规划计划的执行需要我们坚定信心和持之以恒的努力,不断调整和改进。接下来,让我们一起来探讨一下规划计划对个人和组织的重要性和作用。
初中美术教师个人专业发展规划
我从2002年参加工作至今,已经有十年的教育教学工作经验。在这十年中,我认真踏实,一丝不苟,对学校的任务都能积极参与,乐观完成。我想,以往的成绩只属于过去,前进的步伐却受到种种约束、局限,个人的发展速度也在慢慢地减弱,主要原因是由于自己专业素养和专业知识有待于补充提高,文化底蕴不够丰厚。对学生只有感性的认识,缺乏理性的交流和沟通。在教育教学工作中,没有及时反思与积累,再加上平时懒于笔头,使得自己的水平只停留在实践层面,没有提升到理论阶层。
“凡事预则立,不预则废。”过去,由于我缺乏规划设计的概念和意识,对自己要达到什么目标、通过几个阶段达到自己的目标、现在自己处于什么阶段等问题,往往是模糊的,有的甚至从来就没有考虑过这样的问题。因此,表现在工作和行为上,就是单纯听从领导安排,以完成任务为目标,没有多少自己的追求,发展是比较被动的。
一、发展方向:
树立终身学习的观念,抓紧分分秒秒学习充电,使学习成为自己的一种内需,通过学习提升师德修养,丰富知识结构,增强理论底蕴;工作中,积极投身教育科研的改革与实践,从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学;实践中,不断探求、感悟、反思,时刻提醒自己用脑子工作,使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。
二、总目标。
努力学习专业知识,提高专业素养,努力成为业务水平较高的教师。
三、发展目标:
1、做勤学型的教师。养成善于学习、乐于学习、主动学习的习惯,为自己营造一个学习的心境,认真学习学科专业知识及系统的教育理论知识,广泛阅读教育教学的报刊、杂志及专著,提升对新课改理念的认识。使自己具有综合的科学文化素质,掌握多层次、多元化的知识结构,使自己能科学、系统的驾驭教学内容成为一个具有多元化知识结构的人。
2、做一名善思型的老师。学而不学则罔,思而不学则怠。在工作中,不能仅仅拥有对工作的满腔热情,还需要一个冷静的头脑。对工作中的成败得失能进行及时的反思,总结经验、教训。
3、做有风格的教师。面对新的教育课程改革,要时刻告诫自己要追求卓越,不能随波逐流,注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展。向书本学习,向身边的人学习。在教学中形成自己的思想,形成自己的风格。
4、做研究型的教师。在工作中要追求效率,做到苦干加巧干,在教育教学中探索怎样让老师教得轻松,学生学得愉悦。提高教育管理水平,真正做到管理过程科学化、人性化、艺术化。做一个深受学生爱戴,家长欢迎,学校放心的优秀教师。
四、实施办法:
1、对自己的专业知识做到每天充电。
2、珍惜每一次外出学习的机会,做到学有所得,学有所思。
3、按照学校的要求,做到及时更新自己的博客内容,记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得体会。
4、在这次国培教育这个平台上,努力提高自己的课堂教学水平和业务能力。认真,精心备好每一节课,向40分钟要质量,力争做到“赢在课堂”。
总之,路是人走出来的,相信只要有付出,就会有收获,我会努力的使自己尽快成长起来,做一名符合现代教育需要的老师。
小学美术教师三年个人专业发展规划
(2013—2014第二学期)。
一、自我分析:
1、个人优势分析:
(1)、已初步养成在实践中思考的习惯,有一定的反思能力。
(2)、工作认真踏实,积累了丰富的教学经历,从而使我的课堂教学能力有了进一步的发展。
(3)、有专业的音乐知识,有较高的音乐专业。
2、个人不足剖析:工作措施不是十分具体,工作上易受情绪的波动而变化。
二、认识。
三尺讲台,书写着多少执着与梦想,三尺讲台,播撒着多少阳光和希望!很庆幸自己能从事这样一份有意义的工作,站在讲台上,心中就有了一份沉甸甸的责任感!怎样才能无愧于这份神圣的工作,是我一直在思考并努力的问题。为了使自己快速的成长,在师德、业务等各方面都有较大的进步,并快速跟上新课程.新教育思想的步伐,特为自己制定一份专业成长计划:
向往的精神家园,满足学生成长和走上社会的实际需要。
(1)、提升个人修养,做有品位的教师。用人格魅力和深厚的人文素养,广播的知识积淀影响学生,实质性成高尚的品德,正确的人生观和价值观,“多做”、“多想”、“多听”。
(2)、做一名业务上、教学上都过硬的教师,养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯,为自己打造一个具有多元化知识结构的人。善于思考,使自己的教育教学水平再上一个台阶,争取机会参加省级优质课评比。
(3)、做一名轻松、快乐的受欢迎的老师,向优秀老师学经验,使自己具有一定的能力,做到时时处处为学生着想的标准严格要求自己。
(4)、做一名“善于反思、勤于积累”的老师,对自己的教学工作的失败与成功注意积累,对自己的教学活动进行反思。
1.课后思考。即教师的自我内部对话,这取决于教师自身的理论水平和心理状态调节能力。一般来说,教师采用这种方式进行反思难以深刻揭示问题的原因。
2.写反思日记。教师每天课后,对自己在教学中遇到的各种问题或事件进行思考,以内容相对集中的日记形式记录下来,分析事件产生的原因,并设计多种解决策略。如上完一节合唱指挥课,学生的指挥能力得到了提高,但有的学生在拍点上卡不准,是什么原因呢?于是在写发思日记的时候就得找原因的解决的方法,加强节奏的训练。有的学生对预示拍难掌握,就在下节课中加强双手的每个乐句大幅度练习。
3.课后备课。传统教学理论中比较强调课前备课这一环节,而忽视了课后的教学分析和思考。这其实是与写反思日记是相联系的。教师在课后对教学进行分析和思考,有助于改进和完善教学。
4.合作讨论。教师之间在课余时间就所遇到的问题、困惑进行讨论,同事合作讨论需要有一定主题,在民主和谐的氛围中坦诚地交换意见,探讨教育教学问题。
四、发展目标:
1、加强个人职业道德学习,加强理论学习,做一名优秀的教师。
2、利用课余时间练习钢琴、手风琴。
3、做更优秀的音乐课件,并运用于教学中。教学中多想办法激发学生学习音乐的兴趣,多用激励性语言鼓励学生。
五、未来三年成长计划(结合学校计划):努力成为一名省级骨干教师。
1、坚持四项基本原则,师德好,热爱教育事业。教育思想端正,能承担校内的教育教学研究任务。
2、能正确理解和掌握音乐教学大纲,熟悉教材。正确贯彻教学原则,有良好的教学方法。
3、教学效果好,教学质量在原有的基础上有提高,注意自身理论水平和专业基础知识的提高,积极参加教科研工作。
4、具有较强创新精神和实践能力。
六、专业成长发展途径:
1、在培训中成长。
在推进课程改革的过程中,学校为教师创造了良好的学习环境与优质的培训资源,我要利用培训、听课的机会,努力向优秀教师学习,不断吸收别人的经验,以丰富自己,使自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和成功。特别是认真学习优秀教师在课堂中语言的运用。关注他们的激励性评语,为了提高自身认识,今后认真对待自己的每一堂课,多学习他人经验,经常反思自己的不足,一步一个脚印,踏踏实实的去实现目标。
2、在学习中成长。
利用业余时间大量阅读书籍,做好读书笔记,使知识不断积累,思想与时俱进,使自己的素养不断提高。多读书,读好书,因为读书是实现教师自我“充电”的最佳途径,而且能够启发音乐教师创造的灵感。
3、在反思中成长:在每一节课后,及时记下自己教学实践的心得体会及反思。
通过参加现场观摩或观看优秀教师的教学录像,进行相互交流、探讨,反思自己的教学活动,发现问题,改进自身教学行为、提高教学水平愿望。通过对优秀教师的教学行为模仿、学习,吸取他们的教学长处和优秀品质,不断调整改进自己的教学行为,提高教学水平,结合自己的教学实际,形成自己的教学风格。
4、在实践中成长。
为了检验自己的课堂教学,提高教学技能。我会积极参与课堂。
教学活动,给自己展示的舞台,为教学研究提供载体。
七、发展措施及策略:
(一)作为新形势下的一名小学音乐教师,提高自己的教学能力,从以教师为中心转变为以学生为中心,从知识的传授者转变为学生学习的引领者和促进者,把传统的师道尊严的师生关系转变为新型的朋友关系、伙伴关系。
(二)把握课堂教学,提高组织能力课堂是教师施展本领、展示才华的地方,要在有限的时间和空间内完成既定的任务。根据音乐课特点做到:
1、备课:从音乐知识、基本技能和思想感情三方面确定全册教材的教学目标。课后要进行反思,小结得失,做好音乐课的技能准备,包括范唱、范奏、伴奏、指挥等。
2、上课:要遵循本学科的特点,把握音乐艺术情感性和形象性的特征,以审美教育为核心,注重美的熏陶。
3、课外音乐活动是学校音乐教育的重要组成部分,活动要面向大多数学生,有组织、有计划的进行。鼓励学生参加学校的文艺活动,多方面培养学生音乐素养。
(三)积极参加培训,掌握现代教育技术手段,拓展音乐教学渠道敢于尝试,勇于创新,对于任何成功的事情都可能是一个必不可少的条件。小学音乐教育自然也不会例外。利用网络的优势,多给学生一些音乐的营养。
(四)做好基本功训练,做到“五个一”,写好一手粉笔字、讲好一口普通话、做好一件演示文稿、教好一节示范课、发表一篇教学论文。
在今后的教学生活中,我会以高标准严格要求自己,不断提高充实自我,踏实勤恳的走好每一步!争取在收获的季节,有着属于自己的丰硕成果!
小学美术教师三年个人专业发展规划
时光飞逝,转眼间,我已经在三尺讲台度过了二十个春秋。2018年9月在桐梓县教育局组织的,我有幸和桐梓县的百名教育同仁,在王帮玉主任带领下来到了上海参加“现代化课堂教学骨干教师培训”。在上海学习的这十天里,来自上海各名校的专家和教授们针对不同的学科理论给我们进行了现代化教育知识的洗礼,认真聆听了十多位教育专家的讲座,听完后心情久久不能平静。作为一名教师,担负着教书育人的重任,应该在成长的历程中,为自己规划未来,我相信“勤能补拙”,我希望自己能成为一个勤奋的学习者。使自己在进行教育事业时有一个明确的方向来前进和发展,是摆在我面前的一个巨大任务。平时能勤于学习,善于思考,在实践中探求、感悟。为了更好的提高个人的专业素养,我制定了三年个人发展规划:
一、自身情况分析。
1、发展优势。
(1)我热爱教育事业,工作认真踏实,肯吃苦,不怕累,从不计较个人得失,乐于从事教学科研。善于学习,在1教学工作中遇到不明白的地方,能用心虚心的向有经验的老师请教。
(2)具有很强的电脑操作知识,能够较熟练操作和应用多媒体技术。
(3)善于收集教学资源,善于借助网络资源为我所用,更有效地向教学能手、名师、优秀的教育家学习;向周围有经验的教师取经,找寻适合自己学生的教学方法。
(4)能正确处理和同事、家长、学生之间的关系。
2、存在的问题。
(1)缺乏低年级教学经验。有时候不能很好的掌控课堂,初期接触使得某些时候课堂纪律较差,学生学习的热情度低;对教材外延度把握不够,借鉴他人和外地教学经验不够。
(2)驾驭教材的潜力、设计课堂教学的潜力和教师语言水平有待进一步的提高,对学困生的关注程度不够与范围不够广,理论水平有待提高。
(3)对待学生或者工作有时有点急功近利,对待学生耐心还不够。
(4)在教学研究中虎头蛇尾,主要是惰于动笔,不善于总结和整理。
(5)常规管理工作缺乏相应的经验。
二、发展总目标教书育人,为人师表,使自己能用现代教育思想或理念,审视自己的教学实践,反思自己的教学行为,提升自己的专业水平,职业道德尤为重要。在这三年的过程中,多阅读相关书籍,不断学习加强自身的道德素质修养。不断完善自己的教学水平,增强教学潜力。实现具体状况具体反思,也就是针对学生不同的状况,采用不同的方法去帮忙学生,激发每位学生的综合潜力全方面发展,争取做到关爱每位学生共同发展;顺应新教育改革的理念,做好学生学习的引导,充分发挥学生课堂学习的主动性,在课堂中逐步构成自己的教学风格;切实提高自己的教研潜力,对于不同资料的课题构成具有创新意识的独到见解,不断探索能提高学生学习效率的教学方法。
三、具体的实施阶段。
1、“教书者先强己,育人者先律己”,首先要提高自己的政治思想素质。教师的政治取向、道德素质、教育观、世界观和人生观对学生起直接影响作用。引导学生树立各种正确观念,教育学生学会求知、学会做人、学会创造,培养学生成为与时俱进的新型人才。
2、促进个人专业发展,确立教育教学新理念。(1)发展和学习就应是自主的,而不是依靠外部的。总之,个人就应成为自己发展和学习的主体、主人。
3(2)发展和学习就应是可持续的和长期的。要认识到,个人的专业发展是分阶段的、连续的,教育的知识也在不断的增长和更新,因此,发展和学习不可能是一次性的,就应做好长期的规划和心理准备。
(3)现在的社会是一个开放的信息社会,信息的渠道十分广泛,还包括社会考察、网络学习、课题研究、观摩学习、学术讨论、实践和行动研究等。此外,学习的资料也不仅仅仅局限于教材和教学法,而就应是更广泛的知识领域。要了解学生,了解社会,要让自己做一个真正的文化人。
(4)善于思考,在实践中探求、感悟。
要坚持用脑子工作,力争做到在反思中扬长;在审视中甄别;在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作。
(5)乐于动笔,提高教育科研水平。认真阅读教育教学杂志和理论专著;尝试进行教学案例的分析,透过撰写论文,把自己的专题研究从实践层面提升至理论层面。
3、勤于看书,继续更新自己的专业知识,“要给学生一滴水,自己务必要有一桶水。”当今世界,科技突飞猛进、信息与日俱增,社会各个领域的科学知识不断由单一走向多元,不断向更深更广的层面发展。注意搜集专业发展的新动向、新信息,不断更新知识,以适应时代发展的要求和学生学习的需求无疑是当代教师一项富有挑战性的目标和任务。
4、注重个人素质的培养,不贪名利,切实提高自身理论水平和业务水平,力求为学生创造最好的教育。从为应付考试到为有利于学生今后的发展带给方便。
5、提高自己的教育潜力,教师学习、提高教育教学潜力是一项永不间断的工作:学习专业知识、学习育人方法、学习教学技术,从书本中学、从网络中学、从他人身上学、从教学实践中学……,终身学习无疑是艰苦的,同时也是快乐的。因为学习使人自强、让人发展、教人创新。在今后的工作中要务实求真,成为热爱学习、学会学习;并将所学知识充分应用于教学实践,以人为本,尊重学生个性,引导和启发学生自主学习,鼓励学生学会思考,学会自我增长和应用知识,学会怀疑和创新。
学习是人类生存和发展的重要手段,教师专业发展,不仅仅是时代的呼唤,教育发展的要求,也是教师教学自我提升的需要。“严谨笃学,与时俱进,活到老,学到老”是新世纪教师应有的终身学习观。时代在发展,社会在进步,只有把握时代脉搏,紧跟时代潮流,开拓进取,努力创新。只有不断加强理论、业务学习和继续教育,才能经受住“极限”的考验,在超越自我的同时,实现自己人生价值。
小学美术教师个人专业发展规划
教师发展是教师人生价值实现的过程,是教师在充分认识教育意义的基础上,强化专业技能和提高教育教学水平的过程。下面是本站小编整理的小学美术教师个人专业发展规划,希望对大家有所帮助!
我从20xx年参加工作至今,已经有七年的教育教学工作经验。在这七年中,我认真踏实,一丝不苟,对学校的任务都能积极参与,乐观完成。我想,以往的成绩只属于过去,要想有更进一步的发展,个人专业发展规划设计的概念和意识要加强,对自己要达到什么目标、通过几个阶段达到自己的目标、现在自己处于什么阶段等问题要明确。“凡事预则立,不预则废。”下面是我的个人专业发展规划:
一、发展方向:
树立终身学习的观念,抓紧分分秒秒学习充电,使学习成为自己的一种内需,通过学习提升师德修养,丰富知识结构,增强理论底蕴;工作中,积极投身教育科研的改革与实践,从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学;实践中,不断探求、感悟、反思,时刻提醒自己用脑子工作,使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。
二、发展目标:
1、做创新型的教师。在教学中,既要尊重规律,也必须创新。如果教师缺乏创新意识,学生也不会有多大的出息。教师要把培养创新意识作为重要的教学目标,每节课的教学对象、教学情境以及教师的状态都可能是独一无二的,因而不能因循守旧,照搬照套。在教学中只有不唯书、不盲从,独立思考,才会有更多的发现。教师的教学智慧是他读书和实践的结晶,即使是借鉴来的,也会有一个学习和接受的过程,并非是刻板的教学模式本身能包含的。
2、做一名善思型的老师。不要每天糊涂工作,按部就班,时间长了工作没有乐趣,学生也会觉得老师无趣,失去对老师的喜爱;要善于观察,老师要观察学生的变化、发展、个性、心理现象,因材施教,培养学生全面发展;要善于反思,对工作中出现的好的、坏的现象,老师都要及时反思,要定好下一步的计划,怎样发扬优点,消除不良现象。是班级形成良好的班风;善于总结,做好笔记。
3、做有风格的教师。面对新的教育课程改革,要时刻告诫自己要追求卓越,不能随波逐流,注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展。向书本学习,向身边的人学习。在教学中形成自己的思想,形成自己的风格。
4、做研究型的教师。在工作中要追求效率,做到苦干加巧干,在教育教学中探索怎样让老师教得轻松,学生学得愉悦。提高教育管理水平,真正做到管理过程科学化、人性化、艺术化。做一个深受学生爱戴,家长欢迎,学校放心的优秀教师。
三、实施办法:
1、及时充电,提高自身专业和文化修养。
2、珍惜每一次外出学习的机会,做到学有所得,学有所思。
3、按照学校的要求记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习。
心得体会。
4、在市骨干教师培训的平台上,努力提高自己的课堂教学水平和业务能力。认真,精心备好每一节课,向40分钟要质量,力争做到“赢在课堂”。
一、指导思想:
素质教育的观念已深入人心,实行素质教育是教育的根本宗旨。作为一名小学教师,我肩负着教授学生初级教育的神圣使命。为使自己能够更好地完成教书育人的工作、为使自己能够在今后的工作总有所作为,特制订个人发展规划如下:
二、个人情况分析:
优秀的小学教师需要有扎实的教学理念、广阔的知识视野,这就要求我要不断更新知识、追逐教育前沿理念、掌握现代教育信息技术,与时俱进,与新课程共同成长,因此,我要积极参加小学教师继续教育学习,以主人翁的心态投入到教育教学工作中。
参加学校组织的团队学习,提高自己的理论水平,与团队中的其他成员共同交流、共同成长。
通过继续教育的学习,计划促使美术教学工作更进一步,使学生更加喜爱美术课,在一年内多作质量高、效果好的各级公开课,在实践中提升自己的教学水平。
三、发展目标与措施:
1、提高自身素质,自学完成美术教育本科段的学习。教师不同于一般的职业,教师既应该是学科知识方面的专家,又应该是学科教学方面的专家。这就要求教师要不断学习科学文化知识,具备丰厚的文化底蕴,才能够得心应手的运用于教学活动中。
2、新世纪教育工作者应具备最先进的教育理念及驾驱课堂的能力,向40分钟要质量。因而能够制作体现教材难点、突出重点的生动。
课件。
使用,无疑能够起到事半功倍的效果。因而,我要在一年内学好教学中常用的信息技术,争取能够制作较难的课件。
3、作为一线教师,更应该时时锻炼自己,让自己尽快地成为高素质高水平“人师”。我计划在这几年中多写几篇高质量论文,在理论上提高自己。
4、不断提高自己的专业水平,争取在教师专业化考核中取得好成绩。
以上是我一年的初步规划,我深知规划的内容只有切实的得以实施,才能发挥其作用。我决心在这一年中不断的磨练自己,在挫折中不断的成长、完善,虚心向其他教师请教,在教学模式、教学方法、教学艺术等方面有所突破,形成自己独特的完整的教学体系,创出自己的教学特色。
一、教师个人基本情况:
贾丽,女,27岁,大学本科学历,学士学位,任教5年,现任职于实验小学,具有小学教师资格证,小一职称,主要任教一、二、三、五年级美术课程。曾被评为校优秀共产党员。
二、现阶段自身存在的不足:
反思自己近一年来的教学教研工作,从教5年,对工作学习的倦怠情绪逐渐萦绕不去,前几年赶乘新课程改革浪潮的激情在日常烦琐的生活和教学中不知不觉的在消耗着,以至于在近一年的时间里个人事业处于一种停滞不前的状态。而在这次关于新课程的反思,又一次让我对“教师”这一神圣职业的信念基础有了更深的认识:教师的职业信念是使教师摆脱功利的诱惑、教书匠的困惑、漂浮无根的惶惑,使平凡工作得以升华,变得更有意义的关键所在。只有通过不断的鞭策自己,才能从职业中获得快乐、充实人生、实现自我、感受自由的需要。
学校是教师职业生涯的重要场所,是教师成长的摇篮。新课程的实施为教师的专业发展和成长提供了广阔的平台,而我也曾在前几年搭乘课程改革的春风获取了一定的个人荣誉。而之后便有点飘飘然,感受到自己在教学研究之路的脚步明显放慢,甚至止步不前。面对教师队伍的竞争愈发激烈的现状,我深深的体会到促进教师自身专业化发展的根本因素还在于教师本身。教师本身是否真正意识到需要专业化发展、是否有自主发展的意识才是根本原因。
过去由于缺乏自我发展规划设计的概念和意识,对自己要达到什么目标、通过几个阶段达到自己的目标、现在自己处于什么阶段等问题,往往是模糊的。一直认为兢兢业业工作,踏踏实实教书就是我教学事业的目标,今日看来我这种保守传统混沌的教书匠意识已经远远不能适应时代对新型教师的要求。教师要对自己的发展负责,要有发展意识,这就需要积极规划自我发展。自我发展规划,是沟通自己的发展目标与自身现状、沟通个人发展目标与学校发展目标。
理论功底比较薄弱,虽然学习了一些理论书籍,但对于理论知识缺乏深入的研究,只在实践中无法理论联系实际,不能用理论指导自己的工作。
我校是一所百年老校,人才济济,这就无形中增强了自我的压力,转化为学习的动力,自我增值的需求,为我的发展提供了一个广阔的舞台。
由于上述不足阻碍了个人的专业发展,再加上我校教师年龄年轻化专业化,以及信息时代知识的更新迅速,种种因素成为我成长的威胁。
三、个人专业成长总体目标描述。
为切实提高教学质量,促进职业教育向更高层次发展;为了学校和教师的持续发展,实现教师职业的专业化,从我自己的实际出发特制定教师两年发展规划。
(一)成长总目标:
做一名有思想、有见地的教师;做一名师德高尚、行为规范、具有一定的开拓创新精神、被学生和社会称道的好教师;做一名有一定理论功底、科研能力、专业技能的教师。逐渐形成自己独特的教学风格,对学生进行个性化教育,使自己成为一名善思,善学,善钻,善问,善写,终身发展的教师,能深刻理解教育教学的意义。争取成为学校教改能手中的骨干力量,促进学校教师共同发展。
(二)个人专业目标:
1、发挥美术教学的独特魅力,利用生动的卡通形象,对学生进行审美教育,将德育渗透于美育之中,培养学生健全人格,让学生在美术学习中认识人生,陶冶情操,养成健康的审美情趣和积极向上的生活态度。
2、提高自己的课堂教学水平,认真钻研教材,充分理解新课标的要求,加强实践与创造,把激发学生学习美术的兴趣贯穿于始终,提高学生的审美能力,培养学生爱祖国,爱人民,爱科学,爱劳动,爱自然的情感,激发学生认识社会并开展社会实践活动的兴趣,培养和提高学生的各方面能力。
3、提高自身专业素养,加强专业知识学习,多阅读关于美术教育方面的书籍,多欣赏名师作品,加强自身美术专业训练,提高绘画水平。
(三)近期发展目标:
1、认真学习《中小学教师职业道德规范》,并按《规范》的要求严格要求自己,提高自己的职业道德水准,做一名优秀的教师。
2、多与同事交流,让自己适应工作环境;多与学生交流,让学生适应我的课堂教学模式,做到师生共同促进;加强特长生训练,争取在市、区书画比赛中荣获佳绩。
3、在现有的教学条件下加强绘画创作教学,教给学生绘画构图技巧,提高学生自由创作能力。
4、利用课余时间制作美术课件,学会运用网络资源,通过多种教学手段、多渠道激发学生学习美术的兴趣。对学生要多鼓励少批评,让他们真正爱上美术。
(四)成长计划。
1、第一阶段:努力成为一名学习型教师。
(1)加强师德修养,坚定做终身学习者的信念。
(2)适应教学环境,加强业务学习,能正确理解和掌握美术教学大纲,熟悉教材。正确贯彻教学原则和有良好的教学方法。
(3)教学效果好,教学质量在原有的基础上有提高,注意自身理论水平和专业基础知识的提高,积极参加教科研工作,每学年至少写一篇教育教学方面的论文。
(4)具有较强创新精神和实践能力。
2、第二阶段:努力成为一名学校骨干教师。
(1)坚持四项基本原则,师德好,热爱教育事业。教育思想端正,能承担校内的教育教学研究任务。
(2)个人角色发生转变,要完成从传道者到研究者的转变。
(3)按照骨干教师的标准严格要求自己,注意自身理论水平和专业基础知识的提高,积极参加教科研工作,要把有益的经验提升为理论。
(4)努力提高自身教学水平,使自己各方面能力符合做骨干教师的要求。
1、在培训中成长。
在推进课程改革的过程中,学校为教师创造了良好的学习环境与优质的培训资源,我要利用培训、听课的机会,努力向名师、优秀教师学习,不断吸收别人的经验,以丰富自己,使自己的教学方式、方法以及手段有更大的发展和成功。特别是认真学习优秀教师在课堂中语言的运用,关注他们的激励性。
评语。
多学习他人经验,经常反思自己的不足,一步一个脚印,踏踏实实地去实现目标。
2、在学习中成长。
读书是实现教师自我“充电”的最佳途径。读书不仅为创造提供原材料,而且能够启发美术教师创造的灵感。我要利用业余时间多阅读教育教学理论书籍,做好。
读书笔记。
使知识不断积累思想与时俱进使自己的素养不断提高。多读书读好书用先进的教育思想、教育理念武装自己的头脑。
3、在反思中成长。
没有反思就不会有成长,为此我想反思应陪伴我每一天。坚持写教学后记反思,在一节课后,及时记下自己教学实践的心得体会及反思。经常上网查找相关美术教学录像,学习他人的长处,反思自己的教学活动,发现问题,在内心产生强烈的改进自身教学行为、提高教学水平愿望。通过对优秀教师的教学行为模仿、学习,吸取他们的教学长处和优秀品质,不断调整改进自己的教学行为,提高教学水平,结合自己的教学实际,形成自己的教学风格。
4、在实践中成长。
积极参与课堂教学活动,充分利用学校提供的机会上好公开课,给自己展示的舞台,为教学研究提供载体。
5、在总结中成长。
争取每学期做好。
学期工作总结。
理清得失每学年写出一篇质量较高的教育教学论文、一篇优秀的教学设计或者教学叙事。
四、发展措施及策略。
(一)更新观念,加强学习。教师的观念决定着教师的行动方向。作为新形势下的一名农村小学美术教师,要努力提高自己的教学能力,从以教师为中心转变为以学生为中心,从知识的传授者转变为学生学习的引领者和促进者,把传统的师道尊严的师生关系转变为新型的朋友关系、伙伴关系。
(二)把握课堂教学,提高组织能力。课堂是教师施展本领、展示才华的阵地,要在有限的时间和空间内完成既定的任务。根据美术课特点做到:1、备课:了解教材内容、编排体例和编者意图,从美术知识、基本技能和思想感情三方面确定全册教材的教学目标。课后要进行教学效果自我剖析,小结得失,做好美术课的技能准备。2、上课:要遵循本学科的特点,把握艺术情感性和形象性的特征,以审美教育为核心,注重美的熏陶,多方面培养学生艺术素养。
(三)积极参加培训,掌握现代教育技术手段,拓展美术教学渠道,敢于尝试,勇于创新,利用网络的优势,多给学生一些音乐的营养。
(四)注重教学研究,对教学过程进行反思,总结经验,查找不足,弥补缺陷。
总之,在今后的实践中,我会继续努力工作,以真挚的爱,真诚的心,以及有个性的课堂教学风格吸引学生,打动家长。面对新课改,我要时刻告诫自己追求卓越,崇尚一流,拒绝平庸,注重自身创新精神与实践能力,把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生,奉献给教育事业。
教师个人专业发展规划
从20__年陕西师范大学教育科学学院特教班毕业至今,我一直从事聋校数学教学工作。工作中我注重理论学习、实践反思,并取得一定的教学、教研成绩,曾获“禅城区优秀班主任”、“佛山市优秀班主任”、“佛山市学科带头人”称号,__年,入选佛山市“__”教育装备、教育技术专家人才库。
我所主持的课题《应用信息技术提高聋生数学能力的实践研究》于__年4月获佛山市“__“教育技术重点课题立项,并于__年8月结题。研究报告《应用信息技术提高聋生数学能力的行动研究》获首届广佛肇教师校本行动研究案例评选暨第四届佛山市教师行动研究案例评选一等奖。现主持广东省“__”教育技术课题《手语的信息传播有效性研究》。
我认为教学是师生双向互动、辩证统一的过程。教学过程不仅是知识传递的过程,也是心灵互通的过程;教学不仅是教师教、学生学的过程,也是学生做、教师导的过程;教学不仅要发挥现代教学媒体的作用,也要重视和传承传统教学手段的功用;教学是动静结合、张弛有度、知行合一、和谐统一的艺术。
目前,我担任我校教务处副主任,分管我校启聪部(聋部)的教学和教研。
(二)自身素质特点。
1.优势。
(1)做事认真、细致、力求尽善尽美;工作勤奋,爱好广泛,喜欢读书、思考、钻研。
(2)接受过系统的师范训练,具有扎实的教学基本功。
(3)获华南师范大学教育信息技术学院现代教育专业教育硕士学位,具备一定教学课件制作、信息资源整合能力。
(4)长期在聋校教学,非常了解聋生的学习及认知特点,并能据此采取有效的教学策略。
2、不足。
(1)教育理论知识比较贫乏,对教育的认知不够深刻。
(2)数学教学的本体知识较弱,没有学习过《高等数学》。
(3)长期在特校工作,对普校教育教学没有亲身经历,教育视野不开阔,眼界狭隘。
(三)成长历程反思。
在我__年的从教经历中,让我印象最深、对我促进最大的是一次失败的教学竞赛。__年初,我被学校选拔参加广东省首届聋校数学教师课堂教学竞赛。这次竞赛,我高度重视,做了自认为最充分的准备。当时我们上课的内容需要到参赛现场从预知的两册聋校数学教材中随机抽取。确定上课内容后留给每位参赛选手的准备时间不到1天。对于普通教师,1天时间肯定不能备出一堂圆满、高效、精彩的课。为此我用了2个月的业余时间提前准备。两册教材,也就是一个学年的教学内容。我仔细研读了每册教材、教参,对每个教学内容都提前做了自认为精心的教学设计,对每节课的课件都预先想好了制作脚本并准备了素材,自认为一定可以取得令自己满意的成绩。
现场竞赛结束三个月后,成绩终于公布了,竞赛成绩很不理想!这件事情对我的打击非常大!花了那么多的时间和心血,竟然获得这样差的成绩。我郁闷了很长一段时间,想不通。总是问自己:为什么会这样?多次的自我审视和叩问让我的思维逐渐理性和客观:还是要在自己身上找原因。自己的专业能力、综合素质还不够优秀,还没有达到“人无我有,人有我优”的那种程度。
后来的一段时间,我利用课余时间、周末、寒暑假来学习信息技术和课件制作。先后自学过authorware、flash、几何画板、超级画板、firework及一些小学数学课件制作工具和软件。还利用业余时间阅读教育、教学类书籍。经过几年的努力,我的教学水平提升了一个层次,在我校举行的课堂教学竞赛中多次获得优异成绩,所任教班级学生咋我校期末统考中也能取得满意成绩。所制作的多媒体课件获__年广东省计算机教育软件评审特殊教育组多媒体课件一等奖,课例获__年广东省计算机教育软件评审信息技术与学科整合课例评比特殊教育组一等奖。
回顾我的专业发展历程,我认为教师专业成长是一个教师不断寻找自身不足并持续改进的过程。在这个过程中需要教师敢于直面自身教育素养的缺陷,时常反省自己教学行为,大量阅读教育经典并持续进行教育实践。
(四)成长环境。
1、有利因素。
(1)近年,国家、地方各级政府对特殊教育越来越重视。这给我们特殊教育工作者提供了更加宽阔的专业发展平台;同时,也对我们的工作提出了更高的要求。
(2)近年,佛山市特殊教育发展很快,__年,佛山市在广东省率先实行“十五年免费特殊教育”政策;近几年,佛山市各个区都新建了特殊教育学校,对特殊教育工作者提出了更高的专业要求。
(3)成为广东省“百千万”初中数学名师培养对象。理论导师、实践导师的的指导及项目处的培训将会进一步提升我的专业发展水平。
2、不利因素。
(1)长期的聋校一线教学虽然使我获得了丰富的实践经验,但长期局限在特殊教育这个小圈子中,眼界受限。
(2)目前,我在我校的教务处工作,纷繁复杂的琐事占用了我大量的时间。多数情况下,我都处于疲于应付工作的状态,很少有时间静下心来思考和读书。
(3)长期从事特教工作,有时会有职业倦怠现象。
二、他人评价。
学生对我的评价是:严厉而不失幽默,亲切又随和,课上得好。
同事对我的评价是:做事严谨、细致、讲原则,在聋校数学教学方面有一定的研究。
单位领导和指导教师对我的评价是:工作上的得力助手,具有较高的组织策划能力、管理能力和协调能力,能身体力行地引领年轻教师成长;比较保守,教学和管理方面的创新性不够。
三、发展目标。
三年目标:立足校本教研,树立终身学习的观念,通过培训及自学不断提高教育教学理论水平和课堂教学能力;并在这个过程中不断完善和发展自我,逐步形成具有一定特色的教学风格,提炼教育教学观点和思想,使自己逐渐成长为一名研究型、全能型教师。
(一)做好我主持的广东省教育科学“__”规划课题《手语的信息传播有效性研究》的研究工作,能按时结题,并在省级以上刊物发表二篇以上和该课题相关的论文。
(二)关注当前我国聋教育发展的趋势和改革方向,完善和改革我校启聪部(聋部)的课程设置。创新教学管理方式,激发部门教师工作热情,把工作做得更好,让启聪部教学再上一个新台阶。
(三)每学期至少上一次校内或对外公开研讨课(聋教育界),通过公开课不断磨练自己。
(四)通过不断实践、反思、总结和提炼以及专家引领和论证,形成自己独特的教学风格和特色。综合自己的优势和教学对象的特点,初步归纳自己的教学风格是“操演结合,动静交融”,即利用用多媒体、实物教具把学生实际操作、电脑演示、教师讲演有机结合起来,实现教学效果最优化。
四、行动策略。
(一)严格履行广东省“百千万人才工程”培养方案的职责要求,积极参加项目组的要求的所有活动。
(二)精读教育经典,研读专业教育期刊,主要包括《中国特殊教育》、《现代特殊教育》、《中小学管理》、《人民教育》这四本期刊。每年做不少于2万字读书笔记,为自己教学风格的寻找理论支撑。
(三)读数学教学类及数学相关书籍,夯实数学教学的本体知识。
(四)积极参加各种教育专题讲座及培训,更新教育观念,丰富教学方式、方法。
(五)聚焦课堂,认真备课、上课,课堂上充分应用信息化教学资源,进一步学习现代教育理论和多媒体课件制作技术,每学期研发一到两个优质教学案例。
美术教师个人专业发展规划
在这一年里,本人上半年担任三、六年级的美术教学任务,下半年担任了一、四年级的美术教学任务,一年来,在学校领导的关心、支持下,尽职尽责做好各项工作。
1、教学工作:
在教学中,根据教学目标和教材的内容,了解学生的实际情况通过钻研教材、研究具体教学方法,制定了切实可行的学期工作计划。认真备课、上课,并认真批改作业。为了更好地提高教学效果和学生的学习兴趣,自制课件、教具,充分调动他们的学习兴趣及学习积极性。让他们的天性和个性得以自由健康的发挥。让学生在视、听、触觉中培养了创造性思维方,在进行艺术创作时充分得以自由地运用。在学期末圆满的完成了十个班的教学任务。
2、社团活动:
在这一年中,我担任了我校“青花瓷”社团的教学工作,学生经过一个学年有计划、有步骤的培训后,“青花瓷”制作水平有了很大的提高。各方来宾对我校学生的“青花瓷”有着较高的评价。
3、图书管理:
在学校的图书管理中,完成了新购书的登记、上架和学生、教师的借阅工作。
4、其他工作:
除了日常的教学工作外,还负责校内的宣传工作,今年一年共设计了二十多块展板。积极参加各种校内校外活动(附表),帮助教导处完成两基档案的汇编,并能按时完成校领导布置的各种临时任务。
在这一学年的工作中,通过和同事共同的努力,取得一定的成绩。但在教学工作中,自身尚有不足之处,还需继续努力提高自身的能力。在今后的教学工作中我要不断加强自我反思,并做好新学期的计划,我相信只要乐岗敬业,定会有所收获。
教师个人专业发展规划书
教师是人类文化科学知识的继承者和传播者。下面是小编为您整理的教师个人专业发展规划书,仅供大家参考。
一、现状分析:
(一)、社会背景分析。
随着素质教育的实施,新课程理念的不断提升,对教师的理论素养、个人素质及教育教学观念提出了更高更新的要求。作为教师的我们要与新课改同行,适应新课程要求,必须更新观念、转变角色,学习掌握新的专业知识、技能,在实践中不断的探究、积累、更新,促进自我的发展。
(二)、自我分析:
1、个人优势分析:具有强烈的事业心和责任心,当好人梯,对教育事业忠贞不二、矢志不渝、无怨无悔,用良好的师德去影响教育学生,对同事坦忱热情,对学生爱护真诚,有一颗无私的爱心,能与同伴团结协作,能主动关心他人,先人后己、一身正气、不随波逐流,能与时俱进,有独特的人生追求,使自己幸福地走在教育的路上;积极参加教育科研活动,并具有初步的科研能力,教育教学工作有条理、有计划。
2、个人不足剖析:课堂教学还没有形成自己独特的教学风格。在课堂教学方面,虽掌握了一些先进的课改理念、方法,但却不能做到每节课都游刃有余、得心应手。我将努力不断改进课堂教学,形成轻松、高效的课堂教学风格,信息技术方面尽力做到独立制作。
课件。
等。信息技术方面有待于进一步学习和提高。做事毛躁不够细致,有待于改进。
“多做”、“多想”、“多听”,在未来的五年时间中,不断改进自己的课堂教学;改善自身的坏习惯,将自己改变成一名主动学习者,使自己成为学生心目中具有亲和力、轻松、快乐、幽默的老师,并逐步将自己打造成吃苦耐劳型的教师,使自己的课堂成为诗意的课堂,是学生向往的精神家园,并能和学生共同学习成长,满足学生成长和走上社会的实际需要。
1、达成目标:争取向党组织靠拢,争取每学期一篇论文获奖或发表,每两周写一篇较有质量的教学反思,每一学期至少上一节研讨课,争取合格率100%,优秀率较高,100%的学生有进步,我将拼命全力以赴。深化课改,落实“生活化、情景化”课堂教学理念,培养激发学生学习兴趣,重视认知过程重情感的培养。
2、实施措施。
(1)、提升自身文化素养,无论是作为管理者还是作为一名教师,都必须有丰富的文化底蕴,在工作中才能得以游刃有余,得心应手。做有品位的教师。用人格魅力和深厚的人文素养,广播的知识积淀影响学生,实质性成高尚的品德,正确的人生观和价值观。继续实施“多做”、“多想”、“多听”。
(2)、做一名快乐、轻松、幽默具有亲和力的受学生欢迎的老师。向身边优秀的教师学习管理经验,及时积累教育教学工作中的成功与失败,总结经验、教训,让自己“生活化、情景化”的课堂教学真正做到实效性。做一名业务上、教学上都过硬的教师,养成善于学习、乐于学习、主动学习的学习习惯,为自己打造一个具有多元化知识结构的人。善于思考,使自己的教育教学水平再上一个台阶,争取机会参加区、市级优质课评比。
(3)、学会做一名“善于反思、勤于积累”的老师。对自己的教学活动及时进行反思,积累经验,提高自己的管理能力,把学生的做人教育放在首位,树立为学生一生负责的理念,培养人、塑造人,形成自己独有的工作风格。做一名轻松、快乐的受欢迎的老师,向优秀班主任学经验,使自己具有一定的管理班级的能力,做到时时处处以班主任的标准严格要求自己。
(4)、积极主动参加信息技术的学习,提高其应用能力,能独立制作课件等。
(5)、加强教育教学理论的学习,使自己在阅读量和阅读面上有所突破,能主动阅读有关教学杂志和教育专著,认真做好。
读书笔记。
(6)、积极参与各项课题研究,认真参加各种专业培训或讲座学习活动,认真撰写。
日记。
和论文。
(7)、紧密与组内教师团结协作,牢固树立服务意识,促进学校与教师关系的良好状态。
(8)、深入了解学生的世界,走进学生的心灵世界,是自己成为学生的良师益友。
(9)、坚持教学相长,在师生交往中发展自己,遵循“以人为本”的管理原则,增强自己的管理能力。
(10)、让自己多学:除了向书中学习外,还要向有经验的教师学习,向名师学习,与名师结对。
总之,在今后的实践中,我会继续努力工作,以真挚的爱,真诚的心,以及有个性的课堂教学风格吸引学生,打动家长。面对新课改,我时刻告诫自己追求卓越,崇尚一流,拒绝平庸,注重自身创新精神与实践能力,把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生,奉献给教育事业。
我规划自己,让工作有序高效;我成就学生,也一样成就自己。
一、指导思想。
以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导,全面坚持科学发展观,以教师素质提高为中心,坚持科学的发展观,充分利用一切可利用资源,积极调动一切积极因素,深入实施素质教育,积极推进课程改革,加快英语学科建设。认真学习《英语课程标准》,全面贯彻落实新课程的重要理念,努力实现英语课程中学阶段的目标。强调课程要促进每个学生终身发展的需要,培养学生终身学习的愿望和能力,以学生的英语学习水平和英语成绩的提高为目标,以课堂教学为主阵地,以营造良好的教学环境为重要手段,加强同伴互助,自我反思,同时在反思后能够行动跟进,深化课堂教学改革,总结优秀经验,注意教学质量的整体提高。
二、专业化目标:
(1)职业道德高尚,教育教学行为规范;专业知识扎实,文化背景知识丰富,具备实施素质教育的能力,为学生提供优质教育服务。
(2)具有良好的教学反思能力及发现问题和解决问题能力,能采取切实可行的措施和行为,以适应教育改革发展。
(3)具有终身学习和自我发展的能力;能正确评估自己的专业发展状况,确定自己未来的发展方向,能与他人进行合作,发展实践性知识,形成自己的教学风格。
一是在课堂教学中基本形成鲜明的个人教学风格,能根据学生的需求、个体差异及认知规律,对学生进行个性化教育,为学生提供优质服务。二是能在不确定的教学环境中,及时发现问题,能把握问题的本质,采用解决方法,及时、灵活、有效地解决问题,具有独创性。三是能深刻理解教育教学的意义,能根据教育改革和发展需要,与其他教师共同解决教学中存在的问题,主动进行课堂教学改革,有效提高课堂教学质量。四是追求终身发展,在本校成为学习化组织的过程中,与教师共同学习,研究,分享经验,促进自身开发教学潜能和提高教学研究水平。在专业发展过程中,促进自身专业发展发展。
三、主要措施。
第一,努力学习加强业务理论的学习,以身作则,为人师表,争取做到用人格培养人格,以灵魂塑造灵魂。
第二,不断地学习相关的教学理论知识,积极听各种讲座,参加各种培训,并做好相关的业务学习笔记,坚持不断地学习,尽快提高专业化水平,力求扎实的学术根底,广阔的学术视野,不断更新知识、追逐学术前沿的意识,努力适应今天新时代对老师的更高的要求。
第三,我努力让学生成为课堂的主体,实施自主、合作、探究式学习,充分调动学生学习英语的积极性,激发他们的兴趣并发挥初中学生的好奇心,带领他们一起去探究英语学习的奥妙,引导学生学会自主学习,进一步开发学生的想象和创造能力。在整个课堂教学中,老师只是一个引导者,把真正的课堂还给学生。
第四,我将认真钻研教材上好每一节课,并坚持经常写课后反思,从反思中努力提高自己,养成教学后反思的习惯,针对课堂上的问题和不足进行反思,从而提高教学质量。教后反思用来不断总结教学的得与失,积极听老教师和其他教师的课,学习其他教师的优秀的教学方法,认真对待每一节教研组和学校的汇报课并主动积极听取其他教师的意见,以此来不断提升自己的业务能力。
第五,在课堂教学中做到一是上课准备充分,教师教与学生学的准备充分;教学设计合理。二是课堂活跃有序,积极创设有利于学生学习的情景。三是师生平等,师生相互尊重、沟通、理解。四是教学民主,积极调动学生广泛、主动参与,合理运用自主合作和探究等学习方式,多种教学方法优化组合。五是教学实效明显,教学活动目标明确,并能达到目标;学习过程和结果统一,不同学生在原有的基础上得到提高。
最后,积极开展备课组内的相互听课、同年级与不同年级之间的交叉听课、以教研组为单位的中心组的听课等活动,共同研究真实的、常态的英语课堂,课前大家集体备课,课后进行自评与他评,在互动的过程中提升教师自我反思的意识和能力,逐步改变教师内在的一些观念。
作为一名教师,我觉得自己先要成为一名主动学习者,做学习型的教师,使自己成为适应时代发展,符合高品位要求的教育者。“凡事预则立,不预则废”,做任何事情,只有在做之前有一个明确的目的和方向,才能在开展的时候能够比较顺利地进行,为此特制定个人专业发展规划,为自己今后的发展指明方向。
一、指导思想。
在教育事业发展稳步推进的今天,给教师自我价值的实现提供了一个很好的平台,教师面临的挑战和机遇也更多,教师要将个人的发展与学生的发展紧密的结合起来,积极提高自身的思想和业务素质,做一个学习型、研究型的教师。
二、自我分析。
工作踏实,具有强烈的事业心和责任心,热爱教育事业,热爱学生,在工作上能够积极完成学校领导布置的各项任务;与同事关系融洽,能和同事和睦相处,乐于助人;善于接受别人的不同意见,虚心向他人学习;有一定的教学经验和理论知识;能够积极参加各类教研活动和教师继续教育学习。
1.个人修养,做有品位的教师。培养自身高尚的道德情操及职业道德修养,用自己的人格魅力,深厚的人文素养,广博的知识积淀,真挚的博爱以及对学生高瞻远瞩的责任感影响教育学生,使之形成高尚的品德,正确的人生观和价值观。
2.做一名业务上、教学上都过硬的教师。要养成善于学习、乐于学习、主动学习的习惯,为自己营造一个学习的心境,认真学习学科专业知识及系统的教育理论知识,广泛阅读教育教学的报刊、杂志及专著,提升对新课改理念的认识。使自己具有综合的科学文化素质,掌握多层次、多元化的知识结构,使自己能科学、系统的驾驭教学内容成为一个具有多元化知识结构的人。同时在教学过程中实现"教-学-研"一体化,领会生活化、情境化课堂教学的精髓。工作中要善于积累,勤于思考,做到教学中既有理论依据,又有实践创新,提高自己的科研能力,使自己的教育教学水平再上一个等级。
3.做一名轻松快乐的受学生欢迎的老师。向身边优秀的同行学习管理经验,学习掌握教师工作必备的专业知识及工作艺术,掌握儿童心理学及生理学等系统的科学知识,提高自己的管理能力。把对学生的做人教育放在首位,树立为学生的一生负责的理念,培养人,塑造人,形成自己独有的工作风格。
4.作一名"善于反思,勤于积累"的老师。对自己的教学活动进行反思,及时积累教育教学工作中的成功与失败,总结经验、教训。及时的将自己的反思整理提炼,积极投稿。
5.现代化技术水平上一个台阶,进一步学习课件制作,让这一片天地更好的为自身、为教师发展服务。
四、实现目标采取的具体措施。
1.首先努力完成日常教学工作,认真备课,认真上好每一堂课,爱岗敬业,按要求完成反思,及时对自己的教学进行反思,总结经验,积累经验,善于在日常教学工作中发现问题,并努力解决问题,认真研究学科特点,学习理论知识,不断拓宽自己知识视野,增加自己知识储备。
2.勤于学习,更新观念,认真研究学科特点,认真学习数学课程标准,与时俱进。
3.积极参加各种听、评课活动,进行高质量的教研活动,争取机会让自己在校内或校外都开一些有质量的公开课,向更有经验的老师学习,提高自己的教学能力。
4.及时进行教学反思,撰写教育随笔和教学反思,加强课题研究和论文写作;平时抓紧时间加强自身学习,阅读教育专著和教育教学文章,做好读书笔记。
5.加强自身课堂调控能力和教学方法手段的灵活运用,对自己的课堂教学进行深入研究;注重倾听学生的心声,尝试走进学生的心灵。
6.每个学期末对自己的的教学进行总结,对学生的成绩作出分析,及时反思自己的不足,总结经验。
总之,在今后的时间里,我会继续发扬工作认真,乐于学习的特点,以真挚的爱,真诚的心,以及创建有个性的课堂教学风格吸引学生,打动家长。面对新的教育课程改革,我时刻告诫自己要追求卓越,崇尚一流,拒绝平庸,注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展,使自己真正成长为不辱使命感、历史责任感的优秀教师,成为一名学生爱戴、家长信赖的教师。我愿把自己的全部知识、才华和爱心奉献给学生、奉献给教育事业。我相信这也是每一个教师所追求的思想境界。
教师个人专业发展规划
一、指导思想:
根据《龙湾区中小学教师学科素养提升行动实施意见》和《永兴二小“”教育发展十大工程》的规划项目,以科学发展观为统领,以“师生双主体”办学思想为指导,以提升教师学科素养为突破口,以促进教师专业化成长,提高教师教科研水平,提升教育教学质量为目的,立足教研,积极改进教育行为,提高教育效益,造就一支师德高尚、业务精良,具有创新精神和创造能力,适应时代发展要求的新型教师群体。
二、自我现状分析:
1、自我介绍:
20xx年出生20xx年毕业于温州师范学院小学一级教师任教英语。20xx年通过函授拿到了浙江师范大学英语专业的本科毕业证书。
2、自身优势:
(1)有较高的思想觉悟,勇于承担学校布置的各项任务。
(2)作为一名青年教师,对于接受新事物还是比较快的,对教育发展趋势有一定的敏锐度,能根据当今教育教学的发展趋势及时转变观念,更新理念,优化教育教学手段。
(3)从教近7年来,一直从事英语教学工作,对英语教学比较熟悉,也积累了一些英语教学的经验。
(4)有较好的理论基础,所撰写的论文多次在市、区获奖。
(5)有三颗“心”,那就是:爱心、虚心、自信心。
(6)热爱教育事业(这是最主要的)。
3、自身不足:
(1)课堂教学能力有待加强。
(2)理论和实践不能很好的沟通融合。
(3)对自身要求不够高,容易满足。
根据本人的个性,结合本人优缺点,特制定以下个人成长发展计划:
1、理论学习方面,认真学习领会新课程,掌握自己所任学科的专业特点,善于思考,养成多思多想多写的习惯,做的最优化要落实到学的最优化,形成自己的教学风格。经过五年的努力,通过学习教育教学理论,使自己成为一名真正意义上的研究型教师。
2、通过阅读世界名著,教育教学名著(做到每学期看一到两本相关名著),加强自己的文化修养,为自己更上一层楼打好坚实的基础。
3、认真做好学校各项日常教学常规工作,抓好教学质量,继续培养学生各方面良好习惯的。在未来五年内,通过自身的努力和同事的帮助,争取在课堂教学上有所突破,成为学校教学骨干。
4、勤于反思,在总结经验中完善自我。
5、基本功方面不间断地练习提高。
6、积极使用现代信息技术。
四、具体措施:
1、专业水平的提高。
(1)学习教育理论,在理性认识中丰富自我。
认真阅读《课程标准》《教学用书》等有关资料,钻研新教材,新课标,研究教法,体会新课程的性质、价值、理念,提高自己的业务能力。每学期读一本教育专著,如《智慧背囊》等,及时作好笔记,写出自己的心得,丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志,如:《中小学外语教学》、《小学英语教学与研究》、《小学英语教育报》、《小学英语教学设计》等,了解更多著名教育专家、行家的观点,了解当前的教改动态,这些对自己今后的教育教学工作都具有指导意义。第一,认真学习《教师职业道德规范》,用《规范》引领自己的教学行为,做到为人师表;第二,认真参加学校组织的各类师德培训活动,使自己的师德修养得到提升;第三,利用业余时间学习有关书刊杂志(如:《我的教育理想》、《给教师的一百条建议》、《爱的教育》、《爱的艺术》等),深化自己的师德理论基础。做到热爱学生,廉洁从教,树立一个良好的教师形象。
(2)、专业素质的提高,在吸纳中充实自我。
坚持教学相长,获得自我发展。勤听课,通过课堂听课,与授课者进行交流与沟通;勤质疑,勇于提出自己的问题或不同观点,在共同探索中达到共同进步;从中得到真切的感受,不断完善自我,促进个人专业知识的提升,让自己与新课程同成长。
2、日常教学常规的扎实与提升。
精心备课;细心批改每一本作业,并做到二次批改,坚持设计每单元的拓展性作业和课前预习单。还要关注后进生,本学期采用“一帮一”以优带差、小组竞争的方式提高教育教学质量和良好习惯的养成,切实促进后进生各方面能力的提高。
3、勤于反思,完善自我。
做一个反思型教师。学会思考教育问题,积极把先进的教育理念转化为教师的行为等,从反思中提升教学研究水平。每节课后,把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西赶快记下来,享受成功,弥补不足。在总结经验中完善自我。美国著名学者波斯纳曾经提出教师成长的公式为:教师成长=经验反思。在日常教学中,课后认真写好教学反思,多思,多问,多学,使自己快速成长。
4、练就自己扎实的基本功。
“书写、朗读、简笔画、唱歌、表演”是英语教师的基本功。找出自己的弱点所在,针对性地进行练习,因为教师的一言一行就是学生的榜样,有了教师的优秀才有学生的精彩。
5、利用信息技术手段辅助教学。
充分利用网络优势,学习教育教学方面的新思想,掌握新方式,运用新理论,提高教学效果。利用课余时间向电脑能手学习,提高自己的计算机水平。
在今后的工作中我会严格要求自己,争做一名领导省心、家长放心、同事欣赏、学生喜欢的科研型教师。古人云:“凡是预则立,不预则废。”想成为一名优秀的教师,不仅要提高自己的个人素质,还要加强横向交流,注重合作,取他人之长。在未来的几年内,我一定会遵照所制定的个人专业成长规划,认真踏实地对待每一项教育教学工作,并及时做好反思和调整,我相信在领导的关心下,同事的帮助下,加上自身努力,我的目标一定会实现。
美术教师三年个人发展规划
一、发展方向:
树立终身学习的观念,抓紧分分秒秒学习充电,使学习成为自己的一种内需,通过学习提升师德修养,丰富知识结构,增强理论底蕴;工作中,积极投身教育科研的改革与实践,从学生生命发展的高度积极探索新的课堂教学;实践中,不断探求、感悟、反思,时刻提醒自己用脑子工作,使自己逐步成为研究型、开拓型、全能型的教师。
二、总目标。
努力学习专业知识,提高专业素养,努力成为业务水平较高的教师。
三、发展目标:
1、做勤学型的教师。养成善于学习、乐于学习、主动学习的习惯,为自己营造一个学习的心境,认真学习学科专业知识及系统的教育理论知识,广泛阅读教育教学的报刊、杂志及专著,提升对新课改理念的认识。使自己具有综合的科学文化素质,掌握多层次、多元化的知识结构,使自己能科学、系统的驾驭教学内容成为一个具有多元化知识结构的人。
2、做一名善思型的老师。学而不学则罔,思而不学则怠。在工作中,不能仅仅拥有对工作的满腔热情,还需要一个冷静的头脑。对工作中的成败得失能进行及时的反思,总结经验、教训。
3、做有风格的教师。面对新的教育课程改革,要时刻告诫自己要追求卓越,不能随波逐流,注重自身创新精神与实践能力、情感、态度与价值观的发展。向书本学习,向身边的人学习。在教学中形成自己的思想,形成自己的风格。
4、做研究型的教师。在工作中要追求效率,做到苦干加巧干,在教育教学中探索怎样让老师教得轻松,学生学得愉悦。提高教育管理水平,真正做到管理过程科学化、人性化、艺术化。做一个深受学生爱戴,家长欢迎,学校放心的优秀教师。
四、实施办法:
1、对自己的专业知识做到每天充电。
2、珍惜每一次外出学习的机会,做到学有所得,学有所思。
3、按照学校的要求,做到及时更新自己的博客内容,记录自己在教育科研、课堂教学、业务学习、个人感悟等方面的学习心得体会。
4、在这次国培教育这个平台上,努力提高自己的课堂教学水平和业务能力。认真,精心备好每一节课,向40分钟要质量,力争做到“赢在课堂”。
总之,路是人走出来的,相信只要有付出,就会有收获,我会努力的使自己尽快成长起来,做一名符合现代教育需要的老师。
教师个人五年专业发展规划
作为一名教师,担负着教书育人的重任,应当在成长的历程中,为自我规划未来,我相信“勤能补拙”,我期望自我能成为一个勤奋的学习者、研究者、实践者。如何尽快的走向成熟,成为一名合格的人民教师,使自我在进行教育事业时有一个明确的方向来前进和发展,是摆在我面前的一个巨大任务。
(一)任教情景。
我是一名从教十年的小学信息技术教师,从踏上教师岗位的那一天开始,就一向工作在教育教学的第一线,执教过一至五年级的信息技术课,参加工作十年来,我立足本职工作,教书育人,为人师表,做到敬业爱业,进取参与教研教改,改革课堂教学,关心爱护每一位学生,用自我的良好言行潜移默化的影响学生,努力成为学生成长的引导者。在学校领导的关心和培养下自我的业务水平也在不断的提高。
(二)个人发展优势及特长。
1、年轻,有活力。
2、热爱教育事业,有一颗关爱孩子的心。
3、勤于钻研业务,能够不断的督促自我提高。
4、阅读过许多教育专著,积累了必须的教育教学经验。
5、自身条件:教学语言、教态、教学思路等比较出色。
(三)存在问题或不足。
从教10年来,在学校及上级领导和同事们的支持帮忙下,教学方面我取得了一些成绩,获得了一些荣誉,要跨越目前的状况需要付出更大的努力。随着教育改革的深化和推进,感性的教学经验需要有科学的方法和理性的分析做指导,来服务教学、服务学生。
1、发展目标。
加强师德师风的修养,构成高尚的人格,有一颗进取的心,热爱学生,对学生有博爱之心,宽容、有强烈的职责感。认真贯彻国家教育方针,遵循课程改革的要求,培养全面发展的学生,教学成绩力争人人合格,优秀率和平均分不断提高。进取参与科研课题的研究,力争提出自我的研究课题并进取参与立项,推进自身素质的全面提高,使自我成为具有必须科研本事的科研型教师。树立终身学习的理念,具备终身学习的五种本事(学习本事、教育科研本事、适应现代教学本事、研究学生本事、自我调控本事)。
2、重点目标。
进取参与科研课题的研究,力争提出自我的研究课题并进取参与立项,全面提高自身业务素质和理论水平,使自我努力成长为一名科研型教师、学习型教师、反思型教师。
第一年(201x.3-201x.3)恪守教师职业道德基本规范,使自我构成敬业爱生、明礼诚信、勤学乐教、廉洁奉献的师德风尚。
1、规范和提高自我的道德观念,学习优秀教育家的优秀品质,规范和提高自我的道德观念,提高自身的政治素质。敬业爱岗,为人师表,树立良好的教师形象。为了更好地实现专业的成长,我将立足岗位,以学校大局和学生的发展为重,认真踏实工作。
2、树立依法治教的理念,全面贯彻教育方针,实施素质教育,转变教育观念,为学生的终身发展奠定基础。努力学习先进的教育理论知识,参加各种培训及研讨活动,进取投身于课程改革的探索与实践,提升业务水平;勇于创新,能够灵活自如地处理教材,构成自我的教学风格。力争到达合格率100%,优秀率、平均分稳步提升。
第二年(201x.3-201x.3)经过努力到达有对教育梦想的执着追求,有先进的教育思想和教育理念,有丰富的教育教学经验,有较高科研工作本事,专项特长突出,学生、家长满意的教师。
1、以科研培训为先导,以校本培训为主体,以教研培训为辅助,抓住“问题即课题”,在教学中留心积累、思考,进取撰写教育科研论文,进取参加学校教科研课题的开发与实践,成为具有较强科研本事的教师,确立自我的研究课题,力争在三年内构成必须的科研成果。
2、树立终身学习的思想,多读书、不断学习先进的教育教学理论、紧跟教育发展的新形势,用先进的思想和理念武装自我,做思想型教师,进取学习关于自我专业的教学理论知识,并能运用在自我的教学中,及时进行反思及重构。
3、树立终身学习的观念,进取参加学历进修、继续教育等学习活动,不断给自我充电;提升个人修养,做有品位的教师。
1、转变教师主角,树立服务不一样种类学生意识,专业工作是为人类谋求福利的社会公益事业。教师这一职业必须以教育为旨,促进人的全面发展,我以为仅有树立为学生服务的意识,才能确立学生的主体地位,把课堂和学习真正完整地还给学生。异常是针对新的招生况,我们如何应对。教学中我将经过不断反思、盘点等一系列内省性活动来完善自我的主角行为,获得创新和超越的活力。
2、实施行动研究,深刻领会课程理念,专业理论研究要和实际工作相结合。所以,我将立足于新课程课堂教学,力争每年进行一项行动研究,以提高自我的专业理论素养和专业实践本事。
3、明确专业研修方向,建设专业发展强势领域。学会与同伴合作,向更多的前辈、专家、同行学习,使自我的专业视野更宽广,进而来扩充自我的专业实践内涵,构成自我的专业发展优势领域。
4、加强理论学习,加快专业成长步伐。理论是实践的向导,是专业发展的基础。近三年,我计划每年读3-4本教育教学理论专著,不断完善自身的知识结构。
1、读书——开拓自我的视野。
读书的过程便是一个人成长的过程,书籍是教师的精神家园,仅有爱读书的教师,才会从自我的书籍中汲取力量,丰富自我,使自我“腹有诗书气自华”,所以在以后的教学中,我要不断充实自我的理论,读书看报,广泛涉猎教育学、心理学思品教学理论书籍,明白最前沿的语文理论研究,了解当今思品教学的发展,使自我充分与时代接轨。同时在平日的生活中,为了真正实现大思品教学观念,我要充分开拓自我的视野,真正实现自我知识的积累,使自我知识的量和面大幅度拓展,深入了解教材之外的世界。
2、反思——教师成长的必经之路。
以前的教学中,我是相对懒惰的,对于自我教学中的很多问题、认识、困惑经常是一带而过,以后的教学我要充分走近学生,了解他们的世界,听他们对于我教学中可取与不可取的认识,及时总结自我教学中的点点滴滴,归纳成与败的原因,并做好详细的记录。把写教学反思充分坚持下来,避免一曝十寒,养成习惯,构成规律,提高自我的理论水平,对于教学中,自我不懂的地方,经常去询问同事、专家,养成查阅资料的好习惯。真正反思自我,在反思中成长自我,切实提高自我的教育教学水平。
3、课堂——教师成长的舞台。
努力向专家、名师、优秀教师学习,在教育教学实践中,使自我的教学方式,方法以及手段有更大的发展,在自我的教学中努力改变平庸的课堂教学模式,构建主动学习、主动参与、主动发展的教学模式,认真对待自我的每一堂课,每堂课争取至少有一个亮点,完成从一名合格教师向学者型教师的转变,取他人之长,补自我之短。同时进取借助书籍和网络,学习他人优秀的教学案例,课堂实录,课堂教学的视频,向名师靠近,学习他们教材解读的智慧,学习他们对于课堂教学的把握,纸上得来终觉浅,要知此事要躬行,进取把自我的所学应用于实践,使自我对于教学的认识,不仅仅停留在理论的角度,还要更多的实践,同时在实践中认识自我,了解自我,多请同事、教研员、领导指导自我的教学,询问学生自我教学的不足和改善之处,使自我的课堂教学更上一个新的高度,有更多的精彩解读。
4、研究——不断提升自我。
以前的教学中,我对于自我的教学缺乏研究,10年的教学以一种自发随波逐流的方式前进,学习了很多新的知识与理论,也忘记了更多的知识和理论,我曾想自我多年的教学留下了多少足迹,以前自我不能解决的问题,此刻依然感觉棘手,以前自我不能深入解读的古诗类文体,如今自我依然觉得很难。自我的教案上留下的更多的是教案的模仿。所以以后的教学中,我要不断研究,从一个教材的“扩音器”,到能真正有自我视角研究自我的教学,在学习他人的长处中,更多的学会能够做到学以致用,学会合理的消化,与时代接轨自我的教育思想,研究自我教学行为,分析自我课堂中学生的表现,记录自我教学的点点滴滴,阅读自我专业书籍的同时,记录构成自我教育观点。有自我对于教学教育的认识与体验。
5、修养——丰富自我,做好自我。
“学高为师,身正为范”。教育最重要的是育人,在教书时育人,在育人中教书,并且要有一套艺术,在“润物细无声”中让学生受到潜移默化,这样的教师才会受到学生的欢迎,关心和热爱每一个学生,关注每一个孩子的点滴成长,尽自我最大的努力满足孩子发展的需求,树立起“一切为孩子”的崇高思想。并在日常生活中时刻提醒自我,加强自身修养,以身作则,用心努力,构成自我良好的个性修养,有坚持、有毅力,有爱心,真心真诚对待自我的学生,用心成长自我的工作。
长风破浪会有时,直挂云帆济沧海。做一名与时俱进的好教师,关注每一个学生成长的点点滴滴,做好自我,完善自我的知识修养、理论修养、人格修养,做一名学生喜欢、家长满意的合格教师。
老师个人专业成长发展规划教师个人专业
“凡事预则立,不预则废。”为进一步开掘自身潜能,主动、积极健康地发展,实现自己的人生价值。更好的做好一名人民教师,特制订我的专业发展规划书。
一、个人现状分析了解自我是教师专业规划的首要步骤。
认识自己很难,要清醒地认识自己,这是追求教师人格魅力的前提。
(一)优势方面。
1、敬业爱生:忠于教育事业,热爱教育事业;理解学生、信任学生、尊重学生,相信每个学生都能成才。
2、善于读书,包括理论知识和先进的教学理念。
3、比较容易接受新的东西,勇于探索、能吃苦、有上进心。
(二)不利因素。
1、平时忙于班级管理,在一定程度上造成了对学生和教材深入研究的时间不够宽裕。
2、工作中单凭自己的教学经验,借鉴他人和外地的先进经验不够。
3、对于科研还是停留于表面,没有能够深入的实施。
(一)总体目标:
教书育人,为人师表,加强师德修养;立足岗位,终身学习,提升专业素质;学以致用,转变教育教学方式,利用1―2年的时间,成为研究型教师。
(二)具体目标:
一是教育观念:学习先进教师的教育教学观念和先进的事迹,真诚对待自己所从事的职业,把教育教学真正作为事业,踏踏实实奉献教育,诚心诚意关爱每一个学生,用“爱”塔起教育的基石。用自己的学识魅力和人格魅力,赢得学生的信任,点燃学生的兴趣,促进学生的健康、快乐成长。二是探索适合自己的课堂教学模式。用新的理念指导自己的课堂教学,让我课堂动起来,成为学生施展才华的主阵地。通过课堂教学实践,形成自己的教学风格,探索高效课堂教学模式,大胆创新,总结经验,不断求索。通过自己的教学艺术,吸引学生的追求,让我的课堂成为没有一个不学习的孩子,没有一个无收获的孩子。三是树立终身学习的态度,切实提高自身业务素质。发扬主动学习、善于学习、科学探索的进取精神,进一步学习科学学科专业理论知识,提升自我的专业水平和处理教育教学实际问题的能力。工作中不断学习,学习专家的经验,读经典之作,充实自己的水平。教育教学过程中,不断反思,不断创新,不断总结,积累知识,自我发展。同时,多听老师的课,做到边听边想,学习别人的优点,克服自己的不足。还要与学生一块成长,教学相长,这样才能成为学生的老师。在教学实践中不断自我充实与更新。四是增强科研意识,为专业化发展提供强大的源动力。广泛收集阅读教科研信息。
时代在创新,要求教师也要创新。在以后的工作中,不仅要提高能力,积累经验,总结方法,还要培养自身的创新意识,真正实现创新教育,做一名优秀的研究型教师。
教师个人专业发展规划
“学为人师,身为世范”。引导学生学会做人、学会求知、学会创造,培养学生成为与时俱进的新型人才。我深感责任的重大,提升自身专业素养迫在眉睫。特拟定个人三年(20xx——20xx年)专业发展规划。
一、自我分析。
(一)、基本情况。
xxx,女,xxxx年4月出生。xxxx年6月毕业于湖北建始民族师范学校,xxxx年6月毕业于湖北民族学院小学教育专业。在三尺讲坛奋斗的21个春秋中多次被评为“优秀教师”和“优秀班主任”,多篇论文、案例、教学故事在省、州、市级获奖。
1、工作积极认真、热爱学生、责任心强,有一颗不断追求上进的心。
2、对待事物乐观,对待同事热情,环境适应能力强,与同事和睦相处。
3、能够以充沛的精力、严谨的治学态度、生动形象的体态投入到教学活动之中。
4、接受新事物能力较强,善于观察、勇于实践,并已初步养成在实践中思考的习惯。
1、个人学习:文化底蕴不够丰厚,在专业素养和专业知识上有许多不足,乐于从事教学科研,但往往停留在感性经验的层面。
2、课堂管理:如何让学生对知识掌握的更扎实做的不好,综合学科能力不强。
3、教育教学能力:教育教学的观念有待进一步转变,对问题的反思和重构的能力还不强。
4、教科研水平:对于教学过程中产生的问题有过一定的思考,也想过一些方法加以解决。但缺乏深入、长期的研究,仅仅局限于对课堂教学效果的思考,缺少理论支撑。
二、发展目标。
4、结合自身的数学教学,主动承担新课程的研究。每学年至少撰写一篇教育教学论文,并力争发表或获奖。
三、发展途径。
1、做一个好读书的老师。
养成天天至少有半小时阅读的好习惯,在不断地阅读中提升自己的文化品味,让自己成为一名有较高文化素养的数学教师。
2、做一个勇于课堂实践的老师。
课堂是老师能力检测的一个大舞台,认认真真地上好每一节课,不仅是学生的需要,也是教育发展的最终目标。发展教育就是要让老师的发展带动学生的发展,不断地实践、探索、总结自己的教育行为,把自己打造成一个科研型的、学者型的教师。
3、坚持写“教学反思”。
教学反思是“老师专业发展和自我成长的核心因素。”坚持反思可以总结实践、升华经验,坚持每周至少写一次教学反思或一篇教育随笔,努力提升自己的教学水平及教育能力。
教师个人专业发展规划
未来的“一千零一夜”——个人成长三年规划,眨眼间,工作已经18个月,回顾这段匆忙而慌乱的日子,我的工作状态一直都可以保持饱满的激情,但是,缺少了规划的有序性,让我的路走得有些踉跄。想来规划是发展进步的有效手段,要不然怎么会上到国家的发展大计,小到个人的发展规划都要详细地制定计划,并且要有目的、有秩序、有步骤地实施。
我个人的规划,想来并不重要,我怎样发展,国家都会再创新高;我怎样进步,城市的脚步也不会因我而改变。但再想想,我个人的规划又很重要,我怎样发展,关系到每个尊我为师的学生的发展;我怎样进步,体现着徐泾中学新教师的面貌,想来想去间顿悟,我很重要,因为我属于集体,我属于学生。
一、教育发展目标:以情感教育为核心,继续走情感教育路线,作学生最爱的老师。
第一年:因为终于可以释放初为人师的热情,所以难免爱心泛滥,也许我所谓的宽容在学生那里就变成了纵容,所以,第一年工作我要求自己要注意“度”,一定要注意我是教师,处处保持教师的形象,做到恩威并施,这样,我想,我就已经在学生心里树立的为师的良好形象。老师,可以很亲切,但是老师不能够很溺爱。
第二年:有了第一年的切身感受,这个时候应该对学生是有爱有恨了,所以,我要求自己对学优生不偏爱,对学差生不歧视,真真正正公平对待每个学生,给每个人一个宽裕的成长空间,学习成绩不是一切,对于学生是这样,对于我来说更是这样了。真正做到公平,我认为需要教师有一种很专业的精神,从关注学生的成绩转到关注学生个体的身心发展。
第三年:能够及时自主地捕捉学生心理成长过程中的细小问题,这样可以将问题尽早及时有效地解决,不至于扩大,为学生心理的成长奠定基石,从而,成为学生真正的良师益友。
作为语文教师,我是骄傲的,因为我每日接触的都是老祖宗留下来的宝贵的文化财富。教学中,我常常对学生这样说:“横平竖直写字,堂堂正正做人”,前者是关于教学的,后者就是教育了。
都说新教师的成熟期是三——五年,我想,做一名优秀的语文教师,这个“心灵的工作”,远远不止这几年就可以完善的。十六所学的积淀,已经让我习惯于打学生的“高处不胜寒”,大学里的大部头作品已经让我们远离了初中的教材,而刚刚工作的热情,往往又使得我们一吐为快,甚至是倾其所有。于是,我发现当我在课堂上高谈阔论的时候,学生们却并不理会的的自认为很精彩的演讲,因为他们不懂我的高论。学生的理解能力还不能跟上我的速度,我的意识流他们还不能理解,所以,教学上的成熟对我来所更为重要。
一、教学发展目标:能够独立处理教材,能够在常规教学任务之外,创建自己的特色。
第一年:能够游离大学思维,针对教学对象设计自己的教学任务,将教材的精髓以学生可以接受的形式和语言传授给学生。
第二年:在教材处理好的基础上,对于课内、课外的筛选就尤显智慧了。和盘托出和保守不前都是不对的,教师的教授,应该是面向全体学生的,使各个层次的学生都能有所收获,不能饱的咽不下,饿的吃不饱。这样,教学中,在这一年,我期望自己在教材普遍熟悉的基础上,在教学套路熟悉的情况下,教法有所提高,也就是对于教材的取舍有所提高。
第三年:在保障正常教学有序、稳定的情况下,争取创设自己的特色,走有自己的特色的语文教学之路。针对目前学生的“作文苦,苦作文,”的普遍情况,准备走一条“作文乐,乐作文”的路,逐步有意识地将作文意识变成诉说意识,进而又书写意识,最终完成“不得不说——说了再说——永远要说”的转变,让作文变成一件乐事。在教学成熟的情况下,还期望自己在朗读教学方面有所长进。
教师个人专业发展规划
一、个人基本情况:
本人从事中学地理教学工作已十年,积累了一些教学经验,自己的这些教学经验在常规教学中能不断地解决教学中遇到的问题,但心理上也常有一些感觉,自己的知识已经不能满足新形势下的教学,所以我在教育教学中,积极参加各级教育教学培训,不断地学习现代教育技术和本学科的前沿知识,扩大自己的学术视野,为更好地完成教学而不断地学习。为此制定个人专业成长规划。
二、指导思想:
以科学发展观为指导,以实施素质教育为宗旨,以课程改革为契机,丰富专业知识、提高专业技能为重点,努力提高自身教书育人水平,结合个人专业实践水平,现制定我个人的五年发展规划,以作鞭策。
三、总体目标:
2、初步形成自己的教学风格。
3、使自己成为受学生爱戴的教师。
四、阶段目标:
1、坚持不断学习,丰富自己的教学功底。
利用课余时间自学与地理有关的书籍,以及新的课程理念、新的教材等,改变以往学生对地理的厌学态度。本人力求有扎实的知识功底,不断学习新知识、追求教学上的创新,投入到课程改革中去,把理论变成实践。
2、学习信息技术,熟练制作课件运用于课堂教学。
认真准备教学课件,适合用课件进行教学的课都制作课件用于教学。地理这门课程要课堂活跃起来,我觉得可以采取课件教学,这不仅让学生有新鲜感,讲起课来也会生动的多,可以让学生看更多的地理图片,这能让学生对地理知识加深印象。一定要向45分钟要质量。因而能够制作一些分散教材难点、突出重点的生动课件,无疑能够起到事半功倍的效果。因此本人计划继续深入学习电脑知识,掌握多媒体教育技术。
3、提高自身素质。
教师职业不同于其他职业,教师的专业包括学科专业和教育专业两个方面。教师既要掌握知识还要掌握如何去教学,这就要求教师在不断学习新知识的同时还要不断的提高自己的教学水平,需要把知识运用得得心应手。因此,需要去听取其他教师的课程,来取长补短。
四、现状分析。
教学能力方面:
1、由于本人从教时间较短,很多地方都有待提高,对课堂中有些问题把握的不够好,所以更要努力去资深教师学习。
2、在工作中,与同仁们交流学习的机会较少,极大阻碍了我的发展与进步。
新课改方面:
1、认真参加每一次的教研活动,主动向有经验、有先进教学理念的老师学习,多听同行的课,取他人之长,补自己之短。
2、因材施教,结合班级学生的实际情况,精心设计教案,备好每节课,课前做好充分准备,课后写好教学反思。
3、以学生为本,充分体现课改的精神。使学生整个身心投入学习活动,去经历和体验知识形成的过程,在教学中去感受学习的乐趣,去体会学习的方法。
五、具体措施:
1、通过自学、教研活动和上级部门组织的继续教育学习和学校组织的校本研训活动努力提高自身教育理论的水平。
2、积极参加学校课程改革的各项活动。
3、积极参加教学课题研究,撰写教育论文。
4、深入课堂听课,探讨教学中的问题,坚持在行动中学习、行动中研究、行动中提高。
5、保持良好的工作状态,乐观、积极地面对工作中出现的困难。
六、达到目标的标志。
1、学习专业化知识、提高专业化技能的自觉性有明显提高。
2、积极撰写教学反思,并及时调整教学方法,对体会深刻的写出教学日志。
3、积极参加省、市、区教育教学论文评比,积极参与课题研究,按时按量完成工作室分配的任务。
4、争取所教班级平均分都高于区级人均分。认真指导学生参加地理竞赛,争取获奖。
5、成为思想素质高,改革意识强、专业结构合理、教育教学水平高的资深教师。
总之,只有做学习型的教师,才能不断更新教育理念、开拓创新;才能紧握成功的钥匙、掌握发展的主动;才能不断努力探索、充实自己、超越自我。想达到这个目标,成为无愧于新时代的教师,就必须自觉地投入到素质教育中去,经受锻炼,经受检验,逐步提高,逐步完善,努力形成自己的风格,使自己的教学、教育质量更上一层楼,争做一名领导省心、家长放心、同事欣赏、学生喜欢的合格人民教师。
教师个人专业发展规划
“学为人师,身为世范”。引导学生学会做人、学会求知、学会创造,培养学生成为与时俱进的新型人才。我深感责任的重大,提升自身专业素养迫在眉睫。特拟定个人三年(20xx——20xx年)专业发展规划。
一、自我分析。
(一)、基本情况。
xxx,女,xxxx年4月出生。xxxx年6月毕业于湖北建始民族师范学校,xxxx年6月毕业于湖北民族学院小学教育专业。在三尺讲坛奋斗的21个春秋中多次被评为“优秀教师”和“优秀班主任”,多篇论文、案例、教学故事在省、州、市级获奖。
1、工作积极认真、热爱学生、责任心强,有一颗不断追求上进的心。
2、对待事物乐观,对待同事热情,环境适应能力强,与同事和睦相处。
3、能够以充沛的精力、严谨的治学态度、生动形象的体态投入到教学活动之中。
4、接受新事物能力较强,善于观察、勇于实践,并已初步养成在实践中思考的习惯。
1、个人学习:文化底蕴不够丰厚,在专业素养和专业知识上有许多不足,乐于从事教学科研,但往往停留在感性经验的层面。
2、课堂管理:如何让学生对知识掌握的更扎实做的不好,综合学科能力不强。
3、教育教学能力:教育教学的观念有待进一步转变,对问题的反思和重构的能力还不强。
4、教科研水平:对于教学过程中产生的问题有过一定的思考,也想过一些方法加以解决。但缺乏深入、长期的研究,仅仅局限于对课堂教学效果的思考,缺少理论支撑。
二、发展目标。
4、结合自身的数学教学,主动承担新课程的研究。每学年至少撰写一篇教育教学论文,并力争发表或获奖。
三、发展途径。
1、做一个好读书的老师。
养成天天至少有半小时阅读的好习惯,在不断地阅读中提升自己的文化品味,让自己成为一名有较高文化素养的数学教师。
2、做一个勇于课堂实践的老师。
课堂是老师能力检测的一个大舞台,认认真真地上好每一节课,不仅是学生的需要,也是教育发展的最终目标。发展教育就是要让老师的发展带动学生的发展,不断地实践、探索、总结自己的教育行为,把自己打造成一个科研型的、学者型的教师。
3、坚持写“教学反思”。
教学反思是“老师专业发展和自我成长的核心因素。”坚持反思可以总结实践、升华经验,坚持每周至少写一次教学反思或一篇教育随笔,努力提升自己的教学水平及教育能力。
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教师个人五年专业发展规划
俗话说“凡事预则立,不预则废”。为了更好地贯彻“素质教育”的要求,把握好教育正确的发展方向,培养出高素质的人才,圆满的完成好本职教学任务,我结合学校教师教育的理论学习,结合自身的实际情况,特制定了个人专业五年发展规划,用以指导今后的教学教学工作,同时提升自己的自身价值。
作为一名青年教师,必须以现代的教育思想,教育理念为指导,以先进的教育思想、科学的教学原则,正确的教学方法为前提,尽快由技能教育型向科研型转变,更新知识,提高教育的科研能力。
总目标:
1、教师职业作为一种育人的职业,对其劳动质量提出的要求是很高的、无止境的,所以,作为一名教师,我时刻告诫自己要追求卓越,崇尚一流,拒绝平庸。
2、根据社会的变化与教育改革的发展,及时研究自己的不足(盲点),调整自己的知识结构与能力结构,以自己的发展促进社会的发展、学校的发展。
3、注重个人素质的培养,不贪名利,切实提高自身理论水平和业务水平,力求为学生创造最好的教育。
4、针对物理课程的教学特色,刻苦钻研物理教学基本技能,使自己能更适应新的教学需求。
5、针对自己的教学特点拜名师学艺,使自己的教学水平逐步提高,教学经验日益丰富,寻找出一条适合自己的发展之路,争取逐步形成自己的教学特色。
6、遇到资深前辈,要在备课、上课、作业批改、课外辅导、考试评价等各方面多问多学,帮助自己尽快掌握教学常规工作的要领,展开对教材、教法和学生学习情况的研究分析,使自己尽快深入领会并具体融合学校礼润文化和先进教育思想。
7、业务方面要树立现代学生观,学会以发展的眼光看待每一个学生。相信学生的巨大潜能,并努力去探索发掘;在教育教学活动中发扬学生的主体精神,促进学生的主体发展。
第一年 。
1、加强学习,找出自己的薄弱环节,加以自勉。
2、认真学习新的教育理念,提高自身素质。
3、教学常规与教学科研一起发展,往科研型教师方向发展。
4、认真研究教材、课标,结合课改的理念,提升自身的教育教学能力。
5、有系统地阅读一至两本理论专著和教育专刊,了解更多的教学观点和当前的教改动态,并认真做好读书笔记。
第二年 。
1、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力。
2、巧练课堂教学基本功,确保教育教学质量稳步地向前发展。
第三年。
1、积极推进素质教育,学生形成乐学、善学的局面。
2、继续加强本学科专业理论知识的学习和课堂实践能力,提升理论水平和实践能力,更新知识结构。
4、总结本轮的教育、教学经验和成果,并找出不足和改进的办法,为下轮工作做好准备。
第四年 。
1、加强党性修养,提高师德水准。
2、加强反思课堂教学,力争形成自己的教学风格。 。
3、撰写教育教学论文和经验总结。
4、继续完善上轮三年的教育、教学的研究结果。
第五年。
1、把已形成的教学风格、方法等以系统论文的形式整理出来,形成相应的理论。
2、完成课题研究,并形成论文。
1、树立终身学习的观念,学习教育教学理论,在理性认识中丰富自我。认真阅读《课程标准》《物理课程教学用书》等有关资料,钻研新教材,新课标,研究教法,体会新课程的性质、价值、理念,提高自己的业务能力。每学期读一本教育专著,及时作好笔记,写出自己的心得,丰富自己的文化素养。多看权威性的教育类期刊杂志,了解更多著名教育专家、行家的观点,了解当前的教改动态,通过学习提升师德修养,丰富知识结构,增强理论底蕴。加强业务学习,提高教学水平,形成自己的教学风格。
2、认真备课,不但备学生而且备教材、备教法,根据教材内容及学生的实际,设计课的类型,拟定采用的教学方法,并对教学过程的程序及时间安排都作了详细的记录,认真写好教案。每一课都做到“有备而来”,每堂课都在课前做好充分的准备,并制作各种利于吸引学生注意力的有趣教具。坚持教学相长,获得自我发展。勤听平行班级老师的课,通过课堂听课,与授课者进行交流与沟通;勤质疑,勇于提出自己的问题或不同观点,在共同探索中达到共同进步;从中得到真切的感受,不断完善自我,促进个人专业知识的提升,探索趣味性作业,创新性作业。
3、增强上课技能,提高教学质量,使讲解清晰化,条理化,准确化,情感化,生动化,做到线索清晰,层次分明,言简意赅,深入浅出。在课堂上特别注意调动学生的积极性,加强师生交流,充分体现学生的主体作用,让学生学得容易,学得轻松,学得愉快;注意精讲精练,在课堂上老师讲得尽量少,学生动口动手动脑尽量多;同时在每一堂课上都充分考虑每一个层次的学生学习需求和学习能力,让各个层次的学生都得到提高;鼓励性、多方位地评价学生,特别关注学生的进步发展。
4、虚心请教其他老师。在教学上,有疑必问。在各个章节的学习上都积极征求其他老师的意见,学习他们的方法,同时,多听老师的课,做到边听边想,学习别人的优点,克服自己的不足,并常常邀请其他老师来听课,征求他们的意见,改进工作。
5、重视课堂教学模式的探索和教学经验的积累,善于思考,在实践中探求、感悟学会思考教育、教学问题,积极把先进的教育、教学理念转化为教师的行为等,从反思中提升教学研究水平。每节课后,把自己在教学实践中发现的问题和有价值的东西记下来,享受成功,弥补不足。在总结经验中完善自我。坚持用脑子工作,力争做到:反思昨天——在反思中扬长;审视今天——在审视中甄别;前瞻明天——在前瞻中创新。时刻把工作与思考相结合,在思考中工作,在工作中思考,创造性地开展工作,走教学与科研相结合的道路。
6、乐于动笔,提高教育科研水平。
(1)做好教学后记与教学反思,把课堂中最精彩及最难忘的片段及时地记录下来,积累专题研究的第一手资料。
(3)通过撰写论文,把自己的专题研究从实际层面提升至理论层面。
7、利用信息技术手段辅助教学。学习信息技术,能够制作一些突出教学重点的生动课件。充分利用网络优势,学习教育教学方面的新思想,掌握新方式,运用新理论,提高教学效果。利用课余时间钻研网络知识,积极参与学校的学科教学与信息技术整合的实验。
总之,即使工作岗位有所调整,但是依然坚持教育教学研究,坚持第三年发展规划,全心努力工作,按照自己的规划一点一点的落实每一项具体的内容,使自己真正成为一名优秀的教师,合格的灵魂工作者。