的特大洪水使我们记忆犹新，其中，嫩江特大洪水是超百年一遇的，给内蒙古、吉林和黑龙江三省（区）人们造成的经济损失是空前的。仅齐齐哈尔市农田受灾面积达79万多公顷，冲毁房屋60多万间，转移灾民72万多人。许多工厂被迫停产，全市经济损失达61亿多。而整个嫩江流域及由嫩江洪水形成的松花江百年不遇的特大洪水所造成的灾害损失，更是以数百亿计。
2．干旱是非洲近代最大的灾难，近二十年来，非洲有2/3的国家遭受大旱，国民经济遭受巨大的损失。全非洲严重缺粮的灾民达1.5亿人以上。
讨论：为什么我国经常发生水旱灾害？洪涝灾害产生的原因有哪些？
学生回答（略）。
教师补充：
我国是典型的季风气候区，降水分配极不均匀，且年际变化大，所以经常发生水旱灾害，有时南涝北旱，有时则北涝南旱。
我国洪涝产生的原因是多方面的：
1．自然方面：气候异常，降水集中、量大：我国降水的年际变化和季节变化大，一般年份雨季集中在七、八两个月，我国是世界上多暴雨的国家之一，这是产生洪涝灾害的主要原因。
资料：齐齐哈尔在1998年七、八两个月，就降了500多毫米，创历史最高记录！从6月中旬至8月中旬，嫩江共发生四次大洪水，前次未退尽，后次又叠加。8月14日嫩江第四次洪水，使齐齐哈尔水位高达149.30米，超警戒水位2.30米，流量达14800米/秒，成为超三百年一遇的特大洪水。
2．人为方面：植被破坏严重。
资料：（1）森林过度砍伐。大兴安岭地区是我国重要的森林宝库。原有木材蓄积量为6亿多立方米，长期以来，由于管理不善，重采不育，使今日的木材蓄积量已不足1亿立方米，森林资源日益加速退化衰竭。
（2）森林火灾严重。仅1987年大兴安岭地区的森林大火，横扫百里林场，吞噬县城一座，毁掉39万公顷原始森林。
（3）毁林垦荒严重。由于森林的过度砍伐，使6万多公顷林地化为乌有。
（4）林区生活烧柴量大。一个林场一年要烧掉一万立方米的好木材。
转折引入：而每年给我国带来的损失居各种气象灾害第一位的是干旱。
看书提问：什么是干旱灾害？它有什么危害？（读书第115页）。
学生回答：略。
教师小结：干旱是因长期无降水或降水异常偏少而造成空气干燥，土壤缺水的一种现象。严重的干旱会造成粮食减产，人畜饮水困难，影响经济发展和社会安定。
学生讨论：人们应如何防御旱涝灾害、减少损失呢？
教师补充：
1．修建各种水利工程，提高防洪能力。
我国正在建设的特大型水利工程长江三峡工程和黄河小浪底工程，建成后将发挥五大效益：防洪、发电、灌溉、排沙和减淤。如小浪底工程竣工，可使黄河防洪标准由防御60年一遇的洪水提高到10一遇，且通过滞浑排清可保下游不淤，使千年黄河水患得到有效治理。
2．植树造林，水旱兼治。
森林是“绿色水库”，林地的树冠能截留20％的雨水，7％的水分能被树干、落叶吸收。
3．利用气象卫星加强监测和预报。
总结提问：以上我们讲述了几种主要气象灾害的形成、分布、危害及防治等内容，归纳起来，气象灾害有什么特点呢？（学生讨论）。
教师小结：
气象灾害的特点有：种类多；范围广；频率高；灾情重；持续时间长；群发性；连锁反应。
（四）总结扩展。
气象灾害影响了人类生活和社会经济的许多方面，“减少气象灾害”已引起了国际社会的高度重视，我国于1993年第一次把减灾列入到了国民经济的总体规划中，建立了相应的减灾管理系统，取得了举世瞩目的成就。1998年我们还战胜了百年一遇的特大洪水。随着科技的进步与发展，人们希望也能够做到成功地防御气象灾害，将灾害所造成的损失减为最少。
六、板书设计。
中考地理专题教案
1、教材的地位和作用。
湘教版教材编写由“大洲----地区----国家”组成，层层递减。本节是在认识大洲，了解地区这后走进的第一个国家。因此，本课从内容上是前面知识的延伸与应用，学好它又为今后学习其他国家提供了方法和思路，具有承上启下的作用。
2、教学目标：
(1)知识与技能：
a、能说出日本的位置与领土组成。
b、了解日本的地形特征及其多火山、地震的原因。
c、理解日本的海洋性季风气候特征。
(2)过程与方法：
a、运用地图和资料，了解自然地理特征，培养学生的读图、析图的能力。
b、运用板快构造学说，解释日本多火山、地震的原因。
c、初步掌握学习国家地理的方法。
(3)情感态度与价值观：
通过本节学习，学会描述一个国家的地理位置，并会分析一个国家自然环境对人类的影响。使学生树立“事物是联系的，地理环境是一个整体”的辩证唯物主义观点。
3、教学重点、难点：
(1)重点：日本位置、领土组成，地形特征。
(2)教学难点：气候类型及形成原因。
二、说学情。
初一学生正处于思维逻辑发展的关键时期，逻辑能力尚不够强，但思想活跃，感情丰富，求知欲强，好胜心切，接受知识上往往带有浓厚的感情色彩，乐于接触有趣的感性知识，因此，在讲授日本时要多激发学生兴趣的方法，多以图片展示，并尽量联系实际，以增强学生印象。
三、说教法：
针对学生已有的认知结构及本节课教材特点，根据教学基本原则和规律，为实现上述目标，突出重点，分散难点，我准备采取以下教学方法进行教学：
a、在教学形式上力求突破“为了学地理而学习地理”的思想瓶颈，关注学生感兴趣的、熟悉的话题或生活常见现象，设置问题情境，创设悬念，激发学生的探究欲望。
b比较分析法，通过对照得出区域地理特征。
c运用多媒体教学将一些静态的信息加工成声，情，形的动态信息，调动学生多种感官。吸引学生的注意力，激发学生的兴奋点，唤起求知欲，强调重点，攻破点。
四、说学法：
根据新课程理念的要求：学习对生活有用的地理，学习对终身发展有用的地理，获得必需的地理知识和技能，本节课将对学生进行如下学法指导：
(1)探究能力指导：
学生对日本较为熟悉，因此可以鼓励学生以小组为单位，经过思考、讨论来解决问题，重在参与积极思考的这一过程，以培养自我的学习探究能力。
(2)利用生活中的地理：
利用学科知识在生活中的衍生性，引导学生发现、分析周围的地理事物，从生活中学习地理，也把地理理论知识用到生活中去，两者要相结合，相促进。
(3)重视地图的作用：
地图是地理的第二语言，应该引导学生注重地图在地理学习中的作用，养成从图中提取信息、发现问题、解决问题的习惯。
五、说教学程序：
[日本映象]通过一系列学生所熟悉的日本的景观，创设一个生动、诱人情境吸引学生，激发学生的兴趣，使学生能够轻松愉快地进入新课的学习当中。
[讲述]以前我们已经学习了大洲、地区两种范围大小不同的区域地理，如何利用地图判读一个区域的位置、范围呢?今天我们用{观察地图｝要求学生自习观察地图，通过地图中了解日本的位置，领土组成。
[组织学生交流]。
以小组分组讨论计算的方式让学生动手计算日本人口密度，并与中国进行比较，引导学生得出日本地狭人稠的特点。
[过渡]展示日本富士山图片，因富士山为活火山，导出。
日本这个国家多火山地震、火山。提问思考“日本为什么多火山地震”
演示日本由于处于亚欧板块与太平洋板块交界地带，地壳比较活跃，因而多地震、火山。这样图片导入可以吸引学生的兴趣。
联系实际，学生分组讨论遇到地震时，我们该怎么办?联系实际让学生学习对生活有用的地理。
利用学生已有的知识储备，及利用日本的两个象征之一“樱花”引入气候的教学，过程中结合视频，利用其直观的视觉效果及丰富的内容让学生对气候有心理感受。
出示日本气候类型图。
为了体现日本气候的海洋性特征，把其气温、降水以柱状图形式体现与北京进行对比，得出“与亚洲同纬度相比，夏季较凉爽，冬季较温暖，全年降水量较多”的特征。
为了巩固课堂学习我布置了一下练习：
1、课本66—67活动题。
2.搜集日本风俗民情材料，使学生更全面了解国家。
我的说课完毕，谢谢大家。
119消防专题安全教案
课件、创设去海边游泳的情境、水果、饮料、游泳衣、救生圈等。
一、创设情境，谈话导入。
1、谈话：炎热的夏天悄悄来到了，你最喜欢参加夏天的什么活动？
2、创设情境，激发幼儿的兴趣。播放海滩的游泳景象的录像，激发幼儿参加的热情，创设一起外出去游泳的情境。
二、引导自主选择、辨析，学会饮食卫生。
1、创设情境：在途中大家口渴难忍，要购买水果、饮料。
2、出示水果，幼儿自主选择、辨析。
教师扮演水果店的老板出示两盘水果，（一盘洗过了的好的水果，一盘没有洗的还有点烂的）请几个小朋友挑选。
3、明确饮食卫生。组织幼儿讨论，交流对夏天吃水果的认识，形成讲究卫生的意识。
三、自主讨论，预防中暑。
2、通过讨论，教师小结：（1）中暑的原因或条件；（2）怎样预防中暑。
3、请幼儿商讨救鲁蛋的方法。播放另外一半动画片，即鲁蛋得救的部分。
四、模拟游泳情境，学习游泳安全知识
1、到达目的地，创设游泳氛围。教师扮演游泳教练，讲述发生的溺水事故，引起幼儿重视。
2、教师播放游泳片，让幼儿明白准备活动的要领和安全知识，以及注意事项。
五、学唱儿歌
1、教师小结：在炎热的夏天，不论是在家里还是在外边走要注意健康和安全，现在暑假快要到了，每一位同学小朋友都要注意这些问题，过一个健康、安全的暑假。
2、师生一起伴着音乐学唱儿歌。
夏天到，火辣辣，小朋友们乐陶陶。多喝水，慎饮食，出外活动要当心。健康安全要牢记，养成生活好习惯。
世界环境日专题教案
今年6月5日是新环保法实施后的x个“环境日”，日前，引导公众积极践行绿色生活，从自身做起绿色消费。
课件。
一、导入。
二、课件出示。
世界环境日确立反映了世界各国人民对环境问题的认识和态度，表达人们的美好环境的向往和追求。它是联合国促进全球环境意识、提高政府对环境问题的注意并采取行动的主要媒介之一。
2、节日由来。
1972年6月5～16日，联合国在斯德哥尔摩召开人类环境会议，来自113个国家的政府代表和民间人士就世界当代环境问题以及保护全球环境战略等问题进行了研讨，制定了《联合国环境会议宣言》和109条建议的保护全球环境的“行动计划”，提出了7个共同观点和26项共同原则，以鼓舞和指导世界各国人民保持和改善人类环境，并建议将此次大会的开幕日定为“世界环境日”。
1972年10月，第27届联合国大会通过决议，将6月5日定为“世界环境日”。联合国根据当年的世界主要环境问题及环境热点，有针对性地制定每年的“世界环境日”的主题。联合国系统和各国政府每年都在这一天开展各种活动，宣传保护和改善人类环境的重要性，联合国环境规划署同时发表《环境现状年度报告》，召开表彰“全球500佳”国际会议。
开展“世界环境日”活动的目的在于提醒全世界注意全球环境状况和人类活动可能对环境造成的危害。
3、课堂练习，今年是第几个世界环境日？
三、小结。
四、课堂延伸。
了解每年世界环境日召开的地点与内容进行交流。
119消防专题安全教案
1、了解火中逃生自救的基本方法。
2、初步了解消防的小常识。
3、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4、加强幼儿的安全意识。
5、培养幼儿反应的敏捷性和对动作的控制能力。
1、经验准备：教师事先带领幼儿参观消防队，观看消防知识展。
2、物质准备：消防灭火视频。
1、幼儿观看消防灭火视频，引出活动内容。
师：刚才你们看到什么?为什么会发生火灾?
2、引导幼儿结合已有的经验，讨论在家、在园遇到火灾脱离危险的方法。
(1)提问：如果遇到火灾应该怎么办?如果火很大，有很多浓烟，应该怎么做?
(2)小结：如果遇到火灾，应该迅速离开着火处并大声呼救，拨打119报警，不能乘坐电梯等，如果货很大，有很多浓烟，要用湿毛巾捂住嘴巴和鼻子，下蹲弯腰，烟枪逃离火场。
3、引导幼儿交流：预防火灾的方法。
小结：小朋友不玩火、不适宜燃放烟花爆竹、不乱动煤气开关等。
4、开展消防演习活动，引导幼儿采用正确的方法有序的逃生。
1、组织幼儿观察幼儿园消防通道、安全出口等，并定期开展消防演习活动。
2、游戏活动：开展角色游戏"火警逃生"，让幼儿经一部掌握自己的方法。
国庆节专题教案
1. 认识国旗，知道升国旗，奏国歌时，应肃立、行注目礼。
2. 培养幼儿对祖国的情感。
：奏国歌 升国旗 应脱帽 要敬礼
唱国歌 须肃立 爱祖国 要牢记
1. 中国国旗一面、其他国家的国旗若干。
2. 国歌磁带、录音机。
3. 欣赏歌曲“国旗 国旗 多美丽”。
4. 故事《岳母刺字》以及图片一张。
出示各国国旗，让幼儿找出中国的国旗，引出活动主题。
1. 认识五星红旗。
（2） 讨论：为什么要有国旗？国旗代表什么？知道五星红旗是我们国家的国旗，它代表中华人民共和国。
（3） 提问：你有没有看到过升旗仪式？（看到过，奥运会上运动员得奖牌时就有升旗的'；还有小学的哥哥姐姐们早上在学校也有升国旗仪式）你在什么地方见过国旗？（在电视上面，在小学里面……）说一说国旗是怎样升起的？（由护旗队护旗，由升旗手升旗，其他人行注目礼。
2. 参加园内升旗活动，知道升国旗时要立正、严肃，并要向国旗行注目礼。
3. 参加完升旗仪式后提问。
（1）.在升旗时，大家是怎样行礼的?站立端正、不讲话、行注目礼。
（2）.你们知道少先队员、军人是怎样行礼的吗？（行少先队礼和行军礼。）
4.学习歌曲《国旗 国旗 多美丽》。
5.故事欣赏：
教师讲述历史典故《岳母刺字》。通过故事的讲述，使幼儿知道岳母和岳飞“精忠报国”的感人故事，从而激发幼儿的爱国热情。
1. 认识国徽的活动。
2. 观看影片片段，欣赏国歌。
3. 游戏：国旗连连看。
认识几个常见国家的国旗，进行连线游戏。
4. 拓印活动：
拓印一元硬币后面的国徽图案。
5. 制作国旗，用皱纹纸折成花朵，在幼儿园举行的升旗活动中，将自己亲自制作的礼物献给幼儿园。
1. 带孩子一起参加一次升旗仪式，体会升旗的庄严和肃穆，加深幼儿对祖国的情感。
2. 教幼儿歌唱国歌，在日常生活中引导孩子爱护国旗，尊敬国旗。
3. 请家长参考《礼仪教育幼儿用书》第三册的第68页，给孩子介绍有关国旗、国徽和国歌的相关知识。
1. 升旗仪式的组织要严谨，营造一个肃穆庄严的氛围。
119消防专题安全教案
消防安全与人们的生活息息相关，已渗透到了生活的各个角落，但由于孩子年龄小和生活经验的缺乏，他们不了解火的危害，不懂得如何安全用火。常常因为好奇和贪玩，致使小火成大灾，酿成无可挽回的悲剧。因此我们根据日常生活中常遇到的问题、结合当前所发生的一些火灾案例，让幼儿认识火灾的危害，增强幼儿的防火意识，普及消防安全常识，提高孩子们的逃生与自救能力。
1、感受火灾的威胁以及火灾带来的危害。
2、简单了解火灾扑救的方法，懂得预防火灾的基本知识。
3、初步掌握几种逃生自救的方法及技能，提高自我保护能力。
重点：知道火的危害，简单了解火灾扑救的方法，懂得预防火灾的基本常识。
难点：遇到火灾不惧怕、不慌张，初步掌握几种逃生自救的方法及技能，提高自我保护能力。
一、了解火的用途及危害
二、遇到火灾怎么办？
1、火灾扑救的主要方法。
（1）学会拨打火警电话。
（2）知道常见的灭火方法。
2、逃生自救的技能及注意事项。
（1）正确逃生的方法。
（2）看清安全出口标志。
（3）如果身上着火怎么办？
三、如何预防火灾
1、预防火灾，从我做起。
2、谁对谁错。
一、安全是幼儿园的头等大事，消防安全更是重中之重。幼儿生活是多姿多彩的，安全教育也应把握时机。抓住生活用火的例子对幼儿进行安全教育，让幼儿在真实情感中感受，更加容易接受。
二、活动中，就幼儿生活经验的几个片断，让幼儿主动探索、寻找日常生活中不能随便说的易引发火灾的物品，并让幼儿自主地说出不能玩的原因。发展幼儿语言表达能力，丰富幼儿安全防火知识，从小培养安全意识。
三、要提高幼儿的安全质量单靠幼儿园是不够的，需要家长，社会的全体支持。以后我我更加积极的争取到的家长配合，使家长真正成为老师的好帮手，幼儿园的好合作伙伴，为孩子们的发展和健康成长起到最大的作用。
1、在活动中体验、感知，了解和掌握基本卫生、游泳安全知识，形成自我保护能力。
2、培养幼儿热爱生命、珍惜生命的情感和态度。
专题《长城》教案
教学目的要求:。
1通过看图和理解课文,体会长城是我国古代劳动人民血汗和智慧的结晶，是世界历史上的伟大奇迹，激发学生的民族自豪感。
2学习由远及近、由整体到部分的观察方法，学习在观察中展开联想。
教学重点和难点：
理解长城的气势雄伟和高大坚固，体会作者所表达的思想感情。{重点}。
如何指导学生理解课文的观察顺序和写作思路。{难点}。
教具准备：
鹏博士软件、中国地图。
教学时间：2课时。
第一课时。
教学过程 ：
一、默读本组“导读”，了解本组内容，明确训练要求。
二、揭示课题：
1、同学们，你们见过长城吗？长城给你的印想怎样？[请同学们自由发言]。
三、检查预习：
1、仔细看图，说说你从两幅图上各看到了什么？拍摄点分别在哪里？
2、找出两幅图对应的自然段，想一想其它自然段分别写的是什么？
3、朗读课文，注意读准字音，把不理解的地方画下来。
四、图文对照学习课文[出示鹏博士软件的图片]。
1、指名读课文的第一段，画出描写长城的句子，说说用什么方法写的？
理解“崇山峻岭”、“蜿蜒盘旋“结合图，体会远看长城的样子。
教师小结：描写长城的样子使用比喻、数字说明、太空拍摄的照片来描述的。
2、默读课文第二段，说说长城的近景及长城的建造特点。[板书：略]。
思考：从哪里看出长城高大坚固、结构合理的？
[1]建筑材料：巨大的条石和城砖。
[2]城墙顶上：很宽，可以五六匹马并行。
[3]城台：每个三百米就有一座，用于屯兵和传递信息。
3指名读课文的第三段。
思考：作者站在长城上想到了什么？
你从哪里看出古代劳动人民修筑长城的艰辛呢？
4齐读最后一段，想一想：这句话的意思是什么？
为什么说长城在世界历史上是一个伟大的奇迹？
五、朗读全文，学生质疑问难。
课后小记：
板书设计 ：
远景：像一条长龙。
城墙------很宽。
近景：高大坚固垛子------瞭王口、射口。
城台-------互相呼应。
长城联想：凝结着劳动人民的血汗和智慧。
历史地位：伟大奇迹。
第二课时。
教学过程 ：
一、复习巩固。
1、有感情地朗读课文，说说长城的结构特点。
2、作者是按什么顺序描写长城的？
3、学习了课文，你从中体会到了什么？
4、表达了作者怎样的思想感情？
二、巩固练习。
1、根据课文内容填空：
[1]万里长城像（），在崇山峻岭之间（），她高大（），在世界历史上是一个（）。长城是由（）建造的，表现了我国劳动人民的（）和（）。
2、给生字注音组词。
3、抄写课后生词。
4、比较句子，把想到的说给同学们听。
[1]劳动人民的血汗和智慧，凝结成万里长城。
[2]多少劳动人民的血汗和智慧，才凝结成这前不见头、后不见尾的万里长城。
5、背诵课文的第一、而自然段。
三、课外阅读有关长城的书籍。
地貌地理教案专题
通过对各类山地资源的学习，增加学生对各类山地资源的由来、位置、特色的感性认识，掌握我国不同类别的山地旅游资源，及其代表景区旅游特色，使学生感受我国丰富的山地旅游资源。
教学重点:掌握中国山地旅游资源的主要类别。
教学难点：认识我国不同类别山地旅游资源的代表性景区景点。
教学方法：讲授法。
授课班级：13届旅游2班。
授课时间：2013年5月12日星期四第一节。
教学过程：
复习上节课知识：
几种在特殊条件下形成的地貌类型：岩溶地貌、丹霞地貌、火山地貌、风成地貌、黄土地貌、冰川地貌、海岸地貌的形成、分布、代表景区景点。导入本节复习课。
二、复习新课复习。
山地资源。
概述。
中国地貌类型多种多样，除我们上节课所讲的几种在特殊条件下形成的地貌类型外，还有山地、平原、高原、盆地、丘陵等常见的地貌类型，其中平原占我国国土面积的12%、盆地19%、高原26%、山地丘陵43%。山地丘陵地区崇山峻岭、千姿百态，拥有十分丰富的旅游资源。在广义地说，山地占国土面积的2/3以上，而且构成山地的岩石类型齐全，其景观千差万别，在旅游活动中发挥各自的优势和作用。
（二）五岳名山。
五岳名山的来历。
五岳名山的基本特征：东岳泰山之雄、西岳华山之险、中岳蒿山之峻、北岳恒山之幽、南岳衡山之秀。
五岳名山的旅游特色（例举泰山）。
（1）泰山东岳之名的来历。
（2）泰山成为五岳之尊的原因。
（3）泰山基本特征：雄。
泰山六大游览区：丽区、幽区、妙区、奥区、旷区、秀区。
（5）泰山主要的旅游资源：岱顶四绝、岱庙、经石峪、碧霞祠等。
（三）佛教名山：
中国四大佛教名山。
四大佛教名山的旅游特色（例九化山）。
（1）九华山山体特征。
（2）九华山成为佛教名山及佛教名山之首的原因。
（3）主要佛教佛遗迹。
（4）主要游览景区及特征：九华街、化成寺、月身宝殿、百岁宫。
（四）其他风景名山：黄山、庐山、雁荡山、九寨沟、阿里山、崂山、莫于山、龙虎山、武。
当山、井冈山、张家界、武陵源等，各风景区各有其特色。
三、课堂小结。
四、课后作业：
掌握主要名山的旅游特色。
五、教学后记：
六、板书设计：略。