幼儿园中班的家校合作是教育的重要环节,家长与教师共同关注孩子的成长,并积极参与教育活动。下面是幼儿园中班学生的学习总结,让我们一起来看一看吧。
幼儿园中班音乐教学反思
请幼儿五人一组,排成一纵队。先由第一名幼儿当纸,排在第二个的幼儿唱第一句,并假装把第一名幼儿折成了纸飞机。唱第二句的时候,把扮演纸飞机的第一名幼儿丢出去,推一下。第一名,幼儿就被丢出去后开始到处飞,在歌曲最后一句的时候,飞回到队尾。然后第二名幼儿扮演飞机,被第三名幼儿折好丢出去,按此循环游戏。
教学反思:通过丰富多彩的教学手段,结合音乐本身的要素,让幼儿感受到不同的音乐形象,每个人都有自己的方式学习音乐,享受音乐,音乐是情感的艺术,只有通过音乐的情感体验才能达到音乐教育。“以美感人,以美育人”的目的,幼儿的演唱效果很好,在实践过程中,培养了幼儿审美能力和创造能力,通过成功的音乐活动,会提升孩子们对音乐活动的兴趣,也能提升一些能力较为弱的孩子对音乐活动的自信心.
幼儿园中班音乐教学反思
在活动的开始部分,我将重难点贯穿在两个游戏中重点教学,随之引出音乐。这一环节需要个别幼儿创编动作,以及集体进行创编,而且幼儿一直要在活动场地中间与座位上来回流动,导致开始部分过长。而活动中最重要的部分音乐欣赏在活动进行了十分钟后才出现。如果在进行游戏时将aba结构的两段音乐于游戏想结合,效果会更佳。
幼儿园中班音乐教学反思
1、复习《小树叶》注重表达歌曲中的不同情感。
2、欣赏《摘果子》的乐曲旋律,进入水果丰收情境,产生联想。
3、学习律动。
1)幼儿在情境中摘水果,感受水果的喜悦。
2)教师示范,讲解动作的要领,如:手腕的转动等。
3)幼儿随音乐节奏练习摘水果的动作。
4)随乐复习踵趾小跑步。
5)手脚协调的随音乐做动作。
4、鼓励幼儿创编动作,表现果园的丰收情景。
5、引导幼儿一人表演,二人,三人或集体合作表演。
我是一片树叶(音乐)。
幼儿园中班音乐教学反思
兔妈妈要出去拔萝卜了,她告诉小兔子一个人是不可以出去的,是小兔子真的是太无聊了,于是就一个人出去了。这个时候就遇到了大灰狼(请出音乐)。
体态律动,表现乐曲。
师:你们刚刚听到音乐里有哪声音像大灰狼发出的声音?(请个别幼儿回答)有哪些声音像小白兔的声音?(请个别幼儿回答)。
师:哦,原来当大灰狼来了的时候,小白兔要保护自己。
师:那现在也请小朋友一起来扮演大灰狼和小白兔(部分幼儿扮演大灰狼或小白兔)请大灰狼和小白兔带好自己的头饰(请出音乐)。
小结:刚刚小白兔没有听妈妈的话,一个人出去玩了碰到了大灰狼。引导幼儿不可以在没有大人的情况下一个人出去,遇到危险要保护自己。
(三)集体伴奏。
大灰狼——锣鼓。
小白兔——铃鼓。
师:请小朋友选择自己喜欢的乐器,我们一起为大灰狼和小白兔的音乐伴奏(请出音乐)。
(四)鞠躬答谢。
师:我们小朋友演奏完了要给大家鞠躬答谢,请小女生提起小裙边小脚向后,说谢谢大家,小男生小手搭肩,说谢谢大家。
幼儿园中班音乐活动《纸飞机》教学设计和教学反思幼儿园中班音乐教案
活动目标:
1、可以完整地演唱歌曲;
2、尝试用肢体语言表现歌词内容。
活动准备:
挂图cd。
活动过程:
1、教师出示纸飞机,兴趣导入。
引导幼儿用肢体动作模仿飞机飞行,比如起跑、起飞、转弯、上升、下降、落地等。
2、播放cd,幼儿倾听歌曲,熟悉歌词,并引导幼儿用肢体动作表现歌词。
——你在歌词里听到了什么?
——用什么动作表示你是一张纸,正在被折成飞机呢?
——在想象自己变成一架纸飞机,你会怎么飞呢?
3、教师展示挂图,请幼儿观察画面和动作说明。
——书上的小男孩和小女孩是跟着歌词做动作的?
——折一折,叠一叠是分别弯曲自己的左臂、右臂。“做成飞机用力一丢”是用手臂再用力向前上方挥出去。“飞出去,飞出去”是分别向两边做飞机飞行状,开心地飞行。“咻咻咻咻真开心”是上下挥动手臂,表示很开心。
——有哪些小动物坐在飞机上飞行?它们开心吗?
——你最喜欢哪一架纸飞机?为什么?
4、播放cd,幼儿跟随音乐边唱边作动作2——3遍。可以模仿书上的动作,也可以自创动作。
5、将幼儿分组根据歌曲来玩“纸飞机”的游戏。
幼儿2人一组,,先由第一名幼儿当纸,第二名幼儿来折飞机,唱到第二句的时候,把扮演飞机的幼儿丢出去(推一下),第一名幼儿“丢”出去后开始到处飞,在歌曲最后一句的时候,飞回到队尾,然后第二名幼儿扮演飞机.
6、延伸,为幼儿提供手工纸在区域活动中尝试折纸飞机。
幼儿园中班音乐课教学设计
1、使幼儿理解歌曲的内容,初步学会歌曲的演唱方法。
2、使幼儿知道唱歌时应该用最优美的声音唱。
3、培养幼儿热爱劳动的`品质。
1、课件-歌曲《劳动最光荣》。
2、课件-图片:蜜蜂。
儿歌-《劳动最光荣》。
太阳光金亮亮。
雄鸡唱三唱。
花儿醒来了。
鸟儿忙梳妆。
小喜鹊造新房。
一、导入。
1.律动:手挽花,要求幼儿用优美的动作进行表演。
2.歌曲-大雨小雨。
让幼儿用最好听的声音唱歌,注意唱大雨的声音时,应该声音大一点,
唱小于的声音时唱的声音小一点。
二、展开。
1.幼儿学唱歌曲-劳动最光荣。
出示图片-蜜蜂。
提问:小蜜蜂是爱劳动的小动物吗?
请小朋友说说小蜜蜂是怎样爱劳动的?
教师:雄鸡一早就来唱歌,它特别的勤劳。小喜鹊在造新房,小蜜蜂在采蜜糖,
他们都很勤劳。大家要向他们学习。
老师这里还有一首歌曲呢,你听一听歌曲里面唱的什么,听出来的小朋友来告诉大家。
2.教师完整的示范歌曲一遍。
3.教师引导幼儿按歌曲的节奏说歌词两遍。
幼儿听旋律,闭上眼睛轻轻的听,用身体的动作打节奏,直到幼儿熟悉。
4.让幼儿把歌词填到旋律里面,教师重点示范:附点音符的地方,让幼儿多唱,熟悉。
5.请幼儿按自己的意愿表演歌曲。
三、结束。
幼儿园中班音乐教学设计
乐于进行表演活动,发展想象力和创造力。
尝试看图谱用乐器演奏。
活动准备。
幼儿在活动4中画好的病菌脸谱。
《病菌拜拜》幼儿用书或电子书第8页。
沙槌、三角铁、其他乐器。
指挥棒。
活动过程。
形式:集体/小组。
1、请幼儿戴上病菌脸谱,想象自己是病菌,表演病菌活动的姿态。
2、出示幼儿用书或电子书第8页,请幼儿观察图画,向幼儿提问:
图中有什么乐器?(沙槌、三角铁。)。
当奏出沙槌声音时,病菌的手势是怎样的?(向上举起。)。
当奏出三角铁声音时,病菌的手势又是怎样的?(垂下。)。
3、老师根据幼儿用书第8页的节奏图谱,摇动沙槌和敲奏三角铁。
请幼儿随着节奏扮演病菌自由走动,当听到三角铁的声音,就立刻停下来。
4、老师示范看图谱奏乐,可请另一位老师用指挥棒指着图谱,当指挥棒指着“沙槌”图时,演奏者摇动一下沙槌;当指着“三角铁”图时,演奏者先敲一下三角铁,然后把持敲击棒的手横向摆动一下。老师可多示范几遍看图谱奏乐,引导幼儿掌握节奏。
5、等幼儿熟悉以上节奏后,与幼儿玩“病菌来了”的游戏,幼儿分成两组,一组是配乐组,一组是动作组。配乐组的幼儿分别拿着沙槌和三角铁看图奏乐;动作组的幼儿分别扮演“病菌”和“小朋友”。沙槌声响起时,“病菌”和“小朋友”可以自由走动,三角铁声响起时,“小朋友”停止走动,“病菌”去抓身边的“小朋友”。
6、可请幼儿想象病菌走路的声音像什么乐器声,然后换上该种乐器代替沙槌来演奏。
活动评价。
能动作协调、有创意地表演病菌走路。
能看图谱用乐器演奏。
活动建议:
在幼儿用书或电子书第8页的节奏图谱中,一个“沙槌”图代表一拍,而一个“三角铁”图代表两拍。由于敲打三角铁时,只有一次动作和一下声响,所以可继续做摆动敲击棒的动作,使幼儿感受两拍的时值。
老师还可改变游戏方式,用或快或慢的节奏奏乐,让幼儿感受不同的节奏的变化。例如当音乐节奏慢时,“病菌”不能抓“小朋友”;当音乐节奏快时,“病菌”才能抓“小朋友”。
幼儿园中班音乐活动《小青蛙》教案和反思幼儿园中班音乐游戏
1、感受歌曲风趣、活泼的情绪,享受歌唱活动的快乐。
2、借助图谱学唱歌曲,尝试创编动作来表现茶壶的形象。
二、活动准备。
白板课件一份,小茶壶头饰等。
三、活动过程。
(一)观看课件,引出主题。
1、“今天,我们小3班来了一位小客人,看,它是谁?”(小茶壶)。
“我们来听一听小动画里是怎么介绍小茶壶的。”“小茶壶好玩吗?”
2、“恩,真是一只神奇的小茶壶,它呀不仅会变魔术,它还会唱歌呢,我们一起来欣赏一下。”
(二)欣赏歌曲,掌握歌词。
1、欣赏歌曲一遍(电脑),提问:
“小茶壶它唱了什么?”(幼儿说到什么,教师就出示相应的歌词图谱,并学念歌词)。
2、边看图谱边欣赏歌曲(教师)。
*“小茶壶呀唱得真好听,老师呀也想来唱一下,请你们边听边想它每一句唱了几遍。”(教师把图谱补充完整)。
*“请你们边看着图谱边跟着琴声唱一遍。”
(三)学习歌曲,创编动作。
1、“你们想不想也来当小茶壶,来唱一唱。你能用身体动作来表示壶柄和嘴吗?”(幼儿歌唱一遍)。
2、“刚才老师看到一些小朋友表演的把手和壶嘴很可爱,小茶壶不是会变魔术吗,谁再来变个魔术,变出不同姿势的把手和壶嘴,好吗?”(表扬创编动作的幼儿)。
3、“我们的小茶壶变了这么多不同的造型,我们来请这些小茶壶给大家表演。”(请个别幼儿歌唱第二遍)。
(四)游戏活动,大胆表演。
1、“好,小茶壶休息一下。哎,我们来玩个游戏,你们来当小茶壶,我来当茶杯。你们一边唱一边表演,唱得好听的,我就知道你的水烧开了。注意哦,倡导最后一句冲茶啦,你的茶壶姿态保持不动,我就来喝你的茶,你再来倒给我喝。”
2、师幼进行游戏。
3、小茶壶们,水都倒完了,我们去加点水好吗?(结束离开)。
幼儿园中班音乐教案《森林音乐会》含反思
作为一位无私奉献的人民教师,有必要进行细致的教案准备工作,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。我们应该怎么写教案呢?下面是小编帮大家整理的幼儿园中班音乐教案《森林音乐会》含反思,仅供参考,希望能够帮助到大家。
草原的舞会选自奥尔夫音乐,其曲调优美流畅,节奏明快,音色清脆明亮,乐曲为aba结构,此乐曲非常适合用于打击乐。我班的幼儿在前期参与的音乐活动中,对打击乐的活动比较感兴趣,能用一种或两种乐器进行合奏,对于2/4拍的曲子以及x x |x x|这样的节奏掌握较好,但对于xx xx | xx xx以及××|×××|×—这类的节奏型在演奏中掌握还有一定难度,同时,幼儿看指挥、看图谱轮流演奏的经验还不足,所以,我选择了这首乐曲。《指南》提出,要尊重幼儿的学习特点,给幼儿自主构建知识经验的过程,因此在设计中,我通过游戏法(闯关),首先让幼儿了解乐曲节奏、曲子的段式,紧接着通过肢体演奏感受乐曲,最后再尝试打击乐器来表现乐曲,循序渐进,层层推进,最后能让幼儿掌握节奏,通过乐器合作演奏,让幼儿体验使用乐器合作演奏的乐趣。
1、欣赏乐曲,感受乐曲活泼欢快的情绪;初步体验合作演奏的乐趣。
2、能仔细看图谱、看指挥进行演奏,尝试用乐器(沙锤、双向板、碰铃)演奏××|×××|、 ××××|××××|两个节奏型。
3、乐于探索、交流与分享。
4、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。
图谱、打击乐器(沙锤、双响板、圆舞板或碰铃)、图谱符号卡片(详见范例)
1、老师以谈话引出活动主题。
(一)倾听音乐,感知音乐的节奏型,并熟悉音乐的旋律。
(设计意图:此环节让幼儿初步倾听音乐,感知音乐的.节奏型,感受乐曲的特点。)
1、老师播放音乐,幼儿安静倾听一遍,感知音乐节奏、旋律。
(1)提问:听过这首曲子吗?叫什么?
(2)这首曲子听起来节奏感觉怎么样?(很欢快、想跳舞、想演奏)
(二)倾听音乐,引导幼儿用身体的部位来演奏乐曲。
(设计意图:在音乐活动中,我们重点应引导幼儿利用身体的部位进行表现音乐,此环节中老师将重点引导幼儿用身体的部位来进行演奏,再次感知乐曲的节奏型。)
老师:(出示信封)让我们来看看第二关的要求是,要我们听着音乐,看图谱,用身体的部位来演奏。
1、播放音乐,再次一边安静倾听音乐,一边看图谱。(教师引导幼儿初步感知音乐,认识图谱。重点引导幼儿倾听音乐中的节奏型,以及音乐段式,)
(1)刚刚你们排出了一个好听的节奏,真好听,我想再听一听,有没有哪个小朋友来拍一拍呀?(邀请一个幼儿来示范拍)
(2)教师在幼儿指出后把××|×××| 、××××|××××|两个节奏型标出来,
2、音乐,请幼儿边听音乐边自由演奏,感知节奏。(拍手、拍肩、跺脚)
老师:嗯真棒,小朋友都把这段乐曲里好听的节奏拍了出来,可是,我们要想通关啊,还要有一个通关秘籍,你们看,(老师出示图谱)那接下来,让我们一起用拍手和跺脚来演奏一下吧。(教师用指挥棒指挥幼儿进行演奏)
3、图谱分别用拍手、跺脚图示标出来,幼儿看着图谱再次演奏一次。
(三)引导幼儿拿着乐器看图谱演奏。
(设计意图:在感知了节奏型以后,幼儿进行了图谱的认识,此环节教师将重点引导幼儿利用乐器来演奏乐曲。)
1、小朋友真棒,我们连续闯过了两关,那我们来看看第三关的要求是:请小朋友用乐器来演奏这首乐曲,那你们说说,听了这首曲子,你最想用那些乐器来演奏?为什么?(一边听孩子们说一边在图谱上贴出乐器图卡)
2、老师给小朋友准备了一些乐器,你们自己去选择一种,相同的乐器的坐在一边,看图谱演奏一遍。(教师提示幼儿看图谱、看指挥)
3、演奏完第一遍交换乐器再次演奏,并进行个别指导
4、完整演奏一次。(可问听课老师们:“客人老师,我们过关了吗?”)
1、老师小结。我们顺利通过了三关,拿到了小小演奏家的通知。大家庆祝成功。
2、老师:接下来,就让我们带着我们的乐器,一起去参加森林音乐会了吧!(随音乐进行打击,结束活动。)
本次活动是一次中班的音乐活动,选自奥尔夫音乐,指南中提到,4——5岁幼儿应该能用拍手、踏脚等身体动作或可敲击的物品敲打节拍和基本节奏,在活动中,教师选用了双响筒、响铃两种乐器让幼儿参与到打击活动中来,此次活动的效果较好,现将反思如下:
1、教师深入挖掘乐曲中的典型节奏,并找出与其节奏型匹配的乐器进行打击。
2、幼儿前期对打击乐活动的经验较丰富,打击乐活动的常规较好。
3、教师设计形象生动有趣的图谱,便于幼儿对节奏型的学习。
4、在活动中,教师设计有趣的闯关游戏,大大的激发了幼儿的参与性,学习的积极性。
5、教师在活动中,让幼儿自主发现和创造,尊重幼儿的学习主动性。
6、能观察到个别幼儿在活动中的表现,及时的给予指导。
1、教师对奥尔夫音乐的专业术语掌握得不够。
2、乐器的选择应该更加的多样化。
活动结束后,孩子们还沉浸在森林音乐会的喜悦中,可见此次活动让孩子们不仅学到了乐曲中的节奏型,还体验到了活动的快乐,这不正是我们一直所倡导的吗。
幼儿园中班音乐教学设计《小鼓手》
活动目标:
1、感受歌曲欢快的情绪及鼓声强与弱的力度变化。
2、会听随鼓声的大小做相应动作,表现鼓声的强与弱。
3、培养与同伴交流合作的能力,并体验两人一起合作造型的愉快。
4、感受乐曲欢快富有律动感的情绪。
5、通过音乐活动培养幼儿想象力、口语表达能力及肢体的表现能力。
活动准备:大鼓一面。
活动过程:
(一)入场:随伴奏带开火车进入课室。
1、引导幼儿跟随音乐节奏做动作。
2、引导小朋友辨听和模仿火车开来(由弱变强)和火车开走(由强变弱)的声音。
3、扩散练习:鼓励幼儿大胆模仿各种小动物来了和走了的声音(如小鸡、小鸭、小猫、小狗等),注意声音的由弱变强和由强变弱。
(二)主体部分:欣赏歌曲。
1、用动作感受歌曲第一段。
(1)指导语:你们觉得刚刚的音乐怎么样?(引导幼儿说出开心,快乐)这首好听的音乐还可以用来跳舞呢。
(2)播放歌曲第一段,教师随乐舞蹈。
(3)引导幼儿随第一段舞蹈,用动作感受歌曲。
2、欣赏第二段,用身体动作表现鼓声。
(1)感受鼓声强弱。
指导语:来了好多小鼓手,请小朋友闭上眼睛仔细听,他们是怎么敲鼓的?
引导幼儿认真倾听,感受鼓声强弱。
引导幼儿用拍手和嘴巴发出的声音表示鼓声强弱。
(2)欣赏歌曲。
完整欣赏歌曲一遍,找出歌曲中的鼓声特点。
引导幼儿用身体动作表现鼓声由弱到强。
鼓励幼儿创编舞蹈动作表现鼓声的最强音,鼓励幼儿相互学习、模仿,并进一步创编。
3、随乐完整表演。
结束部分:
指导语:有客人邀请咱们去伴奏呢!(全体随音乐出场)。
教学反思:
这是一首表现小鼓手的歌曲,鼓声的变化这部分显然是较难的,因此,我首先通过敲鼓游戏,引导幼儿探索节奏,在游戏中,让幼儿感受鼓声的'不同节奏和强弱变化。然后再根据幼儿的接受程度,引入副歌部分,利用图片,帮助幼儿熟悉歌词,初步学唱歌曲,体验歌曲中活泼、欢快的情绪。最后在幼儿熟悉歌曲的情况下,再要求幼儿边唱边做动作,并引导幼儿用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。此活动同时也丰富了幼儿的感性经验和审美情趣,激发幼儿表现美、创造美的情趣。
幼儿园中班音乐《郊游》教学设计
打击乐演奏是幼儿园音乐教学的内容之一,通过打击乐教学能帮助幼儿掌握乐器的演奏技能并发展节奏感。
1、听音乐用准确的语言演唱歌曲。
2、听音乐看图谱,尝试用不同颜色、不同动作表示音乐节拍。
3、能够根据图谱选取合适的乐器进行演奏,体验合作的快乐。
重点:能用不同的动作表示音乐节拍。
难点:根据图谱选取合适的乐器进行演奏。
1、图谱课件、歌曲《郊游》、律动《头发肩膀膝盖脚》音乐。
2、木鱼、摇铃、铃鼓按照幼儿人数各三分之一。
1、律动《头发肩膀膝盖脚》导课。
小朋友们好!今天婷婷老师与你们一起玩一个音乐游戏,看谁能听着音乐正确的做出动作。(放《头发肩膀膝盖脚》音乐,与幼儿一起做动作)。
2、今天老师还带来了一首好听的歌曲,你们认真听,看里面都唱了什么?
提问:刚才在歌曲里你都听到了什么?谁能说一说?
提问后老师总结:这首歌曲的名字就在ppt上,我们一起看一下,这两个字叫“郊游”,小朋友说一遍。(郊游)请问郊游是什么意思?小朋友回答后老师总结:对,就是出去玩。你们看(ppt2)图片上的人都是在郊游。
3、ppt3老师把这首歌曲带过来了,它的名字是——,这次我们跟着音乐小声的唱一下吧。
这里面有几个地方不太好唱,谁能说出来?重点学习附点音符歌词(我们小手拉小手、白云悠悠、阳光柔柔)的唱法。
4、我们看(ppt4),这是一张图谱,在这张图谱上你发现了什么?(第一行和第三行一样)这首歌曲可以分为三段,第一段和第三段一样,我们可以把他们称为aba型。小朋友想一想,这张图谱与歌曲中的歌词会是怎样对应的呢?大家再来听一遍音乐。
听音乐,可以全部拍手打一遍。全部踏脚一遍。
问:你们在图谱上发现了什么(颜色不一样),我们在打节奏的`时候可不可以换用不同的方式打?怎样打(绿色用手、红色用脚),跟着音乐打两遍。
6、ppt6,根据你们刚才打的,老师又增加了难度,你们看一下这张图谱,我们可以用几种方式打节奏?怎样打?(尝试一遍)。
发乐器,跟着音乐打节奏(2-3遍)。
7、今天我们学习了一首非常好听的歌曲,名字是——,小朋友会打节奏,会唱歌不会?请轻轻的放下乐器,我们一起唱着歌区校园里玩吧。
8、结束课堂。
幼儿园中班音乐教案《悄悄话》含反思
活动目标:
1.在图谱的提示下初步学唱带有附点的四分音符的歌曲,掌握xx︱x0︱和︱x0︱的节奏型。
2.尝试将xx|x—|和xxxx|x—|节奏型的“悄悄话”短语唱到歌里。
3.感受青蛙们讲悄悄话情景的乐趣。
活动重点:
熟练掌握|xx|x0|;||x0|节奏型。
活动难点:
尝试将xx|x—|和xxxx|x—|节奏型的“悄悄话”短语唱到歌里。
活动准备:
2.图谱一份。
活动过程:
一、声音导入。
师:听一听,谁来了?(教师出示图谱第一句并演唱)瞧,池塘边有许多青蛙在说话呢!(教师出示许多青蛙一图)。
师:猜一猜,它们围在一起在说什么话呢?(悄悄话)教师用讲悄悄话的动作来暗示。那现在就让我们一起去听一听它们说了什么。
二、学唱歌曲。
1.教师依次出示两条节奏图,并有节奏地念出:“呱呱︱呱0︱”和“呱呱呱呱︱呱0︱”。
师:这只青蛙在说什么呀?,谁来学一学?小朋友听得真仔细!(请个别幼儿来说再到集体说)。
师:继续听,还有只青蛙是怎么说的?跟刚刚那只青蛙说的一样吗?谁来说说看?
师:现在我们一起来学一学这两只青蛙说话吧!教师出示“有的说”的图谱,指图谱,幼儿跟唱。
2.学习拍打xx︱x0︱和︱x0︱的节奏。
师:现在老师要把青蛙说话的声音拍出来呢,请你们听一听我是怎么拍的!
师:谁来学一学老师是怎么拍的?请个别幼儿拍打节奏。
师:好,现在我们加上拍手的动作,学一学小青蛙说话吧!
师:除了可以用拍手的动作,还可以在身体的哪些部位拍一拍呢?
幼儿:拍肩、拍腿……。
师引导幼儿换成拍肩或拍腿的方式来拍打,熟练掌握两处节奏。
3.师:说了半天,说什么呀?(教师出示一个问号)幼儿猜想讲述。
师:悄悄话(出示悄悄话3个字)什么是悄悄话?(就是轻轻地讲给好朋友听的)。
4.教师范唱(配班老师伴奏)。
师:青蛙在说悄悄话的事情有趣不有趣呀?那接下来老师就把这件有趣的事情唱给小朋友们听哦!小耳朵可要仔细地听好咯!(范唱一遍)。
5.幼儿跟唱。
师:现在我们一起用好听的声音跟着小青蛙来唱歌吧!待会小手都要拍起来哦!
6.边做动作边有感情地演唱。
师:小青蛙们在池塘边说悄悄话,那你觉得怎样唱这首歌会更好听?(轻声地唱,唱出说悄悄话的意境)还可以做好看的动作,那我们现在跟着小青蛙一起唱歌吧。
7.与幼儿合作歌唱。
交换顺序再次演唱。
三、创编歌曲。
1.在教师引导下创编两处节奏型的歌词。
师:瞧,我变成了一只青蛙,我想对小朋友说一句悄悄话(教师请个别幼儿上来,对他说“天真热”)告诉小朋友听我说的什么?是几个字的?请小朋友把这句悄悄话唱到xx︱x0︱这里去,试试看。(同样的方法引导幼儿对︱x0︱这句悄悄话进行创编,可对幼儿说“夏天来到啦”)。
2.随着琴声集体完整演唱,并唱出创编的悄悄话的歌词。
师:现在我们把这首歌再来完整地唱一遍,然后把我跟你们说的悄悄话唱到歌里去吧!
3.小结:今天我们学了一首歌,歌的名字叫《悄悄话》,小青蛙累了,我们也有点累了,休息休息吧。
幼儿园中班音乐活动《风来了》教学设计
设计意图:躲猫猫,即为捉迷藏,是幼儿喜欢的一种游戏。此次活动,为了结合这个有趣的游戏,特此选用活泼、轻快的音乐为载体,创设有趣的游戏情境,引导幼儿自编肢体动作,并积极地参与到游戏中来,并在游戏中体验分角色音乐游戏的趣味。
活动目标:
1、学习看图谱,能听好音乐,合拍地模仿小老鼠晒太阳的肢体动作,尝试躲猫猫的音乐游戏。
2、积极参与游戏,体验分角色音乐游戏的趣味。
活动重、难点:
重点:合着音乐有节奏地动作,并快乐游戏。
难点:学习看图谱,听辨音乐做动作并游戏。
活动准备:
1、音乐图谱、“樱桃小丸子”的音乐。
2、扮演大猫的一位老师、弹奏音乐的老师。
3、每张小椅子上贴上标记。
活动过程:
一、律动入场。
师:老鼠宝宝们,来,跟我去草地上吧。(在“樱桃小丸子”的音乐中,进行简单的律动入场)。
二、创编韵律的动作,依次练习。
1、来,找棵大树,坐下来吧。(教师带领幼儿找座位)听着音乐休息一会儿。(一位老师完整弹奏音乐,幼儿第一次欣赏音乐)。
2、音乐真好听,阳光也真好,我们晒晒太阳吧,你们说先晒哪里呢?(幼儿讨论音乐表演的肢体部位)。
3、那我们先来晒晒我们的`手吧。
4、接下来晒晒我们的肚子吧。晒小肚子可以怎么做动作呢?
5、再来晒晒我们的小屁股*。
6、最后来晒晒我们的小脚吧。
三、学看图谱,完整练习。
1、出示完整的图谱,提问:谁会看这图谱的?图谱上小手晒了几次?小肚子呢?小屁股呢?小脚呢?(都是两次)。
2、那这块图谱呢?什么都没有表示什么?(没有动作)没有动作的这个地方应该怎么办呢?(这地地方我们要认真听)。
3、我们看着图谱,听着音乐来试一试吧。(根据幼儿的练习,可重复1到2次)。
四、引出游戏内容。
1、晒完了身体,怎么还有音乐呢?这段音乐要干什么呢?仔细听。
2、听谁走过来了?(大猫)我们该怎么办?(躲起来)为什么要躲起来呀?(因为大猫会把我们都吃掉)那我们躲的时候能不能发出声音?为什么?(要被大猫听见)。
3、快快快,我们躲到大树后面。(快速跑到椅子后面)。
4、大猫走了,我们继续晒太阳吧。(回到凳子上)。
6、看到椅子上的标记了吗?这个标记提醒我们什么?
7、我们再来试一试,躲一躲,听好音乐,当我唱到“躲起来”的时候,我们才能躲哟。
五、游戏“躲猫猫”
1、那我们完整地来玩这个游戏吧。(将部分要求再提醒一下,引导幼儿遵守游戏规则进行游戏)。
2、快乐游戏。(根据幼儿的游戏情况做一些小结和提示,如果幼儿游戏地好,教师可以扮演大猫,玩一玩:“这次我来扮演大猫,没有示范拉,你们是不是也能遵守游戏规则呢”。如果幼儿游戏地不好,可请一位老师来扮演大猫。最后也可以请一个幼儿做大猫,增加趣味性。)。
幼儿园中班音乐教学设计《小鼓手》
活动目标:
1、初步学唱歌曲,体验用不同方法尝试记忆歌词的快乐。
2、创编不同的敲鼓动作,唱出鼓点节奏的强弱变化以及歌曲活泼、欢快的情绪。
活动准备:
图片四幅(太阳、花、小鸟、小朋友)、鼓。
活动过程:
1、玩敲鼓游戏,探索不同的敲鼓节奏。
(1)个别幼儿探索敲鼓的节奏。
(2)集体模仿不同的鼓声。
2、学习副歌部分:
(1)倾听副歌的鼓声节奏。
(2)创编不同的敲击方法,敲击副歌节奏。
(3)边敲边唱出副歌节奏,尝试唱出由强到弱的变化。
3、完整地学唱歌曲。
(1)欣赏歌曲一遍,提问:谁听到了鼓声?根据幼儿回答出示图片。
谁先听到,谁后听到?帮助图片排队。
(2)随琴声学唱歌曲。
(3)教师隐藏部分图片,讨论记忆歌词的不同方法。
4、边唱边自由表演歌曲。
幼儿园中班音乐《变小手》教学设计
活动目标:
1、根据音乐,学会模仿各种小动物动作,音乐停止,保持原先动作。
2、体验音乐游戏的快乐。
活动准备:歌曲《洋娃娃和小熊跳舞》、熊头饰一只、创设一个“熊”的家。
活动流程:热身运动—音乐游戏《变石头》——放松整理。
活动过程:
一、热身运动。
1、今天天气真好,小动物们都出来玩了,小鸟喳喳叫,小兔蹦蹦跳,今天树林里面真热闹。我们小朋友,也往树林走,采上几朵鲜花,再来跳一跳。要是大熊走过来,大家可别乱跑。
2、师幼共做热身运动跟老师一起来学小鸟飞,飞得高一点,再高一点,学小鱼游泳,尾巴甩一甩,再来学蝴蝶飞,飞到花丛中。
1、幼儿复习音乐,可以跟着音乐做一些动物动作。
2、教师介绍规则:我们边听音乐,边做各种动作,也可以找一个好朋友一起做,音乐一停,你们马上就不动,变成一个石头,要是动了,就要被熊吃掉,看谁坚持的时间长。
3、教师扮演“熊”在家里睡觉(也可以请一个小朋友扮演熊,来看哪个小朋友动了)幼儿进入创设的.情景进行游戏。
4、师幼游戏。(音乐一停,要马上不动哦,动了就要被熊抓走的)。
5、再次游戏。谁坚持到最后拉,那他就是冠军,我们为他拍拍手。
三、放松整理。
1、一起数数熊吃掉了几个小动物?
2、让我们擦擦汗,抖抖手,踢踢脚来放松放松。