读后感是读者在读完一本书后，记录自己对书中人物、故事情节、主题思想等方面的理解和感悟的文字表达。以下是小编为大家收集的读后感范文，供大家参考和学习。
谁杀了我的牛心得体会
《谁杀了我的牛》是一部以农村生活为背景的电影，影片通过展现村庄内部的复杂关系和各种人物之间的矛盾，表达了对于传统文化的思考和探索，同时还传递出对人性的深刻洞察。本文将围绕着这部电影，从不同的维度出发，探讨影片所传达的意义以及给人们带来的启发。
第二段：家庭关系的矛盾。
《谁杀了我的牛》的主角是一个贫穷的农民，他的家庭处于一种悬疑的状态。整个家庭都在探寻一头被杀的牛的真凶，这在一定程度上打破了原有的家庭故事模式。影片中呈现的父与子、兄弟之间的关系，也让观众感受到了生活中家庭矛盾的复杂性。从这个角度看，《谁杀了我的牛》成功地揭示了社会的脆弱性，也反映出了在农村地区不同家庭之间存在的巨大差异。
第三段：探寻传统文化。
影片中，主人公和村民们都非常注重传统文化的继承和发扬。他们在追溯这头被杀害的牛的真相时，也在逐渐寻找传统文化的路。因此，本片可以被视为一个有着深刻探索传统文化意象的电影。通过篇章中所展现的形式、场景和人物塑造，可以深入地了解这一世界的古老文化。
第四段：人性的复杂性。
影片将主人公与剪毛匠、老胡子、驴友等不同的人物融为了一体。这一群体的出现不仅与主人公家庭内的矛盾有关，同时也与现实社会中矛盾互相碰撞相关。而在这些矛盾中，人们常常会看到人性的复杂性。有的人支出来宽容、仁爱和慈悲，有的人则野蛮、独裁且冷酷。《谁杀了我的牛》试图探讨每一位角色内心的情绪、可能出现的情感等问题。
第五段：提供的启示。
影片并未试图给出简单的解决方案，而是以一种值得思考的方式为观众提供启示。从中我们可以看到，在乡村的日常生活中，我们面临的不止是生产和生活上遇到的问题，还有更深层次的文化和人性的矛盾。同时，这样的矛盾也在提醒我们，针对社会状况，需要更好地互相提携和相互理解。以上种种，都不错地展现了人类工作和生活中遇到的复杂性。
结论：
作为一部具有思想性的电影，它的深意和意义不止于此。影片中的场景和情感，都充满着心灵深处的思考。同时，影片还以一种特殊的方式吸引了更多的年轻人，让他们有机会了解传统文化以及对生活的深刻体悟。总之，《谁杀了我的牛》为人们提供了一种新的思维方式，他们的存在对于现代社会的生存挑战产生着重要的意义。
《谁杀了我的牛》读后感
如果说“奶牛”代表了妨碍我们过上正在美满生活的每一个借口、习惯和理由,那我应该算是个养牛专业户了!阻碍我成功的不是前方那未知的、莫须有的困难,而是我心中的那头牛,那头牛就是甘于平庸,满足于现状。他是我通向成功之路的最大敌人,也许连我自己都没有勇气去承认这一点,但那确是事实。
作者说成功人士不论在哪个国家、哪片土地,都至少具有一个共同点:他们从不找借口去解释事情为什么会是这个样子的,也不会抱怨事情应该怎样。他们会做的只是肩负起责任,使一切顺利进行。当然,他们并不总是第一时间就能获得成功,但是胜利者的特质就是从不放弃,跌倒了,他们会重回赛场,继续战斗。这也正应了一句古话:失败乃成功之母!
正如书中提到,大部分的人都渴望拥有最大的成功,但却经常满足于第二层次。就如我,在考教师招聘考试时我就想,如果我能考上,这辈子就不用愁了,可以有一个安稳的工作。但事实却不然,当我真正走上教师岗位之后有更多的挑战在等着我,不仅是工作上的,甚至于是人生上的挑战。上班之后我面对了很多以前在读书期间没有做的事,也不能说是没有做,是不敢做,因为那时候面对困难我可以拒绝,选择逃避,但是现在却不被允许了。
小的时候胆子小,凡事都把它们推到一边,认为自己肯定不行,一定做不到,所以小的时候自己是一个自闭的人,可以说童年生活并不精彩。但到了工作岗位上有很多事都得自己担着了,不允许你退缩、不允许你拒绝,现在回过头去想想这一个个自己认为的坎也就这样过去了,其实也没什么大不了。以书中公开演讲为例,书中作者提到对于一些人来说当着别人的面讲话是多么让人恐惧的事,这种恐惧是非常真实的,以至于在种种恐惧的排行榜上,当中讲话会比死亡所带来的恐惧排得还要靠前一点。确实如此,在一群人面前讲话所引发的恐惧和不安确实要比预见死亡还要强烈。但进入工作岗位后一次次在公开场合的机会让我渐渐摆脱了恐惧感。第一年工作的时候学校要求我们自己申报国旗下讲话,犹豫了很久也没敢报。第二年段长把我的名字给把上去了,只能硬着头皮上了。但是短短2,3分钟的国旗下讲话我整整担心了一学期,而且多么盼望那天能够下雨,但现在回想起来等到真正到了那个时刻我也是坦然面对了。我告诉自己,不要怕,别人可以我也可以!自从那次国旗下讲话后接下去的教师会议上我可以轻松面对了。所以我很认同作者说的:不管我们对“成功”这个词是怎样理解的,我们大家都会认同的一点就是:成功始于抛弃借口和摆脱平庸。我们的成功是我们自己的责任,与其他任何人无关。我们必须成为自己命运的缔造者。
也许你还没有意识到其实你每天都与大大小小的“奶牛”为伴,有的是你看得到的,有些是你根本没意识到的,而这些所谓的奶牛是从何而来的呢?它的产生是一个学习和社会化的过程,悲观和其他的负面情绪都是通过学习,再由我们志愿加入大脑而设定的。唯一的解决方法就是即使知道自己可能会感到恐惧、不自信或是焦虑,也要采取行动。行到是消除这些奶牛的唯一方法!
《谁杀了我的牛》读后感
《谁杀了我的牛》这本书围绕着一个故事展开，大意是一对师生到一个偏远贫困的村庄去了解穷人的生活，晚上投宿一家人，这里虽然家徒四壁，却有一头奶牛，全家人围着它转的不亦乐乎，这是他们唯一的财富和骄傲。但是，次日早晨，老师领着学生悄悄把奶牛给杀了。一年后，老师带着学生重返这个地方，周围景象依旧，但是出乎意料的是这家穷人的破窝棚已经不见了，代之而起的是一座崭新漂亮的房子，主人已经不认得这对师生，回忆往事，说一年前曾经拥有的那头牛给他们一家人安全感，也赢得了邻居的尊敬。但是，失去那头牛使他家的人生跌到了谷底。然而，生活的窘迫逼着他们必须奋起，反而逐渐摆脱了贫困。“失去了那头奶牛，让我们睁开了双眼，看到了崭新而繁荣的生活。”
作者是美国人，他的姓名对于中国读者是不熟悉的。为之作序的也是美国人，是《心灵鸡汤》丛书的作者，他在推荐序中这样说到，“成功人士不论在哪个国家、哪片土地，都至少具有一个共同点：他们从不找借口去解释事情为什么会是这个样子的，也不会抱怨事情应该怎样。他们会做的只是肩负起责任，使一切顺利进行。……很多人仅仅在解决了生存问题之后就停滞不前。……在《谁杀了我的牛》一书中，奶牛代表了妨碍我们过上真正美满生活的每一个借口、习惯和理由”。
我曾经不止一次和学生们提到这本书，在向他们简单地介绍故事梗概之后，我的思考就集中在这样几个问题上面：
一是“我很好，我不需要改变；我所以不需要改变，因为我很好”；
二是“我无能，所以我不成功；我不成功，因为我无能”；
自我设限，“我已经努力到头了，我不可能再做任何改变了”。
——你有多少奶牛？“事实上，我们真正携带的奶牛总是比我们愿意承认的要多。”两周前，我在参加一家民企股东会的时候，一边参与问题讨论，一边扫视着这本小书，随手写下一些“奶牛”的种类：我没有本钱，我没有学历，我没有工作经验，我没有人际关系和客户资源，我没有时间，我身体不好，我有家庭负担，我的处境艰难而且不可改变了，我努力过，但是无济于事，我很难改变，我天性使然，我是面对现实的……所有的奶牛大约就是两种，一是对自己现在拥有的知足、珍惜、沾沾自喜，一是对需要改变和努力的报以怀疑、推脱和逃避。
——谁来杀你的牛？显然，如果等到别人来杀你的牛，还不知道自己已经被牛所累，或者自己到了非杀不可的时候才去杀牛？那样的`代价和损失一定更大。当然，能够看到自己的奶牛，也敢于亲手杀掉自己的奶牛的人，在常人中实在很少。
很多情况下，自己的奶牛是被他人给杀掉的。比如，那些不思进取、消极怠工、甘居中游的员工，最终被企业“末位淘汰”，那些资本缩水、勉强度日的企业在市场竞争中终于难逃破产的厄运。所以，不要追问“谁杀了你的牛”，而要说“我的奶牛在那里，让我亲手宰了它”。
《谁杀了我的牛》读后感
人们叫我“谁”。
我人生中最了不起的事便是制定并实施了“杀死浪漫的伟大计划”。成功杀死过三只浪漫。
这是我最引以为豪的成就，在此略述二三笔，以供后人瞻仰。
我杀死的第一只浪漫是蜗居在我家里、潜藏了许多年的浪漫。那时我还尚未成年，从出生开始算起，在那幢房子里住了大概有十五六年了。但那只浪漫恐怕比我还要年长。从我有记忆起，它便有如毒气一般弥漫在每一寸角落。父母虽从未意识到它，但也不排斥它。往往他们温柔而愉快地开怀大笑时还不知晓浪漫就正与他们面对面。
但我对这只浪漫深恶痛绝。当它飘过的时候，父母便会格外地哆嗦。他们会做许多不必要做的事，说许多不必要说的话。他们在白天拉开窗帘，让刺眼的光线射进来。()还有窗户，他们把它打开，于是风便吹了进来。晚上他们便布置下烛光晚餐，调开收音机听那些能让他们随着节奏打转儿的音乐，他们把平日里安静的房子变得吵闹不堪，惹得我心烦意乱。我仿佛能看见这只浪漫脸上阴险狡诈的坏笑，以及它那日益壮大的身体。
我在这种叫人作呕的环境里忍受了很多年，心底却日复一日地算计着，这是一只成熟、强壮的浪漫，一刀一剑很难将它完全砍死，只有耐心地慢慢地磨。不仅要学会及时关上窗户、拉好窗帘、关闭音乐，还要抓住时机打断父母的哕嗦，刻意避开他们的慰问和关怀，以及那些聊天、一起吃早餐晚餐的邀请。开始时还会为他们受伤的表情而愧疚不安，可一想到自己的伟大计划，便要求自己狠下心来，久而久之心里也就逐渐麻木了。
十八岁的时候，第一只浪漫终于磨耗殆尽。家里变得很安静，失去了所有的嘈杂与喧闹。我心里充满了骄傲，恍惚间听到有什么破碎的声音，我猜那大概是束缚我的一条锁链碎了。同年，我背着包离开了那幢房子，只身前往异地，而父母只是叮嘱了几句，就再没多做些什么了。
第二只浪漫杀得利落干脆。彼时我在另一个城市里读大二，那时与她已经恋爱一年多。这是一个温婉可人的女孩，乖巧懂事。美中不足的是，她似乎对浪漫格外敏感喜爱。一开始我们还只是聊聊天，互相了解，我也没有发现任何异端。关系稳定后，我们按照正常的步骤一起看电影，吃午饭，秋天一起在学校的林阴大道上散步，金黄的银杏叶踩在脚下发出清脆的声音。
这一切直到我突然发现她身边那较之先前成熟了不少的浪漫时戛然而止。我可以履行公共意识里身为一个伴侣应尽的义务与责任，但却无法忍受那有如毒气一样的浪漫，我感觉到一股更为强烈的使命感在召唤我解决掉这只浪漫，不惜一切代价地尽快解决它。
当我在一个午后最后一次约出她时，心里并没有什么难过与不舍。我一面想着这大概就是诀别了，一面又为完成了杀死浪漫的使命而轻松。我看着女孩不解的`目光与踩着银杏叶远去的背影，心里为那个“杀死浪漫的伟大计划”悄悄添上了一笔。
我逐渐意识到空气中那一直弥漫的、若有若无的浪漫其实是由每个人多多少少地散发出来的，他们或意识到了，或没有意识到。我也逐渐察觉到了自己的与众不同：对别人像是空气甚至是养分一样的浪漫，对我却不啻于一股毒气。在我的记忆里，自己从出生起就不讨喜，不受欢迎，不能带给人欢乐，究其根本恐怕还是我从心底排斥着浪漫。我说不出浪漫的话，做不了浪漫的事，也忍受不了浪漫，甚至还残忍地谋杀了两只浪漫。我忍不住自嘲地想着，自己在这世间的行走，大概就是所谓的“逆着这个社会汹涌而又无聊的潮流”了吧。
第三只浪漫就在这不明不白中死了，死在这样的时间里，好像我的觉悟就是杀死它的利刃。身边围绕的气流突然清了、轻了，像是迷雾散开、毒气消失，我看清了脚下的路――逆着水流，逆着人群，前方是风霜刀剑和即将扑面而来的惊涛骇浪。
我终了二杀死了自己的浪漫。
我终于看清了这个世界与未来。
我心中多年的焦灼与躁动，终于在这一刻，彻底释怀了。
在“伟大计划”之前，人们见到我便说“你是谁”，我便接着说一句“我是谁”，人们于是走开了。后来我逐渐长大，走在街上也没有人搭讪了，没有人问我名字，连自己都快忘记了自己是谁。只是偶尔不经意间听到有人大喊：“谁谋杀了浪漫！谁谋杀了浪漫！”这时看向四周，没有任何异常，突然就心情愉悦，脸上不自觉地挂上笑容，继续向前走。
简评。
乍读，这是三个独立的人生片段；再读，却一脉相连，体现出对“浪漫”情怀消逝的观照与反思；反复赏读，不禁惊诧于小作者独特别致的视角，和悲悯而无奈的胸怀了。表达也颇有特色，不急不缓道来，似冷实热。文末轻轻一点，表达出对“谁”的深沉思索，别有一番滋味。小作者若非认真地生活，认真地品味过，在短短两个小时内是很难写出这般含泪的文字的。
（张著光）。
文档为doc格式。
《谁杀了她》读后感
1.园子死亡有且只有三种可能：佃润一杀的，佳世子杀的，或者园子自杀。
2.加贺警官证实了园子是他杀，主要推断是犯罪现场留下的一系列痕迹表明凶手惯用右手，而园子是左撇子。
3.不是自杀的园子是左撇子意味着什么？意味着撕开犯罪现场那两个安眠药袋的人必定惯用右手，不然不能排除园子自杀的可能。
4.佳世子也是左撇子，从园子的守灵仪式可以推理出来。佳世子用右手握住毛笔，其实是作者故意误导读者，因为加贺警官曾经提过日本的父母喜欢纠正孩子左撇子的习惯，佳世子只是握笔被纠正过用右手，她喝咖啡时，把右手贴在面颊上，证明她左手拿着咖啡杯，她也是左撇子。
5.康正逼佳世子喝下安眠药时，佳世子有过撕开安眠药袋扔到垃圾桶的动作。最后康正要求加贺警官把垃圾桶的东西拿给他，其实就是为了看佳世子撕开的安眠药袋的方向，毋庸置疑，同样是左撇子的佳世子撕开安眠药袋的方向必定和犯罪现场那两个的方向不一致。加贺警官说答案未必揭晓，其实是想误导康正，怕他一时冲动杀了真正的凶手佃润一。而康正回答答案已经揭晓，因为我亲眼看到了那一瞬间。那一瞬间就是指佳世子撕开安眠药袋的一瞬间，他还说这下就省得再去麻烦鉴证科的人了。这说明什么？说明佳世子撕开安眠药袋的方向必定和犯罪现场佃润一撕开的那两个不同，不然还是要鉴证。
6.所以真正的凶手就是惯用右手的佃润一。
谁杀了我的牛心得体会
某天早晨，当我到牛棚的时候，我发现我的一头牛已经死了。这头牛曾经给我带来了不少收入，它的死亡让我非常沮丧和愤怒。我开始追问是谁杀了我的牛，但很快就摆脱了这种情绪，意识到这个问题需要更加深入的探讨。
第二段：调查状况。
我展开了一次调查，试图找出是谁杀了我的牛。我开始从我的家庭成员和从事牛棚工作的员工中了解情况。我听取了每个人的证言，分析了每个人的意见，并试图了解是否有任何线索可以指向罪犯。
第三段：思考动机。
在分析证据和时间之后，我最终发现了一些可能的动机和原因。有些人可能会想要剥夺我的财产，或者想以某种方式报复我。但是我也开始思考，如果我花更多的时间与畜牧员工建立合作关系，并提供更好的工作环境，是否可以避免这种类似事件的发生。
第四段：反思并重新规划。
最终，我意识到，我的情绪波动带着很强的个人情感，但这并不是解决问题的方法。我的目标是将这件事转变为一个学习经验。这次事件让我重新考虑我的工作方式，重新规划我的经营策略，以及更着眼于保护我的财产和员工的福利。
第五段：总结。
虽然我没能找到谁杀了我的牛，但这次事件让我受益匪浅。我意识到我不应该仅仅局限于个人情绪的波动，相反应该将它转变为一个学习机会。我要更加着眼于与员工的合作关系，并提供更好的工作环境，而且在未来，我将致力于保障我的财产和员工的安全。总之，我认为这次事件让我变得更加谨慎，更加高效，并且在生活和工作中更加富有同情心。
《谁杀了她》读后感
看了前面几个评论，大家基本都推断出了谁是凶手取决于第二个药包的撕口是左还是右。
我的推论——凶手是佳世子。理由：
1、从情感来讲，我想先说一说情感吧，毕竟人都是感情动物，任何抛开情感讲动机都是不全面的。
润一和园子曾经是恋人，而且是自由恋爱。润一的画卖不出去，但却得到了园子的青睐，二人都对彼此生出了知己一般的好感。而后的相遇、约会，“有种心有灵犀的感觉”。润一还将园子带回家见了父母，这一仪式感说明园子在润一心中已经拥有了未来妻子的地位。润一曾真心爱过园子。后来润一移情别恋，本身就对园子有负罪感，要杀园子是迫于无奈，但在园子说出放弃复仇之后，润一便卸下了心中的包袱。他没有理由再去杀害曾经的爱人。
而佳世子和园子是同学、是朋友、是客居异乡彼此的陪伴，但显然佳世子在各方面的条件都比园子优越，所以园子依赖佳世子，“要和佳世子做一辈子的朋友”，远远超过佳世子对园子的情谊，否则佳世子也不会抢园子男朋友了。
2、园子找到了佳世子曾拍过的成人录像并以此威胁佳世子，是佳世子杀人的最直接动机。而对润一来说，他选择原谅佳世子，只是害怕这件事被公开。“过去的事情就让它过去好了，不要再提”。从润一的态度也能看出他其实是一个懂得包容和宽恕，拥有开阔胸襟的人。这样一个人不到万不得已是不会选择杀人的，园子的放弃复仇已经让润一失去了杀人动机。
3、佳世子第二天主动邀润一去园子家，因为她需要确认园子是否死亡。
4、当决定性物证锁定垃圾桶中的药包，康正说“答案已经揭晓，因为我亲眼看到了那一瞬间”。他确实“亲眼看到”佳世子拆开药包了。
5、加贺反复追问门链的事，因为他对园子是自杀还是他杀心存疑虑。由此推断药包的开口一个是左一个是右，即不排除自杀的可能性。所以康正的证词至关重要。如果门确实上了链，那园子只能是自杀。反之，如果两个药包都是右，加贺便可断定他杀，也就是有直接证据证明康正说谎。然而，加贺并没有那么理直气壮。
6、最后谁都没死，原因是康正没有把开关接上。第五章康正在润一身上接电线的描写相当细致，是接了开关的。反倒是描写佳世子一节时一笔带过。“他握着一个连接着电线的线控开关。电线的一头插在插座上，另一头则延伸进弓场佳世子的上衣。”所以康正最后按下的是佳世子的开关，即佳世子是真凶。
我的读后感
园里给孩子们配了很多好看的绘本，我非常喜欢看里面有一本《是谁嗯嗯在我头上》，这个故事主要写的就是：
有一天，小鼹鼠从地下伸出头来，一条长长的、土黄色的嗯嗯掉下来，糟糕的是，它正好掉在小鼹鼠的头上。小鼹鼠气得哇哇大叫，当时没有看不清楚它是谁。小鼹鼠造访鸽子、老马、野兔、山羊、奶牛、猪先生等经过辨别，结果都不是他们的嗯嗯。鸽子是又湿又黏的白色嗯嗯、老马是五坨又大又圆的嗯嗯、野兔是像豆子一样的嗯嗯、山羊的嗯嗯是像一颗颗咖啡色的小球、奶牛的嗯嗯是像一盘巧克力蛋糕、猪先生是一坨软软的嗯嗯。它们都出具了“物证”，经过比较，事实证明了小鼹鼠头上的嗯嗯不是自己的。最后，两只又肥又大的苍蝇，它们是识别嗯嗯的“专家”，戳了一下小鼹鼠头上的嗯嗯，立刻说：“哈！这是一坨狗大便！”当小鼹鼠明白真相后开始报复，为解心头之恨，进行以牙还牙，将自己一粒小小的，黑黑的嗯嗯拉在打瞌睡的大狗的头上，自己赶紧钻回地下，发泄了怨气。
读了这个故事，我懂得了：在生活中，要善于观察事物，总结特征，学会辨别。同时要意志坚定，为实现目标而努力。
我的读后感《边城》读后感》
初读了《边城》，赞叹于茶峒的淳朴的民风。坚持要给过渡钱的渡客，坚持不要过渡钱的、会去买烟草和茶叶送给渡客的老船夫。这里的人如这里的风景，纯净美好，质朴真诚。
作者的行文如潺潺流水，细细的淌着，没有扣人心弦的悬念，也没有惊心动魄的氛围，更没有曲折跌宕的情节，但就是这样的文风，却能够深深的深入到人物的内心深处。衬托出一座纯净的边城。
在苗族居住的茶峒，既有通过媒人上门求亲的方式——所谓的走车路，也有男子站在溪边、山崖上唱歌给女子听，一人独唱或二人对唱，在唱歌中了解和认识对方，知道或分手或结亲——所谓的走马路。这后一种方式，表现了湘西民众在婚姻问题上的宽容和自由，也反映了这块地方人们善歌的才能。
《边城》它不仅仅是一部描写民风、景色的小说，它更是一部堪称绝美的爱情悲剧。翠翠，是湘西山水孕育出来的一个精灵，天真善良，温柔清纯。他对天保兄弟的爱带着少女的羞涩和幻想，或者说这种爱似乎一直是以梦幻的形式出现的。
在梦里，她“听到一种顶好听的歌声，又软又缠绵”，于是她“像跟了这声音各处飞，飞到对溪悬崖半腰，在了一大把虎耳草”。她只有在梦中才能品尝到爱情的甘露，而现实却似乎离她很远，于是，她只能“痴痴的'坐在岸边”，凄凉地守候，孤独地等待。
从翠翠身上，可以看到苗族青春少女的那种美好生活的渴望与追求。因为她的淳朴，他无法拒绝大老，也无法向傩送表白，但傩送驾船远走后，她又矢志不渝地等待心上人的归来，爱的那么坚定执着。一个弱女子，满心盛的都是“爱”。
作者说：“这个人也许永远不会来了，也许明天回来！”给读者留下了悠长的惋惜，无限的牵挂期盼。也许冥冥之中真的有岁月轮回，母亲的悲剧在女儿身上再一次重演，但不管未来会怎样，自己的未来终究要靠自己去争取，但愿她等到的不是无言的悲哀，不是追悔莫及的泪水，而是应属于她的那份幸福。
我总在想，为什么这个小说叫做“边城”？是不是沈先生在心中在守护着什么？在怀念着什么？但这恐怕只有沈先生自己才知道了。
将本文的word文档下载到电脑，方便收藏和打印。
谁杀了我的牛心得体会作文
引言：
《谁杀了我的牛》是一部引人深思的小说，通过讲述一个普通人在杀牛过程中心灵的觉醒，揭示了现代社会对于人性本质的冷漠和迷失。本文将从五个层面展开对这部小说的审视，探讨现代社会对于爱、人性、道德和科技的影响，以及对心灵觉醒的思考。
第一段：现代社会中的爱的迷失。
在小说中，主人公格勒戈里直到杀牛的过程中才意识到自己对生命和爱的贬值。现代社会追求利益和物质欲望使得人们对自己和他人的情感掉以轻心。陷入物质世界的迷失，人们忽视了爱的重要性。从而在小说中，我们看到了主人公如何逐渐觉醒，重新认识到自己内心对于爱的需求，对他人的关注与呵护。小说引发我们对现代社会中爱的缺失的思考。
第二段：现代社会中的人性的虚无。
小说中的小商人们都从杀牛这个过程中体会到了对生命、对动物的残忍。他们对待生命的态度变得冷漠和无所谓，人性化的思考几乎被对利益和效率的追求所覆盖。这也在一定程度上反映了现代社会中人性的冷漠和虚无。人们往往只关心利益和自己的利益最大化，忽视了道德和良心的声音。小说提醒我们，我们应该审视自己的内心，保持对人性的敬畏和关怀。
第三段：现代社会中的道德的沦丧。
小说中的角色们在杀牛过程中渐渐意识到了对生命的劫杀。但他们并没有因此而回归到道德的准则上，反而更加追逐利益和含辛茹苦的辛酸背后。这让人不禁思考现代社会中的道德观念如何沦丧。人们往往以牺牲他人为代价来追求自己的幸福，为了私利不择手段，忽视了道德准则。小说让我们思考，如何在现代社会中重建道德准则，拒绝伤害和追求私利。
第四段：现代科技对心灵的摧残。
小说中，科技的发展为杀牛过程提供了更加高效的方式。然而，这种高效性正是人与生命关系疏离化、心灵冷漠化的产物。现代科技的繁荣将人们与尊严、情感、人性等重要价值的共鸣分离，让人对人与生命关系日渐麻木。小说警示我们，科技的发展不应当成为人们心灵冷漠的借口，而应该用科技来提升人们对生命的敬畏和人性的关怀。
第五段：心灵觉醒与对于现代社会的冷思考。
小说中的主人公最终在杀牛过程中意识到了自己对于爱、人性、道德的贬值以及科技对于心灵的冲击。他的心灵觉醒警示了我们应该重新审视现代社会中对于爱、人性和道德的看法。作为读者，我们要不断追寻自己内心的声音，坚持人类的情感需求和道德准则。只有这样，我们才能重新找回自己内心的温暖和尊严，拒绝在现代社会中迷失。
结论：
《谁杀了我的牛》是一部反映现代社会人性、道德迷失的小说。通过对这部小说的分析，我们应该反思现代社会对于爱、人性、道德和科技的冷漠和迷失。只有重新审视自己内心的声音，坚持人类的情感需求和道德准则，我们才能找到真正属于我们的温暖和尊严，重新唤醒心灵的觉醒。
我的读后感
暑假时我买了一本书叫《妈妈不是我的佣人》，看了这本书，让我深有感触。
书中讲述了一个上五年级的首尔小男孩阿章，因为妈妈怀孕了，爸爸又在首尔工作，暂时让他转学到乡下舅舅家。来到乡下上学的阿章，离开了妈妈的照顾，上学时不但作业没带，连颜料也忘带了，结果被老师惩罚，被同学讥笑。生活上也不会自理的阿章，表妹批评他说：“我不知道你的妈妈是不是你的佣人，但我的妈妈不是”。这句话使阿章想到了以前在家里的时候都是妈妈帮他准备的学习用品，利用他睡觉或去上学的空闲时间把房间整理干净。阿章经历了不断的挫折和失败，使他从一个懒散、怯弱、自私的小男孩成长为一个独立、勇敢、节俭、关爱他人的'小男子汉。
我在书中明白了妈妈是很辛苦的我们要学会“自己的事情自己做”。不再劳烦妈妈，我们要做自己力所能及的事情，比如：打扫房间、收拾书包、扫地、擦桌子。有时间就帮妈妈洗碗、拖地。我们太过依来家长了，所以我们变得自私、懒散、依赖。我们都是六年级要六年级了可凡事都是依赖家长。现在我可以帮妈妈干很多事情。
这本书让我改了自私、懒散、依赖的坏毛病。
我的读后感
出版社：文房。
出版日期：20xx年04月
大意：从一个清寒的家庭说起，有一天，这家的长女经过馊水旁时，无意间听到流浪狗的哀嚎声！她就好奇的跑过去，才发现原来是一只小狗被附近的小孩欺负，不忍心的她瞒着家里的人将它带回家，他们家连三餐都有问题了，哪能再养一只狗？到妈妈答应的过程中‥真的是十分辛苦，最后她的努力也没有白费，而这只狗也为他们全家带来欢乐，也曾再遇到危难时帮助他们，它的出现温暖家中每个人的心！
心得：人类最忠心的朋友莫过于小狗了，它可以听我们说心里面的事，不管是难过的、开心的、有趣的都可以和它分享，虽然它只会静静的听着你诉说，即使如此说完后你也会觉得快活多！它可以陪我们渡过快乐的时光，用它逗趣可爱的小动作来丰富我们的生活，为生活创下许多美好的回忆。在世界上也有小狗来当优秀的导盲犬，为那些残障人士带来方便。不仅如此，电视节目中也常以小狗为主题，尤其卡通里出现的次数最多，由此可知它与人类之间有着不可分离的关系。
尽管我们知道小狗对我们有多么重要，在这个世界上还是有致多被抛弃的流浪狗，想想它们被主人抛弃后是多么可怜，想想它们在被抛弃后环境的卫生习惯，想想它们因为曾被殴打过后所留下的阴影，而对人类做出攻击的行为‥只能说是我们人类太不懂得去珍惜，才会让流浪狗数量暴增的情形出现。
爱狗的人很爱狗、不爱狗的人也避支唯恐不及！只希望这个世界的这种情形能减少，毕竟，＂狗＂是人类最忠实的好朋友！
我的读后感
教育像农业那样需要信任、宽容、耐心、期待和守望。教育是农业、不是工业、更不是商业。出身农民家庭的华应龙教授对农民有着天然的情节，正是这种情节使得他的教学思考别具一格，他说，能像农民种地那样教书，真好！本着这样的教育理念，华老师不断反思自己的教学，不断创新教学方法，在学习、思考的碰撞中把自己的课堂不断带入新的境界。他让学生体会数学的好玩、数学的有趣，他说，我就是数学。他把数学教学真正融入到了自己的骨子里。利用这个暑期，我有幸阅读了华老师的《我就是数学》这本书，阅读伊始，是这独特霸气的书名吸引到了我，而后一个个有趣又让人深思的教学片段让我深深感到了这是一本有温度的书，字里行间中读到了华老师的博学多才、乐学善思、风趣幽默，让我体味到数学教学也可以是有温度的！
书中的教育教学思想深刻体现了以学生为主体、人性至上的教学理念。成长永不停歇，成长的美好让我们的人生变得更加充沛，但成长路上有时也会遇到问题，出现差错，而面对这些阻碍该如何对待处理，值得深思。
数学教学中，出现差错在所难免，面对错误，“善待差错，感谢差错。”这是本书所要传达的态度。我们常见的误区是遇到课堂中出现的错误就着急上火，急于纠正表面的“错误”。而忽略问题的本身，没有做进一步的深层思考，缺乏关注学生出现这种错误的深层原因，缺乏“剥洋葱”的精神，没有给予足够的时间和耐心去了解错误出现的根本原因，这样的结果有时只会解决表面问题，当再遇到类似的问题时还是可能出错。错误的背后或许隐藏着通往寻求正确的启发之路，或者成为引发正确结论的“基石”。教师对待学生差错的态度决定着学生面对错误面对人生的态度。
恩格斯说：“要明确地懂得理论，最好的道理就是从本身的错误当中，从亲身经历的痛苦经验中去学习。”学生是尚不成熟的成长个体，教师应积极正面的看待学生的学习差错，从科学的角度理解分析学生的各种差错，用发展的眼光理解这些差错的价值，冷静深层的`分析恰恰是帮助我们深究问题背后所隐藏的根本原因。难能可贵的是学会善待并欣赏在数学课堂中出现的错误，舍得花时间花精力去研究这些错误，将错误看作机遇，看作挑战，允许、认同、接纳和改造学习差错。恰当的评价，进而灵活的纠正。对待数学学习中的错误，个人体会可从下面两个方面解决问题：
首先，教师要认真分析学生出现的错误属于哪种类型？是对新知识的不理解？还是对原有知识的漏洞？是纯知识类的问题或是行为习惯引起的甚至可能是受家庭环境影响，不良的亲子关系影响到学习效果……分析原因，有针对性的逐一突破。关心孩子，坚信每个孩子都愿意学好数学，启发学生自己在错误中总结提升，改进提高。
其次，教师可以适当找找内因，思考一下自己讲课中是否讲得清晰，是否有问题，是否指导到位，符合学生的认知规律，不回避、不遮掩，变学习错误为促进学生发展的资源。
当然，剥“错误“这颗洋葱的过程可能会费时费力，会枯燥，会更辛苦，但当困惑、迷茫、问题、难点逐一破解之时，我们便会“感谢差错”！
文档为doc格式。
谁杀了我的牛心得体会作文
牛是我家一直以来的伙伴、朋友和劳动力，我们一直互相依赖。然而，有一天早上，我发现我的牛不见了。我家的牛是我们的重要支柱，让我可以繁忙的田地中更加高效地工作。于是我开始调查牛的失踪，试图找出谁杀了我的牛，并从中得到一些宝贵的体会和教训。
第二段：调查与怀疑。
失去一头牛不仅影响了我的农活，也让我心生疑惑。我认为这不会仅仅是一次普通的失窃案，感到谁杀了我的牛之间有一个深层的动机。我开始调查邻居和附近的人。尽管有一些可疑的线索指向了某人，但我意识到需要更多的证据来支持我的怀疑。
第三段：重返田间。
在调查的同时，我也不得不重新思考我的农业工作。失去了牛，意味着我需要新的方式去处理田地上的重工作。我决定尝试使用机械化设备，以弥补失去牛所带来的劳动力短缺。这时，我认识到牛的重要性不仅限于它们的劳动力，它们还给我带来了情感上的满足感。
第四段：体会与教训。
通过调查和重新思考工作方式，我开始变得更加对自己的生活和农业工作负责。我意识到，虽然我们的生活中有许多不确定性，但我们可以控制自己的反应和行为方式来应对这些挑战。失去牛的经历让我明白，我们不能总是依赖于外界的因素，而是要依赖我们自己的努力和创造力。
第五段：结论。
几个月后，我仍然没有找到谁杀了我的牛。尽管有些不舍，但我意识到要继续前进。我决定学会适应和调整，并继续工作，以维持生计。这次经历让我更加珍惜我们与动物的联系，并鼓励我成为一个更加勇敢和坚韧的人。
总之，谁杀了我的牛的事件让我意识到生活中的许多方面是不可控制的。我们不能总是期望别人会为我们负责，而是要学会从困境中寻找和创造机遇。这次失去牛的经历让我明白，无论生活中发生了什么，我们都应该坚持下去，并从中学到一些宝贵的教训和体会。
我的读后感
暑假里我读了冰波叔叔的《晚安，我的星星》，我很喜欢这本书。书里面有很多个故事，我特别喜欢《晚安，我的星星》这个小故事。
故事的内容是说：狮子王决定把决定把天上的星星分给大家，小老鼠分到了一颗最暗最小的星星，但它还是觉得自己很幸福。小老鼠一心一意地爱着自己的星星。可是有一天，小老鼠的星从天上掉下来啦。掉下来的星星变成了一块黑黑的石头。小老鼠伤心极了，它让萤火虫帮它把星星点亮。萤火虫在几百个伙伴的帮助下，最后它们终于点亮了黑石头。最后小老鼠的星星不再是又暗又小的星星了，而是天上最这最大的星星。
我很爱这只小老鼠，因为它拿到了一颗最暗最小的星星，但是它没有灰心，也没有对星星的放弃，而是很细心的照顾这颗星星，最后它的努力没有白费，它的星星成为了最亮最大的星星。我们在生活上也一样，有时侯遇到困难，不要只是埋怨，而是要迎着困难上前，不放弃，不气馁，终有一天会战胜困难。在学习上也一样，遇到难题，我们不要怕，要对它像朋友一样，细心的解答，终究会解答出来的。
我要学小老鼠一样，做一个细心的、有爱心的、积极向上的好孩子。