在编写计划书时,我们应该详尽地列出我们的目标和计划,并确定实施的步骤和时间。以下是一些建设性的计划书实例,供大家参考,希望对大家的写作有所帮助。
九年级化学中考备考方案
新一轮的课程改革正在逐步推进,今学期由于出现疫情,进行了一段时间的线上教学,现在中考离我们越来越近,分析2019年的中考试题,展望2020年化学中考试题,可知:在注重对“双基”考查的同时,将会更突出地体现新课改的思想理念:也就是更注重对考生科学探究能力、创新能力、实验能力、综合能力的考查;注重对化学知识在生产、生活中的实际应用的考查;关注化学与社会发展的联系。面对这样的趋势,我们九年级化学备课组就中考复习方法和计划,谈一些粗浅的看法。
(一)、要研究考试说明,明确考试要求。
复习应有明确的方向,首先应认真研究《考试大纲》,这是命题组的专家们中考命题的依据。通过研读《考试大纲》可以明确考试的具体范围、内容和要求、试题类型及试卷的结构。特别是通过比较近三年的《考试大纲》和中考试卷,就可以充分了解今年中考知识点、试题类型与往年要求上的变化。如2018年考试题型包括选择、填空、实验、简答、计算,而2019年则明确为选择、非选择两类题型。今年还可能进行两卷分开的形式,可以通过《考试大纲》上的试题示例,可让学生了解现有水平。
(二)、探究学生学习方法的指导,提高复习效率。
由于化学学科的特殊性,新课完成后复习的时间很短,如何在有限的时间内,用科学的学习方法,最大限度地提高复习效率,是取得理想成绩的关键。
1、重视双基,构建知识体系。
“双基”(基础知识和基本技能)是提高学生自身素质,发展能力的基础和依据。如果基本功不扎实,就不可能有大的发展和创新。复习好双基,并不是要求同学们将学过的内容简单的重复,死记硬背知识点,而因当突出重点,在理解的基础上记忆。几年来的中考题中都是考查考生对双基的理解,及运用双基去解决相关问题,而对概念的死记硬背内容越来越少。这就要求在复习过程中不能仅仅局限于某个知识点孤立地复习某个知识。要把以前所学过的知识分块整理,通过对知识点的梳理、提炼,寻找出各部分知识块之间的内在联系,形成网络,将知识系统化。
2、强化专题训练,促进学生能力提高。
基础知识夯实后,要想使学生的成绩有大的突破与进一步的提高,就要针对学生较为薄弱的.环节,进行相关专题的专项训练。如常见物质的检验、离子的鉴定、物质推断题,甚至书写化学式与化学方程式等。通过专题训练,达到查漏补缺,全面提高的目的。
3、进行综合测试,注重实际应用。
复习的最后阶段,必要的综合测试可以让考生早一点适应考试的氛围,更好把握考试节奏。
今年的中考第选择题为15题。每一题分值3分,对此,我们要重视选择的得分情况。有对选择题进行一系列的训练。对简答题的考试题型,通过模拟训练,使学生了解审题时怎样抓住问题的关键,怎样用精练、简洁正确的语言答题。当然还特别要培养学生答题的规范。如在做化学计算题时,应练习怎样按要求设未知数,如何规范地书写相关化学方程式,怎样列式,如何答等。尽量避免不必要的失分。这一点在去年的中考中犹为突出。近年来,中考试题越来越关注化学知识与生产、生活实际的联系。在解决这类问题时,往往存在着多种途径和方案,具有一定的“开放性”。在复习中遇到相关问题,要多问几个为什么。要使学生学会从不同角度,用多种方法去理解问题。不断开发学生的智力,从而完成开放性题型的解答。
(三)、加强实验复习,重视实验细节。
从今年年开始,化学中考试卷结构进行调整。将考试时间从80分钟调整为60分钟,从2019年的试卷中可以看出,对化学实验的考查不仅是题量上有明显的增加,而且非常注重考查考生在实践操作过程中才能得到的切实体验。如2019年中考试题中第20题、21题、22题。这就要求考生在复习化学实验时,不但要掌握教科书上的演示实验,分组实验的反应原理、所需仪器、基本步骤、实验现象和注意事项。而且要重视整个实验操作过程中的体会。今年又增加了设计实验和对比实验,因此,在复习时更要注意到实验专题。
这一学期我校将进行三轮复习:
从2020年4月27日九年级复学开始,用一周时间进行第一轮复习,主要内容是以复习这段线上教学内容为重点用中考题型进行考试,通过对中考题的考查,使学生掌握中考的解题方法和技巧,了解中考的动向和题量,为今年的中考打下基础。
从5月上旬开始,用约三到四周的时间,进行第二轮复习,主要内容是以分类内容形式复习,选择题,在约一周时间,通过大量的选择题的训练,使学生掌握选择题的解题方法,加快解题的速度,提高解题的正确率,努力提高学生的及格率。填空题,约用一周时间训练,从基础入手,努力使学生在这一方面尽量少失分。实验题,实验是现在中考的一个重点,中考占分也较多,所以这一部分的复习也很重要,大约三到四节课时间。提高题,包括推断题、工艺流程题等,由于近几年的中考难度较大,中考中理解层次的知识考察占20%,掌握层次的知识考察占10%,因此我们不能忽视学生的能力培养。对一些成绩较好的同学,应该加强提高题的训练,争取提高学生的优秀率,为更多的学生考入高中打下基础。
从6月中旬开始到中考前进行第3次复习,主要内容是以广东各县市的中考模似试卷为基础,通过不断的中考训练,力争使学生在中考中考出好成绩,参加7月20日开始进行的中考,学生化学科平均分力争达到县的平均分以上。
4月27-5月8日(第9周)。
线上教学复习考试。
用《中考突破》复习《身边的物质》,复习迎接模拟考试。
用《中考突破》复习《物质的构成奥秘》。
九年级数学中考备考方案
复习期间,要重视对基础知识的归纳整理。归纳应按知识模块进行,对概念、定理、公式、法则不仅要熟练掌握、准确叙述,还要学会运用。即使是综合题的求解,也是基础知识、基本方法及数学思维的综合运用,知识和方法的积累是开启难题的钥匙。
通过分析历年中考数学试题可以看出,用于考查基础知识和基本技能的素材、背景,大都是课本中的例题、习题,或是这些题的变形。因此,对这题要逐一研究,对典型题要亲自演算,重要的步骤、方法可附于题后。
在复习中普遍存在重视解题方法,忽视解题原理的倾向。实际上,结果和对错只是考查的一部分,而对知识、能力、思想、方法等方面的考查主要体现在解题步骤和过程中。在专题复习阶段,不仅要掌握解题方法和规律,还要领会其原理。应注意倾听和思考老师对典型题的分析和求解策略,注重通性、通法的运用。及时归纳各种题型,探求不同解法,以便形成能力。
九年级中考备考方案
从中考研讨会上获知,2017年的语文中考试题,首先在内容上做了调整,考试侧重于学生语文运用能力的考查,突破了“以本为本”的命题范围,阅读部分选取课外材料,重视课内到课外知识点的延伸迁移。第二,调整了主观型试题和客观型试题的比例,大量压缩客观试题,充分体现语文学科的特点。第三,试卷的结构板块明晰,试卷分为“语言积累与运用、综合性学习活动,文言文阅读、现代文阅读和写作”四个部分构成。第四,中考语文试题体现一定的人文色彩,又联系学生生活实际,注重发挥学生的创新精神。五、考查内容更趋向学生对文本独特的阅读感受。
客观地说,语文成绩的取得,不是靠短暂的几个月的复习就可以的,重要的是平时脚踏实地的学习积累。但科学有计划的复习对中考来说还是有效的。所以我的语文在三月中旬已经结束新课任务,时间相当紧迫。我的复习备考计划如下:
人们常说知己知彼,方能百战百胜,只有全面了解学生,才能对症下药,因材施教,一班的学生是我从初一带上来的,比较了解,由于学校的统一安排,我从去年的11月份由一班转到二班,经过几个月的教学以及和学生的交流、接触,对学生基本有一个了解,现在我就根据平时掌握的情况,结合去年期末考试的成绩,就语文方面对学生的学习情况以及思想动态做一个简单地分析,不周之处请多谅解和包涵。
1、成绩分析
九年级2班共有29人,男生13人,女生16人,男女比例悬殊不是很大,但男女学生的语文学习成绩悬殊很大,期末考试满分100分,13个男生最高分是谢** ,76分,最低分时杜**,46分,16个女生最高分是郭** ,82分,最低分是王**,52分,女生大部分的成绩都在70分左右,男生都在五、六十分全班语文成绩平均66。3分,成绩不是很理想。主要原因是学生的基础相对比较差,不认真审题,出现答非所问现象,没有掌握一定的答题技巧和答题方法,作文不按要求写,有的同学连字数都写不够,书写比较潦草。这都是导致成绩不高的原因。
2、平时了解和掌握情况分析
根据我平时上课和作业情况了解到,杜** 、郑** 、郭** 、南** 等学的比较踏实和扎实,每次考试成绩比较稳定,再加把劲,考个四中我觉得不存在问题,说不定还能考上延中,刘**的成绩忽上忽下,近来看手机现象比较严重,高** 、范** 、李** 、许** 、李** 、刘** 、康** 等同学基础相对来说比较好,书写也认真、规范,特别是作文写得比较好,阅读题能答到关键点上,最起码语文成绩不会影响总成绩,学习基础比较差的有陈** 、高** 、杜** 、乔**、王** 、高** 、刘** 等同学,杜** 、钟** 、陈** 、乔** 、刘** 等同学书写比较乱,出现这种情况的原因我与学生交流有这样几种情况a、我不想继续读书了,搞不搞好复习无所谓;b、我基础差,反正考不上理想的高中,干脆放弃算了;c、我的语文在小学没学好,也一直没兴趣,现在学也来不及了,还不如用这些时间去做我喜欢的数理化题等。这些消极的思想状况都会导致学生不喜欢学语文,这些问题如不引起重视,势必会使他们本身学不好,甚至会波及周围的同学,造成极恶劣的影响。
二、主要做法及措施
本学期面临着新的挑战。一是时间紧。扎扎实实的上课时间只有十五周,共计90课时,既要完成教材的教学内容,又要进行中考的全面复习。有时月考与市上的模拟考试还要占用课时。因此,面对时间紧,任务重的情况,我准备采取的措施是:
1、炼钢首先要自身硬,给学生一碗水自己要有一桶水,所以我将认真研究《中考说明》,明确考试的范围与目标,对出题动向和题目类型作出科学的分析和预测,以便在复习的过程中能做到有的放矢。比如今年中考强调运用,加大主观性试题的考查等,就把语文课程是一门学习语言文字运用的综合性、实践性课程这一性质体现出来,还有增加了对阅读简单地“非连续性文本”的要求,“非连续性文本”不是由段落组成,他基本是由数据表格、图标和曲线图、图解文字、使用说明书、广告、等组成,具有直观、简明、醒目、概括性强、易于比较等特点,这就要我们老师在复习时加强这方面的训练,为复习做准备,同时我还利用寒假时间把陕西省2012和2011年的中考题进行了认真的分析和研究,找出高频题,也就是频率出现高的考题,以便有目的,有计划的、更好地投入复习中。
2、对于部分学生思想涣散,思想消极,学习不积极、不主动的现象,我在日常教学与复习中,一定会配合班主任,多找这些学生谈心,引导他们树立正确的人生观、价值观,在课堂教学与课下辅导时应多关注他们,给他们以信心,帮助他们掌握科学的学习与复习方法,把全部精力投入到学习与复习中,争取取得满意的成绩。
3、立足课本,夯实基础。(3月15日———4月15日)
具体做法是:一是我让学生每人准备一个笔记本,学生每天抄写我布置的一个单元的生字、生词和三首古诗词以及每册推荐的名著相关知识,不但会写而且还要会默写和背诵。每天我都会进行批改和评价,同时利用晚自习、自习、周六补课时间练习面对面和资源与学案终结性练习上积累和应用上的习题。然后随时进行检测,查漏补缺。这样不但让学生积累了生字和生词,经典诗文,文学常识,最主要的是锻炼学生的书写能力。同时我在第二天上课用10分钟的时间进行生字生词默写、句子仿写、语言概括、古诗词背诵、文学常识、口语交际、修辞方法等训练,这样,学生有兴趣,精力集中,能够起到巩固知识的作用,更重要的是,让学生接触一些中考试题,可以明确中考试题的命题意向,掌握中考试题的解题思路和技能,为参加中考作好心理上和技能上的准备。在运用复习资料上,我们以模拟试卷为主,从中筛选中考典型的试题训练。
4、专题复习,由线到面,纵横把握知识。(时间是4月16日至5月16日)
在专题分类复习中,主要进行阅读和作文的训练。因为阅读是中考的重点,更是一个难点,记叙文阅读、说明文阅读,议论文阅读、(这三种文体的阅读分课内和课外两类。)文言文阅读等。等进行复习,以面对面和终结性练习上的阅读题为主,另外和曹婵老师搜集一些典型的,具有文化地域和地方特色等相关的文章进行阅读和训练。善于掌握答题技巧和方法。解题时一般分五步:通读语段,审清题干、找准命题点,揣摩出题意图,搜索筛选相关信息,改造加工答案。
5、模拟考试,提高应试能力。(两周一次)
让学生认真的参加市上组织的三次模拟考试,我和曹婵在精心出几套模拟试题,因为模拟考试是复习中不可或缺的部分,学生通过模拟考试,可以增强心理素质,对做题速度、时间的把握能力,试题的解题方法的领悟能力等也可以在考试中得到锻练和提高。
6、查漏补缺。冲刺中考。(贯穿整个复习阶段)
最后的冲刺阶段,在教师的指导下,学生自己查漏补缺,教师作相应的指导。在各个阶段的复习中,查漏补缺和练习贯穿整个复习过程,有效的使用练习题,强化应试能力就能事半功倍。我的方法是:多做“精典”的题目;多做分类练习,少做综合练习;做题应循序渐进,不能急于求成,稳步提高;加强答题规范训练,不同题型有相应的答题要求,要正确解答这些题也有相应的答题思路,有一定规范要求。
7、团结协作,共同提高。本着互相学习、取长补短的原则,加强同科教师之间的经验交流与资料共享,发扬团队精神,争取共同进步。
中考的脚步一天天临近,众所周知,九年级的下半学期是孩子们一生中最重要、最关键的阶段,也可以说这段时期决定了孩子们的前途和命运。而中考英语成功与否关键在于复习,复习阶段的成功与否也决定着中考英语的成绩。那么,在时间紧、内容多、任务重的情况下,我们该如何帮助孩子们顺利地迈出人生这关键的一步,能有条不紊的.进行考前有效甚或高效的复习呢?结合二曲中学的实际情况,我们九年级英语组特制定了这份复习计划,若有不当之处,敬请批评指正。
一、总体目标
1、加强课堂教学改革,真正转变课堂教学方式,提高学生的学习能力,争取把课堂变成学生学习的乐园。
2、做好中考总复习工作,抓好尖子生,提高中层生,顾及所有学生,不让一个学生漏掉,鼓励学生向目标迈进,中考争取稳中有升。
二、遵循原则
以纲为纲,以本为本的原则,着重把握中考要求及考试范围,反复研究《课标》和《2017年中考说明》。关注学生的全面发展,整体提高;注重双基,夯实基础,强化学生能力。练习过程中注重精讲精练,精雕细刻,决不漏掉一个知识点。同时培养学生将所学的词汇、短语、句型、句法应用到实际中,提高日常交际能力,解决实际问题。
具体复习原则:
1.系统归纳,分清脉络。依纲扣本,注重双基,夯实基础(词汇,语法,句型),帮助学生学会复习,学会考试。在总复习时,要突出一个“总”字。
2。树立“学生是复习的主体”的意识。复习中以学生为主体,做复习的主人。老师与学生在知识上平等对话,给他的层层递进的要求与鼓励,对他的关注与及时表扬,都会对他树立信心,坚持努力有不可忽视的非凡的作用。
3。针对性复习。向优、良、中、差各层次学生搜集、积累他们平时在各方面出现的错误,对症下药,逐题突破。
4。保基础,抓中档,争高分。
5.加强语感。我认为,学生英语中考应试能力无非来自两个方面:语感和语法。非语感,即语法;反之亦然。学生在解题时,若能两者结合,则答案准确率更高。
三、具体工作措施
1、加强学习,认真学习新课程标准,专研七年级、八年级、九年级五本教材,形成固定的知识体系。
2、指导学生如何预习、听课、记笔记、复习、做作业、纠错、小结和讨论,帮助学生养成良好的学习习惯。
四、总体复习思路
1、按单元复习。
通览初中教材,进行单元知识点扫描。目的是对基础知识和基本技能进行系统的复习,把好“基础关”;任务是掌握各单元知识结构,全面地复习知识点,完成理解记忆;重点是重视课标要求与教材的基础作用,强化基础知识和基本技能的训练;面向全体,面向基础。
2、语法专项复习。
钻研考试标准和考试说明,进行语法、词法、句子、时态和话题专项复习。统揽初中教材中的重点语法项目,使学生从整体上把握初中教材内容。
3、模拟训练。
按照中考题型进行模拟训练,了解学生对基础知识和基本技能的掌握情况,抓住近5年中考题型变化,确定训练方式,进行查缺补漏。最后进行几次中考仿真演练,演练之后教师要精讲精炼,在讲题上下功夫。
五、具体复习内容:
一轮复习:回归教材,夯实基础(时间安排:3月14日——4月15日)
1、主要内容:初中教材课文中出现的单词、短语、常用句型;熟记对话和课文理解所学语法内容。
2、阶段目标:完成理解性记忆内容,熟记课文中出现的单词、短语、常用句型;熟练掌握对话和课文内容,所学语法能达到一定的应用程度。
3、具体思路:第一轮复习本着“依纲靠本”和“温故知新”的原则,以大纲为依据,教材内容为根本,进行单元复习。我们还是按照由易到难的顺序,先复习七年级课本,然后是八年级,最后复习九年级。具体的复习方法是这样的:每复习一单元之前,先布置学生认真记忆本单元的单词和短语;让大家找出本单元的知识点,总结其用法,教师再做以适当的补充。单词的检查,课堂上利用默写的方式进行检验,提前把每个单元的单词听写纸发下去,上课时让他们默写,这样可以加强学生对单词掌握。至于知识点的检查,就是把本单元的知识点放到不同的题型当中进行检测,把知识点题型化可使学生兴趣更浓,印象更深刻。比如说:used to do, be used to do, be\get used to doing 等知识点,通过“用所给词的正确形式填空”来检测,更有利于学生对他们的理解运用。
九年级组中考备考方案
引导学生掌握正确、高效的复习策略,以科学的方法应对中考;帮助学生调整心态,树立自信自强的必胜信念;增强学生的紧迫感和危机感,以严肃、认真的态度复习备考;指导学生科学安排学习和锻炼的时间,以高昂的斗志、饱满的精神冲刺中考。
升旗广场(如下雨改在体育馆内)。
20xx届中考备考领导小组成员、初三科任教师、初三级全体学生。
罗碧英副校长。
1.校长讲话;
2.学生代表叶讯同学讲话;
3.由同学领誓,全体学生宣誓;
4、各班分组在本班的横幅标语签名表决心;
5.会议结束,组织学生有序退场。
2.会场组织:
人员:政教处、年级组长、班主任、体育教师。
要求:
(1)当天11:10,各班学生不带凳子,由班主任组织直接在到升旗广场指定的位置集中,每班排二列纵队(男生在前,女生在后)。
(2)各班学生应遵守会场规则,认真听讲,积极参与。
(3)当宣布各班分组在本班的横幅标语签名表决心时,班主任组织本班学生以5—6人为一组,有秩序到本班队列前面的横幅标语签名表决心。签名完毕后,将横幅带回本班悬挂。
(4)大会结束后,学生在政教处、班主任的组织下有序退场。
3、拍摄:赖志枫。
4、供各班学生签名的本班的横幅标语,每班一条,由学校统一制作,标语内容由各班自已拟定(字数不超过10个)。
九年级数学备考方案
20xx年初三毕业班总复习工作即将展开,面对今年教学时间短,任务重,要求高,题型多,如何提高数学总复习的质量和效益,特别是基础差的学生,是每位毕业班数学教师必须面对的问题。下面就结合我校近几年来初三数学总复习教学和新形式下的特点,谈谈本届初三毕业班的复习计划。
一、完成新课(3月1日—3月24日)
二、第一轮复习(3月25日—4月24日)
1、第一轮复习的形式第一轮复习的目的是要“过三关”:
(1)过记忆关。
(2)过基本方法关。
(3)过基本技能关。基本宗旨:知识系统化,练习专题化,专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块,相关章节合在一起使之形成结构,由于学生的基础较差,本轮主要以教材的知识体系为主,扎扎实实打好基础。复习资料以《中考数学火线100天》为主,复习完每个单元进行一次单元测试,测试目标参照《20xx年中考纲要》,重视补缺工作。
2、第一轮复习应该注意的几个问题
(1)必须扎扎实实地夯实基础。今年中考试题按难:中:易=1:2:7的比例,基础分占总分(150分)的70%,因此使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求,在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。
(2)中考有些基础题是课本上的原题或改造,必须深钻教材,绝不能脱离课本。
(3)不搞题海战术,精讲精练,举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的,是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。
(4)注意气候。第一轮复习是冬、春两季,大家都知道,冬春季是学习的黄金季节,五月份之后,天气酷热,会一定程度影响学习。
(5)定期检查学生完成的作业,及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的问题,应采用集中讲授和个别辅导相结合,或将问题渗透在以后的教学过程,进行反馈、矫正和强化,有利于大面积提高教学质量。
(6)实际出发,面向全体学生,因材施教,即分层次开展教学工作,全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。
(7)注重思想教育,不断激发他们学好数学的自信心,并创造条件,让学困生体验成功。
(8)应注重对基础好的学生的培养。在他们解题过程中,要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意,注重逻辑关系,力求解题完整、完美,以提高中考优秀率。对于基础班不搞难而怪的题。
三、第二轮复习(4月25日—5月20日)
1、第二轮复习的形式
如果说第一阶段是总复习的基础,是重点,侧重双基训练,那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高,应侧重培养学生的数学能力。第二轮复习的时间相对集中,在一轮复习的基础上,进行拔高,适当增加难度;第二轮复习重点突出,主要集中在热点、难点、重点内容上,特别是重点;注意数学思想的形成和数学方法的掌握,这就需要充分发挥教师的主导作用。
可进行的专题复习:
(1)阅读理解题
(2)图表信息问题
(3)动手操作
(4)实践问题
(5)开放探索性应用题
(6)质点运动问题
(7)分类讨论问题
(8)方程型综合问题
(9)应用性的函数题
(10不等式应用题
(11)方案设计问题
2、第二轮复习应该注意的几个问题
(1)第二轮复习不再以节、章、单元为单位,而是以专题为单位。
(2)专题的划分要合理。
(3)专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准,主要取决于对教学大纲(以及课程标准)和中考题的研究。专题要有代表性,切忌面面俱到;专题要由针对性,围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题;根据专题的特点安排时间,重要处要狠下功夫,不惜“浪费”时间,舍得投入精力。
(4)注重解题后的反思。
(5)以题代知识,由于第二轮复习的特殊性,学生在某种程度上远离了基础知识,会造成程度不同的知识遗忘现象,解决这个问题的最好办法就是以题代知识。
(6)专题复习的适当拔高。专题复习要有一定的难度,这是第二轮复习的特点决定的,没有一定的难度,学生的能力是很难提高的,提高学生的能力,这是第二轮复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。
(7)专题复习的重点是揭示思维过程。不能加大学生的练习量,更不能把学生推进题海;不能急于赶进度,在这里赶进度,是产生“糊涂阵”的主要原因。
(8)注重集体备课,资源共享。
四、第三轮复习(5月21日—6月12日)
1、第三轮复习的形式
第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练,查漏补缺,这好比是一个建筑工程的验收阶段,考前练兵。研究历年的中考题,训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。复习资料为《20xx年中考仿真试卷》、《永昌县教研室模拟试题》,以及《近几年各省市中考试卷》。
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九年级班级备考方案
以学校20xx年中考备考方案为指导,全面加强初三211班的中考备考工作,让学生以正常健康的心态,积极的态度面对中考。抓平时,抓过程,抓落实,抓细节。只要过程合理,相信结果是必然的。
1、650分以上人数:5至7人。
2、高中升学人数:24至28人。
3、高中上线率:60%至65%。
我班现有学生44人,男生23人,女生21人,从中反映出的问题有:
1、学生总体发展不平衡,成绩差异较大。优等生不多,后进生太多。
2、学生个人自身发展不平衡,偏科学生较多。
3、好多学生欠缺合理有效的学习方法,学习效率差。
(一)、认清形势,做好班级稳定工作。
1、通过“人生能有几回搏,此时不搏,更待何时?”、“态度决定高度”等主题班会,让学生了解和认识中考的形势和动态,以及中考对人生的影响,强化中考在学生心目中的份量,激发学生的拼搏精神。营建竞争与积极的中考氛围,让学生尽早进入状态。
2、通过班会等活动,加强对学生心理上的辅导和疏导,逐步消除学生对中考的陌生感、恐惧感,让学生感悟中考,以平常心面对中考。
3、有效地利用好每周的星期五的班会课开展一些专题性的活动,如:微笑面对中考、学习经验交流会、意志品质教育、如何做时间的主人,如何调节心理等,促进良好的学风、班风的形成。
(二)加强对学生的思想教育,密切配合科任老师,搞好培优补差工作。
1、每周至少一次与科任老师进行交流,了解班级情况及存在的问题,共同探讨处理方案。
2、跟踪重点学生和临界学生的成绩变化。适时对这类学生的优势和劣势学科进行培优和补差,目的是实现重点突破、确保及格率和平均分。
3、通过有效形式,加强与落后学生的沟通交流。尤其注意发掘他们的“闪光点”,肯定其长处或进步(哪怕是一点点进步),激发自尊心及荣誉感,提高他们的学习积极性、自信心。
4、每次月考后根据每位学生具体测试情况和考后思想状况,与任课教师一道有针对性的做好每一位学生的思想工作,把考后波动降到最低限度,把考后反思精细化,月考后因势利导,把月考后学习潜能发挥到极致。
5、虚心听取学生的建议,注重学生对教师教学的反馈。将学生合理的建议反馈给任课教师,力求在教学上更好的服务学生。
(三)加强与家长的沟通、交流。
每次月考后要求学生将成绩汇报给家长,将学生的在校表现反映给家长,肯定孩子的进步,客观反映孩子存在的问题,把家长的积极性调动起来,协助老师共同教育好学生。
(四) 引导学生合理安排学习时间。
学生进入初三,学习压力重,对时间分配不合理,更会加重学生负担。根据学生时间及学科状况,引导学生对时间进行如下分配:早餐后,以政治、历史为主;早读,以语文、英语为主;下午自习,以数学,理化为主;晚餐后,学生根据自己实际安排复习内容。
(五) 加强班级文化建设,完善班级宣传建设,强化班级环境育人功能。
完善班级环境布置和宣传工作,充分利用班级黑板报和教室空间,通过班训等来激励、鼓舞学生,营建良好的学习环境。创设一个“团结、活泼、严谨、求学”的良好氛围,在潜移默化中对学生进行教育。
(六) 加强安全工作的宣传,让学生在各种场合要注意安全,学会保护自己,远离危险,确保能平安,顺利的参加中考。
九年级数学组中考备考方案和教学计划范文
不同课程类型的相互结构也规定了不同课程在管理学习方法中的要求和比例。同时,全面安排学校教学、生产劳动和课外活动。以下是为大家整理的关于,欢迎品鉴!
教育教学质量是学校生存和发展的生命线,中考成绩是教学质量的首要指标,中考成绩的好坏直接影响学校的发展。为了认真抓好2021年中考备考工作,使我校2021年中考再创佳绩,根据我校实际情况,制定本方案。
本着“求真务实,以生为本”的原则,要从“备”、“讲”、“批”、“辅”、“考”、“评”六个方面下功夫,抓共管,营造良好的学习氛围,分调动学生的积极性,掘学生潜能;既要夯实学生基础,又要搜集中考信息,研究命题趋势,重视尖子生提高同时更要注重后进生的转化;力争实现我校2021年中考目标。
今年九年级共有7个班,学生总数目前305人,数学科任教师是杜马林(2、6班),虎伟(4、5班),耿冰(3、7班)和杨丽莉(1班),其中4,5,6班是未来课堂班基础稍好,1,2,3,7班较弱,从学生现状来看:尖子生较少,“尾巴较大”整体水平相对仍然较差,而且大部分学生存在偏科现象,两极分化也较为严重,弱科辅导仍然是今年备考工作的重点。
2020年我校中考奋斗目标是:。学部要求全体九年级教师在中考备考工作小组的领导下,认清办学形势,明确奋斗目标,埋头苦干。同时积极教育全体九年级毕业生“树立远大理想,勤奋学习,力争上线”,以饱满的精神状态全身心的投入到中考备考中去。
(一)全面分析学生基本情况,分类型制定学生复习计划。
本届九年级学生基础高低参差不齐,有的基础较牢,成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施,使他们在各自原有的基础上不断发展进步。从两次月考考试情况来看:总体情况分析:学生两极分化十分严重,优等生比例偏小,潜能生所占比例较大,其中潜能生大多数对学习热情不高,不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高,但对问题的分析能力、计算能力、、概括能力存在严重的不足,尤其是所涉及的知识拓展和知识的综合能力方面不够好,学生反应能力弱。
(二)认真研读近年考试说明、中考试题,把握中考动向。
中考复习前,九年级数学组要进行考法研究,研究近几年中考数学命题的走向,研究考纲,研究中考复习策略。每位数学老师都进行专题发言。带过九年级数学老师着重谈中考复习体会及中考后的反思;现九年级数学老师根据中考数学命题的特点,着重谈如何及早把握中考动态,如何在平时的教学中进行数学思想方法的渗透。中考考法研究的专题研讨会,将对老师的复习起到指导作用,对把握中考动向,纠正复习偏差,产生积极而深刻的影响。平时考试中,教师可以模拟中考命题,试题来源于课本改编及自编,注重信息的收集和新题型的探索,着重考查学生基本的数学思想和方法。每次考完后教师与学生都要及时做总结,这样既让教师对中考复习的把握更深,又有利于学生寻找差距,奋力拼争。充分发挥集体的力量,抓好同科老师集体备考工作。学科备课组可吸收非毕业年级教师参加。
(三)课堂教学高效化。
对于九年级的学生来说,时间非常之珍费,我们老师一定要本着对学生负责的原则,坚持高效复习。
1.打造高效课堂,优化复习策略。
九年级的数学仍然要坚持高效课堂的基本理念不动摇,突出学生的主体地位,坚持“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的课堂主体教学模式。不能够上“一节课学生做,一节课老师讲”的传统低效复习课,要在精心编制导学案的基础上,依然按照预习(练)、展示、反馈的基本课型来上,课堂上坚持“独学、对学、群学”的基本学习方式。
2.明确科学复习的指导思想和策略。
复习课要坚持“以练为主线,反馈矫正为手段,能力培养为目标”的指导思想。我们倡导的复习路是“低起点、小坡度、大容量、快反馈、强矫正”。
3.认真钻研教材、课标要求、吃透考试大纲,确定复习重点。
4.正确分析学生的知识状况、和近期的思想状况,将学生很好的分类,牢牢的抓在手中。
5.认真学习中考要求。对学生的要求:切实抓好“双基”的训练。初中数学的基础知识、基本技能,是学生进行数学运算、数学推理的基本材料,是形成数学能力的基石。
(四)、制定规划,分阶段备考。
一轮复习:
数学的第一轮复习开始于新课结束,复习主要内容为绝大部分中考大纲中要求的考点:三角形、四边形、圆、方程与不等式、一次函数、反比例函数、二次函数等。题目选在中考及模拟考试中出现过的经典题目,或予以改编加工,其目的为回顾初中三年的知识点,复习和巩固基础知识及解题方法。
二轮复习:
此轮复习以攻克各类常考专题为主,主要包括函数图象点的存在性专题、图形运动及变换专题、代数综合应用专题、几何变换专题及探究性题目专题、中考易错专题等等。选题以能够凸显专题特点的题目为主、题目循序渐进,并附加高端模型的总结及解题思路的扩展,力争攻克第二次模拟考试。
三轮复习:
第三轮复习:代数综合、几何综合以及代几综合将成为此轮复习的主要复习对象。以剖析题目、联系知识、寻找模型和方法为主线进行压轴题目的分析与解答。争取在三模考试获得高分或满分。
四轮复习:
历经了一模、二模和三模考试之后,第四轮复习便会悄然而至,此轮复习或以短期班的形式为呈现,通过对三轮复习多体现出来的中考趋势进行分析,并以此进行选题和预测中考。所选题目同中考考察可能性较大的题目相同,以便最大程度的使学子适应新的中考趋势、做好考前的最后冲刺!基础巩固--专题攻克--压轴突破--趋势预测及查漏补缺,历经四轮复习稳扎稳打,步步为营,知识体系由点及面、重点突出。一轮复习对接二模考试,二轮、三模复习对接三模考试,最后四轮冲刺复习目标2021中考!
全体九年级教师要“背水一战”,以清醒的头闹、旺盛的精力和不怕吃苦的精神,力争实现九年级数学教学成绩有新的突破!
坚持贯彻党的十八大教育方针,以《初中数学新课程标准》为准绳,继续深入开展新课程教学改革。以提高学生中考成绩为出发点,注重培养学生的基础知识和基本技能,提高学生解题答题的能力。同时通过本学期的课堂教学,完成九年级上册数学教学任务。并根据实际情况,计划完成九年级下册新授课教学内容。
通过对上期末检测分析,发现本班学生存在很严重的两极分化。一方面是平时成绩比较突出的学生基本上掌握了学习的数学的方法和技巧,对学习数学兴趣浓厚。另一方面是相当部分学生因为各种原因,数学已经落后很远,基本丧失了学习数学的兴趣。
第二十一章一元二次方程(13课时)。
本章的主要学习一元二次方程及其有关概念,一元二次方程的解法(配方法、公式法、因式分解法),运用一元二次方程分析和解决实际问题。其中解一元二次方程的基本思路和具体解法是本章的重点内容。
方程是科学研究中重要的数学思想方法,也是后续内容学习的基础和工具,本章是对一元一次方程知识的延续和深化,同时为二次函数的学习作好准备.数学建模思想的教学在本章得到进一步渗透和巩固。
第二十二章二次函数(12课时)。
本章是学生学习了正比例函数、一次函数以后,进一步学习函数知识,是函数知识螺旋发展的一个重要环节。二次函数是描述变量之间关系的重要的数学模型,它既是其他学科研究时所采用的重要方法之一,也是某些单变量最优化问题的数学模型,如本章所提及的求最大利润、最大面积等实际问题。二次函数的图像抛物线,既是人们最为熟悉的曲线之一,同时抛物线形状在建筑上也有着广泛的应用,如抛物线型拱桥、抛物线型隧道等。和一次函数、反比例函数一样,二次函数也是一种非常基本的初等函数,对二次函数的研究将为学生进一步学习函数、体会函数的思想奠定基础和积累经验。
第二十三章旋转(9课时)。
本章主要是探索和理解旋转的性质,能够按要求作出简单平面图形旋转后的图形。本章的重点是中心对称的概念、性质与作图。本章的难点是辨认中心对称图形,按要求作出简单平面图形旋转后的图形。
学生通过平移、平面直角坐标系,轴对称、四边形等知识的学习,初步积累了一定的图形变换数学活动经验.本章在此基础上,让学生进行观察、分析、画图、简单图案的欣赏与设计等操作性活动形成图形旋转概念.它又对今后继续学习数学,尤其是几何,包括圆等内容的学习起着桥梁铺垫之作用。
第二十四章圆(16课时)。
理解圆及有关概念,掌握弧、弦、圆心角的关系,探索点与圆、直线与圆、圆与圆之间的位置关系,探索圆周角与圆心角的关系,直径所对圆周角的特点,切线与过切点的半径之间的关系,正多边形与圆的关系。
本章是在学习了直线型图形的有关性质的基础上,进一步来探索一种特殊的曲线——圆的有关性质.通过本章的学习,对学生今后继续学习数学,尤其是逐步树立分类讨论的数学思想、归纳的数学思想起着良好的铺垫作用.本章的学习是高中的数学学习,尤其是圆锥曲线的学习的基础性工程.
第二十五章概率初步(12课时)。
理解概率的意义及其在生活中的广泛应用。本章的`重点是理解概率的意义和应用,掌握概率的计算方法。本章的难点是会用列举法求随机事件的概率。
教材注意从知识源头开始的学习与思考,重视知识的发展过程。从现实情境中提出问题、形成解决问题的意向(原发性思想),在实践活动中得到强化或不断地修正,丰富个人的直接经验,它将成为学生理解知识的支持系统。背景经验越丰富,知识的解释力也越强,适用范围也更广,有利于灵活的支配和运用,利于广泛迁移。
帮助学生理解数学对社会发展的作用。使每个学生都能够在数学学习过程中获得最适合自己的发展。通过九年级数学的教学,提供参加生产实践和进一步学习所必需的数学基础知识与基本技能,进一步培养学生的运算能力、思维能力和空间想象能力,能够运用所学知识解决实际问题,培养学生的数学创新意识、良好个性品质以及初步的唯物主义观,和爱国主义教育。
1、认真研读新课程标准,钻研新教材,根据新课程标准及教材适度安排教学内容,认真上课,批改作业,认真辅导,认真制作测试试卷。
2、激发学生的兴趣,给学生介绍数学家,数学史,介绍相应的数学趣题,给出数学课外思考题,激发学生的兴趣。
3、引导学生积极参与知识的构建,营造自主、探究、合作、交流、分享发现快乐的课堂。
4、引导学生积极归纳解题规律,引导学生一题多解,多解归一,培养学生透过现象看本质的能力,这是提高学生素质的根本途径之一,培养学生的发散思维,让学生处于一种思如泉涌的状态。
5、培养学生良好的学习习惯,陶行知说:教育就是培养习惯,有助于学生稳步提高学习成绩,发展学生的非智力因素,弥补智力上的不足。
6、教学中注重数学理论与社会实践的联系,鼓励学生多观察、多思考实际生活中蕴藏的数学问题,逐步培养学生运用书本知识解决实际问题的能力,重视实习作业。指导成立“课外兴趣小组”,开展丰富多彩的课外活动,带动班级学生学习数学,同时发展这一部分学生的特长。
7、开展分层教学,布置作业设置a、b、c三类分层布置分别适合于差、中、好三类学生,课堂上的提问照顾好各个层次的学生,使他们都得到发展。
8、把辅优补差工作落到实处,进行个别辅导。
深入推进和贯彻《初中数学新课程标准》的精神,以学生发展为本,以改变学习方式为目的,以培养高素质的人才为目标,培养学生创新精神和实践能力为重点的素质教育,探索有效教学的新模式。义务教育阶段的数学课程,其基本出发点是促进学生全面、持续、和谐地发展。它不仅要考虑数学自身的特点,更应遵循学生学习数学的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题转化为数学问题并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展。
1、态度与价值观:通过学习交流、合作、讨论的方式,积极探索,改进学生的学习方式,提高学习质量,逐步形成正确地数学价值观。
2、知识与技能:掌握初中数学教材、数学学科“基本要求”的知识点。
3、过程与方法:通过探索、学习,使学生逐步学会正确、合理地进行运算,逐步学会观察、分析、综合、抽象,会用归纳、演绎、类比进行简单地推理。围绕初中数学教材、数学学科“基本要求”进行知识梳理,适时的进行分层教学,面向全体学生、培养全体学生、发展全体学生。
1、认真学习钻研新课标,掌握教材,编写好“教案”。
2、认真备课,争取充分掌握学生动态。
认真钻研大纲和教材,做好初中各阶段的总体备课工作,对总体教学情况和各单元、专题做到心中有数,备好学生的学习和对知识的掌握情况,写好每节课的教案为上好课提供保证,做好课后反思和课后总结工作,以不为提高自己的教学理论水平和教学实践能力。
3、认真上好每一堂课。
创设教学情境,激发学习兴趣,充分用足用好40分钟。爱因斯曾经说过:“兴趣是最好的老师。”激发学生的学习兴趣,是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。结合教学内容,选一些与实际联系紧密的数学问题让学生去解决,教学组织合理,教学内容语言生动。相尽各种办法让学生爱听、乐听,以全面提高课堂教学质量。
4、落实每一堂课后辅助,查漏补缺。
全面关心学生,这是老师的神圣职责,在课后能对学进行针对性的辅导,解答学生在理解教材与具体解题中的困难,指导课外阅读因材施教,使优生尽可能“吃饱”,获得进一步提高;使差生也能及时扫除学习障碍,增强学习信心,尽可能“吃得了”。充分调动学生学习数学的积极性,扩大他们的知识视野,发展智力水平,提高分析问题与解决问题的能力。
5、积极与其它老师沟通,加强教研教改,提高教学水平。
6、经常听取学生良好的合理化建议。
7、深化两极生的训导。
8、落实帮教措施。
总之通过做好教学工作的每一环节,尽最大的努力,想出各种有效的办法,以提高教学质量。
第1--2周反比例函数。
第2--4周锐角三角函数。
第5周投影与视图和本期内容测试。
第6周复习七年级数学。
第7--8周复习八年级数学。
第9--10周复习九年级数学。
第13周查漏补缺,中考考前培训。
(1)认真备课。认真研究教材及考纲,明确教学目标,抓住重点、难点,精心设计教学过程,重视每一章节内容与前后知识的联系及其地位,重视课后反思,设计好每一节课的师生互动的细节。
(2)上好课:在备好课的基础上,上好每一个40分钟,提高40分钟的效率,让每一位同学都听的懂,对部分基础较差者要循序渐进,以选用的例题的难易程度不同,使每个学生能“吃”饱、“吃”好。
(3)注重课后反思,及时的将一节课的得失记录下来,不断积累教学经验。
(4)批好每一次作业:作业反映了一节课的效果如何,学生对知识的掌握程度如何,认真批改作业,使教师能迅速掌握情况,对症下药。
(5)按时检验学习成果,做到单元测验的有效、及时,测验卷子的批改不过夜。考后对典型错误利用学生想马上知道答案的心理立即点评。
(6)及时指导、纠错:争取面批、面授,今天的任务不推托到明日,争取一切时间,紧紧抓住初三阶段的每分每秒。课后反馈。落实每一堂课后辅助,查漏补缺。精选适当的练习题、测试卷,及时批改作业,发现问题及时给学生面对面的指出并指导学生搞懂弄通,不留一个疑难点,让学生学有所获。
(7)积极与其它老师沟通,加强教研教改,提高教学水平。
(8)经常听取学生良好的合理化建议。
(9)以“两头”带“中间”战略思想不变。
(10)深化两极生的训导。
积极参加业务学习,看书、看报,参加学校组织的培训,使之更好的为基础教育的改革努力,掌握新的技能、技巧,不断努力,取长补短,扬长避短,努力使教学更开拓,方法更灵活,手段更先进。
(一)第一阶段全面复习基础知识,加强基本技能训练让学生全面掌握初中数学基础知识,提高基本技能,做到全面、扎实、系统,形成知识网络。这个阶段的复习目的是让学生全面掌握初中数学基础知识,提高基本技能,做到全面、扎实、系统,形成知识网络。
1、重视课本,系统复习。现在中考命题仍然以基础题为主,有些基础题是课本上的原题或改造,后面的大题虽是“高于教材”,但原型一般还是教材中的例题或习题,是教材中题目的引伸、变形或组合,所以第一阶段复习应以课本为主。
2、按知识板块组织复习。把知识进行归类,将全初中数学知识分为十一讲:第一讲数与式;第二讲方程与不等式;第三讲函数;第四讲统计与概率;第五讲基本图形;第六讲图形与变换;第七讲角、相交线和平行线;第八讲三角形;第九讲四边形;第十讲三角函数学;第十一讲圆。复习中由教师提出每个讲节的复习提要,指导学生按“提要”复习,同时要注意引导学生根据个人具体情况把遗忘了知识重温一遍,边复习边作知识归类,加深记忆,注意引导学生弄清概念的内涵和外延,掌握法则、公式、定理的推导或证明,例题的选择要有针对性、典型性、层次性,并注意分析例题解答的思路和方法。
3、重视对基础知识的理解和基本方法的指导。基础知识即初中数学课程中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求学生掌握各知识点之间的内在联系,理清知识结构,形成整体的认识,并能综合运用。例如一元二次方程的根与二次函数图形与x轴交点之间的关系,是中考常常涉及的内容,在复习时,应从整体上理解这部分内容,从结构上把握教材,达到熟练地将这两部分知识相互转化。又如一元二次方程与几何知识的联系的题目有非常明显的特点,应掌握其基本解法。中考数学命题除了着重考查基础知识外,还十分重视对数学方法的考查,如配方法,换元法,判别式法等操作性较强的数学方法。在复习时应对每一种方法的内涵,它所适应的题型,包括解题步骤都应熟练掌握。
4、重视对数学思想的理解及运用。如函数的思想,方程思想,数形结合的思想等。
(二)第二阶段综合运用知识,加强能力培养,构建初中数学知识结构和网络,从整体上把握数学内容,以构建初中数学知识结构和网络为主,从整体上把握数学内容,提高能力。
培养综合运用数学知识解题的能力,是学习数学的重要目的之一。这个阶段的复习目的是使学生能把各个讲节中的知识联系起来,并能综合运用,做到举一反三、触类旁通。这个阶段的例题和练习题要有一定的难度,但又不是越难越好,要让学生可接受,这样才能既激发学生解难求进的学习欲望,又使学生从解决较难问题中看到自己的力量,增强前进的信心,产生更强的求知欲。第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高,应侧重培养学生的数学能力。这一阶段尤其要精心设计每一节复习课,注意数学思想的形成和数学方法的掌握。初中总复习的内容多,复习必须突出重点,抓住关键,解决疑难,这就需要充分发挥教师的主导作用。而复习内容是学生已经学习过的,各个学生对教材内容掌握的程度又各有差异,这就需要教师千方百计地激发学生复习的主动性、积极性,引导学生有针对性的复习,根据个人的具体情况,查漏补缺,做知识归类、解题方法归类,在形成知识结构的基础上加深记忆。除了复习形式要多样,题型要新颖,能引起学生复习的兴趣外,还要精心设计复习课的教学方法,提高复习效益。
本学期是初中学习的关键时期,教学任务非常艰巨。要完成教学任务,必须紧扣教学大纲,结合教学内容和学生实际情况,把握好重点、难点。同时九年级毕业班总复习的教学时间紧,任务重,要求高,如何提高数学总复习的质量和收效,是每位毕业班数学教师必须要解决的问题。下面针对我班的情况进行分析并制定复习计划。
本班学生两极分化比较严重,部分学生数学基础不够好,学习积极性不高,其中女生居多:xx等。部分男生学习习惯不太好,家长也不够重视,如:xx等。由于平时学习不够认真和扎实,我非常担心这些学生对前面所学的一些基础知识记忆不清,掌握不牢。
本学期的课本内容只剩下投影和视图这一章,因此在一周内把课本最后一章结束,接下来就是整体初中内容的有计划复习,复习的教学内容大致可分成代数、几何两大部分,其中初中数学教学中的六大版块即:“实数与统计”、“方程与函数”、“解直角三角形”、“三角形”、“四边形”、“圆”是学业考试考中的重点内容。
在《课标》要求下,培养学生创新精神和实践能力是当前课堂教学的目标。在近几年的中考试卷中逐渐出现了一些新颖的题目,如探索开放性问题,阅读理解问题,以及与生活实际相联系的应用问题。这些新题型在中考试题中也占有一定的位置,并且有逐年扩大的趋势。如果想在综合题以及应用性问题和开放性问题中获得好成绩,那么必须具备扎实的基础知识和知识迁移能力。因此在总复习阶段,必须牢牢抓住基础不放,对一些常见题解题中的通性通法须掌握。
学生解题过程中存在的主要问题:
(1)审题不清,不能正确理解题意;
(2)解题时自己画几何图形不会画或有偏差,从而给解题带来障碍;
(3)对所学知识综合应用能力不够;
(4)几何依然对部分同学是一个难点,主要是几何分析能力和推理能力较差。
1、认真研读学习课标,紧抓中考方向,了解中考的有关的政策,避免走弯路,走错路。同时研读《中考说明》,看清范围,研究评分的标准,牢记每一个得分点。
2、扎扎实实打好基础。
重视课本,系统复习。初中数学基础包括基础知识和基本技能两方面。现中考仍以基础的为主,有些基础题是课本的原型或改造,后面的大题是教材题目的引伸、变形或组合,复习时应以课本为主。尤其课后的读一读,想一想,有些中考题就在此基础上延伸的,所以,在做题时注意方法的归纳和总结,做到举一反三。
3、综合运用知识,提高自身的各种能力。
初中数学基本能力有运算能力、思维能力、空间想象能力以及体现数学与生产、生活相关学科相联系的能力等等。
(1)提高综合运用数学知识解题的能力。要求学生必须把各章节的知识联系起来,并能综合运用,做到触类旁通。目前应根据自身的实际,有针对性地复习,查漏补缺做好知识归纳、解题方法地归纳。
(2)狠抓重点内容,适当练习热点题型。几年来,初中的数学的方程、函数、直线型一直是中考的重点内容。方程思想、函数思想贯穿试卷始终。另外,开放题、探索题、阅读理解题、方案设计、动手操作等问题也是中考的热点题型,所以应重视这方面的学习与训练,以便适应这类题型。
4、注重课后反思,及时的将一节课的得失记录下来,不断积累教学经验;
同时经常听取学生良好的合理化建议。
初三毕业班总复习教学时间紧,任务重,要求高,如何提高数学总复习的质量和效益,是每位毕业班数学教师必须面对的问题。下面就结合我校近几年来初三数学总复习教学,谈谈本届初三毕业班的复习计划。
1、第一轮复习的形式第一轮复习的目的是要“过三关”(1)过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、:定理等,没有准确无误的记忆,就不可能有好的结果。(2)过基本方法关。如,待定系数法求二次函数解析式。(3)过基本技能关。如,给你一个题,你找到了它的解题方法,也就是知道了用什么办法,这时就说具备了解这个题的技能。基本宗旨:知识系统化,练习专题化,专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块,使之形成结构,可将代数部分分为六个单元:实数、代数式、方程、不等式、函数、统计初步等;将几何部分分为六个单元:几何基本概念,相交线和平行线、三角形、四边形、相似三角形、解直角三角形、圆等。配套练习以《初中双基优化训练》为主,复习完每个单元进行一次单元测试,重视补缺工作。2、第一轮复习应该注意的几个问题(1)必须扎扎实实地夯实基础。今年中考试题按难:中:易=1:2:7的比例,基础分占总分(150分)的70%,因此使每个学生对初中数学知识都能达到“理解”和“掌握”的要求,在应用基础知识时能做到熟练、正确和迅速。(2)中考有些基础题是课本上的原题或改造,必须深钻教材,绝不能脱离课本。(3)不搞题海战术,精讲精练,举一反三、触类旁通。“大练习量”是相对而言的,它不是盲目的大,也不是盲目的练。而是有针对性的、典型性、层次性、切中要害的强化练习。(4)注意气候。第一轮复习是冬、春两季,大家都知道,冬春季是学习的黄金季节,五月份之后,天气酷热,会一定程度影响学习。(5)定期检查学生完成的作业,及时反馈。教师对于作业、练习、测验中的问题,应采用集中讲授和个别辅导相结合,或将问题渗透在以后的教学过程中等手办法进行反馈、矫正和强化,有利于大面积提高教学质量。(6)实际出发,面向全体学生,因材施教,即分层次开展教学工作,全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。(7)注重思想教育,断激发他们学好数学的自信心,并创造条件,让学困生体验成功。(8)应注重对尖子的培养。在他们解题过程中,要求他们尽量走捷径、出奇招、有创意,注重逻辑关系,力求解题完整、完美,以提高中考优秀率。对于接受能力好的同学,课外适当开展兴趣小组,培养解题技巧,提高灵活度,使其冒“尖”。
1、第二轮复习的形式如果说第一阶段是总复习的基础,是重点,侧重双基训练,那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高,应侧重培养学生的数学能力。第二轮复习的时间相对集中,在一轮复习的基础上,进行拔高,适当增加难度;第二轮复习重点突出,主要集中在热点、难点、重点内容上,特别是重点;注意数学思想的形成和数学方法的掌握,这就需要充分发挥教师的主导作用。可进行专题复习,如“方程型综合问题”“应用性的函数题”“不等式、、应用题”“统计类的应用题”“几何综合问题”、、、,“探索性应用题”“开放题”“阅读理、、解题”“方案设计”“动手操作”等问题以便学生熟悉、适应这类题型。备用练习《中考、、红皮书》。2、第二轮复习应该注意的几个问题(1)第二轮复习不再以节、章、单元为单位,而是以专题为单位。(2)专题的划分要合理。(3)专题的选择要准、安排时间要合理。专题选的准不准,主要取决于对教学大纲(以及课程标准)和中考题的研究。专题要有代表性,切忌面面俱到;专题要由针对性,围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题;根据专题的特点安排时间,重要处要狠下功夫,不惜“浪费”时间,舍得投入精力。(4)注重解题后的反思。(5)以题代知识,由于第二轮复习的特殊性,学生在某种程度上远离了基础知识,会造成程度不同的知识遗忘现象,解决这个问题的最好办法就是以题代知识。(6)专题复习的适当拔高。专题复习要有一定的难度,这是第二轮复习的特点决定的,没有一定的难度,学生的能力是很难提高的,提高学生的能力,这是第二轮复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。(7)专题复习的重点是揭示思维过程。不能加大学生的练习量,更不能把学生推进题海;不、能急于赶进度,在这里赶进度,是产生“糊涂阵”的主要原因。(9)注重集体备课,资源共享。
1、第三轮复习的形式第三轮复习的形式是模拟中考的综合拉练,查漏补缺,这好比是一个建筑工程的验收阶段,考前练兵。研究历年的中考题,训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。备用的练习有《顶尖冲刺》《九地市模拟试题》、,历年福州市中考题(2000~2004)。2、第三轮复习应该注意的几个问题(1)模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排,题量的多少,低、中、高档题的比例,总体难度的控制等要切近中考题。(2)模拟题的设计要有梯度,立足中考又要高于中考。(3)批阅要及时,趁热打铁,切忌连考两份。(4)评分要狠。可得可不得的分不得,答案错了的题尽量不得分,让苛刻的评分教育学生,既然会就不要失分。(5)给特殊的题加批语。某几个题只有个别学生出错,这样的题不能再占用课堂上的时间,个别学生的问题,就在试卷上以批语的形式给与讲解。(6)详细统计边缘生的失分情况。这是课堂讲评内容的主要依据。因为,缘生的学习情况既有代表性,又是提高班级成绩的关键,课堂上应该讲的是边缘生出错较集中的题,统计就是关键的环节。(7)归纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。(8)处理好讲评与考试的关系。每份题一般是两节课时间考试,四节课时间讲评,也就是说,一份题一般需要4节课的讲评时间。(9)选准要讲的题,要少、要精、要有很强的针对性。选择的依据是边缘生的失分情况。一般有三分之一的边缘生出错的题课堂上才能讲。(10)立足一个“透”字。一个题一旦决定要讲,有四个方面的工作必须做好,一是要讲透;二是要展开;三是要跟上足够量的跟踪练习题;四要以题代知识。切忌面面俱到式讲评。切忌蜻蜓点水式讲评,切忌就题论题式讲评。(11)留给学生一定的纠错和消化时间。教师讲过的内容,学生要整理下来;教师没讲的自己解错的题要纠错;与之相关的基础知识要再记忆再巩固。教师要充分利用这段时间,解决个别学生的个别问题。(12)适当的“解放”学生,特别是在时间安排上。经过一段时间的考、考、考,几乎所有的学生心身都会感到疲劳,如果把这种疲劳的状态带进中考考场,那肯定是个较差的结果。但要注意,解放不是放松,必须保证学生有个适度紧张的精神状态。实践证明,适度紧张是正常或者超常发挥的最佳状态。(13)调节学生的生物钟。尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合。(14)心态和信心调整。这是每位教师的责任,此时此刻信心的作用变为了最大。
俗话说“编筐编篓,全靠收口”。如何给这学期的教学工作收好口,是当前值得思考的一个重要问题。初三数学组在申校长、高主任、杭主任的指导下,经过共同研究,制定如下方案:
本次期末考试范围包括:图形与证明(二)、数据的离散程度、二次根式、一元二次方程、圆和二次函数六章内容。其中圆和二次函数为本次考察重点,同时也是中考考察的重点内容。应作为本次复习的重中之重。准备各花两天时间对二次函数、圆两章进行系统复习。其余内容以模拟测试的形式进行梳理,并注意重要知识点及易错知识点的覆盖。做到重点突出、全面兼顾。
09中考江苏各市使用教材不同,课标成为中考命题的唯一依据。本次考试也会对课标全面关注。所以要深入研究课标,从课标中明确考点,从课标中把握尺度。课本是课标的载体,许多试题题在书外,根在书内。要从书本的例题、习题中寻找知识的生长点。以典型的例题、习题为载体,强化基础知识,训练基本技能,渗透基本的数学是想方法。
本次复习还必须紧扣近年中考趋势,加强部分能力题的训练,部分学生可根据中考要求提出分层要求,做到有的放矢。增强中等偏上学生解决难题的能力和信心。使部分学生拿到生题知道如何思考如何解决。争取优生数学不拖后腿。
考试中常有学生考后感觉良好,但分数不如人意。怎样避免这种情况发生呢?那就必须注重细节,强调规范意识。首先规范审题,挖掘题目的隐含条件,取舍条件。其次,规范思考,分析题目的条件和结论之间的联系,用分析法和综合法分析问题,将没有见过的问题内化。最后规范答题,让会做的题目不失分,不会的题目少失分。避免非智力因素影响学生得分。
最后,教师之间要及时交流,相互合作。每天活动课及晚读课全体数学教师相对集中,共同探讨当天的得失,准备第二天的复习内容。统一作业,探讨教法、学法。及时修正复习方案。以上方案可能还存在许多不足,我会向其他组的同仁多多学习,不断完善。争取期末考试考出我们的水平。
1、第一轮复习的目的是要“过三关”:
(1)过记忆关。
(2)过基本方法关。
(3)过基本技能关。基本宗旨:知识系统化,练习专题化,专题规律化。在这一阶段的教学把书中的内容进行归纳整理、组块,相关章节合在一起使之形成结构,由于学生的基础较差,本轮主要以教材的知识体系为主,扎扎实实打好基础。复习资料以《中考数学火线100天》为主,复习完每个单元进行一次单元测试,测试目标参照《20xx年中考纲要》,重视补缺工作。
2、第一阶段是开展基础知识系统复习,即双基训练阶段。主要任务是夯实基础,完善知识框架。
(1)按章节整理。
复习时可以按课本安排的先后顺序,采用图表法将有关的知识点和典型的习题一章一章地整理出来。
(2)按知识板块整理。
这种方法就是打乱章节界限,采取“切大块”的方法把关系紧密的知识整理到一起。比如我们使用的《中考指要》,它的结构就划分为《数与式》、《分式和二次根式》、《方程和不等式》、《因式分解》、《函数》、《统计初步》,图形部分内容也可分为《直线型》、《三角形》、《四边形》和《圆》等四大板块。这样,可使我们的知识系统化,给记忆和运用带来方便。
(3)重点内容重点记。
课本上许多重要的知识及习题结论,一定要熟记、熟用。准确记住一些重要结论和公式,做选择、填空题时既可提高正确率,又可缩短时间。例如,设等边三角形的边长为a,则它的高为?半径为?边心距为?面积为?在这五个量中,任意给一个量,都可以马上求出其余四个量。
(4)同学之间相互提高。
自己整理、熟记课本知识后,想检验自己是否已达到熟练掌握的程度,同学之间可以互相提问、检测、辨析、讨论。通过彼此的提问和回答,取长补短,查漏补缺,共同提高和进步。当然不仅仅是看书整理知识,还需要做题。
总之,这一阶段应该注意这样两点:
1.“读薄”教材,通读加精读,理解、识记书中的概念、定理、公式、法则,并从中概括出知识的前后联系、区别,进而在自己的头脑里形成知识的系统。
2.做题。每天应有计划地做好十几道基础题。注重例题中包含的各种基本技能和技巧,找出一类问题的解题思路,进而举一反三,融会贯通。重视“双基”,抓好了第一轮复习,对尖子生的冲刺、中等生的跨档、后进生的提高,都有好处。
3、第二轮复习的形式。
如果说第一阶段是总复习的基础,是重点,侧重双基训练,那么第二阶段就是第一阶段复习的延伸和提高,应侧重培养学生的数学能力。第二轮复习的时间相对集中,在一轮复习的基础上,进行拔高,适当增加难度;第二轮复习重点突出,主要集中在热点、难点、重点内容上,特别是重点;注意数学思想的形成和数学方法的掌握,这就需要充分发挥教师的主导作用。
4、第二轮复习应该注意的几个问题。
(1)第二轮复习不再以节、章、单元为单位,而是以专题为单位。
(2)专题的划分要合理。
(3)专题的选择要准、安排时间要合理。专题选得准不准,主要取决于对教学大纲(以及课程标准)和中考题的研究。专题要有代表性,切忌面面俱到;专题要有针对性,围绕热点、难点、重点特别是中考必考内容选定专题;根据专题的特点安排时间,重要处要狠下功夫,不惜“浪费”时间,舍得投入精力。
(4)注重解题后的反思。
(5)以题代知识,由于第二轮复习的特殊性,学生在某种程度上远离了基础知识,会造成程度不同的知识遗忘现象,解决这个问题的最好办法就是以题代知识。
(6)专题复习的适当拔高。专题复习要有一定的难度,这是第二轮复习的特点决定的,没有一定的难度,学生的能力是很难提高的,提高学生的能力,这是第二轮复习的任务。但要兼顾各种因素把握一个度。
(7)专题复习的重点是揭示思维过程。不能加大学生的练习量,更不能把学生推进题海;不能急于赶进度,在这里赶进度,是产生“糊涂阵”的主要原因。
(8)注重集体备课,资源共享。
教育教学质量是学校生存和发展的生命线,中考成绩是教学质量的首要指标,中考成绩的好坏直接影响学校的发展。为了认真抓好2021年中考备考工作,使我校2021年中考再创佳绩,根据我校实际情况,制定本方案。
本着“求真务实,以生为本”的原则,要从“备”、“讲”、“批”、“辅”、“考”、“评”六个方面下功夫,抓共管,营造良好的学习氛围,分调动学生的积极性,掘学生潜能;既要夯实学生基础,又要搜集中考信息,研究命题趋势,重视尖子生提高同时更要注重后进生的转化;力争实现我校2021年中考目标。
今年九年级共有7个班,学生总数目前305人,数学科任教师是杜马林(2、6班),虎伟(4、5班),耿冰(3、7班)和杨丽莉(1班),其中4,5,6班是未来课堂班基础稍好,1,2,3,7班较弱,从学生现状来看:尖子生较少,“尾巴较大”整体水平相对仍然较差,而且大部分学生存在偏科现象,两极分化也较为严重,弱科辅导仍然是今年备考工作的重点。
2020年我校中考奋斗目标是:。学部要求全体九年级教师在中考备考工作小组的领导下,认清办学形势,明确奋斗目标,埋头苦干。同时积极教育全体九年级毕业生“树立远大理想,勤奋学习,力争上线”,以饱满的精神状态全身心的投入到中考备考中去。
(一)全面分析学生基本情况,分类型制定学生复习计划。
本届九年级学生基础高低参差不齐,有的基础较牢,成绩较好。当然也有个别学生没有养成良好的学习习惯、行为习惯。这样要因材施,使他们在各自原有的基础上不断发展进步。从两次月考考试情况来看:总体情况分析:学生两极分化十分严重,优等生比例偏小,潜能生所占比例较大,其中潜能生大多数对学习热情不高,不求上进。而其中的优等生大多对学习热情高,但对问题的分析能力、计算能力、、概括能力存在严重的不足,尤其是所涉及的知识拓展和知识的综合能力方面不够好,学生反应能力弱。
(二)认真研读近年考试说明、中考试题,把握中考动向。
中考复习前,九年级数学组要进行考法研究,研究近几年中考数学命题的走向,研究考纲,研究中考复习策略。每位数学老师都进行专题发言。带过九年级数学老师着重谈中考复习体会及中考后的反思;现九年级数学老师根据中考数学命题的特点,着重谈如何及早把握中考动态,如何在平时的教学中进行数学思想方法的渗透。中考考法研究的专题研讨会,将对老师的复习起到指导作用,对把握中考动向,纠正复习偏差,产生积极而深刻的影响。平时考试中,教师可以模拟中考命题,试题来源于课本改编及自编,注重信息的收集和新题型的探索,着重考查学生基本的数学思想和方法。每次考完后教师与学生都要及时做总结,这样既让教师对中考复习的把握更深,又有利于学生寻找差距,奋力拼争。充分发挥集体的力量,抓好同科老师集体备考工作。学科备课组可吸收非毕业年级教师参加。
(三)课堂教学高效化。
对于九年级的学生来说,时间非常之珍费,我们老师一定要本着对学生负责的原则,坚持高效复习。
1.打造高效课堂,优化复习策略。
九年级的数学仍然要坚持高效课堂的基本理念不动摇,突出学生的主体地位,坚持“教师为主导、学生为主体、训练为主线”的课堂主体教学模式。不能够上“一节课学生做,一节课老师讲”的传统低效复习课,要在精心编制导学案的基础上,依然按照预习(练)、展示、反馈的基本课型来上,课堂上坚持“独学、对学、群学”的基本学习方式。
2.明确科学复习的指导思想和策略。
复习课要坚持“以练为主线,反馈矫正为手段,能力培养为目标”的指导思想。我们倡导的复习路是“低起点、小坡度、大容量、快反馈、强矫正”。
3.认真钻研教材、课标要求、吃透考试大纲,确定复习重点。
4.正确分析学生的知识状况、和近期的思想状况,将学生很好的分类,牢牢的抓在手中。
5.认真学习中考要求。对学生的要求:切实抓好“双基”的训练。初中数学的基础知识、基本技能,是学生进行数学运算、数学推理的基本材料,是形成数学能力的基石。
(四)、制定规划,分阶段备考。
一轮复习:
数学的第一轮复习开始于新课结束,复习主要内容为绝大部分中考大纲中要求的考点:三角形、四边形、圆、方程与不等式、一次函数、反比例函数、二次函数等。题目选在中考及模拟考试中出现过的经典题目,或予以改编加工,其目的为回顾初中三年的知识点,复习和巩固基础知识及解题方法。
二轮复习:
此轮复习以攻克各类常考专题为主,主要包括函数图象点的存在性专题、图形运动及变换专题、代数综合应用专题、几何变换专题及探究性题目专题、中考易错专题等等。选题以能够凸显专题特点的题目为主、题目循序渐进,并附加高端模型的总结及解题思路的扩展,力争攻克第二次模拟考试。
三轮复习:
第三轮复习:代数综合、几何综合以及代几综合将成为此轮复习的主要复习对象。以剖析题目、联系知识、寻找模型和方法为主线进行压轴题目的分析与解答。争取在三模考试获得高分或满分。
四轮复习:
历经了一模、二模和三模考试之后,第四轮复习便会悄然而至,此轮复习或以短期班的形式为呈现,通过对三轮复习多体现出来的中考趋势进行分析,并以此进行选题和预测中考。所选题目同中考考察可能性较大的题目相同,以便最大程度的使学子适应新的中考趋势、做好考前的最后冲刺!基础巩固--专题攻克--压轴突破--趋势预测及查漏补缺,历经四轮复习稳扎稳打,步步为营,知识体系由点及面、重点突出。一轮复习对接二模考试,二轮、三模复习对接三模考试,最后四轮冲刺复习目标2021中考!
全体九年级教师要“背水一战”,以清醒的头闹、旺盛的精力和不怕吃苦的精神,力争实现九年级数学教学成绩有新的突破!
2020年12月。
九年级物理备考方案
2017届本人所教九年级三个班,从上次期末考试中反映出的问题有:(一)、这几个班级在物理学科上的发展不平衡,从平均分、及格率上看都较差;(二)、学生个人自身发展不平衡;(三)、从学生内在原因分析:多数学生学习动力不足,学习目标不明确,缺少吃苦精神,欠缺合理有效的学习方法,部分学生厌学情绪较重;而且对基本知识缺乏严重。(四)、及格率低,低分率较高。
三、备考目标
中考物理成绩及格率、优秀率、平均成绩均比今年有一定的提升,成绩排名力争进入全县前10名。
四、物理备课组的主要措施
1.继续贯彻从“从生活中走向物理,从物理走向社会”的理念。
2.了解最近两三年中考物理试题,掌握热点题。
3.抓住课堂,重在落实“双基”。我们要做到精心构思,精心筛选题目,精讲精练,不忽视每个教学环节。
4.注重对中等生的“拔高”。为此我们要做好以下几个关注:
(1)关注落实情况,用各种方式考查学生:
(2)关注课堂表现,及时消灭错误概念,有效地及时地帮助学生甩掉错误“包袱”。
(3)关注作业质量,可以采取面批的方式,逐题改错,及时讲评。
5.注重个别谈话,关注思想动态,建立师生间的感情,进行学习指导,使学生喜欢与物理老师交流,喜欢复习物理。并使学生能正确评估自己,确立合理有效的复习方法。要给于学生适度的压力,适度的压力才是前进的动力。
6.利用考试时机,教育学生要有良好的考前心态,不浮躁,不焦虑,通过努力复习,查找问题,巩固优势,弥补不足,树立自信心。
五、备考日程安排
第一阶段:本学期第17周内完成所有新课的教学工作。
第二阶段:(第二学期第1周——第5周)本阶段进行第一轮:梳理教材,构建知识结构,过基础知识点关。物理概念、物理规律、物理实验中的技能和方法等基础内容是中考的重点,也是所有中考题的来源。分析中考成绩显示,无论是成绩差的同学,还是成绩好的同学,都有基础题失分严重的现象。第一轮复习就要依据教材,落实基本概念、基本规律、基本方法和基本能力的掌握。
第三阶段:(第二学期第6周——第10周)本阶段以分类复习为主,以突破难点、解决重点为重点,落实第二轮复习,在学生全面把握基础知识上,突出抓好考点、难点、重点。以精讲带练,以练形成能力,特别是培养学生的分析、解决问题的能力、应变能力,达到“举一反三”、“触类旁通”的要求。物理知识点间存在着“纵”与“横”的相互联系,某一知识点可能是为另一知识点引桥铺路,而另一知识点又往往是前一知识点的深化与延伸。在第一轮复习掌握基础知识和基本概念的基础上,第二轮复习时应打破章节的限制,完善并梳理初中物理知识结构,找出知识点之间的内在联系,要使前后知识联系起来,系统巩固知识,形成一个由知识点到知识面、最后到知识网络的综合体,使复习具有系统性。本阶段的强化练习以套题练习为主,兼顾教师自选例题作必要的补充。
第四阶段:(第二学期第11周——第14周)本阶段以综合练习为主,进行第三轮复习。以适应性练习及检查反馈指导为重点,以模拟练习作为检测复习效果及学生对“双基”的掌握情况。有目的、有针对性地开展个别辅导工作,做到定对象、定时间、定任务,使不同层次的学生都有一定的提高,落实第三轮复习,通过训练、模拟测试,使学生能熟悉题型,把握解题方法。
同学们考试的自信心、熟悉中考的氛围和时间、调整中考前的心态。不要盲目地大题量训练,要给自己留下思考反馈的时间。可以根据实际情况有选择地进行模拟训练,以提高解题速度和正确率,并通过练、评、反思及时发现问题。同时培养学生的良好学习心理状态和应考心态,迎接中考。
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对所教部分学生中考成绩渴望达到的分数如下:
一、指导思想
为迎接2017年中考,让全体学生尽快进入状态,使物理在中考中取得更好的成绩,实现县教育局下达的奋斗目标,使我校中考成绩600分以上人数继续攀升,特制定本计划。
二、基本情况分析
本学期物理教学将进入复习阶段,一部分学生已经进入冲刺状态,有大部分学生对自己失去信心,需要重新树立信心,有些学生当时掌握的不好,需要重新学习。还有一小部分学生纯粹不学,在课堂上睡觉,捣乱。这学期是一个关键的时期,在管好课堂纪律的同时更需要在教学中创设良好的学习氛围,让学生动手动脑,引导学生改进学习策略和学习方法,激发学生独立思考,积极复习的意识。
三、备考目的和重点、难点
1、备考目的:
(1)、查缺补漏,加强基础知识的扎实程度,提高知识的综合运用能力;
(2)、抓住基本知识与技能,提高中、下等学生的成绩;
(3)、训练学生综合运用知识解决问题的能力,为迎接2017年中考做准备。
2、备考重点:
(1)考试说明中要求的基础知识;
(2)重点实验、书上的插图等的内涵和外延;
(3)提升学生能力,使知识系统化;
(4)科学探究方法的运用;分析解决问题的能力。
3、备考难点:
综合运用知识解决问题的能力、计算能力的提高、真正的理解知识及灵活运用
四、具体安排
复习过程中分三个阶段进行:
第一阶段:回归课本,夯实基础
八年级上、下册基础知识的复习,这些内容学生学习的时间较长,大部分已经遗忘,通过复习,让学生对遗忘的知识引起回忆,并能运用;并在复习期间穿插综合练习,提高学生的综合能力,也有助于对九年级知识的记忆和提高,时间安排在二月和三月。复习资料:《考王》和课本。
第二阶段:分块复习与综合复习并举,分块复习(力、热、声、光、电),以力学和电学为主,综合复习,练习几套与中考类型相近的综合题(以考王试卷为主),以迎接本校月考模拟考试,时间安排在三、四月份。
第三阶段:中考模拟训练、专题复习同时进行,时间安排在五月、六月,进入总复习阶段,以模拟、自编综合题为主,并针对复习中学生出现的问题进行穿插复习。
五、复习策略
基于学生八年级知识的遗忘,九年级刚学完印象较深的情况,所以在复习过程中,要以学生为主体,教师进行引导工作,力争将复习落到实处。要根据各班实际情况确定好所要抓住的边缘生、注意落实到人,特别要注意帮助偏科的学习物理有困难的学生。课堂上多注意学生的情绪,尽量调节好课堂气氛,多提问,尽可能地使学生的注意力投入到学习的氛围中来,积极思考;采取讲练结合的方式,尽量让学生多动手,充分发挥每一堂课的效率;课后作业布置要注意质、量,质的方面,从中考角度考虑,基本知识、基本概念+中考类型题,分层布置,这样做,对一些差点的'学生能接受,好一点的学生又能巩固和提高;课后,做好辅导工作,学生个别有不自觉的,教师要起到一个监督和疏导工作;对学生的情感投入多些,对一些特别学生多些关心。在做好上面的各项工作后,还要即时反馈,看学生掌握的情况如何,考核时,以基础为主,难题少量,比例为:易、中、难,7:2:1,让学生感觉不是很难,有助于提高学生的信心。
第二阶段复习以专题为主线,进行综合和专题复习,着重知识的迁移和应用;第三阶段复习则以综合模拟为主,进行适应性的强化训练,回归课本,查漏补缺,并注意学生心理和应试技术与策略的指导。在三阶段复习过程中我们都伴有复习研讨课、复习教学反思等。我们很有信心要在2017年中考成绩的基础上有所突破!
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2017年的物理科中考备考工作按照上级主管部门对九年级教学、复习备考工作的精神和学校工作计划中对毕业班工作的要求,以新课程理念为指导,以《考纲》指导,以中考动向为方向,加强中考备考,在“讲辅练并进、整理与强记结合、侧重倾斜相辅”的教学模式下,不断探索优化课堂教学结构的有效途径和方法,调动一切有利的积极因素,从抓基础、抓全面、培优秀下功夫,确保完成学校提出的奋斗目标,力争今年中考成绩稳中有升。
二、本班学生现状
本人所教九年级(3)班,从第一学期各类考试中反映出的问题有:
1、全班总体成绩较差,平均分、及格率都不高;2、学生个人自身发展不平衡,偏科现象较严重;3、从学生内在原因分析:多数学生学习动力不足,学习目标不明确,缺少吃苦精神,欠缺合理有效的学习方法,部分学生厌学情绪较重;而且对基本知识掌握都能很差;4、拔尖学生极少及格率低,低分率较高。
三、备考目标
中考物理成绩及格率、优秀率、平均成绩均比2017年有一定的提升,整体排名力争进入全县靠前名次。
四、物理备考主要措施
1、继续贯彻从“从生活中走向物理,从物理走向社会”的理念。
2、了解最近两三年中考物理试题,掌握热点题。
3、抓住课堂,重在落实“双基”:做到精心构思、精心筛选题目、精讲精练,不忽视每个知识点与教学环节。
4、注重对中等生的“拔高”,为此做好以下几个关注:
(1)关注落实情况,用各种方式考查学生:
(2)关注课堂表现及各类考试后的小结工作,及时查漏补缺,了解每一位学生进步地方与不足之处。
(3)关注作业质量,可以采取面批的方式,逐题改错,及时讲评。
一定的压力。
6、利用考试时机,教育学生要有良好的考前心态,不浮躁,不焦虑,通过努力复习,查找问题、巩固优势、弥补不足,树立自信心。
五、备考日程安排
第一阶段:第二学期第1-5周内完成所有新课的教学工作。
第二阶段:第6-10周本阶段进行第一轮:梳理教材,构建知识结构,过基础知识点关。物理概念、物理规律、物理实验中的技能和方法等基础内容是中考的重点,也是所有中考题的来源。本轮复习主要依据教材,落实基本概念、基本规律、基本方法和基本能力的掌握。
第三阶段:第11-14周本阶段以分类复习为主,以突破难点、解决重点为重点,落实第二轮复习,在学生全面把握基础知识上,突出抓好考点、难点、重点。以精讲带练,以练形成能力,特别是培养学生的分析、解决问题的能力、应变能力,达到“举一反三”、“触类旁通”的要求。物理知识点间存在着“纵”与“横”的相互联系,在第一轮复习掌握基础知识和基本概念的基础上,第二轮复习时应打破章节的限制,完善并梳理初中物理知识结构,找出知识点之间的内在联系,要使前后知识联系起来,系统巩固知识,形成一个由知识点到知识面、最后到知识网络的综合体,使复习具有系统性。本阶段的强化练习以套题练习为主,兼顾自选例题作必要的补充。
第四阶段:第15-16周本阶段以综合练习为主,进行第三轮复习。以适应性练习及检查反馈指导为重点,以模拟练习作为检测复习效果及学生对“双基”的掌握情况。有目的、有针对性地开展个别辅导工作,做到定对象、定时间、定任务,使不同层次的学生都有一定的提高,落实第三轮复习,通过训练、模拟测试,使学生能熟悉题型,把握解题方法。
第五阶段:临近中考前夕,本阶段主要以近三年的中考试题作随堂讲练,用收集到的信息题作适当的补充,深入实际做好查漏补缺,进一步对考试重点、难点、热点、考点进行整合强化,这一阶段复习的时间不长,是整个复习过程中不可缺少的最后一环。主要是为增强同学们考试的自信心、熟悉中考的氛围和时间、调整中考前的心态。不要盲目地大题量训练,要给自己留下思考反馈的时间。可以根据实际情况有选择地进行模拟训练,以提高解题速度和正确率,并通过练、评、反思及时发现问题。同时培养学生的良好学习心理状态和应考心态,迎接中考。
九年级语文备考方案
为切实做好我校九年级(2)班中考备考工作,确保我班中考备考工作更有计划性、针对性、实效性,根据本届学生实际及班级现状,制定本方案。
1、学生基本情况:全班就读学生46人,20名男生,26名女生。学生整体水平参差一齐,两极分化极大,全年级前十名能够保证四五人,进入年级前50名也逐步提高由第一次月考9人到期中考试12人。但尾巴的学生占的比例比较大,是全年级落后面比较大的班级。初一初二时男生大面积出现上网(严重网瘾的学生占男生比例二分之一),学生没有养成良好的学习习惯,学习动力不足。
2、利于备考:一是学校领导把九年级当作重点工作的重点年级来抓,给予九年级教育教学科学指导,为九年级备考工作提供强有力的支持。二是2班的科任教师多数为长期或多年任毕业班教学工作,教学经验丰富,年富力强。教学能力强和工作责任心强,这是最重要的保证。第三是学生还存在较大的潜力,如果引导的好,组织复习到位,他们在中考复习冲刺阶段,成绩会有很大的提升空间。
以中考改革方向为基点,以激发学生学习潜力、全面提升学生综合素质为目标。依据新《课标》和“考纲”,坚持面向全体学生,贯彻因材施教,分类推进的指导思想。注重培养学生主动、积极的学习态度;优化教法和学法,积极整合教育信息资源,提高分层辅导,培优补差的质量和效益,努力营造“紧张、有序、科学、高效”的备考氛围,确保我校中考取得可喜成绩,为创办人民满意的学校作出不懈的努力。
1、全市前十名4人,全年级前十名5人。
2、考入南大附中儋州一中正取人数为38人。
3、班级平均分进入全市班级排名前五名。
4、学校签合同年级前60名,占15名,并在明年中考中有12名考进天津总校。
明确目标,优化复习过程,面向全体,着力于前30名,不放弃学困生。在立足于抓早、抓主动的前提下,要从“严”、“细”、“实”字上下功夫。形成一个精诚团结,通力合作,脚踏实地的工作团队;抓好教风与学风两块阵地。严把复习课课堂教学关,严把考试质量分析关;精细组织,科学安排备考各项工作及各个环节。
(一)按照备课组进度计划,实施备考的复习。
(二)积极做好学生中考备考前的思想动员工作。了解其学习、生活状况,积极听取科任教师一些好的建议和意见。做好学生的思想工作,鼓励学生利用一切可以利用的时间,争分夺秒,把全部精力都投入到紧张的学习中来。在教学过程中即时反馈,以便备考小组随时调整教学安排。
(三)加强家长与老师的联系,积极备战中考.为了在工作中更好的使每个学生都能及时有效的得到发展,我们将班级学生进行分级别,有针对性的教学,更能有效的与家长做好交流合作,及时的了解班级当中的每一个学生.通过家长对学生进行督促和鼓励,使每位家长也成为学生备考中的精神后盾。
(四)注意协调好学生与各科任课教师的关系.
班主任是班级管理的负责人,是班集体的组织者,是任课教师教学的助手,担负着协调任课教师的重任,同时还要善于沟通各任课教师与本班学生的关系。在协调这个工作中,我重点做一下几项工作:。
1、任课教师树立威信。
让学生信任每一位任课教师,尊敬每一位教师,积极配合每一位教师的教学工作,珍惜每一位教师的劳动成果。我们知道:如果学生对那位老师有好感,那这个同学生这科的学习成绩就相对较好。
2、善处理任课教师与学生的关系。
维护良好的师生关系,化解学生与任课教师之间的矛盾,是班主任协调工作的重头戏。
3、引导学生合理安排学习时间。
学生进入初三,学习压力重,对时间分配不合理,更会加重学生负担,根据学生时间及学科状况,我将引导学生对时间进行如下分配:早读,以语文、英语为主;下午自习,以数学,理化为主;晚饭后,学生根据自己实际安排复习内容。
4、释放压力。
虽说有了压力才有动力,但过重的压力不利于学生和生活。初三学生面对升学压力,如不有效调整,将会严重影响他们的学习好生活,因此有针对性的对学生进行心理疏导,是引导叙述释放压力,提高学生效率的有效措施之一。
5、提高对学生的要求。
作为班主任,我会引导他们在努力可及的范围内,适当提高自己的目标,并从目标获取动力,做好备考的主人。
总之,我们坚信,在各级领导的大力支持下,有全体教师有经验、有能力、有热情、有奉献精神的老师们的共同努力下,20xx的中考我们班一定能够取得可喜的成绩。
九年级组中考备考方案
20xx年x月x日,距中考100天。
东操场。
20xx届中考百日冲刺誓师大会(挂教学楼上)。
标语(挂教学楼前):
a、十年磨剑争分夺秒砺志凌绝顶。
b、百日竞渡你追我赶破浪展雄风。
电子屏:再搏百天,成功在望!相信自己,百炼成钢!
校领导、初三全体教师和学生。
xxx。
1、主持人宣布大会开始,奏《国歌》。(4分钟)。
2、校长讲话。(5分钟)。
3、初三年级组长发言。(3分钟)。
4、教师代表发言。(3分钟)。
5、学生代表xxx(10班)发言。(5分钟)。
6、老师宣誓(领誓人:王安立)。(3分钟)。
7、学生宣誓(领誓人:11班xxx)。(3分钟)。
8、签名仪式。校长一齐上台签名、然后各班班长上台签名,其余学生会后签名悬挂横幅。同时放歌曲《明天会更好》。(5分钟)。
9、宣布会议结束。(1分钟)。
10、会议时间控制在35分钟。会议分工:
协调:
1:横幅、标语两个(一个悬挂,另一个留作签名用,签完名后悬挂)电子屏语。
2:音响及歌曲、话筒的准备、照相、摄像、会场的布置。
3:签字笔(6支)的准备。
4:会后签名标语条幅的悬挂。
5:教师队伍整队及位置确定。
6:学生队伍定位及整队,利用大课间让各班班长清楚站位及要求。各班主任:维持学生纪律,本次活动会给各班表现打分,参与考评。具体要求:课间准备好队伍,要求、快静、齐,上课铃响马上入位,等待会议开始年级组:活动策划。
7:主持词、老师及学生领誓人的站位、会场控制:教师考勤统计。
九年级中考备考发言稿
今天我发言的题目是“拼搏今朝,收获六月”!
春风送暖,天气略带寒意,今天我们东方国际全体初三师生在此集会,迎接即将来临的20xx年最后一次挑战——中考,我的心情无比激动,我仿佛看到了那战场上燃起的弥漫硝烟,听到了沙场战鼓的隆隆震响。同学们,你们就是我们东方国际学校战队的先锋,相信在中考这无声的战场上,你们一定会一炮打响,为xx学校20xx年的再一次辉煌吹响嘹亮的号角。
“昨夜微霜初渡河,今晨春风调青发”,我们总会向往辉煌灿烂的明天,可明天是由每一个今天垒成,有向往、有行动、有坚持,方会使刹那变成永恒,使梦想变成现实。同学们,中考是人生激动人心的第一次撞线,它会让你的`努力变成荣耀,让你的付出结出硕果,而这一切的可能,都需要你们从今天的冲刺做起,充分利用好这屈指可数、一日千金的关键时刻,分秒必争,全力以赴。“拼一个春夏秋冬,搏一生无怨无悔”,让我们都熔入到集体中,共同努力拼搏,为中考的辉煌流下自己的血和汗。
作为你们的老师,你们的班主任,我们朝夕相伴,有幸陪同学们一同走过了你们生命中最亮丽的青春季节。我们愿意记住每一张灿烂如花的笑脸和每一个阳光遍地、书声朗朗的早晨。在这有限的时间里,我们无法给予你们更多的东西,只能倾其所有,助你们扬帆远航。剩下的时间内,也许对你们有更苛刻的要求,更艰苦的训练,更严厉的批评,也许会令你们难以接受,但我们相信大家能够理解,这一切,都是为了大家能够出类拔萃,为了大家能够有所作为。请你坚信,老师与你风雨同舟,荣辱与共!
迷茫者,时不我待,我不负日。一句话,人生不拼不精彩。xx学校的同学们,你们准备好了吗?学子们,加油啊!
听,中考倒计时的钟声已经敲响,这是冲锋的号令,更是奋进战鼓!同学们,亮出你们的宝剑,咬紧牙关,奋勇向前,胜利就在不远的前方。最后,请让我用一首歌的歌词结束我今天的发言。
九年级物理备考计划2
一、复习的总目标:扎实双基,激活思维,严谨态度。
1、重视教材。新教材中增加了很多小栏目,如活动、信息浏览等,这些栏目有的是告诉我们知识与技能,如电冰箱的工作循环,液晶等等都是科学世界中出现的,有的锻炼我们的应用能力,在第一轮复习时,要熟读教材,不放过教材中的每个问题,每张图片,将每一知识点真正弄懂,尝试用它们解决新的问题。
2、关注社会生活。物理知识都是来源于生活,最终又要为生活生产服务,第一轮章节复习先要把每部分的知识掌握好,然后从以下几个方面提高自己的综合应用能力。(1).补充一些生活常识:如一些常见的温度、长度、时间、质量、速度、电压、功率值、安全用电常识等。这些可以通过课本上的小资料和家用电器的铭牌来获得;(2).通过听老师的举例,做练习,自己的观察,应用知识解决简单的问题,解释日常生活中的一些现象;(3).提高综合运用、分析的能力,有很多情景事例可能涉及到多个物理知识,例如游泳就有浮力、蒸发、折射等问题,复习时有意识这样总结;(4).关注社会热点问题中涉及到的物理知识,如建设节约型社会,油改气等。这也是有关情感态度和价值观的问题;(5).训练答题说理的准确性,提高自己的表述能力。
3、注重实验探究。物理课程标准将科学探究列入教学内容,旨在将学习重心从过分强调知识的传承和积累向知识的探究过程转化,从而培养学生的科学探究能力,实事求是的科学态度和敢于创新的探究精神,这也是我们课改物理教材的最大特点。
科学探究分为七个要素:提出问题,猜想和假设,制订计划和设计实验,进行实验和收集证据,分析与论证、评估,交流与合作,教材中几乎所有的规律和一些概念都是通过探究的形式出现的,有的是部分,有的是全部,如串并联电路中电流,电压的关系,电流跟电压、电阻的关系等。复习时,对每个探究实验从这七要素方面去进行,特别是有些探究是如何用控制变量法进行的,可以将这一类归类。评估就是讨论实验的可行性、误差、错误等。交流与合作是写出探究报告,改进探究方案等。更重要的.是尝试探究新的物理情景问题,如平时测试中探究篮球自由下落反弹高度与哪些因素有关,考查学生如何控制变量设计探究过程,或者利用一些给出的实验数据总结规律,而有些结论是课本上没有的。这在近几年其他省市中考题有例子,可以借以训练,来提高自己的能力。还有一些重要的实验,如测量物质的密度、测导体的电阻,测小灯泡电阻和电功率,对这些实验要多总结它们的各种测量方法,以及数据处理方式等。
4、培养创新能力。综合复习了力、热、声、光、电各部分知识,要尝试应用这些知识和探究能力解决一些创新实践问题,例如给出一个新的物理情景或问题,自己提出方案进行设计探究。
二、具体做法:
第一阶段 3.16----4.30 为系统复习阶段,重点梳理教材,让绝大多数学生过好教材关,这一环节是提高及格率全面提高教学质量的的关键所在,采取读、讲、练、考的方法,将逐章逐节教材中的知识点,实验,思维方法,基本应用等,一个不漏地和学生一起回顾一遍。目的是让学生经历一次再认识,再记忆,达到基础上的巩固。对于新课标中要求的基础知识,基本现象,要有全面细致的了解。复习基础知识,不能死记硬背,关键要弄清概念、规律产生的背景、事实和过程,及其在实际问题中的应用。在这个过程中,教师防止照本宣科,一成不变的教学模式,将旧内容重复教学,容易使部分学生产生学习上因放松而疲劳现象。因此,在课程设计上既要照顾到基础薄弱的学生,便于他们整体提高,也要考虑到基础好的学生,使他们真正做到温故知新,有新的收获。在此过程中注重教给学生整理,归类等复习方法。这一阶段会考指导作为配套练习,学生自己完成。
第二阶段 5.1----5.31 为分块复习阶段,根据教材体系按会考指导分块,将会考指导作为教材进行复习,初中物理大致可以分成力、热、光、电四大板块。复习时就需要我们把前后知识联系起来,使前后所学的知识相互迁移,连成线,织成网。最好自己编织知识网络,自己总结,强化学科知识的横向联系去帮助记忆和理解,这在整个复习中起到“画龙点睛”的作用。此阶段是提高学生综合能力阶段,要注意精选习题,做到精讲精练,有的放矢,培养学生运用知识解决实际问题的能力。此阶段的目的是提高优秀率,对后进生不要作过高的要求。
第三阶段 6.1----6.15 为模拟训练阶段,按照中考的题型、题量、难易程度,出题格局组织三套模拟训练题,重在帮助学生形成知识体系,训练解题速度,从知识、能力、心理作好考试准备。
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九年级体育备考计划
体育中考计分以来,我校一直高度重视,制定了一系列针对体育中考的方案、措施,并长期落实实施。在近几年的体育中考中取得了较好的效果和成绩,现将我本人所制定的具体备考方案介绍如下:
一、全面提高认识,明确体育中考具体内容,政策,考试计分办法
每学期开学初,学校组织九年级全体师生召开会议,重点向全体九年级师生介绍体育中考的具体内容,政策,考试计分办法,以及我校学生的素质现状和应对方案,促使每位老师和学生认识到体育中考的重要性。
二、强化体育课常规管理,加强学生技术训练
学校特别强调九年级体育课任何老师不得占用,体育教师要加强学生课堂管理,每堂课要有针对性,加强技术训练和指导。
三、强化九年级课间操内容和管理
将九年级课间操改为耐久跑,并逐步增加跑速和距离。体育教师、年级组长、班主任每天清点人数,加强管理。
四、每学期定期考核,建立学生素质档案,有针对性加强训练
每年十月,十二月利用体育课对体育中考项目进行考核,使全体师生了解每位学生素质状况,便于学生有针对性加强技术训练和体能训练。每年三月,九年级停课,按体育中考规范流程进行体育中考模拟测试,明确体育中考的具体办法,了解学生素质状况,有针对性地加强最后一个月的强化训练。
五、制定体育中考领导小组,全面为学生服务,确保每位学生取得理想成绩
每年我校体育中考前两天,组织学生学习了解体育中考流程及注意事项,体育教师讲解每个项目考核技巧,体育中考各服务小组老师明确各自职责。
体育中考计分以来,我校一直高度重视,制定了一系列针对体育中考的方案、措施,并长期落实实施。在近几年的体育中考中取得了较好的效果和成绩,现将我本人所制定的具体备考方案介绍如下:
一、全面提高认识
二、明确体育考试具体内容及考试方法,政策及考试方法
普遍选择坐位体前屈,及少部分同学坐位体前屈成绩不理想的可选择肺活量指数测试。第二项是球类三选一,一般选择排球,少量可选择篮球进行练习。第三类是中长跑,男生1000米,女生为800米,此为每个同学的必选项目,第四类是五选一项目,根据学生目前的训练情况看,男生大部份都能完成引体向上的满分测,故男生大部份先择引体向上的项目,由于体重原因造成的引体向上成绩不理想可选择实心球,不是体重原因的先择立定跳远或100米。女生五选一项目,少量立定跳远成绩较理想的选择立定跳远,大部分选择跳绳。由于中长跑所占分数比例较高,占40%,故本学期训练重点为中长跑,而女生跳绳是一项长期的训练工作故女生的跳绳也是本学期的训练重点。考试办法为每年三月至四月进行,一天考完,每人只有一次补考机会。
三、主体设想
主要训练任务在本学期进行,下学期主要是恢复与提高,
1、强化体育课常规管理,加强学生技术训练
学校特别强调九年级体育课任何老师不得占用,体育教师要加强学生课堂管理,每堂课要有针对性,加强技术训练和指导。
2、强化九年级课间操内容和管理
2
将九年级课间操改为耐久跑,并逐步增加跑速和距离,同时还要进行其它相关科目的训练、力争每天每个学生对自己所报考科目都能练习一次。体育教师、年级组长、班主任每天清点人数,加强管理。
3、每学期定期考核,建立学生素质档案,有针对性加强训练
每月至少进行一次体育学业水平考试项目的测试根据测试内容有会对性地对学生进行强化训练。特别注意学困生的辅导。
4、制定体育中考领导小组,全面为学生服务,确保每位学生取得理想成绩
每年我校体育中考前两天,组织学生学习了解体育中考流程及注意事项,体育教师讲解每个项目考核技巧,体育中考各服务小组老师明确各自职责。
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九年级家长会方案
一、会议时间:
11月28日晚上7点(18:30签到)会议地点:本班教室。
二、基本主题:
展示感恩沟通成长。
三、会议目的:
1.让家长了解孩子进入九年级以来在鹏诚学校的学习、生活、成长等各方面的表现。
2.构建家长与孩子交流平台,让孩子和家长互相倾吐心声,彼此心灵相通,帮助双方构建和谐幸福的亲子关系。
3.就部分家长与孩子在沟通方面产生的困惑进行分析指导,为家长科学地教育孩子提供策略,为孩子更好地理解家长给予引导,最终促进孩子身心健康成长。
四、会前准备:
1.做好课件,准备好相关音乐、视频和材料。2.培训主持人,拟好串词。
3.通知家长会时间,提前几天确认,对不能到会的家长要一一电话联系,确保参会率。
4.教室环境布置:前黑板写主题,后黑板写欢迎标语,侧黑板制作与家长会主题相呼应的文字语录。5.会议服务:准备水杯和倒水的学生;准备签到表和负责签名的学生;安排几名同学在教室门口迎接;安排几名同学引导家长就座。
6.安排学生拟写给父母的文章或信件,可以是自己的理想信念、烦恼迷茫、困惑不解、感恩情怀、意志决心等等。
7.安排部分家长给自己的孩子写信,安排有经验的家长准备好关于家庭教育的发言稿。
8.安排好学生、老师、家长发言人,材料要事先审阅。9.学生学习的近况材料准备;最得意的作业本、改错本和测试卷等。
五、会议步骤:【导入环节】。
1.会前播放有关音乐以及班级活动视频照片供家长等待时欣赏,桌面可以摆上学生最得意的作业本、改错本等。
2.会议开始。主持人开场白。
3.学生班主任致欢迎辞。简述会议流程,阐明会议目的。【展示环节】。
1.我型我秀。展示学生个人风采,每个学生都要展示到。展示形式:文字介绍、文字配图片、配录音等。
2.我夸我组。展示小组风采(略)。
展示形式:每个小组代表分别介绍自己的小组情况,包括小组照片、小组成员、小组名、小组评优情况、小组团结协作的和谐风貌等。(说明:由小组主持人整理本小组的个人风采语录,拟写展示小组精神风貌的总结语。小组主持人在家长会上结合小组相片进行解说。解说要求短而精)。
3.我赞我班。展示班级风采。
展示内容:班名、班训、班歌、班委形象(优秀班委代表发言)、班级管理目标和从早到晚各种学习、生活、活动图片及介绍,周激励会、文化讲坛、英语擂台赛等。
4.我敬我师。展示教师风采。
展示形式:图片、文字、学生介绍、教师代表发言。
5.我爱我校。展示学校风采。
展示内容:展示2013年鹏诚学校的辉煌成绩。【感恩环节】(根据班级的情况可有可无)。
1.学生与家长的沟通。
展示形式:家长代表发言、学生阅读家长给孩子的信件、短信等。
背景音乐《茉莉花》。
3.家校沟通。
针对家庭教育家长应该注意的问题与家长进行交流,帮助家长树立正确的家庭教育观念;就部分家长与孩子在沟通方面产生的困惑进行分析指导,为家长科学地教育孩子提供策略;在教育教学方面告知家长需要理解、支持、配合的有关内容。为孩子健康成长给家长和孩子一些合理的建议。
4.学生班主任总结发言。
六、家长会结束。附:后勤安排:晨迎:六位学生家长签名:两位学生座位引领:四位学生电脑操作:一位学生纪律维护:四位学生会场纪律:
请家长将手机调整为静音,请不要在会场接听电话!学生跨立站两边,保持肃静,不得进出教室。
九年级家长会方案
各位家长、各位老师:大家好!
热烈欢迎各位家长在百忙之中来我们学校参加九年级部分家长座谈会,共商教育教学大计,在此我代表九年级段全体老师对你们的到来表示忠心的感谢!各位家长,孩子的成功,需要我们共同创造,老师的认真教学、家长对孩子的支持与关心这两点是很重要的。今天我们召开这次家长会的目的是为了想加强学校与家长之间的联系,架起我们沟通的桥梁,分析我校九年级现状以及奋斗目标,努力争取明年的中考取得优异成绩,要求各班建立家长委员会,希望家长积极参与到学生的教育管理中来,形成家校携手,共同商讨教育大计,共同承担教育责任,让学生们有个安全、舒适的环境进行学习,努力使学生养成良好的学习习惯、生活习惯,科学有效地学习,提高学习效率,提高教学质量。
九年级是初中阶段学生学习的最后一个阶段,也是他们一个转折点,学生的学习成绩也开始分化,可以说九年级的一年中学生努力与否,家长是否关心孩子生活与学习,孩子学习成绩是否有进步,直接影响着明年升学考试的成功与失败。大家知道我们是一所乡村中学,学生生源、家长对孩子的关心、孩子受教育时间,往往不如城镇中学,然而考试却同样的试卷,在这种情况下我们怎么能与其他学校同竞争呢?而面对着激励竞争,我们不能不思考,如何提高教育教学质量?如何使明年的中考学生能考出更好的成绩?这是我们每位领导和老师们,家长们共同关心的问题。
学校领导也非常关心支持九年级段的工作,并作为重点工作来抓,在科任教师安排方面给予认真考虑,你们要对我们的教师教学方面要给予信任、放心。我们学校九年级有六个班级,学生都是来源于农村还有一些外来民工子女,有些父母忙于生计,对孩子的关心、教育也不够,没有很好了解学生学习情况、在校表现情况,目前升学竞争情况等,别人都在不断努力,挤时间并由家长委员会出面请老师组织学生进行课外辅导工作,而我们在这方面还做得不够,这给我们教育带来了难度,也影响中考竞争的优势,今天来参加家长会的都是一些优秀学生家长,你们对孩子的教育相对来说可能重视些,这很好,九年级这一年是非常关健的一年,我们必须教育孩子要努力拼搏,关注孩子的学习动态,在学习上、教育投资上要给予大力支持。重点高中、普通高中正取的学生数指标也不是很多,要想你的孩子考上重点高、普高正取上线,也不是一件容易的事,需要孩子们要有良好的学习态度、良好的学习方法加上勤奋,提高自己综合素质,提高自己的成绩,并且还要有良好的心理素质与应考技能才能取胜,我想今天来参加会议的家长们,你们的孩子相对来说都比较优秀,明年升学考试希望更大,只要家长们在这一年中多关心孩子,多关心教育,充满自信,不断激励孩子,你们的孩子成功希望会更大的,借此机会谈五点要求与建议:
一、家长要注意培养孩子良好的品行习惯。
对孩子的道德品行、良好习惯的养成要重视,对不良行为要及时地预防和矫治,关注与品行不正的人交朋友没有,在校是否遵规守纪,是否经常在家打游戏,长时间的看电视,看一些不良书籍没有,如果存在严重影响学生身心健康与学习的不良行为,家长要给予批评教育,并努力纠正其不良行为。
二、家长要多一些时间和耐心去和孩子交流。
孩子并不仅仅满足家长物质上的给与,学生需要的是和家长的真诚交流。往往一个学生学习的动力来源与家长的期望,家长要经常性的了解学生的学习情况,在学校表现情况,和孩子共同制订学习目标。家长要更多一点的投入精力关心孩子的学习。对孩子的学习过程进行监督管理,了解知道孩子什么时间该上学,什么时间放学,一天学习多长时间,完成没完成老师布置的作业。这样,孩子感受到家长对其学习的关注,当然在学习上就会非常用功,努力把学习搞好。
三、要给孩子创造一个良好的学习环境。
可能家长要问,你让我们更多的关心孩子,但我们不缺他的吃穿,学习上我们使不上劲,这不是为难我们么?我说不是这样,学生学习的好坏关键是我们能不能给他提供一个好的学习环境。有人说教师的孩子往往读书会很好,其实教师的孩子在智力上根本没有优势,关键是当教师的父母往往更注重孩子的家庭教育,往往注重给孩子创造一个学习的良好环境。有一个好的学习环境是很重要,班级也一样,没有好的学习环境势必影响着学习效率。比如有个别家长在孩子关健时刻,两人有时吵吵闹闹,家庭不和睦,影响孩子的情绪,这样当然影响孩子学习,或者房间外面很吵,嗓音很大也会影响孩子学习的。
四、在学生的学习方面多与教师进行交流。
要想家庭和学校双方面共同对孩子的教育有所促进,家长同志们就要更多的和我们的教师进行交流,不仅与班主任交流还要有科任老师交流,有空也可来学校与老师谈谈,如果忙也可通过电话与老师交流一下,了解孩子在校表现、学习情况、班级中的位置与及段里的位置,每次考试完后,你们都要问一问孩子的学习情况,家长和教师进行的交流会直接影响孩子的学习积极性。同时更好的了解孩子学习情况,以便更好的鼓励与监督孩子,促进孩子更好地进步。
五、建立家长委员会,与班主任商讨是否能组织开展课外辅导。
我们知道,一些城镇中学的九年级教师都在加班加点地与部分家长协助,组织学生的课外辅导,比如星期六,有些还有在外面办晚自学,还有些家长送孩子去请家教,而我们农村学校,条件限制,这些都没做,虽然教育部门对教师的这么做不支持,但是人家都这么地去做了,而我们如果一点没反映,中考又是一样,同样的试卷,怎么能与人家相比呢。我们心有疑虑,所以今天请大家过来,想大家与班主任商讨商讨,有没有什么办法让部分学生多学点,有没有必要开展一些课外辅导让学生多学点,进行一些交流与探讨。
六、有关收费问题。
各位家长,学生在九年级学习中,我们各科任老师能要配一些练习资料和配套的复习书之类的,比如上个学期未我们九年级由于提前教一部分九年级教材,都配了一些复习配套教材,费都还没收的,如果科任老师收取的话要给予配合支持,如果觉得孩子骗你,你可与有关收费的老师联系证实一下到底是多少?防上个别孩子骗家长。明明收20的,骗家长说收30元等情况。我们段里的一些收费都要经过认真考虑的,到时这个学期有什么收费一点的希望家长务必给予支持,希望你们配合我们的工作,有利于我们班主任及段工作的顺利开展。
家长同志们,我们的目标是统一的,我们的任务是一致的,愿我们相互合作,让我们架起学校与家长沟通的桥梁,共同关心孩子的成长!
最后,祝大家工作顺利,身体健康,祝你的孩子健康快乐地成长!谢谢!结束语:各位家长,感谢你们来学校参加家长会,今天你们的到来,也体现了你们对教育的重视、对孩子的关心,谢谢你好!接着请各位家长跟你们孩子的班主任到各自的教室去,由班主任主持,谈谈班级的一些情况,成立家长委员会,对如何更好地提高教育教学质量进行一些商讨,对是否要必要组织一些课外辅导进行一些探讨。
最后祝各位家长工作顺利,家庭幸福,祝你们的孩子学业有成!我们全体集中到此结束!
九年级中考备考策略
老师们,同学们:
大家好!
今天,我们在这里隆重举行20xx届毕业生中考百日冲刺动员及晚辅导专题会议。这意味着我们初三学子到了百米冲刺的关键时刻。嘹亮的号角已经吹响,勇士们即将奔赴那火热的战场。在此,我们隆重集会,为全体毕业生加油、鼓劲!
为了确保今年我校能再续中考的辉煌,我真情寄语初三的老师和同学:
老师们,在最后的一百天,希望你们加强对中考的学习和研究,探索科学有效的复习策略,加强合作交流,增强后期复习的针对性和实效性。多方搜集名校资料,努力借他山之石,攻我校中考之璞玉。希望你们在生活上做学生的知心朋友,多给与鼓励和帮助,尽情施展点石成金、化腐朽为神奇的教学艺术,演绎生命中最精彩的华章。百日后的战场上,学生是冲锋陷阵的勇士,而你们将是把握乾坤的将士。希望我们全体老师众志成城,奋力耕耘,竭尽全力,“甘将心血化时雨,润出桃花一片红。”倾其所有,助学生扬帆远航。以你们的智慧运筹帷幄,决胜于千里之外。用生命做笔,用智慧做墨,实现自己的人生价值,谱写钱桥教育史的新辉煌!
同学们,在最后的一百天,希望你们志存高远,相信自己。相信顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰;相信坚强的意志,能够熔铸地球上任何一块顽铁。拿出你“天生有材必有用”的信心,拿出你“吹尽黄沙始到金”的毅力,拿出你“直挂云帆济沧海”的豪情,不与别人比昨天,要与别人比明天,更与别人赛今天,去迎接人生风雨的洗礼,创造人生奇迹;希望你们挖掘潜能,挑战自我。只要我们有敢于挑战自我的勇气,我们就能实现自己的人生目标!
希望你们持之以恒,脚踏实地。“骐骥一跃,不能十步;驽马十驾,功在不舍”。唯有恒心才能使你走到成功的彼岸。希望你们注重方法、讲求效率。好的方法是成功的保证。现在,我们的时间都抓得很紧,如果想在同样的时间里获得比别人多的知识,那就必须提高我们的效率,效率上去了,才更有可能在未来的决战中获胜。希望你们放下包袱,轻装上阵,劳逸结合,不犹豫,不彷徨,我们共同努力,全身心地奋战中考,百日之后,向学校、家长、社会交出一份满意的答卷!
我要求:初三每个班级今年中考达省重点人数不少于12人;市重点以上每班达线人数不少于30人;普高以上每班达线人数不少于40人。这既是学校对大家的要求,也是热切期望。
老师们,同学们:百日冲刺,我们脚步铿锵,不再迷茫。百日冲刺,我们志在四方,风雨直闯。百日冲刺,我们敢为天下先,敢争天下强!
同学们,决战的号角已经吹响,加速前进的命令已经发出,时间紧,任务重,压力大,一百天太短,只争朝夕。让我们牢记老师的热切期盼,扬起自己的梦想之帆,昂首阔步,沐浴风雨,去迎接六月那灿烂的阳光!
老师们,同学们,社会在关注着你们,家长在期盼着你们,全校师生在祝福着你们!
我深信,你们是能勇斗风雨的海燕,你们是能搏击长空的雄鹰,20xx年中考,相信你们一定会成为一道道亮丽的风景!
一定能为钱桥教育续写新的辉煌!
九年级中考备考策略
材料作文就是根据所给材料和要求来写文章的一种作文形式。中考材料作文悄然“升温”,由所占比例12.8%,上升为13.7%,这一变化应引起广大考生关注。
从20中考作文命题现状来看,材料作文大体分为以下五类。
1.寓言型,就是指作文题目提供的材料由一则寓言故事组成,为考生提供尽可能大的范围。譬如年福建漳州题:
2.联想型,即指作文题目提供的材料由一则诗歌或诗歌中的几句组成,给人产生丰富的联想和想象。譬如2011年四川眉山题:
请阅读赵师秀的《约客》,根据提示作文。
黄梅时节家家雨,青草池塘处处蛙。
有约不来过夜半,闲敲棋子落灯花。
提示:这首诗写的是诗人约见朋友的事情,给了我们很多人生启示。请你站在诗人或朋友、或诗人与朋友等角度,选择最适合你的切入点,自拟题目写一篇文章。
3.对比型,就是指作文题目提供的材料由两则构成,并且两则材料事例构成对比。(中考作文)譬如2011年湖北黄冈题:
阅读下面文字,按要求作文。在生活中,有人因说真话受到误会,有人因说真话得到理解;有人因说真话受到伤害,有人因说真话得到尊重……对此,你有什么样的亲身经历和独到思考?(1)请你用记叙的方式写出你某次说真话的经历。(2)请你选择一个角度用议论的方式表达对说真话的思考。
4.评论型,指作文题目提供的材料由对某现象的评论组成。譬如2011年湖南永州题:
“问渠那得清如许,为有源头活水来”,这句名诗,借水的清澈,是因为有源头活水不断注入,暗喻人要心灵澄明,就得认真读书,时时补充新知,从而形象地表达了一种微妙难言的读书感受。
这句诗唤起了你成长的日子里什么样的'故事?请选择一个合适的角度,自拟题目,叙说一个“读书――成长”的故事。
5.图画型,就是指提供的主要材料不是文字,而是有一定意义的图画。作文的要求是把图中用线条、色彩描绘出来的形象及包含在形象之中的思想感情用语言文字表达出来。譬如2011年海南题:
提供画面为一只手撑着一把大伞,伞下是一盆花,周围是众多其他的树木,要求考生根据自己的理解,自拟题目写一篇记叙文。
九年级备考复习计划
新的数学课程标准指出:数学学习应注重“四基”所谓四基指基础知识,基本技能,基本活动经验,基本数学思想方法。也就是说要重视基础知识,突出考查学科主干知识,基本概念,基本操作,基本原理是考试命题的基本载体,而学科主干知识一直是近年来中招命题的重中之重。“数学课程应突出体现基础性、普及性和发展性,使数学教育面向全体学生。所以数学复习要面向全体学生,要使各层次的学生对初中数学基础知识、基本技能和基本方法的掌握程度均有所提高,还要使尽可能多的学生形成良好的思维能力、较强的综合能力、创新意识和实践能力。”
二、认真学习课标和考试说明
认真学习课标和考试说明,梳理清楚知识点,把握准应知应会。注重命题依据及内容,注重“四基”注重学生的能力培养,注重重点章节考试的难易程度(如圆简单的切线证明,《相似形》很少单独考,在综合题中出现,《四边形》及《二次函数》考核力度最大)注重学生的自主探索,自主发展的能力和归纳。哪些要让学生理解掌握,哪些要让学生灵活运用,哪些不作为考试内容,如:(1)有效数字。(2)一元一次不考试的应用。(3)近似解。(4)视角视点肓区。(5)圆柱(锥)侧面积。(6)作图不写作法,保留作图痕迹。(7)不能用带存储功能的计算器。教师对要复习的内容和要求做到心中有数,了然于心,这样就能驾驭复习的全过程,全面提高复习的质量。
三、复习思路(四个阶段)
第一阶段:知识梳理形成知识网络
1、第一轮复习的形式,以中考说明为主线,注重基础知识的梳理。
第一轮复习要“过三关”:(1)过记忆关。必须做到记牢记准所有的公式、定理等。(2)过基本方法关。如,待定系数法求二次函数解析式。(3)过基本技能关。如,数形结合的题目,学生能画图能做出,说明他找到了它的解题方法,具备了解这个题的技能。
2、第一轮复习应该注意的几个问题
(1)必须夯实基础。这也是好学生失分的原因,基础知识不牢,考试紧张,平时不太注重解题过程,今年中考试题按易:较易:中:难=4:3:2:1的比例,因此使每个学生对知识都能达到“理解”和“掌握”的要求,在应用基础知识时能做到熟练、正确理解和掌握。
(2)中考有些基础题是课本上、说明上的原题或改造,必须深钻教材与说明,绝不能好高骛远。
(3)不搞题海战术,精讲精练,举一反三、触类旁通。老师要给学生精选题,尽可能把知识点在解题中体现,构建学生的知识网络,同时观注学生的差异。
(4)定期检查学生完成的作业,及时反馈。我们是每学一章及时测验,并且要给学生认真批改,然后有针对性的找同学失分的原因,查出错误,及时纠正,尽可能每次都批改,这样同学们会注重视作题,从而培养学生良好的解题过程。教师可采用集中讲授和个别辅导相结合,有利于大面积提高教学质量。
(5)实际出发,面向全体学生,因材施教,要不针对性的给同学面对面改作业,有时在下课之余让同学叫到办公室,针对自己出错的题目查出原因,即分层次开展教学工作,全面提高复习效率。课堂复习教学实行“低起点、多归纳、快反馈”的方法。
第二阶段:专题复习
题集本)。第二轮复习的形式,不再以节、章、单元为单位,而是以专题为单位,以教学案为主。
在一轮复习的基础上,进行拔高、集中、归类,重点难点热点突出复习,注意数学思想的形成和数学方法的掌握,这就需要充分发挥教师的主导作用。老师要精选资料,给学生选精题,尤其是四边形及圆的有关证明题,存在一题多解现象,这就需要我们老师在下面多下功夫,多查资料。(如二次函数的实际应用,这是同学们共认为难的内容,也是每年中招考试的压轴题)(如:列方程解应用题及二次函数求最值,要重点把握,让同学们反复练习,多次强调,争取达到每位同学都会。)
2、第二轮复习应该注意的几个问题
(1)第二轮复习可对学生共性的难点、误点设立专题。
(2)专题的划分要合理,要有代表性,切忌面面俱到;围绕热点、难点、重点,重要处要狠下功夫,不惜“浪费”时间,舍得投入精力。
(3)以题代知识,学生在某种程度上远离了基础知识,会造成程度不同的知识遗忘现象,解决这个问题的最好办法就是以题代知识。可适当穿插过去的小知识点,以引起记忆。
(4)题复习可适当拔高。没有一定的难度,学生的能力是很难提高的,提高学生的能力,这是第二轮复习的任务。如代数综合应用题,二次函数与一次函数结合题,我们准备采取分层次管理,让不同层次的学生做不同层次的题,另外我们还采取前一段我们的做法,老师要多下功夫,加大力度,尽可能做到每个演练都及时批阅和讲解,有个别同学需要面对面批改,查漏补缺,而且我们不采取“满堂灌”给学生一点时间,让他们查找自己的误点。但要兼顾学生的具体情况把握一个度。不能加大学生的练习量,更不能把学生推进题海;不能急于赶进度,要善于总结规律性的东西给学生,免得学生产生“糊涂阵”现象。
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第三阶段:综合训练
1、 第三轮复习的形式是模拟中考的综合演练,查漏补缺,俗称考前练兵。训练答题技巧、考场心态、临场发挥的能力等。
2、第三轮复习应该注意的几个问题
(1)模拟题必须要有模拟的特点。时间的安排,题量的多少,低、中、高档题的比例,要切近中考模式。
(2)批阅要及时,趁热打铁,切忌连考两份。给特殊的题加批语。某几个题只有个别学生出错,这样的题不能再占用课堂上的时间,个别学生的问题,就在试卷上以批语的形式给与讲解。学生要有错题集,教师要充分利用这段时间,解决个别学生的个别问题。
(3)纳学生知识的遗漏点。为查漏补缺积累素材。选准要讲的题,要少、要精、要有很强的针对性。要讲透;切忌面面俱到式讲评、切忌蜻蜓点水式讲评、切忌就题论题式讲评。不宜对模拟卷题题讲。
(4)适当的`“解放”学生,特别是在时间安排上。经过前两轮时间的考、考、考,几乎所有的学生身心都会感到疲劳,如果把这种疲劳的状态带进考场,那肯定效果不好。但要注意,解放不是放松,后期题量不宜太大,要让学生轻松解题、居高临下解题,能跳出复习的圈子看试题。
(5)节学生的生物钟。尽量把学习、思考的时间调整得与中考答卷时间相吻合。
(6)态和信心调整。这是每位教师的责任,此时此刻信心的作用变为了最大。
第四阶段:查漏补缺
对学生仍然模糊的或已忘记的知识让学生回归课本,进一步巩固和加深,迎接中考。 总之,在初三数学总复习中,发掘教材,夯实基础是根本;共同参与,注重过程是前提;精选习题,提质减负是核心;强化训练,发展能力是目的。只有这样,才能以不变应万变,以一题带一片,开发学生的思维空间,真正训练学生的综合能力及水平。
复习安排
3月11日——3月15日 方程(组)与不等式(组)
3月18日——3月22日 函数及其图像
3月25日——3月29日 统计与概率
4月1日——4月5日
4月8日——4月12日
4月15日——4月19日
4月22日——4月26日
4月29日——5月3日
第二轮专题复习安排
5月6日——5月10日
5月13日——5月17日
5月20日——5月24日
5月27日——5月31日
第三轮综合复习安排
6月3日——6月14日
第四轮查漏补缺复习安排
6月15日——6月17日
襄州区石桥二中九年级数学备课组
2017年2月28日
为了全面实施素质教育,积极推行新课程改革,进一步深入贯彻区“台儿庄区九年级复习备考指导意见”精神,抓管理、求质量,强化九年级教育教学工作,增强我校九年级各科工作的针对性和实效性,确保我校九年级中考“争一保二”目标的落实,结合学校实际情况,现将九年级教育教学工作安排如下:
一、加强领导,强化管理,制定各科奋斗目标。
1、为了使九年级教育教学工作稳步发展,取得优异的成绩,学校成立以校长孙宝华为组长,副校长孙守明为副组长,教导主任张宗超,德育校长杨建,政教主任王夫国,九年级年级组组长提运民为成员的九年级教育教学工作指导小组。各领导分工把关,精心安排,周密部署,认真分析,拟定对策,进一步明确主攻方向,集中各方力量打好复习攻坚战。校长统筹决策,副校长主抓九年级教育教学工作,教导处督促检查,负责落实,强化措施,整合资源,努力实现九年级复习备考新突破。德育校长全力配合,做好九年级学生的思想政治工作,年级组组长做好各科协调及信息反馈工作,为学校把握学生动态,决策教学思路,做好前哨工作。
2、奋斗目标:语文进成绩各项(平均分、及格率、优秀率)进入区前三名、数学、英语、理化、历史成绩各项保持第一,政治保二争一,九年级综合评比“争一保二”。
力度,并把中考名次与晋升职称、量化考评以及聘用相挂勾,真正体现质量立校的理念。
二、更新观念,不断增强创新意识,全力提高九年级教育教学质量。
1、九年级工作是全校工作的重中之重,学校一切工作应向九年级教育教学工作倾斜,以充分调动九年级任课教师的工作热情。九年级教学工作是学校的品牌,全体九年级任课教师要全身心投入教育教学工作之中,聚精会神搞教学,一心一意抓质量。树立质量第一的观念,自加压力,奋勇前进,扎实工作。
2、抓过程,重实效,看结果,突出“严、细、活、实”的教学特色,切忌盲目性。各任课教师要深入研究《中考说明》及历年中考试题。做到新课重基础,寻考点,抓典型。杜绝机械重复,加重学生负担,延误光阴的做法。
3、各科、各人要制定切实可行的计划,既有全程计划,又有短期计划(包括册、章、单元),做到稳扎稳打,定时定量,保质保量完成教学任务。
4、同心同德,共谋发展。增强同课头研讨及学科交流、互补。禁止单打一,避免只求个人成绩,而忽视整体提高的做法。做到定期研讨教法,分析学生现状,统一进度,统一要求,统一测试,优势互补。
指导,特别是向学生传授分析、评判、解题思路、做题步骤、应试能力的指导。做到知识梳理有序,思路明晰,方法灵活多样。
三、细心观察,捕捉动态,全力做好九年级学生思想政治工作。
1、九年级学生临近毕业,极易情绪不稳、烦躁,甚至有打架斗殴,谈情说爱等事件发生,为此,由政教处负责,九年级班主任组织,稳定学生情绪,细心观察,捕捉动态,以正面引导和批评教育结合,将不良苗头消除在萌芽状态,确保九年级学生全心全意,努力学习。
2、九年级各班主任,科任教师应加强对“学困生”的提高和辅导,做好其思想工作。同时,应注意学生的学习习惯、学习方法、应试能力的指导。
3、各班应严格控制流失学生,流失率降至2%以下,并把巩固率和个人奖惩挂勾。
4、做好职教招生动员工作,完成上级分配的职教招生任务。
四、时间安排:(拟定划分几个时间阶段)
1、2017年2月底结束新课。
2、3月1日——4月30日 第一轮复习,基础知识复习阶段:逐册逐页复习,做到不漏一个知识点。各科教师要紧扣教材,分单元梳理知识要点、突出重点、突破难点,侧重九年级课本,抓纲务本,夯实“双基”。
3、5月1日——5月31日 综合训练阶段:归纳梳理,查漏补缺,综合训练。培养学生综合解题能力。
4、 6月1日——中考前模拟练考阶段:直捕中考题型,落实考点,强化应试能力。
总之,做好九年级教育教学工作事关学校发展大局,希望九年级科任教师振奋精神,下大决心,花大力气,埋头苦干,争创佳绩。
中
九年级中考备考策略
“该得的分一分都不少”,这是考试成功的基础。只要是通过机械记忆就能抓到的分数,不能有任何闪失。诸如考查名句默写、字词等试题,考生应保证获得满分。同时,考生应高度重视选择题,“得选择题者得天下”,实是至理名言。对于中考试题中的字音、字形、标点符号等试题,考生都不应出现失误。现就以上考点作点简要分析。
1、字音、字形。
字音、字形复习要重视积累,尤其是语文课本中出现的常见、常考、易错的字音、字形应引起高度重视。实践证明,较之大量地做复习试题,标注字音、听写字形是高效的复习方法。复习时,考生应重视归纳整理复习重点和难点,不断缩小包围圈,定期定量巩固,直至切实掌握。
2、成语。
冲刺复习时,考生首先要重要积累,对那些常考成语的含义一定要烂熟于心。记忆时,考生只要识记关键部分即可。如“美轮美奂”“浩如烟海”等成语只需记其对象:“美轮美奂”的对象是“建筑”,而“浩如烟海”的对象则是“书籍和文件”;而“不名一文”这个成语只需记“名”的解释为“占有”即可;“曾几何时”则可把解释简化为“不久前”,这样,积累就轻松多了。其次,考生要重视梳理考点,成语运用多有“望文生义”“对象误联”“褒贬颠倒”“谦敬错位”“形近义近成语混用”等错误选择项的设置角度。
3、标点符号。
中考考查标点符号的试题难度不大。在全面复习的基础上,考生尤其应高度重视问号、分号、句末点号与引号的位置关系的考查。
二.重规律,归纳技巧。
语文学习是很有规律可循的。而遗憾的是,很多考生多会迷失在题海中,而不重视语言规律和应试技巧的归纳。下面就结合中考具体考点谈谈规律。就中考病句题而言,考生要重视“三读”:一读句子勤圈划,关注语序凭语感;二找动词觅主干,搭配不当最常见,成分残缺与赘余,也在此时面目现;三找有否关联词,关联误用也不鲜。如能把这段文字牢记于心,解题时就能有的放矢了。又如文言虚词重点用法的识记,如能重视归纳识记规律,定能事半功倍。
下面着重谈谈现代文阅读的规律。考生在做现代文阅读时,一定要具备以下意识。
一是圈划意识。
阅读文章时,考生要有边读边圈划的习惯。在阅读时该圈划的内容如下:文中议论、抒情的句子要圈划,文中意味深长、含蓄隽永的句段要圈划,初次阅读时读不懂的地方要圈划,在结构上有重要作用的句段(如总起句、过渡句、总结句、重章复唱句等)要圈划。
二是主题意识。
考生可在阅读文章后,先按照概括中心思想的方法概括出文章主题:本文用什么手法,写了什么内容,表达了怎样的思想或情感。因为不管文章用什么表现手法行文,都是为了更好地表现文章的主题。在答题时,考生要有强烈的主题意识,重视答案与主题间的关系。
三是区间意识。
在解题时,准确确定信息提取区间很重要。确定信息提取区间时宜大不宜小,应在快速筛选信息过程中慢慢缩小包围圈。同时,考生还应重视思考题与题之间的区间制约关系。两道题的答案出自同一区间,这样的可能性是很小的。
四是审题意识。
考生要重视,试卷上的每个字都是能彰显命题人意图的。如下例:本文写的是张家界的山,文章第三段大段描写篝火燃烧的情景,有何作用?此题题干完全可这样拟:文章第三段描写篝火燃烧的情景,有何作用?命题人之所以那么问,就是在暗示考生,你别忘了文章的写作主体是山,写篝火是为了从侧面来烘托山。这就是重视审题的意义。
五是完美意识。
考生在答主观题时,要力求答案的完美。要努力避免字迹不清、胡乱圈画带来的负面影响。要避免语句不通、病句、错别字等情况的出现。尤其是答案要点中的错别字更是要不得,如把“拟人”写成“似人”,把“铺垫”写成“辅垫”等,实是遗憾。
六是完整意识。
完整意识,首先是答案表述的完整。而不是发电报式的爱理不理的回答。其次是踩分点的完整。很多考生洋洋洒洒一大片,却只答了其中的一个小点,甚是遗憾。考生要重视分值提供的信息,如2分,应为一点或两点;3分,应为两点或三点;4分,应为两点或四点;6分,应为三点或六点。
对常考的题型,考生也要重视总结归纳规律。如现代文阅读中的作用题,一般既要思考内容上的作用,即主题和情感上的作用,也要思考结构上的作用。如问文章开篇的作用,最常见的有:点明主题,开门见山亮观点;奠定文章感情基调;引出下文,为下文做铺垫;首尾呼应,使文章结构严谨、浑然一体等。结尾段的常见作用有:点明主旨;升华中心;言有尽而意无穷,给读者丰富的想象空间,引人思考,发人深省;首尾呼应,使文章结构严谨,浑然一体等。过渡段则有承上启下的作用。又如景物描写的作用常见的有:渲染氛围、营造意境,映衬人物性格、身份、命运,推动情节向前发展等。
对千变万化的现代文阅读试题,考生要重视练习,更应重视研究答案。建议考生能就自己的答案和答案展开比较,比较后思考答题思路,必有规范思路、启发思维之效。
三、重难点,重点突击。
考生在中考冲刺复习时,既要重视全面复习,力求学科间平衡;同时又要重点突出,为自己量身打造复习重点,力争把好钢用在刀刃上。对好多初三考生而言,作文是个不小的难点。对此,考生应学会重点突击。
作文如何重点突击呢?
首先,考生应洞察作文中考命题思路和方向。泰州市中考试题呈现三大特征。一是作文题重道德评判更重性灵抒发。主张考生“以我为圆心,以自我的生活历练为半径”创作;二是重关注理想更重关注现实。考生要有“家事、国事、天下事,事事关心”的意识,牢记“人情练达即学问,世事洞明皆文章”的道理;三是重理性思考更重感性抒情。考生应着重训练描写、抒情的能力,让自己的文章由理性走向感性,由枯燥走向丰盈。
其次,考生要多多阅读经典范文章,积极以读促写,提升写作能力。阅读的文章可以是经典名家走笔,如龙应台的《目送》、王开岭的《精神明亮的人》等都是很值得读的散文集;同时,考生也可以阅读中考、高考满分作文,尤其是近年的高考满分作文往往会给考生带来不错的启发。
再次,考生要重视在阅读中积累写作立意、素材、语言和技巧。现就积累写作技巧做点简析。限于篇幅,简介两种让文章形象生动、具体可感的描写技法。
考生如能在复习中做到三重——重基础、重规律、重难点,定能有不错的收获的。
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学好语文的方法。
一、加强写作训练。
我们学习语文的一个重要目的就是写作。提高写作能力要从点点滴滴做起。课外积累是写作的基础,要学会对文章的细读,精彩的篇章最好能背诵。如果腹内空空,是写不出好文章的。除此之外,注意观察生活、感悟生活,坚持不懈的记日记,有感而发的写随笔,都是帮助我们写好作文的有效途径。写好的作文要反复修改,也可以请教老师、同学的意见,精益求精。
二、注意课外积累。
知识就像海洋,课本里的知识只是海面上的一个浪花,是远远不能满足我们的需求的,所以适当的课外阅读是很有必要的。进入了紧张的学习阶段,我们不可能再有大量的课余时间进行阅读,因此,阅读时要有选择。我们应广泛浏览各种书籍和报纸杂志,从电视、广播、网络上获取信息,并有条理的做下笔记。要关心社会生活,了解社会动态,使自己的思想要不断进步。这样不仅能使我们积累更多知识,更能丰富我们的生活。
三、学好课本知识。
课本知识是语文的基础,打好基础才能更好的学习它。有不少学生认为只要上课时专心听讲,勤记笔记,课后认真完成作业,再加上自觉复习,就能使成绩提高。其实,这还不够。学习的最重要阶段是预习。也就是说在老师上课之前,你先得自己学习一下课文,在预习中要尽量运用你已经获得的知识和方法去主动地解决自己能解决的问题,把不懂的问题记下来,在上课时跟老师、同学一起学习讨论。课本要反复阅读,直到把问题看的透彻了、明白了。为了巩固知识,你最好在课下做一些练习,知识才会掌握的更牢固。这样不仅学习效果好,而且培养了自己的学习能力。
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快速提高语文成绩的窍门。
1、语文重点复习默写和古诗文鉴赏。
重点复习默写和古诗文鉴赏,这两项在答题上都有规律,同学们只要认真复习,并掌握答题技巧,高考中拿到满分相对容易。此外,同学们还应继续背诵教材里要求背诵的篇目,从而在这些“必得分”上“稳操胜券”。
2、多看满分卷、高分卷。
3、做好错题的归纳和整理。
最后一个月里,同学们继续做好错题的归纳和整理十分有必要。建议在最后一个月里不要再突击做题,最好将学过的语法按专题做好错题的归纳整理,将相似点和易错点对比记忆,有效地进行查漏补缺,不断翻看,或利用早自习时间大声地朗读正确的句子。
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九年级中考备考计划
为了做好2017年中考备考工作,根据学校安排,总结我校2017年中考情况、结合我校实际,特制定2017中考备考计划,以指导我校初三年级备考工作,尽量提高备考效率,为参加中考的学生及其家长带来更大的希望,力争中考成绩稳中有升。
一、指导思想:
面向全体学生,既保优秀生、合格生,又保升学率,强化常规管理,抓课堂,求效率,发扬“三苦”精神,争取在2017年中考中取得好成绩。
二、目标任务
1、紫阳中学录取300人以上。
2、毛坝中学录取50人以上。
3、中等职业技术学校招生100人以上。
4、巩固率达到80%以上。
5、参试率达到80﹪以上。
6、总分550分以上的5人以上。
7、总分500分至549分的30人以上。
8、总分378分至500分的260人以上。
9、学生成绩总分全县前三名均在我校(以现有的前十名为准);
10、学生成绩总分全县前10名占8人以上,前50名占26人以上。
11、学科单科成绩前三名达到15人次以上;
12、输送“人人技能工程”培训30人;
13、全县综合考评第一。
三、存在的问题:
1、各个班级在各个学科上的发展不平衡,从平均分、及格率上看,个别学科差距较大。
2、学生个人自身发展不平衡,体现在学科发展不平衡的学生较多,在前100名的学生中,有较多的学生出现一科甚至两科都不及格。
4、班级有些科目优秀率、及格率偏低,低分率较高。
5、有些学生学习劲头不足,学习兴趣不浓。
四、工作措施:
1 、成立初三年级备考工作领导小组
组长:孟庆国
副组长:张明涛 张勇贤
领导小组职责:
(1) 抓方向。加强对毕业班工作的管理,把握方向,制定计划,安排实施。
(2) 抓协调。协调各学科关系,协调-教学进度,协调课时安排,协调作业布置,协调培优扶差,保证阶段工作科学有序。
(3) 抓落实。落实班级工作、教师备课工作;落实班主任、毕业班教师、毕业班学生会议;落实“强科更强,弱科提高”;落实各阶段教学检测和考试安排等。
(4) 抓信息。加强与陕西师大附中、上级教育部门、兄弟学校的联系,订阅有关中考信息资料,复习教学参考资料,做好最近三年中考信息和先进经验的收集工作,组织毕业班师生学习、研究,提高复习质量。
(5) 抓士气。营造中考氛围;通过各种形式的动员会、表彰会、交流会,提高学生的中考意识;召开学生年级会议,宣传初三形势及我们学生现状分析,明确目标;定期召开初三教师会议,发现存在及需要协调的问题,商讨如何相互配合解决;召开家长会,要使家长认识到位,与家长交流学校针对现状采取的举措,积极配合学校形成教育合力,共同教育学生。
安排如下
3、坚持实行行政领导联班蹲点及班级管理教师梯次负责制,请各责任人把工作落到实处。
4、开好三个会
(1)定期召开初三全体师生中考备考工作动员会和各班学生动员会及分层学生动员会,让广大师生充分认识到中考的重要性,感受到中考的紧迫性。
(2)定期召开质量分析会,找出存在的问题并及时解决。
(3)召开家长会,让家长了解孩子的学习情况、存在的问题和支持学校的工作。
5、选好、用好复习资料。能使教师能够根据资料把握中考命题方向,提高备考效率。要求教师在复习中要做到心中有数,明确本学科中考会考什么,不考什么,哪些地方经常考,哪些地方很少考;一节复习课下来是否达到预期目标等等。
6、分层教学,确保复习有序有效:班主任要对每位学生进行认真分析,帮助任课老师和学生自己明确升学目标,培优补差,进行分层教学,确保优秀生、合格生数量,学困生更要加强辅导,确保升学率。
7、班主任工作 (1)各班要营造良好的中考备考氛围和环境。各班应根据自身的特点创设浓厚的备考氛围和舒适的环境,张贴激励学生拼搏中考的标语,有效地激励学生奋发图强,积极备考。 (2)各班定好个人奋斗目标,制定成表上墙,激起学生学习的动力。
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