月工作总结是在某个特定时间段内对个人工作的系统梳理和总结，可以让我们更好地把握自己的工作节奏和重点。在这里，为大家分享几篇精选的月工作总结范文，希望对大家的写作有所启发。
教研室个人工作总结
由于本学期的一些特殊原因，教师缺课比较多，为保证正常的教学秩序，教研室的全体领导主动担当起代课任务，一个学期以来，共代课约80节。
20__—20__学年度下学期工作在已经结束，虽然上下两个学期是在不同的身份下工作的，但工作的内容没有太多的变化，多的只是一份责任。
一、坚持课堂教学，展现自己的教学智慧。
课堂教学一直是我不能割舍的情怀，在课堂上，我是最快乐的;在课堂上，能感受到自己的价值。本学期我继续担任四、五年级的信息技术课程;由于开学初指导学生参加了计算机联赛，感觉到我们的信息技术教学存在着很多的弊端，为了让学生能够真正的学习到信息技术的操作本领，我对教材进行了大胆的改革，加重了基本操作的训练，为学生下一步的学习奠定了坚实的基础。
二、认真履行职责，完成本职工作。
全面负责学校的教学工作对于我来说虽然没有太大的挑战，但还是增加了工作量。一个学期以来，共听课70多节。开学初，带领教研室对全体教师进行了推门听课，听课后，我与教师共同探讨，研究如何解决课堂中出现的疑难问题。
由于本学期的一些特殊原因，教师缺课比较多，为保证正常的教学秩序，教研室的全体领导主动担当起代课任务，一个学期以来，共代课约80节。
了解学情，辅导毕业生。由于六年级有一些基础差的学生，临近期末考试，思想比较涣散，在张校长的直接参与下，我们对个别学生进行了学习上的补差与辅导，张校长每天早晨进入班级，参与早自习管理，我们利用科任课的时间，对个别学生进行单项知识的辅导。
三、科研课题的立项工作。
十一五期间，我校教学方面的课题有国家级课题1项《语文学科教学方法之研究》、省级课题1项《语文教学模式的新探索》、市级课题1项《合作学习研究》全部完成结题工作。
本学期，我校按照上级科研部门的要求，确立了两项科研课题：一是市级科研课题《阅读教学中的朗读训练》，一个是省级课题《开展网络教研，推进教师继续教育》。两项课题，都已经完成了课题申请。我校被评为锦州市十一五科研工作先进单位。
四、加大双高普九工作力度，为档案的准备做最后冲刺。
根据区双高水平普九工作会议精神，为准备在20__年末迎接省预检，要在7月份前完成两年的档案。
我们成立的双高工作领导和工作小组，详细的进行分工，明确了每个人的责任。6月份，在中心校的集中带领下，各村小完成了相关数据档案的整理，两年的数据已经全部上缴到了区督学室。由于我校行政区划分归属问题，我校的文字档案工作还未进行系统的整理。
五、继续开展网络教研，提高教研效率。
由于网络技术的普及，结合我乡各校开展校本教研的实际情况，本学期我们继续开展网络教研活动。
开学初，我们通过网络教研，进行了各年组的集体备课，教师们以年组为单位，分单元进行，使教师对教材内容及教学方法有了深入的学习。
4月份，我们组织班主任教师，进行了确定基础知识点的教研活动，语文学科明确了整册教材需要学生掌握的字和词语;品德、科学等学科确定了教材知识点，并出了各单元的复习题。
6月份，我们开展了网上评课活动，针对低中高年级的语文阅读教学，提供了3个比较经典的课例，通过教师的评课，教师们对低中高年级的阅读教学明确了思路，查找到了自己教学的不足。
为提高毕业生的学习成绩，加强毕业生管理，我们召开了毕业生班主任及学校领导的教研会，会上全体毕业班班主任介绍了班级管理的经验，交流了切实可行的教育管理方法，领导分工负责各学科教学，使毕业生成绩有了显著的提高。
7月份我们通过学校网络平台，进行了教师粉笔字竞赛活动，促进了教师大练基本功的热情。
六、继续教育工作。
教师的十一五继续教育工作已经结束，按照市区培训部门的安排，我们对继续教育工作进行了最后的整理，教师的学分证已经登分完毕，教育技术水平证书接受了区培训部2次抽检，一次普检。一些老教师的教育技术能力考试，经过多方面的协调，全部过关。
继续教育学分证验证工作正在进行。
本学期，为迎接省继续教育检查，我们对继续教育档案又重新进行了整理，接受了区基础教育股和区培训部的检查。
快乐的工作，真诚的帮助每一个人，是我的座右铭。未来的日子，无论风雨，我都会一如既往的对待我的工作，对待所有的教师们。
教研室个人工作总结
作为一名语文教师，除了上好每周六节语文课之外，面对新形势、新要求、新观念，我认真学习教育理论，及时更新教育理念。参加科研主任培训班学习，多次聆听专家讲座，积极参加校本培训，还注意从书本中汲取营养。在这种思想的指引下，我努力探索，大胆尝试，逐渐摸索出了一套适合自己教学的方法。我积极研究教材教法，落实教学五环节，结合新课程标准，根据本班学生具体情况既备教案又备学案，课堂上运用多媒体课件创设情景，努力把课上得生动有趣。平时注重学生能力培养，立足文本拓展多种教学活动，注重学生生活经验和书本世界的沟通。语文是一门相对较活的学科，在教学中我能“活”字当先，不拘一格，所以受到了同学们的喜爱和欢迎。
各位老师，“一切为教学服务”是教科室的工作宗旨，教科研活动必须无条件地为学校的中心工作服务。在此，希望能得到大家的理解和支持。水尚无波，相荡乃生涟漪，石本无火，相击而发灵光。思维着的精神是地球上最美的花朵。相信我们能在真诚的互动中不断进步，共同开创我校教科研工作的新局面。谢谢大家。
回眸20xx年上半年，我校教研工作成绩斐然。开学初，认真学习和贯彻区教育会议精神，各项工作仅仅作围绕“义务教育均衡发展国家验收”工作开展，在常规工作方面下功夫，使多项工作取得优异成绩。这半年，多名同志在《综合实践活动研究与实验》课题中表现突出获得嘉奖。2个市级小课题立项，张佳琪在大庆教育学会读书与人生演讲比赛中获奖。四个课题上交立项申请。收获累累硕果，得到了社会各方的广泛赞誉。现将工作总结如下：
教研室主任工作总结个人
我担任学校教科室主任已经两年。在这两年的时间里，在领导的鼓励支持下，老师们的支持下，我渐渐适应了新的工作要求，并逐步认识到，教育科研是学校的重要工作，要干好这项工作，必须付出努力，我是这样想的，也是这样做的。学年度，本人担任学校科研室主任，高三一个班的语文教学工作，并协助贺校长组织学校图书、电教装备工作，一年来我本着对工作的热爱，恪尽职守，竭尽所能地做好该做的事。作为一名学校中层干部，尽力成为校长的好帮手，为教师起到桥梁纽带作用。工作做到尽早思考，尽早安排，细致实施。现把一学年来本人的岗位任职情况向大家作简单的汇报，请各位批评指正。
一、严格执行学校工作计划和本室工作计划，坚定不移地贯彻上级教育教研精神，以高考为指针，发挥教研在教学中的先导作用，积极为我校教学质量的进步进言献策。立足我校实际初步确立了有我校特色的“校本”教研思想，教研格局因而也初步形成。
二、积极履行教育教学管理职责，和教务处密切合作，每学期完成两次教学常规检查，对存在的问题进行及时反馈。及时听评青年教师的上课情况，每学期按照要求完成听课任务，了解我校教师的教学情况。组织并指导各教研组开展工作，落实了组长工作职责及具体工作内容并全程跟踪督促实施，保证了教研组工作的有效开展。
三、深入推进了以集体备课为主题的“教研活动日”活动，组织并坚持教研组和备课组集体备课。注重了教研形式和质量，注重了实效，做到了活动事先有筹划，有准备，有书面安排表；活动中有考勤记录，有活动过程记载，有活动结果反馈等。每次活动每个老师都动手收集材料在会上交流，有学术性。
四、确定了以“优化课堂，提高课效”为主题的'课堂教学研究目标，积极稳妥地开展了汇报、交流课、优质课比赛以及各科教学观摩课活动，在一定程度上形成了一些教师深钻教材，改进教学，取长补短，互相学习的良好局面。教师的听课行为也变成了一种自觉和渴望。查阅教师的听课记录，便不难看出，老师们的听课次数增多了，评课能力增强了，同时通过组织两次青年优质课大赛，有计划有组织地锻炼大批教师，使他们在最短的时间内快速成长起来，勇挑我校教学重担，为我校中高考连年取得好成绩打下了一定的基础。
五、加强课题引领，明确科研方向。回归课堂、关注课堂是学校科研的基本原则，也是我努力尽职的指导思想。我校的课题研究主要立足于学校实际条件、立足于高考备考的实际要求，以解决实际问题、提高课效为目标，以校本课题为主，走个人创新与集体协作相结合的道路。
以上是我这一年所做的工作，在以后的工作中，我将进一步发扬我校重视教科研的优良作风，采取切实有效的措施，强化教科研一体化意识，为教师开展教科研活动创设更广阔的空间，积累更多的成功经验，努力更新教育观念，使科研带动教研，促进教育质量的提高。
文档为doc格式。
教研室个人工作总结
当我还是普通教师的时候，我就知道科研主任的工作很辛苦，现在自己从事教科研主任的工作后，才发现比我想象的还要苦。且不说常常为了没有完成的工作而彻夜难眠，也不说为制定各种计划方案、策划各项竞赛活动绞尽脑汁，单是心理压力就比较重。有时还得不到教师的理解，对竞赛、评比的结果不满意，每当科研室布置撰写论文、案例的任务时，总会有些教师感到不理解，认为这是多出来的事。所以，在工作中我尽量做到三个“决不”：工作上能做减法的，我决不做加法；对教师有利的机会，决不放过；能够为教师提供帮助的，决不退缩。虽然有时得不到教师的理解，但我无怨无悔。
教科研的工作琐碎而繁杂，有时为了设计一个课题实施方案需要翻阅大量的文献资料，进行多方面大的调查分析，没有两个星期的辛苦劳作根本就完成不了。作为科研主任，除了自己执教的学科以外，还得掌握学校管理、其它各门学科的知识，对个人要求比较高，为了不断地提升自己的素养，必须不断充电，不断学习。上学期，我参加区科研培训，聆听教育专家对国际教育形势的分析，了解教科研的热点问题，虽然要付出大量的时间和精力，但是，感觉收获颇丰。
教研室个人工作总结
回眸，教研成绩斐然。过去的一年，在上级领导的关心与支持下，在社会各界的帮助努力下，全体师生团结拼搏，各项工作开展顺利，取得了优异的成绩。
一、取得成绩：
（一）常规教研有新举措：
1、编制新的教研常规记录：改变过去“教研活动、集体备课和教育理论学习”不规范状态，重新编制“教研活动记录”、“集体备课记录”和“教育理论学习笔记”。
2.工作职责重新制定：制定教研组工作职责、教研组长岗位职责、集体备课组职责、改变过去教研活动随意的做法，使我校教研活动更加务实。重新制定教育理论学习要求，对教师业务学习要求进行重新认定，改变过去笔记不统一的做法，有利于提高教师对业务学习的重视。
（二）教科研成绩：
1、李清波、王秋芬和张纯志论文在《新课程》等杂志上发表。
2、《综合实践中合作学习方法的研究》顺利结题、市级重点课题《在初中阶段弘扬传统文化教育的实践研究》、市一般课题《学生阅读能力与方法培养研究》、《互联网+时代初中生信息素养培育策略的研究》、小课题《络化学习方式下的情感价值观培养策略研究》、《信息技术与初中思想品德教学深度融合研究》立项，开题会顺利召开。
3、报名参加《基于云教育平台提高教学生产力的实践研究》教师积极踊跃，上交成果多。积极撰写教学案例和叙事参加省、市教研成果征收工作。
（三）青年教师成长迅速。
1、张佳琪同志参加大庆教育学会读书与人生演讲比赛获得区和市级一等奖。
2、张烨在4月参加了历史学科复习研讨会，并成为主讲人。
（四）教师积极参加骨干教师评选工作。
黄群、李清波和都汉斌获得大庆市骨干教师称号。
二、开展的工作。
（一）教师积极参加各级培训。
王继红、李清波、张伟等参加市级教师培训和中考质量分析等活动。地理、生物和政治等学科观看了空中课堂。张佳琪、黄群和李清波到哈尔滨参加省教学教研活动。
（二）常规工作有特色。
1、开展教师自主学习活动。
我校教研室根据“情智发展课堂”需要，组织教师利用互联网进行网上学习，教研室负责发放学习笔记，要求教师利用备课之余，浏览与教学有关的文章，观看网上优秀教师案例等，记录所学习重点，教研室定期检查，设立教师自学检查记录，留有详细检查情况汇总。
2、配合教导处“走进初四进课堂，共筑学校辉煌”活动，开展听课评课活动。
教研室根据此项活动，组织教研组长、骨干教师、青年教师参与听课评课，教研组长和骨干教师负责对授课教师进行点评，学校领导亲自参加，对今后教学工作作出部署。
3、初四集体备课活动彰显特色。
初四年级开展定期和不定期集体备课活动，同学科教师统一授课进度和计划，制定一、二、三轮复习计划。备课时在课件、试题等方面互通有无，互相交流教学方法和解题方法等。
4、教研活动更务实。
全校教师以教研组为单位进行教案“课后反思”集中书写工作，各组负责研究和制定“教学反思”书写模式，对教学反思进行查缺不漏，使教学反思工作能真正落实。
5、积极参加上级各类评选活动：
李清波、黄群被评为让胡路区兼职教研员、李清波被评为大庆教育研究特约编辑、组织四位教师参加市级骨干教师评选活动。李清波参加教师资格面试官评选工作。
6、准备教育均衡发展检查三年材料。
三、存在问题。
1、集体备课中方面存在问题。
由于我校刚从教育培训中心脱离出来，在集体备课方面还保持一些原做法，越来越不适应新要求。
2、教研活动方面存在问题。
教研组活动时间有时与政教处活动相冲突，教研活动时间不能得到充分的保证，教师参与的积极性不高，导致教研活动的效果不够突出。
四、打算。
1、加强常规教研活动，教研活动等作为对教师的履行职责的考核项目，实行民主、公开、公正的考核，调动教师教好书、育好人的积极性。集体备课的首要条件是教师对教材的集体研究，然后结合学生实际探讨出一个或多个备课方案，集体备课的目的是“备”学生，这是作为今后教学工作都必须坚持的。
2、加强课题研究管理：
对课题组长进行培训，保证课题研究的方向。定期召开课题研究会议。及时整理阶段材料。
3、深入研究“情智发展课堂”教学模式，完善环节，强化运用。
4、注重青年教师培养。
建立师徒结对制度，教研室进行跟踪督导，青年教师定期上交教案、课后反思，期末上一节公开课。
5、积极参加上级组织的教师培训活动。
按照市学院和区进修学校安排积极参加各级培训活动，做到参加市里培训教师有学习记录，参加外市培训教师有学习心得。
6、配合“推门进课堂，提升常态课”听课活动进行教研。
听课后，学科组长组织本组教师对本节课进行评课，提出课堂模式运用中存在的不足，指出改进措施。针对教学方法运用、自学方法指导、合作探究深入等方面提出意见。以此促进我校课堂教学质量提升。
7、开展第五届“教师论坛”活动。
为了学习教师在课堂教学中积累的先进经验，不断提高教师教育理论水平和教育教学能力；宣传优秀教育教学经验，为优秀教师搭建展示平台，结合我校校情，开展我校第五季“本土．特色．发展”教师论坛。
教研室个人工作总结
上学期文法教研室严格贯彻教务处下发的“山译（威海校区）20**年工作要点”的精神，坚决执行“管理系**学年第二学期教学工作计划”，以校院领导的指示为方向，从自身特点、条件入手，把工作计划细化具体化、落到实处。现总结如下：
一、扎实有效地推进教师学习活动的深入，加强教师队伍的自我教育，自我提高。
在全校教学工作要点中，教务处提出要加强师资队伍建设，提高教师队伍的整体素质，要求我们的老师不断学习，更新知识，青年教师虚心向有教学经验的老教师学习，不断完善自我，提高自身的业务水平和执教水平。我们文法教研室的老师以年轻老师为主，优势在热情、积极、主动，不足在经验欠缺，故而，我们特别注意组织年轻老师向老教师取经。在院系组织的互相听课活动中，我们特别安排两周时间开展“新老师听老教师的课，向老教师学习”的活动。并且，校院两级的公开课，我们不但认真安排优秀教师、优秀课程参加，而且按照系里的要求组织一线教师去旁听，交流心得体会，以从中汲取经验。通过这些活动，年轻的老师逐步认识到自身的不足，尝试寻找突破口改善自己的业务，经过努力使授课水平、课堂组织水平都有了不同程度的提高，涌现出许多工作优异者。
在提高教学业务水平的同时，在学校的鼓励下，我们教研室的老师还都非常注意阅读优秀书籍，丰富理论涵养。我们的学校地处僻静，与其它大学交流的机会相对较少，学术交流的氛围较不浓厚，要丰厚教师素养的积淀，最好的途径就是读书。我们文法教研室的各位老师虽然爱好不同，但都有良好的读书习惯——有的多读专业书籍，有的读名着，有的读人物传记，有的读励志杂志。教学之余坚持读书，丰富了教师的文化积累，也为教学提供了素材，一位老师把从《读者》上看到的哲理小故事引作思想政治教育课的资料，深入浅出，通俗易懂，收到良好的课堂效果。很多老师还有作读书笔记的习惯，不但丰富了自己的学习生活，进行了教学素材的积累，而且还架起了一条和喜欢读书的学生沟通的桥梁，成为顺利开展学生工作的一个突破口。
二、加强教育理论学习，适应新形势，更新教育观念。
民办高职教育是处于探索期的教育模式，不同于传统的国办教育，也不同于国外的捐资办学的私立教育，是社会投资兴办教育的创新和尝试，需要在实践中积累经验、探索规律。这就要求我们的一线教师不能拘泥于传统的对教育的认识，消极被动地固步自封，要有大胆创新的精神，以市场为导向，开展容纳职业技能教育和职业道德教育等内容的实用型教育，逐步建立民办高等职业教育的创新思维和工作模式。为此，我们文法教研室一直试图寻找到具体教学工作的改良方法和思路，一方面让受过专业师范教育和接受教师资格培训的教师总结职业教师的特点和基本技巧，与所有老师交流，提高教师们的综合素质；另一方面，在教研室内部的教学经验交流上，强化“职业”教育思想——我们要培养适应社会需要的现代高级职业人才，首先我们的教师就要明确什么是“职业精神”、“职业道德”。我们在教研室内部有条件的教师之间传播学习现代企业的员工道德与技巧的影音资料，用名家的讲座完善、塑造我们的职业思想，加强我们自身的“事业心、责任心”教育，培养以事业为重、勇于创新的精神，再把它以隐性或显性的方式传授给学生。目前这项工作还在小范围内考虑和尝试，在新学期开始之后，我们希望把它进一步推广，并加以整理总结，使之系统化。
三、在学生服务管理方面，我们每一位老师都不辞辛苦、恪尽职守。
我校结合自身实际情况建立的以“班主任”为主体的学生管理工作体制得到我们文法教研室教师的充分执行。我们文法教研室绝大部分教师都担任班主任，我们自觉把班主任工作也列入教研室工作的内容中来，彼此之间交流信息、探讨经验，形成了一个以班主任工作为核心的团队。我们在院系领导的指导下，本着“有责任心、富于同情心、充满爱心”的服务理念，全心全意，真诚为学生服务，真正为学生着想，不避嫌疑，把“爱学生”的方针贯彻到班主任工作的全过程中。在工作中，我们动之以情，但不做滥好人，原则问题决不放松，我们努力做到“以情感化学生，以纪律鞭策学生，以高标准要求学生，以家国前途激励学生”，使我们教研室各位班主任教师的学生管理工作特色各异、成绩卓然，有的班级秩序井然，各项日常工作有条不紊；有的班级学习风气浓厚，晨读书声琅琅，晚自习纪律严整；有的班级大力发掘学生的潜力，尝试学生自治，取得的成果得到院系领导的充分认可；还有一些“二手”班级，在各级领导的关心、指导之下，经过我们有关老师的努力也取得可观的进步。实现这些目标，我们的教师们也付出了很多精力，全天候在岗已成为我们教研室辅导员的惯例，每位学生随时都可以在办公室或教学楼找到我们的辅导员。普通任课老师，也热心学生管理工作，各班班主任经常与他们沟通交流，了解学生的学习情况和课堂表现，根据这些情况开展各项工作。同时，我们的班主任还注意利用各种途径了解学生动态，比如，通过登陆网络论坛等方式听取学生的意见，及时开展工作把学生反映的问题解决掉，对学生中出现的不良倾向及时防微杜渐。在学生活动方面，学生会举行的各项学生活动，文法教研室的.每一位老师都给予热心的辅导和充分支持，比如，演讲比赛和辩论比赛，很多老师在赛前提供辅导，赛后帮助学生进行经验总结。正是这些工作的开展，使我们的教师和学生们建立了良好的关系。
四、在常规教学管理方面，我们充分发挥主动能动性，开展教研活动。
在上学期根据学校布置的修订教学计划的任务要求，我们把各专业的教师组织起来，组成文秘、法律、旅游三个教研组，分别展开调研。通过网络考察人才市场对文秘、法律、旅游专业人才各种技能的需求，再借鉴其他学校的相关专业设置的一些经验，在院系领导的指导下，确立培养实用型人才的方针，精心修订了三个现有专业计划，制定了一个新的专业计划。在制定教学计划的过程中，我们通过分析相关专业人才的市场就业数据和一些人力资源导向的资料，加深了我们对现有专业市场前景的认识，调整了教学计划里的一些大而无当的课程，使各专业教师深入理解了各专业综合职业素质的构成，以利于在今后的教学工作中寻找切入点和侧重点。通过这次各专业教研组的努力工作，我们不但按时完成了修订教学计划的工作，而且打造了各教研组独立开展教研工作的队伍，为今后各专业的教研工作的开展奠定了基础。在修订了教学计划之后，我们紧接着进行了新学期课程安排的工作，我们比较了各位老师的优势，参照他们今后的发展规划，在新学期的课程安排上尽量使固定教师上固定课，希望在一两学年里使每门课都锻炼出授课经验丰富、对知识结构掌握透彻的教师。
同时，我们注意通过可行的方式树立身边的先进典型，激励教师们的工作热情。比如，在评选优秀教师的过程中，我们严格按照学校文件规定，从业务入手以绩效为标杆“比工作成绩，比业务素质，比奉献精神”，切实从一线教师中推选出工作突出的，品格高尚的候选人，使评选优秀教师真正成为激励一线教师发掘自身潜力、提高业务水平的有效制度。并且，要求评选出的优秀教师把自己的事迹、经验整理出来，使之系统化，在教研室会议上介绍推广。通过本次活动，我们教研室发掘了很多身边的优秀事迹，极大地鼓舞和激励了各位教师的工作热情，使我们认识到了在现有条件下完全可以通过自身的努力使工作进一步有所突破，确保“有条件要上好课，没有条件创造条件也要上好课”。在院系组织公开课的过程中，我们教研室内部要求各专业包括公开课都要准备一些课程，经过全教研室的比较遴选，然后申报到系里，最后选定了王玲老师的应用文写作课作为正式公开课。王玲老师的公开课为全教研室的课堂教学树立了标杆，为其他老师提供了可资借鉴的经验，收到了不错的综合效果，其他老师也在准备过程中积累了经验、锻炼了业务。
五、尽管教研室在本学期做出了许多工作，但我们知道我们自身还存在很多问题，工作中也出现不少失误。分析其原因，主要是我们的教师队伍还很年轻，热情有余，经验不足，对教研工作缺乏宏观指导性的认识，工作没有规划，缺乏阶段性目标，同时年轻人的浮躁在工作不时有所体现。有鉴于此，我们今后要加强自身学习，提高自己的业务水平，请院系领导对教研室的工作多加批评和指导。“千里之行，始于足下”，本学期我们山东外事翻译学院招生形势大好，校院领导做出宏远规划，山译正迎来高速发展的大好机遇，我们文法教研室今后将审时度势，立足岗位，开拓进取，在实践中摸索经验，在创新中走向成熟，为学校教学研究工作起到应有的作用，与学校一起发展成长，迈向新境界。
教研室个人工作总结
制度建设是学校教科研工作的重要内容，也是教育现代化的基本要求。每位教师每期都要写10次教研活动记录，是以往的一项常规工作，但是这项工作与组长的工作要求重复，一搞教研活动大家就忙着写资料，根本不思考，参与研究的时间也就少了。因此，我在制定本学期教科研计划时，听取了一线教师的意见，本着减轻教师负担，提高工作效率的原则，取消了这项任务，改成了每次教研活动由本组老师轮流记录，既使教师全身心的投入研究，又使过程性资料更加规范。使学校教科研工作少了一些形式主义的东西，多了一点实用性的措施。
一年来，本人尽责履职。每学期制定教科研工作计划，召开课题组工作会议，开展理论学习，引导教师走教研结合的专业成长之路。组织学习新课程理论及教育科研理论。针对我校教师中普遍存在的选题难和不会设计课题的现状，特别邀请原市教科院课题研究专家黄万琏，对我校的教育科研工作做具体指导，特别是课题研究方面。在本学期举办课题研究专题讲座，就课题选择的原则、课题设计的含义、内容、要求等进行系统阐述，提高教师的教科研素养和实践能力。对市级课题进行重点指导。课题组教师明确各自的权利和义务，结合学科特点开展活动。我一直认为，没有教师参与的科研不是真科研，没有教师关注的课题不是好课题。教师的内在需求才是学校教科研的生命力。
教研室个人年终工作总结
一学期来，我园的保教工作，以加强教学研究、提高保教质量为重点，进一步加强教师理论培训，全面提高教师的整体素质，在本学期的教研中我们带动全体教师共同切磋，共同探讨，取得了一些成绩。
一、优化一日活动，落实教学安排。
教学是幼儿园工作的生命线，提高教学质量，也就是教研研讨和工作的核心，本学期，我们真正让一日活动更加合理、科学。在教学上，我们从学期计划到周制定和日计划的安排都紧靠目标，用目标做为我们教学的指南，同年级相同教材的制定和相互交流，让教学更加规范和准确，为避免将一成不变的老。
教案。
搬进课堂，年级组对老教案进行研讨修改，根据现阶段教学实际和教学需要，修改为符合幼儿的教案，存储在电子档案供组内共享，在教学方法上，研究多样和灵活，将教育过程的知识性、趣味性、活动性有机结合，在活动中教师尽量多给幼儿发表自己见解的机会，培养幼儿的创新意识，在这种和谐优化的教育情境中，每个幼儿的创造性都能得到保护，受到重视，师生关系进一步和谐，每一个幼儿在愉快的教学氛围中有所收获、有所进步。
二、加强学习和研讨，促进教师专业化发展。
1、学思结合，学会分析。
本学期，全园教师切实树立“以幼儿发展为本”的理念，将理论与实践相结合，发挥好大、小教研交替互补的作用，在大组教研的同时，各教研小组定期开展主题活动的研讨，比如本学期开展的“教学活动的案例诊断”，重点对教育活动“送给蛤蟆的礼物”和“不上当的小乌鸦”案例的分析和诊断，来调整老师在观念上的认识，通过研讨，老师们认识到在设计一个教育活动时要全面了解幼儿的发展情况，尤其要避免只重知识和技能，忽视情感和社会实际能力的倾向，对每个活动的重难点应有计划，不能眉毛胡子一把抓。
通过对教材的分析、对孩子的理解以及活动设置的特点分析，真正使教育的过程变为教师专业化水平提升的过程。在应彩云“有用的报纸”教学赏析中，老师们认真的学习，认真地分析应老师的教学风格，学习让老师们真切的感受到应老师是一位充满智慧的老师，她非常的了解孩子，时时融入到孩子的世界，她的心灵和孩子是相通的，只有真正了解孩子的老师才会有这样自然的真情流露，应老师是我们学习的榜样，从她的身上我们可以发现做幼儿老师也可以有这么让人享受的一面。在“教师提问与回应策略的专题讲座”中，我园高级教师充分发挥引领、辐射的作用，尽情发挥着自己的教学特长；为园内年轻教师提供了一个学习的平台，同时通过讲座教师们明确一个问题，教师的回应策略用从方向、方式和方法三个方面考虑。
方向就是活动的目标，在进行到每个环节时，教师的提问和回应都要紧紧围绕目标来提，这样不仅教师心中有目标，幼儿的回答也会始终围绕目标。方式是指教师给予的点拨，有来自教师或来自幼儿，方法指教师的实际动作，如语言、肢体动作、眼神等。通过讲座，引起大家对学习的关注，进一步思考自己的教学，反思自己的方法，在学与思、教与研中达到了经验的共享，既提高了认识又优化了教育行为。
2、学科研讨，提升理念。
我们根据本学期初的计划，重点开展了“科学教育”与“美术教育”的学科研讨，通过个人设计、说课评比、观摩研讨、反思交流等途径，我们感到了大部分老师对学科活动的教材分析、目标定位、重难点把握、环节设计掌握的都比较规范，具有教强的操作性。同时努力创设了宽松自由的探究氛围，促使幼儿在与材料的互动中建构经验激发幼儿探索的欲望，体验探究的乐趣。但是活动中老师们也看到了一些不容忽视的问题：
首先由于教师在活动过程中，仍然受传统的意识影响，导致在师生互动中，教师的观察地不够细致深入，仍然有一些重结果的倾向。因此教师应努力提高自身的观察水平，对幼儿临时出现的一些状况，作出及时和适宜的回应。
其次教师要树立尊重过程的意识，从幼儿的角度、眼光了解事实。
第三表现出部分教师对材料的考虑不细致，使幼儿积累的体验还不够多、不够深入。通过美术和科学的学科研讨，提高了教师们对学科的了解，锻炼了教师们的教学能力，使我园教研形成了钻研、合作、向上的良好学习氛围。
3、加强实践，促进运用。
为了进一步深入环境育人的理念，丰富幼儿园的教育内涵，期初我们决定将每月进行一次主题环境的观摩评比。评比活动从以下几个方面进行：
环境中明显表现出主题活动的轨迹；特色空间有变化的痕迹；自然角种类和数量合适；活动区材料的投放能满足不同能力儿童发展需要。在每次评比之前，每个班针对评比条件填好自荐表，园部带着问题有针对性进行检查，并进行当场点评，在及时地看、说过程中，互动性增强了，研究的气氛也浓烈了，评比活动结束后园部发布通告，告示每班在环境创设中的亮点和不足建议，为教师今后的创设提供了改进的方向，活动取得了非常显著的效果。
在区域游戏的开展中，我们发现，幼儿的班级为了让幼儿多一些自主选择游戏的空间，就给幼儿提供尽可能多的游戏材料，幼儿想玩什么拿什么，结果材料乱七八糟地放在了一起，幼儿却表示出无心游戏的现象。那么区域游戏的材料该如何提供，幼儿的游戏规则该如何制定？通过研讨和组织教师到顾山幼儿园观摩后，老师们达成了共识，区域的教育价值主要是附着在区内的操作材料之上的，因此，材料的投放和更换应该是核心问题。在活动区投放材料时，教师应注意以下几个原则：
一是层次性原则。
二是教育性原则。
三是操作性原则。
四是阶段性原则。
各年级组在小组研讨中制定了下学期区域游戏修改的详细方案。
为了加强园内新教师队伍的建设，搭建新教师专业成长的平台，本学期，我园有计划的开展了师徒结对活动，幼儿园不但为新教师们组建了相互学习、相互促进，相互帮助的组合，而且还对整个结对帮教过程进行调控，每月给结对对象提出考核内容，内容有讲故事基本功、活动设计、课堂教学、区域游戏管理、环境平面设计等，要求师傅不仅要在思想上关心徒弟的进步，更要在业务能力上指导和帮助徒弟，让徒弟在实际的操练中得到全方位地帮助和提高；同时对徒弟们也提出要虚心接受指导、主动向师傅们学习的要求。
通过几轮的活动，促使老教师在帮带的过程中，进一步探究教学艺术，不断总结教学经验，改进教学方法，新教师在有经验的老教师带动很快的适应幼儿园的各项教学工作，新老结对，师徒携手，使双方得到共同提高，多看多问，多思多练，打造优质的师资队伍。在学期结束，我们还根据师徒活动的展示情况，评选出优秀师徒加以奖励，我们相信这些新教师将会在师傅的带领下做得更好。
三、科教结合，共促发展。
本学期，我们继续坚持以科研为先导，开展“看图讲述”课题的实施，展开了科教融合的研究活动。
我们首先以教学案例为切入口，坚持教学实践为研究的主导，在教学活动的案例实践中，寻找活动案例中存在的问题，针对问题进行分析和研究，提高研究的问题意识。
其次以教学过程及教学环节为研究的线索，在看图讲述的“结构”“内容”中探索讲述教学的有效预设策略。
第三是根据幼儿发展能力水平和教育总目标为主旨，以不同类型的看图讲述活动为基点，着力探索讲述教学过程的设计、教学环节的安排以及在这两个大框架下不同策略的运用是否合理有效。比如本学期的小班媒体讲述《捉迷藏》中，教师采用情境激趣法，和小朋友玩起了捉迷藏的游戏；看图讲述活动《小白兔和大灰狼》中教师采用音乐交融带领幼儿进入讲述作品的美妙境界；中班看图讲述活动《脏小熊》中，教师采用情景活化法做到以“趣”引路，以“趣”促讲；图夹文讲述《小兔折纸》采用了图文结合法让作品变得生动活泼，激发了幼儿对文字符号的兴趣。总之丰富多彩的讲述策略激发了幼儿的讲述兴趣，使幼儿的多重能力在讲述中得到培养。
在四月的课题中期展示活动中，专家组首先观摩了我园小班的一个媒体讲述活动，接着听取了我园关于开展课题研究的。
工作报告。
研究报告，然后由我园教师主动提出一些研究中的困惑，当场和专家进行了互动的交流，最后专家组对我园课题研究的前阶段工作作出了肯定的评价估。他们认为，我园的老师在专家面前能主动设疑，可见研究的主体意识很强。中期的研究目标内容已初步呈现出来，研究的目标意识很强，研究的思路很清晰。研究的支持工作有力，研究的过程非常扎实，研究的成果是非常有用的，是真课题真研究。同时也为我们提出了今后要努力的方向，更要关注核心的策略问题的研究，关注评价工作的积累等等。
四、做好家长工作，增强社会效应。
本学期，我们主要利用幼儿成长手册、校信通平台和园报保持与家长之间的联系与沟通。成长手册的有效利用，可以帮助我们加强与幼儿家长之间的有效沟通，家长可以充分利用成长手册对孩子的教育进行反思，对幼儿起到激励和约束的作用。
本学期在对各班成长手册的检查中发现除个别班级缺期中测试外，其余班级都对幼儿进行了客观的期中评估，每个主题老师们都把孩子在园的优点和不足真实的反馈给了家长，让家长和幼儿都知道自己应该做什么，但是具体应该怎么做，教师可以在手册上帮家长出出主意，让成长手册的价值发挥。本学期开展了“庆六一迎奥运”趣味亲子运动会，让孩子们感受到节日的快乐，让家长体验到老师工作的繁琐和艰辛，教师们的工作受到了家长的满意。
五月初，我们完成幼儿的统计工作，落实亲子教育的计划，并按计划开展了亲子教育活动，这项活动将成为我园的一项常规工作，力争要让施教范围的家长和孩子都参与到了我们的活动中来，力争要让我们的工作效果明显，获得家长的肯定和社会的赞誉。
回顾本学期的工作，在全体教师的共同努力下，基本达到预期目标，但存在的不足还有很多，在下阶段的教研中我们将继续加强园本培训，以教研组为主阵地，针对薄弱问题，加强研讨，提高活动的计划性；坚持在学习中思变，在实践中积累，在反思中提高，提高活动的实效性，从而推进我园的内涵发展，开创我园业务工作的新景象！
在本学期中，综合教研组在校长室、教导处的直接领导下，团结协作，积极开展教研活动，认真执行教学六认真，顺利完成期初制定的各项计划，老师们握协作之手，兴教研之风，展百家之长，结丰硕之果，现总结如下：
一、思想表现。
积极参加政治、业务学习，严格遵守各项教育教学法规，课无被无故挤占、挪用。学期中组织学习了部分关于学生素质全面发展的文章，明确了我综合各学科在基础教育的重要地位，各教师能及时更新观念，关心学生全面发展。
二、严格执行教学六认真。
在教学中做到备详案，精心设计，以发挥学生主体学习，加强活动为主的教案，能主动使用多种教学手段优化教学过程，学生普遍喜欢上综合类学科。
三、温馨的合作氛围。
良好的合作氛围建立在老师们良好的师德修养基础上。在教研组中我们互相支持、密切合作，大家心往一处想、劲往一处使，不计较个人的得失，这一切都体现在点点滴滴的小事中。
四、严谨的教研之风。
教研组的主要任务是教研，除了平时学科教学中的教研外，我们还能主动的创造性地开展工作，形成了良好的教研风气。
1、加强理论学习，推进新课程的改革实验。
（1）利用业务学习时间或空余时间，间周组织科学教师学习《课程标准》，提高科学教师对课程改革的认识，转变教学观念，以适应新时代教学的要求。
（2）以新课程标准倡导的评价标准来衡量课堂教学，改进学科评价方式，形成正确的评价观，尝试以自评、互评等多种评价形式，建构多元化评价体系。引导教师更新课堂教学与评价观念，提高教学质量。
2、积极开展教学研究活动。
各教师在新课程理念指导下，以教学活动为载体，深化课题研究工作。各教师确定个人教研专题，并根据课题进行教改实践，积极开展组内教师说课、上课、听课、评课活动，教师们互相学习，取长补短。新教师能积极上进，虚心请教，一节研究课或公开课的准备往往要在组内经过多次商讨，大家一起听课评课改课，能从正面提出优点，也从不回避教学中存在的问题。
3、提高教师的自身素质，服务于教育科研。
教师素质的高低决定着学生能力的高低，决定一个学校教育的成功与否。我们教研组的老师们都意识到了唯有不断提高自身的素质，不断更新自己的教学理念、方法，才能不负于教师的职责，才能培养出创新型的人才。
上述点点滴滴说明了我校科学组老师对科学教学研究的真诚和执着，面对新的世纪，面对新的世纪，面对如火如荼小学科学教学改革，我们确信：明天是今天的延续，明天还将迎来新的发展，我们定将沿着确定的目标前进，进而寻求新的突破，追求新的超越。
随着新年钟声的临近，一学期的教育教学工作又接近了尾声，我们四年级语文教研组的教研工作也告一段落。本学期，我们四位中年级语文老师在紧张的教育教学工作中扎扎实实、齐心合作、互相学习、互相探讨，每一个人都有不同的收获。下面就将本学期的工作情况做以汇报如下：
一、抓住契机锻炼自己。
一个学期我组紧紧围绕学校的教学工作安排，开展我组的教研活动。我组老师不管教龄长的还是教龄断的，都抱着互相学习的态度参与每一次教研活动。开学不久就接到区教师基本功测查的任务。我组老师都本着抓住锻炼契机，提高自己的心态迎接这次测查。在板书基本功测查中每一位老师不仅认真对待，而且抓时间练习，从接到任务到完成任务，在组长的带领下，抽时间研究，互相修改多次。老师们认识到板书不仅是一门学问，也是一门直观表达的艺术。
首先我组内老师一起一课一课的解读教材，找到教材的重点，难点，设计教学思路，讨论如何突出板书的作用。我组老师反复学习区里的样板，领会板书设计的各种方法，在学习中逐渐提升了自己的能力，正确认识板书在课堂教学中的地位和作用，领会了板书对于教育实践具有的重要指导作用。钟晓雷老师第一次的设计稿，大家提出像说课稿，他听了老师们提出的意见后多次修改直至满意。其他老师也多次修改。板书设计稿定稿后，全体语文老师在一起模拟展示了一次，问题出现了，看似简单，但在有间内完成还真是不容易。
于是，我抓住老师没有课的时间，就招呼组内老师模拟练习，一次不行两次，两次不行再来一次，直到每一个老师都能准确把握时间，熟练流畅的表达。在练习过程中每一个老师辛苦着也收获着。
二、结合研究主题大胆实践、不断反思。
在本学期的教研活动中，我想：如何让教研活动小而有实效。我们就把“确定重点教学内容”作为我们组的研究专题。
具体做法：
只有正确把握和解读教材才能使课堂教学有实效性。所以每个年级两个语文老师，容易碰面，有时间就分析解读一课教材。
结合学校人人做课，实践小组研究主题。武际芬在试讲中，组内老师积极参与，和武际芬一起研究教研员的教学理念，大家收益很深。何秋燕、赵玉华、步玉红讲课课的老师能认真备课、试讲，其他老师积极听课，提出自己意见，组内老师在实践中不断提高自己。
三、今后努力方向：
本学期的工作结束了，下学期，我们将从以下几个方面继续努力。
1、有计划研读新课程标准理念，学科前沿书籍，提升理论能力，努力撰写、发表教育教学论文，不断提高自己的素养，更好地为学生服务。
2、有计划读书，提高自己的文学修养，丰富文化底蕴。
3、研究实施方法使中年级学生积累与课外阅读活动有效开展。
总之，在这一学期里，大家互相合作，互相学习，工作着、辛苦着、快乐着。我们相信，在总结本学期工作的基础上，在各位教师的共同努力下，下学期我们将一如既往，再接再厉，把语文教学工作更上一层楼。
教研室个人工作总结
推广科研成果是教科室的工作职责。我本着服务教师、服务教学的要求，及时把区级以上有关征文、论文竞赛等信息传达到每个教师。年内组织教师参加重庆市第五届基础教育课程改革论文大赛、重庆市教育学会第六届优秀论文评选、重庆市第四届优秀教育科研成果评奖活动等。参加竞赛投稿的老师人数是我校史无前例的，学校本着自愿原则组织，参加的老师共50人左右，占全校在职教师的63%，并已取得两个一等奖，六个二等奖，三等奖若干。为促进教师专业化发展，开展了一些活动：校专题论文评比交流、“新绿”杯中青年教师赛课、中青年教师基本功竞赛、打造特色课堂研讨活动展示，为教师的专业发展搭建平台。近两年来，我校教师对教科研的重视、参与教科研的热情、参加论文、案例评比获奖的数量、质量呈逐年上升趋势，这都是对我工作的支持。
教研室个人工作总结
光阴荏苒，转眼间充实而忙碌的一年工作又结束了。回顾过来的日子，感慨之情油然而生。作为一名普通的教研员，我得到了各级领导的帮助、各位同仁的指导，圆满完成了本学年的工作任务。现将工作总结如下：
认真进行科学发展观学习，作好学习笔记，写好学习。按时参加办公室组织的每一次集体学习和科室讨论。提高自己的政治思想水平。
做为教研员，我深知教研员的水平决定着一个区域的教师素质;教研员的理念决定着一个区域的教改方向;教研员的工作决定着一个区域的教学质量。我怀揣着这一份厚重的责任投入到工作之中。为了充实自己的理论水平，我不断加强学习，读业务书籍，浏览各级教学网站，更新教学理念，获取最新的教学信息，逐步形成自己的教学理念。
1.着重对教材进行深度的研究。整体研究：全套教材的整体结构及编排特点;单元研究：每一册教材的单元布局及主要篇章;课时研究：每一章节的内容安排。为做好教材的培训指导工作做好准备。
2.根据工作的需要，研读了关教师专业发展工程的相关文件及工作要求，并研读了一些相关理论，阅读了《教师自主发展论》，对教师专业发展促进工程有进一步的理解与思考。
3.身为教研员，研究是其自身工作的一个重要内容。本学年，着重对美术、品德学科有效性课堂教学进行研究。
通过学习，切实地从自身转变观念，提高素质，努力使自己成为一名合格的理论型、研究型、学者型教研人员。
一次活动就是一次唤醒与反思，就是一次超越与提升。我注重教研活动的主题策划和立体思维，尽心尽力打造学科的独特个性，通过开展一系列有特色的教研活动，引领小学美术、品德教学的方向。
本度共进行了以下几项大型的活动。
1.专题研究。在美术教师间开展专题专项研究。充分发挥局、联校、学校三级教研作用，协同合作，全员参与，各司其职，有序地开展了有效教学的研究工作。通过听评课研讨活动，有效考察了教师完成教学活动所具备的基本能力及运用教学理论解决教学实际问题的能力。
2.组织教材教学培训会。上好一堂课，备课是关键，为了让广大教师深入理解教材的编写思想、编排体系、编排特点和教学要求，在教育教学中使教材、教师、学生形成真正的有效对话，提高教学有效性，本年度组织教师进行了两次教材培训活动。整个活动有精彩的课堂教学展示，有详细的教材分析，有真诚的互动交流，有专家的引领与答疑，更有权威的点评与总结。活动中充满着研究的热情，学习的.喜悦，活动过程环环相扣，层层深入，活动效果很好，教师受益颇深。
3.在教研室统筹安排下，五月中旬成功地组织了有效教学竞赛综合组赛讲，听课24节，并且进行了认真的评选。
1.基地校调研。
xx年9月起，先后到各学校进行调研视导。xx年3月，又应邀到各学校进行为期一周的视导教研，针对在常规教学中暴露出来的问题进行指导，受到好评。在视导调研中，注重理论与实际相结合，努力做到三个贴近，四个过程，即贴近教师的教学思想，贴近教师的教学实际，贴近教师的教学困惑，不断丰富教学视导的内涵;四个过程：一是会诊号脉，二是质疑对话，三是案例解剖，四是引领导航。
在视导过程中，围绕教育教学中心工作与教育改革和发展中的问题进行工作调研，及时提供教育信息，把视导工作落到实处。通过走进课堂，更多的接触教师与学生，了解了他们在教与学中存在的问题和困惑，和一线教师积极寻求对策，探索规律，帮助他们解决问题，总结并推广教师们的先进经验，达到共同学习共同进步的目的，当好新课程改革的指导者，参与者，合作者。本学年共听课一百余节，组织议课教研十余次，参与集体备课六次，为市级培训打磨精品课六节，为全国本色课堂教学赛奖打磨精品课两节，均取得了良好成绩。
2.名师培养对象状况调研。
联合市学科专家对我区名优教师培养对象进行调研指导活动。进行品德名师的打造，取得了优异成绩。调研指导的内容：听取名师培养对象的课堂教学展示;与部分教育专家、名优培养对象共同进行了评课议课活动;与名优教师进行座谈交流，布置了下阶段的发展要求;进行了专家与名师的师徒结对子的活动。这种调研活动，进一步地了解部分名师的专业素质及教学现状，同时也让名师们进一步理解了本次专业成长工程的意义，对调动其自身发展的积极性，发挥其辅助作用起到了积极的作用。
为更好地传递小学美术、品德教研的最新动态，促进与教师的教研交流，我建立了博客，在博客中与部分名优教师建立联系，既发挥了教研员及名优教师们的辅射作用，又为区教研工作搭建了一个电子交流平台。此平台中又有其他各地的一些教师参与，促进了网络教研的发展。有各位参与者高涨的热情，有各位阅览者的参与，相信在不久的将来，这个平台会逐步扩大。
1.为了做好有效性课堂教学实验结题工作，对前段工作做好有效总结，教研室在09年三月底到六月间编撰了有效性课堂教学成果集。我与另外几位教研员负责《教学反思》成果集。从组稿、审稿到编辑、校对成册，以及卷首语的撰写都精诚合作，顺利完成工作任务。
2、因我所承担的学科较多，有时得承担很多的工作任务，在分片下乡调研中较为出色地完成多项工作任务。
3.一年了，教进行了对各学校的质量抽测并对初中、高中、小学部分年级教师进行教学能力评定测试。在这些活动中，我积极参与监考、巡视、评卷等，严格按要求操作，顺利完成工作任务。
4.配合市教研室作好品德课与音乐、美术课的培训工作。作好前期选课指导及培训时的组织管理等。
教研室个人工作总结
尊敬的领导、辛勤工作的教研室主任：
下午好！
一曲新词酒一杯，去年天气旧亭台。夕阳西下几时回？xx年如白驹过隙，盘点这一年，我们政史地教研室全体同仁在教务科领导的直接领导下，在兄弟教研室的关照下，爱岗敬业，恪尽职守，为南阳幼师教育教学做出许多实实在在的工作。现汇报如下：
我们政史地教研室全体同仁，深入学习校领导春、秋工作要点，以及教务科春、秋教学工作安排。把教务科的指示精神转化为自己的真实行动，保质保量的完成了教务科交给我们教研室的各项工作任务。
黄肖老师从一高中借阅了三本生物学鼎尖教案，作为自己备课的参考资料。杨耀建老师将教材序列号输入百度，搜索、下载了《哲学与人生》的教案，并与崔世芳老师共享。袁晓老师从网上下载了比较完备的《经济常识》教案。刁元庆老师从网上下载了《生涯规划》、《职业道德与职业指导》大纲和试题。刁元庆老师常常在备课中参考高职高专的《生涯规划》教材。杨兴良老师从网上下载了《千秋史话》视频。个人简历崔世芳老师从网上找到对教学有用的资料后进行打印，以备后用。从以上情况可以看出，老师们备课的时候，认真、充分、深入、细致，为上好课打下了坚实基础。
袁晓、刁元庆、崔世芳、王明华四位老师擅长用案例教学法，营造良好的教学环境，让学生能够深入分析案例中的原理和方法论，变枯燥为有趣，变苦学为乐学。刁元庆老师在教学中经常采用导法法、讨论法，培养了学生的`分析问题能力和解决问题的能力。杨耀建老师在教学中采用答记者问的方法，让学生对所学内容设计问题，由老师或者学生回答。袁晓善于师生角色转换，使师生心灵沟通，方便了教学工作开展。
崔世芳老师在教学过程中，经常让学生齐读、个读，让学生进入角色。在学生睡觉时，把学生喊醒，组织学生唱歌。袁晓老师在上课时发现学生看小说，便俏俏走过去把小说收走，然后交给班主任处理。刁元庆老师在上课时坚持提问打分制，批改作业时评定特优、优、良好、一般、差四个等级，并进行统计。
崔世芳老师在教学中引入教育界盛传的“赏识教育”。刁元庆老师在教学中引入先进的“蒙式教学法”、“瑞吉欧幼儿教育方案”，从而使幼师学生开阔了眼界，明白幼儿教育要以儿童为中心，教师是儿童的协作者，要把握0—6岁儿童的敏感期，不能让幼儿教育小学化。
杨耀建老师在《哲学与人生》课结束时，进行课堂问卷调查，“你对哪些幼儿园了解？你知道幼儿园需要什么样的老师？你想不想成为优秀的幼儿老师？想不想成为专家型幼儿教师？你是否想过自己也办一家幼儿园？你想过做几年教师再转行吗？刁元庆老师从网上下载了《蒙特梭利教师守则》、《亲亲幼儿园教师职业道德》，让学生觉得做一名幼儿教师，就要了解幼儿园教师应该遵守什么行为规范，从而提前养成幼儿老教师职业道德。刁元庆同志多次与幼儿园园长联系，多方了解幼儿园教学与管理的实际案例，对学生进行职业道德与就业指导培训。
黄肖老师本是地理教师，但他服从教务科的安排，挎行承担了《幼儿卫生学》的教学工作，当学校需要他参加全省优质课比赛时，又挎行承担了《生物》课优质课教学工作。杨耀建老师曾承担过双课头教学工作，课节最多时达26节。刁元庆是老教师，现在承担双课头教学工作，全年周课时22。5节。以上老师辛勤劳动，使学校节约了至少两个教师的工资开支。
上半年，在教务科开展的听评课活动中，黄肖与袁晓双双荣获二三等奖；下半年，在新进人员的听评课活动中，杨兴良、杨耀建、黄肖、袁晓四位同志所授课程均得到领导与同志们的充分肯定。杨兴良所授课程课重点突出，很有深度。杨耀建所授课程富有激情和新意。黄肖所授课程给人以一气哈成，意犹未尽之感。袁晓的课准备充分，变枯燥为乐学。主持该此听评课的李校长以及各位教研室主任对以上四位同志所授课程均给以充分肯定。
《哲学与人生》这门教材在我校首次使用，没有教参、没有练习手册，老师教学很是不便，任课教师杨耀建、崔世芳、张宏利用业务学习时进行研究，在课间也多次交换意见，特别是互相之间将从网上得到的资料进行共享。在教研中，他们发现该教材只有方法论的论述，没有哲学原理作支撑，若补充哲学原理，课本上没有明确提及，增加了教学任务和学生负担，不补充则学生听不明白。教材的后三章，内容重复，划分太细，有拖延篇幅之嫌。最后，同志们达成共识，最好换教材，或者订教师用书和练习手册。
过去教研室卫生总是由主任一个人扛，现在情况比以往好得多。杨耀建、刁元庆、黄肖、崔世芳四位教师值班工作积极，卫生打扫干净整齐，教研室完全做到人走灯灭、关好窗锁好门，教研室电脑保管使用情况良好。为此，多次得学校值周小组表扬。
我们政史地教研室因学科性质，没能为学校做出轰轰烈烈的贡献，但我们问心无愧地说，大多数同志确实尽力了。展望xx南阳幼师十二五规划的开局之年，我们决心在教学工作中踏踏实实工作，扬长避短，把教学工作做得更好。我们不安心于跑龙套，我和同志们计划在xx年组织学生策划一场政史地三科知识竞赛，还要开展理财投资知识讲座。把配角升级为最佳配角。
教研室个人工作总结
20xx年，在领导的鼓励支持下，我逐渐适应了新的工作要求，并逐步认识到，教育科研也是学校的重要工作，要干好这项工作，就必须从以下三个方面来努力。
责任意识，既然学校让我负责教育科研的工作，我就要以开展好教育科研为己任，把这项工作时时放在以上，努力做到“两早一细”，即：尽早思考，迟早安排，细致实施。根据学校过去在教育科研方面的成功经验，我在去年十月份就完成了学校教育科研的近期规划，对学校最近几年的教育科研工作进行了比较细致的思考。一是继续开展好现有的立项课题，一是从学校的实际出发，思考筛选新的课题，把学校课程改革分为若干个小的课题来研究，以全面推动课堂教学的改革。表率意识，我要求自己努力做勤奋工作的表率，做热爱学习的表率，做研究探索的表率。做勤奋工作的表率，那就是要做到早出晚归，任劳任怨，既干好教育科研工作，还要搞好自己的教学工作和班务工作，学校其他部门需要配合，我也从不推诿。做热爱学习的表率，就是要学习新的教育思想，学习教育科研的理论文章，学习现代教育技术，既是为了提高自己的'个人素养，也是为了能在教师中发挥引领作用。
1、提高学习的能力。现代社会早已进入信息时代，新思想、新知识、新技术、新方法层出不穷，我们如果老是束缚于过去的经验中，不用新的知识来充实自己，就不能与时俱进，就不能创造性地开展好自己负责的工作。
2、提高研究的能力。因为要具体负责学校的教育科研，如果自己没有较强的研究能力是很难开展好这项工作的。所以，为了方面的专家咨询，向学校和射洪教育界的内行请教。市教科所的殷教师、县教科室的领导以增强研究的意识，我把自己的教育教学行为都纳入研究的范畴；为了掌握研究的方法，我既注重书本知识的学习，还注意向教育科研及学校的钱校长都给了我许多有益的指导。
3、提高管理的能力。
中层干部是学校方针、制度的执行者，所以，提高自己的管理水平是非常重要的。我在管理中奉行“管理就是服务人，管理就是帮助人”的指导思想。在管理中淡化所谓的领导形象，强化参与的形象，把管理和被管理这对矛盾统一到相互理解、相互支持和共同进步中。
1、贯彻集体决定要坚决。作为学校管理队伍的一员，必须维护集体领导的权威，坚决贯彻统一研究的决定。有些意见是我们赞成的，有些意见是我们不同意的，也许我们站的角度不同，也许是没有站到全局的高度，但我们坚持个人服从集体的原则，不在教师中散布不利于团结的议论，以免给学校工作造成被动。
2、配合部门工作要主动。中层干部都有自己重点负责的工作，但是，这种分工是相对的，更多的时候是需要相互配合，相互支持。我虽然具体负责教育科研，但校长办、教导处、德育办的工作也总是积极参与，都是当作分内事来做。
3、团结教师要真诚。
老师完成自己的教学任务就需要花不少的功夫，还要挤出时间业搞教育科研，就已经增加了他们的工作量。所以，在需要老师配合开展工作时，我尽量避免用生硬的、命令式的口吻布置任务，而是向老师讲清要求，争取他们的支持，让他们能愉快地参与到工作中。作为学校的中层干部，既要带好一个班，又要做好自己的分管工作，还要协助开展学校的其他工作。有时候真是疲于应付，甚至觉得力不从心。长期下去，既伤身体，又影响学校的工作。所以，调整好自己的心态，用一种更积极的心理投入到工作中，是十分必要的。我的办法就是，“换一个角度去思考，换一种心态去面对”。坚持工作就是生活，工作质量就是生活质量的信条，力求在工作中实现自我提高，在工作中服务他人，在工作中完善自我。
教研室个人工作总结
一学期来，在校长室的正确领导下，初中教研室从学校实际出发，勤抓善管，开拓创新，圆满地完成了教研的各项工作，实现了预期的工作目标。
一、主要工作回顾。
在工作中，初中教研室以“服从领导，服务教师，踏实工作”为工作准绳，实事求是，科学求真，围绕一个工作核心，落实了三项工作，实现了五个提升。
（一）围绕一个核心。
20xx年1月，庄山中学与电白四中合并。合并之时，新校区陈旧落后的教学模式引发了校长室的不满，校长室要求新校区教研室用一年的时间改变落后的教学观念，建立崭新的课堂教学模式。一年来，教研所有工作都紧紧围绕课堂改革这一核心内容进行，共举行了公开课108节，开设理论培训5期，召开科组长、备课组长工作研讨会8次，落实措施12项，解决问题15个。特别是本学期，为使新课堂教学得到更好的推进，举行了示范课5例，研讨课60例，新教师参与公开课活动的热情使课堂教学改革充满了生机和活力，老教师的宝贵经验和成熟做法为课堂改革的顺利开展提供了优质资源和智力保障。到目前为止，初中部85%的教师都能自觉运用新模式实施教学，根据调研结果，学生对教师的评价档次都在满意以上。
（二）落实了三项工作。
本学期开学初，朱校长在班子工作会议上提出了教研工作的“三个一”：每月一次示范课，每月一次中考备考研讨会，每月一次帮扶总结。在工作中，初中教研室严格执行“三个一”工作，创造性开展“三个一”工作，狠抓落实，推动了教研全面建设，取得了令人满意的成绩，受到了县教研室领导的高度赞赏。
1、每月一次示范课。
在示范课的安排和选择上，坚持“成熟一个上一个”的原则，决不凑数，侧重不同课题的研讨。本学期，初中教研室共组织了5节示范课，涉及到数学、英语、历史、化学等学科，推动了学生自主学习、师生合作探究的课堂教学模式建设。示范课作用大，效果好，给教师提供了不同层面的思考，引发了新一轮教学改革。在示范课的基础上，大力推行研讨课和汇报课，实施跟踪对比制度，力促年轻教师成熟。本学期，黄富才老师上了2节语文公开课，第一次公开课时，大家的评课意见是不满意，第二次时则是较为满意，这体现了质量的突破和个人的提升；黄冼元老师上了三次数学公开课，每次都有进步，数学组全体教师对他的教学能力均表示肯定，还有黄国清老师、梁志斌老师等，年轻教师对教学的执著追求让我们看到了学校的大好未来。
2、每月一次中考备考研讨会。
在中考备考研讨这一点上，教研室突破常规，改变了“教研主任指导中考才叫教研室指导中考”的思想认识，加强了初三备课组的建设，把工作重点放在了科组长和备课组长的业务培训上，加强他们理论学习，使他们具有指导中考的能力和水平。本学期，共举行中考备考研讨会5次，备课组长作试卷分析5次，形成了有效的中考指导意见，也直接推动了非毕业班中考备考工作进程，形成了“组长陈述观点——组员论证——集体解决”的研究模式。在科组会议上，对中考的热点的探讨更是成了主要研究内容。政治科组、语文科组在这方面做得最为出色。
3、一月一帮扶总结。
学校要发展，年轻教师培养是关键。本学期，教研室对培养新教师的思路非常明确，步伐也非常坚实。组织召开了专门会议，讨论培训计划，确定帮扶方法。各科组根据实际确定了3—5名培养对象，选择教学经验较丰富的教师负责帮扶，形成了“一帮一”的帮扶模式，重点指导新教师如何上好一节课。加强帮扶经验总结和推广，每月召开一次帮扶总结会，力促帮扶手段的优化和提升。本学期，共确定帮扶对象23名，帮扶对象上汇报课30节，从汇报课检验效果来看，帮扶工作有序推进的，是卓有成效的，到目前为止，有8名培养对象已跨进了骨干教师行列，15名培养对象都已能成功上每一节课，都能挑起了教学重担。
（三）实现了五个提升。
1、提升了校本培训内涵，渠道多，效果好。
（1）按照校长室的指导意见，初中教研室把教师队伍的建设放在第一位，进行了多层面的业务培训。本学期共进行了六项培训内容：教材解剖能力，教学管理，试卷分析能力，复习统筹能力，学困生的管理和研究，中考备考。针对不同的培训内容，在不同科组加以实施。
（2）分解培训任务，把培训的大部分任务分解到备课组，在调动备课组工作积极性的同时，夯实了理论基础，提高了教师业务能力。实行“以赛促学、以赛促研”的培训形式，本学期，结合县教学大赛活动，初中教研室大力开展教学大赛初赛工作。本次大赛从18周开始，20周结束，共开展了17场教学比赛，涉及到所有学科，分别是：音乐1场，美术2场，历史1场，政治1场，语文4场，数学4场，英语3场，地理1场。强化赛前集体研讨工作，通过教学大赛增强教师对新课堂的认识，提高他们的理论水平。
（3）抓好论文撰写指导工作。撰写论文是教师自我研究、自我提升的方式，初中教研室认真抓好论文组织和指导工作，从根本上提高教师理论水平。本学期，教育教学管理送评论文17篇，代表了备课组的研究成果。
（4）充分利用学校现有教学资源，定期组织教师学习优秀课例；印发相关教研资料，强化学习，夯实校本培训基础。
（5）以《洋思之路》为研究蓝本，总结洋思发展经验，结合本校实际，形成校本教研理论体系，在部分科组进行了探讨，初见成效。
2、提升了师德内涵，感动人，影响人。
初中部现有两个县级名师，她们分别担任了英语教研组长和数学教研组长工作。本学期以来，在她们的带领下，英语教研组和数学教研组的各项工作有序推进，成绩斐然。她们亲自为全校教师上示范课，取得了较好的成效，促进了教学新模式的创建。骨干教师在教师队伍中影响好。本学期，在学校经济困难而教研投入相对不足的情况下，像林博海、陈崧、蔡丽、陈晓玲、吴春智等教师坚守教研第一线，用自己的实际行动表达了对校本教研的理解，也感动了全体教师，一学期以来，除了个别语文教师有特殊原因没有参加教研活动外，无一缺席，听课评课均达到了学校规定的量，多的甚至达到了28节，这是有偿听课也不能比拟的，表现最突出的有数学科组、英语科组、物理科组、史地科组等。大家参与教研活动热情之高让我们看到了学校空前的凝聚力。骨干教师积极帮助新教师，从不计较个人的得失，使得新教师成长步伐大大加快。
3、提升听课评课质量，夯实基础，提高能力。
听课评课是实现教研的主要形式，是提升教师教学业务能力的关键途径，任何时候都不能丢。本学期，教研室采取有效的措施，强化了听课评课管理，提升了质量。
一是开好动员会。本学期，学校对听课评课制度进行了改革，将听课评课视为教学的正常需求，纳入了教师常规工作，不作任何补助。这突然的改革可能会给教研活动的正常开展带来一定的影响。对此，教研室分科组开好动员会，理清发展思路，明确教育形势，消除教师思想误区。
二是进行了听课评课培训，使教师掌握听课和评课要领，内化为指导自身教学的能力。
三是重在指导意见的形成。通过不同课型的展示和探讨，力争形成有效的指导意见。本学期，所有公开课都侧重了不同课型的探讨，达到了预期的教学目的，推动了教学的新发展。
四是开展不同层次的公开课，满足教学的需求。本学期的公开课可谓丰富，有示范课，有研讨课，更有汇报课，迎合教师不同口味，满足他们的不同需求。既有优秀课例的借鉴，也一般课例的反省。
五是严肃公开课审批制度。向年级开放的课例要经过备课组长和科组长审批，向科组、向全校开放的课例要经过科组长和教研主任审批，没经审批的公开课杜绝上，且在上课前两天向教研室提供教案。
六是实施公开课试讲制度。一节公开课上前要经过试讲（试讲次数根据实施质量而定）。如黄英兰老师的一节公开课经过了三次试讲，梁学春老师在教研室进行了2次说课等等，可以说，备课组在抓公开课的质量上下了很大的决心和勇气，也取得了较大的工作成效。
七是狠抓评课。确定中心发言人，注重公开课的亮点评析，注重问题的解决和指导意见的形成。
八是鼓励不同科组相互听课。不同学科尽管授课内容不同，但课堂的呈现方式都是大同小异。本学期，在每节公开课里，都能看到其他科目教师的身影，有的还积极地参与了评课。
九是建立工作汇报制度和公布听课评课次数，提高听课评课质量的保障力。建立了教研工作汇报制度，备课组长和教研组长每月向教研主任汇报科组教研工作情况，提出下月工作设想。教研室每月一次公布教师听课评课次数，以督促教师做好听课评课工作。
4、提升了理论水平，强化素质，拓宽内涵。
本学期初，教研室提出了每科组一月一专题研究的工作要求。在实施中，较多科组长都能通过网络、报刊等途径组织教师进行理论学习和研究，效果也较为明显；以外出学习带动理论水平提升，如本学期组织了26名数学教师到电海中学参加了初中数学课堂教学理论学习，整体提高了该组教师的理论水平，强化了他们的业务素质；鼓励教师写教学反思，在反思教学的同时，能在最大程度上提高理论水平，丰富自身教学内涵；加强课题研究指导工作，鼓励不同科组教师进行教学交流和理论探讨。
5、提升了教学效能，途径新，发展快。
教研成果直接指导了年级教学，推动了教学的发展。小组合作探究教学模式在部分班级得到实施，且效果显著。如初二（21）班全面推行小组合作探究教学模式，学生进步快。该班在本学期期末考试中，有2人进入全级前20名，平均分和及格率位居b类班第一；“训练式”教学法在初三一些班级得到有效实施，且卓有成效。如在本学期期末考试中，三（9）班有2人进入全级前25名，平均分和及格率也仅次于3个重点班，三（8）班也有1人进入了全级前30名，在全级前70名里，这两个班占了10名，实现了历史性突破，三（4）、三（5）班、三（6）班保持了昂首挺进的势头；学困生的研究强化了教师班级管理能力，特别是管理中的协调能力；课堂教学改革的不断探讨和强化，健全了新的教学模式，提高了教学效益；备课组和教研组的重点建设也在较大程度提高教师的教学水平，使得初中教学发展步伐加快。
二、工作中存在的问题和不足。
1、初中教研视野狭窄，理论水平低，未能在最大程度上实现理论的拓展和延伸，教学指导不连贯。
2、校本教研未形成系统的理论体系，校本培训层面不广，力度不大。
3、课题少，研究活动少，反思少，总结少。
4、学校对教研工作的重视与投入未形成正比。
5、合并时间不长，四中初中教研与庄山教研易于混淆，较多人对初中教研理解不透彻，初中教研缺少喘息的时间和空间。
6、初中教研缺乏归属感和安全感，在发展的道路上遭遇了尴尬和无奈；初中教研主任水平不高，未能使初中教研走出“高墙”，重见“阳光”。
7、走出去的机会少，坐井观天，孤陋寡闻，也闭关自守，时时有危机感，时时有挨打的可能。
8、初中教研工作量大，配合提升力量弱，工作的力度和强度不够。
三、整改措施及努力方向。
1、继续整理洋思教学经验，形成适合本校教研实际的理论体系，以有效指导校本教研工作，完善教学模式。
2、制定详细具体的校本培训计划，重新扫描本学期培养对象，总结帮扶经验，推广经验，确定新的培养对象，实现培养目标：县级名师再多2个，骨干教师再增15%，新教师全部成熟。
教研室个人工作总结
区教研室在市局领导的倾情关心、关怀指导下，努力工作，适时创新，做了大量工作，圆满完成了年度目标任务，收到了期待的效果。
（一）工作概况。
二是组织名师、学科带头人、教学能手等进行团队教研、示范引领送课活动；
三是全面开展“学改练”进行教学能手、特色教师和优质课评选等业务竞赛评选活动。
（二）重点工作。
1、大面积提升教学质量。
一是签订提升教学质量目标责任书。本年度区教研室结合10%提升计划，层层签订目标责任书。在去年11月份和今年9月份分别与各镇街教委、中学、区直学校签订提升教学质量目标责任书。
二是积极开展滕山教育合作，一年来共有25处学校领导干部、骨干教师到滕州城区学校进行挂职学习，共举行13次同课异构等业务研讨交流活动，举行2次大型专题报告会。
三是加大教学常规管理力度，教研室制定下发了《山亭区中小学教学常规管理实施细则》、《高效教学具体要求》、《中小学作业教学的指导意见》，内容涉及备、讲、批、辅、考等教学各环节要求，详细具体可操作。教研室定期进行督查，发现问题当场反馈并限期整改。
四是狠抓毕业年级毕业学科的教学管理。第一要求每所学校层层制定目标，进行数字跟踪管理，层层责任到人，实行责任追究制；第二进行大密度教学监管，本学期共组织5次专项活动。
五是积极举办各种形式的业务竞赛活动。区教研室在五月份历时一个月举行了小学教师“千人说教材”活动，150人参加了区级比赛。区教研室在下半年举行了中小学教学能手和优质课评选活动，共评出113节区级优质课、50名区级教学能手、10名区级特色教师，并从中推荐65名优秀教师参加市教学能手和优质课评选。
2、优秀教案评选。
结合市局54号文件精神，教研室详细制定了《优秀教案评选实施方案》、《量化细则》等各项规定，力求各单位坚守“三个不”，做到“五结合”。成立了以宋局长为组长的专项工作领导小组，设立20万元专项奖励基金，依据任务目标奖罚分明，纳入年终对单位综合量化。在评选过程中实施专兼职教研员联合工作制，上学期共聘任初中、小学兼职教研员34人。每周对各单位上传的570余篇教案进行整理统计和评比。每周在教研简报上进行公示。一学年来，区教研室累计评选全区中小学区级优秀教案5782篇，入选市级优秀教案660篇。
3、特色创建、教学示范校创建和课程实施水平。
实行目标计划分层培植，过程跟进式诊断指导。单位申报镇街初评，区教研室汇总确立计划目标。定期召开校长论坛进行阶段交流指导。本学期共确立20所小学、3所中学为区级培植目标。区教研室采取统一要求，分批次申报的原则。各镇街制定批次申报计划表，区教研室汇总，依据总计划表进行不定期视导。
4、扎实组织开展“小哥白尼”杯实践与创新技能大赛。
市中小学生第四届“小哥白尼”杯实践与创新技能大赛我区荣。
获第三名的优异成绩，推荐的55件作品中，有15件获一等奖、27件获二等奖、13件获三等奖。
为了使教研室工作更具计划性，从开始编印《山亭教研工作简报》，每周一期，共有四版，及时对工作进行回顾总结梳理，以电子版的形式每周五按时发到各单位一二把手邮箱中，纸质简报报送局领导，及时快捷的把教研室的工作信息传给教学一线。使工作有效达成同步，便于形成合力。办报一学期来效果非常好，信息及时，各项评比竞赛结果及时在简报中公示，做到公开透明。
（三）存在问题。
二、20xx年工作计划。
（一）工作思路及任务目标。
贯彻落实科学发展观，以全面提高教学质量为核心，以继续推进素质教育和特色品牌创建两大工程为重点，以深化“学、查、纠”活动为抓手，以推行学业合格率10%增幅计划为抓手，围绕“质量、课堂、常规”环节促进管理创新，促进课堂教学改革和大面积提高教学质量。以实施全员岗位育人为抓手，促进特色品牌创建工作；以中小学生创新实践技能大赛为抓手，优化学生多元化培养模式。以提高课程实施水平为抓手，全面推进素质教育。以打造高效教学为抓手，有力促进教学常规的全面落实。
（二）工作措施。
1、继续围绕高效教学的44点要求，深化“学、查、纠”活动。严抓教学常规的细落实、真落实，有效规范办学行为，提高管理与教学常规落实效能。继续推行学业合格率10%增幅计划，强化分类推进，大面积提高教学质量。
2、优化优秀教案评选机制，推出更多实用好用的教案共享，提高全区每一个学校每节常态课育人效能，切实提高课程实施水平，20%的学校成为课程实施的合格校。
3、深入进行课堂教学改革，教研室部分中学和各镇教委办培植的教改校的基础上进行重点跟进式诊断指导，打造生本高效学堂。
4、继续开展学生创新实践技能大赛活动，促进更多学校、学科教学加强学生创意意识、能力培养，促进更多学生乐于小制作、小发明、科幻画、小课题研究。
教研室个人工作总结
围绕教育局xx年工作要点的要求，我们不断转变教育观念，以推进素质教育为宗旨，全面贯彻新课程计划，向教学研究要质量，向师资建设要效益，深化教学改革，着力培养学生的创新精神和实践能力，强化管理，抓本务实，不断开拓工作新思路，打造发展新局面，现将具体工作汇报一下。
新课程方案全面启动，高考改革在不断深化，新的教学理念和知识结构对广大教师提出了新的挑战，小学、初中调整到初中、高中的任课教师面临教法的改变和教材的把握问题，工作不久的青年教师更需要全方位的打造，为此我们采取：
1、加快“名师工程”的实施，发挥名师的辐射带动作用，促进全体教师业务水平的全面提高，每个教研员通过深入学校听课、教研活动和各项评选活动等多种渠道观察确定1—3名本学科的培养对象，明确每个培养对象的阶段性的不同层次的发展目标，除了在本校、本区拜师学艺外，还尽可能地提供参加省、市级教学研究活动机会，增长见识，开阔视野，同时在我区的教学舞台上，提供展现自我的机会，使其尽快成才，仅下半年就有9个学科11名教师代表烟台市参加省优质课评选，取得了较好的成绩；4名参加烟台市优质课评选的教师均获一等奖，在山东省计算器技能比赛中一中的两名数学教师名列前茅，十二中的语文教师贺冰在全国语文教学研讨会上开设示范课，受到与会专家和教师们的一致好评，一批骨干教师的迅速成长，激发了广大教师努力学习、不断进取的积极性，带动了教师们教育观念的转变，使学校、教研组的研究气氛越来越浓，教师们的业务能力得到了相应的提高。
2、开展形式多样的教学研究活动，促进广大教师业务能力的不断提高。一是进行教材分析，由教研员主持，对教材的知识结构、重点难点、规律方法进行剖析、概括和总结；二是进行教法、学法讲座，及时把搜集来的先进的教改信息反馈给教师，用先进的教学理论指导教学；三是开设示范课，探索课堂教学最优方式，倡导现代教学手段的使用，提高课堂教学效率，渗透以人为本的教育理念，培养学生的创新意识和实践能力；四是组织观摩省、市级优质课和课件评选。请专家搞专题讲座，执教示范课，现身说法。本学期共开设示范课48节，举办教材分析24次，教法学法理论讲座28次。
3、建立备课组说课制和青年教师跟考制。备课组每周一次单元集体备课，由备课组长主持，说教材、说教法、说学法，教研室不定期检查，以保证说课质量，不使单元集体备课流于形式。青年教师跟考制在高中段实行，由教研室统一试题，学校组织考试和阅卷，并建立跟考教师档案，与教师考评挂钩。
改革才能发展，要想与时俱进，跟上时代步伐，必须不断求索、开拓创新。
在教改方面，我们主要做了以下几个方面工作：
1、小学课改实验。新课程计划是素质教育向纵深发展的必然要求，新课程计划的贯彻实施，必须以教育观念的更新为前提，否则就会穿新鞋走旧路。小学课改作为山东省五个实验区之一，已进行了一年半，在不断的探索中广大教师的教育理念有了较大的转变，民主、平等、和谐的师生关系得到初步建立，学生积极参与意识和探究学习有了明显提高。具体作法：一是加强组织领导，强化实验工作管理，狠抓组织落实、计划落实、人员落实、制度落实四落实；二是组织校长、教师的全员培训，通过通识培训，提高理论水平，加强对课改重要性的认识，通过学科培训，增强专任教师授课技能，改革传统的课堂教学模式，张扬学生个性，培养学生的创造意识；三是转变教与学的方式，教师由习惯扮演的传授者、监控者、主宰者的角色，转换成组织者、指导者、促进者，学生学习的方式由被动的接受、自我封闭、等老师教，变为自主学习、合作学习、探究学习，大大调动了学生学习的主动性和积极性；四是合理利用校内外各种课程资源，开设“绿色环保”、“社会实践”、“航天科普”等校本课程，构建国家、地方、校本三级课程体系。五是加强评估检查，教研室根据课改要求，制定评估细则，年底进行全面检查，对检查过程中发现的问题，认真研究，及时改进。
2、在高中开展研究性学习。研究性学习是国家规定的必修课程，同时研究性学习能够培养学生资料查询、信息处理、实践操作、社会调查等多种能力，所以我们非常重视研究性学习的开展。先后到上海大同中学、宁波一中等学校学习取经，制定我区研究性学习的实施计划，在不影响高考的前提下，选取与高考相关的研究课题，由学生自愿选取感兴趣的题目，自愿结合，组成研究小组，分工合作，进行研究性学习，在此基础上，扩大研究范围，涉及的研究题目更为宽泛，目前我区高中的研究性课题有200多个，其中“我市软件市场调查分析”、“芝罘区城建与规划情况调查与分析”、“数学模型在实际中的应用”的研究很具现实意义。在开展研究性学习的过程中，我们强调过程，重在参与，不一定非要出成果，通过研究性学习的开展，让学生明确了科学研究的方法和步骤，培养了学生从不同角度观察事物、发现问题、分析问题和解决问题的能力，养成了团结合作的良好习惯，明白学会学习的重要性，三中的研究性学习，课题的选取很有新意，研究成果有一定水准，一中的研究性学习在烟台市高中教学会议上作专题交流，得到与会学者的高度评价。
3、学科教学改革：本学期我们明确了教改思路，每个教研员都有自己的教改课题，在以人为本教育思想的指导下，以体现“两主”，培养创新意识和实践能力为原则，全面实施教学改革。中学语文先后进行了变换式阅读教学、点评式教学法、三阶作文教学法，为烟台市高中语文教学开创了一条新路，高中数学“导学解疑”教学法，以培养学生自学能力和求异思维为指导思想，教会学生如何学习，培养学生创新意识，为全市提供示范课。初中政治“综合考评”教改实验，通过家长、学生、任课教师、班主任多种评价方式，找准了德育与政治教学的切入点，较好地实现了政治与德育的整合，把日常行为准则变为学生具体行为。地理、生物学科结合本学科的特点，积极开展多媒体辅助教学实验，具体形象地展示会那些难以解说的抽象模糊知识，收到良好的效果。劳技《中小学劳动技术发展研究》、《科学教育与技术教育相结合的理论与实践研究》等国家级课题的研究取得阶段性成果。小学数学创新教学的理论与实践是烟台市科学研究十五重点课题，从教学设计、学习方式、实践活动、教学评价等12个方面比较全面系统地对小学数学教育工作中面临的问题进行研究和探索。为使教改实验不变味、不走形，教研室自始至终，坚持深入学校第一线，听课了解课堂教学情况，本学期几乎走遍全部中小学，听课800余节。
理科教学始终是我们的工作重点，各科教研员根据教材的变化情况，分别举行教材分析，认真组织教师学习新课程标准，进行高考试题研讨，特别是近两年天津、江西、山西两省一市的新教材高考试题的规律和特点进行祥细的分析和研究，对于新教材中新增内容的考查形式，考查难易程度及所占权重进行具体统计和总结，在总结以往取得的成功经验的基础上，不断开拓创新，各项工作按部就班，步入正轨。到目前为止，一中的吴昊同学在信息学全国竞赛成绩优异，被选为省集训队，在全国信息学奥赛决赛中，获优胜奖。三中的马潇潇同学在全国化学奥赛中成绩突出，被选入山东省集训队，国家化学奥赛冬令营。
多年来，我们已经成功地探索出了一条理科教学的路子，教学质量稳步提高，但从全区的高考工作来看，要想在理科上有较大的突破并非易事，因此，我们寻找新的增长点，这就是文科和音体美。从人的智能多元化理论来看，根据学生的个性特长，加强文科和音体美教学，不仅仅是高考工作的要求，也是开展素质教育的具体体现。文科首先抓的是生源问题，改变以往差生上文科的现状，对学生、家长进行细致的思想工作，解除其重理轻文的思想，根据学生的学习特点，进行文、理学生比例的适当调整。
教研室个人工作总结
现将个人年度工作总结如下:
开拓和实干。如果没有先进理念的引领，就会成为出蛮力的盲干。平时我努力学习政治知识，加强思想道德修养；认真学习马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论，学习、贯彻党的路线、方针、政策及决议，在工作中积极践行"三个代表"的重要思想。按时参加系工作会议，为管理学院和旅游管理专业的发展和壮大做出应有的贡献。积极学习社会主义荣辱观，遵守教师职业道德和行为规范，借学校开展"师德师风建设活动"的契机，时刻严格要求自己，以身边优秀的教师为榜样，认真开展批评与自我批评，切实提高自己的道德修养，努力缩小与优秀教师的差距。
作为高校教师，彰显学生的人性，尊重其人格，开发其人能，重视其发展，是实践"尊重人，解放人，发展人"的人本化管理理念的出发点和归宿。对于教学，我不仅着眼于学生的智慧成长，更着眼于学生的性格发展。让学生学到专业知识的同时，开拓视野，大胆实践，尽快适应社会。本学年安排的旅游管理xx专科和xx本科的同学外出毕业实习，从联系实习单位，送学生到岗，直至后期的管理都付出了我大量的心血。
教师要给学生一杯水，自己就不能只是一桶水。教师本身就得是川流不息的河，容纳百川的海。因此，我不断的学习。在知识结构上，不断补充，在学历上向博士进攻。 虽然平时工作很忙，但在教学上我从不马虎，每次上课之前我都会很认真的备课，不满足于课本上的知识，经常从互联网上搜索前沿问题与学生讨论。在理论学习上，不断更新观念，经常参加各级教研活动，在教学中深入研究教法，以适应教育教学改革与发展的需要，树立现代教育观，教师观，学生观，课程观，人才观，并以此指导自己的教学，取得了很好的效果，自己也深受学生的喜爱。
教育中最为重要的是品德教育。在教育事业中，"教育无小事，处处是教育"，为人师表尤显重要。本学年，我担任了旅游管理xx专科的班主任工作，平时注意多和学生接触，把学生的德育工作做到首位;注重培养学生的综合素质，提高学生的就业竞争力;扶贫解困，切实为学生解决实际问题，力争做到"有激情，有理念，有目标，有办法"地开展工作。
俗话说:"教师是给学生传授知识的，但更重要的是教学生如何做人"。孔子曾说过:"其身正，不令而行，其身不正，虽令不从。"教师要言传身教，要求学生做的，自己首先做到，要求学生不做的，自己首先不做。教师要有这种做人的威望，人格的力量，令学生所敬佩。教师又要以自身最佳的思想境界，精神状态和行为表现，积极地影响和教育学生，使他们健康地成长。
因此，在生活中，工作中，我一贯严格要求自己，思想积极，不断进取。在对待学生的问题上，不以成绩定优劣，对每一位学都给以应得的关注。我的公正，公平，真诚，无私与爱心赢得学生的钦佩，喜爱，尊重与亲近。在每一次的学生评议中都得到很高的评价。每当此时，我心中就有一种叫"幸福"的情感在涌动。
在今后的工作中，我更应该做到依法执教，以德育人;爱岗敬业，尽心竭力;热爱学生，诲人不倦;严谨治学，精业勤业;团结协作，携手共进;尊敬家长，共同育人;廉洁从教，以身作则。
在工作中，我不断的发现问题，研究问题，积极申报学院和省级的研究课题。工作以来，已发表多篇论文。本学年，我申请立项了省教育厅人文社科项目一项，发表了学术论文三篇。
在教学中不局限于课堂知识的灌输，而是不断探索新的授课形式，真正做到寓教于乐，提高学生学习兴趣，使教与学成为一种互动的关系，使教师和学生成为合作的伙伴，从而提高课堂效率。同时，积极鼓励学生参加校级大学生科研立项，自己指导了一名学生的科研课题。
作为旅游管理专业教研室主任，要负责本专业的大小事情。对工作我总是满腔热情，一丝不苟，认真落实院里部署安排的各项工作。除了做一些教研室的日常工作，如积极配合我院发展各项工作，按时良好地完成院长所交给的任务，教学任务书的安排，教师上课的检查，期末试卷的审查等，还要做好迎评工作。虽然此次的省教育厅本科专业合格评估没有检查到我专业，但前期我们也做了大量的准备工作，在市场营销专业接受检查时也做了一些辅助工作。
在今后的工作中，我会虚心向年长的老师和经验丰富的老师学习，希望自己能很快地成长、成熟。
教研室个人工作总结
自20xx年进入艺术设计教研室工作以来，时刻不忘初心，努力上进，在工作中勤勤恳恳，取得了一定的成绩。现汇报如下：
本人的工作主要为视觉传达艺术设计教学，担任的主要课程既包括《设计素描》、《设计色彩》《字体与版式设计》、《图形创意》等基础课程，又包括《平面广告设计》、《书籍装帧设计》等实践性应用课程。认真研究教育教学方法，深入学习专业理论技能，编写了《图形创意》《书籍装帧设计》教材，建设了《平面广告设计》课程网站，充分考虑学生所需，为艺术设计教育贡献微薄力量。工作以来，辅导学生参加各级各类专业技能大赛获得奖项若干，比如指导学生获得江苏省高校学生多媒体作品竞赛二等奖、指导学生获得院级毕业设计（论文）一等奖、第二届全国高校数字艺术作品大赛一等奖、第七届全国大学生广告艺术大赛江苏分赛区三等奖等。另外，个人也在此中得到教学能力的充分锻炼，由此获得“优秀教师”、“先进个人”等荣誉称号；专业技能也取得了长足的进步，设计作品获得第二届全国高校数字艺术作品大赛教师组二等奖、第三届全国高校数字艺术作品大赛教师组三等奖、入选5.12全国抗震救灾公益设计展、中国设计年鉴等。
除此之外，由于本人在个人求学生涯中对于水墨画一直较为热衷，所以在工作之余并没有放弃对此的研究与继续学习，并获得了一定的认可，比如作品曾被中华人民共和国商务部办公厅收藏，以及四川省美术馆收藏，获得纪念长征胜利70周年中国美术作品大展银奖，江苏省美术家协会首届新人美术作品展佳作奖，淮安首届青年美术作品展览优秀奖，入选首届全国徐悲鸿奖中国画展、入选第二届江苏省高校美术作品展等。
不忘初心，方得始终，继续前行！
教研室个人工作总结
年，在领导的鼓励支持下，我逐渐适应了新的工作要求，并逐步认识到，教育科研也是学校的重要工作，要干好这项工作，就必须从以下三个方面来努力。
一、增强两个意识。
责任意识，既然学校让我负责教育科研的工作，我就要以开展好教育科研为己任，把这项工作时时放在以上，努力做到“两早一细”，即：尽早思考，迟早安排，细致实施。根据学校过去在教育科研方面的成功经验，我在去年十月份就完成了学校教育科研的近期规划，对学校最近几年的教育科研工作进行了比较细致的思考。一是继续开展好现有的立项课题，一是从学校的实际出发，思考筛选新的课题，把学校课程改革分为若干个小的课题来研究，以全面推动课堂教学的改革。表率意识，我要求自己努力做勤奋工作的表率，做热爱学习的表率，做研究探索的表率。做勤奋工作的表率，那就是要做到早出晚归，任劳任怨，既干好教育科研工作，还要搞好自己的教学工作和班务工作，学校其他部门需要配合，我也从不推诿。做热爱学习的表率，就是要学习新的教育思想，学习教育科研的理论文章，学习现代教育技术，既是为了提高自己的个人素养，也是为了能在教师中发挥引领作用。
二、提高三种能力。
中层干部是学校方针、制度的执行者，所以，提高自己的管理水平是非常重要的。我在管理中奉行“管理就是服务人，管理就是帮助人”的指导思想。在管理中淡化所谓的领导形象，强化参与的形象，把管理和被管理这对矛盾统一到相互理解、相互支持和共同进步中。
三、融洽三类关系。
1、贯彻集体决定要坚决。作为学校管理队伍的一员，必须维护集体领导的权威，坚决贯彻统一研究的决定。有些意见是我们赞成的，有些意见是我们不同意的，也许我们站的角度不同，也许是没有站到全局的高度，但我们坚持个人服从集体的原则，不在教师中散布不利于团结的议论，以免给学校工作造成被动。
2、配合部门工作要主动。中层干部都有自己重点负责的工作，但是，这种分工是相对的，更多的时候是需要相互配合，相互支持。我虽然具体负责教育科研，但校长办、教导处、德育办的工作也总是积极参与，都是当作分内事来做。
3、团结教师要真诚。
老师完成自己的教学任务就需要花不少的功夫，还要挤出时间业搞教育科研，就已经增加了他们的工作量。所以，在需要老师配合开展工作时，我尽量避免用生硬的、命令式的口吻布置任务，而是向老师讲清要求，争取他们的支持，让他们能愉快地参与到工作中。作为学校的中层干部，既要带好一个班，又要做好自己的分管工作，还要协助开展学校的其他工作。有时候真是疲于应付，甚至觉得力不从心。长期下去，既伤身体，又影响学校的工作。所以，调整好自己的心态，用一种更积极的心理投入到工作中，是十分必要的。我的办法就是，“换一个角度去思考，换一种心态去面对”。坚持工作就是生活，工作质量就是生活质量的信条，力求在工作中实现自我提高，在工作中服务他人，在工作中完善自我。