在幼儿园大班,教师们注重培养孩子的自理能力和独立思考能力,为他们今后的成长打下基础。以下是小编为大家整理的幼儿园大班总结范文,希望可以给大家提供一些思路。
《毕业歌》幼儿园大班音乐教案
活动目标:
1.学唱歌曲《颠倒歌》,唱准切分音和休止符。
2.体会歌曲的幽默、风趣,自主创编歌词。
3.培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
4.喜欢欣赏儿歌,会大胆地朗诵。
5.让幼儿感受歌曲欢快的节奏。
活动准备:
《颠倒歌》图夹文,视频。
活动过程:
一、谈话导入。
师:小朋友们喜欢小动物吗?今天动物王国发生了一件有趣的事,我们来听一听。(教师边做动作,边范唱)。
师:你们听到了什么有趣的事情?
二、欣赏图片,熟悉歌词,唱准切分音和休止符。
1.根据小朋友说的,逐一出示图片,每出示一张唱一句。
2.整理图片顺序。
师:小朋友听得真仔细,把动物王国发生的有趣的事都说出来了,可是这个顺序跟歌曲里说的是一样的`么?(师再次范唱)。
师:谁来帮这些图谱摆摆顺序?
按顺序把图谱摆整齐,点出歌曲有两段。按顺序带领幼儿唱2---3遍。
3.唱准切分音和休止符。
拎出重点休止部分,教师唱出两种不同唱法,幼儿进行对比。
师:听听,老师唱的这两句有什么不一样的?(带领幼儿唱出休止符)。
三、鼓励幼儿大胆表演唱。
师:小朋友们唱得真不错,老师相信你表演的也很棒,我们一起来看看谁表演的最可爱!
根据视频音乐,和小朋友一起表演。
四、幼儿创编歌词。
师:小朋友回家后,也可以和爸爸妈妈们一起动脑筋想一想,一起编一编。
幼儿园大班《毕业诗》教案
欣赏诗歌,体会诗歌中所蕴含的复杂情感。
理解诗歌内容,表达自己对老师的感情和对幼儿园的惜别之情。
经验准备:幼儿有即将毕业的各种体验,对幼儿园和老师有依恋不舍之情。
课件准备:《毕业诗》诗歌视频;《毕业诗》诗歌音频及图片;《毕业诗》诗歌伴奏。
组织毕业谈话,鼓励幼儿自由分享毕业前“我想说的心里话”。
——再过些日子,我们就要毕业了,此刻你心里是怎么想的?
——想对老师和小朋友说些什么?
播放诗歌视频《毕业诗》,请幼儿欣赏。
——今天老师带来一首诗歌,它讲了小朋友就要告别幼儿园时的心情,我们一起来听一听。
分段播放诗歌音频及图片《毕业诗》,引导幼儿进一步理解诗歌的情感。
1、播放诗歌音频及图片《毕业诗》第一段,引导幼儿感受快上小学的喜悦。
——为什么他说是最后一次站在这里?
——上小学是个怎样的情景?
2、播放诗歌音频及图片《毕业诗》第二段,引导幼儿感受成长的自豪。
——诗歌里的小朋友刚上幼儿园时表现怎样?
——现在已经学会了哪些事?
3、播放诗歌音频及图片《毕业诗》第三段,引导幼儿感受分别的不舍。
——诗歌里的小朋友,在即将与老师分别的时候,说了什么话?
——你看完这首诗,心情如何?
播放诗歌音频伴奏《毕业诗》,带领幼儿充满感情地诵读。
1、师幼讨论如何表现诗歌三段不同的情感。
1)提醒幼儿诵读第一段时,声音高亢,表达即将成为小学生的自豪感。
2)诵读第二段时,语速稍缓,表现出对老师的感激之情。
3)诵读第三段时,声音上扬,表达即将分离的依依不舍以及对未来学习、生活的.信心。
2、师幼有感情地朗诵诗歌。
组织谈论、回忆,鼓励幼儿大胆表达。
——除了诗歌里说的这些事情,你觉得还有哪些事值得你回忆?
——还有哪些人值得你感谢?
——你想对他们说什么?
本活动的重难点是:在欣赏理解诗歌的基础上学习充满感情地朗诵,体验毕业诗中所蕴含的复杂情感,所以教师要引导幼儿理解诗歌中每一段所表达的情感,在示范朗诵环节要从声音的抑扬顿挫、语速、表情、肢体动作等方面突出情感的表达。
区域活动。
在表演区,投放诗歌音频及伴奏《毕业诗》,供幼儿继续欣赏及表演。可在幼儿熟练朗诵的基础上,编排一些动作和队形,在毕业典礼上表演。
请家长协助幼儿制作心意卡,帮幼儿把想对教师说的话记录下来,带至幼儿园布置主题墙。
附【诗歌】。
毕业诗。
今天,是我最后一次站在这里,
和老师、小朋友在一起,
我是多么欢喜。
再过几天,
我就要进小学,
做个一年级小学生,
坐在明亮的教室里,
读书、写字,多神气!
亲爱的老师、阿姨,
我有很多话想说给您:
三年前我第一次到这里,
玩具满地扔,还要发脾气。
今天站在这里的还是我自己,
脸上再没有泥,
手帕、袜子自己洗,
还会唱歌、跳舞、画画、讲故事,懂得了很多道理。
亲爱的老师、阿姨,
我从心里感谢您!
再见吧,老师!
再见吧,阿姨!
以后我一定来看您,
向您汇报我的学习成绩!
幼儿园大班教案《毕业照》
1、了解钙塑板版画的制作步骤和方法,尝试制作自己的毕业照。
2、感受浓浓的师生情、同伴情。
3、能理解底色,会注意底色和纹样之间的冷暖对比。
4、增进参与环境布置的兴趣和能力,体验成功的快乐。
1、颜料、滚筒、湿毛巾、桌布、反穿衣;
2、铅笔、铅画纸、钙塑板;
3、版画制作步骤(ppt、图片)。
2、幼儿交流。
小结:当想念好朋友的时候,可以打电话,写信,还可以用微信、qq互相联系,还可以互赠照片,让朋友永远记得你的样子。
1、观看视频。
2、幼儿交流分享。
(1)照片的制作过程中用到了哪些工具?(出示工具)。
(2)那照片是怎么用这些工具制作出来的呢?(出示图示)。
小结:今天印照片的方法就叫做版画,第一步是刻:用笔在板上用力地刻上你想画的内容;第二步是刷:用滚筒在底版上从上往下均匀地刷;第三步是印:注意要边对边角对角的.对齐;最后一步就是晾干。
(价值分析:通过自己制作,进一步把握钙塑板版画的方法,并在互赠照片中感受浓浓的师生情、同伴情。)。
1、幼儿制作,教师指导。
2、互赠照片。
本次活动《我的毕业照》是在幼小衔接的主题背景下的一个大班美术活动。活动打破了以往老师示范的方式,而是让幼儿在观看视频以后再自己寻找制作版画的方法,而老师只是起到将制作方法小结和提升的作用。而版画的形式也不同于我们以往美术活动中的绘画形式,这样的形式还是比较新颖的,孩子们也比较新奇,而美术活动也是幼儿对美的一种享受。
今天的活动中,在情感的烘托上还是不够,对浓浓的幼儿在师生情和同伴情感受的还不够。由于我们班的幼儿对版画中的刻的方法掌握的比较好,而今天的活动中,这部分孩子没有这方面的经验,方法掌握也不太还,所以有板被刻破的现象,也有可能是由于幼儿的新奇,所以我在提操作要求的时候,个别孩子没有静下心来倾听,这也是没有掌握方法的其中一个原因。但是今天孩子们在活动中的热情还是很高的,许多孩子印了一张又一张,而且也能在送照片的环节中主动地送于朋友和老师,所以整个活动的效果还是不错的。
小百科:毕业照也称毕业合影。是在学校教育机构和照相机的发明后,出现的一种对于毕业生一起合影的照片的统称,毕业照也是同学们对分别时刻的一种纪念,纪念青春岁月。
《毕业歌》幼儿园大班音乐教案
课前互动:孩子们,喜欢猜谜语吗?那我们先来猜几个谜语好不好?(师出谜生猜谜)(有意识的出一些关于身体器官的谜语:牙齿、耳朵、鼻子、眼睛等)。
一、猜谜导入。
看来,xx班的小孩个个都好聪明哟!老师也有个谜语想考考大家,小耳朵,听仔细——“两棵小树十个叉,不长花茎不开花。能写会算还会画,天天干活不做事。”你了解是哪个吗?(抽生答)师同时在黑板上画出一只手。
二、认识手的作用。
1、谈话:你们用手都做过些什么事呢?(抽生谈)。
2、我们的小手可真能干呀,不但能写会算,还会做这么多事情呢!学习生活都少不了。
三、洗手的好处。
1、谈话:不过,在用手的同时,我们的手在不知不觉中接触了许许多多的东西。瞧——(课件出示:脱衣服、抱小孩、拿吃的、揉眼睛、玩玩偶、做游戏时,细菌沾在手上图)同桌互相看看,你们的手干净吗?(生相互检查)孩子们,根据科学家在显微镜里的观察,一双没有洗过的手,即使看起来很干净,上面最多有80万个细菌呐。在我们一个指甲缝的脏东西里就藏着几十亿个细菌,有的而且也有寄生虫的虫卵呢。
2、昨天啊,我的同事丢丢突然受伤了,这是如何回事呢?我们去听听他吧!(课件播放影片)你了解丢丢生病的缘由了吗?(没洗手就拿东西吃)。
3、谈话:是的,我们在睡觉前,上完厕所后,做完游戏时,要记得勤洗手,可以防止疾病的传播。
四、正确的洗手擦手方式。
1、提问:你平常是如何洗手的?(抽生边说边演示)。
小班音乐教案洗手歌_中班洗手歌教案_关于洗手歌教案怎么写。
2、谈话:正确的洗手方法到底是如何的呢?我们去和护士女友学一学。看什么宝贝看得仔细,学得认真。(课件播放:正确洗手的视频)。
3、这次,我们跟护士女友一起来做一做,伸出小手。(再放洗手视频,边做。
动作,师边分解动作讲解,语速慢)。
4、接下来,同桌转过身来面对面地坐着。老师来读儿歌(课件出示《洗手歌》),你们来做动作,同桌的小伙伴相互检查一下他做得对不对,要是做得不恰当,就请你教教他。(师读儿歌,生做动作,相互指正)待会儿,老师请仔细学习的小孩上台演出给你们看。
洗手歌。
手心相对搓一搓;。
手心手背搓一搓,
十指交叉搓一搓;。
拇指手中转一转;。
指尖掌心划一划,
最后别忘洗手腕。
5、刚才,我看到这几个孩子洗得非常仔细,我们请你们来演出舞台。(抽生上台洗手)。
课前准备:水盆、清水、香皂、毛巾。
提示:洗手前,要先把袖子卷出来。
师跟观看的学生一起,边拍手边读儿歌。
6、师采访示范的学生:
(1)你为什么不选这张纸巾来擦手呢?(太脏了,要用干净毛巾抹)。
(2)我看到你洗手的之后,双手是松弛的坐姿关于洗手歌教案怎么写,为什么这样做?(洗得很干净)。
(3)我也想洗洗手,用你洗过的这盆水来洗,可以吗?(不能,水已经洗脏了,会导致二次污染)。
7、想不想像人们一样把小手洗得干干净净的?(想)我们一起来试试,可以站起来,咱们边读儿歌边做动作。
8、孩子们真棒,这么快就学会了,把掌声奖励给自己。
五、互动反馈。
2、(课件播放视频)生观看视频,找出做错的地方。
3、你看到有什么做得不对的地方了吗?(用脏手摸同学的嘴,咬手指甲,直接拿东西吃,在衣物上抹手,洗完手不关水龙头)。
4、师总结:我相信,有了你们的提醒,这些朋友一定会改掉这些不好的习惯。
六、点题谈收获。
谈话:王老师和你们一起度过了短短的40分钟,通过这节课的学习,我们了解了——(师指课题关于洗手歌教案怎么写,生答:洗手的好处)我们还学会了——(师指课题,生答:正确的洗手方法)。
七、唱《洗手歌》,结束新课。
让我们听起愉快的《洗手歌》,远离疾病,从洗手做起。(课件播放歌曲,生拍手和听)。
毕业教案幼儿园大班
1、体会诗歌表达的情感,激发幼儿对老师、幼儿园的留恋之情。
2、培养幼儿的记忆力、口语表达能力。
4、引导幼儿理解诗歌内容,初步学习朗诵。
5、丰富词汇:毕业。
6、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
7、初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。
物质——录音机、自录诗歌磁带;幼儿园园景图片,电脑、电视。
知识——回忆在园生活学习的情景。
集体。
重点——引导幼儿在理解诗歌的基础上,初步学习朗诵。
难点——体会诗歌表达的情感。
一、导入谈话:你准备去哪个学校上学?
二、展??
1、师:你在小学会做些什么呢?请小朋友听老师朗诵一首诗歌,名字叫《毕业诗》。
教师有表情地朗诵诗歌的第一段。
师:再过几天,小朋友就要进小学,做一个一年级的小学生,坐在明亮的教室里,读书、写字多么神气!
2、回忆在幼儿园的三年中,能说一说对你印象最深的一件事吗?打示幼儿园园景的图片,小朋友游戏的图片等提示幼儿可以说一说a、在上幼儿园时不会做的事上幼儿园以后学会了;b、在幼儿园最快乐的事......
3、我们一起听一听诗歌中是怎么说的?
欣赏诗歌的第二段。
刚才诗歌中说的和你想的一样吗?
师:小朋友刚来幼儿园的时候什么也不会,现在呢学会了自己上厕所、洗手、吃饭、唱歌、画画、跳舞、讲故事,有的小朋友还参加了美术比赛、故事大王比赛、跳舞。还荣获到了各种奖励。
4、你们获得的成绩和幼儿园老师的教育是分不开的,那你想给老师说些什么呢?
引导。
幼儿大胆说自己的心里话。
欣赏诗歌的第三段。
5、我们一起完整地欣赏一遍诗歌《毕业诗》。
可让幼儿和老师一起朗诵。
活动开始之前,我播放了一段“大学生毕业”的录象。当孩子们看到大哥哥、大姐姐们依依不舍地分离时,他们的表情变得严肃了,似乎想到了自己即将面临的毕业。就在这样的情感背景下,我示范朗诵《毕业诗》,孩子们若有所思地听着。
第一遍朗诵结束后,我提出了一个问题:“幼儿园有什么愉快欢笑的`事情让你特别难忘?”孩子们将小班、中班以及大班的大大小小的活动,都描述得清清楚楚的。我真的好感动,原来以前的一些辛苦真的没有白费,那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的美好回忆。
接着,我又提出了第二个问题:“即将离别,你们有什么话要对老师和同伴说?”孩子们说的最多的就是“舍不得”,虽然显得有些单一,却是最真、最深的情感流露。我又一次被感动了,感觉鼻子酸酸的。可我不希望孩子们的记忆里会有我落泪的样子,我便开始转移话题。
我说:“其实,毕业了也还是可以联系的。想老师和好朋友的时候,可以打电话。不过,老师有个建议,我们很快就会毕业跟自己的好朋友分开,所以接下来的时间里,我希望你们能更团结、更友爱,多做一些让好朋友开心的事情。
毕业以后,大家就会永远的想着你,还会牢牢地记住你。”听了我的话之后,孩子们主动地相互拥抱。我仿佛看到了孩子们的情感火花在激烈的碰撞着,真是太感人了。
毕业歌幼儿园大班音乐教案
1、帮助幼儿认识歌曲aba的结构,能用欢快、跳跃的方法演唱a段,而用抒情、舒展的方法演唱b段歌曲。
2、教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱。
3、引导幼儿用歌声抒发毕业前对老师的一片深情。
4、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。
5、能跟着节奏打节拍。
活动重点难点。
1、重点:教幼儿学会轮唱、领唱、齐唱。
2、难点:帮助幼儿认识歌曲aba的结构,能用欢快、跳跃的方法演唱a段,而用抒情、舒展的方法演唱b段歌曲。
活动准备。
音乐。
活动过程。
1、教师指导幼儿认识歌曲aba的结构和性质。
请幼儿倾听音乐,使幼儿知道这首歌曲有三段,前后两段的旋律是一样的,比较欢快、跳跃,中间一段则是比较抒情舒展的。
2、学新歌。
教师随音乐有节奏的朗诵歌词。
教师带领幼儿随琴声有节奏的朗诵歌词。
教师帮助幼儿随琴声将歌词填入曲调中唱出。
引导幼儿用欢快和跳跃的方式演唱一、三段,而以抒情的方法演唱第二段,并通过练习让幼儿正确掌握。
3、讨论各种形式的歌唱方式。
组织幼儿讨论。
--哪一段比较适合领唱?为什么?
请幼儿领唱第二段,全体幼儿在第一、三段合唱,教师用指挥动作及语言及时提醒。
教幼儿看老师指挥,用轮唱的方法演唱第三段,并学会倾听。
4、幼儿演唱歌曲。
综合练习。
活动反思:
一、
教学。
设计反思。
1、在教材分析上,陈述得过于深奥,语言不够通俗易懂,学生看来很难理解。
2、在重难点上没有突出情感的把握,偏向于节奏上和声音气势上的练习。学生对歌曲理解程度不深。
3、从《国歌》视频中导入这首《毕业歌》,思路还是比较清晰,衔接上语言再精炼一点就好。
二、教学过程反思。
1、首先学生对于这首歌曲并不熟悉,在听范唱时应该让学生跟着范唱轻哼一遍,从而加深印象,再次清唱时会好一点。
2、这首歌的处理上要求声音气势宏亮,但是对于女生而言比较难以表达这种情绪,在调动学生情绪上,我是用范唱做出引导,如果能够编排出一些动作配合这首歌,调动大家的情绪就好了。
三、
存在问题反思。
2、当教室出现多媒体故障的情况时,没有及时地做出合理地处理。最后虽然没有耽误课程的进度,但课件准备的资料没有很好地展现给同学们,这是很大的失误。
四、改进措施反思。
1、在对待学生授课的.时候,要显得再从容一点,语言精炼一点,多从指导老师身上学习一些好的地方。用最好的状态备好每一节课。
2、对歌曲的处理上,花多点功夫,多想多练。以学生的全程投入来衡量自己的备课水平,如何吸引学生,如何让学生最大效率的吸收和消化作为自己首要思考的问题。
3、当出现一些突发情况时,能及时有效地做出处理。如在没有多媒体的情况下,能不能照常地进行授课,这是我需要考虑的。像最后两节课的去情况,我应该提前做好防范措施,准备好u盘,更换课室时才不会乱了分寸。
《毕业歌》幼儿园大班音乐教案
活动目标:
1.感受乐曲a、b、a的曲式结构,用不同的情绪表现不同的乐段。
2.完整学唱歌曲,并能大胆的说出对老师的临别赠言!
3.有感情的演唱歌曲,抒发与老师、小朋友的离别之情以及对小学生活的向往。
活动准备:
以前学过毕业诗,ppt。
活动过程:
一、引题:
二、复习《毕业诗》:
对啊,我们马上就要毕业了,在幼儿园的`事情都会给我们美好的回忆,接下来我们把上次学过的毕业诗来朗诵一下!提出要求,请大家根据音乐的节奏来朗诵!
1.今天,我们要把朗诵的毕业诗变成毕业歌唱出来,大家先一起来欣赏一下吧!
完整的听一遍歌曲录音。
2.说一说这首歌曲听上去有什么感觉,有什么特别的地方。
3.幼儿欣赏第二次,教师边出示图谱边演唱,提出要求:请喜欢唱的小朋友轻轻跟着哼一哼!
小结:对,第一句和第三句唱起来像小鸟在跳一样,轻快的,跳跃的!第二句唱起来像温柔的波浪一样,有点很舍不得的感觉!
提问:为什么会这样唱呢?
小结:因为第一句里小朋友知道自己要上小学了,很开心;唱到第二句的时候,小朋友想到了在幼儿园的快乐生活,想到了要跟老师、小朋友分开,又很舍不得、有点伤心,所以唱的慢了、更轻柔了;第三句,我们小朋友对自己以后的学习、生活充满信心,想到以后还可以回幼儿园看望老师,又变得开心起来。我们小朋友唱的时候要把这样的心情唱出来!
5.幼儿完整跟唱一次。
6.教师根据幼儿演唱提出修改的意见!
7.全体起立,有感情的表演一次。
8.学习分段唱,男生唱第一段,女生唱第二段,第三段集体演唱。
四、老师,我想对你说:
五、延伸活动:
幼儿园大班毕业诗教案
1、感受诗歌意境,初步理解诗歌内容,学习有感情地朗诵诗歌。
2、共同回忆幼儿园生活,感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情,向往小学生活。
3、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
4、通过听、唱、奏、舞等音乐活动,培养学生的创编能力与合作能力。
1、与诗歌内容相符的照片,如:班集体照片、幼儿刚刚入园时哭的照片、大班幼儿画画、跳舞的照片。
2、欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐个一段。
3、幼儿用书30——31页。
4、语言磁带。
感受诗歌意境,初步理解诗歌内容。
学习有感情地朗诵诗歌,感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情,向往小学生活。
1、设置问题情景,引发幼儿回忆。
(2)马上就要离开亲爱的老师和小朋友,你心里怎么想的?你有什么话要对大家说?
(3)三年来,你觉得自己哪方面有进步?
(1)小朋友们,你们马上就要毕业了,大家心里都有什么感受,有没有什么想说的话?引导幼儿结合幼儿用书,说说毕业前夕的心里话,用绘画的方式记录下来。
(2)出示图文结合的诗歌图,朗诵诗歌,帮助幼儿记忆诗歌内容。
3、根据诗歌的感情色彩,选择适合的背景进行匹配。
(1)教师分别播放欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐,请幼儿为诗歌选择背景音乐,并说出理由。
(2)根据幼儿的选择,配上毕业诗再次朗诵。
(3)选择舒缓音乐作为背景音乐,带领幼儿有表情地进行朗诵,让幼儿有表情地朗诵其中的意境,并能有合适的语速、表情进行表现。
又一次带孩子们学习这首儿歌《毕业诗》,每当孩子们毕业时,都要学习这首儿歌,每次活动时,我都会收获许多的感动。这次也不例外。因为这首《毕业诗》,描述的是孩子们毕业时的真切想法。
在活动的一开始,我和孩子们一起回忆在幼儿园的'美好时光,回忆孩子们刚入园时哇哇大哭喊妈妈,到现在变成了有礼貌爱学习的好孩子。感受着孩子们那纯真而又细腻的情感,使我一次又一次地感动着。
我示范朗诵《毕业诗》,孩子们若有所思地听着。第一遍朗诵结束后,我提出了一个问题:"幼儿园有什么愉快欢笑的事情让你特别难忘?"孩子们将上幼儿园以来的大大小小的活动,都描述得清清楚楚。我真的好感动,原来以前的一些辛苦真的没有白费,那些过去的事情都已经成为孩子们脑海中的美好回忆。接着,我又提出了第二个问题:"即将离别,你们有什么话要对老师和同伴说?"孩子们说的最多的就是"舍不得","不想离开幼儿园","我还会回来的"……虽然显得有些单一,却是最真、最深的情感流露。这个活动还能对孩子们进行团结友爱的教育。我告诉孩子们:"其实,毕业了也还是可以联系的。大家可以互相留下电话号码,以后想老师和好朋友的时候,可以打电话。我们很快就会毕业跟自己的好朋友分开了,所以接下来的时间里,老师希望你们能更加团结、友爱,多做一些让好朋友开心的事情,不要再乱打架了。毕业以后,大家就会永远的想着你,还会牢牢地记住你。"。
幼儿园大班《毕业照》教案
1、感受诗歌意境,初步理解诗歌内容,学习有感情地朗诵诗歌。
2、共同回忆幼儿园生活,感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情,向往小学生活。
3、理解诗歌所用的比喻手法,学会有感情地朗诵诗歌。
4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。
5、愿意交流,清楚明白地表达自己的想法。
1、与诗歌内容相符的照片,如:班集体照片、幼儿刚刚入园时哭的照片、班幼儿画画、跳舞的照片。
2、欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐个一段。
3、幼儿用书30~31页。
4、语言磁带。
活动重点:感受诗歌意境,初步理解诗歌内容。
活动难点:学习有感情地朗诵诗歌,感受与小伙伴、老师在一起的快乐依依离别之情,向往小学生活。
1、设置问题情景,引发幼儿回忆。
(2)马上就要离开亲爱的老师和小朋友,你心里怎么想的?你有什么话要对家说?
(3)三年来,你觉得自己哪方面有进步?
2、欣赏并学习毕业诗。
(1)小朋友们,你们马上就要毕业了,家心里都有什么感受,有没有什么想说的话?引导幼儿结合幼儿用书,说说毕业前夕的心里话,用绘画的方式记录下来。
(2)出示图文结合的诗歌图,朗诵诗歌,助幼儿记忆诗歌内容。
3、根据诗歌的感彩,选择适合的.背景进行匹配。
(1)教师分别播放欢快的背景音乐和舒缓的背景音乐,请幼儿为诗歌选择背景音乐,并说出理由。
(2)根据幼儿的选择,配上毕业诗再次朗诵。
(3)选择舒缓音乐作为背景音乐,带领幼儿有表情地进行朗诵,让幼儿有表情地朗诵其中的意境,并能有合适的语速、表情进行表现。
幼儿园大班美术教案《毕业照》
1、仔细观察班级同伴的面部特征,并加以描绘。
2、合理安排画面,学习用遮挡的方法画出群体人物。
3、争取画出班级每个人,培养耐心细致的'品质。
2、学具准备:蜡笔、黑色水彩笔、画纸。
(一)谈话活动,引发绘画的热情。
1、引导幼儿感受对教师、同伴的眷恋之情,引发幼儿绘画的兴趣。
教师:小朋友的幼儿园生活即将结束了,要离开幼儿园了,我们都照了毕业照,留下了永久的纪念,现在我们再用画笔来画一幅毕业照吧。
2、幼儿交流。
(二)讨论如何表现每一个人物的基本形象特征。
1、师幼共同讨论。
教师出示幼儿用书,引导幼儿欣赏。
教师:如何才能把一个人最有特征的形象表现出来,让我们一看就知道你画的是谁?
2、讨论从哪几个方面入手。
(三)提供幼儿用书,幼儿绘画,教师巡回指导。
1、引导幼儿欣赏幼儿用书。
教师鼓励幼儿大胆绘画,提供幼儿较细的笔进行细节描绘?
2、幼儿讨论后认真绘画。
(四)展示幼儿作品,集体评价。
区角活动:在美工区,可以张贴每个幼儿的照片。
幼儿园大班毕业诗教案幼儿园大班毕业家长寄语
活动目标:
1、理解诗歌内容并学习有感情地朗诵,感受其中所表达的深厚感情。
2、激起对老师、幼儿园的留恋之情和对小学生活的期待。活动准备:幻灯片。
活动过程:
一、引导幼儿谈话。
2、就要毕业了,你们的心情怎么样呢?
3、你喜欢幼儿园吗?为什么?
4、你觉得你在幼儿园里有哪些进步?引导幼儿比较、讲述自己刚上幼儿园时候的样子和现在的样子,体验自己的进步之处。
小朋友就要上小学了,去当一年级的小学生,做在明亮的教师里,学习更多的知识和道理。
5、你快要毕业,离开幼儿园了,你想对老师说些什么呢?鼓励幼儿积极表达自己的心里话。
二、理解、学习《毕业诗》。
1、教师朗诵诗歌。
2、谁来告诉老师,诗歌的名字叫什么?诗歌里都说了些什么?(鼓励引导幼儿用诗歌中的语句回答)。
3、我们再来听听诗歌里还说了些什么?
4、教师再次朗诵儿歌。
5、在幼儿园发生了很多有趣的事情,小朋友依然记忆犹新,忘不了幼儿园的很多事情,忘不了幼儿园的愉快欢笑,忘不了老师们的亲切教导。
四、引导幼儿有感情朗诵诗歌。
1、现在请小朋友听老师完整朗诵诗歌。
2、学习有感情朗诵诗歌。
刚开始的时候表现高兴的情绪,我们要用轻快、活泼的声音朗诵,在忘不了的地方表现依依不舍之情,我们要用轻柔的声音朗诵,最后两句是表示决心、要用有力、响亮的声音朗诵。
3、现在我们一起按照老师所讲述的来朗诵诗歌。
五、说悄悄话。
1、请小朋友与自己的好朋友互相分享忘不了的事情,可是是发生在好朋友身上的,也可是和好朋友分享别人的令人难忘的事情。
教师小结:小朋友快毕业了,都将进入不同的小学,小朋友想老师了,可以到幼儿园来看老师。老师希望小朋友到了小学后要认真学习,老师等着你们向我汇报你们的好成绩呢!
《毕业歌》幼儿园大班音乐教案
活动目标:
1、迁移手指、手影游戏经验,把形物体创编歌词进行创造性演唱。
2、变化手与手指的组合,并用相应的歌词边唱边用手指表演。
3、体验在集体中勇于自我表达的快乐。
4、能根据音乐的速度,变换动作速度。
5、启发幼儿按照原歌词的'结构,创编新歌词并演唱。
活动准备:
玩过手指手影游戏。
人手一件打击乐器。
活动过程:
1、复习《幸福拍手歌》。
2、玩手指游戏在教师的口令提示下幼儿用双手组合成一物体,并与教师和同伴们交流、欣赏。
取一种姿势,教师示范创编歌词,如:两手五指并拢,手背相靠,手指上下飞舞。教师编歌词:两只小手做蝴蝶,蝴蝶蝴蝶真美丽,飞呀飞,飞呀飞,飞呀飞呀飞飞飞。
教师与幼儿边说歌词边玩手指游戏。
3、熟悉歌曲旋律,主动学唱。
幼儿边倾听旋律,边配歌词并默唱。幼儿跟随琴声,轻声学唱。
幼儿练习,逐步做到边唱边进行手指表演。
变化手与手指的组合,创编新歌词。
由幼儿提出创编对象,教师参与共同探索第二段歌词。并对提出创编内容者拍手祝贺。
边唱边用动作表演例如:”拍拍。
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《毕业歌》幼儿园大班音乐教案
1、能用欢快、跳跃的歌声表现歌曲的a段,用抒情、舒展的歌声表现歌曲的b段,抒发对幼儿园与教师的浓浓感情。
2、迁移经验,学习用轮唱、领唱、齐唱等方式表现歌曲。
二、活动准备。
1、谈话:认识三年来自己的进步,增进对幼儿园以及教师的热爱、感激之情。
2、配套磁带或cd。
三、活动过程。
1、感受歌曲音乐的结构与性质。
(1)倾听教师用欢快、跳跃的手法弹奏歌曲的a段音乐,用抒情、舒展的手法弹奏歌曲b段音乐,完整演奏乐曲。
(2)教师提问:音乐的什么地方一样?音乐前面和中间有什么不一样?
2、学唱新歌。
(1)倾听教师有感情的范唱歌曲。
(2)说一说歌里长了些什么,并与教师一起随歌曲音乐有节奏的朗诵歌词。
(3)放慢速度,跟着音乐将歌词填入曲调轻声唱出。
(4)在教师指挥动作的暗示下,用欢快、跳跃的方法唱歌曲的第一和第三段,用抒情的方法唱二段。
3、讨论其他形式的歌唱方法。
(2)请一位志愿者领唱第二段,全体幼儿齐唱第一、第三段;请两位志愿者轮流领唱第二段,全体幼儿齐唱第一、第三段;全体幼儿唱第一段,一位幼儿领唱第二段,第三段前两句轮流演唱,最后两句齐唱等。可用多种形式练习歌曲。
活动反思:
一、教学设计反思。
1、在教材分析上,陈述得过于深奥,语言不够通俗易懂,学生看来很难理解。
2、在重难点上没有突出情感的把握,偏向于节奏上和声音气势上的练习。学生对歌曲理解程度不深。
3、从《国歌》视频中导入这首《毕业歌》,思路还是比较清晰,衔接上语言再精炼一点就好。
二、教学过程反思。
1、首先学生对于这首歌曲并不熟悉,在听范唱时应该让学生跟着范唱轻哼一遍,从而加深印象,再次清唱时会好一点。
2、这首歌的处理上要求声音气势宏亮,但是对于女生而言比较难以表达这种情绪,在调动学生情绪上,我是用范唱做出引导,如果能够编排出一些动作配合这首歌,调动大家的情绪就好了。
三、存在问题反思。
2、当教室出现多媒体故障的情况时,没有及时地做出合理地处理。最后虽然没有耽误课程的进度,但课件准备的资料没有很好地展现给同学们,这是很大的失误。
四、改进措施反思。
1、在对待学生授课的.时候,要显得再从容一点,语言精炼一点,多从指导老师身上学习一些好的地方。用最好的状态备好每一节课。
2、对歌曲的处理上,花多点功夫,多想多练。以学生的全程投入来衡量自己的备课水平,如何吸引学生,如何让学生最大效率的吸收和消化作为自己首要思考的问题。
3、当出现一些突发情况时,能及时有效地做出处理。如在没有多媒体的情况下,能不能照常地进行授课,这是我需要考虑的。像最后两节课的去情况,我应该提前做好防范措施,准备好u盘,更换课室时才不会乱了分寸。
《毕业歌》幼儿园大班音乐教案
1、喜欢朗诵儿歌,并理解儿歌的'基本内容。
2、学习正确洗手的方法。
3、培养幼儿爱洗手,讲卫生的好习惯。
4、根据已有经验,大胆表达自己的想法。
5、了解儿歌的含义。
重点难点。
学习朗读儿歌,并能边做动作边读。
活动准备。
挂图、香皂、毛巾、自来水。
活动过程。
1、谈话导入:
老师:小朋友们,小手脏了怎么办?
幼儿:用水洗。
老师:你们会不会洗?
幼儿:会。
老师:那你都是怎样洗手的呢?先做什么再做什么?
幼儿回答各自各的洗手方法。
2、老师:(出示挂图)。
老师:图上有谁?在做什么?
幼儿:小朋友,在洗手。
老师:我们在什么时候需要洗手?
幼儿:吃饭前、上厕所后、玩耍后、从外面回到家里或教室里,等等。
老师小结:宝贝们说得都很好,先搓手心,再搓手背,然后关水,用干净的毛巾擦干小手,现在让我们来把这些步骤编成一首好听的儿歌吧。
3、学习儿歌。
(1)教师示范朗读儿歌,边读边做动作。
儿歌:小肥皂,手中拿,手心手背搓搓。
冲冲水,冲冲水,小手干净了。
(2)幼儿配合动作跟读。
实践练习洗手一次。
1、幼儿洗手,教师指导个别幼儿,提醒幼儿不玩水,并能按一定的步骤边读边做洗手的动作。
2、表扬正确洗手的幼儿。
幼儿园大班毕业教案
设计思路:大班的孩子即将离开幼儿园,三年的朝夕相处构成了人生初始最动人的画面;离别的依惜,开学的惊喜,交织成离园之际的复杂情感。在“离园倒记时”这个洋溢着感情色彩的主题里,我们营造温馨感人的氛围。让幼儿园里原本习以为常的人、事、物顿时在孩子眼前鲜活起来,使幼儿对周围的一切充满感激,主动地表达自己对幼儿园的依恋。
我们开展了说句心理话,许个朴素的心愿,作个惊喜的收藏盒,收藏等活动,有的活动都是非正式的个体活动,象小小收藏盒就是利用散步,户外活动进行的一个个体活动。而幼儿园是一个大集体,三年里,孩子们生活在这个集体,与老师、同伴、园舍产生了依恋的情感,因而我设计的这次活动,是上次活动的延续,活动环节层层递进互为铺垫,先让幼儿在小组中商量讨论那些是有意义的收藏品,在交流中使幼儿又回忆起了往事,最后再整合幼儿的经验,集体投票、表决使大家通过层层筛选收藏大家共同认为有意义的收藏品,再一次使幼儿感受集体生活的快乐美好,更重要的是帮助幼儿体验成长的喜悦,构建和谐的人格。
1、通过活动让幼儿体验幼儿园生活的美好。
2、提高幼儿的相互协商及表达能力。
已有经验:在前阶段离园倒计时所开展了搜集收藏盒,按自己意愿收藏园内的物品等。
活动,幼儿基本已理解收藏品的含义。
材料准备:记录纸、笔,收盒盒,红布,歌曲《友谊天长地久》等(师用记录纸、水彩笔)。
活动过程:谈话导入——层层筛选——收藏。
2、幼儿自由讲述:
1、个人——小组。
(1)幼儿商量。
(2)记录。
(3)说说收藏的理由。
小结:原来每样收藏品后面都有一个另人难忘的小故事呢。
2、小组——集体。
(1)投票表决。
(2)统计。
1、一幼儿代表我们奇奇班的全体师生,把这些物品放进我们的收藏盒。(放音乐)。
2、这留念盒由谁来珍藏?
总结:多么珍贵的收藏盒,以后打开它,看到里面的物品,我们又会回忆起在幼儿园和老师、小朋友快乐的时光!
3、在歌曲《友谊天长地久》声中结束。
《毕业歌》幼儿园大班音乐教案
活动概述:
《螃蟹歌》是一首流传于云南地区的童谣。歌曲2/4拍,徵调式,由上下乐句构成。旋律诙谐、活泼,表现了在河边玩耍的孩子们观察到螃蟹和发生在它身上的故事。歌曲运用云南的地方方言演唱,更添加了歌曲的地方色彩和情趣。根据这一年龄阶段幼儿以形象思维为主、好奇、好动、模仿力强的身心发展特点,从把握歌曲的节奏开始,到打动学生的情感,通过启发、引导、实践等教学方式,最大限度地调动幼儿参与音乐活动的积极性,让幼儿在这节音乐课中得到快乐的情感体验。
活动目标:
1、让幼儿知道螃蟹的特征,懂得2/4拍音乐的节奏。
2、让幼儿能根据2/4拍音乐的节奏,合作完成相关的音乐游戏。
3、让幼儿感受合作游戏的乐趣,体验2/4拍音乐的优美,体验乐曲诙谐活泼的情绪。
4、熟悉乐曲旋律,并用相应的动作进行表演。
5、在进行表演时,能和同伴相互配合,共同完成表演。
教学重难点:
1、准确把握音乐的节奏,合作完成游戏。
2、歌曲旋律的音准及运用陕西方言演唱歌曲片段。
活动过程:
一、谜语导入,引出歌曲所唱的主人公。
师:现在是什么季节?
幼:春天师:春天到了,冰雪融化了,有很多爱在河边玩耍的小动物们也会常常从水里爬到岸边、沙滩上来玩耍了,接下来老师给你们带来了一个谜语,请小朋友们猜猜,看看谁能最快的猜出来:八只脚,抬面鼓两把剪刀鼓前舞生来横行又霸道嘴里长把泡泡吐幼:螃蟹师:看来小朋友们都很聪明,一下就猜出来了,为了奖励一下你们,我就让你们都来摸一下我带的'螃蟹小朋友。(出示螃蟹挂图)。
播放音乐用白河方言先教会前面四句歌词。
三、故事介绍,教会幼儿简单的”钳子“动作春天来了,冰雪融化了,这只小螃蟹在河里的石头下面躲了一个冬天,有一天他感觉沙滩上挺暖和的,就准备出来晒晒太阳,走到河边遇到了一条调皮的小鱼,就想去夹一下她,可这条小鱼也很聪明,他怎么也夹不着。
师:小朋友们想想为什么加不着呀?
幼:因为每次当小螃蟹钳子合上的时候,小雨就飞快的游走了。
四、出示图谱,进入游戏,感知节奏,奖励优秀的小螃蟹和小鱼。
1、根据图谱,教师示范,幼儿都当小螃蟹,双手当钳子。
2、根据图谱,教师示范幼儿分两组分别当螃蟹和小鱼。
3、根据图谱,幼儿一只手当螃蟹,一只手当小鱼。
五、活动延伸:
1、让幼儿创造出跟多的动作和玩法。
2、用白河方言创编接下来的歌词。
《毕业歌》幼儿园大班音乐教案
活动目标:
1、学习用接唱和对唱的方式演唱歌曲。
2、尝试独立地按节奏创编谜语歌词,玩猜谜游戏。
3、体验有节奏地念象声词的快乐,在一次次的更高要求中感受到挑战性,并勇于战胜困难。
4、感受旋律的气氛以及和同伴一起参加集体音乐活动的乐趣。
5、喜欢参加音乐活动,体验音乐游戏的快乐。
活动准备:
节奏图谱一份、音乐磁带和录音机。
活动过程:
一、幼儿猜谜,学会歌词、节奏。
教师创设情境,引出活动,调动幼儿兴趣。
教师边念歌词边出示图片,幼儿自由猜测。
在教师的引导下,幼儿说出答案。教师教幼儿唱出答案。
二、教师引导幼儿学习接唱谜底的方法。
教师用与”脑袋,圆圆的“同样的句式再出几个有关动物特征的谜面。并完整唱歌曲问句部分,引导幼儿讨论、得出一致答案,并完整地唱出答案。
教师再出两次谜面,幼儿进行猜谜并唱歌。
三、教师唱谜面(前四句有关动物特征的句子),幼儿直接接唱谜底。
教师:原来,谜底也可以唱。我们也唱着回答智慧爷爷吧。
四、教师引导幼儿尝试按节奏创编前四句有关动物特征的歌词,玩猜谜游戏。
教师:除了外形、喜好,还可以把小动物的哪些特征编进歌曲呢?
幼儿园大班美术《毕业照》教案
准备上小学。
1、画出小朋友和老师合影的毕业照。学习细致、夸张地画出班内小朋友及幼儿园的主要环境。
2、进对同伴、教师和幼儿园的情感。
1、画有幼儿园的大幅画1张。
2、幼儿用书、油画棒。
1、引出课题。
小朋友在幼儿园已经生活了3年,3年中大家交了学多朋友,再过几天你们就要毕业了,将要成为一名光荣的小学生,老师为你们高兴,可也有点舍不得你们。为了永远记住我们的幼儿园,我们大家自己动手,一起画集体毕业照留作纪念吧。
2、讲解示范。
教师选一位小朋友做范画的对象。先看看她的脸是什么形状、梳什么发型、穿什么衣服,再动手画。画的时候要仔细,最好把小朋友高兴的样子画出来。
3、幼儿练习。
(1)引导幼儿注意观察同伴的主要特征,细致、夸张的画出脸上的细部。
(2)注意较均匀地间隔着画人物像。
4、讲评。
请幼儿把画好的"毕业照"贴在大幅背景图上,大家互相欣赏,并认一认"这是谁的像"。
本次活动《毕业照》是在幼小衔接的主题背景下的一个大班美术活动。活动打破了以往老师示范的方式,而是让幼儿在观看视频以后再自己寻找制作版画的方法,而老师只是起到将制作方法小结和提升的作用。而版画的形式也不同于我们以往美术活动中的绘画形式,这样的形式还是比较新颖的,孩子们也比较新奇,而美术活动也是幼儿对美的一种享受。
今天的活动中,在情感的烘托上还是不够,对浓浓的幼儿在师生情和同伴情感受的还不够。由于我们班的幼儿对版画中的刻的方法掌握的比较好,而今天的活动中,这部分孩子没有这方面的经验,方法掌握也不太还,所以有板被刻破的现象,也有可能是由于幼儿的新奇,所以我在提操作要求的时候,个别孩子没有静下心来倾听,这也是没有掌握方法的其中一个原因。但是今天孩子们在活动中的热情还是很高的,许多孩子印了一张又一张,而且也能在送照片的环节中主动地送于朋友和老师,所以整个活动的效果还是不错的。