小班教案应该根据学生的特点和需求进行灵活调整,以适应不同学生的学习水平和能力。小班教案的编写需要注重个性化的教学方法和资源的合理使用,以下范文可以给大家提供一些思路。
小班教案反思
1、根据物体的用途,尝试匹配相关物体。
2、能仔细观察,发现能匹配的两个及两个以上的物体,感受相关物体之间的关系。
3、能用语言简单讲述物体匹配的理由。
4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。
5、能与同伴合作,并尝试记录结果。
小班丢手绢活动反思
设计意图:
“丢手绢”游戏规则简单有趣,符合幼儿好奇、好模仿、好动的特点,容易被幼儿所接受,且随时随地自由结合,只需要一块手绢做道具就玩的很开心,非常适合孩子玩。所以我设计了一节体育游戏《丢手绢》。
活动目标:
1、有效促进幼儿身体基本动作的发展,提高大肌肉的运动机能
2、有利于孩子应变能力的发展,身体的灵活性和在公共场合的表现能力。活动准备:小手绢一块,宽阔平坦的活动场地。
活动过程:一,激发幼儿活动兴趣。
2、幼儿:愿意。
师:做游戏的时候,要遵守规则,注意安全。
二、讲解游戏规则
小朋友们围成一圈,脸朝里蹲下,选一个人在拿着手绢在后面转,悄悄的把手绢丢在一个人后面,然后绕着跑一圈回到那个人的位置,被放手绢的知道被放了手绢后,要赶紧拿起手绢跟着跑,丢手绢的人就在空下的位置座位上蹲下来,由被放手绢的人做丢手绢的人,继续进行游戏,被放手绢的人要是不知道被放了手绢而被丢手绢的人捉到的话,他就要表演一个节目,表演完了后,再由他做丢手绢的`人,继续进行游戏。
注意事项:
1、丢手绢的人不能绕着圈子走了一圈又一圈,还是没有把手绢丢给某人。
2、丢手绢的人刚走过你的身后时,你不能偷看背后有没有手绢。
三、幼儿开始游戏,教师维持秩序,提醒幼儿遵守规
游戏活动后反思:
在游戏过程中,幼儿始终处于主体地位,并保持着身心愉悦的精神状态,此游戏可锻炼孩子的应变能力,身体的灵活性和在公共场合的表现能力。
中班美术漂亮的手绢教案及反思
1.学习染纸的基本方法,大胆尝试,染出不同的图案。
2.体验染纸活动的乐趣。
3.养成爱整洁的好习惯。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。
5.培养幼儿的技巧和艺术气质。
1.重点:学习宣染的基本方法。
2.难点:幼儿能不断变换纸的折法,染出不同图案的手绢。
1.各种印染手绢的图片,实物。
2.正方形纸巾、彩色颜料、色盘、棉棒、抹布、旧报纸若干,分组摆放。
一.欣赏图片,让幼儿熟悉各种各样的印染手绢。
1.与幼儿讨论看到了什么?
2.这些手绢和我们平时用的手绢有什么不同?
二.教师示范讲解印染手绢的具体方法:
1.老师这里也做了一些漂亮的手绢,请小朋友看一下,小朋友想不想自己动手做一下呢。
2.教师讲解:
1教师示范染边。
引导幼儿染不到得地方可以用棉棒进行点染。
三.幼儿进行染纸:
幼儿操作,教师巡回指导。
1.教师提要求。
2.幼儿动手操作。
鼓励幼儿选择自己喜欢的颜色,印染出不同的图案。教师及时指导,提醒幼儿及时擦掉手上、身上的颜料,注意卫生。
四.展示幼儿作品。
请幼儿将染好的手绢放在展板上,教师进行点评。
五.结束课程:
小朋友染得小手绢都很漂亮,现在拿出你的小相机我们一起来给它照相吧!
下次活动,幼儿尝试印染不同形状的纸巾,如:花型,圆形,多边形。
这节课一开始我将已经染好的手绢做成课件,让幼儿欣赏。在幼儿了解染纸同时,也引起了幼儿的兴趣。他们会想这些漂亮的手绢究竟是怎么染出来的,从而抓住了幼儿的注意力。接下来我引入了展示实物的环节,让幼儿直观的感受染出来的手绢,说说他们与普通的手绢有什么不同,用什么做的,图案有什么特点。
教师演示的环节里,我在课前做了进一步的尝试。用来染色的纸质量要好而且要厚一些,这样不容易烂。其次就是对于选用的颜料有一定的要求,应用水溶性较好的水彩颜料或国画颜料,这样染出来的手绢色彩更均匀亮丽。
教师示范时,我分了三个小环节。对边折成正方形,染边;对角折成三角形,染角;以及边角混染。告诉幼儿可以变换不同的折法,不同的染法,可以染出不同效果的手绢。同时我把这一操作过程编成了口诀,更易于幼儿理解和操作。
在幼儿操作过程中,许多幼儿能掌握这个染纸的方法,而且每个孩子能创造出更新颖更漂亮的图案,这让我很惊奇同时也很高兴。
教师在操作过程中只给了简单的`指导,幼儿就可以发挥最大的空间,印染出新奇漂亮的手绢。而且幼儿在操作过程中注意了卫生的问题,都能干净的完成。
虽然完整的上完了这节课,但有些地方还存在不足。示范的时候,可以引导幼儿自行创造折纸的方法。不仅仅是折成正方形或者三角形。让幼儿自行发现折纸的方法不同印染的手绢就大不相同。其次幼儿在操作的过程中有遇到的困难,应该给予及时的指导,锻炼幼儿克服困难的能力。再次教师在示范点染时,应该说的更详细些准确些,以免幼儿在操作过程中出现不知道棉棒怎么用的情况。最后在活动结束时,可以引出不同形状的纸印染出来的手绢,为下次活动做铺垫。
小班音乐游戏洗手绢教案
1、认识手帕,了解手帕在生活中的用处。
2、学会正确使用和保管手帕。
3、初步养成良好的个人卫生习惯。
4、培养良好的卫生习惯。
5、知道一些保持身体各部位整洁卫生的方法。
教师准备一份手帕,幼儿每个人一个小手帕。
教学挂图。幼儿用书!
一、引入活动——通过猜谜语引出活动。
1、今天钟老师带来了一个谜语,想请小朋友们帮忙猜出谜语,帮老师吗?
2、谜语:小小画布四方方,整整齐齐兜里装,讲究卫生天天洗,干净净带身上。(引导幼儿猜出是手帕)3、手帕有什么用呢?你们在什么时候会用到它呢?(适当的让幼儿讨论,培养幼儿良好的讨论习惯)。
二、翻开幼儿用书,了解手帕的用处。
1、你看到了什么呢?他们在干什么呢(引导幼儿读懂图意)。
2、图片里的小朋友发生了什么事情呢?他要怎么样做呢?(引导幼儿观察图中幼儿需要用手帕的用处)。
3、他们在什么情况下用了手帕呢?(引导幼儿逐一说出图中手帕的用处)。
4、图片里的小朋友在很多的时候都用过手帕,那小朋友你们在什么时候也用过小手帕呢?和书里的小朋友不一样的!(引导幼儿会议生活总其他需要用手帕的情况)。
三、学习正确使用手帕的方法。
2、教师引导孩子正确使用手帕。
我们的脸脏了,或者有汗了,我们该怎么样用手帕擦脸呢?
你们会用手帕擦鼻涕呢?
全体幼儿正确使用手帕。
四、引导幼儿适时并正确保管手帕。
我们生活中很多时候都能用上我们的小手帕,小手帕为我们做了这么多的事情,那我们要怎么样对待我们的小手帕呢?(引导幼儿正确折叠手帕)教师正确教幼儿折叠手帕,鼓励幼儿之间相互学习,教师将一些把手帕叠的很好的给其他幼儿示范。手帕我们用了就会很脏,所以我们用了之后,就要洗洗手帕,这样才会卫生哈!
五、结束活动。
儿歌:
小手绢,四方方。天天带在我身上。又擦鼻涕又擦汗。干干净净真好看。
新课程的理念是让每个幼儿都能在原有的基础上得到发展。活动中,我紧紧把握这个理念,使幼儿在积极愉快的气氛中以游戏的形式,让幼儿轻松地认识、理解了学习内容。课上的气氛也是很活跃的,发言也很积极,较好地达到了预期设计的活动目标。
小班教案反思
1.和妈妈一起过节,共同感受节日的快乐。
2.体会妈妈养育的辛苦,懂得感恩。
3.用自己的方式为妈妈送去节日的祝福。
【前期活动】。
1.谈话活动:《我的好妈妈》。
2.语言活动:学习儿歌《我和妈妈》、《健康快乐每一天》。
3.音乐活动:《小乌鸦爱妈妈》、《我的好妈妈》。
4.美术活动:手工制作《小项链》,绘画《妈妈和我》。
5.母亲节亲子活动单。
【活动准备】。
1.组织幼儿熟练演唱歌曲。
母亲节活动文稿、图片及音乐。
3.向家长发出邀请函。
4.与活动中准备讲话的家长沟通,确定讲话内容。
5.收集幼儿帮助妈妈劳动的照片。
6.布置活动环境。
7.家长和幼儿成半圆形落座,幼儿坐在每位妈妈的前面。
【活动过程】。
开始部分(配乐《妈妈的吻》)。
师:小朋友们,妈妈来参加我们的活动,大家高兴吗?你知道为。
什么今天要把妈妈请到幼儿园来?
幼:因为妈妈要过节了。
师:让我们用热烈的掌声欢迎妈妈的到来。
教师简单讲解母亲节来历,向家长汇报前期开展的相关活动。
一.欣赏图片----世上只有妈妈好。
1.师:这是一只刚出生的小猫,它从妈妈的肚子里钻出来,睁着大眼睛看到了蓝蓝的天空……还有这么多可爱的小朋友,心里可高兴了。于是它对自己的妈妈说:“妈妈,谢谢你。谢谢带我来到这个美丽的世界上。”小朋友,你知道吗?是妈妈把我们带到这个世界上,让我们听到悦耳的歌声,拥有温暖的家和这么多的朋友。小朋友们,现在请你把嘴巴放在妈妈的耳边,对妈妈悄悄的说一声:“谢谢你,妈妈。”
2.师:这是谁?
幼:啄木鸟。
师:啄木鸟在干什么?
幼:它在喂它的小宝宝吃虫子。
师:啄木鸟妈妈捉来虫子一口一口的喂着自己的小宝宝。小朋友,你知道吗?在你还不会吃饭的时候,你的妈妈也是这样一口一口喂你吃的。在妈妈的喂养下,小朋友一天天的长大了。来,请小朋友们伸出双手捧着妈妈的脸,轻轻的说一声:“谢谢你,妈妈。”
3.师:这位体积庞大的动物谁认识它?
幼:是犀牛。
师:你知道小犀牛怎么了吗?
幼:它累了。
师:原来小犀牛是在学走路呢,它太小走不稳,总是摇摇晃晃的要摔倒,犀牛妈妈就赶紧用头来扶着它。小朋友,在你还走不稳的时候,妈妈是怎样扶着你学走路的呢?现在请小朋友变小一些,你还不会走呢,请妈妈们扶着宝宝学学走路。(请家长合作)。
师:小朋友回头看看,妈妈扶着你学走路的时候,是什么样的姿势?
幼:两只手扶着我们。
幼:要弯着腰。
师:对,是一直弯着腰的,那小朋友问问妈妈总是这样弯着腰累不累呀?(幼儿询问,妈妈回答。)。
师:是呀,长时间的弯腰是很累的。那么下面就请小朋友伸出你的小手,握着妈妈的手,深情的对妈妈说一声:“谢谢你,妈妈。”因为就是这双手扶着你学会了走路。
4.师:小朋友们快看,在灰鹅的翅膀下藏着什么呢?
幼:是它的宝宝。
幼:它妈妈用翅膀保护它们。
(示意家长合作,播放打雷下大雨的音效)。
师:小朋友,你看到了吗?当遇到下雨、遇到大风、遇到危险的时候,你的妈妈也是这样伸出双臂来保护你的。来孩子们,让我们靠在妈妈的怀里,用撒娇的声音说一声:“谢谢你,妈妈。”
幼:没有。
师:对。没有,妈妈总是能够原谅你,无论你怎样,妈妈始终是那么的爱你。下面让我们紧紧的搂着妈妈,大声的说:“妈妈,谢谢你。”
二.家长讲话??----妈妈真辛苦。
师:小朋友们,其实妈妈的辛苦、对我们的关心和照顾还远远不止这些。小朋友的妈妈都要上班工作对吗?那么下班回到家里还要给小朋友做饭、陪我们玩耍、给我们讲故事。接下来,我们就请小朋友的妈妈给我们讲一讲妈妈的故事。
艺明妈妈(个体。出示和幼儿一起读书的照片)突出妈妈对幼儿的关心和帮助。
松松妈妈(医生。出示妈妈工作的照片)突出妈妈工作的繁忙。
宝宝妈妈(教师。出示妈妈辅导学生的照片)突出教师工作的特点,以及妈妈在妈妈在忙碌中对孩子的关心。
小班教案反思
活动目标:
1、通过纱巾香蕉游戏感知数量的变化。
2、在感应大小调中创编猴子的不同造型。
3、熟悉(xxx)歌曲的旋律,理解歌词内容,跟唱歌曲,提高学新歌的兴趣。
4、能唱准曲调,吐字清晰,并能大胆的在集体面前演唱。
活动准备:
挂图、纱巾、打棒。
活动过程:
一、故事引导师:宝宝找到了好朋友是谁啊?小猴子说‘大家都玩累了吧!今天我们一起来吃香蕉······这时候小猪也想爬到树上吃香蕉,可以不小心就跌了下来,压倒了其他的小动物,害得大家哇哇直叫!
二、纱巾香蕉。
1、探索纱巾质地,做纱巾香蕉,并练习剥香蕉。
师:你们想和小猴子一起来吃香蕉吗?可是今天的香蕉不够,小猴想请大家一起来帮他做纱巾香蕉。
教师示范做纱巾香蕉,幼儿尝试做纱巾香蕉,练习一瓣一瓣剥开。
2、吃香蕉游戏师:小朋友,你们都摘到香蕉了吗?让我们听着音乐剥香蕉皮吧!数字宝宝出来的时候我们就一起吃香蕉。数一下,就吃一口哦!
播放音乐,歌唱部分幼儿依拍子剥纱巾香蕉皮,数数部分幼儿依数字“假装”吃香蕉。
3、香蕉麦克风师:香蕉真是太好吃了!小猴子们还喜欢用麦克风唱歌呢!老师来问问小朋友,看看你们会不会用麦克风数数哦!
教师用香蕉麦克风唱歌词部分,幼儿用香蕉麦克风数出数字。
男孩问(歌词部分)女孩答(数字部分),再相互交换问答。
三、猴子舞蹈师:小猴子会唱歌,还会跳舞呢!我们一起来跳舞吧!
教师引导幼儿大调时拍手,小调时擦汗,数字部分让幼儿创编各种造型,依数字变化。
反思:
结合本班幼儿年龄特点,小班幼儿很喜欢边听音乐边唱边模仿动作,小动物是幼儿最亲密的朋友,幼儿喜欢模仿动物的动作,因此,我选择《五只猴子》这首歌曲来结合预定目标进行了教学。游戏情景中,设计了小猴子爬树摘香蕉和从树上掉下来的游戏情节,让幼儿扮演小猴,进行表演,反复感受音乐的旋律和歌词,整个过程中,大部分幼儿始终保持活泼、愉快的积极情绪。所以本节活动适合小班幼儿年龄特点。但在活动中仅有张羽函小朋友始终不愿参与表演。羽函小朋友是一个特别内向的孩子,平常很少与人交谈,也不爱表现自己,每次活动时从来不主动与人互动。面对不同差异的幼儿,作为教师要学会走进孩子的心灵,用心去理解和呵护孩子的童心,面对内向的羽函,教师应多鼓励、多关注孩子出现问题的切入点,有的放矢的帮助孩子对周围人和事物感兴趣,从而对活动逐渐感兴趣并乐于参加活动。
小班教案反思
4月13日我执教了《好宝宝》一课,这是一节的小班语言活动课,经过红丽老师的建议我将活动目标改为如下:
1.愿意做个好宝宝,高高兴兴上幼儿园!
2.学说礼貌用语:老师早、妈妈好!
3.知道在幼儿园应该和小朋友友好相处。
之所以这样定教学目标,主要是基于小班孩子年龄小、身心发展还不太成熟所以将教学目标定位比较简单,原来设计的第三个目标太大了,并不是一节课能够学会的。
在上课内容上,我设计了情境导入:情景导入:娃娃上学去、怎样成为好宝宝、幼儿学习朗诵儿歌:好宝宝三个环节,相对来说这三个环节虽然看上去比较少但还算比较完整。主要考虑到小班一节课一般控制在15分钟左右,所以环节并不是很多!
在教案的编写上,红丽老师给我提了很多好的建议,一块写出来和大家分享,我虽然将教学过程分为三大环节,但每个环节下面完全可以再分成几个小的模块设计小的1.2.3…这样教案看起来更加明朗清晰!“不要把教师的指导用语一一罗列作为环节,可以在大环节下列若干个小环节”这个方法太好了,就愁不知道怎么写呢,这样很有层次。
另外在编写活动准备时只写了物质方面的准备,没有写精神方面的,没有交代孩子已经学习了《我上幼儿园》这首儿歌。
二、教学过程方面。
先简述一下活动流程:首先让宝宝唱以前学过的儿歌《我上幼儿园》,知道上幼儿园应该高高兴兴得不哭不闹,然后展示娃娃,创设情境,娃娃上幼儿园,然后进行第二个环节,探索娃娃这样做有礼貌么?怎样才能成为有礼貌的好宝宝!幼儿学唱《好宝宝》,老师根据情境讲解歌词,宝宝一块跟老师学说儿歌,最后能有感情的说唱《好宝宝》。活动结束!
以上就是这节课的活动流程,环节上非常简单,但在实际操作中并不是想的那样简单,各个环节都是比较耗时间的,老师们不用担心课上完了,还没到时间。《我上幼儿园》这个儿歌,在上课时孩子有些不熟悉,课前应该多领孩子读几遍!在幼儿自由想象该怎样成为好宝宝时没有给孩子加上适当的要求,()孩子说的有些和好宝宝一点关系也没有。给孩子时间自由发挥是好的,但一定要给孩子提前说要求,这样才能准确把握这节课的主要目标!
最后一个环节,教孩子学唱儿歌《好宝宝》教案并没有写出来到底该怎么教,很不详细,应该以后将教案写的尽量周全,备出详案!经过红丽老师指点设计如下:
(1)出示图片,引导幼儿说一说图片上的小朋友是如何做的?
(2)请幼儿看图尝试说出儿歌。
先观察宝宝的图片、介绍宝宝是一个好宝宝,她很有礼貌,然后让幼儿跟唱“好宝宝,有礼貌。”观察宝宝见到老师的图片,宝宝上幼儿园见到老师了,该说什么?跟唱“进园叫声老师早。”再观察宝宝见到妈妈的图片,幼儿跟学“回家喊声妈妈好”。宝宝见到妈妈和老师都喊得什么啊?跟唱“妈妈好,老师早”,呀!这样的宝宝棒不棒啊?来我们给他鼓鼓掌,观察鼓掌的图片,幼儿跟学大家都夸乖宝宝。
(3)鼓励幼儿根据图片完整的说出儿歌。
以后在教学过程当中可以经常使用图片、视频帮助孩子理解学习的内容!
三、教学策略方面。
这节课教学目标比较简单完成了教学目标,但就整体而言还是有很多不足!整节课最重要的环节就是学唱儿歌《好宝宝》,但在实际教学中并没有将这个作为重点来讲解,将很多时间浪费在了铺垫的一些环节上,这就导致时间分配问题比较突出,对于这节课,很难知道自己的重点是什么,这是因为没有设置重点难点,以后应该将目标写具体。整节课给孩子探索的时间主要在怎样成为好宝宝环节,事后反思觉得孩子自己的时间太少了,应该多设计一些环节,这就要求我备课时尽量将教案备详细、备仔细!
以上就是我对《好宝宝》这节课的教学反思,还请各位老师批评指正!
小班教案反思
本次的活动的中,我发现健康活动中的常规是非常重要的,所以在平时的活动中我们要更多的关注我们的孩子的常规,自助并不是没有规则了,而是在自由中规则的意识就更加的重要。以下是本站小编整理的小班健康活动《大风和树叶》教学反思,欢迎参考,更多详细内容请点击本站查看。
《大风和树叶》是一个小班的体育活动,主要是孩子们根据信号来进行游戏。让孩子们尝试这听信号进行交替的走、跑的一个锻炼。在体育活动的一段时间,我带领这我们的孩子观察了树叶是怎么样飘落下来的,风来了是怎么样的?风停的时候树叶有事怎么样的?所以在活动开始之前,我和孩子们一起讨论了这个问题,因为有了前期的经验准备,所以孩子的就比较的有说头。不管是什么活动前期的经验和准备都是非常的重要。
在活动之中,我们的孩子表现的非常的兴趣,特别是当我发出信号的指令的时候,我们的孩子就显得特别的兴奋会在哪里叫,针对这样的现象,我对孩子提出了进一步的要求,“看看那一片是树叶是最安静的?”几次下来我们的孩子慢慢的就学会了遵守游戏的规则。有一个特别的现象,让我印象特别的深刻,在风停的时候,阳阳在听到风停了的信号之后居然在地上滚了几圈,这让我很纳闷,期初的时候我是骑士有一点生气的。但我想到孩子不管做什么总归会有自己的理由的。于是,我走了过去:“阳阳,你为什么要在地上滚几圈呢?”“老师树叶在落到地上停下来的时候就是这样的,他要滚几圈,然后才停下来的!”看我们的孩子的观察能力其实是非常不错的。紧接着多多多提出来树叶并不是风停了,树叶就停下来的,而是风停了之后树叶就要飘过一一点。在活动中我们的孩子有着极强的观察的能力,在游戏中他们能把生活中观察到运用到生活中,是非常的不错的。如果是以前的我,我肯定会很生气的跟阳阳说:“阳阳,你为什么再地上滚啊,这样多脏啊!”以为阳阳在本次的活动中是一个捣蛋分子。在最近游戏化、生活化,低结构材料的不断投入和开展的活动的活动中,让我明白了,在幼儿的行为被后要多看、多听,这样才能更加有有助于我们孩子更方面能力的发展。如果我一凶那就扼杀了孩子们所发现的、所观察到的,不管什么时候,对孩子多问一个为什么?让我们孩子更方面的能力得到更好的发展。
本次的活动的中,我发现健康活动中的常规是非常重要的,所以在平时的活动中我们要更多的关注我们的孩子的常规,自助并不是没有规则了,而是在自由中规则的意识就更加的重要。
幼儿园小班音乐《洗手绢》教案
2、知道饭前,便后、手脏时要洗手。
3、培养幼儿爱清洁,讲卫生的良好习惯。
4、乐意参加音乐活动,体验音乐活动中的快乐。
5、培养幼儿的音乐节奏感,发展幼儿的表现力。
活动准备:
洗手步骤图。
活动过程:
一、看看自己的小手。
1、老师的手干净吗?(不干净,手上有粉笔灰。)手脏了怎么办?(应洗手。)。
2、小朋友动动小脑筋,怎样才能把脏手洗干净?启发幼儿说说洗手的顺序、方法。
二、出示挂图,介绍洗手的顺序。
1、先把小袖子卷起来,打开水笼头淋湿小手;然后抹上肥皂,搓一搓手,再把手上肥皂冲干净,关上水笼头,用毛巾把手擦干,放下衣袖。
三、教师示范讲解洗手的正确方法。
1、卷袖子。袖口一层一层向上卷或把袖子向上拉。边示范边问幼儿,为什么要卷袖子呢?
2、抹肥皂,搓手。卷好袖子后,将手浸在水中,然后再抹上肥皂,两只手心相对搓,手背搓,五指分开叉搓,然后把手上肥皂洗干净,一、二、三、轻轻甩三下,最后用毛巾擦干手,放下袖子,手就洗干净了。
3、提问:我们在一天中,还有什么时候要洗手呢?启发幼儿说出饭前,便后要洗手,手脏时要洗手。教育幼儿不要用衣服擦手,培养幼儿爱清洁,讲卫生的好习惯。
四、洗一洗。
教学反思:
洗手是幼儿每天都要做的事情,活动中,我先让幼儿来示范如何正确洗手,在老师的引导下,幼儿能做到先卷起袖子,然后手心搓搓,手背搓搓,并告诉老师不能玩水。结合动作,幼儿较容易地学会了儿歌,而且能边唱念边表演,效果很不错。但在之后的实践环节中,有的幼儿没有老师的`提醒就又开始了玩水,可见,不玩水的行为个别幼儿还是不能控制好自己,需要老师的随时提醒。当然,在一次活动中就想改变幼儿玩水的坏习惯,确实不可能,这需要老师在平时对引导多提醒,在日常生活中,慢慢地使幼儿养成正确洗手的好习惯。
丢手绢教案小班户外丢手绢教案
实验小学三年级二班明羽丰。
“丢,丢手绢……”每当我听到这首儿歌,就会想起那次放学后和同学一起丢手绢的情景。
那是一个星期四下午放学后,我们像潮水一样冲到操场准备参加丢手绢的游戏。游戏开始了,我的胸口像装了一只小袋鼠一样跳个不停。王语拿着手绢走了一圈后,我突然发现她手里的手绢不见了。我们都不约而同地朝背后看了看。这时,干巧发现自己身后有手绢,就一下子抓起手绢追了出去。但是,已经晚了,“飞毛腿”王语早就跑到了干巧的身后。按规则,干巧要表演节目。可是,干巧既不会讲故事,也不会跳舞,只好学青蛙“呱呱”地叫。同学们听了哈哈大笑。
夕阳西下,我们的游戏在欢快的笑声中结束了。
指导老师:张可。
评语:本文结构紧凑,条理性强,丢手绢经过写得具体,是一篇不错的写事文章。
(投稿:xszw于2006-6-1723:04:38编审:)。
大班体育游戏教案及教学反思《丢手绢》
设计意图:
“丢手绢”是经典的民间游戏,儿歌“丢手绢”幅短小,精炼,朗朗上口,游戏规则简单有趣,符合幼儿好奇、好模仿、好动的特点,容易被幼儿所接受,且随时随地自由结合,只需要一块手绢做道具就玩的很开心,非常适合孩子玩。所以我设计了一节体育游戏《丢手绢》。
活动目标:
1、有效促进幼儿身体基本动作的发展,提高大肌肉的运动机能。
2、有利于孩子应变能力的发展,身体的灵活性和在公共场合的表现能力。
活动准备:
小手绢一块,宽阔平坦的.活动场地。
活动过程:
一,激发幼儿活动兴趣。
幼儿:愿意。
师:做游戏的时候,要遵守规则,注意安全。
二、讲解游戏规则。
小朋友们围成一圈,脸朝里蹲下,选一个人在拿着手绢在后面转,悄悄的把手绢丢在一个人后面,然后绕着跑一圈回到那个人的位置,被放手绢的知道被放了手绢后,要赶紧拿起手绢跟着跑,丢手绢的人就在空下的位置座位上蹲下来,由被放手绢的人做丢手绢的人,继续进行游戏,被放手绢的人要是不知道被放了手绢而被丢手绢的人捉到的话,他就要表演一个节目,表演完了后,再由他做丢手绢的人,继续进行游戏。
注意事项:
1、丢手绢的人不能绕着圈子走了一圈又一圈,还是没有把手绢丢给某人。
3、丢手绢的人刚走过你的身后时,你不能偷看背后有没有手绢。
三、幼儿开始游戏,教师维持秩序,提醒幼儿遵守规则。
活动反思:
在游戏过程中,幼儿始终处于主体地位,并保持着身心愉悦的状态,这对形成幼儿乐观开朗、积极向上的性格具有积极的意义。此游戏可锻炼孩子的应变能力,身体的灵活性和在公共场合的表现能力。
《花手绢》小班教案
1、能用水彩笔在白布上进行构图,能利用简单图形的重复表现花边。
2、增强对色彩的感受能力和动手操作能力。
3、懂得对母亲表达感恩。
1、方形白布。
2、水彩笔。
3、有精致花边的布制品。
4、白板。
一、导入:母亲节快要到了,我们做个礼物送给妈妈,表达对父母感恩吧!激发幼儿制作手绢的欲望。
二、示范。
1、利用有精致花边的布制品讲解花边的规律和画法。
2、利用白板演示手绢的花边画法和中间构图。
三、幼儿大胆尝试。
1、幼儿设计构图。
2、教师巡回指导。
花边要有规律,又要在色彩和形状上丰富多彩。
在泥工板上垫着画,以免印在桌子上。
1、互相介绍自己的'作品。
2、假想送妈妈手绢的一幕,说一说对妈妈感谢的话。
幼儿园小班音乐《洗手绢》教案
1、感受歌曲欢快的节奏,能大胆用动作、乐器表现歌曲内容。
2、激发爱妈妈、爱劳动的情感,体验亲子活动的快乐。
一、播放《洗手绢》歌曲,请幼儿与妈妈合作表演各种动作进入活动室。
引导语:小朋友们,今天我们和妈妈一起做游戏,开心吗?
二、分组讨论,感受歌曲旋律。
分组讨论:平时妈妈在家里都做些什么事?
请幼儿边听歌曲边按节奏给妈妈捶捶背、揉揉肩。
请妈妈出示手绢,引导幼儿学习洗手绢的方法:脏的地方用力搓,不太脏的地方轻轻搓。
四、引导妈妈和幼儿为歌曲创作新动作并表演。
引导语:我们听到比较快、节奏感比较强的音乐时,还可以用什么不同的.动作洗手绢呢?请妈妈和幼儿一起试试看。
五、引导幼儿和妈妈一起,边听音乐边尝试用乐器为音乐伴奏。
六、鼓励幼儿和妈妈一起跳舞,表现快乐的心情。
引导语:今天小朋友学会了洗手绢,你们高兴吗?谢谢亲爱的妈妈!让我们和妈妈跳个快乐的舞,一起抱一抱吧!
幼儿园小班音乐《洗手绢》教案
1、学习正确的洗手方法,知道在饭前饭后、点心及大便后要洗手。
3、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、教育幼儿养成清洁卫生的好习惯。
活动准备:
一条脏毛巾。
活动过程:
一、用游戏口吻,引起幼儿学习洗手的愿望。
老师:今天我听到毛巾架上有哭的声音,我走过去一看(举起脏毛巾)这条毛巾对我说:“有一个小朋友手没洗干净就在我身上擦了,你看,把我身上擦脏了。”
提问:1、谁在哭啊?
2、毛巾为什么哭?
3、怎样让毛巾不哭?
二、学习正确洗手的'方法,手心手背都要搓到,洗手后在水池上把手甩三下,不把水溅到地上。
1、老师边示范边念儿歌;“搓搓搓,搓手心,搓搓搓,搓手背,换只手,再搓搓,冲冲冲,冲冲手,冲冲冲,冲干净,关上龙头耍三下,一二三。”
2、幼儿先在坐位上边学儿歌边练习洗手方法,学念儿歌,老师边检查幼儿洗手方法是否正确,边对个别幼儿进行辅导。
3.组织幼儿在水池边,,实地练习一次洗手。
1、掌握正确的洗手方法。
2、养成良好的生活卫生习惯。
3、有为他人服务的意识,有责任感。
4、初步了解预防疾病的方法。
5、初步了解健康的小常识。
活动准备。
1、洗手程序图卡。
2、视频短片“洗手的正确程序”。
3、轻快的音乐。
4、清洁宝宝贴画。
活动过程。
1、出示洗手程序图卡,或播放《洗手的正确程序》视频短片,和幼儿共同描述并练习洗手的正确方法。
2、将洗手程序图卡打乱,请小组长协助老师将图卡排好。
3、其他幼儿做出在活动2设计的动作,感谢小组长。
4、播放轻快的《洗手歌》音乐,幼儿随着音乐模仿图卡的步骤洗手。
5、小组长带领小朋友到卫生间洗手,老师加以引导。
6、洗完手后,小组长检查小朋友的手是否干净,并发给小贴画作奖励。
活动评价。
懂得洗手的正确方法。
乐于担任小组长。
活动建议。
程序卡有助于幼儿建立基本的时间概念,知道事情发生的先后次序。
活动反思。
本节课通过让幼儿听一听、说一说、看一看、做一做等方法,调动幼儿的多种感官,通过观察图画、参与游戏进一步引导幼儿认识自己的小手,了解洗手的重要性和正确洗手的方法,在活动中培养了幼儿的观察力、语言表达力及实际操作能力,培养幼儿养成良好的卫生习惯,建立良好的的卫生保健常识,促进幼儿身心和谐健康的发展。
幼儿园小班音乐《洗手绢》教案
活动意图:
让幼儿知道饭前便后洗手的道理,养成良好的卫生习惯及节约用水的意识,让幼儿真切观察和感知到如何能把小手真正洗干净,让孩子们都会用正确的方法洗手。
活动目标:
1.学念儿歌《洗手》,学习正确的洗手方法。
2.了解不洗手的危害,养成勤洗手的好习惯。
3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4.培养幼儿敏锐的观察能力。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
(2)一条脏毛巾。
活动过程:
一、帮助脏脏的小毛巾。
1.出示脏脏的小毛巾,教师配音哭声。
小毛巾怎么啦?
幼儿自由猜测。
2.小朋友手没洗干净就在我身上擦,把我擦脏了。
提问:
(1)毛巾为什么哭?
(2)怎样让小毛巾不哭呢?
(3)小手洗不干净,会怎么样?(让幼儿知道不洗手或手没洗干净的危害,要养成勤洗手的习惯)。
二、正确洗手方法。
1.讨论洗手的方法。
怎样把小手洗干净?
2.配合教学挂图念儿歌《洗手》,幼儿欣赏。
三、什么时候要洗手。
1.什么时候需要洗手呢?(饭前、便后、手弄得很脏的时候都需要洗手)。
2.怎么能知道小手洗干净了没?(看、闻、摸等多种感官方式)。
活动延伸:
督促幼儿吃东西前要养成洗手的好习惯。
附:洗手歌。
卷起袖、淋湿手,抹上肥皂搓一搓。
手心搓搓、手背搓搓、手指缝里也搓搓。
清清水里洗呀洗,再把水滴甩干净。
拿条小毛巾,小手擦干净。
活动反思:
活动对幼儿进行勤洗手的良好习惯的培养与日常生活相结合。开始以一条脏毛巾的话题讨论方式进入活动主题,让幼儿知道为什么要洗手,鼓励幼儿自己来介绍洗手的方法,提高幼儿参与活动的.积极性。利用通俗易懂的儿歌,具体形象的演示,富有激情的语言,再加上有徒手练习的铺垫,先前进行个别的纠正和辅导,使得实际练习有条不紊的开展。让幼儿真切观察和感知到如何能把小手真正洗干净的真实过程,都学会了用正确方法洗手。
《漂亮的手绢》艺术教案与反思
1.学习染纸的基本方法,大胆尝试,染出不同的图案。
2.体验染纸活动的乐趣。
3.养成爱整洁的好习惯。
1.重点:学习宣染的基本方法。
2.难点:幼儿能不断变换纸的折法,染出不同图案的手绢。
1.各种印染手绢的图片,实物。
2.正方形纸巾、彩色颜料、色盘、棉棒、抹布、旧报纸若干,分组摆放。
1.与幼儿讨论看到了什么?
2.这些手绢和我们平时用的手绢有什么不同?
1.老师这里也做了一些漂亮的手绢,请小朋友看一下,小朋友想不想自己动手做一下呢。
2.教师讲解:
1教师示范染边。
引导幼儿染不到得地方可以用棉棒进行点染。
幼儿操作,教师巡回指导。
1.教师提要求。
2.幼儿动手操作。
鼓励幼儿选择自己喜欢的颜色,印染出不同的图案。教师及时指导,提醒幼儿及时擦掉手上、身上的颜料,注意卫生。
四.展示幼儿作品。
请幼儿将染好的手绢放在展板上,教师进行点评。
五.结束课程:
小朋友染得小手绢都很漂亮,现在拿出你的小相机我们一起来给它照相吧!
活动延伸:
下次活动,幼儿尝试印染不同形状的纸巾,如:花型,圆形,多边形。
这节课一开始我将已经染好的手绢做成课件,让幼儿欣赏。在幼儿了解染纸同时,也引起了幼儿的兴趣。他们会想这些漂亮的手绢究竟是怎么染出来的,从而抓住了幼儿的注意力。接下来我引入了展示实物的环节,让幼儿直观的感受染出来的手绢,说说他们与普通的手绢有什么不同,用什么做的,图案有什么特点。
教师演示的环节里,我在课前做了进一步的尝试。用来染色的纸质量要好而且要厚一些,这样不容易烂。其次就是对于选用的颜料有一定的要求,应用水溶性较好的水彩颜料或国画颜料,这样染出来的手绢色彩更均匀亮丽。
教师示范时,我分了三个小环节。对边折成正方形,染边;对角折成三角形,染角;以及边角混染。告诉幼儿可以变换不同的折法,不同的染法,可以染出不同效果的手绢。同时我把这一操作过程编成了口诀,更易于幼儿理解和操作。
在幼儿操作过程中,许多幼儿能掌握这个染纸的方法,而且每个孩子能创造出更新颖更漂亮的图案,这让我很惊奇同时也很高兴。
教师在操作过程中只给了简单的指导,幼儿就可以发挥最大的空间,印染出新奇漂亮的手绢。而且幼儿在操作过程中注意了卫生的问题,都能干净的完成。
幼儿园小班音乐《洗手绢》教案
活动目标:
1、了解洗手的重要性,知道饭前、便后或手脏时要洗手。
2、愿意用七步洗手法洗手。
3、教育孩子养成爱清洁讲卫生的好习惯。
4、掌握洗手的正确方法。
5、初步了解健康的小常识。
重点难点:
重点:学习正确的洗手方法。
难点:养成洗手习惯学习正确的洗手方法。
活动准备:
物质准备:1、三块小毛巾,三块香皂,三个脸盆。
2、正确洗手方法的图片,吸铁石。
经验准备:在一日活动中,提醒幼儿饭前便后洗手。
活动过程:
1.开始部分老师:小朋友们,刚刚我们上了美术课,你们画的画都很漂亮,给自己鼓鼓掌。
幼儿:洗手老师:对,那我们除了吃东西前要洗手,还有什么时候要洗手呀?
幼儿:因为手很脏老师:对,我们的手上有很多细菌,他们就像小虫子一样,在我们手上躲起来了,如果细菌不小心擦到眼睛里,眼睛会很痒,如果把细菌吃到肚子里,我们也有可能会肚子疼。所以在饭前便后、玩完玩具、手脏时我们要洗手。
2.基本部分老师:那你们平时是怎么洗手的?
幼儿:这样(洗手的动作)老师:请你上来试一试。
幼儿:好啦老师:嗯,那你先回到位置上吧。
老师:小朋友们,你们看了包子同学洗手,你们觉得她洗手洗干净了吗?
幼儿:洗干净了。
老师:嗯,那老师今天再教你们一种新的洗手方法,让你们的小手变得更干净。
(老师示范洗手)。
老师:那请你们仔细看老师怎么洗手哦。
老师:为什么你们的小手没有洗干净呢?因为你们没有用正确的洗手方法洗手。老师也来洗一下小手,你们睁大眼睛看看老师是怎么洗手的。老师刚刚是怎么洗手呢?你来说。
幼儿:我看到了,还有这样搓大拇指。
老师:对,这样可以把大拇指上的.细菌搓掉。还有呢?谁能一下子说出两个三个呀?
老师:你来说。
幼儿:这样。
老师:这样是什么?搓手心。还有呢?
幼儿:这个样子。
老师:这样是什么?搓指尖,把我们指甲里的细菌搓掉。
我们经常搓的方法是什么?幼儿:搓手心老师:对。这是我们生活中经常搓手的方法。
老师:刚刚刚老师是怎样做的?咱们也来学一学吧!那小朋友们,你们能按照图片上的方法来洗一下你们的小手,看看谁洗的最干净。(幼儿尝试洗手,教师根据情况进行指导)老师:两只手都要搓到哦。可以看看黑板上的图片来洗手。
幼儿:洗好了老师:洗的真干净,给自己鼓鼓掌。
幼儿:好老师:小朋友们再见!
教学反思:
这次日常生活习惯教学,我们选的是洗手这个活动,因为幼儿的学习是以直接经验为基础的,所以我们在课堂上让幼儿通过直接感知,实际操作,亲身体验来学习七步洗手法。
在本次教学活动中我们设计了四个环节,一让幼儿示范先前的洗手方式,二教师示范洗手,三贴图是图片带领幼儿学习七步洗手法,四让幼儿尝试自己洗手。四个环节层层递进,条理还算比较清晰。在第二环节中教师示范,我没有边讲解边示范,单纯的洗手给幼儿看,可能会造成幼儿对七步洗手法的印象不深。在教师示范前还可以多多开发一下幼儿的思维,让幼儿想一想可以用哪些方法洗手,然后再教她们七步洗手法的方法效果应该会更好一些。在上课过程中,我裤子上的腰带挂下来我并没有发现,这提醒我上课前要先整理一下衣服。
《花手绢》小班教案
中班幼儿能够运用简单的手工制作表现自己的艺术审美,他们对制作充满好奇、充满想象。本次活动的目的是为每一个幼儿提供自由表现的机会,激励幼儿用不同的形式大胆表达自己的想法,尊重每一个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美和表现方式,分享他们创造的快乐。
1、引导幼儿感受染纸活动的`乐趣,培养幼儿的动手操作能力。
2、引导幼儿学习染纸的基本方法,在教师引导下尝试不同的图案。
2、宣纸若干、彩色颜料、调色盘、抹布、旧报纸若干,各类材料分组摆放。
(一)欣赏教师的花手绢。
师:今天老师给小朋友带来了一种很特别的纸,请小朋友摸一摸有什么感觉?
幼:软软的,有点粗糙。
师:我请小朋友猜一猜这些花手绢是怎样做成的?
幼:用笔画的、用吸管吹的……。
师:老师是用这些颜料和宣纸做成的。请小朋友猜一猜只用这两种材料怎样才能做一个漂亮的花手绢?(引发幼儿思考)。
(二)教师让幼儿探索印染花手绢的具体方法。
1、请幼儿自己动手试一试。
2、将正方形宣纸对角折或者对边折叠成小块。
3、将叠后的宣纸的角或边放进盛有彩色颜料的调色盘里染一下。
4、轻轻将宣纸打开、展平,放在旧报纸上晾干。
5、请幼儿自己说一说是怎样做的。
师:原来不同的折法染出的图案是不一样的,我们可以把宣纸对角折或者是对边折角上可以蘸一蘸颜料,孩子们还可以蘸哪里?让我们蘸一蘸,看一看,用两种颜色蘸会有什么效果呢?现在请小朋友再次尝试一下。
(三)再次尝试印染,鼓励幼儿选择自己喜欢的颜色,印染自己喜欢的图案。
教师及时指导幼儿将染边、染角等几种方法结合起来,提醒幼儿及时擦掉手上、身上、桌子上的颜料,注意卫生。
(四)展览幼儿的印染作品,大家欣赏评价。